無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園母親節(jié)幫媽媽做家務(wù)篇一

晨讀活動(dòng)是幼兒園早晨的固定活動(dòng)之一，旨在幫助孩子們培養(yǎng)讀書(shū)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能讓孩子們更快樂(lè)地開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。教師會(huì)選取適合孩子們年齡的繪本或者小故事，通過(guò)朗讀和互動(dòng)問(wèn)答等方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和思考。

第二段：參與幼兒園晨讀活動(dòng)的體會(huì)

作為一位年輕的幼兒園老師，我參與晨讀活動(dòng)的次數(shù)已經(jīng)不計(jì)其數(shù)了。每當(dāng)我拿出一本新的繪本，孩子們的眼睛就會(huì)閃爍著迫不及待的光芒。在朗讀的過(guò)程中，有時(shí)候孩子們會(huì)不理解其中的某些單詞，這時(shí)我就會(huì)適時(shí)地解釋和引導(dǎo)。看到孩子們不斷地提問(wèn)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，以此加強(qiáng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

第三段：晨讀活動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的促進(jìn)

晨讀活動(dòng)能夠讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，更加專(zhuān)注和認(rèn)真地對(duì)待閱讀和學(xué)習(xí)。這也能為孩子們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)還能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，讓他們更加主動(dòng)地去觸發(fā)和探究問(wèn)題。

第四段：家庭與學(xué)校的合作

晨讀活動(dòng)是學(xué)校和家庭聯(lián)系的一種形式。家長(zhǎng)也能在家里為孩子的閱讀學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)造條件，并與老師溝通其在家庭中的閱讀情況。在這樣的配合下，孩子們能夠更好地發(fā)展語(yǔ)言、思維和情感，也能實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的有機(jī)銜接，從而更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

第五段：結(jié)尾總結(jié)

通過(guò)參與晨讀活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到朗讀活動(dòng)對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有多大的促進(jìn)作用。晨讀活動(dòng)不僅能夠讓孩子們自主探究知識(shí)和提高自我學(xué)習(xí)能力，還能加強(qiáng)與家庭和學(xué)校的聯(lián)系，幫助孩子們從小就擁有一個(gè)健康、積極、快樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信，晨讀活動(dòng)將會(huì)在我們幼兒園的日常教育工作中持續(xù)發(fā)揮巨大的作用，為孩子們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園母親節(jié)幫媽媽做家務(wù)篇二

1.學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2.初步了解4以?xún)?nèi)的數(shù)概念。

1.課件《幫雞媽媽護(hù)蛋》。

2.乒乓球若干個(gè)（作為"雞蛋"）、塑料筐3個(gè)(上面分別有"2個(gè)蛋"、"3個(gè)蛋"、"4個(gè)蛋"的標(biāo)記)。

3.小雞的頭飾若干，課前為幼兒戴上。

一．念兒歌、數(shù)雞蛋

1.教師：小朋友們，瞧瞧大家頭上的頭飾，今天你們都是可愛(ài)的小雞。讓我們一起來(lái)看看勤勞的雞媽媽在做什么吧！教師點(diǎn)擊課件【兒歌欣賞】。

2.教師：雞媽媽請(qǐng)大家?guī)椭鴶?shù)一數(shù)生了幾個(gè)蛋？看看你們會(huì)有幾個(gè)弟弟妹妹呢？

3.教師點(diǎn)擊課件【圖片欣賞】，請(qǐng)幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。

二．幫助雞媽媽護(hù)蛋

1.教師點(diǎn)擊【兩個(gè)蛋】，動(dòng)畫(huà)演示："咯咯噠、咯咯噠"雞媽媽下了2個(gè)雞蛋的畫(huà)面。

2.教師：小雞們，雞媽媽這次下了兩個(gè)蛋，為了不讓黃鼠狼偷吃，雞媽媽請(qǐng)小雞們把雞蛋放到安全的地方。教師請(qǐng)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法幫助雞媽媽護(hù)蛋（把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里）。

3.教師重復(fù)上述活動(dòng)，分別點(diǎn)擊【三個(gè)蛋】和【四個(gè)蛋】，請(qǐng)幼兒幫助雞媽媽護(hù)蛋，再次將3個(gè)和4個(gè)蛋轉(zhuǎn)移到"安全的地方"。（把3個(gè)乒乓球送入有3個(gè)蛋標(biāo)記的筐里，把4個(gè)乒乓球送入有4個(gè)蛋標(biāo)記的筐里）。

三．小結(jié)

教師：小朋友今天都很能干，都能幫雞媽媽保護(hù)它的蛋寶寶。雞媽媽讓我一定要謝謝你們這些能干的小雞寶寶們。

附錄：

兒歌：雞媽媽下蛋

老母雞真能干,

會(huì)捉蟲(chóng)會(huì)生蛋,

咯咯達(dá),咯咯達(dá),

生了一個(gè)大雞蛋。

二、體育活動(dòng)《小熊蓋房》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)習(xí)韻律操，能隨音樂(lè)的節(jié)奏正確表演相應(yīng)的動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)按要求向指定方向跑和跳，并能有序地?cái)[放小椅子。

3、在音樂(lè)游戲中，注意傾聽(tīng)音樂(lè)，并遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)。

2、兩個(gè)大圓圈。

3、幼兒人手一張小椅子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲：數(shù)高樓

教師帶領(lǐng)幼兒站成大圓圈，請(qǐng)4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲活動(dòng)。

二、游戲活動(dòng)---小熊蓋房子。

教師將幼兒站成兩隊(duì)，五人一隊(duì)。游戲開(kāi)始，幼兒站在起跑線(xiàn)后面，教師發(fā)令后，兩隊(duì)的前排2名幼兒跨過(guò)“小河”，跑到場(chǎng)地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊(duì)，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊(duì)末尾。第二名幼兒立即出發(fā)，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。

三、放松游戲------誰(shuí)是小熊

1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅子。

2、音樂(lè)響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂(lè)圍著大圈跑。音樂(lè)停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問(wèn)？“小熊是誰(shuí)呀？”幼兒指著沒(méi)有找到椅子的幼兒說(shuō)：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進(jìn)行。

三、小主持人故事《兩只小羊過(guò)橋》

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒大膽表達(dá)。

2、能夠做出故事里相應(yīng)的動(dòng)作。

3、對(duì)故事《兩只小羊過(guò)橋》有一定的記憶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事《兩只小羊過(guò)橋》

活動(dòng)過(guò)程

1、傾聽(tīng)老師講故事。

2、提出問(wèn)題，故事里都有誰(shuí)？他們都在干嘛？

3、和老師一起講故事，把故事里幾個(gè)比較容易記得動(dòng)詞組認(rèn)真的記下來(lái)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、老師再一次重復(fù)故事，請(qǐng)幼兒跟背做動(dòng)作。

5、幼兒老師一起講故事，表?yè)P(yáng)吐字很清晰的幼兒。

幼兒園母親節(jié)幫媽媽做家務(wù)篇三

當(dāng)孩子懶懶的躺在床上時(shí)，透過(guò)他的視線(xiàn)，看到的是腳，有自己的，有爸爸的。于是孩子會(huì)滿(mǎn)足于這種溫馨的氛圍中，當(dāng)然也會(huì)和爸爸來(lái)一次小小的思維游戲啦。床上有幾只腳？這個(gè)故事充滿(mǎn)著溫馨感、趣味性，雖然故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，但一個(gè)又一個(gè)隱藏教育的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋的欲望，并在閱讀過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)到積極思考的快樂(lè)。中班幼兒對(duì)于觀察推理非常感興趣，《床上有幾只腳》以幼兒熟悉的生活情景——床上有誰(shuí)的腳丫、有幾只呢為內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)富有探究性的畫(huà)面，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行猜測(cè)，鍛煉了幼兒的觀察判斷能力。通過(guò)一系列單元式活動(dòng)，讓幼兒感受家庭的溫馨及學(xué)習(xí)了單數(shù)和雙數(shù)。

活動(dòng)一：圖書(shū)閱讀——《床上有幾只腳》

1．能初步看懂畫(huà)面，講述故事的主要內(nèi)容。

2．感受家庭生活的溫暖。

3．能積極參與思考，回答問(wèn)題。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先知道家里有幾個(gè)人。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)、大圖書(shū)。

3．環(huán)境準(zhǔn)備：在地板上鋪好地墊。

（一）邀請(qǐng)主動(dòng)舉手的小朋友脫下鞋子，一個(gè)一個(gè)地來(lái)到地墊上。每來(lái)一名幼兒其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)：現(xiàn)在有幾只腳。

（二）請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)離開(kāi)地墊。每離開(kāi)一名幼兒，其他幼兒也一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)：現(xiàn)在有幾只腳。

（三）引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。

師：這個(gè)游戲好玩嗎？在我手里拿的這本書(shū)里面，就有一個(gè)小朋友在和他的家人一起做游戲，他們玩得真開(kāi)心，讓我們一起去看看吧!

（一）教師發(fā)書(shū)，幼兒自由閱讀小圖書(shū)。

幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書(shū)，仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，與同伴小聲討論自己的想法。

（二）師幼共同閱讀圖書(shū)。

（鼓勵(lì)幼兒講講故事內(nèi)容，并讓其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充）

1．你看了這本書(shū)后有什么感想？你覺(jué)得你們家會(huì)發(fā)生這樣的故事嗎？

幼兒園母親節(jié)幫媽媽做家務(wù)篇四

近年來(lái)，隨著教育理念的升級(jí)和幼兒園教育的普及，越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始重視活動(dòng)的整合，使得各項(xiàng)活動(dòng)能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一體化的教學(xué)模式。我對(duì)于幼兒園活動(dòng)整合有著深刻的體會(huì)和感受，從中我意識(shí)到了活動(dòng)整合的重要性，以及它對(duì)幼兒的全面發(fā)展所起到的積極作用。

首先，活動(dòng)整合能夠讓幼兒更好地發(fā)展自己的綜合能力。在以往的教學(xué)模式中，孩子們往往只是在課堂上課后開(kāi)始學(xué)習(xí)，而活動(dòng)整合則能夠打破這種劃分的界限，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自由游戲相結(jié)合，使得孩子們?cè)谟螒蛑胁恢挥X(jué)地學(xué)習(xí)到了知識(shí)。比如，在一次室外主題活動(dòng)中，我讓孩子們分組進(jìn)行游戲，每個(gè)小組需要根據(jù)任務(wù)要求完成相關(guān)的游戲任務(wù)。在游戲中，孩子們既鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，又提高了自己的觀察能力和思維能力。通過(guò)這樣的活動(dòng)整合，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中提升了自己的多方面能力。

其次，活動(dòng)整合能夠增強(qiáng)幼兒的參與性和主動(dòng)性。在幼兒園教育中，為了使幼兒們積極參與，活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分關(guān)鍵。通過(guò)整合不同形式的活動(dòng)，可以形成豐富多樣的游戲環(huán)境，使得幼兒們?cè)敢鈪⑴c其中，并且能夠主動(dòng)地表達(dá)自己的見(jiàn)解。在一次詩(shī)歌朗讀比賽中，我將傳統(tǒng)的歌唱比賽與語(yǔ)言表達(dá)比賽結(jié)合起來(lái)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才藝。這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了孩子們積極參與的欲望，并且培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和自信心。通過(guò)活動(dòng)整合，幼兒們的主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)，他們更加樂(lè)意參與到各種活動(dòng)當(dāng)中。

此外，活動(dòng)整合能夠拓寬幼兒的知識(shí)面和視野。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，幼兒們往往只是在課堂上學(xué)習(xí)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)，而通過(guò)活動(dòng)整合，幼兒們可以接觸到更多形式的知識(shí)和信息。比如，在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我將實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與故事情節(jié)相融合，讓孩子們?cè)诓僮鞯耐瑫r(shí)也通過(guò)故事的闡述了解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。通過(guò)這樣的活動(dòng)整合，幼兒們的知識(shí)面得以拓展，視野也更加開(kāi)闊了。

最后，活動(dòng)整合能夠培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和社交能力。在活動(dòng)整合的過(guò)程中，幼兒們除了能夠鍛煉自己的思維和動(dòng)手能力，還能夠通過(guò)和小伙伴們的互動(dòng)培養(yǎng)自己的情感和社交能力。比如，在一次藝術(shù)展覽活動(dòng)中，我將幼兒們的作品進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)他們相互欣賞和評(píng)價(jià)，這樣的活動(dòng)整合提高了幼兒欣賞藝術(shù)品的能力和與小伙伴交流的能力。通過(guò)活動(dòng)整合，幼兒們的情感態(tài)度得到了很好的培養(yǎng)，社交能力也得到了很好的提高。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，活動(dòng)整合是幼兒園教育中的一種重要教學(xué)模式，它不僅能夠全面提高幼兒的綜合能力，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性和參與性，拓寬他們的知識(shí)面和視野，還能夠培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和社交能力。在實(shí)踐中，我深刻感受到活動(dòng)整合對(duì)于幼兒全面發(fā)展的積極作用，以及它為幼兒園教育帶來(lái)的革新和變革。希望未來(lái)能夠有更多的幼兒園重視活動(dòng)整合，給孩子們創(chuàng)造更加多樣化和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，我們的孩子們將能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。

幼兒園母親節(jié)幫媽媽做家務(wù)篇五

漂流，是一種富有挑戰(zhàn)性和刺激性的戶(hù)外活動(dòng)，也是一種培養(yǎng)孩子勇敢、自立和團(tuán)隊(duì)合作精神的有效方式。最近，我和我的幼兒園同伴參加了一次令人難忘的漂流活動(dòng)，讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了自然的力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也學(xué)到了許多珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我們這個(gè)小小的幼兒園團(tuán)隊(duì)來(lái)到了漂流的起點(diǎn)。站在江邊，我看到波濤洶涌的江水，感到一絲絲的緊張。我知道自己需要勇敢地面對(duì)這一切，所以我按捺住內(nèi)心的恐懼，邁開(kāi)步伐，毅然踏入了水中。一踏進(jìn)水里，我立刻感受到了冰涼的江水，但并沒(méi)有因此而畏縮，反而更加堅(jiān)定了我的信心。漂流道路長(zhǎng)而曲折，水勢(shì)湍急，但我緊緊抓住手中的浮具，堅(jiān)持不懈地往前游。在一次次的沖撞和摔倒中，我被迫學(xué)會(huì)了如何站穩(wěn)腳步，調(diào)整自己的身體平衡。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸明白了勇氣和堅(jiān)持的重要性，只有敢于面對(duì)困難，才能夠突破自我，不斷成長(zhǎng)。

漂流的過(guò)程中，我們還需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。當(dāng)我剛剛開(kāi)始漂流時(shí)，我只關(guān)心自己的安全和游泳技巧如何。但隨著時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)，漂流并不是一個(gè)人的挑戰(zhàn)，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。在遭遇一處湍流之后，我被沖到了岸邊，躺在地上無(wú)法動(dòng)彈。這時(shí)，我的小伙伴們立即停下手中的漂流器，沖過(guò)來(lái)拉起了我。他們讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的溫暖和力量。從那以后，我們更加積極地互相照顧，互相幫助，共同度過(guò)了難關(guān)。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我們只有攜手合作，才能克服一切困難。

此外，漂流活動(dòng)還讓我深刻感受到了自然的力量。江水洶涌激流，巖石陡峭高聳，讓我意識(shí)到人類(lèi)只是大自然的一部分，我們必須尊重并與自然和諧相處。在漂流的過(guò)程中，我不斷體會(huì)到江水的湍急和涼爽，感受到江河對(duì)我的震撼力。在靠近一個(gè)急流之前，我曾邁不開(kāi)腳步，但當(dāng)我真正面對(duì)水勢(shì)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有我想象中的那么可怕。這讓我明白，人與自然的關(guān)系是平等而和諧的，只有與自然相親相愛(ài)，才能夠得到自然的恩賜。

總的來(lái)說(shuō)，幼兒園漂流活動(dòng)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。從這次活動(dòng)中，我學(xué)到了勇敢面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)持，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也明白了與自然和諧相處的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，并在日后的成長(zhǎng)中起到重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加堅(jiān)信，在人生的道路上，只有經(jīng)歷挑戰(zhàn)，才能成長(zhǎng)為更好、更堅(jiān)強(qiáng)的自己。

幼兒園母親節(jié)幫媽媽做家務(wù)篇六

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂(lè)于表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)自主探索中的樂(lè)趣和操作活動(dòng)中的奇妙。

淀粉水、碘酒、糖水、可樂(lè)水、棉簽，各種蔬菜水果切片若干。

一、導(dǎo)入部分：

師:老師最近學(xué)了個(gè)魔術(shù)，想看嗎？

師：明天是六一兒童節(jié)，老師就給小朋友們變份禮物吧，來(lái)，我們一起來(lái)看看吧！（出示白紙）

幼兒：什么也沒(méi)有啊！

師：請(qǐng)小朋友一起來(lái)跟老師變魔術(shù)吧，老師用筆沾上魔力水，小朋友們說(shuō)變-變-變，禮物就馬上會(huì)出現(xiàn)。（老師用沾有碘的毛筆在白紙上畫(huà)）師：小朋友們們喜歡嗎？這是何老師送給小朋友的一張卡片，祝愿寶寶們，六一快樂(lè)！

二、認(rèn)識(shí)魔力水

（1）.試一試：

師:看看你們的眼睛，都在發(fā)光呢！也特別想擁有一個(gè)魔術(shù)水吧！今天你們也有機(jī)會(huì)擁有它，不過(guò)這個(gè)魔術(shù)水很調(diào)皮它躲起來(lái)和我們捉迷藏呢！它又躲在哪里呢！請(qǐng)看桌子上。（順勢(shì)介紹）桌子上有三種水，魔術(shù)水就躲在這里面，請(qǐng)小朋友把透明塑料杯子里的水倒進(jìn)紙杯子里，看看那種水是魔力水？如果你發(fā)現(xiàn)變色了，那恭喜你找到魔術(shù)水了。

（2）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)

幼兒回憶，教師提升認(rèn)識(shí)碘酒。

三.找淀粉

幼兒猜測(cè)、做答。

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，填表：

“尋找食物中淀粉的蹤跡”

（4）驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)幼兒把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果貼在黑板上，老師和幼兒一起來(lái)驗(yàn)證。

師：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了，現(xiàn)在你們知道這幅畫(huà)的秘密嗎？（用淀粉水畫(huà)的，碘酒噴上去，就看到了）四、活動(dòng)延伸師：你還想知道哪些食物里有淀粉嗎？讓我們?cè)诨丶液蠛桶职謰寢屢黄鹪偃ふ业矸郯桑?/p>