社會實踐活動手抄報圖片就在下面，歡迎各位閱讀借鑒。

傳統的課堂教學，孩子學習的空間較為封閉、狹窄，眼界限于書本，限于教室，這種封閉的時空使孩子的童年過早地蒙上了成人的“烙印”。

而社會實踐教育是第一課堂教育的延伸，是對第一課堂教育教學內容的補充，也是鍛煉人、教育人、培養人的重要途徑。孩子在第一課堂中未弄懂的問題，可以帶著問題參加社會實踐，在社會實踐中重新認識，明白真諦，加深理解，假期更是孩子參加社會實踐活動的重要時期。

現在的孩子大多數是獨生子女，嬌生慣養，長期以來形成了一種依賴思想，凡事都要靠父母。參加社會實踐活動，就會有效地改掉這些毛病，提高孩子的'實際操作能力。

報紙上曾有這樣一則消息：說的是某中學有位老師讓學生做制取氧氣的實驗，在操作中竟然有80個學生不會劃火柴，有的同學劃了幾十根都沒有把酒精燈點著。由此可見，參加社會實踐活動，培養孩子的實際操作能力是多么必要。

社會實踐最大的好處是讓孩子真正地走出了課堂，走進了社會，去親自體驗生活，通過動腦想到了要問什么。親自詢問獲得答案，這樣獲得的知識一定是最牢固的。

經過這樣的社會調查，孩子的社會實踐能力在不知不覺中得到了提高，當孩子走進社會或將來在課本上學到這部分知識時，他就能夠更加用心去學習，去掌握。有的孩子看到自己所學的知識在社會實踐中的應用，才深刻地認識到，原來這些知識這么有用，從而從思想上對這些知識重視起來。

當今時代，人們的生活環境日益改善，對孩子們的關愛也就特別強烈。父母們給了孩子們太多的關愛，致使許多孩子自身存在很多陋習。為此，家長有必要多鼓勵孩子參加社會實踐，多鍛煉自己。

社會實踐教育的真正目的就是通過活動載體來達到育人的結果。社會實踐活動克服了學校那種純理論的空洞說教和脫離實際的弊端。讓孩子到農村，可以體味農民的淳樸、善良、淳厚、勤儉的美德……采用這些方法，孩子可以親身感受生活，感受生活的來之不易，從而達到思想上質的飛躍。

社會實踐活動手抄報內容就在下面，歡迎各位閱讀。

在校高中生應該參加社會實踐活動，增廣自己的見識，是自己具備一定的工作經驗，為以后工作做鋪墊。

實踐是檢驗真理的唯一標準，為使廣大團員青年積極投身社會實踐活動，充分發揮自身優勢，為家鄉建設做貢獻，過一個祥和、文明、充實而有意義的寒假，根據學校黨委、團委有關文件精神，武穴實驗高中積極開展文藝進社區社會實踐活動。

本人根據學校要求，加入了進入大橋社區為人民服務的社會實踐活動。

這次社會實踐活動仍然堅持“受教育、長才干、做貢獻”的原則，充分發揮了高中生的智力和人才優勢，深入社會各個層面開展社會調查活動，強化對國情和省情的認識，傳播科學技術和文明新風，為農村經濟和社會發展做出積極貢獻。

活動的指導思想是深入學習、宣傳、貫徹黨的十七屆五中全會精神，以“三個代表”重要思想為指導，以“真情助困進萬家”為主題，充分發揮高中知識技能優勢，以分散為主，按照就近、就地、就便的原則，進一步深化“三下鄉”活動和“四進社區”活動，為廣大人民群眾做實事、辦好事、解難事，切實把黨和政府的關心送到群眾中去。

武穴實驗高中啟動高中生志愿服務社區行動計劃。

通過這次活動我們積累了經驗，獲取了各方面比較全面真實的材料，對以后的研究和教學工作提供了素材。

為確保此項工作有效開展并建立長期機制，學校利用學生返鄉的機會，深入所屬社區開展社區文化服務和社區需求調查活動，重點掌握城市社區的各個類型、現狀以及對志愿服務活動的需求情況，總結了以往高中開展社區服務的經驗和教訓，對下一步開展大規模的社區服務活動提出意見和建議。

各年級不僅發動廣大同學深入調研，寫出調查報告，各班級還專門組織力量開展了專題調研活動，開學后組織了學生召開座談會，匯總掌握有關情況，向學校團總支提交高質量的調研報告，為我校開展好社區服務活動提供政策依據。

通過各個年級的匯報情況可以看出，我們的這一次調研顯示了青年大學生的社區優勢，知識優勢以及年齡優勢，通過調研同學們知道了一些在日常的學習和生活中所不為所知的東西，獲得了許許多多有價值的信息。

我們組織青年學生進行基層落實科學發展觀考察訪談活動，青年學生在學習考察訪談過程中，深刻感受到科學思想的偉大精神力量轉化為促進農業和農村經濟發展的巨大物質力量的生動現實和杰出成就，加深了對科學發展觀內涵的認識，學習領會了黨的大會的精神實質。

我校青年學生進行基層落實科學發展觀學習教育考察訪談活動要充分發揮青年學生入黨積極分子的專業技能優勢和優良的政治素質，通過發放張貼宣傳品、開展社會調查等形式，積極為農民群眾開展支教掃盲、文藝演出、幫扶農村弱勢群體等多種服務，把先進文化、先進生產力送到農村基層，在服務中宣傳、實踐“三個代表”重要思想。

通過尋訪黨的革命歷史舊址、走訪老黨員、考察農村改革開放成就、與地方黨政干部座談等形式，重點了解了基層在落實科學發展觀過程中發生的積極變化，使廣大青年學生學習、繼承了黨的優良傳統，從中學習和借鑒新鮮經驗，接受正面教育，堅定理想信念。

(1)組織學生深入學校附近的社區，宣傳大會精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀，引導社區群眾積極參與到全面建設小康社會的實踐中來，為社區的物質文明政治文明和精神文明建設做好事、做實事;(2)組織返鄉同學依照“就地就便”原則，充分利用所學知識，開展法律咨詢、支教掃盲、環境保護等科技、文化、衛生服務等活動，為城市、鄉村的發展做貢獻。

“繁星計劃”基層文化建設專題調研活動。

繼續利用了寒假的時間，深入研究分析社會各方面狀況開展文化建設調研活動，形成高質量的調研成果和對策建議。

開學后各年級抓緊匯總了有關調查報告，擇優上報院團總支參加評獎。

為進一步深化“大學生素質拓展計劃”，竭誠服務高中生成長成才，大力促進高中生利用的返鄉機會，自主的進入企事業單位進行就業見習和社會調查等活動，增加了高中生職業體驗，提高就業創業能力。

同時以論文或調查報告形式進行總結與歸納。

本次實踐活動有很多特點，我概括如下:

1、我校的本次活動將宣傳實踐黨的大會、十七屆五中全會精神和“三個代表”重要思想，引導廣大學生在社會實踐中深入學習、宣傳、實踐，積極結合起來，利用高中生的思想優勢、知識優勢和群體優勢來推動農村學習教育活動的深入開展，服務農村的改革、發展和穩定。

2、把社會實踐與個人青春創業活動結合起來。

鼓勵廣大學生積極參與企業經營管理活動，為企業建設提供智力支持，為今后學生創業打下良好基礎。

3、自發性和有組織性結合。

本次社會實踐出現了許多同學通過自發組織的形式去實踐“三個代表”及科技下鄉知識宣講活動。

另有總結如下:這次社會實踐活動仍然堅持“受教育、長才干、做貢獻”的原則，充分發揮了高中生的智力和人才優勢，深入社會各個層面開展社會調查活動，強化對國情和省情的認識，傳播科學技術和文明新風，為農村經濟和社會發展做出積極貢獻。

我們通過精心組織，認真發動以及同學的自發組織，各年級、班級的高度重視，充分發動，保證了大多數學生投入到活動中去，使活動搞得扎扎實實、豐富多彩。

實踐活動結束后，各年級寫出了活動總結，通過開展“文藝進社區”主題活動，組織了參加“三下鄉”社會實踐學生展開交流，選樹典型，加強宣傳，擴大教育成果。

通過這次活動我們積累了經驗，獲取了各方面比較全面真實的材料，對以后的研究和教學工作提供了素材。

社會實踐是高中生成長成才的重要環節，是增強高中生社會責任心、提高高中生綜合素質的重要渠道，對促進高中生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品格具有重要作用。

一直以來，我校秉承著理論教育與實踐教育相結合的精神，鼓勵高中生積極參加社會實踐活動，格物致知，學以致用，今年暑期我校同學帶著“服務社會，科學發展，實踐成才”的信念再一次踏上青春之旅，用我們的實際行動展現了我們管理學子回饋社會的熱忱之心，廣泛開展理論宣講、災后重建服務、義務支教、科技支農、文藝演出、愛心義診、送醫送藥、社會調查、志愿服務、掛職鍛煉等內容的實踐活動，這次活動中，我們以服務群眾，鍛煉自我，提高素質為目標，通過豐富多彩的活動形式，使廣大居民得到實實在在的服務，使同學們在實踐中提高綜合素質，為促進社會的和諧發展貢獻自己的一份力量。

我們勇于創新，敢于實踐，受到學校和社會的認可。

但路漫漫其修遠兮，我們會保持著這份熱情繼續努力，時間不停，奮斗不止!

4月份，對我校社會實踐活動進行積極宣傳，主要通過宣傳板、各班負責人召開會議討論等途徑對社會實踐進行宣傳，鼓勵同學們積極參加。

同時我們還舉辦了社會實踐經驗交流會，邀請去年我校的優秀小分隊為廣大同學們進行社會實踐經驗交流，把自己選題、組隊、申報、聯班級實踐基地的經驗介紹給同學們，并解答同學們提出的各個方面的問題，獲得了同學們的好評，為同學們今年的暑期實踐指明了方向。

今年6月初，下發了社會實踐手冊，繼續采用團隊申請立項制，團隊組成可以跨專業，跨年級，跨班級，自發組織。

我校學生積極申報，經過兩周的認真審核，邀請團委學生會書記和指導老師，對小隊進行提問及指導。

7月6日下午，我校20xx年高中生社會實踐動員大會暨授旗儀式在大禮堂隆重舉行，標志著我校20xx年高中生 “文藝進社區”社會實踐活動全面啟動。

深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的大會作出的重大部署，我校社會實踐明確主題，突出特色，確保社會實踐活動定好位、開好頭、起好步。

在20xx年社會實踐中，我校各小隊在立足自我優勢的基礎上確定好主題，服務廣大人民群眾。

“清醒駕駛，珍愛生命”新風向小分隊關注社會現實，以行動來制止惡習;“追尋你的腳步，立志我的青春”探索者小分隊用青春的誓言來關注基層醫療衛生人員，服務群眾，感恩安徽援建者。

“健康城市我們在行動”“踐行傳統醫學，將愛心送進家門”健康一夏小分隊、第一頁力量小分隊結合上海世博會主題將運動養生、中醫食療、針灸推拿等傳統中醫養身方法帶入生活節奏快速的城市中，進一步彰顯“城市，讓生活更美好”;“愛心與我們同在，真情讓索瑪盛開”“情班級萬千家庭，關愛留守兒童”陽關索瑪小分隊、同心緣小分隊都把主題定位在關愛兒童方面，用我們的愛心澆灌祖國的花朵;“以愛之名，止愛之殤”億米陽光小分隊以此為主題宣傳中華骨髓庫，關愛白血病人，讓愛在生命中延續;“保護動物志愿行動”go go 狗小分隊的主題彰顯人性的博愛;“滋潤涪城一片土，共擎健康半邊天”益起來小分隊以偉大女性為主題關注人類健康;“新農建設謀發展，中醫學子在白玉”在路上小分隊學以致用，助力新農建設。

十一支小隊緊扣主題深入實踐，做到了讓群眾滿意，讓學校滿意，讓自己滿意。

這一支支小小的隊伍，在學校里他們斗志昂揚，在社會中他們人人都意氣風發，個個都自信百倍;他們的氣勢猶如迫不及待奔騰的馬，又如千鈞一發迸射的箭;他們的力量猶如破土而出希望的種，又如凌雪傲霜不屈的梅，是學校給了他們平臺，是夢想給了他們力量，是團隊給了他們信心。

但在成長和收獲的背后有他們怎樣的付出和努力呢?

他們把自己定位于社會實踐的參與者和體驗者:汗水濕透了他們的衣服，雨水從未淋濕他們的夢想，在那些炎熱但又風雨變換的暑期，提著重物擠公交、泥濘的山路，湍急的河流、卡片被人拒絕、無人理會宣傳、路人無情的離去以及生病等大大小小的挫折，他們沒有灰心，沒有放棄，反而越挫越勇。

在此過程中他們認識到:社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，人生價值將真正得到體現。

在實踐過程中，他們以參與者和體驗者的身份感受著另一種生活，體驗著另一種快樂。

他們把自己定位于社會實踐的主導者和探索者:光有知識是不夠的，還應當運用;光有愿望是不夠的，還應當行動。

增強團隊的凝聚力，活動之初與實踐地的聯班級、找贊助商以及活動的安全問題無疑是活動中的幾大要點和難點，但各小隊一直堅持著“不拋棄，不放棄”的精神和大家一起度過難關。

對于團隊來說每一天都充滿了無數的可能性，就算做了詳細的策劃，設想了很多種可能性，但是計劃總是趕不上變化，他們遭遇了很多次打擊，有過迷茫和困惑，但是，當整理好心情后，他們又勇往直前。

在一次次挫折中掙扎的時候，他們學會堅持，思考，鼓勵與樂觀，勇于在實踐路上探索。

他們把自己定位于社會實踐的感恩者和回饋者:感恩是被人的給予，更是給予別人的饋贈。

帶著對社會的感恩之心以及對災區人民的關切我們的小隊踏上了感恩之行，他們感恩于當地人民的熱情和真誠，感恩于孩子們天真的面孔、感觸于村落落后的環境，他們帶去的是有限的物資，卻是無限的關愛;他們帶回來的是有限的記憶，卻是無限的感動。

此次參加社會實踐活動的隊員們，做到將暑期社會實踐活動與理論學習相結合，與服務社會相結合，與專業學習相結合，與擇業就業相結合，與創新創業相結合，特別是要結合廣大區域經濟、社會、科技和文化的發展狀況，充分發揮自己扎實的專業知識和不怕苦不怕累的精神，他們披荊斬棘，他們踏浪而行，或開展義診，或傳播愛心，或關愛兒童，或深入災區，實現社會經濟與教育雙向互動發展，因地制宜的開展內容豐富的社會實踐活動，力爭在形式上有創新、在內容上有特色，在成果上有突破，向社會展現了武穴實驗高中學生所特有的風采。

參觀生態農業觀光園，切身體會新農村建設成果。

為村民發放養生手冊，免費播放電影，調查新型農村醫療保險合作制度的賠付狀況,隊員們深刻體會著新農村建設帶來的`巨大變化。

以“關愛女性，共享健康”為主旨，旨在提高地震重災區綿陽市各層婦女群眾的健康意識，社會實踐活動形式豐富，包括公益講座，義診，發放衛生用品，發放中醫保健知識宣傳單等向綿陽市各層婦女群眾宣揚傳統中醫的養生保健知識。

愛心簽名喚起人們對留守兒童的關注，橫幅帶去對他們對孩子們深深的祝福。

一部親情電話，讓留守兒童與許久未見的父母一敘思戀。

免費體檢，關愛孩子們的身體健康。

關注弱勢群體。

那是一塊貧瘠的土地，那里的人們依然過著貧窮而艱難的生活。

隊員們為他們帶去了一些物資，帶去了改變生活的希望，鼓勵孩子們努力學習，把握自己的命運。

倡導親情駕駛。

“酒后駕駛導危險，安全駕駛創平安”，同學們通過掛橫幅，搭建展臺，布置噴繪等開展積極的宣傳，武穴交警隊的民警同志也派出專門的人員參加支持我們的活動，他們親自上陣和我們同學一起發放傳單，提醒市民安全駕駛。

我校高中生暑期社會實踐做到了深入開展、活動扎實、注重實效，因此得到了社會各界的認可，通過“上網、上報、上電視”的宣傳模式，進一步提高社會對學校的知曉率，大力提升學校的社會形象，彰顯學校學生社會實踐的特色。

勝利歸來攜成果。

大家陸續歸來，帶著各自的成果，帶著歡笑，帶著淚水，帶著問卷，帶著論文，帶著碩果。

今年的社會實踐活動遇到很多困難，但同學們克服了各方面的壓力，在實踐中服務社會，成長成才。

今年的社會實踐工作取得了很大成效，團隊數量和質量都比較高，成果比較明顯，活動規模大、參與人數多，服務面廣，充分發揮了我校的專業特色和人才優勢，充分展示了當代青年學生學以致用、勇于實踐、服務民眾、無私奉獻的精神風貌，收到了良好的教育效果和社會效益。

活動結束后，各小隊針對活動的實施情況進行了全面的分析研究，作了及時總結。

我們知道只有認真總結，才能獲得經驗、鞏固成果、擴大影響，為今后的社會實踐工作奠定基礎，才能把社會實踐活動推上一個新的臺階。

此次社會實踐活動繼續采取立項制，涉及面更廣，更加基層化，讓更多同學參與進來。

實踐中許多團隊活動比計劃要更全面，學會適應每一種環境，真正鍛煉了每一個隊員。

此次社會實踐活動內容豐富，涉及面廣，不僅服務了社會，還鍛煉了同學們的能力。

我們還將進一步完善立項制度，擴大參與覆蓋面，讓更多的同學在實踐中“做貢獻，受教育，長才干”。

我們知道，“社會實踐小隊”服務團回來了，但我們的社會實踐并沒有結束。

我們將在總結今年社會實踐經驗與不足的基礎上，繼續思考和探索社會實踐的發展道路。

準備工作需要廣大同學的參與，加大培訓力度和指導力度，保證社會實踐的質量。

進一步探索具有我校特色的實踐體班級，使之與學校培養定位和學科特點有機結合起來。

提高社會調研活動的針對性，進一步進行機制創新，倡導和鼓勵青年教師、有經驗的先驅者指導學生開展社會實踐，以提高活動質量，使社會實踐真正成為教學的重要環節。

社會實踐須與時代需求緊密結合，要找好結合點，按需設項、據項組團、雙向受益。

社會實踐要做的深入，不要流于形式或工作表面化。

積極探索和建立與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與創新創業相結合的社會實踐新機制。

“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知”。

我們欣喜地看到，經過社會實踐的磨練，同學們變得更加成熟、更加自信。

為高中生們唱起了道德文明的時代贊歌。

我們有理由相信，當代青年高中生有實力承擔起未來建設國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤于實踐，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲!最后我們相信，在這種愈發濃厚的實踐氛圍和實踐精神的影響下，明年的社會實踐活動將會綻放出更美麗的花朵，結出更豐碩的果實!

社會實踐活動手抄報資料就在下面，希望可以幫助大家.

學生社會實踐活動怎樣做才有意義?

今年全國“兩會”期間，一份由人大附中學生撰寫的提案《進一步開展中小學節儉教育》引起不少關注。

近日，提案主負責人陳瀟接受媒體采訪時表示，通過調查發現“76%的學生在校吃飯會出現浪費情況，甚至有15%的學生每頓飯都有浪費”。

看到這則報道，筆者在為陳瀟和他的團隊點贊的同時，更深深地體會到，他們的社會實踐不僅給教育部門提供了一個值得關注的教育問題，更具有以下兩方面的現實意義。

第一，這一社會實踐為破解中小學綜合實踐活動課程弱化問題提供了思路。

綜合實踐活動課程既是全國第八基礎教育課程改革的亮點，也是難點。

作為綜合實踐活動課程的重要內容，社會實踐一直是中小學教育的薄弱環節。

多數學校開展的社會實踐往往是走上街頭開展便民服務，或者到附近的'社區幸福院、公園打掃衛生之類。

真正像陳瀟他們這樣“兩個多月走遍40多所學校，做了400多份調查問卷，進行了50余次的訪談，整理了幾萬字的資料數據……”卻極為罕見。

功夫不負有心人，他們提交的提案最終獲得了全國青少年模擬政協活動的最佳提案獎。

通過社會實踐，他們不僅提高了實踐能力，更為廣大中學生開展社會實踐樹立了良好的榜樣，提供了鮮活生動的成功案例。

第二，這一社會實踐有助于破解高中生綜合素質評價難的問題。

中學生綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析，也是促進學生德智體美全面發展、培養學生的個性特長、扭轉唯分數論的一項重要制度。

教育部在《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》中明確提出了社會實踐的具體要求。

然而，一些高中的社會實踐卻走了樣，淪為擺設，失去了應有的價值和作用。

前段時間，筆者到一所高校調研高中生綜合素質評價的公正可信問題。

該校招生處處長說：“高中學校近年提供的高中生綜合素質評價鑒定材料千篇一律，比如社會實踐，很多是假的，我們高校招生時，根本不看。”而陳瀟團隊的社會實踐，無論是為期兩個多月的實地調查研究，還是2000多字提案的精細撰寫，都凝聚這他們的心血，用陳瀟的話來說，“兩個多月跑斷了腿，提案中的每一個字都是摳出來的”。

對此，沒有人會懷疑其真實性。

暑假社會實踐活動手抄報【1】

一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，比如必須在工作中不斷學習不斷積累，同時搞好和同事之間的關系，而這些東西將讓我終生受用。

而對于大學生而已，敢于接受挑戰是一種最基本的素質。

雖然一個多月的實踐活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，這些是我在大學課本上不能學來的。

它讓我明白什么是工作，讓我懂得了要將理論與行動結合在一起，讓我知道了自己是否擁有好的交流技能和理解溝通能力。

而交流和理解將會是任何工作的基礎，好的溝通將會事半功倍。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

這是我一個多月來的感受。

社會實踐使我找到了理論與實踐的最佳結合點。

“艱辛知人生，實踐長才干”。

尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。

通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。

就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。

通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。

社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，通過社會實踐，讓我們大學生提前了解社會，為將來真正走上社會提供寶貴的經驗和閱歷，也為將來從事任何工作打下良好的基礎。

大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。

暑期社會實踐活動一直是我們大學生投身社會、體驗生活、服務大眾的真實契機。

這次的社會實踐讓我有了上班族的味道，還有那種忙碌，那種盼望雙休日的心情，這種感覺真的很不一樣。

真的希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

大學生除了學習書本知識，還要進行社會實踐。

因為很多大學生都清醒的知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代所需的人才。

大學生人在實踐中培養獨立思考，獨立工作，獨立就解決問題的能力。

所以我覺得在校大學生要借機培養自己的實踐和創業能力。

同時在實踐中幫助別人。

在這個暑假里，我參加了關于農村教育問題的社會實踐，在短短一個多月中，我盡我所能，把我所知道的知識全都交給他們，孩子們也都非常認真的學習著。

在和孩子們的交流中我了解到，他們大多夢想著成為大學生，成為科學家等，對外面位置的世界充滿了好奇和憧憬。

但當我問到以后回不回家鄉的時候哦，大家都沉默了。

也許是孩子們太小，不能理解這件事的含義，也許是另一種思想一直影響著他們“離開農村，去城市才不用過苦日子。

孩子們是渴望知識的，農村也是需要人才和技術的。

但一些客觀現實又使我們的教育觀發生變化，造成人才流失，如今人們的思想不斷進步，越來越多的人已經意思到了教育的重要性，但在教育觀念上也產生了不同角度的分歧，有部分學生和家長教育觀念有些偏激。

所以支持農村教育不僅僅知識財力上的幫助，還應是教育人才和教育觀念上的幫助。

要讓孩子們在學習知識的同時學習做人的道理，適應時代發展的觀念和大局。

此次暑期實踐使我感觸頗多，不僅使個人得到了一定的社會鍛煉，也幫助了部分小學生，自我感覺是一次成功的社會實踐。

暑假社會實踐活動手抄報【2】

現在，離走進社會越來越近了。

校園與社會環境本存在很大的區別。

這就要求我們利用假期時間走進社會實踐。

社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。

通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。

社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

我在實踐中得到許多的感悟!

一回到家鄉在一家超市找了一份臨時工，做促銷員。

掛著實習生的牌子站在柜臺旁，一臉幼稚、迷茫地站在那，不斷地提醒自己要大膽地接近顧客，拉攏顧客，可好長一段時間站在那一聲不吭的。

但慢慢地放開膽去嘗試，其實這種交流比想象的容易多了。

在學校，每天有作息時間表約束你。

課程表會告訴你，今天該干什么，明天又有什么事情要做。

而在這里，你可以無所事事地像木瓜呆在那兒無所表現。

在學校，每一個學生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總少不了那份純真，那份真誠，一般不會招來嫉恨與報復。

可是在社會中，優勝劣汰，你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經濟利益。

在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關系復雜，這一切都需要我們有經驗去處理。

盡管存在競爭，我們還得不斷學習別人優秀的地方，這需要我們有經驗去調整自己的心態。

而這些經驗需要日積夜累，而不是在畢業后讀本速成書便可成的。

這些事情很多同學沉浸于學習與消遣還未來得及思考，便忽略了社會實踐的重要性。

這次親身體驗讓我有了一些深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

一、掙錢的辛苦

整天在超市辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物，真的好無聊啊!好無耐啊!

二、人際關系

在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復雜，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，這一切都需要我們有經驗去處理。

盡管存在競爭，我們還得不斷學習別人優秀的地方，這需要我們去調整自己的心態，在一個最佳的狀態下，才能很好的工作，吸取經驗。

而這些經驗需要日積夜累，而不是在畢業后讀本速成書便可成的。

在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它。

如果還不行，那就改變一下適應它的方法。

我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。

同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。

遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

三、管理者的管理

在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部。

要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理。

那么你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方法，意思就是說:在管理時，要因人而異!

四、自信

在社會中要有自信，自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。

當你在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。

你毫無阻礙和人溝通就是你自信的表現，當你沒有足夠的自信心，你根本就不能很流暢的和他人交流。

你沒有社會工作經驗沒有關系。

重要的是你的能力不比別人差。

社會工作經驗也是積累出來的，所以沒有必要感到自卑。

你的自信有時能夠感染其他的工作伙伴。

五、認識來源于實踐

一切認識都來源于實踐。

實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。

實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。

實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。

而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。

認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。

認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。

只學不實踐，那么所學的就等零。

理論應該與實踐相結合。

另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。

通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。

因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。

要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

近放暑假的時候，我們班開完班會，班長給我們每人發了一張大學生暑期實踐活動登記表，要求我們利用暑期的時間投身到社會中去，目的是要我們從現在開始積累社會經驗。

暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段，可以有助于大學生接觸社會，了解社會。

同時實踐也是大學生學習知識鍛煉才干的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式。

拿到實踐活動登記表的我們興奮不已，紛紛參與討論暑假該干什么。

有的說去大城市里打一個月的工，他們說這樣才叫真正的進入了社會能更快的了解并認知社會。

有的說去當家教，這樣也可以過一把當老師的癮同時也可以鞏固自己的知識。

大家都顯現出空前的積極性，其實我們早就對學姐學長們能夠利用學習之余的時間去做兼職佩服的五體投地。

現在我們也終于輪到我們了。

放假回到家里，我跟爸媽商量了學校下達的暑期任務，他們都很支持學校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會。

但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作，就幫我在親戚家里找了一份還比較輕松的工作，也和親戚說好了，就拿我當員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會參加工作的不容易。

第一次要參加工作的我真的很興奮也很緊張，雖然是到親戚家工作，但我的心里還是很不安，不過最終還是鼓起勇氣接受了這份工作。

然后在他們下完稻谷之后，退一下皮。

操作是蠻簡單的，但我剛接手時真的很手忙腳亂，因為忙的時候真的很忙，有時候一天或一次性有好多車稻谷來賣，一車一車，我就會忙不過來，還會出差錯。

有時不記得寫賣稻谷人的名字，有時又忘記了寫稻谷的品種，年月日有時也忘了，真覺得那時自己灰頭土臉的'。

這份工作沒有什么時間觀念，閑的時候很閑，忙的時候又會到好晚。

剛參加工作的我剛開始真的受不了，忙的時候好累，出了差錯還會挨罵，也不能和老板頂嘴，要不就要被吵魷魚了。

賣谷的人有時也很煩，他們有時不懂電子稱，就不大相信我們，就和我們吵，沒辦法我只得和他們一遍遍的解釋。

還有人懷疑我們地電子稱上搞鬼，說我們稻谷少了稱，沒辦法我又不能發脾氣，也不能和他們吵，為了米廠里的生意，只能和他們心平氣和的講解電子稱是很標準，是電腦樣的東西不會有問題的。

還有時為了一些生意上稻谷價格的事，他們也會和我們吵，有時也會扯進我，受了氣也只能自己吞，不過老板有時也安慰我，說做生意就是這樣，什么人都有，不要和他們太較真，你習慣了就會好的，聽完這些我心里就會寬慰很多當然也在其中學到了不少的知識。

辦公室里有一臺電腦，因為我曾學過一個月的電腦，對電腦比較熟習也學會了五筆，打字比較快，老板就經常拿一些文件讓我打和修改。

打的文件老板總是要反覆地修改，我就要經常幫她修改，那時真的覺得好煩，不過不管覺得多煩也要忍著，不能發脾氣，畢竟自己是在給別人打工。

更難受的是，閑的時候也不能離開辦公室，什么也不能做，只能呆呆地坐在那里等。

比起自己在家里“大小姐”的待遇和脾氣真的想過要放棄，不過還是撐過來了。

自己竟然想接觸這個社會，想融入這個社會，這小小的辛苦是一定要的。

一個月的暑期實踐過得很快，自己慢慢地開始習慣了這種生活和這項工作，犯的錯誤也越來越少了，老板也夸獎我適應性很強，工作能力也錯，以后要是暑期還想實踐就到我這來。

那時離開時還真有點舍不得呢。

一個月的辛苦也是有回報的，拿到我的工資時，真的很欣慰，但是并不是因為有錢可以領，也不是終于結束了打工的苦日子，而是自己的付出有了結果和回報，自己的實踐也有了收獲，回想一下自己真的覺得很值，自己在這個月里學的東西是用多少錢也買不到的。

在工作結束后，我做了如下的總結:

1、要善于溝通:碰到那些做生意比較壞的人和那些比較固執的農民，真的要學會和他們溝通，不能和他們吵，要心平氣和的和他們解釋他們所不明白的問題，每當看到他們最后都想通的時候，我心里真的很有成就當然和老板也要好好的溝通，不能總是把一些工作上的事憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要經常和老板溝通溝通，并及時的解決，這樣工作才會有動力，才不會想不干了。

2、要有耐心和熱情:在工作的時候要經常微笑，這樣會讓那些生意人感覺很舒心，大家一起做生意也就很開心他們有些人是第一次來賣稻谷，對我們廠的基本流程都不是很明白，這時，你就要熱心的告訴他們賣稻谷的基本流程，這樣我們也可以省很多功夫和時間，米廠也可以運行就可以更好。

3、要勤勞:有時候一些細微的東西可以讓老板更賞識你，也比較容易受提拔，比如我很空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫老板的忙。

老板就夸獎過我勤勞，有付出就真的有回報的。

當然有總結就說明同時我也意識到了自己很多的缺點和不足，例如不夠主動做事，有時候老板說了才知道做，老板不說就沒有這個意識去做;社會經驗比較缺乏，經常會做一些錯事，得罪那梨園些生意人，有時也會得罪老板;剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我的比較辛酸的歷史，不過這些也都是我寶貴的經驗，它們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以后暑期實踐以及今后就業的時候不要再犯同樣的錯誤。

短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。

回到家時爸爸媽媽也說我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。

學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。

社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。

社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。

社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

假期社會實踐活動手抄報1

一、指導思想

“在校教育”不是唯一培養學生的途徑，現代教育更強調多向性及多位一體。

為了緊跟德育主流，貫徹落實《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，給學生課余一個健康的成長空間，提高學生思想道德素質，為社區文明建設做出自己的貢獻，促進學校素質教育與社區教育更緊密的合作。

二、活動主題：消防連著你我他

三、活動目標

1、增強學生社會實踐意識。

2、培養學生勞動思想習慣。

3、增強學生消防意識。

四、活動的具體步驟

1、活動的準備：

(1)由社區民警準備消防知識幻燈。

(2)為組織學生參觀消防大隊，與消防大隊聯系，商定參觀時間。

(3)設計“參與社區建設做社區小主人”問卷調查表。

2、活動實施(三天)

第一天：1、介紹本次社會實踐活動的主題、內容及具體安排。

2、由社區民警主講消防知識及簡單應急自救方法。

3、發放“參與社區建設做社區小主人”問卷調查表，要求活動結束時交回。

4、參觀消防大隊。

第二天：1、由物管站工作人員負責分組，組織學生檢查清理樓道、地下室亂堆亂放、易燃易爆物品。

第三天：座談，1、談談對本次開展的社會實踐活動的收獲體會。

五、活動的評價

1、對活動過程中表現突出的學生提出表揚，對表現不足的學生提出希望。

2、發放已簽字蓋章的社會實踐表，活動結束。

假期社會實踐活動手抄報2

一、指導思想

以“受教育、長才干、獲成長”為指導思想，唱響青春在奉獻中閃光的主旋律，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把愛國和成長的強烈愿望轉化為全面建設和諧社會的實際行動，在實踐中認識國情，奉獻社會，提高素質。

二、活動內容

(一)“奉獻的青春最美麗”志愿服務活動：

參與敬老愛老活動、關愛留守兒童活動、走進干休所慰問活動、社區幫困助殘活動、公共場所公益勞動、環保志愿者活動、義務宣教活動、各類場館志愿者服務，也可以參加團市委、關工委、慈善總會、義工團以及各類正規小記者團組織開展的社會公益活動。

(二)“關注社會，了解社會”社會調查活動：

1.中學生讀書情況、體育鍛煉、綠色上網、參與社會實踐、參與志愿者服務等;2.春節期間物價情況、鞭炮燃放、過年方式變化等;3.我市水資源保護、環境保護、道路交通、教育發展等;4.市民消費方式變化、生活滿意度、家庭餐桌浪費、文化生活需求等;5.地方傳統文化、公共資源(圖書館、博物館、科技館、體育場所等)開放情況、公共場所規范使用漢語言文字等。

(三)“我們的一天”行業體驗活動：

開展小報童活動、小交警活動、小記者活動、幼兒園幫教活動、超市導購員活動、電影院引導員活動、圖書館管理員、科技館引導員、博物館講解員等行業體驗活動。

(四)“關注家鄉新變化”參觀訪問活動：

走進xx新區、高新區、科技工業園區、大型企業、博物館、科技館、高校、社區、新農村等，感受家鄉新變化。

三、實踐團隊組織形式、具體過程

(一)組織形式：每班可自愿組成一支或多支社會實踐活動團隊，每支實踐團隊在10人左右，推選負責人1人，選取一項實踐活動內容，必須聘請有一定專長的成年人，如本校教師、學生家長等為指導老師全程參與活動。

(二)具體過程：1.選擇實踐內容，成立實踐團隊;2.聘請指導教師;3.制定活動方案，準備所需物品;4.實施實踐活動;5.分析活動資料，撰寫實踐報告;6.開學后以班級為單位，報送實踐活動材料。

四、活動要求

1.認真發動，精心安排。

各班主任要高度重視并積極宣傳，充分領會社會實踐活動內涵并傳達到每一個同學。

根據學生實際，引導就某一專題開展實踐，加強社會實踐的實效性。

2.確保人身安全，保障工作到位。

各班要強化對學生的安全教育，時刻保持警惕，消除各種安全隱患，做好安全防護工作，確保在安全的情況下開展各項實踐活動。

3.實踐活動所需文本材料，點擊附件下載。

五、上報材料

1.社會實踐報告：以實踐內容為主體，應包含活動地點、活動起止時間、參加人員、實踐主題、實踐目標、實踐方法、實踐感受、實踐成果。

2.過程性材料：包含活動照片(電子版)、視頻、調查問卷，以及新聞媒體報道等能直觀反映活動進程的材料。

六、總結表彰

以《社會實踐活動報告》等上報材料為評選依據，評選20xx年中學生寒假社會實踐活動優秀組織獎、優秀實踐成果、實踐活動先進個人若干。

此項工作納入本學年先進團支部、先進少先隊中隊評選條件。

為引導我校廣大青年學生學習貫徹黨的十八屆三中全會精神，深入基層投身社會實踐，在實踐服務中受教育、長才干、做貢獻，過一個文明、充實的寒假，校區團委將開展“xx理工大學xx校區20xx年寒假社會實踐活動”，具體安排如下：

一、指導思想與目的

20xx年寒假社會實踐將繼續深入學習貫徹黨的十八屆三中全會精神以及總書記“五四”重要講話精神，引導青年學生在社會實踐中繼續深化對中國夢的理解認識，有效樹立和培育社會主義核心價值觀。

二、活動形式

1.大工學子母校行

本著“感恩母校，宣傳大工，傳承優良學風，展示學子風采”的活動宗旨，號召同學們以實際行動搭建起xx理工大學與高中母校間的橋梁。

通過社會實踐活動探訪高中母校，傳達感恩之情，并宣傳xx理工大學xx校區的優良學風，展示xx理工大學xx校區學生的`優秀風采，同時深化我校同各重點中學的友誼，吸引更多的優秀學子考入xx理工大學xx校區。

2.社會調研

寒假社會調研是實踐教育的重要組成部分，調研內容可涉及社會熱點、社會焦點、農村現狀、青年就業創業等，有利于促進新農村建設、環境保護、城鎮化發展的良好發展，在調研過程中提高學生實踐能力、調研能力和分析問題解決問題的能力，豐富校區寒假社會實踐活動的理論成果。

3.校友及生涯人物訪談

寒假期間，我們號召每一位校區學子，或獨自專訪，或組隊團訪，都能夠走訪至少一位家庭所在地的大工校友或成功人士，與他們進行近距離的交流與對話，分享他們的人生經歷，感悟他們的心路歷程，從而鍛煉社會能力，提升大家的社會責任感，激勵廣大在校生堅定理想、奮發圖強。

同時，盡早地進行大學生職業生涯規劃，合理的安排大學四年時間，避免學習的盲目性和被動性，并確定職業發展方向和實施策略。

4、其他形式

本次寒假社會實踐，xx理工大學xx校區將鼓勵同學們開拓創新，發揚大工學子創新精神，本次實踐活動將不局限于以上四個形式，對于有利于學生社會實踐水平提高，有利于參與社會、體驗社會生活的項目，校區將予以支持。

三、參與方式

本次社會實踐活動提倡大家借鑒往屆社會實踐活動的經驗，繼續豐富活動內容。

以團隊形式參與社會實踐活動，請下載附件1中的寒假社會實踐團隊立項登記表，認真填寫信息并于12月28日22:00前發送至郵箱：xx即可，請以團隊名稱命名立項登記表、填寫郵件主題;以個人名義參與社會實踐活動無需填寫報名表，大家可直接參與活動，待假期結束后按照要求提交總結材料即可。

四、社會實踐獎項設置

(1).優秀團隊：

優秀團隊一等獎(占實踐團隊總數5%)，補助不超過3000元;

優秀團隊二等獎(占實踐團隊總數10%)，補助不超過2000元;

優秀團隊三等獎(占實踐團隊總數20%)，補助不超過1000元;

(2).優秀個人：

優秀個人一等獎(占參與實踐活動總人數5%)，獎金500元;

優秀個人二等獎(占參與實踐活動總人數10%)，獎金300元;

優秀個人三等獎(占參與實踐活動總人數20%)，獎金200元。

(3).優秀帶隊教師：

優秀帶隊教師一等獎(1名);

優秀帶隊教師二等獎(3名);

優秀帶隊教師三等獎(5名);

五、活動時間及流程安排

時 間

流 程

12月17日

20xx寒假社會實踐宣講會

12月18日-12月28日

團隊組建階段

12月28日-1月19日

項目準備階段

1月19日-3月7日

項目實施總結階段

3月8日-3月15日

項目報告提交階段

3月16日-3月29日

項目總結評獎階段

六、寒假社會實踐宣講會安排

1.宣講會地點：e03 學生禮堂

2.宣講會時間：

七、聯系我們

1.社會實踐活動交流群：

2.社會實踐部qq： ;

3.聯系電話： ;

4.郵 箱： ;

5.官方微信平臺： 。