作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園社會活動教案篇一

幼兒園社會活動教案篇二

活動目標：

1、觀察，比較棉花的特性與其用途之間的關系。

2、初步了解棉花加工為棉制品的過程。

活動準備：

1、各種棉制品；裝有各種材料的小枕頭；

2、未涼干大盆子，棉花，積木，紙，塑料袋等；

3、錄像；

4、曾外出參觀棉花種植地。

活動過程：

一、引發興趣

1、教師講述故事

小云是個丟三拉四的小男孩，每一次需要東西，都是由別人幫忙找到。在一個冬天的早上，他出去跑步。跑了剛一會兒，看見前面有一只小花狗叼著東西，于是他就跟隨著小狗跑。突然起風了。小云感到很冷，仔細一看，身上的衣服不知什么時候丟了。

2、提問：冬天小云會穿什么樣的衣服呢？

二、討論活動

1、幼兒幫助小云尋找合適的衣服

2、啟發提問：

（1）找了什么樣的衣服？為什么找這種衣服？這是由什么材料做成的？（引導幼兒說出一些用棉花制成的棉制衣服及其保暖，輕柔特點。）

（2）用棉花還可做成哪些棉制服裝呢？（棉襖，棉褲，棉手套，棉皮鞋等。）

三、感知操作

1、感知棉花輕，柔軟的特點

（1）出示裝有各種材料的小枕頭幼兒嘗試尋找出哪些枕頭里面有棉花？

（2）提問：你是怎么找到的？（啟發幼兒說出根據棉花輕，柔軟的特點來尋找棉花的方法。）

2、感知棉花吸水性強的特點

（1）（出示沒晾干的盆子）請幼兒用工具擦干盆內的水。

（工具有：棉花，積木，紙，塑料袋，杯子等。）

（2）幼兒嘗試使用，感知哪一種工具最合適？為什么使用這種工具最合適？（引導幼兒說出棉花吸水性強的特點。）

（3）利用這種特點，還可做什么東西？（棉簽，水彩筆芯，紗布等）

3、小結：棉花作用有很多，因為它保暖，輕，柔軟，可以做成各種棉制品。吸水性強，可以在生活中運用。

四、觀看錄像

1、棉花是怎么樣加工成棉織品的？

2、觀看錄像：棉花加工成棉織品的過程（棉花——紗——布——棉織品）

五、延伸活動

繼續尋找其它的棉織品，并學著設計一種方便人們生活使用的棉織品。

幼兒園社會活動教案篇三

活動目標：

1、引導幼兒運用猜猜、想想、說說的方式理解散文內容，發展幼兒的發散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。

2、創設情景，引導幼兒學會關心周圍的人，并體驗其中的快樂。

活動準備：多媒體課件、散文《微笑》、動物歡快的森林背景圖一幅；郊游、歡樂舞的錄音帶；排練好生活情景；各種動物頭飾。

活動過程：

師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走？放郊游音樂，幼兒隨音樂進活動室，出示動物歡快的多媒體畫面，引導幼兒觀察。

師：我們一起在大森林里仔細尋找一下，肯定會發現其中的秘密。

1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內容。

提問：你們發現了什么？小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢？（發揮幼兒的發散性思維）

我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的？（邊看動畫邊聽）

誰聽清楚了它們說的話？愿意說給大家聽聽嗎？

2、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內容。

小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢？誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢？（發揮幼兒的發散思維）

我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢？（看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀！）

讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。

體驗微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎？師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

現在我們再在森林里仔細看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。

3、操作課件，全文欣賞，完整感知。（鼓勵幼兒輕聲跟讀）

4、鼓勵幼兒說出夸獎動物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。

5、扮演角色，想象森林里動物是怎樣讓別人快樂的。

（幼兒選擇頭，進行表演）

請個別幼兒上臺說一說怎樣讓別人快樂的。

1、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。

（1）媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。

（2）小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他（她）快樂

（3）老爺爺年紀大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。

2、平時你在家里、幼兒園或別的地方關心過別人嗎？你是怎樣讓別人快樂的？

3、實踐活動：讓客人老師快樂。

師：小朋友，你們關心了別人，看到別人快樂，你們心里感到怎樣？我們一起跳個快樂舞把我們快樂的心情表達出來。

組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們去做，可以讓別人。（隨音樂出教室）

幼兒園社會活動教案篇四

１．讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的。

２．感受時間的價值，體會時間的寶貴。

３．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

１．幼兒過生日課件一套。

２．故事背景、動物圖片一套。

３．幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

４．攝像機一部。

１．觀看課件“過生日”，了解隨著時間的流逝，人慢慢的長大。

２．教師引導幼兒討論：“小朋友過了幾個生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時候？”

３． 教師啟發幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長……）

５． 出示圖片講故事《等明天》。

７．幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的快樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動拍攝下來）

８．教師啟發幼兒，過去的時間已經回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的。

９． 通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經歷的，所以我們要更加珍惜時間。

１０． 教師小結：時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。

幼兒園社會活動教案篇五

1、通過觀察發現每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

2、了解指紋的類型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力。

1、布置“指紋畫展”。

2、《黑貓警長》錄像片斷。

3、放大鏡，印泥，白紙，實物投影儀，硬卡紙等。

1、今天我們要去看一個特殊的畫展，請你們仔細看。

2、幼兒觀看“指紋畫展”，教師提問：你發現了什么?這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣?(這些畫是用指紋印出來的。)

1、你有指紋嗎?指紋在哪里?

2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進行觀察，并與同伴的指紋進行比較。

3、小結：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。

1、將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導幼兒觀察指紋的類型。

2、找出三種指紋類型，分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋，它的中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄；第三種叫渦型紋，它的中心像小旋渦。)

3、各人統計自己各類指紋的數量，鞏固認識指紋的類型。

1、幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

2、黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)

3、小結：指紋能夠幫助警察破案；因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的個人記號。

1、你們設想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車等。)

2、為什么這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣，就像身份證。)

幼兒園社會活動教案篇六

于是生成了這次給媽媽寫信的活動，根據大班孩子的學習特點讓幼兒在充分感知體驗情感的基礎上，學習寫信表達情感的方式。本活動始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信，激發幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望，在此基礎上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉化為書面語言，幼兒在活動中不僅學會一種新的情感表達方式，同時進一步增強了親子關系。

1、通過讓媽媽訴說自己的心愿，激發幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。

2、初步學會用圖畫、符號、文字等形式表達自己的想法和情感。

3、在給媽媽寫信的過程中復習、鞏固寫信的基本格式。

1、物質準備：采訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。

2、經驗準備：

(1)回顧以前是如何為媽媽過節的

引導幼兒回顧在小班時我們是怎樣為媽媽過節的。例如，給媽媽做花、穿項鏈；聽媽媽講自己小時候的事；照顧蛋寶寶；周末幫媽媽做家務等。又一次激發了幼兒開展這個活動的興趣。

(2)了解"三八"婦女節

引導幼兒知道"三八"婦女節不僅僅是媽媽的節日，還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節日，加深幼兒對"三八"婦女節的認識。

3、采訪媽媽

孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開展了采訪媽媽的活動。內容分別是：媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進一步了解了自己的媽媽，增強了幼兒愛媽媽的情感。

4、幫媽媽制訂節日計劃

今年的"三八"婦女節是個星期三，孩子們幫媽媽制訂了節日計劃。有的說讓媽媽去爬山、去劃船；有的說讓媽媽去游泳、去美容；還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場等。

5、了解媽媽的心愿

在采訪了媽媽之后，孩子們都了解到了自己媽媽的心愿，于是就生成了給媽媽寫信的活動。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯系的方式，并掌握了一些寫信的基本格式，為開展下面的活動做了很好的鋪墊。

重點：通過觀看錄像和傾聽家長的來信，激發孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。

1、回憶采訪媽媽的內容。

教師：還記得我們在周末留的小任務是什么嗎?

教師：對，就是要采訪媽媽的愛好是什么?

教師：請小朋友說一說你的媽媽愛吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……

2、觀看錄像(激發幼兒為媽媽寫信的愿望)。

(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

教師：吳老師也采訪了幾位媽媽，聽聽她們都說了些什么?

龍龍睜大了眼睛說："有沒有我媽媽呀?"

軒軒說："我得仔細看看有沒有我媽媽。"

當樂樂的媽媽出現時，他高興的歡呼起來："瞧!是我媽媽，她是音樂老師!"樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課，他臉上充滿了自豪。

屏幕上出現阿郎媽媽在疊衣服時，阿郎開始還很興奮，可看到后面卻感慨地說："媽媽太辛苦了!"

當出現霄霄媽媽做飯的鏡頭時，霄霄大喊著："我媽媽做飯可好吃了!"

(2)觀看后及時討論。

教師：媽媽說了她們的心愿，小朋友應該怎么做呢?(激發幼兒更加愛媽媽)

樂樂嚴肅地說："我媽媽希望我上學后好好學習，我一定要努力做到。"

阿郎不好意思地說："媽媽太辛苦了，我以后要幫她多干些活!"

霄霄說："媽媽做飯那么好吃，我以后不再挑食了。"……

(3)老師讀一封家長來信。

教師："親愛的軒軒，再過幾個月你就要上小學了。你知道嗎?有時候媽媽對你很嚴厲，其實媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進步。希望你上學后能夠成為一個優秀的小學生……"

軒軒抽泣著：我以后聽媽媽的話，好好學習，不再惹她生氣了。

教師：老師相信你，一定能說到做到!

教師：我們都知道了媽媽的心愿是什么，也知道了自己要怎樣做，那我們怎么告訴媽媽呀?

幼兒：我們可以給媽媽寫一封信。

3．幼兒寫信。

(1)出示放大的信，復習寫信的基本格式(開頭、結尾簽名、日期、每段前空兩格)。

教師：還記得寫信的格式什么樣嗎?

幼兒：有開頭、簽名、日期……

(2)討論怎樣寫信。

教師：我們還不會寫字，可以用什么方法來寫信呢?

幼兒：可以用自己認識的字卡。

教師：還可以用圖畫、符號來表示。

(3)幼兒寫信。

教師觀察與指導幼兒書寫。

(4)請幼兒交流自己寫好的信。

教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小伙伴講一講!

幼兒：親愛的媽媽，我一定聽你的話，好好學本領……

我愛你媽媽，我以后再也不讓你生氣了……

親愛的媽媽，我要把身體練得棒棒的，不讓你著急了……

4、小結。

教師：媽媽看到我們寫的信一定會非常高興的，希望小朋友們能說到做到，和媽媽一起實現我們的愿望。

5、延伸活動。

在進行了"給媽媽寫信"的活動之后，我們還和孩子們一起制作信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請家長們寫回信，為爸爸媽媽和孩子們創造很好的交流機會，鼓勵激發孩子們上小學的積極性，為開展下面的"我要上學了"的主題活動做好鋪墊。

個人反思：

1、活動中的優點：

(1)充分調動了家長的參與。我和家長委員會的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像，活動中錄像的真實情境打動了幼兒，收到了良好的效果。

(2)注重了細節的教育作用。在選擇讀哪位家長來信的這個環節上，我考慮了"采取多種方法對個別幼兒實施教育"的目標，有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長來信。結果證明，趙宇軒對這個活動有很大的觸動，在以后的幾天中都有比較明顯的進步。

(3)活動形式新穎，教師自我情感的投入，都很好地強化了這次活動的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時，錄像的內容和老師的解說深深地感動了幼兒和在場的每一位老師。

(4)老師計劃性較強，語言簡練、到位，使整個活動非常流暢和有序。

2、活動中的不足：

(1)在活動設計上，可讓幼兒嘗試用打電話、上網、寫信、錄音等多種形式表達。

(2)在引導幼兒討論過程中，還應該注意充分調動幼兒自身的原有經驗和想法，豐富他們的討論內容?？梢宰層變鹤约哼x擇表達方式，嘗試將自己獲得的經驗與同伴分享，這樣就會使幼兒在活動過程中得到多方面的發展。

主要內容：

1、新穎、適宜的活動形式，有效地激發了幼兒參與活動的興趣和積極性。

(1)通過用dv"采訪媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內"媽媽愛我我愛她"的主題活動是相呼應、相結合的。

(2)老師制作的dv畫面清晰，媽媽的語言生動感人，引人人勝，課堂氣氛自然而有秩序。由此看來老師的教學方法適當。"愛媽媽"其實是每個孩子與生俱來的，而如何了解媽媽的辛苦，怎樣做才是關心媽媽?這對大班幼兒提出了更高要求，在吳老師與孩子們談話、提問、討論中，我們感受到孩子的話是真誠的。

(3)教師在材料的準備上，提供了一些漢字卡片，這樣的材料提供體現了《細則》中語言領域對大班的要求，即引導幼兒對簡單的標記符號的興趣，在一定程度上滿足了大班幼兒進行識字游戲的愿望。

2、在活動設計的細節上，還有待深入思考。

(1)教師在為幼兒準備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個體差異的需要。例如，對于認字的幼兒可以使用字卡，不認字的可給他們準備圖片。

(2)大班的幼兒對漢字有一定的認識和興趣，對于他們今后的小學學習會有很大的幫助，但在漢字的出現和學習方法上要符合大班幼兒的特點，才能起到促進和激發的作用。例如，在寫信活動中，書信的格式及要求還應該再具體一些，如書寫的順序，要從左往右寫。初次嘗試寫信，幼兒能正確表達自己的感受就可以了。再次進行書信活動時，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內的文字和圖畫應該是平行的，這樣寫出的信比較整齊，不會有串行、混亂的現象。另外書寫、畫畫的坐姿也應該有適時的提醒，引導幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字，對漢字的正確筆順還不太了解，應多引導幼兒利用圖畫來表達情感。

1、活動始終圍繞"情感"核心。在愛的教育中，抓住情感調動，便抓住了教育的關鍵。媽媽們每日辛苦地工作，承擔洗衣做飯等家務勞動，這些看似普通的事件，在老師精心策劃的鏡頭與信件中，變成了可以打動幼兒情感的教育元素，直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛，并激發了孩子們想表達愛媽媽的情感。正是由于教師抓住了"情感"這條主線，才使得整個活動真實、自然、感人，老師在活動組織過程中真實的情感投入，孩子們真摯的情感表露，都使我們相信，孩子們理解了愛，學會了表達愛。

2、在教師合作小組反思活動中，小組成員能夠從各自的經驗和認識角度來對活動進行反思和評價，并針對活動中存在的問題達成共識和提出建議，如小組成員在活動中觀察和發現幼兒書寫的順序不正確、姿勢不科學等現象，不僅給予了老師具體的操作建議，而且能夠和老師一起分析背后的原因，即要考慮大班幼兒的學習特點和發展需求。

但在小組反思中，對于活動的領域特點探討較少，若從這方面再給予深入分析，將會使活動的反思更加深入全面。例如，可以捕捉教師個人反思中提出的"活動中是否嘗試多種方式來讓幼兒表達情感更適宜?"展開討論，指導教師反思提出這個觀點背后的原因，理清活動的目標與實現手段之間的關系，幫助教師調整教學方案。

幼兒園社會活動教案篇七

1.積極參與整理教師活動，體驗與大家一起勞動的快樂。

2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

3.模仿并學習哥哥姐姐整理教師。

事先與大班的教師取得聯系，做好本次活動的準備。

1.和幼兒一起商議活動內容。

提問：我們準備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請？

幼兒自由討論，教師了解幼兒的想法并簡單記錄。

教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請他們教我們等。

2.組織幼兒到大班去勞動，鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達自己愿意一起勞動的想法，和哥哥姐姐一起勞動。

3.展開勞動后的談話。

提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學會了什么？最高興的是什么？

幼兒結伴交流，教師巡回傾聽。

請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

4.請幼兒試著整理本班教室。

1.活動后，鼓勵幼兒回家幫媽媽整理房間，做力所能及的事。

2.本活動不要拘泥于時間的限制。

幼兒園社會活動教案篇八

１、使幼兒初步了解保健老師的工作內容，知道保健老師的本領很大。

２、教育幼兒要熱愛、尊重保健老師，要對保健老師有禮貌。

１、與保健老師取得聯系，確定活動時間。

２、請幼兒自己多觀察保健老師工作時的情景。

３、幼兒用書畫面“保健老師本領大”。

保健老師和別的老師有些不同，她們經常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛生情況，關心每個小朋友的健康。

小朋友剛剛上幼兒園的時候，由＊老師檢查小朋友的衛生情況：是不是剪了指甲了？是不是帶了干凈的手帕？穿的衣服是不是很干凈？還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水（如醋、板藍根等），防止小朋友們生病。

＊老師還要關心幼兒園里生病或受傷的小朋友。如果有小朋友生病了，保健老師可以給他喂藥；如果有小朋友在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單治療。保健老師那兒有很多藥，如果哪個小朋友跌破皮了，流血了，可以到保健老師那里去包扎傷口。

保健老師還要為小朋友制定食譜，讓小朋友吃了長得高、長得胖。保健老師很能干。

保健老師還要定期為小朋友體檢，她們用視力表、尺子、體重器等進行測量，讓爸爸媽媽知道小朋友的成長情況。

（１）請幼兒談談保健老師是怎樣關心、愛護自己的，初步激發幼兒熱愛保健老師的情感。

你生病的時候，在幼兒園是誰給你喂藥、量體溫的'？

保健老師是怎樣給大家檢查身體的？

（２）使幼兒知道要尊重和熱愛保健老師。

保健老師那么關心我們、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？

怎樣來表示你對保健老師的喜愛呢？

當你早上見到保健老師時應該怎樣做？保健老師給我們體檢時我們應該怎樣……

幼兒園的保健老師象媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健老師，應該聽她的話，對她有禮貌；吃藥打針時不哭也不鬧；吃飯時不剩飯。這樣小朋友會長得很高、很壯，保健老師就會很高興。

幼兒園社會活動教案篇九

有益的學習經驗：

1．知道春天是萬物生長的季節，該播種了。

2．了解春天農人的勞動。

準備：

1．春天的圖片、錄相片斷：農民翻地播種、種子發芽過程。

2．帶領幼兒散步，觀察春季特征。

活動與指導：

l．出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什么季節?從哪兒看出來的?結合日常觀察說說春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節，土地化凍了，萬物復蘇了。

2．看錄相片斷一：了解春天的農人在干什么。知道春天下雨了，土地濕潤了，該播種了。知道春天是個播種的季節。

3．看錄相片斷二：了解種子的.播種、發芽、開花、結果的生長過程，激發幼兒種植的興趣。

4．提議幼兒帶種子，以花種和糧種為主。

幼兒園社會活動教案篇十

1、嘗試采訪交響、環衛工人、快遞員等在寒風中工作的人們，了解他們的工作。

2、能說出寒風中仍在工作的人的辛苦，能用符號、圖畫等形式記錄下來。

3、前發對寒風中工作的人的崇敬之情，懂得尊重他們的勞動。

1、警帽，掃帚、箕1套，快遞包惠，冬日寒風中工作的人的視頻，自制班調查表，水彩筆若干盒，幼兒區域活動中自制的禮物，“幼兒學習材料”擁抱冬天》。

2、意請一位特殊職業的家長或者社區里的工作人員來班級做客。

1、請幼兒觀察警帽、掃帚、簸箕和快遞包裹，猜一猜勞動者的職業，激發幼兒對特殊的客人（交警、環衛工人、快遞員）的興趣。

2、現場采訪客人，了解他們的工作內容。

（1）采訪主題：在寒冷的冬天，交警（環衛工人、快遞員）是怎樣工作的？

（2）鼓勵幼兒現場采訪交警（或者環衛工人、快遞員），了解他們工作的

個方面。例如：“交警叔叔，這么冷的天，你們都在干什么？在寒風中要站多長時間？”

（3）引導幼兒交流采訪的收獲，用簡單的符號記錄在調查表中。

（4）結合幼兒的記錄和分享進行小結：這是在寒風中工作的人，非常辛苦，也非常了不起。3、請幼兒觀看視頻，激發幼兒對寒風中工作的人的崇敬之情。

（1）播放3段視頻：交警在風雪中指揮車輛，環衛工人在凌晨時清掃馬路，快遞員在大

風中騎著車子送包裹。

（3）鼓勵幼兒進一步采訪。

提問：風雪刮在身上、打在臉上有什么感覺？怎么辦呢？

鼓勵幼兒繼續觀察自己身邊的人，如鄰居、親威等，看看還有哪些職業是需要在寒風中工作的。請幼兒閱讀《擁抱冬天）第8－9頂，用自己的方式記錄在寒風中工作的人。