心中有不少心得感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得感悟怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
工匠精神感悟篇一
作為黨員干部，怎樣去傳承工匠精神?傳承什么樣的工匠精神?值得廣大黨員干部深思。下面是本站小編帶給大家的黨員關(guān)于學(xué)習(xí)踐行工匠精神的心得感悟與體會(huì)，歡迎閱讀!
日前，市交通局副局長(zhǎng)王光銀、市公路局黨委書記丁伯承一行，來(lái)到懷遠(yuǎn)分局督導(dǎo)“兩學(xué)一做”工作，并全程參與機(jī)關(guān)支部黨課學(xué)習(xí)。
按照機(jī)關(guān)黨支部“預(yù)習(xí)、講習(xí)、見(jiàn)習(xí)”三步學(xué)習(xí)法的安排，此次的黨課主題為“解碼工匠精神，爭(zhēng)做合格黨員”，學(xué)習(xí)大綱和內(nèi)容已在提前召開(kāi)的預(yù)習(xí)會(huì)上發(fā)放給每位黨員，并布置了相應(yīng)的“課堂作業(yè)”。在當(dāng)天的“講習(xí)”環(huán)節(jié)中，支部書記劉寧從工匠精神的內(nèi)涵講起，結(jié)合全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員齊明和身邊先模人物張連祥的先進(jìn)事跡，深入淺出地剖析了新時(shí)期工匠精神在磨礪黨性、堅(jiān)定理想、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)和引領(lǐng)風(fēng)尚等方面的突出作用。尤其是在當(dāng)前“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育當(dāng)中，工匠精神在促進(jìn)黨員素質(zhì)提高、業(yè)務(wù)能力提升和思想品質(zhì)凈化方面，帶來(lái)的深刻啟迪。
在討論環(huán)節(jié)，與會(huì)黨員踴躍發(fā)言，紛紛從各自崗位實(shí)際出發(fā)，提出了對(duì)工匠精神的認(rèn)識(shí)理解和貫徹思路，其中范元祥用詩(shī)歌的形式帶來(lái)了對(duì)工匠精神的的另一種解讀，贏得滿堂喝彩。懷遠(yuǎn)公路分局黨總支書記、局長(zhǎng)郁培和以普通黨員身份參加學(xué)習(xí)，并匯報(bào)了分局“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育總體開(kāi)展情況。
丁伯承書記在隨后的講話中充分肯定了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，并指出工匠精神貴在堅(jiān)持，懷遠(yuǎn)分局要結(jié)合中心工作，制定“工匠”標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)掘培樹(shù)更多典型。
王光銀副局長(zhǎng)最后總結(jié)發(fā)言，他高度評(píng)價(jià)了懷遠(yuǎn)分局“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展情況，對(duì)此次學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)內(nèi)容都給予充分肯定，要求懷遠(yuǎn)分局要結(jié)合行業(yè)實(shí)際培養(yǎng)一批優(yōu)秀的“工匠”，把工匠精神發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)提出了具體要求：一是要在思想認(rèn)識(shí)上下功夫，二是要在深化學(xué)習(xí)上下功夫，三是要在問(wèn)題整改上下功夫，四是要在深入落實(shí)上下功夫。
“過(guò)去學(xué)門手藝，是為了不餓肚子、養(yǎng)家糊口，到了這把年紀(jì)，就要考慮怎樣把這門手藝傳承下去。也是我的樂(lè)趣，離不開(kāi)了。”杭州下沙工業(yè)園區(qū)的萬(wàn)事利絲綢科技有限公司古法扎染手藝人吳劍敏說(shuō)到。吳師傅是一位地地道道的守藝人，他身上的工匠精神，正是現(xiàn)在的黨員干部所缺失的。
作為黨員干部，怎樣去傳承工匠精神?傳承什么樣的工匠精神?值得廣大黨員干部深思。
筆者認(rèn)為，作為黨員，所要傳承的工匠精神就是精益求精、鍥而不舍。
黨員干部的精益求精就是要對(duì)群眾負(fù)責(zé)。要深刻理解毛主席在《紀(jì)念張思德同志》一文中提出來(lái)的為人民服務(wù)的內(nèi)涵。為人民服務(wù)，就要做到“情為民所系,利為民所謀,權(quán)為民所用”，讓權(quán)利為民公轉(zhuǎn)。只有將惠民生作為自己的事業(yè)和追求，才能做到精益求精。
黨員干部的鍥而不舍就是要堅(jiān)定理想信念。習(xí)在七一講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。我們離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興已經(jīng)不遠(yuǎn)了，越是在這樣的關(guān)鍵當(dāng)口，黨員干部越是要堅(jiān)定理想信念、不驕不躁、傳承使命。
第二屆中國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)3月29日在京召開(kāi)，中共中央政治局、國(guó)務(wù)院作出重要批示，指出各行各業(yè)要向獲獎(jiǎng)組織和個(gè)人學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)工匠精神，勇攀質(zhì)量高峰，打造更多消費(fèi)者滿意的知名品牌，讓追求卓越、崇尚質(zhì)量成為全社會(huì)、全民族的價(jià)值導(dǎo)向和時(shí)代精神，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)“雙中高”、全面建成小康社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)!
“玉不琢，不成器”。“工匠精神”是一種精益求精、精雕細(xì)琢，追求完美和極致的精神理念。20xx年是經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)、全面同步小康決戰(zhàn)決勝開(kāi)局之年，繼今年《政府工作報(bào)告》提出“工匠建設(shè)”后，再次提及，合乎時(shí)代、順乎民意，內(nèi)涵豐富、意義深遠(yuǎn)。當(dāng)前，突破經(jīng)濟(jì)瓶頸、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、同步建成小康任務(wù)艱巨。制造業(yè)需要“工匠精神”，共產(chǎn)黨員適應(yīng)新常態(tài)更需要用 “匠心獨(dú)運(yùn)”的模式來(lái)磨礪黨性、堅(jiān)定理想、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、引領(lǐng)風(fēng)尚，共同推動(dòng)偉大“航船”奮勇向前提供源源動(dòng)力。
用“工匠精神”磨礪黨性。“當(dāng)前，全黨正在開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，把“做合格黨員”作為重要內(nèi)容來(lái)抓。黨員與工匠一樣，就是工作在一線、普普通通的人，但是工匠沒(méi)有輕視自己、沒(méi)有停止追求。黨員雖然平凡，但卻非常重要，一言一行都關(guān)乎全局利益。做一名合格黨員，首當(dāng)其沖要有正確的政治方向。“工匠精神”其內(nèi)涵是追求卓越、鍥而不舍、精益求精。做合格黨員，要以“工匠精神”磨礪黨員黨性修養(yǎng)，提高黨性覺(jué)悟、堅(jiān)定政治方向、樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)和強(qiáng)化宗旨觀念，共同在前進(jìn)路上尋找到正確的航向，并且時(shí)刻要以“看齊”的姿態(tài)齊頭并進(jìn)，奮勇前行。
用“工匠精神”堅(jiān)定理想。堅(jiān)定理想是一種執(zhí)著于信念的堅(jiān)持態(tài)度，源于對(duì)理想的追求和事業(yè)的熱愛(ài)。工匠以信念和激情為支撐，執(zhí)著于所從事的事業(yè)，專注而癡迷，面對(duì)固化重復(fù)的工作流程、內(nèi)容和對(duì)象，能夠始終如一地?zé)崆轱枬M、快樂(lè)充沛。從近年來(lái)查處的黨員干部違法違紀(jì)案件來(lái)看，少部分黨員干部出現(xiàn)了不同程度的思想迷惘、信念動(dòng)搖、喪失革命理想。“窺一斑而知全豹”，對(duì)于我們8000多萬(wàn)黨員來(lái)說(shuō)，如果不及時(shí)處理、糾正，勢(shì)必會(huì)危及黨的前途和命運(yùn)。千古興業(yè)關(guān)鍵在人。對(duì)于黨員而言，當(dāng)前面臨著具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，所從事的是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)，新形勢(shì)下更肩負(fù)承擔(dān)著帶領(lǐng)廣大人民群眾實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和“中國(guó)夢(mèng)”的歷史重任，既是使命使然，更是職責(zé)所在。唯有秉承工匠之執(zhí)念，對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)定信念，在干事立業(yè)中牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)和為共產(chǎn)主義奮斗終身的革命理想，不忘初心、方得始終。
用“工匠精神”強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)。我們黨員好比工匠，要精心鑄造一個(gè)個(gè)完美無(wú)瑕的“零件”推動(dòng)社會(huì)主義車輪滾滾向前，“工匠精神”其實(shí)就是一種腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的實(shí)干精神，也是一種精益求精、孜孜進(jìn)取的開(kāi)拓精神。“順境逆境看襟度，大事難事看擔(dān)當(dāng)”，擔(dān)當(dāng)是一種高尚的道德品質(zhì)，一種崇高的精神境界，一種催人奮進(jìn)的力量，一種不辱使命的氣概。黨員要時(shí)刻謹(jǐn)記全心全意為人民服務(wù)的宗旨和真抓實(shí)干的擔(dān)當(dāng)精神，帶頭深入基層，深入群眾，深入調(diào)查研究，行“踏石”之舉，務(wù)“抓鐵”之實(shí)，堅(jiān)持“真”字當(dāng)頭、“實(shí)”字托底、“嚴(yán)”字貫穿始終，在實(shí)踐中不斷提高工作能力和水平，善于大事化小，小事化細(xì)，細(xì)事做透，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，一錘接著一捶敲，直到釘牢釘實(shí)再釘下一個(gè)，不動(dòng)搖、不折騰、不懈怠，積小勝為大勝，積跬步至千里。自覺(jué)站前當(dāng)好排頭兵，拿出啃硬骨頭的勁頭、爬坡過(guò)坎的雄心，真抓實(shí)干，抓鐵有痕，踏石留印，團(tuán)結(jié)群眾同步奔小康。
用“工匠精神”引領(lǐng)風(fēng)尚。“工匠精神”是一種工作精神，更是一種道德操守和價(jià)值追求。確保偉大“航船”不偏不倚、順利快速到達(dá)彼岸，廣大黨員要把全部精力和所有智慧聚集到重質(zhì)量、提效率、促生產(chǎn)上，心無(wú)雜念、全神貫注地朝著這個(gè)方向，凝心聚力，目標(biāo)如一。將精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、專注、堅(jiān)持、敬業(yè)等精神，內(nèi)化為個(gè)人內(nèi)在的素質(zhì)，引領(lǐng)良好的社會(huì)風(fēng)向，引導(dǎo)各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線都要秉持“工匠精神”，耐住寂寞、經(jīng)住誘惑，不達(dá)目的、絕不放棄的精神。干事創(chuàng)業(yè)絕不能為了追求規(guī)模和速度而滿足于“差不多”、“過(guò)得去”，要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把簡(jiǎn)單招數(shù)練到極致，將工作做出境界、做成精品。廣大黨員模范帶頭，讓“工匠精神”成為全社會(huì)、全民族的價(jià)值導(dǎo)向和時(shí)代精神，不斷推動(dòng)我們的工作標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量、水平不斷上層次，一步一個(gè)腳印、一年一個(gè)臺(tái)階，努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)。
人生在世，總要有個(gè)目標(biāo)，有個(gè)理想，既然我們選擇投身于偉大的“馬克思主義”，就應(yīng)該把自己的理想、信念、青春、才智毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給這個(gè)選擇。
近年來(lái)，浙江火電華業(yè)鋼構(gòu)有限公司市場(chǎng)形勢(shì)嚴(yán)峻，生產(chǎn)任務(wù)十分艱巨，提質(zhì)增效要求迫切，轉(zhuǎn)型升級(jí)壓力巨大，作為基層單位的一名黨員，結(jié)合本職工作積極投身“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是要立足崗位，刻苦學(xué)習(xí)，提高能力，把全心全意為人民服務(wù)體現(xiàn)在為企業(yè)服務(wù)、為職工服務(wù)當(dāng)中，勇挑重?fù)?dān)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)理想信念。
全心全意為企業(yè)服務(wù)，黨員就是要努力學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新
作為黨員本人，要自覺(jué)抓好“兩學(xué)”，堅(jiān)持以知促行，而且要學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好鋼結(jié)構(gòu)制造所需要的知識(shí)和本領(lǐng)，努力創(chuàng)造一流的成績(jī)，只有這樣才能在新形勢(shì)下更好的發(fā)揮先鋒模范作用。黨章中把學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，作為共產(chǎn)黨員的一項(xiàng)義務(wù)作了明確的規(guī)定。目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新材料、新技術(shù)層出不窮，科學(xué)發(fā)展突飛猛進(jìn)，萬(wàn)眾創(chuàng)新高潮迭起，這就要求我們要把學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和鋼結(jié)構(gòu)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，提高到保持黨的先進(jìn)性的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫感。作為一名共產(chǎn)黨員要干一行，愛(ài)一行，學(xué)一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內(nèi)行和能手。作為基層黨支部，就要把提高全體員工的素質(zhì)能力作為工作重點(diǎn)，用黨員的先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)全體員工的學(xué)習(xí)提高，培育一大批有用人才。
全心全意為企業(yè)服務(wù)，黨員就是要有大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神
要著眼于黨和國(guó)家新發(fā)展對(duì)黨員的新要求，著眼于集團(tuán)和公司的發(fā)展大局，積極宣貫、落實(shí)集團(tuán)公司核心理念和行為準(zhǔn)則，要把中國(guó)能建浙江火電鋼構(gòu)的轉(zhuǎn)型發(fā)展放到這個(gè)大局中去謀劃去落實(shí)，更要用中國(guó)能建品牌，來(lái)指導(dǎo)“產(chǎn)品高端化市場(chǎng)國(guó)際化”戰(zhàn)略的實(shí)施，使華業(yè)鋼構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)之路走得更加穩(wěn)健。而對(duì)黨員所在的部門班組來(lái)說(shuō)，不論做什么事情，黨員都要帶領(lǐng)員工精誠(chéng)合作，避免自私狹隘，用黨員的先進(jìn)性來(lái)聚集全體員工的向心力、凝聚力。
全心全意為企業(yè)服務(wù)，黨員要有工匠精神和奉獻(xiàn)意識(shí)
我們可以看到，“優(yōu)質(zhì)”可以帶來(lái)市場(chǎng)，也可以帶來(lái)利潤(rùn)。所以，我們必須堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)企的戰(zhàn)略取向，用工匠精神打造優(yōu)質(zhì)品牌，黨員同志就應(yīng)當(dāng)在其中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，奉獻(xiàn)自己的聰明才智。黨員意味著比群眾多挑重?fù)?dān)、多做貢獻(xiàn)。當(dāng)前華業(yè)鋼構(gòu)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效的關(guān)鍵時(shí)期，提升質(zhì)量水平，打造優(yōu)秀品牌，實(shí)現(xiàn)品牌價(jià)值，已成為我們提升整體效益水平，提高競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇。所以，公司全體黨員要帶領(lǐng)廣大員工堅(jiān)持產(chǎn)品高端化定位，以問(wèn)題為導(dǎo)向，著力解決管理短板，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)需要，以硬邦邦的質(zhì)量、響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放疲粩嗤苿?dòng)企業(yè)的生存發(fā)展。
工匠精神感悟篇二
重拾工匠精神，對(duì)教師教育的啟示有四。
一是尊重教育經(jīng)驗(yàn)。
教育經(jīng)驗(yàn)是教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中不斷積累起來(lái)的，對(duì)每個(gè)教師而言都帶著自己的生命溫度，而且不少經(jīng)驗(yàn)還是以教師或?qū)W生的某種犧牲為代價(jià)的，因而彌足珍貴。優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)是教育領(lǐng)域的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，不能將其全都視為低級(jí)、片面、膚淺的，認(rèn)為他們需要被理論知識(shí)覆蓋和替換。
尊重教育經(jīng)驗(yàn)，首先要培育教育經(jīng)驗(yàn)。教師要堅(jiān)守育人為本的職業(yè)精神，各項(xiàng)工作都應(yīng)該以育人為目標(biāo)。尊重教育經(jīng)驗(yàn)，還要延長(zhǎng)教育實(shí)習(xí)時(shí)間。教育實(shí)習(xí)的定位主要不是基于技術(shù)理性的將教育理論應(yīng)用于實(shí)踐，不是杜威所言的“理論教學(xué)的工具”，而是通過(guò)實(shí)踐形成教育經(jīng)驗(yàn)。教育經(jīng)驗(yàn)是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，因此，教育實(shí)習(xí)時(shí)間要延長(zhǎng)，讓準(zhǔn)教師逐步從邊緣到中心，從依賴到獨(dú)立，從而在上崗前積累其獨(dú)當(dāng)一面的經(jīng)驗(yàn)。
二是推行師徒制。
教育經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴，但作為個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，它卻依賴教師的肉體，會(huì)隨著某個(gè)教師的離職或離世而消失，“人亡藝絕。”因此，教師教育必須重視教育經(jīng)驗(yàn)傳承。教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)含緘默知識(shí)，其傳承要靠“傳、幫、帶”，要落實(shí)到師徒制。
當(dāng)前教育改革背景下，教育經(jīng)驗(yàn)傳承是否有價(jià)值?回答這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵看我們堅(jiān)持何種改革觀。如若我們認(rèn)為改革是“大破大立”，甚至“全破全立”，那么經(jīng)驗(yàn)傳承當(dāng)然是改革阻力。可是，教育改革其實(shí)是漸進(jìn)和連續(xù)的，從一定意義而言，是不斷地“穿新鞋走老路”。教育改革中，教育傳統(tǒng)、教育現(xiàn)實(shí)與理想的教育之間雖有差異，也有共性。因此，即使是在改革，哪怕是轉(zhuǎn)型性改革的背景下，我們都不能忽視和輕視教育經(jīng)驗(yàn)傳承。
積極倡導(dǎo)共享的氛圍，努力構(gòu)建共贏的機(jī)制，師徒制才能發(fā)揮最大價(jià)值。現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有部分教師對(duì)公開(kāi)教育經(jīng)驗(yàn)有顧慮，害怕“長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”，不愿跟同行分享“干貨”。有位教師曾跟筆者說(shuō)，她找到了一個(gè)教化學(xué)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方法，通過(guò)這種方法，學(xué)生能夠很快理解，而且在考試過(guò)程中也極少遇到問(wèn)題。可是，她不會(huì)將其用于公開(kāi)課，也不會(huì)告訴其他同行。可見(jiàn)，師徒制價(jià)值的發(fā)揮，在于共享的氛圍和共贏的機(jī)制。
三是彰顯能力本位。
教師教育要重視(準(zhǔn))教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力，要建構(gòu)“能力本位”的課程觀和評(píng)價(jià)觀。教育教學(xué)實(shí)踐能力是教師的核心技藝。其要義，簡(jiǎn)言之，就是會(huì)教且教會(huì)。可是，當(dāng)前教師教育課程與評(píng)價(jià)偏離了教師核心技藝。
這種偏離在職前教育階段的表現(xiàn)是，教育理論課程重過(guò)實(shí)踐課程，導(dǎo)致準(zhǔn)教師只是為考而學(xué)而不是為教而學(xué);在職后教育階段的表現(xiàn)是，“研究”重過(guò)“教學(xué)”，導(dǎo)致教師只是為發(fā)表而研究而不是為教學(xué)而研究。
建構(gòu)能力本位的教師教育課程觀和評(píng)價(jià)觀，就是教師教育的課程和評(píng)價(jià)都以核心技藝為中心。這意味著，教師教育課程不僅要強(qiáng)化實(shí)踐課程，而且理論課程也要緊緊圍繞實(shí)踐展開(kāi)，指向教師的核心技藝。教師教育評(píng)價(jià)應(yīng)該以教師核心技藝為基準(zhǔn)，重點(diǎn)考查其“應(yīng)會(huì)”，而不是“應(yīng)知”。
四是強(qiáng)調(diào)“技進(jìn)乎道”。
我國(guó)職前教師教育的基本思路是先理念，后技藝，試圖讓準(zhǔn)教師在還沒(méi)有足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況下掌握科學(xué)概念，樹(shù)立先進(jìn)理念。這個(gè)思路，只能讓準(zhǔn)教師形成了“關(guān)于教育的觀念”而非“教育的觀念”。因?yàn)椋缍磐裕八枷搿⒂^念不可能以觀念的形式從一個(gè)人傳給另一個(gè)人。當(dāng)一個(gè)人把觀念告訴別人時(shí)，對(duì)聽(tīng)到的人來(lái)說(shuō)，不再是觀念，而是另一個(gè)已知的事實(shí)。”
其實(shí)，正確的思路是先技藝，后理念，“技進(jìn)乎道”。技藝固然包含緘默知識(shí)，但也有可明言的規(guī)則，即技法。技藝學(xué)習(xí)要從技法開(kāi)始。教師教育中的技法，如操作程序、教學(xué)方法、教學(xué)模式是教師教育的起點(diǎn)，是教師教育理念生成和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。所謂教學(xué)有法，指教學(xué)是有特定方法的，教師必須熟練掌握這些方法。
當(dāng)然，教學(xué)有法無(wú)定法。所謂無(wú)定法，基于維特根斯坦的視角，即對(duì)規(guī)則的使用本身無(wú)法還原為規(guī)則。換言之，教學(xué)本身雖有各種原則和方法，但是這些原則與方法在特定情景的具體運(yùn)用，卻無(wú)法還原為一定的原則與方法，必須借助教師的判斷力。
教師熟練掌握各種具體方法后，才能有更多時(shí)間與精力提升關(guān)注層次，這時(shí)就要推動(dòng)他們從對(duì)技法的關(guān)注提升到對(duì)藝術(shù)的關(guān)注，達(dá)到“技進(jìn)乎道”的境界。
教師學(xué)習(xí)工匠精神心得感悟4
工匠精神感悟篇三
一看到《工匠精神》這本書，就立馬喜歡上了它。說(shuō)不清，道不明，就是喜歡它，它讓我有一種非得一口氣讀完的沖動(dòng)！事實(shí)上，我真的這樣做了。掩卷反思，心潮澎湃，仔細(xì)思索著付守永先生的話，他就像一個(gè)導(dǎo)師在諄諄教誨著我！讓人從心底里佩服！所思所想，見(jiàn)諸于筆端，聊以自勉！希望自己以后能夠樹(shù)立正確的工作觀，真正成長(zhǎng)為一名“工匠”。
慢慢來(lái)，就是快。不走捷徑就是最快的捷徑。是呀，現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，年輕人面臨著結(jié)不起婚、買不起房等困難，浮躁的年輕人面對(duì)重重壓力，選擇投機(jī)取巧，甚至不惜搶銀行。想想，生存不易，我們只能慢慢來(lái)，靠雙手和智慧去創(chuàng)造財(cái)富，一定不要走上不明智的路。
在我們的社會(huì)里講利益的人越來(lái)越多，講責(zé)任的人越來(lái)越少；講權(quán)利的人越來(lái)越多，講成長(zhǎng)的人越來(lái)越少；講關(guān)系的人越來(lái)越多，講原則的人越來(lái)越少！當(dāng)人們?nèi)ふ乙环莨ぷ鲿r(shí)，考慮更多的是這份工作能帶給我多少薪水，能帶給我多少物質(zhì)報(bào)酬！而不是我能從這份工作中學(xué)到什么？我能得到什么樣的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)？我能學(xué)會(huì)什么樣的做人道理？我是不是真的喜歡這份工作？我對(duì)這份工作足夠上心嗎？我把我的感情投入到工作中了嗎？每一個(gè)工作細(xì)節(jié)我是不是都認(rèn)真去做了？面對(duì)每一個(gè)顧客我是不是始終保持飽滿的熱情和友好的態(tài)度？我是不是還有一些地方有待改進(jìn)？我怎么做才能提高我的工作能力和工作業(yè)績(jī)？我是不是很受顧客歡迎？我是一個(gè)稱職的員工嗎？我是一個(gè)價(jià)值型員工嗎？我在公司是無(wú)可取代還是無(wú)足輕重？我是不是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換一下心態(tài)？我是不是太急躁了、太急功近利了？在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，更多的是聽(tīng)到員工的抱怨！日復(fù)一日的抱怨只會(huì)打消工作的積極性，只能使你處于焦躁、憂郁、惶恐之中，永遠(yuǎn)為看不清的明天奔忙，外表強(qiáng)悍，內(nèi)心空虛！殊不知“牢騷太多防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”！短暫的激情靠興趣，持續(xù)的激情靠信仰。這里的信仰是一種信念，一種強(qiáng)大的精神支柱。施華洛世奇的品牌創(chuàng)始人——丹尼爾·施華洛世奇憑著幾十年如一日對(duì)水晶制作的不懈鉆研和追求品質(zhì)的信念，創(chuàng)造了施華洛世奇水晶的傳奇。
人人都想優(yōu)于他人，那么提升自身的途徑無(wú)外乎外修和內(nèi)省。日本保險(xiǎn)業(yè)銷售之神——原一平把笑容分成38種，并練習(xí)到一旦需要某種笑容就可以輕松調(diào)用的程度。從原一平對(duì)笑容的努力，可以看出他幾乎已經(jīng)把外修的功夫做到了極致，而他的內(nèi)省也與眾不同。原一平堅(jiān)持每月舉行一次“原一平批評(píng)會(huì)”，每次邀請(qǐng)5個(gè)同事向他提出意見(jiàn)，還要省吃儉用招待來(lái)批評(píng)他的人。不斷認(rèn)識(shí)自己，反省自己，不斷改正自身的缺點(diǎn)，完善自己，原一平才從一個(gè)其貌不揚(yáng)的小個(gè)子變成了一個(gè)有魅力的推銷員，終于成為一代推銷大師。這正是我們經(jīng)常提高的pdca循環(huán)，不斷修正、完善的過(guò)程。如今“蘋果”風(fēng)靡全球，iphone手機(jī)基本成為街機(jī)。而蘋果之父——喬布斯是如何做到這些？喬布斯為何能超人一等？這要緣于喬布斯的完美主義。喬布斯會(huì)因?yàn)殚_(kāi)機(jī)啟動(dòng)時(shí)間縮短10秒而將幾近完美的產(chǎn)品砍掉重來(lái)；會(huì)因?yàn)閕phone的外形男性化而推倒團(tuán)隊(duì)9個(gè)月加班加點(diǎn)的設(shè)計(jì)成果。他這樣對(duì)細(xì)節(jié)錙銖必較，有時(shí)候讓人覺(jué)得就是個(gè)混蛋，但是正是喬布斯這種對(duì)工作的完美要求，才成就了蘋果如今的口碑。
每位員工需要自我反思的一個(gè)人生問(wèn)題，并對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。它有助于解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走優(yōu)秀。如果每個(gè)人都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我在為他人工作的同時(shí)，也在為自己工作”這樣一個(gè)樸素的理念，責(zé)任、忠誠(chéng)、敬業(yè)將不再是空洞的口號(hào)。在市場(chǎng)化程度越來(lái)越高的今天，我們每個(gè)人的工作機(jī)會(huì)都來(lái)之不易，如果不珍惜工作機(jī)會(huì)，不努力工作而只知道抱怨的人，總是會(huì)被放在被遺忘的角落，不管他們的學(xué)歷是否很高，能力是否很強(qiáng)，也只能是一個(gè)配角而已。我們每個(gè)人只有熱愛(ài)自己的工作，才能把工作做到最好。一個(gè)人在工作時(shí)，如果能以精進(jìn)不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，那么，即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工匠;如果以冷淡的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也不過(guò)是個(gè)平庸的員工。遇到問(wèn)題時(shí)，永遠(yuǎn)不給領(lǐng)導(dǎo)提問(wèn)答題，而只給出附帶多種備選方案的選擇題，作為員工必須清楚身在公司的最根本任務(wù)，是為公司解決問(wèn)題，而不是制造問(wèn)題;而一個(gè)最可怕的下屬就是總以為比老板聰明一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。愿我們都能理解工作的含義，也能在工作中找到工作的意義。書中很多閃光點(diǎn)，值得我們?nèi)ンw會(huì)，關(guān)于書中的安排，表達(dá)，聲音，詞語(yǔ)等等都值得我們?nèi)ヂ偨Y(jié)。
工匠精神感悟篇四
工匠精神，一方面，指的是工匠們對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神：“工匠們對(duì)細(xì)節(jié)有很高的要求，他們追求完美和極致，努力把品質(zhì)從99%提高到99。99%。”另一方面，指的是整個(gè)社會(huì)對(duì)能工巧匠由衷的敬意，給予較高的社會(huì)地位。
中國(guó)歷史上不缺乏能工巧匠，但卻不具備工匠精神。
不僅如此，中國(guó)人對(duì)于工匠一直是心存偏見(jiàn)的，甚至有些看不起。
追根溯源，這根子可以一直挖到孔老夫子那里。
孔子其實(shí)也干過(guò)不少實(shí)際的活兒，也干得很不錯(cuò)。對(duì)這，他倒也不諱言，他自己夸口道，當(dāng)年，“叫我管倉(cāng)庫(kù)，我就把倉(cāng)庫(kù)里的賬目計(jì)算得清清楚楚，叫我管牛羊，我也把牛羊管理得很肥很強(qiáng)。”
饒是如此，孔子內(nèi)心深處是蔑視匠人這種職業(yè)的，他最著名的一句話，就是“君子不器”——老子是靠體悟人際關(guān)系這種東西來(lái)吃飯的，不需要干實(shí)際的職業(yè)!
奇技淫巧，君子不為!
這種傳統(tǒng)越往后就變得越厲害。查遍24史，當(dāng)官的搞空頭大理論的很多，但是從事手工業(yè)、當(dāng)工匠的，載入史冊(cè)的少而又少!
蓋阿房宮的工匠，默默無(wú)聞;燒阿房宮的項(xiàng)羽，則口口相傳。
修岳陽(yáng)樓的技師，無(wú)人知曉;寫岳陽(yáng)樓記的范仲淹，則文名千古。
大家都知道朱棣，知道康熙乾隆，知道北海、中海、南海、毛住過(guò)的菊香書屋、周恩來(lái)生活過(guò)的西花廳，但有幾個(gè)知道“樣式雷”這個(gè)在中國(guó)建筑史上綻放過(guò)耀眼光芒的家族?要知道，中國(guó)1/5世界遺產(chǎn)的建筑設(shè)計(jì)都出自這個(gè)姓雷的家族。
萬(wàn)般皆下品，未有當(dāng)官高。須知，在國(guó)人眼里，讀書也是為了當(dāng)官，當(dāng)不了官，讀書干屁!
一代代如此，似乎也沒(méi)什么不妥。
工匠精神感悟篇五
不是都認(rèn)真去做了?面對(duì)每一個(gè)顧客我是不是始終保持飽滿的熱情和友好的態(tài)度? 我是不是還有一些地方有待改進(jìn)?我怎么 做才能提高我的工作能力和工作業(yè)績(jī)?我 是不是很受顧客歡迎?我是一個(gè)稱職的員 工嗎?我是一個(gè)價(jià)值型員工嗎?我在公司 是無(wú)可取代還是無(wú)足輕重?我是不是應(yīng)當(dāng) 轉(zhuǎn)換一下心態(tài)?我是不是太急躁了、太急功 近利了? 在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，更多的是聽(tīng)到員工的抱 怨!日復(fù)一日的抱怨只會(huì)打消工作的積極 性，只能使你處于焦躁、憂郁、惶恐之中， 永遠(yuǎn)為看不清的明天奔忙，外表強(qiáng)悍，內(nèi)心 空虛!殊不知“牢騷太多防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜 放眼量” !
此書，我知道我錯(cuò)了! 從今往后，我要改正錯(cuò)誤!我不敢奢望 要成為像稻盛和夫、喬布斯那樣的一代巨 匠，但求能成為一個(gè)普通的，在自己崗位上 勤勞、 敬業(yè)、 投入和全身心奉獻(xiàn)的普通工匠! 這也是付先生寫此書所想要達(dá)到的目的。 作為一個(gè)銷售員，首先我應(yīng)該對(duì)自己所 賣的東西有一個(gè)透徹的了解!如果自己都不 知道自己賣的什么東西，何談銷售?其次， 我要讓自己慢慢愛(ài)上這份工作。
正如付先生 所說(shuō)，把工作當(dāng)成一種修行!我更喜歡把工 作比喻成你的戀人，每天的工作就像是跟自 己的戀人談戀愛(ài)一般讓人心動(dòng)!讓人傾心! 面對(duì)每一個(gè)顧客我要始終保持飽滿的熱情 和正確友好的態(tài)度，不能說(shuō)看見(jiàn)一個(gè)有錢的 就非常熱心，看見(jiàn)個(gè)沒(méi)錢的就愛(ài)理不理!如 果這樣做會(huì)傷害到顧客的自尊心!再次，我 要了解顧客的需要，無(wú)論是物質(zhì)需要還是精 神需要，顧客的顏色、品牌偏好，他需要什 么型號(hào)的物品，比如鞋碼大小、喜歡什么顏 色、哪個(gè)牌子、顧客的擔(dān)憂和顧慮是什么、 如何解除顧客的顧慮。精神需要方面，我要給予顧客足夠的尊重與諒解，不能傷害顧客 的自尊心，不能說(shuō)些帶有諷刺、嘲笑意味的 言辭，不能做帶有鄙視意味的動(dòng)作!總之， 我要使自己的言行舉止充滿了對(duì)顧客的尊 敬!我想這正是“工匠精神”所要求的。
教師學(xué)習(xí)工匠精神心得感悟2
工匠精神感悟篇六
老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，將技藝變技術(shù)，成為“大國(guó)工匠”。他憑借著專注、認(rèn)真、堅(jiān)持，把技藝發(fā)揮到極致，達(dá)到較高的境界。不是在簡(jiǎn)單地做重復(fù)勞動(dòng)，而是將全部精力集中到一件事上，忠于它，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，在將“活計(jì)”做向完美的境界中領(lǐng)略到無(wú)窮的樂(lè)趣!孔子自述生平：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至。”孔子，就是將“教書匠”做到極致，終成“萬(wàn)世師表”的人。
我們總想在做事時(shí)胸有成竹，其實(shí)胸有成竹是在畫竹前，認(rèn)真專注地觀察竹子，日積月累后，在心里有了深刻的印象，等到畫竹時(shí)，自然一揮而就。要做到胸有成竹，就需要有專注、認(rèn)真和堅(jiān)持的工匠精神。這種精神是自信的來(lái)源。不僅畫竹如此，對(duì)待生活、學(xué)習(xí)和工作也該有工匠精神。日本有一家1965年創(chuàng)立的壽司店，只賣壽司。門面不起眼，只有10個(gè)座位。但他的主人限定顧客用餐時(shí)間15分鐘，座位需要提前一個(gè)月預(yù)定。盡管如此，食客們依然堅(jiān)持去吃這個(gè)“值得一生等待的壽司”。因?yàn)檫@取決于這個(gè)店89歲的創(chuàng)始人小野二郎的工匠精神：壽司店自創(chuàng)建以來(lái)，直到他70歲以前，一定是親自去市場(chǎng)挑選食材，會(huì)在柜臺(tái)后重復(fù)著看似簡(jiǎn)單的壽司制作，幾十年如一日，練就了魔術(shù)般的嫻熟手法，制作出一個(gè)個(gè)看似普通卻有著獨(dú)特匠心的壽司，成就一個(gè)小卻極有競(jìng)爭(zhēng)力的品牌。而這嫻熟的技法需要多年的反復(fù)練習(xí)。正如他所說(shuō)：“一旦你決定好職業(yè)，你必須全心投入工作之中，你必須愛(ài)自己的工作，你必須窮盡一生磨練技能，這就是成功的秘訣。”小野不是單純地在做壽司，也是在享受其中的樂(lè)趣。我們喜歡做工精巧的商品，喜歡高品質(zhì)的物品，而這些物品的背后，滲透著工匠的精神。
德國(guó)凌美鋼筆、雙立人菜刀、菲仕樂(lè)鍋價(jià)格不菲卻備受歡迎，瑞士的軍刀、機(jī)械手表，日本的電子產(chǎn)品，甚至馬桶蓋??我想，人們?cè)谧非笃放频谋澈螅非蟮氖侵谱鳟a(chǎn)品的那一份匠心，那一份工匠精神，只有在產(chǎn)品中注入了獨(dú)有的認(rèn)真專注，把技術(shù)變成藝術(shù)，其價(jià)值才不言而喻。
我們不禁要反思，中國(guó)人的工匠精神去哪兒了?一位地注重速度利潤(rùn)，不重質(zhì)量，金玉其外敗絮其中，讓人望而生畏：粗制濫造的工程，充滿添加劑的食品??我們吃得不放心，住得不安心，走得不舒心，當(dāng)這一切都和我們密切關(guān)聯(lián)時(shí)，我們應(yīng)該找尋屬于“中國(guó)制造”的工匠精神。毅然銷毀質(zhì)量有問(wèn)題的冰箱，除了誠(chéng)信，不就是一種關(guān)注品質(zhì)的工匠精神嗎?正因?yàn)檫@樣，才有代表“中國(guó)制造”的海爾集團(tuán)走向世界。工匠精神在哪兒?一念執(zhí)著，一生堅(jiān)守。
工匠精神感悟篇七
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”“教師是人類靈魂的工程師。”……這些可謂是對(duì)教師的最美贊譽(yù)。其實(shí)，完全沒(méi)有必要將教師職業(yè)神化。作為教師，我們應(yīng)該意識(shí)到，教師不過(guò)是三百六十行其中之一行，教師不過(guò)是億萬(wàn)普通勞動(dòng)者之一員。因?yàn)樯鐣?huì)需要以及分工的不同而形成了不同的職業(yè)，每種職業(yè)都有其自身的特殊牲和不可替代性。教師的工作有別于其它工作，確實(shí)很重要。“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險(xiǎn)品”社會(huì)拒絕次品、廢品和危險(xiǎn)品。教師面對(duì)的是一群懵懵懂懂的孩子，要把這些懵懂的孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的學(xué)生，塑造成社會(huì)有用之才棟梁之才。離不開(kāi)教師的精雕細(xì)琢，耐心打磨。
在今年政府工作報(bào)告中指出要“培育精益求精的工匠精神”。 在經(jīng)濟(jì)改革中需要培養(yǎng)精益求精的工匠精神，教師從事的培養(yǎng)人的工作，可謂是精細(xì)中之精細(xì)，在教師的工作中何嘗不需要倡導(dǎo)工匠精神?“教書匠”是社會(huì)對(duì)教師的戲稱，在筆者看來(lái)，并沒(méi)有什么不妥。從某種意義上說(shuō)，教師也是工匠。教育教學(xué)工作的性質(zhì)決定了教師一絲不茍、精益求精、一以貫之的工作態(tài)度，態(tài)度決定效果，這正是我們積極推崇的時(shí)代“工匠精神”。
我國(guó)的教育專家呂型偉有一個(gè)教育名言是，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”既然是事業(yè)、科學(xué)和藝術(shù)，只有不懈的努力用畢生的精力才能獲得事業(yè)的成功，才能達(dá)到科學(xué)和藝術(shù)的高峰，教師的“工匠精神”不可以或缺。
“要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”。在筆者看來(lái)，科學(xué)發(fā)展日新月異，教師的這一桶水還要常換常新，最好是長(zhǎng)流水。其實(shí)，不僅需要教師有大量的知識(shí)和技能的儲(chǔ)備，更主要的是怎么向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，這并非易事。教師要依據(jù)教育規(guī)律，根據(jù)教育實(shí)際摸索出最適合的方法，提高教育效率和教育效果。眾所周知，學(xué)生的智力水平和非智力水平參差不齊，教育教學(xué)中并不排斥做必要的強(qiáng)化訓(xùn)練。教師也有必要采用師付帶徒弟的方法，手把手地教學(xué)生。人們總結(jié)出，教育是一門慢藝術(shù)，需要小火慢燉，急不得，需要不厭其煩，誨人不倦。教育不是一蹴而就，可能會(huì)出現(xiàn)“反復(fù)”現(xiàn)象，教育不容淺嘗輒止。
“校園無(wú)小事，事事皆教育。”一名教師，也是一名工匠，必須腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起，積沙成塔，集腋成裘。我們的教育固然需要教育家，但更需要大量的一線教師。既然做不了教育家那就做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“教書匠”，將“工匠精神”帶到工作之中，為國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
教師學(xué)習(xí)工匠精神心得感悟3
工匠精神感悟篇八
國(guó)，務(wù)，院，總，理，李，克，強(qiáng)2016年3月5日作政府工作報(bào)告時(shí)說(shuō)，鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。“工匠精神”出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，讓人耳目一新，有媒體將其列入“十大新詞”予以解讀。古語(yǔ)云：“玉不琢，不成器”。工匠精神不僅體現(xiàn)了對(duì)產(chǎn)品精心打造、精工制作的理念和追求，更是要不斷吸收最前沿的技術(shù)，創(chuàng)造出新成果。
工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過(guò)程。工匠們對(duì)細(xì)節(jié)有很高要求，追求完美和極致，對(duì)精品有著執(zhí)著的堅(jiān)持和追求，把品質(zhì)從99%提高到99.99%，其利雖微，卻長(zhǎng)久造福于世。
喬布斯曾說(shuō)：“工作將占據(jù)你生命中相當(dāng)大的一部分，從事你認(rèn)為具有非凡意義的工作，方能給你帶來(lái)真正的滿足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛(ài)這份工作”。不可否認(rèn)，“工匠精神”是一種奉獻(xiàn)精神。它可能默默無(wú)聞，無(wú)私地貢獻(xiàn)著自己的光和熱，從而確保了企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
工匠精神不是枯燥機(jī)械的、僵硬死板的，而是一種熱愛(ài)工作的精神，是一種精益求精的態(tài)度，它不只是一種付出，更是一種獲得，擁有工匠精神無(wú)論對(duì)自己還是和對(duì)企業(yè)，都是一種“雙贏”的局面。
工匠精神落在個(gè)人層面，就是一種認(rèn)真精神、敬業(yè)精神。其核心是：不僅僅把工作當(dāng)作賺錢養(yǎng)家糊口的工具，而是樹(shù)立起對(duì)職業(yè)敬畏、對(duì)工作執(zhí)著、對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度，極度注重細(xì)節(jié)，不斷追求完美和極致，給客戶無(wú)可挑剔的體驗(yàn)。將一絲不茍、精益求精的工匠精神融入每一個(gè)環(huán)節(jié)，做出打動(dòng)人心的一流產(chǎn)品。
工作是一種修行，將畢生歲月奉獻(xiàn)給一門手藝、一項(xiàng)事業(yè)、一種信仰，這個(gè)世界上有多少人可以做到呢?如果做到需要一種什么精神支撐呢?“一旦你決定好職業(yè)，你必須全心投入工作中，你必須愛(ài)自己的工作，千萬(wàn)不要有怨言，你必須窮盡一生磨練技能，這就是成功的秘訣，也是讓人家敬重的關(guān)鍵”。而這就是工匠精神最純真的呈現(xiàn)。
研究生應(yīng)把工匠精神運(yùn)用到科研上，研究生階段應(yīng)盡可能多地發(fā)表一些專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文或者申請(qǐng)一些相關(guān)專利，特別是在一些重要核心期刊上發(fā)表相關(guān)論文。通過(guò)發(fā)表學(xué)術(shù)論文可以有效檢驗(yàn)研究成果的科學(xué)性、代表性和創(chuàng)新性。
工匠精神反應(yīng)到科研上就是科研素質(zhì)。科研素質(zhì)自我養(yǎng)成的核心與目的在于碩士研究生在科研世界中要正確地看待自己,協(xié)調(diào)自身與他人、自身與社會(huì)、自身與國(guó)家乃至自身與自然的關(guān)系,在科研活動(dòng)中正確認(rèn)識(shí)自身所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,正確處理個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)的需要的關(guān)系。從碩士生個(gè)體而言,科研素質(zhì)的自我養(yǎng)成是在導(dǎo)師、教師的指導(dǎo)、教導(dǎo)之下,充分發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性,自覺(jué)、積極、主動(dòng)地培養(yǎng)自身的獨(dú)立科研、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)與研究的能力,逐步形成為高素質(zhì)的科研人才。
其實(shí)研究生科研就是一種修行，在修煉的道路上我們應(yīng)該披荊斬棘，要耐得住寂寞，受得了冷嘲熱諷，使自己變得強(qiáng)大。
“用心做事”是一種人生原則，它能使自己在生活中學(xué)到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。“用心做事”是強(qiáng)烈的責(zé)任感和正確的思維方式。態(tài)度決定一切。
一個(gè)人的做事態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生的態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。