作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

想變成蝴蝶的毛毛蟲小班教案篇一

1、體驗爬行游戲的樂趣。

2、探索各種爬的動作，發展動作協調能力。

3、通過體育游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備

墊子、紙箱。

活動過程

一、熱身活動。

教師帶領幼兒隨音樂做熱身運動。

二、體育游戲。

1、自由探索。

師：小朋友們，我們進行毛毛蟲爬的游戲，請你想想可以有哪些爬的方式。

幼兒在墊子上做各種爬的動作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。

2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然后鉆進紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數10秒后鉆出紙箱，學蝴蝶做飛的動作。

三、自選游戲。

四、放松運動。

活動應變

提供可以套住幼兒的布袋進行游戲。

活動延伸

可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動活動。

區角活動

語言區：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。

環境創設

將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題墻上。

家園同步

請家長給幼兒一起閱讀幼兒用書，復習毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

隨機教育

日常見到蝴蝶，引導幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。

想變成蝴蝶的毛毛蟲小班教案篇二

活動目標：

1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

2、嘗試運用繪畫的方式表現蝴蝶的特征和生長過程。

活動準備：

毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

活動過程：

一、引入課題用時2分鐘

幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶

二、幼兒討論用時3分鐘

1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？

（小結：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）

1、欣賞視頻（無目的觀看）教師：你看到了什么？

幼兒：毛毛蟲、蝴蝶

2、欣賞視頻（有目的觀看）教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？

幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）

反思：

《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節結合健康與科學領域相結合的一個教育活動。我根據本班的幼兒的發展水平有所改變，因為在設計這節課之前，我發現幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標中，是主要體現在運用肢體表現蝴蝶的生長過程以及熟練地根據口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況了解后，覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環節中表現很積極，為后來的肢體表演打下基礎，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的表演。活動在幼兒的興奮狀態下結束，活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設計教學課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。

想變成蝴蝶的毛毛蟲小班教案篇三

故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。

蝴蝶相關信息參考。

鈴鼓。

活動過程：

--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？

--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？

與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：

--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？

--蝴蝶的觸角有什么作用？

--蝴蝶有沒有家？

--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？

--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？

--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生病？

--蝴蝶會不會發出聲音？耳朵在哪里？

--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？

想變成蝴蝶的毛毛蟲小班教案篇四

1、了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識經驗。

2、嘗試用肢體語言來表達轉變的過程。

3、體驗模仿的喜悅，激發表現的欲望。

【活動準備】

圖片音樂（毛毛蟲、蝴蝶、蟲蛹、蟲卵）生活中的實物照片4張。

【活動建議】

1、謎語導入：

頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。請小朋友們猜猜它是誰？（蝴蝶）

小結：蝴蝶寶寶是一種昆蟲，他喜歡花粉的味道，喜歡在花叢中自由自在的飛舞。

那你們知道蝴蝶寶寶小時候是什么樣子的嗎？誰來說一說，請個別幼兒。

2、教師講故事，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

（1）請幼兒說說蝴蝶小時候是什么？出示圖片，幼兒仔細觀察。

（2）它是怎樣一步步變成蝴蝶的？

小結：蝴蝶寶寶小時候是毛毛蟲，它經過卵—蛹——毛毛蟲——蝴蝶四個時期的變化，變成了漂亮的蝴蝶，在花叢中自由自在的飛舞。

3、通過肢體來模仿變化過程

(1)卵(身體側躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住腳踝蜷縮起來)

(2)蟲蛹（身體側躺在地面上，把兩只手合起來放在頭下，腿縮到胸部）

(3)毛毛蟲（跪在地面上，用手做蠕動的動作，向前爬）

(4)蝴蝶（跪在地面上，張開雙臂，做飛翔的動作）

4、用身體體驗飛舞的蝴蝶

教師和幼兒隨音樂一起學蝴蝶飛舞的動作。

【活動延伸】

教師：小朋友們知道昆蟲的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣，小時候和長大是不一樣的呢？回去和爸爸媽媽一起討論。

想變成蝴蝶的毛毛蟲小班教案篇五

--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現出來。