在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

耕作學(xué)在線作業(yè)篇一

在疫情防控期間，許多學(xué)校和教育機構(gòu)都開始了在線教學(xué)，作為一名大學(xué)生，我也體驗了一段時間的在線教學(xué)，收獲頗豐，今天我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會。

一、有條不紊，計劃是學(xué)習(xí)的重要保障

學(xué)習(xí)在線課程之前，我們需要仔細規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，制定一個可行的學(xué)習(xí)計劃。對于我來說，我通常會提前預(yù)習(xí)一下所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后自己整理一下筆記。這讓我更好地理解課程內(nèi)容，同時，通過自我整理筆記，加強了對新知識點的記憶和理解。此外，我還會針對自己弱點制定一些專項練習(xí)計劃，力求在學(xué)習(xí)過程中打牢基礎(chǔ)。

二、交互互動，積極參與是提升學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵

在線課程中，我發(fā)現(xiàn)積極參與是非常重要的。我們可以和老師、同學(xué)們交流和互動，分享觀點和問題。通過積極參與，我們可以更好地理解問題、解決問題。而且在討論中我們可以獲得更多的信息，認識到不同的觀點，不僅利于我們拓展視野，還有助于我們在學(xué)習(xí)中加深理解和認識。所以，積極參與互動讓我受益匪淺，并且增強了學(xué)習(xí)的動力。

三、勤奮刻苦，細節(jié)是新知識掌握的關(guān)鍵

在線學(xué)習(xí)中，細節(jié)決定效果！我們需要認真審視每個問題，特別是與管理和組織相關(guān)的細節(jié)問題。這些細節(jié)問題可能是課程中的圖表、數(shù)據(jù)分析或者其他相關(guān)信息。把握每一個細節(jié)，加強我們的新知識點的理解。我會在課程結(jié)束后，回看聽課內(nèi)容，重點關(guān)注課程中的重難點，以及老師講解的重點和要點，再找?guī)讉€同學(xué)討論一下，相互交流，提高自己的學(xué)習(xí)效果和理解能力。

四、不斷反思，總結(jié)是進步的基石

學(xué)習(xí)不能一蹴而就。要想不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果，我們需要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高自己。比如，我在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難，就會反思我是不是缺乏耐心或者有沒有課前準(zhǔn)備不足的問題。并且每次聽完課程后，我都會記錄下自己的收獲和問題，在參加課程討論時與其他同學(xué)進行交流，課程結(jié)束后，我總結(jié)那些最有效和有用的學(xué)習(xí)方法，并且及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。

五、人性化措施，助力學(xué)生高效學(xué)習(xí)

人性化的措施，讓在線學(xué)習(xí)變得更加高效和舒適。比如我們的老師會為我們提供學(xué)習(xí)的課件，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)速度自由調(diào)整進度。視頻直播功能也方便我們更好地了解課程內(nèi)容，我還參加了用于表達和討論的小組工作室，和小組成員分享彼此經(jīng)驗，探討其他同學(xué)反饋和問題，這使我學(xué)習(xí)體驗更加充實。

小結(jié)：從我的角度來看，在線學(xué)習(xí)雖然與傳統(tǒng)教學(xué)有所不同，但我們能從中得到更多的自由和靈活性。通過制定學(xué)習(xí)計劃、積極參與互動、鉆研細節(jié)、反思總結(jié)和應(yīng)用人性化措施，相信我們可以在在線學(xué)習(xí)中取得更好的學(xué)習(xí)成果。

耕作學(xué)在線作業(yè)篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，在線教育成為一種新興的教育形式，越來越多的人選擇通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來拓展自己的知識和技能。本文將從以下幾個方面分享我對在線教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會。

一、學(xué)習(xí)效果顯著

通過在線教學(xué)，我可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，不受時間和空間的限制。當(dāng)我覺得某個知識點掌握不夠好時，可以反復(fù)觀看教學(xué)視頻，直到徹底理解。課程設(shè)置科學(xué)合理，知識點升級、練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置恰當(dāng)，讓我學(xué)習(xí)后獲得更好的效果，特別是在一些技能性強的課程，通過在線實驗?zāi)M、互動答題等方式進行學(xué)習(xí)，使得我的實際操作能力有所提高。

二、學(xué)習(xí)時間自由

在傳統(tǒng)教育教學(xué)中占用很多時間，可能需要到學(xué)校上課，而且每周的課程時間固定，不能自由安排自己的時間。而通過在線教學(xué)，我可以隨時根據(jù)自己的時間來學(xué)習(xí)，早中晚、周末都可以。時間靈活安排，可以更好地平衡家庭、工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，更加高效地利用時間。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣

在線教學(xué)平臺上的課程內(nèi)容種類繁多，涵蓋了各個領(lǐng)域的知識和技能，而且更新速度較快，能夠及時跟上時代的發(fā)展潮流，避免了傳統(tǒng)教育中浪費時間的問題。而且大部分課程都是由行業(yè)專家、大咖講師授課，所以課程內(nèi)容嚴謹、體系完整、實戰(zhàn)性強，讓我從理論到實踐都有了充足的準(zhǔn)備。

四、學(xué)習(xí)交流互動

雖然學(xué)習(xí)是自己孤單地進行，但是在線教學(xué)平臺依然支持學(xué)生之間的交流和互動。通過在線討論、問答互動、作業(yè)評價等方式，我可以和來自全國各地的同學(xué)一起探討問題、分享經(jīng)驗，這不僅能夠拓寬我的視野，還可以讓我與同學(xué)互相切磋提高，形成學(xué)習(xí)的良好氛圍。

五、學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)自我

在線教學(xué)平臺上的課程大多數(shù)量比較多、難度比較高，對學(xué)員的認知水平和應(yīng)對能力都會有比較高的要求。而且不像傳統(tǒng)教育中幾乎都是老師在課前講解、在課后進行復(fù)習(xí)和答疑，所有的內(nèi)容都需要學(xué)員自己主動探索、理解、運用。這樣的學(xué)習(xí)方式既能夠挑戰(zhàn)自我，也能讓我在學(xué)習(xí)中更有效地掌握知識和技能。

綜上所述，通過在線教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式更適合自己，而且在線教學(xué)可以更好的解決傳統(tǒng)教育中的諸多問題。在線教學(xué)可以隨時隨地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，有著科學(xué)合理的課程設(shè)置，不僅較高效地提高了我的學(xué)習(xí)效果，而且讓我學(xué)會了如何挑戰(zhàn)自我。相信在未來，在線教育將成為越來越多人的首選。

耕作學(xué)在線作業(yè)篇三

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防的建設(shè)以及環(huán)境保護等方面有著密切的關(guān)系，它對實現(xiàn)我國“四化”建設(shè)起著重要的作用。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)，實驗操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學(xué)知識獨立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實踐中的一些做法，談點滴體會。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時排除不利于發(fā)展學(xué)生認識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣?為此我們及時對學(xué)生進行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

初中化學(xué)需識記的知識比較多，有時又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的實驗過程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個實驗經(jīng)演示講解后，我們用氫—燈—燈—氫四個字來表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說出其四個字順序的含義及為什么。

另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動腦、動手、動筆、動口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。例如學(xué)習(xí)了燃點以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學(xué)。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時得到了發(fā)展。

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認識過程。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強的表達能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的'問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍點睛地講。要符合學(xué)生的認識規(guī)律，激發(fā)思維，擴大密度，使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實驗與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進而明確異同點及可燃性和還原性，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實驗裝置及實驗步驟等。

另外要加強和改進化學(xué)實驗，給學(xué)生創(chuàng)造條件。教師可設(shè)計某一實驗、檢驗內(nèi)容，讓學(xué)生親自動手動腦設(shè)計完成實驗。也可把部分課堂演示實驗直接改為學(xué)生實驗，以增強學(xué)生的感性認識。這有利于化學(xué)概念的形成，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、實驗和自學(xué)能力。

實驗證明，只有在合理地安排知識體系的基礎(chǔ)上，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點、突破難點，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

耕作學(xué)在線作業(yè)篇四

大學(xué)學(xué)習(xí)是追求知識和成長的重要階段，每個學(xué)生都應(yīng)該在這里付出自己的最大努力，積極參與學(xué)習(xí)和探索，以收獲更多的知識和經(jīng)驗。在過去的學(xué)習(xí)生涯中，我認為效率、時間規(guī)劃、積極性、堅持和溝通能力都是至關(guān)重要的關(guān)鍵因素。本文將分別從這五個方面總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得體會。

第一方面：效率

高效率的學(xué)習(xí)在大學(xué)生活中是極其重要的。在我看來，效率不僅僅是我們對時間的把握和管理，還體現(xiàn)在我們對學(xué)習(xí)任務(wù)的分析和規(guī)劃上。在我的學(xué)習(xí)過程中，我常常會先梳理出需要完成的任務(wù)清單，然后將任務(wù)分解為不同的小目標(biāo)，以便逐步完成。此外，選擇合適的學(xué)習(xí)方式和方法也很關(guān)鍵，例如，聽講、看書和做練習(xí)等不同形式的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該融入到我們的學(xué)習(xí)中。最后，對于一些重要的任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們應(yīng)該劃分優(yōu)先級，將更多的精力和時間投入到學(xué)習(xí)最核心、最需要的內(nèi)容中去，以達到事半功倍的效果。

第二方面：時間規(guī)劃

時間管理是大學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在經(jīng)歷了一段時間的試錯和總結(jié)后，我發(fā)現(xiàn)，要想時間規(guī)劃得當(dāng)，必須首先清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，并且根據(jù)實際情況進行調(diào)整。此外，對于大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們可以運用一些時間管理工具，例如todoist、notion或popplet等軟件，將任務(wù)按優(yōu)先級排序，并每天定時查看進度。當(dāng)然，在規(guī)劃時間時，我們也要避免讓自己的時間被瑣碎的事物占滿，合理地預(yù)留一些時間給自己，比如鍛煉身體、讀書、看電影等。

第三方面：積極性

積極性是與成功緊密相關(guān)的重要品質(zhì)之一。在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，積極性或主動性是非常必要的，因為這個年齡的人正處于成長的關(guān)鍵時期，需要擁有積極的思維方式和態(tài)度。在我看來，首先要對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情，然后才會更多地投入到學(xué)習(xí)中去。此外，要時刻保持一種積極的心態(tài)，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，并能從中汲取到奮斗的力量和進步的動力。

第四方面：堅持

堅持是一種長久的力量，也是大學(xué)生活的必備元素之一。由于學(xué)習(xí)需要持續(xù)的努力和艱苦的付出，因此要堅定信念，建立長期的學(xué)習(xí)計劃，并努力保持自己的學(xué)習(xí)動力。此外，要積極尋求學(xué)習(xí)支持和溝通，包括與教師和同學(xué)的交流和討論，以及參加社團和活動等，能夠更有效地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。要堅持學(xué)習(xí)，就要首先堅信自己的價值，相信任何事情只要努力付出，一定會得到相等或者更多的回報。

第五方面：溝通能力

溝通能力也非常關(guān)鍵。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，交流和合作與團隊工作是常事，所以我們需要具有良好的溝通和協(xié)作能力。在我看來，要想提高溝通能力，最重要的是要善于傾聽和理解別人的想法和觀點。此外，我們還要學(xué)會準(zhǔn)確表達自己的意思和思想，了解和尊重不同人的文化背景和表達方式。同時，掌握有效的溝通技巧，例如問問題、表達自己的意見和解決問題的方法等也是極其必要的。

總之，大學(xué)學(xué)習(xí)有其獨特的意義和價值，需要我們時刻提高自己的學(xué)習(xí)效率、時間規(guī)劃、積極性、堅持和溝通能力，以充分利用和發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。希望我的經(jīng)驗和心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭财诖拇蠹椅磥淼膶W(xué)習(xí)生涯會更加順利、愉快和成功。

耕作學(xué)在線作業(yè)篇五

高級中醫(yī)藥人才須達到科學(xué)精神與人文精神的和諧統(tǒng)一。中醫(yī)藥院校思想政治教育工作必須立足于中醫(yī)藥學(xué)的人文特質(zhì)，突出中醫(yī)藥院校思想政治教育的特點和亮點。同時，中醫(yī)藥文化中所蘊涵的中國古代天人文化，人文文化和大一統(tǒng)文化也為思想政治教育提供了豐富的營養(yǎng)。在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，把國學(xué)貫穿到中醫(yī)藥的教育中來，是中醫(yī)藥院校德育教育可行的思路之一。

國學(xué)是中國文化的一部分，表達著豐富的中國文化思想。教育的本質(zhì)是文化與人的雙向建構(gòu)機制。思想政治教育的本質(zhì)是文化，思想政治教育是一種文化形態(tài)，思想政治教育是一種文化傳承與創(chuàng)新的過程，也是一種以文化形態(tài)、方式、方法促進人的發(fā)展的過程。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，德育的文化功能也在不斷擴展。德育與文化應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)造和更新，實現(xiàn)德育和文化兩個維度的發(fā)展。國學(xué)教育與高校德育實際上也存在交互關(guān)系和內(nèi)在契合之處。

（一）化人育人的作用

國學(xué)是中華優(yōu)秀文化的載體，蘊藏豐富。中華文化被稱為倫理型文化，這種文化以經(jīng)典為形式得以保存，因而國學(xué)中充盈著豐富的、直至如今也極具現(xiàn)實意義的思想道德觀念和倫理規(guī)范。無論是“己所不欲，勿施于人”的處世之道，還是“文質(zhì)彬彬，然后君子”的人格精神，抑或孝悌忠信等倫理襄永、愛國愛家的民族精神，對于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成均是大有裨益的。可以說，國學(xué)可以成為高校德育的重要載體和資源，能夠更好地滋養(yǎng)和支撐高校德育。

高校德育旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人，讓大學(xué)生成為德與才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)的接班人，成為富有民族精神、思想道德水平較高、社會責(zé)任感強的優(yōu)秀大學(xué)生。尤其是，要強化大學(xué)生的民族認同、提升大學(xué)生的民族自信、促進大學(xué)生實現(xiàn)民族自強，就必須從傳統(tǒng)中、歷史中找到支撐。從這一意旨上來講，國學(xué)的特性決定了它能夠為高校德育提供助力。國學(xué)與高校德育，統(tǒng)一于教化和培育全面發(fā)展的大學(xué)生，二者統(tǒng)一于化人與育人的要求與實踐中。

（二）文化傳承的作用

任何一個國家、一個民族的文化，都有其固有的傳統(tǒng)與根本。數(shù)千年綿延不斷的中華傳統(tǒng)文化是一種有著廣泛影響力、強大凝聚力的精神力量，其中的精華部分凝聚了袓先的智慧和力量，這些智慧一般集中體現(xiàn)在歷史流傳下來的偉大經(jīng)典之中。它們是中華民族的根，是中華民族身份認同的重要標(biāo)志。在中華民族生生不息、不斷進取的過程中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起了很大的作用。實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，是推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，也是讓廣大中國人接受優(yōu)良道德道德傳統(tǒng)、提升道德修養(yǎng)的重要要求。因此，實現(xiàn)文化的傳承是民族和國家發(fā)展的必然要求和題中之義。

如今的高校不僅是知識的寓所，更是引領(lǐng)文化的力量。大學(xué)生是時代的未來，一定要樹立他們對中華文化的自信心和自豪感。因此，大學(xué)的基本職責(zé)之一就是實現(xiàn)文化的傳承和創(chuàng)新，實現(xiàn)民族精神財富的傳承和發(fā)展，提升民族文化自覺和民族文化自信。“這些因素的傳承和弘揚不能不依靠德育，應(yīng)該說德育的重要功能之一，就是弘揚和培養(yǎng)一種民族意識、民族精神。”高校德育作為大學(xué)教育的一個部分，是國學(xué)所承載的傳統(tǒng)文化能夠獲得傳承和發(fā)展的重要高地。在高校德育之中貫穿國學(xué)，使得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠通過這一方式得到更廣泛的認識、接觸、理解和接受。換言之，高校德育是國學(xué)發(fā)揮作用、實現(xiàn)民族文化傳承的重要途徑和手段。將國學(xué)與高校德育相結(jié)合，是傳承和發(fā)展文化的要求。

總而言之，國學(xué)與高校德育統(tǒng)一于開展高校德育、教化大學(xué)生的過程之中。在這一過程中，高校德育通過對國學(xué)內(nèi)容的檢驗、選擇和教學(xué)，取其精華去其糟粕，既傳遞道德知識、哲學(xué)知識等知識形態(tài)的文化，也傳遞世界觀、人生觀、價值觀等規(guī)范形態(tài)的文化，還傳遞情感、態(tài)度、信仰和各種文化心態(tài)、社會風(fēng)尚等多形態(tài)的文化，從而實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

新中國成立后，傳統(tǒng)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的師國學(xué)承模式變?yōu)樵盒Ｅ囵B(yǎng)，中醫(yī)藥院校為我國培養(yǎng)國學(xué)了大量高等中醫(yī)藥人才。時至今日，高等中醫(yī)國學(xué)藥院校的辦學(xué)定位和辦學(xué)思想日趨成熟，然而國學(xué)令人費解的是：在中國傳統(tǒng)文化背景下發(fā)展起國學(xué)來的中醫(yī)藥卻要擺脫自身的理論基礎(chǔ)及其架國學(xué)構(gòu)，追求科學(xué)實證，日漸式微的原典理論已經(jīng)成國學(xué)為人們對古典文化神壇的祭品，處處可見的“中國學(xué)西醫(yī)結(jié)合”、“中醫(yī)現(xiàn)代化”等光怪陸離的文化標(biāo)國學(xué)旗無論是在中醫(yī)最高學(xué)術(shù)機構(gòu)，還是在人們的國學(xué)普通生活之中，已經(jīng)成為一種文化的熟語，在此國學(xué)語境下的背離傳統(tǒng)、背離經(jīng)典的任何言論和行國學(xué)為都是對當(dāng)下受眾的誤導(dǎo)，也是對中醫(yī)原旨的國學(xué)玷污和嘲弄。因此，高等中醫(yī)藥院校在著力國學(xué)中醫(yī)藥現(xiàn)代化的同時，應(yīng)把中醫(yī)藥文化教育放國學(xué)在更加突出的位置上，緊密結(jié)合時代要求，繼承國學(xué)和發(fā)展中醫(yī)藥文化，不斷提高中醫(yī)藥學(xué)生的綜國學(xué)合素質(zhì)。

（一）中醫(yī)藥文化是中國先進文化的重要組國學(xué)成部分

自從十八大報告提出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。”國家和民族的發(fā)展，都需要在一定的文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進行變革、創(chuàng)新和發(fā)展。所謂文化，是指面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科國學(xué)學(xué)的大眾的社會主義文化。國學(xué)中國傳統(tǒng)文化是中醫(yī)藥學(xué)發(fā)生、發(fā)育和發(fā)國學(xué)展的思想母體和動力源泉，科學(xué)與人文的成功國學(xué)交融是中醫(yī)藥學(xué)的基本特質(zhì)。中醫(yī)藥學(xué)是中國國學(xué)傳統(tǒng)文化中的一個寶庫，是中國先進文化的重國學(xué)要組成部分。在世界醫(yī)學(xué)史上，許多文明古國國學(xué)都有過自己的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，但是，歷盡幾千年的滄國學(xué)桑，目前碩果僅存且承傳不絕的只有中醫(yī)藥學(xué)。國學(xué)數(shù)千年來，中醫(yī)的實效性作用并沒有因年湮代國學(xué)革而削弱，一代又一代承前啟后的經(jīng)驗積累使國學(xué)她超越了時空局限而更臻完善，其關(guān)鍵的原因國學(xué)即在于她的文化性遺傳，在于她具有先進文國學(xué)化的合理內(nèi)核。

（二）高等中醫(yī)藥院校德育教育要突出中醫(yī)國學(xué)藥文化特色

大學(xué)不僅要培養(yǎng)專門人才，而且國學(xué)應(yīng)培養(yǎng)具有較高文化素養(yǎng)的全面發(fā)展的人才，國學(xué)應(yīng)培養(yǎng)具有優(yōu)良綜合素質(zhì)的人才。各高等學(xué)校國學(xué)要確立知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高的國學(xué)人才觀，明確加強文化素質(zhì)教育是高質(zhì)量人才國學(xué)培養(yǎng)的重要組成部分，必須將文化素質(zhì)教育貫穿于大學(xué)教育的全過程[9]。因此，大學(xué)教育承國學(xué)載著文化教育的根本任務(wù)。傳承文化是現(xiàn)代大國學(xué)學(xué)的基本功能，創(chuàng)新文化是現(xiàn)代大學(xué)的崇高使國學(xué)命，研究文化是現(xiàn)代大學(xué)全部活動的'基礎(chǔ)。

中醫(yī)藥院校是培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)藥人才國學(xué)的重要基地，進行中醫(yī)藥文化教育理應(yīng)成為中國學(xué)醫(yī)藥院校的基本職能，理應(yīng)成為中醫(yī)藥院校德國學(xué)育教育的重要內(nèi)容。繼承和發(fā)展中醫(yī)藥文化是國學(xué)中醫(yī)藥院校的基本職能，弘揚中醫(yī)藥文化是中國學(xué)醫(yī)藥院校的神圣使命，而創(chuàng)新中醫(yī)藥文化則是國學(xué)中醫(yī)藥院校的核心競爭力。毋庸置疑，在市場國學(xué)經(jīng)濟條件下，中醫(yī)藥學(xué)要繼承、創(chuàng)新，中醫(yī)藥院國學(xué)校要發(fā)展、強壯，突出中醫(yī)藥文化特色不容忽國學(xué)視。某種意義上說，特色就是市場。高等中醫(yī)國學(xué)藥院校的人才培養(yǎng)在重視學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育的國學(xué)同時，更應(yīng)注重中醫(yī)藥文化教育，以中醫(yī)藥文化國學(xué)豐富中醫(yī)藥學(xué)生德育教育。

（一）加強國學(xué)素養(yǎng)的培育有助于提升傳統(tǒng)文化的認同感。

“文化認同”是一種個體被群體的文化影響的感覺，是人們在一個民族長期生活中形成的對本民族有意義事物的肯定性體悟。文化認同是文化的自我覺醒，自我反省，自我創(chuàng)建。而大國學(xué)的范疇認為傳統(tǒng)文化就是國學(xué)，學(xué)習(xí)國學(xué)對建立學(xué)生傳統(tǒng)文化的認同感和文化自覺性有著積極的意義。因此在中醫(yī)藥院校的實際教學(xué)過程中要注意傳統(tǒng)文化的熏陶，有意識的提高學(xué)生對國學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，繼而提升學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)。在7年0月的十九大報告中已經(jīng)提出“文化是一個國家、一個民族的靈魂。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”而提升作為中國傳統(tǒng)文化的國學(xué)素養(yǎng)必然有助于提升文化自信心以及文化認同感。

（二）提高國學(xué)素養(yǎng)是提升醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑之一。

提高國學(xué)素養(yǎng)離不開國學(xué)教育，畢天璋提出“我們暫時可以界定為以國學(xué)為核心內(nèi)容的，旨在傳承中華民族思想、文化和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，培養(yǎng)民族意識和民族精神的教育。”而中醫(yī)學(xué)本身和傳統(tǒng)文化就有著密不可分的關(guān)系，中醫(yī)學(xué)就是作為傳統(tǒng)文化的一部分，儒道等學(xué)說思想都影響了中醫(yī)學(xué)的文化背景，而擁有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊才能夠更好的理解中醫(yī)理論中的精華。而國學(xué)中的經(jīng)典無疑會幫助學(xué)生增強文化底蘊，提升人文素質(zhì)，例如讀《論語》可以讓學(xué)生知禮、知仁義，懂得為人處世的方式方法，讀《孟子》可以提升學(xué)生內(nèi)心的道德感、提高社會責(zé)任感；讀《莊子》可以幫助學(xué)生更加豁達灑脫；讀唐詩宋詞在讓學(xué)生感受審美愉悅同時詩意的體悟人生，學(xué)習(xí)國學(xué)可以讓我們心靈中有詩意，記憶中有歷史，思考中有哲理。

總之國學(xué)在高校德育中的應(yīng)用既是響應(yīng)中央弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的要求，也是對社會和學(xué)術(shù)界“國學(xué)熱”的回應(yīng)，更是高校德育自身不斷改革和提升的應(yīng)有之義。國學(xué)中包含的精華和優(yōu)秀資源，能夠為中醫(yī)藥高校德育注入新的血液、帶來新的力量。

耕作學(xué)在線作業(yè)篇六

“我深深地愛著你，這片多情的土地……我耕耘過的田野上，一層層金黃翠綠。我怎能離開這河叉山脊……”臺上，歌唱家深情歌唱；臺下，觀眾輕聲應(yīng)和。

生命為使命而歌。大屏幕播放孫麗美生命的最后一天。

8月5日，臺風(fēng)“盧碧”在福建沿海地區(qū)登陸，霞浦縣古縣村暴雨如注，河流水位急劇升高。孫麗美連夜轉(zhuǎn)移低洼地區(qū)群眾后，仍放心不下留在村里的百姓，一次次逆行沖入風(fēng)雨中。在清理水泥橋涵洞的淤積物時，一個湍流撲來，卷走了正全力搶險的孫麗美。

“阿美！阿美！阿美！”搜尋的呼聲從白天響到黑夜。8月6日晚上9點，人們在下游5公里處的河道中發(fā)現(xiàn)了孫麗美傷痕累累的.遺體。

“人就這么沒了，我到現(xiàn)在都不能接受……”好多天過去，古縣村村委會主任孫萬進在鏡頭前還是無法自控，幾度哽咽。

“在那么危險的時刻，麗美書記能沖上去，我們一點都不意外，因為她平時就這么拼，有什么困難都沖在最前面。”同事們?nèi)缡钦f。錄制現(xiàn)場，孫萬進帶來了孫麗美的遺物——一雙特制的38碼鞋。孫麗美平時穿36碼，去年4月她左腳肌腱斷裂，醫(yī)生叮囑她要好好休養(yǎng)3個月，不然可能落下一輩子的病根。但當(dāng)時村里正忙著g228道路項目的征地拆遷工作，孫麗美做完手術(shù)十天后，就穿著這雙特制的大碼鞋一瘸一拐地走村入戶。晚上她把鞋子脫下來，腳又紅又腫。同事們都勸她休息一下，但第二天她又早早地到了征地拆遷現(xiàn)場。

劉和梅是一名普通觀眾，面對鏡頭，她未語淚先流：“正因為有孫麗美這樣的人默默負重前行，才有我們的歲月靜好，安寧幸福。她是真正的英雄！”

“我是一名預(yù)備黨員，時常會思考一名合格的共產(chǎn)黨員是什么樣子。在孫麗美身上，我得到了答案，她用生命和行動真正詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命。”觀眾高俊說。

前輩回眸應(yīng)笑慰，擎旗自有后來人。向時代楷模學(xué)習(xí)，與典型榜樣同行，這是對孫麗美最好的紀念。

耕作學(xué)在線作業(yè)篇七

作為一名大學(xué)生，我已經(jīng)在校園中度過了三年的時間。回首一路走來的經(jīng)歷，我認為在大學(xué)學(xué)習(xí)中我收獲了不少的心得體會和啟示。在這篇文章中，我想分享一下我在大學(xué)學(xué)習(xí)中所得的一些感悟和體會，以期能夠幫助到正在大學(xué)求學(xué)的同學(xué)們。

第一段：主題引入

大學(xué)學(xué)習(xí)無疑是一個人生中非常重要的階段，它不僅僅是為了獲取更多的知識，更是為了幫助我們培養(yǎng)獨立思考能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，以面對日后的社會與工作。因此，在這樣一個學(xué)習(xí)和成長的過程中，我認為需要具備一份恒心和耐心，才能更好的發(fā)揮自己的潛力。

第二段：注重自我管理

在大學(xué)學(xué)習(xí)中，我們首先要注重的是自我管理。這包括了課程規(guī)劃、時間安排、學(xué)習(xí)方法等方面。在這個過程中，我們要學(xué)會如何做出明智的決策，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高學(xué)習(xí)效率。每個人在這方面的需求都是不同的，所以要找到適合自己的方法來提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：注重社交

在大學(xué)生活中，我們不僅需要關(guān)注學(xué)業(yè)，同樣需要注重社交。多交一些朋友，一方面可以幫助我們放松心情，另一方面可以拓展我們的人脈圈。在不斷地交流、互動中，我們可以經(jīng)常受到各種各樣的信息和啟示，可以學(xué)到很多課堂上不會教的知識和技能。

第四段：注重實踐

實踐可以說是大學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是為了獲取知識，更是為了獲取實踐經(jīng)驗。只有把所學(xué)的知識真正應(yīng)用到實踐中去，我們才能更好地理解它，更好地掌握它，得到更多的收獲。事實上，我們在大學(xué)期間參加的社團、志愿者活動，還有實習(xí)和實驗，都是很好的實踐機會，可以滿足我們不同方面的需求。

第五段：注重自我認知

最后，大學(xué)學(xué)習(xí)中我們還需要注重一點，那就是自我認知。大學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是一個自我認知和發(fā)現(xiàn)的過程。我們不僅可以了解自己的興趣和能力，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，同時也能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，并努力去彌補和改善。這有助于我們更好地抉擇未來的發(fā)展方向，并為成為未來的領(lǐng)袖打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：大學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要注重自我管理、社交、實踐和自我認知等方面，在這個過程中，要有一份恒心和耐心，才能不斷提升自己，并且有所收獲。希望通過我這份文章分享的經(jīng)驗和體會，能夠?qū)V大學(xué)子們有所啟發(fā)，以期更好更快地適應(yīng)大學(xué)生活，實現(xiàn)自身的夢想和成就。