小班教案在實施過程中需要根據學生的反饋及時調整和優化教學策略。如何編寫一份適合小班的教案是每位教師都需要面對的問題。看看以下小班教案范文,了解一下如何編寫一份高質量的教案。
葡萄溝詳細教案篇一
《葡萄溝》是二年級上冊第三組的一篇課文,本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉的專題來組織的。通過這組教材的學習,進一步了解祖國的遼闊、美麗,并激發學生認識家鄉的渴望和贊美家鄉的感情。本課是一篇充滿濃郁風土人情的文章,課文“以葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文,主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多,產量高,老鄉熱情好客,葡萄干非顏色鮮,味道甜,非常有名的特點。
葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛屋及烏”的情感遷移會激發孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。教學中教師要根據低年級學生實際,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導學生入情入境,自主賞析,在各種語文活動中提升審美情趣,受到情感熏陶。
二年級學生感性認識較強,可以采取挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導學生入情入境,自主賞析,在各種語文活動中提升審美情趣,受到情感熏陶。教學時,以讀為主,讓學生讀中悟,悟中讀。在反復的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點。葡萄溝不僅葡萄好,而且老鄉熱情好客。
1:通過虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個好地方。
2:識記“最、坡、梯、夠、修、味、留,運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
3:運用角色朗讀、觀看錄像、導游、表演等形式,在整體感悟課文中進行情感熏陶,使學生更加喜愛葡萄溝這個地方,讓課堂活起來。
理解葡萄溝為什么是個好地方。
課件
師:這節課老師要領你們到一個地方去玩一玩,猜猜是哪?(葡萄溝),板書:小手動起來,跟我一起寫,聽說呀這是個好地方,板書(好地方)耳聽為虛,眼見為實,那么下面,我們親自到那去看看,看看誰在那玩得痛快,收獲的最大。好嗎?下面同學們自己認真地讀課文,遇到不認識的生字多讀幾遍,把課文讀通順。
1,學生自由讀文。
2、師:葡萄溝在哪?結合課件了解葡萄溝的具體位置,介紹一下新疆。
3、課前老師讓你們預習了生字,現在我要檢查一下,有信心嗎?(出示課件)
生字組詞讀,齊讀,生詞開火車讀,多音字指名讀。
葡萄溝詳細教案篇二
活動目標:
1、認識紫色,并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。
2、知道葡萄是哪個季節成熟的。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的`繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備:
葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色),畫好葡萄的紙,油畫棒(每人一份)。
活動過程:
(一)導入。
1、師:今天呀,我們班來了一位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。
2、教師出示葡萄的圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果?
師:這是什么啊?小朋友認識嗎?
幼:認識,是葡萄。
3、師:仔細看看,它們有顏色嗎?
幼:沒有。
師:我現在變魔術了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了。
4、師:老師讓葡萄變的有顏色了,是什么顏色的?
幼:紫色。
師:噢,它現在變成了甜甜的紫葡萄了。
(二)了解葡萄生長的季節。
師:我們在什么是時候吃甜甜的葡萄,小朋友知道嗎?
幼:夏天,秋天(幼兒自由講述)。
教師小結。
師:我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。
(三)操作部分:為葡萄涂色。
1、師:(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服,現在秋天到了它們很冷,小朋友想個辦法,該怎么辦?幼:給它穿上衣服,用油畫棒給他涂色。
2、師:小朋友們真厲害,那現在老師先給它穿上漂亮的衣服,它就不冷了。
3、教師示范,交代要求,幼兒作畫。
(四)教師點評,結束活動。
葡萄溝詳細教案篇三
活動目標:
1.通過觀察實物了解一串紅的外形特點,探索一串紅的制作方法。
2.學習用小長方形的皺紋紙擰成小蝴蝶形狀做一串紅的花瓣。
3.體驗軟紙粘貼的特性。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
1.幼兒觀察過一串紅。
2.糨糊每組兩盒,抹布兩塊。
3.用紅色皺紋紙剪好的小長方形若干張,用綠色皺紋紙剪好的小長方形若干張
活動過程:
1.出示一串紅圖片,引起幼兒觀察的'興趣。
(1)教師:今天小熊的花店要開業了,讓我們去看看它家的花店有些什么花?
(2)教師:你們知道這是什么花嗎?一串紅是什么樣子的?(引導幼兒欣賞一串紅的莖、葉、花的位置)
2.介紹材料并鼓勵幼兒進行嘗試。
(1)教師:小熊給我們準備了一些皺紋紙,請你們嘗試用這些皺紋紙制作一串紅的花。
(2)幼兒根據觀察嘗試制作一串紅的花,教師觀察幼兒的制作方法。
3.教師出示范畫,并進行講解示范。
教師:這是我用皺紋紙做的一串紅的花。請你們注意觀察老師的手指是怎樣擰皺紋紙的。(幼兒跟隨教師徒手練習擰的動作)
4.幼兒創作,教師指導。
(1)制作順序:先貼莖,再貼葉子,最后貼花。
(2)盡可能將一張紙貼滿,豐寓畫面。
5.展示作品,分享交流。
將幼兒制作好的一串紅作品組合在班級的大墻飾中,布黃成“一串紅”展覽共同欣賞。
葡萄溝詳細教案篇四
活動目標:
1.學習用手沾色從里往外繞螺旋線。
2.能均勻地畫滿“羊毛”。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動重難點:
借助兒歌,能由內到外一圈一圈畫螺旋線。
嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。
活動準備:
調好的顏料,涂好顏料的小羊范畫,沒涂顏料的'小羊若干張
活動過程:
一、出示范畫,激起幼兒興趣。
1.今天老師給小朋友帶來了一位小客人,你們猜它是誰?
2.它是用什么畫的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫。
1.我們的食指可神奇了,它可以幫羊寶寶畫出漂亮的衣服。
2.引導幼兒從里往外畫螺旋線。
3.這條線像個小蝸牛,請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻,不要畫的太
大,應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作,教師巡回指導
四、作品欣賞
互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的,為什么?
活動反思:
這是我們小班段美術特色活動,由于是四個班我們第一個上,而且是自己設計教案,由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思,所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節課,首先是在內容設計上,我們沒有考慮到幼兒的實際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后,我不斷地進行反思,覺得這節課我有許多不足,如顏料調的太濃,幼兒在操作時,繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時不夠清晰,導致幼兒操作存在誤差;衛生常規強調太多。
葡萄溝詳細教案篇五
1、認識12個字,會寫8個字。自主積累詞語。
2、有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。
3、了解葡萄溝是盛產葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,從而產生喜愛之情。
1、認識12個生字,會寫8個字。
2、有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。
1、課前搜集與新疆有關的資料,新疆的風土人情圖片。
2、葡萄干。
3課時
一、導入。
1、捧出葡萄干。
(1)分給同學嘗一嘗。
(2)師:味道好嗎?大家知道是哪里出產的葡萄干嗎?(新疆)今天我們一起走進新疆去了解葡萄干的生產情況。
(3)說說你了解的新疆。反饋搜集的資料。
(4)出示地圖。認識新疆。板書課題,讀題。
二、初讀課文,隨文識字。
1、學生自由讀課文,讀準字音。
2、默讀課文,找出要求認識的字,你最喜歡的句子和詞語,標明自然段。
3、分組認讀生字,說說識字方法。
4、學生反饋,出示生字卡片認讀。
5、出示帶有生字的詞語卡片開火車。
6、找出帶有生字的句子讀一讀。
7、指名分段讀課文,學生評價。
三、學生自由讀課文。
作業:讀課文。
一、復習。
認讀生字詞語,開火車。
二、感悟朗讀。
1、自由讀課文,完成練習:
葡萄溝在()。
葡萄種在()。
收下來的葡萄有的運到(),有的運到()。
2、學生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自然段。
3、學生反饋,指名讀一讀,說說你為什么喜歡?教師適時指導。通過多種形式的朗讀讓學生感悟課文。
三、分組討論。
1、大家學了課文,你認為葡萄溝是個好地方嗎?為什么?
2、你還知道哪些地方的特產?我們的家鄉有什么特產?
四、有誰能跳一段新疆舞。
五、齊讀課文。
作業:請你當小導游向家里人介紹葡萄溝。
背誦第二自然段。
一、復習。
1、讀詞語卡片。
茂密暗紅淡綠五光十色熱情好客
2、抽查背誦。
二、制導寫字。
1、讀一讀。
那產杏梨串族修釘
2、同桌說詞。
3、教師范寫,學生觀察。你認為怎樣寫才好看?要注意寫什么?
4、說說你發現了什么?
5、學生練寫,教師巡視,個別指導。
作業展示,大家評價。
葡萄溝詳細教案篇六
活動目標:
1、引導幼兒感受動手的樂趣。
2、培養幼兒創造力和想象力。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
水果若干種,及時貼、剪刀。
活動情況記錄:
教師逐一出示各種水果,請幼兒說出名稱,鞏固幼兒對水果的認知。
教師提出問題:怎樣讓水果的樣子變得更加可愛。
請小朋友用老師準備的材料把水果變成可愛的水果娃娃。要求:五官的位置應該怎樣安排。
教學反思:
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細節方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上,因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。
葡萄溝詳細教案篇七
一、教材分析:
課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產葡萄的情況以及葡萄干的制法,說明了“葡萄溝真是個好地方”,表達了作者對葡萄溝的贊美之情。
本課的教學內容包括以下幾點:
1、理解課文內容,知道葡萄溝是個好地方以及好在那些方面。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學習用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。
4、能對課文優美的句子進行摘抄。
5、感受維吾爾族老鄉的熱情好客。
教學重點:讓學生知道葡萄溝好在什么地方,并有感情朗讀課文。
教學難點:讓學生理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法,并讀好長句。
二、教學目標:
1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產水果的地方,激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
2、學生在語言情境中,理解葡萄溝美在哪里。
三、教學設計:
(一)激情導入
1、播放音樂《咱們新疆好地方》
師:我知道同學們都十分喜歡音樂,現在讓我們放松一下,先聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲,你可以拍手也可以隨音樂做動作。
2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)學生回答
3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學習今天的新課。
4、出示課題:《葡萄溝》
師:讓我們來齊讀課題(生齊讀)
(二)理解課文
學習第一段:
1、師:葡萄溝真是個好地方!你想知道它好在什么地方嗎?
生:想(自由讀第一段)
2、師:抽一個同學讀。(評價)
3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方?
(生自由的說,師相機板書)讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧!(生齊讀本段)
4、師:讓我們來考一考葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是好地方。
學習第二段:
1、師:請同學們自由讀第二自然段。(生讀)
2、師:讀的真認真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請同桌互相說說。——根據說的內容邊讀邊講解。(抽小組共同來回答)
如:生說:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起一個個綠色的涼棚,(允許同桌相互補充)。師:說的可真好,能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個個”表示葡萄怎么樣?(多),那好,大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)
3、師:葡萄有很多顏色,請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。
生:讀出描寫顏色的詞語。
4、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉也非常好客,大家把這句話找出來,我們請一個同學來讀。(抽生讀)
5、師:讀的真不錯,假如你是一位游客,熱情的老鄉會對你怎么說?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想,(這是播放輕音樂)
生回答,師給予鼓勵。
6、師:維吾爾族老鄉這樣好客,讓我們再夸一夸葡萄溝吧!
學習第三段:
生:葡萄干的味道可真甜呀!
2、師:想不想知道葡萄干是怎樣制成的?
3、師:下面我們一起來讀一讀吧!(生讀)
5、師:現在請同學們互相說一說,請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說,再抽同桌起來說一說)
6、師:說的真好,那么這里生產的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們再把這句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽生讀,再齊讀)
7、師:讀的很好,把鮮、甜的感覺都讀出來了,讓我們再夸一夸葡萄溝吧!(葡萄溝真是個好地方)
(三)小結:
葡萄溝真是個好地方,這里水果多、葡萄美、人熱情,葡萄干是那么有名,現在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感覺又不相同。(生自由讀)
(四)抄寫:
師:讀的真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學習,今后去開發建設新疆,建設我們西部,這一課有許多優美的句子,想不想記住它們?(想)那好,范文子上。
四、板書設計:
葡萄:五光十色
葡萄溝——好地方老鄉:熱情好客
葡萄干:色鮮味甜
葡萄溝詳細教案篇八
新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里出產水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉,準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。
收下來的葡萄有的運到城市去,有的運到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上,樣子有點兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔,里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上,利用流動的空氣,使水分蒸發,晾成葡萄干。葡萄溝生產的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。
葡萄溝真是個好地方。