教師總結是對一段時間內教學工作進行回顧和總結的重要方式，它可以幫助教師評估教學效果、發現問題并提出改進措施。現在是時候寫一份教師總結了。閱讀這些學習總結范文，可以讓我們更好地理解學習總結的重要性和價值，為自己的學習道路提供一些參考和借鑒。

班主任學期總結語篇一

本班現今有xxx名幼兒。其中男生xx名，女生xx名。通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應幼兒園生活，高高興興地入園、離園。同時，我也了解到孩子有以下幾個特點：

1、大部分孩子行為習慣有待加強。如：衛生習慣、禮貌習慣。

2、大部分孩子獨立能力有很大的提高。如：穿鞋子、吃飯、睡覺基本能獨立完成、大部分孩子性格活潑、開朗；在教學活動中非常積極，但傾聽習慣有待培養。

以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》為指南，結合園務工作計劃和教研工作計劃，及本班幼兒的實際情況，采用多種教育形式，提高組織教學活動的能力，滿足幼兒多方面發展的需要，豐富他們各方面的知識，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。主要從以下幾點著手：

1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

2、開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發展。

3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。

4、完善班級區域建設，結合每周主題開展形式多樣的區域活動。

5、重視家長工作，增強服務意識，以多元化活動促進家園聯系。

6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。

1、不斷培養幼兒良好的生活常規習慣，讓幼兒的一日生活有條理地進行。

2、進行方案教學理論的學習，嘗試開展項目教研活動，塑造新型的師生關系，使孩子成為主動的學習者、研究者，提高幼兒的活動能力。

3、開展多種形式的活動，創造讓幼兒表現的機會與條件，增進人際關系，培養幼兒大方、勇敢、自信等優良品質。

4、進一步加強與家長的聯系，充分利用家長資源，更好地發揮家長的教育功能，實現家園同步教育，促使幼兒得到最大程度的發展。

（1）抓好常規工作，指導幼兒自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲等生活方面的基本常識。

（2）學習穿衣服、系扣子。首先我們結合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習鞏固。系扣子對小班幼兒來說有一定的難度，因此我們打算在區域活動中開辟一個“系扣子”操作區，使幼兒在游戲活動中掌握系扣子的方法。

（3）學習擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務意識，愿意自己的事情自己做，因此在用完午餐后我們將有意識的讓幼兒學習自己擦桌子，并結合“紅星角”對有進步的幼兒給予及時適宜的鼓勵和肯定。

（4）樹立良好的課堂常規：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上，養成上課舉手回答問題的習慣。

（5）加強禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、阿姨、小朋友問好，離園時說再見。平時要主動和大家打招呼，學會使用“謝謝”“請”等禮貌用語。

幼兒發展水平目標》；依據幼兒一日生活作息時間和活動安排，擬訂符合本班幼兒的活動常規。

（7）師幼之間，建立信任依戀的良好師生關系。教師要以關懷、接納的態度與幼兒相處，我班的教師具有多種角色，有時是孩子的媽媽，有時是孩子的姐姐，有時是孩子的伙伴。教師要了解幼兒的煩惱，分享幼兒的快樂，關心、尊重幼兒，使幼兒信任我們，依戀我們。

（8）教師之間，建立團結互助的同事關系。一個班級中，六位班級成員雖然在不同的崗位但我們是一個整體。在日常工作中，要嚴格遵守各項規章制度，有分工有協作，目標一致，相互配合做好班級工作；在生活中，互相關心，互相幫助，是友好的同事，是友好的朋友。

班主任學期總結語篇二

送走上一輪高三，又接了新一輪高一，心里既期待興奮，同時也猶豫緊張。回想剛過去的三年，做班主任工作遇到的種種困難仍歷歷在目，與難纏的學生打過的交道仍記憶猶新，但這之中因努力收到成效，因收到成效而得到學生家長的認可所感到的充實、快樂，也是只有自己知道。靜下心來想想，很確定自己是喜歡當班主任的，就是這份喜歡成了我新的一輪期待興奮的原因之一。還有一個原因便是經歷了三年的磨練，對這份工作的把握還是有了一定的信心和經驗，也就想再一次驗證自己的經驗并彌補上一輪因經驗不足而造成的缺憾。

但在期待興奮的同時也夾雜著猶豫緊張。畢竟班主任工作所要經歷的難處，所要付出的辛苦，面對難纏學生的不知所措，或是屢屢徒勞無獲的痛苦，現在回想起來仍心有余悸，但當一切都塵埃落定之后，內心的那份喜愛還是遠遠超出了當時的痛苦，還是讓我選擇并接受班主任這份工作。

時間過得真是很快，轉眼一個學期又將結束。仍然記得學期初給自己定下的目標，要使自己的班級以最快的速度成為凝聚力強、集體榮譽感強、學風濃厚、師生關系融洽的穩定向上、充滿活力的集體。在學期末做總結之際，回想這一學期的工作，我自覺我達到了上面的目標。目前班級的狀態可以說很穩定，學習氛圍也很濃厚，學生的集體榮譽感也很強，在軍訓閱兵式、運動會上都取得了第一名，在機器人大賽上也得了團體總分第二名的成績，學習成績在幾次月考、期中考試中也穩定在中游偏上的位置。

在班主任方方面面的工作中，我這次談談做學生的思想工作。應該說這是個班主任工作上的老話題，但我感覺自己做得還算有效果。想一想也并沒有什么訣竅，無非就是善用語言，但一定要用得真誠，用得適時，說到學生的心里去，而且千萬別忽略書面語言。針對全班同學做思想工作，面對面的口頭語言交流比較常用，以下面三件事為例：

第一件，入學第一天報到。那天我用了較長時間和第一次見面的學生說了較多的話。除了事務性的通知和安排外，大部分時間給他們做了一次適應高中生活的思想教育工作。我在黑板正中心寫了一個“愛”字，四周包圍上勤勤懇懇、踏踏實實、坦坦蕩蕩、大大方方、文文明明幾個四字。然后把對他們在學習、活動、文明舉止、集體榮譽感等方面的要求融入到對這些文字的解釋中，最后并上升到人格、境界的高度上。當時我也不確定學生們是否能明白我這一番話的用心，甚至當時就有表示質疑的學生，但在隨后學生的“報到日感受”中我從學生真誠的文字里看出他們對我的認可，甚至有學生稱我有“演說家”的風范。雖然平時我是個不善言辭的人，但在學生面前，情真意切之時，我也自覺可以滔滔不絕，慷慨激昂。我覺得我的這次“演說”是成功的，之后班級的穩定得益于這次的思想教育工作。

第二次，軍訓。軍訓中，我班的位置毗鄰六班，這是我班的幸運。六班在軍訓中表現很出色，有這樣的對手我班也不能示弱。但在口號方面我班確實略遜一籌，而我班的教官又比不上六班教官嚴厲，我感覺這對我工作造成一定困難。于是我不自覺便對學生很嚴厲。天氣或曬或雨，學生又累，情緒不好也不奇怪，再加上我的冷言冷語。當時孔繁婷是我的副班任，她提醒我，得改變一下方法，緩和一下學生的緊張情緒，給他們一些鼓勵。當時有幾個男生我覺得不太順眼，話多，有些散漫，我對他們在軍訓的頭幾天都是使用高壓政策、鐵碗政策，雖然壓住了他們，但我不喜歡他們眼神中把我當外人的那種感覺。我要我的學生從心底里喜歡我，信服我，然后按照我的要求去做。于是我認真觀察了他們，仔細琢磨了孔對我的提醒，決定改變一下方法。我用語言通過和六班比較激勵他們，用集體榮譽給他們加油，并以排為單位形成小組，指派負責人各自利用空閑時間練習，并注意那幾位男生的優點，適時自然地表揚他們，真是有效果了。他們表現不錯，并在最后的閱兵式上獲得了優勝獎。

第三次，運動會報名。運動會報名這事我挺愁的。新生入學時間不長，大家彼此之間不了解，不熟悉，報名不踴躍這是意料之中。但上一輪學生是文科班，男生少，女生又多文靜內向，以此為借口還勉強說得過去，這輪學生目前是沒有任何借口理由的。所以當體委向我反映大家報名不積極時我表面安慰他沒關系，這也正常，但心里也急。這次運動會又是一次增強班級凝聚力的好機會，所以必須利用好。經過考慮之后我利用中午班務時間僅以五分鐘和大家說了幾句話，也只是平常的幾句話，“老師、同學都不會在乎最后的成績，這與個人的身體素質有關，但如果連項目都沒報滿，連試的勇氣都沒有，那是老師和咱全班同學都應在乎的。我看咱也不必用節自習體委挨個問、勸，就私底下報吧，老師相信你們知道該怎么做。你們看呢”后來我也沒再參與，但過一天我也沒預料到的是體委竟來和我說項目不僅全報滿，甚至還有多余的名額。我隨后琢磨了這事，其實當時的幾句話很普通，應該是我說那些話的真誠、實在進了學生的心，感染了他們，起了效果。最讓全班同學包括我都預料不到的是賽場上我班竟拿了學年總分第一。事后我又通過總結再一次用真誠的語言肯定了他們的努力和對集體的愛以及集體好在先、個人好隨后的道理。

班主任學期總結語篇三

眨眼間一個學期結束了。經過一個學期的沉淀，我和學生都有些收獲。有了學校的支持，學期前擬定的計劃得以實施。

為了更好的做好從副班主任到正班主任角色的轉換，我虛心向有經驗的班主任取經，學習心德體會。依據本班的班訓“安靜守紀、勤奮好學、團結拼搏”，學生有了明顯的進步。

在這個學期的每一天，幾乎都講交通、食品、校園等安全教育。所幸，這個學期沒有發生任何不愉快的事故。

本班共有44名學生，其中有男生26人，女生18人。班委會是在第四周建立的，通過投票的方式，某某某同學以48票的優勢當選為班長。副班長：。學習委員：。紀律委員：。文藝委員：。體育委員：。勞動委員：。宣傳委員：。八位小組長：。少先隊小隊長四名：這些班干、隊干都有其優秀的一方面。

但班里獨生子女較多，比較嬌氣，一年級學生年齡也比較小，自控能力弱，針對這個年齡特點，基本每天都在抓紀律，抓好課堂常規管理。大部分學生懂得上學不遲到不早退，垃圾不能亂丟，課堂上不能吃東西、講小話等等，但仍有個別同學沒能把良好習慣培養起來。

新課改要求素質教育從小抓起，為此，我除了上好我的語文課之外，積極使學生得到全面的素質教育。所以，班上有五個學生能經過學校的考核進入到學校的美術興趣班學習，另外有七個學生也經過學校的挑選順利進入了學校的舞蹈興趣班。這些都少不了平時的各種小比賽，堅信學生在各種小比賽中全方面開花，培訓學生的綜合素質始終是教育的最終目的，同時也是我的教育的最終目的。

其中三個同學在美術李老師的帶領下，參加縣婦幼舉辦的書畫比賽中取得優異的成績。班上七個舞蹈興趣的孩子，在專來的音樂老師培育下參加了學校開展的“中華民族一家親暨xx元旦文藝”演出。遺憾的是，有兩位學生代表班級參加年級的“直呼音節”比賽時，因為遲到而不能參賽。

學期前制定的“比一比，誰的星星最多”激勵計劃，從開學前一直實施到學期末，開展得很好，學生對這樣的激勵辦法還是比較喜歡的?！氨纫槐取辈胖老群?，才知道要爭取。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

班主任學期總結語篇四

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的班主任工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這個班是20xx年十月接的班，通過三年的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。同時，我每天堅持早到校，早進班，深入學生，觀察他們的學習活動，發現問題及時解決，并隨時與班干部交流，了解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展 。

1、抓好課堂紀律。首先做好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課程。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。

2、規范早讀、課間休息紀律。

本學期一開始，我就對學生的早晨時間做了周密安排。分語數英由課代表負責組織學習（讀書、寫作業或領讀單詞等）。周一周三是語文早自習，周二是英語早自習，周四周五是數學早自習，經過老師的督促檢查和課代表的認真負責的組織，以及同學們的大力配合，這一好的習慣已初步養成。班內追逐打鬧的人少了，靜下來看書學習的人多了。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。本學期我共安排了兩次優秀生結合自身學習、閱讀的經驗向同學們做匯報交流，讓同學們取長補短，共同進步。

本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，結合學校的要求，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、課前等機會及時地對學生進行安全教育，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。

本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，還積極參加學校組織的各種活動不僅調動了同學們的積極性，而且增強了班級凝聚力。在學校舉行的科普劇比賽中，經過班級中的李林東、于澤艾等十一個同學的共同努力獲得了年組第二名——最佳表演獎；在學校舉行的小足球賽中我班又獲得年組亞軍的好成績，看到了孩子們的臉上洋溢著成功的喜悅，我的心也跟著幸福著。另外，在學習方面，我們這學期也取得了較大的進步，在這學期的期中考試中，我班的數學成績躍到年組第五名，語文成績第七名位置，這樣的成績在我們班級中是不曾有過的，大大增強了孩子們的自信心。

在校訊通中我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空和孩子交流，了解他們的思想動態；要隨時翻看學生的家庭作業本，檢查一下他們的作業完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生知道家長在關心他們的學習，自己必須認真完成每一道題，不認真，父母會檢查出來的這種意識，這也是培養學生良好習慣的一個方法。我隨身帶著家長們的聯系電話，一旦學生發生什么事情，可以隨時和家長聯系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

1、 雖然為建設這個班花了很大的心思，但是個別后進生的轉化，但是效果仍不太明顯。

2、教育學生的耐心還不夠，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，處理方法簡單。

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；隨著學生的年齡增長，要增加青春期教育。

2、在教育過程中還應多和家長（尤其學困生家長）溝通，首先讓他們看到孩子在學習中的希望，再幫孩子樹立信心，齊抓共管，共同提高。

3、雖然在班主任崗位上工作了十四個年頭，但我還要把自己當成一名新兵，多向同行們虛心學習，請教、管理班級的方法，使自己的班務工作能做得再輕松點。

4 、與科任老師密切配合，力爭學生平衡發展。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但是由于自己生病和照顧生病的兒子耽誤了一些工作，尤其是在最寶貴的期末時間，對班級孩子們造成了一些影響，沒有讓他們在期末考試中學習水平得到最好的發揮，覺得很愧疚，也覺得很遺憾！我會將這種遺憾化為動力，在今后的工作中更加腳踏實地去努力，帶著學生們一起去拼搏，讓班級讓一個新的臺階。我也相信只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我會和學生們一起進步?。?/p>

班主任學期總結語篇五

在過去的一學年里，我擔任高二（5）班的班主任，并擔任三個班級（兩個理科重點班、一個文科普通班）的語文學科教學，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，班級學習生活等方面都取得較突出的成績?，F將本學期班主任工作總結如下：

高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著過渡轉型等問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自我約束能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的期中考取得較好成績，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

根據我班的實際情況，主要幫助學生采取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣

a、科學調整各科學習時間。

b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

c、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

d、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

2、發揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰略和戰術”。

戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰術：強科爭優勢，弱科保底線。

本次家長會根據學校的統一安排進行，絕大部分學生家長參加了會儀。在召開家長之前制作出家長會課件，又先找一些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，詳細地介紹了學生在校學習生活情況。家長對學校管理和教育教學非常滿意，深得家長的好評，收到良好的效果。

班主任學期總結語篇六

1、狠抓常規管理。修訂、完善了班級的各項規章制度；調整充實了班團干隊伍，成立班風督察委員會；加強真空時間管理。

2、做好后進生轉化工作。以極大的耐心投入到后進生的轉化工作。采用了一切可以采用的方法，動用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學生，長期關注5名學生。效果明顯。

3、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯系；

4、文理分科的指導，但是效果不好。

1、關于問題學生的處理，我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學生的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，積極利用處分來教育學生，就像考試作弊一樣，一經發現，立即處分，貼布告，形成高壓態勢。建議政教處可以在事態高發期。

2、關于文理分科，我認為應該從學校的層面進行干預，僅僅考班主任不行，班主任干預過多，有的學生還會產生誤解，形成逆反心理，如果學校干預那就不一樣了，學生可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優于理科，這些學生文科成績都還可以，語數外考個300分也沒有問題，政史地穩定在75分以上，而理化生只有三、四十分?？墒鞘艽蟓h境的影響，他們堅持要學習理科，并申明要挑戰自己，這種學生學習態度很好，品質也不錯，與我相處也很好，他們堅持學習理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實際上這些學生學習理科的確很吃力。本學期，在學校領導的大力支持下，在政教處的正確領導下，在年級部的有力指導下，班級總體發展良好。

班主任學期總結語篇七

本學期，我擔任初三（4）班的班主任，在工作中認真謹慎地做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

初三是整個初中重要的時期，我深知肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化。對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張小萍同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的馮永進同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象打球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，填報志愿時，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

4、加強家校聯系

采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來;注重與各任課老師協調配合。

學習的主動積極性較差，優秀生非常少。繼續讓班干部記錄課堂的表現，并及時向我匯報，作為班主任及時評價學生的積極性問題。擴大優秀生的范圍，爭取把優良生變成優秀生，關注他們的課堂表現及每次的考試成績。

班主任學期總結語篇八

本學期我擔任九年級xxx班的班主任。班級工作的重點是做好班級常規的管理工作，同時，抓好學生的考試成績，本著一切從學校工作和學生實際出發，從加強學生思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學生道德素質，幫助學生改變了許多不良的習慣，樹立了正確的學習理想?，F將本學期班主任工作總結如下：

九年級學生剛合并班級，通常有一定的陌生感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

開學初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學考察相結合的方式，選拔成立一個責任心強，有強烈競爭意識，有工作魄力和凝聚力的班委會組織。而且盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。并通過開展“一幫一”學習互助活動，對他們耐心相幫，提高了他們的學習成績。

有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“我談學習”主題班會，深受師生的好評。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有xxx班現在的進步。

xxx老師愛崗敬業、嚴謹治學的態度對學生影響較大，有助于良好班風的形成。xx老師對我班學生的英語學習更是花了不少心血，經常下班督促輔導，我們之間也經常有溝通，針對英語學習態度不穩定的學生及時引導。xxx老師xxx老師在物理語文學習方面也特別注意了對優生的輔導，給他們揚起了更足的信心。xx老師也注重了對問題學生的幫教，要求他們守紀勤學，完成學習任務。總之，在這里我向各位老師說聲謝謝了！

盡管我付出了很大的努力，但是直到學期結束個別學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有個別學生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。

今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，并有效轉化問題學生，做一個優秀的班主任。

“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為xx中學的發展，盡自己的一份力量與責任。

班主任學期總結語篇九

接初二（十）班是我始料未及的事，但既然已成事實，就應努力把它做好。我是憑著一腔的熱情和破釜沉舟的決心來接這個班的，我想：沒有我做不好的事。在本學期的工作中，我真真切切地體會到了后接班的難處，它比我想象得還要困難得多?，F將本學期工作總結如下：

我經常利用班會課和一切可利用的時間，對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。記得是一個星期五的下午，班級是自習課，我正好有課，所以讓他們上自習，回來后，同學們說紀律不好，當時我很生氣，問都誰說話了，主動站起來，結果全班除三名同學外，都站了起來，他們不以為恥，反以為榮。認為法不責眾。我讓他們坐下自己反思，結果一坐就是兩節課。本來是周末，應該早放學的，可是他們卻多坐了一節課。出門的時候只聽哐鐺一聲，不知是誰撞壞了班級的門。馬上有學生來告訴我是誰撞壞的，可是已經不見了人影。下周一的早晨，我有意識地問了幾個他的好朋友，可是都一口否定說沒看見，甚至還有的同學為他發誓：“我要是看見，我從樓上跳下去摔死”我開始懷疑自己，可能是天黑同學沒看清楚，再說，我這種教育方式也不妥，不能全班留下，這樣同學對我反感的就更多了。算了吧，扯平了。

還有一次，我在樓上看見一群男生，都在廁所的周圍，好像有什么事情要發生，因為我的近視眼，有點不敢確認，我就叫來了班級的幾個女生，讓他們幫我辨認，可是他們說都“不是”，要不就是“看不清”

經歷了這兩件事，我知道學生總是站在學生的立場上，怎樣扭轉這一現象，讓它以后不再發生呢？有一天自習課，我就談及了運動會的事我說：“大家還記得前不久的運動會嗎？咱班宋緒奇同學跑了三千米的第一名，可是由于裁判的錯誤，就把第一拱手相讓了，同學們堅持要討回公道，找體育老師，找校長，最后終于澄清了事實。那時，我想，同學們真是有極強的集體榮譽感，有正義感?！笨墒恰裉欤艿侥睦锶チ耍恳粋€人不能不分是非、曲直，應有做人的原則和底線，什么事應該做，什么事不該做，應分清善惡、美丑。當同學遲到的時候，應有人說“快跑！要遲到了！”當有同學上課說話時，應有人及時提醒：“別影響老師講課”當有同學頂撞老師時，應有同學說“別惹老師生氣”如果每一名同學都能伸張正義，站在正確的立場上說話，那這個班級體才是一個優秀的班級體。

事后，我回到了辦公室，發現了兩張字條，一張是告訴我是誰撞壞了班級的門，還有一張是表示道歉的。頓時，我這幾天的憂郁心情一掃而光，我想當老師就是這樣的簡單，他的索取就是學生兩句知心的話語。

班級的成績一直不太好，期中考試進大榜前一百名的只有兩人，一人排23名，另一人排了100名，總共進榜的也只有11人，十個班排在最后，看到這樣的成績，我真是有點心灰意冷了，但想起了當初的決心，還是鼓起勇氣找原因。我發現，班級學生大多不愛學習，作業應付了事，上課不注意聽講，為此，我想了各種方法，每天早晨親自檢查各科作業，每天早自習檢查他們背英語，中午背副科，有時間坐在班級和他們一起學習等等。經過一學期的努力，班級的成績有所提高，學習氣氛也較濃厚了。

不當班主任，永遠也不知道其中的難，不半路接班，就更不知道它的苦，其實最難的是拉近與學生之間心與心的距離，自己當初就犯了一個錯誤，還象對待自己原班學生一樣地對待他們，其實，兩個人之間有一個相互接受的過程，自己沒把自己當外人，想說就說，學生可不這么想，他在暗暗地把你和原班主任相比較，你嚴厲不行，溫柔還是不行，你想啊“你對人家好，都不一定接受，何況厲害呢！”所以真正讓每一個學生接受確實不容易。如果從頭帶，就不一樣了，無論你怎樣對待他，他都覺得順理成章。所以就應了那句話“親媽好做，后媽難當”。

班主任學期總結語篇十

回顧本學期的班級工作，充實而又充滿挑戰，下面重點圍繞二個方面進行總結。

我班情況比較特殊，由于專業設置的需要，高一下學期由五個班的學生組合為一個新班，經過上個學期的磨合、調整，同學們對班級漸漸有了認同感。但是本學期初，我仍能感覺到他們小團體間的微妙關系，同學們間小矛盾不斷，尤其是體育課課外活動時間，也正是由于有這個弊端，班級凝聚力差，組織活動異常困難。于是我把徹底消除這種局面列為本學期班級工作的重點。

首先利用每天的早自習演講，主題是“我愛我的班級”。作為班主任我首先進行了第一天的演講，演講中提到了所有同學與班級的緣份，同學們間的故事與友情，什么樣的班級是優秀的班級，規劃了班級的未來，同學們大受啟發，一個從不寫周記的學生竟在周記里寫到：聽了老師的演講我深受啟發，我喜歡這個班級，今后我要為它做更多的事情。

班級活動是塑造班級靈魂的搖藍。本學期結合學校的工作安排，在班內開展了大量的班級活動，刺激學生的積極性，消除少數學生間的隔磨。

1、班級文化建設。在這次活動中我在班里分了4個小組，分別是展板設計組、班牌設計組、班徽設計組、教室環境布置組，無論哪個組都貫徹班級是一家的理念，組長負責，組內合作，組間合作，將團隊精神，合作意識滲透到活動中去，大大拉近了同學間的距離，思想碰撞的火花凝結在每個細節的設計上，那段時間，班里最熱鬧的事討論設計方案。無論把機會交給學生，讓他們盡情的去發揮吧，我的要求就是每個同學都要參與，哪怕是一種色彩的運用，一種字體的設計，最終的作品是凝聚全班同學的勞動成果。

2、運動會。本學期的運動會更是增強凝聚力的好機會。提前成立了記者團，拉拉隊，及時采訪報道班內的好人好事，為頑強拼搏加油助威。在竟爭激烈的百米賽場，任鵬程同學不忘去攙扶跌倒的隊友，雖然運動不是我班強項，但我們一項空缺也沒有，并獲得了精神文明獎。

3、生日會。學生對班級的熱愛來自班級對學生的關懷。我在班里放了一本臺歷，把有學生生日的日期做了標注，每到班里有學生過生日，我都讓班委和團支部提前做好準備，在同學生日那天給他們最難忘的精神禮物。每到這時，笑聲、淚水、擁抱、祝?？偸前衙總€人的心緊緊相連。我們的班級真的成了相親相愛的大家庭。有的學生在感言中說：這是我今生渡過的最難忘的一個生日，讓我明白了生命要創造價值，也讓我記住了我們的班級，我愛07計2，即使明年實習了，我還想回來和老師同學們一起過生日。

經過一學期的努力，本學期學生狀態大為改觀，班內沒有發生一次打架事件，同學們互幫互助多了，自私自利少了；團結合作多了，自由散漫少了；感謝祝福多了，忌妒猜疑少了。作為班主任由衷感到欣慰。

作為班主任我感覺學生們是那樣可愛，但同時又很可憐，因為他們被忽視了太久。所以我鼓勵每個學生展示出他們的閃光點，哪怕你僅會微笑，也要讓人看到。漸漸地我發現，給他們機會和足夠的信任，他們會給你一個驚喜。班級布置，我要求融合每個學生的設計元素，我發現學生們有那么多獨特的想法，他們是那么認真的思考，僅管有的想法有些幼稚，有些不成熟，但我的原則是不去否定，只做改動。僅管我班的展板、班牌有很多不完美之處，但那是我們全班同學的作品，我們的作品雖不是第一名，但我們的設計隊伍可能是最龐大的。設計定稿之后，我在班里進行了講評，把每個同學的設計元素都講給大家聽，大到整個作品的制作，小到哪怕一個字的擺放都有為什么，講完之后，我發現每個同學臉上都有得意的笑容，因為他們的勞動得到了認可，我們的作品中不僅有每個同學的相貌，更重要的是有每個同學的思想在閃爍。

另外我仍然充分利用早自習時間讓每個學生領讀。時間交給他們，做課堂的主人，在理解老師上課的辛苦的同時，也鍛煉了個人的綜合能力。漸漸地，學生由緊張到自如，授課方式由單一到多樣，課堂氣氛由沉悶到活躍，我也從學生身上受益匪淺。

我對學生也是信任為先，多給他們機會。有一名性格內向的學生，不善言談，學習成績在后幾名。經過幾次與他深入的交談，我發現他很聰明也挺懂道理，專業課成績不錯，于是讓他做課代表。任課代表以來不僅工作認真，性格也開朗了，不愛做值日的習慣也漸漸改掉了。但是有一天他的沒到校上課引起了我的緊張，打電話給他媽媽才知道他從昨晚把自己關在屋里不吃不喝，不理人，電話那邊媽媽哭了。中午我試著撥了他的電話，撥到第三次的時候他接了電話，我沒有問原因，但我告訴他面對現實解問題，總有辦法，我愿意幫助他。當天晚上我接到了他的電話，告訴我他的煩惱，原因是媽媽總說他學習不好，讓他去當兵，他也亂了方寸。于是我大敢鼓勵他，問他對學習有沒有信心，只要有信心一定能做到。我們談了一個多小時，我告訴他放電話后大膽地跟媽媽去談，做出正確的選擇。第二天他又來上學了，這讓我喜出望外，我知道他一定是決定不去當兵了。接下來我給了他很多機會，他參與了我班的班徽設計，又幫別的班設計展板，參加了大?？荚?，參與建立了班級博客，他的博文經常被團委轉發，他一次次戰勝了自我，超越了自我，他媽媽也對他有了信心。

班主任工作是辛苦的，同時也是豐富多彩的。在此感謝學校領導和各位老師對本班工作的支持和幫助，爭取下學期取得更大成績。

班主任學期總結語篇十一

積極響應學校號召，開展各種活動。如：在新生入隊活動中，體會成為少先隊員的光榮。積極的活動不但給學生帶來了無窮的.樂趣，更加豐富了他們的課外生活。課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的聯系他們的家長，安慰他們。

(一)學生基本上具有良好的習慣良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

(二)創造與孩子相處的輕松氛圍。把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

(三)給予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

班級學生打鬧情況嚴重，糾紛比較多，處理此類事件耐心不夠。

1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。

2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

通過一個學年的班集體建設，本班學生已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

班主任學期總結語篇十二

今年是我當班主任的第二個年頭，這期間有成功，也有失敗，我從中學到了很多東西，有不少收獲，感覺自己成長很多。我發現要想做好班主任工作，青年教師首先學會做三件事。

用心，表現在愛心，耐心，細心三個方面。在熱愛教育事業首先表現在熱愛學生，“親其人，信其道”，教師對學生不能歧視，要多做表揚，鼓勵，善于發現他們的優點，特別是對于差生，讓他們樹立學習的信心。愛心不僅要表現在校內，而且要表現在方方面面，涉及學生的家庭，所處的社會環境，生活等方面。針對于特殊家庭的子女，多談談心，問寒問曖，這樣就可拉近師生間的距離，加深理解，工作起來也就須手多了。

對于學生要耐心、細心，這一點對青年教師就尤為重要。青少年在成長過程中往往易犯錯，而且具有反復性，認識這一規律后，教師就要從心理上允許學生犯錯，允許反復，不要過分責備，要耐心細致，苦口婆心，讓學生在多次反復中不斷改正，不斷進步。

人們常說眼睛是人心靈的窗口，如果教育學生時能夠學會用眼睛說話，那就能起到事半功倍的作用。比如，學生在大庭廣眾之下犯下錯誤，教師一個恰當的眼神既以起到批評的作用，還可以給他留面子，給他留下自我檢討的余地。我最佩服那些跟學生說話輕聲細語，一個眼神就能讓學生聽話的教師。

班主任要把培養與家長的真誠感情作為家教工作的重要內容。班主任應多與家長聯系，及時準確地匯報學生在校情況，切不可因工作忙或其它原因，而忽視平進與家長的聯系，非等到學生學習或其它方面出現了問題，才想到與家長聯系，這時的家訪不利于解決問題，注意不傷害他們的感情，友善，耐心，并及時把家長意見轉達給學校有關領導。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。

作為一名年輕的班主任，我覺得自己還有很多地方需要學習。同時，在工作中，我也要不斷總結，思考，使自己早日成為優秀的班主任。