培訓心得可以通過分享和交流，與他人相互借鑒和學習，共同提高個人和團隊的能力。接下來是一些前輩們的實習心得，或許能讓你對實習有更全面的認識和期待。
大學生道德與法治心得體會篇一
7月26日，在弋陽縣教師進修學校我有幸參加了一年級《道德與法治》新教材培訓。上午，我們觀看了朱之文部長的視頻，讓我們充分認識三科教材的重大意義。下午，我們聆聽了弋陽二小駱帥老師對《道德與法治》教材的精辟解讀，收獲頗多，讓我對新教材有了更深入的了解，更明確了今后教學中要正確、全面解讀教材，結合實際情境，靈活運用教材，讓農村的孩子們在品德方面同樣不落人后。
一、注重引導學生從生活中獲得經驗
道德內在于生活之中，是生活的構成性要素。道德和做人的學習，不同于一般的書本學習，而必須是在生活中向生活學習。向生活學習，包括生活的三個時間維度：過去的生活、當下的生活與未來的生活。本冊教材中有很多環節，請學生講述自己已有的生活經驗，呈現或者分享他過去的生活情境。這樣的設計不是只為了導課的需要，也不只是因為從已有經驗出發而更好理解。引導學生回憶、整理已有的生活經驗，提取有道德價值的內容，學會將“回望”作為向生活學習的一種重要方法，使其在不知如何、不知對錯時，能想一想自己過去的經驗、同學的經驗，從中找到當下的出路。這是一種生活的反芻，而道德意義，就是在這種生活的反芻與回味中呈現在學生的心中。如：教材中有很多現場的生活體驗，就是引導學生向當下生活學習的設計。教材中還有一些設計，一般安排在學期結束前或某個課程的結尾，引導學生規劃與設計未來，這是一種未來生活的教育。
向過去的生活學習，是為了更好地解決當下兒童的道德困惑或問題，是為了對美好的未來的憧憬。道德的意義，就是這樣在兒童對生活的過去、當下與未來的反思、學習和向往中呈現與綻放出來的。
低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領悟還有待形成。因此，教材通過“活動欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動欄目，設計了很多現場體驗活動。目的是通過典型活動的設計，幫助他們逐步形成在活動中發現道理與道德意義的敏感性與能力。如：本冊第1課中的裝書包活動，第6課的《神秘的指揮》，第9課的《開個玩具交流會》，第10課《食物的訴說》，第16課的《新心愿》等活動環節的設計，都是引導兒童學會發現生活中的意義。
又如：逃生、救護等不能夠讓兒童在現實生活情境中學習，但模擬特定情境，通過演習的方式教會學生妥善處理類似問題，以防在現實生活中遭遇突發情況時付出不必要的代價。如：第6課中的“火警演習”，第11課中“發現家中有危險”的活動。
“以人為鏡，可以明得失。”榜樣學習是人類學習，特別是意義獲得與領悟的重要方式。榜樣的言行，能夠將人的理想存在狀態具體化，對處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是，在以往的榜樣教育中，存在著榜樣過于成人化，事跡過于極端化，脫離兒童日常生活與理解能力。而新教材在反思這些問題的基礎上，榜樣教育依然將成為低段學生的一個重要學習方式，一是創造性加入“繪本故事”，通過圖示的方式，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣；如第1課《上學啦，真高興》，第2課的《交朋友》，第15課的《團圓》等，引導學生在閱讀文本中學習行為的正確示范表達自己所悟的道理。二是強調同學之間互為榜樣的一種學習意識，特別是建立一種同學間共同成長、相互支持的觀念，改變傳統上只向學校老師學習的觀念。如教材第8課的《課堂作業認真做》，就突出了同學間的示范與互補學習。
在榜樣學習中，會出現正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導。最典型的是教材中的辨析欄目，通常都會包含正反兩方面的做法，我們可以回到學生的現實生活中，結合本班學生日常生活的實際情況，展示給他們一些容易混淆的例子，引導學生進行批判反思。逐步養成自覺的道德分辨意識。
總之，在實際教學中，我們要認真、細致地與教材編寫者進行對話，真正領悟編者的設計意圖，做到正確、全面解讀教材，并在此基礎上去思考如何展開自己的課堂教學。作為一名村完小的教師，我認為我更有責任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂學習中，深埋下良好品質和法治素養的種子，讓這門課程真正做到“功在當代，利在千秋。”
大學生道德與法治心得體會篇二
第一段：引言（200字）
道德與法治是人類社會發展進程中不可或缺的兩個方面。道德是社會道德準則的總和，是對人類行為的評價和規范；法治是指依法治國的原則和制度。在大學的學習和生活中，我深刻認識到道德與法治的重要性，不僅在于維護社會秩序和公平，更在于個人品德和人格的培養。
第二段：道德與法治的關系（200字）
道德與法治有著緊密的聯系，但絕不是簡單等同的概念。道德是一種思維方式和價值觀念，是由社會共識和人文精神塑造的，是一個人內心深處的選擇；而法治則是通過法律和制度來實現的，是外部強制力的一種表現。道德相對較為抽象，法治則更具體明確。道德是從內心產生的行為規范，法治是通過立法和執法機構加以維持的行為規范。兩者的關系可以理解為道德是法治的基礎，法治是道德的保障。
第三段：道德與法治在大學生活中的重要體現（300字）
在大學的學習和生活中，道德與法治體現得尤為明顯。道德教育是培養大學生自覺遵守道德規范和價值觀的基本要求。大學生在課堂上遵守學術道德，尊重教師和同學，樂于分享知識；在社交場合，大學生應當遵循社會公德，守信用，尊重他人的權益。而法治則通過學校規章制度和國家法律來規范大學生的行為。大學生必須按照學校規定的時間上下課，按時完成作業，參加考試等。同時，在社會生活中也要嚴格遵守國家法律，不做違法的事情。
第四段：道德與法治在個人成長中的作用（300字）
道德和法治不僅對社會穩定與公正有著重要作用，對個人的成長和發展也有著積極深遠的影響。道德是個人品格和人格的體現，是評判一個人品質和水平的重要標準。通過遵循道德規范，大學生能夠培養出良好的品德和行為習慣，在實踐中逐漸成為有責任感、有擔當的人。而法治則為個人提供了有力的保障，在法治的框架下，每個人都有權利和義務，可以享受公平的社會環境。大學生如果能夠正確理解和應用法治的原則，更好地保護自己的權益和利益，有助于他們在成長過程中樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：結尾（200字）
在大學生活中，道德與法治是大學生成長和發展的重要支撐。通過遵守道德規范和尊重法治制度，大學生能夠樹立起正確的行為準則和價值觀念，以此為基礎努力學習和工作，實現個人的成長道路。同時，道德與法治也為大學生提供了公平和秩序的大學環境，使他們能夠充分發揮自己的潛力，成為有用于社會的人才。因此，每個大學生都應該認真對待道德與法治，將其融入到日常學習和生活中，以其為指引，積極塑造自己良好的品德和行為習慣，為未來的社會做出貢獻。
大學生道德與法治心得體會篇三
道德與法治作為人類社會的基石，對每個個體和整個社會的發展起著至關重要的作用。作為一個大學生，我在日常學習、生活和社交中，逐漸領悟到了道德和法治的重要性，并逐漸形成了自己的心得和體會。在這篇文章中，我將結合自身經歷和感悟，以五段式的形式，來談談我對道德與法治的看法和體會。
第一段，我將聚焦于道德與法治的關系。道德和法治，作為人類行為規范和社會管理的兩個維度，相輔相成、相互促進。從個體層面上說，道德是心靈深處的底線，是對人性善良的堅守。法治則是社會對道德的具體規定和約束。在個人行為上，遵守道德可以為我們樹立正確的向導，而法律則是道德的實施者和保障者，讓每個人都在有序的環境中自由發展。
第二段，我將聚焦于道德在日常生活中的應用。道德不僅僅是一個理論概念，更是一個行動準則。作為大學生，我們應該時刻保持良好的道德品質，比如誠實守信、友善待人、互助合作等。我記得在一次課堂活動中，我們團隊合作完成一項任務，由于其中一個成員的機械故障，導致我們花費了更多的時間和精力。雖然我們有理由對這位同學產生不滿，但我選擇放下個人利益，幫助他解決問題。這個經歷讓我深刻體會到道德在人際交往中的重要性，不僅僅對個人的成長有益，也有助于建立和諧的社會關系。
第三段，我將聚焦于法治在大學生活中的作用。在大學中，法治的重要性體現在諸多方面。一個有序、和諧的校園環境需要大家共同遵守校規校紀，維護良好的學習、生活秩序。而大學的學習環境也需要法治的保障，例如學術誠信制度的建立和實施，保證學術研究的真實性和公正性。而作為學生，我們也要主動了解和學習法律法規，了解自己的合法權益，并自覺遵守，不做違法亂紀的行為。
第四段，我將聚焦于道德與法治在社會發展中的重要性。道德和法治是社會穩定和進步的基礎。一個道德敗壞、法治不健全的社會將陷入混亂和動蕩。而一個道德觀念良好、法治完善的社會將秩序井然、人民安居樂業。尤其對于大學生而言，我們是社會的新生力量，在道德與法治的引領下，我們應該不斷完善自身道德觀念和法制水平，發揮好自己的作用，為社會的和諧與進步做出貢獻。
第五段，我將總結全文，強調道德與法治在大學生中的重要性。作為大學生，我們不僅要追求知識的豐富，更需要注重道德與法治的培養。只有樹立正確的道德觀念，遵守法律法規，才能在未來社會中成為有擔當、有責任感的公民。道德與法治是我們在人生道路上的制勝法寶，通過始終堅守和運用它們，我們將成為一個更加優秀、更有價值的個體。通過理論與實踐相結合，我們大學生的道德觀念和法治思想將不斷成長和完善，為社會的繁榮做出更大的貢獻。
總之，對于大學生來說，道德與法治的重要性不容忽視。在日常生活、社交和思考中，我們應該不斷加強對道德和法治的理解和實踐。只有通過個人的努力和積累，我們才能在道德和法治的引領下，成為一個有涵養、有責任感的公民，為社會的進步貢獻自己的力量。
大學生道德與法治心得體會篇四
關于學習思想道德之有感我一直喜歡學思想道德和政治這門課，因為我在生活中每每遇到不順心或生活學習有壓力時，我總是能按著以前政治老師教我們的思想方法正確的處理事情，上了大學又邁進了一個新的生活層次，要繼續學習生活，做社會分配給自己的任務，此時，我們不是只只孤身一人在生活的道路上前進，學校還為我們設立了思想道德修養課，它就象我們生活前進的指明燈，帶著我和我的同學們一起向前去。到底思想道德可我有學了些什么，又有什么感想呢，我在這里總結下。
我認為，思想道德修養的學習重點，是在充分認識自己所處的時代特征、歷史使命與成才目標和適應轉變、健康成長方面。生活對每一個人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個階段，大學似乎是最美好、最重要的一段經歷。在《思想道德修養》課程中的第一章，就為我們詳細而系統地介紹了大學生活，使我們對自己的大學環境有了全面的理性認識，在一些突入其來的問題，有了應對思想準備和認識方法，起到了引路標燈的作用，對大學生活中的為人處事有了指南和參考。對新生的我們，面臨的問題和思想情緒不計其數，環境的陌生、生活的適應、學習的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的時候蜂擁而上，加之我們的心態并不成熟，很容易被困難折倒，進入誤區。大學較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺多了一些；少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求我們學會接受并且適應轉變，健健康康地成長。《思想道德修養》課中從不同角度引導大學生正確認識大學及其大學生活，迅速調整方位，積極適應大學生活。
人的本質，人生理想，人生價值，個人與社會、國家的關系等是大學生經常思考的問題，當代大學生生長在改革開放年代，置身于多元的文化背景中，多重價值觀念的碰撞，復雜的社會現實和新舊體制轉換過程中出現的矛盾和問題，使其人生選擇尤為艱難。
學了《思想道德修養》后覺悟，作為一名大學生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標。要認真學習《思想道德修養》課程，著眼于實際學業的運用、著眼于對實際問題的理論思考、著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的統一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。“正確認識個人與社會、國家的關系”，是人生觀教育的邏輯起點，只有正確認識個人與社會、國家的關系，擺正自我的位置，才能正確回答人生目的、人生理想、人生價值、人生責任、人生態度、人生尊嚴等問題。勤奮刻苦學習，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的標準。為此，要切實把學習作為自己的第一需要，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，以勤奮學習為先導，提高專業水平和工作能力，為創造性開展學習奠定扎實的專業理論功底。從審美的含義、標準講起，大學生應該正確認識美與丑，正確處理真善美的關系，創造美與享受美的關系，內在美和外在美的關系，樹立正確的審美觀，培養健康的審美情趣，形成高尚的審美情趣，塑造美的人生。市場經濟既是法制經濟，也是信用經濟。做誠實守信的大學生是對自己絕對的要求，敬業精神是成功者的必備素質，也是當代大學生思想道德修養的主要內容。
總之，《思想道德修養》課程是一門以馬克思主義、毛澤東思想和鄧理論為指導，以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德修養教育課程，能使我們21世紀的大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良。
大學的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學生提供了一個廣闊的成長平臺，我們要抓住眼前的任何機會去鍛煉自己，歷練自己，充實自己。一個學期下來，我經受了大學生活上的磨練、專業學習上的考驗，在老師們的教導下、同學們的幫助下，特別是學習《思想道德修養》課程后，我對大學生活和學習環境充滿了熱愛，以一種平和的心態處事，通過一些有益的活動，鍛煉了自己能力，增強了自己的人格素質，完善了自己人格魅力的修養和陶冶。
大學生道德與法治心得體會篇五
道德與法治是一個社會中不可或缺的組成部分。作為大學生，我們在人生的關鍵階段需要對這兩者有深刻的理解和體會。在這篇文章中，我將分享我對道德與法治的心得體會。
第二段：道德觀念的培養與實踐
在大學生活中，我們需要加強道德觀念的培養和實踐。首先，我們應該樹立正確的價值觀，明辨是非。例如，尊重他人、誠實守信、關心弱者等都是我們在大學時期應該培養和尊重的道德價值觀。其次，我們要通過行為來踐行道德觀念。參與志愿者活動、幫助他人、遵守社會規范等都是我們實踐道德的有效方式。通過這樣的實踐，我們將深刻理解道德的重要性，并且培養自己的良好品德。
第三段：法治的重要性及遵守法律的體會
法治作為一個國家的基石，對維護社會秩序和公平正義起著至關重要的作用。作為大學生，我們需要明確法治的意義，并自覺遵守法律。首先，法律對于人們的行為起著引導作用，保護個人權益和社會利益。其次，遵守法律是每一個公民的義務和責任，更是建設一個和諧社會的基礎。在我個人的體會中，我曾目睹違法犯罪現象對個人和社會帶來的傷害，因此我深刻認識到遵守法律的重要性。在大學生活中，我們要自覺遵守校規校紀和國家的法律法規，同時對于身邊的違法現象要保持警覺，并及時報告相關部門。
第四段：道德與法治的關系
道德與法治是相輔相成的關系。道德是法律的前提和基礎，而法律是對道德的規范和保護。在現實生活中，道德常常作為法律的補充，填補了法律所無法制定的細節和規定。在大學生活中，我們應該同時注重道德和法治的培養。通過培養良好的道德觀念，我們能夠樹立正確的價值觀，并通過實踐來踐行道德。而通過遵守法律，我們能夠在社會中保護自己的合法權益，并為社會的和諧穩定作出貢獻。
第五段：致力于道德與法治建設的責任與使命
作為大學生，我們要肩負起對道德與法治建設的責任與使命。首先，我們要自覺守法，樹立好榜樣。遵守法律并不僅僅是對社會的貢獻，更是對自己責任的體現。其次，我們要積極參與有關道德與法治的活動，如法律咨詢、社會公益等，通過實際行動為道德與法治貢獻力量。最后，我們還要以身作則，引導他人遵循道德與法律。大學生作為社會的中流砥柱，我們要用自己的言行影響身邊的人，并幫助他們理解和踐行道德與法治。
結尾
大學生作為一個新時代的中堅力量，對于道德與法治的理解和踐行至關重要。通過培養和實踐道德觀念，遵守法律法規，我們可以為社會的和諧穩定做出貢獻。更重要的是，我們要肩負起道德與法治建設的責任與使命，通過自己的言行影響身邊的人。只有這樣，我們才能在大學生活中真正體會到道德與法治的重要性，并將其融入到自己的人生道路中。
大學生道德與法治心得體會篇六
7月26日我有幸參加了由教育局在暑期組織的小學《道德與法治》新教材教師培訓會。在此次培訓中，我收獲滿滿。
此次培訓會由教育局陳禾根主任主持。他首先播放了教育部黨組成員、副部長朱之文重要講話。朱之文強調統編義務教育三科教材在理念上，突出德育為魂、能力為重、基礎為先、創新為上；在內容上，強化中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育、國家主權教育和法治教育等重要內容。
接下來是二小的優秀教師駱帥分享了她在教學小學一年級《道德與法治》一些心得。新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發展的生活邏輯為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活。教材關注一年級學生的整體成長、生活；了解學校生活的兩個主體生活方式；學會玩，并且有意義地玩；學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內容和教學相統一的敘事邏輯，教材力圖體現和諧與溫暖的情懷，體現著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關系。學生從課本中能學會守法、樹立規則和公民意識、學會做事、主動思考、積極參與學習，讓自己努力從適應制度走向自理、自律、自覺、自主。
下午的課堂，由最近到南昌參加部編歷史教材教研員培訓的駱帥老師主講。她為大家詳細介紹一年級道德與法治各單元的內容，要求和教法，并結合自己的教學經歷加以闡述，鼓勵老師們引導和組織學生，在各種有趣活動中去體驗，從中獲得收獲，促進身心健康，快樂成長。
網上有種說法：消息越短，分量越重。她認為，年紀越小，教材越薄，課越難上。教師絕不能等閑視之，率性而為。教育人既要與時俱進，跟上時代發展步伐，及時吸取各方面的新知識，學會新本領，又要保持教育定力，善于分辨良莠，不盲目跟風，更不推波助瀾。
最近，中國環保部宣布，今年底前拒絕塑料、紙張等四類二十多種固體垃圾入境。現在，國家推進部編中小學歷史等教材，其宗旨也在于弘揚祖國優秀傳統文化，抵制國內外反動、落后、腐朽的精神垃圾。通過陳老師、駱老師的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養，形成科學合理的人生觀，價值觀。
部編本小學一年級《道德與法制》的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發展的生活邏輯為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活。教材關注一年級學生的整體成長、生活；了解學校生活的兩個主體生活方式；學會玩，并且有意義地玩；學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內容和教學相統一的敘事邏輯，教材力圖體現和諧與溫暖的情懷，體現著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關系。此次培訓，受益匪淺，在老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解.。
大學生道德與法治心得體會篇七
在大學生活中，我們學習知識不僅僅是為了自己的未來，還有一個更加重要的任務——培養正確的道德觀和法治觀。在這個社會里，道德和法治的力量都是無比巨大的，不同的人對待它們的方式、態度都能影響整個社會的行為方式。在我成為大學生以后，我意識到培養好自己的道德和法治觀才是重要的。
第二段：道德觀的體悟
道德觀是對于自己和他人的行為，是一種精神上的準則。在大學里，我感受到了道德觀的力量和影響。在學校的環境中，我們必須守住自己的道德底線，誠實守信、不走捷徑，保持良好的習慣和自律能力。當然，也需要對他人具有同理心和寬容心，站在別人的角度去思考問題，盡力幫助他人。這些可以讓我們養成良好的習慣和素質，培養自信心和自我敬重。
第三段：法治觀的體悟
法治是對于整個社會的行為的規范和準則。在大學中，我們也要意識到法治的力量和某些規定的重要性。我們必須遵守法律，不做違反法律良心的行為，這是個人的責任也是對于社會的貢獻。在大學中學習法律知識也是必要的，這些知識可以幫助我們更好地了解社會中的法制機構和法律規定，提高自己的法制觀念和法制素養。
第四段：道德、法治的互相協調
在這個社會中，道德和法治是密不可分的。道德準則可以指引我們正確的行為，而法律相對來說是更加具體的規定和操作。道德和法治相互協調可以幫助我們成為更加完整的人，也是個人成長和社會進步的關鍵所在。大學生在這個時期要成為道德法治建設的參與者和推動者，努力營造適合自己和他人成長和發展的環境。
第五段：總結
在大學生活中，我們要從內心中培養好自己的道德觀和法治觀。遵守規定和規范、不做違法的事情、對于他人有同理心和寬容心、努力營造適合創新和成長的環境是我們一個好大學生的重要任務。我們的成長將伴隨著社會的成長，而道德法治觀的完善也將幫助我們成為更加出色的人。
大學生道德與法治心得體會篇八
xx年11月18日至11月23日我有幸到xx省團校參加了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師為期五天的學習培訓，在這期間聽了很多專家及團校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長的講話，使我充分認識到了“加強未成年人思想道德建設的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學習，感覺中，我的心從未有過的充實。這一次培訓雖只是短短5天時間，但實在是受益匪淺，現就這一次短暫的學習培訓和自己的工作實際談談一下自己的心得體會吧!
體會到要提高未成年人的思想道德素質要從“愛”開始。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢?我認為不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。
體會到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的接受能力，同時又要正視他們的接受能力。
有的父母總是認為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當的發展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對孩子有足夠的了解，品德培養很容易走彎路，走錯路。兒童的個性不同、年齡不同、生活環境不同、智能組合等都可能會有所不同，因此，對孩子進行道德教育時，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監督自己，對自己的行為進行控制。只有孩子們真正參與進去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認識。
體會到與此同時作為教師要做到育人先育己。
學高為師，身正為范。這兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學生時，我必須先做到有德。德體現在我們日常生活中的點點滴滴。小學時期是每個孩子成長階段的關鍵時期，好多習慣在這期間養成，可以毫不夸張地說，好的品質會決定孩子的一生，。相反，后果不堪設想。所以作為老師的我深知德育在教學過程中的重要性，也需要我在今后的教學工作中積極探索，以良好的師德培育優秀的學生。告訴孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。
今后學校的未成年人思想道德建設教育工作任重而道遠，這就關系到我們每一位教育工作者，要做到堅持就要從現在做起，從小事抓起，從點滴做起，同時，又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設的基礎打得牢，他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設基礎性工作抓得緊抓得實，社會主義精神文明建設就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發展，把未成年人思想道德建設的基礎夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業推向輝煌。