高三教案的實施需要及時調整和改進，根據學生的學習情況進行有針對性的教學措施。為了提供更好的教學資源，整理了一些三年級教案范文，供大家學習和借鑒。

大班社會我們合作來運球教案篇一

【活動目標】

1、學會和同伴協調地活動。

2、和同伴合作完成運球任務。

3、體驗合作完成任務的快樂。

【活動準備】

將幼兒分成6組，每組6個球，6塊布(能包進6個球)，小簍子，小紙盒，6塊平衡木，標有數字1～6的卡片。

【活動過程】

1、教師向幼兒介紹活動的任務。

(1)師：今天我們每組里兩個人搭檔去完成一個任務——運球。要把球從一處運到另一處，只能運一次。可以用老師提供的材料——布、小簍子，小紙盒來幫忙。

(2)老師讓幼兒了解與他人合作的重要性。

2、幼兒進行運球活動。

(1)幼兒第一次運球，教師觀察幼兒的運球情況：用什么材料幫忙，有沒有進行小組合作。

(2)老師和幼兒共同記錄小組運球結果，并擺出數字卡片。

(3)請幼兒說說兩個人運球的'方法。

(4)教師小結：兩個人合作用布運球能運得很多。

3、幼兒再次進行運球活動。

(1)幼兒合作運球，教師觀察合作得好的幼兒。

師：用合作的方法運球，看哪組速度最快。

(2)幼兒交流討論：怎樣才能運得快?教師請合作得好的兩個幼兒示范。

(3)教師小結：兩個人先商量好再行動。

4、運球競賽。

(1)教師介紹比賽規則：這次要走過小橋，把球運到對面，不能讓球落下，速度要快。

(2)幼兒商量后進行運球競賽。

(3)個別幼兒表述合作的方法。

(4)教師小結：又許多活動都需要小朋友各種完成，只有先和同伴商量，然后互相幫助，才能很好地完成任務。

大班社會我們合作來運球教案篇二

【活動目標】

1、學會和同伴協調地活動。

2、和同伴合作完成運球任務。

3、體驗合作完成任務的快樂。

【活動準備】

將幼兒分成6組，每組6個球，6塊布（能包進6個球），小簍子，小紙盒，6塊平衡木，標有數字1～6的卡片。

【活動過程】

1、教師向幼兒介紹活動的任務。

（1）師：今天我們每組里兩個人搭檔去完成一個任務——運球。要把球從一處運到另一處，只能運一次。可以用老師提供的'材料——布、小簍子，小紙盒來幫忙。

（2）老師讓幼兒了解與他人合作的重要性。

2、幼兒進行運球活動。

（1）幼兒第一次運球，教師觀察幼兒的運球情況：用什么材料幫忙，有沒有進行小組合作。

（2）老師和幼兒共同記錄小組運球結果，并擺出數字卡片。

（3）請幼兒說說兩個人運球的方法。

（4）教師小結：兩個人合作用布運球能運得很多。

3、幼兒再次進行運球活動。

（1）幼兒合作運球，教師觀察合作得好的幼兒。

師：用合作的方法運球，看哪組速度最快。

（2）幼兒交流討論：怎樣才能運得快？教師請合作得好的兩個幼兒示范。

（3）教師小結：兩個人先商量好再行動。

4、運球競賽。

（1）教師介紹比賽規則：這次要走過小橋，把球運到對面，不能讓球落下，速度要快。

（2）幼兒商量后進行運球競賽。

（3）個別幼兒表述合作的方法。

（4）教師小結：又許多活動都需要小朋友各種完成，只有先和同伴商量，然后互相幫助，才能很好地完成任務。

【活動反思】

在此次社會游戲活動的設計上，我翻閱了《3—6歲兒童發展與指南》，并根據班里幼兒的年齡特點設計了一個玩球的游戲活動，在難易程度設計上也適合本班幼兒的發展。

整節活動，孩子們都配合的很好，情緒一直很高漲，玩得特別開心，他們從游戲中不僅體驗到了合作帶給他們的樂趣，并且能夠將所學的知識運用到后來的學習生活中，每天午飯過后，孩子們都能自己去尋找合作伙伴兒并商量他們要怎么樣去分工合作，這一點，讓我很欣慰。

同樣的在活動過程中，我發現了自己存在的問題：

1.游戲前沒有把游戲規則給孩子講清楚。所以孩子在把球運到對面筐子里后沒有停下來，而是著急著返回。

2.在最后一個環節開始前，沒能讓孩子明白什么是團隊？所以在比賽完畢后詢問孩子哪一隊獲勝？孩子都只說自己贏了，而不是他們這一小組贏。

3.在結束時總結的過于簡單、倉促，沒能將合作給孩子們提出來。

4.語言組織不夠好，不精煉，不明確。

總的來說，還是自己在設計活動環節時不夠仔細，很多細節的東西自己都沒有考慮清楚，臨場發揮。希望自己能夠在今后的每一節活動中，吸取教訓，提取他人的經驗，讓自己組織的活動變得更好。相信自己，加油！

大班社會我們合作來運球教案篇三

你有過合作的經歷嗎？我有過一次，下面我給你說說吧。

一天下午，我在學校里和同學們玩兩人三足的游戲，我感到了合作的快樂。上課的時候老師神秘地說：“我們來玩一個游戲吧！”同學們好奇地問：“什么游戲？”“玩兩人三足的游戲。”說完老師拿來三條繩子，讓我們分成三組。游戲開始了，老師先講了游戲規則，我們都站在起跑線上后，老師說一聲“預備―開始。”我們就跑了起來。我先伸右腳，王綽趿俗蠼牛我們動作沒有配合好，結果落后了。我們要求再來一次，這回我和王瓷塘亢昧耍我先伸左腳，王匆采熳蠼牛照這個方法合作，我們果然勝了。

通過這次合作，我知道了做什么事都要合作，它會讓我們勝利。

大班社會我們合作來運球教案篇四

活動目標：

1、明確自己在聚會活動中的任務，與同伴合作完成任務。

2、能主動用語言、動作自然大方地與客人進行交往。

3、體驗做幼兒園和班級小主人自主活動的快樂。

活動準備：

1、帶領幼兒布置場地：懸掛裝飾物、擺放材料。

2、幼兒給家人送請帖，請帖上有聚會的時間、地點、內容。

3、與幼兒討論、確定活動程序。

4、工作牌若干。

活動過程：

1、師幼共同布置場地，進行活動前的準備工作。

教師：今天我們就要召開家園新年聚會了，還有哪些事情需要準備?

教師與幼兒共同用準備的裝飾品布置會場。

教師：客人來的時候，我們怎樣表示歡迎，怎樣做小主人?幼兒說說自己。

2、幼兒分工，歡迎參加聚會的客人。

教師：客人來的時候，我們需要做哪些事情?

幼兒對聚會中的工作(如發飲料、發裝飾物品、領客人到座位、歡迎客人等)進行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。

教師：歡迎客人時可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。

3、幼兒與家長、教師共同參與聚會，進行表演與游戲活動。

4、幼兒與教師、家長共同對會場進行收拾、。

延伸活動：聚會后進行“我們開聚會的感受”的活動，引導幼兒充分表達自已動中做得出色的地方、不足的地方，與家人交流對活動的想法等。

大班社會我們合作來運球教案篇五

教材簡析

《我們來合作》是本單元“能說會寫”的寫話訓練，教材由寫話提示和插圖兩部分構成：提示中先說明了本次寫話的范圍是“寫你和別人合作做過的事”，然后提出了本次寫話的要求，即“選一種你印象最深的活動寫下來，注意寫出合作時的快樂心情”。插圖則為學生創設了小伙伴們合作玩“老鷹抓小雞”游戲的情境。

設計理念

《語文課程標準》在第一學段的寫話教學目標中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想。”只有貼近兒童生活的話題才能觸發他們的情感火花。本次寫話的內容是寫與人合作做過的事情，習作源于生活。學生在以往的學習、游戲和生活的`過程中，都有過與人合作的經歷。因此，本設計注意從學生的生活經歷入手，激發學生興趣，引導學生積極地、有創造性地表達，輕松地寫話，從而達到訓練目標。

教學目標

1寫出與好朋友合作做過的事情，注意把合作的經過說清楚，寫明白。

2培養學生的合作意識，了解合作的重要性，體驗合作的快樂。

教學重、難點

1選擇自己親身經歷的與他人合作的事情并把經過寫出來。

2把合作的過程寫清楚，并從中體驗合作的快樂。

教學準備

多媒體課件或圖片。

教學時間

2課時。

教學過程

一、創設情境，激趣導入

1教師事先在班級放一桶水。

2誰能把水桶放在飲水機上呢?

(很多同學都來單獨嘗試，都失敗了，連班級里力氣最大的同學，也沒有成功。)

3那么，我們怎樣做才能成功呢?

(2名同學合作一起把水抬起來，放到了飲水機上。)

4導入：像剛才提水一樣，生活中有許多事情光靠一個人的力量是難以完成的，必須由兩個人或多個人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我們就要學會與人合作。今天就讓我們走進“能說會寫”，一起去體驗合作的快樂吧!

(板書課題：我們來合作)

二、自主讀書，明確話題

1打開書自由讀書上提示，說說讀懂了什么。

2明確寫話的要求：是選一種你印象最深刻的與人合作的事寫出來，要寫出合作時的快樂心情。

三、聯系生活，回顧合作

1學生回顧，與別人合作完成的事。

預設：(1)勞動中的合作(打水、運雪、搬桌子……)

(2)游戲中的合作(老鷹捉小雞、跳大繩、跳皮筋……)

(3)運動中的合作(二人三足跑、打籃球、接力賽、拔河……)

2具體說說在活動中，你和伙伴們是怎樣合作的?

3在合作成功的時候，你的心情怎么樣?

4學生暢談。

小結：對呀，在生活中我們很多時候都需要團結合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每個人的心情也是非常快樂的。

四、自主選材，自由寫話

1口述寫話。

請你選擇一件以前你與人合作的一件事或一種活動，來說一說合作的過程和你快樂的心情。

2出示提示，學生根據提示進行說話練習。

(1)說清時間和地點，和誰合作?做的什么事(或游戲)?

(2)把合作的過程說清楚。

(3)說說自己的心情和感受。

(4)盡量用上平時積累的好詞佳句。

3評價口述。

對學生講述的情況進行評價，引導學生通過描述合作時人物的動作、神態、語言等，把經過講具體，要說出自己的心情和感受。

4把剛才說話的內容進行整理，寫在草稿本上。

要求：語句寫通順，把意思表達清楚，并正確使用標點符號。

5教師桌間巡視，個別指導。

五、修改完善

引導學生通過讀、評、聽、改、抄的過程，在初稿的基礎上，進一步修改、完善的寫話。

1學生在4人小組內分別讀一讀自己的寫話，互相進行簡單的評議，互相取長補短，初步修改自己的寫話。并推薦寫得好的同學準備在全班交流。

2指名當眾朗讀自己的寫話。師生共同根據寫話要求進行評議，指出優點和不足之處，便于學生再次修改。(提示被評議學生注意傾聽別人的意見，以便進一步修改自己的寫話。)

3根據評議，學生修改自己的寫話。

4請別人幫助自己修改寫話。

5把改完的作品認真、工整地抄在作文本上。

六、總結

通過這次寫話，同學們懂得了怎樣才能把以寫事為主的寫話寫具體，增長了寫話本領。同時也又一次感受到合作的快樂，進一步明確了只有團結合作才會有力量的道理。合作是做事取得成功的重要保證，希望同學們在今后的學習和生活中要繼續學會與人合作。

大班社會：

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大班社會我們合作來運球教案篇六

大班社會我們合作來運球教案篇七

活動目標：

1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2.能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

活動過程：

一、運球游戲，感知合作。

1.教師出示球。

師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

幼兒第一次運球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。

幼兒第二次運球。

師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、討論研究，了解合作

教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)

師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟，如何合作

師：究竟我們應該怎樣來合作呢?

今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。

1.介紹游戲規則。

第一個游戲：同心鞋。

第二個游戲：站孤島。

第三個游戲：過河拆橋。

第四個游戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師：那現在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3.幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯系生活，運用合作。

2.教師小結：看來，只要大家同心協力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!

3.那現在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)

活動反思：

現代社會的飛速發展，社會生活中人與人，地區與地區，國家與國家之間合作的范圍和現象非常廣泛，為了適應社會的發展和對人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非常強調培養學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。

對于教學重點的`制定我是這樣考慮的，在這節課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。

本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學生創造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結經驗教訓。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現學生原生態的生活，引導學生從自己的生活表現中發現問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。

整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態中，學生潛能得到充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發揮。“綁腿競走”的游戲對于學生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發起學生的興趣。討論交流合作現象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。

大班社會我們合作來運球教案篇八

活動目標：

1、嘗試對聚會的內容進行設想、規劃，增強計劃能力。

2、能用繪畫的方式記錄與同伴討論的內容。

3、體驗與同伴共同商量、討論的過程。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

幼兒園大班優秀社會教案《我們來聚會（一）》

活動準備：

1、教師用記錄表：空白紙張，上面有標題“我們來聚會”。

2、幼兒用書：《我們來聚會》。

活動過程：

1、師幼討論：聚會可以開展哪些有趣的活動？

幼兒與同伴相互表達自己的想法。

幼兒表達自己的想法，教師在記錄表上用簡筆畫的方法進行記錄。（如小朋友建議可以進行表演，教師就畫上跳舞的小人進行記錄）

2、幼兒分組進行聚會計劃的討論并記錄在幼兒用書《我們來聚會》上。

幼兒自由結伴，進行小組討論，在幼兒用書上記錄下自己和本組同伴討論的結果。

幼兒邊看自己的記錄邊向大家進行介紹。

3、師幼為聚會進行準備。

幼兒分工合作，如有的小組制作邀請卡，有的小組開始排練節目，有的小組為環境做準備。

延伸活動：利用晨間、餐后等時間與幼兒談談對聚會的準備工作。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。