學生工作總結是對一學期或一學年學生工作進行總結和概括的一種重要文件。以下是一份辦公室工作總結的范文，供大家參考。

八年級英語工作總結精彩段落篇一

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學年又即將結束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作做了一點總結。

在這一學期中，本人認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策，忠誠于人民的教育事業，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，掌握師德師風建設的最近動態，并予以實踐。具有良好的思想政治素質和職業道德，嚴格按照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規范自己的行為。嚴格遵守學校的各項規章制度，對待學生做到:民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處；對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學工作中發生的矛盾和問題，認真加強師德修養，提高自身的職業道德修養。處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。

英語方面優等生少，大部分學生由于學習習慣不好，成績始終平平。沒有特別突出的學生，三分之一的學生基本上是屬于中下層次的，八年級下語法比較多，基礎差的學生幾乎無法跟上教學進度。

開學后，我先了解各方面的情況，從教材，學情等方面入手。

備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向英語組其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。做到提前一兩周備好課，寫好教案。開學一兩周后，就去聽同年組老師的課，向他們認真學習、取長補短。

上課前都提前到班級做好基本的準備工作，調整好狀態。課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，如認真做筆記，課后多拓展知識面、閱讀面等。課后經常利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多，如單詞、課文等，就要求學生一定要過關，沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背誦，培養學習英語的語感。

除了教學，本人還特別注意了解學生的情況。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂等方方面面的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

經過這學期的教學，本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中不同的地位，但在人格上應該是平等的；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。比如，初中生更喜歡上臺進行對話背誦，而不是單純的死記硬背，這就要多給學生上臺表演的機會。而有的學生英語基礎較差，我就先從基本的音標教起，使他們恢復信心，激發學習英語的興趣。

我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解、尊重、信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。對于英語學習成績較差的學生，適當降低要求，避免其產生逆反心理。

教學之余，我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我積極參加教研室組織的教研活動，認真聽課，做好聽課記錄。寒假期間認真學習河北省繼續教育遠程培訓課程。本人還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，積極撰寫教育教學論文。

本人需加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

總之，本人在過去的一學期中教學取得了一定的成績，、但在學生管理方面還是有不足之處，應多向其他老師求教，虛心學習。力求在各方面有更大的進步，做個稱職、有責任心的教師。

八年級英語工作總結精彩段落篇二

本學期，我繼續任教八年級（1）（2）兩個班的英語。雖然兩個班有個別同學學習態度認真，學習成績也很好。但是大部分學生的學習態度不端正，學習目標不明確，在課堂上都不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加其他外界因素的影響，學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這次期中考試八（1）44.3，八（2）48.7，30分以下的就有8人，成績不盡人意，這使我不得不改進教學方法。

二、存在的不足

第一，教材研究和備課活動方面的不足開學以來，我一直處于熟悉新教材，熟悉新的教學工作要求這樣的情況下，盡管從很早就在辦公室坐班，但是一直到晚上都一直有事情在做，但是我想可能我的工作效率還不是很高，這就導致了我真正用在專研教材上的時間不多，備課比較粗，不夠細致，對于教材的處理基本上是進行單純的每單元的單獨教學活動，而缺乏對前后知識的及時的、系統的疏通、整理以及訓練。

第二，教學方法不靈活

我在每次的備課時主要是針對每周的教學計劃和教學內容進行分析，而對教學方法的研究與運用方面就比較少了。大家在組織教學活動時的使用的教學方法各不相同，這樣也就導致我們每一堂課的教學效果各不相同了。面對不同的學生，不同的學習基礎，這也同樣需要我們去及時調整課堂容量，調整課堂教學活動的節奏，調整具體的教學方法。即使面對同一個班級的學生，也需要我們根據每個人的具體情況去靈活運用不同的教學方法，因材施教，以求每一個學生都能取得最佳的學習效果。

我想在教學方法方面，我們平時要做有心人。學習教學指導方面的書籍和刊物，研究摸索適合自己使用的教學方法；三是要能夠根據不同情況靈活運用各種教學方法去組織課堂教學活動，才能力爭使我們每一堂課都取得較好的教學效果。

第三，沒有及時總結

在過去的這兩個多月中，一是其他一些事情占據了我們的太多的課后時間，比如班主任工作，批改作業，找學生談話，面批，訂正，過關檢查等，二是可能我們本身對這方面的重視程度不夠，對每堂課的及時反思沒有能夠落在實處。這樣就使得我們在課堂教學中所存在的一些問題不能及時被發現，從而不能得到及時的解決和處理，也就有可能在后面的教學中繼續出現這種情況。

三、改進的措施針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我更加要努力，做好以下幾點工作：

（一）、認真搞好備課，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況。這兩個班在經過一年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的。

（二）、培養學生良好的英語學習習慣

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

（三）、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

（四）、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

總之，半學期已經過去了，成績還是不能令人滿意。但更重要的是在后半學期如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平是很重要的。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

以上就是我半學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

八年級英語工作總結精彩段落篇三

時間就像流水匆匆流淌著。似乎就在彈指一揮間,xx教學工作業已結束。在過去的一學期,為了總結過去,好給以后的工作積累一些經驗,根據學校的要求并結合本人實際,特制定本工作總結。

在這一學期中,本人認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策,忠誠于人民的教育事業,認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規,掌握師德師風建設的最近動態,并予以實踐。具有良好的思想政治素質和職業道德,嚴格按照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規范自己的行為。嚴格遵守學校的各項規章制度,對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學工作中發生的矛盾和問題,認真加強師德修養,提高自身的職業道德修養。處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。

開學后,我先了解各方面的情況,從教材,學情等方面入手。

備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向英語組其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。做到提前一兩周備好課,寫好教案。開學一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認真學習、取長補短。

上課前都提前到班級做好基本的準備工作,調整好狀態。課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力,培養學生的學習興趣,養成良好的學習習慣,如認真做筆記,課后多拓展知識面、閱讀面等。

課后經常利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學生一定要過關,沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背誦,培養學習英語的語感。

除了教學,本人還特別注意了解學生的情況。愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂等方方面面的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

經過這學期的教學,本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中不同的地位,但在人格上應該是平等的;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺進行對話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學生上臺表演的機會。而有的學生英語基礎較差,我就先從基本的音標教起,使他們恢復信心,激發學習英語的興趣。

我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解、尊重、信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生,對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。對于英語學習成績較差的學生,適當降低要求,避免其產生逆反心理。

教學之余,我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我積極參加教研室組織的教研活動,認真聽課,做好聽課記錄。寒假期間認真學習河北省繼續教育遠程培訓課程。本人還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,積極撰寫教育教學論文。

本人需加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

八年級英語工作總結精彩段落篇四

本學期，我擔任八（3）、八（4）兩班的教學，根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現就本學期教學工作總結如下：

上學期經調查，兩個班大部分學生，基礎非常差，有一半的學生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規范，學習不主動，對英語的興趣不濃，第一學期八年級英語教學工作總結。兩班共約有1/3的學生學習態度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎較弱，聽寫能力有待加強。本學期新生中，英語基礎跟原來老生差不多，沒有英語方面特別優秀的（均已通過口試調查），對英語學習興趣不濃，學習態度被動。

1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。

2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，并利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實，工作總結《第一學期八年級英語教學工作總結》。

4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感。

5、抓小測驗、單元測試過關，并注重復習。

1、教的方面:

深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優秀率均穩中有升。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面

一要培養學生對英語學習有興趣，二要培養學生的責任心從小事從感恩開始，并且要用班規來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現在還能背些英語文章了。

如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

八年級英語工作總結精彩段落篇五

20xxxx-20xx學年度第二學期八年級英語備課組工作總結教研是教育之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。八年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此，在全體八年級英語教師的共同努力下，我們八年級備課組在這學期做了如下工作：

教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風、創新意識和濃厚的教研氛圍。

夯實基礎。課上帶領學生一塊背單詞。通過一段時間的觀察、了解，我們發現每班有大部分學生能夠有課下復習單詞、詞組的習慣，能按時完成老師交給的背記任務，也有一些學生默寫總是不合格，甚至有交白卷的同學。但是，對于學生來說，單詞的記憶是一個非常重要的環節。離開了單詞的記憶，其它都無從談起。于是，我們備課組通過討論之后決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學生背單詞的方法，把稍微難一點的單詞分成幾部分，然后讓學生按照讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類，講給學生同一詞性的單詞常作哪些成分，再按照分類講解、舉例。另外，讓學生速記單詞，每個單詞給學生10秒鐘的時間，然后馬上提問，在這種互相競爭的氛圍中學生積極性非常高，單詞背得又快又牢。

向全組組員提出活動的一些紀律要求，如：準時參加備課組活動。真正實現資源共享等等。各成員積極配合教研組活動，積極參加學校教教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。

為了及時發現學生在課堂學習中知識掌握不牢固的地方，以便有的放矢地進行查漏補缺工作，我組教師先后依次制作單元測試卷。這為家長及時了解孩子在校的英語學習情況提供了一個量化標準。同時，又可以讓老師通過檢測發現教學中存在的問題，以便在今后的教學中加以改進。

興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固；一些學生的學習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。我相信，只要我們全組英語教師共同努力，我們備課組會更加的優秀。

八年級英語工作總結精彩段落篇六

本學期，我擔任八年級的英語教學工作。作為一直從事中學英語教學的我，雖解到一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累， 真是“苦在其身，樂在其心”！尤其是象我們這些地處偏遠的鄉村中學。學生見識少，接觸的東西不多，因此，在教學過程中就更難。為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作如下總結。

為使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽出大量的休息時間與本教研組的一些教師對《英語課程標準》進行研讀，解目前英語課程改革的目的、掌握目前英語改革的重點、明確英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解英語教學原則、學會一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供充分的依據、奠定的扎實的基礎、保證教學的順利進行。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，及時進行單元測試，查漏補缺，肯定成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過情景對話、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學就懂，懂會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習本節課的知識要點，又提高同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

由于本人在英語教學方面經驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

八年級英語工作總結精彩段落篇七

近一年來，我擔任我校八年級英語教研組組長的工作，根據學校的工作安排和布署，在教研室的指導下，我們八年級全體英語教師在每周五的下午，進行一次集體教研活動。通過一學期以來的集體教研活動，我們的教學能力和業務水平得到了極大的提高，我也在工作中以身作則，踏踏實實，兢兢業業，起到了表率作用。現將我的工作情況總結如下：

根據學校安排和英語課的教學實際，在每周一次的集體教研活動，我帶領我們八年級英語教師認真研究、分析教材，精心備課，把握好教材的重、難點；共同研讀《英語課程標準》，鉆研教法、選擇科學的手段和方法進行教學，積極推行并落實學校的“三模三環六度”的教學模式。

近一年多來，我們八年級一直推行“學案式教學”，實施教師集體備課。在教研活動中，教師們共同研討學案式教學在實際教學中的優點和不足，如何根據學生的實際情況和教學需要合理運用學案式教學，大家互相交流經驗、共享教學資源、取長補短，一起克服在教學中遇到的困難，齊心協力，共同發展，我校的英語教學水平有了很大的提高，收到了良好的教學效果。近幾個月來，學校又提出了“三模三環六度”的教學模式，在集體教研活動中大家暢所欲言，總結上周的教學情況，針對“三模三環六度”的教學模式在實際的課堂操作流程中出現的問題以及教學中遇到的疑難問題，集中大家的智慧來共同解決；同時也交流在推行“三模三環六度”的教學模式中好的教學經驗和教學方法，共同分享、借鑒；共同制定下周的教學內容和實施目標。

我組的教師中青年居多，中年教師教學經驗豐富，而剛從學校畢業踏上工作崗位的青年教師知識淵博、思想活躍，接受新生事物的能力強，教學熱情高，為我們的英語教學注入了青春活力，但他們教學經驗和教學方法還有不足之處。為了使青年教師的業務能力和教學水平得到提高，我鼓勵有經驗的教師和我一起來幫助、輔導青年教師的工作，和她們談心、交流，對她們進行督促、指導。和他們一起研究教學中出現的疑難問題，設計教學環節，交流在課堂上提問學生和回答學生問題的技巧，探討網絡環境下多媒體的運用和借助網上資源提高教學效率的方法等問題。

我們還通過“曉之以理，動之以情”的方式和他們一起探討、交流如何更好的管理學生和組織教學。讓他們具備關心、愛護學生的思想，注重關注學生的情感，尊重每一位學生，用愛心、耐心和寬容之心、友善的態度建立親密融洽的師生關系，構建寬松、民主、和諧的教學氛圍，也讓他們明白培養學生的學習積極性和自主學習的能力，是提高教學效率、促進學生發展的保證。

通過我們英語組全體教師的共同努力，我校的英語教學水平有了顯著提高，在月考和期中考試中，成績名列前茅。在以后的工作中，我還要盡心盡力，帶領我組成員共同努力，為我校的英語教學取得更大的進步而努力奮斗。

八年級英語工作總結精彩段落篇八

一學期的教學工作即將結束了，在學校領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的.本職工作。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真參加政治學習，不斷提高自身的政治素質。

其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂 40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，調動學生的學習積極性，提高學生的學習成績。

本學期我任教八年級（ 30x）（30y）兩個班的英語。經過一年的學習，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們的學習目的不明確，不愛學，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本族語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在 “厭、怕、棄 ”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變 “一言堂 ”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了 21世紀，新的世紀將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種，它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

第四，成績方面：經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

八年級英語工作總結精彩段落篇九

八年級英語工作總結精彩段落篇十

本學期，我在學校的領導下，在老師們的幫助指導下，依據新課程標準的指導思想，認真落實課改綱要，抓好教學常規工作，圓滿完成了學校賦予的各項工作任務，比較順利地通過了學校的語文質量測試。具體做了以下幾方面的工作：

（一）、加強備課工作

開學伊始，我以教學課程標準為依據，制定了切實可行的教學計劃。每周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材共享資源、認真備課、上課、做好批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

（二）、做好常規工作

1、在個人備課的基礎上進行集體備課，研究教學目標、教學重點、難點和關鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，我多次參加了學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的教學經驗，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。

2、著眼提高成績，認真抓好學生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生我從來沒有放棄過，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業中出現的問題加以糾正，做到了面批面改。基礎比較差的，我對癥下藥，幫助他們提高學習語文的興趣，培養他們養成良好的學習習慣。最后，在質量檢測中，這些同學成績有了上升。

3、無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環節，以便在教學實踐中加以彌補。

4、在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。

5、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、教學中，未能有效地關注整體，激勵平價使用不足不到位。

3、個別學生學習語文積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

4、課外閱讀量不夠，課堂缺少創新精神。學生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。探索采用多種教學手段，努力激發學生學習語文的興趣。

2、要進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。

4、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

5、重視優生的培養和差生的轉化工作。

八年級英語工作總結精彩段落篇十一

今年,我任教八年級18班的英語。經過一年的學習，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會;他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作;再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

一、努力建立融洽的師生關系

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

二、嚴謹治學，保持良好的教態

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

三、積極創造語言情景

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。

四、成績方面

經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。

八年級英語工作總結精彩段落篇十二

轉眼這一學期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：

具體成效如下：

1、充分熟悉教材的特點，相識學生的特性

2、注重因材施教，精確把握難易度

3、認真完成各項常規教學環節，注重學法指導

4、努力完成其他方面的工作

總的來講，這一年的工作我取患了絕對是的進步，但也還有許多不足之處

1、班級整體進修氛圍不濃

2、學生整體基礎非常差，英語基本功弱

3、部分學生進修態度不正派正，進修自主性差，不能獨立完成作業

4、一些學生不能堅持并按時背誦老師布置的單詞、句型及課文

5、撰著能力差，很多學生不能造完整的句子

6、學天生就兩極分解嚴重，對部分后進生存眷還不敷，對優等生的培養力度還很需要加大

此后在工作中，進修新的教學要領，努力在做好教學常規工作的情況下，要不斷優化課堂教學，多注意學法指導，增強以及學生之間的相互作用，并堅持多聽課，進修同科目教師先進的教學要領及教學理念，加大對學生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導學生一些進修英語及做題的要領.

八年級英語工作總結精彩段落篇十三

俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句話的認識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教育教學過程中，不能用一套方式對待不同的學生，要保持教學的新鮮感，老師的教學要為學生的學習服好務，引好路。在新的學期里感謝領導為我的考慮，同時根據學校工作需要，我服從了領導的安排，我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學工作。雖然最近幾年來，我一直在教初二和初三的英語課，對于課本有一定程度上的熟悉，對學生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中依然認真學習，研究教法。正因為有了以上的認識，對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：

1.分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校一直采用仁愛教材，在教學中積累了一定的經驗，但是每年該教材中也有相當的一部分會做出調整和變化。這種調整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調整教學順序，對這些內容我作到了心中有數，并在教學中得以體現與實施，并不斷根據學生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學生特點的認識。

2.分析學生，提高學生能力。

根據以往的經驗，我認為初二這個年級對于學生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發展變化，帶來了種種發展的可能性，既是發展的危險期，也是英語學習的低谷期，同時也不可避免的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到的初二學生常常是學習狀態不好，而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有很多優點值得我們去發現與激勵。過去種種的經驗與教訓反復在告誡我們，初二的是學生的成長發展的轉折點。因此，我不斷的分析學生的特點，改變我的教學方式與方法，吸引學生的課堂注意力、激勵學生的進步。

剛剛得知接手這個班級的消息時，學生還沒有上學，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學上學期期末成績單。通過對比成績單，我就發現了，并在本學期的教學過程中，和兩個班的同學接觸中逐漸清晰地認識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學生由于在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學習方式，但是在新學期里，對于新的老師，新的學習方式調整接受的還不到位。同時，我還有一點的體會，學生的對于學習的方式和學習習慣在第一時間已經養成，如果想要對其有所調整，真的是很難的。

二年一班的學生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。學生比較活躍，學習積極性比較高，認真聽講的過程中，經常問一些問題，這樣老師的教學思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。

二年二班的學生兩極分化明顯，成績好的學生表現特別突出，成績不好的學生在學習目標、課堂紀律、完成作業方面也不是很好，另外，經常有幾個學生有自己的聽課思路，經常不恰當的提出幾個問題，影響教學。整體上來看，不善于提出問題。但是，好的學生有吃不飽的現象。

綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班學生提出了知識上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以避免在教學中出現一些不必要的問題，講得更深入，更好提高課堂教學效果。

在對待每一個學生的問題上，我開學初試著幫他們擬定學習上的目標，并在教學中經常介紹學習上的方法，介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上成功的例子與失敗的教訓。這樣學生對英語學習有了認識了，對老師有了認可。

在教學過程中，我充分認識到了“獨木難成林”的意義，在教學過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學工作取得了一定的成績，減輕了一部分壓力。例如，在對高雪的教育過程就體現了這一點，高雪的成績處于中游，講課過程中我也特別的給這部分學生機會，在課上關注的也多一點，由于她的學習習慣不好，雖然我可能沒有對她進行提問，但是對她的小動作關注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批評高雪，而批評了兩次之后，高雪就有不同意見了，說老師沒有給她留面子。我覺得她的學生會主席的身份沒有讓她變得更優秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當面批評她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學習，靠表現得來的”，但效果不明顯。后來，在班主任的協助下，我又找她談了一次。后來，她穩定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話，上課不認真，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長的電話，請他到學校來，協助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現及我的想法，得到了家長的支持與幫助，高雪上課的狀態進一步好轉。期望她有更大的進步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長這樣負責的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的初二學生中有一部分學生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學生不服從管教之后，我們有什么相應的措施嗎?我們都應該積極的尋求突破和教育的新方式。

雖然教學上，根據不同的班級用了不同的教學方式與方法，但也有許多的相似之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為，他們提高了，優生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的學生以鼓舞，帶動全班的學生提高。在中等學生的培優方面我做了大量的工作，準備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。

3.分析自我，提高教學水平

只有清楚的認識了自我，才能進一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究過中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規的沒有變化。因此，我在教學過程中注意了調整和改變。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發揚的地方。

我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試，認識在提高，經驗在逐漸的積累，開始教學的幾年里，我也要求學生記筆記，記錄老師講課的重點，學生記得零散，不系統，同時并沒有加強檢查，最后有一部分學生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發現學生的學習能力不同，有時筆記的準確性都受到影響。學生筆記記的不準確，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調整了要求與作法，學生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性，學生的注意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。

在本學期中，我繼續的在探索英語筆記的好記法。結合以前對于此事的思考，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的知識點進行了排序，選出了必須要記住的知識點，我發揮了自己打字比較快的長處，將第一課的重點知識點打印出了一份，減少了學生在課堂中背誦筆記過程中出現的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都延續前一課的知識點的次序，提問起來很有效率。學生也可以結合我的統一筆記整理自己的個性化的筆記。這是因為每個人的英語基礎、學習環境、學習習慣、學習經歷都不一樣，對英語學習的認識也不一樣，學生的筆記也不可能在形式上千人一面，內容上千篇一律，我對學生的要求是在記筆記時也應充分體現個性，將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識的百科全書，這樣課堂筆記才能實用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過程，雖費時費力，但是為了學生的進步，付出也是值得的。

在堅持中，我也有懈怠的時候，當筆記打到200多條的時候，那個工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了組內其他人的鼓勵，因此堅持了下來。當打完后一算，整個三個單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排除重復的內容，估計可能達到左右吧。可見中學四年，學生要在英語上記多少內容，投入多少的時間。

八年級英語工作總結精彩段落篇十四

過去的一年里，我不僅兢兢業業地努力做好分內的事，而且積極鉆研，和同備課組、同班級的老師溝通交流，和學生、和家長交心談心，想盡辦法來提高自己以及整個八年級的英語教學質量，從而切實推動學生英語綜合素養的穩步提升。令人欣慰的是，我這一年來的努力工作不僅得到了學校領導、同事家長的認可，也確實提高了我自己和學生的英語“教”“學”能力。

總結過去是為了更好地準備未來。回首這一年來的教學工作，我主要從以下方面進行了努力：

備好課是上好課的前提，這是誰都懂的道理。但這句話說起來簡單，做起來卻需要一份踏實嚴謹的態度。雖說早已不是第一次上講臺，也不是第一次教八年級，但我還是把自己這一年的教學工作視為一個新的起點，認真地從備好課開始了我的教學工作。

1、備教材，明確教學目標和重難點。由于這學年使用的英語教材我是改版后第一次教學，所以在開學之初，我就認真地把整個教材再次研讀了兩遍，并和舊版的教材進行對比分析，并找到抓住了新教材的特點和學生能力的培養點——注重聽力和閱讀。在接下來的教學環節里，我都針對教材的這個特點，認真寫好每節課的教案。

2、備“食材”，打造“舌尖上的快樂英語”。雖說教材內容龐雜，英語課時緊張，但要想真正提高學生的英語能力，甚至是單純地應付好考試，僅僅靠書本上的知識肯定是不夠的，因此，在努力研究好教材、使用好教材的同時，我也通過訂閱資料、查詢網絡等方式不斷地拓展、豐富課堂教學的“食材”，盡可能地打造“舌尖上的快樂英語”。特別是對單詞的教學，在教材已有“解釋”的基礎上，備課時我想辦法拓展那些常用的重點單詞的其它意思，以便在課堂上傳授給學生。這次期末考試中就出現了好幾道考單詞引申義的單選題，例如“bright”在書中意思是“明亮的”，但這次考試中考查的是它的另一個意思：聰明的。如果平時的課堂上不滲透單詞引申義等知識的教學，那么學生肯定不知道，不僅這次考試不會考，以后使用英語時遇到這個語言現象還要鬧笑話。還有“against”、“mark”等單詞的考查也與此類似。所以說，備課不僅要備教材，還要在教材已有的基礎上深挖、拓展，豐富課堂的教學材料，甚至是自己編寫如閱讀練習、聽力訓練等教學資源來豐富學生學習英語的“綜合食材”，以便在課堂上讓學生體會到英語學習的美味。

3、備學生，確保英語教學的針對性和高效率。每一年每一屆的學生的學習習慣、方法及基礎都不一樣，所以在開學之初，我會尋找學生談心，注意觀察學生的上課反應，以及向原來的教師請教，等等，全方位了解學生，然后根據學生的基礎和知識掌握情況情況，及時地調整自己的教學，力求讓絕大多數學生都能“每節課有收獲、每節課有提高”。

上節課容易，但上好每一節課就不那么容易了，常年堅持上好每一節課就更是一件困難的事了。而我，就是以“認真上好每一節課”作為自己的工作要求和目標的。

為了上好每一節課，“上出”讓學生喜歡的英語課，在認真備好課的前提下，我想了很多辦法，比如教學生唱英語歌，提高學生學習英語的興趣，再比如在課堂上介紹些有趣的英語小故事，活躍課堂氣氛，還有組織學生用英語表演短小的生活情景劇，讓學生在笑聲中學以致用。最關鍵的一點是，課堂上，我始終關注每一個學生在課堂的神態，通過他們的神態反應來確定他們的學習狀態，并作出相對應的提示或是鼓勵；與此同時，我精心設計教學提問，并根據問題的難易程度讓不同層次的學生回答，既保證了每個學生都能參與課堂，都必須參與課堂，也保證了每個學生都能享受課堂學習的`成就感。

英語知識點多，內容復雜，而考試時又以客觀題為主（占80%以上），如果只是簡單地以現有的資料作為課堂教學的鞏固練習，或是直接照搬試卷模式進行練習，考慮到現在的學生的自覺性，估計很多學生都會簡單地選幾個字母交差了事，或是花個幾分鐘找別人的一抄。最終，這樣的鞏固練習的效果就基本等于零了。

正是基于這些考慮，在日常的教學工作中，我對英語鞏固練習的形式進行了努力嘗試，發現有幾種效果很好：教學短文時，課下寫復習筆記，內容包括短文譯文及重點注解、自己所學的知識點歸納、疑難點反饋等，這樣的作業每個學生都可以動筆，每個學生的還不一樣，既無法抄襲他人，也反饋了每個學生的課堂學習效果；語法測試等選擇題型的練習，我都安排當堂完成、教師巡視，即可以避免抄襲，也可以隨時發現每個學生對知識點的掌握情況，對確實有困難的學生還可以進行及時講解；周末節假日休息時的練習，我要求學生在做題目的同時寫出每題涉及的知識點、完形填空題必須翻譯短文、閱讀理解題最少找出8條重點短語并標注，這樣，學生必須在家認真地分析相關練習，仔細地讀好每一道題目并旁批相關知識點，不然到周一一方面是想抄時間上來不及，另一方面是自己做的還是抄的老師可以一眼看出。而平時的工作中，我一旦發現學生有抄襲作業的行為，一律嚴厲批評，要求重做。此次期末考試前的復習階段，我就要學生在每個周末做好復習筆記，以單元為單位自己在家默寫單詞、找出20個重點短語并批注、寫出20個帶語法規律的句子并批注。這些作業一方面是學生可以人人動手，另一方面是充分地調動了學生自我主動性，將鞏固知識點、分析知識規律的主動權交給了學生，所以學生不僅樂于完成，而且質量很高，也促進了復習課的高效進行。

過去的一年，我繼續堅持認真批改學生交上來的每一份作業，不管是課堂作業還是家庭作業，不管是簡單的選擇題還是完整的試卷，不管是成績優異的學生還是基礎差的孩子，我都在學生上交的第一時間里詳細的逐題批改，并寫上相關評語或是鼓勵性的寄語，特殊情況的進行面批面改，使得每一次批改作業的過程不僅是一次檢查收集學生學習情況的過程，也是師生情感交流的過程，并且老師及時耐心的批改及真誠善意的寄語也激發了學生學習英語的更大興趣。

總之，這一年來雖然工作辛苦，但卻充實：學生英語能力大幅提升了，我的教學資源庫也豐富了，英語課堂也受到了領導、同事的好評和學生喜愛。在以后的工作中，我將繼續努力，不斷地提高自己，不斷地打造學生喜歡的課堂，讓每一個學生都能在我的課堂上感受到英語學習的快樂！