安全教案的實(shí)施需要配合相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)的合法性和規(guī)范性。以下是小編為大家整理的二年級(jí)教案范文，供大家參考。
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇一
1．認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象，了解光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。
2．了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路是可逆的。
1．體驗(yàn)由光的折射引起的視覺(jué)現(xiàn)象，能用光的折射知識(shí)簡(jiǎn)單解釋有關(guān)現(xiàn)象。
2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象。
初步感受折射現(xiàn)象，增強(qiáng)熱愛(ài)自然的情感和尊重科學(xué)，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度。
2、光由一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向的現(xiàn)象，叫光的折射。
3、向一個(gè)空碗中倒水，你會(huì)觀察到碗變______（填“深”或“淺”）。
1．小游戲：碗中放入一枚硬幣，調(diào)整眼睛到剛好看不見硬幣的位置，另一同學(xué)向碗中緩慢倒入水，當(dāng)水升到一定高度時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把筷子斜放到水碗中去，請(qǐng)同學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
1、遷移與思考：
當(dāng)光在同種均勻介質(zhì)中沿傳播。那么當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射到另一種介質(zhì)時(shí)，你覺(jué)得光傳播的方向會(huì)和空氣中一樣嗎？你的猜想是：|。
總結(jié)：_____________________________________這種現(xiàn)象稱為光的`折射現(xiàn)象。
補(bǔ)充：折射現(xiàn)象發(fā)生在兩種介質(zhì)的界面，并且是“斜射”，當(dāng)光由一種介質(zhì)垂直射入另一種介質(zhì)時(shí)，方向不改變，折射現(xiàn)象的發(fā)生是有條件的。
3、下面我們來(lái)研究一下折射現(xiàn)象，先來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)物理量：
[一面二角三線]。
一面：界面；
二角：入射角，入射光線與法線的夾角；折射角，折射光線與法線的夾角；
三線：入射光線;折射光線;法線：（與界面垂直）。
目標(biāo)1：進(jìn)行活動(dòng)4.2探究光通過(guò)水時(shí)的折射特點(diǎn)回答下列問(wèn)題：
（1）光從空氣斜射入水中發(fā)生折射現(xiàn)現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇二
1、通過(guò)活動(dòng)了解光透過(guò)其他物體時(shí)的折射現(xiàn)象。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
透明水杯、相同大小玻璃球人手兩顆、鉛筆人手一支、水。
一、教師講述生活趣事“小貓抓魚”，引發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論并回答。
3、教師小結(jié)幼兒的答案。
二、教師介紹今天的實(shí)驗(yàn)材料，并操作示范，引發(fā)幼兒思考。
1、師：剛才我們討論了“小貓抓魚”的有趣現(xiàn)象，小朋友們肯定想知道這到底是怎么回事，今天我們要做的小實(shí)驗(yàn)將會(huì)告訴我們答案。
3、幼兒猜測(cè)將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象。
4、教師小結(jié)：手指放入水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)手指折彎了，手指在水中的位置跟我們眼中看到的不在同一位置，這是因?yàn)楣庠谒邪l(fā)生了折射現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們就來(lái)了解一下光的折射現(xiàn)象吧。
三、教師帶領(lǐng)幼兒做鉛筆插入水中的實(shí)驗(yàn)。
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)方法：透明水杯里倒入約2/3的清水，放入鉛筆。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：從杯子的側(cè)面觀察水中的鉛筆會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
3、教師小結(jié)：可以發(fā)現(xiàn)水面外地部分沒(méi)有任何變化，但是入到水中的部分看起來(lái)像是被折斷一樣，這是因?yàn)椤肮獾恼凵洮F(xiàn)象”。
四、引導(dǎo)幼兒觀察投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。
1、教師介紹試驗(yàn)方法：將一個(gè)玻璃球放到水杯里，并將另一顆玻璃球放在杯子的旁邊，幼兒觀察它們之間的差異，接著再?gòu)谋拥纳舷伦笥业炔煌姆较蛴^察水中的玻璃球。
2、幼兒自由操作，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極討論探索。
3、教師小結(jié)：從側(cè)面觀察水杯中的玻璃球時(shí)會(huì)顯得較大，而水杯旁邊的玻璃球?yàn)檎５拇笮?。?dāng)從上或從下觀察水中的玻璃球，將不會(huì)出現(xiàn)任何的變化。
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇三
光的折射，是指光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。接下來(lái)小編為大家搜索整理了幼兒園中班科學(xué)教案：探索光的折射，希望對(duì)大家有所幫助，更多教案請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
1、課件-圖示：光的折射
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
2、問(wèn)題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的.直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊!"
3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
(1)課件演示：光的折射
通過(guò)觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
(2)實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。
(空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))
(3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，
在操作中初步感受和了解光的折射。
(4、教師講評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇四
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)光的折射規(guī)律，能從眾多與光有關(guān)的現(xiàn)象中辨別出屬于折射的現(xiàn)象！
（2）通過(guò)探究，了解透鏡對(duì)光具有會(huì)聚（或發(fā)散）作用的原因。
2.過(guò)程與方法。
（1）通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。
（2）體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)識(shí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
初步感受折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然的熱愛(ài)，親近的情感。
透鏡對(duì)光線作用。
折射光線與反射光線的關(guān)系。
教師引導(dǎo)下的學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。
（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：夏天我們?nèi)ビ斡緯r(shí)，雙腳進(jìn)入水中發(fā)現(xiàn)腿好象“短”了一節(jié)。
（2）提出問(wèn)題：為什么腳進(jìn)到水中和陸地上觀察不一樣呢？
這與什么因素有關(guān)呢？（學(xué)生思考后回答）。
（3）猜想與假設(shè)：這可能光在傳播過(guò)程中的傳播方向發(fā)生改變。
（對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，并讓其上來(lái)演示完成）。
現(xiàn)象：光由空氣射入水中時(shí)傳播方向發(fā)生改變，折射角小于入射角。
（5）得出結(jié)論：光由空氣射入水中時(shí)傳播方向發(fā)生改變。我們把這種現(xiàn)象叫光的折射。
光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。入射光線，折射光線，法線在同一平面上。
（1）提出問(wèn)題：那么光由空氣射向透明固體的現(xiàn)象是否也一樣呢？
（2）猜想：應(yīng)該也是一樣的。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：由學(xué)生討論并得出實(shí)驗(yàn)方案。
可將激光束通過(guò)一玻璃，觀察其現(xiàn)象。
（5）現(xiàn)象：當(dāng)光由空氣射入玻璃是折射光線向法線靠近，從玻璃射出時(shí)偏離法線。垂直入射時(shí)傳播方向不發(fā)生改變。
（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：當(dāng)我用激光束射向三棱鏡，觀察到出射光線將向底面偏折。
（2）提出問(wèn)題：那么我將兩塊三棱鏡放成如圖所示，射出光線會(huì)怎樣呢？
（3）猜想：光線會(huì)向三棱鏡底面偏折。
（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將兩束光通過(guò)如圖所示三棱鏡。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光向底部偏折。
（6）聯(lián)想：上述兩個(gè)形狀就如同凸透鏡吧。
所以凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。
1.說(shuō)說(shuō)本節(jié)課主要研究了哪些問(wèn)題？你是否有新的問(wèn)題和想法？
2.談?wù)勀銓W(xué)了這一課的收獲。
課堂練習(xí)：書上www1—5。
課后收集：從課外書籍上了解一些光折射的現(xiàn)象，和凹、凸透鏡的應(yīng)用。
回家作業(yè)：課課練1—13。
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇五
2.知道光從從空氣斜射入水、其他介質(zhì)中及光從水、其他介質(zhì)斜射入空氣中的折射情況。
3.知道折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
4.能用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
理解并掌握光的折射規(guī)律，知道光在折射時(shí)光路可逆。
折射現(xiàn)象的解釋，畫出折射的光路圖。
教具演示燒杯，筷子，水，全反射實(shí)驗(yàn)器，光具盤、玻璃磚，
學(xué)生。
主要教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)。
一引入新課1.在將筷子插入水中，看下水中的筷子有什么變化。(向上彎折)。
2.在一個(gè)碗中放一枚硬幣，讓兩個(gè)學(xué)生斜看碗中的硬幣，上下移動(dòng)視線到剛好看不到硬幣為止(此時(shí)視線不能動(dòng))，然后向碗中倒水，看能否看到硬幣。(可以看到，好象碗底變淺了)。
這是什么原因呢?今天我們來(lái)研究光的另一種現(xiàn)象，學(xué)后就可解釋了。
二教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.觀察折射光路。
【演示1】光由空氣斜射入水中的折射現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察光路，在水中沿直線傳播，在空氣中也是沿直線傳播，但在水和空氣的界面處發(fā)生偏折，這就是光的折射過(guò)程，讓學(xué)生把光路畫下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生和反射光路比較，得出入射光線、入射點(diǎn)、法線、入射角、折射光線、折射角及位置關(guān)系。
2.斜射入兩種介質(zhì)的界面時(shí)才發(fā)生折射。
問(wèn)：當(dāng)光射到兩種介質(zhì)的'界面時(shí)，一定發(fā)生折射現(xiàn)象吧?
【演示2】讓光垂直入水和空氣界面時(shí)，不發(fā)生折射，只有斜射入時(shí)，才發(fā)生折射。
3.觀察折射角與入射角的大小關(guān)系。
【演示3】讓光由水斜射入空氣時(shí)，使入射角增大和減小，觀察折射角的變化。(折射角總是大于入射角)。
【演示4】讓光由空氣斜射入水時(shí)，使入射角增大和減小，觀察折射角的變化。(折射角總是小于入射角)。
歸納：當(dāng)光在空氣與其他介質(zhì)發(fā)生折射時(shí)，不論時(shí)入射角還是折射角，處于空氣中的那個(gè)角總是大角。
4.折射光路是可逆的。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(1)漁民叉魚時(shí)，總向看天的魚的下方叉才能叉到魚為什么?畫圖6-4解釋。
(2)參書p83圖6-4，6-5，解釋為什么。
(3)我們看到天上的星星的位置是它實(shí)際的位置嗎?
6.畫出折射光線的大致方向。
(1)光從空氣斜射入玻璃磚再射出來(lái)。
(2)光由空氣斜射入三棱鏡再射出來(lái)。(光會(huì)向玻璃較厚的一方偏折)。
課堂小結(jié)：
1.知道什么是折射現(xiàn)象，并能敘述折射規(guī)律，特別要注意斜射入的條件，不要記住在空氣中角大的意義，敘述時(shí)要注意因果關(guān)系。
2.能應(yīng)用折射規(guī)律解釋一些簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象，并能根據(jù)入射光線畫出折射光線的大致方向。
3.知道折射時(shí)，光路可逆。
三.思考與作業(yè)本節(jié)《課課通》。
1.什么叫光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象。
2.光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi);折射光線和入射光線，分居在法線兩側(cè);折射角小于入射角;當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變。
4.光折射時(shí)在空氣中的角是大角。
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇六
2、了解光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。
3、了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路是可逆的。
過(guò)程與方法。
1、體驗(yàn)由光的折射引起的視覺(jué)現(xiàn)象，能用光的折射知識(shí)簡(jiǎn)單解釋有關(guān)現(xiàn)象。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1、初步感受折射現(xiàn)象，增強(qiáng)熱愛(ài)自然的情感。
2、尊重科學(xué)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和濃厚的學(xué)科興趣。
難點(diǎn)：用光的折射知識(shí)簡(jiǎn)單解釋有關(guān)現(xiàn)象。
教師：實(shí)物投影儀，激光筆、玻璃磚、白膠板、水槽、空燒杯、紙杯。
（一）、復(fù)習(xí)提問(wèn)：
（二）、新課教學(xué)。
投影出示：（1）湯姆大叔漫畫系列；（2）水中的筷子怎么折斷了？
學(xué)生思考為什么，帶著問(wèn)題引入新課。
演示實(shí)驗(yàn)：讓光從空氣斜射入水（玻璃）中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
提出問(wèn)題：
（1）當(dāng)光從空氣斜射入水中時(shí)，光在空氣中是怎樣傳播的？
（2）當(dāng)光從空氣斜射入水中時(shí)，在水中又是怎么樣傳播的？
（3）光從空氣進(jìn)入水的.界面上發(fā)生了什么現(xiàn)象？
1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折的現(xiàn)象，叫做光的折射。
畫光路圖，說(shuō)明光的折射的幾個(gè)概念（入射光線；折射光線，折射角）。
2、概念：
兩種介質(zhì)的界面、法線、入射光線、折射光線、入射角、折射角等。
信息快遞：能夠傳播光的物質(zhì)，例如空氣、水、玻璃真空等透明物質(zhì)，通常叫做光的介質(zhì)。
問(wèn)題：折射規(guī)律和反射規(guī)律一樣嗎？（課本p81實(shí)驗(yàn)）。
a）折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)？
b）折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)？
c）折射角等于入射角？
演示實(shí)驗(yàn)：使一束光從空氣斜射入玻璃中，觀察光束在空氣中和玻璃中的路徑及數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)：光從玻璃入射到空氣。
入射角。
a1。
a2。
a3。
折射角。
總結(jié)：（可以要求學(xué)生跟著教師作出以下的光路圖）。
1）、當(dāng)光從空氣斜射入另一種介質(zhì)時(shí)；折射角小于入射角。
2）、當(dāng)光從另一種介質(zhì)斜射入空氣時(shí)；折射角大于入射角。
3）、當(dāng)光垂直入射到界面時(shí)；折射角等于入射角。
4）、折射角隨著入射角的變化而變化；且光路可逆。
1、光折射時(shí)，折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)，折射角隨入射角的改變而改變：入射角增大時(shí)，折射角也增大；入射角減小時(shí)，折射角也減小。
（口訣：三線共面，法線居中，兩角不等，空氣中的角大）。
2、折射光路是可逆的。
3、應(yīng)用：解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。
1）、斜插入水中的筷子發(fā)生“彎折”。分析“彎折”原因。
2）、水中的魚看上去比實(shí)際的位置要淺、
3）、隔著厚玻璃磚觀察后面的尺子。
課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們要知道：
2、光從空氣射入水或其它介質(zhì)中的折射規(guī)律以及光從水或其它介質(zhì)射入水中的折射規(guī)律。
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇七
2、了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。
3、了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。
1、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
1、初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，激發(fā)學(xué)生探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的交流、團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
1、課前練習(xí)。
2、課前提問(wèn)。
【新課導(dǎo)入】。
活動(dòng)1：“刺魚”活動(dòng)（學(xué)生）：
各組取小桶一只，加入適量的水，把數(shù)條“小魚”（如圖1）通過(guò)10cm左右的細(xì)線綁在石塊上（小魚容易從細(xì)線上拉落），浸入水中，使“魚”潛入水中較深的位置。
（學(xué)生）各小組挑選一名代表，用細(xì)鐵絲作魚叉，快速向“魚”刺去，把魚刺出水面為成功，只準(zhǔn)刺兩次，看哪個(gè)小組能夠成功。
教師問(wèn)失敗的同學(xué)，是否對(duì)準(zhǔn)了“魚”，學(xué)生點(diǎn)頭。學(xué)生問(wèn)：為什么刺不到“魚”？
教師因勢(shì)利導(dǎo)，指出這是光的'折射現(xiàn)象，引出課題。
【新課教學(xué)】。
演示實(shí)驗(yàn)：（如圖2）取塑料桶，把電筒安裝在鐵架臺(tái)上，打開電筒，讓光斜射入水中，從桶的側(cè)面可以觀察到一個(gè)光亮的點(diǎn)b，加入熱水，觀察現(xiàn)象。
學(xué)生觀察到光亮的點(diǎn)不再在原來(lái)的b點(diǎn)，而是下移到另一點(diǎn)b'，說(shuō)明光的傳播方向發(fā)生了變化。引出光的折射概念。
小組實(shí)驗(yàn)1。
學(xué)生：安裝器材，再把刻度盤豎直懸掛在鐵架臺(tái)下，盤的頂部略高出桶的邊緣，加入熱水，使水與水平方向的直徑相平，用鐵夾夾住電筒，使電筒通路，讓電筒的光平行并貼近于刻度盤面，并使入射點(diǎn)在圓心（豎直方向的直徑表示法線），（通過(guò)熱水的水蒸氣在水面液化的水霧）觀察入射光線和在水中的折射光線。
教師提示學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象用紅色的粉筆畫在白紙上。標(biāo)上相應(yīng)的字母。請(qǐng)一位同學(xué)把它畫在黑板上。大致可以得到如圖3所示的光路，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三條線以及位置關(guān)系。
（教師巡視，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助有困難學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)）。
小組實(shí)驗(yàn)2：
把光垂直射入水中，觀察折射光線，判斷折射角與入射角大小的關(guān)系。
（甲、乙、丙三位同學(xué)板演）。
1、解釋”刺魚“失敗原因。
a、讓個(gè)別學(xué)生往更深的位置刺”魚“。
b、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看動(dòng)畫，得出”魚“的位置變淺了的結(jié)論。
2、水池變淺。
3、硬幣再現(xiàn)。
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇八
(1)知道什么是光的折射現(xiàn)象，知道折射中的入射點(diǎn)、入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角.
(2)能敘述光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(3)知道光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的.
(4)已知入射光線，能根據(jù)光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)論畫出折射光線的大致方向.
(5)能舉出光的折射現(xiàn)象在生活中的實(shí)例.
能力目標(biāo)。
由觀察演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手，通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析、概括出相應(yīng)結(jié)論.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練學(xué)生的分析、概括能力.
情感目標(biāo)。
利用折射現(xiàn)象中的因果關(guān)系，再次向?qū)W生灌輸注意客觀事物中存在的因果關(guān)系的重要性.
本節(jié)是第五章光的反射的后續(xù)課，進(jìn)一步講解光學(xué)的有關(guān)知識(shí)，又是第六章光的折射的基礎(chǔ)，所以本節(jié)有承上啟下的作用，光的折射規(guī)律的正確理解是本節(jié)的關(guān)鍵，對(duì)于透鏡的學(xué)習(xí)，照像機(jī)和幻燈機(jī)，放大鏡的理解起至關(guān)重要的作用.課本列舉了各種光的折射的實(shí)例，對(duì)這些實(shí)例進(jìn)行討論分析對(duì)理解光的折射規(guī)律有很大的作用.本節(jié)中介紹了在折射中光同樣具有可逆性.
本節(jié)是在第五章光的反射的后續(xù)課，進(jìn)一步講解光學(xué)的有關(guān)知識(shí)，又是第六章光的折射的基礎(chǔ)，所以本節(jié)有承上啟下的作用，注意在本節(jié)的講授中要合理有效的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)兩種方法.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在光的折射規(guī)律的理解上，要結(jié)合實(shí)驗(yàn)對(duì)比使學(xué)生明白“折射角小于入射角”這一結(jié)論的成立是有條件的.
為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，教師不但要傳授科學(xué)的定理、定律，還要傳授這些定理、定律是如何被發(fā)現(xiàn)的.因此，講一點(diǎn)相關(guān)的物理學(xué)史的內(nèi)容，也是符合目前物理教學(xué)改革方向的措施之一.
當(dāng)光射到兩種介質(zhì)的交界面上，有一部分光返回原介質(zhì)繼續(xù)傳播，這種現(xiàn)象叫光的反射，如果光射到的是不透明物體的交界面，那么另一部分光會(huì)被吸收，但是如果光是射到某種透明介質(zhì)的交界面上，比如從空氣中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要進(jìn)入水中或者玻璃中傳播.在引入課題中要注意學(xué)生的主動(dòng)性.
方案一：向?qū)W生演示動(dòng)畫，使學(xué)生明白光斜入射在空氣和水兩種介質(zhì)的分界面上，光不僅僅會(huì)發(fā)生反射，還會(huì)發(fā)生折射，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí).
方案二：演示各種有趣的光的折射現(xiàn)象，例如內(nèi)畫壺、插入水中的筷子看上去變彎了等等從而引入新課.
課堂小實(shí)驗(yàn)一：在日常生活中光的折射現(xiàn)象十分普遍，請(qǐng)學(xué)生們透過(guò)玻璃磚看自己的手指，并注意調(diào)換觀察的角度，看一下，發(fā)生了什么現(xiàn)象?也可以用鉛筆，或其它物品代替手指進(jìn)行觀察.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：視線越斜，錯(cuò)位越顯著，如果視線垂直于玻璃磚的側(cè)面則沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)位.
課堂小實(shí)驗(yàn)二：將一枚硬幣放進(jìn)水中，讓學(xué)生觀察硬幣的位置是否發(fā)生變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：硬幣的實(shí)際位置比看上去的深.
課堂小實(shí)驗(yàn)三：準(zhǔn)備一個(gè)比較深的大魚缸，里面放入幾條魚，讓學(xué)生伸手抓魚，并讓學(xué)生談一下感受.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：魚的實(shí)際位置比看上去的深.
由實(shí)驗(yàn)得出光的折射的定義.
進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，教師先介紹教材圖6-2所示實(shí)驗(yàn)儀器，然后讓一束光從空氣中斜射入水中，讓同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)照實(shí)驗(yàn)講解哪些是入射光線、折射光線、法線，哪些角是入射角、折射角，對(duì)實(shí)驗(yàn)中所觀察到的反射光線略作說(shuō)明.
圖6-l。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意觀察并考慮以下問(wèn)題。
a.折射光線與入射光線和法線在位置上有什么關(guān)系?
b.折射光線與入射光線在位置上有什么關(guān)系?
c.改變?nèi)肷浣堑拇笮?，觀察折射光線與折射角發(fā)生什么變化.
d.在整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程中，折射光線與入射光線比較是靠近還是遠(yuǎn)離法線，折射角與入射角的大小比較有什么特點(diǎn).
e.讓光線垂直于界面入射，看到什么現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生回答以上的問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生所回答的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后得出正確的結(jié)果，寫出板書.
(三)在折射時(shí)光路是可逆的知識(shí)點(diǎn)的講授。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生的回答是否與實(shí)驗(yàn)事實(shí)相符.
(四)折射角與入射角的關(guān)系。
用動(dòng)畫演示改變?nèi)肷浣堑拇笮?，觀察折射角的變化.
對(duì)于光的折射現(xiàn)象和它的初步規(guī)律進(jìn)行定性分析，由于初中學(xué)生剛接觸物理知識(shí)，對(duì)于折射角與入射角的關(guān)系不要進(jìn)行定量的分析，但可以稍加介紹.注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)在本節(jié)講授中的重要作用。
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇九
2、知道光從從空氣斜射入水、其他介質(zhì)中及光從水、其他介質(zhì)斜射入空氣中的折射情況。
3、知道折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
4、能用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
重點(diǎn)。
理解并掌握光的折射規(guī)律，知道光在折射時(shí)光路可逆。
難點(diǎn)。
折射現(xiàn)象的解釋，畫出折射的光路圖。
教具。
演示。
燒杯，筷子，水，全反射實(shí)驗(yàn)器，光具盤、玻璃磚，
學(xué)生。
主要教學(xué)過(guò)程。
1、在將筷子插入水中，看下水中的筷子有什么變化。（向上彎折）。
2、在一個(gè)碗中放一枚硬幣，讓兩個(gè)學(xué)生斜看碗中的硬幣，上下移動(dòng)視線到剛好看不到硬幣為止（此時(shí)視線不能動(dòng)），然后向碗中倒水，看能否看到硬幣。（可以看到，好象碗底變淺了）。
這是什么原因呢？今天我們來(lái)研究光的另一種現(xiàn)象，學(xué)后就可解釋了。
1、觀察折射光路。
【演示1】光由空氣斜射入水中的折射現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察光路，在水中沿直線傳播，在空氣中也是沿直線傳播，但在水和空氣的界面處發(fā)生偏折，這就是光的折射過(guò)程，讓學(xué)生把光路畫下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生和反射光路比較，得出入射光線、入射點(diǎn)、法線、入射角、折射光線、折射角及位置關(guān)系。
2、斜射入兩種介質(zhì)的界面時(shí)才發(fā)生折射。
問(wèn)：當(dāng)光射到兩種介質(zhì)的界面時(shí)，一定發(fā)生折射現(xiàn)象吧？
【演示2】讓光垂直入水和空氣界面時(shí)，不發(fā)生折射，只有斜射入時(shí)，才發(fā)生折射。
3、觀察折射角與入射角的大小關(guān)系。
【演示3】讓光由水斜射入空氣時(shí)，使入射角增大和減小，觀察折射角的變化。（折射角總是大于入射角）。
【演示4】讓光由空氣斜射入水時(shí)，使入射角增大和減小，觀察折射角的變化。（折射角總是小于入射角）。
歸納：當(dāng)光在空氣與其他介質(zhì)發(fā)生折射時(shí)，不論時(shí)入射角還是折射角，處于空氣中的'那個(gè)角總是大角。
4、折射光路是可逆的。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
（1）漁民叉魚時(shí)，總向看天的魚的下方叉才能叉到魚為什么？畫圖6-4解釋。
（2）參書p83圖6-4，6-5，解釋為什么。
（3）我們看到天上的星星的位置是它實(shí)際的位置嗎？
6、畫出折射光線的大致方向。
（1）光從空氣斜射入玻璃磚再射出來(lái)。
（2）光由空氣斜射入三棱鏡再射出來(lái)。（光會(huì)向玻璃較厚的一方偏折）。
課堂小結(jié)：
1、知道什么是折射現(xiàn)象，并能敘述折射規(guī)律，特別要注意斜射入的條件，不要記住在空氣中角大的意義，敘述時(shí)要注意因果關(guān)系。
2、能應(yīng)用折射規(guī)律解釋一些簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象，并能根據(jù)入射光線畫出折射光線的大致方向。
3、知道折射時(shí)，光路可逆。
本節(jié)《課課通》。
1、什么叫光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象。
表面時(shí)，傳播方向不改變。
3、光折射時(shí)光路是可逆的。
4、光折射時(shí)在空氣中的角是大角。
五說(shuō)明。
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇十
當(dāng)光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，將發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，光的折射現(xiàn)象，我們?cè)诔踔幸惨呀?jīng)初步了解，上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了光的反射，現(xiàn)在我們討論光的折射。
（二）教學(xué)過(guò)程。
光傳播到兩種介質(zhì)交界面時(shí)，同時(shí)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象。
（1）折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)。
（2）折射光線，入射光線在法線兩側(cè)。
（3）由此可知光在不同介質(zhì)中傳播光速大小是不同的。必須指出光線入射的介質(zhì)為真空；另一種介質(zhì)可是任意的，如此定義的折射率為介質(zhì)對(duì)真空的折射率又叫絕對(duì)折射率。如果光線在任意“兩種介質(zhì)中傳播，折射率大的介質(zhì)對(duì)折射率小的介質(zhì)叫光密介質(zhì)，反之叫光疏介質(zhì)。它們是相對(duì)的。
理解和掌握折射率的物理意義是掌握折射定律的關(guān)鍵。
一束光射到兩種介質(zhì)的界面時(shí)，其能量分配成反射和折射兩部分，隨著入射角的不同，其能量分配的比例也不同、在一般情況下，一束光在兩個(gè)介質(zhì)的界面上會(huì)同時(shí)產(chǎn)生反射和折射，其中反射光線遵循反射定律，折射光線遵循的規(guī)律與折射率有關(guān)。
對(duì)于折射率應(yīng)從下面幾個(gè)層次來(lái)理解：
a、在光的折射現(xiàn)象中，折射角隨著入射角的變化而變化，而兩角的正弦值之比是個(gè)常數(shù)。
b、對(duì)于不同的介質(zhì)，此常數(shù)的值是不同的。如光從真空進(jìn)入水中，這個(gè)常數(shù)為4/3，光從真空進(jìn)入玻璃中，該常數(shù)為3/2。顯然，這個(gè)常數(shù)能反映介質(zhì)的光學(xué)性質(zhì)，我們把它定義為介質(zhì)的絕對(duì)折射率，簡(jiǎn)稱為折射率，用字母n表示。
c、介質(zhì)的折射率是由介質(zhì)本身性質(zhì)決定的。它取決于光在介質(zhì)中傳播的速度。
d、由于不同頻率的色光在同一種介質(zhì)中傳播速度不同，紅光的傳播速度最大，折射率最小，紫光的春播速度最小，折射率最大。
只有掌握了折射率的內(nèi)涵，才能理解光的折射現(xiàn)象，不僅能掌握折射定律，而且為研究全反射現(xiàn)象打下良好的基礎(chǔ)。
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2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇十一
教學(xué)目的：
1.知識(shí)與技能。
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)光的折射規(guī)律，能從眾多與光有關(guān)的現(xiàn)象中辨別出屬于折射的現(xiàn)象！
（2）通過(guò)探究，了解透鏡對(duì)光具有會(huì)聚（或發(fā)散）作用的原因。
2.過(guò)程與方法。
（1）通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。
（2）體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)識(shí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
初步感受折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然的熱愛(ài)，親近的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
透鏡對(duì)光線作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
折射光線與反射光線的關(guān)系。
教學(xué)形式：教師引導(dǎo)下的學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程：
探究活動(dòng)4.7。觀察光從空氣射入水中的折射情況。
（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：夏天我們?nèi)ビ斡緯r(shí)，雙腳進(jìn)入水中發(fā)現(xiàn)腿好象“短”了一節(jié)。
（2）提出問(wèn)題：為什么腳進(jìn)到水中和陸地上觀察不一樣呢？
這與什么因素有關(guān)呢？（學(xué)生思考后回答）。
（3）猜想與假設(shè)：這可能光在傳播過(guò)程中的傳播方向發(fā)生改變。
（對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，并讓其上來(lái)演示完成）。
現(xiàn)象：光由空氣射入水中時(shí)傳播方向發(fā)生改變，折射角小于入射角。
（5）得出結(jié)論：光由空氣射入水中時(shí)傳播方向發(fā)生改變。我們把這種現(xiàn)象叫光的折射。
光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。入射光線，折射光線，法線在同一平面上。
探究活動(dòng)4.8，觀察光通過(guò)玻璃磚時(shí)的折射情況。
（1）提出問(wèn)題：那么光由空氣射向透明固體的現(xiàn)象是否也一樣呢？
（2）猜想：應(yīng)該也是一樣的。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：由學(xué)生討論并得出實(shí)驗(yàn)方案。
可將激光束通過(guò)一玻璃，觀察其現(xiàn)象。
（5）現(xiàn)象：當(dāng)光由空氣射入玻璃是折射光線向法線靠近，從玻璃射出時(shí)偏離法線。垂直入射時(shí)傳播方向不發(fā)生改變。
探究活動(dòng)4.9，探究透鏡奧秘。
（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：當(dāng)我用激光束射向三棱鏡，觀察到出射光線將向底面偏折。
（2）提出問(wèn)題：那么我將兩塊三棱鏡放成如圖所示，射出光線會(huì)怎樣呢？
（3）猜想：光線會(huì)向三棱鏡底面偏折。
（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將兩束光通過(guò)如圖所示三棱鏡。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光向底部偏折。
（6）聯(lián)想：上述兩個(gè)形狀就如同凸透鏡吧。
所以凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。
總結(jié)與交流：
1.說(shuō)說(shuō)本節(jié)課主要研究了哪些問(wèn)題？你是否有新的問(wèn)題和想法？
2.談?wù)勀銓W(xué)了這一課的收獲。
課堂練習(xí)：書上www1—5。
課后收集：從課外書籍上了解一些光折射的現(xiàn)象，和凹、凸透鏡的應(yīng)用。
回家作業(yè)：課課練1—13。
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能。
了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的偏折規(guī)律。
了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。
2、過(guò)程和方法。
通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。
體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的情感。
重、難點(diǎn)：
利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。
教學(xué)器材：
激光源、透鏡、水、紙、角度測(cè)量器。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說(shuō)明光是沿傳播的。
2、光在傳播的過(guò)程中，如果遇到另一種介質(zhì)，就會(huì)在介質(zhì)表。
面發(fā)生，其反射角入射角。
3、作出反射光線。
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)了解光透過(guò)其他物體時(shí)的`折射現(xiàn)象。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
透明水杯、相同大小玻璃球人手兩顆、鉛筆人手一支、水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述生活趣事“小貓抓魚”，引發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論并回答。
3、教師小結(jié)幼兒的答案。
二、教師介紹今天的實(shí)驗(yàn)材料，并操作示范，引發(fā)幼兒思考。
1、師：剛才我們討論了“小貓抓魚”的有趣現(xiàn)象，小朋友們肯定想知道這到底是怎么回事，今天我們要做的小實(shí)驗(yàn)將會(huì)告訴我們答案。
3、幼兒猜測(cè)將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象。
4、教師小結(jié)：手指放入水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)手指折彎了，手指在水中的位置跟我們眼中看到的不在同一位置，這是因?yàn)楣庠谒邪l(fā)生了折射現(xiàn)象。現(xiàn)在我們就來(lái)了解一下光的折射現(xiàn)象吧。
三、教師帶領(lǐng)幼兒做鉛筆插入水中的實(shí)驗(yàn)。
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)方法：透明水杯里倒入約2/3的清水，放入鉛筆。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：從杯子的側(cè)面觀察水中的鉛筆會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
3、教師小結(jié)：可以發(fā)現(xiàn)水面外地部分沒(méi)有任何變化，但是入到水中的部分看起來(lái)像是被折斷一樣，這是因?yàn)椤肮獾恼凵洮F(xiàn)象”。
四、引導(dǎo)幼兒觀察投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。
1、教師介紹試驗(yàn)方法：將一個(gè)玻璃球放到水杯里，并將另一顆玻璃球放在杯子的旁邊，幼兒觀察它們之間的差異，接著再?gòu)谋拥纳舷伦笥业炔煌姆较蛴^察水中的玻璃球。
2、幼兒自由操作，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極討論探索。
3、教師小結(jié)：從側(cè)面觀察水杯中的玻璃球時(shí)會(huì)顯得較大，而水杯旁邊的玻璃球?yàn)檎５拇笮?。?dāng)從上或從下觀察水中的玻璃球，將不會(huì)出現(xiàn)任何的變化。
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇十四
了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的.偏折規(guī)律。
了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。
2、過(guò)程和方法。
通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。
體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的情感。
激光源、透鏡、水、紙、角度測(cè)量器。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
一、前提測(cè)評(píng)：
1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說(shuō)明光是沿傳播的。
2、光在傳播的過(guò)程中，如果遇到另一種介質(zhì)，就會(huì)在介質(zhì)表。
面發(fā)生，其反射角入射角。
3、作出反射光線。
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇十五
“這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了‘光的折射’，我們一起來(lái)回顧學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)?！?/p>
“我們首先認(rèn)識(shí)了光的折射現(xiàn)象，光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí)，其傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化，這種現(xiàn)象就叫光的折射?！?/p>
“然后我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)小結(jié)出了光的折射規(guī)律。光從……”
“我們認(rèn)識(shí)的光的折射現(xiàn)象都要遵守光的折射規(guī)律?！?/p>
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇十六
2.了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律.
3.了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性.
二、過(guò)程與方法。
1.通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象.
2.體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué).
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的情感.
2023年幼兒園光的折射教案大全（17篇）篇十七
我們都知道漁民捕魚有很多方法，如：用網(wǎng)網(wǎng)魚、用魚叉叉魚等?，F(xiàn)在，我們也來(lái)體驗(yàn)一下漁民的生活，（出示塑料泡沫上畫有魚和玻璃水缸）進(jìn)行叉魚比賽。當(dāng)學(xué)生在比賽時(shí)，發(fā)現(xiàn)鋼針都叉在魚的上方后，驚奇之余，告訴學(xué)生，要知道為什么，等我們學(xué)完后，就明白其中的道理了。從而引入課題。（電腦顯示標(biāo)題）。