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專業量化分析論文（匯總13篇）篇一

摘要：金融危機發生以來主要發達經濟體一直依靠非常規的寬松貨幣政策來刺激經濟，利率維持在較低水平，央行資產負債表則急劇擴張。政策的有效性受到質疑，沒有促進經濟復蘇反而還造成一定的副作用。央行應當考慮退出當前寬松的貨幣政策，這一過程將會面臨眾多挑戰。央行在重新制定政策框架還需更加注意全球政策溢出效應。

關鍵詞：量化寬松；央行資產負債；退出前景。

過去五年來各國實施的寬松貨幣政策主要表現出以下兩種趨勢。

一是全球范圍內的利率下降，大多數發達國家在初就已經將本國的利率降低到最低水平并維持至今。美聯儲率先采取了降息的舉措，從11月至今，美國的實際利率水平已接近于零。歐洲央行在和保持著較低的利率，雖然在有小幅的回升，但這一上升趨勢很快被打破，隨之而來的是連續的下降并進一步降到新的低點。新興市場國家的利率雖然在09年的時候也有所下降，但下降的幅度遠低于發達國家，而且隨著這些國家經濟的回暖，利率也有回升的趨勢。

二是央行的資產負債表急劇擴張。據初步估計，在末的時候，全球范圍內央行的總資產大約為十萬億美元，如今已擴大至20萬億美元，并且占全球gdp的比重已經超過30%。就亞洲新興市場國家而言，自20以來央行資產占gdp的比重一直在50%上下徘徊。四大經濟體中，資產占比都有明顯的增加，其中英格蘭銀行資產占gdp的比重是變化最大的，由年的6.35%擴大到26.73%。

隨著資產負債表規模的無限擴張，各大央行的資產結構也在改變。危機前期，各大央行相繼向金融機構注入資金以緩解貨幣市場形成的恐慌。隨后，在長期利率已經下降到底線的情況下，為了提供進一步的貨幣刺激，美聯儲、日本銀行、英格蘭銀行啟動了大規模的購買長期私人債券和公共部門債券的計劃。歐洲央行則致力于解決歐元區貨幣政策傳導機制的失效，為此還針對流動性不足的私人和政府債券市場推出了長期再融資操作和資產收購計劃。

自金融危機發生以來，各國央行采取的`措施的確起到了關鍵的作用，首先減弱了金融崩潰帶來的沖擊，然后是對實體經濟的復蘇起到了一定的支撐作用。但是，美國、歐元區和英國的經濟活動仍然遠低于危機前的水平，-年兩年經濟明顯負增長，開始有所改善，但仍未恢復到危機前的水平，歐元區與英國的增長率甚至又出現下降趨勢。與以往同期相比失業率也依舊居高不下，成為困擾西方發達經濟體的一大難題。

貨幣政策并未達到其預期的效果，部分原因可能是將危機前的經濟增長軌跡作為了現在的比較標準，但在危機發生時各大經濟體都經歷了經濟的衰退，gdp增長的可持續性已經遭到破壞。另一個原因則是潛在的產出路徑減少，在經濟環境不利的情況下貨幣政策也不能更好地發揮作用，私人部門的收縮和金融機構的受損阻礙了貨幣政策對實體經濟的有效傳導。

各發達經濟體的央行采取的寬松的貨幣政策不僅沒有取得較好的成果，反而還產生了各種不利影響。首先，各經濟體長期實行低利率政策，往往會鼓勵高風險的投機行為，并加劇金融失衡和金融市場定價。這樣的環境也阻礙了資產負債表的修復和改革。這些因素向深陷危機的財政和貨幣當局發出了錯誤的信號，使其認為政策力度還有待加強。另一個顯著的副作用來自全球貨幣政策的溢出效應。主要發達國家持續的低利率加大了與新興市場經濟體的利差，導致全球貨幣不穩定，并引發大規模的熱錢流入新興市場。急劇積累起來的新興市場外匯儲備會增加國內的基礎貨幣，因其體量過于龐大，無法通過出售央行債券或增加國內商業銀行的存款準備金要求抵消本幣的發行。新興市場對于貨幣控制權的喪失導致通貨膨脹高于一般水平，也遠高于發達經濟體的通脹水平。

鑒于發達經濟體推行的寬松貨幣政策在促進經濟增長方面沒有發揮較好的作用，反而給全球金融市場及新興經濟體帶來不利影響，各國應考慮逐步退出非常規的量化寬松的貨幣政策，當然這一過程必然面臨巨大的挑戰。無論是過早退出還是延遲退出都會面臨相應的風險，決策者則需要判斷風險并作出合適的選擇，同時央行必須確保qe的退出盡可能平穩地進行。

首先，必須根據各主要發達經濟體具體的情況確定其退出的時機和速度。年初的時候，經濟復蘇的形式有了一定的好轉，市場即預期qe的退出可以進行，但顯然目前還沒到迫在眉睫的程度。有關機構預測四個經濟體至少仍將在一年內維持目前極低的利率水平，之后才會緩慢回升。盡管在不同的時段、不同的環境下預期會改變，但至少目前的情況仍是低利率運行，表明近期內的利率政策不會改變。

其次，各主要經濟體的央行必須加強自身的管理能力使其能靈活地退出。四大經濟體推行的量化寬松貨幣政策使得央行的資產負債表急劇擴張并成為一大隱患，甚至一度有學者認為在大規模的資產購買被解決前政策利率不可能下降。但央行可以通過對超額存款準備金利息的支付、長短期證券回購、央行存款設施及其他各種協議的操作來實現利率下降的目標。

再次，央行必須保證其信息渠道的暢通，及時發布政策動向，引導市場預期。市場參與者的預期對于經濟活動各方面的運行起著重要的作用，因此合理的引導公眾的預期應當成為貨幣當局措施的一部分。近年來，一些央行已經在政策引導方面取得了較好的成果，加強了對私人部門預期的塑造，使市場對經濟保持信心，良好的環境有利于政策的實施。

最后，發達經濟體寬松貨幣政策的退出會對新興市場經濟體造成影響。某種程度上來說，每個經濟體的退出都要把握合適的時機和速度，以實現全球經濟持續穩定復蘇的目標。但實際情況則是，利率的大幅提高會導致投機性的全球資本流動和匯率的不穩定，顯然不利于全球宏觀經濟和金融的穩定。這表明，這些易受影響的經濟體需要加強其資本緩沖的能力、減少金融失衡以及增強政策框架吸收經濟波動的能力。

專業量化分析論文（匯總13篇）篇二

特性是指事物的特有性質，它反映一個事物在其現象、本質、發展過程等方面與其他事物的不同之處。特性分析，又叫做定性分析，其目的是要將某事物和其他事物區別開來，認識它在現象、本質、發展過程等方面的特點。人們的認識過程是一個由表及里、由此及彼、由簡單到復雜的過程。認識某個事物的特性，往往是認識該事物和其他事物之間關系的基礎(認識該事物與其他事物之間的關系，反過來又有助于我們認識該事物的特性)，是對該事物作出評價、作出決策的基礎。所以特性分析可以說是人類認識世界、改造世界過程中的一個重要環節，自然也是議論文等作過程中常用的一種重要的思維方法。

上一節我們講過，在作文中如果我們所接觸的是理性材料，那么一般說來我們的認識活動往往是從概念分析開始。如果我們接觸的是感性材料(對具體事實的敘述、描繪)，或者是豐富多采的現實生活，我們的認識活動則往往從特性分析入手。和概念分析相比，特性分析所面對的是豐富多采的具體事物，或者是對這些作記敘、描繪的感性材料，它必須經過一個從觀察到思考，從感性認識到理性認識的過程。概念分析中，往往只抓住了事物的本質特征，而在特性分析中，所包含的內容則要豐富得多。它不放過對作為事物特征的現象的把握，對事物發展過程中各個階段的特點的把握。通過特性分析，并借于抽象、概括等思維活動，我們可以形成對該事物的概念，從而進入理性思考;也可以從中攝取那些能夠反映事物本質的現象、外在形象，加以描述，寫成記敘文、文學作品。特征分析涉及的范圍要廣得多，用途要大得多。當然這兩種分析方法在實際運用中并不是截然分開，而是相互滲透、相互為用的。在接觸概念時，我們會想起相應的事物;而在接觸具體事物，對它進行特性分析時，我們可以而且也應該借助于相關的概念。

特性分析大體包括現象分析、本質分析和過程分析。現象是事物的外部聯系和表面特征，一般可以為人的感官所感知。比如茅盾先生的《阿q相》中開頭部分便將阿q精神的表現作了如下描繪：“事實上失敗或屈服的時候，便有‘精神上的勝利’聊以自慰，于是‘反敗為勝’，睡覺也覺酣甜了。阿q的名言，所謂‘被兒子打’，所謂‘我的祖宗比你強’，就是他‘精神勝利’的哲學。趙太爺或趙秀才的大棍子打將來時，照例是不敢抵抗;假洋人的小手杖打將來時，也是無抵抗;但在阿q視為平輩或低一輩的王胡小d之類像朋友似的走近阿q的時候，阿q便要拿身份，甚至想建立他的權威了，雖然結果常常只有‘精神的勝利’，可是阿q的‘壯志’永遠不會消沉。這便是所謂‘阿q’相……”事物的現象是其本質的反映和表現，通過現象的分析，可以幫助我們認識事物的本質。在議論文寫作中，我們可以通過對現象的分析，給讀者以形象的感性的認識，使讀者易于把握事物的本質。我們還可以通過對現象的描繪，表達出自己的感情傾向，從而感染讀者。比如《反對自由主義》一文中，作者以大量的篇幅，列舉了自由主義的十一種表現。它淋漓盡致地描繪出自由主義者的種種丑態，使人一看而生嫌惡之情，同時又為下文揭示自由主義的本質、危害奠定了基礎。

在把握事物的現象、表面特征的基礎上，我們還要進一步探求事物的內在特征，探求事物的本質。《評諸葛亮的“三哭”》一文通過對諸葛亮在《失街亭》中的“三哭”(現象)的分析，揭示了諸葛亮的性格特征：“由于馬謖剛愎自用，獨斷專行，違背軍令，使街亭失守，北伐功虧一簣。馬謖自知死罪難逃，留下遺言，希望諸葛亮照顧他的家小。諸葛亮‘揮淚’曰：‘吾與汝義同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多囑’。這是孔明的第一哭。這一哭表明諸葛亮同馬謖間的深厚情誼。……感情愈深就愈表明這位軍事家治軍嚴明，賞罰無私，嚴于律己，不以情亂法。”“當參軍蔣琬力勸不轉馬謖時，諸葛亮深知法律的巨大作用，為了使蜀國能夠完成統一的大業，他才決義忍痛執法。這一哭，集中表現了他不僅是一位非凡的軍事家，而且是一位有遠見卓政治家。”“當兵卒把馬謖的首級獻于階下時，孔明大哭不已，說：‘吾非為馬謖而哭，吾想先帝在白帝城臨危之時，曾囑吾曰‘馬謖言過其實，不可大用。’今果應此，乃深恨己之不明，追思先帝之言，因此痛苦耳!’這是第三哭。他并未把責任歸咎于馬謖就完事，而是引咎自責，還敢于公開承認自己誤用馬謖的錯誤，并因悔恨而痛哭，表現了他寬廣的胸襟和嚴于律己的`高貴品質。”

相似的或同樣的現象很可能反映不同的本質，需要我們在分析中尤其注意。林放的《說“不”字》一文中寫道：“黨風抓得好，則‘庶人不議’，這是一種情況;相反地，黨員和干部如果當官作老爺，也可能招致沒有誰說‘不’字。非不說也，不敢說也。這兩種情況的不說‘不’字，是需要仔細察辨的。”作者面對相同的現象“不說‘不’字”作了具體分析，指出其中的不同的本質。

特性分析不僅是對某事物特性的靜態分析，而且應當包括對事物發展過程的動態分析，以便認識事物發展過程中不同階段上的特殊性。比如有一篇作文《談談實事求是》，論述的中心是“實事求是是我們黨方針政策的根本點。”這篇作文回顧了我們黨在不同歷史時期的農村階級政策;土改時期，發動農民建立政權，采用沒收地主、富農土地的政策;抗戰時期，團結一切可以團結的力量參加抗戰，采取了“減租減息”的政策;解放戰爭時期，實行土地改革，實行依靠貧農，團結中農，孤立富農，打擊地主的政策。這樣，使我們不僅認識到黨的農村階級政策的共同特點——實事求是，而且認識到黨在不同時期的農村階級政策的個性特點。需要說明的是，我們說特性分析包括現象、本質、發展過程等方面，只是從大的方面說的，具體說來，事物的特性包括的內容很多，比如事物的外觀、結構、性能等等，這里就不一一介紹了。

認識事物的特性是人類認識活動的重要內容。許多議論文，通篇就是由特性分析構成的。同時，特性分析往往成為進一步的認識活動的基礎。議論文中，特性分析往往成為論證的有機組成部分。比如一篇作文《時間就是生命》，中心是論述時間的寶貴。文章開頭便指出：“時間的一大重要特征，就是不可逆轉性，”接著引用大量的事例，說明“古往今來，有多少人驚嘆過時間的一去不復返，惋惜而追悔它的流逝。”從一個方面有力地論證了論點。特性分析也是評價事物的基礎。比如龔同文的《“傻”頌》其中心是贊揚“公而忘私，國而忘家，見義忘利，舍己為人的‘傻氣’”，文章的主體便是指出“傻氣”的種種表現：“他們不為自己打算盤，老是為大家打算盤，”“他們不會隨風倒，他們老是跟那些違背黨的路線的歪風邪氣斗爭到底”，“他們不會做奴隸，他們偏要做主人。他們不買老天爺的帳，不買老祖宗的帳，不買‘帶著花崗巖頭腦去見上帝’的人的帳”，如此等等。在這番分析的基礎上，傻氣之所以值得頌揚便是自然之義了。特性分析是認識事物之間關系的基礎。比如作文《自負和自卑》，指出了兩種截然不同的心理狀態的不同表現，一是趾高氣揚，一是垂頭喪氣;同時又指出了它們的共同本質都是不能正確地認識主客觀世界。在此基礎上，指出兩者之間的相互轉化關系：“自負者碰得頭破血流，就轉為自卑。自卑者因為偶然獲得幾次成功，便得意忘形，自負起來。”特性分析又是決策的基礎。比如江霞的短文《寫短文也是一種藝術》，講的是如何寫好短文，其中主要篇幅是揭示短文本身的特點：一是有個恰當的角度，二是有經過提煉的觀點，三是順理成章，四是講文采。因此，供材料作文的寫作中，首先必須根據所提供的材料提煉論點。要提煉好論點，關鍵是要熟悉材料，把握材料中所提供的事實的特點。議論文寫作中經常采用比喻論證、類比論證的方法，以達到形象化論證的效果。采用這些論證方法的基礎，也是要把握住比的雙方的特性。這在下面將專門作介紹。在特性分析的基礎上，借助上比較，抽象概括等思維方法，便形成了概念。

進行特性分析，需要借助于觀察。要能取得良好的效果，首先必須明確觀察的目的、任務。有了明確的目的、任務、才可以把自己的注意力組織起來。其次要有有關知識的準備。比如對一個學生進行觀察之前，就應該具備關于這個年齡階段的學生心理活動的特點的一般知識。再次要注意觀察的系統性、計劃性、這樣才能做到全面、周密、不遺漏、不重復。最后要注意觀察結果的整理和總結。在觀察的基礎上，接下去便進入思考階段。在思考過程中，運用唯物辯證法的基本觀點和方法，分清事物的主要特性和次要特性、表面特性和本質特性，分清事物的共性和個性，并且分清這些特性之間的關系，了解這些特性的變化和發展。

專業量化分析論文（匯總13篇）篇三

摘要：關于中學物理教材內容的選取，雖已積累了豐富的經驗，但尚缺乏定量分析研究。本文在大量調查，取得數據的基礎上，探討得出了一種選取高中物理教材內容的模糊定量化方法。

關鍵詞：選取，必修課，教材內容，方法，模糊定量。

分類號g633．7。

1問題的提出。

90年國家教委頒布了《現行普通高中教學計劃的調整意見》。這次調整將高中物理分為必修課和選修課，尚屬建國后的首次。必修課內容選取，結構安排，學時長短，教學要求深廣度等方面還值得深入研究探討。特別是必修課內容選取，既要照顧所有高中學生的物理學習，又必須考慮其內容與初中物理、高三選修課的過渡銜接。因此高中物理必修課教材內容的選取成為物理教育研究的一個熱點問題。

2選取高中物理必修課內容的必要條件和主要因素。

根據有關課程設計的基本理論和對學生存在不同要求的實際情況，選取必修課內容應主要考慮如下幾方面：

1）學生個體學習后適應未來社會和個人生活的一般需要，應選取有利于提高學生科學文化素質的知識。

2）適應未來社會生產的大多數勞動者在基本技術上的需要，應選取實際上有廣泛應用的`知識。

專業量化分析論文（匯總13篇）篇四

我會說很多對方想聽的話來應付好他，但不經意間，我發現原來我真正想說的話沒有多少人愿意聽。

小的時候，什么也不懂，什么都不怕，恨不得走路都要帶起來一陣風。那時說話總是脫口而出，從不經過過濾加工，那是最直白的思想交流。即使說錯了也沒人會怪、會在意。不大的內存中存滿了心目中的英雄，他可能是賽文奧特曼、四驅兄弟、卡布達、小櫻甚至是吸血魔獸。一切快樂都是由這些單純因素凝聚而成。

大了呢？

明白了山的那邊仍是山，海的對岸還有海，無論從哪個角度端詳自己，從宏觀上來說都是渺小的。經歷了挫折與傷感后，又認識到即便就自己這個獨立的個體而言，也有諸多瑕疵。偶爾恨起來，還覺得自己狼狽的不可原諒。慢慢的.，你我都學會了圓滑，因為懂得多了，意識到總有人在你我之上，致使我們屈服，為了自保或安生，必須要克己。一切的一切都要為“和平”讓道，從嘴開始，擴展到五官、四肢，蔓延至腸胃，最終入血。是的，它是我身體的一部分，并且它和我的身體的任何一個器官一樣要陪我至死，沒了它與沒了我的手、腳之類不同，失去了后者別人可能會嘲笑我丑陋或者可怕，沒了前者我會被一些自認聰明的人玩弄，樸實、善良的心變成了傻瓜。

此時知我并且同我感同深受的人恐怕只有哥德巴赫同志了，當年那哥們明明知道1+2=3，卻證明不出來的感覺想來也就是我此時此刻這樣吧！

奇跡會有的，也可能會降到你我身旁，它就像從天上掉美元一樣不現實或者說是可遇而不可求。所以，留一份期待給奇跡的同時，同志們，請隨時準備卸掉包袱。

最大的沒有自我莫過于不敢面對和理想中的自己差距巨大卻活脫脫的站在現實里的你自己。

專業量化分析論文（匯總13篇）篇五

量化研究，是指確定事物某方面量的規定性的科學研究，就是將問題與現象用數量來表示，進而去分析、考驗、解釋，從而獲得意義的研究方法和過程。量化，就是以數字化符號為基礎去測量。量化研究通過對研究對象的特征按某種標準作量的比較來測定對象特征數值，或求出某些因素間量的變化規律。由于其目的是對事物及其運動量的屬性做出回答，故名量化研究。

二、量化研究的研究方法和特點。

（一）研究方法。

量化研究設計的主要方法有調查法、相關法和實驗法。

（二）研究特點。

量化研究的特點是：

（1）在自然情境（田野）中搜集資料。

（2）以文字、圖畫、視聽器材、訪問逐字稿、照相、錄音、筆記記錄資料。

（3）重視過程與結果。

（4）將搜集到的資料歸納分析。

（5）注重現場參與者的觀點。

（6）以統整的觀點進行研究。

（7）研究者保持客觀立場。

（8）視研究對象為獨特的個案量化研究。

三、質化研究與量化研究各自的不足。

實際上，無論是量化研究還是質化研究，都建立在經驗的基礎上，在實踐層面上，任何單一模式的使用都會帶來無法解決的問題。

量化研究以其客觀、精確而著稱。這種研究大多采用假設一演繹的模式，即首先根據對研究對象的一般性了解，作出一定的理論假設，然后通過對樣本的調查研究，作出對研究對象整體的推論。研究開始之前的理論假設無疑是重要的，因為它規定了后繼的研究方向。但是量化研究恰恰在這一階段容易出問題。因為量化研究的客觀原則要求研究者持“中立”的態度。為了保證中立的態度，量化研究往往選擇那些與研究對象沒有直接聯系的個體，以防止研究者個人情感的`涉人。然而，這意味著研究者對研究對象的社會文化背景缺乏了解或沒有透徹的了解。這樣一來，理解假設和以這一理論假設為基礎的調查問卷就出現了問題，其所得的結論也就很難令人信服了。

但是，量化研究的劣勢恰恰是質化研究的優勢。質化研究強調的是情景性和文化契合性，強調從被研究者的角度看問題，了解被研究者的文化歷史背景。因此，如果在量化研究進行之前，首先通過質化研究的無結構訪談對研究對象有一般性的了解，那么理論假設就具有文化契合的基礎了。

質化研究的單一模式在實踐中也面臨著許多問題。正如量化研究指責的那樣，質化研究所得到的結論往往不具備遷移性。換言之，質化研究結論的應用范圍是有限的。當然，質化研究并不在意結論的一般性，它的本意就是研究典型的案例，得到一種特質性的結論。但是，科學研究與經驗常識的基本區別就在于前者是概括性的結論和對一般規律的研究，而后者僅僅是個人經驗知識，缺乏跨情景的遷移性。

專業量化分析論文（匯總13篇）篇六

教師關乎千百萬家庭，關乎國家的繁榮富強，是最蘊含生命力和創造性的職業。但是教師也長期處在兩難境地：國家要求全面提高學生素質，家長要求絕對提高考試成績；學校要求嚴格管束恰當批評，學生要求張揚個性自由發展；社會要求師為人模精神高潔，個人生存要求生活安逸不甘清貧。面對著學校、家長、社會和個人生存需求各方面的壓力，教師很容易產生心理疲勞問題。前不久有一位近四十歲的教師對我說，年輕時工作干勁十足，熱情高漲。學校給自己安排公開課，那個興奮勁兒呀，別提有多高了，要上公開課就像要上臺領獎一樣激動，上完課還能回味許多天呢！現在就不行，一聽學校讓上公開課就膽怯，就想打退堂鼓。回到家也不想多說話，更不想到學校來，心情一點都好不起來。還有一教師成天埋頭工作，與同事之間交流很少，職稱評定時自己的票數上不去沒評上。這件事讓他幾個月睡不著覺，吃不下飯，工作起來也沒有精神。由此可見，教師心理疲勞現象不容忽視。由于教師的心理問題而產生的師德缺失現象和教師素質下降問題亦成為一個不爭的事實。

從目前來看，造成教師心理疲勞的原因很多，主要原因不外乎工作任務偏重，社會期望過高，工作機制缺乏活力，自身修養欠缺等。諸多原因中我以為主觀原因更值得重視，因為客觀的東西靠我們個人的力量有時是無法改變的，但我們可以改變我們自己的認知。因此預防教師心理疲勞除了社會尊師重教、學校體現人文關懷之外，個人的自我防控也很重要。

一要正視心理疲勞，積極樂觀。我們應認識到，壓力帶給我們的心理疲勞并不是個人能力差的表現，而是人人都可能會體驗到的正常心理現象。每個人總會遇到這樣或那樣的煩心事，產生這樣或那樣的不良情緒。心由境轉，境從心生，這就需要我們有一點毅力和自省力，要善于利用外界環境來消除這些不良情緒的影響，不要過于責備自己。我們不妨將自己的思想做一個大轉變，保持樂觀的心態，這樣就會在無形中減弱心理疲勞。

二要加強修養，保持心理平衡。任何事物都有兩面性，如果從一個角度看，可能引起消極的情緒體驗，陷入心理困境；從另一角度看，就可以發現積極意義，從而使消極情緒轉化為積極情緒。因此，在審視、思考、評價自我或某一客觀現實時，如能以積極的心態去對待，看到積極的一面，就有助于克服困難，使人看到希望，充滿信心，保持良好的心理狀態；否則，人將沮喪失望，對生活和人生充滿了抱怨，自我封閉，限制和扼殺自己的潛能，最終導致心理疲勞。這就要求教師加強修養，合理控制情緒，保持心理平衡，防止心理疲勞。

三要熱愛本職工作，培養工作興趣。興趣的`產生與大腦皮層上的興奮點相聯系，從事感興趣的工作不易疲倦，而從事沒興趣的工作易于疲勞。在工作中，如果發現自己對本職工作興趣漸失，應想辦法努力培養自己的興趣。首先，教師應不斷進行角色學習，通過職業角色學習，就會明白自己的位置和角色，可以減輕或消除教學情境中因角色錯位而產生的焦慮，防止產生心理疲勞。其次，教師應積極參加各種教育教學活動，在與其他眾多的教師進行討論尋求解決問題的方法的同時，也是減輕壓力和焦慮的好辦法。再次，教師應積極地參與繼續教育，不斷提高綜合素質，只有如此才能使自己盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，獲得新的快樂，也才能真正擁有心理上的安全感。

四要勞逸結合，保證身心健康。教師的工作是十分繁忙的，大部分的時間是圍繞學生度過的。在這種情況下，就應該有彈性地安排自己工作之余的時間，留給自己一點時間來培養各種興趣和愛好，盡量做到工作、生活有規律。重視積極性休閑，適時參加一些體育鍛煉，如跑步、打球、步行等，使業余生活盡量豐富多彩，精神生活多姿多彩。以此提高肌體的活力、精力和人體在應付復雜枯燥工作時的適應能力，從而避免因從事的活動過于單一而產生單調、消極的心境，既可提高教學工作中的創造性，又可調節情緒，訓練體能，滋潤心靈，增進心理健康。

總之，教師心理疲勞不容忽視，個人自我防控十分重要。教師心理疲勞的真正緩解還有賴于教師自身心態的調適，只有個人重視身心保健，加強自身修養，才能預防心理疲勞，保證身心健康。

專業量化分析論文（匯總13篇）篇七

我們活在這個社會上就必須要睡眠，而睡眠過程中就會產生夢！夢里的內容是千奇百怪的，它也是豐富多采的，由于它的多樣性和復雜性，給我們添上了神秘的色彩！

我們的古人也就是我們的先人對夢做過研究，可是大部分內容都帶有封建色彩和迷信成分。因此一些外國的科學家卻把夢用于了心理學和精神治療上，這可以說是全球史上最重大的發現和創新！弗洛伊德曾經寫過一本叫作《夢的解析》用這本書來觀察精神疾病的一種方法，可是它也有一些瑕疵！

如果說心理是神經系統和腦的運作，那么夢就是在神經系統和腦的磁場效應下產生的象！而這種象是復雜性和多變性的，因此不同人的性格在相同夢的內容產生的心理是不一樣的。

夢分為許多種，大致可分類為：噩夢（惡夢），美夢，滿足愿望夢，滿足渴望夢，連夢（即連續的夢），伏筆夢，考試的夢，欲望夢，黃梁夢，南柯夢，復現/古夢等等！由于這許多種類的夢，它在不同環境和背景以及不同性格人的意義都有很大的差別和不同！因此在分析一個夢的'時候，還需要全面的分析。

根據每個人心理上的差異和心理上的相似點，每個人產生夢的規律還是可尋的。一個人精神/心理恐懼的時候就會產生噩夢（惡夢），或者精神和心理上承受的壓力超過其忍受空間的時候就會產生殺人和打架斗毆的夢，人在精神和心理空虛的時候就會產生填補這種空虛的美夢和滿足愿望的夢。當人的欲望無法滿足時，就會產生黃梁夢和南柯夢，人在被一件困擾自己和一直埋藏在潛意識里的事會產生一些連夢，或者當一個人還處在半清醒半昏睡時，雖然它的肢體和神經系統在極短暫的時間里工作，當它在睡下的時候，因為它的大腦還是在接著上演著下一個夢的片段，夢并沒有因此中斷因此就產生了連夢！人在精神旺盛的時候，有時會在夢中唱歌，肺里上火的時候會夢到自己哭泣。

專業量化分析論文（匯總13篇）篇八

摘要：由于受長期計劃經濟體制的影響，我國政府部門存在著機構臃腫、效率不高等問題。隨著體制改革的進一步深入，政府職能正在進行重大調整。政府績效管理作為行政管理制度創新和有效管理工具，其重要性不斷彰顯。要實現我國行政管理體制改革的目標,提升和加強政府能力,必須開展政府績效管理。我國政府近幾年來對此已進行了大量的探索。從目前政府績效管理的現狀來看,盡管在理論和實踐方面都取得了一定成績,但存在的問題也不少。正視這些問題和障礙,探討完善我國政府績效管理的途徑,對于推進市場經濟條件下的政治體制改革具有十分重要的意義。

關鍵詞:政府；目標管理；績效管理；績效管理問題；績效完善途徑；

政府績效,在西方也稱為“公共部門績效”、“政府業績”等。20世紀末期,西方各國普遍出現經濟衰退、生產力下降的現象,公共財政持續出現赤字,傳統官僚政治體制導致政府機構臃腫、效率低下、資源嚴重浪費,政府面臨著嚴重的管理危機和公眾信任危機。與此同時,出現了新右派體系,主張采用管理私營部門的管理哲學及管理方法,用企業家精神重塑政府,政府績效管理在西方國家大規模推行。在全球化的時代,如何通過提升和加強政府能力來提升國家的競爭優勢,則是現代政府改革中所面臨的一個重大課題,這也是處于轉型期的中國所面對的一道難題。

所謂“績效”,是一個組織或個人在一定時期內的投入產出情況，投入指的是人力、物力、時間等物質資源，產出指的是工作任務在數量、質量及效率方面的完成情況。

所謂“績效管理”，是指將企業的遠景、戰略目標分解到組織和個體，并通過績效溝通、績效計劃、績效考核和績效反饋四個環節完成，其注重的是員工未來績效的改善和提高，從而有助于推動組織戰略目標的實現。

政府目標績效管理就是為了更好的促進政府效能建設，不斷提高政府在經濟、效率、效果、和公平方面的績效，已塑造服務民眾、是民眾滿意的高效政府。績效管理并不一個單一的概念,它的內涵也不僅僅是傳統意義上的直接行為結果,它應該也是行為過程績效型政府管理應該包括新公共管理目標管理績效評估績效審計等等各種理念的綜合和實踐即以政府績效為本,以公共責任的實現程度效果服務質量和社會公眾需求的滿足為第一評價標準,降低政府成本做大政府業績,通過一整套完整的評估體系,最終實現政府管理的經濟、效率、效益、公平。

我國目前正處于計劃經濟體制向市場經濟體制的轉軌時期,市場經濟的發展特別是加入wto的現實與挑戰,更加凸現出了重振政府行政能力的緊迫性和重要性,要求我們必須建立一個高效、精干、靈活、廉潔,并具能力的政府。正如十六大報告所提出的,我國當前行政改革的目標就是要進一步轉變政府職能,改進管理方式,形成行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。但不可否認,同社會主義市場經濟體制的要求相比,同wto所通行的國際慣例與要求相比,同廣大人民群眾的期望相比,我國行政管理中仍然存在著許多亟待解決的問題,因此,重振和提升我國政府能力具有十分重要的現實意義。

1.有利于貫徹和落實科學發展觀,形成強有力的目標導向。

展觀和正確的政績觀提供有力的支撐。

2.有利于深化政府管理體制改革,為我國經濟社會發展增加新的動力。

政府的績效水平,是決定一個社會發展快慢的重要因素。隨著我國經濟體制改革的不斷深入,政府改革的地位和作用將更加突出,人民群眾和社會組織將對政府管理能力和公共服務質量提出更高的要求,傳統的低效的粗放式的行政管理模式將受到嚴峻挑戰,建立新的以績效為導向的公共管理體系勢在必行。

3.有利于深化干部人事制度改革,促進政治文明建設。

現代績效評估,將使政府的績效評價建立在科學的理論和方法基礎上,并以量化的直觀形式表現出來,將組織評估與個人,特別是部門領導人的業績評估結合起來,開辟了機關工作人員考核的新途徑,為科學的政績考核奠定基礎。績效評估的過程也是公民廣泛參與的過程,是政府部門的管理過程和結果公開的過程,這樣可為公眾參與對政府工作及其領導人的評價和監督開辟現實的途徑,增加改革和發展的智慧和動力。

近年來,我國以市場為取向的經濟體制改革不斷深入。一些地方政府和部門也在積極探索政府管理模式的創新和變革。上世紀80年代末以來,全國許多大中城市試行目標管理,近幾年又在探索績效管理,將現代績效評估理論和方法引入政府的管理體系中,取得了良好的社會經濟效果。

隨著中國加入wto,我國社會政治經濟發展,政府管理職能擴大,政府目標責任制的推行,績效管理在理論和實踐兩方面都取得了一定成效。但從總體上看尚處于起步階段,實踐中還存在許多問題,主要表現為:。

1.政府的產出難以量化。

績效管理的一個重要前提就是必須將所有績效都以量化的方式呈現,再據此進行績效管理。政府的績效管理遠比私營部門復雜,因為它要面臨如何將公共服務量化的問題。由于行政組織是一種特殊的公共權力組織,所生產出來的產品或服務是一些“非商品性”的產出,它們進入市場的交易體系不可能形成一個反映其生產機會成本的貨幣價格,這就帶來對其數量進行正確測量的技術上的難度。

2.績效管理項目本身存在的問題。

績效管理項目目標缺乏準確性。許多公共項目表述過于籠統,所反映的公共項目目標含糊而不具體,而且,公共項目目標隱含有價值判斷和政治因素,很難形成社會全體成員的一致看法。公共項目決策者出于政治上的原因,往往故意把目標表述得模糊不清。這些都給評估測度標準的選擇帶來混亂,造成衡量評估項目目標實現程度的困難。

3.政府管理部門自身存在的問題。

首先,績效管理是對公共項目決策、實施以及效果與影響的分析,評估一項公共項目實施得好壞,自然也就涉及對公共項目決策者和管理人員的能力高低的鑒別。這種鑒別使決策者和管理人員感到威脅而抵制評估。

其次,績效管理是一個消費資源的過程,需要投入相當數量的人力、物力、財力和時間,由于評估工作及其價值尚未引起足夠的重視和認同,國家沒有單獨的評估經費撥款,評估費用大都是攤入具體的公共項目中,致使評估的資金投入不足。

再次,評估常常意味并伴隨著批評和改革,政府管理部門由于利益主體意識,總是試圖表明公共項目的積極效果,極力維護和提高其地位和權威,不愿接受來自外部的批評指正,績效管理作為一種公共管理工具未能被政府管理部門有效地利用。

4.績效管理及評估技術上的問題。

其次,評估以官方為主,多是上級行政機關對下級的評估,缺乏社會公眾對政府以及政府內部的自身評估;政府績效管理過程封閉,缺乏媒體監督。

再次,不是把評估作為提高管理水平的正面措施,而是作為效績預防的手段,例如當某一方面問題成堆、社會反映強烈時,才采取諸如大檢查、大評比等方式謀求改進,因而總陷于被動。

盡管對政府實行績效管理有諸多障礙,但是,現在中國初步建立了社會主義市場經濟體制,同時,加入了wto,政府改革的必要性和迫切性凸現,而政府實行績效管理就是政府改革的重要組成部分。有美英等西方發達國家對政府實行績效管理,并取得一些切實的成效的經驗可資借鑒,有財政赤字居高不下的現實壓力,還有黨和國家反對的堅定決心,在我國實行政府績效管理應該是可行的。

1.加強績效管理立法工作。

立法保障是開展政府績效管理的前提和基礎。制度化也是當前國際上評估活動的趨勢之一。對于我國,當務之急是借鑒先進國家的經驗和做法,通過完善政策和立法使我國政府績效管理走上制度化、規范化和經常化的道路。首先,要從立法上確立績效管理的地位,保證績效管理成為政府公共管理的基本環節,促使政府開展評估工作,以提高公共管理水平。其次,從法律上樹立績效管理的權威性,績效管理機構在政府中應具有相應的地位,享有調查、評估有關政府活動的權利,不受任何行政、公共組織或個人的干擾。再次,頒布績效管理工作的制度和規范,對公共管理中的評估事項作出詳細規定,使評估工作有法可依,有規可循,把績效管理納入一個正常發展的軌道。

2.引入公民參與機制。

改善政府績效管理的一個有效途徑是引入公民參與機制。政府績效管理本身就蘊涵著服務和顧客至上的管理理念,政府績效就應以顧客為中心、以顧客的需要為導向,樹立公民取向的績效觀。改進政府績效管理必須取得民眾的關注與參與,民眾的關注與參與必定能有效地改進政府績效管理。首先,公民參與意味著公民可以以社會的主人和服務對象的角色對政府績效提出要求,協助和監督政府機構對他們的開支負責、對他們的行動負責、對他們的承諾負責。其次,公民參與意味著要重新定位公民的作用,他們不再僅僅是傳統意義上的投票人、納稅人、服務的接受者,而是政府的問題架構者。再次,公民參與意味著由公民選擇、界定應評估的對象。在公共服務設計中引入“使用者介入”機制,通過公民的參與將事實(硬件資料數據)與價值取向(公民偏好)結合起來,增加指標體系的社會相關性,選擇那些最需要監控又最能體現對公民負責的重要項目,以保證公共服務的提供機制符合公民的偏好。

3.建立健全合理有效的評估體制。

建立健全合理有效的評估體制是推進評估事業發展的關鍵。政府管理部門內部的評估機構主要是負責協調公共項目的管理,通過對公共項目實施的檢查、回顧和總結,發現問題,吸取經驗和教訓,為改進未來決策提供依據和建議。我國的政府公共管理需要借鑒世界各國的有益的評估經驗,在各級政府內部建立完善的績效管理機構(或評估管理機構),對政府實施的各種公共項目進行評估,充分發揮政府管理部門內部評估的功能,提高政府公共管理水平。立法、審計部門的評估機構主要是進行公共項目實施的審計和監察,向立法機關、政府以及公眾公布評估結果。在全國各級人大機關建立必要的評估機構,評價和監督政府在共政策、規劃、方案、計劃等項目的實施過程及其效果,把評估作為監督政府公共管理的有效手段,促進我國公共管理的民主化。同時,應該借鑒國外思想庫發展的經驗,鼓勵和發展民間中介評估組織。政府部門、立法機關的評估工作可委托民間中介評估組織來完成,以節省大量的公共資源。

4.建立完善的信息系統。

績效管理所需要的信息量大,涉及的部門多,信息來源渠道廣泛,首先,應組織專門力量,從全國性角度,收集各個方面的信息、資料和數據,進行必要的統計、歸納、整理和加工,根據國家的社會發展目標以及社會政治經濟方面的政策,制定出應用于績效管理的相關指數、指標和標準的評估指標體系,及時予以調整、充實,為評估工作對有關材料的收集與查詢提供方便。其次,應建立有效的評估信息傳遞網絡,把績效管理的結果盡快反饋和擴散給有關各方,有助于及時發現和修正正在實施的公共項目的缺陷,增強公共項目的持續能力,完善公共項目管理。此外,要充分利用電子計算機和現代通訊技術,把國家各項公共項目的實施結果、實施過程的監測數據、已開展的評估工作的資料、有關各地方和各部門乃至全國性的統計指標和數據等,匯集形成全國性的績效管理數據庫,實現評估信息系統網絡化。

5.發展電子政府作為改善政府績效管理的新載體。

一方面,電子政府的信息網絡使得行政信息的傳遞更為迅速及時,反饋渠道更為暢通。對政府內部而言,電子政府使政府的組織結構出現扁平化趨勢,加強了操作執行層與高層決策層的直接溝通,從而切實推動績效管理活動的開展;對社會公眾而言,電子政府鼓勵公民積極地參與政府管理生活,為每個公眾提供了直接表達意愿、傳遞信息、商議、咨詢、監督、審核、建議、表決的機會。另一方面,電子政府為政府績效管理朝科學化、標準化、制度化的方向發展提供了多方面支持。電子政府所具備的硬件環境、軟件環境及其信息資源庫,運作的法律制度、法律規范、共享信息的范圍和參與者的身份確認機制,電子政府所要達到的目標,包括電子公文、電子商務、電子稅務、電子民主等內容,以及維系電子政府良好運行的人員素質保證,都為績效管理體系的建立提供了所需的支持,并為整個政府績效管理的開展創造了良好的物質基礎和制度環境。

6.績效目標管理應科學量化為先。

績效目標作為單位各項工作事業量化的抓手，發展的“牛鼻環”，促進著各項目標任務的實施，牽引著各項事業不斷發展。應將績效目標和各項具體工作緊密結合，不斷科學細致的分解量化，完善績效管理考核體系，設置統一的績效指標和考核標準，按照體現公平，便于考核的原則，科學擬定績效內容，達到以績效目標促進日常工作開展，以日常工作的順利開展完成績效目標的目的。

7.績效目標管理應落實到人為責。

績效管理應同單位的個人發展緊密結合，績效目標落實到個人，使其挖掘工作潛力，證明工作能力，對于勇于擔當完成急難險重績效目標的個人，實行權責統一，設立獎懲，建立平臺，勇于重用，創建單位干事創業的工作環境和氛圍。

8.績效目標管理應實時跟蹤為續。

全過程管理可以強化對目標工作的績效目標考核和調度力度，時時督促，緊抓不懈，變年度考核為月度考核、季度講評、半年研判、全年總結。促進工作作風轉變，提高辦事效率。

9.績效目標管理應與時俱進為新。

與時俱進包括兩個方面，其一是績效考核內容要與時俱進，根據社會發展變化，不斷動態更新考核內容，使其達到促進發展的目的；其二是績效管理方法要與時俱進，積極學習先進的績效管理經驗，建立科學的績效目標管理的目標分解體系、目標責任體系、目標測量體系和結果運用體系，完善“計劃-執行-考核-反饋”的管理運行機制。積極創新引用swot分析、圖表分析、軟件分析等先進的績效管理平臺，加強績效管理科學化，促進各項績效目標完成落實。

近年來，績效目標任務作為一項衡量各級黨政機關年度各項工作完成水平和質量的工作，受到廣泛的重視和關注。其完成情況如何，直接關乎著各級單位貫徹落實上級部門各項政策措施是否到位，本單位各項工作事業是否得到順利發展。績效目標任務管理和考評作為督促績效目標完成落實的抓手，需要在各方面強化，使其更具有合理性和科學性。通過本文對政府目標績效管理的分析，政府目標績效考核制度建設是一個系統的、漸進的工程，需要我們在理論上不斷研究，尋求其規律，更需要在實踐中不斷探索和完善。總之，只要我們善于總結經驗，汲取教訓，認真分析，科學對待，就一定能找到適合當地具體情況的政府績效考核模式。

[1]侯坤.績效管理制度設計[m].北京:中國工人出版社,20xx.

[2]馬國賢.政府績效管理[m].上海:復旦大學出版社.20xx.

[3]彭國甫.對政府績效評估幾個基本問題的反思[j].湘潭大學學報:哲社版,20xx,(3).

[4]桑助來.建立科學的政府績效評估制度[j].人才論壇,20xx,(1).

[5]蔡立輝.西方國家政府績效評估的理念及其啟示[j].清華大學學報:哲社版,20xx,(1)。

[6]行政學院學報20xx,（4）。

[7]何翔舟.行政管理案例分析.浙江大學出版社，20xx.10（20xx.7重印）。

專業量化分析論文（匯總13篇）篇九

摘要:傳統的國際商法方法已不能滿足當前培養要求,案例教學可以彌補傳統講授式教學的不足,在激發學生學習興趣、促進學生理解和掌握知識要點、提升學生實踐能力、培養學生創造性思維、增強教學效果等方面具有不容忽視的現實意義。

關鍵詞:國際商法;案例教學;法學教育。

案例教學法一直是西方國家頗為重視并普遍推行的一種教學法。自傳入我國后在法學教育中推廣應用,并在實踐中發揮著重要的作用。近年來,因其在應用性人才培養方面的重要價值,也引起了我國高校教育工作者的廣泛關注。

一、案例及案例教學的內涵解讀。

案例是指對具有代表性的典型事件的內容情節、過程和處理方法進行的客觀描述,以備查詢和再現。

關于案例教學的定義有很多種,對各層次屬性不同的排列組合、不同的取舍形成了不同的案例教學概念,也反映出對該教學法不同的認識程度。

大多數對案例教學的界定著眼于它的教學方式上。“案例教學法是指以案例作為教學材料,結合教學主題,透過討論問答等師生互動的教學過程,讓學生了解與教學主題相關的概念或理論,并培養學生高層次能力的教學方法。”[1]“案例教學法,就是通過教師講授、組織學生分析、討論實際案例、撰寫案例報告等過程來實現教學目的的一種教學方法。”[2]“案例教學就是以教學案例為載體,是基于一定的教育目標,選擇一定的教學案例從事教學的一種教學方法,它以學生的積極參與為特征,強調師生對案例共同進行討論,并寫出有關案例分析報告。”[3]這些界定對案例教學中的一些核心要素都有強調,側重面不一樣。

下面是一則比較完整的關于案例教學的定義,它也代表本研究對案例教學的界定:案例教學就是指教師根據教學目標和教學任務的要求,運用挑選出來的案例材料,使學生進入某種特定的事件、情境之中,通過組織學生對事件的構成進行積極主動的探究活動,從而提高學生創造性地運用知識、分析和解決實際問題的能力的一種教學模式[4]。

二、國際商法案例教學的價值分析。

目前,我國高校國際商法的教學中普遍采用的是講授的方法。中國高校傳統的講授式教育還是有其優越性的,如傳授的專業知識具有條理性和系統性,便于學生作筆記和掌握。但是,講授式方法存在著其特有的缺陷,主要表現在:不利于培養學生的創造性思維,因為學生在課堂上自始至終處于被動的聽課狀態,不能調動學生的積極性,創造性的思考問題;不利于培養學生運用法律和法理獨立分析和解決問題的能力,因為學生在課堂上接受的主要是書本法律知識和經過教授智力加工的研究成果,很少有機會在課堂上具體、充分地討論實際案例。雖然近些年來,教育界一直在探討如何改進教學方法,改變講授式方法給學生帶來的被動局面。但在這方面我們同其他國家相比做得還很不夠。我們的教學方法應當移植其他國家的先進經驗,改變單向的理論灌輸式教學方式。

(一)可以培養學生的學習興趣,激發學生的學習熱情。

《國際商法》是一門比較抽象的理論性課程,單調的法律條文和基本概念眾多,專業性強,內容龐雜,具有枯燥性的特點,如果只是簡單地教授知識,照本宣科,很難引起學生的興趣,不利于學生理解和掌握知識,更無法培養學生解決問題的能力。因此,激發學生的學習興趣就成了課堂教學中的一個重要問題。案例教學法可以將抽象的理論具體化,將現實生活中的生動、逼真的事例引入課堂,營造一種身臨其境的氣氛;給學生提供一個獨立思考、自由討論的學習環境。在這樣的學習狀態下進行教學,就比較容易提高學生的學習興趣,激發其學習的'動力。

(二)可以培養學生綜合分析能力和解決實際問題的能力。

《國際商法》也是一門實踐性很強的學科,學習國際商法的主要目的是為了將其運用于國際商事交往實踐中。傳統的講授型教學法,能使學生獲得解決問題的“標準答案”式的理論知識,卻難以獲得運用該理論知識去解決問題的實踐能力;而案例教學法更加注重運用理論知識去解決問題的實踐能力的培養。

案例教學由于通過讓學生認真分析案例,并在分析基礎上提出自己的解決意見,可以在一定程度上培養學生綜合分析能力和解決實際問題的能力。案例教學的開展,通常是由教師事先選擇教學案例,通過教學案例的呈現創設一個具體的實際問題情境,課堂教學就是在圍繞這個具體案例開展的分析討論中進行的。學生通過案例中所涉及的各種各樣的問題,在潛移默化中便逐漸學會了如何去分析問題,學會遇到類似的情境或問題時該如何對待,從哪些方面著手解決。而且由于大量案例并沒有唯一確定的解決辦法,可以給學生進行開放式思考和討論空間,也有利于學生綜合素質的提高,適應社會的需求。

(三)有利于培養學生的合作精神和與人溝通的能力。

案例教學這種教學形式特別依賴并突出學生之間的通力合作。小組討論是案例教學的主要組織形式,為了達到共同的學習目標,小組成員之間必須學會相互理解、彼此尊重和信任。實踐證明,一個彼此合作、相互支持的團體的學習效果,要遠遠好于單個人的學習效果。在傳統的講授方法中很難培養或提高學生的協作和溝通能力。

(四)有利于學生系統化地掌握專業知識。

國際商法教學案例應該會涉及很多問題,在分析案例的過程中,學生往往不能單純依靠某一部分的內容去分析整個案例,必須對學習的整體內容都非常熟悉并且能夠前后融通、綜合運用。所以,案例教學在無形之中將學生所學習到的全部內容有機地聯系在一起,在將課程不同內容和知識點系統化方面起到了紅線的作用。

三、案例教學中要注意的問題。

(一)理論教學是案例教學的基礎。

要實行理論教學與案例教學相結合,切不可提倡了案例教學,而丟棄了理論教學,因為沒有必要的理論基礎作鋪墊,案例討論就達不到理想的效果;沒有基礎知識和專業知識,培養能力也就成為一句空話。無論是采用什么教學方法,其目的都是為了幫助學生全面系統地掌握課程的知識點,提高他們運用知識分析和解決問題的能力。因此,開展案例教學不是替代理論教學,講授教學應該與問題討論、案例教學結合起來,才能收到良好的效果。

(二)應選擇典型的案例。

由于課時數的限制,案例的選擇不在于多,而在于精,關鍵在于所選用案例能更好地適應具體教學內容和教學組織的需要。教師應精選并提煉國際貿易法方面的現實典型判例充實國際商法案例庫,以達到通過案例討論使學生加深理解法學基本理論之目的。因為案例教學法的主要目的不在于引發學生聽課的興趣,而在通過案例分析,使學生更好地理解和掌握法理的一般原理原則,提高學生運用法律解決問題的能力。案例越經典,學生就越有興趣,參與程度就越高,學習收獲也就越大。歐盟、美國、日本、東盟、韓國、俄羅斯等是我國最主要的貿易伙伴,因此,我們也應特別注意選用與這些國家或地區相關的典型案例。

(三)應注意及時更新案例。

國際商法的案例伴隨著國際貿易和國際商法的進步而不斷變化。國際貿易具有涉及面廣、變化快等特點,國際貿易活動在網絡和信息技術迅速發展的背景下也發生著深刻的變革。因此,在案例的選擇過程中,必須適應國際商法實踐迅速發展變化的實際;案例教學選擇的案例必須不斷更新,才能保證實際教學的需要。

(四)需要耗費較多時間和精力。

案例教學以學生的積極參與為前提,以教師的有效組織為保證,以精選出來的能說明一些問題的案例為材料,而要做到這些方面的有機結合往往較為困難,有時會產生耗費時間較多而收效甚微的結果[5]。案例教學在時間和效益上存在著矛盾,案例教學需要耗費的時間較多,它要求教師和學生都要花費比較多的時間和精力去做好案例教學的一系列的準備工作,但教師和學生的精力和時間畢竟有限。

總而言之,教學中運用案例教學法,在理論上是可行的,在實踐上是必要的,是符合課程教學目的和專業培養目標的。在國際商法教學中運用案例教學法有益于師生的共同提高,有利于學生理解和掌握知識要點,增長實際操作能力。不過案例教學法的運用也有一定的局限性和風險性。

參考文獻:。

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[3]潘學中.論師資培訓中的案例教學[j].中小學教師培訓,,(6):13.

[5]鄭金洲.案例教學指南[m].上海:華東師范大學出版社,:21.

專業量化分析論文（匯總13篇）篇十

簡單講，統計分析就是以統計資料和客觀事實為依據，運用統計方法或技術，說明經濟運行過程中各指標的內在聯系，揭示經濟發展的本質及規律性，并提出解決問題或矛盾的辦法。所以，一篇完整的統計分析應該包括五項基本內容：（1）為什么要進行統計分析（目的）；（2）對什么問題進行分析（對象）；（3）如何進行分析（方法）；（4）能夠得到什么重要發現（結論）；（5）這些重要發現的深層次含義與相應的措施或對策（解決方案）。

（1）開展統計分析是科學決策，科學管理的客觀要求。它不僅定性地研究問題，而且更注重從定量的角度去研究經濟發展，為宏觀決策和管理服務。

（2）開展統計分析是發揮統計整體功能的重要途徑。統計的整體功能是信息、咨詢和監督。只有在統計數據的基礎上去粗取精、去偽存真、由表及里地綜合加工和分析研究，才能實現這三大功能。

（3）開展統計分析是促進統計改革的需要。通過對統計資料的加工整理和分析研究，就會發現統計指標體系、調查方法、核算方法、指標口徑、數字質量等方面的不足之處，以利于及時的進行改進。

（4）開展統計分析是提高統計人員素質的迫切要求。不但要搜集整理大量的統計資料，還要研究統計數字的內涵，了解經濟社會發展變化的來龍去脈。既要熟悉統計業務，還要掌握黨的路線、方針、政策，了解經濟發展，同時還要具備一定的分析判斷水平和寫作能力。

專業量化分析論文（匯總13篇）篇十一

摘要：個人理財其實是一種理念，更是一種生活方式。通過對財富的梳理與管理實現資產的保值與增值。文章通過分析個人或家庭在人生發展的不同時期進行理財規劃，實現人生各個階段的目標。

關鍵詞：理財；時期；規劃。

此期處于單身階段，收入低，花銷大。理財目標是提高收入及購房籌款；注重積累，選擇合適的投資工具和方式，增加儲蓄，從細節開源節流、定期定額買基金。均衡成本、分散風險。陳先生，27本科，石家莊市某房地產策劃部經理。目前住公司宿舍。家庭資產總計30000，負債總計10000，收入合計40000，支出合計24000，有單位提供的社保，理財目標是3年后買房結婚，清還債務，5年后打算每月1000元做基金定投，1000元做銀行存款。

分析陳先生理財規劃：從陳先生提供的個人財務報表看，家庭的日常消費開支占比不大，儲蓄意識很強，家庭資產的可規劃空間很大。陳先生年輕，抗風險能力強，喜歡高風險的一些投資。可以拿一部分資金做一些股票投資。但建議投資貨幣市場基金、權證、黃金，以分散風險。房產方面，20xx年隨政府政策變動，出現大城市房價下跌的現象。自住購房消費，仍將會受到政策的影響。陳先生主要購房主要是居住。根據他目前收入分析一年后購房沒有問題。石家莊市目前房價大約在6000元/平米，以購買80平米的房子，首付30%，按揭20年，等額本息還款為例：房款總額=6000元/平米*80平米=48萬首付48*30%=14.4萬元。每月還貸2515.03。陳目前收入以工資收入為主，收入結構相對比較單一，抗風險能力較弱可以利用保險的杠桿原理，規避家庭及人身的重大風險。盡量增加意外傷害保險及重大疾病保險。房貸是家庭的重大支出項目出，風險大。所以他一旦買房需要購買定期壽險。他目前有負債10000元，其中信用卡負債5000元，應盡快歸還，然后再進行其它理財投資。陳先生資產結構過于單一，應增加家庭主動收入部分，改善家庭收入結構，增加家庭抗風險能力。另外家庭結余可購買理財產品，陳先生沒有投資經驗，應選擇一些基礎性理財產品，比如銀行理財產品。

處于剛成家階段時，收入增加且穩定，客戶的理財重心是負擔家計、清償放貸、教育基金；合理控制支出，積極投資，做好現金流管理，保持資產的流動性，穩健的積累家庭資產。這一階段應著力培養家庭理財意識，耐心做家庭理財計劃。30歲的劉某現在一家科技公司任職，月薪稅后5000元左右。太太從事出納工作，月薪稅后3000左右。由于剛結婚不就暫時沒有購房租住居住，房租1000元/月。每月凈現金流量2400元，劉某一家沒有購買保險也沒有進行投資。劉某理財規劃的短期目標是希望今年去海南旅游大約需要費用5000元；中長期目標希望5年后生孩子。5年后購置住房80平米一套；長期目標30年后退休，可以得到有保證的晚年生活。

根據劉先生提供的個人財務報表分析，可以對其進行如下的理財規劃：家庭備置一定的流動資金以防不時之需大約3萬元；孩子方面，在孩子出生后到上大學前其家庭的月支出將增加20xx元。19歲孩子上大學，若按照2萬元/年的費用水平，考慮現值因素，24年后方劉先生需要準備大約23萬元。住房方面，如果劉先生要在5年后住房，不貸款的情況下，每年將結余全部投入，還要很高的實際投資回報率才能實現理財目標，因此建議方先生采用7成20年的按揭購房，不建議完全自付。按照城市市價7000千元，購置80平的房產總價56萬。5年準備30%，16.8萬元的首付款，每月還款2934.2元，在劉先生家庭的承受范圍內。另外還應準備6大約萬元的裝修費用。接下來進行在退休方面理財規劃，假設劉先生夫婦的壽命均為85歲，假設市場投資率與通貨膨率相當的情況下。在劉先生58歲時大約需要準備超過一百萬的退休款；因此我們建議將旅游費用一塊可以縮減開支。綜合分析劉某一家沒有投資經驗，風險偏好較弱，承受風險的能力也不強。可以購買一些保本固定收益的銀行理財產品。

該階段自身工作能力、工作經驗、經濟狀況都達到高峰期，子女自立債務逐漸減輕，理財重點是增加收入和退休基金；穩健增值及準備退休；享受生活和規劃遺產。以下理財規劃案例：

天津的王先生今年57歲，夫人已經退休。二個女兒均已自立，王先生的家庭財務狀況如下：42萬元人民幣包括活期存款2萬元，20xx年12月底到期的活期存款20萬；20xx年10月底到期的兩年定期存款20萬；黃金及收藏品為33萬。房產大約在80萬元左右。資產凈值為155.5萬元，王先生每月家庭開支大約5000元。.收入為每月4000元，年終獎金5000、存款、債券利息8000。太太退休金為20xx元。年度結余25000。

理財規劃分析如下：年度收入總額為110600元，工資收入為85000元；投資收入為27200元，占總收入比為25%，家庭以工資收入為主。年度可剩余6萬元左右的資金。基本屬于較高質量生活水平。王先生的總資產155.5萬元，沒有負債；其中固定資產80萬元，占總資產的51.4%，房產資產流動性較強，安全系數高，但是受政府政策影響也較大，尤其當前房產環境下，建議可以拋售。王先生將近退休，面臨的問題是收入將大幅縮水，退休后計劃出國旅游費用8萬元。預計退休后壽命都是35年，每月的支出5000元來算，估計需要養老金133萬元。以王先生目前的資產和退休后的收入估算，可以滿足這些要求并留下遺產。考慮老兩口沒有子女在身邊，醫療費用和看護費用會大幅增加，還需要通過合理的投資，讓資產增值。王先生的流動資金充足，建議仍保留2萬元作為流動應急金，部分活期存在銀行、部分投資于貨幣市場基金，作為生活保障用的流動資金。規劃遺產時王先生為了解決后顧之憂可以在咨詢相關法律人士的基礎上通過立遺囑的方式訂立。手中的黃金產品處于增值狀態可以繼續持有。

每個生命周期的特點不同，因而每個時期制定的理財規劃也不同。重點是針對各個家庭現有財務狀況分析其適合的理財規劃。購買相應的理財產品。使得資產保值增值。（作者單位：石家莊鐵道大學）。

[1]齊天翔.中國居民儲蓄的倒“u一曲線假說―不確定性與居民儲蓄研究[j]管理現代化，20xx，（2）。

[2]李江.王宏偉商業銀行個人理財業務的市場細分實踐[j].洛陽師范學院學報20xx（04）。

專業量化分析論文（匯總13篇）篇十二

20世紀中葉以來，信息技術發展成為促進經濟發展和社會進步的主導技術，人類邁入了全球信息化和知識經濟時代，高校會計領域在網絡環境下發生了深刻的變革，對財務工作提出了挑戰。網絡技術提供的巨大能量推動了現代財務事業的快速發展，研究網絡環境下的高校財務信息化問題具有現實意義。

我國加入wto后，高校對財務信息的要求越來越高，財務管理從會計電算化的核算型向管理型轉變，對財務數據的處理提出了更高的要求，會計電算化向財務信息化的轉變標志著會計領域新一場革命的到來。

高校財務信息化是隨著現代信息技術的發展，高等院校根據自身需要采用先進的信息技術，以網絡技術為手段,在互聯網環境下實施的財務核算、分析、控制、決策和監督等現代的財務管理模式，它將現代網絡技術與財務管理技術有機結合，是數字經濟的產物。

目前，各高校都有財務內網和校園網，構建了一個全新的高校財務信息體系，信息化建設的發展速度之快有目共睹。網絡環境中的財務信息化作為一種新的管理模式，其效益實質是網絡技術效益和財務管理效益的雙重效益，主要體現在節約資源和成本、擴展會計信息范圍、提高會計信息質量、增強財務決策能力，從而完成學校的各項財務管理目標。財務信息查詢系統的應用，可以支持高校校園網建設的發展，擴展學校的活動領域，增強學校的管理能力。網絡技術知識的更新跟隨時代的脈搏與時俱進，財務信息化的應用，促進了高校領域信息現代化的進程。

信息化建設在高校財務領域的廣泛應用和不斷滲透，進一步推動了網絡環境下高校財務工作的不斷創新，推進了信息現代化進程，促進了學校財務事業的改革與發展。

(一)更新了財務管理理念。

財務信息化以信息管理的方法和現代信息技術進行財務信息處理，財務信息作為信息資源在高校內部及外部各相關信息系統被利用。

(二)加速了會計現代化進程。

財務信息化簡化了工作量，加速了會計現代化進程，會計人員工作重心轉移到對信息的加工、再加工，由原先的核算型轉向管理型，財務人員的地位也日益重要。

(三)提高了財務信息時效性。

財務信息化有助于向使用者提供更為及時、充分的信息，會計的目的是向信息使用者提供決策的有用信息，財務管理信息化可以在業務發生的同時進行會計處理,高校已將信息集成一個管理信息系統，可隨時向外提供信息，使用者可以隨時到校園財務網查詢所需要的信息。

(四)為決策提供依據。

領導決策的主要依據是來自財務部門提供的財務信息，根據信息來決定是否采取某一行動或決策，財務信息化后使用者可以全面掌握最新的財務資料進行預測，便于作出正確的決策。

專業量化分析論文（匯總13篇）篇十三

一種管理思想總是需要相應的管理技術的支持。思維流程是toc主要的工作方法之一，思維流程有以下主要的技術工具：

現實樹(reality企業內部存在著人員流、資金流、信息流、物流。物流是企業流程中的重要組成部分，它歷經采購原材料、制作毛坯、加工半成品、組裝部件、總裝產品及該過程中的物料傳輸、存儲等活動環節。企業的生產管理者可以根據這個活動鏈中各環節的高度相關的內在關系，制定出一個詳盡而周密的生產作業計劃，規定出每一種毛坯、零件、部件和產品的投入、出產時間和數量。但在實際中，常常會出現各種問題，如機器損壞、原料不足、半成品和產成品因質量問題而返工等等，這些大量存在的意外的隨機事件常常會打亂原本計劃好的活動程序。我們如何在這些紛亂的頭緒中找出干擾企業的約束瓶頸呢?解決的手段之一就是從“物流”著手。

通過對企業中“物流”的分類，我們可以根據不同類型“物流”的特點，認識他們各自的薄弱點，或“瓶頸”所在，從而有針對地進行計劃與控制。

一般將從原材料到成品這一“產品物流”分為：“v”、“a”和“t”三種類型。其中，“v型物流”是由一種原材料加工或轉變成許多種不同的最終產品;“a型物流”是由許多種原材料加工或轉變成的一種最終產品;而“t型物流”則是“a型物流”的一個變形，其最終產品有多種。其流程示意關系如下圖。

圖1v型物流。

圖2a型物流。

圖3t型物流。

“v型物流”企業。

典型的“v型物流”企業如煉油廠、鋼鐵廠等。其特點有：[next]。

最終產品的種類較原材料的種類多得多;。

所有的最終產品，其基本的加工過程相同;。

企業一般是資金密集型且高度專業化的。

v型企業的工藝流程一般來說比較清楚且設計簡單，物流路徑清晰，通過對物流的分析，比較容易識別、控制與協調企業的瓶頸。對這類企業的約束分析主要集中在對內部流轉環節進行銜接性的匹配，要消除上道工序與下道工序之間的拖延、無效返工等狀況。

“a型物流”企業。

對于“a”型企業，如造船廠、大型機械裝配廠。其特點是：

由許多制成的零部件裝配成相對較少數目的成品，原材料種類比零部件種類多;。

一些零部件對特殊的成品來說是唯一的;。

對某一成品來說，其零部件的加工過程往往是不相同的;。

“t型物流”企業。

而對于“t”型企業，如制鎖廠，汽車制造廠等。其特點主要包括：

由一些共同的零部件裝配成相對數目較多的成品;。

許多成品的零部件是相同的，即存在標準件和通用件;。

零部件的加工過程通常是不相同的。

“a型物流”企業及“t型物流”企業與“v型物流”企業的最大不同點在于，前兩者的物流管理難度大。它們存在著物料清單(bom)，工藝流程較復雜，企業的在制品庫存較高，生產提前期較長，約束環節不易識別，計劃以及工序間的協調工作也非常困難。

要消除“a型物流”企業和“t型物流”企業的約束環節，主要工作要集中在外部供應鏈的優化上面。要協調好企業與外部供應商、經銷商之間的關系，保證企業在滿足市場多變需求的同時，均衡地安排內部的采購、生產、儲存等活動。