心得體會是對某一事物、經歷或學習過程中獲得的體驗和感悟的總結和歸納，可以幫助我們更好地理解和應用所學知識。在這里，小編為大家推薦一些精選的心得體會范文，希望能給大家帶來一些有益的啟示和思考。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇一

因為要開寒假班了，所以這段時間的工作重心除了上課和備課，就是重新梳理和優化之前我的語法課程體系。

這個工作是非常有趣，有意義的。因為首先是我經歷了六年的教學生涯，從2歲半到80歲的學生都教過，然后在教授過程中遇到無數的問題和坎兒，一步一個腳印去解決，才最終形成的。

其實別看只有20~30個小時的東西，真就是幾千個小時的精華。

而且因為這半年我又教了好幾個很典型的學生，所以根據這些經驗，又可以把體系改的再趨向完美一點。

今天把課程目錄重新做了一遍，大概花了一整天的.時間。

目錄是之前就有的，但是要翻閱無數課堂記錄，還有學生的作業，還有相關的語法書籍，去考慮現有的目錄是不是合理的，是不是最高效的。

然后最終的論證結果是，很高效。但是缺了一些之前沒有能細講的細節，ok，填進去。

在翻閱資料的時候我發現一件事，就是語法書，語法知識，到處都是，但是真正掌握語法的人，不多。

于是我就開始翻閱我手邊有的語法書，還有kindle里的電子版，還有很多絕版的老書的目錄，發現一個問題，就是，這些目錄也好，知識也罷，它的排布，讓人摸不著頭腦，東一榔頭西一棒子。

要不就是瑣碎，就是把所有的知識點給你羅列出來，但是不告訴你這些知識點之間的聯系，他們是如何嵌套的。

然后我就開始懷疑，也許寫這些書的作者，都沒教過課。

接著我挨個兒去查了一下，發現果不其然。

有一些大學教授，但是我感覺可能他們教的課和教的學生都太高階，所以目錄也還是陰森可怕，光是看目錄，就足以讓很多人放棄語法。

然后我就想到我自己了。

我的課，沒什么新東西，全是已有的語法知識。

但是思路是夠清楚的，而且能把人講清楚。

我本來是不自信的，但是經歷了近百個實驗，終于自信了，而且這實驗其中還有一個智力有問題的學生，她到最后都弄懂了。

我擅長的，不是寫書也不是做研究，而是通過自己學習和傳授知識，找到一種清楚的路徑，讓后來者高速高效抵達目的地。

可以跳出來看到最重要的，再跳進去分析細節的時候，就不至于迷失。

很多東西其實非常簡單，但是因為我們看不到，所以被嚇唬一輩子。

甚至我在想，如果高中我的數學和物理老師，和我初中的物理老師一樣深入簡出，也許我現在真就是完全不同的我。

這就是今天的備課感慨。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇二

8月16日，我們全區的語文老師到xx市152中學，參加了初中語文教學研討及初三備課會。

試卷評講前教師要及時批閱，了解學生出現的問題，制成課件，以備有針對性的講評。

針對錯誤進行評講。試卷評講時老師沒有面面俱到，眉毛胡子一把抓，而是針對學生中存在的最突出、最主要和最想知道的問題，有針對性和側重性地進行解疑糾錯和揚優補缺。如老師沒有從第一題講起，一講到底或只公布答案的方法講評，而是針對學生出錯較多的病句修改、仿寫訓練、詩詞賞析、名著閱讀等題型，輔助多媒體進行重點講解指導，引導學生自己尋找解題方法，突破難點。避免了因形式單一而造成學生的逆反心理，也不能體現學生的主體及教師的.主導作用。

擺出問題讓學生主動探究。教師把存在問題擺出來，以學生為主體，讓學生自己獨立思考或通過小組討論，進行自主探究，自行歸納總結。因為這樣做學生的印象會更深刻，不易忘記。教師主要是啟發引導，很少包辦替代。如講解句子仿寫題時，老師先引導學生回顧仿寫的一般方法，再出示“仿寫摘錄”，引導學生評判正誤并加以改正，這樣，學生在自己動腦糾錯的基礎上較好的掌握了仿寫的規律、技巧。這遠比老師出示答案要有效得多。再如賞析詩詞，教師通過課件展示及小組交流，幫學生總結出詩歌的靈魂在一個“情”字上，而賞析品味詩歌也應回歸一“情”字。

提供模擬訓練。針對試卷中出錯較多問題這個老師注意設計了一些針對練習與變式練習，讓學生通過練習以便及時鞏固與提高。如針對學生修改病句出錯較多的情況，老師又提供了很多病句加以訓練，這樣學生就通過反復練習回顧所學，學會要修改病句需“診斷病情后再對癥下藥”了?？梢姡嚲碓u講課對有關問題研討處理之后，教師要針對該題所涉及的有關知識內容、技巧、技能、思想、方法，多角度、全方位地精心編制一些變式練習，使學生從各個角度來加深對該問題的理解和掌握。

總之，這次初三備課會召開的及時有效，它為我們所有語文老師復習迎考明確了目標，指明了方向，真的很感謝這些講課教師，很感謝這次活動。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇三

集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學生的學習，也利于我們教師自身素養的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養的提高。

我們體會到，集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現個人風格，并應突出創新；特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。

教師的`集體備課，促進了教師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識結構形成了集體智慧的結晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進步的良好風尚，為教師培養學生合作探究提供了可行的模型。

總之，實行集體備課，發揮集體優勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的獨特見解，做到資源共享、優勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。我會繼續堅持個人鉆研與集體備課相結合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學風格。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇四

學校為了提高教學質量，我校實行了班級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進行聽課、研討。老師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實施集體備課的狀況談幾點看法：

第一：集體備課有很多可取之處，集體備課真正集中了各位老師的教學才智，取長補短，為促進老師“共同富有”大開便利之門。其中很重要的一點是能關心年輕老師快速成長，引領新老師早日入門，盡快熟識（教育）教學，可以使新老師在教學中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老老師更加虛心謹慎、嚴謹治學.

其次：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們供應了一個相互溝通的平臺，同事們進行教研溝通，了解他人的教學思路和（方法），相互取長補短，推陳出新，這既有利于同學的學習，也利于我們老師自身素養的提高。

第三：集體備課有利于增加老師間的合作意識，分散老師的合力，營造良好的教學討論氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用于同學，也同樣適用于老師。通過集體備課，老師之間學會協作和共享，提高了工作效率，增加了課堂教學的學問含量。集體備課能大力促進學校的教科研氛圍.

集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學構思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學時數、教學構思、教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最終主備人進行整合。

本次備課讓我們從中學到了不少的學問，明確了新課程改革在提倡同學自主、合作、探究學習的'同時，也要求老師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠溝通，力求完善。

通過課堂實踐，我們發覺我們在備課時還存在一些問題：

主備人介紹教學構思和設計時，我們只是從大的方面進行了修改，有幾個細節我們忽視了。比如：課前三分鐘時間的掌握、指導朗讀詳細要抓住的詞語、朗讀的詳細指導。

總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊急別人聽課了，更加情愿和別的老師溝通了。老師們信任：通過和其他老師的不斷溝通，我們的不懈努力，我們的課堂教學水平會踏上一個新的臺階。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇五

備課是教師的一項重要工作，是教學成功的關鍵之一。通過備課，我們可以提前進行教學內容的準備和思考，為學生提供更好的教學體驗。在備課的過程中，我積累了一些寶貴的經驗和體會，下面將就備課經驗心得進行分享。

首先，備課之前要做好充分的準備工作。在備課之前，我會仔細研讀教學大綱和教材，了解教學目標和內容。同時，我還會查找相關的教學資源，比如教案、教學視頻等。通過對教學材料的熟悉和了解，可以更好地把握教學重點和難點，為學生提供有效的輔導。另外，備課之前還要了解學生的學情和需求。通過觀察學生的表現和交流，我可以更好地了解學生的學習狀況和問題，有針對性地備課，提供有針對性的輔導。

其次，備課要注重教學設計。在備課時，我會根據教學目標和內容進行教學設計。首先，我會確定教學目標，明確要達到的教學效果。然后，我會合理安排教學內容的組織結構，使之有邏輯性和連貫性。同時，我還會設計一些合適的教學方法和學習活動，以促進學生的積極參與和思考。此外，我還會提前準備一些教學輔助工具，如多媒體設備、實物等，增加教學的視覺效果和趣味性。通過精心的教學設計，可以提高教學的效果和質量，激發學生的學習興趣和動力。

第三，備課時要注重個性化教學。每個學生的學習能力和學習方式都不同，因此備課時要考慮到個體差異，注重個性化教學。我會根據學生的不同需求和特點，合理選擇教學內容和教學方法。比如，對于學習能力較強的學生，我會提供更深入、挑戰性的學習活動；對于學習能力較弱的學生，我會采用更簡單、易懂的教學方法和示范，提供更多的幫助和指導。通過個性化的教學，可以發揮每個學生的潛能，提高他們的學習效果和成績。

第四，備課要注重反思和調整。備課不僅僅是對教材的研究和整理，更重要的是對教學過程的反思和調整。在備課之后，我會仔細回顧教學過程，總結教學效果和問題。我會思考自己的教學方法是否適合學生，是否能夠激發學生的學習興趣和積極性。同時，我還會聽取學生的反饋和建議，不斷改進和調整自己的教學方法。通過反思和調整，我可以不斷提升自己的教學水平，為學生提供更優質的教育服務。

最后，備課還要注重團隊合作。備課不是孤立的個人行為，而是需要和其他教師進行合作和協同。在備課的過程中，我會與其他教師進行交流和討論，分享教學經驗和資源。通過與他人的合作和溝通，我可以獲取更多的教學信息和資源，拓寬我的教學思路和方法。同時，我也可以為其他教師提供一些幫助和支持，共同提高教育教學的質量和水平。

總之，備課是教師的一項重要工作，通過備課，我們可以提前進行教學準備和思考，為學生提供更好的教學體驗。在備課的過程中，我們要做好充分的準備工作，注重教學設計，注重個性化教學，注重反思和調整，注重團隊合作。只有不斷積累經驗和提升自己，我們才能成為更好的教師，為學生創造更好的學習環境和條件。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇六

說課、聽課、評課是教師素養中非常重要的能力，也是教師專業化道路上必須要修煉的基本功，我今天能有幸聆聽焦主任的講座，深感榮幸。我們學校的集體備課、聽課、評課是老生常談，聽完講座之后，我將從這幾個方面去做：

在今后的教育教學工作中，課堂教學要有自己教學的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點更突出。要充分都體現新課標的設計理念，設計思想，流程合理，要做到教態自然，課要上得有聲有色，動靜結合，既要注重能力的培養又要注重知識的傳輸，體現新課標的三維目標，既要培養了幼兒探究真理的欲望，又要培養了幼兒的動手動腦能力。我們平時要多學，多看，樹立終身學習的思想，全面提高自身素質，這樣可以提高我們教師備課的質量。提高課堂教學的效率。傳統教學與新課程下的教學相比，多媒體進入課堂這是趨勢，我們教師必須掌握這種技術手段，這對我們鄉村教師來說既是機遇也是挑戰。

首先課前要有一定的準備工作，其次聽課中要認真觀察和記錄，最后聽課后要思考和整理。

了解教學內容。先要認真聽課，了解講課教師的教學設計。認真揣摸講課教師的設計意圖，進行換位思考，發現優缺點。毫不保留的發表自己的見解，共同討論，一起提高。

1、提高教師素質的途徑有三條,那就是專家引領，同伴互助和自我反思。在平時的教育教學中我覺得同伴互助是教師發展的重要途徑，那么相互說課、聽課、評課就是一種最好的互助形式，也是學校對教師進行校本培訓的重要抓手。搞好說課、聽課、評課，對于解決教學中存在的問題、改進教師的教學行為、提高教師的教學藝術、促進教師的自身發展進而提高教學質量，都有著十分重要的意義。

2、其實在單位里領導有時的隨堂聽課是對我們教學的莫大督促，如果我們能在他們聽課后主動找他們說說對自己課堂教學的.評價，那我們也會有很大收獲，不是有句話叫“當局者迷，旁觀者清嗎？”自己只所以有這樣的想法來自兩次教學活動過程中。

總之，說課、聽課、評課展示有利于我們老師之間的交流及互相學習，對教師教學質量和教學效果的提升都有很大的好處。我將此次說課、聽課、評課的經驗進行認真總結，不斷提升自己，真正做到對學院負責，對系部負責，也對學生負責。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇七

回想初進實小的那段日子，有很多的困惑與擔憂，這課究竟怎么備才能收到最好的效果呢？剛開始的我，所謂的備課，只能是效仿參考教案，適當的進行修改，很少有自己的想法。遇到練習課和復習課時又犯難，總是一片茫然，隨著這段時間的不斷學習與導師團的引導與幫助，發現備課也沒那么難，沒那么怕?，F在，我的備課基本上從以下幾方面入手：

首先，是熟悉教學內容，把相關課時的整個單元教材內容先理一遍，包括教科書以及教參，對本單元的內容有個初步的了解。然后是將與這一課時相關的所有作業做一遍。因為，對新教師而言，對教材的把握與感知還不夠，通過一些相關的習題，能從中更明確的了解本課時的重難點與相關知識點，以及哪些類型的題目學生不太容易掌握，從而在教學中可以安排相關的練習與講解。

其次是明確教學目標，有了第一步的鋪墊，對相關教學內容有了一定的了解，所以自己先試著確定教學目標，自己所確定的這個教學目標不一定是很規范的，一定要寫出三維目標，我基本上只是確定教學重難點，重點是哪個知識點，難點是什么？然后拿出教參進行比較，并做適當的修改，通過這樣一個環節，可以說對一堂課的教學有了初步的定位。

第三，是研究各個教學環節。對青年教師是要求提前一周備課，促使我們提前去了解相關內容。但說實話，這一周的.備課內容不可能每個教案都花很大心思去設計，大部分是借助教參或網上的教案，但這樣的教案有些時候可能是不適合的，而且也沒有學生的反饋，比如：學生的錯誤資源或是學生的接受程度等等。所以，我在一周的備課內容中開始的一兩個教案是根據前面的教學情況花了一些時間去設計的，基本上在上課之前不需有什么改動。

而剩下的一些教案就需要根據具體情況進行適當的修改。如：五年級上冊《因數和倍數》這一教學內容有兩個例題，數學一般情況下是一個例題配一個做一做，安排一個課時。所以在最先備課的時候對這個教學內容安排了兩個課時，教參上也是如此。但是配套的課堂作業確只有一篇。

而且總感覺安排兩個課時太寬裕，于是在上課前又詢問了師傅，師傅說，因數和倍數這一內容對學生來說比較容易接受，例1和例2可以合并為一個課時。改了之后發現效果不錯，既節省了教學時間，又使課堂變得更緊湊，而且學生的學習效果也不錯。再如：根據學生作業的反饋，有時需要增加一堂練習課，針對學生錯的比較多的知識點安排一節課進行講解、鞏固，這樣的教案在提前一周的備課中肯定是想不到的。

當然有時只需要改動幾個環節，如根據學生課前反饋，有些簡單的環節可以刪除，難的知識點可以再增加幾題練習。還可以將學生的一些錯誤資源作為課的引入部分等等。修改之后不僅對各個教學環節有了進一步的熟悉而且使每堂課更具有針對性，更多的是從學生出發，以學生的實際為基點。

最后備完每節課后要留有空間寫教學反思。一節課下來肯定有覺得不滿意的地方或是特別順的環節，不滿意的地方可以進行適當的修改，好的地方也可以記錄下來。其實，自己在這一環節做的也不夠到位，反思不是很及時，有待進一步改進。備課上課之后進行教學反思對教師的成長是很重要的一環，是備課的繼續。特別對一名新教師而言，進行反思就顯得尤為重要。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇八

回顧這學期教學教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績，也有不足的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將集體備課工作心得總結如下：

開學初，我們全組群策群力，針對本校學生的實際情況，本著“低起點，滲透新課改，夯實基本功”的指導思想，制定了切實可行的教學教研工作計劃。到現在，在全組教師的積極努力下，計劃中的任務和工作已經基本完成。

本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析學生，探究教材處理方法和課堂教學的藝術等等。教師之間毫無保留，資源共享。充分發揮各自的特長，優勢互補，形成了相互協作，共同提高的良性的競爭氛圍，收到了“1+12”的效果。

一個再優秀的教師也需要不斷學習，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員，每個人都輪流上公開課，都參與聽課和評課，總結教學過程中的出彩點、缺陷和漏洞，提高每個人的'業務水平。

本學期，我組力求常規與創新相結合，加強了教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節等符合規范化要求。在常規的教學檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測試之后，組織進行試卷分析和學生分析和總結工作。提高試卷評講的針對性和有效性。

通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流?？傊?，我們組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質。為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇九

第一段：引言（誘發讀者興趣）。

備課是一項教師必不可少的工作，它直接關系到教學的質量和效果。在備課的過程中，教師需要考慮到許多因素，如教學目標的明確、教學內容和教學方式的選擇、教學資源的準備等。通過總結自己從事教育工作多年以來的備課經驗，我深刻體會到了備課工作的重要性和必要性，特此分享我的心得體會，與廣大教師們共同探討備課的藝術。

第二段：備課目標明確（備課的首要條件）。

備課的第一步是明確備課目標。在備課過程中，我始終將備課目標的明確放在首位，因為明確的教學目標有助于學生學習的主動性與自覺性的提高。例如，當我備課時，我會先梳理教材內容，明確學生需要掌握的知識點以及核心技能，并確定目標所帶來的影響。接著，我會制定相應的教學計劃，有針對性地設計教學活動和課程評價方式，并根據學生的特點和能力水平做出個性化調整。這樣不僅能幫助學生更好地掌握知識，還能激發他們的學習動機和興趣。

第三段：備課內容全面（科學而豐富）。

備課的第二步是全面搜集備課內容。教學內容的豐富性與全面性對于培養學生的綜合素質至關重要。在備課過程中，我會廣泛搜集相關教學資源，包括教材、課件、圖表、實物、錄像等，以保證教學內容的科學性和豐富性。我還會通過查閱教育資料、參加教研活動和與同事交流等方式，不斷更新備課內容，提高教學的針對性和適應性。此外，我也會積極鼓勵學生積極參與課堂，增加課堂互動，以提高學生的學習效果和興趣。

第四段：備課方式靈活（個性化教學）。

備課的第三步是選擇備課方式。備課方式的選擇與教學目標和學生特點密切相關。在備課過程中，我會根據教學內容的不同特點選擇適合的備課方式。有時，我會采用講授、討論、實驗、展示等多種備課方式結合使用，以幫助學生深入理解和掌握知識。我還會注重個性化教學，根據學生的學習特點和能力水平進行差異化教學，培養學生的自主學習能力和創新思維。

第五段：備課反思完善（不斷改進）。

備課的最后一步是反思并不斷完善備課內容。備課是一個動態的過程，需要不斷進行反思和調整。在備課結束后，我會及時回顧教學過程和效果，分析教學問題和不足，并采取相應的改進措施。我會與同事進行交流，接受他們的批評和建議，通過親身經驗的積累和反思，不斷提高備課的質量和效率。通過這種方式，我相信備課經驗會逐漸積累，從而成為提高教學質量的寶貴財富。

結尾段：總結全文。

備課是一項艱巨而重要的工作，它需要教師們付出心血和智慧。通過具體實踐，我深刻體會到了備課的重要性和必要性。明確備課目標，全面搜集備課內容，靈活選擇備課方式，反思完善備課內容是備課的關鍵步驟。作為教師，我們要不斷提升自己的備課能力，提高備課質量，以更好地促進學生的全面發展和成就。因此，備課經驗是不斷積累和完善的過程，只有通過實踐探索和反思總結，我們才能更好地應對備課中的挑戰，提升自己的教學水平。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇十

今年8月25、26日，我校開展了為期兩天的集體備課活動,此次備課與以往有所不同，給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中得到很多、尤其是進修學校組織的1～6年級教師的集中備課，能針對每個年級教材的編排意圖及重、難點進行剖析，集中輔導，實行有效備課，把備課真正落到了實處，使我們每一位教師都受益匪淺，下面我就談談由這次集中備課產生的幾點感受:

其次，組織這樣的集體備課，有利于提高教師的教學水平，使教師在教學的認知、行為上不斷的向科學合理的方向轉化。通過學科教研員以及名教師分學科、分學年地對整冊教材從教學思路到教學方法以及如何處理教學的重、難點等方面進行全面輔導，教師通過相互借鑒，相互啟發，集各家之長，避自己所短。使教學過程真正達到最優化，既發展了學生，又成長了教師。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發展，“踩在巨人的肩膀上”，博覽眾長，進而形成自己的教學風格。

總之，這次集中備課為我今后的教學工作指明了方向，我將一如既往地努力工作，鉆研教材、探索教學方法，使自己在教學方面能盡快地成長起來！

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇十一

通過這三天的學習，我深深的覺得從各方面的到了提高和鍛煉。通過這次學習并結合自身教育生涯，淺談如下體會：

(一)熱愛本職是做好教學工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業。作為教師首先必須對教育工作產生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學生的可塑性都非常大的，只要多關心，多愛護，他們都會變成很有用的人材。

(二)在教學的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養學生的學習興趣和愛好，變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”，教給學生學習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最后要引導學生積極的學習動向，堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。

(三)關心學生，熱愛學生，平等對待每位學生。只有熱愛學生，尊重學生，關心學生，了解學生，才能公正地對待每一個學生。當下仍有少數教師家長作風盛行，視學生為敵，幺喝、訓斥學生的事情時有發生。有的甚至大打出手，傷害學生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會關心和善意地“訓”學生幾句，這樣學生往往會帶著笑容樂意接受。

(四)刻苦研究業務，加強自身本領。只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，達到真正意義上的傳道、授業、解惑。用真才實學在學生心中樹立威信，讓學生在萬般敬仰中對你滿懷信心，從而對你所教的課程產生濃濃的興趣。

如果說課堂是教學的`寶貴陣地的話，那么書本就是教學的尖端武器。教師首先要充分準備好每一節課，按教案課時的安排，向學生講授好每一堂課，使學生將書本知識充分消化在課堂。其次必須總結，有總結才有提高，我們教師要在日常的教學中不斷總結，發現不足，發揚優點，揚長避短，使短變長，使長更長，從而不斷改進教學方法，有效提高教學質量。最后教師之間要經常相互交流教學經驗，研究教學理論，討論教學成果，使理論和實踐完美結合，奏出和諧樂章。

作文在小學語文教學中占有非常重要的地位，如何讓學生積累素材，激發學生寫作的興趣在作文教學中顯得尤為重要。按照新課標的要求和自己十幾年的教學經驗，我覺得有必要做到以下幾點。

(一)利用多媒體教學，引導學生進行生活體驗和語言積累;。

(二)激發寫作興趣，讓學生覺得有話可說。

(1)先交流后寫作，提高學生的寫作興趣;。

(2)堅持日記，積累寫作素材，讓學生覺得有話可寫;。

(3)讓學生參與講評，感受成功的喜悅。

在作文教學中，要充分發揮多媒體和教師的引導作用，教給學生積累素材的有效方法，激發他們濃厚的寫作興趣，讓寫作真正成為他們快樂的殿堂。

總之，通過這次學習，進一步增強了我教書育人的責任感和事業心。我必將以此為契機，再接再厲，時刻用教師職業道德準則來規范。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇十二

第一段：引言（100字）。

備課是教師教學工作的重要組成部分。多年的備課經驗給我留下了許多寶貴的啟示和體會。在備課過程中，我逐漸領悟到了一些原則和技巧，以及如何做到高效備課。通過不斷地摸索和實踐，我逐漸提升了自己的備課能力。在本文中，我將分享我在備課過程中獲得的一些心得體會。

第二段：備課規劃與準備（200字）。

在備課前，我首先進行規劃和準備工作。我會仔細閱讀教材和課程標準，了解教學目標和教學要求。然后，我會根據教材內容和學生的實際情況，制定出合理的備課計劃。在備課計劃中，我會明確每節課的教學目標，并根據學生的水平和興趣確定教學方法和策略。同時，我會收集一些相關的教學資源，并準備好所需的教學工具和材料。在備課過程中，我注重細節和架構的完整性，以確保教學內容的連貫性和有效性。

第三段：教學資源的整合與創新（300字）。

在備課過程中，教學資源的整合和創新是非常重要的。我會充分利用現有的教材和資源，同時也會進行創新，開發適合本課教學的教學資源。我會積極收集各類教學資料和案例，并加以整合和優化。例如，我會將課堂討論、實驗教學、多媒體展示等形式結合起來，以激發學生的學習興趣和參與度。我還會設計一些互動式教學活動，以提升學生的學習效果。同時，我也注重提高教學資源的多樣性，以滿足不同學生的需求。

第四段：備課實踐與反思（300字）。

備課實踐和反思是提高備課能力的重要途徑。在實際備課中，我會不斷地反思自己的備課過程和效果，并進行相應的調整和改進。例如，我會關注學生的學習反饋和評價，以了解他們對教學內容和方式的反應，并根據反饋的意見進行相應的改進。同時，我也會和同事進行經驗交流和分享，以吸取他們的寶貴經驗和建議。通過不斷地實踐和反思，我逐漸提升了自己的備課水平，并取得了顯著的效果。

第五段：結語（200字）。

備課經驗的積累是一個循序漸進的過程，需要不斷地學習和實踐。通過多年來的備課實踐，我逐漸掌握了備課的技巧和方法，提升了自己的備課水平。我深深地認識到，備課水平的提高對教學質量的提升有著重要的作用。因此，在備課過程中，我們要注重規劃和準備，整合和創新教學資源，并進行實踐和反思。只有不斷地完善和改進備課工作，才能提供更高質量的教育教學服務，滿足學生的需求和期望。希望我的經驗與體會能夠對其他教師的備課工作有所啟發和幫助。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇十三

每次開學初的前幾天開始備課時，我并不急于動筆，總是先讀書，心中大體有個印象。然后，利用三五天的時間來把參考書中的參考資料再了解一下，做到心中有底。做完這些后，開始看課標，然后和教材對著看。新學期可以聯系舊知識而不必重教，將這些事情弄清楚，大概也快開學了。既可以提高自己的地理素養，清晰整個學期的教學，又可以使后面的逐一備課事半功倍。

實施素質教育、提高學生素質的主陣地是在課堂。課堂上，學生是主體，教師起主導作用，一堂課能成功與否。很大程度上取決于教師的備課工作是否充分。過去是就教材而備教材，強調-教師怎么“教”學生就怎么“學”，多是以教師的“解讀”代替學生的“解讀”，學生是接受式的學習。新課程理念指出：課堂教學是師生共同建構的過程，強調在合作互助中學習，特別關注學生的主體要求，尊重學生的原有知識和經驗，順應學生的自我發展，鼓勵學生的個性，培養他們的創新意識和自我探究的學習能力。在這樣的理念下，教師的角色和教學方式發生了改變，怎么才能備好課呢?下面就談談我在多年教學中的感受和體會。

重視對新教材的特點、編寫意圖、教學要求的研究只有領會新教材的特點。明確其編寫意圖和教學要求，才能用好新教材。把焦點聚集在教學目標、重點、難點及成因;教材的前后聯系;突出重點、突破難點的措施;教材的內在聯系，典型例習題的引申;本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧;單元的教學思路等方面。

以往的教學以傳授知識為中心，因而備課的重點往往放在知識的習得，技能的訓練上。在新課程的倮堂教學中，我認為備課的重點應轉移到學生的發展上來。教師不僅要考慮課堂上讓學生學什么，怎樣學，更應考慮這樣的學習對學生的發展有什么作用，要時時把學生的需要放在首位。體現學生的主體地位。如對教材的處理是否能吸引學生學習;問題的設計是否能激活學生的思維;教學方式是否有利于學生主動探究;練習的設計是不是預見了學生的錯誤;教學過程有沒有給學生留下足夠的自主活動的時間和空間等。

總之，要從學生的發展著眼，真正住備課的每一環節都想著學生的發展，想著為學生的健康成長服務，那么我們的課堂教學就會住真情的涌動下，回歸教育的真實，回歸生命發展的自然。

新課程理念強調，教學的過程是教師“用教科書教”的過程，而不是“教教科書”的過程。這說明兩方面問題，一方面，教師是教材的理解者、參與者、實踐者。備課時，教師要鉆進教材之中，有自己的鉆研、解讀和思考，否則，一味地接受和照搬，教師就只是充當教科書的“傳聲筒”、知識的“販賣者”角色，而沒有了自己的思考，很難將課上出新意和深意。長此以往，教師的思想必然僵化，學生必然厭學。另一方面，教師要跳出教材，超越教材。“教材無非是個例子”。既然是例子，說明教材并非是教學的全部，教師要擯棄那種唯教材是用的本本主義，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發展的內容，及時關注時代發展的新動向，吸收生活中鮮活的素材，把它及時地整理、融合到自己的教學中。

教師在備課時，既要鉆進教材之中仰視解讀，更要高居敦材之上審視并超越教材。只有這樣，把自己變成教材的主人，教師才能充分發揮教材的功能，使學生得到充分的發展。

總之，備課備得越是充分、全面.上課的底氣就越足，教學效果也會更好的。隨著教育越來越快的發展，我們教師的教學也會有不斷的改變和新內容的進入，我們會面臨更多的思考和挑戰。我決心做好這份事業。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇十四

回顧這學期教學教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績，也有不足的地方，為了在今后的'工作中揚長避短，現將集體備課工作總結如下：

開學初，我們全組群策群力，針對本校學生的實際情況，本著“低起點，滲透新課改，夯實基本功”的指導思想，制定了切實可行的教學教研工作計劃。到現在，在全組教師的積極努力下，計劃中的任務和工作已經基本完成。

本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析學生，探究教材處理方法和課堂教學的藝術等等。教師之間毫無保留，資源共享。充分發揮各自的特長，優勢互補，形成了相互協作，共同提高的良性的競爭氛圍，收到了“1+12”的效果。

一個再優秀的教師也需要不斷學習，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員，每個人都輪流上公開課，都參與聽課和評課，總結教學過程中的出彩點、缺陷和漏洞，提高每個人的業務水平。

本學期，我組力求常規與創新相結合，加強了教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節等符合規范化要求。在常規的教學檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測試之后，組織進行試卷分析和學生分析和總結工作。提高試卷評講的針對性和有效性。

通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流?？傊?，我們組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質。為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇十五

隨著信息技術的快速發展，網絡備課成為教育界的一個新趨勢。相較于傳統的備課方式，網絡備課具有更高的靈活性和便利性。在經過一段時間的實踐之后，我獲得了一些寶貴的經驗和體會。本文將從準備工作、資源獲取、課堂運用、教學效果和個人成長五個方面分享我的心得。

首先，準備工作是網絡備課的關鍵。在開始編寫備課時，首先要確定教學目標和教學重點。只有明確目標，才能分析學生的需求，并相應地制定備課計劃。此外，還要注意選擇合適的備課平臺和工具。不同的平臺提供的功能不同，我們可以根據自己的需求選擇適合自己的平臺，并熟練掌握相關的技巧。最后，要保持備課的系統性和連貫性。網絡備課往往需要長時間的整合和安排，需要將各個知識點進行科學的組織，使教學內容有條不紊地展開。

其次，資源獲取是網絡備課不可或缺的一部分。互聯網上有大量的教育資源可供選擇，但要善于挑選適合自己的資源。為了保證教學的質量和有效性，我通常會從正規的教育網站和教育平臺上獲取教學資源，如優質的課件、視頻和教學案例等。同時，還要善于利用現有的資源進行改編和創新，使其更符合自己的教學需求。雖然網絡備課提供了廣泛的選擇，但我們同樣要具備辨別資源質量和可靠性的能力，不盲目追求新穎而忽略質量。

第三，課堂運用是網絡備課的重要環節。網絡備課旨在提高教學的效果和質量，因此在進行教學時要善于運用網絡資源和技術手段。例如，利用PPT演示來展示教學內容，利用多媒體設備播放教學視頻等等。此外，還可以運用各種教學工具和學習平臺，如在線課堂、在線作業和討論區等，來提升學生的學習積極性和主動性。但要注意平衡效果和過程，并根據學生的實際情況做相應的調整。重要的是在備課和教學過程中保持對課堂的掌控，確保教學效果最大化。

第四，教學效果是評價網絡備課的重要指標。網絡備課的最終目標是提高教學效果和學生的學習成果。因此，在備課和教學過程中，我們要注重對教學效果的評價和反饋。可以通過觀察學生的學習態度和行為，進行課堂討論和互動，收集學生的反饋等方式來評價教學的效果。此外，還可以進行課后測驗、小測項目、期末考試等評價學生對知識的掌握程度和理解能力。通過評價結果，我們可以及時調整教學策略，針對學生的問題進行有針對性的輔導，從而提高教學效果。

最后，網絡備課也是我個人成長的機會。網絡備課不僅需要我們不斷學習新知識和技能，也要求我們能夠認真總結和反思自己的備課和教學過程。在不斷探索和實踐的過程中，我發現了自己的不足和問題，并逐漸找到了解決的方法。同時，也培養了我獨立思考的能力和創新精神。通過不斷的學習和實踐，我相信網絡備課將成為我教學工作的重要組成部分，并幫助我在教學領域取得更大的進步。

綜上所述，網絡備課作為一種新的備課方式，對教育工作者提供了更廣闊的發展空間。通過準備工作、資源獲取、課堂運用、教學效果和個人成長等方面的努力，我們可以更好地利用網絡備課提高教學質量，激發學生的學習興趣，并實現個人的教學目標。網絡備課需要我們不斷學習和實踐，只有不斷完善自己，才能更好地適應時代的要求，為學生的學習和成長提供更好的支持。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇十六

我園xxx老師于4月28日下午給全園老師做一個集體備課的歌唱活動，此次集體備課讓我看到了很多東西，原來在幼兒園教育教學過程中，集體備課的影響是多么的大。集體備課是教師以教師隊伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，共同提高教學質量。

記憶猶新的是xxx老師示范集體備課《小小蛋兒把門開》，她一步一步的帶領老師們一起探討怎么上好這節課，每個老師都有自己的想法，讓我看到很多平時老師們沒用過的方法，原來還可以這么上，他們的積極發言讓我感受到老師們一點一點地在進步。

為了很好地開展該主題活動，我們教研組的老師們在集體備課時就做好了前期的準備，準備了蛋殼貼畫的圖片、立體蛋殼等小動物圖片，這是一個很好的開端，活動前教具準備的思考。活動前，吳老師還帶動大家做了個游戲互動，讓大家感受到集體備課的輕松、活躍的氛圍。游戲結束后，組織大家一起從活動過程的導入部分開始研討，除了教案上的'導入方法外還讓老師們思考自己在導入部分的另外想法，大家都非常認真也很投入，各抒己見，這種氛圍對于老師們的成長起到了很大地推動作用，接下來用同樣的方法進行每一個環節的研討。并再次回顧活動過程，能否可以達到我們所定制的目標。這次研討過程輕松、愉快，而且對于這節歌唱活動的更好展示起到了很好的作用。

偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是的老師”。我們永遠要以孩子為中心，挖掘創新新的教學方法，讓孩子在興趣中玩中學，才能使我們的主題活動更加豐富多彩!

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇十七

那么此書中所說的“備課”應該是“備”而有用的，它起到有利于老師將教落到實處，促進學生更好地學的這樣一個目的。

1、備課不等于背課，也不等于寫教案。備課首先要放飛自己的思想，走進學生的世界，站在學生的角度和學生一起看世界。這就讓我想起了一個題為“孩子眼中的世界”專訪片，其中有一個片段說的是生活中大人用的面盆，孩子看著很高，用起來也不順暢。諸如這樣的例子也很多，我們往往忽視了孩子的認識和情感，任憑我們的想法在課堂中滿堂飛，這就造成了課堂上預設的教學目標過高，課堂效果欠佳的'現象。我們備課要備學生，把課備進心靈深處。教師備課的目的是為了學生的學。所以我們在備課是要把學生放在主體地位。

2、備課要有自己的風格。備課是一項具有創作性的勞動，它不等于一成不變地將知識教授給學生就夠了。它沒有現成的模式，而是我們在平時的教學工作中通過不斷的嘗試和積累，以學生實際情況為根據，在深鉆細研、反復思考的基礎上，找到備教材、備學生、備方法這三者的最佳結合點。要用多樣化的備課形式，充分調動學生的學習積極性，體現個性化的教學風格。當然也不能忽視二次備課，也就是寫課后反思，如果我們長期堅持寫課后反思，那將對我們的教學有很大的幫助。只有在一次又一次的教學中反思，才能更好地完成下節課的教學。

只有備好教材，把握重點、難點，將教法了然于胸，才能取得和學生對話的資格，進了課堂才能和學生交流，從而獲得“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之”的從容與快樂。

1、要精通教材，讓“教材”走進心中，達到“人本合一”做到宏觀運籌，微觀調節，實現從預設走向生成?！袄蠋焸湔n，不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中，應該力求擴展本篇教材的教學效果，產生擴散效應。”這也是一種“舉一反三”。只有既能鉆進去，又能跳出來，才能對教材有深透的理解。

2、突出教學重點，做到教學目標明確、集中。

備課時就應該在這方面下功夫、想辦法，如何提出問題，如何創設情境，如何啟發引導，如何層層推進等等，一堂課，重點突出了，目標也就明確了，問題才能真正得到解決。

3、解決教學難點，教師在備課時就要認真研究和分析難點。

我們通常意義上所說的教學難點，即是新內容與學生已有的認知水平之間存在較大的落差。備課時要弄清楚為什么學生會感到難，難在哪里？然后根據難點所在，抓住教材中一些關鍵性的問題，有針對性地加以解決。

4、運用恰當手段，完成教學任務。

在課堂教學中老師采用的教學手段是幫助學生學校的基本方式和措施，要關注對學生學習幫助的實際效果。所以在備課時就應考慮這一實用性。

學無止境，一本書滿足不了一個人的精神所求。對于一個老師來說，自己需要學習的東西也很多，只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學生和家長歡迎的老師?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲?！痹概c大家共勉。

熱門備課的經驗心得體會（案例18篇）篇十八

古語曰：獨學而無友，則孤陋而寡聞。在此次蘆溪小學英語教師培訓中，我又一次體會了這句話的'含義。在這個小小的教室，我體會到的不僅有我們蘆溪縣英語學科領導人——成老師的認真、負責、嚴謹、踏實的作風，也有我們蘆溪英語教師其樂融融的團結、上進、開放、包容。在短短的討論中，我感受到了年輕教師們開闊的思維和包容的心態和認真的治學態度。作為三年級的組長，其實我一開始就有擔心。擔心我沒有能力協調好大家不同的意見，擔心我不能組織好討論程序，甚至擔心有老師不會聽從我的分工。畢竟，我才工作一年，無論是從資質上還是經驗上都遠遠不如其它老師?？稍诤髞淼挠懻撝?，我發現自己的擔心是多余的。在這里我真的很感激我們組的成員，感謝他們對我的支持。

此次討論中有一件事給了我很深的印象。

一件事是在討論快結束時，成老師叫我們把組內成員的名字登記一下。我一聽就立馬跟何玲老師說“你能不能幫我登記一下我們組內所有成員的名單呢？”她爽快地答應了。（因為，那時候我在做有一些總結）然后，我就聽到了成老師講了一句話“…。登記名字的事你親自去做，要不然你們在一起討論過還不知道對方的名字…?！蔽翌D時覺得臉上辣辣的。于是，拿回了那張簽名的紙。

有些細小的事看似簡單，甚至是難以發現的微小，可正是透過這些不經意間的小事，我們感受到不平凡的人格。也許，這也是體會生活美好的開端。

此次培訓帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述，只是希望自己能更好的運用所學知識在工作崗位上認真、踏實地做到自己的，也希望自己能堅忍地朝夢想一步一步邁進。