在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新正話反說搞笑句子經典通用一
黃梓彧
“向左轉，向右轉”這是誰發出的聲音呢？哦，原來是我們在玩正話反做，那是林老師喊的口令啊！
游戲剛開始時全班鴉雀無聲，只能聽到風的聲音，我還看見小韓雙手合十，擺出一副佛的樣子，正在做深呼吸。
林老師高聲一喊：“請從我這數，第3個人抱住第4個人。”結果小韓就照做了，他把手拱成彎的，緊緊的摟住了第四個同學，就像爸爸剛下班抱孩子樣，全班都是哈哈大笑。有的人都直接用手使勁兒的拍著桌子。
林老師又高聲一喊：“請從我這數，第5個人不跳廣場舞。”說完，第五個同學便跳起了廣場舞，他有好幾次撞上了黑板，哈哈！
沒過多久，游戲就結束了，但是同學們的笑聲還是在教室里回蕩，你難道不喜歡這樣的游戲嗎？
最新正話反說搞笑句子經典通用二
1. 反語是一種比較常見的修辭格，由辭面和辭里兩部分構成。
2. 釣魚樂趣多，給的生活增添了歡聲笑語，但卻遭到大人們的強烈反對——做會有危險。只得停止這類“犯罪活動”，關在小屋里，“努力”學習。
3. 傳統上一般將反語看作是一種修辭手段，即對平淡無奇的語言進行修飾，使它變得風趣、犀利。
4. 以6-10歲兒童為被試，考察二階心理理論和執行功能在兒童反語理解中的作用。
5. 結果發現，高壓力下，消極暗示組更容易使被試產生自我控制的反語效應。
6. 反語體現著認識主體的一種思維形式——反向思維，其認知性是由生理和物質基礎決定的。
7. 從技術上講這并沒有違反語義等價的規則，兩個文檔的內容在語義上是相同的。
8. 唉，我現在想想，那時真是太聰明了!
9. 反語研究的角度從傳統的修辭學和美學轉向了認知心理學和語用學的探究。
10. 反語的使用具有諷刺功能、禮貌功能、彰效功能和幽默功能。
11. 問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”
12. 反語作為一種普遍使用的修辭格，引起了認知心理學家和語言學家的關注。
13. 即定義為，反語是一種廣泛的現象，可以用于一句話中，也可以擴充用于一部完整的長篇小說。
14. 這里的反語是說花時間和自己在一起的確是你滿足和充足自己的生活所必須做的.
15. 妹妹的膽子可真大，一只貓也會把她嚇得趕快跑到媽媽的身后躲起來。
16. 修辭格中的反語分類“正話反說”與“反話正說”，其理論上的定義跟人們言語中的理解存在著差異。
17. 給這座冰山發源地這樣一個溫柔的稱號真是大膽的反語法.
18. 正是那個為我們制造炸藥的人建立了諾貝爾和平獎，這種反語在阿爾弗雷德·諾貝爾，這個和平主義者身上反映出來。
19. 翻譯實踐者還應熟悉間接引語的句式，和源語言中各種修辭手法，如夸張、反語、緩敘和言外之意。
20. 轉義主要分為四種：隱喻、換喻、提喻和反語。
21. 媽媽生氣地對兒子說：“都十二點了你才回來，你可真是長大了!
22. 日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。
23. 這條路啊，下雨時是“水泥”路，天旱時是“揚灰”路。
24. 在這個中國語言中的狡黠反語緩慢復活的年代，作家群體站在最前沿的現像并不令人驚奇。
25. 在此基礎上，對一些相鄰易混辭格，如拈連和仿擬、移就和擬人、婉曲和諱飾、易色和反語等，進行了逐一鑒別分析。
26. 原定于今天的春游因為下雨而取消了，小東生氣地說：“全是因為今天的好天氣!
27. 這部分所分析的策略包括：雙關、隱喻、夸張、仿擬、反語、省略、反復、壓韻、排比和幽默。
28. e君的發愁，或者也不為無因罷，然而俄國是不要緊的，因為他們不像我們中國，有所謂“特別國情”，還有所謂“特殊知識階級”。
29. 他把所有的人都給騙了，不得不說他的確有一套啊。
30. 現在，薩德爾無疑對自己握著下屆總理選舉的關鍵一票而高興。 很容易就能留意到公眾人物的反語。
31. 還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發揚國光”。
32. 它有影射、雙關、反語、諧音、仿擬、誤會、借代、諷喻、夸張、旁敲側擊以及生動特殊的形神描繪等多種表現技巧。
33. 至于男盜和女娼，那是非但無害，而且有益：男盜——可以多刮幾層地皮，女娼——可以多弄幾個“裙帶官兒”的位置。
34. 發生火災，損失慘重，好友打電話問小明情況怎樣，他說小事情而已。
35. 早上沒有時間觀念還真是一件好事啊。
36. 簡單的說，反語是詞面與語義之間的隔閡，這個空間在講者與聽眾之間可形成一種只可意會不可言傳的交流。
37. 也有解散辮子，盤得平的.，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
38. 她善于應用似非而是的雋語和反語。
39. 這個新“美學工廠”艱苦塑造出的作品總是具有高貴，莊重典雅和實用的特點；這個特點從沒消失過，盡管她生性快活，會講講概念性的反語。
40. 反語作為交際中一種常見的語言現象，可以用利奇的禮貌原則進行解釋。
最新正話反說搞笑句子經典通用三
上課了，老師給我們準備了一個“禮物”，這個“禮物”就是一個游戲正話反做。
游戲前同學們高興極了，像天上掉下來一袋金子一樣開心。老師開始講規則：老師講一個詞同學們要反著做。聽了游戲規則，同學們看起來都自信滿滿的。說完規則，老師便開始分組，我們組只有三個人，但是我們組的隊員都非常有信心，隊長還給我們組起了一個非常有氣勢的名字叫正確隊。
游戲開始了，老師說“大哭”，同學們立刻發出嘻嘻的笑聲，但是我突然聽到一陣悲慘的哭聲。我聞聲一看，心想：哈哈！是哪個“倒霉鬼”第一次就做錯了。原來是其他組的一位隊員，他用手揉著眼睛，哇哇“大哭”著，那悲慘的聲音震響整個教室，同學們都轉過身來好好地看著他，他這才反應過來發現自己錯了，很不好意思的低下了頭。
老師又說“睜眼起立”，同學們馬上閉上雙眼，坐在座位上一動不動，就像被老師用了定身術一樣。只聽到老師說：“你錯了！”我才睜開眼睛一看，原來又是別組的一位隊員睜著銅鈴般的大眼睛坐著。別組又被淘汰了一位選手。
第二輪老師剛說完“睜眼舉右手”，同學們馬上閉上眼睛舉起左手，這次全班同學都做對了，同學們臉上都露出了滿意的笑容。
這次游戲不僅讓我感受到了快樂，還讓我明白了個人力量并不強大，團隊的力量才是最強大的。
最新正話反說搞笑句子經典通用四
付佳佑
“哇哇”小寶寶在哭？嘻嘻，原來是我們在玩正話反做的游戲。
這個游戲是給聰明人玩的，顧名思義就是說的話，要反著做。
我們玩了很多輪，有兩輪讓我難以忘懷，第1輪就是我們玩的。
老師讓我們上來后，直接喊：“預備，開始！”我們站在那兒一動不動，為了表現出像許海峰一樣自信，我還輕松的甩著手，但心里別提多緊張了。
最虧本的是最后一個口令，在我經歷九九八十一難后，只差最后一步的時候，老師喊：“請回座位！”我們開開心心的回到了座位，看熱鬧的同學想：啊！我成功了！可是上天我這么安排，老師走上來，對唯一站在上面的韓沐辰說：“200分給你了！”頓時下面的人安靜了，老師就像狐貍一樣露出狡猾的笑容，在過道上狂笑“哈哈哈……”
還有一輪，蔣欣怡在上面，老師喊：“哇哇大哭。”蔣欣怡就像瘋子一樣在笑，底下的同學也炸了鍋，有的仰面朝天，有的發出尖叫，還有的活蹦亂跳，再后來老師又哈哈大笑。蔣欣怡又發出震耳欲聾的尖叫聲，底下又是一陣大笑聲。
這次游戲給我們帶來的樂趣更讓我們加強了反應能力。
最新正話反說搞笑句子經典通用五
上課了，老師給我們準備了一個“禮物”，這個“禮物”就是一個游戲正話反做。
游戲前同學們高興極了，像天上掉下來一袋金子一樣開心。老師開始講規則：老師講一個詞同學們要反著做。聽了游戲規則，同學們看起來都自信滿滿的。說完規則，老師便開始分組，我們組只有三個人，但是我們組的隊員都非常有信心，隊長還給我們組起了一個非常有氣勢的名字叫正確隊。
游戲開始了，老師說“大哭”，同學們立刻發出嘻嘻的笑聲，但是我突然聽到一陣悲慘的哭聲。我聞聲一看，心想：哈哈！是哪個“倒霉鬼”第一次就做錯了。原來是其他組的一位隊員，他用手揉著眼睛，哇哇“大哭”著，那悲慘的聲音震響整個教室，同學們都轉過身來好好地看著他，他這才反應過來發現自己錯了，很不好意思的低下了頭。
老師又說“睜眼起立”，同學們馬上閉上雙眼，坐在座位上一動不動，就像被老師用了定身術一樣。只聽到老師說：“你錯了！”我才睜開眼睛一看，原來又是別組的一位隊員睜著銅鈴般的大眼睛坐著。別組又被淘汰了一位選手。
第二輪老師剛說完“睜眼舉右手”，同學們馬上閉上眼睛舉起左手，這次全班同學都做對了，同學們臉上都露出了滿意的笑容。
這次游戲不僅讓我感受到了快樂，還讓我明白了個人力量并不強大，團隊的力量才是最強大的。
最新正話反說搞笑句子經典通用六
汪家樂
“向右轉——”這時站在前面的同學全都向左轉了，這是怎么回事呢？原來林老師正帶著我們在玩正話反做的游戲。
林老師說規則很簡單，我說往左看，你們往右看，誰勝出了我就給誰積分。我們玩了好幾組，但是令我印象最深的還是祁卡西那一組。
林老師說：“好，祁卡西那一組的同學上來玩吧！”他們蹦蹦跳跳的走了上去，很緊張的氛圍中布滿了整間教室，好像考場一般。“請不要親黑板！”這時臺上的同學都蒙了，他們都不知所措，蔣欣怡為了奪取勝利，就和張紫萱一起親了黑板，我感覺他們好拼。
他們兩個都親了黑板，就剩祁卡西沒有親黑板。祁卡西只好勉強的用臉貼著黑板，一伸一縮的。后面祁卡西像一只烏龜一樣，弄得全班哄堂大笑，同學們樂的好像考了100分一樣，我都笑的肚子疼了。
雖然游戲時間很短，但是我們玩的很快樂。