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專業高校思政課感悟（模板17篇）篇一

近段時間，關于教師師德出軌的報道很多，職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想——忠誠教育事業，教書育人;職業情感——熱愛學生，誨人不倦;職業規范——團結協作、為人師表。因此，作為一名人人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。

首先，當我們選擇教師這一職業時，意味著我們的工作時間是無界限的：

(1)要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。

(2)要認真上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不能傳播有害學生身心健康的思想。

(3)要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工作中，我們應做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學生既有一個優良的學習環境，又能積極參與課堂的學習，成為學習的主體。

其次，作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系：

(1)要給予學生特殊的關心和愛護。

(2)不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。

(3)不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。

再次，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，要知道，"要給學生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。

作為一名人民教師，我們應在團結協作的基礎上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學生，發揚奉獻精神，同時，應對學生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”。讓校園的每個地方都從滿陽光。

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇二

我一直喜歡學思想道德和政治這門課，因為我在生活中每每遇到不順心或生活學習有壓力時，我總是能按著以前政治老師教我們的思想方法正確的處理事情，上了大學又邁進了一個新的生活層次，要繼續學習生活，做社會分配給自己的任務，此時，我們不是孤身一人在生活的道路上前進，學校還為我們設立了思想道德修養課，它就像我們生活前進的指明燈，帶著我和我的同學們一起向前邁進。

《思想道德修養與法律基礎》是一門具有強烈的政治性和思想性的課程。我們在學習《思想道德修養》的過程中，一定要有嚴肅認真的態度，堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導思想，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，堅持把堅定正確的社會主義政治方向放在首位。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想是我國社會主義現代化建設的指導思想。實踐證明，作為馬克思主義、毛澤東思想的繼承和發展的鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，是指導中國人民在改革開放中勝利實現社會主義現代化的正確理論，是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段。馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個代表”的重要思想是本課程的理論基礎，是我們學習《思想道德修養》的指導思想。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的科學世界觀和方法論，也是學習《思想道德修養》的基本方法。

《思想道德修養與法律基礎》課還具有鮮明的理論性和知識性的特征。理論聯系實際不僅是學風問題，而且是學習本課程必須遵循的基本方法和根本要求。要做到理論聯系實際，首先必須重視《思想道德修養》的理論學習，沒有正確的理論，就沒有科學的思想，把握不住事物的本質，就不會有正確的行為，也就談不上理論聯系實際。理論學習比較枯燥，一定要下苦功夫，要勤于思考，注重領會其精神實質，要反對形式主義和教條主義的學習態度；要以嚴肅認真的態度學習馬克思主義理論，毛澤東思想和鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要自覺抵御西方社會和封建主義腐朽錯誤思想觀念的侵蝕。其次，要理論聯系實際。鄧小平同志說：“我們說的做的能不能解決問題，問題解決得是不是正確，關鍵在于我們是否能夠理論聯系實際，是否善于總結經驗，針對客觀現實，采取實事求是的態度，一切從實際出發”。理論聯系實際包括聯系現實的社會實際和自己的思想實際及自身的行為實際。如要聯系自己和現實社會上各種各樣的思想道德實際及熱點問題，運用科學的理論觀點和世界觀、人生觀、價值觀，有針對性地分析、思考，解決思想深層次的問題，提高自己的思想道德修養。

教育，相互促進，融為一體，內化為自己的東西，才能真正成為自己思想的組成部分和行動指南，也只有在日常生活中不斷自我修煉、自我教育，科學的世界觀、人生觀、價值觀才能不斷得到鞏固和提高。

知行統一不但是學習《思想道德修養與法律基礎》課的出發點，而且是落腳點。在知行關系當中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，會使“行”失去方向，走上違法亂紀、走上不道德的人生道路；但只“知”不“行”，“知”也就會失去意義。《思想道德修養與法律基礎》理論知識的學習，目的是大學生知道自己應該做什么，不應該做什么，應該如何做，不應該如何做。是中華民族的一個優秀文化傳統。沒有好的思想品德，也不可能把學到的知識真正奉獻給祖國和人民，也就難以大有作為。青年時期注重思想修養，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對自己一生的奮斗和成就將會產生長遠而巨大的作用”。如何做到知行統一呢？就是要求從自我做起，從現在做起，從一點一滴做起，邊學習思想道德理論邊實踐，在實踐中加深對思想道德理論的認識和理解，用所學的思想道德理論更好地指導自己的行為和社會實踐活動，做到自己的行為和社會實踐活動同所學理論知識相一致，真正實現知行統一。

在學習《思想道德修養與法律基礎》過程中，勤于思考，經常討論，在學習過程中，對社會上各種各樣的問題要多動腦筋思考，多想想為什么；通過相互間經常討論，可以取長補短，弄清是非，達到共同提高的目的。要注意收集社會上的先進事跡，模范英雄人物事例，作為自己學習的榜樣，并運用所學思想道德理論，分析社會上發生的現實案例。要注意關心時事政治，關心國家大事。總之，除了掌握理論知識，還要提高分析問題、解決問題的能力。

大學的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學生提供了一個廣闊的成長平臺，我們要抓住眼前的任何機會去鍛煉自己，歷練自己，充實自己。一個學期下來，我經受了大學生活上的磨練、專業學習上的考驗，在老師們的教導下、同學們的幫助下，特別是學習《思想道德修養與法律基礎》課程后，我對大學生活和學習環境充滿了熱愛，以一種平和的心態處事，通過一些有益的活動，既鍛煉了自己能力，增強了自己的人格素質，也完善了自己人格魅力的修養和陶冶。

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇三

師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。

一、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

二、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

"無德無以為師。"真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經意中做過的一件錯事(哪怕很小)，或者說過的一句錯話(哪怕很短)，都會對學生產生負面影響。反之的教育，則會產生事半功倍的效果。

規范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。如果教師在學校教育學生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學生呢?教師只有規范自己的言行，做到為人師表，才會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學生的尊重和愛戴。

三、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。，教師更應該以陶行知先生"為一大事來，做一大事去"、"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，無愧于"教師人類靈魂工程師"這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土，影響學生純潔心靈的塑造!

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇四

愛國是一種信仰，他伴隨我們終身。今天，我觀看了《一堂好課》，對愛國有了更深刻的認識。

這期由金一南教授主講，讓我們從各個事例中悟出了什么是愛國的真理。臺下的官兵都聽得熱血沸騰，心中那顆熾熱的中國心都在熊熊燃燒。

如今強大的中國是從慘敗走向勝利的，-年風雨兼程，無論怎樣的困難，中華兒女都扛了過去，打造出了一片屬于自己的天地。

-年前，我們中國被戲稱為“東亞病夫”，成為帝國主義蹂躪的對象，只富有卻不強大的中國只能任其宰割，陷入了水火之中。有一批沒有地位，沒有影響力的人站了出來，僅憑一腔熱血，便擔起了自己的使命，救中國于水火。有了他們，才有了新中國。

如今的中國，蛟龍出海，嫦娥探月，天眼架空，5g潮流，無不是技術迅速發展的縮影。在通信5g方面，華為甚至超越美國三年左右。中國的發展，離不開革命先輩們拋頭顱灑熱血，為建立新中國奮勇拼搏，這才形成千古佳話。

堅持著一個信念，為之不懈努力，所以稱之為愛國。愛國乃人心性之根源，中華兒女億萬個愛國之心，最終造就了越來越強大的帝國，傲然屹立在世界東方，如雄獅般魁然不倒。

我們是青少年，將要接受火炬的點燃，灑向山邊，星星之火成為高高火炬。秉持一顆愛國心，讓愛國的種子在心靈里生根發芽，長為參天大樹！

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇五

20__年寒假的小學期我們接觸了思想政治實踐課，經過小組的討論，最終選擇微電影系列，我們選擇的主題是《手機對我們生活的影響》，這與我們的大學生活息息相關。據調查，77%的人每天開手機12小時以上，34%的人24小時開機。94%的人使用手機在5年以上。而近幾年智能手機和3g網絡的普及，使得手機更是成為隨身必備之務，特別是年輕人，幾乎時時刻刻都離不開微信、qq、微博之類的社交通信工具。過度依賴手機等科技設備，對身邊人的忽視程度就越嚴重。在網絡上活躍的人，現實中反而更孤獨。建議晚餐時少用手機，多和家人交談。外出社交時，也避免過多使用手機，以免冷落他人，這正是我們拍這部微電影的原因。

經過我們小組的努力準備，寫劇本，終于成功開拍。小組活動的工作有條不紊的分配到個人，而我就榮幸地擔任了攝影師兼演員。猶豫缺乏拍攝經驗，于是查了一些拍微視頻的注意事項，在實際工作中也明白了，做好每件事都是要認真負責的。由此我總結了三點經驗。

第一，做任何事情都要考慮全面，比如，提前準備好拍攝時需要的道具，檢查攝像機是否充滿電，內存是否充足。第二，要認真負責。拍攝完成后及時把視頻保存到電腦里，處理好以后再做一個備份，以免發意外。盡自己所能，把工作做到。

第三，要學會隨機應變。要聽取他人的建議，與團隊做好配合，盡力讓視頻的效果達到。

手機依賴癥是一種新型的心理疾病，尤其青睞青年白領女性、業務擔子重的中年男人和學生三類人。手機作為一種現代化的通訊工具，由于它的方便快捷，越來越受到人們的青睞，隨著“手機一族”隊伍的不斷壯大，一種由于對手機過分依賴而形成的現代心理疾病——手機依賴癥也悄然現身了。希望這部電影能夠產生一些影響，同學們可以放下手機，多一些面對面的交流，一些心靈的溝通，告別手機依賴癥。

流露出來的成就感，是我大學四年最難忘的珍貴回憶。通過這次拍攝我們知道了我的不足之處是：我只是掌握了最基本的簡單的拍攝_作，對攝像技巧僅僅是用了推拉和移，對技巧的綜合運用還很生疏。由于經費和時間的種種限制，我們的作品顯得有些倉促，不過，我對這次拍攝總體上還是比較滿意的，因為基本達到了老師以及我自己要求的效果，雖然不夠_，但對我們來說已經是最完美的了。以后再有機會拍攝微電影，我相信我們會努力做得更好!

一部短小的影片，不僅僅是結果，其過程往往一樣可貴，同時，在其間所學到的知識，也是受益匪淺的，相信這于我們而言，一定是一部難忘的影片。

喜歡攝影，很簡單的是因為它能記錄下動人的瞬間，能在以后的日子久久回味當時按下快門的情景、心境。但是攝影并不等于照相，攝影是傾注你的情感于照片上，每按一下快門都應該思考為什么要拍下這張照片，它的意義，如何運用手中僅有的工具去表達你心中想表現的東西。

用美學構圖對攝影來說是創作的第一步。

從創作角度來說，構圖本身不能成為目的，攝影構圖應最大可能的闡述藝術家的原始構思，更好的表現照片的主題內容，增強作品的藝術效果，使作品更有藝術感染力，能給觀眾留下深刻的印象。它的基本要求是鮮明、易懂、有視覺沖擊力。一副杰出構圖的產生和攝影者不畏艱險、冷靜果敢的品質是分不開的。作為一名攝影師，還應該具備一種能力，即當我們觀察生活中的具體的物象，無論是人是樹、是建筑還是花卉，往往需要撇開他們的一般性的屬性，而僅僅把他們看作是各類形態的組合，即點、線、面、肌理、明暗、色調等諸多元素的組合體。這有助于攝影者運用各種造型手段，在畫面上通過對純形式的分析，冷靜的組織和安排畫面，竭力使之契合人們的視覺感受和審美口味。只有內容和形式的完美結合并為觀賞者所真切感受時，才能取得滿意的視覺效果。

對于攝影來說用光絕對是很重要的技術因素。

首要的是你要提高戶外對光線的敏銳感覺，憑經驗能預見到照片出來的'效果。當你培養起這種敏銳感覺后，你就知道什么時候的光線是你想要的，什么時候應該收起相機去吃午飯。你拍攝的主題越小就越容易用光。肖像，昆蟲和花卉攝影基本上都要布置光線;拍風景的時候就只能等合適的光線來拍。在山岳攝影中要等到合適的光線往往要等到合適的季節、合適的日子、合適的時間、合適的天氣。

用藝術構思完成攝影創作。

所謂藝術構思，即以藝術的視角表現主題思想，這要求攝影者在拍攝之前或是在拍攝期間就要做好構思，如何使畫面表現的更加完美。審美能力是攝影師或者說出色的攝影師必須具備的素質。在攝影創作的過程中，用美的眼光去看世界，能在自然的環境中發現美，在眼前的攝影過程中找到美，這是彌足珍貴的。對于攝影人而言，創作欲望和創作熱情更加可貴。我認為這和愛好或者說對攝影的認識和重視的程度有很大的關系。攝影創作要能吃苦，要經常出去采風，就像畫家要經常出去寫生一樣。坐在家里是不能進行攝影創作的，更不會有藝術作品的產生。做好任何一件事情的前提是執著，攝影也是。一份執著的熱情，不斷觀察練習積累，我在這條路上收獲喜悅，付出更多精神。

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇六

在北京-年冬奧會開幕式上，觀眾區域的志愿者一直沒戴手套。詢問后才得知，原來是為了讓鼓掌聲音更響亮。開幕式結束后，從國家體育場到大巴車停靠點，每隔幾米就有一位志愿者熱情問好、耐心指引。精彩紛呈的開幕式定格成經典，幕后參與者的付出給人們帶來持久的溫暖和感動。

歷經磨礪和洗禮，青春風采得以在冬奧盛會綻放。從賽事服務、禮賓接待到場館運行、文化展示，一支綜合素質好、服務水平高、業務能力強的志愿者隊伍，經過廣泛招募、嚴格選拔和科學培訓，在成百上千次的反復打磨中，“微笑的名片”越擦越亮。通過志愿者專業細致的服務和飽滿的精神狀態，外國運動員感受到中國人民的熱情好客和文明有禮。

從刻苦訓練、奮力拼搏的奧運健兒，到為運動員安全護航的醫療保障團隊；從不斷豐富傳播內容、創新傳播方式的媒體記者，到日復一日鉆研摸索的制冰師、造雪師……人們用奮斗托舉起共同的冰雪夢、奧運夢。每個平凡崗位散發的微光，匯聚在一起就能成為耀眼奪目的光源。

北京冬奧會是向世界展示中國的窗口。開幕式志愿者服裝上，點綴著中國民間剪紙圖案；運動員入場式上的引導牌造型，融合了雪花與中國結。“雙奧之城”北京既古老又現代的獨特魅力，也在志愿者的介紹中更加生動立體。志愿者的奉獻，與場館建設、端起冰雪“飯碗”奔小康、賽場拼搏等故事融匯在一起，向世界展現了陽光、富強、開放的良好形象。

-年，北京為世界奉獻了一屆無與倫比的夏奧會；14年后，北京冬奧會再次向世界傳遞“春天的訊息”。時間見證“雙奧之城”的成長，映照著從夢想到夢圓的變遷，激揚起一起向未來的澎湃力量！

從東京到北京，從盛夏到冰雪；不同的賽場，同樣的追夢。第24屆冬季奧林匹克運動會將于-年2月4日在北京啟幕，已經入倒計時。你知道嗎?冬奧會的吉祥物是“冰墩墩”，一只非常可愛的酷似航天員的冰晶外殼熊貓。再告訴你一的秘密，殘奧會的吉祥物是“雪容融”，它很喜歡滑冰和滑雪，也特別喜歡我們中國的國寶——大熊貓。-年北京奧運會即將拉開帷幕，我為我的祖國感到自豪。這場激烈的比賽共設七個大項，15個分項，109個小項，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，這是一件多么了不起的事！各運動員都在為這次為國爭光的機會做著準備。奧運是一次人類體能的絕好展現。短道速滑如風馳電擎，在短短幾百米的賽道內爆發出令人震撼的速度。花樣滑冰猶如冰上盛開的花朵，美得令人驚心動魄冬奧會有109個項目，每個項目，都承載著奧運健兒們的汗水和淚水。奧運也是健兒們的舞臺。健兒們在舞臺上表演著堅強的意志、優美的姿態和靈活的技巧。數以萬計的觀眾為他們喝彩。勝利讓人們歡欣，失敗讓人們遺憾。每一次挑戰自己的極限，每一次與成功失之交臂，不服輸都使健兒們站起來，投入到更辛苦的訓練中。每一次全力以赴，都使我們感到深深的自豪。奧運會的每一塊獎牌，其價值都遠遠超過世間所有金銀財寶。奧運會不是一個簡單的體育競技比賽，而是一種永遠不變的信念。雖然我們不能向體育健將那樣為國拿金牌，也沒有機會親臨現場，參與奧運會的服務與接待接待工作，但只要我們從現在做起，一樣可以為奧運出一份力。冬奧會來臨之時，我們用文明點綴城市的每個角落，伸出禮儀之手迎接八方來客，弘揚民族精神，彰顯我們的民族文化。-冬奧會，我為你加油！-北京，我為你喝彩！

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇七

最近一段時間，正在學習和閱讀《師德新語》一書，頗多感受。教師是人類靈魂的工程師，職業道德是教師職業的核心，教師的職業道德是教師發展之魂。

進入二十一世紀以后，肩負著教書育人重任的教師面臨著社會對我們的許多全新的要求。作為一名教師，應充分認識到自己的責任和義務，把握大好機會，在向學生傳播學科知識，培養語言技能的同時，用高尚的道德品質，積極的人生態度，正確的價值取向和嚴謹的教學態度來引導和感染學生，幫助學生健康成長。這是教師的職業道德，也是教師的為師之本。

現代社會的競爭，無可避免地也在校園中出現。對教師工作的評價標準過于單一，更使教師感到沉重的壓力。如何才能在這樣的壓力下努力當好學生的良師益友?這就需要教師不斷加強自身的人格修養，努力提升自己的人生境界，在長年累月的教學生涯中不斷完善自我。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。

相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎，學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。

“學為人師，行為世范”，教師是人類靈魂的工程師，其所從事的是以靈魂塑造靈魂，以人格塑造人格的工作。職業道德是教師職業的核心，是教師職業價值的最高體現，這也是教師職業區別于其他職業的一個顯著不同的方面。關注教師發展，就不得不關注教師的職業道德規范，了解教師職業道德形成的社會基礎、心理基礎，掌握教師職業道德自我養成的方法與措施。因此，教師的職業道德是教師發展之魂。

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇八

如果時間是一冊書卷，那么這些痕跡就是這書卷上的一紙墨香;如果時間是幽遠的夜空，那么這些痕跡就是流星劃過的美麗的弧線。而我對連州的痕跡雖是濕漉漉的記憶，卻是暖暖的、紅色的回憶。

羅定市中部偏西，距羅城27公里，總面積125。4平方公里，總人口54746人……這是互聯網上搜索可得的資料，然而古人早就說過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。對連州這種揮灑不去的特殊情感，是源于我的三次造訪連州所留下深刻的痕跡。

那年單位黨總支響應號召組織的“紅色之旅”，連州便是其中的一站。作為我市的革命傳統根據地——連州戰斗紀念公園當然是要去的。

汽車帶著我們的心情沿著怡人的鄉村道路一路呼嘯而過，路兩旁的景色清新自然，連空氣中仿佛都濃郁著奇異的芬芳。

是的，我們現在所處的是一個繁榮的時代，一個喧鬧的時代，我們一不小心就驅車復驅馬，被拐帶進名利場中，陷入欲望的誤區。

拾級而上，天空卻下起了蒙蒙細雨，心情自然也隨著周圍的環境肅穆起來。“雨腳如麻未斷絕”，那雨仿似要考驗我們的誠心，也似要洗滌我們的浮躁，瀟瀟灑灑、密密麻麻。瞻仰、朝拜、參觀，趁著雨勢的減弱，我們一行人匆匆結束這次心靈之旅。

結緣連州，戰斗公園成為了不可磨滅的記憶，是這里，讓我對羅定的革命傳統有了初步認識，盡管步履匆匆，盡管時間流逝，卻在心靈一角留下痕跡。

帶著全年級師生到連州——愛國主義教育基地——戰斗公園，是我第二次到這里。說也神奇，幾百人正聚精會神地聽著老領導莫北水的介紹，雨便紛紛揚揚地下了起來，師生們卻不愿躲雨。也正是因為這次獨特愛國主義教育課，讓我們知道了連州戰斗是解放戰斗時期粵中地區恢復武裝斗爭后的一場規模最大山地戰斗，是以小勝多、以弱勝強的地方戰斗典范。

1949年2月22日，我三羅大進軍部隊及當地民兵共1500多人與保警十四、十九兩團及國民黨羅定自衛總隊保警共1700多人展開一場震動西江、粵中地區規模最大的戰斗。戰斗中，我軍不畏強敵、機智英勇，取得了全勝。此戰，殲敵傷敵60多人，繳獲大批武器。我方除有五名戰士受傷外，還有馬志路、李金許、龍炳珍、雷林、廖源、陳南昌、黃榮等7名同志光榮犧牲。這場戰斗是解放戰斗時期粵中區武裝斗爭高潮的又一次偉大勝利，它打出了軍威，進一步推動武裝斗爭，為迎接三羅全境解放奠定了基礎。

……。

我們靜靜地聽著，全場鴉雀無聲，只有那雨點，劈哩啪啦打在傘上，打在地上，扯著淚的晶瑩，牽動潮濕的心。雨中，遠山隱去其形，樹木抖擻它的精神，草更綠，碑更新。那雨聲的沉吟，仿似是英雄回來的腳步聲。

老領導的報告，讓我們領略很多、很深。

是的，歲月能改變歷史，但歷史將不斷證明，有一種精神永遠不會失落——崇高、忠誠和無私的革命英雄主義精神將超越時空，成為人類永恒的追求。

又一次在松柏疊翠、莊嚴肅穆的戰斗紀念公園上駐足是最近，市作家協會響應市委宣傳部提出的將“文化沃土工程”深入鄉鎮的號召，我們一行人在成熟干練的當地領導陪同下冒雨前進。

沿著石級一步步走上，心中默數著，無數革命先烈走過的風雨歷程一一展現。雖說是三臨其地，卻是別有一番滋味在心頭，為了新中國的建立、為了羅定的解放長眠于此是這些革命先烈，而我們享受了和平與幸福，今天的我們一定要珍惜這來之不易的幸福生活，即使在自身平凡的工作崗位也應努力工作，勤奮耕耘。

在紀念公園向下俯瞰，連州鎮盡收眼底，是一片欣欣向榮景象。是的今天的連州人，他們繼承先烈的遺志，回味先烈的艱苦奮斗、勇于獻身的精神，牢記自己身上的責任，努力投入到另一個戰場——把連州建設成為青山綠水，宜居宜業的新家園。

今天的連州人，在當地政府的帶領下戰斗著、耕耘著、收獲著。

明天的連州，這種戰斗精神依然會長存，明天的連州必然會更美好!

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇九

今天開學了，下午五點半我回家觀看了一年一度的《開學第一課》。這次《開學第一課》的主題是“幸福”，特約嘉賓有：成龍、李娜、鄧亞萍、楊利偉……。主持人給我們講了很多感人的小故事，其中有一個故事讓我非常感動。

一個小女孩的媽媽身體癱瘓，她從小就每天都要買菜、做飯、照顧媽媽，她學習很努力，成績很優秀。當她考上離家一百多公里的大學后，她為了既能上學，又能照顧媽媽，就把媽媽接到學校附近的'一所小房子里住下。這樣，她可以每天放學后回來給媽媽做飯，每天晚上她給媽媽洗衣、換藥、活動筋骨，她每天晚上照顧完媽媽再去完成功課。她生活地很艱辛，但是她卻說：“只要媽媽能活著，能和媽媽生活在一起，我感到很幸福”。看到這里，我想：原來為別人付出，也可以為自己尋找到快樂，它也是一種幸福。如今，我長大了，靜靜地細想，我突然意識到，幸福早就來到我身邊了……。我每天都和爸爸、媽媽生活在一起，從沒想到過離開他們。原來，我生活在和平年代里是一種幸福，我每天起床就可以吃到早餐是一種幸福；媽媽每天接送我上學是一種幸福；每當我為爸爸、媽媽捶背時是一種幸福。生活在他們身邊，本身就是一種幸福，幸福真是無處不在啊。

看了《開學第一課》，我懂得：幸福有很多種表達方式，比如：快樂時，而感到幸福；為別人付出時，而感到很幸福；幫助別人時，而感到快樂。多幫助別人，別人的心里就會有你！互相幫助做什么都會非常簡單！幫助別人就會幫助自己！用寬容的心對待別人，世界就會更美好！我相信，有愛就有幸福。看了《開學第一課》后，我才感到原來幸福無處不在。我覺得，如果我們每個人都懷著感恩的心，去報答有恩于你的人，比如父母，老師等，這個世界將會精彩無比！正如，成龍所說：“我要努力！付出越多，得到的幸福就會越多！”

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇十

近年來，高校思政教育日益重要，被視為高等教育中至關重要的一環。作為一名在校大學生，我也積極參加了各種形式的思政教育課程與活動。在這過程中，我深刻認識到了思政教育的重要性和影響力，同時也悟得不少道理，下面我將分幾個方面談談我的心得體會。

第一、思政教育還需進一步“入腦入心”

大學生不可避免地會遇到心理焦慮、學習困惑，面對這樣的狀況思政課如何發揮作用？這時候，應當把思政教育落到實處，用淺顯易懂的語言、鮮活的事例給學生支招解惑，把文化底蘊、思想文化滲透到教學中。這樣學生才會產生認認真真聽課的興趣，思政課才會煥發其應有的光芒。

第二、思政課的“大思想”

思政課的核心是大思想，思想深刻、深度描繪，這需要思政老師透徹思想，有深刻的見解。例如，班級曾經開展過“黃骨丹”案例探討，這件事教給了我們許多關于人性、道德底線等等的思考，淘汰掉了我們的責任意識與道德良心。我們也懂得了思政課需要深挖大思想，讓它真正滲透到學生的生活中，成為我們的行動指南。

第三、思政教育與學科教育協同。

學科教育與思政教育的協調，更能讓學生有一個更加完整的人生體驗。每學科板塊的學習不能帶給學生足夠的認知，而思政教育則彌補了這種認知的空缺，也喚起了學生對綜合素質的關注。想要一切都進步并實現整體性的發展，就需要對思政教育與學科教育進行有機融合，這就是高校內部思政教育的最高要求。

第四、思政教育與社會現實的密切結合。

思政教育能否有力地發揮作用，也要看是不是與社會現實相結合、與學生的具體情況呼應得恰當。比如近年來頻發的幾起網絡謠言亂象，思政課也多次探討此類現象，引導學生更加理性對待網絡上的信息，戒掉盲目信訪，增強學生的風險意識。通過與社會現實緊密相結合，也能讓思政課更加切實地滲透到學生的生活中。

第五、思政課的培養方向。

由于思想教育的復雜性，使得對于學生的培養方向具有更高的要求，這就需要思政課程設置的不斷強化。比如，應教給學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，引導學生積極向上，注重自身品質的培養，同時也要告訴學生道德是我們共同的精神血脈。思政教育應當引導學生不斷追求真、善、美的境界，最后實現全面人才的培養目標。

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇十一

在以“愛是力量”為主題的班會活動中，他們做了一個小游戲：六個人每個人只用兩個手指，可以一起把一個人抬起來……在班會小結中，輔導員說：在災難面前，愛是渡過難關的強大武器。在平時，愛是建設祖國持久的動力。讓我們每個人都成為愛的源頭，付出愛，傳遞愛，小愛就能匯聚成大愛。大愛中國，從小做起，愛讓中國更美麗!啟示我們愛國要從身邊的小事做起，愛同學，愛老師，愛父母，愛家鄉，愛祖國，只要人人付出一點小愛，我們的民族才會越來越強大，才能匯聚成榮耀祖國的大愛。

總而言之，我在這《開學第一課》中，受益匪淺，難以用語言文字來形容，但是，在這里，我想大聲說一聲：“我愛您，中國!”

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇十二

交流等內容。緊湊的日程，讓我們在匆匆中體味收獲，體味成長，受益匪淺。俗語說的好：學一事，長一智。限于自身的認知水平，也多少取得了一點“真經”，體會頗深，感想也頗多。下面是我的幾點個人的：

通過對《教師職業道德修養》的學習，我了解了教師職業道德修養的特點及作用，以及教師職業道德修養與實踐等內容。充分領悟到教師在教育教學過程中要有敬業精神。敬業精神它不僅表現在對教學工作的職守，兢兢業業、任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關懷學生，而且更重要的是表現在對教育事業孜孜追求和不斷完善上。要求我們教師奉獻自己的同時，更要不斷的汲取，不斷的超越自我，有勇于創新與創造，鍥而不舍的精神，積極探索教育教學規律，科學施教，開拓自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的效果。

通過對《贏在觀念——談學生管理觀念的轉變》，以及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個人的成功不在于他的經歷和經驗，而在于他的觀念和思路。教師在教育教學過程中，不僅在學生管理方面要更新觀念，在教學過程中教學方式也要有所更新。

從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風趣幽默的事例，內容十分豐富對教師職業發展和教師職業生涯都產生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀點，對我有很大的觸動。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現階段課程改革的先進教育理念，強調了我國當前教學的主要任務，要努力提高新課程下的課堂藝術，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動地發展，同時告誡我們要成為名師，必須關注自我，關注文獻，關注收獲，更應該更新觀念，注重教育教學行為。

在學校的教育教學中，要作為一名課改的實施者，我們應該積極投身于新課改的發展中，成為新課程的引領者，與全體教師共同致力于新課程研究與探索中，共同尋求適應現代改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學。我們教師要適應現代教學改革，需要切實發揮新課程新時期教育改革中的科學性、引領性，通過教師更新觀念使學生在新課程中獲得各種能力的提高。

聽了《開掘智慧——做受歡迎的老師》，十大最受歡迎的老師，教師的課程智慧，教師的管理智慧，教師人格魅力，促進教師成長的行動研究。教師要嚴而有度、向母親一樣慈愛、有寬容的精神、要有激情給學生帶來歡樂、要有風趣幽默、要有愛心、以身作則說到做到、有真才實學的老師、在介紹每一位老師時還播放一部電影，對我們很有吸引力。

教育過程中師生關系是基礎，良好師生關系建立是教育教學活動獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業愛生精神，能促進學生的健康成長；傳道之人必須聞道在先，塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過程中才有神奇的魔力，深深地吸引學生并感染學生。所以我們必須轉變傳統教育中的師唯是從的專制型師生觀，構建教學雙方主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型平等民主的師生關系。

在課堂教學中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統專制思想和觀念，師道尊嚴的思想在課堂上會讓學生不敢多說、不敢質疑極大地被壓制了學生創造思維的發展，我們的觀念更新了，學生才能提出獨到的見解，為學生創造一種和諧、寬松的心理安全環境和無拘無束學習環境，從而創造出師生平等，其樂融融，共享教學民主的氛圍。

教育的具體組織者和實施者正面臨著嚴峻的挑戰，如何面對挑戰以適應素質教育的要求，滿足學生的渴望，社會的期待，以及時代的期望。《科學思維方法在中學政治課教學中應用分析》等課程的學習，要求教師在教育教學中要有創新精神。授課過程中從政治文化和素質教育的角度闡述了教學的價值，教學是一門創造性的藝術，知識建構過程是再創造的過程，學習是創造性的自主活動，教師通過自己的創造為學生展現活生生的思維過程，講座扣人心弦，回味無窮，隊在新素質教育改革中如何培養教師的創新意識進行了全面的展示。講師們在教學中通過回顧自己的教學經歷中如何進行創新精神的培養進行了舉例說明，使我們也反思了自己的教學過程。

在這次培訓中，給我留下深刻印象的還有教研員的《對**中考試題的幾點思考》，對如何把握中考試題的特點，提高課堂教學實效進行了講解，首先對中考試卷各個題型進行了分析，這次試卷命題思想上有所創新，材料選擇鮮明典型，體現了學科的教育功能與價值，體現了課程資源的豐富性，發揮了對命題材料不同的考察效能。

另外對思想品德中考復習進行了思考和建議：首先明確目標關注過程，再次精心設計注重實效，以及創新活動追求品質等方面進行了說明。是我明白了思想品德復習課是學生的復習課同時也是思想品德課復習課的復習課；要走出中考復習的誤區，精心打造高效的復習課堂。思想品德復習課要落實三維目標，提升了對課堂復習課整個過程的認識，使我在今后的思想品德復習課教學中能輕松應對。

總之，這次培訓為炎炎夏日增添了一絲絲清涼，通過這次培訓和活動我收獲了很多，使我得到了良好的轉變。我明確了自己下一步如何進行教學，在以后的工作中，我要好好學習先進的教育理念，把理論聯系到實際工作中去，不斷總結經驗，經常反思不斷改進，提高自己的科研管理水平。爭做一名反思性、智慧型、研究型教師。總而言之，短短的培訓不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲，衷心希望教研室將這種務實的培訓多開展幾次，她能象及時的春雨，促使每位教師更快地成長，進一步提高了業務水平，同時也為我們今后的教育教學工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定充分發揮骨干教師表率作用，帶好一批隊伍，教好每一名學生，為教育事業貢獻自己的力量。

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇十三

高校思政是我國高教改革的一個重要方面，旨在培養學生不僅具備專業知識和技能，而且具備良好的思想道德素養和社會責任感。在大學四年里，我有幸接受了高校思政教育，深刻認識到思政課程的重要性，也逐漸形成了自己獨特的思考方式和價值觀念。

第二段：思政課程的意義。

高校思政課程是學校對學生進行人文精神、社會文明和人文歷史教育的根本性課程，其核心是傳承和弘揚中華優秀傳統文化，引導學生了解國情、樹立國家意識和民族自信，增強社會責任感和歷史使命感。對于我們大學生來講，思政課程的意義是直接影響我們的人生觀、價值觀、世界觀的形成和發展，也與我們將來的職業發展和社會責任緊密相關。

第三段：思政課程的教學思路和方法。

思政課程需要傳授一定的知識，但更加需要培養學生的思考能力和價值觀。在教學思路和方法上，老師們采用了多種多樣的方式，將思政的內容貫穿學生的日常學習生活之中。例如，在音樂課中向我們介紹經典的歌曲、在講座中介紹國家政策和國際發展，都是寓教于樂、提高學生的自覺學習和參與度的重要手段。此外，老師們還通過互動和辯論，促進學生的獨立思考和眼界拓寬。

第四段：思政課程的影響。

留學生活使我接受了許多不同的文化和教育體系，思政課程中展現的價值觀和文化理念也讓我有了更加立體和深度的思考。通過思政課程的學習和思考，我意識到人生的價值遠不能簡單看作是工作和薪水的等價體，而是一個更大、更復雜的主題，包括人際關系、社會責任以及如何找到自己的位置。在思政課的指導下，我也開始積極參與志愿者、媒體和社區工作，提高自己的社會責任感和行動力。

第五段：總結。

高校思政課程對我這個留學生來說，是非常重要的一部分，除了強化文化同胞之間的認同感外，也提高了我對世界的理解和對未來的期許。通過與老師和同學的互動，我對許多問題的看法、價值觀念以及思考方式都有了極大的激發與啟發。此外，思政課程對我們的社會責任感和歷史使命感的培養也是非常重要的，它為我們今后的人生發展和社會發展提供了道德支撐和價值引導。

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇十四

“我和我的祖國……”歌聲悠然地走在課室里。“嗯”!從何來的歌聲呢?我走進教室，看到了一學期一次的《開學第一課》。

“大家好，同學們好!”一個熟耳的聲音，“我是張桂梅，哦，原來是張桂梅呀，張桂梅剛剛入云南，上級領導就交給了張桂梅一個艱巨的任務--已經很久沒有老師上課的學校。這座學校是座女中。張桂梅一開始湊錢才一萬多元，因為那些女同學是鄉村的，沒錢交學費，所以黨就為她們建了一所學校，現在的她雖然還是身負多種疾病，但是她像一座杯梁，送走一批批學生，步入大學;又是一根蠟燭，點燃一代代的希望，實現理想;又如一棵大樹，護著一屆屆樹苗，長大成樹。

她像我身邊的她一-查君洋，君洋是一個樂于助人，忘了自我人的好人。一次，在去公園的路上，看見我摔了一跤，摔傷了手臂，看見其它人嫌棄的眼神，我面紅耳赤，在眼神里伸出了一雙充滿善良的手，將我從地上扶到了椅子上，幫我處理了傷口。我問道：“你為什么要浪費時間來幫我呢?她只給了一個充滿喜悅的微笑。看看她離去的背影，我像明白了什么。她在大陽地照耀下，好像一張心靈的創口貼，把我的`心靈的冰川都融化了。

幫助不是良費時間，而是一種值得敬佩的品質。幫助的品質是中國傳統的美德，要繼續發揚下去，說不定，一個舉動能改變一個人生。

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇十五

藝術家說青春是含苞欲放的花；舞蹈家說青春是最美的旋律；詩人說青春是希望的萌芽；莊稼人說青春是春天的第一場雨，飽含著希望，蘊藏著碩果，向著我們迎面走來；而我卻說：

青春是藍色的，像深遠的晴空，像迷人的海洋。深遠遼闊，富于幻想。青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿無限生機和活力。青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽。朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無私地奉獻。青春白色的，似雪似浪，如云如月，白潔無瑕。猶如一張白紙，如寫的文字，愛畫最新最美的圖畫。青春是無色的。像風變幻無窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終生；駕馭它，乘風破浪。青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生。青春是一首美麗的詩，是一支動聽的歌。讓我們真誠地把握住它，讓青春之花綻放四季。

在人生的長河中，河流無數，然而青春這灣清泉是我愛的至點。青春無時無刻不散發著神奇的力量。現在也許你會驚奇地發現，平時沉默的你對任何事物都熱衷，你是那么的爭強好勝，總覺的周身的熱血猶如解凍的小溪飛快地奔流，內心會充滿一個欲望，一股沖動。今天的我們——青春且富有活力，看，那球場上的我們，朝氣蓬勃，時刻準備著為自己的明天而努力、奮斗！正處風華正茂的我們，對知識的渴望無與倫比，對工作的熱情無比飽滿。

幸福的，我們可以為今天的活動而喜歡，可以為明日的放歌而快樂。今天的我們——陽光且富有詩意，看，那生活中的我們，激情滿懷，詩情畫意，讓別人猜不透我們心中的秘密！

我為青春喝彩！晨風輕吹，在寬闊的操場上，出操的同學們邁著矯健的步伐，操練在跑道間。這就是充滿朝氣和生機的青春，流淌清純和亮麗的青春，放射活力和激情的青春。

我為青春喝彩！“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我們深知這個道理，課堂上積極發言，舉起的手像茁壯成長的小樹一樣很高很高；課后也在激烈討論，探索知識的奧秘，把學習的樂趣融進每個角落。

我們就是這樣氣盛而無畏。在每次的活動上，我們也情緒高漲，積極參與，知識的碰撞、豐富的活動也閃耀著青春獨有奪目的光芒！每個人都渴望青春，憧憬自己的未來，讓我們為自己喝彩，為火紅的青春鼓勁加油吧！

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇十六

近年來，高校思政工作日益得到重視和重視。作為高等教育的核心內容之一，思想政治理論課不僅是培養學生政治素質和思想道德素養的重要手段，而且是培養社會主義事業建設者和接班人的基礎。在大學生活的四年里，我深入研究和感動了思政課的內容和意義。這篇文章將從思政教育的基本目標、思政教育的現實困境、思政教育的創新方式、思政教育的實施途徑以及個人對思政教育的感悟和收獲等方面進行探討。

首先，思政教育的基本目標是為了引導學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。在高校里，學生接受了專業教育，但他們仍然脫離不了思政教育的指導。思政課旨在通過理論學習、實踐活動和社會實踐等多種方式，引導學生正確看待世界，正確了解自己。通過思政教育，學生可以認清自己的人生追求和目標，并在實踐中逐漸實現。因此，思政教育是高校教育的必要組成部分，也是培養全面發展的人才的重要環節。

然而，思政教育在現實中面臨著許多困難和挑戰。首先，一些教師缺乏思想政治理論的培訓和教育，研究和理論水平不高，因此無法有效地開展思政教育工作。其次，學生普遍缺乏對思政教育的重視和認可，把思政課看作是教務安排的任務，而不是一個真正有意義的課程。此外，有些教師對思政課內容的安排不合理，滿足學生的學習需求和培養需求。

為了克服這些困難，高校需要采取創新的思政教育方式。一方面，教師應不斷提高自己的政治素質和教育水平。通過培訓和學習，教師可以更新知識和理論，提高自己的專業能力。另一方面，高校可以組織學生參加一系列的思政教育實踐和社會實踐活動，增強學生對思政教育的認識和興趣。例如，可以組織學生參加實地考察、社區服務、志愿者活動等，培養學生的社會責任感和公民意識。此外，高校可以改變思政課的教學方法和方式，增加互動環節和教學實踐，使學生更加參與和感興趣。

實施思政教育有許多途徑，但最重要的是要從實際出發，因材施教。每個學生都有自己的特點和需求，應根據學生的實際情況來制定教學計劃和教學方式。此外，思政教育應通過問題導向的方式開展，引導學生主動思考問題、解決問題，并能將所學知識與實際生活結合起來。例如，可以通過討論班級熱點和社會事件，進一步引導學生獨立思考和分析。通過實踐活動和社會實踐，學生可以將所學知識應用于實踐，并進一步提高自己的創新能力和實踐能力。

在高校思政教育中，我也有自己的體會和收獲。首先，思政課的學習使我對國家的歷史和現狀有了更深入的了解。通過學習，我了解了中國共產黨的發展歷程、社會主義制度的優勢和中國特色社會主義的發展道路等，對中國特色社會主義有了更全面的認識。其次，思政教育也培養了我正確的政治立場和人生觀。學習思政課使我逐漸形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀，使我能夠對自己的未來有清晰的規劃和目標。在大學生活的四年里，我將始終堅持并發展這些正確的思想和信仰。

綜上所述，高校思政教育在我國高等教育中占有重要地位，并且面臨許多困難和挑戰。然而，通過創新的方式和實施途徑，思政教育可以得到有效地推進和取得實際效果。通過學習和實踐，我深入了解并感悟到思政教育的重要性和意義，并堅信自己將始終堅持正確的思想信仰和政治立場。我相信，在我國高等教育的堅持下，思政教育將為培養社會主義建設者和接班人作出更大的貢獻。

專業高校思政課感悟（模板17篇）篇十七

青春易逝，應該加倍珍惜，加倍呵護。

可能大多數人回答不出來。

記得一位記者采訪香港億萬富豪李嘉誠先生時，采訪的尊敬語勢語態總是貫穿始終。采訪完畢，辭別之前，記者還特別地表示了對李嘉誠先生的崇拜之情。意想不到的是，李嘉誠反而對他說：“記者先生，我同樣祟拜你呀！”記者倍感驚訝。這時，李嘉誠不無幽默而又意味深長地說：“我愿意拿我一半的資產和你換取青春，你愿意嗎？”現在，我想我們所有的人在李嘉誠先生的話語的啟迪下對某些困惑早已釋然。

青春是我們這一生中最可珍貴的財富。它凝聚了生命年輪中最富生氣和活力的時光精華，它占據了我們絕大部分用智慧精耕細作的成果它更直接影響著一個人生存意義的崇高與渺小……青春幾乎是我們每一個人最無法缺失的圣物。我們什么都可以輸掉，唯獨青春是不可以被輸掉的。因而，每一個人都必須認真地對待自己的青春，不把青春白白地拱手輸給時間。

青春易逝不復來，愈是高節奏的時代愈是如此。在我們的身邊，總有這樣一些朋友，總是對青春抱有極大的誤解，所以也就以糟踢、扭曲、幻想、漫罵、慨嘆等種種行為虛度了青春。于是，過多的花前月下，過多的卿卿我我，過多的自我放任，還加上過多的常常立志，把寶貴的青春消耗而去，實在遺憾。

在易逝的青春里，最可貴的是善于把握，最可怕的是陷于泥淖不能自拔，最可卑的是不把青春當一回事甚至藐視青春，最可賤的是不曾認真對待過青春。我現在想起一個人，他就是雷鋒。或許有少數朋友會覺得調門太老，我要說的是，對于這樣一個視青春為命根子的人，他把自己的青春耕耘得實實在在；他的一生，雖然短暫，卻把青春的價值展現得完美無缺。如果我們想把青春過得充實有味，我們就應該向古今賢人們學習。抓緊每一個“現在時”，不讓青春白白流逝，每天都有向上的精神狀態，每天都有進取的心力，每天都留下奮斗的足跡，每天都少一些感傷與止步不前。

曾經寫過一篇《握住青春青春獨有的堅定》，寫作緣由顯而易見，我希望那些在路上迷茫和碌碌地生活著的朋友能夠有所反思，也希望青春的弄潮兒們能更堅定地馳騁在青春的原野上。關于青春，在我們的頭腦與記憶中，不乏詩篇，不乏歌唱，不乏經綸。青春是美麗的畫卷，是奇異的珍寶，是清澈的天宇，更是潺潺的溪流：它依河而去，最終將成我們記憶中的某個片斷，能否持久地使之精彩璀璨、光耀奪目，就看我們每一個人如何去面對了。

朋友們，讓我們以踏踏實實的行動，向多少資產也換不來的青春致以真實可親的敬禮！讓我們常常“念叨”著：青春易逝不復來。