在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生寫景圖片小學(xué)生寫景色篇一
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小學(xué)生寫景圖片小學(xué)生寫景色篇二
禮儀從個人修養(yǎng)的角度來看，可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。下面請跟小編來看看小學(xué)生是如何講究禮儀的吧!
1、儀表要端莊。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勤洗臉(腳)、勤刷牙、勤洗頭(洗澡)、勤更衣。
服飾自然、大方、得體。
2、言談要和善。
態(tài)度誠懇，聲音適中，要使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等等文明用語。
3、舉止要大方。
交談時雙方互相正視、互相傾聽。
站立時，身體要直，眼睛平視，面帶笑容。
坐下時，腰背挺直，肩放松。
女性應(yīng)兩膝并攏。
行走時，腰要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶笑容，自然擺臂。
孩子犯了錯，身為家長，采取的方法可是千差萬別——有的震怒非打即罵，有的和聲細(xì)語講道理，也有的父母甚至?xí)椭⒆友谏w，希望大事化小小事化了。
今天小編和您一起認(rèn)識的這位母親，在面對孩子犯下的錯誤時，她的“修為”可以說是高了好幾個境界，這個故事還得從兩塊鵝卵石說起。
前幾天，南京六朝博物館想尋找一名小觀眾，上月底這個孩子跟著班級春游來博物館參觀時，悄悄拿走了展廳里用于布展的兩塊鵝卵石，幾天后他又帶著道歉信和鵝卵石，回來承認(rèn)錯誤。
據(jù)了解，孩子是在媽媽的鼓勵和陪伴下來到博物館歸還鵝卵石和道歉信的，事情一出，網(wǎng)友紛紛為孩子和媽媽的.行為點贊。
六朝博物館的工作人員不僅沒有責(zé)怪他，還想表揚孩子身上“知錯就改”的勇氣、精神，并授予他“名譽小館員”的稱號。
孩子做錯了一件事，卻贏得了很多人的稱贊。
對于犯了錯的孩子，我們老師、家長其實有很多好的辦法，讓壞事變成好事，讓錯誤變成機會!
個人衛(wèi)生不僅關(guān)系到個人的健康，而且直接體現(xiàn)了一個人的修養(yǎng)與素質(zhì)，所以講究個人衛(wèi)生十分必要。
下面就介紹一下一些關(guān)于個人衛(wèi)生方面的知識：
注意個人衛(wèi)生 適時理發(fā)，經(jīng)常梳理，胡須要刮凈，指甲要修剪，鼻毛應(yīng)剪短，頭皮屑太多應(yīng)洗干凈。
內(nèi)衣、外衣經(jīng)常保持整潔，特別是衣領(lǐng)袖口要干凈。
皮鞋要打油擦亮，布鞋要刷洗干凈。
參加涉外活動前應(yīng)梳理打扮。
總之，要保持外貌整潔美觀。
不要當(dāng)著別人的面擤鼻涕，掏鼻孔，撮泥垢，挖眼屎，打哈欠，修指甲，剔牙齒，挖耳朵等。
咳嗽、打噴嚏時，應(yīng)用手帕捂住口鼻，面向一旁，避免發(fā)出大聲。
在參加活動前，不要吃蔥蒜韭菜等辛辣食品，必要時可含上一點茶葉，以除臭味。
個人衛(wèi)生禮儀
有病的同志不要參加外事活動。
如感冒，在我國不算什么大病，但在西歐北美等地區(qū)的人對感冒很討厭。
臉部、手、臂等外露皮膚有病的人也應(yīng)避免對外接觸，以免引起別人的反感。
有口臭毛病的人應(yīng)注意口腔衛(wèi)生。
保持環(huán)境衛(wèi)生 不準(zhǔn)隨地吐痰，不得隨地丟果皮紙屑。
一定要注意保持地毯、地板的清潔。
吸煙時，把煙灰搕入煙缸。
吃食品時把骨、刺、牙簽、口紙等物，放到盤中或桌上，不得隨手丟到地下。
個人的不潔物品，應(yīng)丟入垃圾桶，或放入自己的手帕或口袋中。
吐痰應(yīng)吐在口紙、手帕中裝入衣袋。
保持桌椅、沙發(fā)的清潔，不用腳蹬踏。
進(jìn)入地面干凈的室內(nèi)，應(yīng)先在門口踏擦鞋底再進(jìn)入。
雨、雪天應(yīng)把雨具放在門外或前廳，不要把雨水、雪水、泥巴等帶入室內(nèi)。
還應(yīng)注意不要弄臟主人的器皿、家具、門窗、玻璃、窗簾、墻壁等。
陳設(shè)布置應(yīng)保持整潔 客廳、房間要通風(fēng)，不要有怪味。
保持清潔。
沙發(fā)套和墊布要勤洗換，燈、衣架、玻璃要擦拭，特別是各種樣式的燈罩，及其裝飾品等要擦拭干凈。
地板、地毯要定期清掃、吸塵，地板要打蠟。
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小學(xué)生寫景圖片小學(xué)生寫景色篇三
森林不僅可以綠化環(huán)境，還能防風(fēng)固沙，防水土流失，吸收二氧化碳，減輕環(huán)境污染。人們譽它們?yōu)椤笞匀坏拿廊輲煛ⅰ胤N醫(yī)生’、‘木材制造廠’、 ‘綠色品倉庫’等。地球離不開森林，人離不開森林。
清明時節(jié)，追憶親人，緬懷故人，是國人寄托哀思的傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。一年一度的清明節(jié)又到了，許多人手拿鞭炮·蠟燭等上山祭奠先人，燒冥幣，插蠟燭，獻(xiàn)祭品，鞭炮齊鳴，滿天紙灰。人走了，可那根火柴梗卻被遺忘在枯樹葉上，這時，一陣微風(fēng)吹來，那根火柴梗居然再次燃了，它點燃了一片樹葉，接著就是一棵大樹。火勢越來越猛，山下的村民看見后，連忙打了“119”，消防隊員得知后，火速趕往現(xiàn)場，奮力滅火……第二天清晨，這片原本郁郁蔥蔥的地方轉(zhuǎn)化成了一大片焦黑。有一句話說：一棵大樹可以做出幾億根火柴，但是一根火柴便可毀滅整一個森林。
保護森林，人人有責(zé);森林防火，人人有責(zé)。一點星火，一根火柴則有可能會造成人民巨大的損失：生命、財富、親情、環(huán)境……森林火災(zāi)發(fā)生的原因有人為因素和自然因素兩種，其中，人為因素占得最多。人為因素主要有野外用火開荒;用火取暖;;抽煙亂丟煙頭等。“水火無情”，可不是鬧著玩的，有句古話說得好：玩火者必自焚!人們一個不經(jīng)意的.舉動，就可以給森林帶來滅頂之災(zāi)，給人類自己帶來不盡的傷痛!是人們薄弱的防火意識導(dǎo)致了一次次慘痛的后果!
作為小學(xué)生的我們，應(yīng)當(dāng)知道森林防火的重要性、什么是森林防火、什么是森林火災(zāi)，嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則，不在野外玩火。告訴人們森林防火重在預(yù)防，幫助提高人們的防火意識。我們應(yīng)該保護屬于我們的綠色森林，讓綠色永駐我們心間。
森林防火，人人有責(zé)。如果人人都保護森林，那么就會沒有火災(zāi)，我們的地球?qū)⒏用篮?
小學(xué)生寫景圖片小學(xué)生寫景色篇四
1、在賀卡用圓規(guī)畫好一個圓，并將其剪掉。
2、選擇漂亮的花樣紙，將其如圖折疊
3、將彩色紙條疊加成如圖3，并用透明膠固定。
4、把剪下的圓紙貼在彩條上。
5、再選擇一張同樣大小的彩色紙張粘貼在背后。
6、再賀卡上手寫上你的祝福語和大名，就完工了。建議采用銀光筆書寫，更漂亮。
通過上面的介紹，新年賀卡的制作是不是很簡單呢?快親自做一張新年賀卡送給你的老師同學(xué)吧!
小學(xué)生寫景圖片小學(xué)生寫景色篇五
繪畫藝術(shù)教育的目標(biāo)是使小學(xué)生在繪畫創(chuàng)造的過程中，變得更富有創(chuàng)造力。下面是小編為你帶來的小學(xué)生優(yōu)秀繪畫作品圖片。僅供參考。
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看了小學(xué)生優(yōu)秀繪畫作品圖片后，下面就來讀一讀關(guān)于學(xué)畫畫教案的文章吧！
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
3、初步體驗合作帶來的快樂。
紅、黃、藍(lán)顏料若干，晾干的濕巾紙，抹布，輕音樂，報紙，刷子，白布，夾子等。
師：今天來了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧！（老師好）
師：好，請小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來了一塊小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么樣子的？（方方的，白白的）
師：今天呀，田老師要給小朋友們變一個魔術(shù)，請小朋友仔細(xì)看。我先把白白的手帕疊成正方形，將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上。快看，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再讓其他的.角去親親顏色寶寶，讓顏色寶寶手牽手，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會兒，你也可以嘗試一下。好啦，接下來我們把手帕夾到報紙中間輕輕壓五下，最后輕輕地打開。哇！快看，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀！
師：老師剛才用到了哪些顏色寶寶？（孩子們自由說）
師：（請一個孩子）你來總結(jié)一下。（老師剛才用到了紅色、黃色、藍(lán)色）
師：你們同意嗎？（同意）給他一點掌聲。
1、師：我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了，好的孩子們，現(xiàn)在把你報紙下面的白手帕拿出來，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。（輕音樂起）
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。（大膽的發(fā)揮你們的想象，相信你們是最棒的）
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
1、展示幼兒作品。
師：請把你漂亮的小手帕夾到夾子上，我們一起來欣賞一下。
師：看，小朋友做的都非常的漂亮，其實，畫畫就是這樣簡單只要你能夠大膽的試試看，就一定能做的很好。
師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來畫畫？（……）
師：對，我們還可以用小腳，今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫一塊桌布，你們可以用小腳來幫我嗎？謝謝！
（師生共同創(chuàng)作）
小學(xué)生寫景圖片小學(xué)生寫景色篇六
數(shù)學(xué)是人類知識活動留下來最具威力的知識工具，是一些現(xiàn)象的根源。數(shù)學(xué)是不變的，是客觀存在的，上帝必以數(shù)學(xué)法則建造宇宙。以下是小學(xué)生數(shù)學(xué)小報圖片，歡迎閱讀。
陳景潤不愛玩公園,不愛逛馬路,就愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)起來,常常忘記了吃飯睡覺。
有一天,陳景潤吃中飯的時候,摸摸腦袋,哎呀,頭發(fā)太長了,應(yīng)該快去理一理,要不,人家看見了,還當(dāng)他是個姑娘呢。于是,他放下飯碗,就跑到理發(fā)店去了。
過了好些時間,陳景潤在圖書館里,把不懂的東西弄懂了,這才高高興興地往理發(fā)店走去。可是他路過外文閱覽室,有各式各樣的新書,可好看啦。又跑進(jìn)去看起書來了,一直看到太陽下山了,他才想起理發(fā)的事兒來。他一摸口袋,那張三十八號的小牌子還好好地躺著哩。但是他來到理發(fā)店還有啥用呢,這個號碼早已過時了。
陳景潤進(jìn)了圖書館,真好比掉進(jìn)了蜜糖罐,怎么也舍不得離開。可不,又有一天,陳景潤吃了早飯,帶上兩個饅頭,一塊咸菜,到圖書館去了。
陳景潤在圖書館里,找到了一個最安靜的地方,認(rèn)認(rèn)真真地看起書來。他一直看到中午,覺得肚子有點餓了,就從口袋里掏出一只饅頭來,一面啃著,一面還在看書。
“丁零零……”下班的鈴聲響了,管理員大聲地喊：“下班了,請大家離開圖書館!”人家都走了,可是陳景潤根本沒聽見,還是一個勁地在看書吶。
管理員以為大家都離開圖書館了,就把圖書館的大門鎖上,回家去了。
時間悄悄地過去,天漸漸地黑下來。陳景潤朝窗外一看,心里說：今天的天氣真怪!一會兒陽光燦爛,一會兒天又陰啦。他拉了一下電燈的開關(guān)線,又坐下來看書。看著看著,忽然,他站了起來。原來,他看了一天書,開竅了。現(xiàn)在,他要趕回宿舍去,把昨天沒做完的那道題目,繼續(xù)做下去。
陳景潤把書收拾好,就往外走去。圖書館里靜悄悄的,沒有一點兒聲音。哎,管理員上哪兒去了呢?來看書的人怎么一個也沒了呢?陳景潤看了一下手表,啊,已經(jīng)是晚上八點多鐘了。他推推大門,大門鎖著；他朝門外大聲喊叫：“請開門!請開門!”可是沒有人回答。
要是在平時,陳景潤就會走回座位,繼續(xù)看書,一直看到第二天早上。可是,今天不行啊!他要趕回宿舍,做那道沒有做完的題目呢!
他走到電話機旁邊,給辦公室打電話。可是沒人來接,只有嘟嘟的聲音。他又撥了幾次號碼,還是沒有人來接。怎么辦呢?這時候,他想起了黨委書記,馬上給黨委書記撥了電話。
黨委書記馬上派了幾個同志,去找圖書館的管理員。圖書館的大門打開了,陳景潤向管理員說：“對不起!對不起!謝謝,謝謝!”他一邊說一邊跑下樓梯,回到了自己的宿舍。
他打開燈,馬上做起那道題目起來。
no1、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。——康托
no4、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)。—— 努瓦列斯
no7、數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙。——培根
no8、數(shù)學(xué)是符號加邏輯。——羅素
no9、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧。—— 維特根斯坦
no12、數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
no13、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
no14、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號。——黑格爾
no15、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾
no16、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論。——布爾巴基學(xué)派
no18、數(shù)學(xué)是一切知識中的最高形式。——柏拉圖
no19、數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。——哈爾莫斯
no20、數(shù)學(xué)是一種會不斷進(jìn)化的文化。——魏爾德
no30、數(shù)支配著宇宙。——畢達(dá)哥拉斯
no31、二分之一個證明等于0。—— 高斯
no38、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)。—— 倫琴
no44、寧可少些，但要好些。—— 高斯
小學(xué)生寫景圖片小學(xué)生寫景色篇七
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小學(xué)生寫景圖片小學(xué)生寫景色篇八
;爭做合格小學(xué)生心得卡圖片
慢卡小學(xué)學(xué)習(xí)心得
京劍希望小學(xué)胡興軍
xx年6月12日，忙懷鄉(xiāng)教辦在忙懷片區(qū)慢卡小學(xué)舉辦“校興我榮、校衰我恥師德主題教育教師演講比賽，為了做好此次活動，忙懷片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)安排相關(guān)教師提前一周做相關(guān)準(zhǔn)備工作。12日清晨，冒著牛毛細(xì)雨，滿懷激情奔赴慢卡小學(xué)，看到不知疲倦的師生和領(lǐng)導(dǎo)，頓時忘卻了舟車勞頓。心中感慨，慢卡小學(xué)的老師和教辦領(lǐng)導(dǎo)蠻拼的。
在慢卡小學(xué)聆聽了來自忙懷鄉(xiāng)中小學(xué)11個學(xué)校14位老師的演講，內(nèi)心深受洗禮。我們教師的敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)，我們的教師是能干事、會干事的。
觀看了慢卡小學(xué)師生的大課間活動，心里有些震撼。我在觀察并想。
慢卡小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會
——李德云
xx、6、16
很有幸于xx年6月12日參加了忙懷鄉(xiāng)教育辦公室在慢卡組織的“校興我榮校衰我恥做人民滿意的好老師”演講比賽及校園參觀學(xué)習(xí)活動。本次活動有講座、演講比賽、參觀等。這次參觀，收獲頗豐，感受頗深，內(nèi)心震撼。
在細(xì)雨霏霏的早晨，我們到達(dá)慢卡，走進(jìn)大門，我滿臉驚詫，昔日的慢卡完小已沒有了一點影子，眼前是一個嶄新的校園。規(guī)范的校園文化、清潔的校園環(huán)境、蔥郁的校園綠化、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)校教師，看著眼前的景象，我思緒翻滾，這才是校園該有的模樣，這才是學(xué)習(xí)的好地方，這才是育人的好環(huán)境。內(nèi)心感受到了慢卡小學(xué)教師的盡心與敬業(yè)。
一、規(guī)劃科學(xué)有道，利用淋漓盡致，真正達(dá)到環(huán)境育人的境界。走進(jìn)這所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的教育氛圍，雖然學(xué)校占地面積不大，但利用十分合理。
二、教師團隊團結(jié)務(wù)實，校園家庭完美和諧。走進(jìn)校園，我們就像回家，讓人有家的感覺。科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、務(wù)實的教師、家人般的相互信任、相互支持，才能打造出這樣的團隊，讓人欽佩！
三、科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)常規(guī)管理。從辦公室到教室，從教師宿舍到學(xué)生宿舍，無處不彰顯著管理的規(guī)范化、常態(tài)化。這已經(jīng)成為師生們良好行為習(xí)慣。慢卡小學(xué)負(fù)責(zé)人羅廷先對學(xué)校管
理的介紹。證明了慢卡在辦學(xué)育人方面有自己的特色，在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，嚴(yán)格落實學(xué)校各項制度，如學(xué)生該遵守的不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾等。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設(shè)，慢卡小學(xué)深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學(xué)生評價等，形成一整套完善的(轉(zhuǎn)載于:寫論文網(wǎng):爭做合格小學(xué)生心得卡圖片)管理、評價機制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實。從備課環(huán)節(jié)抓起，從教師的導(dǎo)學(xué)案中反應(yīng)出他們的細(xì)致、認(rèn)真。這是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
四、良好的行為習(xí)慣。接人待物中，有禮有節(jié)，迎來送往里，以誠相待。學(xué)生就餐時，井然有序，將近兩百個學(xué)生共聚餐廳，聽不到學(xué)生的喧嘩聲；學(xué)生的大課間，師生一起跳民間舞，更顯和諧、溫馨。整個學(xué)校幾乎看不到一片紙屑，見不到一個煙頭。這些都顯示出師生行為規(guī)范，有良好的精神風(fēng)貌，也體現(xiàn)了學(xué)校較高的管理水平。
五、良好的文化氛圍
跟隨慢卡小學(xué)教師郭應(yīng)菊對校園文化的介紹和參觀，展現(xiàn)出慢卡小學(xué)從安全、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等各方面良好的文化氛圍，結(jié)合實際，不留死角。這是全體師生的集體智慧結(jié)晶。處處展現(xiàn)校園文化氛圍、文化氣息。
通過一天的參觀學(xué)習(xí)，我充分體會到了差距，學(xué)校管理的差距，教師與教師認(rèn)識的差距。通過參觀，我們充分感受到自己的不足，知道什么是管理、什么是效率、什么是真正意義上的以德服人，以理服人、以情動人！面對滾滾前行的改革浪潮，面對日新月異的新局面，面對榜樣的力量，我們能做什么？我們不能只是感動，只是激動，只是心動，我們需要行動！
五年級觀優(yōu)秀作業(yè)展有感
本次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作業(yè)展示，對我們每位老師來說都是一次相互學(xué)習(xí)的機會，我們在這次互動中從各年級各科的優(yōu)秀作業(yè)中學(xué)到了很多的長處，接下來就與大家一起分享一下我們經(jīng)過交流與總結(jié)得出的結(jié)果。
首先，各年級的英語作業(yè)非常優(yōu)秀，雖然種類不是很多，但是卻給人一種耳目一新，興趣盎然的感覺，我們學(xué)校既然是雙語小學(xué)，所以也是比較注重英語方面的教學(xué)的，這也是學(xué)校的一個品牌。英語作業(yè)書寫規(guī)范，讓學(xué)生打牢基礎(chǔ)，聽力表格分類清楚，一目了然，實用性強，鍛煉學(xué)生的聽說能力，還有各種特色的英語卡片能夠從各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這些都是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。
其次，各年級的數(shù)學(xué)作業(yè)也是在打牢學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時實現(xiàn)三維目標(biāo)，由淺入深，有針對性的設(shè)置各項作業(yè)。學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)是用鉛筆進(jìn)行書寫，這樣既提高了答題的準(zhǔn)確性也方便了訂正，而且老師在批改小學(xué)數(shù)學(xué)的時候采用了“優(yōu)良+印章+畫星”的評價等級，既激發(fā)了學(xué)生的積極性也提高了學(xué)習(xí)的趣味性。數(shù)學(xué)中有些作業(yè)的設(shè)置是有選擇性的，既符合學(xué)生個體的差異性，也滿足了不同程度學(xué)生對待學(xué)習(xí)的需求。
再次，各年級的美術(shù)作業(yè)真的是給我們呈現(xiàn)了一次視覺的饕餮盛宴，低年級美術(shù)作業(yè)中的圖形聯(lián)系生活，色彩鮮艷；中年級美術(shù)作業(yè)的動手性強，采用生活中的各種素材進(jìn)行藝術(shù)圖形的構(gòu)造；高年級美術(shù)作業(yè)的畫面整體構(gòu)造復(fù)雜，線條自然、流暢。老師能夠根據(jù)不同年級的年齡特點以及各年級對待美的不同理解程度制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，變換著各種各樣的方式來讓學(xué)生完成作業(yè)，而且優(yōu)秀作業(yè)的展示也充分說明了老師的教學(xué)效果十分顯著。
最后，最使我們受益匪淺的則是各年級的語文作業(yè)。眾所周知，語文作業(yè)是各科中種類最多的，也是最不容易批改的，但是通過優(yōu)秀作業(yè)的展示也向我們傳達(dá)著每個語文老師的用心。接下來我們將就各年級語文作業(yè)的特點來進(jìn)行說明。一年級語文作業(yè)重視書寫訓(xùn)練，寫的好的家庭作業(yè)老師都用紅花圈出來，給學(xué)生一種直觀的鼓勵，此種方法也值得其他老師借鑒，同時老師能夠用積極、鼓勵性的語言進(jìn)行評價學(xué)生的作業(yè)，增強學(xué)生的自信心。二年級語文作業(yè)里給我們留下深刻印象的是寫話本，老師采用圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生明白畫中有話，也要體會
話中有畫。二年級是低年級向中年級過渡的一個年級，老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行寫作滲透是很有必要的，這點老師們做的很好，值得我們學(xué)習(xí)。三年級語文作業(yè)中的日記部分有大量修改痕跡，因為學(xué)生剛剛接觸寫作，老師積極引導(dǎo)，用心批改，在字詞句段方面仔細(xì)斟酌，在文章結(jié)構(gòu)方面合理安排，讓學(xué)生明白日記就是要寫出自己想說的話，也讓學(xué)生在接觸習(xí)作時不是感到枯燥無味，而是萬分期待。四年級語文作業(yè)中的習(xí)作有一大亮點就是在寫作本上突出了習(xí)作目標(biāo)和要求，在首頁上也粘貼了每次寫作的題目和分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生了解習(xí)作要求的同時看到自己一次次的分?jǐn)?shù)對比，更加激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。六年級語文作業(yè)的周記部分有明顯的修改痕跡，六年級的學(xué)生即將步入初中的校門，生理和心理方面都在成長，當(dāng)然也會出現(xiàn)一些矛盾心理，我們覺得周記是一種使老師和學(xué)生良好溝通交流的有效媒介，是連接老師與學(xué)生心靈之橋的紐帶，所以六年級的老師在評價學(xué)生的周記時能夠聯(lián)系生活實際，評語結(jié)合生活，與學(xué)生的互動性強，也拉近了師生之間的距離。
雖然這次優(yōu)秀作業(yè)展示交流的時間很短暫，但是我們卻有著很大的收獲，作為年輕一代的老師，我們要在鞏固基本作業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，充分了解學(xué)生的渴望與需求，制定更利于學(xué)生發(fā)展，更突出顯著效果的作業(yè)，也希望大家一起努力，要用新，更用心！
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一、家用電器在長時間、超負(fù)荷使用時，極易引發(fā)火災(zāi)，為了防止火災(zāi)的發(fā)生，家用電器應(yīng)擺放在防潮、防曬、通風(fēng)處，周圍不要存放易燃、易爆物品，各種插座應(yīng)遠(yuǎn)離火源;電器使用不當(dāng)或電氣線路故障容易引發(fā)火災(zāi)。如使用家用電器時無人照看或在使用后忘記關(guān)掉電源，使電器長時間處于通電狀態(tài);電熱器具的溫控、時控裝置或溫度指示器失靈，造成溫度過高;大功率電熱器具使用橫截面過小的導(dǎo)線或容量過小的開關(guān)、插頭，造成發(fā)熱或打火;將未經(jīng)冷卻的電熱器具放在有可燃物的場所，或?qū)⒖扇嘉锓旁陔姛崞骶呱系鹊龋@些都有可能引發(fā)火災(zāi)。此外，電氣線路和電器老化、長時間超負(fù)荷運行也是引發(fā)火災(zāi)的主要原因。
二、液化氣灶具要注意平時的保養(yǎng)，一旦發(fā)生管道破損漏氣要及時維修;在使用煤氣、液化氣后忘記關(guān)閉閥門，或私自對液化氣倒罐而導(dǎo)致氣體泄漏，如遇明火、開啟電器的電火花或靜電就會爆炸起火;炒菜時食用油溫度過高起火，處置不當(dāng)時，也易導(dǎo)致火苗蔓延造成火災(zāi)事故。
三、應(yīng)提高家中老人和小孩的防火安全意識，告訴他們一些消防小常識，做好火災(zāi)的防范;兒童活潑好動，有獵奇心理，如獨自在家時擺弄打火機、火柴、蠟燭、煤氣、電器及酒精類易燃易爆物品時，易發(fā)生火災(zāi)。另外，兒童在樓道、陽臺、柴垛旁燃放煙花爆竹也常常引起火災(zāi)事故。
四、如家中的樓梯口、陽臺等通道堆放有雜物，要注意及時清理，最好不要安裝各種柵欄式封閉陽臺和防盜窗，防止發(fā)生火災(zāi)時，難以逃生。
五、不良習(xí)慣容易引發(fā)火災(zāi)。有的人喜歡在床上或沙發(fā)上吸煙，煙頭及煙灰一旦掉落在被褥、蚊帳、衣服或沙發(fā)上，極易引發(fā)火災(zāi);如果將煙頭、未熄滅的火柴隨便一扔，恰好扔到了紙簍、柴草堆、衣物等物品上，火災(zāi)也在所難免。
六、家中最好配置相應(yīng)的滅火器具，做到防患于未然。