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奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。

2、能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用幾種常見的說明方法說明事物。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。

2、能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用幾種常見的說明方法說明事物。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《奇異的激光》，齊讀課題，讀了課題，你們有什么疑問呢？

2、看來同學(xué)們都是緊緊扣住這個(gè)題眼“奇異”提問，奇異是什么意思呢？（? ）為什么說激光是“奇異”的光呢？下面我們快快來讀課文吧！

3、在讀課文之前老師要檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。

4、示文中的生字。指名讀，集體訂正。師：你覺得要提醒同學(xué)們哪里要注意了。齊讀兩遍。

二、自由讀課文，把握文章要點(diǎn)。

1、大家讀完了課文，還記得老師剛才給你們留的問題嗎？誰來說說？相機(jī)概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。（板書）

2、讀第一段與最后一段，看看這兩個(gè)自然段與全文有什么關(guān)系？

生讀? 指名回答

3、課文是按照怎樣的寫作順序進(jìn)行說明的？（總——分——總）板書

三、研讀課文

1、同學(xué)們自由讀最亮的光這一部分，看看哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光，畫一畫，讀一讀，想一想。

（1）比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是……能集中向一個(gè)方向發(fā)光。??

作者運(yùn)用了比較的寫作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光，所以很亮。板書：作比較

（2）最亮?xí)r它比太陽還要亮100億倍呢！

作者運(yùn)用列數(shù)字的寫作方法，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來說清道理，更能體現(xiàn)出激光的亮。板書：列數(shù)字

（3）打個(gè)比方說；……受損以至永久地失明。

“目眩”是什么意思？看太陽都會(huì)“目眩”，激光比太陽還要亮100億倍，會(huì)怎么樣？

作者運(yùn)用了舉例子、比較的說明方法，更加突出激光是最亮的。板書：舉例子

2、過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，請(qǐng)同學(xué)們讀第二部分，畫出突出激光快的語句，讀一讀。

（1） 如果用它來切割幾毫米厚的鋼板，……一點(diǎn)也不會(huì)變形。

（2） 然而用激光刀來鉆眼……鉆石上的小孔就打成了。

（3） 用激光刀切開皮膚，……和使上皮細(xì)胞再生的作用。

（4）下面老師就要來考考大家了。請(qǐng)大家想一想激光的特點(diǎn)、用途、是什么？作者又是運(yùn)用了什么說明方法。

相機(jī)板書：作比較、比喻

4、請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法學(xué)習(xí)第三部分。

師：請(qǐng)大家想一想這一部分講了激光的特點(diǎn)、用途、是什么？作者又是運(yùn)用了什么說明方法。

相機(jī)板書：列數(shù)字、擬人

5、小結(jié)

通過剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊！

四、課堂小結(jié)

《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運(yùn)用舉例、對(duì)比、列數(shù)字等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。

五、拓展

假如說你此時(shí)就是激光，請(qǐng)以第一人稱形式，運(yùn)用我們一些說明方法介紹激光的某項(xiàng)特點(diǎn)。“我是激光，我是……”（同學(xué)交流，評(píng)價(jià)）

六、板書設(shè)計(jì)

奇異的激光

最亮的光? 作比較列數(shù)字舉例子

總? 最快的刀? 作比較比喻???????? 總

最準(zhǔn)的尺? 列數(shù)字?jǐn)M人

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。

4、通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、激趣導(dǎo)入。

1、談話導(dǎo)入：生活中，你知道哪些光？誰能介紹一下自己對(duì)這些光的了解？

2、導(dǎo)入新課，就課題質(zhì)疑，師生整理歸納。

3、默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關(guān)句子。

4、通過對(duì)比，了解表達(dá)方法，體會(huì)表達(dá)效果。

（1）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。

（2）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準(zhǔn)的尺是激光。

通過“是激光”的三次重復(fù)，增強(qiáng)了語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”，給人留下深刻的印象。

5、指導(dǎo)有感情地朗讀。

二、自讀自悟，互動(dòng)交流

1、用自己喜歡的方式快速讀課文，感知內(nèi)容，理清層次，了解小標(biāo)題的作用。

2、確定目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)引路。

就學(xué)生最感興趣的部分確定教學(xué)內(nèi)容，師上生共同確定學(xué)習(xí)方法：

（1）采用自己喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點(diǎn)及用途的語句。

（2）再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說明方法，體會(huì)其作用，并提出不理解的地方，相機(jī)了解分號(hào)的用法。

（3）小組交流，互相補(bǔ)充、釋疑。

（4）有感情地朗讀，強(qiáng)調(diào)激光的特點(diǎn)及用途，以體現(xiàn)其神奇。自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)。

（5）全班交流。指導(dǎo)朗讀。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、自讀自悟，互動(dòng)交流

1、運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩方面內(nèi)容。

2、小組交流

3、全班反饋。

4、變換角色，自我介紹——“激光的自述”

要求：運(yùn)用一定的說明方法講明激光的特點(diǎn)、功能，讓更多的人認(rèn)識(shí)它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進(jìn)行補(bǔ)充說明。

5、師生共同評(píng)議，小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)第三部分

1、齊讀課文。

2、猜想一下，不久的將來，激光還會(huì)有哪些用處。

三、體會(huì)分號(hào)的用法

1、讀一讀書上的句子。

2、體會(huì)分號(hào)的用法：分句之間是并列的關(guān)系。

3、找一找本課及其他課文中帶有分號(hào)的句子讀一讀。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

20奇異的激光

最亮的光

最快的刀

最準(zhǔn)的尺

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)10個(gè)字。

2、 默讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、 把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。

4、 通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解激光的特點(diǎn)和用途，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)說明的方法。

教學(xué)程序：

一、 導(dǎo)入課題

讀課題，“奇”作何解釋，“異”如何理解？奇異的激光即神奇，不同尋常的激光。讀出自己的理解，再次讀題。有問題嗎？

二、 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)及用途。

2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。

三、學(xué)生自學(xué)：（教師出示提示要求）

自學(xué)要求：（直接在文中圈點(diǎn)劃批，不用完整回答以下填空或問題。）

1、輕聲自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，自學(xué)生字詞。

2、默讀：課文緊扣“（ ）”二字，按（ ）順序進(jìn)行說明介紹的。

3、在體會(huì)激光的神奇的同時(shí)，了解說明方法（對(duì)比、列數(shù)字、舉例子、打比方等），感受說明文語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、形象的特點(diǎn)。

自學(xué)時(shí)間為10分鐘，同學(xué)們，趕緊吧！！！

四、師生討論，檢查自學(xué)效果

打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼，如果看太陽的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺，我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。

激光槍不僅能是人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體。激光炮可用來擊落敵方的飛機(jī)、導(dǎo)彈等。

1、以上兩句話在文中是為了說明激光的什么特點(diǎn)或用途？

2、分別運(yùn)用了哪些說明方法？

3、句子中的標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤嗎？有的話，請(qǐng)改正，并說明理由。

五、課堂小檢測(cè)

1、默讀課文5、6、7自然段，作者采用了哪些方法來說明激光是最快的刀？激光這把刀具有什么突出的特點(diǎn)？

2、比較以下兩句話。

① 現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。

② 現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。

哪一句增強(qiáng)了語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”？它運(yùn)用了什么修辭手法？

3、以下三句話有問題嗎？有問題的，請(qǐng)改正并說明理由。

① 世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。

② 如果看太陽的話，就會(huì)有目眩的感覺。

③ 原來，房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀，它是世界上最準(zhǔn)的尺。

六、課堂練習(xí)

必做題：1——6。

選做題：7。

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

教材分析:

《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的說明文性文章,作者采用總——分——總的構(gòu)段方法,向我們描述了激光的特點(diǎn),展現(xiàn)了激光在生活中所起到的作用.作者言簡(jiǎn)意賅地從最亮的光,最快的刀,最準(zhǔn)的尺三方面說明激光是"奇異"的光.并且運(yùn)用了列數(shù)字,作比較,下定義,打比方和舉例子的說明方法,介紹了激光的特點(diǎn)和用途,從而更加生動(dòng)形象地說明了激光確實(shí)是"奇異"的光.

學(xué)情分析:

激光這種高新技術(shù),對(duì)于學(xué)生來說也許很陌生,但是它卻在軍事,醫(yī)學(xué)等方面應(yīng)用十分廣泛,并且有著特殊的貢獻(xiàn),因此,應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)激光有一個(gè)大體的了解.學(xué)生在第九冊(cè)教材中已經(jīng)初步體會(huì)了說明文文字精煉,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說服力強(qiáng)的特點(diǎn),也初步學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較的說明方法.在本課的學(xué)習(xí)中,應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字,作比較,下定義,打比方和舉例子的說明方法,并體會(huì)這樣寫的好處.

教學(xué)目標(biāo):

1,通過流利的朗讀課文,掌握本課的9個(gè)生字,正確理解讀寫"研制,灼傷……"等詞語.

2,采用多種形式閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解激光的用途及特點(diǎn),理解激光是"奇異"的光.

3,了解幾種常見的說明方法,并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法.

4,激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué).

教學(xué)重點(diǎn):

1,理解課文內(nèi)容,了解激光的用途,理解激光是"奇異"的光.

2,通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心,幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘,服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想;

教學(xué)難點(diǎn):

1,了解幾種常見的說明方法,并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法.

2,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,豐富對(duì)激光知識(shí)的了解,并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容.

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的激光的音像資料.

學(xué)生:搜集生活中運(yùn)用激光的例子.

教學(xué)過程:

一, 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

激光,在我們的日常生活中已經(jīng)運(yùn)用的越來越廣泛了.誰想介紹一下自己對(duì)激光的了解 (學(xué)生交流)

你們知道得還真不少.今天我們要學(xué)的內(nèi)容與激光緊密相關(guān)(板書課題《奇異的激光》),理解"奇異".為什么說激光是"奇異"的光呢

今天我們這堂課要舉行科技博覽會(huì).在博覽會(huì)上激光研究所的講解員要向參觀的人們介紹這種奇異的激光,讓更多的人了解激光.同學(xué)們,你們?cè)敢猱?dāng)激光研究所的講解員嗎

[點(diǎn)評(píng):語文課上要開"博覽會(huì)",學(xué)生們會(huì)覺得很新鮮,學(xué)習(xí)興趣一下子就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來.]

二,確定方法,自主,探究

過渡:要想當(dāng)好講解員,就必須先學(xué)習(xí)課文.

(一)學(xué)習(xí)"最亮的光"

教師提出學(xué)習(xí)要求:

1,先讀這兩段話,弄懂不理解的字,詞.

2,想一想激光的特點(diǎn)和用途是什么 最好用簡(jiǎn)潔的語言概括.再分別用橫線和波浪線劃出文中有關(guān)的詞,句子.特別是抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)它們的作用.可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語句,還可以把你的感受和體會(huì)寫在句子旁邊.(學(xué)生自學(xué),讀一讀,劃一劃,寫一寫)

3,再讀課文,加深對(duì)這種光的認(rèn)識(shí).這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的.結(jié)合你的生活體驗(yàn),當(dāng)你用眼睛看太陽的話,你會(huì)有什么感覺 (學(xué)生抓住"目眩" 隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語的意思.)

教師結(jié)語:看太陽都會(huì)"目眩",激光最亮?xí)r比太陽還要亮100億倍,你有什么感受 (學(xué)生交流體會(huì),指名試讀這段話)

深入思考:變成自己的理解,準(zhǔn)備怎樣在博覽會(huì)上講解.

(二)自學(xué)"最快的刀","最準(zhǔn)的尺"

1,請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)剛才的學(xué)法,自學(xué)"最快的刀","最準(zhǔn)的尺"兩部分.

2,學(xué)生自學(xué).

放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會(huì)激光是"最快的刀"是"最準(zhǔn)的尺"以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面.(板書:醫(yī)學(xué),測(cè)量)

教師在學(xué)生讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語句中的重點(diǎn)詞語去理解,再帶著體會(huì)去讀.(指名讀,男生齊讀,女生齊讀)

教師結(jié)語:通過剛才的學(xué)習(xí),使我們了解到了激光是目前世界上"最亮的光","最快的刀",和"最準(zhǔn)的尺",它的用途非常廣泛,可以用在軍事,醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面,所以"激光"真是一種"奇異"的光啊!

[點(diǎn)評(píng):學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式.]

三,舉行科技博覽會(huì)

好了,現(xiàn)在馬上舉行科技博覽會(huì).請(qǐng)激光研究所的講解員為我們介紹這種奇異的激光.(教師可以播放事先準(zhǔn)備好的與課文內(nèi)容相關(guān)的音像資料,幫助學(xué)生進(jìn)行講解)

1,請(qǐng)學(xué)生扮演講解員進(jìn)行講解.

2,其他的同學(xué)認(rèn)真聽,評(píng)價(jià)一下他是否是一名合格的講解員.

評(píng)價(jià)依據(jù):

a,他的講解是否精練,準(zhǔn)確 是否有很強(qiáng)的說服力

b,聽了他的講解,給你留下印象最深的是什么 為什么 最好能結(jié)合重點(diǎn)詞句來談.

3,教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以下重點(diǎn)詞句評(píng)價(jià):

從以下語句及帶點(diǎn)的詞語可以知道激光是"最亮的光|"

a,最亮?xí)r,它比太陽還要亮100億倍呢!

b,我們?nèi)绻麑?duì)著激光看,眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明.

從以下語句及帶點(diǎn)的詞語可以知道激光是"最快的刀"

a,然而用激光刀來鉆眼就方便多了,只見閃光燈一閃一閃,在啪啪聲中,一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了.

b,用激光刀切開皮膚,可以減少流血,減輕痛苦.

從以下語句及帶點(diǎn)的詞語可以知道激光是"最準(zhǔn)的尺"

a,它是目前世界上最準(zhǔn)的尺.

b,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的,過去任何一種計(jì)量方法都趕不上.

(教師巡視,隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)課文.提醒學(xué)生通過抓重點(diǎn)詞,理解"最快的刀","最準(zhǔn)的尺".教師隨機(jī)穿插提問學(xué)生遺漏疏忽之處,隨機(jī)理解重點(diǎn)詞,句.引導(dǎo)學(xué)生從特點(diǎn)和用途兩方面講解.)

[點(diǎn)評(píng):教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握說明文的文體特點(diǎn),能夠找出文中介紹激光特點(diǎn)時(shí)使用的說明方法,并體會(huì)使用這種說明方法的好處.同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞,句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果.]

四,拓展延伸,充實(shí)文本內(nèi)涵

今天難得見到激光研究所的人員,我們想知道激光除了剛才介紹的用途以外,現(xiàn)在還有哪些用途 在不久的將來,還會(huì)有哪些用途呢

[點(diǎn)評(píng):語文教學(xué)要注重語言的積累,感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ).同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展.]

五,教師結(jié)語,激發(fā)學(xué)生情感,總結(jié)全文

今天,我們的博覽會(huì)開得很成功,通過講解員的耐心講解,我們終于知道了激光確實(shí)是"奇異"的光.并且從大家的精彩點(diǎn)評(píng)中,我們也了解了說明文文字精煉,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說服力強(qiáng)的特點(diǎn),又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了列數(shù)字,作比較,下定義和舉例子的說明方法,并從中體會(huì)到這樣寫的好處. 其實(shí),激光的用途還有更多,有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究,相信在不遠(yuǎn)的將來,就在咱們班中有同學(xué)會(huì)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中成為行家里手,傳出佳音,創(chuàng)出輝煌.

六,教學(xué)后記:

4月5日,我完成了學(xué)校的教育教學(xué)研究———教研組匯報(bào)課.上完課后,我對(duì)這堂課的教學(xué)理念,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行了總結(jié)和反思,覺得有一些收獲.

首先,能始終圍繞"教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的".

1, 在設(shè)計(jì)教案時(shí),我注意把學(xué)生的需求放在首位,以學(xué)定教.在設(shè)計(jì)前,我對(duì)學(xué)生搜集的有關(guān)激光的知識(shí)作了調(diào)查并讓他們根據(jù)資料分組.這樣了解學(xué)情是為了在教學(xué)中可以順應(yīng)學(xué)情,滿足學(xué)情.學(xué)生會(huì)的,我就少花時(shí)間或不花時(shí)間;學(xué)生有困難的,我就設(shè)計(jì)過程,引導(dǎo)學(xué)生一步步弄明白;學(xué)生想知道的,我補(bǔ)充介紹.

2, 在課堂實(shí)際中,我也時(shí)刻以學(xué)生為主體.學(xué)生在舉行科技博覽會(huì)時(shí),我鼓勵(lì)他們給自己的研究所取一個(gè)好名字,給自己聘一個(gè)喜歡的職位,讓自己干最想干的事.也許是這樣吧,他們?cè)趨R報(bào)科技成果時(shí)才那么得心應(yīng)手.

3,課外知識(shí)的補(bǔ)充和在課內(nèi)的滲透結(jié)合得比較好,拓展了學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)遷移,運(yùn)用到課外去,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,而且還有助于學(xué)生建立和諧的語文素養(yǎng).

當(dāng)然,這堂課上還有許多不盡如人意的地方,主要是課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入思維的做法還少了些,讓學(xué)生質(zhì)疑問難,自主學(xué)習(xí)的時(shí)間也不是很多,因而在教學(xué)的深度和廣度上就顯得不夠.

因此,在今后的教學(xué)中,我應(yīng)努力做到:

千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分挖掘教材中蘊(yùn)藏的人文因素,使學(xué)生不僅受到教材內(nèi)容的教育,而且受到作者情感的熏陶,進(jìn)而在動(dòng)態(tài)生成的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)科學(xué)的思想和精神.教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué).

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握第七單元學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)。

2、掌握課后12個(gè)生字的正確讀音，能正確規(guī)范地書寫。

3、能流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4、學(xué)生通過查找資料對(duì)激光的產(chǎn)生、特點(diǎn)、應(yīng)用有所了解。激發(fā)對(duì)新科技的探索欲望。

5、學(xué)生通過讀課文能整體感知，明確課文內(nèi)容，體會(huì)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

6、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一部分“最亮的光”，圍繞“激光特別在哪里？”“激光與電燈、太陽發(fā)的光有什么不一樣”這兩個(gè)問題展開學(xué)習(xí)，感受激光的奇異，體會(huì)作者說明事物時(shí)語言的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法并體會(huì)其表達(dá)效果，掌握分號(hào)的用法。

7、通過這一課的學(xué)習(xí)，掌握比較法、換詞法等學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下一課時(shí)的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過這一課的學(xué)習(xí)，知道課文說明激光奇異之處的各種方法并體會(huì)其表達(dá)效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過多種形式的朗讀來體會(huì)課文用語的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)分號(hào)的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集關(guān)于激光產(chǎn)生、特點(diǎn)、應(yīng)用的資料。

教學(xué)步驟：

一、單元導(dǎo)讀

談話引入單元話題。

二、導(dǎo)入課文

今天讓我們先去認(rèn)識(shí)一下堪稱20世紀(jì)影響人類的最重大發(fā)明之一——“激光”（板書）

三、檢測(cè)生字掌握情況

師：在進(jìn)入激光的世界之前，想看看你們對(duì)本課的生字掌握得怎樣。（開火車讀生字，隨時(shí)糾正讀音）

重點(diǎn)學(xué)習(xí)“凸”字的筆劃、筆順。（cai顯示“凸”字的書寫）

四、初讀課文整體感知

1、指名讀課題，板書課題，提示“異”字第三筆起筆要與第一筆起筆相連。

指名學(xué)生用一個(gè)詞來解釋“奇異”的意思，突出“奇異”還有與眾不同，讓人驚異的含義。再指名讀課題，評(píng)價(jià)。

2、整體感知課文內(nèi)容，感受結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

師：課文圍繞“奇異的激光”寫了哪些方面的內(nèi)容呢？帶著這個(gè)問題自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

學(xué)生自由朗讀思考。

預(yù)設(shè)：a學(xué)生直接找到第一自然段。

b學(xué)生用自己的話說明，此時(shí)教師提示：文中哪一句話概括了你們說的這些呢？

板書“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”

cai顯示第一自然段內(nèi)容，練習(xí)朗讀（對(duì)比縮減后的句子“你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。”體會(huì)作者重復(fù)三次“激光”是為了突出激光的奇異）

師：課文還有哪里出現(xiàn)了這三個(gè)“最”？（找到小標(biāo)題）看課文先總寫了激光的三個(gè)奇異之處，再以小標(biāo)題的形式分別具體說明這些奇異之處，使課文條理更清楚，我們讀起來也很明白了。除了這“三個(gè)最”還向我們介紹了激光的什么呢？（預(yù)設(shè)：a激光的應(yīng)用。b學(xué)生找到具體語句，教師提煉）

小結(jié)：激光如此奇異又有如此廣泛的應(yīng)用，難怪在課文最后，作者會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆（此時(shí)，提出課文最后一句“激光真是一種奇異的光啊！”（板書）指名讀）

五、學(xué)習(xí)“最亮的光”

1、導(dǎo)入；現(xiàn)在我們一起去了解這“最亮的光”吧！

2、cai顯示：“激光，是一種新型的光，是人造的光，它與太陽、電燈發(fā)的光是不一樣的。它有很多特別的地方。”（指名讀）從這兩句中你對(duì)激光有了哪些了解？（新型的光、人造的光、不一樣、特別的地方）

師：這不一樣，這特別的地方不正是激光的奇異之處嗎？

3、那么，激光到底有哪些奇異之處呢？帶著這些問題默讀課文“最亮的光”這一部分吧。

學(xué)生默讀——同桌交流。

4、自學(xué)反饋。

在這一部分中說明了激光哪些奇異之處呢？——有很強(qiáng)的方向性，最亮的光。（隨機(jī)教學(xué)）

預(yù)設(shè)：a“最亮的光”：你從哪里能感受到激光是最亮的光呢？

（1）cai“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！”從“100億倍”（板書：列數(shù)字）這個(gè)數(shù)據(jù)想象情景，感受激光的亮度。引導(dǎo)感受這句話所表達(dá)的情感——驚嘆，再讀“激光真是一種奇異的光啊！”

（2）那么激光和太陽、電燈等發(fā)的光作比較，作者又舉了個(gè)什么例子來說明激光是“最亮的光”呢？（cai“打個(gè)比方說，我們?nèi)绻灾劣谰檬鳌保┠闶菑哪男┰~語或短語的比較中感受到激光是“最亮的光”的？（刺眼、暫時(shí)的目眩、嚴(yán)重受損以至永久失明）讀出這些比較。

單獨(dú)提出最后一個(gè)分句“我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久失明。”體會(huì)“以至”的意思，通過與“甚至”作比較，感受激光的威力，亮度是無與倫比的。同時(shí)體會(huì)作者用語的準(zhǔn)確性。

師生配合朗讀，突出三個(gè)“如果……就”發(fā)現(xiàn)句式的整齊，節(jié)奏感，分男女生讀體會(huì)這中句式。

學(xué)習(xí)分號(hào)用法：三個(gè)“如果……就”就是三個(gè)假設(shè)，看看這三個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)是一個(gè)完整的句子嗎？（是的）但三個(gè)假設(shè)都是為了說明一個(gè)問題的——激光是最亮的光，所以當(dāng)這樣的三個(gè)句子放在一起時(shí)它們之間沒有使用句號(hào)而是用的——分號(hào)。小結(jié)：幾個(gè)表達(dá)同樣內(nèi)容的句子放在一起時(shí)，它們之間用分號(hào)隔開。

分男女生讀這個(gè)復(fù)句。

師：激光竟然有著這樣的亮度，怎不叫人驚嘆（指名讀“激光真是一種奇異的光啊！”）

預(yù)設(shè)b：“有很強(qiáng)的方向性”（板書）很強(qiáng)的方向性是什么意思，作者怎樣解釋的？（它能集中向一個(gè)方向發(fā)光）僅從這句解釋能讓我們體會(huì)到激光的方向有多強(qiáng)嗎？（不能）作者還用了怎樣的方法說明了激光的這一奇異之處呢？（學(xué)生找到不同，讀相關(guān)語句）cai顯示“比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射……它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。”通過哪些詞語的比較說明了激光有很強(qiáng)的方向性呢？（“四面八方”和“集中向一個(gè)方向”比較）突出“照射”“散射”辨析兩個(gè)詞的相同和不同，體會(huì)作者用語的準(zhǔn)確性。指名讀體會(huì)作比較對(duì)說明事物特點(diǎn)的作用，感受激光的奇異（指名讀“激光真是一種奇異的光啊！”）

過渡：這一部分是以“最亮的光”為小標(biāo)題的，為什么作者卻先要說明激光有很強(qiáng)的方向性呢？（引導(dǎo)找到過渡句“由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。”

5、小結(jié)：課文通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，在作比較中讓我們感受到了知道了激光有很強(qiáng)的方向性；在作比較中讓我們充分感受到了激光是最亮的光；在作比較中讓我們和作者發(fā)出了同樣的驚嘆——“激光真是一種奇異的光啊！”

6、了解激光在軍事上的應(yīng)用。

激光是這樣奇異、特別的一種光，課文用哪一方面的例子說明了激光的作用呢？（板書“軍事應(yīng)用”）讀（cai顯示“激光槍不僅能……擊落敵方飛機(jī)、導(dǎo)彈等。”）說說激光在軍事上的應(yīng)用給你怎樣的感受？（……）看這里也出現(xiàn)了分號(hào)，誰能根據(jù)前面學(xué)的關(guān)于分號(hào)用法的知識(shí)，說說這里為什么使用分號(hào)呀？

六、總結(jié)

很強(qiáng)的方向性、最亮的光、軍事應(yīng)用上的強(qiáng)大威力，無不使我們驚嘆呀，（指名讀、齊讀“激光真是一種奇異的光啊！”）

七、學(xué)法總結(jié)

這節(jié)課不僅使我們感受到了激光的奇異，還讓我感到同學(xué)們真的很會(huì)學(xué)，你們通過抓住課文中的關(guān)鍵詞句，感受到了激光的奇異；通過換詞等方法體會(huì)了課文用語的準(zhǔn)確；通過朗讀學(xué)會(huì)了分號(hào)的用法；學(xué)習(xí)過程中還發(fā)揮了自己的想象力。下節(jié)課，讓我們用同樣的熱情和方法，繼續(xù)探索奇異的激光吧！

板書設(shè)計(jì)：

20　奇異的激光

很強(qiáng)的方向性舉例子

最亮的光激光

真是一種奇異的光啊！作比較

軍事上的應(yīng)用列數(shù)字

最快的刀

最準(zhǔn)的尺

應(yīng)用廣泛

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

教材分析

《奇異的激光》是北師大版語文教科書五年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。本單元的單元主題是“火與光”。

《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的說明文，作者采用總分總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用。運(yùn)用舉例子、作比較等多種說明方法，突出了激光的“奇異”所在。

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

2、通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力。

3、了解作者運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，介紹激光的特點(diǎn)。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、培養(yǎng)搜集資料的能力，激發(fā)學(xué)生交流的興趣。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學(xué)習(xí)本課生字。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題：奇異的激光）齊讀課題！

每一個(gè)詞都由它自己的感情色彩，等同學(xué)們學(xué)完這篇課文，再念這五個(gè)字，感覺就不一樣了！

二、生簡(jiǎn)介課前搜集的資料（可多說一些）

三、初讀課文，掃清字詞障礙

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意把課文讀通順，讀準(zhǔn)確，特別注意生字的讀音。

2、檢查生字

（1）這篇課文生字不多，只有9個(gè)，我們一起來讀讀，每個(gè)字拼讀三遍。

（2）請(qǐng)大家看到“凸”字，它有5筆，伸出手指跟著老師一起寫。第一筆是 橫?? ，第二筆是??? 豎 ，第三筆是 橫 ，第四筆是??? 橫折折折 ，第五筆是 橫? 。（寫生字筆順：先左后右、先上后下）

四、齊讀課文，了解本文構(gòu)段方法

1、我們一起來嘟嘟課文，邊讀邊想想課文在寫作手法上與別的課文有什么不同。

2、我們發(fā)現(xiàn)這篇課文采用小標(biāo)題的方式分別介紹激光的特點(diǎn)。用小標(biāo)題有什么好處？

3、讀第一自然段和最后一段，看看這兩個(gè)自然段與全文有什么關(guān)系？（總分總）

4、我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候可以用上。

五、結(jié)課

課文的題目是奇異的激光，為什么說激光是“奇異”的光？我們下一節(jié)課再來討論。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《奇異的激光》。作者為什么說激光是“奇異”的激光呢？

二、深入學(xué)文，掌握激光特點(diǎn)

（一）請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的激光的某一特點(diǎn)讀讀，完成以下任務(wù)：

1、你讀的這段內(nèi)容介紹了激光的什么特點(diǎn)？

2、你為什么喜歡他的這個(gè)特點(diǎn)？

3、文中作者用了什么說明方法來介紹激光的這一特點(diǎn)？請(qǐng)找句子說明。

4、請(qǐng)你有感情地讀讀這段內(nèi)容。

（二）匯報(bào)

三、理清課文內(nèi)容

四、看錄像

五、課堂的時(shí)間是有限的，但激光的奧妙卻是無窮的。有興趣的同學(xué)可以去搜集資料研究研究。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

第一課時(shí)：1、對(duì)激光的初步認(rèn)識(shí)學(xué)生鉈即可，師不必先拓展。

2、初讀課文氣氛很好，師巡視不錯(cuò)!

3、“凸”有幾筆？問得啰嗦，筆畫指導(dǎo)到位！

4、激光的哪些信息？可以改成從哪些方面來介紹激光的？三個(gè)標(biāo)題應(yīng)由學(xué)生說。

5、今天課堂上發(fā)言的孩子多了！

6、小標(biāo)題的作用是什么？（問得好！）

7、能介紹科普說明文的知識(shí)，很好！

8、總分總的講解顯得啰嗦

9、為什么總分總？（又繞了！）

10、板書（小標(biāo)題、總分總）

11、激光為什么是奇異的？（問得不清楚！）

第二課時(shí)：1、三部分內(nèi)容人數(shù)差不多該怎么評(píng)價(jià)？（可按順序上)

2、注重朗讀的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，很好！

3、陳家豪的回答可起很好的示范性（先說說明方法再說作用）

4、哪些同學(xué)選了最快的刀？站起來！語氣太硬，不親切！

5、這一部分又使用了哪些方法呢？（注意語句的藝術(shù)性、感染力）

6、最快的刀講得太多了！

凸透鏡——激光？知識(shí)性錯(cuò)誤！

7、學(xué)生的注意力分散，學(xué)習(xí)興趣降低，該怎么控制？（可通過聲音的抑揚(yáng)頓挫來改善）

8、劉樂琪多次發(fā)言，學(xué)了好幾個(gè)部分應(yīng)表揚(yáng)！（還有邵櫻）

9、注意說話的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生時(shí)刻保持高度集中！

10、看視頻前應(yīng)設(shè)置一段語言，以防止學(xué)生課堂紀(jì)律亂（亂了就很難收回來了！）

11、最后的紀(jì)律太糟了！

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。

4、通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)了解激光的特點(diǎn)和用途，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)說明的方法。

教學(xué)程序：

一、 導(dǎo)入課題：

讀課題，“奇”作何解釋，“異”如何理解？奇異的激光即神奇，不同尋常的激光。讀出自己的理解，再次讀題。有問題嗎？

二、 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)及用途。

2.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。

3.

三、學(xué)生自學(xué)：（教師出示提示要求）

自學(xué)要求：（直接在文中圈點(diǎn)劃批，不用完整回答以下填空或問題。）

1. 輕聲自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，自學(xué)生字詞。

2. 默讀：課文緊扣“”二字，按順序進(jìn)行說明介紹的。激光特點(diǎn)

用途

1

2

3

3. 在體會(huì)激光的神奇的同時(shí)，了解說明方法（對(duì)比、列數(shù)字、舉例子、打比方等），感受說明文語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、形象的特點(diǎn)。

▲ 自學(xué)時(shí)間為10分鐘，同學(xué)們，趕緊吧！！！

四、師生討論，檢查自學(xué)效果。

打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼，如果看太陽的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺，我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。

激光槍不僅能是人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體。激光炮可用來擊落敵方的飛機(jī)、導(dǎo)彈等。

1. 以上兩句話在文中是為了說明激光的什么特點(diǎn)或用途？

2. 分別運(yùn)用了哪些說明方法？

3. 句子中的標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤嗎？有的話，請(qǐng)改正，并說明理由。

五、課堂小檢測(cè)：

1. 默讀課文5、6、7自然段，作者采用了哪些方法來說明激光是最快的刀？激光這把刀具有什么突出的特點(diǎn)？

2. 比較以下兩句話：

①現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。

②現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。

哪一句增強(qiáng)了語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”？它運(yùn)用了什么修辭手法？

3.以下三句話有問題嗎？有問題的，請(qǐng)改正并說明理由。

①世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。

②如果看太陽的話，就會(huì)有目眩的感覺。

③原來，房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀，它是世界上最準(zhǔn)的尺。

六、課堂練習(xí)：

必做題：1——6

選做題：7

教學(xué)反思：

這節(jié)課是學(xué)習(xí)蔡林森“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，也分了四個(gè)板塊，首先導(dǎo)入新課，出示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給出了自學(xué)提示，這個(gè)提示我精心設(shè)計(jì)的，由淺入深，從整體上了解課文，在完成提示上的習(xí)題時(shí)，就會(huì)引起學(xué)生深層的學(xué)習(xí)、思考，解決了這些問題，就基本達(dá)到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在討論學(xué)習(xí)中，順勢(shì)拿出第二張練習(xí)，是關(guān)于分號(hào)的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，在閱讀中學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

最后精心設(shè)計(jì)了三題課堂小檢測(cè)，引發(fā)學(xué)生更深入的理解運(yùn)用知識(shí)。

存在問題：學(xué)生不太適應(yīng)，問題似乎很難，解決需要較多的課堂時(shí)間。

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過流利的朗讀課文，掌握本課的9個(gè)生字，正確理解讀寫“研制、灼傷……”等詞語。

2.理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。

3.了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

1.談話導(dǎo)入：生活中，你知道哪些光?誰能介紹一下自己對(duì)這些光的了解?

2.導(dǎo)入新課，就課題質(zhì)疑，師生整理歸納。

3.默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關(guān)句子。

4.通過對(duì)比，了解表達(dá)方法，體會(huì)表達(dá)效果。

(1)你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。

(2)你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準(zhǔn)的尺是激光。

通過“是激光”的三次重復(fù)，增強(qiáng)了語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”，給人留下深刻的印象。

5.指導(dǎo)有感情地朗讀。

二、自讀自悟，互動(dòng)交流

1.用自己喜歡的方式快速讀課文，感知內(nèi)容，理清層次，了解小標(biāo)題的作用。

2.確定目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)引路。

就學(xué)生最感興趣的部分確定教學(xué)內(nèi)容，師上生共同確定學(xué)習(xí)方法：

(1)采用自己喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點(diǎn)及用途的語句。

(2)再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說明方法，體會(huì)其作用，并提出不理解的地方，相機(jī)了解分號(hào)的用法。

(3)小組交流，互相補(bǔ)充、釋疑。

(4)有感情地朗讀，強(qiáng)調(diào)激光的特點(diǎn)及用途，以體現(xiàn)其神奇。自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)。

(5)全班交流。指導(dǎo)朗讀。

三、默讀課文，認(rèn)識(shí)本文運(yùn)用小標(biāo)題為分段依據(jù)的形式。

總——分——總

四、布置作業(yè)

1.抄寫生字詞。

2.摘抄、積累好詞好句。

3.正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、自讀自悟，互動(dòng)交流

1.運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩方面內(nèi)容。

2.小組交流

3.全班反饋。

4.變換角色，自我介紹——“激光的自述”

要求：運(yùn)用一定的說明方法講明激光的特點(diǎn)、功能，讓更多的人認(rèn)識(shí)它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進(jìn)行補(bǔ)充說明。

5.師生共同評(píng)議，小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)第三部分

1.齊讀課文。

2.猜想一下，不久的將來，激光還會(huì)有哪些用處。

3.學(xué)習(xí)說明文的說明方法。

三、體會(huì)分號(hào)的用法

1.讀一讀書上的句子。

2.體會(huì)分號(hào)的用法：分句之間是并列的關(guān)系。

3.找一找本課及其他課文中帶有分號(hào)的句子讀一讀。

四、拓展延伸

請(qǐng)以第一人稱形式介紹激光的某項(xiàng)特點(diǎn)。

“我是激光……”

五、課堂總結(jié)

對(duì)于激光的奧妙，我們已初步了解。其實(shí)，激光的知識(shí)，還有待于我們進(jìn)一步去探索。科學(xué)更加神奇，我們要從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，努力探索科學(xué)奧秘，將來才能更好地服務(wù)人類。

六、布置作業(yè)

1.有感情地朗讀課文。

2.閱讀有關(guān)的科普文章。

板書設(shè)計(jì)：

奇異的激光

最亮的光

最快的刀 (詳) 熱愛科學(xué)

最準(zhǔn)的尺 探索奧妙

治病、培植新品種、電器(略)

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇九

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

通過理解“奇異”這個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)，在課堂上設(shè)計(jì)舉行科技博覽會(huì)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語“今天我們這堂課要舉行科技博覽會(huì)。在博覽會(huì)上激光研究所的講解員要向參觀的人們介紹這種奇異的激光，讓更多的人了解激光。同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)激光研究所的講解員嗎？”語文課上要開“博覽會(huì)”，學(xué)生們會(huì)覺得很新鮮，學(xué)習(xí)興趣一下子就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。

二、確定方法，自主、探究

（一）學(xué)習(xí)“最亮的光”

提出學(xué)習(xí)要求：

1 指名朗讀“最亮的光”這一部分，思考：課文中哪一句話可以概括這部分內(nèi)容。

2 再讀這兩段話，弄懂不理解的字詞，例如“特別”“散射”“集中”的意思。在文章中理解詞語，感知詞語的含義，在讀中體會(huì)，在讀中感悟。利用課件讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)激光與其他的光的區(qū)別。

3、想一想激光的特點(diǎn)和用途是什么？最好用簡(jiǎn)潔的語言概括。再分別用橫線和波浪線劃出文中有關(guān)的詞、句子。特別是抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)它們的作用。這一部分可以采取一邊讀一邊劃出一邊寫的形式，讓學(xué)生自讀感悟，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4 再讀課文，加深對(duì)激光的認(rèn)識(shí)。出示句子，這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光，結(jié)合生活體驗(yàn)，抓住“目眩”這個(gè)詞讓學(xué)生理解，看太陽都會(huì)“目眩”，激光最亮?xí)r比太陽還要亮100億倍，你有什么感受？讓學(xué)生交流體會(huì)，指名試讀這段話。變成自己的理解，準(zhǔn)備在博覽會(huì)上講解。利用課件讓學(xué)生感受激光在軍事方面的重要作用。

（二）自學(xué)“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”

1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)剛才的學(xué)法，自學(xué)“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”兩部分。

2、學(xué)生自學(xué)。

3? 讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡它。放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會(huì)激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面。出示課件，讓學(xué)生感受激光可以“切割幾毫米厚的鋼板，”還可以“在鉆石上打孔”。出示句子，指導(dǎo)朗讀，在讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語句中的重點(diǎn)詞語去理解，再帶著體會(huì)去讀。（學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）

三、舉行科技博覽會(huì)

為了更好的突破教學(xué)的難點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生“以演定教。”即課前導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)的科技博覽會(huì)的小講解員利用課文中的內(nèi)容，加上自己對(duì)課文的理解，把這篇說明文介紹給大家，可以播放事先準(zhǔn)備好的與課文內(nèi)容相關(guān)的音像資料，幫助學(xué)生進(jìn)行講解，我隨機(jī)穿插提問學(xué)生遺漏疏忽之處，隨機(jī)理解重點(diǎn)詞、句。引導(dǎo)學(xué)生從特點(diǎn)和用途兩方面講解。指導(dǎo)學(xué)生掌握說明文的文體特點(diǎn)，能夠找出文中介紹激光特點(diǎn)時(shí)使用的說明方法，并體會(huì)使用這種說明方法的好處。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞、句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

四、拓展延伸，充實(shí)文本

提出問題：“生活中，你還知道激光有哪些用途”？讓學(xué)生交流課前搜集的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，整理資料的能力。利用課件總結(jié)“學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性”。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

五、總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生情感，

今天，我們的博覽會(huì)開得很成功，通過講解員的耐心講解，我們終于知道了激光確實(shí)是“奇異”的光。并且從大家的精彩點(diǎn)評(píng)中，我們也了解了說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說明方法，并從中體會(huì)到這樣寫的好處。? 其實(shí)，激光的用途還有更多，有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來，就在咱們班中有同學(xué)會(huì)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中成為行家里手，傳出佳音、創(chuàng)出輝煌。

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十

[教材分析]

《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運(yùn)用舉例、對(duì)比等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。

[教學(xué)要求]

1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想；

2、識(shí)記9個(gè)生字；

3、通過多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力；豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。

4、了解作者運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)；

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容；

3、了解列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、示課題，激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：

2、看到這個(gè)題目，你想問什么？想知道什么？

生:什么是激光?

生:激光為什么是奇異的？

生：激光有什么用途？

……

師：剛才大家所說的，正好是這篇文章要告訴我們的內(nèi)容，等我們學(xué)完這篇文章后，這些問題都可以迎刃而解。

二、整體感知

1、自由朗讀課文。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由朗讀課文。在朗讀時(shí)，老師有兩個(gè)要求：第一，遇到生字時(shí)，請(qǐng)采用以往認(rèn)字方法學(xué)習(xí)；第二，帶著剛才提的問題，尋找答案。相信你們行！

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、理清文章結(jié)構(gòu)。

（1）當(dāng)學(xué)生回答到第一段時(shí)，指導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)了沒有，下面的內(nèi)容是圍繞著第一段來說，這樣第一段對(duì)全文起著什么作用？（總起）

（2）指導(dǎo)朗讀第一段。

你想怎么讀，才能讀出激光的奇異呢？（重點(diǎn)抓住“最亮、最快、最準(zhǔn)”這三個(gè)詞，朗讀時(shí)聲音一次比一次激揚(yáng)）——（指名讀，全班齊讀）

（3）指導(dǎo)最后一段。

現(xiàn)在我們朗讀最后一段，看看它對(duì)全文起的是什么作用呢？

（4）師：由此可見，我們文章的結(jié)構(gòu)是——總分總，根據(jù)這樣，就可以把課文分成三段。

4、小結(jié)：文章的內(nèi)容大概了解了，文章的結(jié)構(gòu)清楚了，下面我們一起深入細(xì)致地走進(jìn)奇異的激光世界去。

三、精讀課文

（一）、學(xué)習(xí)“最亮的光”

1、自由讀這部分，想想哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光？

2、同桌交流。（劃下有關(guān)句子，并在書上標(biāo)出，作者用了哪種說明方法）

3、全班匯報(bào)。

句（1）：比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射。激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。

師：你體會(huì)到激光具有什么特點(diǎn)？是拿激光與太陽、電燈發(fā)的光作比較。（板書：很強(qiáng)的方向性）

句（2）：最亮?xí)r它比太陽還要亮100億倍呢。

指名讀，全班讀。（驚訝）

句（3）：打個(gè)比方說；如果看太陽的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。

師：這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽的話，你會(huì)有什么感覺？（學(xué)生抓住“目眩”）　隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語的意思。

結(jié)語：看太陽都會(huì)“目眩”，激光比太陽還要亮100億倍，你有什么感受？

教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

4、利用激光的這一特點(diǎn)——許多國(guó)家都投入了大量的人力和物力，把它應(yīng)用在（軍事）上。都設(shè)計(jì)了什么？

師：激光是最亮的光這一特點(diǎn)，不僅僅是課文所說的，它還有廣泛的用途，對(duì)研制新式武器有著不可估量的作用，課前，老師已經(jīng)布置收集相關(guān)資料了，我們?cè)谙乱还?jié)課，再來說明。

四、課堂練習(xí)

五、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課，我們知道為什么說激光是“奇異”的光，主要表現(xiàn)在……

著重了解到激光是最亮的光的特點(diǎn)和用途，還學(xué)習(xí)了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，來把一件事說明白，講清楚。下節(jié)課，我們希望大家能舉一反三來學(xué)習(xí)其他兩部分。

第二課時(shí)

一、學(xué)生匯報(bào)

1、談話：上節(jié)課，我們知道激光是最亮的光，那它這一特點(diǎn)，在軍事上，除了課文上說的用途外，還什么作用呢？利用你手中的資料來說說。

2、學(xué)生暢所欲言。

二、資料的類別、來源、收集

1、資料的類別。

師：剛才，聽了這些同學(xué)的介紹，老師覺得這些同學(xué)真好學(xué)，查了這么多資料。但資料是什么？我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)搜集的是文字，那位同學(xué)收集的是圖片……這就是資料的類別。除了這些，還有音像、錄像等。（板書）

2、資料的來源

師：那這些資料要怎么獲得呢？指名來說說，你是怎樣查到這些資料的？

（上網(wǎng)、查閱書籍、咨詢別人……）

3、資料的收集

（1）查閱什么書籍。

師：資料的收集可是一門大學(xué)問，如何收集資料呢？今天我們就來簡(jiǎn)單地談?wù)勥@個(gè)話題。先來談?wù)勗鯓訌臅喜殚喌劫Y料？

首先，我們要明確我們要收集的內(nèi)容，是一些有關(guān)什么資料，這些資料是屬于什么類型的。如《凡卡》這課，我們可找有關(guān)文學(xué)的書；第二單元“書”，我們就可以根據(jù)老師提出的要求，找〈名人名言〉或自己最喜歡的書。像我們今天學(xué)的這課〈奇異的激光〉與科學(xué)有關(guān)，這樣我們就可有針對(duì)性的查找，如《十萬個(gè)為什么》《我們愛科學(xué)》《少兒百科全書》……這樣才不會(huì)像劉姥姥進(jìn)大觀園，——暈頭轉(zhuǎn)向。

（2）??? 上網(wǎng)如何查閱。（你是如何上網(wǎng)收集資料的？）

你們可根據(jù)老師提出的要求或自己產(chǎn)生的疑點(diǎn)，點(diǎn)擊關(guān)鍵詞。網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)萬能的魔術(shù)師，能在一瞬之間把古今中外的“相似”文章呈現(xiàn)出來，這時(shí)你可點(diǎn)擊進(jìn)去瀏覽一下，是不是你想要的內(nèi)容，有所選擇，最后再打印出來或摘抄下來。

三、資料的篩選

1、談話。

剛才聽了同學(xué)的匯報(bào)時(shí)，有的同學(xué)的內(nèi)容對(duì)我們認(rèn)識(shí)激光很有幫助；有的同學(xué)把所有的資料都打印出來，內(nèi)容太多，聽起來有點(diǎn)煩；有的意思不明確，有的內(nèi)容跟激光是最亮的光無關(guān)，或關(guān)系不大……如何從眾多的材料中，中肯地選出自己所需的資料呢，并且用比較簡(jiǎn)練的語言表達(dá)出來，讓別人有興趣聽呢？接下來，老師來教你們篩選資料的簡(jiǎn)單辦法。

2、教師示范例子。

像老師收集的這張〈激光致盲武器〉，共有四段，內(nèi)容太多了。老師讀一段給你們聽聽。

指名回答：感覺如何？

教師篩選資料，匯報(bào)資料。

3、總結(jié)方法。

（1）抓重點(diǎn)，對(duì)資料進(jìn)行篩減，或概括。

（2）內(nèi)容要通俗易懂。

（3）所篩選的資料，是你感興趣的，想與同學(xué)分享的。

（4）所篩選的資料，要與課文相關(guān)的，能對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，有助學(xué)習(xí)的。

四、小組交流

1、教師補(bǔ)充資料，每個(gè)小組至少兩份資料。

2、小組討論篩選資料。

3、各小組派代表反饋。

五、總結(jié)

1、聽了同學(xué)的介紹，我們不禁感慨：激光，是人類歷史上從未有過的神奇光源。它在軍事的運(yùn)用，竟是這樣有廣泛。看來收集資料，不僅讓我們更好理解課文，還拓寬了我們的視野。

這節(jié)課，同學(xué)經(jīng)過剛才的實(shí)踐，有的已經(jīng)初步掌握了如何篩選資料，有的同學(xué)不太會(huì)，這不要緊，今后，只要你們繼續(xù)努力，一定會(huì)做得更好的。下節(jié)課，老師希望你們運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到方法，收集更多與激光有關(guān)的資料，并進(jìn)行篩選。

2、作業(yè)：

（1）繼續(xù)收集激光資料（生活、醫(yī)學(xué)、測(cè)量、其他）

（2）生字各寫一行。

（3）熟讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

收集

類別：文字、圖片、音像……

來源：上網(wǎng)、書籍、咨詢別人

查閱什么書籍

資料?????

上網(wǎng)如何查閱

1、抓重點(diǎn)、篩選、摘抄

2、通俗易懂

篩選：3、感興趣

4、有助于學(xué)習(xí)

第三課時(shí)

一、回顧

1、師：今天 ， 我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《奇異的激光》，上節(jié)課，我們初步了解了課文，知道激光有哪三個(gè)特點(diǎn)。

2、我們著重學(xué)習(xí)了“最亮的光”這部分，作者運(yùn)用了哪幾種說明方法來具體介紹？（板書）

二、精讀課文

現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的學(xué)法：先讀文——抓關(guān)鍵詞句——體會(huì)（說明方法）。（板書）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”這兩部分。

1、自學(xué)“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”這兩部分

3、小組交流。

（一）學(xué)習(xí)——最快的刀

師：現(xiàn)在，我們先來學(xué)習(xí)第二部分——最快的刀。說它是最快的刀，表現(xiàn)在哪，有什么作用？（學(xué)生匯報(bào)，各小組補(bǔ)充，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。）　

（1）“我們?nèi)绻猛雇哥R將陽光聚成很小的一點(diǎn)……”——到“這樣，它就成為一把最快的‘刀’了。”

（你說對(duì)極了，從這里可以看出它是最快的刀，你能不能把這些內(nèi)容用最簡(jiǎn)練的語言來表達(dá)了？）

a、這些內(nèi)容用了哪些說明方法呢？（作比較、列數(shù)字、打比方）

（抓住“上百萬”“它就成為一把最快的‘刀’了。”等詞句理解。）

b、指導(dǎo)書寫“凸”字。

師：這個(gè)“凸”字是個(gè)獨(dú)體字，如何正確書寫呢？

c、男、女分角色讀。

（2）作者還舉了哪些例子來說明激光是最快的激光呢？

a、指名回答。

b、指導(dǎo)朗讀（讓學(xué)生選各自喜歡的例子讀）

（二）學(xué)習(xí)——最準(zhǔn)的尺

1、師：看你們讀書的樣子，就知道你們是喜歡讀書的孩子。我也想讀，行嗎？好，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)——最準(zhǔn)的尺。

2、教師范讀第一段。

師：在老師朗讀的過程之前，我有個(gè)要求：老師讀的這部分內(nèi)容，你聽懂了什么，有什么不理解的，作者用了哪些說明方法？

3、學(xué)生匯報(bào)。

（1）“大家知道，光是一個(gè)飛毛腿”（打比方）

（2）“30萬千米、38.4萬千米”（例數(shù)字）

（3）“過去任何一種計(jì)量方法都趕不上它。”（作比較）

4、激光的這個(gè)特點(diǎn)，可以運(yùn)用在什么方面呢？

（三）、激光還有什么其他的用途？（全班齊讀）

三、拓展延伸，充實(shí)文本內(nèi)涵

1、師：激光已經(jīng)廣泛存在于我們的生活當(dāng)中，我們的生活、建設(shè)都離不開激光，誰能結(jié)合手中的資料，談?wù)劶す膺€有哪些奇異的地方呢？

2、學(xué)生交流

3、教師補(bǔ)充

（激光打印機(jī)、光驅(qū)、激光指示器、激光美容、激光化學(xué)、（激光診斷與激光治療）、激光制藥、激光測(cè)距儀、激光跟蹤儀、激光攝影……）

四、總結(jié)

在這短短的40多年里，激光的廣泛應(yīng)用超出我們的想象，科學(xué)家們?yōu)槲覀冄兄瞥隽说募す猱a(chǎn)品數(shù)不勝數(shù)，我們不禁感謝他們?yōu)槿祟愖龀龅膫ゴ筘暙I(xiàn)。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定想知道更多的科學(xué)知識(shí)。老師希望你們利用課外時(shí)間，多看相關(guān)的內(nèi)容。如：《十萬個(gè)為什么》《 科技之光》《我們愛科學(xué)》……

教學(xué)反思：

這課是一篇介紹介紹科普知識(shí)的文章，全文結(jié)構(gòu)十分清楚，作者彩總分總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中的作用。我旨教學(xué)課文的第一部份的基礎(chǔ)上，“由扶到放”讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己，自學(xué)課文的第二、三部分。

1、培養(yǎng)學(xué)生“提出問題——解決問題——繼續(xù)探究”的學(xué)習(xí)意識(shí)。在教學(xué)開如，先根據(jù)課題質(zhì)疑，接著初讀課文，解決問題，然后讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，課外收集資料進(jìn)行補(bǔ)充，繼續(xù)探究。這樣從課內(nèi)延伸到課外的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得學(xué)無止境，要自己不斷的探索，鉆研，更多的學(xué)習(xí)是在自己掌握方法之后的自主學(xué)習(xí)。

2、強(qiáng)化朗讀，讀中感悟。這是一篇說明文，預(yù)計(jì)會(huì)有點(diǎn)枯燥無味，果然不出所料，剛開始學(xué)生的舉手率并不高。如何充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性呢？我想應(yīng)以學(xué)生自讀為主。初讀課文，理清文章層次；指名讀，加深印象；教師領(lǐng)讀，加強(qiáng)師生融洽感；男女分角色讀，增加競(jìng)賽感……彩多種形式閱讀課文，不但使用權(quán)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，而且右以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

3、課外收集，知識(shí)積累。預(yù)習(xí)之前，第一課時(shí)后，我都讓學(xué)生收集有關(guān)激光或課文內(nèi)容的資料，這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使語文教學(xué)不局限于課堂，既體現(xiàn)了語文課堂的開放性，實(shí)踐性又培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，達(dá)到知識(shí)、能力與情感的綜合提高。

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十一

一. 教學(xué)內(nèi)容：

第七單元：火與光

課文：《普羅米修斯的故事》、《奇異的激光》、《燈光》

《普羅米修斯的故事》

二. 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

掌握本課生字詞。

（二）能力目標(biāo)：

1. 理解與“富有同情心”、“熱心幫助人類”“面對(duì)懲罰，毫不屈服”等有關(guān)的語句，感悟他的英雄行為。

2. 感受普羅米修斯受難的情景，加深對(duì)英雄行為的理解。

（三）情感目標(biāo)：

有感情地誦讀課文，理解課文內(nèi)容，了解作者對(duì)英雄行為的贊美和欽佩的思想感情。

三. 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)作者對(duì)英雄行為的贊美和欽佩的情感。

四. 跟老師一起學(xué)

1. 初讀課文，整體感知

讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利。

2. 說說課文主要講了一件什么事？

3. 再讀理解，理解文章思路：讀課文，找出普羅米修斯的英雄行為，主要表現(xiàn)在哪些方面：

4. 默讀思考：文中描寫的普羅米修斯受難的情景給你留下怎樣的印象？為什么能留下這么深的印象？

5. 想象普羅米修斯在忍受這些折磨時(shí)會(huì)想些什么？

6. 帶著對(duì)普羅米修斯的崇敬之情朗讀18段。

《奇異的激光》

一. 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)10個(gè)字；

（二）能力目標(biāo)：

1. 默讀課文，理解課文內(nèi)容；

2. 把握文章的結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用的基本說明方法。

（三）情感目標(biāo)：通過閱讀課文，激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)探究精神，創(chuàng)新精神。

二. 教學(xué)重點(diǎn)：了解激光的特點(diǎn)與用途。

三. 教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用多種說明方法對(duì)事物進(jìn)行說明。

四. 跟老師一起學(xué)

1. 讀了課題，你們產(chǎn)生了什么問題呢？奇異是什么意思呢？激光是怎樣的奇異呢？下面我們來快快讀書吧！

2. 讀課文，把課文讀通順、讀正確，尤其注意生字的讀音。同時(shí)，看一看課文是從哪幾個(gè)方面介紹奇異的激光的？

3. 學(xué)習(xí)課文

（1）課文從哪幾個(gè)方面介紹激光的奇異？

（2）了解文章結(jié)構(gòu)。

①讀第一段與最后一段，看看這兩個(gè)自然段與全文有什么關(guān)系？（總起、總結(jié)）

②寫作順序是按照總分總的順序進(jìn)行說明的。

4. 文章的內(nèi)容大概了解了，文章的結(jié)構(gòu)清楚了，下面我們?cè)撋钊爰?xì)致地走進(jìn)奇異的激光了！

5. 精讀課文

學(xué)習(xí)第一段，了解語言的表達(dá)方法：

（1）比較句子：

①你知道嗎？現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。

②你知道嗎？現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。

（通過比較，了解表達(dá)方法，通過三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光，同時(shí)增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)激光的神奇。）

（2）進(jìn)行語言訓(xùn)練：把激光作為主語表達(dá)。

（讓學(xué)生懂得相同的意思可以用不同的句式表達(dá)，感受中國(guó)的語言文字很有魅力。）

學(xué)習(xí)最亮的光的部分，看看它奇異在哪里。

讀最亮的光這一部分，看看哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光，劃一劃，讀一讀，想一想。

句（1）：比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。

體會(huì)激光具有很強(qiáng)的方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光。同時(shí)了解寫作方法。作者運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光，所以很亮。

句（2）：最亮?xí)r它比太陽還要亮100億倍呢。

體會(huì)激光最亮，抓住100億倍這個(gè)數(shù)據(jù)來體會(huì)，同時(shí)通過讀來加深感受。并了解作者運(yùn)用的寫作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來說清道理。

句（3）：打個(gè)比方說；如果看太陽的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以致永久地失明。

進(jìn)一步體會(huì)激光是最亮的，同時(shí)了解寫作方法，作者運(yùn)用了舉例子、對(duì)比的說明方法，更加突出激光是最亮的。并且理解分號(hào)的作用。

了解最亮的光在軍事中的作用。

6. 了解激光在生活中、祖國(guó)的建設(shè)中的作用

7. 這節(jié)課，我不光了解到有關(guān)激光是最亮的光的特點(diǎn)和作用，還學(xué)習(xí)了運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法，來把一件事說清楚，說具體。

①用如果……就……；如果……就會(huì)……。練習(xí)寫一段話。（這個(gè)練習(xí)可以幫助我們既學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞說話，又學(xué)習(xí)寫排比句式，還練習(xí)使用分號(hào)，一舉三得）

②上網(wǎng)查資料了解有關(guān)激光的知識(shí)。

《燈光》

一. 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)本課生字新詞。

（二）能力目標(biāo)：

感受文章首尾呼應(yīng)的寫作手法。

有感情地朗讀課文。

（三）情感目標(biāo)：

抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文，理解先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此做出的貢獻(xiàn)，懂得今天的幸福生活來之不易，更倍加珍惜。

二. 教學(xué)重點(diǎn)：

1. 從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對(duì)未來的美好憧憬。

2. 從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。

三. 跟老師一起學(xué)

1. 每當(dāng)夜幕降臨，大街小巷到處燈火輝煌，但是在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們是多么渴望燈光啊！今天就讓我們翻開歷史的一頁，重溫革命先烈為此而做出的巨大犧牲。

2. 結(jié)合上下文理解：憧憬、千鈞一發(fā)等詞語。

3. 朗讀課文，思考課文講了一件什么事？

4. 指導(dǎo)分段

5. 讀課文，試著讀出自己的感受。

6. 《燈光》這篇課文給我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事，它是誰寫的呢？（王愿堅(jiān)）王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。《閃閃的紅星》這部電影的編劇就有他一個(gè)。

7. 讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？

（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后一個(gè)自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。）

8. 讀往事這部分內(nèi)容，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

9. 默讀這部分內(nèi)容，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來。

10. 廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

11. 書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

12. 他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣光亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”他把頭靠在墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對(duì)未來的憧憬里。

13. 這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

14. 在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

15. 重點(diǎn)句子

（1）質(zhì)疑：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？

（“千萬盞燈”——這么多的燈，大放光明，廣場(chǎng)周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國(guó)的建設(shè)突飛猛進(jìn)，所以心頭感到光明，感到溫暖。）

（2）郝副營(yíng)長(zhǎng)：“完全陷入對(duì)未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

（郝副營(yíng)長(zhǎng)的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國(guó)的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。郝副營(yíng)長(zhǎng)所說的“多好啊！”是指孩子們?cè)谶@光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福啊！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國(guó)、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利……）

16. 重點(diǎn)：“這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈。”對(duì)這句話是怎樣理解的？

（聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的思想、生活實(shí)際，體會(huì)到這句話含義深刻，表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻(xiàn)精神。體會(huì)到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中，不能忘記犧牲自己性命的先烈們。）

【模擬試題】（答題時(shí)間：40分鐘）

一. 在括號(hào)里填上反義詞，構(gòu)成成語。

談（??? ）說（??? ）????????????? 搖（??? ）擺（??? ）????????????? 道（??? ）論（??? ）

歡（??? ）喜（??? ）????????????? （??? ）驚（??? ）怪????????????? 爭(zhēng)（??? ）恐（??? ）

二. 把下面的詞語補(bǔ)充完整。

深情（??? ）（??? ）????????????? 巧奪（??? ）（??? ）????????????? 疏忽（??? ）（??? ）

別具（??? ）（??? ）????????????? 物歸（??? ）（??? ）????????????? 其樂（??? ）（??? ）

匠心（??? ）（??? ）????????????? （??? ）斟（??? ）酌????????????? 搖（??? ）擺（??? ）

喜不（??? ）（??? ）????????????? （??? ）（??? ）分辨????????????? （??? ）領(lǐng)（??? ）會(huì)

道（??? ）論（??? ）????????????? （??? ）繁（??? ）茂????????????? 功力（??? ）（??? ）

（??? ）（??? ）瑰寶????????????? 四目（??? ）（??? ）

三. 用下面的關(guān)聯(lián)詞造句。

1. 寧可……也……_____________________________________________

2. 與其……不如……___________________________________________

四. 把下列句子補(bǔ)充完整，使其成為比喻句或擬人句。

1. 天空中的小鳥_______________________________________________

2. 你瞧，那盆一串紅______________________________________________

3. 天上的星星亮晶晶___________________________________________

五. 填上能夠搭配的詞語

（??? ）的松脂????????????????? （??? ）和諧???????????????????? （??? ）的火焰

靜寂的（??? ）????????????????? 清新的（??? ）????????????????? 澎湃的（??? ）

六. 給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

1. （??? ）人類大肆砍伐森林，（??? ）會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響人類的生存環(huán)境。

2. （??? ）這家商店物美價(jià)廉，服務(wù)態(tài)度又好，（??? ）經(jīng)常是顧客盈門。

3. 期末復(fù)習(xí)很緊張，我們（??? ）要自己復(fù)習(xí)好各門課程，（??? ）應(yīng)當(dāng)熱心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

七. 閱讀短文，按要求去做

（一）

也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤子的手抓羊肉和奶酒。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐础＿@時(shí)候鄂[è]溫克姑娘們，戴著尖尖的帽兒，既大方，又稍有點(diǎn)羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。

（1）這段話是《______________》一課中的。

（2）這段話是按照_______________記敘的。

（3）從哪些地方可以看出蒙族人民的熱情好客：__________________________________

（二）榆樹

我喜愛花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我更愛榆樹。每當(dāng)春暖花開的時(shí)候，那滿山遍野的榆樹，就好像與鮮艷的桃杏爭(zhēng)艷競(jìng)美似的，柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風(fēng)的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹人喜愛的小榆樹英。

榆樹的生命力是很強(qiáng)的 人們捋完它的葉 扒光它的皮 你認(rèn)為它再也不能活了嗎 不 榆樹只要有根 就能戰(zhàn)勝死亡 倔強(qiáng)地生長(zhǎng)

榆樹從不夸耀自己。在百花爭(zhēng)艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長(zhǎng)在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，驅(qū)趕寒冷。

榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。

榆樹的品格勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我贊美榆樹！

1. 給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2. 把短文分成三段，段首用d表示。

3. 簡(jiǎn)要回答：從哪些地方可以看出榆樹的生命力是很強(qiáng)的？

____________________________________________________________

【試題答案】

一. 在括號(hào)里填上反義詞，構(gòu)成成語。

談（??? ）說（??? ）????????????? 搖（??? ）擺（??? ）????????????? 道（??? ）論（??? ）

歡（??? ）喜（??? ）????????????? （??? ）驚（??? ）怪????????????? 爭(zhēng)（??? ）恐（??? ）

答案：略

二. 把下面的詞語補(bǔ)充完整。

深情（??? ）（??? ）????????????? 巧奪（??? ）（??? ）????????????? 疏忽（??? ）（??? ）

別具（??? ）（??? ）????????????? 物歸（??? ）（??? ）????????????? 其樂（??? ）（??? ）

匠心（??? ）（??? ）????????????? （??? ）斟（??? ）酌????????????? 搖（??? ）擺（??? ）

喜不（??? ）（??? ）????????????? （??? ）（??? ）分辨????????????? （??? ）領(lǐng)（??? ）會(huì)

道（??? ）論（??? ）????????????? （??? ）繁（??? ）茂????????????? 功力（??? ）（??? ）

（??? ）（??? ）瑰寶????????????? 四目（??? ）（??? ）

答案：略

三. 用下面的關(guān)聯(lián)詞造句。

1. 寧可……也……_____________________________________________

2. 與其……不如……___________________________________________

答案：略

四. 把下列句子補(bǔ)充完整，使其成為比喻句或擬人句。

1. 天空中的小鳥，快活地唱著歌。

2. 你瞧，那盆一串紅像被羞紅了臉。

3. 天上的星星亮晶晶，像眼睛眨呀眨。

五. 填上能夠搭配的詞語

（堅(jiān)硬）的松脂???????????????? （構(gòu)建）和諧???????????????????? （美麗）的火焰

靜寂的（山林）???????????????? 清新的（空氣）???????????????? 澎湃的（大海）

六. 給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

1. （如果）人類大肆砍伐森林，（就）會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響人類的生存環(huán)境。

2. （因?yàn)椋┻@家商店物美價(jià)廉，服務(wù)態(tài)度又好，（所以）經(jīng)常是顧客盈門。

3. 期末復(fù)習(xí)很緊張，我們（不僅）要自己復(fù)習(xí)好各門課程，（還）應(yīng)當(dāng)熱心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

七. 閱讀短文，按要求去做

（一）

也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤子的手抓羊肉和奶酒。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐础＿@時(shí)候鄂[è]溫克姑娘們，戴著尖尖的帽兒，既大方，又稍有點(diǎn)羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。

（1）這段話是《草原》一課中的。

（2）這段話是按照事情的發(fā)展順序記敘的。

（3）從哪些地方可以看出蒙族人民的熱情好客：

答：奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤子的手抓羊肉和奶酒。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐础＿@時(shí)候鄂[è]溫克姑娘們，戴著尖尖的帽兒，既大方，又稍有點(diǎn)羞澀，來給客人們唱民歌。

（二）榆樹

d我喜愛花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我更愛榆樹。每當(dāng)春暖花開的時(shí)候，那滿山遍野的榆樹，就好像與鮮艷的桃杏爭(zhēng)艷競(jìng)美似的，柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風(fēng)的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹人喜愛的小榆樹英。

d榆樹的生命力是很強(qiáng)的。人們捋完它的葉，扒光它的皮，你認(rèn)為它再也不能活了嗎？不。榆樹只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔強(qiáng)地生長(zhǎng)。

榆樹從不夸耀自己。在百花爭(zhēng)艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長(zhǎng)在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，驅(qū)趕寒冷。

榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。

d榆樹的品格勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我贊美榆樹！

1. 給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2. 把短文分成三段，段首用d表示。

3. 簡(jiǎn)要回答：從哪些地方可以看出榆樹的生命力是很強(qiáng)的？

答：榆樹的生命力是很強(qiáng)的。人們捋完它的葉，扒光它的皮，你認(rèn)為它再也不能活了嗎？不。榆樹只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔強(qiáng)地生長(zhǎng)。

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字。

2.默讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。

4.通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

課文第二部分。

【教學(xué)難點(diǎn)】

領(lǐng)悟文章的說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體課件激光筆　火柴　氣球

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，初步了解激光。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、談話激趣、揭示課題

1.生活中，你見過哪些物體會(huì)發(fā)光？

今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇科普說明性文章，認(rèn)識(shí)一種新型的、人造的光——激光。

板書課題《奇異的激光》，齊讀課題。

2.檢查生字詞。

指導(dǎo)“凸”字的書寫，讀準(zhǔn)多音字的讀音。

二、整體感知、把握結(jié)構(gòu)

1.快速瀏覽課文，思考：激光的奇異表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生匯報(bào)，教師板書

2.把握文章段落特點(diǎn)。

三、研讀感悟、滲透方法

1.自由朗讀“最亮的光”。

思考：激光到底有多亮？作者是怎樣把它的亮度說清楚的呢？自由朗讀課文，畫出相關(guān)的句子，仔細(xì)想一想。

⑴.品味句子：最亮?xí)r它比太陽還要亮100億倍呢！

朗讀感受激光亮度。

討論作者運(yùn)用的說明方法。

⑵.比太陽還亮100億倍到底是多亮呢？

研讀作者接下來舉例說明的句子。

學(xué)生讀文。

朗讀感悟，品味文字

① 刺眼、目眩、失明。

② 暫時(shí)——永久

明確寫法，感知激光亮度。點(diǎn)撥分號(hào)的用法。

⑶.了解激光方向性強(qiáng)的特點(diǎn)。

⑷.了解激光的運(yùn)用。

播放視頻，激發(fā)探索激光奧秘的興趣。

⑸.回顧學(xué)法。

明確激光方向性強(qiáng)的特點(diǎn)，知道作者運(yùn)用了什么樣的說明方法來介紹激光的亮度和用途。

四、自主合作、交流匯報(bào)

提示學(xué)法

1、默讀課文。

2、獨(dú)立思考，填寫表格。

3、小組討論，交流。

4、朗讀感悟，準(zhǔn)備匯報(bào)。

奇異的激光特點(diǎn)運(yùn)用的說明方法用途

最亮的光方向性強(qiáng)作比較、列數(shù)字、舉例子軍事上

最快的刀

最準(zhǔn)的尺

小組匯報(bào)

“最快的刀”介紹了激光的什么用途？

課文運(yùn)用了什么說明方法來介紹的。這樣寫的好處。

學(xué)生匯報(bào)，教師因勢(shì)利導(dǎo)。反復(fù)朗讀，加深體驗(yàn)。

五、感知“奇異”，升華情感

1.教師小結(jié)。

這種光運(yùn)用在生活的方方面面。它無處不在，無所不能，它就是——奇異的激光

2.激光演示，激發(fā)探索精神，感知“奇異”。

六、提示下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

下節(jié)課繼續(xù)討論激光是“最準(zhǔn)的尺”部分，交流自讀收獲。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查、鞏固新知

聽寫新詞，積累詞語

二、合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。

學(xué)生自由讀“最準(zhǔn)的尺”，獨(dú)立思考，小組交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

三、回歸整體、升華認(rèn)識(shí)。

1.學(xué)習(xí)最后一部分激光的多種用途，感知激光的奇異。

2.簡(jiǎn)介被譽(yù)為“中國(guó)光谷”的武漢東湖高新開發(fā)區(qū)激光產(chǎn)業(yè)及優(yōu)勢(shì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。

四、遷移運(yùn)用、形成能力。

1.完成課后練習(xí)題，討論分號(hào)的用法。

2.以“激光的自述”為題，向大家介紹激光。

嗨！大家好，知道我是誰嗎？……

3.推薦閱讀美籍華裔科學(xué)家沈致遠(yuǎn)先生的《科學(xué)是美麗的》《科學(xué)是大眾的》這兩部書。

4.收集有關(guān)激光的資料。

五、板書設(shè)計(jì)

20 奇異的激光

特點(diǎn) 說明方法 用途

最亮的光 方 作比較、列數(shù)字、舉例子 軍事上

最快的刀 向 作比較、舉例子、打比方 工業(yè) 醫(yī)學(xué)上

最準(zhǔn)的尺 性

強(qiáng)

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1. 采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

2. 通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。

3. 了解作者運(yùn)用的數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1 有關(guān)介紹激光的紀(jì)錄片。

2 事先布置學(xué)生查找有關(guān)激光的資料，并進(jìn)行資料的搜集與整理。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣

1. 板書課題：奇異的激光 提問：“奇異”是什么意思?換詞理解。

2. 為什么說激光是奇異的光呢?這節(jié)課我們就一起走進(jìn)激光的世界，去探索一下激光的奧秘。

(二)初讀課文 學(xué)習(xí)生詞

1. 學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞。

2. 檢查生詞的讀音。

暫時(shí) 目眩 灼傷 凸透鏡 切割 鋼花四濺 砰 測(cè)距儀 視網(wǎng)膜

3 指名讀課文，評(píng)議。

(三)自瀆課文 理清層次

1. 快速默讀全文，概括課文的主要內(nèi)容。

2 .理清本文的說明層次：總—分—總

第一部分：第1自然段 總寫激光的特點(diǎn)。

第二部分：第2—10自然段 具體說明激光是一種奇異的光。這一部分又具體寫了四層意思：

第一層：第2-3自然段 激光是最亮的光。

第二層：第4-7自然段 激光是最快的刀。

第三層：第8-9自然段 激光是最準(zhǔn)的尺。

第四層：第10 自然段 激光的其他用處。

第三部分：第11自然段 再次點(diǎn)明激光是一種奇異的光。

(四)課后作業(yè) 復(fù)習(xí)鞏固

1. 把課文讀流利，抄寫積累生詞。

2. 繼續(xù)查找激光的資料，并進(jìn)行資料的整理。

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

為什么說激光是奇異的光呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

(二)理解課文 了解激光

1. 自瀆感悟，為什么說激光是奇異的光?從課文中劃記有關(guān)句子。

2. 學(xué)習(xí)交流：為什么說激光是當(dāng)前世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺?分別有什么用途?鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合搜集的資料補(bǔ)充自己的發(fā)言，還可以用第一人稱的方式來介紹激光。在交流中感受科學(xué)的奧秘，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。

3 相機(jī)板書：最亮的光 最快的刀 最準(zhǔn)的尺

(三)精讀課文 學(xué)習(xí)寫法

1. 提問：這篇課文和我們前面學(xué)的課文有什么不同?引出說明文，并進(jìn)一步介紹說明文的特點(diǎn)。

2. 回憶上學(xué)期學(xué)過的說明文《太陽》中運(yùn)用的說明方法。相機(jī)板書：列數(shù)字 舉例子 作比較 打比方(比喻)

3. 引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)語句，體會(huì)運(yùn)用這些說明方法的好處。

(四)課外延伸 樹立理想

1. 談話交流：激光是一種奇異的光，是當(dāng)今世界上的一種高科技產(chǎn)品，你還知道有哪些高科技技術(shù)或高科技產(chǎn)品嗎?比如：納米技術(shù)

2. 你有什么好的想法能帶給我們?nèi)祟?

(五)小練筆：用第一人稱的方式介紹激光的一個(gè)特點(diǎn)。

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十四

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)10個(gè)字；

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容；

3、把握文章的結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本說明方法。

4、通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)　了解激光的特點(diǎn)與用途。

教學(xué)難點(diǎn)　怎樣抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用多種說明方法對(duì)事物進(jìn)行說明。

課時(shí)安排　兩課時(shí)

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)20課奇異的激光，讀了課題，你們產(chǎn)生了什么問題呢？看來同學(xué)們都是緊緊扣住這個(gè)題眼“奇異”提問，奇異是什么意思呢？激光是怎樣奇異呢？下面我們來快快讀書吧！

二、整體感知

1、自由朗讀課文，把課文讀通順、讀正確，尤其注意生字的讀音。同時(shí)，看一看課文從哪幾個(gè)方面介紹奇異的激光的？

2、檢查生字讀音。

3、全班交流。

（1）課文從哪幾個(gè)方面介紹激光的奇異？

（2）了解文章結(jié)構(gòu)。

①讀第一段與最后一段，看看這兩個(gè)自然與全文有什么關(guān)系？（總起、總結(jié)）

②寫作順序是按照總分總的順序進(jìn)行說明。

過渡：文章的內(nèi)容大概了解了，文章的結(jié)構(gòu)清楚了，下面我們?cè)撋钊爰?xì)致的走進(jìn)奇異的激光呢！

三、精讀課文

學(xué)習(xí)第一段，了解語言表達(dá)方法：

1、比較句子：

①你知道嗎？現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。

②你知道嗎？現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。

（通過比較，了解表達(dá)方法，通過三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光，同時(shí)增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)激光的神奇。）

2、進(jìn)行語言訓(xùn)練：把激光作為主語表達(dá)？

（讓學(xué)生懂得相同的意思可以用不同的句式表達(dá)，感受中國(guó)的語言文字很有魅力。）

學(xué)習(xí)最亮的光的部分，看看它奇異在哪里。

1、讓同學(xué)們自由的讀最亮的光這一部分，看看哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光，劃一劃，讀一讀，想一想。

2、同桌交流。

3、全班交流。

句（1）：比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。

體會(huì)激光具有很強(qiáng)的方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光。同時(shí)了解寫作方法。作者運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光，所以很亮。

句（2）：最亮?xí)r它比太陽還要亮100億倍呢。

體會(huì)激光最亮，抓住100億倍這個(gè)數(shù)據(jù)來體會(huì)，同時(shí)通過讀來加深感受。并了解作者運(yùn)用的寫作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來說清道理。

句（3）：打個(gè)比方說；如果看太陽的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。

進(jìn)一步體會(huì)激光是最亮的，同時(shí)了解寫作方法，作者運(yùn)用了舉例子、對(duì)比的說明方法，更加突出激光是最亮的。并且理解分號(hào)的作用。

了解最亮的光在軍事中的作用。

四、知識(shí)擴(kuò)展

了解激光在生活中、祖國(guó)的建設(shè)中的作用（課件呈現(xiàn)）

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課，我不光了解到有關(guān)激光是最亮的光的特點(diǎn)和作用，還學(xué)習(xí)了運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法，來把一件事說清楚，說具體。下節(jié)課我們希望大家能舉一反三，用這種方法學(xué)習(xí)另外兩個(gè)內(nèi)容。

六、作業(yè)：

①用如果……就會(huì)；如果……就……；如果……就會(huì)……。練習(xí)寫一段話。（這個(gè)練習(xí)可以幫助我們既學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞說話，又學(xué)習(xí)學(xué)寫排比句式，還練習(xí)使用分號(hào)，一舉三得）

②上網(wǎng)查資料了解有關(guān)激光的知識(shí)。

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十五

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

2. 通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。

3. 了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。

【教學(xué)策略】

先放映一些介紹激光的圖片、文字介紹等，讓學(xué)生親眼看看激光給我們帶來的好處，并談?wù)勛约旱母惺埽ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

讓學(xué)生通過以小組學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)本文，了解本文的內(nèi)容，了解激光的奇異之處。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題，激趣導(dǎo)課

1.板書課題：奇異的激光

談話：你對(duì)激光都有哪些了解?(指名學(xué)生交流)

老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。(出示激光圖片)

相信今天學(xué)了這篇課文后你會(huì)對(duì)激光有更深入的了解。

二、整體感知，把握文章基點(diǎn)

1.過渡：請(qǐng)大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。(學(xué)生自由朗讀課文)

2.過渡：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。(出示課件：詞語、多音字)檢查學(xué)生生字識(shí)記情況。

3.導(dǎo)語：剛才大家讀了課文，你對(duì)激光有了哪些新的了解?

4、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”(教師板書)

三、潛心學(xué)文，品讀詞句意味

1.過渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語句，還可以把你的感受和體會(huì)寫在句子旁邊。

(學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫)

2.導(dǎo)語：把你對(duì)最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會(huì)，以小組為單位交流交流。

(學(xué)生在小組中交流，教師參與其中)

3.集體匯報(bào)交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容? 讀一讀劃出的相關(guān)語句，并談一談對(duì)這寫語句的理解。

“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢!打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼;如果看太陽的話，就會(huì)有暫時(shí)目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以至永久地失明。”(課件出示)

(1)這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽的話，你會(huì)有什么感覺?(學(xué)生抓住“目眩”)

隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語的意思。

結(jié)語：看太陽都會(huì)“目眩”，激光比太陽還要亮100億倍，你有什么感受?

(學(xué)生交流體會(huì)，指名試讀這段話)

教師范讀，全班讀。

學(xué)生交流、補(bǔ)充，揭示利用激光的這個(gè)特點(diǎn)可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。(板書：軍事)

(2)過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎?誰想來談一談你的體會(huì)?

(學(xué)生任選其一，交流體會(huì)。)

(3)放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會(huì)激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面。(板書：醫(yī)學(xué)、測(cè)量)

教師在學(xué)生讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語句中的重點(diǎn)詞語去理解，再帶著體會(huì)去讀。

(指名讀、男生齊讀、女生齊讀)

(4)教師結(jié)語：通過剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊!

四、拓展延伸，充實(shí)文本

1.過渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢?

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.導(dǎo)語：關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來看一看。

課件出示：部分關(guān)于激光的資料，全班學(xué)生閱覽。

五、教師結(jié)語，激發(fā)學(xué)生情感：其實(shí)，激光的用途還有更多，有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來，就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.抄寫詞語。

2.繼續(xù)收集有關(guān)激光的資料。

【板書設(shè)計(jì)】

奇異的激光

最亮的光 軍事

最快的刀 醫(yī)學(xué)

最準(zhǔn)的尺 測(cè)量

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

交流收集到的有關(guān)激光的資料，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，理解激光的奇異。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)：

指名讀課文

聽寫生字詞語

二、了解文章結(jié)構(gòu)。

1.讀第一段與最后一段，看看這兩個(gè)自然與全文有什么關(guān)系?(總起、總結(jié))

2.寫作順序是按照總分總的順序進(jìn)行說明。

三、了解本文的表達(dá)方法：

1.比較句子：

①你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。

②你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。

(通過比較，了解表達(dá)方法，通過三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光，同時(shí)增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)激光的神奇。)

2.進(jìn)行語言訓(xùn)練：把激光作為主語表達(dá)?

(讓學(xué)生懂得相同的意思可以用不同的句式表達(dá)，感受中國(guó)的語言文字很有魅力。)

句子(1)：太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。

作者運(yùn)用了什么寫作方法?

(作者運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光，所以很亮。)

句子(2)：最亮?xí)r它比太陽還要亮100億倍呢。

作者運(yùn)用的寫作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來說清道理。

句子(3)：打個(gè)比方說;如果看太陽的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。

寫作方法：作者運(yùn)用了舉例子、對(duì)比的說明方法，更加突出激光是最亮的。

四、知識(shí)擴(kuò)展

指名說一說自己所收集的有關(guān)激光的知識(shí)，了解激光在生活中、祖國(guó)的建設(shè)中的作用。

【課堂總結(jié)】

這節(jié)課，我不光了解到有關(guān)激光是最亮的光的特點(diǎn)和作用，還學(xué)習(xí)了運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法，來把一件事說清楚，說具體。我希望大家能舉一反三，把這些方法用于自己的寫作中來。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

用如果……就會(huì);如果……就……;如果……就會(huì)……。練習(xí)寫一段話。

【板書設(shè)計(jì)】

奇異的激光

對(duì)比

列數(shù)據(jù)

舉例子

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十六

說明文教學(xué)中的“讀學(xué)分開”——《奇異的激光》教學(xué)反思

《奇異的激光》是一篇說明文，下面，我粗淺地談一談在這節(jié)課中對(duì)“讀學(xué)分開”教學(xué)模式的嘗試應(yīng)用。

一、“讀”什么

本文用生動(dòng)、形象的語言和實(shí)例，從“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”這三個(gè)方面分別說明激光的三個(gè)特性：激光具有很強(qiáng)的方向性、激光經(jīng)過凸透鏡的匯聚可達(dá)到超高溫度、激光的速度很快以及激光沿直線運(yùn)行。

我想，孩子如果能夠從課文中感受到激光的“奇異”，并從文中總結(jié)出激光的特性，應(yīng)該算是“讀懂”了吧？

所以，我在學(xué)生初讀課文之后，讓學(xué)生暢談對(duì)“激光”的印象，學(xué)生列舉了許多實(shí)例，我順勢(shì)將著眼點(diǎn)落在“最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺”上，并板書下這三個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合課題總結(jié)到：“這真是奇異的激光呀！”了解“奇異”的一方面含義——神奇的特點(diǎn)。并進(jìn)一步導(dǎo)讀：“為什么激光被稱為‘最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺’？”引導(dǎo)學(xué)生選擇其中的一部分自讀自悟，并輔以批注。在匯報(bào)交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生說得雜亂而無章，我一步步設(shè)問，引著學(xué)生將激光的三方面特點(diǎn)總結(jié)出來并應(yīng)用因果的關(guān)聯(lián)詞語將語言串聯(lián)了起來。接下來，我對(duì)課文進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生說一說激光的其它特點(diǎn)以及用途。最后再回扣到課題中“奇異的激光”了解奇異的另一方面含義——神奇的應(yīng)用。我想，課上到這里，“讀”的任務(wù)應(yīng)該完成了吧？（之所以用問號(hào)，是我對(duì)“讀”的深度與廣度的把握也不太肯定，請(qǐng)大家看后給點(diǎn)意見。）

二、“學(xué)”什么

說明文中“學(xué)”的內(nèi)容，我想應(yīng)是以下幾方面：生動(dòng)、準(zhǔn)確的說明方法；清晰、完整的文章結(jié)構(gòu)；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明語言等。

“學(xué)”的環(huán)節(jié)需要學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的熱情，依據(jù)這篇課文，我從比較閱讀入手激趣。

上課伊始，我以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總結(jié)出了“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”這三個(gè)方面，并讓學(xué)生回顧了藏在這三個(gè)小標(biāo)題之下的激光的三個(gè)特性。并出示課件將這三個(gè)特性用簡(jiǎn)煉的語言連綴成一段話，找學(xué)生讀一讀。讀過之后，我問到：“你學(xué)得我這篇縮水的說明文與作者的文章相比，哪一個(gè)好一些？好在哪里？”學(xué)生眾說紛紜，有說“激光經(jīng)凸透鏡匯聚溫度很多，到底有多高，并不知道。”有的說“激光到底有多亮，亮到什么呈度沒有作者寫得清楚。”還有的說“這樣寫就解釋不了激光為什么是最亮的光、最快的刀以及最準(zhǔn)的尺了。”我順勢(shì)導(dǎo)學(xué)，問到：“看來還是作者寫的這篇說明文讓大家喜歡，那么，作者運(yùn)用了什么樣的方法將激光的特性寫得那么的準(zhǔn)確而生動(dòng)呢？選擇其中的一部分，自己細(xì)細(xì)讀一讀，并做好批注。”

學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，從詞句的角度入手，涉及到生動(dòng)而準(zhǔn)確的說明方法的運(yùn)用和準(zhǔn)確的語言上。我又引導(dǎo)著學(xué)生感受到“最準(zhǔn)的尺”這一部分的開頭與其它開頭的不同，體會(huì)其設(shè)置懸疑、吸引讀者的作用。從篇章的角度入手，我又引導(dǎo)著學(xué)生發(fā)現(xiàn)了文章總-分-總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及“小標(biāo)題”的妙用。

三、困惑

1.兩課時(shí)上下來，相比較于之前的《獻(xiàn)你一束花》《凡卡》《普羅米修斯》等記事、抒情的文體來說，“讀”得比較輕松也容易把握。但“學(xué)”得比較雜亂，對(duì)“學(xué)”的內(nèi)容應(yīng)用所側(cè)重吧。就這篇說明文來說，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在“說明方法”“小標(biāo)題”的教學(xué)上。

2.對(duì)于文章含義較深刻的文章，如何把握“讀”的深度與廣度，教師怎樣提高自身讀文的能力？請(qǐng)各位老師給予指導(dǎo)。

<奇異的激光>教學(xué)反思

本節(jié)課采用多種方式讓學(xué)生感悟了祖國(guó)語言的精妙，學(xué)習(xí)了說明文的說明方法，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的學(xué)法。在教學(xué)中能夠根據(jù)抓住學(xué)生的疑問和不懂之處，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。但很明顯地存在著很多不足。

一、備學(xué)生不夠充分

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、孩子課前預(yù)習(xí)課文讀得不熟練、準(zhǔn)確。主要在課前老師只是布置孩子自己讀書，早晨集體讀一讀，沒有進(jìn)行檢查與督促，更沒有關(guān)注孩子個(gè)體，學(xué)生讀得不太熟，導(dǎo)致上課時(shí)底氣不足，不太自信。

2、關(guān)于說明方法我總感覺很簡(jiǎn)單，可是，孩子們卻忘了很多，甚至與非說明文的方法混，導(dǎo)致上課時(shí)不敢大膽發(fā)言。課堂上補(bǔ)充復(fù)習(xí)后，孩子明顯自信心增強(qiáng)。

二、教師教案不熟，激情不足，課堂調(diào)控能力亟待提高。

如，在一開始，我出示了這樣一組句子

現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。

老師改為：激光是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺。哪一種表達(dá)方法更好？

“王子豪提出老師改動(dòng)的好，語言表達(dá)清楚、簡(jiǎn)練。”這是個(gè)很有思想、見地的孩子，其實(shí)，她說的不無道理。當(dāng)時(shí)，我只是追問課文中的說法是第一種，是個(gè)什么句子？有什么好處？這種處理顯得生硬、沒有給回答問題的學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，實(shí)在欠妥。現(xiàn)在想來，如果老師當(dāng)時(shí)這樣引導(dǎo)會(huì)更好：謝謝你對(duì)老師肯定，我改得這么好，可惜書上沒有這樣寫，大家都同意的話，咱們把課本改過來行嗎？（生一定會(huì)回答“不行”。）為什么？咱們，大家再讀讀書中的句子，有什么特點(diǎn)？

接著感悟句子的特點(diǎn)，效果會(huì)更好。

另外，課堂容量也不大。

《奇異的激光》教后記

今天，上的是一篇老課文《奇異的激光》，以前教人教時(shí)也遇到過，只不過那時(shí)叫《激光》，新版教材加上“奇異”，我想，是為了引起小讀者的興趣吧。

教材內(nèi)容也在原有基礎(chǔ)上稍做變動(dòng)。用三個(gè)小標(biāo)題分別概括了激光的三個(gè)特點(diǎn)：最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺。全文采用總——分——總的構(gòu)段方式。

上課時(shí)，我從課題入手，“為什么說激光是奇異的光？”這也是課文后的一道思考題。把問題交給學(xué)生，讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)基礎(chǔ)上再次自讀課文，一邊讀一邊勾畫相關(guān)語句。然后，組織同學(xué)交流，在學(xué)生交流時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生弄明白，為什么激光是當(dāng)前世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺，分別有什么用途。

課后第二題，關(guān)于文章說明事物的方法，本來想在下一個(gè)環(huán)節(jié)講的。可是，張琦在講到“奇異”時(shí)，說，“這里，作者用比較說明的方法。”于是，我將他的發(fā)言板書了下來——比較說明。因?yàn)樯蠈W(xué)期學(xué)習(xí)《太陽》一課時(shí)，了解了說明事物的方法，像比較，打比方，數(shù)字說明，舉例說明等等，學(xué)生受到了啟發(fā)，在談到激光“奇異”的特點(diǎn)時(shí)，都指出了這里作者運(yùn)用了怎樣的說明方法。于是，我又相機(jī)一一板書。這樣，課后兩個(gè)問題得到了解決。

這是一篇科普知識(shí)的文章，學(xué)這類的文章，一方面是了解關(guān)于激光的知識(shí)，一方面要學(xué)習(xí)說明事物的方法，還有一點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。于是，在學(xué)生交流之后，我問他們，同學(xué)們，除了課本上的介紹，關(guān)于激光，你還知道些什么呢？有的學(xué)生談了從書中得到的關(guān)于激光的知識(shí)，有的則交流了昨天預(yù)習(xí)查閱資料所得，看到同學(xué)們這么有興趣，我也向他們介紹了激光的應(yīng)用以及激光的美容知識(shí)。學(xué)生情緒高漲時(shí)，我看時(shí)間快下課了，鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ殚嗁Y料，了解更多的關(guān)于激光的信息，如何你有興趣，還可查閱其他高科技的信息。鼓勵(lì)學(xué)生去探索，去求知，去到課外廣闊的語文天地學(xué)習(xí)，是我們語文老師的責(zé)任。

瓶子提到了練習(xí)進(jìn)課堂，我覺得很好。以前聽崔巒先生講，課堂上要“動(dòng)天君”。于是，每節(jié)課我都讓學(xué)生寫寫批批注注。但是，真正在課堂上練筆的機(jī)會(huì)好象很少。像這課，完全可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生用學(xué)到的說明方法介紹一個(gè)事物，如等離子或其他什么。但是，備課時(shí)忽視了。以后要注意。

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十七

4月12日泉州市“小學(xué)教壇新秀”課堂教學(xué)展示活動(dòng)在南安市溪美中心小學(xué)拉開了帷幕。

由溪美中心小學(xué)李金花執(zhí)教的《奇異的激光》一課吸引了來自溪美教研片等兄弟學(xué)校及進(jìn)修學(xué)校五十多位老師，大家共聚一堂，在聽取了本節(jié)展示課后各抒已見。市進(jìn)修學(xué)校語文教研室劉小坤主任對(duì)這節(jié)課給予了高度的評(píng)價(jià)。

下面我也來談?wù)劼犕昀罾蠋熯@堂課后的感受：

李老師這堂課給我總的感覺是：這是一堂“樸實(shí)”、“扎實(shí)”的“語文”課。下面我就主要圍繞“樸實(shí)”、“扎實(shí)”、“語文”這三個(gè)詞來談?wù)剮c(diǎn)個(gè)性化的看法：

一、樸實(shí)

課改不可否認(rèn)給我們帶來了許多可喜的變化，但也存在著一些矯枉過正的誤區(qū)，很多語文課唱啊，跳啊，演啊……新鮮花樣層出不窮，但靜心反思，總有點(diǎn)“種了別人的田，荒了自己的園”的感覺。李老師上的這堂課就上得很樸實(shí)，由復(fù)習(xí)第一段及換句式練習(xí)到轉(zhuǎn)換人稱復(fù)述課文，再到最后的學(xué)習(xí)說明方法，沒有太多的花樣，有的只是些實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，可以說李老師是“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文”。

二、扎實(shí)

李老師能緊緊圍繞說明文教學(xué)的總目標(biāo)來組織教學(xué)，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)約且定位準(zhǔn)（一是學(xué)習(xí)用第一人稱介紹激光的特點(diǎn)和作用，二是了解文中的說明方法，三是激發(fā)學(xué)生的對(duì)科技知識(shí)的好奇心及探究欲望）。李老師能處處圍繞這三個(gè)具體目標(biāo)展開教學(xué)，實(shí)施到位。從實(shí)施的結(jié)果來看，三個(gè)目標(biāo)均落到實(shí)處，可以說李老師是“扎扎實(shí)實(shí)教語文”。

三、語文

這是一堂富有“語文味”的課。說明文的教學(xué)稍不注意很容易上成科學(xué)課或說明方法的講座，要上得生動(dòng)，既達(dá)到普及知識(shí)，又不失語文味，著實(shí)不易。但是這節(jié)課李老師做到了，導(dǎo)入時(shí)復(fù)習(xí)第一段內(nèi)容，又讓學(xué)生換一種句式來說說第一段的內(nèi)容，這是內(nèi)容的鞏固，又是語言形式的訓(xùn)練；接下來讓學(xué)生用第一人稱來介紹激光的特點(diǎn)和作用，這一設(shè)計(jì)可謂別具匠心！不僅一下子拉近了學(xué)生與文本的距離，又大大增強(qiáng)了訓(xùn)練的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此時(shí)，學(xué)生就是激光，而不再面對(duì)冷冰冰的科技知識(shí)，賦予冷冰冰的科技知識(shí)豐富的感情色彩，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言組織與表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，可謂一舉多得！在這里語文學(xué)科的工具性與人文性得到了和諧統(tǒng)一。其次是說明方法的教學(xué)，教師能把重點(diǎn)句子的朗讀、理解、感悟揉合進(jìn)來，如在講舉例這一說明方法“如果用它來切割幾毫米厚的鋼板，只見鋼花四濺，在咝咝聲中，鋼板 一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形。”老師引導(dǎo)學(xué)生找出后自由讀，理解后又讓學(xué)生邊讀邊想象體會(huì)激光的鋒利無比。可以說這是一堂純正正的語文課”。

另外這堂課還有一處亮點(diǎn)：李老師善于把課文備厚、教厚，李老師抓住“激光的用途還有很多很多”，引導(dǎo)學(xué)生去搜集資料，交流資料，教師也把自己精心準(zhǔn)備的圖片資料展示給學(xué)生，大大豐富了課的容量，較好地激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，可謂“本本分分為學(xué)生”。

四、建議

教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有最好，只有更好！李老師這堂課可以說是一節(jié)成功的課，但在某些方面完全可以做得更好：

1、開頭復(fù)習(xí)與句式融為一體，可惜老師只讓一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換句式說，可以多讓幾位學(xué)生來說說，充分發(fā)揮這一訓(xùn)練的最大效益。

2、在教學(xué)說明方法的好處時(shí)，大多是老師自己講，若是大膽放手讓學(xué)生去談、去悟，也許能收獲更多的精彩生成。3、學(xué)最終是為了用，在學(xué)生學(xué)完幾種說明方法后，教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生以后在寫作的時(shí)候用上它，可以為文章增色。雖然課標(biāo)定位是“了解說明方法”，但遵循“下要保底，上不封頂”的原則，滲透一下完全有必要。

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十八

教材分析：

這是一篇說明文。作者言簡(jiǎn)意賅地從最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺三方面說明激光是“奇異”的光。并且運(yùn)用了下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法，介紹了激光的特點(diǎn)和用途，從而更加生動(dòng)形象地說明了激光確實(shí)是“奇異”的光。

學(xué)情分析：

激光這種高新技術(shù)，對(duì)于學(xué)生來說也許很陌生，但是它卻在軍事、醫(yī)學(xué)等方面應(yīng)用十分廣泛，并且有著特殊的貢獻(xiàn)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)激光有一個(gè)大體的了解。學(xué)生在第九冊(cè)教材中已經(jīng)初步體會(huì)了說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)，也初步學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較的說明方法。在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說明方法，并體會(huì)這樣寫的好處。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過流利的朗讀課文，掌握本課的9個(gè)生字，正確理解讀寫“研制、灼傷……”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。

3、了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的激光的音像資料。

學(xué)生：搜集生活中運(yùn)用激光的例子。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

激光，在我們的日常生活中已經(jīng)運(yùn)用的越來越廣泛了。誰想介紹一下自己對(duì)激光的了解? （學(xué)生交流）

你們知道得還真不少。今天我們要學(xué)的內(nèi)容與激光緊密相關(guān)(板書課題《奇異的激光》)，理解"奇異"。為什么說激光是“奇異”的光呢？

今天我們這堂課要舉行科技博覽會(huì)。在博覽會(huì)上激光研究所的講解員要向參觀的人們介紹這種奇異的激光，讓更多的人了解激光。同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)激光研究所的講解員嗎？

[點(diǎn)評(píng)：語文課上要開“博覽會(huì)”，學(xué)生們會(huì)覺得很新鮮，學(xué)習(xí)興趣一下子就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來了。]

二、確定方法，自主探究。

過渡：要想當(dāng)好講解員，就必須先學(xué)習(xí)課文。

（一）學(xué)習(xí)“最亮的光”

教師提出學(xué)習(xí)要求：

1、先讀這兩段話，弄懂不理解的字、詞。

2、想一想激光的特點(diǎn)和用途是什么？最好用簡(jiǎn)潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關(guān)的句子。特別是抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)它們的作用。

3、再讀課文，加深對(duì)這種玻璃的認(rèn)識(shí)。深入思考，變成自己的理解，準(zhǔn)備在博覽會(huì)上講解。

（二）自學(xué)“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”

1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)剛才的學(xué)法，自學(xué)“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”兩部分。

2、學(xué)生自學(xué)。

教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)課文。提醒學(xué)生通過抓重點(diǎn)詞，理解“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。

[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。]

三、舉行科技博覽會(huì)

好了，現(xiàn)在馬上舉行科技博覽會(huì)。請(qǐng)激光研究所的講解員為我們介紹這種奇異的激光。（教師可以播放事先準(zhǔn)備好的與課文內(nèi)容相關(guān)的音像資料，幫助學(xué)生進(jìn)行講解）

1、請(qǐng)學(xué)生扮演講解員進(jìn)行講解。

2、其他的同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)一下他是否是一名合格的講解員。

評(píng)價(jià)依據(jù)：1）他的講解是否精練、準(zhǔn)確？是否有很強(qiáng)的說服力？

2）聽了他的講解，給你留下印象最深的是什么？為什么？最好能結(jié)合重點(diǎn)詞句來談。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以下重點(diǎn)詞句評(píng)價(jià)：

從以下語句及帶點(diǎn)的詞語可以知道激光是“最亮的光|”

1）最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！

2）我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。

從以下語句及帶點(diǎn)的詞語可以知道激光是“最快的刀”

1）然而用激光刀來鉆眼就方便多了，只見閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。

2）用激光刀切開皮膚，可以減少流血，減輕痛苦。

從以下語句及帶點(diǎn)的詞語可以知道激光是“最準(zhǔn)的尺”

1）它是目前世界上最準(zhǔn)的尺。

2）你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的，過去任何一種計(jì)量方法都趕不上。

（教師隨機(jī)穿插提問學(xué)生遺漏疏忽之處，隨機(jī)理解重點(diǎn)詞句。引導(dǎo)學(xué)生從特點(diǎn)和用途兩方面講解。）

[點(diǎn)評(píng)：教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握說明文的文體特點(diǎn)，能夠找出文中介紹激光特點(diǎn)時(shí)使用的說明方法，并體會(huì)使用這種說明方法的好處。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。]

四、拓展延伸。

今天難得見到激光研究所的人員，我們想知道激光除了剛才介紹的用途以外，現(xiàn)在還有哪些用途？在不久的將來，還會(huì)有哪些用途呢？

[點(diǎn)評(píng)：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。]

五、總結(jié)

今天，我們的博覽會(huì)開的很成功，通過講解員的耐心講解，我們終于知道了激光確實(shí)是“奇異”的光。并且從大家的精彩點(diǎn)評(píng)中，我們也了解了說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說明方法，并從中體會(huì)到這樣寫的好處。

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1 理解課文內(nèi)容，感受激光的奇異。

2 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用的基本的說明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較）。

3 體會(huì)分號(hào)的用法。

4 激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1 理解課文內(nèi)容，感受激光的奇異。

2 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用的基本的說明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較）。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。

教學(xué)過程：

一 回顧課文，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了第一自然段，了解到激光是一種奇異的光，請(qǐng)大家回憶一下課文，想一想，為什么說激光是一種奇異的光呢？

（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺）

評(píng)價(jià):你記性真好,回答得很全面.

這是課文中間各部分的小標(biāo)題，也是激光的三個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)樗鞘澜缟献盍恋墓狻⒆羁斓牡丁⒆顪?zhǔn)的尺，所以作者發(fā)出了這樣的感慨，誰來讀一讀？

如果學(xué)生沒有讀好，老師進(jìn)行范讀。/? 還有誰想讀？

我們一起讀！

二? 品讀2——9自然段，感受激光的奇異。

師：從哪些語句可以分別讀出它是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺呢？請(qǐng)大家默讀課文2——9自然段，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)語句。

生自由讀、劃；教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

（你這個(gè)句子劃得真好，呆會(huì)請(qǐng)你讀這句話，談這句話的感受。

這句不對(duì)，在這自然段里找一找！

找到劃“最亮?xí)r……”、“給鉆石打孔”這兩個(gè)句子的關(guān)鍵學(xué)生，最好是頭排學(xué)生。）

最亮的光

先讓我們看看，你是從哪些句子讀出激光是最亮的光（語氣慢重）？

一：最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！

生：“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！”

請(qǐng)同學(xué)們自由讀這個(gè)句子，看看讀后有什么感受？

層一

生（談感受，說詞語）：從“比太陽還要亮100億倍”中的“100億倍”感受到感受到激光是世界上最亮的光。

師（評(píng)價(jià)）：真會(huì)讀書，請(qǐng)你讀一讀這句話吧！

生讀（預(yù)設(shè)：“億”沒有讀到位）。

師（評(píng)價(jià)點(diǎn)撥）：你看，不是十倍、一百倍，而是一百億倍啊！誰再來讀？/請(qǐng)你再來讀！

（用自己的話激發(fā)學(xué)生）

師（小結(jié)說明方法）：通過100億倍這樣的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確、具體地寫出激光是世界上最亮的光，這樣的說明方法就叫列數(shù)據(jù)，我們一起讀讀吧！

生齊讀這個(gè)句子。

層二

師：你還從這句哪個(gè)地方讀出了它是世界上最亮的光？

生：“比太陽還要亮。”

師：太陽已經(jīng)夠亮的了，激光比太陽還要亮。

激光的亮度真是讓人無法想象啊！（點(diǎn)紅：太陽）誰能來讀一讀。

生讀。

老師示范。誰能再來讀一讀。

師：拿我們天天見到的太陽與激光作比較，讓我們感受到了激光上世界上最亮的光。這種說明方法就叫作比較。

層三（小結(jié)說明方法）

師：作者通過列數(shù)字、作比較的說明方法，讓我們感受到了激光是世界上最亮的光。

讓我們一起再來讀一讀吧！

生齊讀句子。

二：打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。

師（引言）：激光真是世界上最亮的光，還有哪些句子能讀出來？

生：“打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。”

師：請(qǐng)大家再讀讀這句話。這句話運(yùn)用了什么說明方法？

（預(yù)設(shè)：如果答不出，提問引導(dǎo)：想想，運(yùn)用了這兩種說明方法中的哪一種？）

生：作比較。

師：能具體說說看，拿什么進(jìn)行作比較？

生：拿看電燈、看太陽、看激光的后果進(jìn)行比較。

（預(yù)設(shè)：生說不出來是拿“后果”進(jìn)行比較時(shí)，最多再點(diǎn)一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充，如果還說不出來，老師進(jìn)行轉(zhuǎn)承：哦！你的意思是說拿看電燈，看太陽，看激光所產(chǎn)生的后果進(jìn)行比較，對(duì)吧！）

師：看電燈、看太陽、看激光分別會(huì)有什么樣的后果？

生：“……就會(huì)感到刺眼……暫時(shí)的目眩的感覺……嚴(yán)重受損以至永久性地失明。”

課件點(diǎn)紅“……刺眼……目眩……嚴(yán)重受損以至永久性地失明。”

細(xì)節(jié)部分

教師相機(jī)追問（談話式）

生：看電燈，就會(huì)感到刺眼。

師：（點(diǎn)紅“刺眼”）“刺眼”，有這種經(jīng)歷嗎？

（預(yù)設(shè)：晚上睡覺醒時(shí)開燈感覺到刺眼；汽車的前燈讓人刺眼……）

師〈談話式追問〉：感覺到刺眼時(shí)，眼睛會(huì)怎樣？

生：會(huì)瞇成一條縫。

師（從生理角度小結(jié)）：恩，眼睛受了刺激，感到不舒服，自然地就瞇成了一條縫。

生：看太陽就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺。

師：（點(diǎn)紅“目眩”）目眩是怎么回事？

生：眼睛突然花了，什么都看不見了。

師：有過這種感覺嗎？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生說不出，老師交流自己體會(huì)。在夏天，看太陽時(shí)，猛的覺得眼睛一花，然后是一片黑暗，什么也看不見。這就是目眩的感覺。）

生：嚴(yán)重受損以至永久性地失明：

師：什么東西都永遠(yuǎn)都看不見了，多么可怕的后果啊！

師：同學(xué)再看看這個(gè)句子，你從這三種不同的結(jié)果中感受到了什么？

生：后果越來越嚴(yán)重，激光是最亮的光。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生只回答出來激光最亮，沒有說出后果越來越嚴(yán)重時(shí)，老師談話式追問，三種后果在程度上有什么變化？生答：越來越嚴(yán)重。）

師：是啊，后果越來越嚴(yán)重，你能讀出來嗎？

學(xué)生自由練習(xí)讀這個(gè)句子。

老師想和一位同學(xué)配合著讀試試！誰能？

師生配合讀。

師：打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看————

生：就會(huì)感到刺眼；

師：如果看太陽的話——

生：就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺；

（預(yù)設(shè)：“目眩”應(yīng)該比“刺眼”讀得重一些。

情況一

學(xué)生沒有將“目眩”讀得比“刺眼”重。

師〈點(diǎn)撥引導(dǎo)〉：你看，這后果是越來越嚴(yán)重，這“目眩”該怎么讀？

生：應(yīng)該讀得比“刺眼”重。

師：對(duì)，我們?cè)賮碓囋嚕?/p>

師：如果看太陽的話——

生：就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺；

情況二

學(xué)生將“目眩”讀得比“刺眼”重。

師：讀得真好，你為什么將“目眩”讀得比“刺眼”重？

生：因?yàn)楹蠊絹碓絿?yán)重了。

師：體會(huì)得真好，我們接著讀。）

師：我們?nèi)绻麑?duì)著激光看———

生：眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。

（預(yù)設(shè)：情況一

學(xué)生仍然將“永久性地失明”讀得很重。

師：這是多么嚴(yán)重的后果，多么讓人害怕啊！我們可以把聲音放低緩一些。

我們?cè)僭囋嚕?/p>

師：我們?nèi)绻麑?duì)著激光看———

生：眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。

如果學(xué)生還沒有到位，老師進(jìn)行范讀，學(xué)生再跟著模仿。

情況二

學(xué)生將“永久性地失明”讀得很輕。

師<評(píng)價(jià)引導(dǎo)>：讀得真好，最后一部分后果嚴(yán)重，讓人害怕，可以向這位同學(xué)一樣，讀得低緩一些。）

師：讓我們?cè)賮碜x一讀這句話，再一次感受這世界上最亮的光。請(qǐng)女生讀看電燈的部分；男生讀看太陽的部分；全班齊讀看激光的部分。

生分角色讀。

師（總結(jié)渲染）：從這三者之間的比較，讓我們強(qiáng)烈地感受到激光的亮度真是無與倫比啊！

師：（停一下，靜一下）讓我們?cè)賮砜纯催@句話，你們注意到了嗎？在介紹看燈光、看太陽、看激光后果的三個(gè)分句之間用了分號(hào)。

師：這三部分之間的關(guān)系是并列關(guān)系，可以用分號(hào)來隔開。讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這帶有分號(hào)的句子。

同學(xué)們看，這兩句話，第一句概括寫出了激光的亮，后一句打了個(gè)比方，舉例子（板書）進(jìn)一步說明了它的亮。

讓我們把這兩句話連起來讀一讀吧。

師：激光是最亮的光，這一特性引起了軍事家的注意，將它應(yīng)用在軍事上。(板書“軍事”)

激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體；激光炮可用來擊落敵方的飛機(jī)、導(dǎo)彈等。

師：誰來讀讀這個(gè)句子。

生個(gè)別讀。

師：激光武器真是威力無比啊！

師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在這個(gè)句子中也運(yùn)用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

分號(hào)。

我們一起讀一讀這個(gè)句子。

師（小結(jié)，渲染）：同學(xué)們，激光真是神奇啊！從準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)中，從具體的事例中，從強(qiáng)烈的對(duì)比中，我們無不感受它是世界上最亮的光，它是那么神奇，那么特別！難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的感慨，大家一起讀——（生齊讀）激光真是一種奇異的光啊！

最快的刀（節(jié)奏：輕松）

師：（停一下，低沉的聲調(diào)）激光的奇異還表現(xiàn)在是世界上最快的刀上，你從哪些句子能讀出來它是最快的刀呢？讓我們繼續(xù)交流。

鉆石打孔

生：“然而用激光刀來鉆眼就方便多了，只見閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。”

（方法：談感受，追問詞語，你是從哪些詞語中體會(huì)出來的？）

師：你讀了這句話有什么感受？

生談感受（預(yù)設(shè)：激光刀真是很快。）

師：從哪個(gè)詞語讀出來的呢？

生：“啪啪聲”

師：用刀給鉆石是非常困難的。然而用激光刀,在“啪啪聲”中孔就打成了，真是方便多了啊！你看還有“一閃一閃”也說明很快,很方便。

師：還有哪里讀出來這把刀用起來很方便呢？

生：“一顆顆”、“就”。

師：恩，這么多鉆石，一會(huì)就打成了，真是方便啊！

誰來讀讀這句話，

還有哪些句子能讀出激光是最快的刀？

生：如果用它來切割幾毫米厚的鋼板，只見鋼花四濺，在絲絲聲中，鋼板一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形。

鋼花四濺（多么快啊,真是消鐵如泥啊,還有一個(gè)詞表明快?）

在絲絲聲中（用時(shí)短，真快！）

“一分為二”、

“又細(xì)又直”、（割得多好啊！一般的刀切割，割縫會(huì)彎曲、粗糙，但激光切割質(zhì)量非常好,還有哪些詞可以感受的到?）

“一點(diǎn)也不會(huì)變形”

教師(小結(jié))：這把刀不僅快，而且切割東西效果好，質(zhì)量高！誰能讀讀?

你們瞧！

師(小結(jié)，渲染)：這鋒利的程度讓人嘆為觀止。激光雖然不是刀，但論鋒利，它又是普通刀所能及？誰能再來讀？

生再個(gè)別讀。

師（總結(jié)，學(xué)寫法）：同學(xué)們，這篇課文雖然是說明文，但作者寥寥數(shù)語，用簡(jiǎn)潔、形象的語言，將激光切割鋼板、給鉆石打孔的情景浮現(xiàn)形象地在我們眼前，我們好象親眼看到一樣！兩件具體的事例讓我們深刻地感受到它是世界上最快的刀！我們一起再讀讀這兩句話。

如果用它來切割幾毫米厚的鋼板，只見鋼花四濺，在絲絲聲中，鋼板一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形。

然而用激光刀來鉆眼就方便多了，只見閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。

師（轉(zhuǎn)承）：因?yàn)樗鞘澜缟献羁斓牡叮F(xiàn)在廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)（板書“醫(yī)學(xué)”）領(lǐng)域，為患者帶去人性化關(guān)懷。

請(qǐng)一位同學(xué)讀讀課文第七自然段。

生讀。（過去醫(yī)生開刀，離不開鋼刀，現(xiàn)在也開始用激光了。用激光刀切開皮膚，可以減少流血，減輕痛苦，而且還能防止感染，對(duì)人體有消炎、止痛、促進(jìn)組織修復(fù)和使上皮細(xì)胞再生的作用。用“光刀”來割除腫瘤，作用更加顯著。）]

師（總結(jié)，感染、動(dòng)情）：激光真是神奇和與眾不同啊，讓我們?cè)俅螐男牡桌镔潎@它——（生讀）激光真是一種奇異的光啊！

最準(zhǔn)的尺（輕松，有趣味）

師（描述，效果：星空是非常美麗的；很有趣。）：激光還是最準(zhǔn)的尺，同學(xué)們，看，繁星點(diǎn)點(diǎn)，銀河燦燦，星空是多么美麗啊！在這寂靜的夜晚，從一間特殊的房間里，不時(shí)傳出“砰、砰”的聲音，一道道紅光劃破黑暗射向天空。隨著每一下“砰”聲，操作者興奮地向大家報(bào)告：“射中了。”原來，房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀，它是目前世界上最準(zhǔn)的尺。它正在測(cè)量地球與月球之間的距離呢！這個(gè)距離是多遠(yuǎn)？

38.4萬千米

是怎么測(cè)量出來的？

怎么準(zhǔn)？

這樣測(cè)量出來的距離是很精確的。

師： （小結(jié)）：如果做一把“光尺”來測(cè)量物體的長(zhǎng)度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的，過去任何一種計(jì)量方法都趕不上它。”

用這樣一把世界上最準(zhǔn)的尺，做很多事情都很方便。誰來說說可以用它來做哪些事情？

生談：用這樣一把光尺去測(cè)量地球與月球的距離，這樣測(cè)量出來的距離是很精確的。在修建鐵路和公路時(shí)，用激光來“指導(dǎo)”施工，能使道路修建得又準(zhǔn)又直。在建筑房屋和修建橋梁時(shí)，利用激光來代替人工“畫線”、“吊線”等等，更是十分方便。

師：激光真是神奇啊！來，讓我們從心底里再次贊嘆它——激光真是一種奇異的光啊！

四 了解激光其它用途，人類現(xiàn)在已經(jīng)將激光用在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)中，激光電視、激光電話、激光計(jì)算機(jī)等等也已經(jīng)問世。

五 總結(jié)升華，展開想象翅膀。

師：激光真實(shí)神奇啊！同學(xué)們想過嗎？激光為什么會(huì)這么神奇？為什么能成為世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺？

（點(diǎn)撥：讀讀第二自然段第一句話。

哦，原來它是人造的光，這種光有很強(qiáng)的方向性。（板書：方向性）它凝結(jié)著人類的智慧。你們知道嗎？1958年，人類在實(shí)驗(yàn)室里激發(fā)出了一種自然界中沒有的光，這就是激光。它是20世紀(jì)以來，繼原子能、計(jì)算機(jī)、半導(dǎo)體后，人類的又一重大發(fā)明。幾十年來，激光已經(jīng)深入我們的生活的各個(gè)角落。同學(xué)們，讓我們?cè)俅卫首x這句話。

讓我們?yōu)檫@一重大發(fā)明而驕傲！

生讀。

讓我們?yōu)閭ゴ蟮某錆M智慧的人類而驕傲！

生再讀。

在不久的將來，激光還會(huì)有哪些用途呢？同學(xué)們猜想一下。

教師點(diǎn)評(píng)。

科學(xué)技術(shù)真是無所不能啊！讓我們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，去探索科學(xué)的奧秘吧！

最亮的光????? 軍事????????????? 列數(shù)據(jù)

20 奇異的激光??? 最快的刀????? 醫(yī)學(xué)???????????? 舉例子

方向性????????????? 最準(zhǔn)的尺????? 測(cè)量??????????? 作比較

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二十

一 教材說明及教學(xué)目標(biāo)

《奇異的激光》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇常識(shí)性說明文。課文層次清晰、結(jié)構(gòu)分明、語言通俗易懂。作者向我們介紹了激光的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，讓我們?cè)谧掷镄虚g充分感受激光的神奇，領(lǐng)略科技的無所不能，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性及探索科學(xué)奧秘的欲望。

教學(xué)中，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：理解課文內(nèi)容，感受激光的奇異；學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用的基本的說明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較）； 體會(huì)分號(hào)的用法；激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。

二 教學(xué)實(shí)錄

〈一〉回顧課文，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了第一自然段，請(qǐng)大家想一想，為什么說激光是一種奇異的光呢？

生：因?yàn)樗鞘澜缟献盍恋墓狻⒆羁斓牡丁⒆顪?zhǔn)的尺，所以說它是一種奇異的光。

師（評(píng)價(jià)）：你是第一個(gè)發(fā)言的孩子，你很勇敢！

（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺）

師：這是課文中間各部分的小標(biāo)題，也是激光的三個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)樗鞘澜缟献盍恋墓狻⒆羁斓牡丁⒆顪?zhǔn)的尺，所以作者發(fā)出了這樣的感慨（課件出示：激光真是一種奇異的光啊！），誰來讀一讀？

生讀句子。

老師進(jìn)行范讀。

師：我們一起讀！

〈二〉? 品讀2——9自然段，感受激光的奇異。

師：從哪些語句可以分別讀出它是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺呢？請(qǐng)大家默讀課文2——9自然段，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)語句。

生自由讀、劃；教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

〈三〉交流,體會(huì)“亮”、“快”、“準(zhǔn)”的特點(diǎn)，了解作用，感受“奇異”。

最亮的光

師：先讓我們看看，你是從哪些句子讀出激光是最亮的光？

生：生：“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！”

師：你從哪個(gè)地方讀出了它是世界上最亮的光？

生：100億倍。

師：你看，不是十倍、百倍，也不是千倍、萬倍，而是一百億倍啊！請(qǐng)你讀出來！

學(xué)生個(gè)別讀。

全班齊讀。

師：是啊，具體的數(shù)字——100億倍，讓我們感受到了激光是世界上最亮的光，這種說明方法叫列數(shù)字。（老師板書：列數(shù)字）請(qǐng)你讀一讀這個(gè)句子。

生讀，教師指導(dǎo)學(xué)生讀好“100億倍”。

師：你還從這句話哪些地方感受到了激光是世界上最亮的光？

生：“比太陽還要亮。”太陽已經(jīng)非常亮了，激光比太陽還要亮，說明激光非常非常亮。

師：太陽已經(jīng)非常亮了，激光比太陽還要亮。激光的亮度真是讓人無法想象啊！（點(diǎn)紅：太陽）誰能來讀一讀。

學(xué)生個(gè)別讀。

老師示范。

師：誰能再來讀一讀。

學(xué)生個(gè)別讀。

師：拿我們天天見到的太陽與激光作比較，讓我們感受到了激光上世界上最亮的光。這種說明方法叫作比較。

師（小結(jié)）：作者通過列數(shù)字、作比較的說明方法，讓我們感受到了激光是世界上最亮的光。讓我們一起讀一讀這句話吧！

生齊讀句子。

師：（引言）：激光真是世界上最亮的光，還有哪些句子能讀出來？

生：“打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。”??

師（了解說明方法，提問）：請(qǐng)大家再讀讀這句話。這句話運(yùn)用了什么說明方法？

（預(yù)設(shè)：如果答不出，提問引導(dǎo)：想想，運(yùn)用了這兩種說明方法中的哪一種？）

生：作比較。

師：自由讀讀這句話，看看拿什么進(jìn)行作比較？

生：拿看電燈，看太陽，看激光所產(chǎn)生的后果進(jìn)行比較！

師：看電燈、看太陽、看激光分別會(huì)有什么樣的后果？

生：“……就會(huì)感到刺眼……暫時(shí)的目眩的感覺……嚴(yán)重受損以至永久性地失明。”

（相機(jī)理解、體會(huì)“刺眼”、“目眩”、“嚴(yán)重受損以至永久地失明”）

師：（點(diǎn)紅“刺眼”）“刺眼”，你有過這種經(jīng)歷嗎？

生：晚上睡覺醒時(shí)開燈感覺到刺眼；汽車的前燈讓人刺眼……

師：感覺到刺眼時(shí)，眼睛會(huì)怎樣？

生：會(huì)瞇成一條縫。

師：嗯，眼睛受了刺激，感到不舒服，自然地就瞇成了一條縫。

師：（點(diǎn)紅“目眩”）目眩是怎么回事？

生：眼睛突然花了，什么都看不見了。

師：有過這種感覺嗎？

生：在夏天，看太陽時(shí)，猛的覺得眼睛一花，冒金星，然后是一片黑暗，什么也看不見。這就是目眩的感覺。

師：那看激光又什么后果？

生：嚴(yán)重受損以至永久性地失明：

師：什么東西都永遠(yuǎn)都看不見了，多么可怕的后果啊！

師：同學(xué)再看看這個(gè)句子，你從這三種不同的結(jié)果中感受到了什么？

生：后果越來越嚴(yán)重，激光是最亮的光。

師：是啊，后果越來越嚴(yán)重，你能讀出來嗎？

學(xué)生自由練習(xí)讀這個(gè)句子。

師：老師想和一位同學(xué)配合著讀試試！誰能？

師生配合讀。

師：打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看————

生：就會(huì)感到刺眼；

師：如果看太陽的話——

生：就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺；

（學(xué)生沒有將“目眩”讀得比“刺眼”重。）

師〈點(diǎn)撥引導(dǎo)〉：你看，這后果是越來越嚴(yán)重，這“目眩”該怎么讀？

生：應(yīng)該讀得比“刺眼”重。

師：對(duì)，我們?cè)賮碓囋嚕?/p>

師：如果看太陽的話——

生：就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺。

師：我們?nèi)绻麑?duì)著激光看———

生：眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。

（學(xué)生仍然將“永久性地失明”讀得很重。）

師：“永久地失明”，這是多么嚴(yán)重的后果，多么讓人害怕啊！我們?cè)谧x這個(gè)地方時(shí)可以把聲音放低緩一些。（教師示范讀）

我們?cè)僭囋嚕?/p>

師：我們?nèi)绻麑?duì)著激光看———

生：眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。

師：讓我們?cè)賮碜x一讀這句話，再一次感受這世界上最亮的光。請(qǐng)女生讀看電燈的部分；男生讀看太陽的部分；全班齊讀看激光的部分。

生分角色讀。

師：從這三者之間的比較中，讓我們強(qiáng)烈地感受到激光的亮度真是無與倫比啊！

師：讓我們?cè)賮砜纯催@句話，你們注意到了嗎？在介紹看燈光、看太陽、看激光后果的三個(gè)分句之間用了分號(hào)（課件點(diǎn)紅分號(hào)，并閃動(dòng)分號(hào)）。

師：這三部分之間的關(guān)系是并列關(guān)系，可以用分號(hào)來隔開。讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這帶有分號(hào)的句子。

生再讀這個(gè)句子。

師：同學(xué)們看，這兩句話，第一句概括寫出了激光的亮，后一句舉例子（板書）具體地進(jìn)一步說明了它的亮。

師：激光是最亮的光，這一特性引起了軍事家的注意，將它應(yīng)用在軍事上。(板書“軍事”)

flash出示：激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體；激光炮可用來擊落敵方的飛機(jī)、導(dǎo)彈等。

師：誰來讀讀這個(gè)句子。

生個(gè)別讀。

師：激光武器真是威力無比啊！

師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在這個(gè)句子中也運(yùn)用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

生：（課件顯示分號(hào)）分號(hào)。

師：我們一起讀一讀這個(gè)句子。

師：（小結(jié)，渲染）：同學(xué)們，激光真是奇異啊！從準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)中，從具體的事例中，從強(qiáng)烈的對(duì)比中，我們無不感受它是世界上最亮的光，它是那么神奇，那么特別！難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的感慨，大家一起讀——（生齊讀）激光真是一種奇異的光啊！

最快的刀

師：激光的奇異還表現(xiàn)在是世界上最快的刀上，你從哪些句子能讀出來它是最快的刀呢？讓我們繼續(xù)交流。

生：我從“如果用它來切割幾毫米厚的鋼板，只見鋼花四濺，在絲絲聲中，鋼板一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形。”讀出這把刀非常快。

師：你從這句話什么地方讀出很切割快呢？

生：從“鋼花四濺”可以讀出很快。

師：是啊，多么快啊,真是削鐵如泥啊！

生：從“在絲絲聲中”讀出這把刀很快。

師：對(duì)，用這把刀切割鋼板用時(shí)短，真快！

師：見過用普通的刀切割鋼板嗎？跟激光刀比較起來又什么不同？

生：普通的刀切割鋼板，割縫不直。而用激光刀切割割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形。

師：（點(diǎn)紅“又細(xì)又直”、“一點(diǎn)也不會(huì)變形”） 這把刀真是神奇啊！激光刀切割鋼板不僅速度快，切割的效果也非常好。

誰能讀讀這句話，讀出你的感受來！

生讀這句話。

師：讓我們?nèi)タ纯醇す獾度绾吻懈钿摪宓陌桑?/p>

flash播放激光切割鋼板。

師(小結(jié)，渲染)：激光真是削鐵如泥啊 ，這鋒利的程度讓人嘆為觀止！

我們一起再來讀一讀這句話。

生讀。

師：還有哪些句子能讀出激光是最快的刀？

生：我從“然而用激光刀來鉆眼就方便多了，只見閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。”體會(huì)到這把刀非常快。

師：你讀了這句話有什么感受？

生：用激光刀個(gè)鉆石打孔十分方便。

師：是啊，用普通刀具給鉆石打眼是非常困難的，而用激光刀給鉆石打孔方便多了！從哪寫地方能讀出來十分方便呢？

生：從“啪啪聲”可以讀出來，用激光鉆眼十分方便。

師：用激光刀,在“啪啪聲”中孔就打成了，真是方便多了啊！你看還有“一閃一閃”也說明很快,很方便。

師：還有哪里讀出來這把刀用起來很方便呢？

生：“一顆顆”、“就”。

師：恩，這么多鉆石，一會(huì)就打成了，效率高，真是方便啊！

誰來讀讀這句話。

師：激光刀來鉆眼真是方便啊！你們瞧！

播放flash激光切割鉆石動(dòng)畫。

（畫外音：先看看刀怎么給鉆石打孔的；看，激光打孔！）

師：我們一起再來一起讀一讀！

生齊讀句子。

（課件出示：如果用它來切割幾毫米厚的鋼板，只見鋼花四濺，在絲絲聲中，鋼板一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形。

然而用激光刀來鉆眼就方便多了，只見閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。）

師（總結(jié)，學(xué)寫法）：同學(xué)們，這篇課文雖然是說明文，但作者寥寥數(shù)語，用簡(jiǎn)潔、形象的語言，將激光切割鋼板、給鉆石打孔的情景浮現(xiàn)形象地在我們眼前，我們好象親眼看到一樣！兩件具體的事例讓我們深刻地感受到它是世界上最快的刀！我們一起再讀讀這兩句話。

師（轉(zhuǎn)承）：因?yàn)樗鞘澜缟献羁斓牡叮F(xiàn)在廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)（板書“醫(yī)學(xué)”）領(lǐng)域，為患者帶去人性化關(guān)懷。

請(qǐng)一位同學(xué)讀讀課文第七自然段。

生讀：過去醫(yī)生開刀，離不開鋼刀，現(xiàn)在也開始用激光了。用激光刀切開皮膚，可以減少流血，減輕痛苦，而且還能防止感染，對(duì)人體有消炎、止痛、促進(jìn)組織修復(fù)和使上皮細(xì)胞再生的作用。用“光刀”來割除腫瘤，作用更加顯著。

師（總結(jié)）：激光真是神奇和與眾不同啊，讓我們一起贊嘆它——（課件出示句子，生齊讀）激光真是一種奇異的光啊！??

最準(zhǔn)的尺

師（描述）：激光還是最準(zhǔn)的尺，同學(xué)們，看，繁星點(diǎn)點(diǎn)，銀河燦燦，星空是多么美麗啊！在這寂靜的夜晚，從一間特殊的房間里，不時(shí)傳出“砰、砰”的聲音，一道道紅光劃破黑暗射向天空。隨著每一下“砰”聲，操作者興奮地向大家報(bào)告：“射中了。”原來，房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀，它是目前世界上最準(zhǔn)的尺。它正在測(cè)量地球與月球之間的距離呢！這個(gè)距離是多遠(yuǎn)？

生：38.4萬千米

師：是怎么測(cè)量出來的？

生：飛一秒鐘可以跑30萬千米，從地球上射到月球的激光，經(jīng)過兩秒多鐘就反射回地球。用這個(gè)時(shí)間乘上30萬千米再除以2（因?yàn)橛涗浵聛淼臅r(shí)間是光走一個(gè)來回的時(shí)間），就得到了地球與月球之間的距離——38.4 萬千米。

師：這樣測(cè)量出來的距離是很精確的。為什么說這個(gè)數(shù)據(jù)是精確的呢？

學(xué)生沉思，不知所以。

師：老師這里有一份資料：人們?cè)萌且暡罘ê屠走_(dá)去測(cè)定地球和月球之間的距離，但結(jié)果也只能接近38.4這個(gè)數(shù)字。1962年，美國(guó)麻省理工學(xué)院進(jìn)行了第一次用激光照亮另一個(gè)星球的試驗(yàn)，通過激光束的往返，人類計(jì)算出了月球和地球之間的精確距離，精確度達(dá)到了幾厘米。所以說這樣樣測(cè)量出來的距離是很精確的。

師：（小結(jié)）：如果做一把“光尺”來測(cè)量物體的長(zhǎng)度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的，過去任何一種計(jì)量方法都趕不上它。”用這樣一把世界上最準(zhǔn)的尺，做很多事情都很方便。誰來說說可以用它來做哪些事情？

生：用這樣一把光尺去測(cè)量地球與月球的距離，這樣測(cè)量出來的距離是很精確的。在修建鐵路和公路時(shí)，用激光來“指導(dǎo)”施工，能使道路修建得又準(zhǔn)又直。在建筑房屋和修建橋梁時(shí)，利用激光來代替人工“畫線”、“吊線”等等，更是十分方便。

師：激光真是神奇啊！來，讓我們從心底里由衷地再次贊嘆它——（課件出示句子，生讀）激光真是一種奇異的光啊！

〈四〉了解激光其它用途

師：激光還可以治療眼科疾病，能幫助農(nóng)藝家培植出新品種！激光電視、激光電話、激光計(jì)算機(jī)等等也已經(jīng)問世。激光真是神奇啊！

〈五〉總結(jié)升華，展開想象翅膀

師：同學(xué)們想過嗎？激光為什么會(huì)這么神奇？為什么能成為世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺？

（點(diǎn)撥：瀏覽課文第二自然段。）

生：因?yàn)榧す馐侨嗽斓墓狻?/p>

師：這種光有什么特別的地方？

生：具有很強(qiáng)的方向性。（板書：方向性）

師：正因?yàn)樗芟蛞粋€(gè)方向發(fā)光，所以能成為最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺！而這些特點(diǎn)、功能都是人所賦予它的。

它凝結(jié)著人類的智慧。你們知道嗎？1958年，人類在實(shí)驗(yàn)室里激發(fā)出了一種自然界中沒有的光，這就是激光。它是20世紀(jì)以來，繼原子能、計(jì)算機(jī)、半導(dǎo)體后，人類的又一重大發(fā)明。幾十年來，激光已經(jīng)深入我們的生活的各個(gè)角落。同學(xué)們，讓我們?cè)俅卫首x這句話。

讓我們?yōu)檫@一重大發(fā)明而驕傲！

生讀。

師：讓我們?yōu)閭ゴ蟮某錆M智慧的人類而驕傲！

生再讀。

師：在不久的將來，激光還會(huì)有哪些用途呢？同學(xué)們猜想一下。

生：可以用激光推動(dòng)汽車，飛機(jī)前進(jìn)，這樣環(huán)保無污染。

師：你是一個(gè)環(huán)保志愿者，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注周圍環(huán)境。

生：可以用激光吧我們運(yùn)送到別的星球。

師：激光成了快捷、便利的一種交通工具！

生：用激光來保衛(wèi)我們的國(guó)家。

教：你是希望激光能在軍事又更多的用途，對(duì)吧！好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一名科學(xué)家，去研發(fā)更厲害的激光武器，去包圍祖國(guó)安全，維護(hù)世界和平！

師：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)真是無所不能啊！讓我們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，去探索科學(xué)的奧秘吧！

三 教學(xué)反思：

楊再隋教授在點(diǎn)評(píng)湖北省特級(jí)教師董耀紅執(zhí)教的《友誼的航程》時(shí)這樣說道： “揮灑自如、開合有度、化繁為簡(jiǎn)、波瀾起伏、詳略得當(dāng)、快慢適度、典雅精致。”

這是我學(xué)習(xí)和努力的方向。

〈一〉圍繞核心句展開教學(xué)，讓課堂開合有度、化繁為簡(jiǎn)。

這篇課文的教學(xué)中如何做到開合有度、化繁為簡(jiǎn)呢？我想到了“球心教學(xué)法”，想到了必須抓住課文的核心，然后有放有收，從而達(dá)到開合有度。于是，在反復(fù)誦讀課文后，我決定緊緊抓住，圍繞“奇異”二字展開，也圍繞這兩個(gè)字收尾，從而達(dá)到開合有度，有的放矢、化繁為簡(jiǎn)。

教學(xué)過程中，我牢牢以“這真是一種奇異的光啊！”為中心點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在開課時(shí)，復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說說激光為什么是一種奇異的光。接著總結(jié)引出中心句“這真是一種奇異的光啊”。然后，在深入學(xué)習(xí)課文2——9自然段時(shí)，通過具體的詞句，感受他是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺，與此同時(shí)，反復(fù)地，深入地感受它的奇異。每學(xué)完一個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容，都回到中心句，對(duì)中心句進(jìn)行朗讀感悟！結(jié)尾時(shí)，又再次回歸到中心句，回歸到“奇異”二字，了解它為什么這么奇異，激發(fā)、生化學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感。這樣，教學(xué)中做到了有收有放，開合有度，簡(jiǎn)化教學(xué)程序，化繁為簡(jiǎn)！

〈二〉品味語言，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法，扎實(shí)有效進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段目標(biāo)中提出：在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，出不領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

我認(rèn)為：錘煉語言是語文教學(xué)的根，是語文教的靈魂。也應(yīng)成為語文教學(xué)的旗幟、標(biāo)尺、方向。

一節(jié)語文課需要一個(gè)個(gè)詞語、一句句話來支撐，要圍繞這些重點(diǎn)詞句，理解意思，體會(huì)感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法，從而達(dá)到品味語言，玩味語言的境界。

在這一篇課文里，我抓住了課尾的核心句的核心詞“奇異”，理解“奇異”，感受“奇異”、了解為什么“奇異”，學(xué)生的思維隨著整節(jié)課的不斷深入，經(jīng)歷了由表及里，由淺到深的這樣一個(gè)過程，也將“奇異”二字深深地烙在了心里。

在教學(xué)“最亮的光”部分，抓住了第三自然段的第二、三句話。在教學(xué)“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！”這句話時(shí)，又緊扣“100億倍”，從數(shù)據(jù)上去感受激光的亮度，并小結(jié)說明方法，介紹這樣寫的好處：具體的數(shù)字——“100億倍”，準(zhǔn)確、具體地寫出了激光是世界上最亮的光，這樣的說明方法叫列數(shù)據(jù)。

在這一自然段第三句話的教學(xué)中，我抓住表示后果的三個(gè)詞“刺眼”、“目眩”、“永久性地失明”，讓學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行感受，接著將三者進(jìn)行比較，然后在反復(fù)的朗讀中，強(qiáng)烈地感受到了激光的亮度真是無與倫比！學(xué)完這兩句后，我又將這兩句話放在一起，向?qū)W生介紹，前一句是概括地寫，后一句話舉例子進(jìn)一步說明激光是世界上最亮的光.。

在教學(xué)用激光給鉆石打孔這句話時(shí)，我緊扣“方便”二字，放手讓學(xué)生讀句子，感受激光給鉆石打孔的“方便”。在教學(xué)“最準(zhǔn)的尺”部分時(shí)，我抓住“38.4”這一數(shù)據(jù)，感知激光測(cè)量的精確。

總之，整節(jié)課，品詞析句，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，較好地體現(xiàn)了語文學(xué)科“工具性”這一特點(diǎn)。

〈三〉創(chuàng)設(shè)情景，讓課堂波瀾起伏。

一節(jié)課就要像一首歌一樣，是有節(jié)奏的。一節(jié)課，又要像大海一樣，波瀾起伏，時(shí)而平緩，時(shí)而激烈高昂。

這是一篇說明文，本來比較枯燥，加之這節(jié)課內(nèi)容較飽滿，如何讓教學(xué)張弛有度，波瀾起伏呢？我在地三部分“最準(zhǔn)的尺”部分，改變了前面兩部分找句子、抓詞語，回報(bào)，交流的形式，變成了創(chuàng)設(shè)情景，配上美麗星空的畫面和舒緩、優(yōu)美的音樂，在畫面和音樂聲中，我給學(xué)生描述故事，環(huán)節(jié)了課堂節(jié)奏，在課堂的尾聲中再次將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來。

奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二十一

[教材分析]

《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運(yùn)用舉例、對(duì)比等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。

[教學(xué)要求]

1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想；

2、識(shí)記9個(gè)生字；

3、通過多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力；

[教學(xué)重點(diǎn)]

采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)；

培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容；

[教具]

多媒體輔助教學(xué)

[教學(xué)過程]

一、示課題，激趣導(dǎo)課

板書課題：奇異的激光

談話：你對(duì)激光都有哪些了解？（指名學(xué)生交流）

老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。（出示激光圖片）

相信今天學(xué)了這篇課文后你會(huì)對(duì)激光有更深入的了解。

二、體感知，把握文章基點(diǎn)

1、過渡：請(qǐng)大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。（學(xué)生自由朗讀課文）

2、過渡：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。（出示課件：詞語、多音字）檢查學(xué)生生字識(shí)記情況。

3、導(dǎo)語：剛才大家讀了課文，你對(duì)激光有了哪些新的了解？

4、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。（教師板書）

三、潛心會(huì)文，品讀詞句意味

1、過渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語句，還可以把你的感受和體會(huì)寫在句子旁邊。

（學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫）

2、導(dǎo)語：把你對(duì)最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會(huì)，以小組為單位交流交流。

（學(xué)生在小組中交流，教師參與其中）

3、集體匯報(bào)交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容？讀一讀劃出的相關(guān)語句，并談一談對(duì)這寫語句的理解。

“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽的話，就會(huì)有暫時(shí)目眩感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以至永久地失明。”（課件出示）

（1）這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽的話，你會(huì)有什么感覺？（學(xué)生抓住“目眩”）

隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語的意思。

結(jié)語：看太陽都會(huì)“目眩”，激光比太陽還要亮100億倍，你有什么感受？

（學(xué)生交流體會(huì)，指名試讀這段話）

教師范讀，全班讀。

學(xué)生交流、補(bǔ)充，揭示利用激光的這個(gè)特點(diǎn)可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。（板書：軍事）

（2）過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎？誰想來談一談你的體會(huì)？

（學(xué)生任選其一，交流體會(huì)。）

（3）放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會(huì)激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面。（板書：醫(yī)學(xué)、測(cè)量）

教師在學(xué)生讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語句中的重點(diǎn)詞語去理解，再帶著體會(huì)去讀。

（指名讀、男生齊讀、女生齊讀）

（4）教師結(jié)語：通過剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊！

四、拓展延伸，充實(shí)文本內(nèi)涵

1、過渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、導(dǎo)語：關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來看一看。

課件出示：部分關(guān)于激光的資料，全班學(xué)生閱覽。

4、教師結(jié)語，激發(fā)學(xué)生情感：其實(shí)，激光的用途還有更多，有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來，就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。