作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》教案設(shè)計(jì)篇一
唱歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.用自然、親切的聲音演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并能背唱。
2.認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器響板和碰鈴，學(xué)習(xí)這兩種打擊樂(lè)器的演奏方法。
3.用響板和碰鈴為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
教師：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？”
學(xué)生：喜歡……
教師：“今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說(shuō)起意義真不少，象征祖國(guó)真正好！”
學(xué)生：國(guó)旗……紅旗……五星紅旗……
教師：“小朋友們可真聰明！”
教師揭示謎底五星紅旗。
教師：“五星紅旗就是我們的國(guó)旗，這節(jié)課我們就用歌聲來(lái)贊美國(guó)旗吧！”（教師課件、板書(shū)出示課題《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。）
教師：“跟著老師讀一讀，《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。”（師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。）
教師：“《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲是c大調(diào)，2/4拍，由王森作詞，上海六師學(xué)生作曲。”
（二）學(xué)唱歌曲
1.教師可讓同學(xué)自身談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起同學(xué)學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)同學(xué)將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。
4.同學(xué)跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5.教師引導(dǎo)同學(xué)，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，同學(xué)接唱“真美麗”。
（三）學(xué)習(xí)響板和碰鈴
1.教師出示響板和碰鈴，學(xué)生自主探索演奏方法，并分辨其音色差異。
2.教師介紹響板和碰鈴的不同音色并示范演奏。
（1）響板：聲音短，清脆。把響板放在左手心，右手輕輕敲擊響板發(fā)聲。
（2）碰鈴：聲音長(zhǎng)、悠揚(yáng)。將鈴口向上，兩只手分別握住鈴繩，相互敲擊而發(fā)聲。
3.全班同學(xué)齊唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，請(qǐng)兩位同學(xué)按教科書(shū)第13頁(yè)的圖譜用響板和碰鈴為歌曲伴奏。
4.換幾組同學(xué)演奏碰鈴和響板，教師提示其他同學(xué)認(rèn)真演唱歌曲。
《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》教案設(shè)計(jì)篇二
一、教學(xué)內(nèi)容
1.欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2.欣賞《我愛(ài)北京*》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，記住國(guó)歌的詞曲作者。知道演唱或聆聽(tīng)國(guó)歌的禮儀：肅立致敬，行注目禮。
2.能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
3.欣賞《我愛(ài)北京*》，初步記憶樂(lè)曲主題，能聽(tīng)出主題旋律及其變奏。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
教師展示幾張圖片并播放《國(guó)歌》（我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)獲得冠軍、學(xué)校舉行升旗儀式、1997年香港回歸祖國(guó)交接儀式的圖片等），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出播放的樂(lè)曲曲名，引出課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
（二）新課教學(xué)
1.讀譜知識(shí)“三連音”
（1）學(xué)生視唱找出新的知識(shí)點(diǎn)“三連音”。
（2）出示課件，講解三連音，并感受作用和特點(diǎn)。一拍里包含三個(gè)等長(zhǎng)時(shí)值的音，在進(jìn)行曲速度中顯得矯健，雄壯，仿佛進(jìn)行的號(hào)角，鏗鏘的軍鼓聲。
（3）練習(xí)“三連音”節(jié)奏和唱法。
2.教唱歌曲
學(xué)生對(duì)于《國(guó)歌》比較熟悉，因此重點(diǎn)指出易出錯(cuò)的地方，并糾正。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）教師彈琴，學(xué)生齊唱。
（3）教師對(duì)易出錯(cuò)的地方進(jìn)行講解。
注意附點(diǎn)音符和弱起小節(jié)，0處用“嗯”在心里輕唱。
歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)“起來(lái)”的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？并用手勢(shì)表示三個(gè)起來(lái)旋律。
（三）表現(xiàn)歌曲
我們要用什么樣的情緒演唱《國(guó)歌》最合適呢？啟發(fā)學(xué)生用激昂、壯烈的情緒來(lái)演唱《國(guó)歌》。
讓我們來(lái)感受一下《國(guó)歌》帶給人們的是一種什么樣的情懷？
【出示課件】播放中國(guó)運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)刻。
（四）欣賞《我愛(ài)北京*》
1.教師出示《我愛(ài)北京*》主題旋律譜并范唱。
2.跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。
3.欣賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京*》。
（1）教師簡(jiǎn)要介紹根據(jù)同名歌曲改編的木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京*》。
（2）欣賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京*》。
（3）教師簡(jiǎn)要介紹主奏樂(lè)器木琴，伴奏樂(lè)器手風(fēng)琴（均出示圖片），提示學(xué)生注意聽(tīng)辨木琴、手風(fēng)琴的音色區(qū)別。
（4）完整欣賞，能聽(tīng)辨出《我愛(ài)北京*》的主題旋律出現(xiàn)了3次。
《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》;
2學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》；
教學(xué)目標(biāo)：1、在復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的過(guò)程中，規(guī)范學(xué)生的歌唱狀態(tài)，要求用清脆明亮的聲音演
2、有表情的演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，在一種飽滿，深情的狀態(tài)下進(jìn)行演唱；
3、初步感受三拍子強(qiáng)弱弱和兩拍子強(qiáng)弱歌曲風(fēng)格的不同。
教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
師：“上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌，咱們先復(fù)習(xí)一下，老師要看看誰(shuí)的表情，誰(shuí)的聲音最美！”
跟磁帶，同學(xué)生一起邊唱邊做律作
師：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱們?cè)賮?lái)一遍”
學(xué)生進(jìn)行演唱
師：“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”
學(xué)生鼓掌
一、導(dǎo)入
師：“今年是祖國(guó)的六十華誕，看閱兵了嗎？”
生：“看了”
師：“電視里放著一些歌唱祖國(guó)、贊美祖國(guó)歌曲，你們都聽(tīng)到了哪些呢？”
如有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，試著讓學(xué)生唱兩句，唱不出來(lái)，老師提示。《歌唱祖國(guó)》《愛(ài)我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日，我的祖國(guó)》《紅旗飄飄》等（從3~4首歌曲里，進(jìn)行有選擇的演
二、新課教授
師：“今天老師也帶來(lái)一首贊美祖國(guó)的歌曲，想聽(tīng)嗎？”
生：“想”
多媒體播放《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》歌譜和范唱
師：“聽(tīng)了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現(xiàn)餓機(jī)會(huì)好不好？”
生：“好”
老師范唱
師：“我唱得好聽(tīng)嗎？”
生：“好聽(tīng)！”
師：“來(lái)點(diǎn)掌聲！”
老師道謝
師：“聽(tīng)著這首歌，你想怎樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)呢？表達(dá)出來(lái)！”
學(xué)生跟范唱演唱
師：“你們表現(xiàn)的不錯(cuò)，如果面帶微笑的去表現(xiàn)，會(huì)不會(huì)更好？試試！”
學(xué)生跟范唱演唱
師：“我想為這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動(dòng)起來(lái)吧！”
用統(tǒng)一的節(jié)奏，為《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》伴奏
師：“我們跟著范唱，用‘lu’來(lái)代替歌詞，輕聲的哼唱”
哼完一遍后，老師提出要求：“輕輕的，美美的哼唱是不是會(huì)更好？在來(lái)一遍”
學(xué)生哼唱
師：“小嘴巴張大一點(diǎn)，我們?cè)儆谩甽a來(lái)哼唱’。”
師：“我看大家都想放聲歌唱了，我們先跟著合唱團(tuán)的小朋友一起，輕輕得唱一唱。”
師：“我們有些地方唱的不夠好，如果我們的表情再美一點(diǎn)，聲音就會(huì)跟好聽(tīng)，來(lái)。再來(lái)一遍。”
學(xué)生演唱完后進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)
師：“下面我們跟琴唱一唱”
老師彈奏，學(xué)生唱
（學(xué)生可能會(huì)在每一句的末尾處，出現(xiàn)唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺(jué)出不來(lái)，老師要給予指出和規(guī)范）
唱完一遍后
師：“剛才有一名同學(xué)的聲音跟大家的不一致，好好想想，應(yīng)該怎樣把聲音融到集體里面，好，我們?cè)賮?lái)試一試”
播放伴奏學(xué)生演唱（演唱2~3遍）
師：“你們真棒！下面我們進(jìn)行分組演唱”
1按男、女：男1女2（男唱女拍節(jié)奏，可交換）
2按座位：←1→2（1唱2拍節(jié)奏，可交換）
3師生對(duì)唱：生1師2（生唱師拍節(jié)奏）
4齊唱