心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

征兵講座心得體會篇一

前幾個禮拜，我有幸聆聽并學習了北師大教授錢志亮的精彩講座，受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座，不禁使我想起一句老話：“聽君一席話，勝讀十年書”。

一、語言上

聽了錢教授的報告，感受最深的是他的語言。幽默風趣，節奏變化抑揚頓挫，輕重緩急、緊慢疏密。聽了一整天的報告，亦無困倦之感。

聯想自己平時的課堂，雖然自己也在慢慢地向此方面努力，但與錢教授的語言相比，相差甚遠呀。聽著錢教授的講座，深深的體會到了老師的語言修養在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率，趣味性的語言極富魅力。幽默的教師語言是課堂教學的催化劑，它既能補教材趣味性的不足，又能拉近師生的距離，達到情感的共鳴，使學生主動的接受知識，使學生的學習思維活動處于最佳狀態，取得良好的學習效果。由此，不禁對自己說：加油，努力呀！

二、備課上

在精心備課環節上，自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項。對這一方面我也感觸頗深，深知要上好一節好課，沒有處理好自己的情緒狀態是肯定不行的。在今后的教學中，我要努力，爭取節節課做到用“精、氣、神”來感染學生，用飽滿的激情吸引學生。還會從“如果我是學生，我將怎樣學”這個角度替學生考慮周全，真正做到“以生為本”，進而準備相應的學習方法，訓練形式與課件與我的學生見面。

三、關愛學生上

受長期應試教育的影響，自身也往往也是喜歡成績好的學生多一點，而喜歡成績落后的學生少一點。聽了錢教授的報告，我深深的體會到了“蕓蕓眾生，常念，平等尊重”的含義。我也知道，要關愛每一位學生，特別是差生。更知道一個孩子學習的好壞不是最重要的，重要的是他有一個良好的品德，知道如何做一個合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有一個責任感。鑒于這種思想的指導，我平時會多發現學生身上好的一面并給予及時的表揚。相信，學生感受到了老師對他的關心和愛護了，我們之間的師生情誼自然也就更濃了。因為“大愛無言，只在身體力行。”

作為一名新時代的小學教師，我會在吸取教育教學理論精華的同時，結合自己的語言，提高自身駕馭語言的能力。力爭用富有感召力的言行舉止，去愛去感染學生、感化學生，使學生在健康的環境中成長，成為對社會有用的人才。

征兵講座心得體會篇二

作為一名大學生，為未來的發展著急找工作恰好是我的動機，我急需一個方向和目標。因此，當我得知學校組織了一次關于征兵的講座，我迫不及待地報名參加。經過這次講座，我對征兵有了更深刻的了解，并對未來的職業規劃有了新的思考。

首先，即使現在社會競爭激烈，大學生就業壓力大，但選擇參軍并非每個人的最佳選擇。征兵講座給我們清晰地呈現了參軍的優勢和劣勢。一方面，參軍能夠鍛煉意志、增強體質、培養團隊協作精神，這對于個人成長和未來職業發展都是非常有益的。另一方面，軍旅生活的辛苦與困難也是不容忽視的，犧牲艱辛不能被輕松呈現出來。經過權衡利弊，我意識到對于自己而言，我更愿意選擇其他與我的專業和興趣相符的職業道路。

其次，征兵講座讓我深感到征兵工作的重要性。參軍不僅關系到個人命運，也關系到整個國家的安全和發展。征兵是保衛國家的一項重要任務，在今天這個國際形勢復雜多變的時代，具備強大的國防實力是國家繁榮穩定的重要保障。通過講座，我了解到征兵工作不僅是選拔和匯集人才，更是培養和塑造軍人精神的過程。而軍人精神具有高度責任感、自我犧牲精神和意志品質等方面的特點，無論將來從事什么職業，這些素質都會對我有所幫助。

第三，參與征兵講座增加了我對國家安全的認識。國家安全是人民幸福的生命線，而參軍就是保衛國家安全的重要途徑。講座通過向我們展示國際國內形勢，讓我們了解到國家安全形勢的嚴峻性和復雜性。正因為如此，國家對于軍事力量的需求日益增長，而軍隊正是由國家的血脈構成。通過參軍，我們能夠為祖國做出自己的貢獻，為國家的繁榮發展培養更多的后備力量。

第四，征兵講座喚起了我對軍人的尊重和敬仰之情。那些在講座中向我們展示自己經歷和成就的軍人們，不僅是國家的脊梁，也是社會的楷模。他們用自己的行動展示出軍人應該具備的優秀品質，他們的職業精神和對祖國的忠誠令人動容。通過他們的故事，我明白了作為一名軍人不僅是要有勇氣和毅力，更要有擔當和責任心。在今后的生活中，我會始終懷著敬畏之心對待軍人和他們的工作，為他們提供應有的支持和尊重。

最后，征兵講座也對我以后的職業規劃產生了一定影響。雖然我沒有選擇參軍，但是講座讓我更加明確自己的職業目標。我將以此為契機，積極尋找與自己專業和興趣相結合的工作，努力成為一名有益于社會的人。同時，我也將積極關注國家安全事務，并關注國家的征兵工作，為國家的發展盡自己綿薄之力。

通過這次征兵講座，我對征兵有了更加全面的認識，對未來職業規劃也有了更加明確的方向。參軍與否是每個人的個人選擇，但是對于征兵工作的理解與支持是每個公民的責任。我相信，無論從事何種職業，只要我們抱有對國家和社會的責任心，我們都能夠為構建一個和諧穩定的社會貢獻自己的力量。

征兵講座心得體會篇三

x月x日晚，我們全校老師聚集在三年級教室認真聆聽xx校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風講座。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。

通過本次講座學習，在全面提高教學質量的思想指導下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談談下面的幾點體會：

教師要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。

教師要積極進取，提高業務素養。有句話說的好，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。

教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。并不斷提高自身的道德素養，培養出誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

征兵講座心得體會篇四

近日，我參加了一場關于征兵的講座，通過聽取講座內容，我深刻感受到軍隊強大的力量和無私的奉獻精神。以下是我對這次講座的心得體會。

在征兵講座上，講座人首先向我們介紹了軍隊的歷史和作用。我了解到，中國軍隊是人民軍隊，其根本宗旨就是為了保衛國家、維護國家利益和人民利益。軍隊的存在不僅僅是為國家安全發揮作用，更是為保護人民的利益而存在。這讓我感到無比自豪和敬佩，也深刻理解了軍人為人民的無私奉獻。

除此之外，講座中還介紹了參軍入伍的條件和待遇。參軍入伍并不是不經過選拔就可以得到的，需要具備一定的身體素質和心理素質，同時要接受軍隊的培訓和考核。而一旦成為軍人，軍隊將為他們提供一系列的待遇和保障，包括薪資、福利、住房等方面。從這些方面來看，參軍入伍不僅是一種光榮的責任和使命，更是一種有保障的職業選擇。

講座還強調了參軍入伍的重要性和意義。軍隊是國家的重要支持力量，沒有強大的軍隊，就沒有國家的安全和發展。講座人通過多個案例和真實的事例向我們展示了軍隊在國家安全、國際交往、國內動態等方面的作用和存在的必要性。這一切讓我更加明白，參軍入伍不僅是為了個人的成長和發展，更是為了國家的繁榮和穩定。

值得一提的是，講座還鼓勵我們積極參與軍事訓練和各種軍事競賽。通過這些活動，可以提高我們的服從能力、團隊精神和緊急應對的能力，同時也可以培養我們的領導才能和創新能力。通過這一點，我明白到參軍入伍并不僅僅是一種職業，更是一種鍛煉和成長的機會。通過參與軍事訓練和競賽，可以培養我們的軍事素養和綜合素質，對我們的人生發展有著積極的推動作用。

在這次征兵講座上，我深深地感受到了軍隊的偉大和軍人的奉獻。他們為國家的安全和人民的利益不計個人得失，始終保持著擔當和奉獻的精神。同時，講座也讓我認識到參軍入伍的重要性和意義，不僅是一種職業選擇，更是對國家和人民的責任和擔當。我深信，在今后的人生道路上，我將會以軍人為榜樣，立志為國家和人民貢獻自己的力量。

征兵講座心得體會篇五

最近，我們學院組織了一場征兵宣講會，讓我們聆聽了軍方的官兵講述他們的征兵故事和國防認識，讓我深刻感受到了征兵工作的重要性和國家的未來發展與安全的關系。這篇文章，我將分享我從宣講會中收獲的體會和感想。

第二段：了解國家的現狀和需求

在宣講會上，軍方的官兵向我們介紹了我國現在的國防形勢和需求。他們讓我們認識到，中國是一個大國，在國際大環境和國家發展之中，軍隊的重要作用不僅在于維護國家安全，還在于維護國家利益，這是一個潛在的巨大壓力。因此，我們的國家需要更多優秀的青年來加入軍隊，為國家的安全和發展貢獻力量。

第三段：軍人職責和榮譽

征兵宣講會也讓我了解到軍人奉獻的精神和職責。軍人的職責是保家衛國，他們的身上承載著國家和人民的希望。他們在日常工作中不離不棄，保障國家的戰斗力。每個軍人都經歷過壓力和軍旅生涯中的艱辛，但他們選擇去軍營服役，不是因為優越的待遇，而是因為一個人的愛國情懷，是對祖國和人民的熱愛。

第四段：理性對待征兵工作

宣講會也讓我感受到了社會大眾對征兵工作的不同態度與看法。有人認為，軍旅生涯會令年輕人失去自由，失去自我，生活質量并不高；也有人因各種原因抵觸軍旅生涯，而拒絕服役。當然，在這里我并不想一味美化征兵工作，軍旅生活有其不同于普通人生的特殊性質，對于自由生活有很大的限制，需要一個人具備一定的決心和勇氣。但是，我們需要理性對待這件事。軍旅生活是一個很好的平臺，能使一個年輕人更加獨立、自信，增長閱歷和技能，為將來的事業打下基礎序幕。

第五段：總結

征兵宣講會給我們上了一堂生動的國防教育課。通過宣講會，我的思想也得到了一些轉變。我意識到，能夠為祖國服務，能夠參與到國家建設的進程中是人生中的一份榮耀，一個不同的選擇，一種生活方式。而作為一個年輕人，我們更要對家國有深厚的感情，對民族的未來產生深入的思考和關注，并保持自己的堅定決心，勇往直前。相信隨著征兵工作的開展，將有更多的年輕人走出家門，奔赴前方，融入軍隊，為祖國奉獻自己的才華和青春，為國家的安全與發展作出更大更為深遠的貢獻。

征兵講座心得體會篇六

12月12日晚，我們在實驗樓303教室有幸參加了李澤光博士關于“類風濕關節炎診治與新進展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫結合理念下診治類風濕方面的經驗，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學風格和隨機應變駕馭課堂的潛質，他的愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談談我的聽后體會。

李教授把自己豐富的臨床經驗融入講座中，深入淺出。從類風濕的定義診斷到臨床表現，再到預防預后，從尪痹到病因病機，從西醫到中醫，再到中西醫結合，全方位、多側面講述風濕與類風濕疾病鑒別診斷與各自特點，以及國際新進展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫結合之路作出了引導。并強調中醫藥在治療類風濕疾病上的特色，期望同學們能正確認識中醫藥的優勢，要發奮學習，不斷的發揚提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴展思維的教學方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現了名師的大氣。

在課后交流答疑中，李教授走到學生中間，應對面耐心的傾聽學生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學生的體現，尊重學生，是學生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學生的興趣，激發了學生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。

我很喜愛李教授的課，正因他強調發揮中醫優勢的教學理念，以及平等互動的教學風格，展現不僅僅是他的精湛的教學功底，還有淵博的學識，豐厚的文化底蘊，謙遜的品格。然而，透過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。

總之，我要向李博士學的東西很多。因此，在今后工作學習中，我要深刻明白運用并實踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發奮充實自己，完善自己的知識結構，多學習，勤反思，不斷提高自己的理論和實踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學習提高。

征兵講座心得體會篇七

征兵講座是每個年齡在19歲及以上男性都會接觸到的事情，它是了解國家征兵政策和義務的重要途徑。我最近去參加了一次征兵講座，整個過程令我深受啟發和感動。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。

一、關于國家的募兵政策

首先，我了解到了國家的募兵政策。現在，我明白了為什么每個男性都需要履行兵役義務。國家需要保護我們的領土和安全，因此構建強大的軍隊是必要的。此外，適齡男性加入部隊可以接受高質量的軍事訓練，增強健康和身體素質，為他們的未來奠定了堅實的基礎。

二、關于征兵程序和要求

第二，我了解了征兵程序和要求。參加部隊之前，牽涉到許多程序，例如體檢、面試和考核等。這些程序旨在確保適齡男性僅限于身體強壯和有軍事素質的人員。當然，也需要符合一些基本條件，包括身高、體重和教育水平等。同時，參軍選手還需要具備愛國精神、團隊合作和不怕吃苦耐勞的品質，為國家的安全服務。

三、珍惜家庭和休閑時間

通過聽完征兵講座，我意識到我們需要珍惜家庭和休閑時間。參軍是一項艱苦而危險的工作，需要長時間的軍事訓練和部隊駐扎。因此，征兵官員提醒我們要珍惜與家人相處的時間，并為適應軍隊的生活方式做好準備。他們也鼓勵我們在閑暇時間進行健康有益的活動，來保持良好的身體和精神狀態。

四、發揚愛國主義精神

在聽完講座后，我深刻地意識到一個公民的責任和義務是為國家的安全和利益服務。因此，愛國主義精神是我們在適齡后所應該擁有的品質。我們需要關注國家的發展和安全問題，在必要的時候要挺身而出，為國家獻身。

五、感恩人民軍隊

最后，聽取征兵講座后，我對人民軍隊更加感激。他們為國家和人民風雨無阻，保護我們的安全和利益。因此，我們每個公民都應該向他們表示感謝和尊重，同時也應該盡力為其服務。

總之，參加征兵講座是一項重要且有益的經歷。我獲得了很多關于國家征兵政策和義務的知識，也對參軍人員的奉獻精神和崇高品質心懷敬意。我將以更積極的態度和行動服務國家，也希望更多的人對國家征兵工作有所了解，為實現國家安全和繁榮作出自己的貢獻。

征兵講座心得體會篇八

今年春天，中央音樂學院副院長周海宏教授在中組部培訓中心為廣大學員作了一場別開生面的題為《走進音樂的世界》的講座，而我有幸作為學員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個小時的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動、內涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術的功用，進而談及人的感性能力的開發。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對他講座中的一些觀點和內容提供了一種哲學理解的維度。

周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進而摔琴的行為是不可理喻的。“高山流水”的故事傳達出這樣一種審美誤區：懂音樂者應當能聽出音樂中所表現出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠之的態度，似乎只有懂得了音樂表現出來的內容才算聽懂了音樂。周教授不禁發出了“音樂何須懂”的感慨。

其實，道理很簡單。音樂不是造型性藝術，所以不能直接傳達視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術形式中離現實的感性直觀形式最遠的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術的最高形式。所以，藝術不在于表現物與實在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術語言所展現的美感。因而伽達默爾說：“藝術的使命不再是自然理想的表現，而是人在自然界中的自我發現。”

如果說藝術不必追求對現實的真實寫照，那么是否意味著藝術只是天才的無意識創造，藝術作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關呢?這種審美區分的觀點抽掉了藝術作品里的非審美要素，如目的，作用，內容和意義等，即一部作品向我們展現的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個意義上藝術成了“博物館式的藝術”。如果說這種對藝術的理解是一種偏見，那么我們究竟應該如何看待藝術作品呢?這就涉及到了藝術作品的本體論意義。

接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創作出《芬蘭頌》的時候，芬蘭還處在沙皇俄國的統治之下。《芬蘭頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。

其實，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認為這是一首具有特定內涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結果，我們學員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個部分分別聽出了苦難、抗爭、覺醒、勝利等思想內容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達什么內容!那么，我們理解正確與否的標準又在哪里?正是基于此，周教授評價道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動中，體驗重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是在音樂當中獲得豐富的感受。”

的確，理解藝術與體悟宗教的直觀方式無法用科學與常識的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們試想，如果我們是那個時代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時候，相似的處境與經歷必然會引起我們相似的藝術體驗，而這正是人的共同感的體現。

藝術的欣賞者面對藝術作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗以一種非概念式的朦朧形式與藝術作品相結合，他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己，發現了這個苦難而真實的現實，聽到了振奮人心的激勵，看到了美好生活的希望。他們對藝術作品的理解使得藝術改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術的美總是能引導倫理的善，這正是藝術的力量所在。張世英先生也認為，審美意識是優先于道德意識的，善是美的必然結論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進入悲劇的情境其實是觀者重新置身于意義的連續性中，觀者在悲劇中更深刻地認識了自己。這是悲劇美的倫理功用。

所以，在藝術的體驗中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術的作品一旦誕生，也就進入到了歷史的解釋學循環中。我們在不同的時代背景、文化傳統中對同一部藝術作品有著我們獨特的解釋，這些帶有著深深的時代和文化烙印的解釋不是這部藝術作品之外的單獨存在，而是參與到這部藝術作品的意義構成中來了，使得這部藝術作品越來越具有豐富的內涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運動起過推動作用，如今的《芬蘭頌》被譽為芬蘭的“第二國歌”，遠遠超出了西貝柳斯創造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。

最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優美的避難所。

征兵講座心得體會篇九

4月22日，春雨綿綿，我們學校有幸邀請了北師大著名的國學教授劉冰先生來我們學校講座，其主是“用國學成就美麗人生”。

劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風雨風塵仆仆地來到我們學校。五、六年級的同學們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來。

終于，階梯教室的大門開了，從門口走進來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國學講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來“禮貌”待人會讓人心情舒暢。

劉冰教授將她徒弟中的兩個小徒弟請上了臺，一個是只有三歲的.小妹妹，一個是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個徒弟很厲害，小小年紀已經會背《弟子規》、《百家姓》、《三字經》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學的必修課呀。”說完，她讓兩個徒弟在現場背起了《弟子規》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對他們產生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學生的我對這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會背，重要的是他們還能理解其中蘊含的意義。

我們應該向他們學習，學習我們祖先遺留下來的一冊冊育人佳作，將我們偉大祖國的文化美德永遠流傳下去。

用國學武裝自己，用國學成就美麗人生。

征兵講座心得體會篇十

近年來，隨著社會的發展和國家的需要，大學生征兵工作成為高校的一項重要任務。為了使廣大大學生對于征兵政策有更全面深入的了解，不久前我校舉辦了一場大學征兵講座，我參加并深受啟發。下面我將結合自己的體會，談談對這次講座的認識和感悟。

第二段：政策解讀

在講座上，工作人員首先詳細解讀了大學征兵的相關政策。他們明確指出，大學征兵旨在為國防建設提供充足的人力資源，強化國家的國防能力。我了解到，經過選拔考試和體檢合格的大學生將進入部隊服役，服役期限為兩年，期間可以參加國家組織的各種培訓和進修，提升自己的技能和素質。這不僅是大學生為國家服務的重要途徑，也是鍛煉和實踐自己所學知識的良機。

第三段：責任擔當

在講座中，工作人員講述了一些參軍入伍的成功案例。通過他們的生動經歷，我深刻認識到參軍入伍是一種對國家和社會負責任的舉動。面對國家的需要，大學生應該勇于擔當起自己的責任。參軍不僅可以為國家提供服務，還可以通過軍隊的磨礪，獲得更多的經驗和能力積累，為未來的職業發展奠定堅實的基礎。從這個角度來看，參軍入伍不僅是一種光榮的選擇，也是大學生個人發展的有力推動。

第四段：培養團隊合作能力

除了責任擔當，參軍入伍還能培養和鍛煉大學生的團隊合作能力。軍隊注重集體榮譽，強調團隊合作，只有團結一心、互相支持，戰斗力才能發揮到最大。這與大學生在校園內的個體主義和獨立思考有所不同。因此，參軍入伍可以使大學生接受集體訓練和集體生活，培養他們的團隊合作能力和組織協調能力，讓他們學會與他人相處，為將來進入社會工作打下堅實的基礎。

第五段：愛國情懷

在大學征兵講座中，工作人員還強調了愛國情懷的重要性。他們表達了對祖國的深深熱愛，并鼓勵廣大大學生為祖國的繁榮和安定貢獻自己的力量。通過這次講座，我深刻認識到大學生是國家的未來和希望，只有熱愛祖國，才能更好地為社會做出貢獻。因此，參軍入伍不僅是一種實實在在的大愛行動，也是為了將來建設祖國而努力奮斗的動力源泉。

總結：

通過這次大學征兵講座，我充分了解了大學征兵政策的背景和目的，認識到參軍入伍不僅是一種責任擔當，更是一種個人發展和社會進步的重要途徑。此外，參軍入伍還能培養團隊合作能力，并激發大學生的愛國情懷。我相信，參加大學征兵講座的同學們也會像我一樣，更加明確自己的職業規劃，勇于為祖國的建設貢獻自己的力量。讓我們一起努力，為實現中國夢貢獻自己的智慧和力量！

征兵講座心得體會篇十一

我是一名大三的大學生，最近參加了一場征兵宣講會。在這場宣講會中，我收獲了不少關于征兵的知識，也體會到了自己作為一名大學生的責任與擔當。在此，我想通過這篇文章和大家分享一下我的心得體會。

第二段：理論知識的學習

在征兵宣講會上，我們學習到了很多與征兵有關的理論知識。例如，我們了解了什么樣的人符合參軍條件，什么樣的士兵會被列為優秀士兵，以及在軍隊中需要具備的基本素質等。這些理論知識讓我們更加深入地了解了征兵工作，同時也更加意識到自己身為一名大學生，在體力、智力等方面的優勢與不足。

第三段：實踐操作的體驗

除了學習理論知識，征兵宣講會還為我們提供了機會進行一些實踐操作，如FST（身體素質測試）和心理測試等。通過這些操作，我們更直觀地了解到自己的身體素質和心理狀態，同時也知道了在選擇軍種時應該考慮哪些因素。這次實踐操作，讓我更加確認了自己的能力和不足，也更加理解征兵需要真正的實力。

第四段：參軍的責任感與擔當

作為一名大學生，我們的責任不僅僅是學習，還應該有成為社會棟梁的擔當。身為中國公民，參軍是我們應盡的義務和責任。在參軍過程中，我們將學習到更多的社會責任感和擔當精神，也將更好地弘揚中華民族優良傳統和軍人精神。

第五段：結語

通過這次征兵宣講會，我不僅學到了很多有關征兵方面的理論知識，還深入體會了自己應該承擔的責任與擔當。無論將來選擇什么樣的道路，我都會始終銘記自己作為一名中國公民應有的擔當和責任。最后，我也希望更多的大學生能夠認真學習相關理論知識，并真正意識到自己作為一份子的重要責任，為國家和社會作出更大的貢獻。

征兵講座心得體會篇十二

學術講座，它是研究生的一種學習途徑。利用課外學習時間，學校和學院給我們安排了一系列學術講座，在我看來，旨在豐富研究生學期生活，積累專業知識，拓寬視野。這些講座與我們專業知識緊密相關，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚， 聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。

在進入研究生院一年多的時間里我參加了各種各樣的學術講座，我既了解到了各領域多層次的發展前沿，使自己能夠跟上科學發展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發并且加強了我們對于所在學科領域的探索之心。在參加的學術講座中我印象最深的是中國人民大學杜小勇教授“大數據時代的數據管理技術”這個講座，因為他所講的內容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。

講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時地感染者我們在座的每一位聽學者，杜教授幽默而又嚴謹的講學風格也帶動了我們大家的熱情以及杜教授對專業技術領域的真知灼見也令我們在座的研究生由衷欽佩。此次講座使我對大數據下數據管理的概念有了一定的認識并對其技術有了更深的理解，學到了大數據專業及其他相關方面更深層的理論知識和更前端的發展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，雖然按照學校規定，我已經完成了聽取有關學術報告和講座的任務。但在研二研三期間對學校組織的學術講座和報告，我還會選擇參加一些對自己專業有幫助的和自己感興趣的講座，不會停止學習探索的腳步，高度的責任感和使命感時刻提醒著我不斷攀巖知識的高峰，充實自我，實現自己的理想。

在之前的兩周時間里，我參加了進入上海海洋大學后的第一個短學期。跟以 往的日常的教學不同，短學期的教學活動更豐富多彩，有課程教學、專題報告、交流討論、實踐實訓、師生座談輔導等。這種教學方式有助增加學生自主學習的時間和空間，拓寬學生知識面，提高學生學習興趣，促進學生個性發展，為提高學生“學習能力、實踐能力、創新能力”營造更好的環境。

通過兩周短學期的學習，使我有機會接觸到優秀的企業家和行業資深人士，靜下心來聽一些之前認為是枯燥的東西，對自己所學習的專業又有了更深入的了解，使我受益匪淺。

我覺得這是十分有利于我現在的學習與將來的職業定位的，希望以后這樣的活動可以不止在短學期開展，也可以在日常的教學中開展。

征兵講座心得體會篇十三

農歷xx年歲末，二零零三級的考研戰斗趨于白熱化，二零零四級的考研戰線已然拉開。今天去湖北大學聽海成考研講座就是xx年考研戰斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。

寬敞的學術報告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經綸更讓我聽的瞠目結舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風格博得在場學子的陣陣掌聲。他從xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權衡了專業和院校選擇的準則，根據學術性和應用性的分別合理選擇專業方向。接著梁博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。梁博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風格令現場的氛圍很是活躍。最后梁博士結合自己的考研經歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。

報告持續了近三個小時，最后同學們有的報名參加海文的培訓班，有的還圍著量博士問這樣那樣關于考研的問題。我也買了關于考研的一些參考信息資料。同時還結識了幾個一起考研的戰友。感覺還是不錯的啊！

最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發傳單。我感覺考研不只是我們學生的一場沒有硝煙的戰爭，還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。

有幸聆聽來自北京大學學生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學的使命、核心主題以及廣泛應用講起，我初次了解心理學不同于傳統心理學，它更加關注人的優勢，葉老師講到積極心理學的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養，葉老師方法的指導，為我以后班級管理指明了方向。

接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式決定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發現，被關注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。

班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學生，越夸越優秀，保持積極心態，只有老師具有成長型思維，才能培養出創新型的人才。

今天的班主任培訓讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創建有信心、有活力、有創新、有幸福感的班集體。

征兵講座心得體會篇十四

近年來，我國的大學生征兵工作日益引起了廣泛的關注。為了加強征兵工作，提高大學生參軍積極性，許多高校舉辦了征兵講座。最近，我有幸參加了一場大學征兵講座，對此深有所感。在這次講座上，我聽到了很多鼓舞人心的信息，也明確了參軍對大學生的重要性。

第二段：參軍的意義

在征兵講座上，講座的主講人首先強調了參軍對于大學生的意義。她指出，參軍不僅是一種榮耀和責任，更是一種成長與鍛煉的機會。在軍營中，大學生們可以學習到紀律、團隊合作、承擔責任等重要的軍事素養。同時，軍隊還提供了良好的培訓機會，可以鍛煉大學生的思維能力、領導能力和應對挑戰的能力。這些，無疑會為大學生成為社會棟梁和人民軍隊的柱石奠定堅實基礎。

第三段：大學參軍的條件

接下來，講座的主講人詳細介紹了大學生參軍的條件。他明確指出，大學生參軍不僅需要具備一定的身體條件，還需要具備一定的專業特長和能力。講座中，他重點強調了體格條件以及軍事理論基礎等方面的要求。這讓我深感，只有身心健康、具備一定專業素養的大學生才能夠在軍隊中發揮更大的作用，為國家的安全和發展貢獻自己的力量。

第四段：大學參軍的考慮

在講座上，主講人幫助我們理性思考參軍的利弊。他提醒我們，在決定是否參軍之前，要充分了解參軍所需要承擔的責任與壓力。同時，也要考慮到參軍將給自身發展帶來的機會和改變。只有在經過深思熟慮，并確定參軍對個人成長有著積極意義的前提下，大學生才應該勇敢地走上參軍的道路。

第五段：對參軍的期望與感悟

這次大學征兵講座給予了我很多的思考與啟示。我意識到參軍不僅僅是一種責任和義務，更是為自身發展提供的一個機會。作為大學生，我們承擔著家庭、社會以及國家對我們的期望。通過參軍，我們可以用實際行動回報社會和國家，同時也能夠提高自己的綜合素質和自身價值。我深感，只有堅定信念，勇于迎接挑戰，才能夠在參軍的道路上走得更遠。

結尾

總的來說，這次大學征兵講座讓我更加了解了參軍對于大學生的重要性和意義。它不僅是一種榮耀和責任，更是一次鍛煉與成長的機會。通過這次講座，我對參軍有了更深刻的認識，并且明確了參軍對個人發展的價值。相信只要我們勇敢追求，勇敢奉獻，我們必將以更優異的成績回報家庭、回報社會和回報國家！

征兵講座心得體會篇十五

《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學專家王根造也說：“會寫字的孩子都會作文。”聽了趙老師的一番作文講座對這兩句話更有了些重新的認識。

自己的作文課堂，學生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動鮮明的素材，缺乏形象得當的講解。自己首先要做的是幫助學生去除對作文的“神秘感”。“吾手寫吾口”。激勵學生放膽地表達，給他們創造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結合，不斷提高學生的寫作水平。

做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當，事倍功半。結合趙老師的講座，自認為在以后的作文教學中要做好以下幾個方面的工作。

1、“看”。素材都來源于生活，更準確地說，源于生活的小事，細事。因此，引導學生仔細觀察，善于觀察。看表情，看動作，看形態沒，揣摩心理。

3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構思，去寫作。如時間順序、空間順序、變化順序、事情發展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進行合理的想象，抓住特點，進行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。

總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長期的有效的堅持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學生都有一顆感恩的心，你只要對他們好，他們就會用好的成績來回報你。