無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

關于專題研究黨風廉政建設工作會議記錄集合通用一

一、基本情況

按照部署和安排，研究班在德國期間，共計完成了32個單元的培訓任務。我們系統(tǒng)學習了德國社會和經(jīng)濟體系概況，德國的教育體制概況及其法律背景，德國職業(yè)教育體系和“雙元制”職業(yè)教育，政府、行業(yè)、企業(yè)在職業(yè)教育中的職責和作用，職業(yè)培訓教師的培養(yǎng)，德國品牌聲譽和高技能專業(yè)人員之間的關系，高技能人員的培養(yǎng)培訓，企業(yè)與應用技術大學的合作模式等，專題講座共64個課時；研究班一行先后訪問了柏林州政府教育、青年與科技部，柏林職業(yè)教育新科目鑒定機構(gòu)（asiin），杜塞爾多夫德國聯(lián)邦職業(yè)教育與培訓研究所（bibb）等3個政府部門，以及德國手工業(yè)技能發(fā)展中心（zwh）和杜塞爾多夫-勒沃庫森工商會等2個行業(yè)協(xié)會；先后實地考察了柏林工業(yè)大學職業(yè)教育與培訓學院、柏林經(jīng)濟和法律應用技術大學、martin wagner職業(yè)學校、德國鐵路（db）培訓學院、柏林工程應用科技大學、杜塞爾多夫應用技術大學等6所學校，以及德國技術信息、工業(yè)電子和能源管理能力培養(yǎng)中心，柏林手工業(yè)協(xié)會的培訓中心，德國供暖空調(diào)手工業(yè)聯(lián)合會（shk）柏林分會培訓中心等3個培訓中心；同時，研究班學員還與德國的官方代表及職業(yè)教育專家進行了深入交流、研討。在省委組織部的關心指導下，在全體學員的共同努力下，研究班做到了組織嚴密，紀律嚴明，管理嚴格，學習扎實，圓滿完成了學習考察任務。

二、主要收獲

德國是制造業(yè)大國、制造業(yè)強國。德國“雙元制”模式是世界公認的成功的職業(yè)教育發(fā)展模式，被稱為德國經(jīng)濟發(fā)展和“德國制造”的“秘密武器”。德國“雙元制”模式是：兩個培訓主體，即企業(yè)和職業(yè)學校；兩種教學內(nèi)容，在企業(yè)主要是傳授職業(yè)技能和與之相關的專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗，職業(yè)學校的教學內(nèi)容主要是專業(yè)理論知識和普通文化知識；兩種教材，即實訓教材和理論教材；兩種實施方式，企業(yè)遵循聯(lián)邦職教所制定的培訓條例來組織培訓，職業(yè)學校則遵循所在州文教部頒布的教學計劃組織教學；兩類教師，即實訓教師和理論教師。在德國學習考察期間，我們比較深入地了解了德國職業(yè)教育的做法和經(jīng)驗，進一步更新了理念，開闊了視野，增長了見識。概括起來，主要有以下幾個方面的體會和收獲：

1.深刻認識到了職業(yè)教育和高技能人才在德國經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用

德國高度重視高技能人才在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用，政府把培養(yǎng)高技能人才作為國家發(fā)展的一項戰(zhàn)略任務來抓，高技能人才的比例占40～50%。德國把高技能人才的搖籃——職業(yè)教育作為立國富民的“秘密武器”。在德國，從總理到一般百姓，無不重視職業(yè)教育，能工巧匠備受尊重。據(jù)了解，德國除了27%左右的青年上大學外，絕大多數(shù)都選擇進入職業(yè)學校學習。

2.熟悉了德國的教育，特別是比較完善的職業(yè)教育體系

德國政府視職業(yè)教育為一種類型教育，構(gòu)建了比較完善的職業(yè)教育體系，職業(yè)教育在整個教育體系中占有舉足輕重的地位。其職業(yè)教育體系具有靈活開放、層次分明和針對性強的特征，被稱為“有多個入口和出口，沒有死胡同”，充分發(fā)揮了溝通初級教育、高等教育和企業(yè)人才培養(yǎng)的橋梁和紐帶的重要作用。德國高中階段的職業(yè)類學校由兩大類組成：一類是就業(yè)導向的“雙元制”職業(yè)學校和全日制職業(yè)專科學校；另一類是“立交橋”式的專科高中，職業(yè)或技術高中，專科、職業(yè)或技術完全中學。高等教育階段的職業(yè)類學校也由兩大類組成：一類是典型的應用型高校——專科大學（應用技術大學）；另一類是典型的職業(yè)型高校——職業(yè)學院（高等專科學校），是“雙元制”模式在高教領域的延伸。德國的各類教育之間可靈活互通，在基礎教育結(jié)束后的每一個階段，學生都可從普通學校轉(zhuǎn)入職業(yè)學校；接受“雙元制”職業(yè)教育的學生，也可在經(jīng)過一定時間的文化課補習后進入高等院校學習；職業(yè)教育的各個層次以及它們與普通教育之間都可以交叉和相互溝通。

3.了解了德國政府、行會和企業(yè)在推動職業(yè)教育發(fā)展中的職責和作用

德國的政府、企業(yè)與行會各司其職、各負其責、相互配合，共同推進職業(yè)教育工作。一是政府在職業(yè)教育中發(fā)揮主導作用。政府負責建立和規(guī)范職業(yè)教育的法律框架，授權給行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、工會和政府機構(gòu)，將職業(yè)教育納入到中等義務教育范疇，在公立職業(yè)學校提供“雙元制”職業(yè)教育，開展“雙元制”職業(yè)教育科學研究等。二是企業(yè)在職業(yè)教育中發(fā)揮主體作用。從職業(yè)教育的招生到受教育者的培訓，從職業(yè)培訓崗位數(shù)目到培訓計劃直至培訓的物質(zhì)設備的配備等，基本上都由企業(yè)負責，企業(yè)直接決定著“雙元制”職業(yè)教育的規(guī)模和質(zhì)量。三是行會在職業(yè)教育中發(fā)揮監(jiān)督、管理和協(xié)調(diào)作用。行會負責為教育企業(yè)提供咨詢，為教育企業(yè)的教師提供培訓，對企業(yè)和企業(yè)教師進行評估、認證，監(jiān)督企業(yè)開展教育，為企業(yè)招收受教育者提供支持，組織中期考試和最終考試并頒發(fā)職業(yè)資格證書，調(diào)解受教育者與企業(yè)間的糾紛等。

4.認識到了產(chǎn)教融合、校企合作是德國職業(yè)教育的本質(zhì)特征

德國是實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作最為成功的國家。德國的主要行會機構(gòu)有300多家，各個行會基本都設立了職業(yè)教育委員會，負責協(xié)調(diào)和管理本協(xié)會轄區(qū)范圍內(nèi)與職業(yè)教育有關的重大事項，以此建立了教育與產(chǎn)業(yè)對話協(xié)作機制，促進了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合。德國的職業(yè)教育校企合作主要是通過“雙元制”模式實現(xiàn)的：企業(yè)依據(jù)教育合同，在真實的工作環(huán)境下，為學生提供基于工作的實踐訓練，并支付給學生生活津貼；職業(yè)學校依據(jù)《義務教育法》，為學生免費提供與職業(yè)實踐相關的專業(yè)知識和普通文化知識教學；州政府為公立職業(yè)學校提供財政支持。

5.體會到了專業(yè)化教師隊伍在推動德國職業(yè)教育發(fā)展中的關鍵作用

德國職業(yè)教育的高質(zhì)量與其擁有一支高度專業(yè)化的師資隊伍是密不可分的。德國建立了一套嚴格的教師遴選、入職、晉升、培養(yǎng)、培訓制度，對教師的學歷和資歷、專職與兼職、培訓與進修、品德和技能等方面都作了嚴格規(guī)定。德國職業(yè)學校理論課教師最低學歷為大學本科，至少有兩年從事本專業(yè)實際工作的經(jīng)驗，通過兩次國家考試，到學校任教還需兩年試用期。德國很重視提高教師的物質(zhì)生活待遇，應聘教師經(jīng)過兩年試用合格后，政府終身雇用，享受公務員待遇，免交社會保險。

6.認識到了完備的法律法規(guī)體系是職業(yè)教育發(fā)展的有力保障

一是建立了完備的職業(yè)教育法律法規(guī)保障體系。德國職業(yè)教育法律法規(guī)相當完善，在立法體制方面有《聯(lián)邦職業(yè)教育法》《聯(lián)邦勞動促進法》《手工業(yè)條例》；在為學徒工提供合法培訓條件方面有《青年勞動保護法》；在企業(yè)參與職業(yè)教育的權利和義務方面有《企業(yè)基本法》和《聯(lián)邦職業(yè)教育促進法》；在職業(yè)資格考試方面有《培訓員資格條例》等。德國通過實施嚴格的職業(yè)教育法律法規(guī)，在全國范圍內(nèi)形成了國家、企業(yè)、社會團體各階層和學校共同舉辦職業(yè)教育的局面。二是建立了政府和企業(yè)共同投入職業(yè)教育的經(jīng)費投入機制。德國按照《職業(yè)教育法》的規(guī)定，職業(yè)教育經(jīng)費由公共財政和企業(yè)共同資助。三是建立了嚴格的職業(yè)資格證書制度。各類行會負責組織和實施本行業(yè)職業(yè)培訓的考試并頒發(fā)職業(yè)資格證書，共涉及國家承認的376個職業(yè)培訓工種。四是建立了學生操作技能的實踐訓練制度。在德國“雙元制”職業(yè)教育模式下，職業(yè)學校學生70%的時間在企業(yè)學習操作實踐技能，30%的時間在職業(yè)學校學習文化和專業(yè)知識。

7.感受到了德國高度重視學生職業(yè)精神和職業(yè)道德的培養(yǎng)

德國人嚴謹認真、遵守紀律、精益求精的職業(yè)精神成就了“德國制造”的高品質(zhì)。在職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程中，德國很重視學生職業(yè)精神和職業(yè)道德的培養(yǎng)。學生在企業(yè)進行實踐鍛煉時，企業(yè)不僅注重技能的培養(yǎng)，還將職業(yè)精神和職業(yè)道德的培養(yǎng)作為重要內(nèi)容。學生在學校接受教育時，學校既對學生進行技能和理論教育，也開展職業(yè)意識和素養(yǎng)教育，并納入日常的教學計劃。

三、幾點建議

鑒于中德不同的工業(yè)背景和文化土壤，我們學習借鑒其職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，不能不經(jīng)選擇地移植，而是應取其精華。結(jié)合這次學習考察的體會和我省職業(yè)教育的實際，筆者提出以下幾點工作建議：

1.把職業(yè)教育和高技能人才培養(yǎng)擺在更加突出的位置

加快發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)大量的高技能人才，是全面建成小康社會、加快推進“四化”同步發(fā)展對教育工作的呼喚和期盼，更是助推經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的需要。特別是對我們河南這樣一個發(fā)展中的人口大省來說，職業(yè)教育更是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級、實現(xiàn)富民強省的重大戰(zhàn)略舉措，也是真正解決我省由人口大省向人力資源、人力資本強省轉(zhuǎn)變，由農(nóng)業(yè)大省向工業(yè)大省、經(jīng)濟強省轉(zhuǎn)變的迫切需要。因此，應當把職業(yè)教育和高技能人才培養(yǎng)擺在經(jīng)濟社會發(fā)展更加突出的戰(zhàn)略地位。

2.把推進產(chǎn)教融合、校企合作作為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的關鍵舉措

德國“雙元制”職業(yè)教育是校企合作培養(yǎng)技術技能人才的成功模式。借鑒德國的經(jīng)驗，我們應當做到以下幾點：一是完善產(chǎn)教融合、校企合作機制。進一步發(fā)揮省職業(yè)教育校企合作促進委員會的作用，健全省行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導委員會，充分利用省級職業(yè)教育集團等工作平臺，促進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合。二是充分發(fā)揮企業(yè)的辦學主體作用。建議以法律的形式明確規(guī)定企業(yè)在發(fā)展職業(yè)教育中的權利、責任和義務，建立企業(yè)辦學的利益補償機制。同時，建議省政府出臺鼓勵企業(yè)舉辦職業(yè)教育和培訓的激勵政策，建立職業(yè)教育校企合作政府獎勵制度，對做出突出貢獻的企業(yè)予以表彰和獎勵。三是加強行業(yè)指導、評價和服務。行業(yè)組織應履行發(fā)布行業(yè)人才需求的職責，建立行業(yè)人力資源需求預測和就業(yè)狀況定期發(fā)布制度。

3.加快構(gòu)建具有河南特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系

建議加快構(gòu)建適應發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通、體現(xiàn)終身教育理念、具有河南特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。當前，應重點推進以下幾項工作：一是鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平。要通過加大投入、整合資源、調(diào)整布局等得力措施，加強中職學校基礎能力建設，使中職學校盡快達到國家規(guī)定的辦學標準。二是創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育。要著力提高專科層次職業(yè)教育質(zhì)量，探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育，探索建立專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式。三是加快推進“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”職業(yè)教育考試招生制度改革，實現(xiàn)中職、高職、本科和研究生等各層次職業(yè)教育的內(nèi)部貫通。

4.高度重視“雙師型”教師隊伍建設

建議建立健全高校與政府、行業(yè)企業(yè)、中職學校協(xié)同培養(yǎng)教師的新機制，建設一批職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地和教師企業(yè)實踐基地，積極探索高層次“雙師型”教師培養(yǎng)模式。加強教師專業(yè)技能、實踐教學、信息技術應用和教學研究能力提升培訓，提高具備“雙師”素質(zhì)的專業(yè)課教師比例。嚴格落實五年一周期的教師全員培訓制度，實行新任教師先實踐、后上崗和教師定期實踐制度，培養(yǎng)造就一批“教練型”教學名師和專業(yè)帶頭人。

5.加快推進本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展

建議加大本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展力度，并將其納入“十三五”發(fā)展規(guī)劃。要采取試點推動、示范引領等方式，引導一批普通本科高等學校向應用技術類型高等學校轉(zhuǎn)型，并在經(jīng)費投入、專業(yè)碩士學位授權點設置等方面予以傾斜支持。要調(diào)整普通本科招生規(guī)模，擴大應用技術類型本科招生計劃。獨立學院轉(zhuǎn)設為獨立設置高等學校時，鼓勵其定位為應用技術類型高等學校。要制訂有效措施，鼓勵本科高等學校與示范性高等職業(yè)學校通過合作辦學、聯(lián)合培養(yǎng)等方式培養(yǎng)高層次應用技術人才。

6.加快完善職業(yè)教育法律法規(guī)保障體系

一是加快完善職業(yè)教育法律法規(guī)。建議修訂《河南省實施職業(yè)教育法辦法》，制訂《河南省職業(yè)教育校企合作促進條例》。二是加大職業(yè)教育經(jīng)費投入力度。各級政府要多渠道籌措資金，建立與辦學規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應的經(jīng)費投入制度。各級財政要加大職業(yè)教育投入力度，確保職業(yè)教育財政投入逐年增長，逐步提高職業(yè)院校生均經(jīng)費標準。三是加快推行嚴格的職業(yè)資格證書制度。加快推進學生獲取職業(yè)資格證書工作，加大對就業(yè)準入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度。四是營造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。要高度重視職業(yè)教育宣傳工作，大力宣傳高素質(zhì)勞動者和技術技能人才的先進事跡和重要貢獻，引導全社會樹立尊重勞動、尊重知識、尊重技術、尊重創(chuàng)新的觀念，提高職業(yè)教育社會影響力和吸引力。

7.加強職業(yè)教育的國際交流與合作

一是建議加大職業(yè)教育對外開放力度，加強與發(fā)達國家和地區(qū)的交流與合作，學習、借鑒國（境）外的先進經(jīng)驗，加快發(fā)展我省現(xiàn)代職業(yè)教育。二是支持職業(yè)院校引進優(yōu)質(zhì)教育資源，合作舉辦職業(yè)教育機構(gòu)和實施辦學項目。三是鼓勵中外職業(yè)院校教師互派、學生互換。開展職業(yè)教育管理人員和骨干教師出國（境）研修培訓。聘請國（境）外高水平專家到我省任教。

（責編 張紅延）

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關于專題研究黨風廉政建設工作會議記錄集合通用二

小學科學課外拓展聚焦學科核心素養(yǎng)，尊重個別差異，為學生創(chuàng)設實踐體驗的機會，從而促進學生全面而又個性化發(fā)展。四年級的學生已初步掌握用適合的工具去觀察研究，可制定簡單的探究計劃。以四年級教材為例，圍繞“天氣”和“新的生命”二個單元設計課外拓展活動。讓學生從身邊的科學做起。

一、課外拓展活動的設計

課外拓展活動秉持為課堂學習服務的目的設計為專題研究類。借助校本資源，結(jié)合課程標準中的“對常見植物進行簡單分類”“生物的多樣性”和“地球上大氣的基本狀況”等概念，設計“蝴蝶養(yǎng)殖”“本地四季蔬菜種植”“校園小果園”“校園常見觀賞植物”四大類課外拓展活動。

（一）本地常見蝴蝶養(yǎng)殖的專題研究活動

教材背景：四年級下冊第二單元《新的生命》設計意圖：借助校本資源，設計本地蝴蝶的養(yǎng)殖觀察活動，感知生物與環(huán)境的關系，讓學生思考人、生物、環(huán)境的關系，樹立環(huán)保意識。

活動內(nèi)容：

1.師生合作搭建適合蝴蝶生長的環(huán)境。

2.利用課余時間觀察、養(yǎng)殖、記錄。

3.通過整理分析，嘗試制作自然筆記或撰寫科學小論文。

活動反思：學生通過蝴蝶養(yǎng)殖活動認識并區(qū)分了不同的蝴蝶。明確了蝴蝶的形態(tài)變化，了解其基本生活習性。蝴蝶的養(yǎng)殖可從春季持續(xù)到秋季，學生養(yǎng)成了長期觀察的好習慣，寫觀察日記，合作完成小論文，綜合能力得到了提高。

（二）校園小果園的專題研究活動

教材背景：四年級下冊第一單元《天氣》和第二單元《新的生命》

設計意圖：借助校本資源，設計本地常見的果樹的養(yǎng)護觀察活動，記錄果樹的生長變化過程，發(fā)現(xiàn)果樹與生物的關系，讓學生感知生態(tài)平衡的作用。

活動內(nèi)容：

1.利用課余時間分組觀察并記錄果樹及天氣變化。

2.定期去果園養(yǎng)護，發(fā)現(xiàn)害蟲、雜草對果樹的危害，收獲并品嘗自己的勞動果實。

3.通過整理分析，發(fā)現(xiàn)果園小環(huán)境的生態(tài)關系，感知生態(tài)平衡的重要性。

4.撰寫實踐活動小結(jié)。

活動反思：學生通過活動觀察了桃、梨、櫻桃、橘子和西瓜的一年的生長變化，發(fā)現(xiàn)木本植物和草本植物的生命周期雖長短不同但生長階段類似。學生還發(fā)現(xiàn)果園中的橘子樹或柚子樹上，只有極少數(shù)蝴蝶幼蟲能夠最終蛹化成蝶；而蝴蝶園內(nèi)的果樹如果不控制好幼蟲的數(shù)量，就會發(fā)生樹葉被吃光了，大量幼蟲死亡，對生態(tài)平衡有了初步的概念模型。

（三）本地四季蔬菜種植的專題研究活動

教材背景：四年級下冊第一單元《天氣》和第二單元《新的生命》

設計意圖：借助校本資源，設計本地常見蔬菜的種植觀察活動，感受植物生長的變化過程，感知植物與其他生物、環(huán)境的關系，讓學生發(fā)現(xiàn)生物的多樣性及其與氣候的關系。

活動內(nèi)容：

1.利用課余時間分組種植應季蔬菜并且觀察記錄。

2.通過整理分析，感知生物的多樣性及其與氣候的關系。

3.撰寫實踐活動小結(jié)。

活動反思：教師帶領學生種鳳仙花、油菜、黃瓜等，在地里抓蝸牛、蚯蚓等。依據(jù)時令帶領學生觀察研究，為課內(nèi)探究活動積累探究素材。

二、課外拓展活動的實施與評價

課外拓展的設計是為了實踐。因此，在設計時要充分考慮實踐過程中需要注意的地方，在實踐中筆者考慮了以下三點：

（一）建立完善的活動評價機制

《小學科學課程標準》指出：“不僅要有終結(jié)性的測評，更需要有過程性的測評。學習評價的內(nèi)容包括科學知識、科學探究、科學態(tài)度和科學、技術、社會與環(huán)境四個方面。”課外拓展活動的評價既要關注學生的探究興趣，也要關注學生是否認真參與活動，還要關注學生能否從中獲得成功的滿足感。定期抽查學生的觀察日記和觀察記錄表，針對學生的記錄內(nèi)容提出改進意見并進行及時的表揚肯定。終結(jié)性的測評主要關注活動成果的完善程度，如記錄是否真實完整，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)，自然筆記制作是否正確等。評價后要給學生明確的反饋，提出合理的建議。

（二）教師要善于有效指導

課外拓展活動的設計要由易到難，教師從“扶”到“放”，幫學生做好預設，允許探究活動的失敗。活動時，指導教師要全程參與其中。活動后，指導教師要輔助學生進行總結(jié)反思，力求在活動中積累有效的經(jīng)驗從而為將來的探究做輔助。要引導學生通過查閱資料等方法解決探究中遇到的問題，要幫助學生培養(yǎng)自主探究能力，逐步擺脫對教師和家長的依賴。

（三）吸引家長的積極參與

開展課外拓展活動時要主動積極地與家長溝通，獲取家長的理解支持，適當安排家長參與其中。例如：學生在“本地四季蔬菜種植的專題研究活動”的活動方案設計時，可先詢問有經(jīng)驗的家長種植什么應季蔬菜；讓家長幫忙挑選或者購買種子、菜苗；在蔬菜的生長過程中請有經(jīng)驗的家長指導學生搭架、施肥等。還可以讓家長看到孩子們在拓展活動中的成長收獲，可以邀請家長參觀學生的成果，讓孩子們向家長展示自己在活動中的承擔任務。

【作者單位：杭州市余杭區(qū)大禹小學浙江】

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關于專題研究黨風廉政建設工作會議記錄集合通用三

堅持以課題為載體，以理論學習為切入點，以課堂教學為主陣地，以反思為著力點，提高自己的專業(yè)意識、專業(yè)能力與專業(yè)水平，為個人的專業(yè)發(fā)展服務。使語文教學在科學的先進的理論的指導下得以優(yōu)化，提高教學質(zhì)量，讓學生輕松、愉快、高效地學習，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、研究目標

文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的、功能和語體特點，有不同的教學價值，因此也有不同的教學目標和教學方法。我把人教版實驗教科書小學語文教材為實驗版本，將教材中的選文按文體進行分類，分成詩歌、小說、散文、童話、寓言、神話和民間傳說、劇本等，結(jié)合具體的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學(重點關注：教什么和怎么教)。通過這樣的研究和實踐，梳理出各類文體的最佳教學策略，以喚起學生語文學習的興趣，獲得學習類文本的方法，并為學生的課外閱讀與寫作作好知識和能力的準備。

三、主要工作

1、加強理論學習。購買專業(yè)書籍，有計劃地開展讀書活動。通過學習，要求自己每月至少完成兩篇讀書心得，并積極參與專題討論與交流。通過學習，做到確有收獲，從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

2、注重教研活動的實效性。通過教研活動，使自己在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的意識。在同伴的互動^v^同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，提高校本教研實踐能力。

3、充分學習骨干教師的先進教學理念，悉聽并學習導師的公開課、專題研究課、賽課等課例研討活動，促進自我理論知識的提高。

4、確定重點，開展實效研究。要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是對各類文體的教學理論的學習與歸類，研究梳理出類文本(這一類文本，如童話的教學、詩歌的教學等)的主要教學內(nèi)容的抉擇和教學策略選擇的依據(jù)，從而形成自己的實驗觀點。

關于專題研究黨風廉政建設工作會議記錄集合通用四

陜西安康京昆高速“8.10”特別重大道路交通事故警示錄學習心得體會

陜西省境內(nèi)京昆高速公路安康段秦嶺1號隧道“8·10”大客車碰撞隧道口事故，造成車內(nèi)36人死亡，13人受傷，事故現(xiàn)場慘烈，令人悲傷。這次血淋淋的教訓給我們又一次重重敲響了安全警鐘。我作為公司一名安全管理人員，通過這次學習，深刻認識到當前安全生產(chǎn)的嚴峻形勢，決定要堅決守住安全生產(chǎn)“紅線”和“底線”，認清我公司當前安全生產(chǎn)工作中的不足和漏洞，加大安全生產(chǎn)監(jiān)管力度，從事故中找反思、從反思中找不足。化安全壓力為動力，嚴格落實企業(yè)主體責任，嚴格遵循對于發(fā)現(xiàn)問題和隱患的“四不放過”原則，結(jié)合企業(yè)自身特點有針對性地開展自查，強化現(xiàn)場監(jiān)督監(jiān)管，深化隱患排查治理，認真貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，深入落實科學發(fā)展觀，牢固樹立安全發(fā)展理念，夯實基礎，細化責任，以法制化、標準化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方式推進安全生產(chǎn)，爭取實現(xiàn)全年“零死亡、零傷害、零事故”的安全目標。

一、統(tǒng)一思想認識，堅持“安全第一”思想不動搖安全。

對企業(yè)來說，安全是一個永恒的主題，是企業(yè)一切活動基石。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的系列管理中，安全唯此為大。在安全與生產(chǎn)中處理好兩者的關系，兩者相輔相成缺一不可，要強調(diào)安全，突出安全，把安全放在一切工作的首位。要求我們?nèi)w員工從思想觀念上高度重視起來，要有為公司而奮斗的激情與信念，將自己切實融入到公司這個大家庭當中來，為了公司的安全生產(chǎn)，從自身做起，從認真學習各項安全規(guī)章制度開始，嚴格按標準化作業(yè)，不斷增強企業(yè)的向心力和凝聚力，營造出良好的氛圍。

二、實施目標分解，狠抓責任落實。

制定安全目標，實施責任分解，落實結(jié)果考核是企業(yè)安全管理的根本。每年公司都制定詳細的安全量化目標、細化的方針、措施等，公司今年從上到下層層簽訂目標責任書，確保了目標責任的分解、細化；為強化責任落實，讓安全生產(chǎn)人人有責的目標得以體現(xiàn)，公司領導堅持每月召開安全生產(chǎn)例會，認真聽取安全生產(chǎn)工作匯報，及時掌握安全生產(chǎn)的情況，研究新情況，解決新問題，形成了安全目標眾人挑，人人肩上有指標，將安全生產(chǎn)人人有責的安全原則落到實處，真正實現(xiàn)全員管理。

三、強化安全教育培訓，實施以教育保安全的戰(zhàn)略

從事故致因理論看，不安全行為、不安全狀態(tài)是事故發(fā)生的根本要素，而其最根本的是人，思想認識不到位、安全技能(術)差，是企業(yè)安全生產(chǎn)中最大的安全隱患。為此，我們要實施了以教育保安全的戰(zhàn)略。從思想意識上入手，不斷加強各級管理人員責任意識和員工遵章守紀意識教育，同時有針對性的開展了業(yè)務技術、事故應急處理和自我防護能力的教育培訓。

（一）強化宣傳教育，排除思想隱患。思想隱患是安全生產(chǎn)中最大的隱患。排除思想隱患的唯一方法，就是深化安全教育、提高安全意識、強化安全責任。為此，我們要采用多種方法、多種形式，堅持對各級領導和廣大職工進行居安思危、警鐘長鳴的安全教育。利用每月的公司安全生產(chǎn)例會、班前會學習事故案例，并及時傳達學習公司、上級部門下發(fā)的安全文件、法規(guī)制度，以強大的輿論力量營造人人講安全的積極氛圍。

（二）抓好安全教育，堅持特種培訓持證上崗。公司根據(jù)上級領導的整體安排，組織開展了多種形式的宣教活動。一是深入開展普法教育，通過召開安全生產(chǎn)會議，宣傳和學習《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)。二是舉辦安全知識專題培訓，通過組織職工進行安全知識教育，參加消防安全演練，提高員工安全意識和相關能力；三是建立安全教育警示牌等形式，宣傳各種安全知識、安全法規(guī)。使廣大員工深入了解安全，廣泛重視安全，極大提高了全員安全生產(chǎn)意識。

（三）加強生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理，強化過程監(jiān)控。隱患發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)場，消除在現(xiàn)場。多年來我們堅持以生產(chǎn)現(xiàn)場為重點，加大了隱患排查治理力度。一是各部門每日巡查自檢、班組長現(xiàn)場巡檢確認等，實施對現(xiàn)場人、物、環(huán)境隨時控制管理，隨時就巡查問題進行整改。二是公司安排每月由安全委員會人員進行嚴格的安全及現(xiàn)場、環(huán)境監(jiān)督檢查，認真、細致、全面的開展隱患排查治理工作，不走過場，不留盲區(qū)、死角、治理不留后患，對發(fā)現(xiàn)的隱患及問題及時通報并限期整改，并跟蹤隱患整改落實情況，及時消除了事故隱患，保證了企業(yè)安全生產(chǎn)。

五、做好大件吊裝安全運行的監(jiān)管，提高應急能力。

今年一季度我公司大件吊裝業(yè)務的淡季不淡，經(jīng)碼頭中轉(zhuǎn)的大件貨物絡繹不絕，其中核電設備數(shù)量較多，而核電設備很多是不規(guī)則形狀的非標件，非標件重心、吊點和相應的吊具在到達作業(yè)現(xiàn)場前都無法確定，吊裝安全存在著一定的風險，為了消除這些安全隱患，我們一定要狠抓吊裝作業(yè)程序規(guī)范化，強化作業(yè)細節(jié)安全管理，確保了大件吊裝作業(yè)安全無一事故。為防止突發(fā)事故的產(chǎn)生，不斷堅持修訂了各類安全事故應急預案，組織公司員工進行了事故預案的學習和演練。在演練上著重考察了員工應對突發(fā)事故的能力、對突發(fā)事件的排查處理及人員自我防護措施等情況。不斷通過實地開展應急預案演練，提高員工和管理人員的安全思想意識，使員工清楚認識到了安全在生產(chǎn)上的重要性，增強了員工應對突發(fā)事件的能力，逐步健全和完善應急救援預案，提高員工應急處理及實地救援的技能，提高全員安全意識。

在以后的工作中我會將繼續(xù)以嚴肅認真不動搖的工作態(tài)度，堅持以人為本的理念，以對公司高度負責的精神，全力做好安全生產(chǎn)工作，為公司發(fā)展壯大保駕護航。

2018年4月17日

關于專題研究黨風廉政建設工作會議記錄集合通用五

20xx年初以來，在市委、市政府的正確領導下，我辦以黨的十九大和省、市委相關會議精神為指導，按照市委宣傳部的要求和年初的工作安排，嚴格落實意識形態(tài)工作責任制，牢牢把握意識形態(tài)工作主動權，堅持將意識形態(tài)工作與業(yè)務工作同部署、同落實，切實提高了廣大干部職工的思想政治素質(zhì)和道德水平，收到了良好的效果。

一、意識形態(tài)工作推進情況

（一）黨委落實意識形態(tài)工作領導責任的情況。我辦黨支部始終把意識形態(tài)工作作為頭等大事來抓，不斷加強領導，強化措施，成立以主任為組長、副主任為副組長、各科長為成員的意識形態(tài)工作領導小組，使意識形態(tài)工作走上了規(guī)范化、制度化軌道。加強班子理論培訓學習。將意識形態(tài)工作與“兩學一做”學習教育、“三抓三創(chuàng)”、解放思想大討論等活動有效結(jié)合，定期組織全體干部學習中央、省、長春市和我市關于意識形態(tài)工作的重大決策部署。專題研究意識形態(tài)工作。根據(jù)市委宣傳部工作的部署，結(jié)合我辦實際，研究制定年度工作計劃，半年總結(jié)一次意識形態(tài)工作，及時解決工作中出現(xiàn)的困難和問題。

（二）黨委加強對各類意識形態(tài)陣地管理情況。在宣傳信息報送工作方面，積極響應市委宣傳部的工作要求，及時報送農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、農(nóng)產(chǎn)品特色、鄉(xiāng)村振興等方面的調(diào)研信息，為我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的大力發(fā)展獻計獻策。

（三）黨委維護網(wǎng)絡意識形態(tài)安全的情況。以黨支部書記為組長，親自調(diào)度部署網(wǎng)絡意識形態(tài)安全，健全維護網(wǎng)絡意識安全體系，制定網(wǎng)絡上網(wǎng)安全工作制度。在網(wǎng)絡上主動學習黨的方針政策，不斷宣傳國家、省、市的政策精神，積極倡導社會正能量，堅決抵制不良思想在網(wǎng)絡上漫延。

（四）黨委對意識形態(tài)領域重大問題、重大事件處置情況。始終旗幟鮮明地擁護黨的領導，始終與黨中央保持一致，堅決貫徹市委、市政府的各項政策，時刻警惕錯誤思潮，不斷與錯誤動態(tài)傾向作斗爭。年初以來，我辦未出現(xiàn)意識形態(tài)領域重大問題、重大事件。

（五）落實市委把意識形態(tài)工作納入執(zhí)行黨的紀律尤其是政治紀律和政治規(guī)矩監(jiān)督檢查范圍的情況。堅決落實市紀委監(jiān)委把落實中央、省委和市委關于意識形態(tài)工作決策貫穿全年工作始終的要求，毫不動搖地把意識形態(tài)工作擺到第一位來抓。在黨員執(zhí)行紀律監(jiān)督檢查方面把意識形態(tài)工作納入其中，不斷強化意識形態(tài)工作在紀律監(jiān)督中的決定性作用。同時，采用不定期集中和自學相結(jié)合的方式，組織黨員干部學習《黨員干部管理監(jiān)督條例》《黨章》等黨紀法規(guī)。

（六）落實市委把意識形態(tài)工作納入干部考核的情況。在干部平時及年終考核過程中把意識形態(tài)工作納入其中，作為干部獎懲和評優(yōu)選先的的`重要依據(jù)。同時，在中層干部配備上也重點考察干部在宣傳思想文化工作中的表現(xiàn)能力，不斷優(yōu)化中層干部隊伍結(jié)構(gòu)，加強基層科室在意識形態(tài)工作中的積極性和主動性。

（七）落實市紀委監(jiān)委對未能切實履行職責、造成嚴重后果的進行追責問責的情況。認真履行對出現(xiàn)“十種情形”的單位個人有關規(guī)定進行監(jiān)督、問責，在本年度里我單位沒有違反相關規(guī)定人員，也沒有被紀委監(jiān)委問責和追責人員。

二、存在的問題及原因

一是對意識形態(tài)工作的新形勢把握得還不夠精準。個別同志對意識形態(tài)斗爭面臨的嚴峻形勢認識不深刻，還沒能完全把握意識形態(tài)工作發(fā)生的新變化，對新觀念、新知識、新手段的運用還需增強，對意識形態(tài)工作內(nèi)容了解還不夠全面系統(tǒng)。主要是由于與時俱進的動力不足，不能很好地及時掌握上級新動態(tài)、新思想。

二是對意識形態(tài)工作具體舉措研究得還不夠深入。推進意識形態(tài)工作重點任務的標準和要求還不夠高，常常滿足于按時完成工作任務，在完善工作機制、創(chuàng)新工作方法、應對新問題新現(xiàn)象的探索和研究上還不到位，工作方法相對傳統(tǒng)單一。

三是對意識形態(tài)工作長效推進力度抓得還不夠大。在抓意識形態(tài)工作長效推進上用力還不足，更多側(cè)重于重點工作及時部署、按時完成，缺乏對工作推進過程的有效監(jiān)督和指導。比如，理論學習效果主要是體現(xiàn)在學習筆記上，對學習成果的實踐運用缺乏有效監(jiān)督和指導。

三、下一步工作打算

一要提高看齊意識，著力加強理論學習。將意識形態(tài)領域新思想、新理論、新政策納入黨總支日常學習的重要內(nèi)容，及時傳達學習中央、省和長春市關于意識形態(tài)工作指示精神，切實做到向黨中央看齊，向黨的理論路線方針政策看齊，向市委各項決策部署看齊，并把意識形態(tài)工作納入到黨支部工作報告、紀律檢查、干部考核當中去。

二要提高擔當意識，著力強化陣地建設。抓好意識形態(tài)陣地建設，加大中國傳統(tǒng)文化成就正面宣傳，既體現(xiàn)組織意圖，又反映群眾意愿。堅持發(fā)揮理論教育陣地作用，繼續(xù)將意識形態(tài)工作同“兩學一做”學習教育、“三抓三創(chuàng)”等活動有機結(jié)合，科學制定活動方案，嚴格落實科室責任，凝聚干事?lián)敺諊?/p>

三要提高短板意識，著力健全長效機制。堅持把意識形態(tài)工作的規(guī)矩立起來、嚴起來、緊起來，做到有錯必糾、有責必問，不斷鞏固“一把手”親自抓意識形態(tài)工作、班子成員分工負責的責任體系。充分調(diào)動辦公室同志共同參與意識形態(tài)工作的積極性，向宣傳思想文化和意識形態(tài)工作先進單位學習，著力補齊短板，推動意識形態(tài)工作再上新臺階。