心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

誦讀社團心得體會篇一

誦讀，是一種表達和傳遞情感的方式，也是一種培養自信、提高語言能力的途徑。加入誦讀社團已經成為我大學生活中的一個重要部分。在這個社團中，我結識了很多志同道合的朋友，學到了很多知識和技巧，也充實了自己的課余生活。在這一段時間里，我對誦讀的理解也日益加深。

首先，誦讀社團為我提供了一個展示自我、展示才華的平臺。誦讀是通過聲音、情感和表情來傳遞文字的內涵和韻味。在社團的活動中，我們通過各種形式的演繹，將經典的詩歌和文章傳遞給觀眾。這不僅讓我可以充分展示自己的表演能力，還使我深刻體會到了文字的魅力和力量。在演繹的過程中，我會認真品味每個字詞的意義，用心去感受其中的情感，在傳遞給觀眾的同時，也讓自己更加沉浸其中，將文字的力量深深地烙印在自己的心靈深處。

其次，誦讀社團培養了我的語言表達能力和溝通能力。在社團的活動中，我們經常進行朗讀比賽和交流研討。這需要我們深入理解文字的意義，掌握誦讀的技巧和表達方法，并能夠清晰、準確地傳達給觀眾。在這個過程中，我學會了如何運用聲音和語調來表達情感，如何運用身體語言和肢體動作來增強表演的效果。我也學會了如何與觀眾建立良好的溝通和聯系，以達到更好的演繹效果。這種語言和溝通能力的培養不僅在誦讀時受益，也對我的學習和交流有著積極的影響。

再次，誦讀社團讓我進一步了解了文學和藝術。在社團的活動中，我們接觸了大量的經典文學作品和優秀誦讀作品。通過對這些作品的學習和欣賞，我漸漸體會到誦讀不僅僅是一種表演，更是一門藝術。每一篇文章或一首詩歌都有著獨特的韻律和意境，通過誦讀，我們可以進一步領略其內涵和魅力。與此同時，我也學到了很多誦讀的技巧和方法，如如何將文字的美妙呈現在觀眾面前，如如何讓觀眾更好地理解和感受。

最后，誦讀社團也讓我結識了很多志同道合的朋友。在社團中，我們互相學習、互相進步，共同努力追求誦讀的藝術。我們一起討論和探討文學作品的內涵和演繹方法，一起參加比賽和演出，一起面對困難和挑戰。這種共同的經歷和目標，讓我們之間建立了深厚的友誼和信任。在與他們的交流和合作中，我得到了很多的啟發和幫助，也提高了自己的演繹水平和認識水平。

總的來說，加入誦讀社團對我來說是十分有價值的。通過誦讀，我不僅提升了自己的表演和溝通能力，還加深了對文學和藝術的理解和感悟。與此同時，我也找到了一群志同道合的朋友，與他們一同成長和進步。在未來的日子里，我將繼續努力學習和提高自己的誦讀水平，為更好地傳遞文字的魅力和力量不斷探索和努力。

誦讀社團心得體會篇二

學校自從開展經典誦讀社團活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。同時已區創建詩詞之鄉為契機，在原有誦讀《三字經》《聲律啟蒙》《論語》的基礎上，還增加了鎮江詩詞的誦讀，圍繞格律詩這一主題，經常、深入、有效地開展社團活動，不斷改革社團活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，同時加強誦讀的資料積累。

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。

1、明確活動目標通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、確保誦讀時間。本學期，按照學校的安排，利用每周星期三下午第三節課，進行經典誦讀活動，與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。求速度又求效果。

1、提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2、全面提升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，成為文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

誦讀社團心得體會篇三

誦讀社團，作為一個特殊的文藝團體，有著獨特的魅力和意義。參加誦讀社團的這段時間里，我不僅收獲了誦讀技巧，還發展了自己的情感和人際關系。下面我將從對誦讀社團的認識、誦讀技巧的提高、個人情感的培養、人際關系的發展等方面，總結出我在誦讀社團中的心得體會。

首先，參加誦讀社團讓我對誦讀藝術有了更深入的了解并提高了自己的誦讀技巧。在誦讀社團的活動中，我不僅學習到了誦讀的基本知識和技巧，還了解了許多經典的誦讀作品。通過誦讀，我能夠更好地理解文字的內涵和情感表達的方式。在誦讀的過程中，我不僅僅是簡單地讀出文字，而是要將自己的情感與之融為一體，通過聲音的抑揚頓挫，將文字更加生動地展現出來。這種全身心地投入和對聲音的準確掌握，讓我在誦讀技巧的提高中受益匪淺。

其次，參加誦讀社團還使我在個人情感的培養方面收獲頗豐。在誦讀的過程中，我常常要面對各種情感的表達和傳遞。有時是悲傷的哀挽，有時是慷慨激昂的聲音。通過誦讀，我能夠更好地理解和表達自己的情感。而在社團中，我們也經常進行情感交流和談話，每個人都感受到了彼此的真誠和關心。這讓我感受到了一種溫暖和親密的感覺，也讓我更加懂得了如何處理自己的情感問題。

與此同時，參加誦讀社團還使我學會了與他人建立良好的人際關系。在社團活動中，我們常常需要進行團隊合作和協作。每個人都要按照統一的誦讀風格和合理的分工來完成一個完整的作品。這需要我們互相配合和信任，而團隊合作的成果也讓我們享受到了巨大的成就感。在與他人的交流中，我學會了尊重他人的意見，學會了傾聽和理解別人的需要。這些都使我在與他人相處的能力上有了很大的提升。

最后，參加誦讀社團還給我帶來了很多樂趣和開心的時刻。在社團活動中，我們不僅可以培養自己的誦讀技巧，還可以體驗到閱讀的快樂和表演的滿足感。在與社團成員一起探討和改進作品的過程中，我們也結下了深厚的友誼。每次的社團活動都是快樂而有意義的，讓我真正感受到了誦讀的魅力和樂趣。

總結起來，參加誦讀社團是我人生中一段難忘的經歷。通過誦讀社團，我不僅提高了自己的誦讀技巧，還培養了自己的情感和人際關系。在與社團成員的交流和合作中，我收獲了友情和快樂。我相信，誦讀這門藝術將繼續伴隨著我，成為我生活中的一部分。我也希望通過將來的努力，能夠在誦讀這個領域中有更多的拓展和提升。只有面對挑戰，才能不斷成長。

誦讀社團心得體會篇四

根據學期初制定的活動計劃，以及上學期存在的不足，結合學生的實際情況，使硬筆書法社團工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利地完成了本學期的工作。進一步培養了學生對藝術的了解和熱愛，特別是學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣得到了較好的教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面，以及在養成認真、仔細、耐心的學習態度方面都得到了一定的提高。

本學期在社團活動中，我根據他們的書寫能力差異進行了科學合理的安排。盡量能讓所有的學員在有限的活動時間內都有一定的收獲，避免活動浪費時間，學與不學一樣的情況，課中我給學員練習的內容都作了講解，特別是難寫的字都進行了示范，通過這種方式，學生能有效地利用一節課的時間，使自己的書寫能力得到一定的提升。

寫好字，最關鍵的不是大量的練習和教師的指導，應該是學生一種良好的書寫習慣。一個學生有了好的學習習慣，那么我們就能明顯地看到他的進步。而沒有了這種習慣，可能就會在原地不斷踏步，甚至出現退步的趨勢。所以，本學期，我在知道學生活動的時候，注重對學生良好書寫習慣的培養。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫；落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結構的安排；書寫完一遍后認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距；能自我提出哪些不足點等等。

一開始，這些方式對學生來說有一定的困難，有些學員甚至自己寫的字哪里不對也找不出，有些學員每次書寫沒有這種習慣，懶得去想、懶得去做。針對這些情況，我從簡到難，慢慢引導，反復強調，在指導活動中漸漸滲透，讓學生慢慢適應這種方式。一學期下來，大多數學員在書寫習慣方面得到了一定的提高，這對他們學習書法有著很大的輔助作用。

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，同學之間組織形式多樣的書法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統一內容。這樣讓一些優秀書法生展示，起著帶頭調動作用。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和學習習慣。

一學期下來，我發現學生的可塑性很強。提高很快。想到一星期一節課的活動可能對書法的入門引領有一定的作用，倍感欣慰。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯，需要更多的時間去輔導。所以，這里也希望更多的學員加入我們的.硬筆書法社團，從小打好基礎，使我校更具特色。

誦讀社團心得體會篇五

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確提出加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。為了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創新，創造良好的班級環境。針對未成年人身心成長的特點，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色的社會主義建設者和接班人。

《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。

1.通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。

2.通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的班級環境。

3.通過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。

4.通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

林疃小學二年級所有學生

1.利用班會誦讀《弟子規》，每天的晨讀課利用前10分鐘的時間誦讀，每周四下午的最后一節課以誦讀《弟子規》為主。

2.充分利用班上黑板的作用，開辟《弟子規》誦讀專欄，即拿出黑板的一小部分每天定期抄寫更換《弟子規》內容。

3.為了減輕學生的閱讀負擔，開展多樣的閱讀形式，如：吟誦、演講、故事會，讓學生樂于參與。

4.在班上舉辦有關于“弟子規”的“背誦”和“讀書心得”交流等多種競賽活動。

5.組織學生開展《弟子規》知識競賽，對優秀學生予以獎勵。

誦讀社團心得體會篇六

9月，莘莘學子懷揣夢想踏進了大學校園，在這片神圣的領土上，等待他們的將是各種豐富的學習生活，社團活動就是其中之一，經過篩選，一部分同學加入到了我們的隊伍中——旅地學生會，為我們的團體注入了新鮮的血液。但是，作為一名學生會干部應具備良好的組織管理能力，團隊合作能力，社交能力和創新能力。為增強學生會新招的一批干部的全局意識、服務意識、責任意識、效率意識、創新意識，加強學生會干部隊伍的凝聚力，戰斗力，提高學生干部的整體素質。我院本著“鍛煉自己，服務同學”的宗旨舉行了此次學生會干部培訓活動加強與對干部的教育，培養和管理。以促進學生干事適應新環境，接受新挑戰和自主解決問題的綜合能力，從而更好的服務同學，服務老師，服務于學院。

我們部以加強學生干部隊伍自身建設，不斷提升干部素質為宗旨，本著務實進取，大膽實踐，勇于創新的原則，開展了20xx年新干事培訓，主要內容如下：

我們舉行了生活部全體成員見面會

主要完成部長及老干事和新干事之間的相互熟悉，增進感情。特別是部長和老干事用自己的親身經驗來教新干事們如何在學習、工作各方面都能更好的協調，做得更有效；同時也讓新干事明確旅地學院學生會的章程及條例；確定工作紀律和各項規章制度。在工作上做到具有紀律、具有原則。

1.使1x級新生干事認識到拓展人際關系并積極與他人合作的重要性；

5.通過培訓使1x級新生干事學習到了：對工作充滿激情.工作踏實肯吃苦.謙虛好學.良好的交際能力.團隊合作意識.創新精神的優秀品質。

經過如上培訓工作，新干事以達到以下標準為目標：

一、努力提高自身的思想政治素質，全面加強自身的.論修養。

二、有全心全意為同學服務的責任心和任勞任怨的奉獻精神。

三、不斷提高自身的文字功底及語言能力。

四、工作積極主動，發揮自身創造力，善于獨立思考，有開拓進取精神，有宏觀駕馭工作的能力。

五、培養專業基本技能，學習成績優良。

六、嚴格遵守學院分團委宣傳部的各項規定，執行各項決議，履行工作程序，講求工作效率。

誦讀社團心得體會篇七

為使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統經典文化煥發出勃勃生機，以促進學生終身發展，積極營造書香校園。特制定經典誦讀社團活動實施方案如下：

傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

1、傳承中華文化

通過經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，感受民族文化淵源流長。

2、陶冶性情品德

在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當的胸襟。

3、提升語文素養

在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養。

4、推進素質教育

誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育。

活動以“詩詞潤澤心靈，經典伴我成長 ”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

負責人：王海霞

組 長：王鵬程

副組長：陳可奕

成 員： 四年級全體學生

詩詞潤澤心靈，經典伴我成長！

一二年級時，背誦《三字經》、《弟子規》，每天一句。

三四年級時，背誦《唐詩三百首》，每周一詩。

另：每學期至少閱讀《小學課外閱讀推薦書目》中的2本課外書。

(一)誦讀時間

1.每天安排學生有二十分鐘的自由誦讀時間，每周五下午第一二節為集中活動時間。

2.每月抽出一節語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內舉行誦讀表演。

3.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

（二）誦讀要求

1.不求理解，只要求熟讀成誦。

2.古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。

(三)誦讀措施

1.老師可以通過“聽、說、讀、寫、看、賽”來創造途徑，激發學生誦讀興趣。

2.借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支持。

3.總結評比，每學期結束，根據經典誦讀活動開展情況，獎勵先進。

1、讀經典，背經典，誦經典，唱經典。

2、給經典配圖。

3、學用古詩詞。

經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。

誦讀社團心得體會篇八

俗話說：字如其人，的確書法可以修身養性，可以體現一個人的氣質和個性。隨著歷史車輪的不斷前進，在人們的生活中有一種震耳欲聾的孤寂亦有一種物欲橫流的缺乏。興許，是人們走的太快以至于把靈魂落在后面的原故吧。為了拾取心靈的碎片，找回昔日的快了何不到書法的百花園中找尋一方凈土給心靈放一次徦，找一汪清泉澆灌燥渴的靈魂。

書法中的三字即：毛筆、粉筆、鋼筆。這三筆的練習方法大同小異。首先，毛筆的練習方法：初學者握筆不宜過高，坐姿端正，兩腿自然敞開與肩同寬，兩手自然搭于桌面，全身成自然狀態。在購買筆、墨、紙時要精挑細選，如購買毛筆時要看筆頭是否呈錐形，然后將筆頭扎手，是否有疼痛感，筆頭筆毛是否散開。若有疼痛感且筆毛未散開說明符合標準。書寫前兌墨要均勻，以便運筆，同時有利于展現字體色澤。兌得過淡墨會大面積擴散，過濃不利于運筆。橫和豎是寫好字的關鍵，在小學時老師常告訴我們橫平豎直那是不科學的，因為字如其人，要講究和諧自然。在練習橫畫時要做到起筆方，收筆圓；略向右上方傾斜，中間細兩頭粗。另外起筆時和收筆時都需要頓一下筆，理順筆毛使其還原便于運筆，同時有利于突顯筆鋒。練習豎畫時起筆時頓一下筆，然后順勢運筆，收筆時頓一下筆使其呈水珠欲滴而未滴之態。

粉筆的練習方法：在寫字之前先將粉筆方在黑板上磨使其呈錐形，然后用大拇指、食指、中指捏住粉筆，讓其指向掌心，握筆不要太高以防運筆中筆斷，每寫一筆后都要轉一下筆。這樣有利于運筆，有利于保持筆畫的均勻，粉筆不易磨光。

鋼筆的練習方法同毛筆的字大體相同，但在練習過程中切勿使用其他筆代替鋼筆。

練習書法要有信心、決心、恒心，同時還要靜心，切記心浮氣躁。有志貴在恒，在練習書法時不能做夢、心血來潮，想起的時候恨不得一下子就寫好，沒想起的時候就忘得一干二凈。練習時要講究方法和技巧，初學者可以買文物出版社的柳公權或顏真卿的字貼來臨摹。在臨摹的過程中，我們可以把別人的字體字形記在心中然后在寫，以做到記憶與實踐相結合。要善于觀察、發現、比較、吸收、創新，字體要以均衡、對稱，協調、統一、變化作為審美標準，注重整體布局。

勤勞遠比黃金可貴。

誦讀社團心得體會篇九

我作為社團代表參加了本期社團干部培訓，這期培訓是以講座的形式進行的，主講是河南理工大學機械學院黨委書記王全才，聽后頗有收獲。

首先王書記講了領導的含義，他從兩方面說起：一是作為動詞談領導的含義，領導是是實現目標的一種過程；二視作名詞談領導，領導即領導者，是一種組織的特征，它是指有一定權力并且可以利用一定資源的人。他說作為一個團體我們都應該有自己的追求目標，要實現目標就應該一信念作為支撐、作為動力、作為力量源泉。我想作為學生干部，我們是擁有權力最小的人，但是，我們必須好好利用，在上級與下級之間起到橋梁與紐帶作用，使信息上傳下達，使活動順利開展，工作順利進行。

接著，王書記就學生干部應具有的能力等因素作了精彩演說，聽過之后，感覺思想有了更高層次的提高。確實作為領導者，應該有素養、有氣質、有能力、有道德品德，而這些都是我們在長期的社會實踐中塑造形成的。在以后的生活工作中，我也應該注意自己的言行，凡事不能隨便，學會思考問題，“三思而后行”做一個有思想的人。

也許下一年我就要置身社團，做一個小小的領導，我想我應該以此次講座為指導，從以下幾個方面努力：

一、有良好的人際關系，人際關系到自己的前途，也關系到社團的發展方向，所以要搞好。

二、信譽，“網開一面不是領導的作風”，凡是嚴于律己、公平公正。

三、學習努力，學習的能力是一切能力的基礎，一切要發展下都要學習，學習的能力關系到領導者的政治及素質，要善于思考、勤于總結，為后來奠定基礎。

四、決策能力：學會出主意，學會分配任務。

五、多觀察人物情懷，多了解社團的發展。多關注世間變幻。與時俱進。

即將踏上學生干部生涯，即將帶領一群有相同愛好的同學，任重而道遠。社團工作對我是一種挑戰，它讓我對對生活、對工作有了更高的熱情，也將成為我一生的財富。立志學習，勤奮，將成為我的一種精神。為社團事業打開新的局面。為自己的職業生涯譜寫更加燦爛的明天！

誦讀社團心得體會篇十

“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”

淡淡的花香，在風兒的攜帶下，慢慢飄散，緩緩漫延……

那是xx年9月的開學季。新生入校安排，學校工作部署任務剛完成，就接到電話：“忙完，到我辦公室來一趟，”校長在電話的那頭說。

晚時，見到面帶微笑的韓校長，沒等我開口，他就開門見山，直奔主題，“咱學校要組建書法社團，由你擔任任課老師，你準備一下，有困難再協調”。就這樣懷著校領導對我的信任與支持，我坦然的接下了這個任務。

“萬事開頭難，先苦后有甜。”經過近兩周的忙碌，“萌芽書法社團”組建成功，并在燦爛的陽光下順利開課。

xx年12月5日，滑縣教育局組織的青年教師培訓在縣英民中學又一次開課了，本次培訓主題之一就是三字的現場評比，作為我們學校書法社團的任課教師，我可不能示弱啊!我這樣想著。終于粉筆字現場評比榮獲語2班的第一名，我想這跟我的學生有很大的關系，是他們一路風雪陪我走過這一學段的。

xx年12月29日周五，是學校慶元旦節目匯演的日子，書法社團的每位學生都現場展示了自己的作品，其中一位八年級的女生18分鐘就完成了一張正楷字，可賀的是她還榮獲了全校的一等獎。

我們書法班的教室，實屬一個小的書法展，墻上張貼著每個學生的書寫作品，一排排工整的字體，就像列隊的戰士一樣，最前面的是我的三字作品，和同學們的排成一排，咋一看，就像一幅完美的圖畫。

“帶到山花爛漫時，她在花中笑。”

每次書法活動結束，她們都捧著自己的作品，捧著榮獲的獎狀，猶如雪中梅花。一場大雪后，本學期的書法教學任務順利結束。

日轉星移，風雪兼程，我們的未來學子還在茁壯成長，我們的責任任重而道遠。

人生，理應如此;美，理應如此。