當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

外語類課程思政心得體會篇一

通過項目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構(gòu)、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎(chǔ)知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領(lǐng)域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學(xué)習(xí)，我進一步體會到什么是項目管理以及學(xué)習(xí)項目管理課程的重要意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)這門課程的心得體會總結(jié)為如下：

從定義來看，項目是為創(chuàng)造獨特的產(chǎn)品或服務(wù)而進行的一種臨時性工作。根據(jù)這個定義，項目就具有了目標(biāo)明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目?，F(xiàn)實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設(shè)項目，還有像信息系統(tǒng)、結(jié)婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項目之中，以達(dá)到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標(biāo)的實現(xiàn)，這里除了要求結(jié)果的成功，更強調(diào)了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標(biāo)：從成功到成熟，從成熟到卓越。

完成雙方都滿意的項目范圍。項目管理的九大知識領(lǐng)域是指作為項目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領(lǐng)域是范圍、時間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識領(lǐng)域中還涉及很多的管理工具和技術(shù)，以用來幫助項目經(jīng)理與項目組成員完成項目的管理。絡(luò)圖示法、關(guān)鍵路徑法、頭腦風(fēng)暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。

通過項目管理培訓(xùn)在線課程的學(xué)習(xí)，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎(chǔ)知識，感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進行，相信本次課程知識學(xué)習(xí)，對我以后大學(xué)畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學(xué)好項目管理，還需不斷實踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗，在日常生活中，我們要將所學(xué)的知識進行揣摩、深入體會，真正運用到學(xué)習(xí)和工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。

通過這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設(shè)計，我從中學(xué)會了很多。這次的課程設(shè)計項目中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡單的質(zhì)量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細(xì)節(jié)都做好了所完成的工作才會有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結(jié)果。

且建立以公司總工程師為中心，項目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的三級質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施都有了確定的了解。

除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過和組內(nèi)人員的討論我對于項目經(jīng)濟管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護，方案的研究與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。

除了對于知識的進一步認(rèn)識，此次的項目設(shè)計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。

總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設(shè)計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。

之前，我覺得項目管理的概念非常晦澀難懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學(xué)問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我終于對項目的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知：項目是為提供某項獨特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時性任務(wù);項目是一個特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項目經(jīng)理個人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項目為獨立實體進行經(jīng)濟核算，并按照項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。

而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務(wù)，一旦完成就不會重復(fù);多目標(biāo)性，項目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實施、結(jié)束的過程，因而是有起點和終點的。

接著唐老師對項目管理進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。

專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補充的技術(shù)、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的項目目標(biāo)而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。

我想到一個比喻：項目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經(jīng)驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!

外語類課程思政心得體會篇二

從事普通化學(xué)的教學(xué)工作多年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，也有許多的困惑，經(jīng)過本次培訓(xùn)，對本課程的教學(xué)有一些新的體會?，F(xiàn)從以下幾個方面談一些個人的感受：

在我的教學(xué)生涯中，在每次給新生上課時，如果給學(xué)生介紹這門課程，如何讓學(xué)生感覺到這門課程對他有用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這門課的興趣，一直是我努力的一個方向，通過本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到這門課的重點不是都教會學(xué)生什么樣的知識，而是化學(xué)知識的普及，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)的重要性，認(rèn)識到化學(xué)和每個人的學(xué)習(xí)、工作和生活都有密切的關(guān)系。從而覺得學(xué)習(xí)這門課有意義，有興趣學(xué)習(xí)這門課。

在自己的學(xué)習(xí)生涯中深有體會，當(dāng)對某門課程產(chǎn)生興趣的，學(xué)習(xí)起來就比較輕松愉快，所以如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？畢竟這門課程與大學(xué)一年級的其他基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、英語和計算機等）相比，對學(xué)生的吸引力較弱。通過吳教授的課我認(rèn)識到講好緒論的重要性，通過緒論這節(jié)課，就能吸引住學(xué)生，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢，這就需要老師既有豐富的專業(yè)知識，又要關(guān)注化學(xué)的發(fā)展，不斷更新自己的知識，通過具體的事物、生動的案例分析，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在講授中多結(jié)合實際應(yīng)用，多結(jié)合生活中的實例，多使用多媒體的素材進行演示。

不同層次及專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不盡相同，我校學(xué)習(xí)普通化學(xué)課的學(xué)生主要有三個不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學(xué)大綱，課程設(shè)置是一樣的，但是學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對性的進行培養(yǎng)。對一本的學(xué)生，他們的求知欲比較強，而且容易接受新知識，教學(xué)中在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，要多補充有關(guān)的知識，為學(xué)生以后有可能在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在計算中也要相對增加難度，培養(yǎng)即懂得理論，又能動手的復(fù)合型人才；而對三本的學(xué)生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)普通化學(xué)，所以在教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關(guān)的知識。例如對于環(huán)境工程的學(xué)生，在教學(xué)中就結(jié)合所教內(nèi)容，將四大平衡的內(nèi)容與污水處理結(jié)合起來進行講授。

隨著社會的發(fā)展和高校的不斷擴招，班級增多，所以許多班級合班教學(xué)，經(jīng)常會出現(xiàn)一百多名學(xué)生在一個大階梯教室上課的情況，為了保證每一個學(xué)生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進行教學(xué)，“多媒體”教學(xué)內(nèi)容多，信息量大，直觀性好，特別是講授結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容時有其不可忽視的優(yōu)越性，但是也存在一個嚴(yán)重的問題，學(xué)生有時會跟不上教學(xué)的節(jié)奏，所以板書也是必不可少的。通過本次培訓(xùn)，我了解到如果將這二者有機的結(jié)合在一起。采用“多媒體”教學(xué)，但同時在分析和推理的過程中必須用黑板進行教學(xué)，保證有一個學(xué)生吸收外的過程。

由于課時數(shù)少，局限了本門課程的發(fā)展，通過培訓(xùn)，學(xué)到不少新的東西，也開闊了眼界，對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

實驗的作用很重要，根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實驗?zāi)芗由顚W(xué)生對所學(xué)知識的理解；

我個人經(jīng)驗認(rèn)為，老師在教學(xué)的同時，也要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，和學(xué)生交朋友，這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

外語類課程思政心得體會篇三

第一段（介紹）

外語類課程是當(dāng)今高等教育的重要課程之一。在學(xué)習(xí)外語的過程中，與語言本身的學(xué)習(xí)相伴隨的還有思想政治的教育。這種教育方式是通過外語教學(xué)的內(nèi)涵向?qū)W生介紹和傳授黨和政府的方針政策、國家演變和發(fā)展歷程、外交政策和對外交流等內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在外語學(xué)習(xí)的同時更加深入地了解國家和社會的發(fā)展?fàn)顩r，從而進一步理解和擁護中國特色社會主義道路。

第二段（外語教學(xué)與思政教育的融合）

在外語類課程中，如何將外語教學(xué)與思政教育融合是一個非常重要的問題。一方面，外語是國家和世界交流的橋梁，因此，通過外語學(xué)習(xí)使學(xué)生具有批判性思維能力和敬業(yè)精神；另一方面，外語教學(xué)本身就是為了弘揚中華文化和中國特色社會主義的價值觀。因此，外語類課程應(yīng)該把外語學(xué)習(xí)與思想政治教育緊密結(jié)合，用外語群體的特殊屬性，讓學(xué)生在交流中汲取各種文化知識和世界觀，來達(dá)到提高其思想境界、提高其多元發(fā)展的目的。

第三段（影響）

外語課堂上的思想政治教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的影響。如今，我國正處于經(jīng)濟由高速發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型的時期，因此，國家更需要有具備創(chuàng)新能力的人才。作為外語學(xué)生，他們擁有更為廣泛的知識和視野，能夠更好地協(xié)助國家在對外交流方面發(fā)揮更大的積極作用，遵循國家戰(zhàn)略方針，推動我國在經(jīng)濟、文化、教育等方面提高國際地位和影響力。

第四段（教學(xué)模式）

在實際教育過程中，外語教師需要通過創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生帶來思政教育。在這個過程中，外語教師需要充分發(fā)揮自己的問題指導(dǎo)、表達(dá)能力，并通過課堂活動、課程設(shè)置及實踐體驗等多種方式，讓學(xué)生在對外交流中，逐漸感受到國家和政府治理思路，進而貫徹和落實學(xué)習(xí)取得的成果。

第五段（總結(jié)）

外語類課程中的思政教育是一種獨特而重要的課程目標(biāo)，能夠為學(xué)生的思想、能力和實踐水平的提高帶來積極的推動力。因此，外語教師需要盡可能地運用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生平穩(wěn)過渡到實踐階段，在實際活動中逐漸落實思政教育的目標(biāo)，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和國家建設(shè)做出貢獻。

外語類課程思政心得體會篇四

寒假里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》了解了新課標(biāo)主題內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)的“兩基變四基，六個核心詞變十個核心詞”， “小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)(一至六年級)”的解說等。通過假期的學(xué)習(xí)研究這本書。我感到應(yīng)該是很有收獲的。使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現(xiàn)著素質(zhì)教育的新理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)培養(yǎng)外，最終讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自主性探究學(xué)習(xí)。

“兩基”變“四基”，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。我了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標(biāo)完成實施一輪改革的總結(jié)情況，以及新一輪的新課標(biāo)教學(xué)理念。

在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改上的教師們。通過學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，有以下的認(rèn)識：

一、轉(zhuǎn)變育人理念變“備教材”為“備學(xué)生”

教師在備課過程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達(dá)能力(如語言應(yīng)簡明扼要、準(zhǔn)確、生動等)，注意到實驗操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(dá)(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學(xué)生的組織管理，但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。

二、使用新的教學(xué)方法。

1、給學(xué)生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。

2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時間，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。

三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

以前在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué)。

外語類課程思政心得體會篇五

外語課程是培養(yǎng)學(xué)生外語能力的重要環(huán)節(jié)，而思政講座是引導(dǎo)學(xué)生正確世界觀、價值觀、人生觀的重要途徑。最近，我有幸參加了一場關(guān)于外語課程思政講座，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對這場思政講座的心得體會。

首先，思政講座強調(diào)了語言與文化的聯(lián)系。講座中，我了解到語言不僅僅是一種交流工具，更是一個國家和民族文化的載體。通過學(xué)習(xí)外語，我們可以更好地了解外部世界的文化，增強自己的文化認(rèn)同感。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門外語時，不能只關(guān)注其語法和詞匯，還應(yīng)該理解其背后的文化內(nèi)涵，這樣才能更好地駕馭語言。

其次，思政講座強調(diào)了外語教育對于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要性?，F(xiàn)代社會對外語人才的需求越來越高，所以我們學(xué)習(xí)外語的目的不僅僅是掌握一門工具，更是提升自己的綜合素養(yǎng)。外語學(xué)習(xí)可以幫助我們提高語言能力、培養(yǎng)跨文化交際能力、拓寬視野、增長見識。這些能力對于我們將來的發(fā)展都非常重要，因此外語課程應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

然后，思政講座提醒我們外語學(xué)習(xí)的目的并不只是為了求職就業(yè)。思政講座中，講師強調(diào)了外語學(xué)習(xí)與培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)。外語學(xué)習(xí)不僅是為了提高自己的競爭力，更是為了成為一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感、有良好道德品質(zhì)的人。語言與文化的學(xué)習(xí)過程中，我們需要積極傳遞友善、尊重、包容的價值觀，以提高自己的人際關(guān)系和社會影響力。

此外，思政講座還強調(diào)了外語教育帶來的自我成長和人生意義。外語學(xué)習(xí)是一種修行，通過學(xué)習(xí)外語，我們可以鍛煉我們的毅力、耐力、自律能力。外語學(xué)習(xí)不僅是一項技能的培養(yǎng)，更是一個人變得更好、更完整的過程。通過外語學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解自己，反思自我，尋找自我價值和人生意義。在這個過程中，我們可以獲得樂趣、獲得成就感，并且成為一個更有自信、更有魅力的人。

綜上所述，參加外語課程思政講座是我受益匪淺的一次經(jīng)歷。思政講座不僅強調(diào)了外語與文化的聯(lián)系，更強調(diào)了外語教育對于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、提高道德品質(zhì)的重要性。通過外語學(xué)習(xí)，我們不僅僅可以提高自己的語言能力，更可以拓寬視野、增長見識，成為一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。此外，外語學(xué)習(xí)還可以幫助我們在成長的過程中找到自我價值和人生意義。因此，我將更加努力學(xué)習(xí)外語，用外語的力量實現(xiàn)自己的理想和人生價值。

外語類課程思政心得體會篇六

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實驗的成效。過去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識的容器，認(rèn)為能培養(yǎng)出一個考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。

二、 貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：

(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際、虛無縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時，我并沒有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實際問題。接到這個任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場、市場去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實際生活問題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計算過程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計算法則，計算起來得心應(yīng)手。

(二) 加強合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索，加強合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團體的意識和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力，合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“三角形面積計算公式”時，我先發(fā)放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計算的方法。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過程。

(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。例如，在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運用所學(xué)多邊形的面積計算的知識，進行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測量 估測 查資料 詢問別人通過這節(jié)活動課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決生活中現(xiàn)實問題。

三、 運用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變評價方式。

新課標(biāo)提出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學(xué)生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個學(xué)期來，我所教兩個班的學(xué)生，不但加強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價，促進了每個學(xué)生的正常發(fā)展。

外語類課程思政心得體會篇七

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際交流的日益頻繁，學(xué)習(xí)外語的重要性也日益凸顯。外語課程作為大學(xué)教育的一部分，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生語言技能的工具，更是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課程。為了進一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，我們的學(xué)校在外語課程中加強了思政講座的開展。在這些思政講座中，我受益匪淺，以下是我的心得體會。

首先，外語課程思政講座使我進一步認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)的重要性。作為大學(xué)生，我們會有外出留學(xué)、參加國際交流等機會，這時候我們能夠流利的運用外語，不僅能夠更好地展示自己的能力，而且能夠更好地與他人交流合作，增加國際視野。思政講座中，多位講師栩栩如生地講述了自己留學(xué)的故事，讓我深刻認(rèn)識到學(xué)好外語才能更好地了解世界，提高自己的國際競爭力。

其次，思政講座也加深了我對拓寬知識視野的理解。一個人擁有一門外語，就等于打開了一扇通往世界的窗戶，能夠接觸到更多的外國文化、歷史、藝術(shù)等。在思政講座中，我了解到了許多其他國家和地區(qū)的文化習(xí)俗，感受到了不同文化背景下人們對生活的不同態(tài)度。通過學(xué)習(xí)外語，我了解到學(xué)問沒有國界，不同民族之間可以相互借鑒、交流。這使我更加珍惜我所學(xué)的外語，努力去了解和尊重其他文化。

第三，通過思政講座，我對外語學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識。思政講座中，講師們通過生動的案例，向我們闡述了外語學(xué)習(xí)的重要性，使我意識到外語學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠更好地與外國人溝通交流，為國家的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻。這激發(fā)了我對外語學(xué)習(xí)的熱情和動力，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的外語水平。

第四，思政講座也使我認(rèn)識到外語學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)。外語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要付出大量的時間和努力。在思政講座中，講師們分享了他們學(xué)習(xí)外語的經(jīng)歷，告訴我們學(xué)習(xí)外語不可能一蹴而就，需要持之以恒，勇敢面對困難。在學(xué)習(xí)外語的過程中，我們會遇到各種各樣的問題，但正是這些問題使我們變得更加堅強和自信。通過思政講座，我明白了努力和堅持的重要性，會更加有勇氣面對外語學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。

最后，通過思政講座，我進一步認(rèn)識到外語學(xué)習(xí)與個人成長的緊密關(guān)系。思政講座強調(diào)了外語學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，包括提高語言能力、培養(yǎng)國際視野、加強文化交流等。這些培養(yǎng)目標(biāo)不僅提高了我們的外語水平，更是促進了我們的個人成長。思政講座鼓勵我們勇敢嘗試，敢于表達(dá)，提高自己的綜合素質(zhì)，增強自己的社會適應(yīng)能力。通過外語學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了語言知識，更學(xué)到了如何去思考、如何去和他人交流、如何去理解和包容其他文化。這些都是我們在成長過程中必不可少的能力。

綜上所述，外語課程思政講座為我提供了一個更全面的外語學(xué)習(xí)平臺，使我認(rèn)識到外語學(xué)習(xí)背后的思想道德內(nèi)涵，加深了我對外語學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識。我將會牢記思政講座中的教誨，更加努力學(xué)習(xí)外語，提高自己的綜合素質(zhì)，為自己的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。

外語類課程思政心得體會篇八

第一段：引言（150字）

外語課程是每個學(xué)生在求學(xué)過程中必修的課程之一，它既可以提高學(xué)生的外語水平，也可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在我的求學(xué)過程中，我也參加了多門外語課程的學(xué)習(xí)，其中的收獲與感悟讓我受益匪淺。

第二段：技能提升（250字）

外語課程作為一個語言基本功的培訓(xùn)平臺，自然是以提升語言能力為主要目標(biāo)。課程中，老師注重培養(yǎng)我們的聽、說、讀、寫能力，讓我們通過大量聽力練習(xí)來提高聽力水平，通過口語訓(xùn)練來提高口語表達(dá)能力。在閱讀和寫作方面，我們通過閱讀外語教材和寫作練習(xí)來提高詞匯量和語法運用能力。在實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的技能有了顯著的提升，不僅可以順利完成外語考試，還可以和老外進行日常交流。

第三段：跨文化交流（250字）

外語課程除了技能提升，還涉及到跨文化交流。在學(xué)習(xí)外語的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了語言的表達(dá)方式和語法規(guī)則，還學(xué)習(xí)了各種文化背后的價值觀和傳統(tǒng)習(xí)俗。通過閱讀和討論外文作品、觀看外語電影和參觀國外的文化場所，我逐漸了解了不同文化之間的差異和共性，更加理解了世界的多樣性。這種跨文化交流不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我對于其他國家和民族的尊重和包容的態(tài)度。

第四段：自我啟示（250字）

外語課程在提升技能和跨文化交流的同時，也給了我一些自我啟示。在學(xué)習(xí)外語的過程中，我逐漸認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，需要日積月累的積累和長期的堅持。同時，外語課程也教會了我如何更好地安排學(xué)習(xí)時間和管理學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。這些啟示將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第五段：總結(jié)（300字）

外語課程的學(xué)習(xí)讓我有了更廣闊的視野和更多的機會。它不僅為我打開了了解世界各地的大門，還培養(yǎng)了我良好的跨文化交流能力和終身學(xué)習(xí)的興趣。通過掌握一門外語，我不僅可以更好地理解他人，還可以更好地適應(yīng)世界各地的社會和文化環(huán)境。我相信，外語課程的學(xué)習(xí)將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。

結(jié)論（100字）

綜上所述，外語課程是我求學(xué)過程中的一項重要經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)外語，我不僅提高了我的技能水平，還培養(yǎng)了我跨文化交流的能力并給我提供了人生的啟示。我相信外語課程的學(xué)習(xí)將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，我也將繼續(xù)保持對外語學(xué)習(xí)的熱情與努力。

外語類課程思政心得體會篇九

近年來，思想政治教育在高校教育中的地位日益重要，其在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時，也對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求提出了更高的要求。外語課程思政講座作為一門以提高學(xué)生人文素質(zhì)為目標(biāo)的課程，給予了我們許多啟發(fā)，促使我深入思考自身的學(xué)習(xí)與成長。在這篇文章中，我將從個人的體驗和感悟出發(fā)，逐步探討外語課程思政講座給予我的啟示和反思。

首先，老師普遍強調(diào)外語學(xué)習(xí)不僅僅是單純的語言技能，更是文化的交流和跨文化理解的重要途徑。在思政講座中，老師們通過引導(dǎo)我們探討國際間的文化差異及相互關(guān)系，教導(dǎo)我們尊重其他民族與國家的文化差異，且要有包容心、開放心態(tài)，努力增強對其他文化的理解和接納能力。我的體會是，外語學(xué)習(xí)不同于其他科目，它是國際交流的橋梁，教會我們?nèi)绾闻c他人建立良好的溝通和合作關(guān)系，實現(xiàn)文化的交融。這對我們今后的發(fā)展和個人成長具有深遠(yuǎn)的影響。

其次，思政講座還幫助我們認(rèn)識和理解社會主義核心價值觀，并將其與外語學(xué)習(xí)相結(jié)合，使我們能夠更好地踐行這一價值觀。外語學(xué)習(xí)不僅是學(xué)會一門語言，更是塑造一種美麗的心靈，形成正面的人生觀、價值觀和世界觀。在思政講座中，老師們引導(dǎo)我們關(guān)注社會發(fā)展的熱點問題，如環(huán)保、公益事業(yè)等，激發(fā)我們的社會責(zé)任感和使命感，使其融入到我們的日常學(xué)習(xí)和生活中。通過與外國友人的交流與合作，我們能夠更好地展現(xiàn)中國人的素質(zhì)和風(fēng)采，幫助外國人更好地了解中國。

此外，外語課程思政講座還通過實例引導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)外語的過程中樹立正確的價值觀。語言是文化的一部分，學(xué)習(xí)外語是了解和體會其他民族和國家文化的途徑。老師們通過講述一些案例和經(jīng)驗，引導(dǎo)我們追求良好的學(xué)術(shù)道德、語言文化內(nèi)涵等，幫助我們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)文明禮儀，防止盜版、抄襲等不良行為。我的體會是，在外語學(xué)習(xí)中，要注重培養(yǎng)自己的獨立思考能力，不僅要掌握語言技巧，更要具備批判性思維和全球化視野，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展和需求。

此外，在課程中我們還了解到現(xiàn)實社會中外語不只是一種能力，更是一種綜合素質(zhì)。外語教育要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，促進學(xué)生的身心健康。思政講座中，老師們強調(diào)我們應(yīng)該了解外語教育與人文素質(zhì)教育之間的關(guān)系，相互促進、相互融合。只有具備了正確的人生觀、價值觀和世界觀，才能更好地運用外語知識，將外語知識融入到我們?nèi)粘Ｉ詈蛯嶋H工作中去。

綜上所述，外語課程思政講座對我們的啟發(fā)和影響是深遠(yuǎn)的。在外語學(xué)習(xí)中不僅要關(guān)注語言技巧的學(xué)習(xí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過思政講座，我們深入體會到課程的內(nèi)涵和意義，進一步提高了自身的社會責(zé)任感和文化認(rèn)同感。未來，在學(xué)有所成的道路上，我將繼續(xù)堅持外語學(xué)習(xí)，并將思政講座所啟發(fā)的思想和理念貫徹到自己的學(xué)習(xí)與成長中，為實現(xiàn)自身與國家的發(fā)展做出積極的貢獻。

外語類課程思政心得體會篇十

外語課程生態(tài)化是一種新的教育理念，意在培養(yǎng)學(xué)生更全面地發(fā)展外語能力。在我的教育經(jīng)歷中，我深刻體會到了外語課程生態(tài)化的重要性和益處。本文將從外語課程生態(tài)化的定義、對學(xué)生綜合能力的影響、教師角色的轉(zhuǎn)變及輔助資源的應(yīng)用等方面談?wù)勎覍ν庹Z課程生態(tài)化的心得體會。

第二段：外語課程生態(tài)化的定義與目標(biāo)

外語課程生態(tài)化是一個全新的教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯能力、文化意識和跨文化交際能力。它超越了傳統(tǒng)的語法重視和考試導(dǎo)向，將外語學(xué)習(xí)納入一個全面、連貫和有機的學(xué)習(xí)中。通過多模態(tài)教學(xué)、項目學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生在同一課堂上開展多種學(xué)科交叉學(xué)習(xí)和實踐活動，以提高學(xué)生的語言能力，并使其能夠靈活運用所學(xué)知識。

第三段：外語課程生態(tài)化對學(xué)生綜合能力的影響

外語課程生態(tài)化的實踐使學(xué)生能夠全面發(fā)展和提高跨文化交際能力。通過與外籍教師合作開展各類跨學(xué)科項目，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考的能力，在實踐中提高自己的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，通過與同學(xué)合作解決問題，學(xué)生也能夠增進彼此的合作意識和團隊精神，培養(yǎng)批判性思維和辯證思維能力。

第四段：教師角色的轉(zhuǎn)變

在外語課程生態(tài)化的教學(xué)模式中，老師不再是知識的簡單傳遞者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。教師通過建立探究式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動參與和合作解決問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性和主動性。同時，教師也需要不斷提高自己的教學(xué)能力和知識水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第五段：輔助資源的應(yīng)用

外語課程生態(tài)化的實施需要充分利用各種輔助資源，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源和實踐活動等。多媒體教學(xué)可以使學(xué)生更好地理解和掌握語言知識，增加學(xué)習(xí)的興趣和參與度。網(wǎng)絡(luò)資源可以讓學(xué)生在課堂之外也能接觸到更多的語言材料，提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。實踐活動則可以使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高語言運用的能力。

結(jié)尾段：總結(jié)和展望

總之，外語課程生態(tài)化的實施對于學(xué)生的發(fā)展和成長具有重要的意義。通過遵循這一教育理念，學(xué)生能夠更全面地發(fā)展和提高外語能力，培養(yǎng)跨文化交際的能力，并且能夠更好地適應(yīng)未來的社會需求和挑戰(zhàn)。我相信，在未來的教育領(lǐng)域，外語課程生態(tài)化的理念將會得到更為廣泛的應(yīng)用，從而進一步推動外語教育的改革和發(fā)展。

外語類課程思政心得體會篇十一

1、通過新課程學(xué)習(xí)，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。

2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，因而要堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。

3、教師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學(xué)生活動之中，與學(xué)生分享知識并獲得情感體驗。

與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點：

(1)轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。

(2)突破學(xué)科中心，加強學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。

(3)強調(diào)課程目標(biāo)，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對不同階段目標(biāo)的刻劃，以及對實施過程的建議，對達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。

(4)強調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過加強過程性、體驗性目標(biāo)，以及對教材、教學(xué)、評價等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

(5)評價建議具有更強的指導(dǎo)性和操作性。新標(biāo)準(zhǔn)力圖提出有效的策略和具體的評價手段，使評價的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，從而促進學(xué)生和諧發(fā)展。

新課程的學(xué)習(xí)讓我們教師對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要身體力行推動新課程改革的順利進行。