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教師授課申請（精選19篇）篇一

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，來看看語文教師的。

工作計劃。

是怎樣的吧!下面是本站小編收集整理的語文教師授課計劃，歡迎閱讀。

一、專業課程名稱：語文。

二、課程分析。

本課程在專業中的性質、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發展，加強語文實踐，培養語文的應用能力，為綜合職業能力的形成，以及繼續學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養和科學文化素養，弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化，為培養高素質勞動者服務。

中職語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。

三、學生情況分析(學生各項素質及能力的分析)：

1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進;上課不專心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。

2、學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業興趣、職業潛質、職業生涯規劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標很不明確。

3、學生自律意識不強，學生由于學習成績差，常常得不到老師的關注，他們的心理狀態常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學生習慣于表現自己的時期，往往形成習慣，加以不再努力學習，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發生了變化，不以為恥反以為榮。

4、學生認知偏差。很多學生進入職中后，就存有學習馬虎，得過且過，混個畢業文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學習上。

四、教學目標。

1、德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。

2、知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。

3、技能目標：培養學生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠寫出通順的、較好的文章。讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。

五、教學內容設計。

1、閱讀與欣賞48課時。

2、應用文寫作12課時。

3、口語交際12課時。

4、綜合實踐8課時。

六、教學方法及手段。

1、在教學中注重基礎知識聯系實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力，并重視情感、態度、價值觀的正確引導，充分發揮本課程的優勢，促進學生整體素質的提高。

2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發揮學生的學習主動性和創造性，培養他們良好的學習興趣和學習方法。

3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，發展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培養自信、理解、包容的健康心態。

4、努力掌握并科學運用現代教育技術，充分利用教學設備，切實提高教學實效。

5、密切聯系現實社會生活和地方產業，注意開發和利用現實生活中的語文教學資源，并結合學生所學專業，加強課堂訓練和課后實踐，為學生就業需要服務。

七、實驗實訓課的培養目標。

1、注重閱讀理解，對寫作不作過高要求。

3、積極發揮學生的主觀能動性，調動學生學習熱情，使學生能夠自主學習。

4、通過學習，培養學生高尚的情操和健康的人格。

一、教材分析。

第一單元：

【單元分析】。

新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

生命》是中國臺灣女作家杏林子的。

散文。

名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表現了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。

這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談;既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

【教學重點】。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、整體把握課文內容，理清文章脈絡。

2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。

3、聯系自己的生活體驗，學會思考人生。

4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。

5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。

第二單元：

【單元分析】。

本單元繼續學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現理想。

本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關于求知、關于為學、關于修身做人的。

格言。

這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

【教學重點】。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、聯系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。

2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。

3、準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。

第三單元：

【單元分析】。

本單元的詩文都是文情并茂的優美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。

【教學重點】。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養美的情趣。

2、整體感知內容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

3、理清思路，學習作品精巧的構思。

第四單元：

【單元分析】。

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。

當今，科學正以前所未有的速度向前發展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態度和價值觀的培養，又兼顧知識和能力的提高。

【教學重點】。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、培養科學精神和探索未知世界的興趣，激發自我的求知欲。借助圖書館或互聯網，搜集、查閱有關材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。

2、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上，

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教師授課申請（精選19篇）篇二

概括課文的要點，提高閱讀現代科技文的能力。

第五單元：

【單元分析】。

親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。

【教學重點】。

學習這個單元，必須抓住。

如下要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

3、倡導多角度，有創意的閱讀，培養和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第六單元：

【單元分析】。

本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經過，想像豐富奇特。《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。

總之，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創造出來的別樣魅力。

【教學重點】。

1、了解童話、神話、寓言的基本特點。

2、體會聯想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養學生聯想和想像的能力，發展創新思維。

二、學生狀況分析(摸底考試后填寫)。

三、教學進度安排:(附后)。

四、教學目標分類：

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用。

字典。

詞典，養成讀書看報的習慣。

人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

五、教學措施。

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1.從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3.要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

8.對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9.根據當前社會形勢，推行語文素質教育。

10.實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11.實行互批共批，以改促寫的。

作文。

教學，有效提高作文水平。

12.優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

13.實行培優輔差，面向全體學生。

14.利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

15.讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。

17每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

18.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

19.作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

20.開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

六、培養輔差計劃。

培養優生：

輔差：

主要措施：

1.培優重在拔尖，輔差重在提高。

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

3.課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4.發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6.優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

一、指導思想。

根據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃。

二、學情分析。

我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現在課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃，語文綜合素養不強。

三、本學期教材分析。

1、教材格局。

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗。

第二單元：人與自然之二：理想信念。

第三單元：人與自然之一：自然美景。

第四單元：人與自然之二：科學世界。

第五單元：人與社會之一：家庭親情。

第六單元：人與社會之二：想象世界。

這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

2、致力于全面提高學生的語文素養。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。

3、積極倡導和培養自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。教學內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。

4、遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學任務。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施。

首先要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

與此同時，構建或更新學生的人文世界。

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教師授課申請（精選19篇）篇三

本課程在專業中的性質、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發展，加強語文實踐，培養語文的應用能力，為綜合職業能力的形成，以及繼續學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養和科學文化素養，弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化，為培養高素質勞動者服務。

中職語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。

三、學生情況分析(學生各項素質及能力的分析)：

1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進;上課不專心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。

2、學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業興趣、職業潛質、職業生涯規劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標很不明確。

3、學生自律意識不強，學生由于學習成績差，常常得不到老師的關注，他們的心理狀態常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學生習慣于表現自己的時期，往往形成習慣，加以不再努力學習，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發生了變化，不以為恥反以為榮。

4、學生認知偏差。很多學生進入職中后，就存有學習馬虎，得過且過，混個畢業文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學習上。

四、教學目標。

1、德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。

2、知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。

3、技能目標：培養學生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠寫出通順的、較好的文章。讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。

五、教學內容設計。

1、閱讀與欣賞48課時。

2、應用文寫作12課時。

3、口語交際12課時。

4、綜合實踐8課時。

六、教學方法及手段。

1、在教學中注重基礎知識聯系實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力，并重視情感、態度、價值觀的正確引導，充分發揮本課程的優勢，促進學生整體素質的提高。

2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發揮學生的學習主動性和創造性，培養他們良好的學習興趣和學習方法。

3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，發展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培養自信、理解、包容的健康心態。

4、努力掌握并科學運用現代教育技術，充分利用教學設備，切實提高教學實效。

5、密切聯系現實社會生活和地方產業，注意開發和利用現實生活中的語文教學資源，并結合學生所學專業，加強課堂訓練和課后實踐，為學生就業需要服務。

七、實驗實訓課的培養目標。

1、注重閱讀理解，對寫作不作過高要求。

3、積極發揮學生的主觀能動性，調動學生學習熱情，使學生能夠自主學習。

4、通過學習，培養學生高尚的情操和健康的人格。

教師授課申請（精選19篇）篇四

我是xx中學xx班級的班主任老師。以往的工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領學生積極與科任老師密切配合，團結協作，同時也得到校領導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的提高。現對自己工作中的表現進行自我評定。

思想積極，要求進步，愛崗敬業，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量不知不覺時間就這樣過去了，在這段時間里，我在院領導、部門領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。以下是我的工作自我評定。

在思想政治表現、品德素質修養及職業道德上。遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的'學習專業知識，工作態度端正，認真負責。關心集體，團結同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業道德。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精，絕對服從上級和學校領導的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。

在專業知識、工作能力上。我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內便熟悉了學院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了學院工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

在工作態度和勤奮敬業方面。本人熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。

在工作質量成績、效益和貢獻方面。本人在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面，為學院及部門工作做出了應有的貢獻。

雖說是有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。今后我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學院的發展做出更大更多的貢獻。

教師授課申請（精選19篇）篇五

第一單元：

【單元分析】。

新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表現了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。

這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談;既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

【教學重點】。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、整體把握課文內容，理清文章脈絡。

2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。

3、聯系自己的生活體驗，學會思考人生。

4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。

5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。

第二單元：

【單元分析】。

本單元繼續學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現理想。

本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關于求知、關于為學、關于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

【教學重點】。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、聯系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。

2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。

3、準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。

第三單元：

【單元分析】。

本單元的詩文都是文情并茂的優美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。

【教學重點】。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養美的情趣。

2、整體感知內容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

3、理清思路，學習作品精巧的構思。

第四單元：

【單元分析】。

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。

當今，科學正以前所未有的速度向前發展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態度和價值觀的培養，又兼顧知識和能力的提高。

【教學重點】。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、培養科學精神和探索未知世界的興趣，激發自我的求知欲。借助圖書館或互聯網，搜集、查閱有關材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。

2、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上，

教師授課申請（精選19篇）篇六

評語。

考核有利于調動教師積極性，那么你知道對授課教師的怎么寫嗎?接下來本站小編就為大家整理了對授課教師的評語，希望可以幫到你。

1.該教師遵章守紀，愛崗敬業，認真履行中學級教師職責，全面完成了本學年度各項工作任務。

2.該同志以飽滿的工作熱情認真完成各項任務。充分發揮老教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業務水平。

3.年度考核評語張老師以飽滿的熱誠懇的態度投入到這一年的教育教導師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位。

4.作為班主任，本學期以飽滿的工作熱求真務實的工作態度，認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業務水平。關心愛護學生，利用各種手段激發學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

5.該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項。

規章制度。

實習期間未曾出現過無故缺勤遲到早退現象并能與公司同事和睦相處與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

6.××老師為人實純踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽認真自認真討認真抒寫;教研活動中，她虛心向學，靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領導的認可。總之，她的工作，和她的為人一樣，實扎實。

7.××老師一貫勤勤懇踏踏實實。她積極參加政治學習，并聯系切身實際不斷反思自己，在實踐中不斷提升自己的政治素養。她熱愛閱讀，經常捧著與教育教學相關的著作如饑似渴地學習吸收。為了確保教學質量，她不但認真鉆研教材，精心備課，還走近耳聾學生，向他們學習手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學落到實處。為了發揮耳聾學生視覺捕捉力強的特點，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導他們順利完成知識的構建。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚，不浮躁，扎扎實實。

8.××老師溫平踏細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領尊重同待人真熱愛學生，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教查資找實例樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內外的聯系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。

9.老師以飽滿的熱誠懇的態度投入到這一年的教育教導師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹禮貌待以身作嚴于律為人師表。教學態度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內容充豐富，能吸收學科新知新成果，不斷更新教學內容，理論聯系實際，符合教學大綱要求;能根據課程特點選擇恰當的教學形方法和手段，實行啟發式教學，做到因材施教，講授清表達準確，重點突出，難疑點處理恰當，課堂設計合理，節奏適度。培養了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發展。此外，*老師還悉心對我校年輕教師進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導，經過一年的努力，我校**老師的教學水平有了顯著提高.**老師在我校這一年的工作得到校領導和全體師生的認可和好評。

10.該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱求真務實的工作態度，認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業務水平。關心愛護學生，利用各種手段激發學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

11.張年度考核評語張老師以飽滿的熱誠懇的態度投入到這一年的教育教導師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹禮貌待以身作嚴于律為人師表。教學態度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內容充豐富，能吸收學科新知新成果，不斷更新教學內容，理論聯系實際，符合教學大綱要求;能根據課程特點選擇恰當的教學形方法和手段，實行啟發式教學，做到因材施教，講授清表達準確，重點突出，難疑點處理恰當，課堂設計合理，節奏適度。培養了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發展。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導，經過一年的努力，我校孫老師的教學水平有了顯著提高。張老師在我校這一年的工作得到學校校領導和全體師生的認可和好評。

12.該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱求真務實的工作態度，認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業務水平。關心愛護學生，利用各種手段激發學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

13.××老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。作為班主任，面對認知水平有限，溝通存在困難的職高聾生，她總能靜下心來，一點一點地耐心和學生溝通，引導他們積極正確地看待是非解決問題。由于班里有外地的學生，她總是要在嚴寒酷暑之中，在擁擠的人群中排隊給外地的學生購買回家的火車票，并自費買上水果零食把孩子送上車，然后忐忑不安地期盼著學生報平安的短信……作為服裝專業的教師，她采取理論與實踐相結合的方法教學，并結合課改精神進行大膽改革，不僅在教學中突出了學生的主體地位，也對服裝款式進行創新，緊跟時代潮流，力爭讓學生在有限的課堂教學中學到最新的理念、最實用的技巧。

14.在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加區教研室、學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在音樂教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。年月音樂課《青春舞曲》獲學校第十屆優質課競賽綜合組一等獎;年月本人編排的舞蹈《愛的綠意》獲第二屆"青春瀘縣"校園文化藝術節文藝匯演三等獎。

15.××老師為人實在、純樸、踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽講、認真自學、認真討論、認真抒寫;教研活動中，她虛心向學，靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領導的認可。總之，她的工作，和她的為人一樣，實在、扎實。

1.xx老師教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。

2.xx老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。

3.xx老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。

4.xx老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習題，十分有利于同學們在較短時間內掌握課堂內容。

5.xx老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明評價老師的評語評價老師的評語。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。

6.xx老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。

8.xx老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時并注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。

9.xx老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

10.xx老師講課突出重點，內容詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂，并且見解獨到深入，學識淵博。極大的提高了我們對物理的學習熱情。

11.xx老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。

12.xx老師年輕漂亮，善于調動同學們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認真仔細，聲音甜美，和藹可親。態度認真負責，極有耐心，是我們心中可親的老師。

13.xx老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學理論聯系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學們互動，營造溫馨的課堂氣氛。

14.xx老師講課重點突出，授課條理清晰，認真負責，嚴謹，耐心，內容豐富，涉及內容十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課內容和社會實際結合起來，授課內容通俗易懂。

15.該同志熱愛祖國，熱愛教育事業，認真學習毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關心國家大事，擁護以為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。

1.快樂的學習，快樂的生活，做出決定之前能廣泛的聽取意見，深入思考后才做決定，一旦做出決定就會很投入，很認真的去努力，本學期對電子商務的認真進一步加深，專業學習進步很大。

2.勤于思考，善于安排時間，課堂學習和課外學習進步明顯，成效顯示著，得到專業課老師的好評。與人為善，和同學們相處融洽。積極參與體育活動，表現出良好的團隊精神。

3.該生性格活潑開朗，有較強的自信心和上進心，尊敬老師，團結同學，待人有禮，能虛心接受老師的教導，自覺遵守校規校紀。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑，成績優良。

4.在老師和同學的眼中，你是一個品學兼優的好學生。為人熱情，誠懇，工作認真負責。平時尊敬師長團結同學，能積極參加各項集體活動。扎實的基礎加上刻苦的學習，使你的成績能一直名列班級的前茅。希今后多找機會鍛煉自己，使自己更加完善。

5.你思維活躍，開朗大方，看人待事往往有獨特見解，同學關系和諧。學習上你也自覺努力，能主動給自己加壓。保持這種上進心，老師相信，堅持努力，今后無論在哪方面，你都能更上一層樓，如愿成為優秀的人才。

6.該生性格活潑開朗，尊敬老師，團結同學，待人有禮，能虛心接受老師的教導，自覺遵守校規校紀。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑，成績優良。

7.在老師和同學的眼中，你是一個品學兼優的好學生。為人熱情，誠懇，工作認真負責。平時尊敬師長團結同學，能積極參加各項集體活動。扎實的基礎加上刻苦的學習，使你的成績能一直名列班級的前茅。希今后多找機會鍛煉自己，使自己更加完善。

8.該生性格活潑開朗，尊敬老師，團結同學，待人有禮，能虛心接受老師的教導，自覺遵守校規校紀。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑，成績優良。

9.你擁有很強的自信心和上進心，這從你一貫以來的表現就可以看出。獨立和自覺使你在學習上保持了你在班級名列前茅的成績。只是在與大家的交往方面，你還顯得略為孤立，使你未能很好地融入集體。希今后在這方面加以注意，以使自己更加全面。

10.你熱愛學校，熱愛班級，熱愛專業。在平時尊敬師長，團結同學，樂于助人，愿意替同學分憂。能積極參加各項體育活動。學習上較認真，刻苦，有較強的進取心。希今后注意學習方法，再接再厲，相信自己，只要你盡自己的百分之百的努力，你一定會成功。

11.你的自信樂觀活潑和率真，思維靈活，接受能力強，為人處事有自己的見解。你能遵守各項校紀校規，學習上也能保持著一種積極向上的勢頭，進步明顯。在平時你還能積極參與各項集體活動，樂于助人。保持這種上進心，你會給大家展示出一個更加與眾不同的你。

12.在老師和同學的眼中，你是一個品學兼優的好學生。為人熱情，誠懇，工作認真負責。平時尊敬師長團結同學，能積極參加各項集體活動。扎實的基礎加上刻苦的學習，使你的成績能一直名列班級的前茅。希今后多找機會鍛煉自己，使自己更加完善。

13.該生為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度。工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。作業認真。各科均衡發展，成績保持優秀。

14.你關心集體，毋庸置疑，敢作敢當，也有目共睹。你的表現可圈可點，希望你在今后更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生!繼續努力吧!我深深地為你祝福!

15.你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度。希望你今后在學習上能充分發揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發展的好學生。

16.文靜穩重善良而又不失直率的你學習認真踏實，你要堅信：路，是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達到勝利的頂峰。

17.你的自信樂觀活潑和率真，思維靈活，接受能力強，為人處事有自己的獨特見解。你能遵守各項校紀校規，學習上也能保持著一種積極向上的勢頭，進步明顯。在平時你還能積極參與各項集體活動，樂于助人。保持這種上進心，你會給大家展示出一個更加與眾不同的你。

18.你熱愛學校，熱愛班級，熱愛專業。在平時尊敬師長，團結同學，樂于助人，愿意替同學分憂。能積極參加各項體育活動。學習上較認真，刻苦，有較強的進取心。希今后注意學習方法，再接再厲，相信自己，只要你盡自己的百分之百的努力，你一定會成功。

19.尊敬師長，團結同學，待人誠懇，樂于助人，熱愛班級。能嚴格遵守校規校紀，學習較為認真刻苦，這些都是你留給老師和同學們的好印象。今后若能加強自我約束力，經常利用各種機會進行自我鍛煉，并在學習上加倍努力以提高各科成績，定能在各方面有所發展。

20.你能尊敬師長團結同學，以心直口快給老師和同學留下了深刻的印象。在學習上你自覺認真，課堂上能積極思考，平時也能積級參加各項集體活動。希今后多開展批評與自我批評，進一步完善自我，力爭成為一個全面發展的人才。

教師授課申請（精選19篇）篇七

2022年的春天色彩更濃重了一些，反撲的疫情讓我們的學校生活按上了暫停鍵，疫情在前，責任在肩。停課不停學，五小的教師們快速、高效的投入到線上教學中，五小線上教學有序平穩開展。

作為一名一線教師和學校管理人員，我嚴格律己，兢兢業業，從教學管理到班級管理，從學科教學到名師微課，我唯有認真，才有收獲。

一、教學管理。

作為學校的教學管理人員，從德州市出現疫情開始，我就著手規劃線上教學安排，制定詳細具體的學校教學計劃，同時安排教研組長組織教研會議，快速制定線上學科教學計劃和教學工作安排。為保證我校線上教學的高效開展，我根據我校教師考評制度，隨機制定了巡課制度，督促每位老師的線上教學質量。

學生的居家生活應是豐富多彩、健康向上的，我根據我校社團活動開展的課程，為孩子們合理的制定出“六個一”居家健康學習生活指導卡。讓五小的孩子們的居家生活有規律、有色彩、有意義。

二、線上教學。

1、備在課前，事半功倍。

充分備課是上好課的前提。我們數學組課前會開展集體備課，集思廣益，精準分析每節課的知識重難點和講解方式，我根據集體備課再自我二次備課，基于我的學情，再拆解知識點，進行知識的在線答疑，為本班學生進行再講解。

線上教學時知識內容的呈現主要依靠課件，如何讓課件使用率最高，吸引學生的眼球，在課件制作時，我查閱大量資料，精選課件模板，巧妙設計教學內容，讓課件整體更活潑、趣味性更濃、動感的制作讓知識點更形象，便于學生理解。

2、師生互動，并肩前行。

為了提高線上教學的效率，使得線上的每一節課變得豐富多彩。我利用各種classin平臺開展線上教學，為孩子們提供優質教學資源，與孩子們視頻、互動。我對自己的課堂用語要求：精、簡、準，20分鐘的線上課堂，我精打細算，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，加大師生互動頻率，保證教學效果有效、優質，更好的指導學生們的學習。

3、線上作業，基礎+綜合創新性。

在線上我們進行了作業的跟進與輔導，這樣老師們不僅能夠及時了解學生掌握的情況和學習的'動態，同時面對學生的重點、難點和薄弱點也給予了及時而精確的指導。一年級的數學內容重在基礎性的練習，因此我每天給學生訂制15道基礎口算題，在練習的過程中熟悉計算的過程和方法。同時線上作業及時批改，查漏補缺。對學生當天的學習情況進行跟進與反饋，根據作業及時為學生答疑解困，查漏補缺，力求線上學習效果的最優化。

數學與生活是緊密相連的，我為學生們設計了“小小七巧板拼出我風采”“小小生活調查員”“玩轉旋轉圖形”等實踐活動，讓學生在作業中感悟數學知識的重要性，培養他們的動手動腦的生活實踐能力。

4、教輔相融，穩打穩抓。

為了保障線上教學的穩步推進，我根據有些學生的個別情況，秉承每一個學生都不落下，每一個都不放棄的原則，課后，我通過微信，電話等在線指導方式實施在線答疑，作業講評，學生學習成果檢查等教學活動。作業本上那一道道美麗的弧線，課堂上孩子們條理清晰的回答，印證了孩子們對知識的掌握情況。

三、名師工作。

我是陵城區小學英語名師團隊的一員。線上教學開展后，我接到英語教研員張福雙老師的工作安排，制作六年級下冊的作文教學微課，新的教學任務、新的教學方法，我從接到錄制微課的任務后，就開始研究如何錄課，如何錄好微課，如何講好微課。通過張老師給我們開的教研培訓會議，我對微課有了新的認識，微課知識點講解突出，有針對性的講解，講解具有“啟惑”作用，具有時間短、容量小、視頻教學的特點。那如何上好微課呢？我開始精心準備六年級的作文教學，如何將枯燥的作文課趣味化，如何讓微課更有課堂臨場感，如何引導學生正確的寫出英語作文等等，每一個問題我都用心準備，從課件的制作、教學內容的設計、微課錄制時說的每句話，我都精心推敲，力爭錄制一堂高質量的微課。

萬事俱備只欠東風。備課和授課稿已完成，那如何錄制呢？我第一次使用的是希沃膠囊錄制微課，但希沃軟件的缺點時不方便觀看。同事跟我推薦了ev錄屏，我又開始學習ev錄屏的使用，這個軟件使用方便，錄制的微課可以直接打開觀看。每次錄制完成后，我都反復聽，查找錄制問題，然后再重新錄制，一節微課要錄制n遍，再選擇最成功的的微課，最后通過剪映軟件，將微課進行整體剪輯，以達到最好的效果。

荀子：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行而止矣。行之，明也。”通過錄制微課，我深刻感受到：作為老師除了會在教室里上課，更應該全方位地開發自己的潛力，激發自己的潛能，這樣我們才能在這個信息時代更好地做好我們的教育！

網絡教學任重道遠，但是我們都在用行動與之較量，相信我們一定能打贏疫情防控阻擊戰，定會迎來春暖花開的美好時光。

教師授課申請（精選19篇）篇八

20xx與20xx年交接之際，新冠肺炎來勢洶洶，為了打贏這場疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流。20xx年2月1日，依據省市《關于推遲全省中小學幼兒園20xx年春季學期開學時間的通知》，為保障中小學生課業學習，結合20xx年全縣xx培訓應用情況，xx縣教育局印發《關于在疫情防控期間開展遠程網絡教學工作的通知》，借助互聯網信息技術，堅持“離校不離教，停課不停學”，全面落實面向全縣中小學生開展遠程網絡教學。作為一名一線教師，我也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。網絡直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。

在這兒天的網課授課中，我有以下幾點感受：

1、網絡授課打破了學校的壁壘。

過去線下備課時，一般是都是同本校教師進行交流，根本沒有機。

會和外校教師共同教研交流看法或者分享課件。網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓教師能向外校的優秀老師交流和學習，給了我們一個更高的起點，幫助像我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高!

2、在線授課有利于整合優秀網絡資源。

網絡上面有很多優秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選后擇優推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量，開拓學生的眼界，見識到不同老師上課的風格。

3、節省時間。

平時在學校上班，我要參與到學生管理中，比如值班看學生午休、、大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了我很多的時間和精力，再加上批改作業和上課等，使得備課時間非常緊湊。現在網上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以兒個班的群拉進一個直播間，我又省去了去兒個班反復講課的時間;還有借助“平臺”布置作業大大提高了作業的批改和統計效率，也節省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業能力!

當然網絡授課也有些許不盡人意之處：

幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學，我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調整授課內容，現在網絡授課根據課表安排，我的四個班同時網絡授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的塊級分層教學。但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線絡教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任!

通過這一輪的網絡授課，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。網絡授課的時間雖然不長，但是這次體驗對我的影響深遠，我會在今后的工作中，根據所學的知識指導自己，不斷的完善自己，努力使自己成為一個成功的教育者。

教師授課申請（精選19篇）篇九

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

為取得“新冠肺炎”疫情防控阻擊戰的全面勝利，教育部號召教育戰線工作者開展線上授課。我作為工作在教育一線的高校教師，響應國家的號召責無旁貸。

一、課前做好準備工作。

對學生而言，大部分ppt+語音的方式很難使其理解完整的知識體系。所以，應進一步完善ppt，內容更加充實、完整，教學重點難點進一步突出，更能夠適應線上教學的需求，為學生的在線學習創造便利。

二、課上做好直播授課工作。

通過課堂搶答、連麥等方式，及時掌握學生的學習效果。學生們表示這樣的授課方式是他們喜歡并能夠接受的。

線上授課不受空間的限制，有很大的自由度，學生可以在更為輕松的環境下學習。與此同時，良好的課堂秩序就顯得更加重要。在課后，查看教學平臺生成的詳細數據，可以了解整個教學過程中學生的整體狀況。如出勤方面是否有缺席、遲到、早退等現象，完成作業情況等。把這些學情數據及時反饋給學生，有利于促進學生的自我管理，更好地投入到線上學習中來，保證教學質量。

在今后的教學中，我將進一步了解學生的需求，充實教學資源，豐富教學手段。為使學生更扎實地掌握專業基礎知識，做出更大的努力！

教師授課申請（精選19篇）篇十

第一段：引言（100字）。

作為一名教師，我始終將教育事業視為一份神圣的使命。多年來，我一直在不斷積累授課心得，不斷改進自己的教學方法和技巧。在這個過程中，我深刻認識到教師的作用和責任，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：培養學生的興趣和激發學習動力（200字）。

作為教師，我非常重視培養學生的興趣和激發學習動力。在我的課堂上，我經常嘗試不同的教學方法和形式，以吸引學生的注意力。例如，我善于利用多媒體和互動教學工具，將抽象的知識轉化為生動的形象，幫助學生更好地理解和掌握。我也鼓勵學生參與小組討論和合作項目，在互相交流和合作中培養他們的團隊精神和創造力。通過這些方法，我的學生們往往能夠主動參與學習，并取得更好的成績。

第三段：關注學生的個性發展和素質培養（200字）。

除了教授知識，我還非常注重學生的個性發展和素質培養。我認為每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣、天賦和潛能。因此，我鼓勵學生發展自己的特長和興趣。我會根據學生的需要和興趣設計個性化的學習計劃，給予他們更多的自主學習的機會。同時，我也注重培養學生的綜合素質，如語言表達能力、團隊合作能力、創新思維能力等。通過提供各種綜合素質培養的機會，我希望學生能夠全面發展，成為有能力和機會應對未來挑戰的人才。

第四段：關于與學生之間良好溝通的重要性（200字）。

溝通是每位教師必備的重要技能。良好的溝通能夠幫助教師更好地了解學生的需要和問題，并及時給予支持和指導。在我的教學實踐中，我始終注重與學生之間的良好溝通。我鼓勵學生提問和表達自己的觀點，同時也經常與他們進行面對面的交流。此外，我也定期與家長進行溝通，及時了解學生在家庭環境中的問題和需求。通過良好的溝通，我與學生之間建立了信任和共識，也更加了解他們的個性和成長需求。

第五段：結語（300字）。

教師授課心得體會是一份寶貴的財富，通過不斷實踐和反思，我在教育教學方面的能力和經驗得到了不斷的提升。然而，我深刻認識到自己還有很多不足之處需要改進和完善。因此，我決心繼續學習和探索，不斷提升自己的專業水平，為學生創造更好的學習環境和條件。我相信只有通過不斷努力和追求進步，我才能夠更好地履行我的教育使命，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。同時，我也希望能夠與更多的教師交流和分享心得體會，共同提高教育教學質量，為培養更多有能力和有擔當的社會人才做出貢獻。

教師授課申請（精選19篇）篇十一

隨著教育方法和技術的不斷發展，教師們在教學過程中也在不斷摸索和總結經驗。作為教師，個人的教學風格和理念對于學生的教育效果起著至關重要的作用。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的授課心得體會，探討教師如何通過調整自身角色和教學方法來提高教學質量。

首先，教師角色的轉變是提高教學質量的關鍵之一。在過去，教師通常扮演的是傳授知識的角色，而今，教師的角色需要更加多樣化。在我的教學實踐中，我注意到將學生置于學習的中心，鼓勵他們主動參與課堂活動的重要性。通過引導和激發學生的思考能力和創造力，我發現學生的學習興趣和動力都有所增強。因此，轉變教師角色，從知識傳授者變為學習的引導者，是提高學生學習效果的關鍵。

其次，教師的課堂管理技巧也是授課心得中的重要組成部分。一個良好的課堂管理能夠保持秩序并提供良好的學習環境，有助于學生集中注意力并更好地參與課堂活動。在我的課堂中，我注重與學生建立密切的關系，關注每個學生的學習需求，并通過積極的溝通和互動來維持課堂紀律。此外，我還經常使用各種有效的教學工具和資源，如多媒體設備和教育游戲，來激發學生的學習興趣和活躍參與。通過不斷提升自己的課堂管理技巧，我發現學生的學習效果明顯提高。

第三，靈活運用不同的教學方法和策略是提高教學效果的關鍵。每個學生都有不同的學習風格和能力，因此，一個教學方法并不適用于所有學生。作為教師，我們需要了解學生的需求和背景，并采用恰當的教學方法來滿足他們的需求。在我的課堂中，我結合講授、討論、小組合作學習和個性化輔導等多種教學方法，以促進學生全面發展和提高他們的學習成績。通過不斷試驗和調整教學方法，我發現學生對不同的教學方法有不同的反應，因此不同的教學方法可以提供更多的選擇和機會來激發學生的學習興趣和潛力。

第四，持續的自我反思和專業成長是提高教學質量的關鍵。作為一名教師，我相信教育是一個不斷學習和成長的過程。每個授課經驗都是一個寶貴的學習機會。在我授課后，我經常花時間回顧教學過程和結果，反思自己的教學方法和策略的有效性。通過和同事交流和分享，我還發現從他們的經驗中獲得靈感和啟發也是非常有益的。通過持續的自我反思和專業成長，我相信我可以不斷提高自己的教學能力和水平，為學生提供更好的教育。

總結起來，教師授課心得體會是一個不斷成長和豐富的過程。通過轉變角色、提升課堂管理技巧、靈活運用教學方法和持續自我反思和專業成長，我們可以顯著提高教學質量。作為一名教師，我將繼續努力探索和實踐最有效的教育方法，以為學生提供更好的教育和未來機會。

教師授課申請（精選19篇）篇十二

教師授課申請（精選19篇）篇十三

第一段：引言（約200字）。

作為一名授課教師，我一直以教育事業為己任，積極投身于培養學生的高素質發展。在長期的教學實踐中，我不斷總結經驗，改進教學方法，并不斷提高自己的專業素質。今天，我愿意分享我在授課過程中所得到的心得和體會。

第二段：真實與尊重（約300字）。

在授課的過程中，我始終堅持真實和尊重原則。我相信教育需要建立在師生之間的真誠溝通和互相理解的基礎之上。因此，我鼓勵學生們積極參與課堂討論，發表個人觀點，并尊重他們的不同意見。同時，我也會與學生們分享我的教育經驗和人生感悟，以期激發他們的學習興趣和思考能力。在這樣的教學氛圍中，我發現學生們更加愿意傾聽和接受我的知識與觀點，并且自己也更有動力去學習和探索。

第三段：靈活與創新（約300字）。

教育是一個動態的過程，靈活和創新的教學方法能夠更好地適應學生的需求。為了激發學生的學習興趣，我會根據他們的興趣和特點調整教學內容和方法。我會尋找各種途徑來引導學生主動參與，比如將課堂融入實際生活，進行實踐操作和互動體驗。我還鼓勵學生自主學習，培養他們的自主思考和解決問題的能力。通過這樣的教學方式，學生們不僅學到了知識，還能夠在實踐中增強動手能力和創新精神。

第四段：鼓勵與激勵（約200字）。

在教育過程中，鼓勵和激勵是非常重要的。我相信每個學生都有自己的潛能和天賦，只需要我們發現和激發。因此，我會盡量給予學生正面的評價與鼓勵，幫助他們建立自信心和自尊心。同時，我會制定合理的學習目標和計劃，幫助學生明確方向，并在學習過程中給予及時的指導和反饋。這樣，學生們能夠感受到我的支持和關心，從而更加積極地投入到學習中。

第五段：反思與成長（約200字）。

作為一名授課教師，我時刻保持著對自己的反思和追求。每節課結束后，我都會總結教學中的得失，并思考如何進一步改進我的教學方法。我會不斷學習和研究教育理論，提升自己的專業素養。同時，我還會與同事們進行經驗交流，相互借鑒和啟發。通過不斷的反思和努力，我相信自己能夠成為一名更好的授課教師，為學生成長和發展做出更大的貢獻。

結尾（約100字）。

通過以上的實踐與總結，我體會到了教育的偉大和復雜。只有真實與尊重的互動，靈活與創新的教學方法，以及鼓勵與反思的引導，我們才能成就卓越的教育事業。我將繼續不斷提高自己的教學能力，在教育事業中追求卓越，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

教師授課申請（精選19篇）篇十四

9月1日，開學的第一天，心里激動萬分，因為今天要上我的第一堂課。此外今天舉辦開學典禮，我們來到了操場，站到了教師的隊伍中，教師整齊的隊伍還有同學們莊嚴的氛圍影響了我們，我們就好像又回到了上學時代，升國旗奏國歌，國旗下的講話，還有頒發獎狀，一切都是那么熟悉。結束了升旗，我們回到了各自辦公室，投入到積極的備課中，隨著一節課一節課的過去，我的心情也越來越緊張。雖然已經備了兩天的課，但是對于上課，還是毫無頭緒，嗨！發愁！沒辦法只能進行實戰演習了！第四節課終于到了！我邁著沉重的步伐來到了初二.4班，進了班，我走向講臺，不知為什么總是顫抖，從說話到站立，抖得不像話，，上課鈴打響了！我要開始上課了！那群孩子看到我很奇怪，我忽略掉他們一伙的眼神，撇開嗓門喊了一句“上課”，只聽下面也回應了一句”起立，老師好。“我說：”同學們好，請坐！“隨著他們落座，我的`心情也慢慢舒緩了，看著眼前這一張張可愛的面孔，心想:“這么可愛的孩子，我害怕什么呢？”于是我開始上課，我先進行了一下自我介紹，然后給他們僵了一下我的上課要求，同學們都非常配合我，雖然課堂氛圍有點沉悶，但我想這也應該算是一個好的開始吧。我按照順序一點一點的上完我的課。打下課鈴了，我也留完了作業，喊道”下課“同學們整齊的站起來，回答道：”老師您辛苦了“心里有了一絲絲小安慰！嘻嘻！

中午放學，回到宿舍，我并沒有午休，而是投入到下午的備課中，吸取上午上課的不足，進行教案的修改。直到上完了所有的課，我才放松下來，晚上回到寢室，躺在床上，回顧今天上課時的景象，感覺自己真的投入到教師這個行業中了！在這半年里，我一定努力工作，使實習更加有意義。通過這幾節課，我更加堅定了，堅定了我的奮斗目標，堅定了我的學習計劃。我會努力做到更好。

教師授課申請（精選19篇）篇十五

“學高為師，身正為范。”在中，我用心備課，認真上課。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走進舞蹈教室，我立刻精神飽滿，用兢兢業業的工作態度帶動孩子們的學習熱情，用實際行動引導他們樹立樂觀向上的人生觀。孩子們天真熱情的笑臉就是我最好的興奮劑，他們一聲聲甜美可愛的“陳老師!”立刻驅走我一天的疲勞。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厭其煩地為他們一次次彎下腰糾正動作，因為我在想：他們中的他?還是她?在不久的將來會成長為一株株綻放在舞臺上亭亭玉立的蓮花。

我注重舞蹈教學的科學性，注重運動量，動作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理，生理特點。有人說教師干的是良心活兒，不錯，做教師不需要本領超群，卻需要極其精細的態度，就像辛勤的花匠。不斷重復的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教學中我注重教學環節的編排，用活潑節奏感強的音樂，和自己規范一絲不茍的示范動作，帶領孩子們共同走進美的殿堂。每一個孩子點點滴滴的進步我都看在眼里，我會欣喜地告訴他(她)：你真棒!當他們為了一個動作做得丑而急得大哭時，我會親手抹去他(她)臉頰的淚珠，鼓勵他(她)：你能行!喜歡他們休息時圍在我身邊嘰嘰喳喳說個不停，喜歡看他們用小手抹去額頭汗珠時紅撲撲的小臉，喜歡他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時的目光。走起路來一陣風，仿佛踩了風火輪的我，在教學中卻像變了一個人。教授孩子們新舞蹈時，不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓學生熟悉音樂節奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作。每學期結束時，不論我的“大徒弟們”還是啟蒙班的“新兵們”，每人都能在學校，幼兒園的聯歡會上好好“秀”一把，“成就感”才是孩子們繼續學好舞蹈的最大動力。

創新是超越的關鍵，我所教授的每個班，每一年孩子們基本功會有突飛猛進的進步，都會學習新的舞蹈。這就要求我課下關注舞壇動向，注意觀看各級賽事，將當今舞蹈新信息滲透在教學中。一分耕耘一分收獲，我的工作得到了華夏未來領導們和家長的肯定，孩子們也碩果累累。是豐收的一年，華夏未來15周年慶祝大會上，我帶領孩子們編排的節奏鮮明，動作夸張可愛的《斗牛舞》獲得大家一致好評。六名學生在20天津市文藝展演中獲一等獎，七名學生獲二等獎。三名學生獲年天津市少兒舞蹈大賽一等獎。三名學生在天津市少兒藝術大賽中獲一等獎，兩人獲二等獎。三名學生被授予“2011年天津市童星100”稱號。七名學生通過中國舞13級考試。兩名學生獲得2011年南開區個人單項比賽小甲，小乙第一名。在家長和學生的積極努力下，我們齊心協力共度難關，帶著三個作品參加了第五屆華北五省市舞蹈大賽，獲得兩個一等獎，一個二等獎的好成績。

我愛孩子們，我愛舞蹈事業，在孩子們的成長中，在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時的自己，我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學工作，借用米盧先生的一句話：態度決定一切!

教師授課申請（精選19篇）篇十六

受到疫情影響，網絡課堂成為主戰場，根據停課不停學要求，教體局對全體教師進行了線上網絡培訓，專業的老師教給我們如何使用classin，17號，完成了我的第一次網絡直播課。經過一段時間的網上授課，深感還有很多不足之處存在問題，具有表現為以下幾點：

2、直播教學環節是整合重難點再串講一遍，對已經在視頻學習中就掌握知識點的同學起到了鞏固作用，但對于掌握較差的同學相對速度較快，只能要求這部分同學課后自主花時間回放視頻。

作為任課教師，要根據此情況及時改進教學方法，比如采取加大課堂上和學生互動的抽查力度，及時發現學生們的學習問題并予以解決；作業務必在規定時間內拍照上傳，并挑選典型，適當進行表揚和批評等措施，來提升學生的學習動力。

從學生的作業和反饋情況來看，本門課程的在線教學基本達到了預期教學目標。接下來的教學中，我會根據后臺的數據統計，不斷嘗試運用多種形式，保證學生們都能積極融入在線學習。在課后的輔導上也會進一步改進考核辦法，全面落實“停課不停學、停課不停教”，提高教學效率，培養學生的自主學習習慣和能力，在線教學平臺不僅要傳授知識和技能，一種永擔自身責任，做好自己的精神力量，確保學生每節課都有收獲。

疫情為我們的'生活按下了暫停鍵，但是學習的步伐卻從未停止。不得已只能選擇線上學習的方式來開展學習活動的現狀，既是一種挑戰，更是一種機遇，它讓我們得以重新審視自己過往的教學。在一切從學生出發的視角下，我們將不斷站在學生的立場反思教學，探索讓線上教學與線下教學等效同質的方法和路徑，助力學生全面發展。

教師授課申請（精選19篇）篇十七

1、通過教學使學生認識森林火災的危害。

2、通過教學使學生明白森林防火的重要性。

3、通過教學使學生知道森林防火的基本知識，掌握森林防火的基本方法。

4、通過教學使學生養成良好的用火習慣，自覺樹立起抵制森林火災，保護生態環境的意識。并自覺宣傳森林保護相關知識。

教學重點、難點：

1、認識森林火災的防范基本知識。

2、樹立去環保意識，做環保小衛士。

教學方法：

講授法、討論法、談話法。

教學過程：

一、師啟發學生談談森林的重要性。

學生自由發言，教師相機補充，適時。

總結。

二、舉例說明森林火災的危害，說明森林防火的重要性。舉例時教師和學生互舉，得出森林火災的重大危害。

三、教師講授森林防火的基本知識。

1、“森林防火”的含意是什么？

答：是指森林、林木和林地火災的預防和撲救。

2、森林撲火工作實行什么原則？

答：森林撲火工作實行發動群眾與專業隊伍相結合的原則。林區所有單位都應當建立群眾撲火隊，并注意加強訓練，提高素質；國營林場還必須組織專業撲火隊。

3、森林防火期內，林區用火有什么規定？

答：森林防火期內。在林區禁止野外用火；因特殊情況需要用火的，必須嚴格申請批準手續，并領取野外用火許可證》。

4、經批準的用火單位和個人，在用火時必須做到“五不燒”指什么？答：防火路不合格不燒；防火人員及撲火工具未到位不燒；天氣干燥三級風以上不燒；上山火不燒；四級（含四級）以上天氣不燒。

5、進入林區必須做到“五不準”指什么？

答：不準在林區內亂扔煙蒂、火柴梗；不準在林區風燃放爆竹、焰火；不準在林區內燒火驅獸；不準在林區內燒火取暖、燒烤食物；不準在林區內玩火取樂。

6、森林火險等級是怎樣劃分的？

答：森林火險等級分為五級。一級為難以燃燒的天氣可以進行用火；二級為不易燃燒的天氣，可以進行用火，但出可能走火；三級為能夠燃燒的天氣，要控制用火；四級為容易燃燒的高火險天氣，林區應停止用火；五級為極易燃燒的最高等級火險天氣，要嚴禁一切里外用火。

7、撲救森林火災不能組織哪些人上山撲火？

答：老人、婦女、中小學生、兒童及身殘體弱者。

8、森林燃燒必須具備哪三個條件？

答：可燃物、氧氣和一定的溫度。

9、森林中的可燃物是指哪些？

答：森林中的喬木、灌木、雜草、蕨類、苔蘚、地衣、枯立木、腐朽木、枯枝落葉以及地下層的腐殖質、泥炭等，均屬可燃物。

10、發生森林火災的主要因素是什么？

答：在可燃物和天氣條件都有利于森林燃燒的條件下，火源是發生森林火災的主要因素。

11、森林火災按照其燃燒部位、蔓延速度和危害程度不同，可分為哪三類？

答：可分為地表火、樹冠火和地下火三類。

12、什么是地表火？地表火對森林的危害程度如何？

答：地表火又叫地面火，指沿林地面擴展蔓延，燒毀地被物的火。地表火能燒毀地表1.5米以下的幼苗、幼樹、灌木，燒傷喬木樹干基部的樹皮表層以及靠近地面的根系。林木受害后，能使長勢減弱，容易引起病蟲害的大量發生，嚴重影響林木的生長，木材材質變劣，有時甚至造成大片森林枯死。

13、什么是樹冠火？樹冠火對森林的危害程度如何？

答：地表火遇強風或遇針葉幼樹群、枯立木或低垂樹枝等，火焰燒至樹冠上部，并沿著順風迅速擴展，而成為樹冠火。樹冠火經常與地表火同時發生，燒遍整個林分的地表的樹冠，對森林的破壞性大，撲救比較困難。遇到此類火，一般不打，而是使用隔離帶。

四、教師小結。

1、森林防火的重要性；

2、森林火災的危害；

3、森林防火的基本知識。

五、學生交流學習心得，學習小結。

排營完小：李雙梅2014年4月。

教師授課申請（精選19篇）篇十八

課堂教學是一門科學，也是一門藝術。如何快速提高老師的授課能力，下面這些方法你一定要知道！

參加培訓學習，快速提高教師的知識與技能。

培訓是集中性的學習，幼教行業更應該積極更新知識和理念。但社會上的培訓魚龍混雜，好的`壞的都有，園所在決定培訓項目時一定要擦亮眼睛。

什么樣的培訓才是好的？一是看培訓主辦方，二是看培訓項目。主辦方當然不能是小街小巷的小樓房；培訓項目要有針對性，比如針對園所現在使用教材的“備課培訓”比泛泛而談的“上課技巧培訓”好得多，老師提升得也快。

鼓勵老師充分利用網絡資源，加強自身學習。

有的幼兒園，常年使用一套教材，教學方法陳舊、教學資源跟不上時代、教學手段也缺乏創新，這對于幼兒園來說，是極其危險的一件事。互聯網時代為我們生活帶來很多便利，同時在幼兒教育領域也為我們開辟了一片天地，無論是pc網站，還是移動手機，上面都能找到海量的教學資源。

推薦給大家幾個網站：中國幼兒教師網、師樂匯、東方之星思維訓練館，這些網站上面囊括了思維、閱讀、英語、數學等各個學科最新的教學材料、教學理念以及教學方法，基本上拿來就可以用，但需要老師系統化吸收。

尋找專業老師，1對1有針對性的教研指導。

可以說，1對1是針對性最強的指導，效果自然立竿見影，可有的園長認為1對1教研指導成本比較高，基本不會考慮這一項，但這其中卻存在一定的誤解，我們直接看下一條，文中會對這個問題作出解答。

選擇教師能輕松上手的教材。

能當上幼師，相信已經得到了幼兒園的充分肯定，但后期教學效果不好，卻總把責任推在老師身上，這顯然是矛盾的。其實，絕大部分的原因不在教師，而在教材。如果你在的園所發現孩子學習沒有興趣、教學效果不佳等情況，試著去審視一下教材。

最好的教材就是老師好教、學生愛學、家長信賴的教材，但只有一套好教材，沒有專業的老師給到系統的教研服務，好教材同樣也很難發揮它的價值。

教師授課申請（精選19篇）篇十九

我們一直強調的有效教育不再占據教學領域的主導地位。因為“有效”是讓學生學習40分鐘的知識，所以這個目標無疑是很久以前就實現的。約翰肯尼迪，學習“高效率”不僅要讓學生學到知識，還要讓他們在一段時間內有事情做。為了實現這個目標，這對教師提出了更高的挑戰。老師不僅要充分備課，在課堂上也要爭分奪秒。在“五嚴”的嚴峻形勢下，學生的學習時間越來越少。如何讓學生在更少的時間內更扎實地掌握知識，這項任務落在了我們老師的肩上。如果現在的教師仍然像以前一樣提倡“有效”的教室，就必須落后于別人。提倡效率，在40分鐘內抓住效率。現在來談談張老師的《每逢佳節倍思親》和課堂教學的效率。

第一次比較：在開課時引入“節日”，讓人們在節日時團聚，帶來愉快的心理體驗，感受甜蜜愛情的溫暖。學生們愉快地交談，張老師說：“一提到節日，學生們就滿心歡喜。當代詩人之一在重陽節日期間發出了這樣的感嘆。”這一部分的設計是動員學生的感情體驗，比較節日的快樂和對親人的思念的情況，讓學生們有隱隱的感情體驗。

第二次比較：比較第二自然團家家戶戶慶祝節日的景象和王維的心情后，回顧生活中這樣愉快地聚集在一起過節，開心地玩耍的經歷，王維一個人在外地學習的時候，看到別人的家再次聚集，自己感到了無法與兄弟們團聚的孤獨和懷舊之情。(威廉莎士比亞、孤獨、孤獨、想家、想家、想家、想家、想家)。

第三個比較：正文的第三個自然段是整篇文章感情積累的核心部分。在此期間，詩人想回憶以前和兄弟們一起登上一席之地的瞬間，再回到現在和兄弟們每天都不能見面的地方，再次讓感情的落差暴露和表達學生們的感情。此時，回到詩文，學生再來吟詩，字傳情，聲音聽起來感人。

這樣，學生對照三次，進入文本越深，就越強烈地感受到王菲思鄉的痛苦，鄉情越濃。同時，把“拜師親”作為主線層，用“正”字連在一起，讓學生們的心在一千多年前充滿懷舊的重陽節中翻騰，讓他們的心和王位的心在那一刻相遇。此外，還創造了情況，將學生的感情與文本、詩人的感情融合在一起，讓學生在閱讀中感受、體驗中學習，全面提高學生的語文素養。

在教學過程中，張老師適時調整自己的教學方向，始終把學生放在首位，讓更多的學生有效地學習，讓自己的“教室”變得更深。最后，要把詩文重新完整明確地結合起來，這是一門完整的課程。

我相信在我們教師和學生的共同努力下，課堂教學可以從“有效”有效地進行到“有效”。