中班教案是指中班教師依據(jù)幼兒階段教育要求和幼兒個(gè)體差異，制定的一份教學(xué)計(jì)劃。接下來，我們一起來分享一些中班教案的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會，共同提高我們的教學(xué)水平。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇一

1.兒歌里講到有一個(gè)動物會和花好，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會和花好，其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。

2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由。(幼兒說對一個(gè)，花瓣就會變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。

3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣)，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏了。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇二

1.激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

2.發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。

3.通過對比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片。

一、開始部分。

1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引出主題。

2.師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”

二、基本部分。

(一)幼兒討論在家的情況。

師：“你們說的真好!告訴你們個(gè)小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以他決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?”

(二)觀看并講述圖片。

逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?讓幼兒說說自己你能夠做到嗎?并發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。

(三)我長大了。

1.請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。并通過演唱、跳舞等方式，進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了。

2.肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2.幼兒和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長的快樂。

3.幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。

4.師：“兒歌里的小朋友可真棒，真是一個(gè)長大了的乖孩子。

我相信我們中一班的小寶寶一定也會像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的.愿望。)”

(五)我該怎么做。

1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。

2.請幼兒自己爭做班級的小主人，能夠主動提醒做得不夠好的幼兒及時(shí)改正，而不是一味盲目的向老師告狀。

三、結(jié)束部分。

1.教師小結(jié)：“我覺得，我們中一班的小朋友是最棒的，因?yàn)椋覀兌奸L大了，不但能夠自己的事情自己做，還能當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”

2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。

四、活動延伸。

請家長朋友配合班級工作，在家要求幼兒自己的事情自己做，并鼓勵(lì)幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇三

1、激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。

3、通過對比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長大了”得意識，知道要尊敬老師和父母的道理。

1、請家長配合，給幼兒講述幼兒小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的用品、照片等。

2、活動前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的用品、照片、身高體重增長的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。

3、兒歌《別說我小》的錄音帶，背景音樂，曲目自選。

1、參觀“我小時(shí)候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。

3、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等內(nèi)容。可讓幼兒通過唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式，進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了。

4、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？

5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。

6、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇四

一、請幼兒整理地上散落的玩具。

二、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）。

三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

（1）提問：聽一聽，明明對誰說話了？

（2）提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？

（3）學(xué)說兒歌。

四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇五

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

1.圖片小烏龜、ppt課件、幼兒學(xué)習(xí)資源.

（一）活動導(dǎo)入。

1.?師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎?

2.師：告訴你們一個(gè)秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？（身體的變化？詩歌中的圖片）。

3.師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同。

（二）觀看并講述圖片?

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）。

師：你能夠做到嗎。

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

師：詩歌的名字叫什么？詩歌是說了些什么?

2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。

3、幼兒再次欣賞cd?

4、在師生共同講述中，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會做的事情。

（四）感恩教育，結(jié)束活動。

師：我們小朋友都長大了，進(jìn)步了，說說看自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)。

媽媽你別說我小，?我會穿衣和洗腳。?爸爸你別說我小，?我會擦桌把地掃。?奶奶你別說我小，?我會給花把水澆。?爺爺你別說我小，?我做的活也不少。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇六

2.出示小朋友的圖譜：

這個(gè)小朋友也會做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小朋友就不高興了，他對他們說了一段話。

二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。

1.教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。

2.教師：小朋友怎樣對媽媽說的'?又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什么?用詩歌中的語句進(jìn)行總結(jié)，讓小朋友跟念。

三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說、桌。

3.講解句子“我會給花把水澆”。

4.小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí)。

四、結(jié)束活動。

你會做什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。)。

附詩歌:。

現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇七

1、活動流程清晰：導(dǎo)入-欣賞-提問-學(xué)習(xí)。

2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性。

家長指導(dǎo)評析。

1、稱呼統(tǒng)一，家長、孩子，可以和實(shí)際相聯(lián)系，如：我們一起來聽一聽這個(gè)故事。

2、家長指導(dǎo)不必重復(fù)教師指導(dǎo)，重點(diǎn)可放在培養(yǎng)幼兒上中班的自豪感上，讓幼兒知道自己長大了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇八

《別說我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌，很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園搬進(jìn)了職中進(jìn)行過渡，我班的幼兒對于新環(huán)境適應(yīng)得比較快。但是也經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵(lì)孩子：你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話說多了也不怎么見效。《別說我小》這節(jié)集體教學(xué)活動的目標(biāo)是使幼兒知道自己長大了，應(yīng)該自己能做的事情自己做，學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)。

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒回憶。

運(yùn)用幼兒帶來的照片進(jìn)行談話，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及回憶，使幼兒知道小時(shí)候與長大的不同，發(fā)現(xiàn)自己的成長與進(jìn)步。

2、朗誦兒歌，提出傾聽要求。

提問：說說兒歌里說到了自己有什么本領(lǐng)。

3、排放圖標(biāo)，理解兒歌內(nèi)容。

根據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標(biāo)按照兒歌內(nèi)容及順序貼好，讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌，加深對兒歌內(nèi)容的理解。

4、藏圖游戲，鞏固練習(xí)兒歌。

“捉迷藏”游戲：選一幅圖片藏起來，讓幼兒說一說藏掉了的圖片內(nèi)容，學(xué)一學(xué)兒歌中的話。

5、創(chuàng)編兒歌，拓展幼兒思維。

1、整節(jié)活動，我運(yùn)用并發(fā)揮小圖標(biāo)的提示作用，增添了教學(xué)內(nèi)容的直觀性，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒用“我會xx”的句式進(jìn)行大膽表述，并根據(jù)幼兒說的內(nèi)容及時(shí)畫出相應(yīng)的新圖標(biāo)，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中，從而自然地進(jìn)入創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，讓幼兒體會到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。

2、在語言區(qū)提供兒歌中的角色、道具等進(jìn)行兒歌表演。

3、提醒幼兒每天回家?guī)桶职謰寢尰驙敔斈棠套鲆患虑椋⑴c家長溝通，讓家長放手給孩子做力所能及的事情，體驗(yàn)長大的快樂。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇九

1、 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。

2、 知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

3、有做中班小朋友的自豪。

“別說我小” 課件

知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

教師指導(dǎo)活動

家長指導(dǎo)活動

一，討論：

1、 師：小朋友都有一個(gè)家，家里都有些誰？（孩子回答：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶）。

2、你愛你的家嗎？你會幫家里做些什么事？

二，欣賞

1，今天老師準(zhǔn)備了一首兒歌，你們聽聽兒歌里的小朋友是怎么對大人說的？

2、教師示范朗誦一遍。

3，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容來回答老師前面的問題。

三，學(xué)習(xí)

1、 教師根據(jù)幼兒說的逐一播放ppt。

2、 提問：“媽媽你別說我小，我會什么”

“爸爸你別說我小，我會什么？”

“奶奶你別說我小，我會什么？”

“現(xiàn)在怎樣了？”

3、除了兒歌里說的，你還會做什么，把它編進(jìn)兒歌。

小結(jié)：教育孩子長大了，要變得更加的能干和懂事。

一，談話，我會做的事。

1、 家長：寶貝，你上中班了以后，會做哪些事了？（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2，鼓勵(lì)幼兒分組講述。

二，復(fù)習(xí)兒歌：別說我小

1，今天老師教了一首兒歌“別說我小”，你能念給媽媽聽聽嗎？

2、幼兒朗誦兒歌。

3、家長和幼兒采用問答式的方法幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌。

三，幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1，出示勞動工具，讓寶寶認(rèn)一認(rèn)。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、家長根據(jù)幼兒操作的情況，給予正確的評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四，仿編兒歌

1、“除了兒歌里說的那些事，你能把其他會做的事編進(jìn)兒歌里嗎？”

2、鼓勵(lì)孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、 根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

1、活動流程清晰：導(dǎo)入-欣賞-提問-學(xué)習(xí)。

2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性。

家長指導(dǎo)評析

1、稱呼統(tǒng)一，家長、孩子，可以和實(shí)際相聯(lián)系，如：我們一起來聽一聽這個(gè)故事。

2、家長指導(dǎo)不必重復(fù)教師指導(dǎo)，重點(diǎn)可放在 培養(yǎng)幼兒上中班的自豪感上，讓幼兒知道自己長大了， 要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

課件制作清晰，采用圖文并茂的形式，讓幼兒有個(gè)直觀的視覺感受，能夠很快的理解兒歌內(nèi)容，并記住兒歌內(nèi)容。

“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。活動通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。

在活動中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

本活動的目標(biāo)是：1、 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。2、 知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。語言課主要是多讓幼兒開口說話，所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、大膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見的例子進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒便于理解和感受。本活動所設(shè)定的目標(biāo)，基本上都達(dá)到了，而且幼兒表現(xiàn)得很活躍，很大膽的去表達(dá)自己的想法，很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇十

“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。活動通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。

在活動中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

本活動的目標(biāo)是：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。2、知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。3、有做中班小朋友的自豪。語言課主要是多讓幼兒開口說話，所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、大膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見的例子進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒便于理解和感受。本活動所設(shè)定的目標(biāo)，基本上都達(dá)到了，而且幼兒表現(xiàn)得很活躍，很大膽的去表達(dá)自己的想法，很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇十一

“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。活動通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。

在活動中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇十二

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長的喜悅心情。

1.請家長助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

一、情境導(dǎo)入。

1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

2.談話。

師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”

幼：媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，)。

二、說說自己的變化。

1.幼兒討論在家的情況。

幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同。

幼：小的時(shí)候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...

2.觀看并講述圖片。

師：圖片上的小朋友也長了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)。

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎?

幼：能。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長了，不小了)。

三、我長了。

1.請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。

2.肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長了)。

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》。

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2.講一講詩歌里說了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會穿衣和洗腳。

幼：我會擦桌把地掃...

3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。(老師注意助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)。

五、結(jié)束活動。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇十三

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會穿衣和洗腳。

幼：我會擦桌把地掃...

3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇十四

1.接下來我們再來玩一個(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。

2.(1)請每組排頭報(bào)告人數(shù)。

(2)請排尾報(bào)告人數(shù)。

(3)請每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。

3.接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽、三只小鳥、三臺錄音機(jī)、三部電話機(jī)。

4.游戲《誰和誰好》。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇十五

一．談話：

1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎?他們工作辛苦嗎？

2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？

二．統(tǒng)計(jì)小朋友會做的事情。

1．我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。

2．你會幫爸爸媽媽做什么事情呢？

3．請把你會做的事情，用圖片表示出來。

4．將小朋友會做的事情，用統(tǒng)計(jì)表表示出來。

三．說兒歌《別說我小》。

有一首兒歌就是夸我們小朋友會做很多事情，說我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧！

四．制作評比計(jì)劃表。

1．我們說了這么多會做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認(rèn)真，堅(jiān)持，這樣才能做好！誰來告訴大家，你在這一周里準(zhǔn)備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會做的事情，而且能堅(jiān)持做下去就好)。

2．為了鼓勵(lì)和記錄小朋友當(dāng)小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對你當(dāng)小幫手的評價(jià)。請小朋友在下周一的時(shí)候交回來，我們互相看一看，比一比，誰在家里做小幫手做的最好。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇十六

1、激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。

3、通過對比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長大了”得意識，知道要尊敬老師和父母的道理。

1、請家長配合，給幼兒講述幼兒小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的用品、照片等。

2、活動前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的用品、照片、身高體重增長的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。

3、兒歌《別說我小》的錄音帶，背景音樂，曲目自選。

1、參觀“我小時(shí)候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。

3、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等內(nèi)容。可讓幼兒通過唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式，進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了。

4、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？

5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。

6、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

我會穿衣和洗腳，

也會擦桌把地掃，

還會給花把水澆，

我是中班小朋友，

會做的事兒真不少。

中班詩歌別說我小教案（匯總17篇）篇十七

1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、知道自己會做哪些事情。

2、準(zhǔn)備一些勞動工具。

一、談話，我會做的事。

1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。

（讓幼兒學(xué)會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。）

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵(lì)孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

五、活動延伸：

1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。