通過撰寫心得體會，我們可以將知識融會貫通并獲得更深入的體驗和認識。下面是一些實用的心得體會范文，希望可以給大家寫作提供一些參考和靈感。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇一

在臨沂小學的思政課堂上，我獲得了許多有益的啟發和感悟。思政課是培養學生良好思想道德品質、社會責任感和創新能力的重要課程。通過學習思政課，我不僅了解到了國家和社會的現狀，也鍛煉了自己的分析和批判思維能力。在課堂中，教師通過生動有趣的教學方式，讓我們對思政課有了更深刻的體會。

第二段：獨特的教學方式。

臨沂小學在思政課教學中，采用了獨特的教學方式。教師通過舉例、引用典故等方式，將抽象的思政概念與生活實際相結合，讓我們能夠更好地理解和記憶。課堂上，老師以組織討論、小組競賽等方式，調動了我們的學習積極性，形成了良好的學習氛圍。在思政課堂上，教師往往不是單純地灌輸知識，而是通過啟發式教學的方式，引導我們思考問題，發表個人觀點，培養我們的獨立思維能力。

第三段：價值觀的培養。

在臨沂小學的思政課堂上，我們不僅學習到了政治常識，還受到了良好的價值觀的熏陶和培養。在課堂上，我們學習到了尊重他人、誠實守信、勤儉節約等正面價值觀，并通過實例分析等方式，了解到這些價值觀對我們個人和社會的重要性。思政課不僅是一門知識課程，更是我們樹立正確人生觀、價值觀和世界觀的重要平臺。

第四段：國情教育的重要性。

作為思政課的重要內容之一，國情教育在臨沂小學的思政課堂上得到了充分的重視。我們學習到了國家的歷史沿革、政治制度、經濟發展等方面的知識，了解到了國家的興衰與我們每個人的生活密切相關。通過這些學習，我們既增長了知識，也培養了愛國情懷和社會責任感，為將來的發展做好準備。

在學習思政課的過程中，我深深體會到思政課對培養我們的綜合素質和道德情操的重要性。同時，我也認識到思政課的課程設置和教學方法還有待進一步的改進和創新。我希望在未來的學習中，思政課能夠更加注重培養學生的創新思維能力和實踐能力，更加貼近學生的實際生活，通過更多的互動和實踐活動，激發學生的學習興趣，培養他們擔當社會責任的意識和能力。

通過臨沂小學思政課的學習，我得到了很多寶貴的知識和經驗。思政課不僅為我們的學習提供了指引，更為我們的成長與發展奠定了堅實的基礎。我相信，在思政課的引領下，我們將能夠成為一名有社會責任感、有創新精神的新時代棟梁之才。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇二

近年來，隨著我國教育事業的發展，思政教育在小學教育中的重要性日益凸顯。正是在這個背景下，小學開學初，我們迎來了一堂別樣的思政課。在這節課中，我深刻體會到了思政教育的獨特魅力，也對思政課的重要意義有了更加深入的認識。

在開學思政課中，老師首先向我們講述了新學期的學習目標和班級規章制度。通過一系列的講解，老師引導我們樹立正確的學習態度，明確自己的學習目標，并告訴我們應該如何做到合理安排時間，提高學習效率。同時，班級規章制度的講解也讓我們明確了班級內部的規則和要求。通過這些內容的講解，我們深刻理解到在新學期中，我們要養成良好的學習習慣，并始終堅持自律，才能更好地適應學習任務的變化。

其次，在思政課上，老師向我們傳達了社會主義核心價值觀的重要性。通過講解六個核心價值觀的內涵和要求，老師讓我們明白了作為新時代的小學生，我們應該怎樣去樹立正確的價值觀。例如，老師通過引導我們討論關于友誼、團結和助人為樂的話題，使我們認識到要做一個誠實守信、友愛互助的人。同時，老師還通過一系列的案例和故事，激發了我們樹立遠大的理想，并通過勵志故事的講述，鼓勵我們要勇于面對困難和挫折。這些內容的講解讓我們明白了在實踐中踐行社會主義核心價值觀的重要性，也增強了我們的責任感和使命感。

此外，在思政課上，老師還特別強調了關于愛國主義的教育。通過探討祖國的地理位置、自然資源和文化精神等方面的內容，老師培養了我們的愛國情懷。通過講解英雄事跡和民族精神，老師引導我們懂得了愛國不僅僅是嘴上說說，還要體現在行動上。例如，我們要珍惜祖國給予我們的一切，在自己的每一個行為中都能表現出對祖國的尊敬和熱愛，積極參與到綠化環保、扶貧助殘等活動中。通過這些內容的學習，我們不僅加深了對祖國的認識，也增強了民族自豪感與集體榮譽感。

最后，在思政課上，老師鼓勵我們積極參加社會實踐活動。通過組織考察、參觀等活動，老師帶領我們走出教室，親身感受社會的多樣性和復雜性。這樣的實踐不僅可以拓寬我們的眼界，還能讓我們學會與人溝通、合作和解決問題。通過實踐鍛煉，我們可以更好地培養自己的創新思維和實踐能力，并更好地適應社會的發展變化。

總的來說，小學開學思政課給我留下了深刻的印象。通過這節課，我認識到思政教育對于培養學生的健康成長和綜合素質的重要性。思政課不僅要傳授知識，更要培養學生正確的價值觀和品德觀。在思政課中，老師用富有感染力的講述和生動的案例，激發了我們對學習的熱情和對祖國的熱愛。我相信，在這樣的思政教育下，我們小學生一定能夠健康快樂地成長，為建設美好社會做出自己的貢獻。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇三

當前，隨著中國的快速發展和社會進步，小學思政課越來越受到重視。作為青少年成長教育的重要課程之一，小學思政課不僅要求教師有一定的理論水平和專業素養，也需要孩子們對這些理論知識進行理解、接受、領會、表達和實踐。在我上小學思政課的這幾年里，我深深感受到了思政課對我人格生長、知識增長和社會參與的深遠影響，下面我將分享我的所思所感，以供大家參考。

第二段：個人成長。

小學思政課是我人格生長和個性塑造的重要支柱。從小學一年級開始，每次思政課上，老師不僅會教我們一些基本的文化知識，還會從理論和思想的角度解釋一些社會問題，比如道德、愛國主義、家庭、友情、環保、公正、平等等。這些知識點的學習對我的人生觀、價值觀、世界觀的形成產生了極大的影響，讓我逐漸認識到自己的優點和不足，并且努力去改變，使我成長為一個更加自信、自立和勇敢的人。

第三段：知識增長。

小學思政課是我知識增長和素質提升的重要來源。在思政課上，老師不僅激發了我對知識的興趣，還教給我許多有關中華優秀傳統文化、現代社會和國際重要事務的信息。在和老師的互動中，我了解了很多新的、實用的知識，比如古詩詞、中國歷史、公民道德、科技貢獻等等。這些知識讓我感覺非常的有成就感，滋養了我的精神世界，同時也為我今后的學習生涯和社會參與打下了堅實的基礎。

第四段：社會參與。

小學思政課是我社會參與和實踐能力的重要推動力。思政課不光是一種理論知識教授，更是一種行動指南和社會責任意識的培養。學習和掌握了課堂知識以后，我有回報社會的責任感和愿望，為了實現個人價值和社會公益，我積極參與了各類志愿者活動、綠化行動和課外實踐等社會實踐活動，認真落實了課堂思想和知識到實際工作中，提高了自己的實踐能力，同時也在實踐中體會到了科學知識的實際價值和意義。

第五段：總結。

小學思政課的學習是我成長道路上的重要組成部分，在我心中它是應該被重視、發揚光大的。通過思政課的學習，我不僅增長了知識，塑造了人格，而且還形成了一種積極向上、誠實守信、熱愛家庭、關心他人的個人特質和社會價值觀。因此，我深刻地認識到，在今后的生活中要繼續保持對思政課的重視，用理論指導實踐，用實踐促進成長，用成長引領未來。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇四

小學思政課是一門非常重要的學科，它能夠引導學生正確認識社會，形成正確的人生觀價值觀。作為一名小學思政老師，我深感責任重大，常常思考如何讓學生更好地受到思政課的熏陶和影響。在教學實踐中，我不斷總結經驗，不斷探索前行，在與學生的互動中，體會到了許多值得分享的心得體會。

第二段：培養學生正確的思想意識。

小學階段是學生人格形成之時，思想意識的培養尤為重要。在思想意識教育中，我注重營造一個積極、陽光的教學氛圍，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。例如，在學習中，我經常以自己，或者社會中的事例啟示學生，強調行為外在的差異，源于內在思想意識的差異。同時，在實踐教學中，逐漸引導學生擁抱積極的思想意識，發揚團結合作，互相扶持，從而形成優秀的思想意識。

第三段：借鑒社會實踐為學生進行生活體驗。

小學生活中的思政課，很難突破課本范疇。因此，在我們平日教學中，應該思考如何把學科與社會實踐怎樣聯系起來。我以為，借助社會實踐的方式，能夠在情感體驗上，使學生更加深刻地領會道理。例如，某一次社會實踐活動中，孩子們到社區老年公寓中去做志愿服務，體驗到了老人的孤獨、等待和心情。這一過程，充分培養了學生的愛心、同情心等多重素質，形成了對社會的深層次的感動和思考。

第四段：合理分配教育資源，并讓學生成為合格公民。

教育資源的不公，無疑是社會造成不平等的一個重要原因。在小學思政教育中，我們應該盡可能地平均分配教育資源，幫助每一個學生發揮自己的潛力和優勢，進而讓他們成為有貢獻的好公民。另外，我考慮到學生接收教育的不同，因此在教學的過程中，不斷地優化教學方式、內容和方法。例如，我常常教授與學生一起參與新聞學方面的討論，引導學生逐漸明白什么是公正合理的新聞傳播。

第五段：結語。

總的來說，在小學思政課中，我們不僅要從思想意識教育、社會實踐、資源分配以及公民素質建設等多個方面進行教學，而且這是一個綜合性比較強的學科，需要我們在不同的教學時段和切入點，盡可能地將教學內容與社會活動、實際操作相結合起來。在努力教育好學生的同時，我們也要不斷地總結經驗、改進教學方式，實現教育和學生的良性互動，將小學思政課育人的工作不斷推向深入，讓每一個孩子成為有用之才，同時為祖國的繁榮發展做出自己的貢獻。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇五

思想政治教育是從小學到大學一直貫穿于學生學習生活中的重要內容，企圖引領學生在學業上取得成功，獲得思想上成長。在三個不同階段的學習歷程中，我在學校里學到的各個層面的思政知識和思考方式，讓我更加的明白思政教育的目的與意義，并得到更多的啟示與幫助。

在小學的時候，思政教育的目的主要是讓我了解國家的歷史與發展，建立基本的愛國主義觀念和自豪感。在學習中，我們接觸到中國五千年的歷史，了解我們的祖先的勤勞與智慧，以及對人類文明的創造。每逢重要的節日和紀念日，老師都會給我們講解和講述。同時，我們也在學習中接觸到了一些基本的禮儀和道德共同體的知識，讓我明白什么是受重視的價值觀。

到了初中階段，思政教育變得更加普及和深入，教學的內容也越來越具體。我們接觸到了更深入的歷史、政治和經濟等知識。班級上和政治課中，老師會不斷的進行思辨性的討論，以讓我們更加了解自己的觀點，并發現不同思想的優缺點。同時，初中課程中也加入了基本的法律教育內容，以讓我們對社會的營養有一個更全面的了解。

進入高中的學習階段之后，思政教育變得更為系統化，并且更加具有時代感和實用性。在濃郁的政治色彩中，我們更多的接觸到了國家發展的現狀和政策，更多的參與到模擬政治課、辯論會、選舉等活動中，讓我們深入體驗到民主、法制、勤儉、與創新等基本原則。在社會現實因素的深刻沖擊下，我們更多的應該關注到時代的脈搏，把握趕上時代的節奏。

第五段：小結。

三個不同階段的學校經歷，滋養了我的思想，也塑造了我的人生觀、價值觀和世界觀。思政教育讓我懂得擁抱生命、尊重美好、平等接納。思政教育讓我懂得珍惜時光，珍惜學習機會，不斷探究最真實的自我。在年齡逐漸增長和生活環境變化的各個階段，我都會牢記，思政教育的核心是推動個人自我修養的提升，體現正確的人生態度與品質。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇六

近年來，隨著網絡的普及和信息技術的發展，網上思政課逐漸成為小學生們學習和了解時事政治的重要途徑。我有幸參與了小學網上思政課的學習過程，在這段時間里，我深深感受到了思政課的重要性，也收獲了很多寶貴的心得體會。

首先，網上思政課為我們提供了一個豐富多彩的學習平臺。在這個平臺上，我們不僅可以通過精彩的動畫演示和多媒體教材了解豐富的知識，還可以通過在線討論、作業提交等功能與老師和同學進行交流。這樣的學習方式豐富了我們的學習內容，提高了學習效率，使我們更加積極主動地參與到學習中來。

其次，網上思政課培養了我們良好的學習習慣和思想意識。在網上思政課上，我們需要按時完成作業，學會自主學習和自我約束。這要求我們養成按時按量完成作業的習慣，養成主動學習的意識。同時，在聽課的過程中，我們需要批判性思考和分析問題，培養批判性思維和思想意識，這對于我們的思維發展和學習能力的提高大有裨益。

此外，網上思政課加強了我們的社會意識和責任感。通過網上思政課，我們了解了國家政策、社會現象等一系列與我們密切相關的問題，增強了我們的社會意識。同時，思政課中提倡良好的行為和價值觀，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，讓我們明白我們身上肩負著責任和義務，促使我們擔起社會責任，做到對家庭、對社會有所貢獻。

最后，網上思政課為我們提供了更多的時間和機會去探索和發展自己的興趣愛好。傳統的課堂教學時間有限，很難安排多樣化的活動。而在網上思政課中，我們可以自由選擇自己感興趣的課程進行學習，并通過網上互動與老師和同學交流。這大大豐富了我們的課外學習時間，讓我們有更多的機會去發現和培養自己的興趣，增加了我們的學習樂趣和滿足感。

總之，小學網上思政課是一種創新的教育方式，對我們小學生的成長和全面發展起到了積極的促進作用。通過網上思政課，我們不僅豐富了知識，培養了良好的學習習慣，增強了社會意識和責任感，而且有更多的機會去發展自己的興趣愛好，提高了學習樂趣。相信在不久的將來，網上思政課將得到更廣泛的推廣和應用，為更多的小學生提供更好的學習平臺和機會。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇七

思政課，是培養中小學生思想品德的一門必修課程，也是國家教育體系中的核心課程之一。在我的中小學生涯中，思政課一直與我同行，陪伴我成長，也教會了我很多珍貴的品德和道理。今天，我想分享一下我的大中小學思政心得和體會，希望能夠對同學們有所啟發。

在大學時期，思政課的課程內容更加深入和宏觀。老師們給我們講述了許多國際國內的歷史事件，讓我們了解到國家和民族的背景和發展歷程。同時，思政課鼓勵我們關注社會現實和時事，關注國家政策和發展方向。這些讓我更加明確了我自己的定位和責任，也讓我對國家和政治有了更深入的理解。

在中學時期，思政課程更加具象和實踐，老師們通過一些生動的例子，讓我們深入了解到品德的重要性和道德的力量。同時，思政課還教給我們一些非常實用的技能和知識，比如如何處理人際關系，如何規劃自己的生命軌跡。這些，讓我在中學時期成為了一個更加自信、理智、思維嚴密的學生。

在小學時期，思政課程注重培養最基礎的道德觀念和行為規范。老師們通過故事和游戲等方式，向我們灌輸了許多關于“誠信、友愛、尊重”等品質的教育。這些，讓我們在小學時期形成了最基礎的價值觀和人生觀，也奠定了我們未來的發展和成長。

段落五：總結。

思政課程貫穿了我的整個學習生涯，從小學到大學的不同階段，老師們都有不同的教育方法和課程內容。但無論是什么階段，思政課都在為我們的思想品德和未來成長打下基礎。感謝思政課，它是我人生成長路上不可分割的一部分，在未來的日子里，我將繼續秉承思政課的精神，努力為社會和國家做出更多的貢獻。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇八

第一段：引言(100字)。

開學即將迎來新一個學期的開始，意味著孩子們將再次坐在教室里學習知識。然而，開學的第一課不再是傳統的語文課或數學課，而是一堂關于思想政治的課程。這個新變化讓我深感意外，也引發了我對小學生思政課的關注。最近，我參與了小學開學思政課的聽課活動，思考了它對學生如何培養正確的價值觀和思維方式的重要性。

第二段：關于思政課的重要性(250字)。

思政課是班級集體的首堂公共課程，通過學習祖國歷史、道德教育等內容，幫助學生樹立正確的價值觀。在這堂課中，學生們通過了解國家的發展歷程和英雄人物的故事來培養對國家的熱愛和敬意，并激發對偉大事跡和道德模范行為的贊賞和追求。還通過學習真實的案例和模擬的決策過程，引導學生進行分析和思考，增強社會責任感和道德選擇的能力。這種全方位的思政教育有助于提高學生的思維能力和判斷力，培養他們成為有責任感和良好價值觀的公民。

第三段：小學思政課的實踐策略(250字)。

小學思政課在教學中還采取了一些創新的教學策略，以吸引學生的興趣和提高效果。首先，情境教學是其中一種常用的方法。通過模擬實際生活中遇到的問題，引導學生主動提出解決方法和意見，在實踐中培養學生的科學態度和創新思維。其次，多媒體輔助教學也是思政課的常用教學手段。通過圖像、視頻等多媒體材料，生動地向學生展示真實的歷史事件，使他們更容易理解和記憶。最后，讓學生參與到教學過程中也是一個重要的策略。讓學生自己進行小組討論、角色扮演等活動，提高學習的主動性和參與度。

第四段：思政課的價值觀培養(300字)。

小學思政課在培養學生良好價值觀方面，有著重要的作用。首先，通過對中華民族歷史的學習，學生能夠了解祖國的輝煌歷史和各個時期的英雄人物，培養對民族的認同和熱愛。其次，通過道德教育和倫理課程，講述了許多感人至深的真實故事，強調了誠實、友善和勇于擔當等美德的重要性。最后，思政課還通過模擬實踐活動和社會實踐，引導學生踐行社會主義核心價值觀，在實踐中體驗和提高道德水平。

第五段：對思政課的展望(300字)。

雖然小學思政課在培養學生價值觀和思維方式方面取得了一定的成果，但仍有許多改進和進一步完善的地方。首先，可以加強與其他學科的融合，使思政課更加貼近學生的實際學習情況。其次，可以加強學校和家庭的合作，共同培養學生的正確價值觀。最后，思政課的教師應繼續學習和培訓，提升教學水平和教育觀念，為學生提供更好的思政教育。

總結(100字)。

小學開學思政課是整個學年中的第一課，對學生們的成長具有重要的意義。通過思政課，學生們可以樹立正確的價值觀和思維方式，提高思維能力和判斷力，培養社會責任感和良好的價值觀，成為有責任感和良好價值觀的公民。思政課的實踐策略以及對學生價值觀的培養都需要不斷進行改進和完善，以滿足學生的教育需求。通過這堂課，我深刻體會到了思政課對學生的重要性和影響力。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇九

思政課是當前高等教育中非常重要的一門課程。尤其在當今社會，德育教育的重要性更是凸顯。參加思政課程，我們不僅可以了解國家政策和社會熱點，還能夠引領我們的價值觀和世界觀。下面，我將分享我的思政課心得體會。

第二段：認識到重要的社會責任。

在思政課中，學習到了社會責任的重要性。我們不僅要關注自己的利益和成就，更要思考自己在社會中的作用和影響。比如在日常生活中，如果我們發現周圍的人遇到了困難或遭遇了不公，我們應該伸出援手，提供幫助。在一個更大的尺度上，我們應該參與和推動公益事業的發展。這樣，我們才能為社會貢獻自己的力量，成為一個更有價值的人。

第三段：認識到人與自然的關系。

從思政教育中，我深刻認識到了人與自然的關系。我們是自然界的一部分，與自然相輔相成。然而，如今人類活動對自然環境造成了嚴重影響，我們正面臨著環境破壞和資源枯竭等問題。所以，我們要努力保護環境、保護生態、保護資源。只有這樣，才能實現人類與自然的和諧相處。

第四段：認識到理性思考的重要性。

在思政教育中，我們還學習到了理性思考的重要性。我們不應該盲目聽從別人的觀點，而是需要通過理性思考、獨立思考，來判斷事物的是非、得出結論。只有在理性的基礎上，我們才能做出明智的決策，成為一個有思想深度、具有判斷力的人。

第五段：總結。

總之，思政課程不僅提高了我們的道德水平和思想素養，更提高了我們的人文素質和社會責任感。通過參加思政教育，我們能夠拓寬眼界、開闊思路，成為有思想、有擔當、有責任的人。在今后的生活中，我們要不斷學習與實踐，把這些思政教育的成果應用到實際行動中，為社會的進步與發展做出積極貢獻。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇十

隨著一個新學期的開始，我們迎來了小學開學思政課。思政課是培養學生健康人格和良好思想品質的一門課程，對于學生的成長起著至關重要的作用。在經過一學期的學習后，我深有體會，思政課為我們提供了一個自由、開放、探索的平臺，使我們在自我認識、社會認知和價值觀形成等方面得以全面發展。

首先，思政課為我們提供了解自我的機會。在思政課上，我們會接觸到各種各樣的知識和內容，從中不斷探索和思考，逐漸形成自己的觀點和價值觀。例如，在一節關于友誼的課上，老師引導我們思考友誼的重要性和友誼應該如何維系。通過這節課，我發現友誼不僅僅是說幾句甜言蜜語，還需要相互理解、關心和支持。我開始思考自己是一個什么樣的朋友，我應該如何才能真正做到對朋友負責。

其次，思政課幫助我們了解社會，培養社會意識。在思政課上，老師會為我們講述一些現實中的案例和事例，通過這些案例和事例，我們了解到了社會的各種問題和現象。例如，在一節關于交通安全的課上，老師給我們講了一起由于違反交通規則而發生的嚴重交通事故。通過這個案例，我明白了交通安全的重要性，并開始關注自己和家人的出行安全。在思政課的引導下，我們更關注社會，更懂得如何與人相處。

再次，思政課培養了我們的良好行為習慣。在思政課上，老師會為我們講述一些關于道德和禮儀的知識，教導我們應該如何尊重他人、如何表達感謝等。通過這些課程，我們形成了良好的行為習慣。例如，在一節講禮儀的課上，老師教給我們如何行禮、如何尊敬長輩。我從中明白了每個人都應該尊重他人，這樣才能建立起和諧的人際關系。從那以后，我開始每天都行禮問好，盡量做到面帶微笑，尊敬他人。

最后，思政課培養了我們的創新能力。在思政課上，老師會為我們布置一些富有挑戰性的任務，要求我們發揮創造力，獨立思考并找出解決問題的方法。例如，在一個關于環境保護的課堂上，老師讓我們分組展開一個環保宣傳活動。我們利用全班同學的力量，設計海報、制作宣傳手冊、組織宣傳活動，最終得到了不錯的效果。通過這個活動，我們培養了創新思維和合作能力。

綜上所述，小學開學思政課為我們提供了一個全面學習和成長的平臺。通過思政課，我們可以更好地了解自我、了解社會，培養良好行為習慣和創新能力。希望在今后的學習中，我們能夠繼續努力，在思政課中收獲更多，成長為有責任感、有愛心、有創新思維的人才。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇十一

第一段：引入思政課的重要性（200字）。

臨沂小學的思政課是我們學習生活中不可或缺的一部分。思政課在于培養學生的思維能力、情感修養和人文素養，是培養中國未來棟梁之材的重要環節。在思政課中，我們不僅學習習近平新時代中國特色社會主義思想和馬克思主義基本原理，還學習怎樣遵守法律、如何做一個有道德修養的人。思政課的內容豐富多樣，讓我們在思考問題、提高自己的同時，也增進了對社會的認識。

第二段：思政課的啟迪（300字）。

思政課不僅在知識上啟迪了我們，更在思維上開拓了我們的視野。通過思政課的學習，我明白了習近平新時代中國特色社會主義思想是中國共產黨的指導思想，了解了中國共產黨的奮斗歷程和中國特色社會主義的優勢。同時，思政課還教會了我們正確認識和處理家庭、學校和社會這三個場所之間的關系，在生活中做到自律、守法和積極向上。

第三段：思政課的實踐（300字）。

在思政課上，我們不僅理論學習，還有許多實踐的機會。比如，我們參觀了黨史館、青少年法治教育基地等地，親身感受社會主義核心價值觀對社會的影響。我們還開展了許多主題班會，例如“學雷鋒、做好事”、“勤儉節約”等，通過這些實踐活動，我們逐漸形成了良好的道德觀念和行為習慣。這些實踐活動不僅增加了我們的社會經驗，還讓我們更好地明白了思政課的重要性。

第四段：思政課的啟發（200字）。

思政課的學習讓我們從小就懂得了關心他人、關心社會，培養了我們的社會責任感和奉獻精神。同時，思政課也啟發了我們對未來的憧憬和規劃。我們明白了要成為有用之才，不僅需要知識的積累，更需要具備解決社會問題的能力。為此，我們要努力學習，拓寬視野，通過自己的努力，為國家和社會的發展盡一份力量。

第五段：思政課的意義（200字）。

臨沂小學的思政課讓我們懂得了人的偉大之處不僅在于個體的成就和財富的積累，更在于對社會的貢獻。思政課培養了我們擔當社會責任的意識，提高了我們的社會認同感和歸屬感。思政課不僅是學習成績的附帶品，更是我們健康成長的必備之課。通過思政課的學習，我們不僅樹立了正確的人生觀和價值觀，還為我們今后的人生道路指明了方向。

總結：（100字）。

臨沂小學的思政課讓我們明白了學習是為了實踐，知識是為了未來。在思政課的引導下，我們將把所學的知識轉化為動力，為實現自己的人生目標，為國家的繁榮和人民的福祉做出貢獻。臨沂小學的思政課不僅教育了我們的頭腦，更教育了我們的心靈，培養了我們健康和諧的人格，為我們的未來之路點亮了一盞明燈。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇十二

近期，全球范圍內爆發的新冠疫情已經成為了全球性的嚴重問題。作為一名小學生，我們也應該意識到疫情的危害，了解防疫知識，更好地保護自己和家人。在課堂上，老師們也給我們講授了相關的疫情思政課程，以下是我的一些心得體會。

一、了解疫情，掌握疫情防控知識。

疫情是一個人人都關注的話題，學校的疫情思政課程也讓我們更全面地了解了疫情，包括病毒的傳播途徑、預防措施以及如何保護自己等等。我們學到了很多防疫知識，例如勤洗手、正確佩戴口罩、避免到人群密集的場所等等。這些都是我們在日常生活中需要注意的事項，而且這些措施對于我們和我們的家人都非常重要。

二、認識到個人的責任和作用。

我曾經認為，疫情是否爆發和我個人沒有關系，但是在學習了疫情思政課以后，我意識到即使是孩子們，我們也有責任和作用。我們需要時刻注意衛生和防護措施，同時也需要對身邊暴露在病毒風險中的人給予更多的關懷和幫助。我認為，通過這些小小的舉動，我們也可以在保障自身健康的同時，關心和幫助他人，這也是一種積極向上的生活態度。

三、關愛家人，減少出行。

在疫情的影響下，我們也要關注家人的健康狀況。在“居家令”下，我們也應該減少不必要的外出，少去人群密集的地方。對于孩子們來說，這也是一個很好的機會去認真學習，開展有意義的活動，增長自己的知識和技能，并且多陪陪家人，更好地溝通交流。

四、不信謠、不傳謠。

在疫情蔓延的背景下，不管是在網絡還是在現實生活中，總有一些謠言在傳播。學校的疫情思政課也告訴我們，不要相信不可信的信息，也不要隨意傳播未經證實的消息。我們應該認真對待官方發布的疫情信息，相信科學、相信醫學專家，這也是我們做一個負責任的公民應該做的。

五、勇敢面對困難，共同抗擊疫情。

疫情使得我們面對著一些困難和挑戰，但是在這樣的情況下，我們不能退縮，不能失去信心。作為一名小學生，我們也要學會勇敢、堅定、樂觀地面對困難，為家人減輕負擔，并且以實際行動為共同戰“疫”做出貢獻。相信只要我們大家共同努力，全社會團結一致，我們定能戰勝疫情！

總之，疫情思政課是一堂令人受益匪淺的課程，在這樣的特殊時期，更加需要我們去關注、去理解和去重視。希望我們能夠把所學到的知識和思維方法運用到我們日常生活中，為疫情的防控盡一份力，同時也能夠在學習和生活中持續成長，成為更好的人。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇十三

近年來，我國教育的改革力度日益加大，特別是對于中小學思想政治教育的優化與提升，更是分外重視。作為中小學的一名學生，我深有體會。自我加入思政大課以來，我不僅更加了解了國家、社會、家庭對我的要求，同時，我也深深地認識到了自己的責任與擔當。在這里，我想談談我的關于“中小學思政大課心得體會”。

首先，我感受到了思政大課的深刻內涵。思政大課旨在增強中小學生們的思想道德素質，比如，對于國家、社會日益重要的意識、樹立正義的觀念、傳承價值觀念等等。這遠比單純的知識傳授更為重要。思政大課的教育目標，是在中小學階段內建立良好的人生觀和價值觀，讓我們更有責任心，更有擔當精神，從而更好地為未來做準備。

其次，思政大課對于我們中小學生們的啟迪大有益處，不僅僅限于課堂內的學習，更體現在日常行為和語言上。思政大課注重灌輸正面的文化價值觀念、人性理念、思想道德素質等等，讓我們能夠自覺地去遵規守紀，不斷提升自己的品德和素質，生活和學習中都能有效地將理論應用于實踐，不斷融合、不斷前進。

再次，思政大課在塑造我們的人生觀、價值觀和世界觀方面起到了重要的作用。在思政大課的學習中，我們深刻認識到我們必須學會堅守底線，認清現實，了解自己的責任。在學習中，我們也了解到了不同國家的不同文化、社會，這有助于我們更好地理解不同的文化和價值。這種世界觀和價值觀的變革，讓我們不斷追求更高的自身價值，擁有更為積極、健康的人生觀和價值觀。

最后，思政大課也讓我們受益匪淺。思政大課不僅僅使我們更具有責任感和擔當精神，更讓我們學會如何讓自身價值與社會緊密結合，并去創造自己人生的價值與貢獻。在思政大課的課堂及教材上，我們可以學到很多有益的知識，以及一些實踐性的方法，使我們能夠更好地為社會做貢獻。同時，在我們日后的學習和工作生涯中，我們也能夠更好地從思政大課中學習到新的思想和方法，提高自我的競爭力和整體素質。

總的來說，“中小學思政大課心得體會”是一篇值得深思的文章。思政大課不僅僅是知識的傳遞，更是一種現代教育的實踐，是一種培育中小學生素質的有效手段。在思政大課中，我們不但收獲了知識，更學會了如何建立正確的人生觀，價值觀以及世界觀，并為此貢獻了巨大的力量。希望未來，我們能夠始終保持這樣的覺悟，反思自身，在學習與生活中不斷提高，并在實踐中發揮更大的價值。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇十四

小學思政課是一門涵蓋思想道德、法律紀律、文化教育等多方面內容的課程，它為學生的健康成長、明確價值取向、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀等方面提供了重要的支持和幫助。作為教師，我一直將思政課作為重要的育人途徑之一。在日常教學中，我總結了一些關于小學思政課的育人心得體會，現在分享給大家。

第二段：重視立德樹人。

在進行小學思政課教學時，我們教師必須充分利用各種教育資源，創設豐富多彩、富有生命力和啟示性的教育環境。強調理想信念和思想道德教育，著眼于學生整體發展，引導學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，落實立德樹人的重要思想，從而培養學生良好的道德品質和社會責任感。

第三段：注重以點帶面。

小學思政課的教學重點在于培養學生的道德素養。我們教師要善于利用課堂教學資源進行篇章解析、經典教材的深挖、名人事跡的剖析等方式，引導學生懂得尊重生命、關愛他人、愛國愛家、珍惜學習等方面，使用“點式”思路去“進餐”，使學生在點的累積中達到全面的目的，從而為他們的道德品格形成奠定良好的基礎。

第四段：活動與實踐相結合。

小學生學習思政課程，只有跟實際生活結合才會給他們留下深刻的印象。因此，在思政課的考察中，開展各種適合小學生的實踐體驗活動，有助于增強學生的實踐能力和思辨能力，讓他們在實際的行為過程中有更深刻的思考，更好地理解道德原則的實際意義。

第五段：注重情感教育。

小學思政課注重情感教育，要求教師具有良好的教育能力和情感細膩性，通過課程教學、研究、實踐和交流等各種形式，全面培養學生的情感、品質、才能和素質，T特別是情感的培養和引導。教師要注重滲透式的思政教育，通過語言表達情感，讓學生真正地感受到愛與關懷，從而在校園中得到全面的發展。

總之，在小學思政課的教學實踐中，教師們需要根據學生的實際情況去調整、制定教學方案，探索適合時代和學生特點的教學方法，積極錘煉思政教育的內容、方法和風格，從而將其發揮最大的育人功能，并為其成為未來社會的棟梁之材奠定堅實的基礎。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇十五

中小學思政大課是為了讓學生了解國家政治、經濟、文化等方面的外在內容，同時也是為了引導學生了解自己的內在世界。這門課程的教學目的是要讓學生掌握國家大勢，學會運用知識和技能去解決實際問題，更重要的是要讓學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在學習過程中，我深感到中小學思政大課對于培養學生的責任感、擔當精神以及社會價值觀方面的重要性。以下是我在學習中獲得的有關這方面的心得與體會。

第二段：思政大課引導學生建立正確的世界觀。

中小學思政大課是為了引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在學習的過程中，我認識到這一點是非常重要的。我們生活在一個變化快速、信息繁多的社會中，我們需要一個固定的標準來進行價值判斷，從而把握方向。當我們走在社會的道路上時，我們需要有一個以人為本、社會為本的理念來面對問題。思政大課向我們展示了很多高尚的人生觀和價值觀，例如慷慨樂觀、團結互助和敬業奉獻等，這些理念能夠幫助我們在日常生活中面對困難和挑戰。

第三段：建立具有擔當精神的社會價值觀。

擔當是社會生活中一個非常重要的品質，它代表著責任感和義務意識。學生在學習中需要懂得如何勇于承擔責任、如何關心社會的大事、如何為國家和人民做出貢獻。這些都要建立在正確的世界觀和價值觀的基礎上。而思政大課可以為學生提供更多的社會責任和擔當的范例。學生在學習過程中，可以參加志愿服務、社區活動等，這樣可以幫助學生更好地了解社會、拓寬視野，學會走向世界。

第四段：思政大課培養學生的責任感。

在學習中，我還意識到思政大課可以幫助我們培養責任感。在社會上，我們需要做一個對社會有責任、有擔當的人。我們需要學會做到相信自己、尊重他人和尊重環境。責任感是做一個有品格的人所必需的品質，它是做任何事情都必須遵守的一個德行準則。思政大課不僅能夠向學生傳授如何做一個有責任感的人的知識和技能，也能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，從而讓學生在今后的生活中不斷地提升自己的素質。

第五段：結論。

總的來說，中小學思政大課的教學對于學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀、培養責任感、擔當精神和社會價值觀方面起到了非常重要的作用。學生需要應對不同的挑戰和各種不同的人生選擇，這需要學生具備正確的世界觀和價值觀來面對。思政大課的教學可以讓學生更深刻地了解社會和人類，從而進一步提升視野和升華道德修養。

聽小學思政課心得體會（優秀16篇）篇十六

2020年突如其來的新冠疫情讓無數學校停課不停教，小學生們被迫待在家中上網課。其中，網上思政課被賦予了更為重要的角色。作為培養學生良好道德品質和價值觀的重要途徑，如何在網上思政課中引導學生積極參與、主動思考、感受人文關懷，成為了擺在教師面前的新課題。

第二段：互動提問培養思維。

在網上思政課中，老師引導學生通過提問題、討論等方式積極思考并表達觀點。在這個過程中，學生在與老師和同學的互動中得以培養思維能力，不僅能夠認識到問題的多元性和復雜性，更能培養學生邏輯思維、批判思維和創新思維等重要思維能力。通過提問，學生們在思考問題的同時，也激發了對于知識的渴望和對于思政課的興趣，使整個課程充滿活力和魅力。

第三段：情感教化增進親情。

在網上思政課中，老師們往往通過教授一些正能量的事例、動人的故事和具有深度的思考題，來喚起學生內心的情感共鳴。這些內容直擊學生的內心，通過對人性善惡的深層次思考以及大愛和小愛的展現，讓學生們感到知識真實存在于生活中、真實存在于人與人之間。這不僅增進了小學生家庭成員之間的親情，更讓小學生們在學習中形成了對真善美的敏感和感悟。

第四段：引導實踐提升素養。

網上思政課不僅是知識的傳授，更是行為準則的訓練。通過課堂上的案例分析和反思討論，學生們能夠更好地應用所學知識到實際生活中。例如，在防疫期間，思政課引導學生積極參與各類公益活動，如制作口罩、宣傳衛生知識等，這樣的親身實踐讓學生們更好地理解并奉行中國共產黨的指導思想，培養起遵紀守法、勤勞節儉等美好品質。

第五段：思辨啟迪引領未來。

網上思政課不僅幫助小學生掌握了一些基本的知識和生活技能，更重要的是通過啟發學生的思考和理解，引領他們更加自主地思考問題、自主地處理問題。這種思辨能力，將會在現實生活中起到巨大的作用。它不僅能夠幫助學生辨別真假、美丑的判斷能力，更能引導學生正確認識自我、認清自我，成為一個具有獨立思考和審美意識的人。

總結。

小學網上思政課的心得體會是多樣的，但無論如何，它們共同點在于營造了一個積極向上的學習氛圍，培養了學生的思維能力和情感態度，引導了學生的行為準則和實踐素養。通過網上思政課，小學生們不僅僅在紛繁復雜的知識網絡中汲取知識，更能夠在思考中獨立成長，以更好的面貌迎接未來的挑戰。