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泉水課文仿寫（熱門21篇）篇一

苦苦的艾葉，靜靜的大河，金色的草房子，一望無際的蘆葦蕩······這就是油麻地，那兒有一群可愛的孩子：堅強的杜小康，柔弱的紙月，頑皮的桑桑······這些生動形象的人物都出自曹文軒伯伯筆下的純美小說草房子。

這本書記錄了男孩桑桑刻骨銘心的六年小學生活，一個個小小的故事中卻帶著深厚的感情，讓我在看的過程中不禁也與書中的人物同哭同笑，身臨其境。

書中這讓我感動的是禿頂?shù)年扂Q了，一天他帶了一頂帽子卻被桑桑搶走，教師將帽子還給他，他生氣的走了后，同學們漸漸的孤立他，在之后的表演中，陸鶴主動申請要演，并賣力的練習，最終在教師的幫忙下，同學們慢慢地回到了他的身邊。

看了這個故事我想到了自我在學鋼琴時的一件事，那是我9歲，有一篇指法很難，練了好幾次都沒練好，我氣壞了，好長一段時間都沒碰鋼琴，媽媽語重心長的對我說，你不能光顧著盲目地練，要有技巧。

我聽了這番話，老老實實地練起來，最終學會了。

草房子是一本永遠值得我珍藏的書！

苦苦的艾葉，金色的草房子，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩，這就是油麻地，那兒有一群可愛的孩子：頑皮的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅強的杜小康，柔弱的紙月······這些生動人物都出自曹文軒伯伯的純美小說草房子。

草房子記錄了男孩桑桑刻骨銘心的六年小學生活，講述著一個個催人淚下的故事。

故事中最讓我感動的是秦大奶奶，她的房子龜縮在油麻地小學的西北角，是學校的一個污點，學校花了十幾年也沒將她趕出學校，在當?shù)厝搜壑兴且粋€可惡而頑固的老太婆，總在學校里搞破壞，但一次桑桑落水秦大奶奶將他救起這件事讓大家改變了對她的看法，甚至漸漸的喜歡上了這個趣味的老婆婆，之后學校的一只南瓜掉進小溪里，秦大奶奶去河邊撈卻掉進河里永遠的離去了。我感動之余不禁想到：是什么改變了秦大奶奶的壞脾氣？是愛！是油麻地人們對她淳樸的愛讓她不惜生命保護學校的一切利益。

草房子吸引著我，書中的每一個人物身上的人性美都讓我感嘆著這種極致的美。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇二

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上，我邁著輕快的步伐向美麗的校園走去。陽光為我照亮前方的道路，路邊的花草為我深情歌唱。很快，時間就從我輕快的步伐中溜走。

于是——玩耍時，時間從伙伴之間的歡聲笑語中悄悄地逃走；看書時，時間從淡雅清新的書香中飄走；讀文章時，時間從同學們朗朗的讀書聲中跑走；我察覺它去得匆匆了，伸出手遮挽它時，它卻從我手邊劃過去了；夜幕降臨時，我躺在床上，它卻從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等太陽把我照醒時，這算又溜走了一日；我在床上無奈的嘆息著，可是新的日子又從嘆息中逃過了。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇三

“騎自行車嘍，騎自行車。”我騎著心愛的自行車在大湖塘玩，我的朋友辰辰問我：“騎自行車好玩嗎？你的自行車是哪兒買來的？”

“騎自行車特別好玩，這輛自行車是爸爸送我的六一兒童節(jié)禮物。”我答道。我這輛自行車是20寸的，鳳凰牌，有變速器，分為七檔，速度可調節(jié)。爸爸為了我的安全，還給我買了頭盔、前燈、尾燈、氣門燈。這些晚上都會亮，別人老遠就能看到我。

辰辰滿臉羨慕地說：“你的自行車真好，那么自行車有什么作用呢？”

“首先自行車是一種環(huán)保的交通工具，我們可以騎著它出行，其次，它是一種健身器材，我們可以騎著它鍛煉身體，最后它還是一種比賽項目。”

辰辰高興地跳起來說：“自行車太好用了，我也要讓爸爸給我買一輛。”

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇四

溪水流進水池里，山里的孩子在水池里快樂地嬉戲玩耍，泉水說“玩吧，玩吧！我的水很暖很暖，只要你們快樂，我就快樂！”

泉水流到公園里，游人來到公園里觀水，泉水說：“看吧，看吧！我的水很美很美，就像一幅天然畫卷！”

泉水流進稻田里，禾苗大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更加飽滿的稻穗。”

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇五

人的長相有美丑之分，有的眉清目秀，有的尖嘴猴腮，人的表情有喜憂之分，有的眉開眼笑，有的愁眉苦臉，人的神態(tài)有冷熱之分，有的冷若冰霜，有的和藹可親。它們的主演就是人的五官。

眉毛就像一對婀娜多姿的少女，那么美麗，它站在臉的最上方。不要以為它只是一對“花瓶”，它的用處可大著呢！它可以用自己的身子將許多表情表現(xiàn)出來：驚訝的時候，它會向上揚起；發(fā)怒的時候，它會皺成一團；高興的時候，它會變成彎彎的月牙。

眉毛的下面就是眼睛了。眼睛是心靈的窗戶，長長的睫毛是它的`裝飾。它在所有五官里工作最勤奮。每天早晨天不亮，第一個開始工作的就是眼睛。它讓我們看到初升的太陽，看到盛開的鮮花，看到這美妙的世界。看人、看書、看路，它不停地忙碌著。到了晚上，它卻最后一個休息。

鼻子在眼睛的下面，居于臉的正中央，鼻子是五官里最忠厚老實的，雖然能第一個聞到香噴噴的食物，可是卻無緣品嘗，廁所彌漫著臭氣、汽車排出的尾氣，只有它獨自消受。主人感冒了，最遭殃的就是鼻子，鼻塞、流鼻涕等癥狀已經夠讓它難受了，為了擦掉鼻涕，它常被面巾紙擦破皮，卻從不抱怨。

嘴巴是五官中最享福的，它可以品嘗天下美味，也可以盡情地表達主人的情感。但是，它也有煩惱，當主要生病時，它要去品嘗那苦澀的藥丸。

耳朵像一對忠于職守的哨兵，在頭的兩側站崗放哨。當有人說主人的壞話時，耳朵立刻直起身子，進入戒備狀態(tài)；當上課聽老師講課時，耳朵專心致志，認真傾聽，當聽到美妙的音樂時，耳朵又讓主要感受到愉悅。

臉上的五官性格各異，各盡其職。團結互助，讓我感受到這多姿多彩的世界，盡情享受這美好的生活。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇六

我是生命的搖籃，是成千上萬動物的必需品，是來自天空無數(shù)蒸汽匯集成的雨滴之家。

我是世間萬物的滋潤：春天使我歡愉，夏天讓我活潑，秋天令我舒適，冬天使我沉寂。

我從源頭流出，一路上叮叮咚咚。我穿過了草原，跨過了雨林，走過了灌木叢。

我來自天上。一路走來，我是無數(shù)新生命誕生的見證者，是許許多多弱肉強食的目擊者。太多的生離死別，揮手再見。

清晨，我與許許多多鳥兒齊鳴，驚嘆太陽的升起；傍晚，我又與歸巢的雄鷹一起目送最后一抹晚霞逝去。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇七

然而這樣親切溫柔的老師很快就消失不見了。跳舞時，每當我彎腰駝背、神情游走時，老戚就毫不留情地走過來跟我說：“你把這一部分再練上五遍，沒跳完不準停下來，做事要專心，這次就讓你長長記性。”這下，我不敢再惦記別的了，趕緊恢復狀態(tài)，開始認真練起來。當我動作做得不規(guī)范，她重重地拍了我的胳膊，嚴厲地說道：“把胳膊再抬高一點，肩要放下來，記住每一個動作都要做標準了，如果動作都是不標準的，那么你學跳舞跟不學有什么不同？”摸著隱隱泛痛的胳膊，眼眶紅潤，含著淚繼續(xù)練下去。

老師的教導使我很有壓力，跳舞本來就很難。在夏日里跳舞真是對舞者的一種懲罰。夏天實在太熱了，在那樣艱苦的環(huán)境里，我們卻在狹小的練習室里跳舞，一遍又一遍，汗珠一滴又一滴的濺落在地板上。停下來時，衣服早已濕透，粘在身體上，地板上也能看到被汗水浸得印跡。

學跳舞的苦，又何止這些？藝術節(jié)，我們學習舞蹈的人每次都要上臺表演，雖然有很多人羨慕我們在燈光下跳舞，但他們豈知這背后我們付出了多少努力和汗水。在藝術節(jié)之前，我們要增加練習的時間，提高表演的效果，還要進行一次又一次的彩排。正式表演時，我們要全力以赴，我們要把所學到的全部展現(xiàn)在大家面前，我們的每一動作都是力與美的完美結合，全身的每一個細胞都是緊張的，一場表演下來，雖然十分鐘左右，但絕不亞于一場長足遠行。表演完后的第二天，我們都會感覺到全身酸痛，而這種痛苦又要持續(xù)好幾天。但我不后悔選擇了跳舞，因為它也讓我學到了很多，我一定會在跳舞這方面繼續(xù)努力的！

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇八

《泉水》是一篇很美的課文，它用擬人化的手法，兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經過的地方及發(fā)生的故事。無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。教學本課時，我通過創(chuàng)設情境，自讀自悟，引導學生在讀中感悟，在讀中欣賞，并且根據(jù)課文進行發(fā)散思維訓練，從而受到情感的熏陶，并且積累了詞語。

在這篇課文的教學中，我自認為有兩點比較成功。

由于課文是按泉水流經的路線來寫的，如果按順序逐個自然段講解，課堂容量有限，很難讓學生有個完整的印象，對于泉水的特點理解也零散，所以我采用變序的方法，先學習第一、六、七自然段，直接揭示泉水從哪兒來，最終流到哪里去；再學習第二、三、四、五自然段，完整地講述泉水流經的四個地方，突出泉水的四個特點，這樣給學生一個完整的印象，又留有想象的余地．讓每個學生都有所感悟，而所悟又不盡相同．他們感悟到：泉水的樂于奉獻、泉水的樂于助人、泉水的團結協(xié)作、樂觀奮進、勇往直前。

他們回顧第一單元課文：我們在第一單元的學習中，欣賞到了許多美好的事物，泉水會給他們帶來什么變化呢？孩子們的思維更活躍了，語言更精彩了。

生：泉水流過草地，小草從地下探出頭來，泉水說：“長吧，長吧，你喝了我甜甜的泉水，會長得更綠、更茂盛。”

生：泉水流過小鹿的家門口，小鹿用泉水澆它種的玫瑰花，泉水說：“澆吧，澆吧，你的玫瑰花喝了我甜甜的泉水，會開出美麗的花朵的。”

生：泉水流過小筍芽的家門口，小筍芽大口大口地喝著水，泉水說：“喝吧，喝吧，喝飽了，你會很快長成健壯的大竹子。”

我想這些激情洋溢的語句除了來自于豐富的情感體驗外，還來自于這些內容之間的有機整合，使學生的語文素養(yǎng)在一種宏觀的調控下漸漸地得到提高。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇九

她的眼睛總是睜得大大的，大的像葡萄一樣。她的眉毛一翹一翹的，顯得特別可愛、活潑！但她總是留給大家一個感覺特別寂寞的陰影。她還有一雙櫻桃小嘴，但卻總是默默無語，自己玩自己的，自己做自己的……，但背后誰有知道，這是一個沒有了親人的孩子的，總之這就是她咯——小玲。

不久小玲要被一位夫婦領養(yǎng)了，他們壞極了，總是讓小玲做這個，做那個，小玲一放學就要被他們支使，睡覺的時候還要抽出空來寫作業(yè)，就這樣小玲忙來忙去，但這沒有人知道，沒有一個人知道。噢！更可怕的是，他們竟讓小玲睡在柴禾堆里，那兒很臟，特別臟，他們竟然那么惡毒。還有每天的飯，只讓她吃一片白菜葉子和一杯白開水，剛來的那幾天，她餓的都看不清楚路了，但他們還是那么狠心。

最近聽說他們班要轉來了一個小女孩，當徐老師告訴大家的時候，大家都湊到一起猜測一些無聊的話題，比如說：她長得漂不漂亮、她是不是頭發(fā)很長等等之類的話題，這時小玲看他們談的那么起勁，便也走了過去瞧瞧，這時當歐陽賽吉（她可是全班最時尚最漂亮的女孩了）意識到了旁邊有一個穿得破破爛爛的小女孩的時候，她被嚇了一大跳，心想：她怎么會在這里！于是歐陽賽吉一把把小玲推到了，“你怎么可以在這里，快走開”她憤怒的喊道，于是小玲也只能一臉悲傷的走了，她躲在一個角落里，哭了起來，她還能怎么做？也就只能傷心罷！

二仿寫好句:。

1.白鴿在天上盤旋著，當時正是一番最好的秋天的陽光，鴿群從天空滑過時，滿空中泛著迷人的白光。這些小家伙，居然在見了陌生人之后，產生了表演的欲望，在空中瀟灑而優(yōu)美地展翅、滑翔或做集體性的俯沖、拔高與穿梭。

2.他朝天空望去，天空干凈得如水洗刷過一般。月亮像是靜止的，又像是飄動的……月光下，桑桑遠遠地看到了蔣一輪和白雀。蔣一輪倚在一棵諫樹上，用的還是那個最優(yōu)美的姿勢。白雀卻是坐在那兒。白雀并沒有看著蔣一輪，用雙手托著下巴，微微仰著頭，朝天空望著。月亮照得蘆花的頂端銀澤閃閃，仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了一個夢幻的世界里。

3.當桑喬背著桑桑踏過松軟的稻草走進校園里，桑桑看到了站在梧桐樹下的紙月：她的頭發(fā)已被雨水打濕，其中幾絲被雨水貼在了額頭上，瘦圓的下巴上，正滴著亮晶晶的雨珠。

4.窗外就是河。桑桑坐在窗口，一邊繼續(xù)吃烀藕，一邊朝窗外望著。岸邊有根電線桿，電線桿上有盞燈。桑桑看到了燈光下的雨絲，斜斜地落到了河里，并看到了被燈光照著的那一小片水面上，讓雨水打出來的一個個半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕，但吃了半天，那段藕還是那段藕。

5.溫幼菊會唱歌，聲音柔和而又悠遠，既含著一份傷感，又含著一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性......這是一只紅泥小爐，樣子很小巧。此時，炭正燒得很旺，從藥罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黃一樣鮮艷，爐壁似乎被燒得快要溶化成金黃色的流動的泥糊了。

6.立在爐上的那只黑色的瓦罐，造型土氣，但似乎又十分講究，粗樸的身子，配了一只彎曲得很優(yōu)稚的壺嘴和一個很別致的壺把。藥已經煮開。壺蓋半敞，蒸氣推動著壺蓋，使它有節(jié)奏地在壺口上彈跳著。蒸氣一縷一縷地升騰到空中，然后淡化在整個小屋里，使小屋里洋溢著一種讓人頭腦清醒的藥香。

7.一塊很大很大的桑田。一望無際的桑樹，棵棵枝葉繁茂，還未走進，就遠遠地聞到了桑葉所特有的清香。沒有一絲風，一株株桑樹，好像是靜止的。

8.桑桑望著這一幢一幢草房子，淚水朦朧之中，它們連成了一大片金色。鴿子們似乎知道了它們的主人將于明天一早丟下它們永遠地離去，而在空中盤旋不止。最后，它們首尾相銜，仿佛組成了一只巨大的白色花環(huán)，圍繞著桑桑忽高忽低地旋轉著。

桑桑的耳邊，是好聽的鴿羽劃過空氣發(fā)出的聲響。他的`眼前不住地閃現(xiàn)著金屬一樣的白光。

9.墓前，是一大片艾，都是原先的艾地移來的，由于孩子們天天來澆水，竟然沒有一棵死去。它們筆直地挺著，在從田野上吹來的風中搖響著竹子，終日散發(fā)著他們特有的香氣。

10.夕陽正將余暉反射到天上，把站在磚堆頂上的細馬映成了一個細長條。余暉與紅磚的顏色融在一起，將細馬染成濃濃的土紅色......

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十

我小時候就喜歡到大自然尋找好玩的東西。高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，水里的蝦蟹，游魚地上的昆蟲，走獸，花草，樹木，世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。

小倉鼠走路時胖乎乎的，身子一扭一扭的，粉嫩嫩的，小鼻子一抽一抽的，兩只圓溜溜的眼睛，好奇地向四處張望，非常惹人喜愛，翠鳥神氣的站在船頭，一條小魚突然跳出水面，一剎那，它沖過去，用紅色的長嘴叼住了小魚，它那飛快的速度，真讓人刮目相看，大馬在原野上奔馳，忽然抬起前蹄，給人以雄壯健美的感覺。

植物的開花、結子，暑寒榮枯，有著不同的趣味，花朵的樣子各種各樣，向日葵仰望天空，像一輪金燦燦的太陽，蝴蝶蘭像一只只美麗的小蝴蝶，在盆中停歇，喇叭花像一個個喇叭，嘟嘟的吹奏樂曲。花的香，有的是濃郁的，有的是清淡的。草葉的形狀，有的圓形的，有的新型的，有的橢圓形的，真是千姿百態(tài)。

在我的校園里，栽有各種果樹，有木瓜樹，櫻桃樹，柿子樹，當秋高氣爽時，果子成熟了，木瓜換了一件金黃色的新衣服，櫻桃漲紅了臉，像一個個害羞的小姑娘，橘紅色的柿子像一個小燈籠，掛滿枝頭。

我最喜歡的是小區(qū)里的桂花，遠遠望去，它就像一把大大的綠傘，秋天到了，在很遠的地方就能聞到它的香味，真是十里飄香啊！冬天它的葉子也不凋落，為我們的小區(qū)添加了幾分綠意。

大自然是一本看不完的畫冊，是一部永遠讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。

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泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十一

《草房子》是一本永遠值得我珍藏的書!

油麻地里，小孩有他們的活潑，大人有他們的快樂，而我卻喜歡那原來是大少爺?shù)亩判】担髞硪蛩母赣H生意失敗，則到校門口賣小玩意兒，這種生活是一個多么艱難而漫長的過程啊!杜小康他渴望上學，以前在班里他的學習成績是最好的，班長的寶座也總歸他莫屬。但是他并沒有因為自己窮而看不起自己，他沒有氣餒，而是想辦法賺錢，在同學面前賣東西，沒有一絲卑微的神情，我真為他這樣的舉動而感到驕傲。他的父親身體不好，還欠了一屁股的賬他家的東西也都被人抬去抵賬了，就連他家那門都被人抬走了，哎!真可憐啊!

讀完草房子我也想到了我自己，我原來有一個幸福的家，可是今年四月份我的生活改變了，我的父親因為生意失敗又想發(fā)大財，所以去放高利貸，欠下了一百多萬的賬，媽媽不得已和爸爸離了婚，不久爸爸就被逮去蹲牢了，現(xiàn)在我變成了一位沒有爸爸的孩子。在同學面前，我盡量隱瞞我父親的事，不告訴他們，怕他們笑話我，當我聽到別人談論自己的爸爸時，我的心中像針扎一樣痛。自從我認識了杜小康，我的想法變了，沒有父親有什么大不了的，我照樣過我自己的生活，至少我還沒像杜小康那樣生活如此艱苦靠賣東西來維持生活。我有愛我疼我的媽媽，當我有困難的時候，所有親人都會來幫我，我生活在愛的懷抱里。這樣一想，我的心中就欣慰許多。

誰沒有童年呢?童年有快樂的，也有悲傷的，有些悲傷是不可避免的，而有些悲傷則是自己找的。同學們不要讓自己的童年留下遺憾，給自己一個美好的回憶吧!

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泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十二

課文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經過的地方及發(fā)生的故事。山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場景意境優(yōu)美，極富畫面感。語言清新明快，充滿詩情畫意。

孩子們見慣了礦泉水，很少見過山泉水。課前教師可布置學生搜集泉水的相關資料，有條件的還可以親自去看一看。教學中要充分發(fā)揮教材的潛在優(yōu)勢，引導學生個性化的自讀自悟，充分享受閱讀的樂趣。

教學目標：

1．會認8個生字，會寫9個字。

2．抓住描寫四幅場景的句段感悟泉水的純潔無私，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3．自讀自悟認識泉水多、清、甜、美的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

教學重點：識記生字，品詞析句，感悟泉水的快樂、無私。

信息資料：課文錄音帶、音樂磁帶《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相關資料。

課時安排：兩課時。

第一課時。

切入舉偶。

1、課件導入。播放泉水的畫面：你知道什么是泉水嗎？（從地下流出來的水）啟發(fā)學生說說自己見過的泉水的`樣子。

2、歌曲導入。師生隨著音樂磁帶共唱《泉水丁冬》。

師：丁冬的泉水多么美妙！但是你們知道泉水是從哪里來的嗎？（板書課題）。

【輕松優(yōu)美的樂曲，營造和諧民主的氛圍，激發(fā)了學生探究讀文的欲望。】。

對話平臺。

感知。

1、學生聽課文錄音帶（或師范讀），思考：泉水從哪里來？最后又到哪里去了？

2、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

交流。

1、小組長用生字卡片檢查學生認字情況。注意哦和我讀音的不同；脆是平舌音。

2、組內學生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正，反復多讀幾遍。

3、學生選擇自己喜歡的段落在組內展示朗讀，互相評價打等級。

朗讀。

1、細讀課文，思考：泉水流過哪些地方？一路上遇到了誰？

2、指名讀課文前三自然段，重點指導泉水說的話，揣摩它的心態(tài)和神情。

來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。

（重點讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出多清的特點。）。

3、范讀仿讀指名讀分組讀齊讀競賽讀。

背誦。

1、學生選擇自己喜歡的方式背誦課文13自然段。（看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦）。

2、練習背指名背分組競賽背。

寫字。

學習瓦、泉、然、結、塔。

1、學生觀察先練習書寫，教師根據(jù)實際情況范寫指導，重點強調塔字右下是合，中間的短橫不能少；泉字下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。

2、開展小小書法家擂臺賽，師生共同評選。

評教師：老師寫的字請學生評價。

學生互評：學生田字格中的字，互相評價。

3、寫得不滿意的字再寫幾個，直到自己滿意為止。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十三

嘩啦啦，是誰在天上玩水*？呀，原來是淘氣的雨，他一個勁的沖下來，想幫助需要他的人。

雨來到田地，雨把他的水灑向菜地，說：“喝吧，喝吧。喝飽了，你們的主人吃了你們，會覺得很高興的！”

雨來到孩子們的小區(qū)，住在小區(qū)里的蝸牛們看見下雨了，高興地差點跳起來！雨說：出來吧，出來吧，出來散步吧。這樣你們就會很健康。

雨來到公園，在公園里久等的花草樹木們迫不及待地說：“嘿，雨小子，快來呀，我們被那些小屁孩搞得好臟，快給我們洗洗澡呀！”于是，雨灑下像大豆一樣的雨滴，說：“你們洗吧、洗吧。我的水很多很多，你們想怎么洗就怎么洗。”

雨落在屋檐上，屋檐高興地大喊：“太好了，太好了！我身上的塵土終于被沖走了。謝謝你，小雨滴！”雨欣慰地說：“不用謝，這是我該做的事情。”

雨灑在長*里，長*樂呵呵地擁抱著雨點們，說：“嘿，兄弟，我們好久不見啦！”“是啊，好久不見啦！”雨滴回答說。他們匯合在一起，久久沒有分離。

看，一群調皮的孩子們出來淋雨了。有的披著雨衣，有的撐著雨傘，有的穿起了雨鞋，他們蹦蹦跳跳，追追趕趕，邊跑邊笑，充分地享受著雨水帶給他們的快樂。雨看著這些這群可愛的孩子瘋跑著，覺得很危險。他馬上調小了雨量，變成了和風細雨。

雨下著下著，疲倦了。剛好這時候，云媽媽召喚他們該回家了。雨滴們聽從媽媽的話語，一溜*就跑回了家。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十四

《泉水》用擬人化的手法,用優(yōu)美的筆觸,描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經過的地方及發(fā)生的故事。

《泉水》。

丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴?哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。

泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”

泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”

泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”

丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好!你好!他們互相約定：大海里見!大海里見!

丁冬，丁冬……。

課文以歡快的筆調寫了泉水從石縫流出到匯入大海的一路見聞，知道了泉水“多、清、甜、美”的特點表現(xiàn)了泉水無私的奉獻精神和奉獻的幸福感。本文在寫作特色上，語言流暢，富有音樂感。文中一些優(yōu)美的'詞語使描寫的事物更具體，形象，生動。

《泉水》這一課的教學注重了以下幾個方面：

一、課堂中以讀為本，更多地給予學生多種形式的讀書實踐，引導學生讀中合作探究，讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中積累、讀中運用。讓學生在潛心品讀中體驗快樂之情。并且隨時調整，以學生能接受為標準。教學時讓每個學生讀后都有感悟，而所感悟又不盡相同，則在讀中感悟詞語，在品賞中積累詞語，在想象中激活思維，在理解中積淀情感。豐富了泉水樂于奉獻的美麗代表形象，培養(yǎng)學生的想象思維能力與語言表達能力。如、鼓勵學生在說話寫話時如何做到用詞準確?課文在寫泉水中特點時，同樣是寫泉水的流淌，先后用了“流進”“流過”“穿過”四個詞語，不但注意了變化，而且用詞準確。(這里本人將文本知識點“準確運用動詞”結合學生說話、寫話的啟發(fā)示引導。怎樣能在使用中提高準確用詞的能力。)。

1、平時多讀書，讀報、多留心別人怎樣準確用詞，還可以多記些詞語，到時候回憶起來使2、平時說話，回答問題時，從自己積累的詞語中選用一些新詞來用。多用不僅可以在使用中學習準確用詞，還可以加強記憶。3、使用詞語時要多動腦筋，在意思相同或相近的詞語中選用最準確。

二、對于低年級學生來說，培養(yǎng)良好的閱讀習慣十分重要，作為老師不可放過每一位學生。采用不同方式幫助，指導、引導學生把課文讀通，讀好。關注讀通課文這一環(huán)節(jié)等于關注學生的知識缺陷與理解的錯位，同時也培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣。(在這重要的環(huán)節(jié)，本人非常重視。這篇課文很美，內容淺顯、描繪的畫面卻很美，讀起來富有音樂韻律的美感。在引導讀的時候，聲音要輕快些，讓我們的心跟著那清泉流淌，心中不斷地澤像清泉那樣無私奉獻，幫助別人的渴望。泉水的幾次說話要用輕松，自豪的語氣來讀。為了讀中求樂，“引讀、分角色讀、合作讀、配樂聽讀”是本人在本課中引導朗讀的一個特色，學生很快樂。

三、寫字教學是二年級教學重點。在觀察與評價中共享寫字情趣，師生互評、生生互相評、并重點授之寫字的方法。(老師的范寫尤其重要，讓學生親臨老師書寫的快樂，或許真能直到“身教重于言教”老師運筆方式與情感流露，使學生有渴望試寫的感覺，其實寫好字是一種語文修養(yǎng)。

四、想象拓展環(huán)節(jié)，發(fā)揮文本的示范作用，給學生自由發(fā)揮，想象的空間，訓練思維的獨創(chuàng)性，使學生進一步體會泉水的奉獻精神。(這首兒歌是泉水流經大海的過程：泉水——小溪——江河——海洋。先讓學生讀準字音，讀通句子的基礎上，做到有感情地朗讀。讀問句時，要用驚奇、上揚的語調來讀，讀答句時，要用歡快、自豪的語氣來讀。小組合作，表演、能背更好。)。

上完本課，我認為本人的教學與學生的學習效果還是不錯的，但這僅僅是從作業(yè)情況來擬定的自己的教學效果。多數(shù)學生能完成該掌握的學習目標。字、詞、句的認讀與書寫，能感悟到以擬人的手法的美感。能進入色以歡快甜美的感覺讀出泉水的四次說話。不足的是對文中有些詞語理解不是很明白。如“天然水塔”(意思“天然”指不是人工制作的，而整個意思指的是泉眼，即文中說的流出泉水的石縫。)。

總之，“一路奉獻、一路幸福、一路快樂”在生活中去嘗試。“語文”不是要老師教會某一課，是要老師激發(fā)學生怎樣去喜歡語文。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十五

我看見操場上有垃圾，我彎起腰，撿起垃圾的時候。我把果皮紙屑扔進垃圾桶的時候，我覺得自己很大。

有時候我覺得自己很小。

我沒有聽媽媽的話，我不能按時完成作業(yè)的時候，媽媽喊我，我沒有聽見的時候，我覺得自己很小。

有時候，我希望自己不要長大。

更多的時候，我盼著自己快點兒長大。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十六

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里映進兩三縷輕飄飄的云，云他有腿啊，悄悄的飄走了，我也跟著度過我的一天。

于是——疊被子的時候，日子從棉絮中穿過；洗臉的時候，日子隨著打著旋兒的水流流走；上學的時候，日子從忙碌的步伐中竄過；我感慨時光飛逝，伸手想要抓住它時，它調皮的從我的指尖跳過。從我的發(fā)梢飛過；天黑時，它便坐著我的呼吸聲飛過；等我睜開眼和天邊的鑲著月光的云朵說再見，這算是又溜走了一日；我懊惱不已，但是新來的日子的影子又在嘆息聲里閃過了。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十七

田里莊稼長得好。

玉米黃澄澄,。

芝麻節(jié)節(jié)高,。

紅薯紅通通,。

花生媽媽多寶寶。

園里果子長得好。

蘋果笑紅了臉,。

石榴咧開了嘴,。

金燦燦的是香蕉,。

黃橙橙的是橘子。

花園花兒開得好。

月季紅艷艷,。

桂花香滿園,。

百合潔白無瑕,。

菊花傲然開放。

秋天到。

田里莊稼長得好。

棉花朵朵白,。

大豆粒粒飽,。

高粱漲紅了臉,。

稻子笑彎了腰。

園里果子長得好,。

枝頭結柿子,。

架上掛葡萄,。

黃澄澄的是梨,。

紅彤彤的是棗。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十八

一身漂亮的毛，四只小小的腳，加上一個靈敏的鼻子，拼成了可愛頑皮的小狗。

一天又一天，狗媽媽就生出了狗寶寶。寶寶們最喜歡依偎在媽媽的身旁津津有味地喝奶，仿佛聽到它們在喊：“我要吃飯，我要長大！”它們的毛短短的，像剛剛鉆出地面的小草。眼睛也是緊緊閉著，似乎在做著甜甜的美夢。醒來后還會時不時吐出舌頭，好像在朝我們做鬼臉呢！

小狗漸漸長大了，大大的狗和小小的狗之間會展開戰(zhàn)爭。小狗經常會敏捷地躲到主人后面，大狗拼命追過去，主人嚇得往一邊閃躲，小狗就像隨風飄舞的柳枝，跟著主人閃開，他們就這樣保持著距離。沒主人的小狗就會一刻不停地往山上奔跑，腳像踩了無敵風火輪。我心想：算了吧！別追了！小狗身體嬌小，“哧溜”一聲就沒了蹤影。你這身材太胖又笨拙，你能追到嗎？但是，大狗呢？始終不放棄，我真佩服它的毅力！

多么可愛又調皮的小狗呀！

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十九

教學目標：

1.會認8個生字，會寫9個字。

2.抓住描寫四幅場景的句段感悟泉水的純潔無私，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.自讀自悟認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

教學重點：識記生字，品詞析句，感悟泉水的快樂、無私。

信息資料：課文錄音帶、音樂磁帶《泉水丁冬》、生字卡片。

課時安排：兩課時。

第一課時。

教學過程。

一、歌曲導入。師生隨著音樂磁帶共唱《泉水丁冬》。

師：丁冬的泉水多么美妙!但是你們知道泉水是從哪里來的嗎?(板書課題)。

二、感知。

1、學生聽課文錄音帶(或師范讀)，思考：泉水從哪里來?最后又到哪里去了?

2、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

三、交流。

1、小組長用生字卡片檢查學生認字情況。注意“哦”和“我”讀音的不同;“脆”是平舌音。

2、組內學生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正，反復多讀幾遍。

3、學生選擇自己喜歡的段落在組內展示朗讀，互相評價打等級。

四、朗讀。

1、細讀課文，思考：泉水流過哪些地方?一路上遇到了誰?

2、指名讀課文前三自然段，重點指導泉水說的話，揣摩它的心態(tài)和神情。

3、范讀——仿讀——指名讀——分組讀——齊讀——競賽讀。

五、背誦。

1、學生選擇自己喜歡的方式背誦課文1——3自然段。

2、練習背——指名背——分組競賽背。

六、寫字——學習“瓦、泉、然、結、塔”

1、學生觀察先練習書寫，教師根據(jù)實際情況范寫指導，重點強調“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少;“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。

2、開展“小小書法家”擂臺賽，師生共同評選。

評教師：老師寫的字請學生評價。

學生互評：學生田字格中的字，互相評價。

3、寫得不滿意的字再寫幾個，直到自己滿意為止。

第二課時。

一、讀文。

學習4——7自然段。

1、運用上節(jié)課的方法，學生練習讀泉水的話，體會它自豪、歡快的心情。

“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”

“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”

2、師生合作采用引讀、分角色讀、配樂朗讀等形式進行讀文。

3、回讀全文，交流：你覺得泉水怎么樣?喜歡它嗎?自愿展示讀自己喜歡的`句子或段落。

二、想象。

1、丁冬的泉水還會流到哪里?一路上它還會看到什么?為大家做些什么?

2、補充說句子：

泉水流到，它看見了，泉水說：“”

三、積累。

讀課文，自愿摘抄文中的好詞佳句，還可以仿照書上詞句的形式另寫幾個詞語或句子。

四、練習。

1、填空。

()的杜鵑花()的身影()的鏡子。

()的山谷()的歌聲()的果子。

2、根據(jù)課文內容填空。

(1)泉水有()、()、()、()的特點。

(2)泉水流過()、()、()、()。

3、熟讀課后練習“我會讀”中的小韻文，然后小組合作進行朗讀表演。鼓勵有興趣的同學把它背下來或抄下來。

五、實踐。

以小組為單位，組織一次公益活動，如，打掃街心公園的衛(wèi)生，制做保護環(huán)境的宣傳牌，幫助軍屬做家務……為社會奉獻愛心。

六、寫字。

學寫“股、脆、杜鵑”四個字，把重點放在總結“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規(guī)律上。可以結合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個字在田字格里放大，引導學生觀察并總結：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外“脆”字右下的“”，不要寫成“巳”。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇二十

本課語言優(yōu)美，感情真摯，洋溢著對泉水的贊美之情，是一篇學習語言、情感熏陶的好教材。因此，本節(jié)課我讓學生通過各種形式的讀（自讀、師生合作讀、生生合作讀、齊讀等），去體味課文的語言美，感受泉水樂于助人、無私奉獻的精神。讀課文時，我給了學生自主感悟的空間，以讀文本，讀中對話，重點引導學生讀好泉水的幾句話，特別注意孩子的個性化的朗讀體驗，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果，通過激發(fā)想象，創(chuàng)設情境，讓孩子們感受閱讀的樂趣，最后達到熟讀成誦的目的，從而加深學生對課文的感悟能力，使學生獲得了情感的體驗，提高了審美的情趣。

《語文課程標準》指出：學習語文要注重感悟、積累和運用。小學閱讀教學，不僅指導和訓練學生理解語言而且必須指導和訓練學生積累語言和運用語言。本節(jié)課我充分利用教材，讓學生通過不同形式的朗讀，積累課文中的優(yōu)美語言，在此基礎上引導學生進行了形式多樣的語言實踐活動（如：讓學生也來打比方；用“泉水流到哪？遇到誰？說了些什么話？”這樣的句式進行說話訓練），通過這些練習，學生體會到運用語言的方法和積累語言的樂趣。總之，這節(jié)語文課體現(xiàn)了以學生為主體，以讀代教，讀中有悟，讀中有想的教學理念。

課雖然結束了，但那清脆的泉水聲似乎一直在耳邊輕輕流淌，沁入肺腑，滋潤心田。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇二十一

泉水如一條晶瑩透明的綢帶，從山上流下來。

泉水靜靜地流淌著，像母親溫柔的話語輕拂過耳邊。

清澈的泉水噴涌著，有的像一串串的珍珠，有的像一朵朵一瞬即逝的珠花，有的像晶瑩透亮的水晶球翻滾著，變幻著，奇妙極了.

聲音洪亮如虎嘯獅吼，聲音低細猶如秋雨瀟瀟。

泉水像剛剛擦亮的玻璃(鏡子)一般清澈透明。

泉水慢慢地從地下冒出來，像螃蟹吐泡似的;聲音如金石齊鳴，像珠落玉盤。

山泉，從巖石頂端傾瀉而下，猶如一匹白練;山泉，從石隙中滔滔地噴涌而出，仿佛一朵朵水仙。

泉水奔流如線，似拋玉撒銀，遠遠望去，好像一串白蠶絲，懸掛在青山陡巖中間，

泉水很多，仿佛是天上銀河的水在此涌注。

1、中午，水面靜的像一面鏡子，湖水清澈見底。

2、陽光灑在河面上，河面亮閃閃的猶如長長的錦緞。

3、鄉(xiāng)的水是淺綠的，像一塊完美無暇的玉石，純天然的;又像是一條柔軟的綠腰帶，蜿蜒盤旋在群山之中。

4、水是蔚藍色的，沒有風的時候水像一面明亮的大鏡子，風一吹水庫的水就泛起波瀾。

5、水清得像一塊晶瑩的寶石;水清得像一塊璀璨的水晶;水清得像一塊透明的玻璃。

6、山泉，從巖石頂端傾瀉而下，猶如一匹白練;山泉，從石隙中滔滔地噴涌而出，仿佛一朵朵水仙。

7、泉水慢慢地從地下冒出來，像螃蟹吐泡似的;聲音如金石齊鳴，像珠落玉盤。

8、泉水奔流如線，似拋玉撒銀，遠遠望去，好像一串白蠶絲，懸掛在青山陡巖中間，令人神往。

10、清澈的泉水噴涌著，有的像一串串的珍珠，有的像一朵朵一瞬即逝的珠花，有的像晶瑩透亮的水晶球翻滾著，變幻著，奇妙極了。

11、那平靜的水猶如一面鏡子，將周圍的景物都倒影在一起，形成了一副山水畫。

13、沒有風的時候水面像一面明亮的大鏡子。

15、家鄉(xiāng)的水真清啊，清得像一面鏡子。

16、家鄉(xiāng)的河似一條緩緩流動的淡藍色的水晶，在陽光下，泛著淡藍色的銀光。

17、河水嘩啦啦地唱著歌蜿蜒而去，像一條銀白色的絲帶，滔滔清流滋潤了河邊的田野。

18、冬天，家鄉(xiāng)的水變成了冰，藍藍的，像一條藍色的絲巾漂浮在山間。