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泉水課文仿寫(熱門21篇)篇一
苦苦的艾葉,靜靜的大河,金色的草房子,一望無際的蘆葦蕩······這就是油麻地,那兒有一群可愛的孩子:堅(jiān)強(qiáng)的杜小康,柔弱的紙?jiān)?,頑皮的桑?!ぁぁぁぁぁみ@些生動(dòng)形象的人物都出自曹文軒伯伯筆下的純美小說草房子。
這本書記錄了男孩桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活,一個(gè)個(gè)小小的故事中卻帶著深厚的感情,讓我在看的過程中不禁也與書中的人物同哭同笑,身臨其境。
書中這讓我感動(dòng)的是禿頂?shù)年扂Q了,一天他帶了一頂帽子卻被桑桑搶走,教師將帽子還給他,他生氣的走了后,同學(xué)們漸漸的孤立他,在之后的表演中,陸鶴主動(dòng)申請(qǐng)要演,并賣力的練習(xí),最終在教師的幫忙下,同學(xué)們慢慢地回到了他的身邊。
看了這個(gè)故事我想到了自我在學(xué)鋼琴時(shí)的一件事,那是我9歲,有一篇指法很難,練了好幾次都沒練好,我氣壞了,好長(zhǎng)一段時(shí)間都沒碰鋼琴,媽媽語重心長(zhǎng)的對(duì)我說,你不能光顧著盲目地練,要有技巧。
我聽了這番話,老老實(shí)實(shí)地練起來,最終學(xué)會(huì)了。
草房子是一本永遠(yuǎn)值得我珍藏的書!
苦苦的艾葉,金色的草房子,靜靜的大河,一望無際的蘆葦蕩,這就是油麻地,那兒有一群可愛的孩子:頑皮的桑桑,禿頂?shù)年扂Q,堅(jiān)強(qiáng)的杜小康,柔弱的紙?jiān)隆ぁぁぁぁぁみ@些生動(dòng)人物都出自曹文軒伯伯的純美小說草房子。
草房子記錄了男孩桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活,講述著一個(gè)個(gè)催人淚下的故事。
故事中最讓我感動(dòng)的是秦大奶奶,她的房子龜縮在油麻地小學(xué)的西北角,是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn),學(xué)校花了十幾年也沒將她趕出學(xué)校,在當(dāng)?shù)厝搜壑兴且粋€(gè)可惡而頑固的老太婆,總在學(xué)校里搞破壞,但一次桑桑落水秦大奶奶將他救起這件事讓大家改變了對(duì)她的看法,甚至漸漸的喜歡上了這個(gè)趣味的老婆婆,之后學(xué)校的一只南瓜掉進(jìn)小溪里,秦大奶奶去河邊撈卻掉進(jìn)河里永遠(yuǎn)的離去了。我感動(dòng)之余不禁想到:是什么改變了秦大奶奶的壞脾氣?是愛!是油麻地人們對(duì)她淳樸的愛讓她不惜生命保護(hù)學(xué)校的一切利益。
草房子吸引著我,書中的每一個(gè)人物身上的人性美都讓我感嘆著這種極致的美。
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇二
去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣的匆匆呢?早上,我邁著輕快的步伐向美麗的校園走去。陽光為我照亮前方的道路,路邊的花草為我深情歌唱。很快,時(shí)間就從我輕快的步伐中溜走。
于是——玩耍時(shí),時(shí)間從伙伴之間的歡聲笑語中悄悄地逃走;看書時(shí),時(shí)間從淡雅清新的書香中飄走;讀文章時(shí),時(shí)間從同學(xué)們朗朗的讀書聲中跑走;我察覺它去得匆匆了,伸出手遮挽它時(shí),它卻從我手邊劃過去了;夜幕降臨時(shí),我躺在床上,它卻從我身上跨過,從我腳邊飛去了;等太陽把我照醒時(shí),這算又溜走了一日;我在床上無奈的嘆息著,可是新的日子又從嘆息中逃過了。
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇三
“騎自行車嘍,騎自行車。”我騎著心愛的自行車在大湖塘玩,我的朋友辰辰問我:“騎自行車好玩嗎?你的自行車是哪兒買來的?”
“騎自行車特別好玩,這輛自行車是爸爸送我的六一兒童節(jié)禮物。”我答道。我這輛自行車是20寸的,鳳凰牌,有變速器,分為七檔,速度可調(diào)節(jié)。爸爸為了我的安全,還給我買了頭盔、前燈、尾燈、氣門燈。這些晚上都會(huì)亮,別人老遠(yuǎn)就能看到我。
辰辰滿臉羨慕地說:“你的自行車真好,那么自行車有什么作用呢?”
“首先自行車是一種環(huán)保的交通工具,我們可以騎著它出行,其次,它是一種健身器材,我們可以騎著它鍛煉身體,最后它還是一種比賽項(xiàng)目。”
辰辰高興地跳起來說:“自行車太好用了,我也要讓爸爸給我買一輛?!?/p>
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇四
溪水流進(jìn)水池里,山里的孩子在水池里快樂地嬉戲玩耍,泉水說“玩吧,玩吧!我的水很暖很暖,只要你們快樂,我就快樂!”
泉水流到公園里,游人來到公園里觀水,泉水說:“看吧,看吧!我的水很美很美,就像一幅天然畫卷!”
泉水流進(jìn)稻田里,禾苗大口大口地喝水。泉水說:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更加飽滿的稻穗?!?/p>
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇五
人的長(zhǎng)相有美丑之分,有的眉清目秀,有的尖嘴猴腮,人的表情有喜憂之分,有的眉開眼笑,有的愁眉苦臉,人的神態(tài)有冷熱之分,有的冷若冰霜,有的和藹可親。它們的主演就是人的五官。
眉毛就像一對(duì)婀娜多姿的少女,那么美麗,它站在臉的最上方。不要以為它只是一對(duì)“花瓶”,它的用處可大著呢!它可以用自己的身子將許多表情表現(xiàn)出來:驚訝的時(shí)候,它會(huì)向上揚(yáng)起;發(fā)怒的時(shí)候,它會(huì)皺成一團(tuán);高興的時(shí)候,它會(huì)變成彎彎的月牙。
眉毛的下面就是眼睛了。眼睛是心靈的窗戶,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛是它的`裝飾。它在所有五官里工作最勤奮。每天早晨天不亮,第一個(gè)開始工作的就是眼睛。它讓我們看到初升的太陽,看到盛開的鮮花,看到這美妙的世界??慈?、看書、看路,它不停地忙碌著。到了晚上,它卻最后一個(gè)休息。
鼻子在眼睛的下面,居于臉的正中央,鼻子是五官里最忠厚老實(shí)的,雖然能第一個(gè)聞到香噴噴的食物,可是卻無緣品嘗,廁所彌漫著臭氣、汽車排出的尾氣,只有它獨(dú)自消受。主人感冒了,最遭殃的就是鼻子,鼻塞、流鼻涕等癥狀已經(jīng)夠讓它難受了,為了擦掉鼻涕,它常被面巾紙擦破皮,卻從不抱怨。
嘴巴是五官中最享福的,它可以品嘗天下美味,也可以盡情地表達(dá)主人的情感。但是,它也有煩惱,當(dāng)主要生病時(shí),它要去品嘗那苦澀的藥丸。
耳朵像一對(duì)忠于職守的哨兵,在頭的兩側(cè)站崗放哨。當(dāng)有人說主人的壞話時(shí),耳朵立刻直起身子,進(jìn)入戒備狀態(tài);當(dāng)上課聽老師講課時(shí),耳朵專心致志,認(rèn)真傾聽,當(dāng)聽到美妙的音樂時(shí),耳朵又讓主要感受到愉悅。
臉上的五官性格各異,各盡其職。團(tuán)結(jié)互助,讓我感受到這多姿多彩的世界,盡情享受這美好的生活。
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇六
我是生命的搖籃,是成千上萬動(dòng)物的必需品,是來自天空無數(shù)蒸汽匯集成的雨滴之家。
我是世間萬物的滋潤(rùn):春天使我歡愉,夏天讓我活潑,秋天令我舒適,冬天使我沉寂。
我從源頭流出,一路上叮叮咚咚。我穿過了草原,跨過了雨林,走過了灌木叢。
我來自天上。一路走來,我是無數(shù)新生命誕生的見證者,是許許多多弱肉強(qiáng)食的目擊者。太多的生離死別,揮手再見。
清晨,我與許許多多鳥兒齊鳴,驚嘆太陽的升起;傍晚,我又與歸巢的雄鷹一起目送最后一抹晚霞逝去。
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇七
然而這樣親切溫柔的老師很快就消失不見了。跳舞時(shí),每當(dāng)我彎腰駝背、神情游走時(shí),老戚就毫不留情地走過來跟我說:“你把這一部分再練上五遍,沒跳完不準(zhǔn)停下來,做事要專心,這次就讓你長(zhǎng)長(zhǎng)記性?!边@下,我不敢再惦記別的了,趕緊恢復(fù)狀態(tài),開始認(rèn)真練起來。當(dāng)我動(dòng)作做得不規(guī)范,她重重地拍了我的胳膊,嚴(yán)厲地說道:“把胳膊再抬高一點(diǎn),肩要放下來,記住每一個(gè)動(dòng)作都要做標(biāo)準(zhǔn)了,如果動(dòng)作都是不標(biāo)準(zhǔn)的,那么你學(xué)跳舞跟不學(xué)有什么不同?”摸著隱隱泛痛的胳膊,眼眶紅潤(rùn),含著淚繼續(xù)練下去。
老師的教導(dǎo)使我很有壓力,跳舞本來就很難。在夏日里跳舞真是對(duì)舞者的一種懲罰。夏天實(shí)在太熱了,在那樣艱苦的環(huán)境里,我們卻在狹小的練習(xí)室里跳舞,一遍又一遍,汗珠一滴又一滴的濺落在地板上。停下來時(shí),衣服早已濕透,粘在身體上,地板上也能看到被汗水浸得印跡。
學(xué)跳舞的苦,又何止這些?藝術(shù)節(jié),我們學(xué)習(xí)舞蹈的人每次都要上臺(tái)表演,雖然有很多人羨慕我們?cè)跓艄庀绿?,但他們豈知這背后我們付出了多少努力和汗水。在藝術(shù)節(jié)之前,我們要增加練習(xí)的時(shí)間,提高表演的效果,還要進(jìn)行一次又一次的彩排。正式表演時(shí),我們要全力以赴,我們要把所學(xué)到的全部展現(xiàn)在大家面前,我們的每一動(dòng)作都是力與美的完美結(jié)合,全身的每一個(gè)細(xì)胞都是緊張的,一場(chǎng)表演下來,雖然十分鐘左右,但絕不亞于一場(chǎng)長(zhǎng)足遠(yuǎn)行。表演完后的第二天,我們都會(huì)感覺到全身酸痛,而這種痛苦又要持續(xù)好幾天。但我不后悔選擇了跳舞,因?yàn)樗沧屛覍W(xué)到了很多,我一定會(huì)在跳舞這方面繼續(xù)努力的!
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇八
《泉水》是一篇很美的課文,它用擬人化的手法,兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事。無論是文字還是內(nèi)容,都像一股清泉,潺潺地流淌著,灑下一路愛心。教學(xué)本課時(shí),我通過創(chuàng)設(shè)情境,自讀自悟,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,在讀中欣賞,并且根據(jù)課文進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練,從而受到情感的熏陶,并且積累了詞語。
在這篇課文的教學(xué)中,我自認(rèn)為有兩點(diǎn)比較成功。
由于課文是按泉水流經(jīng)的路線來寫的,如果按順序逐個(gè)自然段講解,課堂容量有限,很難讓學(xué)生有個(gè)完整的印象,對(duì)于泉水的特點(diǎn)理解也零散,所以我采用變序的方法,先學(xué)習(xí)第一、六、七自然段,直接揭示泉水從哪兒來,最終流到哪里去;再學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段,完整地講述泉水流經(jīng)的四個(gè)地方,突出泉水的四個(gè)特點(diǎn),這樣給學(xué)生一個(gè)完整的印象,又留有想象的余地.讓每個(gè)學(xué)生都有所感悟,而所悟又不盡相同.他們感悟到:泉水的樂于奉獻(xiàn)、泉水的樂于助人、泉水的團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀奮進(jìn)、勇往直前。
他們回顧第一單元課文:我們?cè)诘谝粏卧膶W(xué)習(xí)中,欣賞到了許多美好的事物,泉水會(huì)給他們帶來什么變化呢?孩子們的思維更活躍了,語言更精彩了。
生:泉水流過草地,小草從地下探出頭來,泉水說:“長(zhǎng)吧,長(zhǎng)吧,你喝了我甜甜的泉水,會(huì)長(zhǎng)得更綠、更茂盛?!?/p>
生:泉水流過小鹿的家門口,小鹿用泉水澆它種的玫瑰花,泉水說:“澆吧,澆吧,你的玫瑰花喝了我甜甜的泉水,會(huì)開出美麗的花朵的?!?/p>
生:泉水流過小筍芽的家門口,小筍芽大口大口地喝著水,泉水說:“喝吧,喝吧,喝飽了,你會(huì)很快長(zhǎng)成健壯的大竹子?!?/p>
我想這些激情洋溢的語句除了來自于豐富的情感體驗(yàn)外,還來自于這些內(nèi)容之間的有機(jī)整合,使學(xué)生的語文素養(yǎng)在一種宏觀的調(diào)控下漸漸地得到提高。
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇九
她的眼睛總是睜得大大的,大的像葡萄一樣。她的眉毛一翹一翹的,顯得特別可愛、活潑!但她總是留給大家一個(gè)感覺特別寂寞的陰影。她還有一雙櫻桃小嘴,但卻總是默默無語,自己玩自己的,自己做自己的……,但背后誰有知道,這是一個(gè)沒有了親人的孩子的,總之這就是她咯——小玲。
不久小玲要被一位夫婦領(lǐng)養(yǎng)了,他們壞極了,總是讓小玲做這個(gè),做那個(gè),小玲一放學(xué)就要被他們支使,睡覺的時(shí)候還要抽出空來寫作業(yè),就這樣小玲忙來忙去,但這沒有人知道,沒有一個(gè)人知道。噢!更可怕的是,他們竟讓小玲睡在柴禾堆里,那兒很臟,特別臟,他們竟然那么惡毒。還有每天的飯,只讓她吃一片白菜葉子和一杯白開水,剛來的那幾天,她餓的都看不清楚路了,但他們還是那么狠心。
最近聽說他們班要轉(zhuǎn)來了一個(gè)小女孩,當(dāng)徐老師告訴大家的時(shí)候,大家都湊到一起猜測(cè)一些無聊的話題,比如說:她長(zhǎng)得漂不漂亮、她是不是頭發(fā)很長(zhǎng)等等之類的話題,這時(shí)小玲看他們談的那么起勁,便也走了過去瞧瞧,這時(shí)當(dāng)歐陽賽吉(她可是全班最時(shí)尚最漂亮的女孩了)意識(shí)到了旁邊有一個(gè)穿得破破爛爛的小女孩的時(shí)候,她被嚇了一大跳,心想:她怎么會(huì)在這里!于是歐陽賽吉一把把小玲推到了,“你怎么可以在這里,快走開”她憤怒的喊道,于是小玲也只能一臉悲傷的走了,她躲在一個(gè)角落里,哭了起來,她還能怎么做?也就只能傷心罷!
二仿寫好句:。
1.白鴿在天上盤旋著,當(dāng)時(shí)正是一番最好的秋天的陽光,鴿群從天空滑過時(shí),滿空中泛著迷人的白光。這些小家伙,居然在見了陌生人之后,產(chǎn)生了表演的欲望,在空中瀟灑而優(yōu)美地展翅、滑翔或做集體性的俯沖、拔高與穿梭。
2.他朝天空望去,天空干凈得如水洗刷過一般。月亮像是靜止的,又像是飄動(dòng)的……月光下,桑桑遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了蔣一輪和白雀。蔣一輪倚在一棵諫樹上,用的還是那個(gè)最優(yōu)美的姿勢(shì)。白雀卻是坐在那兒。白雀并沒有看著蔣一輪,用雙手托著下巴,微微仰著頭,朝天空望著。月亮照得蘆花的頂端銀澤閃閃,仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了一個(gè)夢(mèng)幻的世界里。
3.當(dāng)桑喬背著桑桑踏過松軟的稻草走進(jìn)校園里,桑桑看到了站在梧桐樹下的紙?jiān)拢核念^發(fā)已被雨水打濕,其中幾絲被雨水貼在了額頭上,瘦圓的下巴上,正滴著亮晶晶的雨珠。
4.窗外就是河。桑桑坐在窗口,一邊繼續(xù)吃烀藕,一邊朝窗外望著。岸邊有根電線桿,電線桿上有盞燈。桑桑看到了燈光下的雨絲,斜斜地落到了河里,并看到了被燈光照著的那一小片水面上,讓雨水打出來的一個(gè)個(gè)半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕,但吃了半天,那段藕還是那段藕。
5.溫幼菊會(huì)唱歌,聲音柔和而又悠遠(yuǎn),既含著一份傷感,又含著一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性......這是一只紅泥小爐,樣子很小巧。此時(shí),炭正燒得很旺,從藥罐下的空隙看去,可以看到一粒粒炭球,像一枚枚蛋黃一樣鮮艷,爐壁似乎被燒得快要溶化成金黃色的流動(dòng)的泥糊了。
6.立在爐上的那只黑色的瓦罐,造型土氣,但似乎又十分講究,粗樸的身子,配了一只彎曲得很優(yōu)稚的壺嘴和一個(gè)很別致的壺把。藥已經(jīng)煮開。壺蓋半敞,蒸氣推動(dòng)著壺蓋,使它有節(jié)奏地在壺口上彈跳著。蒸氣一縷一縷地升騰到空中,然后淡化在整個(gè)小屋里,使小屋里洋溢著一種讓人頭腦清醒的藥香。
7.一塊很大很大的桑田。一望無際的桑樹,棵棵枝葉繁茂,還未走進(jìn),就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到了桑葉所特有的清香。沒有一絲風(fēng),一株株桑樹,好像是靜止的。
8.桑桑望著這一幢一幢草房子,淚水朦朧之中,它們連成了一大片金色。鴿子們似乎知道了它們的主人將于明天一早丟下它們永遠(yuǎn)地離去,而在空中盤旋不止。最后,它們首尾相銜,仿佛組成了一只巨大的白色花環(huán),圍繞著桑桑忽高忽低地旋轉(zhuǎn)著。
桑桑的耳邊,是好聽的鴿羽劃過空氣發(fā)出的聲響。他的`眼前不住地閃現(xiàn)著金屬一樣的白光。
9.墓前,是一大片艾,都是原先的艾地移來的,由于孩子們天天來澆水,竟然沒有一棵死去。它們筆直地挺著,在從田野上吹來的風(fēng)中搖響著竹子,終日散發(fā)著他們特有的香氣。
10.夕陽正將余暉反射到天上,把站在磚堆頂上的細(xì)馬映成了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條。余暉與紅磚的顏色融在一起,將細(xì)馬染成濃濃的土紅色......
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇十
我小時(shí)候就喜歡到大自然尋找好玩的東西。高遠(yuǎn)的天空,廣闊的大地,空中的浮云飛鳥,水里的蝦蟹,游魚地上的昆蟲,走獸,花草,樹木,世界萬物,不僅好玩,還讓人沉思和遐想。
小倉(cāng)鼠走路時(shí)胖乎乎的,身子一扭一扭的,粉嫩嫩的,小鼻子一抽一抽的,兩只圓溜溜的眼睛,好奇地向四處張望,非常惹人喜愛,翠鳥神氣的站在船頭,一條小魚突然跳出水面,一剎那,它沖過去,用紅色的長(zhǎng)嘴叼住了小魚,它那飛快的速度,真讓人刮目相看,大馬在原野上奔馳,忽然抬起前蹄,給人以雄壯健美的感覺。
植物的開花、結(jié)子,暑寒榮枯,有著不同的趣味,花朵的樣子各種各樣,向日葵仰望天空,像一輪金燦燦的太陽,蝴蝶蘭像一只只美麗的小蝴蝶,在盆中停歇,喇叭花像一個(gè)個(gè)喇叭,嘟嘟的吹奏樂曲?;ǖ南?,有的是濃郁的,有的是清淡的。草葉的形狀,有的圓形的,有的新型的,有的橢圓形的,真是千姿百態(tài)。
在我的校園里,栽有各種果樹,有木瓜樹,櫻桃樹,柿子樹,當(dāng)秋高氣爽時(shí),果子成熟了,木瓜換了一件金黃色的新衣服,櫻桃漲紅了臉,像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘,橘紅色的柿子像一個(gè)小燈籠,掛滿枝頭。
我最喜歡的是小區(qū)里的桂花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它就像一把大大的綠傘,秋天到了,在很遠(yuǎn)的地方就能聞到它的香味,真是十里飄香??!冬天它的葉子也不凋落,為我們的小區(qū)添加了幾分綠意。
大自然是一本看不完的畫冊(cè),是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書,里面有無窮的奧秘,有無盡的樂趣。
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泉水課文仿寫(熱門21篇)篇十一
《草房子》是一本永遠(yuǎn)值得我珍藏的書!
油麻地里,小孩有他們的活潑,大人有他們的快樂,而我卻喜歡那原來是大少爺?shù)亩判】?,后來因他的父親生意失敗,則到校門口賣小玩意兒,這種生活是一個(gè)多么艱難而漫長(zhǎng)的過程啊!杜小康他渴望上學(xué),以前在班里他的學(xué)習(xí)成績(jī)是最好的,班長(zhǎng)的寶座也總歸他莫屬。但是他并沒有因?yàn)樽约焊F而看不起自己,他沒有氣餒,而是想辦法賺錢,在同學(xué)面前賣東西,沒有一絲卑微的神情,我真為他這樣的舉動(dòng)而感到驕傲。他的父親身體不好,還欠了一屁股的賬他家的東西也都被人抬去抵賬了,就連他家那門都被人抬走了,哎!真可憐啊!
讀完草房子我也想到了我自己,我原來有一個(gè)幸福的家,可是今年四月份我的生活改變了,我的父親因?yàn)樯馐∮窒氚l(fā)大財(cái),所以去放高利貸,欠下了一百多萬的賬,媽媽不得已和爸爸離了婚,不久爸爸就被逮去蹲牢了,現(xiàn)在我變成了一位沒有爸爸的孩子。在同學(xué)面前,我盡量隱瞞我父親的事,不告訴他們,怕他們笑話我,當(dāng)我聽到別人談?wù)撟约旱陌职謺r(shí),我的心中像針扎一樣痛。自從我認(rèn)識(shí)了杜小康,我的想法變了,沒有父親有什么大不了的,我照樣過我自己的生活,至少我還沒像杜小康那樣生活如此艱苦靠賣東西來維持生活。我有愛我疼我的媽媽,當(dāng)我有困難的時(shí)候,所有親人都會(huì)來幫我,我生活在愛的懷抱里。這樣一想,我的心中就欣慰許多。
誰沒有童年呢?童年有快樂的,也有悲傷的,有些悲傷是不可避免的,而有些悲傷則是自己找的。同學(xué)們不要讓自己的童年留下遺憾,給自己一個(gè)美好的回憶吧!
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泉水課文仿寫(熱門21篇)篇十二
課文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事。山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場(chǎng)景意境優(yōu)美,極富畫面感。語言清新明快,充滿詩情畫意。
孩子們見慣了礦泉水,很少見過山泉水。課前教師可布置學(xué)生搜集泉水的相關(guān)資料,有條件的還可以親自去看一看。教學(xué)中要充分發(fā)揮教材的潛在優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的自讀自悟,充分享受閱讀的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2.抓住描寫四幅場(chǎng)景的句段感悟泉水的純潔無私,正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.自讀自悟認(rèn)識(shí)泉水多、清、甜、美的特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,品詞析句,感悟泉水的快樂、無私。
信息資料:課文錄音帶、音樂磁帶《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相關(guān)資料。
課時(shí)安排:兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
1、課件導(dǎo)入。播放泉水的畫面:你知道什么是泉水嗎?(從地下流出來的水)啟發(fā)學(xué)生說說自己見過的泉水的`樣子。
2、歌曲導(dǎo)入。師生隨著音樂磁帶共唱《泉水丁冬》。
師:丁冬的泉水多么美妙!但是你們知道泉水是從哪里來的嗎?(板書課題)。
【輕松優(yōu)美的樂曲,營(yíng)造和諧民主的氛圍,激發(fā)了學(xué)生探究讀文的欲望?!?。
對(duì)話平臺(tái)。
感知。
1、學(xué)生聽課文錄音帶(或師范讀),思考:泉水從哪里來?最后又到哪里去了?
2、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
交流。
1、小組長(zhǎng)用生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)字情況。注意哦和我讀音的不同;脆是平舌音。
2、組內(nèi)學(xué)生輪流讀課文,做到讀音正確,不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正,反復(fù)多讀幾遍。
3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落在組內(nèi)展示朗讀,互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
朗讀。
1、細(xì)讀課文,思考:泉水流過哪些地方?一路上遇到了誰?
2、指名讀課文前三自然段,重點(diǎn)指導(dǎo)泉水說的話,揣摩它的心態(tài)和神情。
來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。
照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。
(重點(diǎn)讀出泉水自豪、歡快的語氣,突出多清的特點(diǎn)。)。
3、范讀仿讀指名讀分組讀齊讀競(jìng)賽讀。
背誦。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式背誦課文13自然段。(看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦)。
2、練習(xí)背指名背分組競(jìng)賽背。
寫字。
學(xué)習(xí)瓦、泉、然、結(jié)、塔。
1、學(xué)生觀察先練習(xí)書寫,教師根據(jù)實(shí)際情況范寫指導(dǎo),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)塔字右下是合,中間的短橫不能少;泉字下邊是水,豎鉤右邊是兩筆,不要合成一筆。
2、開展小小書法家擂臺(tái)賽,師生共同評(píng)選。
評(píng)教師:老師寫的字請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。
學(xué)生互評(píng):學(xué)生田字格中的字,互相評(píng)價(jià)。
3、寫得不滿意的字再寫幾個(gè),直到自己滿意為止。
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇十三
嘩啦啦,是誰在天上玩水*?呀,原來是淘氣的雨,他一個(gè)勁的沖下來,想幫助需要他的人。
雨來到田地,雨把他的水灑向菜地,說:“喝吧,喝吧。喝飽了,你們的主人吃了你們,會(huì)覺得很高興的!”
雨來到孩子們的小區(qū),住在小區(qū)里的蝸牛們看見下雨了,高興地差點(diǎn)跳起來!雨說:出來吧,出來吧,出來散步吧。這樣你們就會(huì)很健康。
雨來到公園,在公園里久等的花草樹木們迫不及待地說:“嘿,雨小子,快來呀,我們被那些小屁孩搞得好臟,快給我們洗洗澡呀!”于是,雨灑下像大豆一樣的雨滴,說:“你們洗吧、洗吧。我的水很多很多,你們想怎么洗就怎么洗?!?/p>
雨落在屋檐上,屋檐高興地大喊:“太好了,太好了!我身上的塵土終于被沖走了。謝謝你,小雨滴!”雨欣慰地說:“不用謝,這是我該做的事情?!?/p>
雨灑在長(zhǎng)*里,長(zhǎng)*樂呵呵地?fù)肀е挈c(diǎn)們,說:“嘿,兄弟,我們好久不見啦!”“是啊,好久不見啦!”雨滴回答說。他們匯合在一起,久久沒有分離。
看,一群調(diào)皮的孩子們出來淋雨了。有的披著雨衣,有的撐著雨傘,有的穿起了雨鞋,他們蹦蹦跳跳,追追趕趕,邊跑邊笑,充分地享受著雨水帶給他們的快樂。雨看著這些這群可愛的孩子瘋跑著,覺得很危險(xiǎn)。他馬上調(diào)小了雨量,變成了和風(fēng)細(xì)雨。
雨下著下著,疲倦了。剛好這時(shí)候,云媽媽召喚他們?cè)摶丶伊?。雨滴們聽從媽媽的話語,一溜*就跑回了家。
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇十四
《泉水》用擬人化的手法,用優(yōu)美的筆觸,描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事。
《泉水》。
丁冬,丁冬,是誰在山上彈琴?哦,原來是一股清泉從石縫里沖出來,來到這陽光燦爛的世界。
泉水流進(jìn)山腰的水池,山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說:“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔?!?/p>
泉水流過山間的平地,火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子?!?/p>
泉水流到山坡的果園里,果樹大口大口地喝水。泉水說:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子?!?/p>
泉水穿過靜靜的山谷,畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說:“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏?!?/p>
丁冬,丁冬,歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴。他們互相問候:你好!你好!他們互相約定:大海里見!大海里見!
丁冬,丁冬……。
課文以歡快的筆調(diào)寫了泉水從石縫流出到匯入大海的一路見聞,知道了泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)表現(xiàn)了泉水無私的奉獻(xiàn)精神和奉獻(xiàn)的幸福感。本文在寫作特色上,語言流暢,富有音樂感。文中一些優(yōu)美的'詞語使描寫的事物更具體,形象,生動(dòng)。
《泉水》這一課的教學(xué)注重了以下幾個(gè)方面:
一、課堂中以讀為本,更多地給予學(xué)生多種形式的讀書實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生讀中合作探究,讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中積累、讀中運(yùn)用。讓學(xué)生在潛心品讀中體驗(yàn)快樂之情。并且隨時(shí)調(diào)整,以學(xué)生能接受為標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)時(shí)讓每個(gè)學(xué)生讀后都有感悟,而所感悟又不盡相同,則在讀中感悟詞語,在品賞中積累詞語,在想象中激活思維,在理解中積淀情感。豐富了泉水樂于奉獻(xiàn)的美麗代表形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力與語言表達(dá)能力。如、鼓勵(lì)學(xué)生在說話寫話時(shí)如何做到用詞準(zhǔn)確?課文在寫泉水中特點(diǎn)時(shí),同樣是寫泉水的流淌,先后用了“流進(jìn)”“流過”“穿過”四個(gè)詞語,不但注意了變化,而且用詞準(zhǔn)確。(這里本人將文本知識(shí)點(diǎn)“準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞”結(jié)合學(xué)生說話、寫話的啟發(fā)示引導(dǎo)。怎樣能在使用中提高準(zhǔn)確用詞的能力。)。
1、平時(shí)多讀書,讀報(bào)、多留心別人怎樣準(zhǔn)確用詞,還可以多記些詞語,到時(shí)候回憶起來使2、平時(shí)說話,回答問題時(shí),從自己積累的詞語中選用一些新詞來用。多用不僅可以在使用中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確用詞,還可以加強(qiáng)記憶。3、使用詞語時(shí)要多動(dòng)腦筋,在意思相同或相近的詞語中選用最準(zhǔn)確。
二、對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣十分重要,作為老師不可放過每一位學(xué)生。采用不同方式幫助,指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通,讀好。關(guān)注讀通課文這一環(huán)節(jié)等于關(guān)注學(xué)生的知識(shí)缺陷與理解的錯(cuò)位,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。(在這重要的環(huán)節(jié),本人非常重視。這篇課文很美,內(nèi)容淺顯、描繪的畫面卻很美,讀起來富有音樂韻律的美感。在引導(dǎo)讀的時(shí)候,聲音要輕快些,讓我們的心跟著那清泉流淌,心中不斷地澤像清泉那樣無私奉獻(xiàn),幫助別人的渴望。泉水的幾次說話要用輕松,自豪的語氣來讀。為了讀中求樂,“引讀、分角色讀、合作讀、配樂聽讀”是本人在本課中引導(dǎo)朗讀的一個(gè)特色,學(xué)生很快樂。
三、寫字教學(xué)是二年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)。在觀察與評(píng)價(jià)中共享寫字情趣,師生互評(píng)、生生互相評(píng)、并重點(diǎn)授之寫字的方法。(老師的范寫尤其重要,讓學(xué)生親臨老師書寫的快樂,或許真能直到“身教重于言教”老師運(yùn)筆方式與情感流露,使學(xué)生有渴望試寫的感覺,其實(shí)寫好字是一種語文修養(yǎng)。
四、想象拓展環(huán)節(jié),發(fā)揮文本的示范作用,給學(xué)生自由發(fā)揮,想象的空間,訓(xùn)練思維的獨(dú)創(chuàng)性,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)泉水的奉獻(xiàn)精神。(這首兒歌是泉水流經(jīng)大海的過程:泉水——小溪——江河——海洋。先讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通句子的基礎(chǔ)上,做到有感情地朗讀。讀問句時(shí),要用驚奇、上揚(yáng)的語調(diào)來讀,讀答句時(shí),要用歡快、自豪的語氣來讀。小組合作,表演、能背更好。)。
上完本課,我認(rèn)為本人的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的,但這僅僅是從作業(yè)情況來擬定的自己的教學(xué)效果。多數(shù)學(xué)生能完成該掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)。字、詞、句的認(rèn)讀與書寫,能感悟到以擬人的手法的美感。能進(jìn)入色以歡快甜美的感覺讀出泉水的四次說話。不足的是對(duì)文中有些詞語理解不是很明白。如“天然水塔”(意思“天然”指不是人工制作的,而整個(gè)意思指的是泉眼,即文中說的流出泉水的石縫。)。
總之,“一路奉獻(xiàn)、一路幸福、一路快樂”在生活中去嘗試。“語文”不是要老師教會(huì)某一課,是要老師激發(fā)學(xué)生怎樣去喜歡語文。
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇十五
我看見操場(chǎng)上有垃圾,我彎起腰,撿起垃圾的時(shí)候。我把果皮紙屑扔進(jìn)垃圾桶的時(shí)候,我覺得自己很大。
有時(shí)候我覺得自己很小。
我沒有聽媽媽的話,我不能按時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候,媽媽喊我,我沒有聽見的時(shí)候,我覺得自己很小。
有時(shí)候,我希望自己不要長(zhǎng)大。
更多的時(shí)候,我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇十六
去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,小屋里映進(jìn)兩三縷輕飄飄的云,云他有腿啊,悄悄的飄走了,我也跟著度過我的一天。
于是——疊被子的時(shí)候,日子從棉絮中穿過;洗臉的時(shí)候,日子隨著打著旋兒的水流流走;上學(xué)的時(shí)候,日子從忙碌的步伐中竄過;我感慨時(shí)光飛逝,伸手想要抓住它時(shí),它調(diào)皮的從我的指尖跳過。從我的發(fā)梢飛過;天黑時(shí),它便坐著我的呼吸聲飛過;等我睜開眼和天邊的鑲著月光的云朵說再見,這算是又溜走了一日;我懊惱不已,但是新來的日子的影子又在嘆息聲里閃過了。
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇十七
田里莊稼長(zhǎng)得好。
玉米黃澄澄,。
芝麻節(jié)節(jié)高,。
紅薯紅通通,。
花生媽媽多寶寶。
園里果子長(zhǎng)得好。
蘋果笑紅了臉,。
石榴咧開了嘴,。
金燦燦的是香蕉,。
黃橙橙的是橘子。
花園花兒開得好。
月季紅艷艷,。
桂花香滿園,。
百合潔白無瑕,。
菊花傲然開放。
秋天到。
田里莊稼長(zhǎng)得好。
棉花朵朵白,。
大豆粒粒飽,。
高粱漲紅了臉,。
稻子笑彎了腰。
園里果子長(zhǎng)得好,。
枝頭結(jié)柿子,。
架上掛葡萄,。
黃澄澄的是梨,。
紅彤彤的是棗。
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇十八
一身漂亮的毛,四只小小的腳,加上一個(gè)靈敏的鼻子,拼成了可愛頑皮的小狗。
一天又一天,狗媽媽就生出了狗寶寶。寶寶們最喜歡依偎在媽媽的身旁津津有味地喝奶,仿佛聽到它們?cè)诤埃骸拔乙燥?,我要長(zhǎng)大!”它們的毛短短的,像剛剛鉆出地面的小草。眼睛也是緊緊閉著,似乎在做著甜甜的美夢(mèng)。醒來后還會(huì)時(shí)不時(shí)吐出舌頭,好像在朝我們做鬼臉呢!
小狗漸漸長(zhǎng)大了,大大的狗和小小的狗之間會(huì)展開戰(zhàn)爭(zhēng)。小狗經(jīng)常會(huì)敏捷地躲到主人后面,大狗拼命追過去,主人嚇得往一邊閃躲,小狗就像隨風(fēng)飄舞的柳枝,跟著主人閃開,他們就這樣保持著距離。沒主人的小狗就會(huì)一刻不停地往山上奔跑,腳像踩了無敵風(fēng)火輪。我心想:算了吧!別追了!小狗身體嬌小,“哧溜”一聲就沒了蹤影。你這身材太胖又笨拙,你能追到嗎?但是,大狗呢?始終不放棄,我真佩服它的毅力!
多么可愛又調(diào)皮的小狗呀!
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2.抓住描寫四幅場(chǎng)景的句段感悟泉水的純潔無私,正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.自讀自悟認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,品詞析句,感悟泉水的快樂、無私。
信息資料:課文錄音帶、音樂磁帶《泉水丁冬》、生字卡片。
課時(shí)安排:兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、歌曲導(dǎo)入。師生隨著音樂磁帶共唱《泉水丁冬》。
師:丁冬的泉水多么美妙!但是你們知道泉水是從哪里來的嗎?(板書課題)。
二、感知。
1、學(xué)生聽課文錄音帶(或師范讀),思考:泉水從哪里來?最后又到哪里去了?
2、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
三、交流。
1、小組長(zhǎng)用生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)字情況。注意“哦”和“我”讀音的不同;“脆”是平舌音。
2、組內(nèi)學(xué)生輪流讀課文,做到讀音正確,不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正,反復(fù)多讀幾遍。
3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落在組內(nèi)展示朗讀,互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
四、朗讀。
1、細(xì)讀課文,思考:泉水流過哪些地方?一路上遇到了誰?
2、指名讀課文前三自然段,重點(diǎn)指導(dǎo)泉水說的話,揣摩它的心態(tài)和神情。
3、范讀——仿讀——指名讀——分組讀——齊讀——競(jìng)賽讀。
五、背誦。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式背誦課文1——3自然段。
2、練習(xí)背——指名背——分組競(jìng)賽背。
六、寫字——學(xué)習(xí)“瓦、泉、然、結(jié)、塔”
1、學(xué)生觀察先練習(xí)書寫,教師根據(jù)實(shí)際情況范寫指導(dǎo),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“塔”字右下是“合”,中間的短橫不能少;“泉”字下邊是“水”,豎鉤右邊是兩筆,不要合成一筆。
2、開展“小小書法家”擂臺(tái)賽,師生共同評(píng)選。
評(píng)教師:老師寫的字請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。
學(xué)生互評(píng):學(xué)生田字格中的字,互相評(píng)價(jià)。
3、寫得不滿意的字再寫幾個(gè),直到自己滿意為止。
第二課時(shí)。
一、讀文。
學(xué)習(xí)4——7自然段。
1、運(yùn)用上節(jié)課的方法,學(xué)生練習(xí)讀泉水的話,體會(huì)它自豪、歡快的心情。
“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子?!?/p>
“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。”
2、師生合作采用引讀、分角色讀、配樂朗讀等形式進(jìn)行讀文。
3、回讀全文,交流:你覺得泉水怎么樣?喜歡它嗎?自愿展示讀自己喜歡的`句子或段落。
二、想象。
1、丁冬的泉水還會(huì)流到哪里?一路上它還會(huì)看到什么?為大家做些什么?
2、補(bǔ)充說句子:
泉水流到,它看見了,泉水說:“”
三、積累。
讀課文,自愿摘抄文中的好詞佳句,還可以仿照書上詞句的形式另寫幾個(gè)詞語或句子。
四、練習(xí)。
1、填空。
()的杜鵑花()的身影()的鏡子。
()的山谷()的歌聲()的果子。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)泉水有()、()、()、()的特點(diǎn)。
(2)泉水流過()、()、()、()。
3、熟讀課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的小韻文,然后小組合作進(jìn)行朗讀表演。鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把它背下來或抄下來。
五、實(shí)踐。
以小組為單位,組織一次公益活動(dòng),如,打掃街心公園的衛(wèi)生,制做保護(hù)環(huán)境的宣傳牌,幫助軍屬做家務(wù)……為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心。
六、寫字。
學(xué)寫“股、脆、杜鵑”四個(gè)字,把重點(diǎn)放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時(shí)的變化規(guī)律上。可以結(jié)合第四課的“骨”字,將“骨、鵑、股、脆”四個(gè)字在田字格里放大,引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié):月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。另外“脆”字右下的“”,不要寫成“巳”。
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇二十
本課語言優(yōu)美,感情真摯,洋溢著對(duì)泉水的贊美之情,是一篇學(xué)習(xí)語言、情感熏陶的好教材。因此,本節(jié)課我讓學(xué)生通過各種形式的讀(自讀、師生合作讀、生生合作讀、齊讀等),去體味課文的語言美,感受泉水樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神。讀課文時(shí),我給了學(xué)生自主感悟的空間,以讀文本,讀中對(duì)話,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好泉水的幾句話,特別注意孩子的個(gè)性化的朗讀體驗(yàn),一遍有一遍的要求,一遍有一遍的效果,通過激發(fā)想象,創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們感受閱讀的樂趣,最后達(dá)到熟讀成誦的目的,從而加深學(xué)生對(duì)課文的感悟能力,使學(xué)生獲得了情感的體驗(yàn),提高了審美的情趣。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)習(xí)語文要注重感悟、積累和運(yùn)用。小學(xué)閱讀教學(xué),不僅指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語言而且必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語言和運(yùn)用語言。本節(jié)課我充分利用教材,讓學(xué)生通過不同形式的朗讀,積累課文中的優(yōu)美語言,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了形式多樣的語言實(shí)踐活動(dòng)(如:讓學(xué)生也來打比方;用“泉水流到哪?遇到誰?說了些什么話?”這樣的句式進(jìn)行說話訓(xùn)練),通過這些練習(xí),學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用語言的方法和積累語言的樂趣??傊?,這節(jié)語文課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以讀代教,讀中有悟,讀中有想的教學(xué)理念。
課雖然結(jié)束了,但那清脆的泉水聲似乎一直在耳邊輕輕流淌,沁入肺腑,滋潤(rùn)心田。
泉水課文仿寫(熱門21篇)篇二十一
泉水如一條晶瑩透明的綢帶,從山上流下來。
泉水靜靜地流淌著,像母親溫柔的話語輕拂過耳邊。
清澈的泉水噴涌著,有的像一串串的珍珠,有的像一朵朵一瞬即逝的珠花,有的像晶瑩透亮的水晶球翻滾著,變幻著,奇妙極了.
聲音洪亮如虎嘯獅吼,聲音低細(xì)猶如秋雨瀟瀟。
泉水像剛剛擦亮的玻璃(鏡子)一般清澈透明。
泉水慢慢地從地下冒出來,像螃蟹吐泡似的;聲音如金石齊鳴,像珠落玉盤。
山泉,從巖石頂端傾瀉而下,猶如一匹白練;山泉,從石隙中滔滔地噴涌而出,仿佛一朵朵水仙。
泉水奔流如線,似拋玉撒銀,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像一串白蠶絲,懸掛在青山陡巖中間,
泉水很多,仿佛是天上銀河的水在此涌注。
1、中午,水面靜的像一面鏡子,湖水清澈見底。
2、陽光灑在河面上,河面亮閃閃的猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。
3、鄉(xiāng)的水是淺綠的,像一塊完美無暇的玉石,純天然的;又像是一條柔軟的綠腰帶,蜿蜒盤旋在群山之中。
4、水是蔚藍(lán)色的,沒有風(fēng)的時(shí)候水像一面明亮的大鏡子,風(fēng)一吹水庫的水就泛起波瀾。
5、水清得像一塊晶瑩的寶石;水清得像一塊璀璨的水晶;水清得像一塊透明的玻璃。
6、山泉,從巖石頂端傾瀉而下,猶如一匹白練;山泉,從石隙中滔滔地噴涌而出,仿佛一朵朵水仙。
7、泉水慢慢地從地下冒出來,像螃蟹吐泡似的;聲音如金石齊鳴,像珠落玉盤。
8、泉水奔流如線,似拋玉撒銀,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像一串白蠶絲,懸掛在青山陡巖中間,令人神往。
10、清澈的泉水噴涌著,有的像一串串的珍珠,有的像一朵朵一瞬即逝的珠花,有的像晶瑩透亮的水晶球翻滾著,變幻著,奇妙極了。
11、那平靜的水猶如一面鏡子,將周圍的景物都倒影在一起,形成了一副山水畫。
13、沒有風(fēng)的時(shí)候水面像一面明亮的大鏡子。
15、家鄉(xiāng)的水真清啊,清得像一面鏡子。
16、家鄉(xiāng)的河似一條緩緩流動(dòng)的淡藍(lán)色的水晶,在陽光下,泛著淡藍(lán)色的銀光。
17、河水嘩啦啦地唱著歌蜿蜒而去,像一條銀白色的絲帶,滔滔清流滋潤(rùn)了河邊的田野。
18、冬天,家鄉(xiāng)的水變成了冰,藍(lán)藍(lán)的,像一條藍(lán)色的絲巾漂浮在山間。