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泉水課文仿寫（熱門21篇）篇一

苦苦的艾葉，靜靜的大河，金色的草房子，一望無際的蘆葦蕩······這就是油麻地，那兒有一群可愛的孩子：堅(jiān)強(qiáng)的杜小康，柔弱的紙?jiān)?，頑皮的桑?！ぁぁぁぁぁみ@些生動(dòng)形象的人物都出自曹文軒伯伯筆下的純美小說草房子。

這本書記錄了男孩桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活，一個(gè)個(gè)小小的故事中卻帶著深厚的感情，讓我在看的過程中不禁也與書中的人物同哭同笑，身臨其境。

書中這讓我感動(dòng)的是禿頂?shù)年扂Q了，一天他帶了一頂帽子卻被桑桑搶走，教師將帽子還給他，他生氣的走了后，同學(xué)們漸漸的孤立他，在之后的表演中，陸鶴主動(dòng)申請(qǐng)要演，并賣力的練習(xí)，最終在教師的幫忙下，同學(xué)們慢慢地回到了他的身邊。

看了這個(gè)故事我想到了自我在學(xué)鋼琴時(shí)的一件事，那是我9歲，有一篇指法很難，練了好幾次都沒練好，我氣壞了，好長(zhǎng)一段時(shí)間都沒碰鋼琴，媽媽語重心長(zhǎng)的對(duì)我說，你不能光顧著盲目地練，要有技巧。

我聽了這番話，老老實(shí)實(shí)地練起來，最終學(xué)會(huì)了。

草房子是一本永遠(yuǎn)值得我珍藏的書！

苦苦的艾葉，金色的草房子，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩，這就是油麻地，那兒有一群可愛的孩子：頑皮的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康，柔弱的紙?jiān)隆ぁぁぁぁぁみ@些生動(dòng)人物都出自曹文軒伯伯的純美小說草房子。

草房子記錄了男孩桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活，講述著一個(gè)個(gè)催人淚下的故事。

故事中最讓我感動(dòng)的是秦大奶奶，她的房子龜縮在油麻地小學(xué)的西北角，是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)校花了十幾年也沒將她趕出學(xué)校，在當(dāng)?shù)厝搜壑兴且粋€(gè)可惡而頑固的老太婆，總在學(xué)校里搞破壞，但一次桑桑落水秦大奶奶將他救起這件事讓大家改變了對(duì)她的看法，甚至漸漸的喜歡上了這個(gè)趣味的老婆婆，之后學(xué)校的一只南瓜掉進(jìn)小溪里，秦大奶奶去河邊撈卻掉進(jìn)河里永遠(yuǎn)的離去了。我感動(dòng)之余不禁想到：是什么改變了秦大奶奶的壞脾氣？是愛！是油麻地人們對(duì)她淳樸的愛讓她不惜生命保護(hù)學(xué)校的一切利益。

草房子吸引著我，書中的每一個(gè)人物身上的人性美都讓我感嘆著這種極致的美。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇二

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上，我邁著輕快的步伐向美麗的校園走去。陽光為我照亮前方的道路，路邊的花草為我深情歌唱。很快，時(shí)間就從我輕快的步伐中溜走。

于是——玩耍時(shí)，時(shí)間從伙伴之間的歡聲笑語中悄悄地逃走；看書時(shí)，時(shí)間從淡雅清新的書香中飄走；讀文章時(shí)，時(shí)間從同學(xué)們朗朗的讀書聲中跑走；我察覺它去得匆匆了，伸出手遮挽它時(shí)，它卻從我手邊劃過去了；夜幕降臨時(shí)，我躺在床上，它卻從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等太陽把我照醒時(shí)，這算又溜走了一日；我在床上無奈的嘆息著，可是新的日子又從嘆息中逃過了。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇三

“騎自行車嘍，騎自行車。”我騎著心愛的自行車在大湖塘玩，我的朋友辰辰問我：“騎自行車好玩嗎？你的自行車是哪兒買來的？”

“騎自行車特別好玩，這輛自行車是爸爸送我的六一兒童節(jié)禮物。”我答道。我這輛自行車是20寸的，鳳凰牌，有變速器，分為七檔，速度可調(diào)節(jié)。爸爸為了我的安全，還給我買了頭盔、前燈、尾燈、氣門燈。這些晚上都會(huì)亮，別人老遠(yuǎn)就能看到我。

辰辰滿臉羨慕地說：“你的自行車真好，那么自行車有什么作用呢？”

“首先自行車是一種環(huán)保的交通工具，我們可以騎著它出行，其次，它是一種健身器材，我們可以騎著它鍛煉身體，最后它還是一種比賽項(xiàng)目。”

辰辰高興地跳起來說：“自行車太好用了，我也要讓爸爸給我買一輛?！?/p>

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇四

溪水流進(jìn)水池里，山里的孩子在水池里快樂地嬉戲玩耍，泉水說“玩吧，玩吧！我的水很暖很暖，只要你們快樂，我就快樂！”

泉水流到公園里，游人來到公園里觀水，泉水說：“看吧，看吧！我的水很美很美，就像一幅天然畫卷！”

泉水流進(jìn)稻田里，禾苗大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更加飽滿的稻穗?！?/p>

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇五

人的長(zhǎng)相有美丑之分，有的眉清目秀，有的尖嘴猴腮，人的表情有喜憂之分，有的眉開眼笑，有的愁眉苦臉，人的神態(tài)有冷熱之分，有的冷若冰霜，有的和藹可親。它們的主演就是人的五官。

眉毛就像一對(duì)婀娜多姿的少女，那么美麗，它站在臉的最上方。不要以為它只是一對(duì)“花瓶”，它的用處可大著呢！它可以用自己的身子將許多表情表現(xiàn)出來：驚訝的時(shí)候，它會(huì)向上揚(yáng)起；發(fā)怒的時(shí)候，它會(huì)皺成一團(tuán)；高興的時(shí)候，它會(huì)變成彎彎的月牙。

眉毛的下面就是眼睛了。眼睛是心靈的窗戶，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛是它的`裝飾。它在所有五官里工作最勤奮。每天早晨天不亮，第一個(gè)開始工作的就是眼睛。它讓我們看到初升的太陽，看到盛開的鮮花，看到這美妙的世界?？慈?、看書、看路，它不停地忙碌著。到了晚上，它卻最后一個(gè)休息。

鼻子在眼睛的下面，居于臉的正中央，鼻子是五官里最忠厚老實(shí)的，雖然能第一個(gè)聞到香噴噴的食物，可是卻無緣品嘗，廁所彌漫著臭氣、汽車排出的尾氣，只有它獨(dú)自消受。主人感冒了，最遭殃的就是鼻子，鼻塞、流鼻涕等癥狀已經(jīng)夠讓它難受了，為了擦掉鼻涕，它常被面巾紙擦破皮，卻從不抱怨。

嘴巴是五官中最享福的，它可以品嘗天下美味，也可以盡情地表達(dá)主人的情感。但是，它也有煩惱，當(dāng)主要生病時(shí)，它要去品嘗那苦澀的藥丸。

耳朵像一對(duì)忠于職守的哨兵，在頭的兩側(cè)站崗放哨。當(dāng)有人說主人的壞話時(shí)，耳朵立刻直起身子，進(jìn)入戒備狀態(tài)；當(dāng)上課聽老師講課時(shí)，耳朵專心致志，認(rèn)真傾聽，當(dāng)聽到美妙的音樂時(shí)，耳朵又讓主要感受到愉悅。

臉上的五官性格各異，各盡其職。團(tuán)結(jié)互助，讓我感受到這多姿多彩的世界，盡情享受這美好的生活。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇六

我是生命的搖籃，是成千上萬動(dòng)物的必需品，是來自天空無數(shù)蒸汽匯集成的雨滴之家。

我是世間萬物的滋潤(rùn)：春天使我歡愉，夏天讓我活潑，秋天令我舒適，冬天使我沉寂。

我從源頭流出，一路上叮叮咚咚。我穿過了草原，跨過了雨林，走過了灌木叢。

我來自天上。一路走來，我是無數(shù)新生命誕生的見證者，是許許多多弱肉強(qiáng)食的目擊者。太多的生離死別，揮手再見。

清晨，我與許許多多鳥兒齊鳴，驚嘆太陽的升起；傍晚，我又與歸巢的雄鷹一起目送最后一抹晚霞逝去。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇七

然而這樣親切溫柔的老師很快就消失不見了。跳舞時(shí)，每當(dāng)我彎腰駝背、神情游走時(shí)，老戚就毫不留情地走過來跟我說：“你把這一部分再練上五遍，沒跳完不準(zhǔn)停下來，做事要專心，這次就讓你長(zhǎng)長(zhǎng)記性?！边@下，我不敢再惦記別的了，趕緊恢復(fù)狀態(tài)，開始認(rèn)真練起來。當(dāng)我動(dòng)作做得不規(guī)范，她重重地拍了我的胳膊，嚴(yán)厲地說道：“把胳膊再抬高一點(diǎn)，肩要放下來，記住每一個(gè)動(dòng)作都要做標(biāo)準(zhǔn)了，如果動(dòng)作都是不標(biāo)準(zhǔn)的，那么你學(xué)跳舞跟不學(xué)有什么不同？”摸著隱隱泛痛的胳膊，眼眶紅潤(rùn)，含著淚繼續(xù)練下去。

老師的教導(dǎo)使我很有壓力，跳舞本來就很難。在夏日里跳舞真是對(duì)舞者的一種懲罰。夏天實(shí)在太熱了，在那樣艱苦的環(huán)境里，我們卻在狹小的練習(xí)室里跳舞，一遍又一遍，汗珠一滴又一滴的濺落在地板上。停下來時(shí)，衣服早已濕透，粘在身體上，地板上也能看到被汗水浸得印跡。

學(xué)跳舞的苦，又何止這些？藝術(shù)節(jié)，我們學(xué)習(xí)舞蹈的人每次都要上臺(tái)表演，雖然有很多人羨慕我們?cè)跓艄庀绿?，但他們豈知這背后我們付出了多少努力和汗水。在藝術(shù)節(jié)之前，我們要增加練習(xí)的時(shí)間，提高表演的效果，還要進(jìn)行一次又一次的彩排。正式表演時(shí)，我們要全力以赴，我們要把所學(xué)到的全部展現(xiàn)在大家面前，我們的每一動(dòng)作都是力與美的完美結(jié)合，全身的每一個(gè)細(xì)胞都是緊張的，一場(chǎng)表演下來，雖然十分鐘左右，但絕不亞于一場(chǎng)長(zhǎng)足遠(yuǎn)行。表演完后的第二天，我們都會(huì)感覺到全身酸痛，而這種痛苦又要持續(xù)好幾天。但我不后悔選擇了跳舞，因?yàn)樗沧屛覍W(xué)到了很多，我一定會(huì)在跳舞這方面繼續(xù)努力的！

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇八

《泉水》是一篇很美的課文，它用擬人化的手法，兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事。無論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。教學(xué)本課時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)情境，自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中欣賞，并且根據(jù)課文進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，從而受到情感的熏陶，并且積累了詞語。

在這篇課文的教學(xué)中，我自認(rèn)為有兩點(diǎn)比較成功。

由于課文是按泉水流經(jīng)的路線來寫的，如果按順序逐個(gè)自然段講解，課堂容量有限，很難讓學(xué)生有個(gè)完整的印象，對(duì)于泉水的特點(diǎn)理解也零散，所以我采用變序的方法，先學(xué)習(xí)第一、六、七自然段，直接揭示泉水從哪兒來，最終流到哪里去；再學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段，完整地講述泉水流經(jīng)的四個(gè)地方，突出泉水的四個(gè)特點(diǎn)，這樣給學(xué)生一個(gè)完整的印象，又留有想象的余地．讓每個(gè)學(xué)生都有所感悟，而所悟又不盡相同．他們感悟到：泉水的樂于奉獻(xiàn)、泉水的樂于助人、泉水的團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀奮進(jìn)、勇往直前。

他們回顧第一單元課文：我們?cè)诘谝粏卧膶W(xué)習(xí)中，欣賞到了許多美好的事物，泉水會(huì)給他們帶來什么變化呢？孩子們的思維更活躍了，語言更精彩了。

生：泉水流過草地，小草從地下探出頭來，泉水說：“長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，你喝了我甜甜的泉水，會(huì)長(zhǎng)得更綠、更茂盛?！?/p>

生：泉水流過小鹿的家門口，小鹿用泉水澆它種的玫瑰花，泉水說：“澆吧，澆吧，你的玫瑰花喝了我甜甜的泉水，會(huì)開出美麗的花朵的?！?/p>

生：泉水流過小筍芽的家門口，小筍芽大口大口地喝著水，泉水說：“喝吧，喝吧，喝飽了，你會(huì)很快長(zhǎng)成健壯的大竹子?！?/p>

我想這些激情洋溢的語句除了來自于豐富的情感體驗(yàn)外，還來自于這些內(nèi)容之間的有機(jī)整合，使學(xué)生的語文素養(yǎng)在一種宏觀的調(diào)控下漸漸地得到提高。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇九

她的眼睛總是睜得大大的，大的像葡萄一樣。她的眉毛一翹一翹的，顯得特別可愛、活潑！但她總是留給大家一個(gè)感覺特別寂寞的陰影。她還有一雙櫻桃小嘴，但卻總是默默無語，自己玩自己的，自己做自己的……，但背后誰有知道，這是一個(gè)沒有了親人的孩子的，總之這就是她咯——小玲。

不久小玲要被一位夫婦領(lǐng)養(yǎng)了，他們壞極了，總是讓小玲做這個(gè)，做那個(gè)，小玲一放學(xué)就要被他們支使，睡覺的時(shí)候還要抽出空來寫作業(yè)，就這樣小玲忙來忙去，但這沒有人知道，沒有一個(gè)人知道。噢！更可怕的是，他們竟讓小玲睡在柴禾堆里，那兒很臟，特別臟，他們竟然那么惡毒。還有每天的飯，只讓她吃一片白菜葉子和一杯白開水，剛來的那幾天，她餓的都看不清楚路了，但他們還是那么狠心。

最近聽說他們班要轉(zhuǎn)來了一個(gè)小女孩，當(dāng)徐老師告訴大家的時(shí)候，大家都湊到一起猜測(cè)一些無聊的話題，比如說：她長(zhǎng)得漂不漂亮、她是不是頭發(fā)很長(zhǎng)等等之類的話題，這時(shí)小玲看他們談的那么起勁，便也走了過去瞧瞧，這時(shí)當(dāng)歐陽賽吉（她可是全班最時(shí)尚最漂亮的女孩了）意識(shí)到了旁邊有一個(gè)穿得破破爛爛的小女孩的時(shí)候，她被嚇了一大跳，心想：她怎么會(huì)在這里！于是歐陽賽吉一把把小玲推到了，“你怎么可以在這里，快走開”她憤怒的喊道，于是小玲也只能一臉悲傷的走了，她躲在一個(gè)角落里，哭了起來，她還能怎么做？也就只能傷心罷！

二仿寫好句:。

1.白鴿在天上盤旋著，當(dāng)時(shí)正是一番最好的秋天的陽光，鴿群從天空滑過時(shí)，滿空中泛著迷人的白光。這些小家伙，居然在見了陌生人之后，產(chǎn)生了表演的欲望，在空中瀟灑而優(yōu)美地展翅、滑翔或做集體性的俯沖、拔高與穿梭。

2.他朝天空望去，天空干凈得如水洗刷過一般。月亮像是靜止的，又像是飄動(dòng)的……月光下，桑桑遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了蔣一輪和白雀。蔣一輪倚在一棵諫樹上，用的還是那個(gè)最優(yōu)美的姿勢(shì)。白雀卻是坐在那兒。白雀并沒有看著蔣一輪，用雙手托著下巴，微微仰著頭，朝天空望著。月亮照得蘆花的頂端銀澤閃閃，仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了一個(gè)夢(mèng)幻的世界里。

3.當(dāng)桑喬背著桑桑踏過松軟的稻草走進(jìn)校園里，桑桑看到了站在梧桐樹下的紙?jiān)拢核念^發(fā)已被雨水打濕，其中幾絲被雨水貼在了額頭上，瘦圓的下巴上，正滴著亮晶晶的雨珠。

4.窗外就是河。桑桑坐在窗口，一邊繼續(xù)吃烀藕，一邊朝窗外望著。岸邊有根電線桿，電線桿上有盞燈。桑桑看到了燈光下的雨絲，斜斜地落到了河里，并看到了被燈光照著的那一小片水面上，讓雨水打出來的一個(gè)個(gè)半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕，但吃了半天，那段藕還是那段藕。

5.溫幼菊會(huì)唱歌，聲音柔和而又悠遠(yuǎn)，既含著一份傷感，又含著一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性......這是一只紅泥小爐，樣子很小巧。此時(shí)，炭正燒得很旺，從藥罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黃一樣鮮艷，爐壁似乎被燒得快要溶化成金黃色的流動(dòng)的泥糊了。

6.立在爐上的那只黑色的瓦罐，造型土氣，但似乎又十分講究，粗樸的身子，配了一只彎曲得很優(yōu)稚的壺嘴和一個(gè)很別致的壺把。藥已經(jīng)煮開。壺蓋半敞，蒸氣推動(dòng)著壺蓋，使它有節(jié)奏地在壺口上彈跳著。蒸氣一縷一縷地升騰到空中，然后淡化在整個(gè)小屋里，使小屋里洋溢著一種讓人頭腦清醒的藥香。

7.一塊很大很大的桑田。一望無際的桑樹，棵棵枝葉繁茂，還未走進(jìn)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到了桑葉所特有的清香。沒有一絲風(fēng)，一株株桑樹，好像是靜止的。

8.桑桑望著這一幢一幢草房子，淚水朦朧之中，它們連成了一大片金色。鴿子們似乎知道了它們的主人將于明天一早丟下它們永遠(yuǎn)地離去，而在空中盤旋不止。最后，它們首尾相銜，仿佛組成了一只巨大的白色花環(huán)，圍繞著桑桑忽高忽低地旋轉(zhuǎn)著。

桑桑的耳邊，是好聽的鴿羽劃過空氣發(fā)出的聲響。他的`眼前不住地閃現(xiàn)著金屬一樣的白光。

9.墓前，是一大片艾，都是原先的艾地移來的，由于孩子們天天來澆水，竟然沒有一棵死去。它們筆直地挺著，在從田野上吹來的風(fēng)中搖響著竹子，終日散發(fā)著他們特有的香氣。

10.夕陽正將余暉反射到天上，把站在磚堆頂上的細(xì)馬映成了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條。余暉與紅磚的顏色融在一起，將細(xì)馬染成濃濃的土紅色......

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十

我小時(shí)候就喜歡到大自然尋找好玩的東西。高遠(yuǎn)的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，水里的蝦蟹，游魚地上的昆蟲，走獸，花草，樹木，世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。

小倉(cāng)鼠走路時(shí)胖乎乎的，身子一扭一扭的，粉嫩嫩的，小鼻子一抽一抽的，兩只圓溜溜的眼睛，好奇地向四處張望，非常惹人喜愛，翠鳥神氣的站在船頭，一條小魚突然跳出水面，一剎那，它沖過去，用紅色的長(zhǎng)嘴叼住了小魚，它那飛快的速度，真讓人刮目相看，大馬在原野上奔馳，忽然抬起前蹄，給人以雄壯健美的感覺。

植物的開花、結(jié)子，暑寒榮枯，有著不同的趣味，花朵的樣子各種各樣，向日葵仰望天空，像一輪金燦燦的太陽，蝴蝶蘭像一只只美麗的小蝴蝶，在盆中停歇，喇叭花像一個(gè)個(gè)喇叭，嘟嘟的吹奏樂曲?；ǖ南?，有的是濃郁的，有的是清淡的。草葉的形狀，有的圓形的，有的新型的，有的橢圓形的，真是千姿百態(tài)。

在我的校園里，栽有各種果樹，有木瓜樹，櫻桃樹，柿子樹，當(dāng)秋高氣爽時(shí)，果子成熟了，木瓜換了一件金黃色的新衣服，櫻桃漲紅了臉，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，橘紅色的柿子像一個(gè)小燈籠，掛滿枝頭。

我最喜歡的是小區(qū)里的桂花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像一把大大的綠傘，秋天到了，在很遠(yuǎn)的地方就能聞到它的香味，真是十里飄香??！冬天它的葉子也不凋落，為我們的小區(qū)添加了幾分綠意。

大自然是一本看不完的畫冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。

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泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十一

《草房子》是一本永遠(yuǎn)值得我珍藏的書!

油麻地里，小孩有他們的活潑，大人有他們的快樂，而我卻喜歡那原來是大少爺?shù)亩判】?，后來因他的父親生意失敗，則到校門口賣小玩意兒，這種生活是一個(gè)多么艱難而漫長(zhǎng)的過程啊!杜小康他渴望上學(xué)，以前在班里他的學(xué)習(xí)成績(jī)是最好的，班長(zhǎng)的寶座也總歸他莫屬。但是他并沒有因?yàn)樽约焊F而看不起自己，他沒有氣餒，而是想辦法賺錢，在同學(xué)面前賣東西，沒有一絲卑微的神情，我真為他這樣的舉動(dòng)而感到驕傲。他的父親身體不好，還欠了一屁股的賬他家的東西也都被人抬去抵賬了，就連他家那門都被人抬走了，哎!真可憐啊!

讀完草房子我也想到了我自己，我原來有一個(gè)幸福的家，可是今年四月份我的生活改變了，我的父親因?yàn)樯馐∮窒氚l(fā)大財(cái)，所以去放高利貸，欠下了一百多萬的賬，媽媽不得已和爸爸離了婚，不久爸爸就被逮去蹲牢了，現(xiàn)在我變成了一位沒有爸爸的孩子。在同學(xué)面前，我盡量隱瞞我父親的事，不告訴他們，怕他們笑話我，當(dāng)我聽到別人談?wù)撟约旱陌职謺r(shí)，我的心中像針扎一樣痛。自從我認(rèn)識(shí)了杜小康，我的想法變了，沒有父親有什么大不了的，我照樣過我自己的生活，至少我還沒像杜小康那樣生活如此艱苦靠賣東西來維持生活。我有愛我疼我的媽媽，當(dāng)我有困難的時(shí)候，所有親人都會(huì)來幫我，我生活在愛的懷抱里。這樣一想，我的心中就欣慰許多。

誰沒有童年呢?童年有快樂的，也有悲傷的，有些悲傷是不可避免的，而有些悲傷則是自己找的。同學(xué)們不要讓自己的童年留下遺憾，給自己一個(gè)美好的回憶吧!

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泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十二

課文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事。山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場(chǎng)景意境優(yōu)美，極富畫面感。語言清新明快，充滿詩情畫意。

孩子們見慣了礦泉水，很少見過山泉水。課前教師可布置學(xué)生搜集泉水的相關(guān)資料，有條件的還可以親自去看一看。教學(xué)中要充分發(fā)揮教材的潛在優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的自讀自悟，充分享受閱讀的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2．抓住描寫四幅場(chǎng)景的句段感悟泉水的純潔無私，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3．自讀自悟認(rèn)識(shí)泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，品詞析句，感悟泉水的快樂、無私。

信息資料：課文錄音帶、音樂磁帶《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相關(guān)資料。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

切入舉偶。

1、課件導(dǎo)入。播放泉水的畫面：你知道什么是泉水嗎？（從地下流出來的水）啟發(fā)學(xué)生說說自己見過的泉水的`樣子。

2、歌曲導(dǎo)入。師生隨著音樂磁帶共唱《泉水丁冬》。

師：丁冬的泉水多么美妙！但是你們知道泉水是從哪里來的嗎？（板書課題）。

【輕松優(yōu)美的樂曲，營(yíng)造和諧民主的氛圍，激發(fā)了學(xué)生探究讀文的欲望?！?。

對(duì)話平臺(tái)。

感知。

1、學(xué)生聽課文錄音帶（或師范讀），思考：泉水從哪里來？最后又到哪里去了？

2、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

交流。

1、小組長(zhǎng)用生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)字情況。注意哦和我讀音的不同；脆是平舌音。

2、組內(nèi)學(xué)生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正，反復(fù)多讀幾遍。

3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落在組內(nèi)展示朗讀，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

朗讀。

1、細(xì)讀課文，思考：泉水流過哪些地方？一路上遇到了誰？

2、指名讀課文前三自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)泉水說的話，揣摩它的心態(tài)和神情。

來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。

（重點(diǎn)讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出多清的特點(diǎn)。）。

3、范讀仿讀指名讀分組讀齊讀競(jìng)賽讀。

背誦。

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式背誦課文13自然段。（看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦）。

2、練習(xí)背指名背分組競(jìng)賽背。

寫字。

學(xué)習(xí)瓦、泉、然、結(jié)、塔。

1、學(xué)生觀察先練習(xí)書寫，教師根據(jù)實(shí)際情況范寫指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)塔字右下是合，中間的短橫不能少；泉字下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。

2、開展小小書法家擂臺(tái)賽，師生共同評(píng)選。

評(píng)教師：老師寫的字請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

學(xué)生互評(píng)：學(xué)生田字格中的字，互相評(píng)價(jià)。

3、寫得不滿意的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十三

嘩啦啦，是誰在天上玩水*？呀，原來是淘氣的雨，他一個(gè)勁的沖下來，想幫助需要他的人。

雨來到田地，雨把他的水灑向菜地，說：“喝吧，喝吧。喝飽了，你們的主人吃了你們，會(huì)覺得很高興的！”

雨來到孩子們的小區(qū)，住在小區(qū)里的蝸牛們看見下雨了，高興地差點(diǎn)跳起來！雨說：出來吧，出來吧，出來散步吧。這樣你們就會(huì)很健康。

雨來到公園，在公園里久等的花草樹木們迫不及待地說：“嘿，雨小子，快來呀，我們被那些小屁孩搞得好臟，快給我們洗洗澡呀！”于是，雨灑下像大豆一樣的雨滴，說：“你們洗吧、洗吧。我的水很多很多，你們想怎么洗就怎么洗?！?/p>

雨落在屋檐上，屋檐高興地大喊：“太好了，太好了！我身上的塵土終于被沖走了。謝謝你，小雨滴！”雨欣慰地說：“不用謝，這是我該做的事情?！?/p>

雨灑在長(zhǎng)*里，長(zhǎng)*樂呵呵地?fù)肀е挈c(diǎn)們，說：“嘿，兄弟，我們好久不見啦！”“是啊，好久不見啦！”雨滴回答說。他們匯合在一起，久久沒有分離。

看，一群調(diào)皮的孩子們出來淋雨了。有的披著雨衣，有的撐著雨傘，有的穿起了雨鞋，他們蹦蹦跳跳，追追趕趕，邊跑邊笑，充分地享受著雨水帶給他們的快樂。雨看著這些這群可愛的孩子瘋跑著，覺得很危險(xiǎn)。他馬上調(diào)小了雨量，變成了和風(fēng)細(xì)雨。

雨下著下著，疲倦了。剛好這時(shí)候，云媽媽召喚他們?cè)摶丶伊?。雨滴們聽從媽媽的話語，一溜*就跑回了家。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十四

《泉水》用擬人化的手法,用優(yōu)美的筆觸,描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事。

《泉水》。

丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴?哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。

泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！?/p>

泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！?/p>

泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！?/p>

泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?/p>

丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好!你好!他們互相約定：大海里見!大海里見!

丁冬，丁冬……。

課文以歡快的筆調(diào)寫了泉水從石縫流出到匯入大海的一路見聞，知道了泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)表現(xiàn)了泉水無私的奉獻(xiàn)精神和奉獻(xiàn)的幸福感。本文在寫作特色上，語言流暢，富有音樂感。文中一些優(yōu)美的'詞語使描寫的事物更具體，形象，生動(dòng)。

《泉水》這一課的教學(xué)注重了以下幾個(gè)方面：

一、課堂中以讀為本，更多地給予學(xué)生多種形式的讀書實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生讀中合作探究，讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中積累、讀中運(yùn)用。讓學(xué)生在潛心品讀中體驗(yàn)快樂之情。并且隨時(shí)調(diào)整，以學(xué)生能接受為標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)時(shí)讓每個(gè)學(xué)生讀后都有感悟，而所感悟又不盡相同，則在讀中感悟詞語，在品賞中積累詞語，在想象中激活思維，在理解中積淀情感。豐富了泉水樂于奉獻(xiàn)的美麗代表形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力與語言表達(dá)能力。如、鼓勵(lì)學(xué)生在說話寫話時(shí)如何做到用詞準(zhǔn)確?課文在寫泉水中特點(diǎn)時(shí)，同樣是寫泉水的流淌，先后用了“流進(jìn)”“流過”“穿過”四個(gè)詞語，不但注意了變化，而且用詞準(zhǔn)確。(這里本人將文本知識(shí)點(diǎn)“準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞”結(jié)合學(xué)生說話、寫話的啟發(fā)示引導(dǎo)。怎樣能在使用中提高準(zhǔn)確用詞的能力。)。

1、平時(shí)多讀書，讀報(bào)、多留心別人怎樣準(zhǔn)確用詞，還可以多記些詞語，到時(shí)候回憶起來使2、平時(shí)說話，回答問題時(shí)，從自己積累的詞語中選用一些新詞來用。多用不僅可以在使用中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確用詞，還可以加強(qiáng)記憶。3、使用詞語時(shí)要多動(dòng)腦筋，在意思相同或相近的詞語中選用最準(zhǔn)確。

二、對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣十分重要，作為老師不可放過每一位學(xué)生。采用不同方式幫助，指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通，讀好。關(guān)注讀通課文這一環(huán)節(jié)等于關(guān)注學(xué)生的知識(shí)缺陷與理解的錯(cuò)位，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。(在這重要的環(huán)節(jié)，本人非常重視。這篇課文很美，內(nèi)容淺顯、描繪的畫面卻很美，讀起來富有音樂韻律的美感。在引導(dǎo)讀的時(shí)候，聲音要輕快些，讓我們的心跟著那清泉流淌，心中不斷地澤像清泉那樣無私奉獻(xiàn)，幫助別人的渴望。泉水的幾次說話要用輕松，自豪的語氣來讀。為了讀中求樂，“引讀、分角色讀、合作讀、配樂聽讀”是本人在本課中引導(dǎo)朗讀的一個(gè)特色，學(xué)生很快樂。

三、寫字教學(xué)是二年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)。在觀察與評(píng)價(jià)中共享寫字情趣，師生互評(píng)、生生互相評(píng)、并重點(diǎn)授之寫字的方法。(老師的范寫尤其重要，讓學(xué)生親臨老師書寫的快樂，或許真能直到“身教重于言教”老師運(yùn)筆方式與情感流露，使學(xué)生有渴望試寫的感覺，其實(shí)寫好字是一種語文修養(yǎng)。

四、想象拓展環(huán)節(jié)，發(fā)揮文本的示范作用，給學(xué)生自由發(fā)揮，想象的空間，訓(xùn)練思維的獨(dú)創(chuàng)性，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)泉水的奉獻(xiàn)精神。(這首兒歌是泉水流經(jīng)大海的過程：泉水——小溪——江河——海洋。先讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子的基礎(chǔ)上，做到有感情地朗讀。讀問句時(shí)，要用驚奇、上揚(yáng)的語調(diào)來讀，讀答句時(shí)，要用歡快、自豪的語氣來讀。小組合作，表演、能背更好。)。

上完本課，我認(rèn)為本人的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的，但這僅僅是從作業(yè)情況來擬定的自己的教學(xué)效果。多數(shù)學(xué)生能完成該掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)。字、詞、句的認(rèn)讀與書寫，能感悟到以擬人的手法的美感。能進(jìn)入色以歡快甜美的感覺讀出泉水的四次說話。不足的是對(duì)文中有些詞語理解不是很明白。如“天然水塔”(意思“天然”指不是人工制作的，而整個(gè)意思指的是泉眼，即文中說的流出泉水的石縫。)。

總之，“一路奉獻(xiàn)、一路幸福、一路快樂”在生活中去嘗試。“語文”不是要老師教會(huì)某一課，是要老師激發(fā)學(xué)生怎樣去喜歡語文。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十五

我看見操場(chǎng)上有垃圾，我彎起腰，撿起垃圾的時(shí)候。我把果皮紙屑扔進(jìn)垃圾桶的時(shí)候，我覺得自己很大。

有時(shí)候我覺得自己很小。

我沒有聽媽媽的話，我不能按時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，媽媽喊我，我沒有聽見的時(shí)候，我覺得自己很小。

有時(shí)候，我希望自己不要長(zhǎng)大。

更多的時(shí)候，我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十六

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里映進(jìn)兩三縷輕飄飄的云，云他有腿啊，悄悄的飄走了，我也跟著度過我的一天。

于是——疊被子的時(shí)候，日子從棉絮中穿過；洗臉的時(shí)候，日子隨著打著旋兒的水流流走；上學(xué)的時(shí)候，日子從忙碌的步伐中竄過；我感慨時(shí)光飛逝，伸手想要抓住它時(shí)，它調(diào)皮的從我的指尖跳過。從我的發(fā)梢飛過；天黑時(shí)，它便坐著我的呼吸聲飛過；等我睜開眼和天邊的鑲著月光的云朵說再見，這算是又溜走了一日；我懊惱不已，但是新來的日子的影子又在嘆息聲里閃過了。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十七

田里莊稼長(zhǎng)得好。

玉米黃澄澄,。

芝麻節(jié)節(jié)高,。

紅薯紅通通,。

花生媽媽多寶寶。

園里果子長(zhǎng)得好。

蘋果笑紅了臉,。

石榴咧開了嘴,。

金燦燦的是香蕉,。

黃橙橙的是橘子。

花園花兒開得好。

月季紅艷艷,。

桂花香滿園,。

百合潔白無瑕,。

菊花傲然開放。

秋天到。

田里莊稼長(zhǎng)得好。

棉花朵朵白,。

大豆粒粒飽,。

高粱漲紅了臉,。

稻子笑彎了腰。

園里果子長(zhǎng)得好,。

枝頭結(jié)柿子,。

架上掛葡萄,。

黃澄澄的是梨,。

紅彤彤的是棗。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十八

一身漂亮的毛，四只小小的腳，加上一個(gè)靈敏的鼻子，拼成了可愛頑皮的小狗。

一天又一天，狗媽媽就生出了狗寶寶。寶寶們最喜歡依偎在媽媽的身旁津津有味地喝奶，仿佛聽到它們?cè)诤埃骸拔乙燥?，我要長(zhǎng)大！”它們的毛短短的，像剛剛鉆出地面的小草。眼睛也是緊緊閉著，似乎在做著甜甜的美夢(mèng)。醒來后還會(huì)時(shí)不時(shí)吐出舌頭，好像在朝我們做鬼臉呢！

小狗漸漸長(zhǎng)大了，大大的狗和小小的狗之間會(huì)展開戰(zhàn)爭(zhēng)。小狗經(jīng)常會(huì)敏捷地躲到主人后面，大狗拼命追過去，主人嚇得往一邊閃躲，小狗就像隨風(fēng)飄舞的柳枝，跟著主人閃開，他們就這樣保持著距離。沒主人的小狗就會(huì)一刻不停地往山上奔跑，腳像踩了無敵風(fēng)火輪。我心想：算了吧！別追了！小狗身體嬌小，“哧溜”一聲就沒了蹤影。你這身材太胖又笨拙，你能追到嗎？但是，大狗呢？始終不放棄，我真佩服它的毅力！

多么可愛又調(diào)皮的小狗呀！

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2.抓住描寫四幅場(chǎng)景的句段感悟泉水的純潔無私，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.自讀自悟認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，品詞析句，感悟泉水的快樂、無私。

信息資料：課文錄音帶、音樂磁帶《泉水丁冬》、生字卡片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、歌曲導(dǎo)入。師生隨著音樂磁帶共唱《泉水丁冬》。

師：丁冬的泉水多么美妙!但是你們知道泉水是從哪里來的嗎?(板書課題)。

二、感知。

1、學(xué)生聽課文錄音帶(或師范讀)，思考：泉水從哪里來?最后又到哪里去了?

2、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、交流。

1、小組長(zhǎng)用生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)字情況。注意“哦”和“我”讀音的不同;“脆”是平舌音。

2、組內(nèi)學(xué)生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正，反復(fù)多讀幾遍。

3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落在組內(nèi)展示朗讀，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

四、朗讀。

1、細(xì)讀課文，思考：泉水流過哪些地方?一路上遇到了誰?

2、指名讀課文前三自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)泉水說的話，揣摩它的心態(tài)和神情。

3、范讀——仿讀——指名讀——分組讀——齊讀——競(jìng)賽讀。

五、背誦。

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式背誦課文1——3自然段。

2、練習(xí)背——指名背——分組競(jìng)賽背。

六、寫字——學(xué)習(xí)“瓦、泉、然、結(jié)、塔”

1、學(xué)生觀察先練習(xí)書寫，教師根據(jù)實(shí)際情況范寫指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少;“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。

2、開展“小小書法家”擂臺(tái)賽，師生共同評(píng)選。

評(píng)教師：老師寫的字請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

學(xué)生互評(píng)：學(xué)生田字格中的字，互相評(píng)價(jià)。

3、寫得不滿意的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。

第二課時(shí)。

一、讀文。

學(xué)習(xí)4——7自然段。

1、運(yùn)用上節(jié)課的方法，學(xué)生練習(xí)讀泉水的話，體會(huì)它自豪、歡快的心情。

“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！?/p>

“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”

2、師生合作采用引讀、分角色讀、配樂朗讀等形式進(jìn)行讀文。

3、回讀全文，交流：你覺得泉水怎么樣?喜歡它嗎?自愿展示讀自己喜歡的`句子或段落。

二、想象。

1、丁冬的泉水還會(huì)流到哪里?一路上它還會(huì)看到什么?為大家做些什么?

2、補(bǔ)充說句子：

泉水流到，它看見了，泉水說：“”

三、積累。

讀課文，自愿摘抄文中的好詞佳句，還可以仿照書上詞句的形式另寫幾個(gè)詞語或句子。

四、練習(xí)。

1、填空。

()的杜鵑花()的身影()的鏡子。

()的山谷()的歌聲()的果子。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)泉水有()、()、()、()的特點(diǎn)。

(2)泉水流過()、()、()、()。

3、熟讀課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的小韻文，然后小組合作進(jìn)行朗讀表演。鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把它背下來或抄下來。

五、實(shí)踐。

以小組為單位，組織一次公益活動(dòng)，如，打掃街心公園的衛(wèi)生，制做保護(hù)環(huán)境的宣傳牌，幫助軍屬做家務(wù)……為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心。

六、寫字。

學(xué)寫“股、脆、杜鵑”四個(gè)字，把重點(diǎn)放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時(shí)的變化規(guī)律上。可以結(jié)合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個(gè)字在田字格里放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外“脆”字右下的“”，不要寫成“巳”。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇二十

本課語言優(yōu)美，感情真摯，洋溢著對(duì)泉水的贊美之情，是一篇學(xué)習(xí)語言、情感熏陶的好教材。因此，本節(jié)課我讓學(xué)生通過各種形式的讀（自讀、師生合作讀、生生合作讀、齊讀等），去體味課文的語言美，感受泉水樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神。讀課文時(shí)，我給了學(xué)生自主感悟的空間，以讀文本，讀中對(duì)話，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好泉水的幾句話，特別注意孩子的個(gè)性化的朗讀體驗(yàn)，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果，通過激發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們感受閱讀的樂趣，最后達(dá)到熟讀成誦的目的，從而加深學(xué)生對(duì)課文的感悟能力，使學(xué)生獲得了情感的體驗(yàn)，提高了審美的情趣。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)語文要注重感悟、積累和運(yùn)用。小學(xué)閱讀教學(xué)，不僅指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語言而且必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語言和運(yùn)用語言。本節(jié)課我充分利用教材，讓學(xué)生通過不同形式的朗讀，積累課文中的優(yōu)美語言，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了形式多樣的語言實(shí)踐活動(dòng)（如：讓學(xué)生也來打比方；用“泉水流到哪？遇到誰？說了些什么話？”這樣的句式進(jìn)行說話訓(xùn)練），通過這些練習(xí)，學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用語言的方法和積累語言的樂趣?？傊?，這節(jié)語文課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以讀代教，讀中有悟，讀中有想的教學(xué)理念。

課雖然結(jié)束了，但那清脆的泉水聲似乎一直在耳邊輕輕流淌，沁入肺腑，滋潤(rùn)心田。

泉水課文仿寫（熱門21篇）篇二十一

泉水如一條晶瑩透明的綢帶，從山上流下來。

泉水靜靜地流淌著，像母親溫柔的話語輕拂過耳邊。

清澈的泉水噴涌著，有的像一串串的珍珠，有的像一朵朵一瞬即逝的珠花，有的像晶瑩透亮的水晶球翻滾著，變幻著，奇妙極了.

聲音洪亮如虎嘯獅吼，聲音低細(xì)猶如秋雨瀟瀟。

泉水像剛剛擦亮的玻璃(鏡子)一般清澈透明。

泉水慢慢地從地下冒出來，像螃蟹吐泡似的;聲音如金石齊鳴，像珠落玉盤。

山泉，從巖石頂端傾瀉而下，猶如一匹白練;山泉，從石隙中滔滔地噴涌而出，仿佛一朵朵水仙。

泉水奔流如線，似拋玉撒銀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一串白蠶絲，懸掛在青山陡巖中間，

泉水很多，仿佛是天上銀河的水在此涌注。

1、中午，水面靜的像一面鏡子，湖水清澈見底。

2、陽光灑在河面上，河面亮閃閃的猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。

3、鄉(xiāng)的水是淺綠的，像一塊完美無暇的玉石，純天然的;又像是一條柔軟的綠腰帶，蜿蜒盤旋在群山之中。

4、水是蔚藍(lán)色的，沒有風(fēng)的時(shí)候水像一面明亮的大鏡子，風(fēng)一吹水庫的水就泛起波瀾。

5、水清得像一塊晶瑩的寶石;水清得像一塊璀璨的水晶;水清得像一塊透明的玻璃。

6、山泉，從巖石頂端傾瀉而下，猶如一匹白練;山泉，從石隙中滔滔地噴涌而出，仿佛一朵朵水仙。

7、泉水慢慢地從地下冒出來，像螃蟹吐泡似的;聲音如金石齊鳴，像珠落玉盤。

8、泉水奔流如線，似拋玉撒銀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一串白蠶絲，懸掛在青山陡巖中間，令人神往。

10、清澈的泉水噴涌著，有的像一串串的珍珠，有的像一朵朵一瞬即逝的珠花，有的像晶瑩透亮的水晶球翻滾著，變幻著，奇妙極了。

11、那平靜的水猶如一面鏡子，將周圍的景物都倒影在一起，形成了一副山水畫。

13、沒有風(fēng)的時(shí)候水面像一面明亮的大鏡子。

15、家鄉(xiāng)的水真清啊，清得像一面鏡子。

16、家鄉(xiāng)的河似一條緩緩流動(dòng)的淡藍(lán)色的水晶，在陽光下，泛著淡藍(lán)色的銀光。

17、河水嘩啦啦地唱著歌蜿蜒而去，像一條銀白色的絲帶，滔滔清流滋潤(rùn)了河邊的田野。

18、冬天，家鄉(xiāng)的水變成了冰，藍(lán)藍(lán)的，像一條藍(lán)色的絲巾漂浮在山間。