總結心得體會能夠幫助我們更清楚地了解自己的優點和不足，從而為下一步的發展制定計劃。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望能夠幫助大家更好地寫出有價值和意義的心得體會，不斷提高自己的學習和工作能力。讓我們一起來看看這些范文吧，相信會給我們帶來一些啟發和靈感。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇一

近年來，隨著幼兒教育的重視和進一步發展，幼兒園備課研討活動也越來越受到教師們的關注。備課研討不僅提升了教師個體的教學水平，也促進了團隊合作和共同成長。在參與幼兒園備課研討的過程中，我深切體會到了人與人之間的交流與互動的重要性，也收獲了許多寶貴的經驗和體會。

在幼兒園備課研討中，首先要明確目標和主題。每一次備課研討都有一個明確的目標和主題，這有助于教師們聚焦主題，減少無關內容的干擾，提高工作效率。在確定目標和主題的基礎上，我們可以合理規劃備課的內容和時間，并確保每一個教學環節都能夠達到預期的目標。

其次，備課研討需要教師之間進行積極互動和交流。備課研討并不是單純地個人備課，而是需要教師們共同參與和貢獻自己的想法和建議。在研討的過程中，教師們可以相互啟發、分享經驗，共同探討如何更好地提高幼兒教育質量。在互動和交流中，我們可以不斷吸取他人的長處，糾正自己的不足，促進個人成長和團隊合作。

此外，在備課研討中，需要充分利用現代技術手段，提高研討效果。如今，隨著科技的發展，我們可以利用多媒體設備、網絡資源等進行備課研討。通過觀看視頻教學案例、查閱教育網站等，我們可以拓寬視野，尋找新的教學思路和方法。同時，也可以將自己精心準備的教學資源分享給其他教師，提高資源的共享效率和質量。

在備課研討中，應注重反思和總結，提高備課的質量和效果。備課研討不僅是一個獲取知識和經驗的過程，更是一個反思和總結的機會。在備課過程中，我們要不斷反思自己的教學方法、教學內容和教學效果，總結經驗和教訓，及時調整和改進。只有通過不斷地反思和總結，我們才能夠不斷提高備課的質量和效果，進而提升幼兒園教學水平。

最后，在備課研討中，要注重實踐和創新，開拓教學的新思路。幼兒園備課研討并不是為了追求傳統的教學方式和內容，而是要根據幼兒的發展特點和需求進行教學設計和創新。在備課過程中，我們要密切關注教育前沿的理論和實踐，嘗試新的教學方法和手段。只有不斷創新，才能適應社會變革和幼兒教育的需求，為孩子們提供更優質的教育服務。

總之，幼兒園備課研討對于教師的個人發展和團隊合作都具有重要的意義。參與備課研討的過程中，我們應明確目標和主題，積極互動和交流，充分利用現代技術手段，注重反思和總結，同時注重實踐和創新。只有不斷學習和積累，教師們才能在備課研討中不斷提高自己的教學水平，為幼兒教育事業做出貢獻。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇二

備課是教師教育活動的重要組成部分，是提高教育教學質量的前提保障。對于幼兒園的老師來說，備課更是一項基本功。近期，我參加了一次幼兒園備課解讀心得交流活動，在這次活動中，我深刻體會到備課對教師教育活動的重要性。

第二段：了解幼兒園備課的目的和方法。

在幼兒園備課中，我們要明確備課的目的。幼兒園備課的目的是為了更好地進行教學工作，提高教育教學質量。幼兒園備課的方法有很多種，可以通過制定教學計劃、編寫教案、準備教具、準備課堂環境等多種方法來進行。

第三段：認真備齊備足教案和教具。

在備課過程中，教案起到了一個非常重要的作用。一個好的教案可以讓老師在教學過程中更加有計劃、有條不紊的實現教學目標。同時，在備課過程中，要認真準備好各種教具，為課堂教學提供必要的支持。

第四段：做好預習和評估工作。

幼兒園備課中，老師還需要認真做好預習和評估工作。預習可以幫助老師在教學過程中更好地把握教學要點和難點，更好地指導學生。評估工作可以幫助老師在教學過程中更好地掌握學生的學習情況，并及時改善教學方法。

第五段：結論。

基于幼兒園備課的重要性，我們應該認真對待備課，盡可能做好備課工作，從而提高教育教學質量，為幼兒園教育事業做出積極的貢獻。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇三

在幼兒園備課教學過程中，每一位幼教老師都會面臨各種挑戰和困擾。然而，通過持續的努力和實踐，我意識到備課教學是一個不斷成長和提升的過程。在這篇文章中，我將分享我作為一名幼教老師的幼兒園備課教學心得體會。

第二段：探索組織架構。

在備課教學的第一步，我會仔細探索課程的組織架構。首先，我會明確教學目標和幼兒所需學習的內容。然后，我會將課程按照主題或學習單元進行劃分，確保每個單元都能夠有良好的連貫性。接下來，我將計劃每個單元中的具體活動和教學資源，以確保幼兒們能夠全面參與并實現學習目標。

第三段：積極的教學策略。

備課教學不僅僅是學習目標和教學內容的組織，還涉及如何采用積極的教學策略來激發幼兒們的學習熱情。我發現，通過多樣化的教學方法，如游戲、音樂和藝術，可以使幼兒的學習過程更加生動有趣。我會設計不同的活動和游戲來培養幼兒們的興趣和好奇心，同時也能夠滿足他們不同的學習需求。

第四段：個性化支持與評估。

備課教學的一個重要目標是提供個性化的支持和評估。在備課過程中，我會根據每個幼兒的學習能力和興趣，為他們提供更多的支持和指導。我會根據幼兒的學習表現，及時調整教學策略和活動，確保每個幼兒都能獲得最大的學習效果。此外，我也會定期進行評估，以便了解幼兒的學習進展，并與家長們進行積極的溝通和合作。

第五段：持續學習和反思。

備課教學是一個不斷學習和反思的過程。我始終認為教育是一個動態的領域，隨著時間的推移和實踐的積累，我會不斷地調整和改進我的備課教學方法。我會積極參加培訓和研討會，從其他老師和專家的經驗中汲取靈感和教學技巧。同時，我還會定期反思自己的備課教學過程，總結成功的經驗和面臨的挑戰，以便進一步提升自己的教學水平。

結論。

在幼兒園備課教學過程中，我深刻體會到組織架構、教學策略、個性化支持和評估以及持續學習和反思的重要性。通過不斷地嘗試和實踐，我相信自己的備課教學方法會不斷地改進和提升，以更好地滿足幼兒的學習需求和發展潛力。最重要的是，我將繼續關注每個幼兒的成長，努力為他們創造一個溫馨、有趣和富有挑戰性的學習環境。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇四

第一段：引言（100字）。

作為一名幼兒園教師，我深知幼兒科學教育的重要性。為了更好地備課，我不斷總結經驗并開展實踐。通過參加培訓和和教學實踐，我積累了一些寶貴的心得體會，希望與大家分享。

第二段：科學教育的意義（250字）。

科學教育是幼兒園教育的重要組成部分。它不僅可以培養幼兒的探索精神和創新意識，還能激發幼兒的好奇心，增強他們對于科學的興趣。通過參與科學實驗和觀察，幼兒可以鍛煉自己的觀察和思考能力，增強自信?？茖W教育還可以培養幼兒的動手能力和團隊協作意識，幫助他們發展終生學習的能力。因此，在備課過程中，我們應該注重創設豐富多樣的科學教育環境，為幼兒提供最好的學習機會。

第三段：科學備課中的策略與方法（350字）。

在幼兒園科學備課中，我發現以下策略與方法非常實用。首先，確定備課的目標和重點。我們需要明確教學的重要概念和方法，以指導幼兒學習科學知識。同時，我們還需要根據幼兒的年齡和興趣，選擇合適的主題和實驗項目。其次，創設多樣化的學習環境。在幼兒園中，我們可以利用實驗室、草地和小動物園等資源，讓幼兒親身參與科學活動，增強他們的學習體驗。此外，結合幼兒的興趣和生活經驗，制定有趣的教學活動，激發他們對科學的興趣。最后，重視觀察與記錄。在科學實驗或觀察中，我們應該鼓勵幼兒仔細觀察和記錄實驗過程和現象，培養他們的科學思維和表達能力。

第四段：科學教育的挑戰與解決方案（300字）。

在幼兒園科學備課的過程中，我們可能面臨一些挑戰。首先，幼兒的注意力和集中力有限，可能無法持續參與實驗或觀察。為解決這個問題，我們可以設置多個活動點，使幼兒可以自由選擇參與活動。其次，幼兒的語言表達能力不足，可能無法準確描述實驗結果或觀察現象。為幫助幼兒克服這個問題，我們可以提供圖片和示范，引導他們用簡單的語言描述。最后，幼兒的安全意識薄弱，可能在實驗中不注意保護自己。為確保幼兒的安全，我們應該提前進行必要的安全教育，并且有經驗的教師應該在一旁提供指導和監督。

第五段：結語（200字）。

通過幼兒園科學備課的實踐，我深刻體會到科學教育對幼兒全面發展的重要性。通過創設多樣化的教學環境，激發幼兒的興趣和好奇心，培養他們的科學探究能力和動手能力。同時，我們也要解決科學備課中可能面臨的挑戰，如幼兒的注意力和安全問題。只有不斷總結經驗，改進教學方法，我們才能更好地開展幼兒科學教育工作，為幼兒提供更好的學習體驗和成長機會。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇五

幼兒園備課是一件極其重要的事情，它涵蓋著豐富的內容，需要老師們綜合考慮許多方面的因素，從而制定出切實可行的教學計劃和備課稿。在這個過程中，老師們需要付出巨大的心血和精力，為的是打造出一所優秀的幼兒園，讓孩子們能夠在這里快樂地學習和成長。

第二段：備課讓我們更了解兒童。

備課是一個了解兒童的機會。在備課的準備過程中，老師們需要了解幼兒園里的每一個孩子的個性和習慣，包括他們的生活習慣、興趣愛好和學習能力等等。只有充分了解孩子們，在備課時才能制定出更加符合他們實際需求的教學計劃和教育方案，讓孩子們更好地成長和發展。

第三段：備課是一個思考的過程。

備課也是一個思考的過程。這個過程需要老師們根據孩子們的需求和教學要求，思考如何更好地呈現教學內容和方法。因此，在備課時，我們要不斷地思考問題：孩子們最需要什么？怎么樣最能吸引住孩子們的注意力？孩子們在這個階段的接受能力和認知水平是什么樣的？這些問題的思考和解決，才可以保證教學的有效性和實用性。

第四段：備課是一個交流的機會。

備課也是一個交流的機會。老師們可以通過備課交流和團隊合作，相互幫助，共同思考解決教學問題。同時，也可以獲得其他老師的意見和建議，通過相互學習和借鑒，不斷提升自己的教學水平和教育理念。

第五段：總結。

通過幼兒園備課的過程，我們更深刻地認識到：備課不僅僅是為了教學計劃的制定，更重要的是幫助老師們深入了解兒童的需求和情感，讓老師們更好地呈現教育內容和方法，提高教學效果。因此，我們要更加注重備課的過程，不斷改進備課的方法和思路，為孩子們打造一個溫馨、有愛、教育實用的幼兒園。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇六

引言部分：

幼兒園小班備課，是一件細致而重要的事情。要做好這項工作，需要我們在保證教學內容覆蓋的前提下，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中學習和成長。為此，我在備課過程中，總結了一些經驗與體會，希望能與大家分享。

第一部分：認真把握教學大綱。

幼兒園小班備課的第一步，是認真把握教學大綱。學校制定的教學大綱，是指導每個學期學習內容和教學目標的依據。我們在備課的時候，要認真研讀教學大綱，弄清楚教學目標和要求，逐個解讀教學大綱，以便能夠有針對性的進行備課工作。只有對教學大綱有深入的了解，我們才能夠更好地指導小朋友學習，并使他們更好地發揮潛力。

第二部分：尊重孩子的個體差異。

幼兒在認知、語言、情感、社交等方面的發展都是不同程度的，我們在備課時，應該尊重孩子的個體差異，因材施教，合理安排教學內容，使他們在成長過程中能夠得到最大的發展。比如對于學習成績差的孩子，在備課中可以適當地調整教學內容和教學方法，給予他們更多的關心、關注和突破，以期能夠幫助他們提高成績。同時也要注意學生的學習興趣，比如對于學習態度積極的學生，在備課時可以更加注意寓教于樂，增加趣味性，在引導學生掌握知識的同時，增強他們的學習興趣。

第三部分：注重情感教育。

幼兒在成長的過程中最需要的是情感的陪伴和指引，因此在備課過程中，我們需要注重情感教育。小班的孩子心靈是嬌嫩的，我們可以從體驗、游戲、故事等多種形式來增加教學的趣味性，并通過這些形式來引導學生在聽、說、讀、寫方面逐漸形成自己的思維模式。在創設情感方面，老師應該抓住教學細節，從生活中、從孩子身上來發現、挖掘、發掘情感的語言，培育孩子的情感和思維能力。

第四部分：定期反思教學。

幼兒園小班備課是一個不斷提升自己的過程，需要我們隨時反思教學。我們可以定期地進行小班教學經驗的分享和教育教研活動，讓大家交流自己在教學中的經驗、教學思路，并尋找自己的教學不足之處，不斷進行教學創新和教學質量的提升。在教學過程中，我們還要注重積極聽取家長和同事的反饋，從中獲取有益的建議和指導，以更專業的教學角度與家長溝通教育。

第五部分：總結和展望。

小班備課是一項細致和重要的工作，但是需要我們全身心的投入。在備課過程中，無論我們遇到何種困難和挑戰，都要保持教學的熱情，不斷總結自己的經驗和教訓，抓住孩子的特長，不斷完善自己的備課思路和方法，實現每一個孩子的個性化發展，促進幼兒園小班的健康、穩定發展。同時，我們也應該帶著對教育事業的熱愛和憧憬，不斷地前進和追求，為教育事業做出更大的貢獻。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇七

第一段：引言（100字）。

備課研討是幼兒園教師們提高教學水平、促進專業成長的重要方式。最近，我參加了一次備課研討活動，收獲頗豐。在這次活動中，我不僅發現了自己在教學中存在的問題，也獲得了一些寶貴的教學經驗和方法。以下將分五個方面總結我在幼兒園備課研討中的心得體會。

第二段：備課前的準備工作（200字）。

在備課前，我應該提前準備好教學材料和相關資料，如教案、課件、教具等。同時，我還應該了解幼兒的心理特點和學習需求，為備課提供便利。此外，我還要和同事們進行充分溝通，了解他們的備課方向和思路，從而更好地協作完成備課工作。在備課過程中，我發現充足的準備工作是備課研討順利進行的重要保障。

第三段：備課研討的思維碰撞（300字）。

備課研討是集思廣益的過程。在研討中，教師們分享自己的備課經驗、教學心得和教學方法，每個人都能從中獲益。我發現，與他人共同研討備課時，能引發更多的思維碰撞和創意的涌現。例如，在討論如何設計一堂音樂課時，我觸發了一個新的點子：以游戲的方式引入音樂知識，使幼兒在娛樂中學習。這種思維碰撞對教師的創意發掘和教學方法的提升有著積極的促進作用。

第四段：備課研討中的互動交流（300字）。

備課研討活動還可以促進教師之間的互動和交流。通過與同事討論備課內容，我不僅學到了新的教學方法，還了解到了他們的教學理念和教育觀念。這種交流不僅能夠拓寬視野，還能夠讓我更好地理解和尊重他人，避免把自己的教學理念強加給他人。在研討過程中，我發現交流不僅能夠提高教學水平，也能夠增進同事之間的友誼和團隊合作。

第五段：備課研討的延伸與應用（300字）。

備課研討結束后，我深刻體會到了其延伸與應用的重要性。僅僅停留在研討階段是不夠的，更重要的是將學到的經驗和方法應用于實際教學中。例如，在研討中得到的某種教學方法，我在課堂上進行實踐后發現效果很好，能夠激發幼兒的學習興趣和積極性。因此，我明白了備課研討只有在延伸與應用中才能夠真正起到促進教學的作用。

結尾（100字）。

通過參加這次備課研討活動，我對備課的重要性有了更深刻的理解。我明白了準備工作對備課的重要性，通過思維碰撞和互動交流，我開闊了視野、學習了更多教學方法和經驗。最重要的是，在延伸與應用中，我將備課研討的成果應用到了實際教學中，真正提高了自己的教學水平。我將繼續參加備課研討，不斷學習，不斷沉淀自己的教學經驗，為幼兒園的教育事業貢獻力量。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇八

第一段：介紹備課研討的背景和重要性（字數：120字）。

幼兒園備課研討是幼兒園教師在教學過程中進行的一種重要的交流和研究方式。通過備課研討，教師們可以梳理教學內容，明確教學目標，研究優質教學資源，提高教學質量。備課研討對于幼兒園教師提高教學能力和專業水平，促使幼兒園教育教學工作取得更好的效果具有重要意義。在備課研討中，我收獲了很多寶貴的經驗和體會，下面我將結合實際介紹我在備課研討中的心得體會。

第二段：備課研討中的準備工作和互動交流（字數：240字）。

在備課研討中，我首先要做好準備工作。準備工作包括收集教學資源、查閱資料、調研教學方法等。通過這些工作，我能夠更好地把握教學內容，清晰教學目標，并在備課研討中發表自己的觀點。在備課研討中，互動交流也非常重要。教師們可以通過合作探討教學難點，相互交流教學經驗，共同探討教育教學改革的問題。在交流過程中，我不僅學到了很多寶貴的教學經驗，還能夠很好地拓展自己的思路和視野。

第三段：備課研討中的反思與改進（字數：240字）。

備課研討不僅是教師之間的交流，也是教師自身的反思和改進的機會。在備課研討中，我總結了自己教學中存在的問題，并積極尋求改進的辦法。通過和其他教師的交流，我發現自己在教學中存在的一些盲點和不足之處。例如，在教學中我可能沒有充分考慮到幼兒的興趣和發展特點，或是沒有采用多樣化的教學手段，導致教學效果不佳。在備課研討中，我能夠及時地找到這些問題，并通過學習和改進，提高自己的專業能力。

備課研討的目的之一是促進團隊合作和教學創新。在備課研討中，我能夠與其他教師積極合作，共同探討教學問題和解決方案。通過合作，我們能夠集思廣益，互相借鑒，共同提高教學水平。此外，備課研討也鼓勵教師在教學中能夠有機會進行創新嘗試。在研討中，我們可以共享教學經驗，討論教學方法的新穎性，并深入研究新的教學理念和教材。通過創新，我們能夠實現教育教學的全面發展。

第五段：備課研討的作用與展望（字數：240字）。

備課研討在教學工作中發揮著重要的作用。它是教師專業成長的重要途徑，有助于提高教學水平和素質。通過備課研討，教師們能夠及時獲取新的教學信息，了解教育教學的最新動態，提升自己的專業發展。未來，我希望繼續積極參與備課研討，與其他教師共同探討教育問題，并努力提高自己的教學水平。同時，我也期待備課研討能夠越來越多地融入到幼兒園教育教學中，促進幼兒園教育工作不斷發展和完善。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇九

作為一名幼兒園老師，備課是我們工作中不可或缺的環節。在備課過程中，我們需要深入了解教材內容、制定教學計劃、準備教具材料等。備課的質量直接關系到我們課堂教學的效果，也是我們對幼兒教育事業的一種責任和擔當。近日，我參加了一場幼兒園備課解讀培訓，對其中所學習到的心得體會進行總結和分享。

第二段：教材解讀。

備課第一步是對教材進行解讀。這包括對教材主題的把握、教學目標的明確、每個板塊的內容和難點等的掌握。通過深度解讀教材，我們能夠更好地規劃教學內容，制定詳細的教學計劃，讓課堂教學更加有針對性和精準性，幫助幼兒全面提升認知能力、語言表達能力、情感溝通能力等多個方面的素養。

第三段：教案設計。

在解讀教材的基礎上，我們需要制定相應的教案。教案是課堂教學的具體落實，是我們能否達到預期教學目標的決定性因素。通過教案的設計，我們能夠規劃好教學內容和時間，安排好游戲和活動等，全面提升課堂效率和教學效果。此外，教案還應明確教學方法和手段，設計教學評估和反饋方式，加強課堂管理和師生互動，確保課堂教學有序、流暢、生動、有效。

第四段：教學準備。

準備好教學材料和教學用具是備課的重要環節之一。教學用具的精心準備能夠有效地激發幼兒的學習興趣，增強幼兒的學習信心，在他們快樂的學習中提供更多的啟示和幫助。教學準備還包括設置教學場所、調整教學氛圍、統籌安排家長參與等環節。

這次幼兒園備課解讀培訓，讓我對備課工作有了更全面、系統的了解。通過向專業人士學習，我們不僅能夠獲取更多實用的教學技巧和方法，而且可以更加注重幼兒的全面發展，深度挖掘和滿足幼兒的學習需求。同時，備課之前的準備工作也值得我們更加重視，準備越充分，課堂教學的效果也就越好。在今后的工作中，我會更加努力，不斷學習不斷進步，為幼兒園教育事業做出更加積極的貢獻。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇十

觀察孩子、積極備課，是幼兒園小班老師必不可少的工作之一。在這個“備課”過程中，老師們需要不斷地調整自己的教學方法、內容，并在日常教育工作中實施。下面，本人將與大家分享一下自己在“幼兒園小班備課”這方面的心得和體會。

一、切入主題。

在幼兒園小班備課時，不僅要有計劃性，也需要注重孩子的個體差異。每個孩子都是獨特的個體，都有自己的特點和需求。所以在備課時，我們不僅要考慮到整體上的課程安排，還要針對每個孩子的發展水平和個體差異，因材施教。

二、注意教學方式。

在備課過程中，我們必須注重選擇適當的教學方式。對于幼兒來說，他們的學習興趣和能力相對有限，此時老師必須考慮到適合幼兒的早教游戲及各種教學方法。例如，適當增加游戲環節，增加親子互動等等，可以讓孩子對教育產生更大的興趣和情感投入。

三、注重激發孩子的學習興趣。

在幼兒園小班課程設計中，教師在備課時必須注意到培養孩子的學習興趣。不同的孩子對于不同的教學方式有不同的接受程度和興趣點，所以要通過情感引導、充分發揮孩子的想象力，激發他們的學習熱情和主動性，使其感受到學習的樂趣和意義。

四、多樣化教學內容。

幼兒園小班的教學過程需要呵護孩子的好奇心，并通過多種形式和方法讓孩子參與進來，體驗到自己的學習成果。因此，我們在備課時，要多樣化教學內容，開展豐富多彩的活動，將教學內容融入到生活之中。

五、同時注重家園合作。

幼兒園小班老師在備課時，也需要注重家園合作，讓家長也一同參與到孩子的學習中來。教師通過定期家長會、家訪等方式與家長溝通，讓家長了解孩子的學習狀況、思想和行為等方面，及時發現和解決問題，有助于孩子全方位的發展，促進家庭與學校之間的良好關系。

以上是本人對“幼兒園小班備課心得體會”的總結，希望幼兒園教師們能夠在備課這一重要環節上，注重孩子的個體差異、多樣化教學內容、激發孩子的學習興趣和家園合作，共同促進孩子健康成長。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇十一

近年來，隨著科技的進步，線上教育漸漸成為教學的新趨勢。幼兒園作為教育的起點，也開始嘗試線上備課。作為一名幼兒園教師，我有幸親身體驗了幼兒園線上備課的過程，并獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，線上備課提供了更多的資源和靈活性。通過網絡，我可以輕松地搜索到豐富的教學資源，包括圖片、視頻、教學游戲等等。我可以根據不同的教學主題和孩子的需求來選擇適合的資源，為教學提供更多的變化和趣味性。此外，線上備課還帶來了更多的靈活性。無論是在家還是在學校，我都可以隨時隨地準備教案，根據實際情況進行調整。即使遇到突發情況，我也能迅速地調整教學內容和方式。

其次，線上備課促進了教師的專業成長。通過參加線上教育培訓和研討會，我可以學習到最新的教育理論和方法。與傳統的備課方式相比，線上備課更加便捷和高效，使我更有時間去了解學術前沿和教學研究。此外，線上備課也提供了與其他教師交流的平臺。我們可以一起分享教學資源和經驗，相互學習，相互進步。通過線上備課，我不僅能更好地提升自己的專業水平，也能更好地為學生提供優質的教育。

然而，線上備課也存在一些挑戰和困難。首先，線上備課需要一定的技術支持。教師需要掌握一些基本的計算機操作技能，了解各種教育軟件和網絡平臺的使用方法。對于一些年紀較大或者技術水平較低的教師來說，這可能是一個不小的挑戰。其次，線上備課也需要耗費更多的時間和精力。相比傳統的備課方式，線上備課需要花費更多的時間來查找和整理教學資源，編寫教案。而且，在線上備課的過程中，容易受到網絡上瑣碎信息的干擾，影響教師的專注力和效率。

針對以上挑戰和困難，我也總結了一些解決方法。首先，教師可以積極主動地學習相關的技術知識，提高自己的操作和應用能力。可以通過參加培訓班、請教同事或者向專業人士請教來提升技術水平。其次，教師可以依托學校和教育部門提供的技術平臺和資源，在備課和教學過程中獲得更多的支持和幫助。此外，教師也可以通過自主學習和研究，提高自己的教育水平和專業能力，更好地適應線上備課的需求。

總之，幼兒園線上備課是一個充滿挑戰和機遇的過程。它為教師提供了更多的資源和靈活性，促進了教師的專業成長。然而，它也需要教師掌握一定的技術知識，并且耗費很多的時間和精力。通過積極學習和探索，我相信我們可以更好地應對線上備課的挑戰，提供更好的教育服務，為孩子們的成長打下堅實的基礎。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇十二

1、在活動中讓學生體會到愛護花草樹木保護自己的家園。

2、使學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護，同時激發學生愛護花草樹木的情感。

3、知道怎樣是愛護，并在實踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹，不折樹枝。

（一）創設情境，導入新課

師：國慶節的時侯，老師出去游玩了，我帶著錄相機把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再游覽一下。

描述：看，這個公園多美?。』▔锸㈤_著五顏六色的鮮花，草坪里長滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木技葉茂盛，這里真是大家休息和娛樂的好地方！你們愿意到這樣的公園來玩嗎？ 師：（出示被損壞的公園圖畫）

（二）激情明理，深化主題：

1、你們知道嗎？

師：同學們，花草樹木除了美化我們的家園，還有什么作用呢？我們聽聽他們是怎么說的吧?。ㄐ?，小草，小花自述對人類的貢獻）

2、論討：毀樹砍樹會給人類造成什么后果？（學生各抒已見，教師逐步引導學生，讓學生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風沙漫天襲卷，給人類帶來極大的危害）

（三）聯系實際導行

1、評選活動

大哥哥大姐姐們做到了愛護花草樹木，我們班也有很多同學做到了愛護花草樹木，說一說你是怎樣愛護花草樹木的？（學生拍手鼓掌，老師為做得突出的學生戴紅花。）

2、讀一讀：

師：老師做了幾個警示牌，我們一起把它們插到校園內的.花壇里，樹木旁，讓它時刻提醒同學愛護花草樹木，好不好？（邊插警示牌，邊說“讀一讀”）

3、畫一畫

同學們，愛護紅花和綠草，保護棵棵樹苗，讓空氣更新鮮，讓環境分外美好！讓我們拿起畫筆畫出我們心中的美麗校園。

4、寫一寫

我們身邊還有一部分同學還不知道花草樹木對我們人類的貢獻，讓我們向全校同學發起倡議，大家一起來愛護花草樹木。（學習倡議書）

（四）總結提高

同學們，花草樹木能美化環境，凈化空氣有益于人們的身體健康，所以我們要愛護花草樹木。老師相信你們會成為一名愛護花草樹木的小使者。最后讓我們來欣賞校園的優美圖片。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇十三

【設計意圖】《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的.感知“出穴”和“遮擋”的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。

【活動目標】。

1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。

【活動準備】。

1、課件、背景音樂。

2、紙、水粉等。

【活動過程】。

一、談話引出課題。

1、現在是什么季節？

2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？

3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！

二、鼓勵幼兒自由拓印。

1、教師邊說兒歌邊示范。

（1）通過兒歌將拓印的規則潛移默化的傳授給幼兒。

（2）技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的布局。

三、經驗積累。

2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？

四、借形想象。

1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么？

2、我們換個角度看看，說不定有其它的發現？

3、教師示范“借形想象”。

要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象。重點指導：（1）色塊的勾邊（2）眼睛的畫法等。

4、幼兒創作，教師巡回指導。

5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！

技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。

五、講述作品。

我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發現了什么？它在做什么？

點畫：梅花（中班美術）。

教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笆恰！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇十四

集體備課是每周的必修活動，由于經驗不足等原因，在具體實踐中我們遇到了很多困惑。經過一個階段的學習與研討等一系列活動后，我們回過頭來重新審視我們的集體備課現狀，發現存在很多問題。

在集體備課中，由于組內成員較少、師資結構等問題，研討氛圍不夠濃厚，大家不輕易發表自己的觀點和見解，在活動中以傾聽為主，往往由組長一人說了算。這樣的研討氛圍直接導致了個人觀點代替了集體智慧，在一定程度上制約了集體備課的有效開展。

在集體備課中，立足點往往從“我想怎么教”出發，教師考慮最多的往往是目標意識，沒有從“如果我是幼兒，我將怎么學？”，即站在幼兒的角度去考慮，幼兒需要什么？有時甚至會從方便教師操作的角度思考一些問題，忽視了幼兒的發展及各班幼兒的個性差異等。

經過集體備課后，大家在活動大環節上形成共識后，由于各班幼兒發展水平有所差異、已有經驗不同等具體情況的存在，要求教師在提供的教案上進行添加、修改。但是事實上，有的教師一味依賴，沒有沉下心來鉆研教材，只是現般照用。

在集體備課中教師充分利用網絡優勢，借助現有教材等，有時候只是機械的剪貼、拼湊，以便完成備課任務，不見研究的蹤影，更談不上是共同智慧的結晶。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇十五

引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。

木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題;大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發生了什么事？

如果小孩子不說謊會怎么樣？

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。

討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應該怎么做？

介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得?！?/p>

東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？

介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>

討論題小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？

與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇十六

備課是引領教師在業務上逐步成熟的重要途徑之一，與中小學教師不同的是，幼兒園老師的備課不只是教學、游戲，還包括幼兒的一日生活活動，可以說“事無巨細”是幼兒教師備課的一大特征。近幾年，隨著幼教改革的不斷深入，新綱要的頒布實施，許多新的課程應運而生。我區現在所有公辦幼兒園使用的教材是省編版的幼兒園課程指導，她主要采用主題形式，對教育內容，教育形式，進行了有機的整合。這同之前我們一直采用的分科教學有明顯的不同也必然會對教師的備課帶來一些新的思考和挑戰。本次對郭溪中心幼兒園的教師備課檢查，采用先由調研組成員對每位教師進行一對一的備課檢查，并要求寫出檢查情況，再由周慧靜老師將檢查情況匯總，結合教師座談會上對備課情況的了解寫出書面檢查報告，現將檢查結果匯報如下：

（一）絕大多數教師能在上課之前認真備好課

郭溪幼兒園從今年開始實行電腦備課，本次一共檢查了12位教師的備課，有文本形式的、也有電子形式的備課。大部分教師備課態度認真，本面整潔、清楚、美觀，備課內容直觀形象，一目了然。除了教學設計外還有一日生活活動的目標及內容。例如：晨間活動，午餐、餐后活動，午睡等等。充分體現了幼兒園保教結合的特征。

部分教師能認真比較、篩選，并結合幼兒的實際努力嘗試確立最佳的教學目標和教學重難點，備切合實際的課。這方面突出的有林品雙老師，她每一個活動都備詳案，將老師的每一句指導語都寫進教案，還值得一提的是，幼兒園要求每位老師每篇教案都寫課后反思，這種備課的工作量是很大的，但她們都能認真對待，仔細備好每一節課。這種精神難的可貴，體現了對備課工作的重視。

（二）備課的完整性日趨成熟，能體現新《綱要》的精神理念。

備課的完整性體現了作為備課者應有的認真負責態度。在檢查過程中，絕大多數老師能從目標確立，到教學的重、難點，活動的導入，過程的安排都能體現新《綱要》的精神理念。整個過程安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問題的設計，教學過程幾個環節的處理扣得較好。

問題設計合理，可操作性強。很多教師能結合學生的實際，根據課程的具體內容，精心設計問題，善于用幼兒的喜聞樂見的游戲形式化難為易，使活動更能體現以幼兒為主體，老師為引導者、合作者的身份出現，在這一方面通過檢查大部分教師還是動了腦筋。

在備課檢查的過程中，我們也發現了有待改進的地方。

1、部分教師的活動設計按照書本或參考內容按部就班，完全按照書中的順序和書中的格式，教師沒有自己的思路，沒有自己的思考，不會根據本班幼兒的實際情況，隨時進行調整。某些教學內容如何落實、實施，還過于簡單。

2、部分課的教學目標的確立缺少與幼兒實際的結合，針對性不強，導致教與學脫節。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破，沒有體現，個別教師可能在備課時，沒有考慮哪些是重點部分以及應該花的功夫等等。

3、游戲活動是幼兒園一日活動中不可缺的一個環節，游戲中常常隱含重要的教育價值和幼兒感興趣的事物，但是遺憾的是在檢查中發現部分教師沒有備游戲活動。

4、集體備課沒有固定的時間，沒有落實不同的主備人。沒能起到在同伴相互交流中達到信息溝通，資源共享，在交流中達到相互提高，相互促進的作用。

1、幼兒園現在還沒有為教師配備電腦，所以現在的電腦備課，僅僅是換筆工程，沒能充分發揮電腦網絡的資源共享優勢，教師的備課只能在家里進行，在幼兒園不能很好的與同伴相互交流、溝通，上課前也沒有文本參照，課后反思不能及時記錄下來。為此檢查組建議現階段先采用文本備課，待條件成熟之后，再實行電腦備課。

2、幼兒園每學期都對教師的備課進行了檢查，但是檢查的記錄不夠詳細，有點流于形式，建議增加檢查的次數，并進行及時的反饋，提出改進的措施，使每位教師的備課質量在原有基礎上得到一定的提高。

3、幼兒園非常重視課后反思，要求每一節課后都要有課后反思，有些老師確實寫出了教學體驗和感悟，質量很高，但是較多老師的課后反思形式化，僅僅是為了應付檢查，并沒有從提高自身教學水平的角度出發，寫一些有價值，有效果的反思。根據教師座談會上的信息反饋，一些老師認為這部分的工作量偏大，對此檢查組建議，每周寫2——5篇課后反思，減少了反思的數量，是為了增加反思的質量，可以讓老師選擇有感觸的活動來寫，使之“心有所觸，筆有所動，思有所悟”。

4、針對不同層次的老師提出不同的要求，比如對新教師我們可以要求每節備詳案，對有經驗的骨干教師我們要求備一些有所創新的課，在發揮自己的風格特長同時也能起到示范引領的作用。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇十七

1、請幼兒猜猜有哪些樂器躲起來了。

教師出示三座房子，請幼兒猜猜房子里會躲著哪個樂器寶寶。

2、分辨三種不同樂器的聲音。

教師在小房子后逐一敲小樂器，讓幼兒仔細聽辨教師敲的是什么樂器，幼兒說出樂器寶寶的名字。(以下小樂器的先后出示順序，根據幼兒活動中的實際回答調整)。

(1)小鼓住在紅房子里。

(2)小鈴住在黃房子里。

(3)圓舞板住在綠房子里。

(4)教師小結：原來房子里住著這些樂器寶寶，我們一起來聽聽(教師邊念兒歌邊指認樂器)：

(二)看一看學一學。

1、模仿樂器形象等。

教師引導幼兒聽樂器聲音做動作。

(1)小鼓跳舞。

師：樂器寶寶不僅會唱歌還會跳舞呢!(教師從椅子下拿出準備好的另一套小樂器，一一出示)。

(2)小鈴跳舞。

幼：幼兒自由想象表達。

師：教師與幼兒一起做小鈴跳舞的動作(邊念兒歌：“小鈴小鈴叮叮叮”，教師示意幼兒站起來做動作。)。

(3)圓舞板。

(4)教師小結:你們跳得真棒，跳給樂器寶寶看看，我們學得象不象。

(三)玩一玩樂一樂。

1、交代游戲玩法及規則。

聽到哪個樂器寶寶的聲音就出來跳跳它的舞。

(1)第一遍聽錄音。

幼兒扮演小樂器到樂器寶寶家作客聽辨不同樂器聲音。

(3)樂器寶寶一同跳舞。

師：樂器寶寶都出來了，你想跳哪個樂器寶寶舞，你就跳哪個樂器寶寶舞。

(播放錄音音樂，幼兒自由跳舞)。

雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）。

活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

活動準備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個，生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

活動過程：

環節任務操作要點。

集中注意。

激發情感。

1、教師出示ji媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個ji媽媽?

2、今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇十八

1、運用四肢關節語言進行運動，并用語言進行講述。

2、初步學習分辨左右。

活動準備。

歌曲：《舉你的右手擺一擺》。

故事：《左腳和右腳》。

活動過程。

1、師生共同討論身體哪些部位是會動的。

（1）教師即興跳一段舞蹈，然后提問：老師在干什么，老師身體哪些地方在動？

（2）請幼兒自己跟著音樂動一動，自由談論身體有哪些部位，什么地方會動，什么地方不會動。

（3）大家一起選出身體會動的.部位（如：手、頭、腳、腰……）。

2、認識左、右。

（1）教師講故事《左腳和右腳》，并與幼兒討論哪一只是左腳，哪一只是右腳。

（2）提問：左腳、右腳還能做些什么？

3、把幼兒的講述編入歌詞。

教師帶幼兒唱《舉你的右手擺一擺》，將剛才提到會動的身體部位換入歌詞中，如：抬你的左腳搖一搖。

附歌曲。

舉你的右手擺一擺。

1=f2/4。

53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱46︱5—︱。

來來來！朋友們！舉你的右手擺一擺，

來來來！朋友們！把你的身體擺一擺，

53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱42︱1—‖。

向前擺，向后擺，繞一個圓圈跟我來。

向右擺，向左擺，繞一個圓圈坐下來。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇十九

活動名稱：

《能干的手》。

執教：彭老師。

活動準備。

1.布置好各種材料（如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等）的手工區。2.小魔袋。

活動目標。

1.引導幼兒體會小手在生活中的重要作用。

2.知道如何保護自己的小手。

活動過程。

一、教師帶領幼兒到手工區活動，引導幼兒體會小手的功能。

1.教師：今天老師帶領小朋友到手工區玩一些好玩的游戲，好不好？

2.幼兒自由展開游戲（剪紙、玩穿珠、畫畫、拼積木等），教師進行適時的指導。

二、教師帶領幼兒一起玩“手影游戲”和“觸摸游戲”，引導幼兒繼續體會小手的重要作用。

2.教師帶領幼兒一起玩“手影游戲”。

三、教師引導幼兒展開討論，了解小手還能干什么。

1.教師：小朋友們的小手還能干什么呢？

2.教師：有的小朋友說得對，小手能為媽媽做事情。

四、教師引導幼兒了解如何保護自己的小手。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇二十

目標：

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準備：故事及故事圖片重點：知道天冷要防感冒，注意保暖。難點：模仿故事中小老鼠的動作。過程：

1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧！’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！”

2、教師出示圖片，根據圖片內容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預防感冒呢？注意保暖，及時的增減衣服，多運動，堅持鍛煉身體，多曬太陽等。

4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。

小班健康教案：好玩的彩綢。

活動目標：

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據不同的信號調整身體運動的'方式，體驗集體游戲的快樂。

活動準備：紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

（一）熱身運動：快樂小司機。

師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗７虏淋嚒㈤_車、摁喇叭、轉彎等動作。）。

師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

（二）情景游戲：彩綢變變變。

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。

師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）。

2、經過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀。

師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）。

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀。

師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。

（三）自由探索：彩綢真好玩。

（自由探索彩綢的多種玩法。）。

2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等游戲。）。

3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度。）。

師：哎呀！一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）。

師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

（四）放松整理。

師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@）。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇二十一

1．幼兒在反復觀察、比較、分析、判斷的過程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動時產生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動時產生的摩擦力大。

2．幼兒通過實驗操作，知道這一科學現象，在教師引導下會表述出這一科學現象。

3．引導幼兒觀察比較，小球在不同材料的物體表面滾動的速度，培養幼兒觀察的準確性。

幼兒在反復觀察、比較、分析、判斷的過程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動時產生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動時產生的摩擦力大。

幼兒通過實驗操作，知道這一科學現象，在教師引導下會表述出這一科學現象。

知識經驗準備：活動前讓幼兒觀察車胎，鞋底上有什么

1、同樣大小、長短相同的木板10塊

2、同樣大小、同樣材料、同樣重的彈力球若干個

3、木棍10個

4、大鞋盒10個

5、坐墊若干個

幼兒在地上和坐墊上自由滾球，引入新課。

1．引導幼兒觀察認識操作材料

2．講解游戲玩法，幼兒動手操作，教師引導操作。

提問：為什么大小一樣，材料相同的小球，在不同車道上有快

有慢呢?

3．繼續組織幼兒進行“小球賽跑”的游戲

提問：小朋友們講講，小球在哪個道上跑的快，小球在哪個道

上跑得慢?

4．引導幼兒看看，摸摸，讓幼兒反復用手觸摸、感知，對比兩個

車道的光滑與粗糙程度。

5．引導幼兒說一說：

(1)木板光滑、貼布的、有沙子的板面粗糙。

(2)木板光滑摩擦力小，小球跑的快，木板面粗糙的摩擦力大，

小球跑的慢。

6．再組織幼兒進行實驗嘗試，幫助幼兒理解在光滑面上摩擦力小，在粗糙面上摩擦力大。

1．引發幼兒思考、復習鞏固今天的知識

(1)還記得剛才咱們在地上和坐墊上滾球，為什么小球在地上滾得快，在坐墊上滾得慢?

(2)你們發現輪胎和鞋底上有什么?那為什么有花紋呢?

2．延伸活動

(1)幼兒試一試，小球在其它材料上滾動的速度

(2)在日常生活中，有什么現象也有摩擦力的產生。

如：手拿杯子，杯子不掉下去，手與杯子之間有摩擦力等。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇二十二

1、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。

2、結合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。

3、在自制冷飲的過程中，體會操作的快樂。

1、活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。如：冷飲中的多種成分，對身體有利的和無利的甚至是有害的成分。

2、自制冷飲的飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子…

3、教師收集一些冷飲的外包裝。

我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？

你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的？

你為什么喜歡吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？

吃冷飲又有哪些不好的地方？（幼兒自由討論）

冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的，人體內如果有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養來補充，就生病了，會營養不良。

教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養成分的數量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養成分并不多。

教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養并不高。

提問：當你口渴的時候，你喝過什么？你覺得選擇什么樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇）

幼兒按組進行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請幼兒說說自己是如何制作的。

幼兒園備課心得體會（熱門23篇）篇二十三

在幼兒園教學工作中，備課是一個重要的環節，它直接關系到課堂教學的質量和效果。作為一名幼兒園教師，我在備課教學中積累了一些心得體會，現將其歸納總結如下。

首先，備課要明確教學目標。在備課之初，我會仔細研讀教學大綱和教材，明確每一節課的教學目標。這是備課的基本要求，也是確保教學有針對性的重要環節。我會對每一節課要達到的基本要求以及所應培養的學生能力進行明確，然后制定相應的教學計劃和備課大綱。明確了教學目標，才能在備課過程中更有針對性地選擇教學資源和準備教學材料。

其次，備課要注重教學手段和方法的多樣性。在備課過程中，我會綜合運用多種教學手段和方法，以激發幼兒的學習興趣，促進其主動參與。例如，在語言教學中，我會采用情景教學、游戲教學和故事教學等不同的手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，從而更好地培養他們的語言表達能力。在數學教學中，我會通過教具、游戲和實物等多種形式的教學，幫助幼兒理解抽象的數學概念，提高他們的數學思維能力。

第三，備課要考慮到幼兒的特點和需求。備課時要充分考慮幼兒的年齡特點和心理需求，做到因材施教。例如，在活動設計上，我會根據幼兒的年齡特點，注重活動的互動性和趣味性，避免單調枯燥的教學模式。在教學內容的選擇上，我會考慮到幼兒的興趣愛好和實際生活經驗，將抽象的概念和具體的實物相結合，以便更好地激發幼兒的學習積極性。

此外，備課要注意教材的合理運用。備課時，我們要充分利用教材和教具資源，準確把握教材的重點和難點，針對性地設計教學活動，以便更好地達到教學目標。同時，備課也要根據幼兒的實際情況進行調整和改進。例如，如果發現幼兒在某個教學環節存在困難，我會靈活運用教具、圖表和實物等資源，幫助他們理解和解決問題，以提高教學效果。

最后，備課要進行反思總結。備課并不是一成不變的過程，我們要不斷反思和總結。每次備課結束后，我會及時進行反思，總結教學中的問題和不足，找出改進的方向和方法。同時，我也會關注學生的反饋，并根據他們的學習情況進行調整和改進。通過反思和總結，不斷提高備課的質量和教學效果。

綜上所述，備課是一項重要的教學準備工作，關系到教學的實施和效果。在備課教學中，我們要明確教學目標，注重教學手段和方法的多樣化，考慮幼兒的特點和需求，合理運用教材和教具，同時進行反思總結。通過不斷的努力和實踐，我們相信備課能夠更好地促進幼兒的學習發展。