通過培訓學習，我更加深刻地理解了相關知識和技能，也收獲了寶貴的經驗。以下是小編為大家收集的培訓心得范文，僅供參考，希望對大家寫作有所幫助。通過閱讀這些范文，可以了解不同類型的培訓心得的寫作方式和技巧，同時也能夠從中獲得啟示和靈感，寫出更具有價值的個人培訓心得。

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇一

社會發展不僅體現在城市，也同樣體現在鄉村。近年來，隨著鄉村建設的不斷完善，鄉村治理的重要性越來越被重視。我曾參加一次鄉村治理培訓，讓我深刻認識到鄉村治理的緊迫性和重要性，并且給我留下了重要的印象與經驗。

這次鄉村治理培訓分為兩個部分，分別是課堂教學和實地考察。在課堂教學環節中，我們學習了鄉村規劃、鄉村文化、鄉村治理等知識。其中，我最感興趣的是鄉村規劃，通過講授我們懂得了鄉村發展的方向和模式，從而指導我們合理規劃縣域經濟發展。實地考察環節則是更加直觀深刻地體驗到鄉村治理的形式。我感受到了當地政府為了發展農村經濟和推進鄉村振興所做出的努力，同時也了解到鄉村治理中存在的一些問題和挑戰。

第三段：培訓收獲和啟示。

通過這次培訓，我收獲了許多寶貴的經驗和啟示。首先，鄉村治理不應是政府的一己之見，而應是全社會共同參與的過程。其次，鄉村治理不僅要關注經濟發展，還要注重人文關懷，如保護傳統文化、改善基礎設施等方面。最后，綠色發展和可持續發展也是鄉村治理的重要方向和目標。

第四段：對未來的展望。

隨著社會發展趨勢的不斷推進，鄉村治理也必將發生變革。我認為，未來的鄉村治理應該更多地注重農民的利益，努力解決當地的現實問題，才能在全方位促進農村振興的大趨勢下實現可持續發展。在這個過程中，政府、企業、社會組織等各個方面都要齊心協力，共同推進鄉村治理的改革與進步。

第五段：總結。

這次鄉村治理培訓讓我深刻認識到鄉村治理的緊迫性和現實性，同時也讓我明白了鄉村治理的復雜性。學習過程中，我也了解到了許多領域尚有待發展和改進。因此，我會始終保持學習的態度，參與到未來的鄉村治理中，并為推動當地鄉村振興發展盡自己的一份力量。

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇二

基于本次培訓班學習，我進一步明確了今后工會工作的重點努力方向。

一是提高認識，理清工作思路。工作要結合實際，理清工作思路，“必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，踏踏實實干好工作”，需要久久為功，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干這種工作態度和精神。

二是保持良好心態，全身心投入工作中。良好的工作心態與工作業績成正比關系，擁有了積極健康、樂觀向上的工作態度，工作效率自然就會上升。每個人都要學會調整心態，不管工作還是生活中有什么困難，要敢于面對，勇于克服，這樣工作，才會輕松和投入。

三是加強業務學習，提高工作能力。工作能力如何，決定了工作效率。平時，要加強自身學習，提高自身素質，讓知識武裝大腦，充實生活。

四是相互溝通、團結協作。要有大局意識，協作意識和互相意識。我們應該學會克服不足，學會大膽工作，學會在工作中堅持學習，學會用學習升華自己的人生價值。五是加強鍛煉，保持充沛的精力。一個好的工作人員，必須要有健康的身體和健康的身心，十足的活力和充沛的精力總是給人陽光、朝氣的感受。

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇三

鄉村治理是農村發展的重要問題。隨著城鄉一體化進程的加速，鄉村治理工作也越來越受到重視。為了提高鄉村治理工作的效率和質量，許多地方開展了鄉村治理培訓。最近我有幸參加了一次鄉村治理培訓，從中受益匪淺，下面是我的心得體會。

鄉村治理培訓非常重要。強化鄉村治理培訓，可以加強農村黨建、農村產業、農村文化等各領域的工作，健全鄉村治理體系，推動鄉村經濟社會發展。通過鄉村治理培訓，我們可以深入了解農村基層工作的重要性，提升我們的能力和素養，更好地服務最廣大的農村群眾。

在這次鄉村治理培訓中，我有五個主要的收獲。首先，強化了法規意識。鄉村治理需要遵循法律和政策，鄉村治理培訓教會了我們許多相關政策和法規，讓我們更好地運用這些工具去解決問題。其次，宣傳了最新鄉村治理政策。鄉村治理政策在日新月異地演變，鄉村治理培訓讓我們了解了最新的政策，從而知道如何更好地在工作中運用它們。第三，在知識方面提升了我們的水平。在鄉村治理培訓過程中，我們學習了許多新的、實用的、專業的知識。第四，增強了我們的團隊意識。我們的培訓中也有團隊合作的部分，這鍛煉了我們的團隊意識和協作能力。最后，還有實際操作的機會。鄉村治理培訓不止是理論知識的學習，也有實際操作的機會，從而讓我們能夠更好地了解問題和解決問題。

在這次鄉村治理培訓中，我對自己的一些想法和觀念進行了反思、調整和修正。首先，我更加強調團隊協作的重要性，意識到個人的能力還沒有團隊合作的力量大。其次，我意識到應該注重基層工作，更好地服務農村群眾。最后，在這次培訓中，我也參照了同學們的成功案例，更加明白了一件事情：只有通過切實的行動，我們才有可能提升自己的能力和素養，取得更好的成績。

第五段：總結。

這次鄉村治理培訓讓我深刻認識到農村建設的新問題、新特點，提高了工作效率，增強了工作動力；讓我始終堅定地站在服務農村一線，并思考如何更好地推動農村經濟和社會的發展。總之，不斷參加鄉村治理培訓，是我們黨員干部加強自身素質建設，為促進農村經濟發展作出貢獻的重要手段。

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇四

隨著鄉村振興戰略的推進，鄉村治理成為了當代社會關注的熱點話題。作為一個鄉村治理工作人員，我深感鄉村治理的重要性和挑戰。通過多年的工作經驗，我積累了一些關于鄉村治理的心得體會，希望與大家分享。

首先，我認為鄉村治理需要頂層設計，堅持科學規劃。鄉村治理工作不能僅僅停留在表面，需要從整體角度出發，提出科學合理的規劃方案。我們要研究鄉村資源稟賦，了解鄉村發展的內在規律，科學制定鄉村振興的發展目標和布局。只有通過頂層設計，我們才能推動鄉村治理工作向著正確的方向前進。

其次，鄉村治理需要堅持德治為先，以文化建設為引導。鄉村發展的根本在于人，而人的發展離不開道德的引領。要在鄉村治理中弘揚傳統文化，培育社會主義核心價值觀，加強青少年的德育教育。只有在道德的引領下，我們才能穩定農民的心態，增強他們對鄉村治理工作的參與度，推動鄉村穩定發展。

第三，鄉村治理需要充分發揮農民的主體作用。在以往的鄉村治理工作中，普遍存在政府“包辦式”管理，農民的積極性受到一定的制約。而要想推動鄉村治理，就必須充分發揮農民的主體作用。我們要鼓勵農民參與社區事務的決策和管理，充分尊重農民群眾的意愿，發揮他們的主體能動性。只有農民真正成為鄉村治理的主體，才能夠實現鄉村治理的可持續發展。

第四，鄉村治理需要注重產業發展，實現鄉村經濟的振興。鄉村經濟的振興是鄉村治理的核心任務之一。要加強農村產業的轉型升級，培育新興產業，推動農民從傳統農業向現代農業轉型。同時，要發揮鄉村的特有資源優勢，加強農村產業扶貧，提高農民的收入。只有通過產業發展，才能夠實現鄉村經濟的振興，推動鄉村治理的全面發展。

最后，鄉村治理需要加強組織建設，形成合力。鄉村治理工作需要各方的共同努力，需要形成政府、社會組織、農民等各類力量的合力。我們要加強各類組織的建設，完善鄉村治理的體制機制，建立起一套科學高效的工作機制。只有形成合力，才能夠推動鄉村治理工作的順利進行，實現鄉村治理的目標。

總之，鄉村治理是一個復雜而又艱巨的工作，需要正確的發展思路和科學的管理方法。只有通過頂層設計、德治為先、充分發揮農民的主體作用、注重產業發展和加強組織建設等一系列措施，我們才能夠推動鄉村治理工作取得更好的效果，實現鄉村振興的目標。同時，我們也要不斷總結經驗，加強學習，不斷提高自身的專業素質，為鄉村治理事業貢獻自己的力量。

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇五

近年來，我國鄉村地區的治理問題日益凸顯，尤其是衛生方面的薄弱環節，給鄉村群眾的健康帶來了威脅。為了提高鄉村衛生狀況，各級政府紛紛開展鄉村治理衛生培訓。我近日有幸參加了一項鄉村治理衛生培訓班，從中受益匪淺，下面我將就這次培訓心得體會進行分享。

第二段：理論學習，提高認識和意識（250字）。

在培訓班中，我們首先進行了衛生治理的理論學習，了解了相關政策法規和鄉村治理的基本原則。通過這些學習，我深刻認識到衛生是鄉村建設的基礎，是農村居民健康的保障。只有加強鄉村治理，提高衛生水平，才能為農民提供良好的生活環境。這次培訓讓我更加明白，作為鄉村居民，我們不能僅僅依靠政府的力量，而是要主動參與鄉村治理，積極營造衛生清潔的生活環境。

第三段：實踐活動，增強能力和技能（300字）。

鄉村治理衛生培訓還設置了一系列實踐活動，讓我們親身參與到鄉村治理中。我們組織農民進行垃圾分類、清潔農田和消毒殺菌等活動，旨在提高農民的衛生意識和操作技能。通過這些實踐活動，我了解到鄉村衛生治理需要深入到農戶家中，鼓勵農民主動參與，培養他們的自我管理能力。我也親自動手參與到垃圾分類和農田清潔中，深切感受到了這些衛生工作的重要性。通過實踐活動，培訓不僅提高了我們的能力和技能，也增強了農民群眾的參與意識和主人翁意識。

第四段：交流互動，啟發思考和創新（300字）。

培訓班還安排了許多交流互動環節，讓我們與鄉村管理者、衛生專家和其他參訓人員進行了溝通和交流。通過與他們的交流，我們了解到不同地區對鄉村衛生治理的實施情況，學習到了一些成功的經驗和創新措施。這些交流互動不僅拓寬了我們的視野，也啟發了我們的思考。我們在互動中相互交流自己的心得和看法，激發了新的想法和創新思路。這次交流互動讓我深刻認識到鄉村治理衛生需要不斷地總結經驗，借鑒他人的成功經驗，并不斷進行創新。

第五段：總結反思，展望未來（200字）。

通過這次鄉村治理衛生培訓，我深刻認識到作為農民，我們有責任參與到鄉村治理中，提高衛生水平，為自己和家人的健康保駕護航。培訓也讓我了解了鄉村治理衛生的重要性和困難，啟發了我的思考和創新能力。我將努力將所學所思轉化為實際行動，在日常生活中落實衛生規范，參與農村衛生治理，努力營造一個衛生、安全的鄉村環境。同時，我也呼吁更多的農民朋友們加入到鄉村衛生治理中，共同為鄉村發展貢獻力量，提升衛生水平，實現鄉村振興的目標。

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇六

首先是解放村民的思想，讓絕大部分人知道，鄉村振興不等于村村振興，更要學會包容外來的新居民;其次是轉變工作思路，把政府要我做變成我要做，而不是干部在做群眾在看;最后是做一個優質的村鎮規劃，也就是存活村(符合鄉村振興的村)的定位。當然每個村有適合自己的定位。我堅信只要人群眾與干部一起同甘共苦的干，我們遂昌將會成為浙江鄉村振興的樣板!

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇七

鄉村治理是實現鄉村振興的關鍵一環，也是推動農村全面發展的重要保障。近年來，我國注重鄉村治理體系的建設，各項措施逐漸完善。參與了鄉村治理工作的我深感其重要性，通過實踐也有了一些心得體會。在這篇文章中，我將圍繞鄉村治理的目標、效果、問題、解決措施以及未來展望，展開論述。

首先，鄉村治理的目標是實現鄉村振興，推動農村全面發展。鄉村治理旨在構建良好的農村社會秩序，提升農村公共服務水平，促進農村經濟發展和社會進步。鄉村治理的目標是使農村居民生活水平提高，使農村經濟更加繁榮，實現城鄉共同發展。

其次，鄉村治理帶來的效果是顯而易見的。通過鄉村治理，農村社會秩序得到了良好維護，鄉風文明程度有了明顯提高。農村公共服務設施日益完善，農民群眾享受到了更好的教育、醫療、交通等公共服務。農村經濟得到了有效支持和規劃，農村產業有了更好的發展機會。鄉村治理使農村居民的生產生活條件得到全面改善，農民的幸福感和滿意度明顯提升。

然而，鄉村治理還存在一些問題和挑戰。首先，鄉村治理的標準和方法亟待統一。目前，各地鄉村治理的標準和方法存在差異，導致效果不一。其次，一些地區的鄉村治理資源不足，無法滿足人民群眾的需求。同時，一些鄉村治理項目存在過于注重表面，忽視根本的問題的現象。此外，鄉村治理中的民主參與和信息公開還有待進一步加強。這些問題對鄉村治理的長期發展和實施帶來了一定的困擾。

為了解決鄉村治理中的問題，應當采取相應的措施。首先，應加強鄉村治理的統籌規劃和組織領導，確保各項工作有序進行。其次，應加大對鄉村治理的資金投入，保障農村公共服務設施建設和維護。同時，應加強農村人才隊伍建設，培養專業化、專屬化的鄉村治理人才。在鄉村治理中，應充分發揮群眾的主觀能動性，廣泛開展民主參與，促進農民的自治和自我管理能力的提升。

未來，鄉村治理還有很大的發展空間。我國是一個農業大國，鄉村資源豐富，鄉村發展潛力巨大。鄉村治理應當繼續深入推進，注重實際問題的解決，更加關注人民群眾的需求和利益。在鄉村治理中，應當進一步完善和落實相關政策，加大對鄉村經濟的扶持力度，提高農村公共服務的質量和免費程度。同時，還應加強鄉村文化建設，保護和傳承好鄉村的傳統文化，增強鄉村的文化軟實力。

總之，鄉村治理是推動農村全面發展的重要保障，需要各級政府和相關部門的共同努力。在實踐鄉村治理過程中，我也有了一些心得體會：要堅持以人民為中心的發展思想，傾聽鄉村人民的聲音，解決他們的實際困難；要注重系統性思維，從整體上提升鄉村治理水平，促進鄉村振興；要加強鄉村治理的示范引領作用，鼓勵鄉村的創新和實踐，推動鄉村治理更好地服務鄉村發展。希望鄉村治理能夠不斷創新和完善，為鄉村振興提供可持續的保障。

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇八

近年來，我國鄉村治理工作取得了長足的進步。為了提升農村衛生水平，我參加了一次鄉村治理衛生培訓。通過這次培訓，我對鄉村治理衛生的方法和策略有了更深入的了解，同時也收獲了很多寶貴的經驗和體會。以下是我對此的總結和思考。

首先，培訓使我認識到衛生問題在鄉村治理中的重要性。在鄉村地區，由于投入不足和人員專業性低，常常存在著環境臟亂差的現象。雖然這會直接影響到村民生活質量和健康狀況，但鄉村治理工作卻往往忽視了衛生問題。此次培訓通過宣傳、教育和示范等多種方式，讓我深刻認識到衛生問題對鄉村治理的重要性。只有高度重視衛生問題，才能確保農村環境整潔、村民健康。

其次，培訓結合了實踐環節，使我們能夠親自參與到鄉村衛生治理中。培訓中，我和其他學員們一起走進了農戶家中，進行了衛生宣傳和指導。我們向農戶們講解了正確的生活垃圾處理方法、家庭飲水安全的重要性以及農村環境整治的必要性。通過實地參觀和交流，我們更加深刻地理解了衛生工作的重要性，同時也感受到了鄉村治理的巨大挑戰。這種實踐教學的方式讓我們能夠深入了解和體驗到鄉村衛生工作的實際情況，讓知識得到實際運用和鞏固，也提高了我們自身的能力和素養。

再次，培訓提供了專業知識和技能的學習機會。衛生治理涉及到各個領域，從垃圾處理到飲水衛生，從環境整治到疾病預防，需要學習和掌握各方面的知識和技能。在培訓中，我們系統學習了衛生治理的基本原則和方法，并通過實踐訓練提升了實際操作能力。我們學習到了垃圾分類、環境保潔的技巧，了解了飲水安全的檢測方法和處理措施。這些專業知識和技能的學習為我們在鄉村治理衛生工作中提供了很大的幫助，讓我們能夠更好地發揮自己的作用。

此外，培訓也強調了團隊合作的重要性。在鄉村治理衛生工作中，涉及到許多領域和環節，需要各方面的人員協作來推動工作的進展。培訓中，我們進行了團隊合作的練習和游戲，通過分工合作和交流溝通來解決問題。在這個過程中，我們意識到只有團隊的力量才能克服困難和解決問題，才能有更好的工作效果。這讓我明白，鄉村治理衛生工作需要多方合作，不能孤立地進行，而是要積極促進各方的合作和協調。

最后，通過這次培訓，我也認識到要提高農村衛生水平還需要政府的支持和推動。鄉村治理衛生是一項復雜的任務，需要政府制定政策和出臺相應的措施來推動。政府需要投入資源來改善農村環境設施、提升人員培訓水平，還要加強對鄉村衛生工作的監督和指導。同時，政府也需要調動更多社會資源，促進鄉村治理衛生工作的廣泛參與。只有政府和社會各界的共同努力，才能實現農村衛生的長足進步。

總之，鄉村治理衛生培訓讓我們深刻認識到衛生問題在鄉村治理中的重要性，為我們提供了專業知識和技能的學習機會，同時也加強了團隊合作和政府支持的意識。這次培訓讓我們受益匪淺，為今后的鄉村治理衛生工作奠定了堅實的基礎。相信通過我們的共同努力，農村衛生水平將不斷提高，農村居民的生活質量也會得到明顯改善。

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇九

多媒體在課堂教學中有舉足輕重的作用，它的直觀性、新穎性、趣味性會大大增強學生的學習興趣的。運用恰當的課件來輔助教學會給課堂增添亮點，也有利于提高教學質量。我認為有學習的必要。通過老師的介紹，我懂得了課件的制作還有這么多學問。以前我在制作課件時，只是制作比較簡單一些的，制作完之后還不完整，封面設計不知該怎樣制作，通過學習之后，制作幻燈片的知識已經基本掌握，為以后的.教學工作打下了良好的基礎。因此，我要不斷學習，不斷進步，以便適應今后的教育教學工作。

總之，這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機會。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。在今后的工作中把我學到的知識運用到教育教學中去，爭取做一名適應新時代的優秀的小學教師。

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇十

普通話是教師的職業語言,為了改革適應時代的需要，為了大力提高教師的普通話水平,我縣組織開展了邊遠鄉村小學一年級教師普通話培訓活動。

培訓從普通話的概況，主要介紹了什么是普通話、為什么學習普通話、怎樣學習普通話的情況。又從聲母、韻母、音變詳細介紹定義、分類、發音練習、辯證等內容，使我對普通話又有了新的認識，感覺說一口流利的、標準的普通話能體現一個人的氣質內涵。通過學習我體會到學習普通話要做到以下幾點:一、堅持使用普通話。

(1)普通話的學習要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學得會，用的輕松。

(2)在辦公室中與教師、學生及其學生家長交流要堅持使用普通話，給學生做好表率，營造一個良好的氛圍，感染身邊的人。

(3)在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學生、學生與學生交流使用普通話，若在課堂上不使用普通話，教師、學生不和他交流，逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個難題，只有下大力氣才能轉變。

(4)字典要在手邊。讀書看報遇到不認的字要查字典，只有把握準字的讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯字及其發錯音，使課堂成為一片凈土。

(5)每天收聽新聞聯播，學著讀報紙讀新聞，以此來糾正自己讀錯的字、發錯的音，及其有關方言、音變等方面的知識，提高自己的普通話水平。

(6)舉辦講故事比賽、教學論壇、說話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談。能使教師互相學習，共同進步、共同提高，達到資源共享，是學習的一個好方法。也是培養敢于講話的一個場所。

(1)聘請輔導教師，定期開展培訓活動。

(2)先把拼音讀準。打基礎很重要，好的開始是成功的一半!

(3)比較規范的訓練方法是去找一本《普通話水平測試大綱》，照里面的次序，由字到詞語，再到篇章，每天堅持半小時，幾個月之內就會有進步。

(1)學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。

(2)多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。

(3)不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

(4)讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。

(5)堅持用普通話進行日常會話。有人說:語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。

三天的磨課，精彩紛呈。老師們妙語連珠，使我們印象深刻。

我是一名普通的鄉村教師，對于我來說，今年暑假是個特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因為我暑期有幸參加愛飛翔。鄉村教師培訓，因為從教34年來第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽專家講座、交流;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。

通過這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益匪淺，學到了書本上學不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業，那樣的專業，他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風趣幽默，讓人感到無比的親切和自然。

那些可愛的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時間，有時看到他們滿身大汗，加班加點的身影，我心里有說不出的滋味。

聽了各位專家的精彩講座，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生，沒有用發展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學生的'學習而忽視了學生的其它閃光點，成績不好的學生也許他長大后是一名設計師、發明家、藝術家、企業家。所以通過這次學習，今后我們要善待每個孩子，一視同仁對待每個孩子。

通過實地參觀，我知道了我國越來越強大了，作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們親身體會世界上第一輛磁懸浮列車，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會，特別是被老先生的精神所打動，還有他對下一代人的培養和關心的那種高尚品質所打動。

通過這次的學習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷去補充桶里的水，才能適應時代的發展，才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。

最后，通過這次體驗式培訓，我要把這種愛傳承下去，把這愛播種在鄉村的土壤里，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘愛飛翔’，喜歡“愛飛翔”。

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇十一

應學校業務學習要求，并到鎮教委教研室張軍的博客上認真瀏覽并學習了溫總理在第__個教師節來臨之前，為廣大農村教師作題為《一定要把農村教育辦得更好——在農村教師大會上的講話》的報告，通過反復閱讀并回味、思考，使我感覺到我們敬愛的溫總理好像來到了我們的身邊，通過學習使我了解到溫總理對我們農村教育的關心、關愛和關注，也讓我深刻領悟到辦好農村教育意義深遠。

辦好農村教育事業是一項事關民生和民心的工程，也是農村的希望及光明之路。作為一名農村最基層學校的老師，我們一定要肩負起這項重大而光榮的歷史責任，通過堅持不懈的努力，讓農村所有孩子都能夠有學上，并能夠上好學。

溫總理在報告中對廣大農村教師提出了“要無私奉獻，要滿懷愛心，要提高素質，要教書育人”的四點希望。也提出了一系列措施來更好地辦好我們農村的教育事業。要提高我國整體教育水平，必須加強農村教育這個薄弱環節。我愿意扎根農村學校，為農村教育貢獻出自己的一份微薄之力。

如何才能做好農村基礎教育事業呢?我個人認為擁有一支強大的英勇善戰的師資力量是提高農村教育的關鍵。當前由于歷史原因，相當一批農村學校教師是一只腳站在田野墑溝勞作，另一只腳站在三尺講臺上傳授知識的鄉村教師形象;這當中還有相當一批是連初中都未畢業就走上講臺開始教書生涯，幾十年來邊教書邊學習邊勞作，兢兢業業、任勞任怨、無怨無悔，以他們的視野及知識面能堅持到今天，的確不易。

但是面對教育事業飛速發展的今天，無論學生的視野還是當今的教學設施設備都在日新月異的改善并提高，面對當今的現代化教學設備，曾經輝煌過的他們明顯顯得有些誠惶誠恐，無所適從，接受并能熟練的運用還需一段相當長的過程;而受交通、住房、生活等等條件的限制，年輕而又有青春活力的青年教師又不想也不愿到偏遠的農村學校任教，讓農村學校的教師力量明顯顯現得青黃不接，給當今農村教育事業的發展帶來一定的難度。

當然不可否認，教育資源的配置是前提，培訓力度是手段，但教師還要有一顆無私奉獻、滿懷熱情的心，更要有較高的素養和專業知識，同時也要懂得如何育人。教師不僅要給學生傳授知識，更重要的是要教會她們如何做人，做全面發展且對社會有用的人才。

對于農村教師而言，作為一名合格的農村教師，良好的師德、師風，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現，師德師風需要培養需要深化，更需要每一位教師的努力創新。對照溫總理提出的“要熱愛農村教育”、“要立志干一番事業”和“要有吃苦耐勞精神”三點要求，找差距，找不足，樹立扎根農村、服務農村的奉獻精神，在農村這片廣闊天地里實現自己的人生價值。這樣，才能讓我們以良好的師德師風師魂在鄉村小學這片土地上，為加快社會主義新農村建設貢獻自己的力量。

農村教師像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。讓我們心懷大愛，心懷感恩，在努力發展好個人業務的同時無私奉獻，做好一片心懷大樹的綠葉，讓農村教育事業這棵大樹，在每一片綠葉的付出過程中蓬勃發展，長青不衰。

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇十二

近年來，鄉村振興戰略得到了廣泛關注和重視，為了提高鄉村基層干部的綜合素質和能力，許多地方開展了鄉村基層干部培訓工作。我有幸參加了一次鄉村基層干部培訓班，通過這次培訓，我深刻認識到鄉村振興的重要性，同時也收獲了許多寶貴的經驗和心得。

第二段：鄉村振興理念的認識。

在培訓中，我們首先學習了鄉村振興的理念和目標。鄉村振興是一個系統工程，不僅僅是單純的經濟發展，更涉及到社會、文化、生態等方方面面。鄉村振興的核心是人，重點是人才培養和選聘。通過鄉村振興的培訓，我了解到只有發展教育、衛生、文化等基礎事業，培養和引進一批專業技術人才，才能真正推動鄉村振興事業的發展。

第三段：基層干部的角色轉變。

培訓班中，我們重點學習了基層干部的角色轉變。傳統的基層干部往往只是簡單的執行上級的指令，缺乏主動性和創新能力。但在鄉村振興的過程中，基層干部需要承擔更多的責任和任務。他們不僅是組織者、領導者，更應該是創新者、推動者。因此，我們需要不斷提升自己的管理能力、溝通能力和協調能力，同時注重培養團隊合作和創新意識，以適應鄉村振興的需要。

第四段：鄉村振興的實際行動。

培訓班不僅傳授理論知識，還注重實踐操作。通過實地考察和實際演練，我們深入了解了鄉村振興的實際需求和問題。我們學習了如何制定科學合理的規劃，如何開展農村文化建設，如何提高農業生產效益等重要內容。在培訓過程中，我們還與一線鄉村干部進行了交流，了解了他們在實際工作中的困難與挑戰。通過實際行動的學習和培訓，我們更加深刻地認識到鄉村振興的重要性和必要性。

第五段：個人體會與展望。

通過這次鄉村基層干部培訓，我深刻認識到鄉村振興的重要性和人才培養的必要性。作為一名基層干部，我要不斷提升自己的綜合素質和能力，不斷學習和更新知識，積極參與鄉村振興的實踐活動，為鄉村振興做出自己的貢獻。同時，我也呼吁社會各界關注鄉村振興事業，為鄉村干部提供更多的培訓機會和資源支持，共同推動鄉村振興戰略的實施。

總結：通過這次鄉村基層干部培訓，我受益匪淺。我深刻理解了鄉村振興的重要性和人才培養的必要性，同時也了解到基層干部在鄉村振興中的角色轉變和責任。我將在今后的工作中，不斷提升自己的綜合素質和能力，積極推動鄉村振興的發展。我相信，在鄉村振興政策的引領下，我們的鄉村將會發生翻天覆地的變化。

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇十三

近年來，隨著國家的新農村建設和城鄉一體化的推進，農村的發展已經成為社會關注的重點。為了更好地推動鄉村振興，各地都在努力深化“三農”問題的解決和推進農村經濟發展。振鄉村培訓項目的開展也是其中的一項重要舉措。在參加振鄉村培訓的過程中，我深刻地感受到了村莊發展所需要的重要性、困難性和可行性。在這里，我想分享一下我的培訓心得和體會。

農村發展難度大，是一個長期的系統工程，不可能一蹴而就。振鄉村培訓就是針對當前農村發展面臨的困難和問題進行研究和針對性培訓，探討村莊發展的新思路和新模式，使“三農”問題得到有效解決，推動鄉村的振興和經濟的發展。

二、村莊發展是需要主體積極參與的過程。

一些地區因為各種原因，把村莊發展交給了政府或者企業當做一個政績和產業項目甩了過去，這樣做一方面貽誤了農村發展的真正目的，另一方面也由于缺少可持續性而無法長遠發展。村莊發展是要以村民的出發點和貢獻為主要參考，要強化他們的意識，提高他們的熱情和參與度，使他們把鄉村建設當做自己的事業，發揚自主性和創新性發展。

三、加強農村經濟的發展是鄉村振興的重點。

目前，一些地區農村經濟發展不能跟上城市化、改革開放、市場經濟發展的步伐，造成了農村的經濟效益的下降，農民收入的低下和生活的困難。因此，振鄉村培訓更注重于加強農村經濟的發展，從而增加農村的收入，改善農民的生活條件。如開展農業科技推廣，使農業生產水平與時俱進；助力“農旅融合”，打造鄉村旅游特色產業等等。通過不斷地嘗試和實踐，村莊的經濟狀況將逐步得到優化和普及。

四、文化建設是鄉村振興的靈魂。

除了經濟建設，文化建設也是農村文明進步和發展的基礎。有關文化建設的工作主要體現在傳承弘揚農村文化，以及保護農村文化遺產等。振鄉村培訓也著重強調了鄉村文化的價值和重要性，強制推廣從民間、從生活中汲取靈感，從鄉村文化中尋找鄉村振興的活力點，使其擁有自己獨特的文化品牌，塑造良好的村莊形象。

振鄉村培訓的意義在于提供鄉村發展的思路和模式以及實施方法，扮演著一個融入鄉村發展和服務鄉村發展的角色。然而，有的培訓班主題之二，內容不夠實際，也缺少前瞻性。相反，有些培訓班把重點放在理論研究的背景上而忽略了實踐方法的講解。因此，我們應該注重培訓的特色和實用性，讓村民在實際工作中能夠學以致用。

寫在最后，振鄉村培訓是一個積累服務農村經驗的過程，在實踐中我們需要一步一個腳印。我們相信，只要切實關心農村，只要我們用心耐力，肯拼搏，農村的明天一定會越來越好。

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇十四

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務教育均衡發展農村小學教師培訓。為期五天的培訓中有xxx教授的《中小學教師職業道德規范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉變觀念輕松搞好教學工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于xxx教授的《中小學教師職業道德規范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業道德規范》重新修訂的意義，《中小學教師職業道德規范》新的內容和對《中小學教師職業道德規范》的解讀三個板塊內容的講解，使我明白教師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來;教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。雖然我經驗不夠，但我有的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的'職業，愛我的學生，這是我的目標。

這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的畢生精力。

未成年人犯罪、校園傷害案件頻發，早已引發公眾對中小學法治教育的質疑和批評，加強法治教育的呼聲日益高亢。道德與法治教育的重要性日漸凸顯，10月17日—19日，我與全市的200多名優秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉村教師能力提升培訓。此次培訓由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師，北京市昌平區進修學校道德與法治學科教研員宋金紅老師，北京市西城區教育研修學院，北京市學科帶頭人，市級骨干教師樊雪紅老師主講。

三位專家經驗豐富，分析透徹，講座各有千秋。她們從單元到課題到活動主題，細致入微地講解了教材每幅圖、每個留白、每個繪本的設計理念。教師們可以根據學情深層次地備課，利用好案例，讓學生在活動中成長。

其中最讓我印象深刻的是北京市西城區教育研修學院的樊雪紅老師，她對統編版道德與法治四年級上冊教材進行了解讀。

首先，樊老師列舉了多個社會現實問題，對于真實發生的事件進行分析，引起了很多老師的反響，從而引出道德與法治這一課程設置的背景和意義。

然后，她對四年級上冊教材的總體特點進行了介紹，并對教材中各課進行詳細解析。

最后，樊老師對四年級上冊這一本教材的使用方法提出了建議，讓我知道了教材編排的基本思路和意圖，在教學中發現真問題，針對家庭，班級，媒介，環保問題上應該從兒童經驗出發，對學生的學習活動應該提出明顯的價值導向。

通過培訓，我真正感受到《道德與法治》是一門有魅力的課程。應該教育學生養成良好的行為習慣，從小事做起，遵守《小學生日常行為規范》，自覺守法。教育學生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規。比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什么等。有很多事情在一些同學看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，實際上這樣做已經是違法了。因此大家要學習法律，增強是非判斷能力，自覺遵守校規校紀、法律法規。

要教導學生從身邊做起，預防犯罪。積極學習《中小學生守則》，警惕學習生活中的不良行為，加強自身修養，用科學知識武裝自己的頭腦，要珍惜學習機會，自覺接受家庭和學校的教育管理。要提高鑒別能力，不要學習和模仿電視、電影和文學作品中的犯罪行為。要謹慎交朋友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

只有從小處入手，一點一滴的滲透教育，法制教育才能有效，更加有利于學生的健康成長。此次培訓的所學將引領和指導我今后的教學工作，我會用新理念，新方法，去大膽嘗試《道德與法治》課的教學，做新時代的四有好老師。

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇十五

第一段：引言（150字）。

近年來，中國大力推行鄉村振興戰略，加強農村基層工作成為當務之急。為解決鄉村發展所面臨的問題，各級政府紛紛進行鄉村基層培訓。作為一名參與基培訓的學員，我深感這次培訓之重要性，并從中獲得了諸多心得體會。

第二段：了解基層問題（250字）。

在鄉村基培訓中，我們首先進行了對基層問題的了解。通過調研和討論，我了解到農村基層存在許多問題，如農業技術水平低下、人才流失、農民收入不高等。這些問題嚴重制約了鄉村的發展。在了解這些問題的同時，我也認識到了作為基層干部的責任重大，需要我們去解決這些問題，推動鄉村振興。

第三段：學習知識技能（300字）。

鄉村基培訓還注重培養我們的知識技能。在課程中，我們學習了農業科技、電商運營等實用的技能。通過學習這些技能，我們能夠更好地指導農民開展生產，提高農業效益。此外，我們還學習了基礎的領導能力和溝通技巧，在與農民的交流中，能更好地理解他們的需求和困難，并給予合理的建議和解決方案。這些知識技能的學習，為我們未來的工作提供了極大的幫助。

第四段：實踐演練（300字）。

鄉村基培訓的最重要環節是實踐演練。我們參觀了先進的農業生產示范點，并與當地農民交流，深入了解他們的實際困難和需求。此外，我們還組織了一些實踐活動，如田間試驗、農產品展銷，讓我們親身體驗鄉村工作的艱辛和樂趣。通過實踐演練，我們不僅更加深入地了解了鄉村工作的實際情況，也進一步鍛煉了我們的能力和技巧。

第五段：體會與展望（200字）。

通過鄉村基培訓，我深深感到鄉村基層工作的重要性和挑戰性。鄉村振興不僅需要政府的支持和投入，更需要一支專業化、高素質的基層干部隊伍。我相信，在這次培訓中所學到的知識技能和實踐經驗，將對我未來的鄉村工作產生積極的影響。我將用自己的專業知識和技能，為推動鄉村振興做出自己的貢獻。同時，我也希望政府能夠加大對基層培訓的投入，提高培訓的實效性和針對性，為鄉村工作提供更好的人才支持和保障。

總結：（提醒不計入總字數）。

通過鄉村基培訓，我對鄉村基層工作的重要性有了更深刻的認識，并從中獲得了寶貴的知識技能。未來，我將帶著培訓中所學到的經驗和體會，為鄉村振興的事業貢獻自己的力量。同時，我也希望全社會能夠更廣泛地關注鄉村問題，給予鄉村基層更多的支持和關愛。只有攜手共進，我們才能實現真正的鄉村振興。

鄉村治理培訓心得（優質16篇）篇十六

《語文課程標準》指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。可是，作為一個從事一線語文教育的年輕小學教師，我對作文教學更多的是深深地挫折感：每次作文課，我都下了很多功夫引導學生如何寫作，課堂上學生學習激情高漲，可是課后交上來的作文或是考場中學生寫的作文，卻內容空洞、結構混亂、陳詞濫調。我有幸參加了“20xx年石屏縣鄉村小學骨干教師培訓”，各校的老師們針對作文教學推出的一堂堂生動而富有創意的觀摩課，讓我收獲頗豐。我在吸取了這些優質課的精華后，對于寫作教學也有了新的思路，我認為有效的習作教學可以從以下幾方面打開教學突破口：

一、激發學生寫作靈感，讓學生想寫。

唐代大詩人賈島拜訪友人未遇,即興寫下了《題李凝幽居》和《尋隱者不遇》兩首名詩。《游園不值》更是葉紹翁的即興之作。所以，有效習作往往是“情動而辭發”的結果，優秀的作品往往是學生的即興之作。為什么課堂上“逼出”的習作，考場上“考出”的習作大多質量不好，就是因為那不是學生真心想寫的，那是學生所認為的作業、任務和差事。

新課標要求學生的習作是內心真實的感受，是學生獨特情感的表達；而另一方面,學生課堂和考場上的習作缺乏真情實感，也沒有自己的思考和見解。面對學生習作中的材料匱乏、情感荒蕪、習作時的興趣索然，我想如果教師能在幫助學生積累素材、激發寫作靈感上下功夫，讓學生習作時做到“情動而辭發”，也能“即興寫作”，也許習作教學“高耗低效”的局面會得到根本的轉變。

這次，我聽了昆明避光小學溫顏博老師的那堂《我最敬佩的一個人》觀摩課，感觸頗深，她在課前用簡單的2個問題“看到大屏幕上的人，你想起了誰？（讓學生寫下他的名字）你為什么寫他？”，這兩個問題直擊作文命題中心，讓學生頓時起了要介紹這個人的欲望，也讓學生明白要寫什么，這也就是寫作靈感的激發。我們敬佩的人通常就是我們生活中的人，生活是作文的源泉，積累素材，激發情感都離不開豐富的生活。教師必須充分發揮教學智慧，創造習作的契機，利用生活中的習作資源，對學生進行即興創造指導，從而提高學生習作的效率。

二、積累素材“趁熱打鐵”，讓學生樂寫。

教育家贊可夫說：“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己的獨有想法表達出來的氣氛中，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”由此可見，良好的寫作情境，可以充分調動學生寫作的主動性，激發學生的寫作興趣，讓學生樂寫。

石屏縣異龍小學朱鴻雁老師的《朱老師斗蚊記》，在創設情境，引導學生習作這方面堪稱我們學習的楷模。上課伊始，朱老師先后表演了兩次被蚊子叮的情景，隨即讓學生觀察老師表演的語言、動作、神態，并具體寫下來。朱老師惟妙惟肖的表演、生動幽默的語言感染了所有在場學生，激起了學生濃厚的寫作興趣。而這并沒有結束，朱老師在學生細心觀察了她的表演并寫作后，又叫了兩個學生按照學生自己寫的內容表演，通過兩個學生表演對比，評出表演最好的那個。學生自然而然明白：描寫地好，表演肯定會更精彩。這兩次的寫作都在課堂中激發學生寫作靈感之后的“趁熱打鐵”，學生親眼所見，親耳所聽，親身所感，寫起作文來也就得心應手了。

在如何將作文寫好、寫具體上，朱老師的課堂情景創設也是獨出心裁：《朱老師斗蚊記》她讓學生在課堂中一共寫了三次，三次都是創設情境，趁熱打鐵。第一次寫，是在老師表演完之后，學生由心而發的寫作靈感；第二次寫，是在學生模仿表演后，學生在討論評價他們的表演中獲得寫作修改的動力，迸發出要把自己的文章寫得生動具體的寫作動力。如，朱老師讓學生從動作、神態、語言等方面進行觀察，捕捉信息，有些學生抓住了動作：看、皺、打、盯、拎，有些抓住了神態：目不轉睛、屏息凝視等，學生將場面寫的繪聲繪色，一堂習作課在快樂又輕松的氣氛中度過。學生們融入到這樣和諧幽默的場面中，寫作自然成了一件快樂的事。

如果老師總是在課堂中講，把學生的習作留成了課后作業，那效果可想而知是不如趁熱打鐵的好。因為小學生的情感，時常如天上的云彩瞬息萬變，令人捉摸不透。當受到某種事物、環境、氣氛的感染時，他們往往就能很快表現出相應的情感，或喜或憂、或叫或跳，甚至有笑有淚，在頭腦中留下深刻的印象。根據這一實際，老師最應該的做法就是：精心創設相應的習作情境，喚起學生真實的習作靈感；趁熱打鐵，引導學生即興創作。

三、及時講評與修改，讓學生愛寫。

重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力，是老師在習作教學中不可忽視的點。讓學生在修改作文中找到規律、落實語言、發展語言，從而在修改中提升學生的寫作能力。而大多數老師因為忙碌，總是在學生習作交后一周才批改講評，學生對上次作文早已淡忘，沒什么興趣，對老師辛辛苦苦的評語也只是瀏覽一下，學生關心的只是分數，而不是怎么修改使這篇作文更好。這樣的講評效果不會很大。有效的作文點評，必須在學生的作文過程中趁熱打鐵。

如在溫顏博老師的《我最敬佩的一個人》作文觀摩課中，她從作文的立意、構思中讓學生學會自命題目，同學交流后叫學生修改修飾自己的作文題目，那么從題目開始，學生就體現了個性化發展，全班不會寫成同一個題目同一篇作文。題目是作文的眼，溫老師從題目開始就培養了學生自我修改的技能，以此類推到句、段、篇的修改，層層推進，逐步提升,以此達到相互借鑒、共同提高的目的。

朱鴻雁老師的《朱老師斗蚊記》作文觀摩課，把作文講評與修改巧妙地設計在游戲表演中。如，讓兩個學生按照其他同學的描寫表演相應動作，再評價二者哪個表演地好。表面是評價表演，實際上是評價學生的描寫具不具體、生不生動等。學生在頓悟后自己修改習作，從“蚊子飛去叮了朱老師一大口”到“蚊子心想：朱老師細皮嫩肉的，我非要飽餐一頓。于是飛去叮了她一大口。”這樣的修改，是學生自悟到的，老師只做了引導，學生不僅發揮了學習主動性，也從自主修改中得到了提升。除此之外，朱老師還讓學生選擇典型的作文片段（自己認為寫得最精彩的'），當堂課組織學生朗讀，由老師和學生進行點評和賞析。對學生的好詞佳句朱老師鼓勵其他學生“偷偷借用”。對于作文通病，她點明了方向，作出修改，并讓學生在寫作中注意。這樣當堂講評，讓每一個學生都得到了結果和反饋，也得到了及時的鼓勵，增強了學生的寫作動機和信心，學生就會得到寫作成就感，愛寫作文。

葉圣陶先生曾說過：“寫作的根源是發表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。”在作文教學中，教師創設情境激發學生的寫作靈感，引導學生進行即興觀察和有意觀察，促使學生認識生活、從中獲取作文素材，使學生想寫，有東西可寫。此時教師還需要“趁熱打鐵”，讓學生樂寫。最后，有效的習作教學還離不開及時的講評與修改。只有這樣，作文教學才能得到有效提升。