實施方案需要建立合適的監管機制和評估標準，以確保其質量和效果。在實施方案的過程中，我們要及時總結經驗教訓，并進行經驗的積累。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇一
貫徹落實好習近平總書記在全國思品政治理論課教師座談會上的講話精神，解決好培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人這個根本問題，以鑄魂育人、立德樹人為根本目標，扎根綠色鋼城桃鄉汶源，以做有溫度的教育，辦有品質的學校為目標。
（一）推進步驟：
第一階段：3月19日至4月3日，宣傳發動階段。組織全校全體思政課教師認真學習和領悟習近平總書記在全國思品政治理論課教師座談會上的講話精神和習近平總書記在北京大學等一系列會議上關于教育的講話精神，研討、擬定我校思政課改革方向和路徑。教研組長組織教師在組內上教改研討課，探討教改中存在的問題和對策，為教改提供第一手材料。
第二階段：4月至12月，嘗試實踐階段。重點根據方案提出的要求，做好課堂教學重要環節的調控，形成符合課改要求和學校實際的評價標準，進一步促進觀念轉變，實現優化課堂教學，提高課堂教學效率的目的。
（二）實施路徑和措施。
1、抓住一個關鍵，培養“六要”教師隊伍。
（1）請進來走出去，加強學習，提升教師的專業素養。每學期選派青年教師、教研組長、班主任等參加教育主管部門組織的各級各類培訓，聘請名師、道德模范、學科專家到學校作報告，了解并踐行新的教育教學理念。
（2）開展“一幫一、結對子”青藍工程。組織學校的名師、優質課獲得者、學科帶頭人、教學能手等與青年教師師徒結對，幫助青年教師成長，為學校的后續發展提供源源不斷的能量。
（3）開展“走青春路，做育花人”系列活動。即定期開展黨的重大理論政策專題考試、德育優質課評選、“三字一話”達標測試等，讓每位教師成為黨的方針政策的宣講員、德育教育的專家、課堂教學的能手。
（4）搞好合作辦學和片區教研。每學期與濟南市歷城區初級實驗中學組織管理層、班主任、教師互派學習、跟崗培訓、一體化教研等提升教師的管理和教學水平。
2、堅守一個陣地，深化課堂改革創新。
（1）人人演說社會主義核心價值觀。思政課教師根據24字核心價值觀和每個年級的《道德與法治》教材，列出演講參考目錄，學生可以從參考目錄中選取任一主題，結合自己的理解書寫演講稿，思政課前五分鐘作為學生的演講時間。每學期結束由教導處組織收集、整理、評比，并裝訂成冊。目的在于讓學生將核心價值觀內化于心，外化于行，還能加深對知識的理解和運用。
（2）我跟習爺爺學經典。要求學生先通過網絡、報刊等形式，搜集習爺爺在不同場合引用的經典，然后借助工具書進行解讀，由思政課教師收集并打印出來，在全班分享，并讓學生寫出感悟或者啟發，學期末裝訂成冊，進行展評。
（3）開發《我們的價值觀》校本課程。思想政治教研組對24字核心價值觀進行分工，通過查閱資料和自己的理解編寫《我們的價值觀》校本課程，學校聘請專家進行審閱和完善。教導處組織《我們的價值觀》教學設計大賽和優秀課例展示。
（4）開發學校心理健康教育課程。學校研究設計學校心理健康教育讀本，即初一：“初中我來了”，主要設計“我的班級我的家”、“我的軍旅生涯”、“我與老師交朋友”等欄目，初二、初三設計“我的青春我做主”主要設計“挫折教育”、“男生女生”等欄目，初四主要設計“感恩篇”、“畢業篇”、“生涯規劃”等欄目。
3、突出活動育人，做有風景的思政課。
（1）開發節日課程。每年三月開展學習雷鋒精神主題教育活動、五月開展感恩教育，十一月開展文明禮儀伴我行主題教育活動等。
（2）開展游學活動。加強家校共育，積極組織游學，拓展學生視野。
（3）開設豐富多彩的社團。堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。
（4）開設勞動基地。在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。
4、堅持課題引領，促進學校特色發展。
我校將以此次思想政治課堂教學改革為契機，統籌安排，積極開展課題研究，全面推動黨的創新理論進教材、進課堂、進頭腦。學校在思政教研組內進行了充分的交流和探討，制定了學校的總課題即《思政課落實“立德樹人”根本任務的路徑研究》，每個人在此基礎上提出了自己的研究方向，即劉紀存《社會主義核心價值觀融入生活化德育活動實踐研究》、任瑩《踐行社會主義核心價值觀提升思想品德（道德與法治）課的德育功能》，楊士榮《初中《道德與法治》課培養學生法治意識的策略研究》，葛芹英《社會主義核心價值觀融入初中課堂教學的研究》。
1、提高政治站位，強化組織領導。
思政課課堂教學改革是全校的重點工作之一，學校將成立深化課改工作領導小組，由校長任組長，對課改工作負總責。由分管副校長，任副組長，負責相關的課改工作。學校成立課改工作辦公室，由教導處主任兼任，辦公室具體負責課改實施。領導小組要專門研究切實可行的改革路徑和措施，制定出每年度具體工作方案，并切實按方案開展好各項活動，抓好各項工作的落實并及時總結與宣傳。
學校出臺課堂教學改革工作方案，作為指導全校思政課改工作的依據。每位教師要根據自己的工作實際制定本人的課改工作計劃。計劃將作為指導教師課堂教學改革工作的依據。
3、加強學習、監督和指導。
學校把思政課改革工作納入學校重點工作之一，作為學校特色進行打造和推動。在改革過程中，一定要追求實效性，避免走過場或浪費人力物力的做法。每學期的活動要做好記錄，收集建立好檔案資料。要加強對思政課教師、黨員的管理，做好對他們工作的考勤和考核，嚴格組織紀律，抓好活動落實。
4、做好總結和評估。
每學習期末，學校要對思政課改革進行全面的總結，及時總結好的做法，同時找到不足及存在的問題，及時矯正，使這項工作落到實處。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇二
學校是教書育人的陣地。加強學校思想政治工作，對全面貫徹黨的教育方針，提升教師政治素養，為學生終身發展奠基，創辦人民滿意教育，具有十分重要的意義。
根據學校的總體安排和部署，我校教職工思想政治工作將緊緊圍繞貫徹落實黨的十九大精神，深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，不斷提升教職工育人素質水平，為推動學校建設和發展提供正確的理論指引和堅強的思想保障，具體實施方案如下：
一、主要內容及措施。
(一)廣泛動員，全面啟動(2018年5月)。
1.召開學校加強思想政治建設工作專項活動啟動儀式。
2.建立健全組織機構，成立工作領導小組。
組長：
副組長：
組員：
(二)著力加強教職工政治理論學習，形成常態化長效化。(5—7月)。
1.深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想。
(1)認真學習領會黨的十九大精神。
(2)學習習近平總書記系列講話精神，落實用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦的戰略任務，積極組織學習，加強對教職工思政教育工作的日常管理，切實保障思想政治工作的嚴肅性，從而推動習近平教育思想落實到、體現于教育教學和管理工作之中。
2.學習全國“兩會”精神。組織學習好全國“兩會”的重要文件、重大立法和重大改革決策。闡釋好、傳播好、解讀好憲法的精神和要義，引導全體教職工堅決擁護憲法、認真學習憲法，切實使之成為學校培養社會主義合格建設者和可靠接班人的根本遵循。
3.開展理想信念教育。深入學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》加強教職工尤其青年教師的國家意識、法治意識、規矩意識和社會責任意識教育，堅決樹立正確的思想導向，把理想信念教育和社會主義核心價值觀教育貫穿于教書育人全過程，進一步增強全體教職工對社會主義核心價值觀的政治認同、理論認同、實踐認同和情感認同。
學習方式：集中學習、專題講座、個人自學、觀看視頻、交流討論。
(三)加強職業道德建設，著力抓好師德師風建設(7-9月)。
1.開展思想政治(師德師風)培訓活動。(7月)。
2.加強職業規范建設。深入學習《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，在思想上劃出紅線,行動上劃出底線，用“四有”好老師標準引領師德師風建設，堅持做到“四個統一”，引導教職工更好地擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。全面把握當前我校師德師風現狀，研究師德師風建設更有效的機制和途徑。
3.開展師德師風承諾活動。(8月)。
(四)著力深入開展思想政治激勵、督查活動，進行師德師風典型宣傳。(9月)。
(3)開展“不忘初心，爭做‘四有’教師”演講比賽。開展“不忘初心，牢記使命”主題教育。通過開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，追溯黨的根脈，解讀黨的初心，加強黨的光榮歷史傳統和黨的綱領路線學習，傳承和弘揚黨的精神譜系。加強教職工社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，提升教師思想道德素養。
(4)開展思想政治(師德師風)督查活動。
(五)開展測評活動，建立師德師風評價機制。(10月)。
采取學生、家長抽樣測評，教師互評，第三方測評等方式進行測評，充分發揮校內輿論監督作用，與有關職能部門協同，利用校內網絡平臺對具有高尚師德的教師進行宣傳，對有損師德師風的現象進行公開。
(六)開展法律法規知識測試(11月)。
(七)整改問效，鞏固深化。(12月)建章立制，嚴格師德規范，提高師德水平。
二、工作要求。
(一)提高思想認識，注重工作實效。
學校要切實增強對教職工思想政治教育工作重要性的認識，將教職工思想政治教育與“兩學一做”學習教育結合起來，將學習與解決實際問題結合起來，與轉變思想作風和工作作風結合起來，真正凝聚力量，促進學校各項工作、師生的精神風貌整體提升。嚴格執行單周一下午政治理論學習制度，每學期教職工集中學習不少于8次。全體教職工要提前做好專題學習準備，做好學習記錄與筆記，并積極撰寫學習心得。
(二)加強督導考核，落實工作責任。
學校要落實教職工思想政治教育的主體責任，認真組織學習教育活動，密切關注教職工的思想動態，準確識別和防控教職工思想政治風險點，持續跟蹤和檢驗工作效果。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇三
為全面落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》（中辦發〔20xx〕47號）,進一步深化新時代全省學校思政課改革創新，中共山東省委教育工作領導小組日前印發《山東省深化新時代學校思想政治理論課改革創新行動方案》（以下簡稱《方案》）。
《方案》要求，全面貫徹黨的教育方針，秉持“思政課是第一課、馬克思主義學院是第一學院”的建設理念，充分發揮學校思政課立德樹人關鍵課程作用，聚焦“六個要”“八個統一”，實施“六大行動”，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
《方案》提出，實施課程體系拓展行動。按照國家課程方案開齊開足大中小學各個學段的思政課必修課；開好《中華優秀傳統文化》課程，推動開設《沂蒙精神》地方（校本）課程，構建完善整體性與層次性相統一、必修與選修相結合的思政課課程體系；引導學校規范使用國家統編統審教材，加強對地方和校本思政課教材編寫修訂、審核備案、出版發行以及選用使用等全過程監管。
實施教師培優育強行動。推動各市、縣（市、區）將中小學專職思政課教師配備納入教師招聘計劃予以重點保障，推動高校加快專職思政課教師配備，確保基本達到國家要求；實施“五支隊伍進校園”活動，動員校外社科理論專家、黨政領導干部、優秀企業家、時代楷模等兼職講授思政課；支持馬克思主義理論學科人才申報省級人才工程；每2年實施一輪大中小學“思政課教學名師工作室”建設項目；開展思想政治工作優秀青年教師培育計劃，培養100個優秀團隊和300名教學科研骨干；建設10至15個實踐研修基地，開展省級示范教學培訓和國內外考察研修；建立高校思政課教師崗位津貼制度，推動各地中小學在內部績效工資分配時向思政課教師適當傾斜；實施大中小學思政課教師專項訪學交流計劃；逐步擴大全省重點馬克思主義學院本科、研究生招生計劃；建立高校馬克思主義理論相關專業人才培養聯盟，提高人才培養質量；引導高校建立完善優秀老教師與青年教師結對傳幫帶制度。
實施教學提質創優行動。開展全省學校思政課質量監測；加強省、市兩級思政課教學指導委員會建設，統籌指導各類學校思政課建設；推動建立區域內大中小學思政課教師一體化備課機制和校內集體備課制度，建立健全中小學思政課教研員、高校思政課名師示范授課、巡回評課制度；每2年開展1次“金課”評選，定期舉辦全省學校思政課教學大賽或展示活動；實施“同城大課堂”活動，利用不同城市重要近現代歷史事件節點，組織駐地學校集體備課、專題授課。
實施教研科研助力行動。加強全省大中小學思政課一體化建設研究指導，建設“全省學校思政課網絡教學資源庫”；設立大中小學思政課省級教學改革項目，在教學成果獎中單列思政課專項，定期舉辦教學改革論壇；單獨設立思想政治教育研究課題，定期評選優秀科研成果；推動省、市、縣（市、區）三級教研機構配齊思政課專職教研員。
實施實踐賦能增效行動。依托愛國主義教育基地等在省內外建設首批100個思政課實踐教學基地，逐步擴充至200至300個；推動高校結合實際單獨設立思政課實踐教學學分，分別從本、專科思政課現有學分中劃出2個和1個學分,開展各具特色的實踐教學。允許學生通過參加教師統一組織的實踐教學或提交相關的實踐成果申請獲得相應學分；推動全省建設10個左右vr或虛擬仿真體驗教學中心。
實施學院強基固本行動。組織實施重點馬克思主義學院和示范思政部建設項目，加大動態調整力度；開展高校馬克思主義學院對口協作；實施馬克思主義學院院長培養計劃，探索推動學校黨委宣傳部部長兼任馬克思主義學院黨組織書記；積極推進馬克思主義理論學科基礎理論和重大問題研究，編寫《高校馬克思主義理論學科年度發展報告》；引導高校把馬克思主義理論學科納入重點學科予以支持建設，力爭在一級學科博士、碩士學位授權點上實現新突破。
《方案》還就深化思政課改革創新的組織保障提出要求。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇四
新時代，要進一步改進思想政治課，使其適應教育現代化發展需求，滿足學生成長需要，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，中小學校應從五個方面作出新思考，實施新作為。
學校要上好思想政治課，首先必須用新思想統領思想政治課教學。新思想既不能籠統照搬上級領導部門的政策、文件、講話，也不能依賴經驗和慣性，更不能偏離方向進行所謂“創新”。新思想的主要來源，一是認真系統深入地學習有關講話、文件，吃透精神，確定主旨，將其與學校實際相結合，內化成思想，外化為方案;二是根據本校、本市、自治區、國家乃至全球教育發展現狀和趨勢，對思政課作出前瞻性規劃，主動作為，積極探索，在實踐中驗證新思想，提煉新思想;三是要把思政課放到整個教育、整個社會系統中去思考、去謀劃，使其置身于家鄉發展、祖國建設和中華民族偉大復興的大背景中，根據社會賦予教育的使命去思考學校思政課教學。
只有用新思想統領全局，思政課才能既完成國家規定動作又落實地方自選動作，既堅持社會主義方向又結合本土實際，既解決現實問題又兼顧未來發展，既扎根校園又心系全局，使思政課與時代合拍、與社會同步，突出思政課教育的時代性。
當前，中小學校對于加強黨對教育的全面領導，加強黨對思政課的領導有高度共識，但在實際工作中，還存在一些影響思政課開展的問題。
全面落實黨的領導，著重要解決三個問題。一是解決好人的問題。黨政齊抓共管，各部門更須各司其職。書記要理直氣壯地抓思政教育，自覺履行好領導核心職責，校長則要大力支持書記，配齊支部書記、委員，培養優秀的思政課教師。二是解決好機制的問題。要堅持黨組織的統一領導，打造黨建和教學兩支思政課隊伍，實現學生德育、教師師德建設和學生思政教育的三融合，落實制度建設、課程設置、評價考核、薪酬待遇四個保障。三是解決好事的問題。書記承擔把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責，避免管得過多、過細，影響校長作用的發揮;校長則要落實好思想政治課的具體工作，尤其要注意在學生德育、師德建設、學生思政教育等方面黨建隊伍和教學隊伍的分工合作。
實際的思政課教學重視內容、熱衷途徑、喜歡方法，但對思政課目標研究不夠、聚焦不夠的現象比較突出。一些教師在“怎樣培養人”上下了功夫、花了力氣，但對思政課的出發點和落腳點即“培養什么人”思考不夠。只有將國家層面的培養目標“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”、普通高中“進一步提升學生綜合素質，著力發展核心素養，使學生具有理想信念和社會責任感、具有科學文化素養和終身學習能力、具有自主發展能力和溝通合作能力”的培養目標、普通高中德育目標以及各個學校具體的培養目標有機結合起來，實現目標和路徑的統一，才能使思政課的目標具有鮮明的方向性。思政課只有明確培養目標，才不至于面面俱到而弱化重點;只有聚焦于培養目標，才不至于在諸多要求中偏離方向。
加強教師的理想信念教育，對于思政課創新具有重要意義。教師言行中所體現的理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心會對學生的價值取向和價值選擇產生潛移默化的影響。
教師理想信念教育，要將方法、情感和精神緊密結合起來。一是要加強對教職工“四個自信”“五個認同”的教育;二是要發揮黨員榜樣示范作用，率先成為廣大師生堅定理想信念的標桿;三是要提升全體教師素養，教師率先成為政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的人，才能成為學生的榜樣;四是要把理想信念教育制度化、規范化、校本化，在學校時時處處聽得到、看得見、講得清;五是要從加強教師職業認同感入手，增強教師社會使命感和自豪感，發揮積極性、主動性、創造性。
正如帕克·帕爾默所言：“把教學縮減為純智能的，它就是冷冰冰的、抽象的;把教學縮減為純情感的，它就成了自我陶醉;把教學縮減為純精神的，它就喪失了現實世界之根基。”教師堅定了理想信念，其引領作用才能真正發揮。
所謂“三化”是指我校根據當前思政課特點，在實踐中初步總結出來的“思想政治教育序列化、重點問題解決案例化、學科思想政治精品化”實施路徑。
“思想政治教育序列化”是指學校根據當前思政課現狀，從時間、內容、途徑、評價、師資等方面對其科學規劃，制定序列化方案，構建課程體系。如我校思政課是由道德與法治課、學科思想政治精品課、民族團結課等組成，各個年級采用不同學習方式。“重點問題解決案例化”是指學校根據當前思想政治課中的重點、難點問題，組織攻堅小組，專門研究解決，按照“確定重點問題、精準分析原因、科學設計方案、實踐驗證改進、形成典型案例、培育種子教師、全面推廣應用”的七步工作法，使思想政治課在具備思想性、理論性、針對性的同時更具親和力。“學科思想政治精品化”是指學科教師按照學習課程標準、查找教材中思政教育素材、認真備課形成精品教案、講授學科思想政治精品課的四步學科思政教育精品課例，提高教師開展思想政治課的能力，培養一支思政教育后備軍。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇五
為落實全國和全省高校思想政治工作會議精神，進一步提高我校思想政治理論課教育教學質量，切實增強大學生的獲得感，按照吉林省高校工委《關于開展20**年高校思想政治理論課教學質量年專項工作的通知》要求，結合我校實際，制定專項工作實施方案如下。
成立以院長、黨委負責人為組長的長春大學旅游學院思想政治工作領導小組，學院領導班子成員為副組長，主要部門負責同志為小組成員。思想政治工作領導小組負責統籌領導、規劃學院思想政治建設工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在黨委工作部，負責全院思想政治建設工作評價考核體系的制定以及實施。
思想政治工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
思想政治工作領導小組辦公室：
主任：
副主任：
緊緊圍繞提高思政課建設質量這一工作目標，聚焦增強大學生獲得感這一核心指標，突出教師隊伍建設、教學方法改革、課堂教學效果等關鍵環節，深入思政課堂、深入師生，精準查找在思政課教育教學上存在的突出問題，認真剖析問題產生的原因，研究制定解決問題的辦法措施。
報省教育廳高校思政處。
2.全面開展校、院(部)、教研室三級聽課。從5月份開始，一是配合做好教育部專家和吉林省高校工委調研督查組來我校聽課指導工作;聽課范圍做到本專科思政課程全覆蓋。二是我校黨政主要領導深入本校思政課堂聽課，5月份開始實施，全年聽課不少于4學時。三是組織開展思政課教師相互聽課、評課活動，做到思政課教師全覆蓋。
3.召開我校思政課教學質量建設研討會，重點研究我校思政課教學質量建設存在的問題及解決辦法。6月份參加在吉林農業大學召開的全省高校思政課教學質量建設研討會。
堅持我校思政課在改進中加強、在創新中提升的要求，著力推進思政課教學方法改革;著力提高課堂教學質量，著力增強大學生的獲得感，著力提升思政課教學的親和力和針對性。
1.按照省高校工委文件要求，6月15日前向省教育廳報送一項思政課建設優秀工作案例，篇幅不超過2000字;向省教育廳推薦1名優秀一線思政課教師，推薦材料篇幅1000左右字。
2.實施思政課教學改革創新發展基金項目和精品課建設項目，推進我校思政課教學方法創新、教學體系創新、教學模式創新。
3.組織評選我校思政課“精彩一課”，10月份，參加全省高校思政課“精彩一課”評選活動，提升我校思政課教師教學水平，提高思政課課堂教學效果。
4.組織開展我校思政課教學展示活動。10月下旬，開展各門思政課課程集中展示活動和青年教師觀摩課活動。
重點圍繞提高我校思政課教師教學水平、科研能力、學科素養加強隊伍建設工作，努力建設一支理想信念堅定、學識素養深厚、教學科研能力突出、適應思政課教育教學需要的高素質思政課教師隊伍。
1.鼓勵支持思政課教師開展科研課題研究。積極申報教育部和省教育廳“十三五”科研規劃項目高校思想政治工作專項科研課題，積極申報學校創新發展基金項目、校級本科優秀教學團隊。
2.建立馬克思主義理論人才支持培養機制。積極鼓勵青年教師參加《吉林省普通高校馬克思主義理論人才支持培養計劃》，包括《長白山學者專項培養計劃》、《教學名師培養計劃》、《骨干教師培養計劃》、《教學團隊建設培養計劃》，為加強思政課質量建設提供有力支撐。
3.切實加強思政課教師培訓研修工作。8月份，力爭參加中宣部、教育部組織的形勢與政策課骨干教師培訓班。9月份，參加在省委黨校舉辦全省高校哲學社會科學骨干教師培訓班。暑假期間，擬參加省教育廳組織的我省高校百名思政課骨干教師分赴教育部成都、延安等實踐研修基地進行實踐研修，進一步開闊思政課教師視野。費用從中宣部、教育部、省教育廳相關文件中規定的每年每生20元思政課專項費用中支出。
4.推進我校按規定比例配備思政課教師。按照師生比不低于1：350的標準設置專職思政課教師崗位。加強思想政治理論學科建設，設立思政課學科帶頭人崗位。鼓勵支持符合條件的輔導員、班主任骨干兼任思政課教師。
堅持內外結合，做好協同協作，協調課內外、校內外、行內外等各種資源，有效凝聚全校思政課建設工作合力，努力營造提高思政課建設質量的良好氛圍和環境。
1.修訂人才培養方案，提升思政課內涵建設。根據中宣部、教育部“05方案”和教育部《高校思想政治理論課建設標準》(教社科[2015]3號)規定，合理調整思政課程理論課及實踐課時比例。以應用型人才培養為目標，改革實踐環節授課形式，提升思政課內涵建設水平。
2.加強思政課教學改革，課堂教學與社會實踐緊密結合。
從中選出優秀的做一個。
調查報告。
匯報會。
(2)校園實踐。每學期組織學生進行讀書實踐活動，提高大學生讀書的積極性。每學期我們搞了“探索人生求真諦、讀書實踐普華章”的讀書實踐活動。每學期我們在學生中搞50-70個題目的主題說課活動。
(3)課堂實踐。在課堂結合理論教學開展理論研討活動。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》每學期有兩周專項實踐周。結合現實熱點問題，分組討論，每組選出代表發言，舉行演講比賽，設立一、二、三等獎和優秀獎，列為學生平時成績。占學生總成績的10%。
(4)網絡實踐。利用網絡進行實踐教學，建立思政課網站，上傳資料、課件和教案，同時在個別班級使用對分易app，充分利用網絡技術點名、討論、投票、在線練習等，推動思政課信息化建設。
3.用好全國重點馬克思主義學院資源。加強同吉林大學和東北師范大學馬克思主義學院(部)溝通聯系，建立教學科研常態化學習交流機制，聘請全國重點馬院專家(吉林大學、東北師大))作為我校特聘教授，不定期開設專題講座，推進提高我校思政課建設水平。
4.繼續加強我院青年馬克思主義工程學會建設和大學生馬克思主義自學組織聯盟建設。學校各部門要繼續做好對大學生馬克思主義自學組織聯盟的指導工作，學校黨委要安排思政課教師擔任青馬學會和大學生自學組織理論導師，做好對我校大學生自學組織的扶持工作。
5.繼續推進思政課與大學生日常思想政治教育緊密結合。整合實踐教學力量，形成思政教學部、宣傳部、教務處、學工處、團委等部門協調配合的工作機制，把思政課實踐教學融入社會實踐和社團活動當中。
為確保思政課教學質量年專項工作取得實實在在的效果，應做好以下工作。
1.加強對質量年專項工作的組織領導。為保證我校思政課教學質量年各項工作扎實推進，成立質量年專項工作領導小組，由校長、黨委負責人擔任組長。領導小組負責制定質量年專項工作《實施方案》，統籌安排調度指導我校思政課教學質量年各項工作。
2.切實履行我校落實質量年專項工作主體責任。要把思政課教學質量年專項工作納入學校年度重點工作，確保我校思政課教學質量年工作取得明顯成效。
3.報送我校思政課質量年專項工作具體方案。在吃透質量年專項工作教育部《總體方案》和省教育廳《實施方案》精神的基礎上，結合我校實際制定我校思政課教學質量年專項工作具體方案。在5月20日前將我校方案報省教育廳高校思政處。
4.加強對我校思政課建設情況督導檢查。以省教育廳制定的《吉林省普通高校思想政治理論課建設創新計劃綜合評價體系(試行)》為我校思政課建設的重要參照和督導評估的基本依據，切實加強對我校思政課建設情況的日常督查，定期組織專家組進行全面督查。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇六
為全面落實習近平總書記在學校思政課教師座談會上講話精神，充分發揮思政課育人的主渠道作用，結合學校實際，各年級共同商討，選擇切合實際的共建項目，協同推進一體化建設。為全面落實思想政治教育一體化，打造學校思政課亮點，特制定了本學校以“以孝為先，愛黨、愛國、愛家”為切入點的思政建設實施方案。
一、指導思想。
全面貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，落實習近平總書記在學校思政課教師座談會上講話精神，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。發揮學校課程育人作用，以“以孝為先，愛黨、愛國、愛家”為切入點，培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人。
二、總體目標。
加強師德師風建設，引導教師自覺將思政教育融入各類課程教學；強化思想理論教育和價值引領，充分發掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，引導學生“以孝為先，愛黨、愛國、愛家”。啟動課程思政示范課程建設、示范課堂構建思政課育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學，促使學校全體教師、各項教學活動與教書育人同向同行，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統一，構建協同育人機制，提升學校人才培養能力。
三、基本原則。
1.堅持頂層設計。根據學校課程思政教學改革工作總體目標，遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，進一步提高全體教師對思政課工作認識，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學能力，明確課程育人目標、優化教學方案、健全評價體系。
2.堅持改革創新。引導教師將思想政治教育工作融入各類課程教學，推進現代教育技術在課程教學過程及教學資源建設中的應用，促進信息技術與教育教學的深度融合，形成以學生為主體、教師為主導的教育系統結構性變革，教學方法和手段的改革要為課程思政目標服務，努力實現思政元素全面融入人才培養全過程。
3.堅持分類指導。突出前瞻性、可行性和協同性要求，結合學校的校園文化，注重統籌思政理論課、素質拓展課和文化知識課的育人作用。明確各類課程思政教學改革思路、內容和方法，分類分步有序推進工作。
（一）挖掘課程思政元素。
1.增強知識文化教育課程育人功能。
根據不同學科性質特點，把握好所要挖掘拓展的重點。政治、歷史課要突出體現馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導和優秀傳統文化的傳承，引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強“四個自信”。數學、物理、化學、生物、地理、科學等自然科學類課程要突出培育科學精神、探索創新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到課堂教學中，引導學生增強人與自然環境和諧共生意識，明確人類共同發展進步的歷史擔當。語文、美術、音樂、書法等課程要突出培育高尚的文化素養、健康的審美情趣、樂觀的生活態度，注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學中，幫助學生樹立起文化自覺和文化自信。體育課要主動與德育相融合，改革體育教學模式，引導學生養成運動習慣，掌握運動技能，發展健全人格，弘揚體育精神。總之各個學科要將價值導向與知識傳授相融合，明確課程思政教學目標，在知識傳授、能力培養中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養科學精神。將思想價值引領貫穿于教學計劃、課程標準、課程內容、教學評價等主要教學環節。
2.以學校校園文化為根本，開發具有德育元素的特色課程。
根據我校辦學定位和學科優勢，組織教學骨干、學科帶頭人開展具有學科特色的示范課，使廣大學生堅定“四個自信”，激發愛國主義情懷和民族自豪感。結合學校“孝義文化”這一校園文化方面的研究優勢，組織開展“以孝為先，愛黨、愛國、愛家”的中華優秀傳統文化講座，激發學生傳承民族文化、弘揚民族精神的歷史責任與擔當。
（二）加強師資隊伍建設。
加強教師思想政治教育，增強“四個自信”，提高育人意識，切實做到愛學生、有學問、會傳授、做榜樣。轉變教師重知識傳授、能力培養，輕立德樹人的觀念，通過多種方式，引導廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領和價值觀塑造為目標，帶動廣大教師既要當好“經師”，更要做好“人師”。充分運用學科組討論、黨員教師傳幫帶、本學科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思想政治教育技能培養。充分運用公開課、示范課、集體備課等手段，強化課程思政教學改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現場回答、網上互動、課堂反饋、實踐教學等方式，把知識傳授、能力培養、思想引領融入到每門課程教學過程之中。
（三）完善教學質量監控體系。
在課程建設、課程教學組織實施、課程質量評價體系建立中，注重將“立德樹人”功能的增強和發揮作為首要因素；在教學過程管理和質量評價中將“立德樹人”作為一個重要監測指標。從源頭、目標和過程上強化所有課程融入德育教育理念，并在教學建設、運行和管理等環節中落到實處。在教學設計的審定中要考量“知識傳授、能力提升和立德樹人”同步提升的實現度；在精品課程、示范課程的評比中設置“德育功能”指標；在課程評價標準（含學生評教、督導評課、同行聽課等）的制定中設置“立德樹人”觀測點。
（四）工作安排。
1.建設課程思政示范課程。
每年度各學科完成課程思政示范課程建設，每學科思政示范課程不少于2節。
思政示范課的標準如下：
結合課程教學內容實際，明確思想政治教育的融入點、教學方法和載體途徑，評價德育滲透的教學成效，注重思政教育與知識教育的有機銜接和融合。制作能體現課程思政特點的新課件（新教案）。
2.完善課程思政育人評價體系。
結合習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務的思想。將課程思政理念有機融入學校各學科的知識教育，建立課程思政教學效果評價體系。嚴格執行領導干部聽課制度，在聽課記錄中體現課程思政內容。在“學評教”體系中體現育人評價元素，完善“學評德”體系，使德育元素成為“學評教”重要內容。
3.開展集體備課活動。
以學科組為單位全面開展思政課集體備課活動，著重圍繞“備內容、備學生、備教法”，發揮團隊合力，凝聚智慧，提升思政課教學效果。
4.開展課程思政示范課堂聽課活動。
每年度各學科推出1-2個思政課示范課堂，開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課，重點對融入課程課堂教學的思政教育元素進行把脈。聽課人員聽課后須及時填寫聽課記錄，各學科提交匯總統計，報教務處備案。
每年度學校組織課程思政授課評比，對獲獎教師給予表彰。
五、保障措施。
（一）加強組織領導。
成立由校黨委書記任組長，德育副校長、德育主任和教務主任為成員的課程思政工作領導小組，健全工作機構，統籌推進全校思政課程建設的實施工作。
（二）加強協同聯動。
加強教務科、德育科、總務科、團委等相關部門工作聯動，以學校的政史教師為骨干，以語文教師為助手，明確職責，協同合作，確保課程思政教學建設落到實處。
（三）強化工作考核。
建立評價體系，定期對課程思政工作實施情況進行評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、評優獎勵、選拔培訓的重要依據；改革學生課程學習評價方式，把價值引領、知識傳授、能力培養的教學目標納入學生的課程學習評價；將思政教育教學改革成效納入單位績效考核評價。
（四）加強校際合作。
本實施方案基于打造本校思政課亮點，并將采取“走出去請進來”的方式方法，各年級積極合作，觀摩研討，互促互進，有效推進學校思想政治教育一體化。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇七
為深入貫徹和落實《xxxx落實〈xxx深化基礎教育改革行動實施方案》和《xxxx關于加強中小學思想政治工作實施方案》等相關文件精神，切實加強教師思想素質，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質，從而幫助學生建立良好的思想道德行為準則，協助學校提高學校的管理水平、正常開展教育教學工作、全面提升學校辦學水平和辦學質量。根據學校的工作安排，結合自身實際，特制定本期學校思政工作方案。
在全校師生的配合下，學校的思政工作取得了一些成效，部分學生的不良行為習慣有了較大的轉變，大多數學生都具有良好的思想品行和較強的學習積極性，極少部分學生的思想意識較差，行為極為不規范，這部分學生是本期思政工作的重點。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以創新的思路和扎實的工作入手，重視學生行為規范教育，積極創建改造學習環境，重抓班風、學風、校風，進一步提高思政工作實效，為祖國培養品學兼優的新一代，實現民族偉大復興的中國夢。
1.加強教師思想建設，切實轉變教師觀念，提高教師教書育人的主動性和積極性，樹立教書育人、服務育人的正確的工作觀念。
2.狠抓學生行為習慣教育，切實轉變學生亂扔亂丟、亂倒亂吐、亂涂亂劃的不良行為;狠抓學生文明禮儀，切實轉變學生粗話臟話、假話空話、行為粗野、舉止惡劣等不文明的行為習慣;狠抓學生思想教育，切實轉變學生集體觀念淡薄、感恩意識淡薄、和諧相處意識淡薄、尊老愛幼意識淡薄，誠信意識淡薄、守法意識淡薄等不良行為。狠抓學生衛生習慣教育，切實鞏固上期取得的成果，進一步保證學校隨時隨地干凈整潔。
3.強化德育意識，抓好班主任隊伍建設。發揮德育工作的整合功能，建立班主任例會制度，制定班主任工作考評方案。大力開展班主任培訓工作，增強班主任的育人意識和提高他們育人能力。
4.重視行為養成教育，促進校園文化建設。加強行為規范教育，以《小學生日常行為規范》為標準，以一日常規考核為抓手，開展好文明禮儀教育系列活動。切實抓好“感恩、誠信、守法”教育。繼續鞏固“三生、四愛、五心、五好”教育主題班隊會，利用晨會、班隊會、主題教育、班級公約等，強化教育訓練。注重細節，特別是抓好學生的集隊、課間操和課間行為規范等，切實培養學生做“講文明、懂禮儀、講誠信、會感恩、能守法”的校園小主人。
5.開展好系列主題教育。利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，結合重大節日、紀念日，發揮少先隊陣地作用，一月一主題，對學生進行感恩、誠信、守法、奉獻、友愛及中華民族傳統美德等豐富多彩的少先隊主題教育，塑造學生良好品格。每月舉行一次教育活動，豐富學生課外生活，讓學生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶。
6.開展好讀書節系列活動。積極組織開展各種活動，組織開展好形式多樣的學生讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書、讀好書，鼓勵學生讀書，形成良好的讀書氛圍，打造書香校園。
7.落實教育三結合。溝通才能理解，理解才會支持，所有教師要多了解家長，多與家長溝通，調動家長的積極性，與家長智慧相處，思政處要積極督促并參與班級的家長會，深入管理，合力育人。
8.結合實際，制定出學生管理措施，利用學管中心，時時處處加強對學生的行為、禮儀、品德進行教育和監督。
9.完善班主任的管理辦法，建立強有力的激勵機制，把班主任工作的考核納入年度考核，最大限度調動班主任的工作積極性。
(一)提高認識，明確職責，抓好德育隊伍建設。全力保障各項德育活動的有效開展。
1.建全學校德育網絡，構建高效的全員參與、全員育人的德育工作網絡。使全校教師牢固樹立“服務學生、服務家長、服務社會”的意識，平時把學生滿意和不滿意，家長放心和不放心作為評價自己工作成效的重要尺度，從而督促教師更好地規范自我。
2.加強“三風”建設，全面開展思想、組織和作風整頓，在“以人為本”的前提下，嚴格制度管理，嚴格教師從教行為，切實轉變在教師中存在的“將就”、“勉強”“應付差事”的工作作風和“上班打麻將”“違規操辦酒席”等不良的“三風”現象。協助工會發揮好其職能作用，在教師中開展師德大討論，重視教師的教風、會風、形象建設，努力構建文明和諧、積極向上的教學團隊。
3.完善各項制度。本學期將對原有的德育工作目標責任制、班主任工作量化評比制度、班級量化評比制度、衛生制度、升隊國旗制度、學生操行評定制度等一系列制度進行完善，充分發揮一系列制度的監督作用和保障功能。
4.加強班主任隊伍建設。班主任的校本培訓，提高班主任隊伍的整體素質。
5.全力保障各項德育活動的有效開展，且開展的各項活動積極向上級報到，做到有計劃、有步驟地實施。
(二)以活動為載體，全面推進素質教育，提高學生素質。
1.通過學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《xxxx一小學五十分制》等，把常規教育落實到實處，從而進一步讓學生明確什么事能做，什么事不能做，逐步讓學生養成良好的行為習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為。
2.開展各種活動，以活動育人，本學期將每月一次校級活動，讓學生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶，讓學生做到講文明、懂禮儀、講誠信、會感恩、能守法，成為學校的小主人。
3.組織各類講座。如“安全知識”、“法律知識”和“心理知識”，這項活動將在學校的支持下請相關單位領導或負責人對教師和學生進行講座，以便更全面地幫助學生，讓每位教師成為學生的心理輸導者，成為值得學生信賴的好朋友。
(三)重視家庭、學校、社會三者之間的溝通，形成教育合力。
1.充分發揮“家校通”的作用，增進家校之間的聯系。除了交流學生情況外，還應特別重視對家庭教育提出的一些建議。
2.舉辦好家長學校。家長學校應向家長匯報學生在校的情況，了解學生在家情況，共同研究教育方法。
3.認真開展好社會實踐活動，本學期要選擇對學生有重要教育意義的場所進行社會實踐活動。
4.關愛留守兒童，保障留守兒童的身心健康。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇八
黨的十九大報告指出：“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。”在具體實踐中，黨員干部要做到始終堅守初心、不忘初心，就必須自覺加強理論武裝和黨性鍛煉，把深入學習馬克思主義理論當成終身的必修課，堅持持續學、跟進學、反復學，不斷加強黨性錘煉。
中國共產黨是一個以馬克思主義作為指導思想和理論基礎的政黨。回顧黨成立以來九十多年的發展歷程，之所以能夠領導全國人民取得新民主主義革命、社會主義建設和改革開放的一系列巨大成功，能夠在新時代推動國家各項事業發生歷史性變革，就是源于黨始終把馬克思主義這一科學理論作為行動指南，并堅持在實踐中不斷豐富和發展馬克思主義。無論形勢任務怎樣發展變化，黨堅持馬克思主義的指導地位始終不會動搖，馬克思主義基本原理始終是共產黨人的強大思想武器和寶貴精神財富。
學習馬克思主義不能是一陣風、一場運動，不能趕潮流、追時尚，要堅持深入持久，注意掌握它的科學性、思想性、方法性。一方面，馬克思主義是一部視野寬闊、思想深邃、邏輯嚴密、論證科學、系統全面、博大精深的哲學、社會學、政治經濟學思想理論體系。不花功夫、不下功夫是肯定讀不下來的。另一方面，馬克思主義從根本上講既是世界觀，更是方法論。人們只有在不斷的改造客觀世界的實踐過程中不斷地加以認識、理解，再不斷地用其思想性、科學性、方法性改造自己的主觀世界。而這個過程是需要時間的。簡言之，學習馬克思主義，要屏息凝神，要淡泊寧靜，要潛心用力，要全面系統地讀原著，要結合實踐深入領會其奧義，要結合改造客觀世界的過程改造自己的主觀世界，而不是片面零散、斷章取義淺嘗輒止、望文生義，走馬觀花、浮光掠影，心血來潮、急功近利。堅持系統、全面，反對零散、片面，這既是馬克思主義的思想方法論，也是學習馬克思主義的正確方法。
學習馬克思主義不能把它當成死知識、老教條，不能滿足于能識記、會背誦，要堅持中國特色、時代特點，注意掌握它的發展性。領悟馬克思主義原理，要深刻理解馬克思主義產生的階級基礎，把人民立場作為根本政治立場，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為衡量一切工作得失的根本標準，心系群眾安危冷暖，身赴人民奮斗現場，始終與人民群眾同頻共振、同甘共苦。學習馬克思主義必須在知行合一上下功夫。一方面，要以深化對馬克思主義主要內容、基本觀點的理解為主線，博覽群書、廣泛涉獵，不斷學習新知識、熟悉新領域、開拓新視野，確保面對實際問題心中有底氣、手里有辦法、腳下有路子。另一方面，要把學習成果轉化為指導實踐、助力發展的理念、思路、方法、行動和效能，內化為黨員、干部的黨性修養、理論品質、思維模式和創造性開展工作的能力素質，以扎實有效的工作推動改革發展進程。
黨的十九大報告指出，習近平新時代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的繼承和發展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發展。
習近平新時代中國特色社會主義思想，科學構建了21世紀馬克思主義的最新理論形態，體現了馬克思主義基本原理與當代中國具體實際、中華優秀傳統文化、人類優秀文明成果的有機結合，賦予了馬克思主義鮮明的實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色。在當代中國，堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，就是真正堅持馬克思主義。
當今世界處于百年未有之大變局，面臨的不穩定性不確定性突出。當代中國處于近代以來最好發展時期。中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，中國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。習近平新時代中國特色社會主義思想緊密結合新的時代條件和實踐要求，堅持以黨的基本理論為指導，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，以全新視野深化了對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，提出一系列具有開創性意義的新理念新思想新戰略，對馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、科學社會主義理論作出了獨創性貢獻，實現了馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的新飛躍，在馬克思主義中國化進程中具有里程碑意義。
習近平新時代中國特色社會主義思想運用馬克思主義立場觀點方法，堅持以我們正在做的事情和將要做的事情為中心，堅持問題意識和問題導向，凝結時代精華，總結實踐經驗，在改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等方面提出許多重要思想、重要觀點、重要論斷，系統回答了在新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題，把對中國特色社會主義的認識提高到新的科學水平。這一思想內涵豐富，包括“八個明確”和“十四個堅持”。“八個明確”是習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容，“十四個堅持”是基本方略。習近平新時代中國特色社會主義思想的形成、發展和在實踐中的廣泛運用，使中國特色社會主義這面旗幟在當今世界更加鮮艷奪目，成為21世紀科學社會主義發展的旗幟。
習近平總書記在全國“學校思想政治理論課教師座談會”的講話中指出：思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。“我們要從堅持和發展中國特色社會主義事業、實現中華民族偉大復興的高度來認識辦好思政課的重要意義。”“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。”
要堅持馬克思主義的指導地位。思想政治理論課地位重要、價值突出，不僅承擔著對學生進行系統全面的馬克思主義理論教育重任，更是肩負著鞏固馬克思主義在意識形態領域指導地位、堅持社會主義辦學方向、全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是鑄魂育人的靈魂課程。因而，確保社會主義教育事業順利發展，就必須加強黨對教育事業的全面領導。中國共產黨是在馬克思主義理論指導下建立的先進政黨，馬克思主義是我黨永遠高舉的理論大旗。加強黨對思政課教育教學的領導，就是要堅持馬克思主義科學理論特別是馬克思主義中國化的最新理論成果進課堂、進教材、進頭腦，鞏固與強化馬克思主義在意識形態領域的指導地位，發揮主導、引領和帶動作用。
習近平總書記在全國教育大會上指出，教育是黨之大計、國之大計。顯然，在扎根中國辦教育問題上，只有辦好思政課，才能確保社會主義大學的亮麗底色。各級黨組織必須把思想政治理論課建設擺上重要議程，抓住制約思政課建設的突出問題。在這一點上要體現出毫不含糊、絕不動搖的意志與毅力。習近平總書記在此次思政課教師座談會上指出：“要建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局。”
習近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”為此，習近平總書記提出了思政課教師“六個要”(政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正)。這是對思政課教師更高的要求。因為思政課教師不僅要“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”，更應該按照“六個要”的標準要求自己。因而，各級黨組織要努力建設一支結構合理、師德高尚、業務精湛、作風過硬、具有創新精神和發展意識的優秀教師隊伍，確保教師在教學中處理好政治性和學理性、價值性和知識性、建設性和批判性、理論性和實踐性、統一性和多樣性、主導性和主體性、灌輸性和啟發性、顯性教育和隱性教育相統一的關系，推動思政課教育教學內涵式發展。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇九
充分發揮高校思政課落實立德樹人根本任務關鍵課程作用，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，建設一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍，培育一批優質教學資源，打造一大批內容準確、思想深刻、形式活潑的優質示范課堂。
以高質量示范課堂為抓手，以高效率工作機制為保障，以高標準教學質量為目標，深入推進思政課思路創優、師資創優、教材創優、教法創優、機制創優、環境創優，進一步完善頂層設計、優化工作格局、加大精準施策力度，展現新時代高校思政課新氣象新作為新擔當，全面提升思政課質量和水平。
1、推動以學習習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的思政課課程群建設。
2、完善思政課教師隊伍建設的頂層設計。研究制定《中小學思想政治理論課教師隊伍建設規定》，進一步明確思政課教師的職責要求、配備選聘、培養發展、管理考核等。
3、提升高校馬克思***建設水平。
4、召開深化新時代學校思政課改革創新現場推進會。擬于2021年下半年召開會議，深入貫徹落實學校思想政治理論課教師座談會精神，全面交流展示各地各學校貫徹落實習近平總書記“3xxxxx18”重要講話精神。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇十
為貫徹不忘初心，牢記使命主題教育，執行立德樹人的根本任務，構建我校全體人員全過程的全方位教育體系，引導思想價值貫穿教育教育的全過程和各環節，特別是在課程中表現思想政治教育，制定本實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，深入學習貫徹思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學方向，執行立德樹人的根本任務，充分發揮思想政治理論課主渠道作用，深入挖掘課程和教育環節育人功能，形成各種課程共同培養人格局，將思想政治工作貫穿教育教育全過程，實現知識傳授、能力培養和價值領導的有機統一，培養社會責任、創新精神、專業知識、實踐能力、健康身心的中國特色社會主義班子。
(一)深入挖掘學校各課程思想政治要素，抓住課程教育這一主要陣地，充分發揮各課程思想政治教育功能，切實貫徹思想政治工作教育教育全過程，提高思想政治教育的親和力和目標，形成全員教育、全過程教育、全方位教育人格局，全面加強學校思想政治工作。
(二)培養充滿思政要素、發揮思政功能的課程，培養具有親和力和影響力的課程思政教育名人和團隊，提取一系列可推進的課程思政教育改革的典型經驗和特色做法，形成科學有效的課程思政教育質量評價體系。
(一)推進課程教育改革，挖掘課程思政要素。
1.教育內容融入思想教育。各課程包含豐富的思想政治教育要素，發揮思想政治教育功能，在傳道教學混亂中大街，啟發大智。融合價值導向和知識傳授，在知識傳授、能力培養中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養科學精神、工匠精神等。引導思想價值貫穿課程大綱、教育設計、準備課程、教育評價等教育教育全過程。
根據不同學科的性質特征，把握發掘的重點。語文課程重視價值引導和優秀傳統文化傳承，引導學生自覺弘揚和實踐社會主義核心價值觀，不斷增強四個意識，堅定四個自信，實現兩個維護。科學課程應突出培養科學精神，探索創新精神，增強學生與自然環境的和諧共生意識。綜合實踐課程要強調培養追求現實、實踐創新、追求精致的工匠精神，培養學生堅實、耐心、辛苦、追求卓越等優秀品質。音樂美術等藝術類課程要強調培養高尚的文化素養、健康的審美情趣、樂觀的生活態度，把愛國主義、民族感情滲透到教育中，幫助學生樹立文化自覺和文化自信。體育類課程應主動與德育相融合，改革體育教學模式，引導學生養成體育習慣，掌握體育技能，發展健全人格，弘揚體育精神。各課程結合本課程特點，制定融入思想教學的方案，加強教材建設，輔導老師在教案中加入思政內容，切實讓思想教學在各科教學中落地生根。
2.教學方法突出能力培養。課程教學目標應注重知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀的統一。要突出學員主體地位、師資主導作用，加大學員實踐能力、研究能力、創新能力、道德情操等關鍵目標培養。實現以傳授知識為中心培養學生能力的轉變，更加關注學生的綜合發展、學習過程和學習效果。注意構建良好的師生關系，在課堂內外，在線、在線增加師生交流，在交流中言傳身教，以教師高尚的師德和優秀的學術感染影響學生。提升教學技能，優化教學方式，推廣案例式、項目式、團隊討論法等多種教學模式開展。特別重視現代教育技術在課程教育過程和教育資源建設中的應用，實現信息技術與教育教育的深度融合，形成以學生為主體、教師為主導的教育體系結構性變革，教育方法和手段改革必須為全面實現課程思政的目標提供服務。
3.課程評價注重價值引領。在課程建設、課程教學組織實施、課程質量評價體系建設中，重視價值領先功能的增強和發揮作為首要因素。從源頭、目標和過程中加強所有課程具有育德功能的教育理念，通過一系列教育建設、運行和管理環節落實這一理念。
(二)加強教師團隊建設，提高教師育人能力。
加強師德師風建設，加強教師思想政治教育，堅定四大自信，提高育人意識，切實做到愛學生、有學問、會傳授、會典范。轉變教師重知識傳授、能力培養、輕價值領先的觀念，以多種方式引導所有教師確立課程思政的理念，將思想領先和價值觀融入課程目標。充分利用教研小組的討論、老教師的幫助帶、教材教案的集體準備、本學科優秀教師的領導示范作用等手段，開展課程思政技能培養。學校應充分利用入社訓練、專題訓練、專業研討、集體準備課程等手段，加強課程思政教育的改革和交流，使許多教師能夠利用課程主講、現場回答、在線交流、課程反饋、實踐教育等方式，將知識傳授、能力培養、價值引導融入各課程的教育全過程。
(1)加強組織領導，完善規章制度。
成立校長和分管教育學校領導和有關部門負責人為成員的課程思政工作領導小組，健全工作機構，統一推進全校課程思政教育改革。加強制度設計和完善，將全員全過程全方位育人理念納入學校事業發展規劃和發展戰略，加強頂層設計，重點研究制定課程思考政策措施。
(二)加強協同聯動，形成育人合力。
學校各部門合作的課程思政教育教育改革機制，構建各學科體系間課程教師交流與左右聯動機制，定期開展調查和特別研究，研究提出具體政策和措施，確保課程思政教育教育改革落實。
(3)加強工作評估，加強激勵引導。
定期評估課程思政工作實施情況，建立動態化、常態化、滾動式評價模式，及時宣傳表彰，促進整改。將教師參與課程思政教育改革情況和課程思政效果作為教師評價、評價獎勵、選拔訓練的重要依據改革學生課程學習評價方式，將價值領導、知識傳授、能力培養的教育目標納入學生課程學習評價。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇十一
為促進我校思政課發展，切實提升我校教師思政課水平，進一步提高我校課堂教學質量，體現“習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神”，經校黨支部研究決定，在我校在職黨員教師中開展“守初心、擔使命，黨員教師思政課”展示活動，現將具體的活動安排如下：
為進一步全面貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，落實立德樹人根本任務，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxxxxxxxx。
時間：
第一階段：安排部署階段(x月x--x月x日)校黨支部召開支部大會和支部委員會研究制定活動工作方案，并將黨員教師思政課展示安排表上報教科局黨委。
第二階段：公開展示階段(x月x—x月x)學校在職黨員按照“守初心、擔使命，黨員教師思政課”展示活動安排表上的時間進行公開展示。
第三階段：總結經驗階段(x月x日)召開學校黨政聯席會議，對這次“守初心、擔使命，黨員教師思政課”活動進行總結。
地點：1號樓多媒體教室。
1、黨支部書記要帶頭講一節思政課，確保活動有序進行。
2、每一名黨員都按照教科局黨委的要求精神，每人選定一個學科常態課，嚴格遵循學科課程開始要求和教材體系，根據學生學情在充分體現“四個關注”的基礎上精心備課，認真講課.
3、學校分管教學、教研的領導要參與指導備課、磨課、等各個環節，確保思政課的質量。(學校對于優質思政課要全程攝像并存檔)。
4、活動結束后，黨支部要組織講課的黨員教師總結經驗，明確得失。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇十二
充分發揮高校思政課落實立德樹人根本任務關鍵課程作用，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，建設一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍，培育一批優質教學資源，打造一大批內容準確、思想深刻、形式活潑的優質示范課堂。
以高質量示范課堂為抓手，以高效率工作機制為保障，以高標準教學質量為目標，深入推進思政課思路創優、師資創優、教材創優、教法創優、機制創優、環境創優，進一步完善頂層設計、優化工作格局、加大精準施策力度，展現新時代高校思政課新氣象新作為新擔當，全面提升思政課質量和水平。
1、推動以學習習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的思政課課程群建設。
2、完善思政課教師隊伍建設的頂層設計。研究制定《中小學思想政治理論課教師隊伍建設規定》，進一步明確思政課教師的職責要求、配備選聘、培養發展、管理考核等。
3、提升高校馬克思***建設水平。
4、召開深化新時代學校思政課改革創新現場推進會。擬于20xx年下半年召開會議，深入貫徹落實學校思想政治理論課教師座談會精神，全面交流展示各地各學校貫徹落實習近平總書記“3xxxxx18”重要講話精神。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇十三
打造一大批內容準確、思想深刻、形式活潑的優質示范課堂。為支撐；
以高質量示范課堂為抓手，以高效率工作機制為保障，以高標準教學質量為目標，深入推進思政課思路創優、師資創優、教材創優、教法創優、機制創優、環境創優，進一步完善頂層設計、優化工作格局、加大精準施策力度，展現新時代高校思政課新氣象新作為新擔當，全面提升思政課質量和水平。
1、推動以學習***新時代中國特色社會主義思想為核心內容的思政課課程群建設。
2、完善思政課教師隊伍建設的頂層設計。研究制定《中小學思想政治理論課教師隊伍建設規定》，進一步明確思政課教師的職責要求、配備選聘、培養發展、管理考核等。
3、提升高校馬克思***建設水平。
4、召開深化新時代學校思政課改革創新現場推進會。擬于2021年下半年召開會議，深入貫徹落實學校思想政治理論課教師座談會精神，全面交流展示各地各學校貫徹落實***總書記“3xxxxx18”重要講話精神。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇十四
為深入貫徹和落實《xxx落實〈xxx深化基礎教育改革行動實施方案》和《xxx關于加強中小學思想政治工作實施方案》等相關文件精神，切實加強教師思想素質，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質，從而幫助學生建立良好的思想道德行為準則，協助學校提高學校的管理水平、正常開展教育教學工作、全面提升學校辦學水平和辦學質量。根據學校的工作安排，結合自身實際，特制定本期學校思政工作方案。
一、基本情況。
在全校師生的配合下，學校的思政工作取得了一些成效，部分學生的不良行為習慣有了較大的轉變，大多數學生都具有良好的思想品行和較強的學習積極性，極少部分學生的思想意識較差，行為極為不規范，這部分學生是本期思政工作的重點。
二、指導思想。
堅持以習近平總書記新時代中國特色社會主義思想為指導，以創新的思路和扎實的工作入手，重視學生行為規范教育，積極創建改造學習環境，重抓班風、學風、校風，進一步提高思政工作實效，為祖國培養品學兼優的新一代，實現民族偉大復興的中國夢。
三、工作目標。
1.加強教師思想建設，切實轉變教師觀念，提高教師教書育人的主動性和積極性，樹立教書育人、服務育人的正確的工作觀念。
2.狠抓學生行為習慣教育，切實轉變學生亂扔亂丟、亂倒亂吐、亂涂亂劃的不良行為；狠抓學生文明禮儀，切實轉變學生粗話臟話、假話空話、行為粗野、舉止惡劣等不文明的行為習慣；狠抓學生思想教育，切實轉變學生集體觀念淡薄、感恩意識淡薄、和諧相處意識淡薄、尊老愛幼意識淡薄，誠信意識淡薄、守法意識淡薄等不良行為。狠抓學生衛生習慣教育，切實鞏固上期取得的成果，進一步保證學校隨時隨地干凈整潔。
3.強化德育意識，抓好班主任隊伍建設。發揮德育工作的整合功能，建立班主任例會制度，制定班主任工作考評方案。大力開展班主任培訓工作，增強班主任的育人意識和提高他們育人能力。
4.重視行為養成教育，促進校園文化建設。加強行為規范教育，以《小學生日常行為規范》為標準，以一日常規考核為抓手，開展好文明禮儀教育系列活動。切實抓好“感恩、誠信、守法”教育。繼續鞏固“三生、四愛、五心、五好”教育主題班隊會，利用晨會、班隊會、主題教育、班級公約等，強化教育訓練。注重細節，特別是抓好學生的集隊、課間操和課間行為規范等，切實培養學生做“講文明、懂禮儀、講誠信、會感恩、能守法”的校園小主人。
5.開展好系列主題教育。利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，結合重大節日、紀念日，發揮少先隊陣地作用，一月一主題，對學生進行感恩、誠信、守法、奉獻、友愛及中華民族傳統美德等豐富多彩的少先隊主題教育，塑造學生良好品格。每月舉行一次教育活動，豐富學生課外生活，讓學生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶。
6.開展好讀書節系列活動。積極組織開展各種活動，組織開展好形式多樣的學生讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書、讀好書，鼓勵學生讀書，形成良好的讀書氛圍，打造書香校園。
7.落實教育三結合。溝通才能理解，理解才會支持，所有教師要多了解家長，多與家長溝通，調動家長的積極性，與家長智慧相處，思政處要積極督促并參與班級的家長會，深入管理，合力育人。
8.結合實際，制定出學生管理措施，利用學管中心，時時處處加強對學生的行為、禮儀、品德進行教育和監督。
9.完善班主任的管理辦法，建立強有力的激勵機制，把班主任工作的考核納入年度考核，最大限度調動班主任的工作積極性。
三、工作措施。
（一）提高認識，明確職責，抓好德育隊伍建設。全力保障各項德育活動的有效開展。
1.建全學校德育網絡，構建高效的全員參與、全員育人的德育工作網絡。使全校教師牢固樹立“服務學生、服務家長、服務社會”的意識，平時把學生滿意和不滿意，家長放心和不放心作為評價自己工作成效的重要尺度，從而督促教師更好地規范自我。
2.加強“三風”建設，全面開展思想、組織和作風整頓，在“以人為本”的前提下，嚴格制度管理，嚴格教師從教行為，切實轉變在教師中存在的“將就”、“勉強”“應付差事”的工作作風和“上班打麻將”“違規操辦酒席”等不良的“三風”現象。協助工會發揮好其職能作用，在教師中開展師德大討論，重視教師的教風、會風、形象建設，努力構建文明和諧、積極向上的教學團隊。
3.完善各項制度。本學期將對原有的德育工作目標責任制、班主任工作量化評比制度、班級量化評比制度、衛生制度、升隊國旗制度、學生操行評定制度等一系列制度進行完善，充分發揮一系列制度的監督作用和保障功能。
4.加強班主任隊伍建設。班主任的校本培訓，提高班主任隊伍的整體素質。
5.全力保障各項德育活動的有效開展，且開展的各項活動積極向上級報到，做到有計劃、有步驟地實施。
（二）以活動為載體，全面推進素質教育，提高學生素質。
1.通過學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《xxxx一小學五十分制》等，把常規教育落實到實處，從而進一步讓學生明確什么事能做，什么事不能做，逐步讓學生養成良好的行為習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為。
2.開展各種活動，以活動育人，本學期將每月一次校級活動，讓學生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶，讓學生做到講文明、懂禮儀、講誠信、會感恩、能守法，成為學校的小主人。
3.組織各類講座。如“安全知識”、“法律知識”和“心理知識”，這項活動將在學校的支持下請相關單位領導或負責人對教師和學生進行講座，以便更全面地幫助學生，讓每位教師成為學生的心理輸導者，成為值得學生信賴的好朋友。
（三）重視家庭、學校、社會三者之間的溝通，形成教育合力。
1.充分發揮“家校通”的作用，增進家校之間的聯系。除了交流學生情況外，還應特別重視對家庭教育提出的一些建議。
2.舉辦好家長學校。家長學校應向家長匯報學生在校的情況，了解學生在家情況，共同研究教育方法。
3.認真開展好社會實踐活動，本學期要選擇對學生有重要教育意義的場所進行社會實踐活動。
4.關愛留守兒童，保障留守兒童的身心健康。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇十五
為落實全國和全省高校思想政治工作會議精神，進一步提高我校思想政治理論課教育教學質量，切實增強大學生的獲得感，按照吉林省高校工委《關于開展20xx年高校思想政治理論課教學質量年專項工作的通知》要求，結合我校實際，制定專項工作實施方案如下。
成立以院長、黨委負責人為組長的長春大學旅游學院思想政治工作領導小組，學院領導班子成員為副組長，主要部門負責同志為小組成員。思想政治工作領導小組負責統籌領導、規劃學院思想政治建設工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在黨委工作部，負責全院思想政治建設工作評價考核體系的制定以及實施。
思想政治工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
思想政治工作領導小組辦公室：
主任：
副主任：
緊緊圍繞提高思政課建設質量這一工作目標，聚焦增強大學生獲得感這一核心指標，突出教師隊伍建設、教學方法改革、課堂教學效果等關鍵環節，深入思政課堂、深入師生，精準查找在思政課教育教學上存在的突出問題，認真剖析問題產生的原因，研究制定解決問題的辦法措施。
1.深入開展校、院(部)、教研室三級調研督查。從5月上旬開始，一是由我校校長、黨委負責人等同志組成調研督查組，圍繞我校思政課建設體制機制，以及教學體系、人才體系、保障體系建設等方面內容，開展專項調研督查。二是深入開展對我校思政課建設情況調研;發現短板不足，總結經驗做法，研究問題解決方案。三是要重點圍繞05方案實施以來的有效做法和突出問題、隊伍建設方面的成績和不足、教學方法改革創新方面的情況等，認真開展一次思政課建設情況梳理自查。6月15日前，將我校思政課建設創新情況、特色做法和工作案例形成不超過3000字的調研報告，報省教育廳高校思政處。
2.全面開展校、院(部)、教研室三級聽課。從5月份開始，一是配合做好教育部專家和吉林省高校工委調研督查組來我校聽課指導工作;聽課范圍做到本專科思政課程全覆蓋。二是我校黨政主要領導深入本校思政課堂聽課，5月份開始實施，全年聽課不少于4學時。三是組織開展思政課教師相互聽課、評課活動，做到思政課教師全覆蓋。
3.召開我校思政課教學質量建設研討會，重點研究我校思政課教學質量建設存在的問題及解決辦法。6月份參加在吉林農業大學召開的全省高校思政課教學質量建設研討會。
堅持我校思政課在改進中加強、在創新中提升的要求，著力推進思政課教學方法改革;著力提高課堂教學質量，著力增強大學生的獲得感，著力提升思政課教學的親和力和針對性。
1.按照省高校工委文件要求，6月15日前向省教育廳報送一項思政課建設優秀工作案例，篇幅不超過2000字;向省教育廳推薦1名優秀一線思政課教師，推薦材料篇幅1000左右字。
2.實施思政課教學改革創新發展基金項目和精品課建設項目，推進我校思政課教學方法創新、教學體系創新、教學模式創新。
3.組織評選我校思政課“精彩一課”，10月份，參加全省高校思政課“精彩一課”評選活動，提升我校思政課教師教學水平，提高思政課課堂教學效果。
4.組織開展我校思政課教學展示活動。10月下旬，開展各門思政課課程集中展示活動和青年教師觀摩課活動。
重點圍繞提高我校思政課教師教學水平、科研能力、學科素養加強隊伍建設工作，努力建設一支理想信念堅定、學識素養深厚、教學科研能力突出、適應思政課教育教學需要的高素質思政課教師隊伍。
1.鼓勵支持思政課教師開展科研課題研究。積極申報教育部和省教育廳“十三五”科研規劃項目高校思想政治工作專項科研課題，積極申報學校創新發展基金項目、校級本科優秀教學團隊。
2.建立馬克思主義理論人才支持培養機制。積極鼓勵青年教師參加《吉林省普通高校馬克思主義理論人才支持培養計劃》，包括《長白山學者專項培養計劃》、《教學名師培養計劃》、《骨干教師培養計劃》、《教學團隊建設培養計劃》，為加強思政課質量建設提供有力支撐。
3.切實加強思政課教師培訓研修工作。8月份，力爭參加中宣部、教育部組織的形勢與政策課骨干教師培訓班。9月份，參加在省委黨校舉辦全省高校哲學社會科學骨干教師培訓班。暑假期間，擬參加省教育廳組織的我省高校百名思政課骨干教師分赴教育部成都、延安等實踐研修基地進行實踐研修，進一步開闊思政課教師視野。費用從中宣部、教育部、省教育廳相關文件中規定的每年每生20元思政課專項費用中支出。
4.推進我校按規定比例配備思政課教師。按照師生比不低于1：350的標準設置專職思政課教師崗位。加強思想政治理論學科建設，設立思政課學科帶頭人崗位。鼓勵支持符合條件的輔導員、班主任骨干兼任思政課教師。
堅持內外結合，做好協同協作，協調課內外、校內外、行內外等各種資源，有效凝聚全校思政課建設工作合力，努力營造提高思政課建設質量的良好氛圍和環境。
1.修訂人才培養方案，提升思政課內涵建設。根據中宣部、教育部“05方案”和教育部《高校思想政治理論課建設標準》(教社科[2015]3號)規定，合理調整思政課程理論課及實踐課時比例。以應用型人才培養為目標，改革實踐環節授課形式，提升思政課內涵建設水平。
2.加強思政課教學改革，課堂教學與社會實踐緊密結合。
(2)校園實踐。每學期組織學生進行讀書實踐活動，提高大學生讀書的積極性。每學期我們搞了“探索人生求真諦、讀書實踐普華章”的讀書實踐活動。每學期我們在學生中搞50-70個題目的主題說課活動。
(3)課堂實踐。在課堂結合理論教學開展理論研討活動。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》每學期有兩周專項實踐周。結合現實熱點問題，分組討論，每組選出代表發言，舉行演講比賽，設立一、二、三等獎和優秀獎，列為學生平時成績。占學生總成績的10%。
(4)網絡實踐。利用網絡進行實踐教學，建立思政課網站，上傳資料、課件和教案，同時在個別班級使用對分易app，充分利用網絡技術點名、討論、投票、在線練習等，推動思政課信息化建設。
3.用好全國重點馬克思主義學院資源。加強同吉林大學和東北師范大學馬克思主義學院(部)溝通聯系，建立教學科研常態化學習交流機制，聘請全國重點馬院專家(吉林大學、東北師大))作為我校特聘教授，不定期開設專題講座，推進提高我校思政課建設水平。
4.繼續加強我院青年馬克思主義工程學會建設和大學生馬克思主義自學組織聯盟建設。學校各部門要繼續做好對大學生馬克思主義自學組織聯盟的指導工作，學校黨委要安排思政課教師擔任青馬學會和大學生自學組織理論導師，做好對我校大學生自學組織的扶持工作。
5.繼續推進思政課與大學生日常思想政治教育緊密結合。整合實踐教學力量，形成思政教學部、宣傳部、教務處、學工處、團委等部門協調配合的工作機制，把思政課實踐教學融入社會實踐和社團活動當中。
為確保思政課教學質量年專項工作取得實實在在的效果，應做好以下工作。
1.加強對質量年專項工作的組織領導。為保證我校思政課教學質量年各項工作扎實推進，成立質量年專項工作領導小組，由校長、黨委負責人擔任組長。領導小組負責制定質量年專項工作《實施方案》，統籌安排調度指導我校思政課教學質量年各項工作。
2.切實履行我校落實質量年專項工作主體責任。要把思政課教學質量年專項工作納入學校年度重點工作，確保我校思政課教學質量年工作取得明顯成效。
3.報送我校思政課質量年專項工作具體方案。在吃透質量年專項工作教育部《總體方案》和省教育廳《實施方案》精神的基礎上，結合我校實際制定我校思政課教學質量年專項工作具體方案。在5月20日前將我校方案報省教育廳高校思政處。
4.加強對我校思政課建設情況督導檢查。以省教育廳制定的《吉林省普通高校思想政治理論課建設創新計劃綜合評價體系(試行)》為我校思政課建設的重要參照和督導評估的基本依據，切實加強對我校思政課建設情況的日常督查，定期組織專家組進行全面督查。
小學思政課實施方案設計（精選16篇）篇十六
最近，隨著全國各高校陸續開學，博士研究生思想政治理論課必修課“中國馬克思主義與當代”，與選修課“馬克思恩格斯列寧經典著作選讀”及碩士研究生選修課“馬克思主義與社會科學方法論”、“自然辯證法概論”3門課一道在全國范圍內正式開課，至此，研究生思想政治理論課新方案（簡稱“2010方案”）全面實施到位（碩士生必修課“中國特色社會主義理論與實踐研究”已于今年春季普遍開設）。為確保高質量地實施新課程方案，本報記者近日對教育部社會科學司負責人進行了專訪。
問：這次調整實施新的研究生思想政治理論課方案的背景是什么，有哪些特點？
答：研究生教育是我國高等教育人才培養的最高層次。目前，我國有在校研究生160多萬人，其中碩士生141萬多人，博士生19萬多人。思想政治理論課是對研究生進行系統馬克思主義理論教育的公共必修課。研究生思想政治理論課的原課程方案是1987年確定的，至今已20多年。近年來，在國際國內形勢深刻變化、高等教育事業深入發展新背景下，需要對研究生思想政治理論課進行調整。2010年，經中央同意，中宣部、教育部印發《關于高等學校研究生思想政治理論課課程設置調整的意見》，決定在碩士研究生階段開設一門必修課“中國特色社會主義理論與實踐研究”，從“自然辯證法概論”、“馬克思主義與社會科學方法論”兩門課中選擇一門作為選修課；在博士研究生階段開設一門必修課“中國馬克思主義與當代”，開設一門選修課“馬克思恩格斯列寧經典著作選讀”。新方案課程門數和學時做了調整；不分文理專業，有利于學科交叉、文理滲透；開設選修課程，突出了學生的自主性；既保持了連續性又避免了內容簡單重復。至此，形成了從專科、本科到碩士、博士研究生等不同層次相互銜接、梯次推進，內容更加科學、結構更加合理的高校思想政治理論課課程體系。
問：為全面高質量實施研究生思想政治理論課新課程方案，教育部重點做了哪些工作？
答：具體來說，有這樣四個方面：一是編寫、出版新課程教學大綱。將兩門必修課程教學大綱編寫納入中央馬克思主義理論研究和建設工程，3門選修課程教學大綱編寫納入教育部馬克思主義理論研究和建設工程。二是組織骨干教師示范培訓。根據中央審定各門課程教學大綱的時間，教育部于今年2—6月陸續舉辦了5門課程骨干教師示范培訓班，培訓全國各高校骨干教師950名。6—7月，中宣部、教育部專門組織為期3周的研究生思想政治理論課骨干教師研修班，來自全國高校的120名教師進行集中研修。三是開展新課程方案試點。在研究生思想政治理論課新課程方案確定之后，教育部安排19所工作基礎較好、師資水平較高，又具有代表性的高校，自2010年秋季學期開始，按照新方案的有關要求，就新方案中設立的5門課先行試點，探索建立適應教學需要的教學內容體系和各具特色的教學模式。四是指導各地各高校做好新方案實施前的準備工作。一方面，為各地各高校全員培訓提供資料；另一方面，加強宏觀指導，對新方案實施準備工作做出全面部署。
問：為進一步推進新課程方案的實施，下一步要重點做好哪些方面工作？
答：實施研究生思想政治理論課新方案，是高校思想政治教育領域的一件大事，是一項政治性、政策性很強的工作。要全面規劃、周密組織、精心實施，通過卓有成效的工作，爭取全面高質量地實施好新方案。
一是要為新方案實施提供有力的政策支持。要注意總結經驗、典型引路，及時宣傳推廣有關好經驗、好做法。學校教務、研究生教育管理、思想政治理論課教學科研機構各負其責，相互配合，共同做好研究生思想政治理論課新方案實施工作。各地教育部門和各高校都要分別組織督導組，了解課程開設、教學組織機構、教師配備、學時安排、教學效果等情況，切實貫徹落實中央各項要求。
二是要抓緊做好全員培訓工作。教育部將繼續組織做好新課程骨干教師示范培訓班工作，各地教育部門要立即行動起來，以省為單位或者分片區組織好對教師的全員培訓。各高校要組織全體任課教師進行集體備課和教學觀摩活動。