教案需要經(jīng)過反復(fù)修改和完善,以保證教學(xué)過程的順利進行和教學(xué)效果的提高。這是一些經(jīng)驗豐富的教師總結(jié)出來的六年級教案范文,對于教師提高教學(xué)效果有很大的借鑒意義。
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇一
1、通過對學(xué)生特長的小結(jié)和肯定,以及同伴的積極評價,加強學(xué)生的自我認識,培養(yǎng)和增強學(xué)生的自信心。
2、消除自卑,同時也感受被同伴欣賞的快樂。
課件,測試表,檔案卡等。
一、導(dǎo)入。
課件演示:一列火車徐徐開出,師談話:今天,老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行,好不好?不過有個條件,先請大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺],回答幾個問題,只要開動了腦筋,就可以去旅行了。
1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺],思考:
1)、你對范軍和高晶這兩個人有什么看法?
2)、你對范軍的所思所想有什么看法?
老師小結(jié);其實,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對待它們。可見正確認識自己對我們每個同學(xué)來說非常重要,今天,就讓我們乘上《欣賞自己》的列車,在旅行過程中學(xué)會欣賞自己吧!
二、活動過程:
一)、我的優(yōu)勢在那里。
1、課件演示:火車來到第一站,站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”,一面出示測試表,讓同學(xué)自我評評。
學(xué)生填后師作簡單評析,讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。
二)、別人眼中的我。
1、課件演示:火車開到第二站,站牌一面寫著“別人眼中的我”,一面是要求:找你的好朋友和他說說悄悄話,指出他的優(yōu)點和不足。
2、班內(nèi)交流,師問:你同意同學(xué)對你的評價嗎?愿意說出來嗎?并對敢于說出自己缺點的學(xué)生進行表揚。
3、小結(jié)后課件出示:別人的'眼睛是鏡子,有時比你自己更了解你。(齊讀)。
三)、討論“有不如別人的地方怎么辦?”
1、課件演示:火車開到第三站,站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦?”請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、請同學(xué)介紹張海迪事跡,然后讓同學(xué)談體會。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦?”站長建議。
四)、涂涂我自己。
1、課件演示:火車開到第四站,站牌一面寫著“涂涂我自己”,另一面是要求:涂出一個真實的自己,并整理成檔案卡。
2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。
3、課件出示:欣賞自己,邁向超越。(齊讀)。
五)、開展“欣賞自己”活動。
課件演示:火車開到第五站,站牌寫著:”看,我多棒!”欣賞自己活動正式開始然后由同學(xué)表演。
1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料(如作業(yè)、各類獎狀、表揚稿、運動會上的英姿、愛心活動中的捐款等)。
2、每小組派代表展示才藝。(唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式,重在主動參與)。
三、總結(jié)。
課件演示:火車來到光明城,(光明城光芒四射,象征著正確認識自己后,前途非常美好。)光明城的小朋友來迎接我們了,他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己,消除自卑,戰(zhàn)勝自己,邁向超越”
教師總結(jié):光明城的小朋友講得好,世界上沒有一無是處的人,每個人都有自己獨特的一面,有的同學(xué)能歌善舞;有的同學(xué)心靈手巧;有的同學(xué)充滿愛心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點”,才能保持愉快、健康的心情;才能取長補短;才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。
每個人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢力量。你有比海倫·凱勒更優(yōu)越的條件,只要你相信自己,愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢力量,你也會像海倫·凱勒那樣精彩,你準備怎樣對待自己的優(yōu)勢。
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇二
運用比解決問題。(教材第54頁例2)。
二、教學(xué)目標。
1、能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題。
2、進一步體會比的意義,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,提高解決問題的能力。
3、掌握按比分配問題的結(jié)構(gòu)特點及解題方法,發(fā)展分析、概括能力。
三、重點難點。
重點:理解并掌握按比分配問題的特點和解題方法。
難點:根據(jù)題中所給的比,掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾,能熟練地用乘法求各部分量。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入。
1、師:比的意義是什么?
引導(dǎo)學(xué)生回顧比是什么。
2、一盒糖果有50顆,平均分給甲、乙兩人,甲、乙兩人各得多少顆糖果?他們所得糖果數(shù)的比是多少?(課件出示題目)。
點名學(xué)生回答,回顧平均分的特點。
3、引出新課。
師:這是一道平均分的問題,生活中,很多問題運用到了平均分,但有時為了分配合理,往往需要把一個數(shù)量分成不等的幾部分,即把一個數(shù)量按照一定的比來進行分配。這種方法通常叫按比分配,就是我們今天要學(xué)習(xí)的比的應(yīng)用。(板書課題:比的應(yīng)用)。
二、學(xué)習(xí)新課。
教學(xué)教材第54頁例2。
(課件出示教材第54頁例2)。
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇三
______同志是東北師范大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院教授,經(jīng)濟學(xué)博士,博士生導(dǎo)師,金融研究所所長,東北區(qū)域經(jīng)濟研究中心副主任。兼任____省政府決策智力支撐體系咨詢委員、中共____省委政策決策專家咨詢委員、____省社會科學(xué)規(guī)劃項目專家評審委員、中華日本經(jīng)濟學(xué)會理事、中國世界經(jīng)濟學(xué)會理事等學(xué)術(shù)職務(wù)。曾任日本東京大學(xué)、一橋大學(xué)、東京都立大學(xué)、東京女子大學(xué)客座研究員。20____年榮獲____省“三八”紅旗手,____市“三八”紅旗手、“巾幗十杰”等榮譽稱號。
______教授長期從事國際金融、世界經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟的教學(xué)和研究工作。在《中國社會科學(xué)》、《管理世界》、《世界經(jīng)濟》、《世界經(jīng)濟與政治》、《日本學(xué)刊》、《經(jīng)濟評論》、《光明日報》理論版等國家級和省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇,參加編寫辭書、教材、著作5部,撰寫學(xué)術(shù)專著2部。1996年以來,主持國家級及省部級科研項目9項,其中國家社會科學(xué)基金項目1項,國家教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃項目2項,國家科技部軟科學(xué)項目1項,____省社科及軟科學(xué)項目5項。獲國家教育部及____省政府社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎5項。為學(xué)院的世界經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟、金融學(xué)的碩士點、博士點的申報及學(xué)科建設(shè)做出了突出的貢獻。
在教學(xué)方面,______教授承擔著本科生、碩士生、博士生等多層次課程的教學(xué)工作,年年超額完成教學(xué)工作量。每次備課她都重新修訂講義,并將自己的科研成果結(jié)合到教學(xué)中去,其融會貫通、深入淺出的知識傳授方式,深受學(xué)生們的喜愛。她特別注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣、創(chuàng)新思維、科研能力和經(jīng)濟分析能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì),不斷補充新知識,介紹理論研究的前沿狀況,改進教學(xué)方法,在多媒體教學(xué),案例教學(xué),啟發(fā)式教學(xué)等方面收到很好的效果。在歷年的學(xué)生對教師授課的評估中均被評為優(yōu)秀課程,并多次榮獲東北師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎。許多她指導(dǎo)的本科生、研究生在校期間就在國家級及省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文。
在出色的完成科研和教學(xué)工作的同時,______同志一直擔負著一些行政工作。然而,無論是做學(xué)生的輔導(dǎo)員,教研室主任、系主任、還是主管學(xué)院的科研工作,她都盡職盡責,腳踏實地,謙虛嚴謹,秉公辦事,有良好的職業(yè)道德和較強的組織工作能力,贏得廣大師生的尊重和信任。
多年來持之以恒的勤奮努力,使她打下了堅實而深厚的專業(yè)基礎(chǔ)理論的功底,并以敏銳的創(chuàng)新思維,不斷探索和研究我國對外開放和經(jīng)濟改革中遇到的重大理論和實踐問題。早在20世紀80年代末,______同志就在她的論文中論證了資本主義與社會主義兩種制度優(yōu)勢互補相互融合才使雙方都獲得了發(fā)展的觀點,對推動思想解放起了重要的輿論準備作用。1996年由______教授主持完成的____省社科“九五”規(guī)劃項目《____省利用外資的實效與對策研究》,提出了創(chuàng)辦____省及____市留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)的政策建議和實施辦法,以及建立針對____省籍的海外移民、留學(xué)人員、勞務(wù)輸出教師是人類精神建設(shè)的工程師,他們向人民群眾廣泛傳播先進的科學(xué)文化知識和思想觀念,入人員、國際商貿(mào)人員、外事工作人員的信息庫,跟蹤調(diào)查機制及對上述人員引進外資的創(chuàng)業(yè)激勵、獎勵、榮譽機制等對策,具有實際的社會經(jīng)濟效益和價值,部分建議措施已被采納。
1997年______同志在《中國社會科學(xué)》發(fā)表的《論開放經(jīng)濟下一國貨幣內(nèi)外價格的背離》一文,對以往傳統(tǒng)理論難以解釋的一國貨幣“內(nèi)貶外升”或“內(nèi)升外貶”的貨幣內(nèi)外價格背離的異常現(xiàn)象,作了開創(chuàng)性的理論分析,并提出了在開放經(jīng)濟條件下,防范外部沖擊和國際金融危機的具體對策,具有的理論和現(xiàn)實意義。論文發(fā)表后產(chǎn)生較大的社會反響,入選《“九五”科學(xué)技術(shù)成果選》,先后獲得東北師大、____省政府、教育部全國高校的社科優(yōu)秀成果獎。20____年由商務(wù)印書館出版的《市場經(jīng)濟“現(xiàn)代體制”與“東亞模式”》一書,開創(chuàng)性地研究了市場經(jīng)濟體制從“古典”到“現(xiàn)代”的演進理論,并以市場經(jīng)濟“現(xiàn)代體制”理論分析“東亞模式”,在學(xué)術(shù)界得到很高的評價,其中部分章節(jié),被《決策者參考叢書》采用。______教授目前正在主持《東亞貨幣合作研究》、《國際區(qū)域貨幣合作模式研究》、《人民幣國際化問題研究》等國家社科基金項目、教育部“十五”規(guī)劃項目和科技部的軟科學(xué)項目,加上已經(jīng)完成的教育部“九五”規(guī)劃項目《國際金融危機研究》,她的研究形成了關(guān)于國際貨幣問題的較為系統(tǒng)的前沿性研究成果,在國內(nèi)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生一定的影響。
自1991年以來的10年間,______教授曾四次被選派去日本學(xué)習(xí)進修,同日本著名的學(xué)者進行合作研究和學(xué)術(shù)交流。她不僅每次都能按時歸國,完成學(xué)習(xí)和研究任務(wù),而且都取得了相應(yīng)的研究成果。
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇四
1、經(jīng)過活動讓學(xué)生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂,從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想。
講故事等。
有關(guān)課件等。
(一):名言警句。
主持人甲乙:敬愛的教師,親愛的同學(xué)們,今日我們歡聚一堂,召開“我勞動,我歡樂”主題班會。同學(xué)們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學(xué)會服務(wù),學(xué)會勞動,學(xué)會創(chuàng)造,都來做勤勞的好學(xué)生吧!
主持人甲:達芬奇以往說過:“勞動一日可得一天的安眠,勞動一世可得幸福的長眠。”的確,僅有親自參加勞動的人,才能尊重勞動人民,才會懂得珍惜別人的勞動成果,才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。
主持人乙:勞動光榮,懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關(guān)勞動的名言。
1.沒有頑強的細心的勞動,即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
2.既然思想存在于勞動之中,人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動是財富之父,土地是財富之母。威廉·配第。
5.勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段,是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說:勞動創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說:天才是勞動換來的。
8.勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ),是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯。
9.學(xué)習(xí)是勞動,是充滿思想的勞動。
10.勞動,不僅僅意味著實際能力和技巧,并且首先意味著智力的發(fā)展,意味著思維和語言的修養(yǎng)。
11.在學(xué)習(xí)中,在勞動中,在科學(xué)中,在為人民的忘我服務(wù)中,你能夠找到自己的幸福。
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇五
本班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。學(xué)生都來自農(nóng)村,大部分從小就參加勞動,尤其是家務(wù)勞動和簡單的田間勞動,有較好的勞動習(xí)慣和技能。
本冊教材共有兩大部分,構(gòu)成一個五彩繽紛的世界,它是學(xué)生自主翱翔的世界,也是學(xué)生走向生活的起點.在這個世界里,學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內(nèi)容,學(xué)習(xí)技術(shù)類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ),本冊教材正是以此為出發(fā)點而編排的。
1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要,養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。
2、促進學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實踐,增強學(xué)生的動手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強學(xué)生的`自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、有效地增強學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、強調(diào)具有開放性,盡量加大容量,使學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結(jié)合,通過多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念,體會勞動創(chuàng)造財富的道理,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界、認識世界。
第一周始業(yè)教育。
第二周電給我們的生活帶來了什么。
第三周安全用電的基本常識。
第四周怎樣閱讀家用電器使用說明書。
第五周做家用電器的主人(1)。
第六周做家用電器的主人(2)。
第七周做家用電器的主人(3)。
第八周做家用電器的主人(4)。
第九周生活中運用多種材料制作的器物。
第十周運用多種材料制作作品。
第十一周讓我們的制作件亮起來。
第十二周電子與電子技術(shù)。
第十三周安全使用工具。
第十四周小提籃。
第十五周美麗的桃花。
第十六周反季節(jié)的蔬菜。
第十七周塑料棚栽培技術(shù)。
小學(xué)勞動教育網(wǎng)課視頻小學(xué)《勞動教育》教材。
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇六
教學(xué)目標:
1、學(xué)會12個生字,正確流利朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。
3、感受魯智深機智勇敢,富有智慧的俠士形象。
4、學(xué)習(xí)作者簡練傳神的人物語言描寫。
重難點:
感受魯智深機智勇敢,富有智慧的俠士形象。學(xué)習(xí)作者簡練傳神的人物語言描寫。
教學(xué)過程:
一、歌曲導(dǎo)入,揭示課題
1、歌曲導(dǎo)入,引出人物。
2、齊讀課題,抓住題眼,理解“俠”的涵義。
3、針對課題質(zhì)疑。
4、介紹魯智深出身及背景。
二、初讀課文,整體感知
2、檢查生字詞。
3、說說魯智深為什么行俠?怎樣行俠?行俠的結(jié)果如何?相機滲透“長文讀短” 的方法概括主要內(nèi)容。
三、精讀課文,感受人物形象
1、自主學(xué)習(xí)。
先默讀課文3――7自然段,想一想,從魯智深的哪些語言能感受到他的“俠義”形象?接著把相關(guān)的語句劃出來,并說說你從中感受到什么,寫下批注后與小組交流。
(出示自學(xué)提示)
2、反饋交流
(1)細品三“問”
抓住“故意說”,他心理本來想說…… 他卻故意說……
抓住“打攪”,劉太公會認為是打攪嗎?為什么還要這樣說?
分角色朗讀。
(2)細品“想一想”
他在想什么?創(chuàng)設(shè)情境,品味語言中刻畫的人物個性。多種形式朗讀,再現(xiàn)人物形象。
3、對比語言
(1)他對善良的劉太公一問再問,而對打家劫舍的山大王卻只說了一句話。瀏覽課文8――11自然段,找出魯智深的語言描寫。
(2)品味“大喝一聲”中人物的個性。
(3)在對比讀中深刻感受人物形象。
(4)補充拓展魯智深語言描寫。
四、總結(jié)全文、學(xué)習(xí)寫法。
五、拓展延伸,情感升華
1、簡介《水滸傳》,激發(fā)閱讀興趣。
2、升華感情。
板書設(shè)計:
魯智深行俠桃花莊
粗中有細
聽 語言 智勇雙全
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇七
______,男,1979年10月生,福建泉州人,中共黨員。2002年7月畢業(yè)于漳州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)并留校任教至今。2011年6月畢業(yè)于四川大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè),獲理學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為閩南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院教師,副教授,碩士生導(dǎo)師。林福財同志在十幾年的工作中以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到工作中,處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。
政治信念堅定,提高境界林福財同志積極擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),在行動和思想上始終與黨的路線、方針、政策保持一致,主動認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,認真貫徹黨的精神,積極參加學(xué)校黨的群眾路線教育實踐活動。思想積極要求上進,不斷提高政治素養(yǎng),努力豐富政治理論和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識;團結(jié)同志,顧全大局,工作任勞任怨,不計報酬,在實際工作中起到了模范帶頭作用。
教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)會對大學(xué)生產(chǎn)生重要的影響,因為在大學(xué)生的眼里,大學(xué)的教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),努力把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
教學(xué)水平精湛,律己育人林福財同志自2002年任教以來,作為一名黨員教師在工作一線扎實教學(xué),爭當教學(xué)骨干。他認真?zhèn)湔n,兢兢業(yè)業(yè)、始終如一地傾心于教學(xué)工作,贏得了學(xué)校和廣大同事的好評。作為黨員教師,在教學(xué)工作中不僅做到為人師表,更是以身作則,以高度的責任心、良好的師德對待教與學(xué),積極參加教法的研究和探討、課程改革學(xué)習(xí)和實踐。教學(xué)中他力求做到準確把握教學(xué)難點、設(shè)計課堂環(huán)節(jié),認真上好每一課。他還通過向青年教師介紹教學(xué)經(jīng)驗,讓青年教師發(fā)現(xiàn)和認識自己教學(xué)中存在的不足,力求提高青年教師的教學(xué)水平。
林福財同志積極參加學(xué)院學(xué)科建設(shè),參與學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)建設(shè),如今他是省級教學(xué)團隊“數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團隊”的骨干成員,主持院級精品課程《解析幾何》和負責省級精品課程《點集拓撲學(xué)》的建設(shè)。多年來他多次參加學(xué)校或?qū)W院組織的教學(xué)比賽,2008年11月獲得漳州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)系“2008-2009學(xué)年本科課堂教學(xué)優(yōu)秀獎”二等獎;2011年6月榮獲漳州師范學(xué)院“2010-2011學(xué)年本科課堂教學(xué)優(yōu)秀獎”二等獎。
除了課堂教學(xué),林福財同志每年還承擔了畢業(yè)生的論文指導(dǎo)。每次從論文選題、材料收集、初稿寫作直到定稿完成,他都做到仔細過問,悉心指導(dǎo),讓學(xué)生能很快認識到自己的問題所在,使論文寫作得以順利完成。林福財同志還經(jīng)常在課后與授課班級的學(xué)生進行交流,傾聽學(xué)生的心聲和意見,征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的要求或建議,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問,他耐心解答。他從思想和生活上給學(xué)生正確教育和引導(dǎo),要求學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,鼓勵學(xué)生珍惜大學(xué)時光,閱讀優(yōu)秀期刊和書籍,這些都為學(xué)生的成才起到了舉足輕重的作用。
自學(xué)校導(dǎo)師制和班主任制建立以來,他以導(dǎo)師制為踐行“以生為本”的有效平臺,通過“一對一”談心、“一對多”座談、書信、電話和qq群、email等現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)工具等方式,積極參與學(xué)生的思想和專業(yè)指導(dǎo)工作中去,解決學(xué)生關(guān)于專業(yè)學(xué)習(xí)和生活中一些困惑問題,與指導(dǎo)學(xué)生建立很好的互動關(guān)系,把教書育人與為學(xué)生服務(wù)有機地結(jié)合起來,深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中,與他們探討人生觀和價值觀問題,成為學(xué)生人生導(dǎo)航;與他們分享教學(xué)經(jīng)驗、幫助他們解決遇到的難題,做學(xué)生的知心人和引路人。另外,他還能主動配合輔導(dǎo)員作好學(xué)生的思想工作,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,及時解決,收到很好的效果。
科研能力突出,引領(lǐng)團隊林福財同志2005年師從林壽教授學(xué)習(xí)拓撲學(xué),攻讀碩士學(xué)位;2008年至2011年在四川大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院攻讀基礎(chǔ)數(shù)學(xué)博士學(xué)位。他主要研究方向為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的拓撲學(xué)方向,主要研究興趣為點集拓撲和拓撲代數(shù),解決著名拓撲學(xué)家多個公開問題,所取得的成果受到國內(nèi)外同行專家關(guān)注,如:el’skii給予了很高的評價。林福財同志現(xiàn)已在國內(nèi)外重要期刊發(fā)表論文35篇,其中19篇被sci收錄,特別是在拓撲學(xué)公認的權(quán)威刊物《topologyanditsapplications》發(fā)表了11篇論文。一份付出,一份收獲。2012年,他獲得國家自然科學(xué)青年基金和福建省自然科學(xué)基金的資助。2013年他入選了福建省高校杰出青年科研人才培育計劃。2011年他被聘為《mathematicalreviews》(美國數(shù)學(xué)評論)評論員(no.080581)。2014年他被聘為《zbmath》(德國數(shù)學(xué)文摘)評論員(no.14892)。2013年他被聘為internationaljournalofmathematicsandstatistics編委。
林福財同志負責拓撲學(xué)及其應(yīng)用討論班的開展工作,如今已經(jīng)取得明顯的成效。討論班形式多樣化、內(nèi)容豐富化,他的努力和成績受到校、院領(lǐng)導(dǎo)的認可,學(xué)院也將其作為貫徹黨的群眾路線教育實踐活動的典型代表,專門組織學(xué)生對其進行專訪。林福財同志所帶領(lǐng)的拓撲學(xué)及其應(yīng)用科研校級創(chuàng)新團隊,曾負責或組織多場關(guān)于拓撲代數(shù)的研討會,邀請了國內(nèi)外專家到我校講學(xué),如:2011年邀請美國著名拓撲學(xué)家w.comfort到我校開展為期半個月的專題講座;2014年4月份邀請烏克蘭兩位拓撲代數(shù)專家到我校開展為期10天的專題講座。另外,他積極帶領(lǐng)團隊成員參加國內(nèi)外會議,加強與拓撲學(xué)同行的聯(lián)系和互動。這些舉措對創(chuàng)新團隊的青年教師的培養(yǎng)取得良好的效果,如今幾個青年教師在他的帶領(lǐng)下已經(jīng)進入拓撲代數(shù)研究隊伍中去,同時也加強了拓撲創(chuàng)新團隊的科研水平。如今,數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院在拓撲代數(shù)方面的研究處于國內(nèi)領(lǐng)先地位,在國外也有相當?shù)挠绊憽?/p>
林福財同志在平凡的工作崗位上實現(xiàn)教書育人的價值,當好表率,并始終保持一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇八
多的勞動知識與勞動技能,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下:
本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期——六年級,經(jīng)過一學(xué)年的勞動課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握情況如下:
一、學(xué)生基本情況分析。
本校居于農(nóng)村,學(xué)生都來自農(nóng)村,大部分從小就參加勞動,尤其是家務(wù)勞動和簡單的田間勞動,有較好的勞動習(xí)慣和技能。
二、教材分析。
三、教學(xué)目的.
1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要,養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。
2、促進學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實踐,增強學(xué)生的動手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)重點、難點。
1、有效地增強學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。五、教學(xué)措施。
1、強調(diào)具有開放性,盡量加大容量,使學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結(jié)合,通過多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念,體會勞動創(chuàng)造財富的道理,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界、認識世界。
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇九
1、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容,歸納主旨的能力。
2、通過課堂講演,提升學(xué)生自信心
3、使學(xué)生大致了解歷國人飛離地球的努力、所付出的代價以及取得的成果
4、拓展學(xué)生的知識面,使之對于航空航天知識有所了解,進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
掌握相關(guān)的詞匯。
1、對句子的理解:
“盡管遭受了無數(shù)失敗,付出了慘重代價,堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。”
“載人航天工程,是中國航天規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀重點工程。”
“它同時也充分表明:中國幾千年的夢想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天成為了美好的現(xiàn)實。”
2、板書: 夢
3、同學(xué)們,大家有夢嗎?說說看你們都有什么夢?
很好,千年前,古代的人們一直在做一個夢,這個夢是――
對,飛天。但是這個夢一直都沒有實現(xiàn),直到現(xiàn)代才由航天人員們圓了這個夢,那就是,神舟飛船的上天。
跟我一起念,千年夢,圓在今朝(齊讀)(板書千年)
4、大家想想,“千年夢”是什么(飛天的夢想或者上天等等)?
5、那“圓在今朝”又是指什么呢?(神五上天等等)(個別回答,3-4個,答案不一定,與內(nèi)容有關(guān)即可)
6、那誰來總結(jié)一下,課文主要講了什么?(古代的飛天夢想,神舟飛船的上天2-4個,答到即止)
回答得很好,讓我們一起來朗讀文章第一至三自然段,飛離地球預(yù)備,起
9、那么,古代的這些想法有什么特點呢?誰來說?(1-2個,存在于傳說之中,并沒有真正實現(xiàn),或者想象)
“(但是這些都只是想象中的內(nèi)容,只是存在于傳說之中),直到明代才有個人真正地嘗試了飛天,他的名字是――”
萬戶
很好,雖然萬戶的飛天嘗試很遺憾地失敗了,但是他的科學(xué)精神卻遺留至今,大家閱讀第4至9自然段。
首先看第四自然段,盡管遭受了無數(shù)失敗,預(yù)備,起――
10、大家說,這段話在文中起到了什么作用?(承上啟下)
11、那承接上文的有哪些部分呢?
盡管遭受了無數(shù)失敗,付出了慘重代價,
12、大家能舉個例子說明是什么代價嗎?
萬戶
13、嗯,那開啟下文的部分,也就是后半句了,它說明了什么呢?
說明中華民族并沒有因為失敗而放棄飛天的夢想,而始終堅定執(zhí)著,不斷努力。
14、這體現(xiàn)了怎么樣的航天精神?(想想看,即使失敗了也沒有放棄,而是始終堅定執(zhí)著,不斷努力。)
堅持不懈
15、對,那我們的航天人最終成功了沒?
16、哪件事情證明他們成功了?
神舟五(六)號上天
嗯,這是中華民族第一次圓了飛天的夢想(板書圓),但是這過程極為艱辛,大家看到第七自然段,一起來讀,1992年9月21日,預(yù)備,起――(齊讀)
17、文中哪句話說明了載人航天工程的困難?
載人航天工程,是中國航天規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀重點工程。
(如果回答其他的內(nèi)容,則為措施或者付出的代價)
18、嗯,很好,請坐,那誰來說說你對這句話的理解呢?
顯示出的巨大勇氣和決心,也充分說明了中國航天工作者為此付出的巨大努力和辛勤勞動。
一百一十多個單位直接承擔了任務(wù),協(xié)作單位則多達三千多個;
夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān):
鋪蓋搬到工廠車間;
等等全段剩下幾句
21、這體現(xiàn)了哪些航天精神?
熱愛祖國,團結(jié)合作,默默奉獻,勇于探索,鍥而不舍
(引導(dǎo),他們這么拼命努力是出于對祖國的――熱愛,那么體現(xiàn)的航天精神有,熱愛――祖國,由三千多個單位合作,這個需要怎樣的精神?團結(jié)合作,很多人還沒看到夢想的實現(xiàn)就猝然長逝,一心奉獻不求回報,這體現(xiàn)了――默默奉獻的精神,)
大家知不知道,在酒泉航天城有一座烈士陵園,(ppt)這里面安葬了500多名烈士,他們?yōu)榱俗鎳暮教靿魣允貚徫唬疵ぷ鳎钡阶詈鬆奚K麄儯俏覀冞@個國家,我們民族,最可愛的人們。他們沒有歌手明星的光鮮亮麗,也沒有政客呼風(fēng)喚雨的權(quán)力,但是沒有他們,就沒有神五神六等等飛船的上天,沒有他們,就沒有我們祖國的強大與富強,在酒泉,他們每一個人都有自己的墓碑,姓名,生前所屬的單位。讓我們永遠記住他們。
22、大家是不是對我們的航天人產(chǎn)生了崇高的敬意?好,現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心的情感,化成我們的熱情,一起來讀這段話。載人航天工程,預(yù)備,起(齊讀,領(lǐng)讀)
23 、終于是成功了,我們中華民族延續(xù)了千年的航天夢,在這個時刻,終于是圓滿完成了。大家想不想看看火箭發(fā)射的畫面呢?(播放視頻)
24 、回過頭來,我們神舟五號也就是首次載人航天飛行的成功,說明了什么呢?
中國幾千年的夢想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天成為了美好的現(xiàn)實。
25、嗯,誰來理解一下這句話?
好,你認為該怎么讀?好,就請你帶領(lǐng)大家一起來讀。
多了兩個人
對,神五意味著我們擁有了載人航天的能力,神六則說明我們的飛船可以承載多人,這是兩個完全不同的層次,在太空的環(huán)境下,多一個人都需要諸多的變化和調(diào)整。讓我們一起來朗讀最后兩段,完成我們的千年夢(齊讀,領(lǐng)讀)。
回顧總結(jié):
我們今天學(xué)習(xí)了中華民族的千年航天夢想,誰來總結(jié)一下這中間體現(xiàn)了哪些航天精神?
熱愛祖國,團結(jié)合作,默默奉獻,勇于探索,鍥而不舍
對,正是這些航天精神,支撐著一代又一代的航天人刻苦鉆研,默默奮斗,直到最后圓夢。而載人航天之后,我們還將發(fā)射空間站,探索月球,火星,航天精神,將會一直延續(xù)下去。好的,今天我們的課就上到這里,下課。
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇十
1.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用無不和無不等詞語造句。
2.理解課文重點句子的意思。
3.欣賞夾竹桃的可貴韌性,體味作者對夾竹桃的喜愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會作者對夾竹桃的喜愛之情。
一、談話導(dǎo)入:
1.今天這節(jié)課,老師給大家?guī)砹艘环N很美麗的植物,請看大屏幕.仔細觀察這種植物的葉和花,看哪位細心的同學(xué)能有所發(fā)現(xiàn).(葉子像竹子的葉子.板:竹;花像桃花,板:桃)。
2.的確,這種植物的葉片像竹,花朵如桃.如果請你就這兩個方面的特征,試著給它取個名字的話,你想到了什么名字呢?(竹桃。桃竹。竹桃連理等)。
3、這美麗而高雅的植物受到人們的垂愛,人們根據(jù)它葉和花的特征,給它取了一個富有詩意的名字夾竹桃。(板:夾)。
4、想不想和這美麗的夾竹桃做零距離的接觸呢?這節(jié)課就讓我們跟隨著當代語言學(xué)家季羨林先生,一同走進他家的那方夾竹桃世界吧!
二、自讀課文:
三、檢查自學(xué)。
1、讀準下列字音:。
玉簪花。
荇藻。
參差不齊。
雞冠花。
奉陪。
榆葉。
梅
江西。
臘海棠。
花團錦簇。
菊花飛。
蛾
乍起。
2、交流:是什么原因令作者愛上夾竹桃的?用文中的一句話來告訴老師。
3、生答后出示:這樣的韌性,又能這樣引起我的幻想,我愛上了夾竹桃。
4、指讀,齊讀。
5、讀了這句話你有什么問題要提嗎?(一、夾竹桃的韌性體現(xiàn)在哪里?二、月光下的夾竹桃給人帶來哪些幻想?)(生邊提問題師邊板書:韌性?幻想?)你們剛才提的這兩個問題很有價值,讓我們先來見識一下夾竹桃的韌性。同時理解韌性這個詞。
四、品讀課文:
(一)韌性。
1、課文哪一自然段具體寫了夾竹桃的韌性?(第四自然段)細讀課文第四自然段,你能從哪些詞句中品出夾竹桃的韌性?(可以圈、劃、批注)。
2、交流。
第一句:然而,在一墻之隔的大門內(nèi),夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響,一朵花敗了,又開出一朵,一嘟嚕花黃了,又長出一嘟嚕。
(默默綻放,不張揚,不起眼,從不與白花爭艷,常年不敗,堅持開放。)。
該怎樣讀好這句話呢?練讀,指名讀。
指導(dǎo)朗讀后齊讀。(悄悄地一聲不響要讀得輕柔些,而又開出、又長出要讀得重些。)。
第二句:在和煦的春風(fēng)里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出有什么特別茂盛的時候,也看不出有什么特別衰敗的時候,無日不迎風(fēng)吐艷。
從這句話里又能體會到什么呢?(生命力頑強,一年三季充滿生機,花期長。)。
無日不迎風(fēng)吐艷是什么意思?(邊敘述邊板書:無日不迎風(fēng)吐艷)為什么不說每天都迎風(fēng)土艷?(哦,雙重否定,語氣更加強烈,更能體現(xiàn)夾竹桃可貴的韌性。)。
不管怎樣的季節(jié),怎樣的環(huán)境,夾竹桃都始終如一,迎風(fēng)吐艷。多么頑強的生命力!你能讀好它嗎?(要讀出不同季節(jié)不同環(huán)境的堅強)各自練讀,男女生分讀。
師引導(dǎo)后齊讀:春天到了,暖風(fēng)習(xí)習(xí),夾竹桃(迎風(fēng)吐艷);夏天到了,赤日炎炎,大雨傾盆,夾竹桃(迎風(fēng)吐艷);秋天到了,凄清寒冷,夾竹桃(迎風(fēng)吐艷)。
無不奉陪無不是什么意思?(板:無不)無不奉陪呢?(板:奉陪)(又一次用了雙重否定,強調(diào)了不管什么季節(jié)夾竹桃都一一奉陪,突出了花期之長,沒有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比,又一次表達了作者對夾竹桃韌性的贊美。)。
指讀,齊讀。
練習(xí)用無不和無不分別說個句子。
小結(jié)過渡:夾竹桃的花期真長呀,所以在作者的心理又有什么新感受呢?
第四句:這一點韌性,同院子里的那些花比起來,不是顯得非常可貴嗎?
能不用問號換種說法嗎?哪種效果好?一起讀。
3、夾竹桃的這一點韌性,同院子里那些花比起來,的確顯得非常可貴。(板:可貴)文中哪一小節(jié)寫了院子里的花?(生:第三小節(jié))。
同學(xué)們有沒有注意第四自然段開頭的詞語然而,用然而過渡到夾竹桃,就說明第三自然段寫了其他花。
請同學(xué)們讀讀第三自然段,看看寫了多少花,有沒有寫夾竹桃?
(一百幾十個字,寫了十四種花,卻沒有一個字寫夾竹桃的。)。
課文重點寫夾竹桃,那作者為什么要把小院里的花寫得這么美呢?是不是離題了?老師讓你們看一看院子里的花。(課件展示十四種花)(這樣寫,其實是將其他的花跟夾竹桃作對比,襯托夾竹桃的花期之長。)。
4、讓我們再讀一讀這句反問句。
5、細細品味,我們不得不佩服季老先生的獨具匠心:寫百花,只為一花。同學(xué)們,我們描寫一種事物,可以象第四節(jié)那樣直接描寫,也可以像第三節(jié)那樣襯托描寫。
7、師領(lǐng)讀:院子里的花雖然一年三季,萬紫千紅,卻(只在一個季節(jié)開放)唯有夾竹桃一朵花敗了,(又開出一朵),一嘟嚕花黃了,(又開出一嘟嚕)在和煦的春風(fēng)里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,(無日不迎風(fēng)吐艷。)從春天(一直到秋天),從迎春花(一直到玉簪花和菊花),(無不奉陪。)。
五、總結(jié),設(shè)置懸念:
同學(xué)們,今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們見識了夾竹桃可貴的韌性,(去掉第一個?)讀到這你們是不是也喜歡上了這夾竹桃?告訴大家,夾竹桃的妙處還不止于此,月光下的夾竹桃別有一番情趣,讓我們下節(jié)課再接著去領(lǐng)略夾竹桃月光下?lián)渌访噪x的花影吧!
六、作業(yè):
1、讀一讀:季羨林的《夾竹桃的傳說》。
2、寫一寫:請你試著描寫一種植物,抓住它的特點寫具體。(可以是一個小片段)。
七、板書:
無日不迎風(fēng)吐艷。
韌性。
可貴。
無不奉陪。
夾竹桃。
幻想?
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇十一
1、學(xué)會用一件或幾件事反映一位老師的思想品質(zhì)。
2、初步學(xué)會有詳有略安排材料的作文方法。
教學(xué)“習(xí)作訓(xùn)練”課文,明確本次習(xí)作的要求、內(nèi)容和寫作方法,確定要寫的人和事。
—、揭示課題,導(dǎo)入新課。
二、1.抽讀“習(xí)作要求”,提問:本次習(xí)作要求,從選材方面來看,重點是什么?(選一件事或者選幾件事反映老師的思想品質(zhì))從寫作方法方面來看,重點注意什么?(注意詳略)。
2.聯(lián)系本單元的幾篇課文,你認為哪些課文是通過—件事來反映人物品質(zhì)的?哪些課文是通過幾件事來反映人物品質(zhì)的,分別反映了人物的`什么品質(zhì)?(生討論回答)。
3.本單元的幾篇課文,各是怎樣安排詳略的?(生討論,回答)。
三、
1.抽讀“習(xí)作內(nèi)容”。
2.提問:寫老師,應(yīng)該選寫:—位你最熟悉、最了解或最尊敬的,你準備選寫哪一位老師?(生思考)。
四、
1.確定了要寫的老師之后,要認真想一想:怎么寫好這位老師?請大家自學(xué)下面的“習(xí)作提示”,思考以卜幾個問題:
(1)你準備選一件事,還是選幾件事來寫這位老師?準備寫什么事?
(2)你準備反映老師一方面的品質(zhì)還是幾方面的品質(zhì)?準備反映他(她)的什么品質(zhì)?
2.生思考后,教師抽答,點撥指導(dǎo)。(學(xué)生可以把(1)、(2)兩題連起來回答)。
五、
1.學(xué)生們己列出寫作提綱,確定哪些材料詳寫,哪些材料略寫。
2.抽答:交流,點撥肯定。有外貌描寫的,可引導(dǎo)學(xué)生:學(xué)習(xí)本單元課文中的描寫方法,抓住人物的特點略寫。反映老師主要品質(zhì)的,要詳寫。
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇十二
師:這節(jié)課我們一起來探究學(xué)習(xí)“觀察與探究”(板書課題)
2、出示學(xué)習(xí)目標
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是:(課件出示)
讓學(xué)生嘗試用圖表示成反比例的量之間的關(guān)系,利用圖進一步認識反比例。
滲透事物之間都是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀點,初步滲透函數(shù)思想。
師:明確了目標,請同學(xué)們借助自學(xué)指導(dǎo)來完成目標。
自學(xué)指導(dǎo):自學(xué)課本27頁,完成所提出的問題,并說說自己的想法。(先自學(xué)4分鐘,然后小組交流1分鐘。)
(一)學(xué)生自學(xué):(先學(xué))
師:好,開始。先自學(xué)2分鐘,然后小組交流3分鐘。
(二)匯報交流:(后教)
小組匯報,全班總結(jié)。
(一)學(xué)生自學(xué):(先學(xué))
(1)長方形面積一定,長與寬成反比例嗎?為什么?|
(2)這節(jié)課我們用圖表表示成反比例的量之間的關(guān)系。
用x、y表示面積為24cm2的長方形相鄰的兩條邊長,它們的變化關(guān)系如下表。
1.觀察表格,根據(jù)數(shù)據(jù)在方格紙上畫出這8個長方形。
2.把圖中的點用平滑的曲線依次連起來。
3.長和寬是怎樣變化的?有什么規(guī)律?長擴大,寬縮小,相對應(yīng)的長和寬的乘積是24。
(二)交流訂正:(后教)
1.更正
師:學(xué)完后,在小組內(nèi)進行交流。(有錯的在小組中說錯的原因,不會的優(yōu)生講解。)
2.討論
集體訂正。(學(xué)困生先說,優(yōu)生糾正,學(xué)困生再說)
師:同學(xué)們這節(jié)課已接近尾聲,回顧本節(jié)課,你有什收獲?
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇十三
教學(xué)目標:教學(xué)一~三題。
教學(xué)重點:
教學(xué)難點:
教學(xué)過程:
一、教學(xué)第一題。
1.教學(xué)第一部分。
(1)學(xué)生讀題,問:這句俗話是什么意思?
(2)學(xué)生根據(jù)自己在日常生活中獲得的知識來回答。
(3)這句話在日常生活中用得多不多?(使用廣泛)。
(4)小結(jié):像這樣的句子叫俗語,它是為群眾所喜愛并廣泛使用的語句,有著具體的含義。
2.教學(xué)第二部分。
(1)生讀五個俗語,聽說過嗎?看看各自講了什么意思?
(2)指名說說意思。
(3)教師適當補充。作小結(jié)。
3.教學(xué)第三部分。
(1)本地也有俗語,請同學(xué)回憶生活中知道的當?shù)厮渍Z。(交流、討論)。
(2)指名說一說,評議。
(3)拓展:在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。把語文學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來,養(yǎng)成時時學(xué)、處處學(xué)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)第二題。
1.誦讀詞語,指導(dǎo)讀準字音。
2.討論每條詞語的大概意思。
3.生練說這些詞語的意思。(明白這些都是和中國傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語。)。
4.讀講詞語故事,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累詞語。
5.學(xué)生練習(xí)背誦。
三、教學(xué)第三題。
1.讀題,明確要求。
2.指明這段話選自《姥姥的剪紙》。
3.指導(dǎo)觀察書寫格式,指名說說書寫時哪些字需要特別注意的?提醒學(xué)生注意字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。
4.練習(xí)描紅,及時小結(jié)。注意行款布局。
教學(xué)目標:教學(xué)第四題口語交際。
教學(xué)重點:注意解釋時的態(tài)度,說話要通順連貫。
教學(xué)難點:表達是否流暢、準確。
教學(xué)過程:
一、審題。
1.指名讀題。
2.幫助弄清本次口語訓(xùn)練的要求。
3.指導(dǎo):
(1)讀讀題中所列的三種情況,思考應(yīng)該怎樣去解釋。
(2)分組分問題練說。
(4)推薦代表表演。師生評議。
4.反饋。
(1)指名說說被人誤會時是怎樣解釋的?
(2)說說本次口語交際訓(xùn)練后有什么收獲?
(3)評議小結(jié):說話的與其和態(tài)度要得體,說話要通順連貫,聲音要響亮,速度要適中。
教后小記:
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇十四
我家的新廚房。
1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
2、學(xué)會安全使用灶具和合理選用灶具,學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。
3、做生活的小主人,從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。
1、教師準備:新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物或。
2、學(xué)生準備:課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途,尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識,以備交流。
最近幾年,許多同學(xué)家都搬進了新居,住的房子寬敞又明亮,廚房也改變了模樣,讓我們先來參觀這樣一間新廚房。
1、這間廚房里有那些設(shè)備?它們各有什么用途?把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。(學(xué)生填表格)。
2、交流。
3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備?
4、學(xué)生小組討論。
1、出示各種灶具的實物和照片。
2、你家使用的是那種灶具?
3、你做過飯菜、燒過水嗎?說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。
1、出示各種鍋的實物和照片。
2、說一說鍋在使用時要注意些什么?
3、看書p6,齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”
觀看各種灶具和各類鍋。
第二課時。
當好小小采購員。
1、制定購物計劃、合理開支,培養(yǎng)生活自理能力。
2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品,學(xué)會看食品商標和辨別食品質(zhì)量。
3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。
1、教師準備:實物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖,印制好購物計劃表。
2、學(xué)生準備:每人收集一個食品包裝袋,上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料,隨父母去超市或菜場先體驗、經(jīng)歷一次買菜的過程。
1、出示問題“小蘇科去超市買東西”
問:小蘇科帶上30元錢就去超市,你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎?
2、小組討論,完成填表(書上p6)。
繼續(xù)看交流。
學(xué)做家常菜(涼拌黃瓜)。
菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品。
你吃過涼拌菜嗎?你覺得味道怎樣?你知道它是怎么做的嗎?
1、涼拌黃瓜屬于哪一類?你知道它的制作方法嗎?
(學(xué)生討論制作方法)。
2、請同學(xué)示范切黃瓜。
3、講解注意點及制作方法。
(各小組分工合作,教師巡視)。
小組民主評議,并讓學(xué)生說說為什么評它?
今天我們學(xué)會了做涼拌黃瓜,回家以后,我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜,
希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力,在家里多動手,多才按語,做生活的主人,減輕父母的負擔,做他們的好幫手。
參與生活體驗生活學(xué)做家常菜。
第四課時。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)做家常菜(什錦菜)。
教學(xué)準備:
1、原料:芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等。
2、調(diào)料:鹽、白糖、味精、麻油、食油。
3、廚房用品。
4、教師課前制作好一盤什錦菜。
教師拿出事先準備好的菜請同學(xué)品嘗。
提問:好吃嗎?你知道這菜名嗎?
學(xué)做什錦菜。
1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。(同時出示,幫助學(xué)生認識)。
2、介紹制作方法。
3、將有關(guān)的蔬菜出示。
4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形狀?(學(xué)生說教師提示并操作)。
5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍,撈出瀝干。
6、在炒菜鍋里倒入適量的食油,燒熱,把以上加工好的原料放入,翻炒一會。
7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。
8、讓學(xué)生說說制作的過程。
學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。
同學(xué)間相互評品,得獎小組談體會。
第五課時。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)做家常菜。
教學(xué)目標:
指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求,了解常用的烹調(diào)原料,及洗滌炊具的方法。
教學(xué)過程:
1、學(xué)生討論。
2、看書本第15頁烹調(diào)及其操作的基本要求。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁常用烹調(diào)作料。
上網(wǎng)瀏覽飲食類網(wǎng)站,老師可以提供幾個網(wǎng)站地址。
看了這么多美食文化,有什么想和同學(xué)交流的?
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇十五
1、幫助學(xué)生進一步了解毒品的危害。
2、讓學(xué)生初步了解毒販們的狡猾手段。
3、使學(xué)生明確了解我國政府禁毒的立場,并教育學(xué)生堅決擁護我國政府的禁毒立場。
二、教材重點難點。
面對毒品的進攻,如何保護自己。
三、教具和學(xué)具。
有關(guān)禁毒的宣傳資料。
四、教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入新課。
師:五年級時我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一篇關(guān)于毒品的課文,大家還記得內(nèi)容嗎?(學(xué)生回憶,回答)。
師:今天,我們將進一步學(xué)習(xí)有關(guān)毒品危害性的知識。
2、學(xué)習(xí)新課。
(學(xué)生討論,回答)。
師:這兩個數(shù)字對于全世界的總?cè)藬?shù)來說,還只是一個小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害,已經(jīng)是觸目驚心了。為什么這兩個數(shù)字會引起如此的震驚呢?讓我們來進一步了解毒品的危害。
(學(xué)生閱讀,討論)。
師:為什么毒品會“毀滅自己”?你有沒有這方面的材料,介紹給大家聽聽。(學(xué)生舉例,介紹)。
師:我這里也有一些例子介紹給大家。(介紹毒品危害家庭的案例)。
通過這些例子,我們可以看出吸毒者完全不能自拔,為了滿足自己的需要,他們什么都能做得出來,為了毒品,他們可以不顧一切。因此說毒品會害一個家庭,根本不足為奇。
師:可以說毒品一旦進人人體,就會對人體的每一個系統(tǒng),每一個部分帶來毀滅性的打擊,當然這種打擊不是在瞬間完成的,而是有一個逐步加深的過程。
為什么又說毒品“禍及家庭”呢?(學(xué)生舉例,介紹)。
這樣一討論,大家對于毒品“危害社會”的說法應(yīng)該就不難理解了吧?(學(xué)生舉例,介紹)。
師:吸毒者必須走上犯罪道路,這樣的例子舉不勝舉。請大家說說這方面的事例。
(學(xué)生舉例,介紹)。
師:我這里也有一些例子介紹給大家。(介紹吸毒者走上犯罪道路的案例)所以說“吸毒已成為社會的痼疾,在全世界蔓延,人類社會因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經(jīng)引起了全世界的高度關(guān)注。
大家可能認為毒品離我們還很遠,其實在全國各地都有販毒分子在推銷毒品,他們利用各種手段,不僅拉攏吸毒的人,而且還把目光投向不吸毒的人,尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地,每年都有一些青少年上當受騙。總結(jié)各地販毒分子的各種手段,不外乎課外介紹的幾種。請大家仔細閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”,并相互交流一下看法。
(學(xué)生閱讀,議論)。
師:當然,販毒分子拉攏人,不會像書上寫的這樣,背誦給你聽,但基本就是這樣遺像手段,因此我們應(yīng)該提高警惕,提防販毒分子的各種卑鄙手段。
毒品還曾經(jīng)是外國侵略者入侵我國的武器,誰給大家介紹介紹林則徐的故事?
(學(xué)生介紹)。
(學(xué)生閱讀,回答)。
師:那我們青少年應(yīng)該如何加入到毒品斗爭的行列中來呢?(學(xué)生回答)。
師:對,我們從小就要利用法律這個武器,堅決的毒品做長期的斗爭!
第二課青春期的心理健康。
一、教學(xué)目標。
1、教育學(xué)生認識青春前期提哦于鍛煉的重要性。
2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面?
二、教學(xué)重點難點。
1、懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。
2、懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。
三、教學(xué)準備。
1、教師準備:人體掛圖。
2、學(xué)生準備:在日常生活中的體育項目照片。教學(xué)時間:一課時。
四、教學(xué)過程。
(一)、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)習(xí)了前面的知識,我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。
2、板書課題:青春期的心理健康。
(二)、講解新課。
1、出示掛圖:
我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項目。
2、生:討論交流。
師:指名回答,青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生:討論回答。
3、師:重點講解三個方面的鍛煉都有哪些項目?生:總結(jié)。
4、女生的鍛煉的注意點。
(三)、課外拓展。
要使自己心理健康,我們應(yīng)該怎樣做?
板書設(shè)計:
青春前期的心理健康耐心聽取指導(dǎo)遇事要冷靜集體活動。
第三課生活方式與健康。
一、教學(xué)目標。
1、使學(xué)生知道健康的生活方式對個人成長相當重要。
2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些?
二、教學(xué)重點難點。
1、讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。
2、讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。
三、教學(xué)準備。
課前讓學(xué)生準備一些資料,并說說對健康生活方式的認識。教學(xué)時間:一課時。
四、教學(xué)過程。
(一)、導(dǎo)入新課。
1、師:談話:同學(xué)們,你們知道在生活上,我們應(yīng)該注意什么嗎?生:回答。
2、師:同學(xué)們,今天我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對我們的重要性。
3、揭題(板書課題)。
(二)、講解分析。
1、師:哪些是健康惡毒社會方式呢?生:回答。
(1)戒煙戒酒(2)合理飲食(3)適量活動(4)心理平衡生:回答。
(三)、師生總結(jié)。
(四)、課外拓展哪些是健康的社會方式?
板書設(shè)計:
第三課生活方式與健康。
戒煙戒酒合理飲食適量運動心理平衡。
第四課青春前期的生理變化與保健。
一、教學(xué)目標。
1、教育學(xué)生正確認識與理解青春前期的生理正常變化。
2、讓學(xué)生了解基本的保健知識。
3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。
二、教學(xué)重難點。
1、正確認識青春前期的生理正常變化。
2、正確認識青春前期的生理正常變化。
三、教學(xué)準備。
掛圖。
教學(xué)時間:一課時。
四、教學(xué)過程。
(一)、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時期嗎?
師:你知道此刻你會有哪些生理變化嗎?今天我們就來研究這個問題。
(二)、講解分析。
1、講解并提出問題。
師:生理上的變化是各種各樣的。生;討論交流。
2、生:思考:
第一性征:(指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。)第二性征:(男女在身體外形上的性別差異。)生:回答。
3、師:我們應(yīng)該怎樣保健呢?
(三)、師生總結(jié):
(四)、課外拓展。
想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化?
板書設(shè)計:
青春前期的生理變化與保健第一性征。
第二性征內(nèi)臟功能性機能成熟。
第五課吸煙的危害。
一、教學(xué)目標。
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認識到吸煙對人體有那些危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙,并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。
二、教學(xué)重難點:
1、怎樣做到自覺不吸煙,宣傳吸煙對人體危害性。
2、怎樣做到自覺不吸煙,宣傳吸煙對人體危害性。
三、教學(xué)準備。
四、教學(xué)過程。
(一)、導(dǎo)入新課:
1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發(fā)育的旺盛時期,身體的各部分,都比較嬌嫩,尤其不能吸煙。
2、板書課題:吸煙的危害。
(二)、講解分析。
1、師:出示掛圖:
我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。
2、師:指名回答,吸煙的危害主要有哪些?(1)引起尼古丁慢性中毒:
7(2)引起肺癌:
(3)浪費金錢,牙黃口臭:生:討論回答。
3、再讀課文第四段,重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生:總結(jié)。
4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無煙日”商店不出售香煙不做香煙廣告。
(三)、師生總結(jié)。
(四)、課外拓展。
1、吸煙對人體造成那些危害?
2、你準備怎樣勸他人戒煙?
板書設(shè)計:
第五課吸煙的危害。
患肺癌浪費金錢牙黃口臭引起火災(zāi)。
第六課飲酒與健康。
一、教學(xué)目標。
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認識到飲酒對人體的危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生不飲酒,并主動勸說身邊的人飲酒要做到適度、適量不酗酒。
二、教學(xué)重難點。
1、了解酗酒對人體會造成那些危害?引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解酗酒對人體會造成那些危害?引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。
三、教學(xué)準備。
教師準備:出示一組吸煙帶來的危害掛圖。
(打架斗毆)(帶來疾病)(釀成車禍)(影響儀表)學(xué)生準備:收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。
四、教學(xué)過程。
(一)、導(dǎo)入新課。
1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天,為了促進健康,我們青少年很有必要認識飲酒與人體健康的關(guān)系。
2、板書課題:飲酒與健康。
(二)、講解分析。
1、出示掛圖:
師:過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴重的危害。
3、認識青少年千萬不要學(xué)喝酒。生:總結(jié)。
(三)、總結(jié)課文:
(四)、課外拓展:
1、酗酒會造成那些危害?
2、你對醉酒的人有什么樣的印象?
板書設(shè)計:
第七課飲酒與健康。
打架斗毆帶來疾病釀成車禍影響儀表。
小學(xué)勞動教育課教案六年級(通用16篇)篇十六
2、通過欣賞歌曲《大風(fēng)車》,感受歌曲歡快的情緒。
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽照山河》的旋律;
2、認識風(fēng)車,了解風(fēng)車的外形;
3、聽賞、跟唱歌曲《大風(fēng)車》;
4、風(fēng)車游戲。
1、對風(fēng)車相關(guān)知識的認知;
2、對歌曲《大風(fēng)車》歌曲歡快情緒的感受;
3、通過做風(fēng)車游戲,理解風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)速的關(guān)系。
1、教師利用豐富的教學(xué)資源(圖片、實物等)引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)車的相關(guān)知識;
3、讓每個學(xué)生參與到風(fēng)車游戲當中來,切身感受風(fēng)力和轉(zhuǎn)速的關(guān)系。
六年級共6名,相對于其他班級而言,學(xué)生普遍對音樂知識的接受能力較差,a類學(xué)生1名,b類學(xué)生3名,c類學(xué)生2名。
a類學(xué)生:趙毅
b類學(xué)生:王雨涵、張繼文、王夢妙
c類學(xué)生:張秋雨、郭振豪
一、課堂常規(guī)
1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段,穩(wěn)定學(xué)生情緒;
2、音樂師生問好;
3、聲音訓(xùn)練:動物叫;《歡樂頌》
二、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽照山河》,教師鋼琴伴奏,學(xué)生打開課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯,提出要求再次演唱歌曲。
三、利用實物風(fēng)車導(dǎo)入新課《大風(fēng)車》。
欣賞不同的風(fēng)車,讓學(xué)生描述風(fēng)車的外形。(顏色,形狀等)
老師給同學(xué)們帶來了很多漂亮的風(fēng)車,我們一起來認識一下好嗎?
四、欣賞
1、初聽歌曲《大風(fēng)車》,老師播放視頻。
2、看著大屏幕跟鋼琴試唱歌曲《大風(fēng)車》。
3、老師帶情緒范唱歌曲《大風(fēng)車》,學(xué)生帶問題聆聽。
誰能說一說這首歌曲的情緒?是歡快的,還是悲傷的?
歌曲的速度是慢的還是稍快的?
3、回答老師提出的問題,引導(dǎo)學(xué)生帶情緒演唱歌曲《大風(fēng)車》。
4、歌曲中重點部分的引導(dǎo)及糾正、教唱。大風(fēng)車三個字是八分音符,后面是個八分休止符,一定要唱出來才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情趣;明天的好朋友的友字是四拍,一定要拖夠;最后一句的好朋友的友字是四分音符,后面緊接著是個空拍,一定要表現(xiàn)出來,給人一種全曲的結(jié)束感。
5、跟鋼琴或視頻完整的演唱一遍歌曲《大風(fēng)車》。
五、風(fēng)車游戲
引導(dǎo):1、同學(xué)們你們想一想,在沒有風(fēng)的情況下,風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?
2、那么風(fēng)力大的時候風(fēng)車轉(zhuǎn)的快還是慢呢?相反風(fēng)力小的時候風(fēng)車就會轉(zhuǎn)的慢一些。
知道了這個道理,我們來做個風(fēng)車游戲好不好?
老師放《大風(fēng)車》的音樂,開始游戲。
六、課堂結(jié)束,小結(jié)。