心得體會的寫作可以幫助我們更好地反思問題，進一步提高解決問題的能力。我們特意為大家收集了一些精選的心得體會范文，希望對大家有所幫助。

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇一

如此寂靜的夜晚，夜涼如水的感覺緩緩而來，媳婦和兒子都已入睡了，一個人靜靜坐在書房，來完成這項親子共讀的作業，說實話，這確實讓我有點為難了，因為自己幾乎沒有和兒子共讀過什么課外書籍，所以，親子共讀，在這片文字里不再是傳統的讀書了，而是一個別樣的概念，別樣的讀物，伴隨著別樣的記憶，別樣的成長，也就有了別樣的感受和別樣的感動。

回首過往，不覺流年匆忙，兒子今年九歲，九年的時光，凝滯了太多記憶，有忙碌，有疲勞，有感傷，步伐蹣跚，也有溫情流淌，也有快樂時光，還有和兒子的別樣“共讀”，和兒子的相伴成長......

親子共讀，讀安全，感受孩子的學和做。按照學校要求，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺作業，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統共讀了，記得一起閱讀后，當晚孩子就去反鎖了門窗，并且從那次開始，每晚睡前，他都要去檢查門窗是否反鎖。共讀安全，感受孩子的安全意識增強，更感受了孩子的那份認真和堅持。

親子共讀，“讀”籃球，感受運動魅力。無聲的歲月，悄然的流年，四季更迭，籃球相伴，自己酷愛籃球，籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”，幾何始，兒子也慢慢愛上了籃球，我們一起看nba、cba，從科比、韋德到鄧肯、帕克，從姚明、王治郅到易建聯、朱芳雨，兒子可以如數家珍，幾乎每個周末，暑假每個傍晚，只要有空，都會帶兒子去海洋大學打籃球，他說他要成為太平路小學的籃球明星，每到海大，他都要投進100個以上，有時他能連續投進10個，連旁邊的海大學生都挑大拇指。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運動的簡單和快樂，也逐漸培養了兒子的自信和堅強。

親子共讀，讀計策，感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計，突然問我，什么是美人計，我就簡單解釋了一下，結果兒子恍然大悟的樣子說，爸爸，我知道了，我們太平路小學有三個女老師可以用美人計，我好奇的問都是誰，他說他的數學孫老師，一個六年級語文賀老師，另外還有一個，結果六年級的那個語文老師卻成了他現在的班主任，我常開玩笑說，現在可是兩個美女老師教你，你可要努力啊，每次他都認真的點點頭。共“讀”美人計，感受孩子的天真和幼稚，更有一份開心和快樂。

親子共讀，讀微信，感受“震撼”。去年，三年級期末考試后，我在辦公室收到數學老師發來的微信，告訴我劉子谞數學考了100分!我真的不敢相信，結果數學孫老師忍著牙疼，連續發來語音，告訴我千真萬確，全班只有兩個，劉子谞是其中之一，當我回家把微信和語音放給孩子時，全家共同感受了那份“震撼”，不止是驚喜。共“讀”微信，才知道孩子年齡盡管最小，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差，感受“震撼”之余，對孩子多了一份信心，一份鼓勵，更有一份欣慰。

親子共讀，讀“拜拜”，感受潮濕。兒子現在是四年級了，從一年級到現在，每天都是小區鄰居把幾個孩子一起送學校，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個早晨，我要早到單位開會，在平臺上等了一會，估計鄰居快要下來，就和兒子說拜拜，往小區門口走去，不時聽到兒子喊爸爸，我揮手說拜拜，聽到三次，三次揮手，說了三次拜拜，當我快到小區門口時，再回頭，看到兒子向我跑來，書包在身后晃悠，我驚住了，以為怎么了，疾步迎上去，兒子撲我懷里說：爸爸再陪我一會!我瞬間模糊了，潮濕了!鄰居下來，我匆匆離開，開車從停車場出來，遇到鄰居的車，我按了喇叭，揮了手，看到兒子在車里向我揮手，再喊“拜拜”，再次潮濕!共讀“拜拜”，感受那份潮濕，更有那份不舍和相依，記得那個早晨的“拜拜”，凝滯了的感傷，卻潮濕了我一天的時光。

親子共讀，讀旅行，讀家鄉......

此時已是深夜了，隨著文字，過往歲月的記憶在心里緩緩流淌，和兒子共讀的過往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此溫暖，有鼓勵，有堅強，有善良，也有感傷，這每一片文字，都記載了自己內心的真實，盡管短暫，盡管片段，甚至瞬間!

有一種幸福叫陪伴，感謝親子共讀這次征文，讓我又一次重溫幸福，讓我又一次感受溫暖。

聽到兒子的呼呼聲了，我也該睡了，明天親子共讀，還要去海洋大學繼續共“讀”籃球。

夜不再涼!

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇二

親子課后是一種互動式的教育模式，通過家長和孩子的積極參與，為孩子提供了一個開闊視野、培養興趣愛好和鍛煉能力的平臺。在親子課后中，孩子們不僅在學習知識的過程中體驗到了成就感，還在與家長的親密互動中得到了關愛和支持。以下是我在親子課后中的心得體會。

作為一個小學生，每天的學習任務都非常繁重，而親子課后則是讓我在輕松愉快的氛圍中提高學習能力的好方法。在家長的幫助和指導下，我開始嘗試解決和思考問題，而不再只是簡單地背誦書本知識。親子課后中的教育活動有助于拓寬我的視野，讓我對生活中的事物有了更深入的了解。例如，在參與親子課后的手工制作活動中，我學會了使用不同的工具和材料去創造出各種有趣的作品。這種學習方式不僅增加了我對手工制作的興趣，還培養了我動手動腦的能力。

在親子課后中，與家長的互動更是給了我很多的支持和鼓勵。每次完成一個任務或解決一個難題后，家長都會給予我滿滿的認可和鼓勵，這讓我感到非常的開心和自豪。同時，在親子課后的互動中，家長還會與我一起討論問題，聽取我的想法和意見，這讓我感到被尊重和重視。與家長的互動讓我不僅僅是被動地接受教育，更有機會去表達自己的想法和觀點。這種親密的互動讓我感到非常溫暖和安心，也使我更加愿意參與親子課后的教育活動。

在親子課后中，我還發現了學習的快樂和成就感。在與家長一同參與的學習活動中，我發現自己開始對數理化等學科產生了濃厚的興趣，并主動去了解和學習相關知識。這種主動學習讓我感到非常充實和滿足，也激發了我不斷學習的動力。與此同時，完成一件任務后，我還會為自己的成績感到驕傲和開心。這種快樂和成就感進一步激勵我去追求更多的知識和技能，讓我在學習的路上變得更加自信和堅定。

在親子課后中，我也學到了團隊合作和交流的重要性。在一些團隊合作的任務中，我需要與家長一起合作完成任務。在合作的過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了與他人相互配合和溝通。這些團隊合作的經歷讓我意識到，成功不僅僅取決于個人的努力，更取決于團隊的合作和協同。這種意識和經驗在我的成長中起到了重要的作用，讓我學會了與他人合作、共同進步。

親子課后不僅是一種教育模式，更是一種陪伴、關愛和培養的過程。通過參與親子課后，我學到了更多的知識，獲得了更多的成就感，更重要的是，與家長的互動讓我感受到了家庭和父母的關愛和支持。親子課后的體會讓我明白了家庭和學校的重要性，也激發了我對學習的興趣和熱愛。我相信，在親子課后的陪伴下，我會變得更加優秀、自信和獨立。

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇三

在學校開展“親子共讀”活動中，為了做好家庭教育和學校教育一致得的教育方法，通過這個活動的開展，使我們受益匪淺，再次我談談我的感想。“親子共讀”主要以閱讀為基礎，在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。我覺得“親子共讀”有助于父母子女之間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立和睦，積極向上的親子關系，起到有力的促進作用。家長的'參與能激發孩子的興趣，提高了語文的閱讀和表達能力。

現在每個家庭里大多數只有一個孩子，又生活在這樣飛速發展的時代，家長們都希望自己的孩子學習積極、知識豐富，思維活躍。要做到這些家長們應該怎么做呢？我認為，咱們家長們現在事業、工作、家庭、生活都十分穩定，利用下班后少幾次應酬，多抽出時間陪陪孩子讀讀書，使孩子養成愛閱讀的好習慣。讓他們在閱讀過程中感受書中詞語的優美，體驗大自然的美妙，感受讀書的樂趣，懂得了世間的真、善、美。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁，閱讀水平和語言表達能力逐漸提高，讓我們有了更深的溝通和交流，對他們的心理成長發展有了更深的了解。

健康的書籍給學生們一個健康的人生，愿學生們在讀書的海洋里，成為一個真正文明，品學兼優的學生。

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇四

古人云：“書中自有黃金屋”。“讀書百遍，其義自見”。“讀書破萬卷，下筆如有神”。“讀萬卷書，行萬里路”。古人的話是有道理的，可見讀書的重要性。

我的孩子8歲了，我覺得他不是不愛讀書，而是不會讀書，在這里作為家長，我覺得很慚愧，因為孩子是需要去引導和幫助的，不是每個孩子天生就喜歡這個，就會這個，而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子，早在上半年訂書的時候，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具，書拿到手沒有看，只是粗略的翻翻，而贈送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺。學校開展讀書周的活動，其實早在這之前，我上網上家長學校的時候，就看到了家長在孩子的一生中必須培養的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時間，我就和他一起看書，我們看了《湯姆索亞歷險記》，我發現孩子并不是不喜歡看書，而是他并沒有真正感受到書中的`情節，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒有讀錯的字，互相理解學習書中的內容。有的時候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂在其中，還想繼續往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個調皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇五

親子關系是人生中最重要的關系之一。父母對孩子的教育與關愛對孩子的成長有著至關重要的作用。作為家長，我們要時刻照顧、教育和啟發孩子的生活。與孩子的有效溝通和交流、陪伴和親情是維系良好親子關系的重要組成部分。

第二段：分享互相帶來的快樂與收獲。

我曾有這樣一次親子活動，我們一起去野外旅行。我和孩子們一起搭建帳篷，烤肉串，聚在篝火旁聽音樂，和孩子們一起打電子游戲和扯家常。孩子們不僅體驗到大自然的美好，也學會了相互合作，感受到了家庭親情的溫暖和親子共同感受的美好。

第三段：闡述親子活動對孩子成長的積極影響。

親子活動可以增進親子間的感情，幫助家長更好地了解孩子的需求、興趣和優點。這樣的親密交流可以潛移默化中激勵孩子積極進取，培養孩子與人相處的能力，提高孩子解決問題的能力。同時，它也有助于孩子發展自信、良好的品德和積極向上的心態。

第四段：談論遇到的困難及解決方法。

在親子活動中，孩子們不免會遇到困難。在一次家庭野餐活動中，天氣突然轉變，風雨交加。孩子們有些恐懼，也有些科學好奇。我們采取一些有趣的游戲和閉幕式來安撫兒童的情緒，同時，我們也教導孩子們如何安全地在暴雨中重返家庭旅館。此類親子活動會帶給孩子應對意外事件的策略思考和解決方案的能力。

第五段：總結親子活動帶給我們的啟示和收獲。

作為家長，我們應該時刻關注孩子的成長，幫助孩子找到自己的方向，發揮自己的潛力。親子活動是一種極其有效的方法，能夠加強親子關系，促進孩子身體和心理的全面發展。它們有助于孩子休閑娛樂、學習與成長，也同時增進父母與孩子之間的關系，加深一家人之間的感情。

在生活中，我們應該多安排些親子活動，讓家庭成為孩子成長的海洋、平臺和支撐體系，共同創造美好、豐富、快樂、愉悅、豐碩的人生。

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇六

親子關系是一個家庭中非常重要的關系，在孩子成長的過程中親子關系對他們的影響是至關重要的。好的親子關系可以使孩子感受到家庭的溫馨和愛，而不良的親子關系則會給孩子帶來心靈的創傷。作為一個家長，我們應該注重親子關系的建立，通過與孩子的互動增強感情。在我的親子關系中，我認為最重要的是親子互動，而孩子親子心得體會則是一個有益的方式來增強彼此的了解。

第二段：在親子互動中獲得學習。

我小時候很喜歡和媽媽一起做手工，我們會一起制作各種各樣的手工藝品，如折紙、剪紙等等。這些親子活動不僅讓我感覺到了媽媽與我之間的親密關系，同時也讓我從中獲得了很多知識，如在制作折紙時需要注意的細節、如何讓紙張保持平整等等。這些經歷不僅促進了我對手工的興趣，還增強了我對生活知識的了解。因此，建議家長與孩子一起進行親子活動，這不僅有助于增強親子感情，還能讓孩子從中獲得更多體驗和學習。

第三段：被賦予責任感。

孩子親子心得體會的另一個重要方面是賦予孩子責任感。我的父母曾經讓我參與家務，如做飯、清潔等等。在我還很小的時候，我的母親就經常讓我一起幫忙做家務，這讓我逐漸具備了一些家務技能，還鍛煉了我的責任心。現在，我已經成年了，但依然很習慣于去做家務，把它作為一種生活方式。因此，我建議家長讓孩子逐漸參與家務，讓他們學習如何照顧自己，從而培養孩子的責任心，這對于孩子的成長非常有益。

第四段：建立自信與獨立。

在我的成長中，父母給了我很多的自由和獨立。當我還是一個孩子的時候，我的父母會給我一些動手的機會。例如，讓我自己洗菜、刷碗、做飯等等。這些機會讓我嘗試著去完成自己的一些事情，讓自己學會在某些情況下獨立思考和決策，這增強了我的自信心。同時，這種獨立能力的培養也讓我在未來的生活和工作中更加從容。因此，我建議家長給孩子一些自由和獨立的機會，讓孩子實實在在的多嘗試一些事情，從而建立更牢固的自信心和獨立性。

第五段：結論。

總之，親子關系對于孩子的成長至關重要。在我的經歷中，親子互動、賦予責任感、建立自信與獨立是最為重要的。因此，我建議家長與孩子多多交流和互動，讓孩子在家庭中獲得更多的經驗和知識，培養出更加自信、獨立和有責任感的個性，這有利于他們成為更加成功和獨立的人。

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇七

今天，我邀請了阿姨、媽媽和我共同閱讀、享受《我要做好孩子》這本書。

這是適合孩子和家長共同閱讀的一本好書。書中講述了一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的六年級女孩——金鈴。為了做一個家長老師滿意的“好孩子”她作了種種努力，最后和同學們一起充滿信心地走進升學考試考場……書中把她在學校生活、家庭生活活生生地展現在我們面前。

書中有一段“好學校、壞學校”中說：我們孩子是“自然發展還是適當加點壓力的問題”，阿姨和媽媽展開了討論。“給點壓力才能成才，就像錯誤不改，就會一直錯下去”我迫不及待地說，“沒有壓力就沒有動力，父母適當的引導孩子才能茁壯成長！”媽媽說。阿姨表示贊同“今天不努力學習，明天努力找工作”。聽了媽媽、阿姨的一番對話，我心里似乎理解了父母的一片苦心。

我們繼續往下讀“金鈴是好孩子嗎？我是好孩子嗎？怎樣的孩子才是好孩子呢？”我提出了這樣的一個問題。“我認為好孩子是愛讀書、懂禮貌、講文明、誠實守信，各方面全面發展的才是好孩子”。媽媽說“應該是有責任心、善良、誠實的孩子才算”。阿姨說：“好孩子應該是有愛心、有信心戰勝困難，學習充滿自信的孩子才是好孩子。”

不知不學這本書全部看完了，親子閱讀非常好，我想快樂的閱讀拉近了我與阿姨、媽媽之間的距離，有了溝通的話題，也加深了我們之間的親情。

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇八

第一段：引言（100字）。

親子課程一直以來都備受家長們的關注和支持，因為它不僅能夠促進親子關系的進一步加強，還可以培養孩子的自我認知和學習能力。作為一個參與了親子課程的孩子，我深深體會到了其中的好處，并且在日常生活中也學到了許多寶貴的經驗。

第二段：培養自信心（200字）。

親子課程中，老師經常鼓勵我們鼓起勇氣，大膽發言。剛開始的時候，我總是不敢張開嘴，怕別人笑話我說錯了。但是在老師和家長的鼓勵下，我漸漸變得勇敢起來。我學會了跟別人分享自己的想法，不再害怕被評價，而是積極參與討論。這讓我感到非常自豪，也培養了我自信的心。

第三段：學會合作與包容（300字）。

親子課程的一個重要內容就是團隊合作與包容。我們會分成小組合作完成一些任務或者活動。在其中，我學會了傾聽別人的意見，也學會與他人進行有效的溝通。有時候，我會碰到與自己完全不同的看法，但是我學會了包容并尊重他人的意見。通過這樣的練習，我更加深刻地認識到，團隊合作遠比個人的能力重要，只有大家齊心協力，才能取得更好的成果。

第四段：提升學習能力（300字）。

親子課程中，我們會進行各種有趣的學習活動。這些活動不僅能夠讓我學到新知識，還能夠培養我的學習能力。例如，通過積木拼搭游戲，我學會了觀察和思考，能夠更好地解決問題。通過數學游戲，我提升了自己的邏輯思維和數學運算能力。這些學習經歷不僅讓我對學習充滿了興趣，也讓我明白了學習的重要性。

第五段：總結親子課程的意義（300字）。

參與親子課程不僅僅是順利完成任務，而是在過程中不斷成長與進步。通過親子課程，我不僅學到了更多的知識技能，更重要的是，我學會了與人合作，包容與尊重他人。這些都是我一生受益的寶貴財富。同時，親子課程還讓我更加了解了父母的辛苦和付出，增進了我們之間的感情。因此，我鼓勵更多的孩子參與親子課程，體會其中的樂趣和益處。

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇九

1、蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會孩子自學，一個重要的條件就是要讓孩子在上小學和中學的時候養成讀書的習慣。”讓孩子“多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書”日益成為我們每個家長的共識。近年來，以激發孩子讀書的興趣、培養孩子讀書習慣為目的，與孩子一起開展讀書活動，使我們全家人受益匪淺。

讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

首先，我們盡量找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的'世界里，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長由對孩子教育的無知變為略知一二，使我們自己的事業起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。

其次，我們在閱讀的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

另外，我們家設立讀書專項經費，鼓勵購買圖書。為了營造一種讀書的氣氛，我們自主購買訂閱一定數量的書刊、報紙，如《課堂內外》《我們愛科學》、《讀者》、《七彩語文》等，每月都到書店書城去轉一轉，滿足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書海中，體驗一種知識帶來的無窮樂趣。讓孩子建立自己的小書柜,在書房里把書進行歸類，孩子自己的書由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書柜。我們與孩子共同讀書，定期交流讀書體會。教育家陳鶴琴先生這樣說過：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環境，使他所聽的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響。”我們會創造機會帶孩子走進自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學習狀態，豐富卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。

培養孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天都進行閱讀。在讀書中遇到問題時，要及時提出，我們做家長的應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待孩子的疑問，要幫助孩子提高思維空間，進行知識儲備。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧！

2、“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關系起到有力的促進作用。家長的參與能激發孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業余時間和心情好的時間陪孩子讀書·看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇十

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。讓孩子“多讀書、讀好書”日益成為我們每個家長的共識。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。

孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。在家里，父母應盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的.方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。我與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養成了讀書，討論，思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節，一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。

對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。

書是人類進步的階梯，讓我們帶領孩子、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂！

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇十一

家庭是每個孩子成長的起點，也是他們一生中最重要的社交和情感依托。親子關系的良好，不僅會培養孩子的品格和性格，還可以對孩子的身心健康產生積極的影響。在孩子成長的過程中，家長的陪伴和指導非常重要。本文將會分享學習過程中的親子心得體會，為廣大家長提供一些有用的參考。

第二段：建立信任和溝通。

在家長和孩子的互動中，建立良好的溝通和信任是非常重要的。家長應該盡可能多地關注孩子的感受以及生活細節，了解孩子的想法和需求，并以積極的態度耐心地傾聽孩子的意見和建議。同時，家長也應該堅守承諾，以實際行動取得孩子的信任。只有信任和溝通建立起來，孩子才會更加愿意和家長分享他們內心的話語和情感，從而可以更加良好地維護親子關系。

第三段：在日常生活中營造親子氛圍。

除了傳授知識，家長還可以通過日常生活中的瑣事來拉近親子關系。比如，共同準備晚餐、一起看電影等。這些看似平凡的生活需要，卻可以為家長和孩子的關系增添許多親密感。同時，家長在生活中還可以教育孩子如何獨立、自理和自省。這些生活經驗不僅有益于孩子的成長，也會加強親子關系。

第四段：愛的表達。

親子關系的建立，離不開愛的表達。家長應該時刻關注孩子的情感和需要，并秉持愛與理解的原則，在言行舉止中體現出關懷和溫暖。同時，家長還應該教育孩子如何表達情感，學會用言語和行動去表達愛和關心。在親子關系中，表達愛的方式多種多樣，最重要的就是真心的一份情感和用心的一些舉動。

第五段：愛與教育。

家長的愛不僅能溫暖孩子的心靈，也是孩子成長的必由之路。在對孩子進行教育的過程中，家長應該以身作則，將自己的理念和價值觀傳遞給孩子。同時，在孩子的學習和生活中，家長應該給予足夠的注意和關注，鼓勵孩子探究新事物，培養孩子的好奇心和創造力。只有這樣，孩子才能讀懂生活，讀懂自己，走出人生的新境界。

結論：

親子關系的建立是一項細致而深入的過程，需要家長付出良多心血和耐心。本文所分享的親子心得，只是一個參考，希望能在親子關系的建立和維護中提供一些實用的建議和思路。只有家長付出更多的愛和關心，孩子成長的道路才會更加順暢和溫馨。

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇十二

那天接到老師電話,讓我今天在這里跟大家介紹一下在培養孩子閱讀興趣方面的體會,我感到很榮幸。說到體會和經驗,在座的有專職媽媽,還有各行各業的優秀人才,肯定有很多好的體會和經驗。接到這個任務之后,我回顧了幾年來的做法,總結了一下,大致有以下幾點:

在孩子還不會說話的時候,我主要是買一些以圖片為主的卡片,這種卡片圖大,顏色鮮艷,鈺力很喜歡自己拿著看看或者玩耍,外婆也經常給他講這是什么那是什么。

到了學說話的時候,我又給他買了一些圖文并茂的童書,比如《嬰兒畫報》之類的。我對講故事從來都不在行,那時我很羨慕那些可以繪聲繪色講故事的媽媽,怎么可以把故事講得這么動聽,我就會照著書里的故事一字一句地讀給他聽。后來我在《好媽媽勝過好老師》這本書里看到,專家說“對于白紙一樣純潔的孩子來說,任何詞匯于他都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就接受了什么。孩子天性中對任何事情都充滿好奇,給他‘讀’或‘講’,對他來說同樣有吸引力。”看到這段話,想想原來自己的做法也可以。在鈺力會開口說話之后,我就注意以成人說話的方式和鈺力交流(比如“皮球”就說“皮球”,而不說“球球”),對于他感興趣的事情,如果他能聽懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解釋一遍。我個人覺得這樣會讓孩子盡早了解和學會對事物的準確表達。

鈺力上了幼兒園之后,我就給他買了一些繪本和寓言、童話故事書。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;慢慢地他就不再滿足于只看圖了,還經常地會問這是什么字,那是什么字,在路上喜歡指著他能看到的任何一個字問,這個愛好一直保持到現在。對于認字,剛開始也刻意教過,但是效果不理想,我就請教了一些有經驗的朋友,他們告訴我不必太著急,到了一定的時候,孩子自然會“開竅”的,不要強求,順其自然是最好的。到了幼兒園的最后一個暑假,發現他的識字量猛增,我想這應該跟他喜歡看書和他的那個愛好有相當大的關系。

上學以后,特別是學了拼音之后,鈺力開始了獨立閱讀,從拼音讀物開始,到現在他的閱讀面更加廣了,文學類的,科普類的,報刊、雜志都愛看。現在他的閱讀速度很快,老師推薦的一個學期的閱讀計劃他很快就完成了。在老師推薦的書中有很多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年9月到現在,不到一年的時間,他的文學類閱讀量已達到了650多萬字,這是不完全統計。

剛開始,我和很多人想的一樣,都把“孩子已經識字了,可以自己看書了”、“自己工作太忙了”這些作為借口,很少甚至沒有再和孩子一起讀書或讀書給他聽。孩子必竟是孩子,他認為薄的書看得快,厚的書花得的時間多,鈺力都是挑薄的書看,那些厚的書他都不要看。我想這個問題在大人身上也會出現。為了改變這個問題,我及時進行了反思,調整了做法。舉個例子吧:

《窗邊的小豆豆》這本書,厚厚的一本,我剛給鈺力的看的時候,他就跟我說:“這么厚,什么時候才能看完呀?”語氣中明顯透露出他不想看。我想了一下跟他說:“那你先看其他的書,這本書我先看。”我用了幾天時間翻看了這本書后,告訴鈺力這本書很有意思,很好玩,還透露了一點點內容給他,吊吊他的胃口。他聽了馬上就來了興致,迫不及待地看了起來。直到現在,他有時還會跟我提起小豆豆的巴學園和她的巴士教室,會流露出羨慕的神情。

我想有了好的書,除了要督促孩子讀書,必要時可以陪孩子一起看書,也不用每本書都一起看。或許有時候孩子就想我們陪他看書,這是我的想法。

在學校,老師給孩子們創造了非常好的讀書氛圍。班里建立了圖書角,每天的早上到校后到做早操前都是孩子們課外閱讀時間。鈺力每天都會早早地過來看書,除了看自己帶的書,還要借圖書角的書看。現在白天的閱讀時間都超過了半小時,晚上我基本上不刻意安排閱讀時間,做完功課,到睡覺之前那段時間,他大多時候都會很自覺地用來看書。鈺力房里有2個書架,一個是放還沒看的書,一個是放已經讀過的書。每次買了新書,我都會幫他在書的內頁蓋上他的印章,然后在電腦上作好藏書登記。每次看完一本書,又讓我幫他做好閱讀量的登記。看著已讀書架越來越滿,未讀書架越來越空,他的成就感也會越來越強,讀書的興致越來越高。有時他自己還會提出想看哪類的書,我就會給他添置一些。鈺力很羨慕外公有一個一面墻那么大的而且擺滿了書的書柜。去外公外婆家小住的時候,他就會在外公的大書柜里找書看。

鈺力之所以喜歡看書,我想跟他喜歡聽故事也是分不開的。他很喜歡聽奶奶講三國和西游記的故事,每次聽都很專注,聽完了不過癮還會讓我買書給他看。

以上就是我這幾年來做的。

著名的兒童文學作家梅子涵教授說過:先做讀書人,然后談教育——和孩子一起成長,這才是為人父母應當追求的幸福。我想以這句話和在座的家長共勉。也真誠地希望能從各位身上學習更多關于孩子教育方面的好方法。

謝謝大家!

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇十三

親子讀書是指家庭成員一起閱讀和討論書籍的活動。這一活動旨在培養孩子的閱讀興趣、提高家庭成員的親密度和促進孩子的成長發展。我和我的孩子也常常參與親子讀書活動。通過這一過程，我們獲得了許多寶貴的體會。

認識并尊重孩子的興趣。

當我們開始親子讀書活動時，我意識到孩子有著自己的閱讀偏好。他更喜歡閱讀故事書和圖畫書。在選擇閱讀材料時，我會尊重他的興趣，并根據他的喜好選擇相應的書籍。這樣，他更愿意參與到閱讀活動中，并且對書籍的內容更感興趣。我們會坐在一起，一起翻看繪本，講述故事情節，分享屬于我們的閱讀時光。

發展孩子的思維能力。

在親子讀書中，我發現每個故事都有其內涵和寓意。通過和孩子一起閱讀和討論，我鼓勵他提出問題、思考問題，并親自探索答案。這樣的互動不僅促進了他的思維發展，還提高了他的觀察能力和邏輯思維能力。孩子會通過故事中的情節和人物，探討生活中的道德和倫理問題，并形成自己的判斷和觀點。我覺得，親子讀書是培養孩子獨立思考和批判性思維的最佳方式之一。

加強親子之間的溝通和互動。

親子讀書活動為我和孩子提供了極好的機會來加強我們之間的溝通和互動。在讀書的過程中，我和孩子會分享自己的感受和觀點。我們會互相傾聽對方的意見，并且尊重對方的觀點。在討論中，我會鼓勵孩子提出自己的見解，讓他知道他的想法和評論是被重視的。通過這種方式，我們的溝通變得更加順暢和親密，讓我們更好地了解彼此。

培養孩子的閱讀習慣。

親子讀書不僅僅是讀書本身，還包括了定期的閱讀時間。從開始到現在，我們已經養成了每天晚上都要進行閱讀的習慣。無論是我還是孩子，我們都非常期待這一時刻，因為這是我們放松和享受的時刻。通過堅持不懈地進行親子讀書，我們培養了孩子的閱讀習慣。他對書籍產生了濃厚的興趣，并且養成了每天都自主閱讀的習慣。我相信這將對他的學習和人生產生積極的影響。

促進孩子的成長發展。

最重要的是，親子讀書有助于孩子的成長發展。通過閱讀不同題材和類型的書籍，他的知識面得到了拓展，對世界的認識也更加全面。他從書中學到了關于情緒管理、人際交往、自我鑒別等方面的重要知識和技能。他的語言表達、寫作能力和創造力也得到了提升。而我作為他的父母，在親子讀書中，也學到了如何更好地引導他成長，并且更加了解他的需要和優點。我們共同成長，共同進步。

在親子讀書的過程中，我體會到了孩子的天真純情和奇思妙想。我也意識到，親子讀書不僅僅對孩子的學習和成長有益，對家庭的親密度和和諧度也起到了重要的作用。因此，我將繼續堅持親子讀書，與孩子一起走進書籍的世界，共同享受其中的樂趣和好處。

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇十四

親子讀書是一種特殊的親子活動，它不僅可以幫助孩子增長知識，提高閱讀能力，更重要的是能促進親子之間的交流與情感溝通。作為一名家長，我深切感受到親子讀書的美好，下面我將從培養閱讀習慣、促進語言發展、增進親子關系等方面，闡述親子讀書給孩子帶來的益處。

首先，親子讀書有助于培養孩子的閱讀習慣。隨著移動互聯網的普及，現在的孩子愛玩手機、迷戀電視，對閱讀書籍的興趣逐漸減弱。然而，通過與孩子一起讀書，我發現他們對閱讀產生了濃厚的興趣，并養成了堅持閱讀的習慣。每天晚上，我們都會挑選一本有趣的故事書，一起合上禮堂，靜靜地享受閱讀的樂趣。我相信，只要孩子在年幼時養成閱讀的習慣，他們將會終身受益。

其次，親子讀書也能促進孩子的語言發展。在讀書的過程中，我會與孩子一起探討故事情節、角色性格、及故事的道德含義等問題。通過這些討論，孩子們的語言表達能力得到了有效的提升。在隨后的寫作活動中，他們能夠用更加豐富的詞匯和自然流暢的語句來表達自己的想法。此外，親子讀書還能培養孩子的思維能力和邏輯思維能力，使他們成為思辨能力更強的人。

再次，親子讀書有助于增進親子關系。與孩子一起閱讀書籍，讓我們有機會共同進入一個全新的世界，感受故事情節中的喜怒哀樂，共同經歷一段奇妙的旅程。我們可以一起討論故事中的情節，互相傾聽對方的想法和感受，增進了彼此間的理解和信任。同時，親子讀書也幫助我更好地了解和認識孩子，通過他們的反應和解釋，我能夠更好地了解他們的內心世界，給予他們更多恰當的關愛。

最后，親子讀書也能培養孩子的人生觀和價值觀。通過閱讀各種類型的書籍，孩子們可以接觸到不同的人生經歷和觀念，拓寬了他們的視野。有些故事會讓他們思考道德問題，有些故事會讓他們學會寬容和理解，有些故事會讓他們感受到友誼和愛的力量。這些正能量的故事，會對孩子們的成長產生積極的影響，使他們成為品德良好的人。

總之，親子讀書是一種富有意義的親子活動。通過與孩子一起讀書，不僅可以培養他們的閱讀習慣，促進語言發展，增進親子關系，更重要的是能夠培養孩子的人生觀和價值觀。作為家長，我們應該給孩子創造更多的閱讀機會，陪伴他們一起品味閱讀的快樂，讓親子讀書成為我們共同成長的一個美好記憶。

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇十五

第一段：引言（字數200字）。

在當今社會，親子關系備受關注，親子讀書便是加深親子關系的重要方式之一。我和孩子每天都會有一段互動時間，其中必不可少的就是親子讀書。通過閱讀，孩子不僅能培養閱讀興趣，還能提高語言能力、思維能力和情商。這些年來，我親身體會到了親子讀書的重要性，結合自己和孩子的讀書經歷，我愿與大家分享一些親子讀書心得體會，希望能幫助更多家庭建立良好的親子關系。

第二段：形成良好的閱讀氛圍（字數200字）。

在親子讀書中，首先要形成一個良好的閱讀氛圍。孩子整潔而溫馨的閱讀環境能夠給予孩子一種安心和專注的感覺。因此，我在孩子的房間里擺放了一個小書柜，并與孩子一起整理書籍，逐漸養成了孩子的讀書習慣。

第三段：選適合孩子的讀物（字數300字）。

孩子的閱讀興趣和閱讀能力都有差異，我們在選擇親子讀書的書籍時需因材施教。我根據孩子的興趣和潛力，選取一些適合他的圖書。例如，如果孩子對生活科普感興趣，我會選擇一些生活百科讀物；如果孩子喜歡動畫片，我會挑選一些與動畫片有關的繪本。這樣，孩子閱讀起來會有更大的興趣。

第四段：親子共同閱讀（字數300字）。

親子共同閱讀是親子關系更進一步的紐帶。我制定了每天的家庭閱讀時間，并且和孩子每天堅持互相閱讀。在親子共同閱讀的過程中，我主動詢問孩子對書中的事物的看法，并鼓勵他提出問題或要求解釋不懂的地方。通過這種互動，不僅加深了家庭成員之間的相互了解，也培養了孩子的思維能力和創造力。

第五段：培養閱讀習慣（字數200字）。

建立良好的閱讀習慣對孩子來說非常重要。我給孩子設定了一個每天閱讀的時間，并堅持讓孩子每天讀書。在他通過親子讀書，了解到閱讀的樂趣后，我也尊重他的閱讀興趣，讓他主動選取書籍。通過這樣的孩子閱讀習慣的培養，他慢慢地從不喜歡閱讀到喜歡閱讀，由此也提高了他的閱讀能力。

總結：通過親子讀書，我和孩子之間的關系越來越親密。良好的讀書氛圍，合適的讀物選擇，親子共同閱讀和培養閱讀習慣，這些都助力了孩子的成長，同時也提高了我和孩子之間的溝通能力和情感交流。親子讀書讓我深切感受到了讀書的樂趣和力量，我堅信通過親子讀書，我們能夠與孩子建立更深的聯系，為他們成長之路鋪就堅實的基礎。

親子共讀后孩子的體會范文（16篇）篇十六

第一段：介紹親子讀書的重要性和目的（200字）。

親子讀書是指家長和孩子一起閱讀、分享、交流的活動。它不僅有助于孩子的閱讀興趣培養，還能夠促進親子關系的發展。讀書是重要的學習方式，通過閱讀，孩子可以開拓眼界，增加見識，提高語言表達能力和思維能力。親子讀書的目的就是幫助孩子建立正確的價值觀，培養良好的閱讀習慣，以及提高家庭之間的溝通和理解。

親子讀書可以從多個方面進行。首先，家長可以與孩子一起選擇適合他們閱讀的圖書，包括故事書、科普書、名著等。其次，家長可以幫助孩子分析、理解書中的內容，回答孩子提出的問題，引導他們思考與個人經驗聯系的問題。再次，家長可以通過和孩子一起講述故事、編寫故事等方式，培養孩子的想象力和創造力。最后，家長可以與孩子一起寫讀后感，分享自己的感受和體會，增進彼此之間的理解和互動。通過親子讀書，孩子不僅可以提高自己的閱讀能力，還能夠培養孩子的情感表達能力和批判思維能力。

第三段：親子讀書的影響和收獲（200字）。

親子讀書不僅只有提高孩子的閱讀能力這一好處，還有更多的影響和收獲。首先，親子讀書可以培養孩子的情感。在親子讀書的過程中，孩子會感受到父母的關愛和陪伴，加深彼此之間的感情。其次，親子讀書可以開拓孩子的視野。通過閱讀不同類型的書籍，孩子可以了解到不同的文化、歷史和思想，拓寬自己的知識面。再次，親子讀書可以激發孩子的創造力和想象力。通過和父母一起講述故事、編寫故事，孩子可以自由地表達自己的想法和創意。最后，親子讀書可以促進家庭的互動和交流。家長和孩子在一起讀書，可以互相傾聽和分享對書籍的理解與感悟，增進彼此之間的理解和信任。

第四段：親子讀書的需要和困難（300字）。

雖然親子讀書有許多好處和收獲，但同時也存在一些需要克服的困難。首先，對于忙碌的家長來說，抽出時間進行親子閱讀可能會帶來一些困擾。然而，只要家長愿意花費一點時間，把親子讀書列為家庭日常的一部分，就能夠順利完成。其次，有時候孩子對閱讀并不感興趣，這給家長帶來了一定的挑戰。這時，家長可以嘗試找到孩子感興趣的書籍，或者以其他途徑激發他們的閱讀興趣，例如通過連環畫、電影改編的書籍等。最后，有些家長可能在閱讀理解和知識面方面不夠全面，無法對孩子的問題進行準確回答。然而，這并不妨礙家長和孩子一起去圖書館尋找答案，或者通過互聯網等途徑尋找更多的信息。

第五段：結論與建議（200字）。

親子讀書是一項有益而又有意義的活動。通過親子讀書，孩子可以提高閱讀能力，培養情感和思維能力，促進家庭的溝通和理解。盡管親子讀書會帶來一些困擾，但通過家長的關注和努力，這些困難都可以克服。因此，我們強烈推薦家長們將親子讀書作為家庭教育的一部分，與孩子一起享受閱讀的樂趣，共同成長。