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最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)

時間:2025-06-10 作者:雁落霞

教學計劃的評估是教師不可或缺的一項工作,可以幫助教師及時調(diào)整教學策略和方法。教學計劃是教師在教學過程中對于學生的學習目標、內(nèi)容和方法進行全面安排和組織的書面方案,它可以明確學生需要達到的目標,有助于教師合理安排教學時間和資源。針對不同學生的學習特點和水平,制定個性化的教學計劃是關(guān)鍵。教學計劃應(yīng)該圍繞學生的學習目標和發(fā)展需求進行制定,具有針對性和目標導向性。推薦幾篇精彩的教學計劃案例,供大家學習和借鑒。

最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)篇一

為適應(yīng)面向21世紀教育改革發(fā)展的需要,緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標,立足當前,著眼未來,大力推進教學改革,堅持以就業(yè)為導向,德育為先,在做中教,做中學,大力推進行動導向任務(wù)引領(lǐng)的教學模式改革,激發(fā)學生的音樂興趣,提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能,提升專業(yè)素養(yǎng),造就合格的幼兒教師。

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學性與實用性相結(jié)合的原則,突出以學生為主體,著力培養(yǎng)學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材,選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目,大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

c278、279、280的學生來自各個的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高、樂理和聲知識欠缺,需要從零開始學習歌曲配彈知識,邊彈邊唱的能力非常欠缺。

1、充分發(fā)揮音樂的美育作用,提高學生的音樂素養(yǎng),陶冶高尚情操,培養(yǎng)學生正確的審美觀。

2、培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力,提高學生的音樂水平。

3、教育學生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備,培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。

4、提高學生鋼琴演奏水平,能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈,大力提高邊彈邊唱的能力,提高兒童歌曲即興伴奏的水平,發(fā)展學生的專業(yè)能力。

5、培養(yǎng)學生吃苦耐勞,勤奮好學的.良好品質(zhì)。

6、培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7、教育學生熱愛祖國,熱愛祖國的音樂藝術(shù),熱愛并獻身幼教事業(yè)。

1、和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識及應(yīng)用。

2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏。

3、鋼琴、電子琴的演奏技巧。

4、幼兒歌曲的即興彈唱。

1、歌曲配彈的和聲知識掌握。

2、各種不同伴奏音型的雙手配合。

3、幼兒歌曲的邊彈邊唱。

1、運用多元化的教學手段,提高課堂教學質(zhì)量。

2、寓教于樂,激發(fā)學生的學習興趣。

3、豐富課堂形式,運用實訓教室和多媒體教學。

4、運用生動形象的比喻,創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛。

5、分層教學,做到面向全體,因材施教。

6、用歸納比較法,幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,掌握科學學習方法。

1、運用任務(wù)驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。

2、運用現(xiàn)代化設(shè)備,打擊樂器為課堂增添色彩。

3、面向全體學生,用循序漸進的方法,多培養(yǎng)學生的聽力,演奏能力。

4、開展小組合作學習,提高學生彈、唱、演的能力,提高職業(yè)能力。

考核方法:理論+實操。

平時成績30+期末成績70=考核成績。

改進回課檢測交作業(yè)的方式,探尋多種形式的綜合運用,如:個人展現(xiàn),小組展現(xiàn),開演奏會等等。

最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)篇二

目前我國學前教育已進入高速發(fā)展時期,幼兒教師需求量大,就業(yè)前景好且就業(yè)質(zhì)量高。我院學前教育專業(yè)2012年開始招生,在校生規(guī)模已達1280人,是廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院重點建設(shè)專業(yè)。

二、主要培養(yǎng)對象和學制。

1、五年制大專。招生對象:初中畢業(yè)生。

2、三年制大專。招生對象:高中畢業(yè)生、對口中職生。

三、人才培養(yǎng)目標。

培養(yǎng)“合格+特長”高素質(zhì)技能型人才的辦學定位,培養(yǎng)具有先進的教育理念和良好職業(yè)道德,系統(tǒng)掌握幼兒教育專業(yè)知識和技能,擁有幼兒教師資格,能在幼兒園從事保教和教學研究工作的“合格”幼師。同時加強“文藝”、“雙語”和“管理”知識的學習和技能的訓練,培養(yǎng)擁有文藝創(chuàng)編、雙語教學和行政管理“特長”的高素質(zhì)復合型人才。

四、主要課程和實踐教學環(huán)節(jié)。

1、五年制大專。

(1)中專階段:聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學前衛(wèi)生與保育、學前兒童發(fā)展心理學、學前教育學、五領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學、藝術(shù))教育活動設(shè)計與組織、游戲教育活動設(shè)計與組織。

(2)大專階段:兒童文學、兒童動漫影視欣賞、幼兒歌曲演唱與表演、兒童舞蹈創(chuàng)編、兒童歌曲創(chuàng)編、鍵盤即興伴奏、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、英語口語、幼兒英語活動設(shè)計與指導、幼兒園管理、會務(wù)管理、考證培訓。

2、三年制大專:聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學前衛(wèi)生與保育、學前兒童發(fā)展心理學、學前教育學、五領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學、藝術(shù))教育活動設(shè)計與組織、幼兒園班級管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、兒童歌曲創(chuàng)編、考證培訓。

3、實踐教學環(huán)節(jié):保育見實習、教育見習、試教、保教綜合實習、頂崗實習和論文寫作。

五、就業(yè)崗位群。

幼兒園、早教機構(gòu)和少兒活動中心教師、科研和行政管理人員、少兒特長培訓班的音樂、舞蹈和英語教師、企事業(yè)單位辦公室文員、小學教師等。

最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)篇三

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家整理的學前教育專業(yè)教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

為適應(yīng)面向21世紀教育改革發(fā)展的需要,緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標,立足當前,著眼未來,大力推進教學改革,堅持以就業(yè)為導向,德育為先,在做中教,做中學,大力推進行動導向任務(wù)引領(lǐng)的教學模式改革,激發(fā)學生的音樂興趣,提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能,提升專業(yè)素養(yǎng),造就合格的幼兒教師。

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學性與實用性相結(jié)合的原則,突出以學生為主體,著力培養(yǎng)學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材,選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目,大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

c278 279 280的學生來自各個的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品.不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高.樂理和聲知識欠缺,需要從零開始學習歌曲配彈知識,邊彈邊唱的能力非常欠缺。

1.充分發(fā)揮音樂的美育作用,提高學生的音樂素養(yǎng),陶冶高尚情操,培養(yǎng)學生正確的審美觀。

2.培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力,提高學生的音樂水平。

3.教育學生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備,培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。

4.提高學生鋼琴演奏水平,能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈,大力提高邊彈邊唱的能力,提高兒童歌曲即興伴奏的水平,發(fā)展學生的專業(yè)能力。

5.培養(yǎng)學生吃苦耐勞,勤奮好學的良好品質(zhì)。

6.培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7.教育學生熱愛祖國,熱愛祖國的音樂藝術(shù),熱愛并獻身幼教事業(yè)。

教學重點:

1.和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識及應(yīng)用

2.常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏

3.鋼琴、電子琴的演奏技巧

4.幼兒歌曲的即興彈唱

教學難點:

1.歌曲配彈的和聲知識掌握

2.各種不同伴奏音型的雙手配合

3.幼兒歌曲的邊彈邊唱

具體措施:

1.運用多元化的教學手段,提高課堂教學質(zhì)量。

2.寓教于樂,激發(fā)學生的學習興趣。

3.豐富課堂形式,運用實訓教室和多媒體教學

4.運用生動形象的`比喻,創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛

5.分層教學,做到面向全體,因材施教。

6.用歸納比較法,幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,掌握科學學習方法。

教學方法:

1.運用任務(wù)驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。

2.運用現(xiàn)代化設(shè)備,打擊樂器為課堂增添色彩。

3.面向全體學生,用循序漸進的方法,多培養(yǎng)學生的聽力,演奏能力。

4.開展小組合作學習,提高學生彈、唱、演的能力,提高職業(yè)能力。

考核方法:理論+實操

平時成績30+期末成績70=考核成績

本學期總課時 、周課時

周次 教學內(nèi)容 課時

第一周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用(一) 3

第二周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用(二) 3

第三周 和弦外音 3

第四周 大調(diào)中二級和弦的連接與應(yīng)用 3

第五周 大調(diào)中六級和弦的連接與應(yīng)用 3

第六周 小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用 3

第七周 樂段、樂句、終止式 3

第八周 幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型 3

第九周 屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用 3

第十周 進行曲風格歌曲伴奏 3

第十一周 抒情性歌曲伴奏 3

第十二周 舞蹈性歌曲伴奏 3

第十三周 歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用 3

第十四周 彈、唱、演實訓 3

第十五周 彈、唱、演實訓 3

第十六周 彈、唱、演實訓 3

第十七周 彈、唱、演實訓 3

第十八周 期末檢測 3

第十九周

第二十周

合計 54

最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)篇四

1.視唱練耳。

使學生掌握五線譜樂理的基礎(chǔ)知識,掌握五線譜、簡譜的視唱教學采用首調(diào)唱名法。使學生具有視譜即唱的能力,并能達到音準、節(jié)奏準確;有系統(tǒng)的逐步發(fā)展音樂的聽覺,積累音樂語言,并重視音樂注意力與記憶的訓練;培養(yǎng)學生聽記譜的能力和聽記幼兒歌曲的能力。

四、五線譜帶詞視唱等音準的訓練,聽覺訓練的內(nèi)容與方法。

2.聲樂。

使學生初步掌握聲樂的基礎(chǔ)知識和基本技能技巧。在有伴奏或無伴奏的情況下,基本上能獨立、正確地處理和表現(xiàn)常見的體裁風格的歌曲,特別是幼兒歌曲、幼兒欣賞歌曲;懂得幼兒歌唱發(fā)聲的特點。

運用氣息的控制來表達歌曲的力度、速度對比;根據(jù)不同學年的進度,能夠演唱出初級、中級、高級不同程度的中外歌曲;具有一定程度演唱雄壯有力、活潑輕快、抒情優(yōu)美的表現(xiàn)能力。

教學內(nèi)容:歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識,歌唱器官及其作用,正確的歌唱姿勢,呼吸、發(fā)聲、共鳴、歌唱中的“字”、歌曲的分析處理、發(fā)聲練習、各種不同程度的中外優(yōu)秀歌曲。

最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)篇五

為貫徹落實《xxxx省教育廳xxxx省財政廳關(guān)于加快落實學前教育資助政策的通知》和《xxxx市財政局xxxx市教育局關(guān)于制定xxxx市學前教育資助工作暫行辦法(試行)的通知》精神,完善我區(qū)學前教育資助政策體系,切實解決學前教育家庭經(jīng)濟困難兒童的入園問題,促進我區(qū)學前教育發(fā)展,結(jié)合實際,特制定本實施方案。

在xxxx區(qū)教育行政部門審批成立的普惠性幼兒園就讀且具有xxxx戶籍的家庭經(jīng)濟困難適齡幼兒。

資助對象主要包括:重點優(yōu)撫對象,城市低保和低收入家庭幼兒,農(nóng)村低保和低收入家庭幼兒,農(nóng)村獨生子女,兒童福利機構(gòu)孤兒,社會散居孤兒、父母雙殘或單殘的幼兒以及殘疾幼兒、其他特殊原因造成家庭經(jīng)濟困難的幼兒。

家庭經(jīng)濟困難幼兒資助標準為每人每年1000元,即每生每天5元,每年按在園時間200天計算。

學前教育資助資金由市級與區(qū)級按3:7比例負擔。區(qū)財政將困難幼兒資助資金納入預(yù)算管理,專款專用。

幼兒園要從事業(yè)收入中提取3%-5%比例的資金,主要用于因重大自然災(zāi)害或其他突發(fā)事件造成家庭經(jīng)濟困難的幼兒,其他特殊原因造成家庭經(jīng)濟困難的幼兒減免收費、提供特殊困難補助等。

用于資助家庭經(jīng)濟困難幼兒學前教育托幼費和餐費等在園期間費用。

(一)申請與評定在每年秋季學期開學一個月內(nèi),由幼兒家長(或監(jiān)護人)向就讀幼兒園提出申請,填寫學前教育國家資助資金申請表(詳見附件1),并遞交相關(guān)證明材料。證明材料包括:戶口本原件及戶主頁和幼兒本人頁復印件,家庭經(jīng)濟困難證件原件及復印件。原始證件經(jīng)幼兒園核對與復印件相符后,當場退給受助幼兒監(jiān)護人,復印件一式兩份,一份上報到區(qū)教育行政部門,一份由幼兒園留存?zhèn)洳椤?/p>

按照民主、公平、公開的原則,資助對象每學年秋季學期評定一次,春季學期根據(jù)資助對象變動情況進行個別調(diào)整和評定。對因退園、轉(zhuǎn)園等原因離開的幼兒,應(yīng)停止助學金的發(fā)放。

幼兒園要成立資助評審小組,評審小組由園長、教職工代表和家長代表組成,人數(shù)不得少于5人。各幼兒園將資助評審小組的名單加蓋公章后,于9月20日前上報至xxxx區(qū)教體局316室。評審小組根據(jù)幼兒家長或監(jiān)護人提交的材料,按照實施方案相關(guān)規(guī)定,對提交的資助申請表及相關(guān)證明材料進行認真審核。評審結(jié)束后,幼兒園要將受助幼兒名單在園內(nèi)顯著位置公示7個工作日,接受老師和家長的監(jiān)督。公示無異議后,由幼兒園統(tǒng)計匯總受助幼兒信息(詳見附件2、附件3),連同申請材料的復印件(復印件上要注明幼兒園已審核的字樣、并加蓋公章),經(jīng)園長簽字同意并加蓋單位公章后,報至區(qū)教體局審批、匯總。匯總后由區(qū)教體局將資料(詳見附件4)上報xxxx市學生資助辦公室。幼兒園要將資助幼兒有關(guān)材料妥善保存,并建立幼兒資助信息檔案。

(二)資金撥付區(qū)財政將補助資金下達到區(qū)教體局,由其負責直接發(fā)放。

(三)發(fā)放方式區(qū)教體局采取通過銀行卡集中發(fā)放助學金的方式。幼兒園根據(jù)已審批受助幼兒的.信息,為其家長或監(jiān)護人制發(fā)銀行卡,資金到位后,及時、足額、集中將助學金在每學期最后一個月發(fā)放到受助幼兒家長或監(jiān)護人資助銀行卡中。每名受助幼兒在學前教育期間最多只能享受6個學期的助學金。

六、工作要求。

(一)加強宣傳力度。各幼兒園要通過各種渠道廣泛宣傳政策,要采取形式多樣、行之有效的宣傳方式,將資助政策宣傳到幼兒園所有家庭,確保符合資助條件幼兒都能及時得到資助。

(二)落實工作責任。學前教育資助工作實行園長負責制。各幼兒園要指定專人具體負責此項工作,要建立資助檔案,將幼兒資助申請表、貧困證明、公示材料、資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作情況分年度建檔備查。

(三)嚴格工作程序。各幼兒園要認真對待資助工作,嚴格按照資助對象的界定標準、實施方案的程序,確定資助對象。幼兒園要加強幼兒學籍管理,確保資助信息真實、可靠。教育行政部門要加強監(jiān)督檢查,對在資助工作中存在騙取、套取、虛報冒領(lǐng)等行為的,將按照《財政違法行為處罰處分條例》(國務(wù)院令427號)有關(guān)規(guī)定嚴肅查處并追究當事人和有關(guān)責任人的責任。

最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)篇六

課程名稱:聲樂。

課程代碼:pt2bs09。

教學單位:普通課教研室。

制定時間:2021年4月。

編寫負責人:__________。

審定負責人:__________。

二、課程基本信息。

課程學分:8。

課程學時:136。

三、課程簡介。

(一)課程的性質(zhì)。

《聲樂》課程是學前教育專業(yè)必修課之一,是專業(yè)技能課。課程的目的在于使學生初步掌握聲樂的基礎(chǔ)知識和基本技能技巧,讓學生懂得一般歌唱知識,學會基本的歌唱技能,并通過練唱不同題材,形式的歌曲,發(fā)展思維,全面提高學生作為幼兒園教師應(yīng)具備的音樂素質(zhì)。課程的任務(wù)是要求學生懂得如何運用氣息科學發(fā)聲;正確理解歌曲的思想內(nèi)容,感覺歌曲的藝術(shù)形象,逐步提高歌唱能力和表現(xiàn)能力,達到能有感情歌唱。

(二)課程的作用。

學前教育、幼師專業(yè)培養(yǎng)的是綜合能力很強的技能應(yīng)用型人才,不僅要掌握學前教育、幼教方面的基本理論和基礎(chǔ)知識,還應(yīng)具備一定的演唱、演奏、舞蹈、繪畫等一系列的實踐操作技能,歌唱能力的發(fā)展占有相當大的比重。所以針對歌唱能力的重要性,專門開設(shè)了聲樂基礎(chǔ)課這一課程。

本課程的先修課程有視唱練耳、樂理基礎(chǔ)知識等。

四、課程設(shè)計。

以興趣為導向,強化專業(yè)學習。讓學生在完成基于工作任務(wù)的教學中,在音樂的學習情境中學習,通過親身體驗和現(xiàn)場觀摩營造競爭的學習氛圍和環(huán)境,主動參與聲樂學習。

以共性為導向,注重個性培養(yǎng)。由于生源掌握音樂程度不一樣,所以先從統(tǒng)一的基礎(chǔ)知識開始。另外根據(jù)學生音色情況、學生基礎(chǔ)及學生形象思維型智力特點,注重學生的個性發(fā)展。

以任務(wù)為導向,樹立學習理念。通過任務(wù)驅(qū)動、檢查、評估教學法,逐步提高學習效果。在教學過程中,學生從被動學習逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習,不斷積累知識,豐富經(jīng)驗,樹立終身學習理念。

以情感體驗為導向,深化情感態(tài)度、價值觀。從聲樂教學中體驗音樂的真實內(nèi)涵,把體驗聲樂作為一種學習習慣。從藝術(shù)作品中感受聲樂的內(nèi)在價值,不斷提高審美水平,從而深化對聲樂藝術(shù)的正確判斷。

(一)課程基本理念。

1、幫助學生建立正確的聲音概念。

首先,多讓學生接觸正確的“聲音”,灌輸給學生一個正確的聲音觀念——自然統(tǒng)一,張馳有度。讓學生多聽優(yōu)秀歌唱家的演唱。音樂是聲音的藝術(shù),也就是聽覺藝術(shù),沒有聲音表象的感覺和積累,當然無法樹立正確的聲音概念。只有聽多了才能對正確的“聲音”有一個正確的認識,才能更深層感覺到聲音的美。多聽優(yōu)秀歌唱家的演唱好處不止這些,它對理解音樂、表現(xiàn)音樂、提高音樂修養(yǎng)等更是大有裨益。

其次,教師要給學生提供正確的范唱。因為教師離學生最近,能及時給學生以具體的聲音參照。學生能在第一時間里聽到正確的聲音,及時找到方向并與之靠攏。而模仿正是聲樂學習初級階段的重要方法之一。因此,在聲樂教學中教師要通過美好聲音的形象語言,激起學生內(nèi)心的情感共鳴,喚起她們唱歌的欲望,使學生情緒飽滿,感情充沛,從而激起她們歌唱的發(fā)聲器官、呼吸肌肉的積極運動,在種狀態(tài)下,歌唱的技巧易于被學生掌握和運用。

再者,教師要幫助學生找到她自己正確的聲音,歌唱家也好,教師也罷,她們的聲音只能提供一個范本,最終目的還是為了讓學生唱出自己的音色。因此,教師在聲樂教學中,反對學生不動腦子,在聲音上一味模仿某某歌唱家的聲音,要讓學生知道世上沒有一樣的聲音,在聲音上模仿的越像,存在的問題就會越多,因為每個人的特點不盡相同。要幫助學生分析了解自身的特性,在掌握科學的聲音共性的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮個性特色,唱出自己的音色。聲樂學習是一個長期的過程,不可能在短時間內(nèi)完成,尤其在集體課內(nèi)。但正確的聲音還是會出現(xiàn),即使是一個音、一句樂句也要及時對學生加以肯定、鼓勵并繼續(xù)強化,讓學生記住自己發(fā)出的正確聲音時身體各部分的感覺。在這樣不斷的練習和強化下,學生正確的聲音概念就會慢慢地建立起來。

2、激發(fā)學生的學習熱情,使學生積極地歌唱。

首先,讓學生在思想上對聲樂學習有正確的認識,保持較好的心理狀態(tài)。使她們認識到聲樂學習的特點,知道聲樂學習是枯燥的,也是艱苦的,不是一朝一夕的過程,在心理上要有準備,對自己的要求要適當。作為教師要及時做好學生的思想工作,告訴她們?nèi)魏嗡囆g(shù)門類不刻苦,不用腦,不下功夫都是難以得到成果的。還要讓學生學會正確面對問題,學會思考,在老師的指導下慢慢解決問題,不要急于求成。同時讓學生體會聲樂藝術(shù)的魅力,指導學生聆聽,學會欣賞聲樂的美,提高學生對歌唱的渴望,鍛煉膽量,提高心理素質(zhì),增強自信,放松情緒。這樣學生就不會對聲樂學習輕易地失去學習熱情,克服困難的意志力也會得到培養(yǎng)。

其次,教師在教學各環(huán)節(jié)上盡量激發(fā)學生的熱情。難度偏大的作品會使學生產(chǎn)生畏懼感,演唱失敗帶來的挫敗感也會影響學生唱歌的熱情,有時還會帶來新的毛病和問題。難度偏易,學生會感覺沒有挑戰(zhàn)性,熱情也會減退。練聲曲的選擇也要有一定的思想性和藝術(shù)性。歌曲本身要有風格特點,使學生對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,覺得好聽、美,有歌唱的欲望。教材之間的安排要合理,要讓學生能學習不同地區(qū)、不同文化、不同風格的歌曲,使她們覺得新鮮有趣、富有變化。有時解決一個技術(shù)難點,如果很長時間還解決不了,就要換一種手段、方法,或者干脆停一停。不然,教師和學生會陷入“鉆牛角尖”的局面,這對于教學非常不利。至于如何控制節(jié)奏,除了課前充分的準備外,更重要的是能敏感于學生的學習狀況,靈活、適時地進行調(diào)整。

3、對學生要有客觀、積極而靈活的評價。

評價表明了教師對學生學習的認同,使學生獲得成就感,體驗到唱歌和學習帶來的樂趣。反過來它又會影響學生對音樂學習的熱情和態(tài)度。評價包括對學生態(tài)度的評價,也可以是每個具體教學內(nèi)容、環(huán)節(jié)的評價,也可以是整節(jié)課或者整體目標的評價。客觀的評價可以讓學生明白自己學習狀況,了解學習程度,什么地方達到了預(yù)想的目標,什么地方還需要繼續(xù)努力。積極的評價可以讓學生增強自信心。聲樂技巧的學習,需要學生很大的耐心和良好的心理狀態(tài),特別是在一個集體中學習,如果教師能不斷地給以及時的肯定和鼓勵,學生就會更有興趣學習,更有信心和勇氣面對問題和困難。教學評價也要因人而異,靈活掌握,不同個性、氣質(zhì)類型的學生應(yīng)給予不同的評價方式。但目的只有一個,讓學生能夠更積極地投入到聲樂學習中,取得更大的成績。

(二)課程設(shè)計思路。

1.運用行之有效的訓練方法。堅持先“相才”再施教的原則。聲樂教學有其特殊性,即它最能體現(xiàn)“因材施教”的教學原則。

2.堅持把握基礎(chǔ)訓練和循序漸進的原則。聲樂教學與其它學科教學一樣,應(yīng)重視基本功的訓練,在教學中要克服那種追求大歌的習慣做法。

3.堅持直觀性原則。聲樂教學中一個最有效的學習方法即是“模仿”,學生可運用這種方法走便捷之路,進行歌唱狀態(tài)的模仿演唱,從中找感覺,往往會達到意想不到的教學效果。

4.堅持啟發(fā)性、激發(fā)性原則。歌唱不是一個簡單的發(fā)聲器官的運動,在聲樂作品的演唱中,歌唱器官與全身肌肉的運動配合是看不見、摸不著的,基本是憑借感覺、聽覺、想象等復雜因素獲得提示。因而在教學中,教師可以從學生個性情況出發(fā),借助生活中許多意識的自然狀態(tài),啟發(fā)他們有意識地、有想象地歌唱。

5.構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。聲樂教學與其它學科的教學一樣,永遠存在著師生兩方的關(guān)系。

(三)教學內(nèi)容選擇。

崗位適用。

根據(jù)幼兒教師、保育員崗位的工作任務(wù)。

行業(yè)發(fā)展。

立足推動幼兒教育的發(fā)展,提高全國基礎(chǔ)教育水平。

課證一致。

結(jié)合職業(yè)技能證書的考核。

統(tǒng)籌兼顧。

就業(yè)崗位和發(fā)展崗位的統(tǒng)籌兼顧、課程整合和前后課程銜接的統(tǒng)籌兼顧。

1.教學內(nèi)容的選取充分體現(xiàn)“崗位適用”

根據(jù)中職學前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)定位,并對幼師崗位的工作流程、工作任務(wù)及相應(yīng)的職業(yè)能力要求進行詳細分析。本課程設(shè)計了聲樂基礎(chǔ)、獨唱歌曲、兒歌教學制訂三大項目,每一項目教學的內(nèi)容緊扣崗位工作任務(wù)。

2.教學內(nèi)容的選取充分體現(xiàn)“行業(yè)發(fā)展”需要。

按照國家長期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學前教育發(fā)展的計劃,在未來的十年內(nèi),要基本普及學前教育。但是,幼兒師資的缺口很大,預(yù)計,在未來的十年內(nèi),幼兒教師的缺口達12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展,但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標有很大的差距。要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師,而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場。

3.教學內(nèi)容的選取充分體現(xiàn)“統(tǒng)籌兼顧”

在教學內(nèi)容設(shè)計時統(tǒng)籌兼顧學生的就業(yè)崗位和發(fā)展崗位,重視學生職業(yè)生涯的發(fā)展。一方面要考慮學生的就業(yè)首崗主要是幼師,但同時也要兼保育員、幼兒托管中心教員等崗位的知識能力需要,以確保良好的首崗適應(yīng),為學生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

(四)教學內(nèi)容的組織與安排。

1.以工作過程序化教學內(nèi)容,以工作任務(wù)設(shè)計教學項目,實現(xiàn)理論與實踐的融合聲樂的教學內(nèi)容以師生互動為主線,從集體大課的形式,到目標培養(yǎng)的完成,都充分考慮實用性和可塑性。

2.以任務(wù)作為教學目標,以理論作為輔助工具,充分體現(xiàn)教、學、做合一。

課程內(nèi)容的組織與安排突出學生歌曲演唱能力的培養(yǎng),以幼教職業(yè)作為教學目標,理論知識的選取緊緊圍繞幼兒需求完成,在教學組織過程中,邊教邊實踐,在實踐中學,在學中實踐。

3.以“課堂教學”為指導,以幼兒園合作為前提,合理安排實訓實習。

課程實訓實習的組織與安排以“學校課堂”為指導,在實訓實習的組織中,搭建了教學活動實戰(zhàn)平臺,學生在完成課內(nèi)學習的同時,完成幼兒教學實際訓練和體驗。

五、課程目標。

培養(yǎng)學前教育幼兒園教師,幼兒教育管理者和保育員及其他幼兒教育工作者。

1、知識與技能。

培養(yǎng)幼兒教育工作者,掌握聲樂的基本技巧,并能自信演唱一定難度的聲樂作品。

2、過程與方法。

通過課堂集體大課教學,以及個人表現(xiàn)演唱提高聲樂素質(zhì)。

3、情感態(tài)度價值觀。

增強學生演唱能力自信心,提高聲樂審美能力,能成為幼教工作中德語教育的中堅力量,樹立終身學習觀念。

六、課程內(nèi)容要求、課時分配。

項目教學表。

項目。

工作任務(wù)。

知識要求。

技能要求。

學時。

課內(nèi)。

課外。

項目一:

聲樂基礎(chǔ)知。

(20/0)。

任務(wù)一:

歌唱發(fā)聲器官的生理構(gòu)造及其作用、歌唱的姿勢、歌唱的呼吸、歌唱的發(fā)聲、歌唱的共鳴。

1、聲樂的原理。

2、歌唱的基本方法。

3、科學的歌唱姿勢。

4、歌唱的呼吸。

5、歌唱的發(fā)聲技巧。

6、歌唱共鳴的認識。

1、掌握聲樂基礎(chǔ)知識。

2、對歌唱器官的準確認識。

3、歌唱姿勢的講解。

4、呼吸的示范練習。

5、發(fā)聲示范。

6、幾種共鳴腔體的介紹。

任務(wù)二:

歌唱吐字咬字、嗓音的保護、歌曲的分析與處理方法、三種歌唱方法簡介、歌曲知識簡介。

1、歌唱吐字咬字清晰。

2、嗓音保護基本知識。

3、分析處理歌曲作品。

4、美、民、通簡介。

5、三種歌曲形式簡介。

1、聲母、韻母發(fā)音。

2、嗓音在生活中和歌唱中。

3、分析歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵。

4、三種唱法的介紹。

5、三種歌曲形式介紹。

項目二:

發(fā)聲練習與練習曲。

(4/0)。

任務(wù)三:

發(fā)聲練習與練聲曲。

1、發(fā)聲訓練。

2、常用練習曲。

1、發(fā)聲技巧的訓練。

2、常用練習曲教唱。

項目三:

獨唱與齊唱。

(40/0)。

任務(wù)四:

齊唱訓練。

準確掌握歌曲節(jié)奏、音準、力度、速度。

音色的調(diào)整訓練、對于歌曲速的分析、力度的強弱要把握準確,齊唱的藝術(shù)表現(xiàn)。

任務(wù)五:

獨唱訓練。

1、掌握正確的呼吸。

2、歌唱姿勢、共鳴要求、吐字咬字。

3、獨唱的音色。

1、呼吸訓練。

2、歌唱狀態(tài)的訓練和調(diào)整。

3、獨唱的藝術(shù)表現(xiàn)。

項目四:

幼兒歌曲、兒童歌曲。

(20/0)。

任務(wù)六:

幼兒歌曲訓練、兒童歌曲訓練。

1、兒歌發(fā)聲。

2、兒歌的情緒。

3、兒歌的表現(xiàn)。

1、兒歌識譜技能。

2、兒歌演唱技能。

3、兒歌表現(xiàn)的內(nèi)容分析。

項目五:

合唱指揮基礎(chǔ)知識。

(10/0)。

任務(wù)七:

合唱與指揮訓練。

1、分析合唱作品。

2、指揮的基本手勢。

3、指揮的聽覺分析。

1、掌握分析合唱作品技能。

2、指揮的揮拍。

3、指揮的聽覺訓練。

項目六:

指揮藝術(shù)實踐、合唱發(fā)聲與練習曲。

(4/0)。

任務(wù)八:

指揮和合唱藝術(shù)實踐。

1、合唱的音色調(diào)整。

2、和聲的效果。

3、合生練習曲記憶。

4、合唱與指揮的相互配合5、指揮的要素。

1、對與音色的敏感。

2、對和聲的判斷。

3、聲部的線條清晰。

4、指揮與隊員的講解。

5、指揮的案頭工作。

項目七:

合唱歌曲。

(20/0)。

任務(wù)九:

合唱歌曲排練。

1、聲部的劃分技能。

2、單一聲部的練習。

3、合唱歌曲訓。

1、掌握合唱發(fā)聲技巧。

2、單一聲部的音色統(tǒng)一。

3、能夠分析歌曲結(jié)構(gòu)。

項目八:

中外獨唱歌曲。

(18/0)。

任務(wù)十:

歌曲演唱訓練。

1、熟悉藝術(shù)歌曲。

2、演唱中國作品。

3、演唱外國作品。

1、掌握歌唱的基本技巧。

2、能準確把握歌曲情緒。

3、掌握分析歌曲的技巧。

課時合計136。

136。

七、項目方案設(shè)計。

項目一。

聲樂基礎(chǔ)知識。

教學目標。

最終目標:

掌握聲樂基礎(chǔ)知識,理解歌唱的基本原理,了解歌曲的演唱形式以及歌曲形式,學會分析歌曲作品,懂得嗓音的保護。

促成目標:

1、提高聲樂意識和認識水平。

2、為學習聲樂打下理論基礎(chǔ)。

任務(wù)一:

歌唱發(fā)聲器官的生理構(gòu)造及其作用、歌唱的姿勢、歌唱的呼吸、歌唱的發(fā)聲、歌唱的共鳴。

教學目標。

最終目標:

掌握聲樂的基本理論。

促成目標:聲樂理論基礎(chǔ)。

工作任務(wù):

通過書本的理論講解,對聲樂的初步認識,講解關(guān)于歌唱的基本知識,為接下來的的聲樂學習打好基礎(chǔ)。

相關(guān)實踐知識:

樂理知識學習。

歌曲作品的聆聽。

活動設(shè)計:

模擬家訪活動和幼兒突發(fā)疾病狀況。

考核方式:

討論歌唱呼吸,學習歌唱發(fā)聲。

思考與練習:

1、學習歌唱要多長時間?

2、學習歌唱理論的重要性。

3、關(guān)于音色的判斷。

4、呼吸練習。

任務(wù)二:

歌唱吐字咬字、嗓音的保護、歌曲的分析與處理方法、三種歌唱方法簡介、歌曲知識簡介。

教學目標。

最終目標:

歌唱中能夠正確的吐字咬字,知道怎樣保護嗓子,對歌曲能進行初步的分析和處理,了解美聲、民族、通俗三種唱法的區(qū)別,知道歌曲的藝術(shù)存在形式。

促成目標:

提高對歌唱藝術(shù)的認識水平,能夠進一步提高聲樂的理論技巧,為處理和分析聲樂作品做準備,把審美意識提高到歌唱藝術(shù)的重要位置。

工作任務(wù):

1、吐字咬字訓練。

2、嗓音保護講解。

3、處理歌曲的基本方法講解。

4、三種唱法的觀摩。

5、對學堂樂歌、民歌以及藝術(shù)歌曲的基本理解。

相關(guān)實踐知識:

朗讀詩歌,注重吐字咬字的技巧,在生活中學會保護自己的嗓子,分析簡單的歌曲作品,聆聽聲樂作品。

活動設(shè)計:

朗誦詩歌,歌曲作品試著演唱。

考核方式:

演唱歌曲過程進行評價。

思考與練習:

歌唱的吐字咬字和平時說話的區(qū)別。

項目二。

發(fā)聲練習與練習曲。

教學目標。

最終目標:

掌握發(fā)聲技巧,熟悉發(fā)聲基本練習曲。

促成目標:

為系統(tǒng)學習歌唱做鋪墊,養(yǎng)成良好的歌唱狀態(tài)。

任務(wù)三:

發(fā)聲練習與練聲曲。

教學目標。

最終目標:

養(yǎng)成科學的發(fā)聲習慣。

促成目標:

為演唱好一首歌曲做好聲音準備。

工作任務(wù):

發(fā)聲示范練習,強調(diào)呼吸、共鳴、音準、姿態(tài)。重點練習中低聲區(qū)音域。

相關(guān)實踐知識:

聽歌唱家的演唱,通過模仿來逐步提高自己。

活動設(shè)計:

聞花香式的呼吸訓練以及狗喘氣方法。

考核方式:

個別指導和評價。

思考與練習:

1、歌唱前為什么要進行發(fā)聲練習?

2、歌唱發(fā)聲時要注意哪些問題?

3、元音的吐字方法你能做到嗎?

項目三。

獨唱與齊唱。

任務(wù)四:

齊唱訓練。

教學目標。

最終目標:

齊唱歌曲在音樂教學中最常被使用,尤其針對幼是專業(yè)學生畢業(yè)走向崗位后可以經(jīng)常使用。

促成目標:

對于齊唱歌曲的聽覺效果的提高,能進一步提高聲音審美水平。

工作任務(wù):

整齊的音頭訓練,吐字咬字的歸韻進行糾正,對聲音的統(tǒng)一進行調(diào)整。

相關(guān)實踐知識:

聽進行曲。

活動設(shè)計:教唱訓練。

考核方式:

講究統(tǒng)一而不是獨特與個性,所以聲音要融入集體。

思考與練習:

由齊唱引發(fā)同學們對生活的思考,團結(jié)的作用。

任務(wù)五:

獨唱訓練。

教學目標。

最終目標:

能單獨表現(xiàn)和演唱歌曲作品。

促成目標:

增強自信心。

工作任務(wù):

集體聲樂訓練,培養(yǎng)整體水平的同時還要注重個性的培養(yǎng)。

相關(guān)實踐知識:

學習初級聲樂作品,通過模仿、聆聽、演唱來不斷改進自己的缺點。

項目四。

幼兒歌曲、兒童歌曲。

任務(wù)六:

幼兒歌曲訓練、兒童歌曲訓練。

教學目標。

最終目標:

通過兒歌學習來進行分析小孩的心里情況,培養(yǎng)學前教育專業(yè)學生能夠教唱兒歌,并學會欣賞兒歌。

促成目標:

為以后的社會實踐活動和畢業(yè)后工作崗位需求做準備。

工作任務(wù):

1、培養(yǎng)識譜能力。

2、培養(yǎng)演唱兒歌的技能。

相關(guān)實踐知識:

聽兒歌,學兒歌。

活動設(shè)計:形體動作加歌唱。

考核方式:表情動作和聲音是否一致?

思考與練習:兒歌的學習能提高哪方面的能力。

項目五。

合唱指揮基礎(chǔ)知識。

任務(wù)七:

合唱與指揮訓練。

教學目標。

最終目標:

1、能夠進行合唱的訓練。

2、能分析合唱作品。

3、學會指揮的手勢。

促成目標:

能夠從合唱藝術(shù)中體驗歌唱藝術(shù)的另一種表現(xiàn)形式,以及提高對聲樂藝術(shù)的審美水平,能夠指揮一個合唱團。

工作任務(wù):

1、合唱聲音的訓練。

2、合唱中和聲的和諧性。

3、指揮手勢教學。

相關(guān)實踐知識:

欣賞合唱作品。

活動設(shè)計:指揮手勢的教學。

考核方式:

對指揮手勢的掌握情況進行分析。

思考與練習:合唱歌曲與獨唱歌曲的區(qū)別。

項目六。

指揮藝術(shù)實踐、合唱發(fā)聲與練習曲。

任務(wù)八:

指揮和合唱藝術(shù)實踐。

教學目標。

最終目標:

能排練簡單的合唱歌曲作品。

促成目標:

促進合唱的發(fā)展。

工作任務(wù):

合唱訓練。

相關(guān)實踐知識:

合唱指揮手勢訓練。

活動設(shè)計:指揮排練作品。

考核方式:

對合唱指揮中一首作品的理解意識。

思考與練習:在合唱訓練中最難掌握的是?

項目七。

合唱歌曲。

任務(wù)九:

合唱歌曲排練。

教學目標。

最終目標:

通過合唱訓練見識更多的合唱作品。

促成目標:

便于以后自己能夠獨立進行合唱排練。

工作任務(wù):

合唱訓練,各個聲部加強訓練。

相關(guān)實踐知識:

分聲部練習。

活動設(shè)計:集體演唱。

考核方式:

聲音的理解和標準共性。

思考與練習:合唱中是在壓制個性嗎?

項目八。

中外獨唱歌曲。

任務(wù)十:

歌曲演唱訓練。

教學目標。

最終目標:

能獨立處理和完整演唱中外作品。

促成目標:

增加聲樂文化修養(yǎng)。

工作任務(wù):

1、聲樂訓練。

2、歌曲作品處理。

3、音樂會。

相關(guān)實踐知識:

1、獨立演唱歌曲。

2、觀看歌劇演唱。

活動設(shè)計:增強學生的自信。

考核方式:

演唱作品。

思考與練習:終身學習聲樂。

八、課程教學模式和教學方法與手段。

1、聲樂教學教材的選擇。

幼師的聲樂教學,既要注重技能教學,又要注重聲樂理論知識和學生音樂修養(yǎng)的培養(yǎng),其目的要使學生較好地掌握科學的呼吸、發(fā)聲技能,獲得全面良好的聲樂藝術(shù)發(fā)展。根據(jù)幼師實際教學和學生的實際情況,首先,要針對學生實際進行選擇,幼師生基礎(chǔ)差、起點低、音域窄、發(fā)聲散、氣息短等特點,在一年級的學習上,選擇重點可立足于旋律平穩(wěn),節(jié)奏簡單,句逗多的作品,避免跳躍和急于求成。在教材的編寫中可加入大量的幼兒歌曲。在聲樂教學時利用多媒體教學形象和感染力強的特點,讓學生完整地了解作品內(nèi)容及故事情節(jié)來獲取知識,也可通過多媒體讓學生直接感受到如何運用聲音+音色+氣息、力度、節(jié)奏、速度來表現(xiàn)一首歌曲的思想內(nèi)涵,使學生自己也能積極主動地用“情”來演唱歌曲。后兩年,根據(jù)專業(yè)的不同,可探索性地加一些二部、二部合唱歌曲及一些幼兒歌曲。除了培養(yǎng)學生的演唱能力之外,還要注意提高學生的理論知識,加設(shè)聲樂理論大課,以解決學生的聲樂理論問題并拓寬學生在聲樂教育理論上的知識面,如發(fā)聲的原理、發(fā)聲技巧、歌唱生理和嗓音的保護、幼兒唱歌教學理論和童聲訓練或童聲合唱訓練基礎(chǔ)理論等,并嘗試講述“兒童歌唱生理與心理”,這樣才能使每位同學大致了解和掌握理論知識,以適應(yīng)幼兒音樂教學的需要。

傳統(tǒng)的幼師聲樂教學方法主要有:練習法、欣賞法、演示法以及講授法等,主要側(cè)重聲樂技能的訓練,作為新型的聲樂教師,應(yīng)該向柯達伊、奧爾夫、達爾克羅茲等先進的教學法汲取營養(yǎng),兼收并蓄,改善教學方法,將聲樂與舞蹈、美術(shù)、戲劇、文學、影視等進行有機結(jié)合,這對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高很有幫助。

3、創(chuàng)新教學模式。

傳統(tǒng)的幼師聲樂教學以提高歌唱技能為目的,先從簡單的歌曲開始訓練逐步提高到有一定難度的歌曲訓練,從而達到提高學生的歌唱技能的目的。這種教學雖也能逐漸地提高學生的歌唱技能,但對學生整體素養(yǎng)地提高見效甚微而且脫離了幼兒園教師的專業(yè)特點,所以并不可取。針對學生的現(xiàn)狀和聲樂小組課教學的需要,建議把聲樂教學分成了美聲唱法部分、民族唱法部分、通俗唱法部分、幼兒歌曲表演唱部分、合唱等五大部分。針對幼兒園教師的特點添加一個幼兒歌曲表演唱部分教學是很必要的,很多學生在學了各種唱法后,幼兒歌曲不會唱了,要么白聲要么虛聲,而歌曲不知道該怎么表演,所以幼師學生還是很有必要學習一下幼兒歌曲的演唱和表演。這個部分不僅要求學生掌握幼兒歌曲的技巧,還要學生掌握幼兒歌曲的表演。

根據(jù)幼師的專業(yè)特點把聲樂課和音樂欣賞、幼兒舞蹈及幼兒園音樂教學法等幾門學科緊密地結(jié)合在一起,更好地發(fā)揮教育的合力。在每一部分教學中都安排了1-2課時的音樂欣賞課,用來增強學生的興趣、開闊學生的視野、提高學生的素養(yǎng)。如:在合唱部分教學中通過讓她們觀賞上海少女合唱團的演唱,讓學生通過聽、看、議對合唱的和聲效果、整體表演有一直觀地感知和認識,激發(fā)了學生學習合唱的內(nèi)在愿望。又如在幼兒歌曲表演唱的部分教學中,筆者結(jié)合幼兒園音樂教學法、幼兒舞蹈,讓學生分析所教的幼兒歌曲適合哪個年齡段,并讓學生創(chuàng)編動作、設(shè)計教學、嘗試教學。通過這一部分的教學,學生不僅掌握了幼兒歌曲的演唱技巧、學會了為幼兒歌曲創(chuàng)編動作,而且對幼兒園的歌唱教學設(shè)計也有了初步的認識。

幼師聲樂部分教學的開展和改革,給聲樂教學帶來了勃勃生機,教師在教學上有了更多的思考,學生在學習上有了更多地主動。通過學習學生不僅掌握了一定的歌唱技能技巧、提高了對美對音樂的鑒賞能力,更因為聲樂教學結(jié)合了幼師的專業(yè)特點使得學生能更好的勝任幼兒教師的工作崗位。

九、教學評價、考核。

重視形成性評價是現(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢。自其產(chǎn)生至目前,形成性評價與質(zhì)性評價、定性評價的運用相結(jié)合,其運用類型逐漸豐富并發(fā)展為真實性評價、表現(xiàn)性評價和發(fā)展性評價等幾種。

(一)真實性評價。

真實性評價指的是在真實的生活環(huán)境中評價學生的表現(xiàn)。真實性評價任務(wù)都是學習過程中有意義、有價值得重要經(jīng)歷。例如,在真實性評價中,一名學生為了解釋發(fā)動機的零件,可能需要重新組裝一個發(fā)動機,相反,傳統(tǒng)的評價方法強調(diào)的是對發(fā)動機零件的記憶。真實性評價暗含的含義是:評價是學習的一部分,是不斷發(fā)展變化的,成功或失敗只能用學生在心的環(huán)境中應(yīng)用知識和技能的能力地具體事實說明。

(二)表現(xiàn)性評價。

表現(xiàn)性評價關(guān)注“我們怎么知道學生知道了什么”,要求定期觀察和評價學生的表現(xiàn)。學生應(yīng)該知道評價的標準,明確的標準不僅可以使學生知道關(guān)鍵信息,同時也可以給學生確立一個奮斗的目標。

表現(xiàn)性評價常常與真實性評價一起運用,并且與真實性評價一樣有著以下的評價任務(wù)特征和評價要求。真實性評價和表現(xiàn)性評價的任務(wù)特征是:情景化、整體化、元認知化(需要學生思考他們的思考過程)、與所教的課程內(nèi)容相關(guān)、靈活性(可以以多種方式展示知識和技能)。真實性評價與表現(xiàn)性評價的要求是:多種形式、自我評價、同伴評價、具體的標準、常規(guī)的學習結(jié)果和自我反思和個人內(nèi)心反省。

(三)發(fā)展性評價。

發(fā)展性評價是一種形成性教學評價。它針對以分等和獎懲為目的的終結(jié)性評價的弊端而提出來,主張面向未來,面向評價對象的發(fā)展。發(fā)展性教學評價著力于人的內(nèi)在情感、意志、態(tài)度的激發(fā),著力于促進人的完美和發(fā)展,是以人為本的思想指導下的教學評價。發(fā)展性教學評價強調(diào)評價主體多元化,主張使更多的人成為評價主體,特別是使評價對象夸為評價主體,重視評價對象自我反饋、自我調(diào)控、自我完善、自我認識的作用。發(fā)展性教學評價在重視施教過程中靜態(tài)常態(tài)因素的同時,更加關(guān)注施教過程中的動態(tài)變化因素。發(fā)展性教學評價更加強調(diào)個性化和差異性評價。要求評價指標和標準是多元的、開放的和具有差異性的,對信息的收集應(yīng)當是多樣、全面和豐富的,對評價對象的價值判斷應(yīng)關(guān)注評價對象的差異性,有利于評價對象個性的發(fā)展。發(fā)展性教學評價在重視指標量化的同時更加關(guān)注不能直接量化的指標在評價中的作用,強調(diào)定性評價和定量評價的結(jié)合運用。認為過于強調(diào)細化和量化指標,往往忽視了情感、態(tài)度和其他一些無法量化而對評價對象的發(fā)展影響較大的因素的作用。

十、課程實施條件。

幼師聲樂教學是以培養(yǎng)和訓練學生掌握歌唱技能技巧,對音樂和藝術(shù)的感受,表現(xiàn)和創(chuàng)造能力及培養(yǎng)高尚藝術(shù)情趣的教育活動。聲樂教學既有與其他學科的教學相同的方面,又有它自身很獨特的方面。幼師聲樂教學是努力做到以“學生怎樣學”為中心,盡量使教學內(nèi)容的設(shè)計與描述適合幼師學生的年齡特點與知識結(jié)構(gòu)以便于學生理解。

(一)樂理基礎(chǔ)理論知識。

學前教育專業(yè)的聲樂教學系統(tǒng)性學習的前提是學生掌握一定的樂理基礎(chǔ),并于加深對聲樂藝術(shù)的理解。

(二)視唱練耳基礎(chǔ)。

視唱練耳基礎(chǔ)對于學習聲樂至關(guān)重要。一方面聲樂作品的識譜能力是學生必備能力之一,另一方面耳朵的聽覺能力也決定了學生對音樂的理解。

end。

最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)篇七

為加快推進學前教育發(fā)展,進一步落實《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)[20xxxx]41號)的精神;促進實施《3至6歲兒童學習與發(fā)展指南》,全面提高我縣幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量,特制定20xx年全縣學前教育工作計劃。

堅持統(tǒng)一規(guī)劃、公辦示范、多方參與、規(guī)范管理、安全高質(zhì)、方便群眾的原則,努力構(gòu)建“公辦示范,民辦規(guī)范”的學前教育發(fā)展格局,保障適齡幼兒接受基本的有質(zhì)量的學前教育。

(一)規(guī)范辦學行為,本年度著手規(guī)范全縣幼兒園教育行為。向一日活動各環(huán)節(jié)要質(zhì)量,加大對各園所一日常規(guī)活動科學合理安排的督促和檢查評估。要求每所園保證幼兒有充足的戶外活動場地和實施活動的器材。全縣開展挖掘本土游戲,傳承民族文化的各教師經(jīng)典游戲設(shè)計大比拼活動,豐富園所園本課程。規(guī)范教材訂購,嚴禁使用非正規(guī)幼兒教材。

(三)加強園務(wù)管理。建立完備的幼兒園規(guī)章制度,建立保教人員業(yè)務(wù)檔案和在園幼兒檔案,加強幼兒園資料收集、整理。構(gòu)建家園合作伙伴關(guān)系,認真聽取家長對幼兒園的意見、建議,積極配合家長做好幼兒家庭教育工作。

(四)提高保教質(zhì)量。以幼兒為本,遵循幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律,認真實施《3至6歲兒童學習與發(fā)展指南》,倡導“游戲化”教學方式,杜絕“小學化”傾向,使幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展。

(五)提升教師素質(zhì)。加強幼兒園教師隊伍師德師風建設(shè),加大幼兒園園長、教師業(yè)務(wù)培訓力度,保質(zhì)保量完成各級培訓任務(wù)。鼓勵幼兒園自行外派教師到保教水平高的.各級托幼機構(gòu)參觀學習。鼓勵教師參加高學歷進修學習,提高大專及以上學歷比例和幼兒教師資格證持有率。

(一)以普及學前教育為根本,夯實學前教育基礎(chǔ)。

1、完善“全縣幼兒園輪回送教”活動,鼓勵公民辦園教學能手參加送教巡回教研活動,提升我縣學前教學水平。

2、全面實施市級示范園(縣機關(guān)幼兒園、二小幼兒園、本真幼兒園、童心幼兒園、朱家臺幼兒園等)的領(lǐng)頭作用,全面貫徹實施《指南》,掌握實施方法,進一步提高保教質(zhì)量,引導全縣學前教育走入規(guī)范化進程。

(二)以開展等級評估為抓手,全面提升辦園水平。

1、認真開展縣級幼兒園等級評估,將評估結(jié)果通過媒體向社會公告,并按評估結(jié)果核定幼兒園收費標準和國家各類項目政策享受額度。

2、督促縣市級示范園所進一步改善辦園條件,加強園務(wù)管理,提高保教水平,完善資料建設(shè),為我縣學前教育示范基地打下基礎(chǔ)。

(三)以提升教師素質(zhì)為中心,全面提高保教質(zhì)量。

1、認真組織幼兒教師參加縣級培訓,根據(jù)我縣幼兒教師的實際情況,安排音樂、舞蹈、游戲、手工、剪紙等實用性培訓內(nèi)容。

2、認真組織幼兒教師參加“國培計劃”遠程、集中培訓,配合縣教師進修學校做好參訓教師的管理、考核和結(jié)果運用。

3、鼓勵各幼兒園自行派出教師到辦園先進的園所參觀學習,組織部分園長外出培訓學習。鼓勵幼兒教師參加學歷提高,對教師提升學歷的實行獎勵政策。

4、努力促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展,各幼兒園要加強幼兒教師專業(yè)考核,給每位幼兒教師發(fā)放《〈3~6歲兒童學習與發(fā)展指南〉解讀》,使幼兒教師深刻領(lǐng)會《指南》精神實質(zhì),掌握實施方法,進一步提高保教質(zhì)量。

最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)篇八

舞蹈是幼兒教育專業(yè)必修課程之一。舞蹈在幼師的教育教學中具有重要的意義,它不僅是現(xiàn)代人文化生活和自娛不可缺少的內(nèi)容,也是對幼師學生進行素質(zhì)教育,提高精神文明程度,陶冶美的情操,充分發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,促進身心發(fā)展的重要手段。有一定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及掌握一定的舞蹈創(chuàng)編能力是我們對學生的培養(yǎng)目標。要想搞好該專業(yè)舞蹈教育,有許多方面需要改善和加強,來適應(yīng)社會的需要和更好的實施我們的教育計劃。

我們要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代幼教教學的人才,必須了解當今該專業(yè)的發(fā)展動態(tài)。幼兒舞蹈編導,除了有與成人舞蹈編導相同的職責之外,還必須根據(jù)學前專業(yè)的特點及其自身發(fā)展的工作規(guī)律,尊重幼兒個性發(fā)展特征,關(guān)注幼兒生理、心理特征。幼師的舞蹈教學要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針,舞蹈的內(nèi)涵和音樂及表現(xiàn)形式,應(yīng)反映豐富多彩的社會主義和現(xiàn)代生活的實際。通過舞蹈教學,讓學生掌握一定的舞蹈技能以及一定的舞蹈編導能力,使其具有擔任幼兒園教師的能力。

1.掌握舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能。

使學生了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識,初步懂得人體美和動作美的概念,明確幼師學生舞蹈教學的目的與任務(wù)。掌握舞蹈的基本動作、基本技能和舞蹈的素材,使他們能夠了解各民族、芭蕾舞、兒童舞蹈的風格與特點,學習具有典型性的內(nèi)容。

2.進行形體和舞蹈素質(zhì)的基本訓練。

對學生進行正確的形體姿態(tài)和舞蹈基本功訓練,提高學生的節(jié)奏感,加強身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。

3.掌握一定的創(chuàng)編能力。

了解一定幼兒舞蹈編導的基礎(chǔ)知識與方法,培養(yǎng)對幼兒進行舞蹈排練的組織指導能力;了解幼兒舞蹈的特點,具備生動再現(xiàn)幼兒舞蹈能力,并能自學、記錄和初步創(chuàng)編幼兒舞蹈;掌握幼兒舞蹈教學方法,能講解示范舞蹈動作和組織領(lǐng)導幼兒舞蹈活動。

4.向?qū)W生進行愛國主義、社會主義和集體主義教育。

樹立為幼兒教育事業(yè)服務(wù)精神,熱愛兒童,刻苦學習;培養(yǎng)學生主體意識和積極主動精神以及創(chuàng)造性、表現(xiàn)力和活潑愉快的情緒,樹立團結(jié)合作的意識,促進良好的人際關(guān)系;陶冶美的情操,培養(yǎng)文明行為,提高鑒賞力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。

幼兒教育舞蹈的教學目的和任務(wù),是互相聯(lián)系的整體,是通過課內(nèi)外以及社會實踐活動共同完成的。

文檔為doc格式。

最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)篇九

為適應(yīng)面向21世紀教育改革發(fā)展的需要,緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標,立足當前,著眼未來,大力推進教學改革,堅持以就業(yè)為導向,德育為先,大力推進行動導向任務(wù)引領(lǐng)的教學模式改革,激發(fā)學生的音樂興趣,提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能,提升專業(yè)素養(yǎng),造就合格的幼兒教師。

二、教材分析。

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學性與實用性相結(jié)合的原則,突出以學生為主體,著力培養(yǎng)學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材,選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目,大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

三、學情分析。

c278279280的學生來自各個的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品。不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高。樂理和聲知識欠缺,需要從零開始學習歌曲配彈知識,邊彈邊唱的能力非常欠缺。

四、教學目標。

1、充分發(fā)揮音樂的美育作用,提高學生的音樂素養(yǎng),陶冶高尚情操,培養(yǎng)學生正確的審美觀。

2、培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力,提高學生的音樂水平。

3、教育學生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備,培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。

4、提高學生鋼琴演奏水平,能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈,大力提高邊彈邊唱的能力,提高兒童歌曲即興伴奏的水平,發(fā)展學生的專業(yè)能力。

5、培養(yǎng)學生吃苦耐勞,勤奮好學的良好品質(zhì)。

6、培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7、教育學生熱愛祖國,熱愛祖國的音樂藝術(shù),熱愛并獻身幼教事業(yè)。

最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)篇十

音樂教育可以讓我們了解孩子的內(nèi)心世界,音樂教育的的學習中,學習音樂不會讓孩子成為一種負擔或功利,而是全心身地投入到音樂的無限世界中來,用他們肢體、語言、樂器自由等方式表達抒發(fā)內(nèi)心世界。當音樂成為孩子自身的需求,孩子對樂理、樂感、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕松快速,而且根深蒂固。

幼兒的思想因為還尚未受到社會的影響而定型,他們對音樂具有天然的感知度與創(chuàng)造性。在看到一幅圖畫后,他們可以根據(jù)自己的理解用音樂去表達,通過簡單的樂器去演奏,使孩子也從事藝術(shù)家的工作,用音樂去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想像力。當沒有樂器時,他們能用手、腳、筷子、報紙等代替音樂進行演奏,充分體現(xiàn)對樂器的創(chuàng)造性。音樂教育同時強調(diào)了創(chuàng)造精神是可以塑造的,例如孩子會去模仿不同的聲音,用肢體隨意的拍打或彈奏,尤其是一群孩子聚在一起,一部動人的交響樂本能的自然的就在孩子們中誕生了。音樂的即興創(chuàng)作性又為孩子的發(fā)展增添的創(chuàng)新性。有時我們放一段音樂,用圖畫來表示我們聽到的音樂圖景,比如當聽到流水的聲音時寶寶可能線,也可能畫的是他們最新歡的動物,也可能什么都沒有,這時我們就培養(yǎng)了孩子對感知到的東西的圖像表達能力。即讓孩子開開心心的參加了音樂活動,有提高了孩子的理解力與表達力。

音樂教育以其豐富的形式,使孩子們擺脫傳統(tǒng)的琴凳琴弦的束縛,也不再是被動的聆聽,讓孩子輕松的進入創(chuàng)造與表達的音樂學習階段,使孩子不再一味的被動固化學習,更多的自己去創(chuàng)造演繹。合唱可以讓他們早早的學會在群體中與人協(xié)調(diào)合作,通過各種不同的活動可以讓孩子們學會服從,培養(yǎng)領(lǐng)導力與被領(lǐng)導等技能。在玩的過程之中既感知了音樂,又增強了人與人之間的情感溝通,增強合作意識與協(xié)調(diào)能力。

幼兒音樂教育作為啟蒙教育的形式之一,直接或間接影響著未來孩子的成長軌跡。梁啟超說”少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。”由此可見,幼兒的健康思想的養(yǎng)成對于未來在人生中所扮演的角色起著關(guān)鍵的作用。我們需要對音樂教育的作用引起重視。以一種開放的,個性化的教育模式吸引孩子主動自主的去學習,充分發(fā)揮孩子的想象力與創(chuàng)造力,從要我學到我要學的轉(zhuǎn)變。同時也讓老師從單純的教育中解脫出來,讓其不再只是單純的授業(yè)者,一味的傳授,同時也讓其成為參與者,引導與接受孩子的創(chuàng)造。

綜上所述,利用音樂的娛樂性參與性的特點引導音樂教育在幼兒階段的學習。在學習與生活中,充分的把音樂教育融入于愉快的音樂體驗、音樂表達與音樂創(chuàng)造之中,學得愉快,學有所得。讓幼兒在愉快的、活潑的、健康的、富有藝術(shù)性的、創(chuàng)造性等特點的教育活動中接受教育,讓音樂教育在一種寓教于娛樂之中的氛圍下成為幼兒教育實施的有效手段,促進幼兒身心健康全面發(fā)展,豐富精神生活,使性格活潑開朗。同時使德、智、體、美等方面同時受到教育。

最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)篇十一

目前我國學前教育已進入高速發(fā)展時期,幼兒教師需求量大,就業(yè)前景好且就業(yè)質(zhì)量高。我院學前教育專業(yè)開始招生,在校生規(guī)模已達1280人,是廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院重點建設(shè)專業(yè)。

二、人才培養(yǎng)目標。

學前教育專業(yè)圍繞培養(yǎng)“合格+特長”高素質(zhì)技能型人才的辦學定位,培養(yǎng)具有先進的教育理念和良好職業(yè)道德,系統(tǒng)掌握幼兒教育專業(yè)知識和技能,擁有幼兒教師資格,能在幼兒園從事保教和教學研究工作的“合格”幼師。同時加強“文藝”、“雙語”和“管理”知識的學習和技能的訓練,培養(yǎng)擁有文藝創(chuàng)編、雙語教學和行政管理“特長”的高素質(zhì)復合型人才。

三、主要課程和實踐教學環(huán)節(jié)。

1、五年制大專。

(1)中專階段:聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學前衛(wèi)生與保育、學前兒童發(fā)展心理學、學前教育學、五領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學、藝術(shù))教育活動設(shè)計與組織、游戲教育活動設(shè)計與組織。

(2)大專階段:兒童文學、兒童動漫影視欣賞、幼兒歌曲演唱與表演、兒童舞蹈創(chuàng)編、兒童歌曲創(chuàng)編、鍵盤即興伴奏、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、英語口語、幼兒英語活動設(shè)計與指導、幼兒園管理、會務(wù)管理、考證培訓。

2、三年制大專:聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學前衛(wèi)生與保育、學前兒童發(fā)展心理學、學前教育學、五領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學、藝術(shù))教育活動設(shè)計與組織、幼兒園班級管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、兒童歌曲創(chuàng)編、考證培訓。

3、實踐教學環(huán)節(jié):保育見實習、教育見習、試教、保教綜合實習、頂崗實習和論文寫作。

四、就業(yè)崗位群。

幼兒園、早教機構(gòu)和少兒活動中心教師、科研和行政管理人員、少兒特長培訓班的音樂、舞蹈和英語教師、企事業(yè)單位辦公室文員、小學教師等。

最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)篇十二

要上學了。這個時期是寶寶結(jié)束幼兒期進入學齡階段。上小學之后的活動空間又將擴大了,而且離開父母獨自行動的機會也越來越多。但是如果從來沒有離開過父母身邊且無獨立自行動經(jīng)驗的孩子,父母最好不要立刻解除保護狀態(tài),如此可能引起意想不到的.危險、家長最好陪者去上學、如果要注意的事項,在適當?shù)膱龊舷陆探o小孩。同時讓他感到“馬上就要上一年級了”,使孩子能興奮和高興地期待開學的到來。

特別建議:

孩子要從小培養(yǎng)良好的“意志品質(zhì)”這就是為孩子一生的成長奠定結(jié)識的基礎(chǔ)。

最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)篇十三

一、專業(yè)技能培養(yǎng)目標和意義:美術(shù)繪畫是學生必修的學前教育基礎(chǔ)技能課,通過系統(tǒng)學習使學生初步掌握繪畫、圖案、手工的基礎(chǔ)知識和制作方法,并能夠進行創(chuàng)作,初步掌握學前美術(shù)課的教學方法。培養(yǎng)學生的繪畫知識、技能與手工制作技能,為今后學前教育工作奠定基礎(chǔ)。

(一)、兒童美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力、想象力、思維能力。兒童美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了兒童生活的全部,兒童的所見所聞,包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和學校的生活游戲等等,都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

培養(yǎng)幼兒參與興趣。

與表。

更要加強幼兒作畫習慣和養(yǎng)成。

(五)、學生情況分析。

1、基礎(chǔ)知識目標。

要讓學生了解和掌握基礎(chǔ)美術(shù)的重要性,以基礎(chǔ)目標的理論指導與技術(shù)實操相結(jié)合的整體設(shè)計,以掌握扎實的美術(shù)基礎(chǔ)為基礎(chǔ)目標。

2、拓展知識目標:

根據(jù)教材的基礎(chǔ)知識的掌握,根據(jù)不同層次的學生的基礎(chǔ)進行拓展教學,基礎(chǔ)學生以基礎(chǔ)知識為主要,中等學生以中級的課外書籍和資料進行視野掌握創(chuàng)意的理念,拔高學生以特殊的資料與中等生相結(jié)合的方式帶動差生。多以學生的作品激勵學生進步。課題拓展目標以當今流行的形式與其基礎(chǔ)的技法為目標除課本以外的內(nèi)容還要加一些與本專業(yè)有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容,使學生學后能有所用。

3、價值情感目標:

首先90后的學生思想比較跳躍,根據(jù)學生的興趣培養(yǎng)他們的學習態(tài)度,他們的問題就嬌生慣養(yǎng)惰性比較強,所以要手把手的親力親為的去與朋友的心態(tài)去教導他們,這樣有好的學習氣氛,練習中多求要求質(zhì)量的作業(yè)要求。積極的學習態(tài)度關(guān)注個性較強的孩子耐心的開導教授。培養(yǎng)學生有明確的工作態(tài)度及服務(wù)行業(yè)應(yīng)具備的道德品質(zhì)。

1、在教學中堅持貫徹“六認真”注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的.作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。2、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術(shù)的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀。3、加強教學中師生的雙邊關(guān)系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關(guān)系。4、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。5、教師以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。6、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。

兒童美術(shù)教育活動目標1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2、通過各種形式,體驗美術(shù)活動的樂趣,提高學習興趣。3、學習通過觀察生活、了解生活,并通過繪畫、手工等美術(shù)活動,提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。4、能大膽運用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,能大膽地按自己的意愿畫畫。5、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗和獨特感受。6、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動,對手工活動有興趣,能用自己喜歡的方式進行手工活動。7、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,欣賞和評價同伴中的美術(shù)作品,感受作品的美,提高對美的鑒賞能力。

(八)、教學用品、用具:教具:針管筆、鉛筆、自動鉛筆、擦筆、熒光筆、蠟筆、水壺、橡皮、紙、尺子、彩鉛、水粉、小白云、馬克筆、調(diào)色盤。

(九)、考核方式及檢查標準:

平時成績?yōu)榘俜种氖谀┌俜种F綍r作業(yè)占百分之二十,出勤占百分之二十。作業(yè)作品一個月評比,畫展展示加分。作業(yè)量化考核,實踐考核。

最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)篇十四

繼續(xù)加強10以內(nèi)的點數(shù),也可延伸出去。認識數(shù)字1至10,鞏固它們的意義,能正確并規(guī)范地書寫。在數(shù)字方面,孩子都能學好,其實他們已經(jīng)掌握得很好了,在學前班上學期里,著重是鞏固好數(shù)字,為小學做鋪墊!

1、比較物體的多少,長短,大小,粗細,高矮,這些,孩子以前就學過了,也能正確比較,而在本學期的主要任務(wù)就是加強他們比較的能力,讓孩子能掌握正確的比較方法,讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置,不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較。

2、比較正方形,長方形。引導幼兒鞏固它們的特征,能根據(jù)它們的特征對它們進行比較,并能正確地找到它們。認識圓形和三角形,能比較不同,正確找到它們。

3、按形狀分類,讓幼兒通過比較形狀的不同來分類。

4、排序,對幼兒來說是有一定的難度,簡單的幼兒能掌握得很好,而這學期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎(chǔ)上加大難度,由“ab、abb、abab”等形式過渡到“ababa、aabaa、abaab、aabaabbaab、abcdab”等難度較大的排序,所以幼兒應(yīng)有足夠的適應(yīng)時間,教師要耐心、細心引導幼兒,讓幼兒正確掌握排序的方法。

5、空間位置的認識和學習,上、下、前、后的學習也是必不可少的,教師應(yīng)正確引導幼兒正確辨別方向,給以后的生活打基礎(chǔ)。

2、5以內(nèi)相鄰數(shù)的學習,5以內(nèi)的序數(shù),10以內(nèi)數(shù)的守恒也都是這學期要掌握的知識,給幼兒繼續(xù)加強數(shù)的學習。

3、生活方面:

認識時鐘,區(qū)分上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識,我們也將用心引導幼兒學習,學前班的孩子,對時間應(yīng)該有一定的認識,能正確分辨一天中的個個時間段,這也是為升為一個小學生做準備。

數(shù)學,能幫助幼兒增強思維,提高幼兒的智力,我們將嚴格按照教材給于孩子最好的教導,讓每個孩子學有所得。

寫字:

很多孩子之前很少握筆,所以握筆姿勢不正確,這都將是我們教學工作的重難點。有些孩子看見看字會依葫蘆畫瓢,但是卻不明白筆順。所以本學期寫字課,筆順是關(guān)鍵。

拼音:

拼音是一門新的學科。孩子在此之前從未有接觸過。認讀、書寫、拼讀,都要從頭做起。

美術(shù):

美術(shù),是一門藝術(shù)類學科,在學習美術(shù)過程中,孩子們不僅能從中學到如何用線條表現(xiàn)事物,還能培養(yǎng)孩子的動手能力,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。在本學期的美術(shù)教學中,我們將會根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng)。

1、本學期的美術(shù),更多的是繪畫,給孩子多的繪畫機會,孩子對線條的定義就能更清楚,線條就能畫得更好,更清晰,更合乎要求。在此期間,對孩子的涂色過程也要嚴格抓,讓幼兒不要涂出線條外,涂色時按順序涂,有規(guī)律地涂色,不能亂七八糟地畫。

2、其次,則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養(yǎng)孩子的動手能力,讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。其中還穿插著美術(shù)游戲,讓幼兒在學中玩,玩中學,提高幼兒對學美術(shù)的興趣,更好地配合老師學好美術(shù),增強自己的動手能力。

3、這學期的泥工不多,老師可以多延伸,讓幼兒在空閑時間多做泥工,泥工,存在捏、揉、搓、壓等很多小技巧,多讓幼兒做泥工不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手能力,而且能鍛煉幼兒的手臂,活動筋骨,很適合幼兒在休閑時間做。

音樂:

1、音樂,是深受我班幼兒喜愛的一門學科,孩子們喜歡唱喜歡跳,展現(xiàn)了他們的活潑、可愛。在本學期,孩子們又將學到一些新歌,增加一些音樂小常識。本學期的音樂,除了簡單的一些兒歌外,更多的是音樂欣賞和律動,還有音樂游戲。音樂是一門豐富的學科,孩子們都特別喜歡,我們老師的任務(wù)就是要把音樂課上得活躍,讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中,學會用自己的方式展現(xiàn)自己,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力,讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂,聽不同類型的音樂,歌曲,感受音樂的多樣化和豐富,讓幼兒增進知識,而多聽音樂,不僅有利于孩子的聽力,有些輕音樂也可幫助孩子修身養(yǎng)性,幫孩子完全靜下心來。

2、本學期雖然沒有明確的教材,可是,我們也依然會把音樂教學做到最好,把音樂課上生動,讓孩子真正地喜歡音樂,讓每一個孩子敢大膽地展示自己。

英語:

英語是一門有趣的學科。幼兒期的大腦處于學習語言的關(guān)鍵期,這時候的孩子學習第二語言是最好的,有助于習得標準的語音。本學期的英語學習內(nèi)容有5單元,其中小節(jié)明細,有情緒、表情的`學習;有對數(shù)字的學習和認識;還有英文字母的學習。《億童幼兒英語》的教學上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽說游戲,能幫助幼兒學習英語語言語調(diào),使幼兒的英語學習更具趣味性,本書以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話作為教學內(nèi)容,以適合幼兒年齡段的游戲和操作為主要的活動形式,比較符合幼兒第二語言的學習特點。

我們將以單元的形式組織教學內(nèi)容,在每一個單元中整合相關(guān)的英語學習內(nèi)容,使幼兒學習內(nèi)容之間建立必要地聯(lián)系,讓幼兒正確學習第二語言。幫助幼兒發(fā)展簡單的英語聽讀和理解能力,幫助幼兒在漫長英語學習之路踏出輕松、正確的第一步。

綜合。

綜合是一門聚集了很多知識的學科,里面的知識豐富,多樣,記憶、邏輯推理、觀察分析,空間對應(yīng),培養(yǎng)記憶力、注意力,學習時間順序,容積……讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里,他們可以在本書中暢游知識的海洋,從各方面學習,各方面得到成長。學得多,學得精。讓孩子真正懂得很多常識,增長見識。

我們將本著一切為了孩子的原則,帶領(lǐng)孩子走向更美好的明天。

最新學前教育專業(yè)教學計劃(匯總15篇)篇十五

一、專業(yè)技能培養(yǎng)目標和意義:

美術(shù)繪畫是學生必修的學前教育基礎(chǔ)技能課,通過系統(tǒng)學習使學生初步掌握繪畫、圖案、手工的基礎(chǔ)知識和制作方法,并能夠進行創(chuàng)作,初步掌握學前美術(shù)課的教學方法。培養(yǎng)學生的繪畫知識、技能與手工制作技能,為今后學前教育工作奠定基礎(chǔ)。

(一)、兒童美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力、想象力、思維能力。兒童美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了兒童生活的全部,兒童的所見所聞,包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和學校的生活游戲等等,都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

(二)、課程專業(yè)技能培養(yǎng)目標是。

1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活,并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、引到幼兒在玩中學,學中玩,在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能,并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感,用繪畫表現(xiàn)出來。

3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色,注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法,加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力,發(fā)展交往能力。

6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動,培養(yǎng)幼兒動手能力、

(三)學生情況分析。

1、基礎(chǔ)知識目標。

要讓學生了解和掌握基礎(chǔ)美術(shù)的重要性,以基礎(chǔ)目標的理論指導與技術(shù)實操相結(jié)合的整體設(shè)計,以掌握扎實的美術(shù)基礎(chǔ)為基礎(chǔ)目標。

2、拓展知識目標:

根據(jù)教材的基礎(chǔ)知識的掌握,根據(jù)不同層次的學生的基礎(chǔ)進行拓展教學,基礎(chǔ)學生以基礎(chǔ)知識為主要,中等學生以中級的課外書籍和資料進行視野掌握創(chuàng)意的理念,拔高學生以特殊的資料與中等生相結(jié)合的方式帶動差生。多以學生的作品激勵學生進步。課題拓展目標以當今流行的形式與其基礎(chǔ)的技法為目標除課本以外的內(nèi)容還要加一些與本專業(yè)有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容,使學生學后能有所用。

3、價值情感目標:

首先90后的學生思想比較跳躍,根據(jù)學生的興趣培養(yǎng)他們的學習態(tài)度,他們的問題就嬌生慣養(yǎng)惰性比較強,所以要手把手的親力親為的去與朋友的心態(tài)去教導他們,這樣有好的學習氣氛,練習中多求要求質(zhì)量的作業(yè)要求。積極的學習態(tài)度關(guān)注個性較強的孩子耐心的開導教授。培養(yǎng)學生有明確的工作態(tài)度及服務(wù)行業(yè)應(yīng)具備的道德品質(zhì)。

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借款合同在商業(yè)交往中被廣泛運用,對于促進經(jīng)濟發(fā)展起到積極作用。希望大家在起草借款合同時,能夠參考以下范文,避免遺漏重要內(nèi)容。甲方(出借人):身份證號:乙方(借款
演講稿范文的選題應(yīng)與所處場合和聽眾的需求相匹配,以確保內(nèi)容的實用性和吸引力。您可以從這些演講稿范文中學習到如何運用修辭手法和語言技巧來增強演講效果。
策劃方案是指在特定目標和需求下,制定出一套詳細的實施方案,包括目標、步驟、時間安排等內(nèi)容,用來指導項目或活動的實施。從策劃方案的實例中,我們可以了解到不同團隊和
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通過寫報告,我們可以不斷改進和提高自己的能力,讓自己在工作和學習中更加出色。報告范文的分類包括銷售報告、市場調(diào)研報告、項目總結(jié)報告等多個方面,希望能夠滿足不同需
范文是寫作的助推器,它們可以為我們提供寫作思路和表達方法,讓我們的文采更加出色。范文范本是我們學習和進步的源泉,通過仔細研究范文的結(jié)構(gòu)和表達方式,我們可以提高自
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通過寫述職報告,可以展示自己的工作能力和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。6.翻開下面的述職報告范文,或許會給你一些寫作的靈感和思路。尊敬的黨支部:本人于xx年入伍,經(jīng)過兩年義務(wù)兵
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調(diào)查報告需要進行合理的樣本設(shè)計和數(shù)據(jù)采集,保證數(shù)據(jù)的真實可靠性,通過科學的分析方法和邏輯推理,得出準確的結(jié)論。小編希望這些范文能夠激發(fā)大家的寫作靈感,提高寫作效
規(guī)章制度是為了明確組織內(nèi)部成員的行為準則和工作要求而制定的一種規(guī)范性文件。規(guī)章制度的撰寫應(yīng)該全面考慮組織內(nèi)部各方面的需求,以下是一些建議和指導原則。
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規(guī)章制度的建設(shè)需要充分考慮員工的需求和意見,增強員工參與感和滿意度。規(guī)章制度是為了明確組織內(nèi)部成員的行為準則和工作要求而制定的一種規(guī)范性文件,它可以規(guī)范行為、維
我們常常需要在三分鐘內(nèi)說服別人,這需要我們準備好充分的事實和有力的論據(jù)。下面是一些經(jīng)過驗證的三分鐘效率提升方法,期待能對大家有所啟發(fā)。各位兄弟們,朋友們!各位部
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制定活動方案的目的是為了確保活動的順利進行,達到預(yù)期的效果。現(xiàn)在,我將為大家分享一些成功活動方案范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。以作文點評形式分享智慧,解決困惑
幼兒園教案的編寫應(yīng)該注重情感、認知、語言、身體、藝術(shù)等方面的綜合發(fā)展。以下是一些經(jīng)過實踐驗證的幼兒園教案范本,供大家學習和借鑒。一.通過看圖學文,引導學生感受荷
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編寫幼兒園教案需要結(jié)合幼兒個體差異和年齡特點,注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。趕快閱讀以下幼兒園教案范文,了解一下優(yōu)秀的教學設(shè)計方法吧。活動目標:1、鼓勵幼兒自主選擇測
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