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最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:雁落霞

教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估是教師不可或缺的一項(xiàng)工作,可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。教學(xué)計(jì)劃是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和方法進(jìn)行全面安排和組織的書(shū)面方案,它可以明確學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo),有助于教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平,制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃是關(guān)鍵。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展需求進(jìn)行制定,具有針對(duì)性和目標(biāo)導(dǎo)向性。推薦幾篇精彩的教學(xué)計(jì)劃案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)篇一

為適應(yīng)面向21世紀(jì)教育改革發(fā)展的需要,緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo),立足當(dāng)前,著眼未來(lái),大力推進(jìn)教學(xué)改革,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,德育為先,在做中教,做中學(xué),大力推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能,提升專業(yè)素養(yǎng),造就合格的幼兒教師。

本教材《鍵盤(pán)和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則,突出以學(xué)生為主體,著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級(jí)管理小組合作的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,推動(dòng)教學(xué)改革。全書(shū)共分六個(gè)項(xiàng)目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材,選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目,大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

c278、279、280的學(xué)生來(lái)自各個(gè)的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過(guò)一年半的琴法學(xué)習(xí),掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差,需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí),還有識(shí)琴譜能力較弱,都要長(zhǎng)期進(jìn)行練習(xí),才會(huì)得到全面提高、樂(lè)理和聲知識(shí)欠缺,需要從零開(kāi)始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí),邊彈邊唱的能力非常欠缺。

1、充分發(fā)揮音樂(lè)的美育作用,提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),陶冶高尚情操,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、享受音樂(lè)的能力,提高學(xué)生的音樂(lè)水平。

3、教育學(xué)生愛(ài)惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備,培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí)。

4、提高學(xué)生鋼琴演奏水平,能運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤(pán)為兒童歌曲配彈,大力提高邊彈邊唱的能力,提高兒童歌曲即興伴奏的水平,發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,勤奮好學(xué)的.良好品質(zhì)。

6、培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)藝術(shù),熱愛(ài)并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。

1、和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識(shí)及應(yīng)用。

2、常見(jiàn)歌曲伴奏音型的處理與彈奏。

3、鋼琴、電子琴的演奏技巧。

4、幼兒歌曲的即興彈唱。

1、歌曲配彈的和聲知識(shí)掌握。

2、各種不同伴奏音型的雙手配合。

3、幼兒歌曲的邊彈邊唱。

1、運(yùn)用多元化的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、豐富課堂形式,運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)。

4、運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻,創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛。

5、分層教學(xué),做到面向全體,因材施教。

6、用歸納比較法,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。

2、運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備,打擊樂(lè)器為課堂增添色彩。

3、面向全體學(xué)生,用循序漸進(jìn)的方法,多培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力,演奏能力。

4、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生彈、唱、演的能力,提高職業(yè)能力。

考核方法:理論+實(shí)操。

平時(shí)成績(jī)30+期末成績(jī)70=考核成績(jī)。

改進(jìn)回課檢測(cè)交作業(yè)的方式,探尋多種形式的綜合運(yùn)用,如:個(gè)人展現(xiàn),小組展現(xiàn),開(kāi)演奏會(huì)等等。

最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)篇二

目前我國(guó)學(xué)前教育已進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期,幼兒教師需求量大,就業(yè)前景好且就業(yè)質(zhì)量高。我院學(xué)前教育專業(yè)2012年開(kāi)始招生,在校生規(guī)模已達(dá)1280人,是廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

二、主要培養(yǎng)對(duì)象和學(xué)制。

1、五年制大專。招生對(duì)象:初中畢業(yè)生。

2、三年制大專。招生對(duì)象:高中畢業(yè)生、對(duì)口中職生。

三、人才培養(yǎng)目標(biāo)。

培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”高素質(zhì)技能型人才的辦學(xué)定位,培養(yǎng)具有先進(jìn)的教育理念和良好職業(yè)道德,系統(tǒng)掌握幼兒教育專業(yè)知識(shí)和技能,擁有幼兒教師資格,能在幼兒園從事保教和教學(xué)研究工作的“合格”幼師。同時(shí)加強(qiáng)“文藝”、“雙語(yǔ)”和“管理”知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)擁有文藝創(chuàng)編、雙語(yǔ)教學(xué)和行政管理“特長(zhǎng)”的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

四、主要課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、五年制大專。

(1)中專階段:聲樂(lè)、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、五領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、游戲教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。

(2)大專階段:兒童文學(xué)、兒童動(dòng)漫影視欣賞、幼兒歌曲演唱與表演、兒童舞蹈創(chuàng)編、兒童歌曲創(chuàng)編、鍵盤(pán)即興伴奏、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、英語(yǔ)口語(yǔ)、幼兒英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園管理、會(huì)務(wù)管理、考證培訓(xùn)。

2、三年制大專:聲樂(lè)、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、五領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、幼兒園班級(jí)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、兒童歌曲創(chuàng)編、考證培訓(xùn)。

3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):保育見(jiàn)實(shí)習(xí)、教育見(jiàn)習(xí)、試教、保教綜合實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和論文寫(xiě)作。

五、就業(yè)崗位群。

幼兒園、早教機(jī)構(gòu)和少兒活動(dòng)中心教師、科研和行政管理人員、少兒特長(zhǎng)培訓(xùn)班的音樂(lè)、舞蹈和英語(yǔ)教師、企事業(yè)單位辦公室文員、小學(xué)教師等。

最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)篇三

人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

為適應(yīng)面向21世紀(jì)教育改革發(fā)展的需要,緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo),立足當(dāng)前,著眼未來(lái),大力推進(jìn)教學(xué)改革,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,德育為先,在做中教,做中學(xué),大力推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能,提升專業(yè)素養(yǎng),造就合格的幼兒教師。

本教材《鍵盤(pán)和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則,突出以學(xué)生為主體,著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級(jí)管理小組合作的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,推動(dòng)教學(xué)改革。全書(shū)共分六個(gè)項(xiàng)目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材,選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目,大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

c278 279 280的學(xué)生來(lái)自各個(gè)的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過(guò)一年半的琴法學(xué)習(xí),掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品.不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差,需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí),還有識(shí)琴譜能力較弱,都要長(zhǎng)期進(jìn)行練習(xí),才會(huì)得到全面提高.樂(lè)理和聲知識(shí)欠缺,需要從零開(kāi)始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí),邊彈邊唱的能力非常欠缺。

1.充分發(fā)揮音樂(lè)的美育作用,提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),陶冶高尚情操,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、享受音樂(lè)的能力,提高學(xué)生的音樂(lè)水平。

3.教育學(xué)生愛(ài)惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備,培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí)。

4.提高學(xué)生鋼琴演奏水平,能運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤(pán)為兒童歌曲配彈,大力提高邊彈邊唱的能力,提高兒童歌曲即興伴奏的水平,發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。

6.培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)藝術(shù),熱愛(ài)并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn):

1.和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識(shí)及應(yīng)用

2.常見(jiàn)歌曲伴奏音型的處理與彈奏

3.鋼琴、電子琴的演奏技巧

4.幼兒歌曲的即興彈唱

教學(xué)難點(diǎn):

1.歌曲配彈的和聲知識(shí)掌握

2.各種不同伴奏音型的雙手配合

3.幼兒歌曲的邊彈邊唱

具體措施:

1.運(yùn)用多元化的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富課堂形式,運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)

4.運(yùn)用生動(dòng)形象的`比喻,創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛

5.分層教學(xué),做到面向全體,因材施教。

6.用歸納比較法,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法:

1.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。

2.運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備,打擊樂(lè)器為課堂增添色彩。

3.面向全體學(xué)生,用循序漸進(jìn)的方法,多培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力,演奏能力。

4.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生彈、唱、演的能力,提高職業(yè)能力。

考核方法:理論+實(shí)操

平時(shí)成績(jī)30+期末成績(jī)70=考核成績(jī)

本學(xué)期總課時(shí) 、周課時(shí)

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第一周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用(一) 3

第二周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用(二) 3

第三周 和弦外音 3

第四周 大調(diào)中二級(jí)和弦的連接與應(yīng)用 3

第五周 大調(diào)中六級(jí)和弦的連接與應(yīng)用 3

第六周 小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用 3

第七周 樂(lè)段、樂(lè)句、終止式 3

第八周 幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型 3

第九周 屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用 3

第十周 進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲伴奏 3

第十一周 抒情性歌曲伴奏 3

第十二周 舞蹈性歌曲伴奏 3

第十三周 歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用 3

第十四周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn) 3

第十五周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn) 3

第十六周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn) 3

第十七周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn) 3

第十八周 期末檢測(cè) 3

第十九周

第二十周

合計(jì) 54

最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)篇四

1.視唱練耳。

使學(xué)生掌握五線譜樂(lè)理的基礎(chǔ)知識(shí),掌握五線譜、簡(jiǎn)譜的視唱教學(xué)采用首調(diào)唱名法。使學(xué)生具有視譜即唱的能力,并能達(dá)到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確;有系統(tǒng)的逐步發(fā)展音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué),積累音樂(lè)語(yǔ)言,并重視音樂(lè)注意力與記憶的訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)記譜的能力和聽(tīng)記幼兒歌曲的能力。

四、五線譜帶詞視唱等音準(zhǔn)的訓(xùn)練,聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的內(nèi)容與方法。

2.聲樂(lè)。

使學(xué)生初步掌握聲樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧。在有伴奏或無(wú)伴奏的情況下,基本上能獨(dú)立、正確地處理和表現(xiàn)常見(jiàn)的體裁風(fēng)格的歌曲,特別是幼兒歌曲、幼兒欣賞歌曲;懂得幼兒歌唱發(fā)聲的特點(diǎn)。

運(yùn)用氣息的控制來(lái)表達(dá)歌曲的力度、速度對(duì)比;根據(jù)不同學(xué)年的進(jìn)度,能夠演唱出初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)不同程度的中外歌曲;具有一定程度演唱雄壯有力、活潑輕快、抒情優(yōu)美的表現(xiàn)能力。

教學(xué)內(nèi)容:歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識(shí),歌唱器官及其作用,正確的歌唱姿勢(shì),呼吸、發(fā)聲、共鳴、歌唱中的“字”、歌曲的分析處理、發(fā)聲練習(xí)、各種不同程度的中外優(yōu)秀歌曲。

最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)篇五

為貫徹落實(shí)《xxxx省教育廳xxxx省財(cái)政廳關(guān)于加快落實(shí)學(xué)前教育資助政策的通知》和《xxxx市財(cái)政局xxxx市教育局關(guān)于制定xxxx市學(xué)前教育資助工作暫行辦法(試行)的通知》精神,完善我區(qū)學(xué)前教育資助政策體系,切實(shí)解決學(xué)前教育家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童的入園問(wèn)題,促進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展,結(jié)合實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

在xxxx區(qū)教育行政部門(mén)審批成立的普惠性幼兒園就讀且具有xxxx戶籍的家庭經(jīng)濟(jì)困難適齡幼兒。

資助對(duì)象主要包括:重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象,城市低保和低收入家庭幼兒,農(nóng)村低保和低收入家庭幼兒,農(nóng)村獨(dú)生子女,兒童福利機(jī)構(gòu)孤兒,社會(huì)散居孤兒、父母雙殘或單殘的幼兒以及殘疾幼兒、其他特殊原因造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒。

家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助標(biāo)準(zhǔn)為每人每年1000元,即每生每天5元,每年按在園時(shí)間200天計(jì)算。

學(xué)前教育資助資金由市級(jí)與區(qū)級(jí)按3:7比例負(fù)擔(dān)。區(qū)財(cái)政將困難幼兒資助資金納入預(yù)算管理,??顚S?。

幼兒園要從事業(yè)收入中提取3%-5%比例的資金,主要用于因重大自然災(zāi)害或其他突發(fā)事件造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒,其他特殊原因造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒減免收費(fèi)、提供特殊困難補(bǔ)助等。

用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒學(xué)前教育托幼費(fèi)和餐費(fèi)等在園期間費(fèi)用。

(一)申請(qǐng)與評(píng)定在每年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi),由幼兒家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)向就讀幼兒園提出申請(qǐng),填寫(xiě)學(xué)前教育國(guó)家資助資金申請(qǐng)表(詳見(jiàn)附件1),并遞交相關(guān)證明材料。證明材料包括:戶口本原件及戶主頁(yè)和幼兒本人頁(yè)復(fù)印件,家庭經(jīng)濟(jì)困難證件原件及復(fù)印件。原始證件經(jīng)幼兒園核對(duì)與復(fù)印件相符后,當(dāng)場(chǎng)退給受助幼兒監(jiān)護(hù)人,復(fù)印件一式兩份,一份上報(bào)到區(qū)教育行政部門(mén),一份由幼兒園留存?zhèn)洳椤?/p>

按照民主、公平、公開(kāi)的原則,資助對(duì)象每學(xué)年秋季學(xué)期評(píng)定一次,春季學(xué)期根據(jù)資助對(duì)象變動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別調(diào)整和評(píng)定。對(duì)因退園、轉(zhuǎn)園等原因離開(kāi)的幼兒,應(yīng)停止助學(xué)金的發(fā)放。

幼兒園要成立資助評(píng)審小組,評(píng)審小組由園長(zhǎng)、教職工代表和家長(zhǎng)代表組成,人數(shù)不得少于5人。各幼兒園將資助評(píng)審小組的名單加蓋公章后,于9月20日前上報(bào)至xxxx區(qū)教體局316室。評(píng)審小組根據(jù)幼兒家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提交的材料,按照實(shí)施方案相關(guān)規(guī)定,對(duì)提交的資助申請(qǐng)表及相關(guān)證明材料進(jìn)行認(rèn)真審核。評(píng)審結(jié)束后,幼兒園要將受助幼兒名單在園內(nèi)顯著位置公示7個(gè)工作日,接受老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督。公示無(wú)異議后,由幼兒園統(tǒng)計(jì)匯總受助幼兒信息(詳見(jiàn)附件2、附件3),連同申請(qǐng)材料的復(fù)印件(復(fù)印件上要注明幼兒園已審核的字樣、并加蓋公章),經(jīng)園長(zhǎng)簽字同意并加蓋單位公章后,報(bào)至區(qū)教體局審批、匯總。匯總后由區(qū)教體局將資料(詳見(jiàn)附件4)上報(bào)xxxx市學(xué)生資助辦公室。幼兒園要將資助幼兒有關(guān)材料妥善保存,并建立幼兒資助信息檔案。

(二)資金撥付區(qū)財(cái)政將補(bǔ)助資金下達(dá)到區(qū)教體局,由其負(fù)責(zé)直接發(fā)放。

(三)發(fā)放方式區(qū)教體局采取通過(guò)銀行卡集中發(fā)放助學(xué)金的方式。幼兒園根據(jù)已審批受助幼兒的.信息,為其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人制發(fā)銀行卡,資金到位后,及時(shí)、足額、集中將助學(xué)金在每學(xué)期最后一個(gè)月發(fā)放到受助幼兒家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人資助銀行卡中。每名受助幼兒在學(xué)前教育期間最多只能享受6個(gè)學(xué)期的助學(xué)金。

六、工作要求。

(一)加強(qiáng)宣傳力度。各幼兒園要通過(guò)各種渠道廣泛宣傳政策,要采取形式多樣、行之有效的宣傳方式,將資助政策宣傳到幼兒園所有家庭,確保符合資助條件幼兒都能及時(shí)得到資助。

(二)落實(shí)工作責(zé)任。學(xué)前教育資助工作實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。各幼兒園要指定專人具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,要建立資助檔案,將幼兒資助申請(qǐng)表、貧困證明、公示材料、資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作情況分年度建檔備查。

(三)嚴(yán)格工作程序。各幼兒園要認(rèn)真對(duì)待資助工作,嚴(yán)格按照資助對(duì)象的界定標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方案的程序,確定資助對(duì)象。幼兒園要加強(qiáng)幼兒學(xué)籍管理,確保資助信息真實(shí)、可靠。教育行政部門(mén)要加強(qiáng)監(jiān)督檢查,對(duì)在資助工作中存在騙取、套取、虛報(bào)冒領(lǐng)等行為的,將按照《財(cái)政違法行為處罰處分條例》(國(guó)務(wù)院令427號(hào))有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處并追究當(dāng)事人和有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)篇六

課程名稱:聲樂(lè)。

課程代碼:pt2bs09。

教學(xué)單位:普通課教研室。

制定時(shí)間:2021年4月。

編寫(xiě)負(fù)責(zé)人:__________。

審定負(fù)責(zé)人:__________。

二、課程基本信息。

課程學(xué)分:8。

課程學(xué)時(shí):136。

三、課程簡(jiǎn)介。

(一)課程的性質(zhì)。

《聲樂(lè)》課程是學(xué)前教育專業(yè)必修課之一,是專業(yè)技能課。課程的目的在于使學(xué)生初步掌握聲樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧,讓學(xué)生懂得一般歌唱知識(shí),學(xué)會(huì)基本的歌唱技能,并通過(guò)練唱不同題材,形式的歌曲,發(fā)展思維,全面提高學(xué)生作為幼兒園教師應(yīng)具備的音樂(lè)素質(zhì)。課程的任務(wù)是要求學(xué)生懂得如何運(yùn)用氣息科學(xué)發(fā)聲;正確理解歌曲的思想內(nèi)容,感覺(jué)歌曲的藝術(shù)形象,逐步提高歌唱能力和表現(xiàn)能力,達(dá)到能有感情歌唱。

(二)課程的作用。

學(xué)前教育、幼師專業(yè)培養(yǎng)的是綜合能力很強(qiáng)的技能應(yīng)用型人才,不僅要掌握學(xué)前教育、幼教方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),還應(yīng)具備一定的演唱、演奏、舞蹈、繪畫(huà)等一系列的實(shí)踐操作技能,歌唱能力的發(fā)展占有相當(dāng)大的比重。所以針對(duì)歌唱能力的重要性,專門(mén)開(kāi)設(shè)了聲樂(lè)基礎(chǔ)課這一課程。

本課程的先修課程有視唱練耳、樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)等。

四、課程設(shè)計(jì)。

以興趣為導(dǎo)向,強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在完成基于工作任務(wù)的教學(xué)中,在音樂(lè)的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí),通過(guò)親身體驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,主動(dòng)參與聲樂(lè)學(xué)習(xí)。

以共性為導(dǎo)向,注重個(gè)性培養(yǎng)。由于生源掌握音樂(lè)程度不一樣,所以先從統(tǒng)一的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始。另外根據(jù)學(xué)生音色情況、學(xué)生基礎(chǔ)及學(xué)生形象思維型智力特點(diǎn),注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

以任務(wù)為導(dǎo)向,樹(shù)立學(xué)習(xí)理念。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、檢查、評(píng)估教學(xué)法,逐步提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),不斷積累知識(shí),豐富經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。

以情感體驗(yàn)為導(dǎo)向,深化情感態(tài)度、價(jià)值觀。從聲樂(lè)教學(xué)中體驗(yàn)音樂(lè)的真實(shí)內(nèi)涵,把體驗(yàn)聲樂(lè)作為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。從藝術(shù)作品中感受聲樂(lè)的內(nèi)在價(jià)值,不斷提高審美水平,從而深化對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的正確判斷。

(一)課程基本理念。

1、幫助學(xué)生建立正確的聲音概念。

首先,多讓學(xué)生接觸正確的“聲音”,灌輸給學(xué)生一個(gè)正確的聲音觀念——自然統(tǒng)一,張馳有度。讓學(xué)生多聽(tīng)優(yōu)秀歌唱家的演唱。音樂(lè)是聲音的藝術(shù),也就是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),沒(méi)有聲音表象的感覺(jué)和積累,當(dāng)然無(wú)法樹(shù)立正確的聲音概念。只有聽(tīng)多了才能對(duì)正確的“聲音”有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),才能更深層感覺(jué)到聲音的美。多聽(tīng)優(yōu)秀歌唱家的演唱好處不止這些,它對(duì)理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、提高音樂(lè)修養(yǎng)等更是大有裨益。

其次,教師要給學(xué)生提供正確的范唱。因?yàn)榻處熾x學(xué)生最近,能及時(shí)給學(xué)生以具體的聲音參照。學(xué)生能在第一時(shí)間里聽(tīng)到正確的聲音,及時(shí)找到方向并與之靠攏。而模仿正是聲樂(lè)學(xué)習(xí)初級(jí)階段的重要方法之一。因此,在聲樂(lè)教學(xué)中教師要通過(guò)美好聲音的形象語(yǔ)言,激起學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴,喚起她們唱歌的欲望,使學(xué)生情緒飽滿,感情充沛,從而激起她們歌唱的發(fā)聲器官、呼吸肌肉的積極運(yùn)動(dòng),在種狀態(tài)下,歌唱的技巧易于被學(xué)生掌握和運(yùn)用。

再者,教師要幫助學(xué)生找到她自己正確的聲音,歌唱家也好,教師也罷,她們的聲音只能提供一個(gè)范本,最終目的還是為了讓學(xué)生唱出自己的音色。因此,教師在聲樂(lè)教學(xué)中,反對(duì)學(xué)生不動(dòng)腦子,在聲音上一味模仿某某歌唱家的聲音,要讓學(xué)生知道世上沒(méi)有一樣的聲音,在聲音上模仿的越像,存在的問(wèn)題就會(huì)越多,因?yàn)槊總€(gè)人的特點(diǎn)不盡相同。要幫助學(xué)生分析了解自身的特性,在掌握科學(xué)的聲音共性的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮個(gè)性特色,唱出自己的音色。聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能在短時(shí)間內(nèi)完成,尤其在集體課內(nèi)。但正確的聲音還是會(huì)出現(xiàn),即使是一個(gè)音、一句樂(lè)句也要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以肯定、鼓勵(lì)并繼續(xù)強(qiáng)化,讓學(xué)生記住自己發(fā)出的正確聲音時(shí)身體各部分的感覺(jué)。在這樣不斷的練習(xí)和強(qiáng)化下,學(xué)生正確的聲音概念就會(huì)慢慢地建立起來(lái)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生積極地歌唱。

首先,讓學(xué)生在思想上對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí),保持較好的心理狀態(tài)。使她們認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),知道聲樂(lè)學(xué)習(xí)是枯燥的,也是艱苦的,不是一朝一夕的過(guò)程,在心理上要有準(zhǔn)備,對(duì)自己的要求要適當(dāng)。作為教師要及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,告訴她們?nèi)魏嗡囆g(shù)門(mén)類不刻苦,不用腦,不下功夫都是難以得到成果的。還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)問(wèn)題,學(xué)會(huì)思考,在老師的指導(dǎo)下慢慢解決問(wèn)題,不要急于求成。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)聲樂(lè)藝術(shù)的魅力,指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng),學(xué)會(huì)欣賞聲樂(lè)的美,提高學(xué)生對(duì)歌唱的渴望,鍛煉膽量,提高心理素質(zhì),增強(qiáng)自信,放松情緒。這樣學(xué)生就不會(huì)對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)輕易地失去學(xué)習(xí)熱情,克服困難的意志力也會(huì)得到培養(yǎng)。

其次,教師在教學(xué)各環(huán)節(jié)上盡量激發(fā)學(xué)生的熱情。難度偏大的作品會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼感,演唱失敗帶來(lái)的挫敗感也會(huì)影響學(xué)生唱歌的熱情,有時(shí)還會(huì)帶來(lái)新的毛病和問(wèn)題。難度偏易,學(xué)生會(huì)感覺(jué)沒(méi)有挑戰(zhàn)性,熱情也會(huì)減退。練聲曲的選擇也要有一定的思想性和藝術(shù)性。歌曲本身要有風(fēng)格特點(diǎn),使學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,覺(jué)得好聽(tīng)、美,有歌唱的欲望。教材之間的安排要合理,要讓學(xué)生能學(xué)習(xí)不同地區(qū)、不同文化、不同風(fēng)格的歌曲,使她們覺(jué)得新鮮有趣、富有變化。有時(shí)解決一個(gè)技術(shù)難點(diǎn),如果很長(zhǎng)時(shí)間還解決不了,就要換一種手段、方法,或者干脆停一停。不然,教師和學(xué)生會(huì)陷入“鉆牛角尖”的局面,這對(duì)于教學(xué)非常不利。至于如何控制節(jié)奏,除了課前充分的準(zhǔn)備外,更重要的是能敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,靈活、適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

3、對(duì)學(xué)生要有客觀、積極而靈活的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)表明了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)同,使學(xué)生獲得成就感,體驗(yàn)到唱歌和學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。反過(guò)來(lái)它又會(huì)影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度。評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生態(tài)度的評(píng)價(jià),也可以是每個(gè)具體教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià),也可以是整節(jié)課或者整體目標(biāo)的評(píng)價(jià)。客觀的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)狀況,了解學(xué)習(xí)程度,什么地方達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo),什么地方還需要繼續(xù)努力。積極的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。聲樂(lè)技巧的學(xué)習(xí),需要學(xué)生很大的耐心和良好的心理狀態(tài),特別是在一個(gè)集體中學(xué)習(xí),如果教師能不斷地給以及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),學(xué)生就會(huì)更有興趣學(xué)習(xí),更有信心和勇氣面對(duì)問(wèn)題和困難。教學(xué)評(píng)價(jià)也要因人而異,靈活掌握,不同個(gè)性、氣質(zhì)類型的學(xué)生應(yīng)給予不同的評(píng)價(jià)方式。但目的只有一個(gè),讓學(xué)生能夠更積極地投入到聲樂(lè)學(xué)習(xí)中,取得更大的成績(jī)。

(二)課程設(shè)計(jì)思路。

1.運(yùn)用行之有效的訓(xùn)練方法。堅(jiān)持先“相才”再施教的原則。聲樂(lè)教學(xué)有其特殊性,即它最能體現(xiàn)“因材施教”的教學(xué)原則。

2.堅(jiān)持把握基礎(chǔ)訓(xùn)練和循序漸進(jìn)的原則。聲樂(lè)教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)一樣,應(yīng)重視基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)中要克服那種追求大歌的習(xí)慣做法。

3.堅(jiān)持直觀性原則。聲樂(lè)教學(xué)中一個(gè)最有效的學(xué)習(xí)方法即是“模仿”,學(xué)生可運(yùn)用這種方法走便捷之路,進(jìn)行歌唱狀態(tài)的模仿演唱,從中找感覺(jué),往往會(huì)達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。

4.堅(jiān)持啟發(fā)性、激發(fā)性原則。歌唱不是一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)聲器官的運(yùn)動(dòng),在聲樂(lè)作品的演唱中,歌唱器官與全身肌肉的運(yùn)動(dòng)配合是看不見(jiàn)、摸不著的,基本是憑借感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、想象等復(fù)雜因素獲得提示。因而在教學(xué)中,教師可以從學(xué)生個(gè)性情況出發(fā),借助生活中許多意識(shí)的自然狀態(tài),啟發(fā)他們有意識(shí)地、有想象地歌唱。

5.構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。聲樂(lè)教學(xué)與其它學(xué)科的教學(xué)一樣,永遠(yuǎn)存在著師生兩方的關(guān)系。

(三)教學(xué)內(nèi)容選擇。

崗位適用。

根據(jù)幼兒教師、保育員崗位的工作任務(wù)。

行業(yè)發(fā)展。

立足推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展,提高全國(guó)基礎(chǔ)教育水平。

課證一致。

結(jié)合職業(yè)技能證書(shū)的考核。

統(tǒng)籌兼顧。

就業(yè)崗位和發(fā)展崗位的統(tǒng)籌兼顧、課程整合和前后課程銜接的統(tǒng)籌兼顧。

1.教學(xué)內(nèi)容的選取充分體現(xiàn)“崗位適用”

根據(jù)中職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)定位,并對(duì)幼師崗位的工作流程、工作任務(wù)及相應(yīng)的職業(yè)能力要求進(jìn)行詳細(xì)分析。本課程設(shè)計(jì)了聲樂(lè)基礎(chǔ)、獨(dú)唱歌曲、兒歌教學(xué)制訂三大項(xiàng)目,每一項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)容緊扣崗位工作任務(wù)。

2.教學(xué)內(nèi)容的選取充分體現(xiàn)“行業(yè)發(fā)展”需要。

按照國(guó)家長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學(xué)前教育發(fā)展的計(jì)劃,在未來(lái)的十年內(nèi),要基本普及學(xué)前教育。但是,幼兒師資的缺口很大,預(yù)計(jì),在未來(lái)的十年內(nèi),幼兒教師的缺口達(dá)12萬(wàn)。盡管幾年來(lái)全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展,但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師,而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)。

3.教學(xué)內(nèi)容的選取充分體現(xiàn)“統(tǒng)籌兼顧”

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)統(tǒng)籌兼顧學(xué)生的就業(yè)崗位和發(fā)展崗位,重視學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。一方面要考慮學(xué)生的就業(yè)首崗主要是幼師,但同時(shí)也要兼保育員、幼兒托管中心教員等崗位的知識(shí)能力需要,以確保良好的首崗適應(yīng),為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

(四)教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。

1.以工作過(guò)程序化教學(xué)內(nèi)容,以工作任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合聲樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容以師生互動(dòng)為主線,從集體大課的形式,到目標(biāo)培養(yǎng)的完成,都充分考慮實(shí)用性和可塑性。

2.以任務(wù)作為教學(xué)目標(biāo),以理論作為輔助工具,充分體現(xiàn)教、學(xué)、做合一。

課程內(nèi)容的組織與安排突出學(xué)生歌曲演唱能力的培養(yǎng),以幼教職業(yè)作為教學(xué)目標(biāo),理論知識(shí)的選取緊緊圍繞幼兒需求完成,在教學(xué)組織過(guò)程中,邊教邊實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐。

3.以“課堂教學(xué)”為指導(dǎo),以幼兒園合作為前提,合理安排實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。

課程實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的組織與安排以“學(xué)校課堂”為指導(dǎo),在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的組織中,搭建了教學(xué)活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái),學(xué)生在完成課內(nèi)學(xué)習(xí)的同時(shí),完成幼兒教學(xué)實(shí)際訓(xùn)練和體驗(yàn)。

五、課程目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)前教育幼兒園教師,幼兒教育管理者和保育員及其他幼兒教育工作者。

1、知識(shí)與技能。

培養(yǎng)幼兒教育工作者,掌握聲樂(lè)的基本技巧,并能自信演唱一定難度的聲樂(lè)作品。

2、過(guò)程與方法。

通過(guò)課堂集體大課教學(xué),以及個(gè)人表現(xiàn)演唱提高聲樂(lè)素質(zhì)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀。

增強(qiáng)學(xué)生演唱能力自信心,提高聲樂(lè)審美能力,能成為幼教工作中德語(yǔ)教育的中堅(jiān)力量,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。

六、課程內(nèi)容要求、課時(shí)分配。

項(xiàng)目教學(xué)表。

項(xiàng)目。

工作任務(wù)。

知識(shí)要求。

技能要求。

學(xué)時(shí)。

課內(nèi)。

課外。

項(xiàng)目一:

聲樂(lè)基礎(chǔ)知。

(20/0)。

任務(wù)一:

歌唱發(fā)聲器官的生理構(gòu)造及其作用、歌唱的姿勢(shì)、歌唱的呼吸、歌唱的發(fā)聲、歌唱的共鳴。

1、聲樂(lè)的原理。

2、歌唱的基本方法。

3、科學(xué)的歌唱姿勢(shì)。

4、歌唱的呼吸。

5、歌唱的發(fā)聲技巧。

6、歌唱共鳴的認(rèn)識(shí)。

1、掌握聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。

2、對(duì)歌唱器官的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。

3、歌唱姿勢(shì)的講解。

4、呼吸的示范練習(xí)。

5、發(fā)聲示范。

6、幾種共鳴腔體的介紹。

任務(wù)二:

歌唱吐字咬字、嗓音的保護(hù)、歌曲的分析與處理方法、三種歌唱方法簡(jiǎn)介、歌曲知識(shí)簡(jiǎn)介。

1、歌唱吐字咬字清晰。

2、嗓音保護(hù)基本知識(shí)。

3、分析處理歌曲作品。

4、美、民、通簡(jiǎn)介。

5、三種歌曲形式簡(jiǎn)介。

1、聲母、韻母發(fā)音。

2、嗓音在生活中和歌唱中。

3、分析歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵。

4、三種唱法的介紹。

5、三種歌曲形式介紹。

項(xiàng)目二:

發(fā)聲練習(xí)與練習(xí)曲。

(4/0)。

任務(wù)三:

發(fā)聲練習(xí)與練聲曲。

1、發(fā)聲訓(xùn)練。

2、常用練習(xí)曲。

1、發(fā)聲技巧的訓(xùn)練。

2、常用練習(xí)曲教唱。

項(xiàng)目三:

獨(dú)唱與齊唱。

(40/0)。

任務(wù)四:

齊唱訓(xùn)練。

準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏、音準(zhǔn)、力度、速度。

音色的調(diào)整訓(xùn)練、對(duì)于歌曲速的分析、力度的強(qiáng)弱要把握準(zhǔn)確,齊唱的藝術(shù)表現(xiàn)。

任務(wù)五:

獨(dú)唱訓(xùn)練。

1、掌握正確的呼吸。

2、歌唱姿勢(shì)、共鳴要求、吐字咬字。

3、獨(dú)唱的音色。

1、呼吸訓(xùn)練。

2、歌唱狀態(tài)的訓(xùn)練和調(diào)整。

3、獨(dú)唱的藝術(shù)表現(xiàn)。

項(xiàng)目四:

幼兒歌曲、兒童歌曲。

(20/0)。

任務(wù)六:

幼兒歌曲訓(xùn)練、兒童歌曲訓(xùn)練。

1、兒歌發(fā)聲。

2、兒歌的情緒。

3、兒歌的表現(xiàn)。

1、兒歌識(shí)譜技能。

2、兒歌演唱技能。

3、兒歌表現(xiàn)的內(nèi)容分析。

項(xiàng)目五:

合唱指揮基礎(chǔ)知識(shí)。

(10/0)。

任務(wù)七:

合唱與指揮訓(xùn)練。

1、分析合唱作品。

2、指揮的基本手勢(shì)。

3、指揮的聽(tīng)覺(jué)分析。

1、掌握分析合唱作品技能。

2、指揮的揮拍。

3、指揮的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。

項(xiàng)目六:

指揮藝術(shù)實(shí)踐、合唱發(fā)聲與練習(xí)曲。

(4/0)。

任務(wù)八:

指揮和合唱藝術(shù)實(shí)踐。

1、合唱的音色調(diào)整。

2、和聲的效果。

3、合生練習(xí)曲記憶。

4、合唱與指揮的相互配合5、指揮的要素。

1、對(duì)與音色的敏感。

2、對(duì)和聲的判斷。

3、聲部的線條清晰。

4、指揮與隊(duì)員的講解。

5、指揮的案頭工作。

項(xiàng)目七:

合唱歌曲。

(20/0)。

任務(wù)九:

合唱歌曲排練。

1、聲部的劃分技能。

2、單一聲部的練習(xí)。

3、合唱歌曲訓(xùn)。

1、掌握合唱發(fā)聲技巧。

2、單一聲部的音色統(tǒng)一。

3、能夠分析歌曲結(jié)構(gòu)。

項(xiàng)目八:

中外獨(dú)唱歌曲。

(18/0)。

任務(wù)十:

歌曲演唱訓(xùn)練。

1、熟悉藝術(shù)歌曲。

2、演唱中國(guó)作品。

3、演唱外國(guó)作品。

1、掌握歌唱的基本技巧。

2、能準(zhǔn)確把握歌曲情緒。

3、掌握分析歌曲的技巧。

課時(shí)合計(jì)136。

136。

七、項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)。

項(xiàng)目一。

聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

最終目標(biāo):

掌握聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),理解歌唱的基本原理,了解歌曲的演唱形式以及歌曲形式,學(xué)會(huì)分析歌曲作品,懂得嗓音的保護(hù)。

促成目標(biāo):

1、提高聲樂(lè)意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平。

2、為學(xué)習(xí)聲樂(lè)打下理論基礎(chǔ)。

任務(wù)一:

歌唱發(fā)聲器官的生理構(gòu)造及其作用、歌唱的姿勢(shì)、歌唱的呼吸、歌唱的發(fā)聲、歌唱的共鳴。

教學(xué)目標(biāo)。

最終目標(biāo):

掌握聲樂(lè)的基本理論。

促成目標(biāo):聲樂(lè)理論基礎(chǔ)。

工作任務(wù):

通過(guò)書(shū)本的理論講解,對(duì)聲樂(lè)的初步認(rèn)識(shí),講解關(guān)于歌唱的基本知識(shí),為接下來(lái)的的聲樂(lè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

相關(guān)實(shí)踐知識(shí):

樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)。

歌曲作品的聆聽(tīng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

模擬家訪活動(dòng)和幼兒突發(fā)疾病狀況。

考核方式:

討論歌唱呼吸,學(xué)習(xí)歌唱發(fā)聲。

思考與練習(xí):

1、學(xué)習(xí)歌唱要多長(zhǎng)時(shí)間?

2、學(xué)習(xí)歌唱理論的重要性。

3、關(guān)于音色的判斷。

4、呼吸練習(xí)。

任務(wù)二:

歌唱吐字咬字、嗓音的保護(hù)、歌曲的分析與處理方法、三種歌唱方法簡(jiǎn)介、歌曲知識(shí)簡(jiǎn)介。

教學(xué)目標(biāo)。

最終目標(biāo):

歌唱中能夠正確的吐字咬字,知道怎樣保護(hù)嗓子,對(duì)歌曲能進(jìn)行初步的分析和處理,了解美聲、民族、通俗三種唱法的區(qū)別,知道歌曲的藝術(shù)存在形式。

促成目標(biāo):

提高對(duì)歌唱藝術(shù)的認(rèn)識(shí)水平,能夠進(jìn)一步提高聲樂(lè)的理論技巧,為處理和分析聲樂(lè)作品做準(zhǔn)備,把審美意識(shí)提高到歌唱藝術(shù)的重要位置。

工作任務(wù):

1、吐字咬字訓(xùn)練。

2、嗓音保護(hù)講解。

3、處理歌曲的基本方法講解。

4、三種唱法的觀摩。

5、對(duì)學(xué)堂樂(lè)歌、民歌以及藝術(shù)歌曲的基本理解。

相關(guān)實(shí)踐知識(shí):

朗讀詩(shī)歌,注重吐字咬字的技巧,在生活中學(xué)會(huì)保護(hù)自己的嗓子,分析簡(jiǎn)單的歌曲作品,聆聽(tīng)聲樂(lè)作品。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

朗誦詩(shī)歌,歌曲作品試著演唱。

考核方式:

演唱歌曲過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

思考與練習(xí):

歌唱的吐字咬字和平時(shí)說(shuō)話的區(qū)別。

項(xiàng)目二。

發(fā)聲練習(xí)與練習(xí)曲。

教學(xué)目標(biāo)。

最終目標(biāo):

掌握發(fā)聲技巧,熟悉發(fā)聲基本練習(xí)曲。

促成目標(biāo):

為系統(tǒng)學(xué)習(xí)歌唱做鋪墊,養(yǎng)成良好的歌唱狀態(tài)。

任務(wù)三:

發(fā)聲練習(xí)與練聲曲。

教學(xué)目標(biāo)。

最終目標(biāo):

養(yǎng)成科學(xué)的發(fā)聲習(xí)慣。

促成目標(biāo):

為演唱好一首歌曲做好聲音準(zhǔn)備。

工作任務(wù):

發(fā)聲示范練習(xí),強(qiáng)調(diào)呼吸、共鳴、音準(zhǔn)、姿態(tài)。重點(diǎn)練習(xí)中低聲區(qū)音域。

相關(guān)實(shí)踐知識(shí):

聽(tīng)歌唱家的演唱,通過(guò)模仿來(lái)逐步提高自己。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

聞花香式的呼吸訓(xùn)練以及狗喘氣方法。

考核方式:

個(gè)別指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

思考與練習(xí):

1、歌唱前為什么要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)?

2、歌唱發(fā)聲時(shí)要注意哪些問(wèn)題?

3、元音的吐字方法你能做到嗎?

項(xiàng)目三。

獨(dú)唱與齊唱。

任務(wù)四:

齊唱訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)。

最終目標(biāo):

齊唱歌曲在音樂(lè)教學(xué)中最常被使用,尤其針對(duì)幼是專業(yè)學(xué)生畢業(yè)走向崗位后可以經(jīng)常使用。

促成目標(biāo):

對(duì)于齊唱歌曲的聽(tīng)覺(jué)效果的提高,能進(jìn)一步提高聲音審美水平。

工作任務(wù):

整齊的音頭訓(xùn)練,吐字咬字的歸韻進(jìn)行糾正,對(duì)聲音的統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)整。

相關(guān)實(shí)踐知識(shí):

聽(tīng)進(jìn)行曲。

活動(dòng)設(shè)計(jì):教唱訓(xùn)練。

考核方式:

講究統(tǒng)一而不是獨(dú)特與個(gè)性,所以聲音要融入集體。

思考與練習(xí):

由齊唱引發(fā)同學(xué)們對(duì)生活的思考,團(tuán)結(jié)的作用。

任務(wù)五:

獨(dú)唱訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)。

最終目標(biāo):

能單獨(dú)表現(xiàn)和演唱歌曲作品。

促成目標(biāo):

增強(qiáng)自信心。

工作任務(wù):

集體聲樂(lè)訓(xùn)練,培養(yǎng)整體水平的同時(shí)還要注重個(gè)性的培養(yǎng)。

相關(guān)實(shí)踐知識(shí):

學(xué)習(xí)初級(jí)聲樂(lè)作品,通過(guò)模仿、聆聽(tīng)、演唱來(lái)不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

項(xiàng)目四。

幼兒歌曲、兒童歌曲。

任務(wù)六:

幼兒歌曲訓(xùn)練、兒童歌曲訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)。

最終目標(biāo):

通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行分析小孩的心里情況,培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生能夠教唱兒歌,并學(xué)會(huì)欣賞兒歌。

促成目標(biāo):

為以后的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和畢業(yè)后工作崗位需求做準(zhǔn)備。

工作任務(wù):

1、培養(yǎng)識(shí)譜能力。

2、培養(yǎng)演唱兒歌的技能。

相關(guān)實(shí)踐知識(shí):

聽(tīng)兒歌,學(xué)兒歌。

活動(dòng)設(shè)計(jì):形體動(dòng)作加歌唱。

考核方式:表情動(dòng)作和聲音是否一致?

思考與練習(xí):兒歌的學(xué)習(xí)能提高哪方面的能力。

項(xiàng)目五。

合唱指揮基礎(chǔ)知識(shí)。

任務(wù)七:

合唱與指揮訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)。

最終目標(biāo):

1、能夠進(jìn)行合唱的訓(xùn)練。

2、能分析合唱作品。

3、學(xué)會(huì)指揮的手勢(shì)。

促成目標(biāo):

能夠從合唱藝術(shù)中體驗(yàn)歌唱藝術(shù)的另一種表現(xiàn)形式,以及提高對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的審美水平,能夠指揮一個(gè)合唱團(tuán)。

工作任務(wù):

1、合唱聲音的訓(xùn)練。

2、合唱中和聲的和諧性。

3、指揮手勢(shì)教學(xué)。

相關(guān)實(shí)踐知識(shí):

欣賞合唱作品。

活動(dòng)設(shè)計(jì):指揮手勢(shì)的教學(xué)。

考核方式:

對(duì)指揮手勢(shì)的掌握情況進(jìn)行分析。

思考與練習(xí):合唱歌曲與獨(dú)唱歌曲的區(qū)別。

項(xiàng)目六。

指揮藝術(shù)實(shí)踐、合唱發(fā)聲與練習(xí)曲。

任務(wù)八:

指揮和合唱藝術(shù)實(shí)踐。

教學(xué)目標(biāo)。

最終目標(biāo):

能排練簡(jiǎn)單的合唱歌曲作品。

促成目標(biāo):

促進(jìn)合唱的發(fā)展。

工作任務(wù):

合唱訓(xùn)練。

相關(guān)實(shí)踐知識(shí):

合唱指揮手勢(shì)訓(xùn)練。

活動(dòng)設(shè)計(jì):指揮排練作品。

考核方式:

對(duì)合唱指揮中一首作品的理解意識(shí)。

思考與練習(xí):在合唱訓(xùn)練中最難掌握的是?

項(xiàng)目七。

合唱歌曲。

任務(wù)九:

合唱歌曲排練。

教學(xué)目標(biāo)。

最終目標(biāo):

通過(guò)合唱訓(xùn)練見(jiàn)識(shí)更多的合唱作品。

促成目標(biāo):

便于以后自己能夠獨(dú)立進(jìn)行合唱排練。

工作任務(wù):

合唱訓(xùn)練,各個(gè)聲部加強(qiáng)訓(xùn)練。

相關(guān)實(shí)踐知識(shí):

分聲部練習(xí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì):集體演唱。

考核方式:

聲音的理解和標(biāo)準(zhǔn)共性。

思考與練習(xí):合唱中是在壓制個(gè)性嗎?

項(xiàng)目八。

中外獨(dú)唱歌曲。

任務(wù)十:

歌曲演唱訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)。

最終目標(biāo):

能獨(dú)立處理和完整演唱中外作品。

促成目標(biāo):

增加聲樂(lè)文化修養(yǎng)。

工作任務(wù):

1、聲樂(lè)訓(xùn)練。

2、歌曲作品處理。

3、音樂(lè)會(huì)。

相關(guān)實(shí)踐知識(shí):

1、獨(dú)立演唱歌曲。

2、觀看歌劇演唱。

活動(dòng)設(shè)計(jì):增強(qiáng)學(xué)生的自信。

考核方式:

演唱作品。

思考與練習(xí):終身學(xué)習(xí)聲樂(lè)。

八、課程教學(xué)模式和教學(xué)方法與手段。

1、聲樂(lè)教學(xué)教材的選擇。

幼師的聲樂(lè)教學(xué),既要注重技能教學(xué),又要注重聲樂(lè)理論知識(shí)和學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)的培養(yǎng),其目的要使學(xué)生較好地掌握科學(xué)的呼吸、發(fā)聲技能,獲得全面良好的聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展。根據(jù)幼師實(shí)際教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況,首先,要針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行選擇,幼師生基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低、音域窄、發(fā)聲散、氣息短等特點(diǎn),在一年級(jí)的學(xué)習(xí)上,選擇重點(diǎn)可立足于旋律平穩(wěn),節(jié)奏簡(jiǎn)單,句逗多的作品,避免跳躍和急于求成。在教材的編寫(xiě)中可加入大量的幼兒歌曲。在聲樂(lè)教學(xué)時(shí)利用多媒體教學(xué)形象和感染力強(qiáng)的特點(diǎn),讓學(xué)生完整地了解作品內(nèi)容及故事情節(jié)來(lái)獲取知識(shí),也可通過(guò)多媒體讓學(xué)生直接感受到如何運(yùn)用聲音+音色+氣息、力度、節(jié)奏、速度來(lái)表現(xiàn)一首歌曲的思想內(nèi)涵,使學(xué)生自己也能積極主動(dòng)地用“情”來(lái)演唱歌曲。后兩年,根據(jù)專業(yè)的不同,可探索性地加一些二部、二部合唱歌曲及一些幼兒歌曲。除了培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力之外,還要注意提高學(xué)生的理論知識(shí),加設(shè)聲樂(lè)理論大課,以解決學(xué)生的聲樂(lè)理論問(wèn)題并拓寬學(xué)生在聲樂(lè)教育理論上的知識(shí)面,如發(fā)聲的原理、發(fā)聲技巧、歌唱生理和嗓音的保護(hù)、幼兒唱歌教學(xué)理論和童聲訓(xùn)練或童聲合唱訓(xùn)練基礎(chǔ)理論等,并嘗試講述“兒童歌唱生理與心理”,這樣才能使每位同學(xué)大致了解和掌握理論知識(shí),以適應(yīng)幼兒音樂(lè)教學(xué)的需要。

傳統(tǒng)的幼師聲樂(lè)教學(xué)方法主要有:練習(xí)法、欣賞法、演示法以及講授法等,主要側(cè)重聲樂(lè)技能的訓(xùn)練,作為新型的聲樂(lè)教師,應(yīng)該向柯達(dá)伊、奧爾夫、達(dá)爾克羅茲等先進(jìn)的教學(xué)法汲取營(yíng)養(yǎng),兼收并蓄,改善教學(xué)方法,將聲樂(lè)與舞蹈、美術(shù)、戲劇、文學(xué)、影視等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高很有幫助。

3、創(chuàng)新教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的幼師聲樂(lè)教學(xué)以提高歌唱技能為目的,先從簡(jiǎn)單的歌曲開(kāi)始訓(xùn)練逐步提高到有一定難度的歌曲訓(xùn)練,從而達(dá)到提高學(xué)生的歌唱技能的目的。這種教學(xué)雖也能逐漸地提高學(xué)生的歌唱技能,但對(duì)學(xué)生整體素養(yǎng)地提高見(jiàn)效甚微而且脫離了幼兒園教師的專業(yè)特點(diǎn),所以并不可取。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和聲樂(lè)小組課教學(xué)的需要,建議把聲樂(lè)教學(xué)分成了美聲唱法部分、民族唱法部分、通俗唱法部分、幼兒歌曲表演唱部分、合唱等五大部分。針對(duì)幼兒園教師的特點(diǎn)添加一個(gè)幼兒歌曲表演唱部分教學(xué)是很必要的,很多學(xué)生在學(xué)了各種唱法后,幼兒歌曲不會(huì)唱了,要么白聲要么虛聲,而歌曲不知道該怎么表演,所以幼師學(xué)生還是很有必要學(xué)習(xí)一下幼兒歌曲的演唱和表演。這個(gè)部分不僅要求學(xué)生掌握幼兒歌曲的技巧,還要學(xué)生掌握幼兒歌曲的表演。

根據(jù)幼師的專業(yè)特點(diǎn)把聲樂(lè)課和音樂(lè)欣賞、幼兒舞蹈及幼兒園音樂(lè)教學(xué)法等幾門(mén)學(xué)科緊密地結(jié)合在一起,更好地發(fā)揮教育的合力。在每一部分教學(xué)中都安排了1-2課時(shí)的音樂(lè)欣賞課,用來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣、開(kāi)闊學(xué)生的視野、提高學(xué)生的素養(yǎng)。如:在合唱部分教學(xué)中通過(guò)讓她們觀賞上海少女合唱團(tuán)的演唱,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、議對(duì)合唱的和聲效果、整體表演有一直觀地感知和認(rèn)識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的內(nèi)在愿望。又如在幼兒歌曲表演唱的部分教學(xué)中,筆者結(jié)合幼兒園音樂(lè)教學(xué)法、幼兒舞蹈,讓學(xué)生分析所教的幼兒歌曲適合哪個(gè)年齡段,并讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作、設(shè)計(jì)教學(xué)、嘗試教學(xué)。通過(guò)這一部分的教學(xué),學(xué)生不僅掌握了幼兒歌曲的演唱技巧、學(xué)會(huì)了為幼兒歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,而且對(duì)幼兒園的歌唱教學(xué)設(shè)計(jì)也有了初步的認(rèn)識(shí)。

幼師聲樂(lè)部分教學(xué)的開(kāi)展和改革,給聲樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī),教師在教學(xué)上有了更多的思考,學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了更多地主動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生不僅掌握了一定的歌唱技能技巧、提高了對(duì)美對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力,更因?yàn)槁晿?lè)教學(xué)結(jié)合了幼師的專業(yè)特點(diǎn)使得學(xué)生能更好的勝任幼兒教師的工作崗位。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核。

重視形成性評(píng)價(jià)是現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。自其產(chǎn)生至目前,形成性評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)的運(yùn)用相結(jié)合,其運(yùn)用類型逐漸豐富并發(fā)展為真實(shí)性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)等幾種。

(一)真實(shí)性評(píng)價(jià)。

真實(shí)性評(píng)價(jià)指的是在真實(shí)的生活環(huán)境中評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。真實(shí)性評(píng)價(jià)任務(wù)都是學(xué)習(xí)過(guò)程中有意義、有價(jià)值得重要經(jīng)歷。例如,在真實(shí)性評(píng)價(jià)中,一名學(xué)生為了解釋發(fā)動(dòng)機(jī)的零件,可能需要重新組裝一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī),相反,傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法強(qiáng)調(diào)的是對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)零件的記憶。真實(shí)性評(píng)價(jià)暗含的含義是:評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)的一部分,是不斷發(fā)展變化的,成功或失敗只能用學(xué)生在心的環(huán)境中應(yīng)用知識(shí)和技能的能力地具體事實(shí)說(shuō)明。

(二)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)關(guān)注“我們?cè)趺粗缹W(xué)生知道了什么”,要求定期觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該知道評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),明確的標(biāo)準(zhǔn)不僅可以使學(xué)生知道關(guān)鍵信息,同時(shí)也可以給學(xué)生確立一個(gè)奮斗的目標(biāo)。

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)常常與真實(shí)性評(píng)價(jià)一起運(yùn)用,并且與真實(shí)性評(píng)價(jià)一樣有著以下的評(píng)價(jià)任務(wù)特征和評(píng)價(jià)要求。真實(shí)性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的任務(wù)特征是:情景化、整體化、元認(rèn)知化(需要學(xué)生思考他們的思考過(guò)程)、與所教的課程內(nèi)容相關(guān)、靈活性(可以以多種方式展示知識(shí)和技能)。真實(shí)性評(píng)價(jià)與表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的要求是:多種形式、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、具體的標(biāo)準(zhǔn)、常規(guī)的學(xué)習(xí)結(jié)果和自我反思和個(gè)人內(nèi)心反省。

(三)發(fā)展性評(píng)價(jià)。

發(fā)展性評(píng)價(jià)是一種形成性教學(xué)評(píng)價(jià)。它針對(duì)以分等和獎(jiǎng)懲為目的的終結(jié)性評(píng)價(jià)的弊端而提出來(lái),主張面向未來(lái),面向評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)著力于人的內(nèi)在情感、意志、態(tài)度的激發(fā),著力于促進(jìn)人的完美和發(fā)展,是以人為本的思想指導(dǎo)下的教學(xué)評(píng)價(jià)。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體多元化,主張使更多的人成為評(píng)價(jià)主體,特別是使評(píng)價(jià)對(duì)象夸為評(píng)價(jià)主體,重視評(píng)價(jià)對(duì)象自我反饋、自我調(diào)控、自我完善、自我認(rèn)識(shí)的作用。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在重視施教過(guò)程中靜態(tài)常態(tài)因素的同時(shí),更加關(guān)注施教過(guò)程中的動(dòng)態(tài)變化因素。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)更加強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和差異性評(píng)價(jià)。要求評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)是多元的、開(kāi)放的和具有差異性的,對(duì)信息的收集應(yīng)當(dāng)是多樣、全面和豐富的,對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值判斷應(yīng)關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)象的差異性,有利于評(píng)價(jià)對(duì)象個(gè)性的發(fā)展。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在重視指標(biāo)量化的同時(shí)更加關(guān)注不能直接量化的指標(biāo)在評(píng)價(jià)中的作用,強(qiáng)調(diào)定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)的結(jié)合運(yùn)用。認(rèn)為過(guò)于強(qiáng)調(diào)細(xì)化和量化指標(biāo),往往忽視了情感、態(tài)度和其他一些無(wú)法量化而對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展影響較大的因素的作用。

十、課程實(shí)施條件。

幼師聲樂(lè)教學(xué)是以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生掌握歌唱技能技巧,對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的感受,表現(xiàn)和創(chuàng)造能力及培養(yǎng)高尚藝術(shù)情趣的教育活動(dòng)。聲樂(lè)教學(xué)既有與其他學(xué)科的教學(xué)相同的方面,又有它自身很獨(dú)特的方面。幼師聲樂(lè)教學(xué)是努力做到以“學(xué)生怎樣學(xué)”為中心,盡量使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與描述適合幼師學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)結(jié)構(gòu)以便于學(xué)生理解。

(一)樂(lè)理基礎(chǔ)理論知識(shí)。

學(xué)前教育專業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的前提是學(xué)生掌握一定的樂(lè)理基礎(chǔ),并于加深對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的理解。

(二)視唱練耳基礎(chǔ)。

視唱練耳基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂(lè)至關(guān)重要。一方面聲樂(lè)作品的識(shí)譜能力是學(xué)生必備能力之一,另一方面耳朵的聽(tīng)覺(jué)能力也決定了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。

end。

最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)篇七

為加快推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展,進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[20xxxx]41號(hào))的精神;促進(jìn)實(shí)施《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,全面提高我縣幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量,特制定20xx年全縣學(xué)前教育工作計(jì)劃。

堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、公辦示范、多方參與、規(guī)范管理、安全高質(zhì)、方便群眾的原則,努力構(gòu)建“公辦示范,民辦規(guī)范”的學(xué)前教育發(fā)展格局,保障適齡幼兒接受基本的有質(zhì)量的學(xué)前教育。

(一)規(guī)范辦學(xué)行為,本年度著手規(guī)范全縣幼兒園教育行為。向一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)要質(zhì)量,加大對(duì)各園所一日常規(guī)活動(dòng)科學(xué)合理安排的督促和檢查評(píng)估。要求每所園保證幼兒有充足的戶外活動(dòng)場(chǎng)地和實(shí)施活動(dòng)的器材。全縣開(kāi)展挖掘本土游戲,傳承民族文化的各教師經(jīng)典游戲設(shè)計(jì)大比拼活動(dòng),豐富園所園本課程。規(guī)范教材訂購(gòu),嚴(yán)禁使用非正規(guī)幼兒教材。

(三)加強(qiáng)園務(wù)管理。建立完備的幼兒園規(guī)章制度,建立保教人員業(yè)務(wù)檔案和在園幼兒檔案,加強(qiáng)幼兒園資料收集、整理。構(gòu)建家園合作伙伴關(guān)系,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)、建議,積極配合家長(zhǎng)做好幼兒家庭教育工作。

(四)提高保教質(zhì)量。以幼兒為本,遵循幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律,認(rèn)真實(shí)施《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,倡導(dǎo)“游戲化”教學(xué)方式,杜絕“小學(xué)化”傾向,使幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展。

(五)提升教師素質(zhì)。加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè),加大幼兒園園長(zhǎng)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度,保質(zhì)保量完成各級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。鼓勵(lì)幼兒園自行外派教師到保教水平高的.各級(jí)托幼機(jī)構(gòu)參觀學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),提高大專及以上學(xué)歷比例和幼兒教師資格證持有率。

(一)以普及學(xué)前教育為根本,夯實(shí)學(xué)前教育基礎(chǔ)。

1、完善“全縣幼兒園輪回送教”活動(dòng),鼓勵(lì)公民辦園教學(xué)能手參加送教巡回教研活動(dòng),提升我縣學(xué)前教學(xué)水平。

2、全面實(shí)施市級(jí)示范園(縣機(jī)關(guān)幼兒園、二小幼兒園、本真幼兒園、童心幼兒園、朱家臺(tái)幼兒園等)的領(lǐng)頭作用,全面貫徹實(shí)施《指南》,掌握實(shí)施方法,進(jìn)一步提高保教質(zhì)量,引導(dǎo)全縣學(xué)前教育走入規(guī)范化進(jìn)程。

(二)以開(kāi)展等級(jí)評(píng)估為抓手,全面提升辦園水平。

1、認(rèn)真開(kāi)展縣級(jí)幼兒園等級(jí)評(píng)估,將評(píng)估結(jié)果通過(guò)媒體向社會(huì)公告,并按評(píng)估結(jié)果核定幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家各類項(xiàng)目政策享受額度。

2、督促縣市級(jí)示范園所進(jìn)一步改善辦園條件,加強(qiáng)園務(wù)管理,提高保教水平,完善資料建設(shè),為我縣學(xué)前教育示范基地打下基礎(chǔ)。

(三)以提升教師素質(zhì)為中心,全面提高保教質(zhì)量。

1、認(rèn)真組織幼兒教師參加縣級(jí)培訓(xùn),根據(jù)我縣幼兒教師的實(shí)際情況,安排音樂(lè)、舞蹈、游戲、手工、剪紙等實(shí)用性培訓(xùn)內(nèi)容。

2、認(rèn)真組織幼兒教師參加“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程、集中培訓(xùn),配合縣教師進(jìn)修學(xué)校做好參訓(xùn)教師的管理、考核和結(jié)果運(yùn)用。

3、鼓勵(lì)各幼兒園自行派出教師到辦園先進(jìn)的園所參觀學(xué)習(xí),組織部分園長(zhǎng)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)幼兒教師參加學(xué)歷提高,對(duì)教師提升學(xué)歷的實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策。

4、努力促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展,各幼兒園要加強(qiáng)幼兒教師專業(yè)考核,給每位幼兒教師發(fā)放《〈3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉解讀》,使幼兒教師深刻領(lǐng)會(huì)《指南》精神實(shí)質(zhì),掌握實(shí)施方法,進(jìn)一步提高保教質(zhì)量。

最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)篇八

舞蹈是幼兒教育專業(yè)必修課程之一。舞蹈在幼師的教育教學(xué)中具有重要的意義,它不僅是現(xiàn)代人文化生活和自?shī)什豢扇鄙俚膬?nèi)容,也是對(duì)幼師學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,提高精神文明程度,陶冶美的情操,充分發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,促進(jìn)身心發(fā)展的重要手段。有一定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及掌握一定的舞蹈創(chuàng)編能力是我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。要想搞好該專業(yè)舞蹈教育,有許多方面需要改善和加強(qiáng),來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需要和更好的實(shí)施我們的教育計(jì)劃。

我們要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代幼教教學(xué)的人才,必須了解當(dāng)今該專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。幼兒舞蹈編導(dǎo),除了有與成人舞蹈編導(dǎo)相同的職責(zé)之外,還必須根據(jù)學(xué)前專業(yè)的特點(diǎn)及其自身發(fā)展的工作規(guī)律,尊重幼兒個(gè)性發(fā)展特征,關(guān)注幼兒生理、心理特征。幼師的舞蹈教學(xué)要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針,舞蹈的內(nèi)涵和音樂(lè)及表現(xiàn)形式,應(yīng)反映豐富多彩的社會(huì)主義和現(xiàn)代生活的實(shí)際。通過(guò)舞蹈教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的舞蹈技能以及一定的舞蹈編導(dǎo)能力,使其具有擔(dān)任幼兒園教師的能力。

1.掌握舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

使學(xué)生了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí),初步懂得人體美和動(dòng)作美的概念,明確幼師學(xué)生舞蹈教學(xué)的目的與任務(wù)。掌握舞蹈的基本動(dòng)作、基本技能和舞蹈的素材,使他們能夠了解各民族、芭蕾舞、兒童舞蹈的風(fēng)格與特點(diǎn),學(xué)習(xí)具有典型性的內(nèi)容。

2.進(jìn)行形體和舞蹈素質(zhì)的基本訓(xùn)練。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的形體姿態(tài)和舞蹈基本功訓(xùn)練,提高學(xué)生的節(jié)奏感,加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。

3.掌握一定的創(chuàng)編能力。

了解一定幼兒舞蹈編導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)與方法,培養(yǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈排練的組織指導(dǎo)能力;了解幼兒舞蹈的特點(diǎn),具備生動(dòng)再現(xiàn)幼兒舞蹈能力,并能自學(xué)、記錄和初步創(chuàng)編幼兒舞蹈;掌握幼兒舞蹈教學(xué)方法,能講解示范舞蹈動(dòng)作和組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒舞蹈活動(dòng)。

4.向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育。

樹(shù)立為幼兒教育事業(yè)服務(wù)精神,熱愛(ài)兒童,刻苦學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和積極主動(dòng)精神以及創(chuàng)造性、表現(xiàn)力和活潑愉快的情緒,樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),促進(jìn)良好的人際關(guān)系;陶冶美的情操,培養(yǎng)文明行為,提高鑒賞力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。

幼兒教育舞蹈的教學(xué)目的和任務(wù),是互相聯(lián)系的整體,是通過(guò)課內(nèi)外以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)共同完成的。

文檔為doc格式。

最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)篇九

為適應(yīng)面向21世紀(jì)教育改革發(fā)展的需要,緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo),立足當(dāng)前,著眼未來(lái),大力推進(jìn)教學(xué)改革,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,德育為先,大力推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能,提升專業(yè)素養(yǎng),造就合格的幼兒教師。

二、教材分析。

本教材《鍵盤(pán)和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則,突出以學(xué)生為主體,著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級(jí)管理小組合作的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,推動(dòng)教學(xué)改革。全書(shū)共分六個(gè)項(xiàng)目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材,選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目,大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

三、學(xué)情分析。

c278279280的學(xué)生來(lái)自各個(gè)的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過(guò)一年半的琴法學(xué)習(xí),掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品。不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差,需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí),還有識(shí)琴譜能力較弱,都要長(zhǎng)期進(jìn)行練習(xí),才會(huì)得到全面提高。樂(lè)理和聲知識(shí)欠缺,需要從零開(kāi)始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí),邊彈邊唱的能力非常欠缺。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、充分發(fā)揮音樂(lè)的美育作用,提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),陶冶高尚情操,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、享受音樂(lè)的能力,提高學(xué)生的音樂(lè)水平。

3、教育學(xué)生愛(ài)惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備,培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí)。

4、提高學(xué)生鋼琴演奏水平,能運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤(pán)為兒童歌曲配彈,大力提高邊彈邊唱的能力,提高兒童歌曲即興伴奏的水平,發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。

6、培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)藝術(shù),熱愛(ài)并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。

最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)篇十

音樂(lè)教育可以讓我們了解孩子的內(nèi)心世界,音樂(lè)教育的的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)音樂(lè)不會(huì)讓孩子成為一種負(fù)擔(dān)或功利,而是全心身地投入到音樂(lè)的無(wú)限世界中來(lái),用他們肢體、語(yǔ)言、樂(lè)器自由等方式表達(dá)抒發(fā)內(nèi)心世界。當(dāng)音樂(lè)成為孩子自身的需求,孩子對(duì)樂(lè)理、樂(lè)感、表演、演奏以及語(yǔ)言文化的掌握自然輕松快速,而且根深蒂固。

幼兒的思想因?yàn)檫€尚未受到社會(huì)的影響而定型,他們對(duì)音樂(lè)具有天然的感知度與創(chuàng)造性。在看到一幅圖畫(huà)后,他們可以根據(jù)自己的理解用音樂(lè)去表達(dá),通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)器去演奏,使孩子也從事藝術(shù)家的工作,用音樂(lè)去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想像力。當(dāng)沒(méi)有樂(lè)器時(shí),他們能用手、腳、筷子、報(bào)紙等代替音樂(lè)進(jìn)行演奏,充分體現(xiàn)對(duì)樂(lè)器的創(chuàng)造性。音樂(lè)教育同時(shí)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造精神是可以塑造的,例如孩子會(huì)去模仿不同的聲音,用肢體隨意的拍打或彈奏,尤其是一群孩子聚在一起,一部動(dòng)人的交響樂(lè)本能的自然的就在孩子們中誕生了。音樂(lè)的即興創(chuàng)作性又為孩子的發(fā)展增添的創(chuàng)新性。有時(shí)我們放一段音樂(lè),用圖畫(huà)來(lái)表示我們聽(tīng)到的音樂(lè)圖景,比如當(dāng)聽(tīng)到流水的聲音時(shí)寶寶可能線,也可能畫(huà)的是他們最新歡的動(dòng)物,也可能什么都沒(méi)有,這時(shí)我們就培養(yǎng)了孩子對(duì)感知到的東西的圖像表達(dá)能力。即讓孩子開(kāi)開(kāi)心心的參加了音樂(lè)活動(dòng),有提高了孩子的理解力與表達(dá)力。

音樂(lè)教育以其豐富的形式,使孩子們擺脫傳統(tǒng)的琴凳琴弦的束縛,也不再是被動(dòng)的聆聽(tīng),讓孩子輕松的進(jìn)入創(chuàng)造與表達(dá)的音樂(lè)學(xué)習(xí)階段,使孩子不再一味的被動(dòng)固化學(xué)習(xí),更多的自己去創(chuàng)造演繹。合唱可以讓他們?cè)缭绲膶W(xué)會(huì)在群體中與人協(xié)調(diào)合作,通過(guò)各種不同的活動(dòng)可以讓孩子們學(xué)會(huì)服從,培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與被領(lǐng)導(dǎo)等技能。在玩的過(guò)程之中既感知了音樂(lè),又增強(qiáng)了人與人之間的情感溝通,增強(qiáng)合作意識(shí)與協(xié)調(diào)能力。

幼兒音樂(lè)教育作為啟蒙教育的形式之一,直接或間接影響著未來(lái)孩子的成長(zhǎng)軌跡。梁?jiǎn)⒊f(shuō)”少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球?!庇纱丝梢?jiàn),幼兒的健康思想的養(yǎng)成對(duì)于未來(lái)在人生中所扮演的角色起著關(guān)鍵的作用。我們需要對(duì)音樂(lè)教育的作用引起重視。以一種開(kāi)放的,個(gè)性化的教育模式吸引孩子主動(dòng)自主的去學(xué)習(xí),充分發(fā)揮孩子的想象力與創(chuàng)造力,從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。同時(shí)也讓老師從單純的教育中解脫出來(lái),讓其不再只是單純的授業(yè)者,一味的傳授,同時(shí)也讓其成為參與者,引導(dǎo)與接受孩子的創(chuàng)造。

綜上所述,利用音樂(lè)的娛樂(lè)性參與性的特點(diǎn)引導(dǎo)音樂(lè)教育在幼兒階段的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)與生活中,充分的把音樂(lè)教育融入于愉快的音樂(lè)體驗(yàn)、音樂(lè)表達(dá)與音樂(lè)創(chuàng)造之中,學(xué)得愉快,學(xué)有所得。讓幼兒在愉快的、活潑的、健康的、富有藝術(shù)性的、創(chuàng)造性等特點(diǎn)的教育活動(dòng)中接受教育,讓音樂(lè)教育在一種寓教于娛樂(lè)之中的氛圍下成為幼兒教育實(shí)施的有效手段,促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展,豐富精神生活,使性格活潑開(kāi)朗。同時(shí)使德、智、體、美等方面同時(shí)受到教育。

最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)篇十一

目前我國(guó)學(xué)前教育已進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期,幼兒教師需求量大,就業(yè)前景好且就業(yè)質(zhì)量高。我院學(xué)前教育專業(yè)開(kāi)始招生,在校生規(guī)模已達(dá)1280人,是廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)前教育專業(yè)圍繞培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”高素質(zhì)技能型人才的辦學(xué)定位,培養(yǎng)具有先進(jìn)的教育理念和良好職業(yè)道德,系統(tǒng)掌握幼兒教育專業(yè)知識(shí)和技能,擁有幼兒教師資格,能在幼兒園從事保教和教學(xué)研究工作的“合格”幼師。同時(shí)加強(qiáng)“文藝”、“雙語(yǔ)”和“管理”知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)擁有文藝創(chuàng)編、雙語(yǔ)教學(xué)和行政管理“特長(zhǎng)”的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

三、主要課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、五年制大專。

(1)中專階段:聲樂(lè)、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、五領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、游戲教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。

(2)大專階段:兒童文學(xué)、兒童動(dòng)漫影視欣賞、幼兒歌曲演唱與表演、兒童舞蹈創(chuàng)編、兒童歌曲創(chuàng)編、鍵盤(pán)即興伴奏、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、英語(yǔ)口語(yǔ)、幼兒英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園管理、會(huì)務(wù)管理、考證培訓(xùn)。

2、三年制大專:聲樂(lè)、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、五領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、幼兒園班級(jí)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、兒童歌曲創(chuàng)編、考證培訓(xùn)。

3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):保育見(jiàn)實(shí)習(xí)、教育見(jiàn)習(xí)、試教、保教綜合實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和論文寫(xiě)作。

四、就業(yè)崗位群。

幼兒園、早教機(jī)構(gòu)和少兒活動(dòng)中心教師、科研和行政管理人員、少兒特長(zhǎng)培訓(xùn)班的音樂(lè)、舞蹈和英語(yǔ)教師、企事業(yè)單位辦公室文員、小學(xué)教師等。

最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)篇十二

要上學(xué)了。這個(gè)時(shí)期是寶寶結(jié)束幼兒期進(jìn)入學(xué)齡階段。上小學(xué)之后的活動(dòng)空間又將擴(kuò)大了,而且離開(kāi)父母獨(dú)自行動(dòng)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。但是如果從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母身邊且無(wú)獨(dú)立自行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的孩子,父母最好不要立刻解除保護(hù)狀態(tài),如此可能引起意想不到的.危險(xiǎn)、家長(zhǎng)最好陪者去上學(xué)、如果要注意的事項(xiàng),在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合下教給小孩。同時(shí)讓他感到“馬上就要上一年級(jí)了”,使孩子能興奮和高興地期待開(kāi)學(xué)的到來(lái)。

特別建議:

孩子要從小培養(yǎng)良好的“意志品質(zhì)”這就是為孩子一生的成長(zhǎng)奠定結(jié)識(shí)的基礎(chǔ)。

最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)篇十三

一、專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)和意義:美術(shù)繪畫(huà)是學(xué)生必修的學(xué)前教育基礎(chǔ)技能課,通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握繪畫(huà)、圖案、手工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作方法,并能夠進(jìn)行創(chuàng)作,初步掌握學(xué)前美術(shù)課的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)知識(shí)、技能與手工制作技能,為今后學(xué)前教育工作奠定基礎(chǔ)。

(一)、兒童美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng),最終目標(biāo)是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力、想象力、思維能力。兒童美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了兒童生活的全部,兒童的所見(jiàn)所聞,包括對(duì)周?chē)h(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和學(xué)校的生活游戲等等,都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

培養(yǎng)幼兒參與興趣。

與表。

更要加強(qiáng)幼兒作畫(huà)習(xí)慣和養(yǎng)成。

(五)、學(xué)生情況分析。

1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)。

要讓學(xué)生了解和掌握基礎(chǔ)美術(shù)的重要性,以基礎(chǔ)目標(biāo)的理論指導(dǎo)與技術(shù)實(shí)操相結(jié)合的整體設(shè)計(jì),以掌握扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)為基礎(chǔ)目標(biāo)。

2、拓展知識(shí)目標(biāo):

根據(jù)教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,根據(jù)不同層次的學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行拓展教學(xué),基礎(chǔ)學(xué)生以基礎(chǔ)知識(shí)為主要,中等學(xué)生以中級(jí)的課外書(shū)籍和資料進(jìn)行視野掌握創(chuàng)意的理念,拔高學(xué)生以特殊的資料與中等生相結(jié)合的方式帶動(dòng)差生。多以學(xué)生的作品激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。課題拓展目標(biāo)以當(dāng)今流行的形式與其基礎(chǔ)的技法為目標(biāo)除課本以外的內(nèi)容還要加一些與本專業(yè)有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)后能有所用。

3、價(jià)值情感目標(biāo):

首先90后的學(xué)生思想比較跳躍,根據(jù)學(xué)生的興趣培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,他們的問(wèn)題就嬌生慣養(yǎng)惰性比較強(qiáng),所以要手把手的親力親為的去與朋友的心態(tài)去教導(dǎo)他們,這樣有好的學(xué)習(xí)氣氛,練習(xí)中多求要求質(zhì)量的作業(yè)要求。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度關(guān)注個(gè)性較強(qiáng)的孩子耐心的開(kāi)導(dǎo)教授。培養(yǎng)學(xué)生有明確的工作態(tài)度及服務(wù)行業(yè)應(yīng)具備的道德品質(zhì)。

1、在教學(xué)中堅(jiān)持貫徹“六認(rèn)真”注重對(duì)學(xué)生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的.作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。2、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀。3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,確立學(xué)生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關(guān)系。4、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。5、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。6、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2、通過(guò)各種形式,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察生活、了解生活,并通過(guò)繪畫(huà)、手工等美術(shù)活動(dòng),提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。4、能大膽運(yùn)用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征,能大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。5、能大膽地通過(guò)各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受。6、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng),對(duì)手工活動(dòng)有興趣,能用自己喜歡的方式進(jìn)行手工活動(dòng)。7、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作,欣賞民間工藝品,欣賞和評(píng)價(jià)同伴中的美術(shù)作品,感受作品的美,提高對(duì)美的鑒賞能力。

(八)、教學(xué)用品、用具:教具:針管筆、鉛筆、自動(dòng)鉛筆、擦筆、熒光筆、蠟筆、水壺、橡皮、紙、尺子、彩鉛、水粉、小白云、馬克筆、調(diào)色盤(pán)。

(九)、考核方式及檢查標(biāo)準(zhǔn):

平時(shí)成績(jī)?yōu)榘俜种氖?,期末百分之六十。平時(shí)作業(yè)占百分之二十,出勤占百分之二十。作業(yè)作品一個(gè)月評(píng)比,畫(huà)展展示加分。作業(yè)量化考核,實(shí)踐考核。

最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)篇十四

繼續(xù)加強(qiáng)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),也可延伸出去。認(rèn)識(shí)數(shù)字1至10,鞏固它們的意義,能正確并規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。在數(shù)字方面,孩子都能學(xué)好,其實(shí)他們已經(jīng)掌握得很好了,在學(xué)前班上學(xué)期里,著重是鞏固好數(shù)字,為小學(xué)做鋪墊!

1、比較物體的多少,長(zhǎng)短,大小,粗細(xì),高矮,這些,孩子以前就學(xué)過(guò)了,也能正確比較,而在本學(xué)期的主要任務(wù)就是加強(qiáng)他們比較的能力,讓孩子能掌握正確的比較方法,讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置,不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較。

2、比較正方形,長(zhǎng)方形。引導(dǎo)幼兒鞏固它們的特征,能根據(jù)它們的特征對(duì)它們進(jìn)行比較,并能正確地找到它們。認(rèn)識(shí)圓形和三角形,能比較不同,正確找到它們。

3、按形狀分類,讓幼兒通過(guò)比較形狀的不同來(lái)分類。

4、排序,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,簡(jiǎn)單的幼兒能掌握得很好,而這學(xué)期的排序是在幼兒原有的簡(jiǎn)單的排序基礎(chǔ)上加大難度,由“ab、abb、abab”等形式過(guò)渡到“ababa、aabaa、abaab、aabaabbaab、abcdab”等難度較大的排序,所以幼兒應(yīng)有足夠的適應(yīng)時(shí)間,教師要耐心、細(xì)心引導(dǎo)幼兒,讓幼兒正確掌握排序的方法。

5、空間位置的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),上、下、前、后的學(xué)習(xí)也是必不可少的,教師應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒正確辨別方向,給以后的生活打基礎(chǔ)。

2、5以內(nèi)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),5以內(nèi)的序數(shù),10以內(nèi)數(shù)的守恒也都是這學(xué)期要掌握的知識(shí),給幼兒繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)的學(xué)習(xí)。

3、生活方面:

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,區(qū)分上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識(shí),我們也將用心引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),學(xué)前班的孩子,對(duì)時(shí)間應(yīng)該有一定的認(rèn)識(shí),能正確分辨一天中的個(gè)個(gè)時(shí)間段,這也是為升為一個(gè)小學(xué)生做準(zhǔn)備。

數(shù)學(xué),能幫助幼兒增強(qiáng)思維,提高幼兒的智力,我們將嚴(yán)格按照教材給于孩子最好的教導(dǎo),讓每個(gè)孩子學(xué)有所得。

寫(xiě)字:

很多孩子之前很少握筆,所以握筆姿勢(shì)不正確,這都將是我們教學(xué)工作的重難點(diǎn)。有些孩子看見(jiàn)看字會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢,但是卻不明白筆順。所以本學(xué)期寫(xiě)字課,筆順是關(guān)鍵。

拼音:

拼音是一門(mén)新的學(xué)科。孩子在此之前從未有接觸過(guò)。認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、拼讀,都要從頭做起。

美術(shù):

美術(shù),是一門(mén)藝術(shù)類學(xué)科,在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中,孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線條表現(xiàn)事物,還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中,我們將會(huì)根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng)。

1、本學(xué)期的美術(shù),更多的是繪畫(huà),給孩子多的繪畫(huà)機(jī)會(huì),孩子對(duì)線條的定義就能更清楚,線條就能畫(huà)得更好,更清晰,更合乎要求。在此期間,對(duì)孩子的涂色過(guò)程也要嚴(yán)格抓,讓幼兒不要涂出線條外,涂色時(shí)按順序涂,有規(guī)律地涂色,不能亂七八糟地畫(huà)。

2、其次,則是手工。手工中更多的是印畫(huà)和貼畫(huà)。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。其中還穿插著美術(shù)游戲,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),提高幼兒對(duì)學(xué)美術(shù)的興趣,更好地配合老師學(xué)好美術(shù),增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。

3、這學(xué)期的泥工不多,老師可以多延伸,讓幼兒在空閑時(shí)間多做泥工,泥工,存在捏、揉、搓、壓等很多小技巧,多讓幼兒做泥工不僅可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,而且能鍛煉幼兒的手臂,活動(dòng)筋骨,很適合幼兒在休閑時(shí)間做。

音樂(lè):

1、音樂(lè),是深受我班幼兒喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科,孩子們喜歡唱喜歡跳,展現(xiàn)了他們的活潑、可愛(ài)。在本學(xué)期,孩子們又將學(xué)到一些新歌,增加一些音樂(lè)小常識(shí)。本學(xué)期的音樂(lè),除了簡(jiǎn)單的一些兒歌外,更多的是音樂(lè)欣賞和律動(dòng),還有音樂(lè)游戲。音樂(lè)是一門(mén)豐富的學(xué)科,孩子們都特別喜歡,我們老師的任務(wù)就是要把音樂(lè)課上得活躍,讓每一個(gè)幼兒都融進(jìn)音樂(lè)的氣氛中,學(xué)會(huì)用自己的方式展現(xiàn)自己,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力,讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂(lè),聽(tīng)不同類型的音樂(lè),歌曲,感受音樂(lè)的多樣化和豐富,讓幼兒增進(jìn)知識(shí),而多聽(tīng)音樂(lè),不僅有利于孩子的聽(tīng)力,有些輕音樂(lè)也可幫助孩子修身養(yǎng)性,幫孩子完全靜下心來(lái)。

2、本學(xué)期雖然沒(méi)有明確的教材,可是,我們也依然會(huì)把音樂(lè)教學(xué)做到最好,把音樂(lè)課上生動(dòng),讓孩子真正地喜歡音樂(lè),讓每一個(gè)孩子敢大膽地展示自己。

英語(yǔ):

英語(yǔ)是一門(mén)有趣的學(xué)科。幼兒期的大腦處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期,這時(shí)候的孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是最好的,有助于習(xí)得標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音。本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容有5單元,其中小節(jié)明細(xì),有情緒、表情的`學(xué)習(xí);有對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí);還有英文字母的學(xué)習(xí)?!秲|童幼兒英語(yǔ)》的教學(xué)上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽(tīng)說(shuō)游戲,能幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào),使幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具趣味性,本書(shū)以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對(duì)話作為教學(xué)內(nèi)容,以適合幼兒年齡段的游戲和操作為主要的活動(dòng)形式,比較符合幼兒第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

我們將以單元的形式組織教學(xué)內(nèi)容,在每一個(gè)單元中整合相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容,使幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立必要地聯(lián)系,讓幼兒正確學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言。幫助幼兒發(fā)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽(tīng)讀和理解能力,幫助幼兒在漫長(zhǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路踏出輕松、正確的第一步。

綜合。

綜合是一門(mén)聚集了很多知識(shí)的學(xué)科,里面的知識(shí)豐富,多樣,記憶、邏輯推理、觀察分析,空間對(duì)應(yīng),培養(yǎng)記憶力、注意力,學(xué)習(xí)時(shí)間順序,容積……讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里,他們可以在本書(shū)中暢游知識(shí)的海洋,從各方面學(xué)習(xí),各方面得到成長(zhǎng)。學(xué)得多,學(xué)得精。讓孩子真正懂得很多常識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

我們將本著一切為了孩子的原則,帶領(lǐng)孩子走向更美好的明天。

最新學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)篇十五

一、專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)和意義:

美術(shù)繪畫(huà)是學(xué)生必修的學(xué)前教育基礎(chǔ)技能課,通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握繪畫(huà)、圖案、手工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作方法,并能夠進(jìn)行創(chuàng)作,初步掌握學(xué)前美術(shù)課的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)知識(shí)、技能與手工制作技能,為今后學(xué)前教育工作奠定基礎(chǔ)。

(一)、兒童美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng),最終目標(biāo)是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力、想象力、思維能力。兒童美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了兒童生活的全部,兒童的所見(jiàn)所聞,包括對(duì)周?chē)h(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和學(xué)校的生活游戲等等,都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

(二)、課程專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)是。

1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛(ài)生活,并會(huì)描述生活中常見(jiàn)的動(dòng)物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、引到幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能,并能用線條、顏色來(lái)表達(dá)自己的所想、所感,用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

3、熟練掌握油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

4、熟練掌握用油畫(huà)棒在作品上大面積涂上底色,注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法,加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力,發(fā)展交往能力。

6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、

(三)學(xué)生情況分析。

1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)。

要讓學(xué)生了解和掌握基礎(chǔ)美術(shù)的重要性,以基礎(chǔ)目標(biāo)的理論指導(dǎo)與技術(shù)實(shí)操相結(jié)合的整體設(shè)計(jì),以掌握扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)為基礎(chǔ)目標(biāo)。

2、拓展知識(shí)目標(biāo):

根據(jù)教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,根據(jù)不同層次的學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行拓展教學(xué),基礎(chǔ)學(xué)生以基礎(chǔ)知識(shí)為主要,中等學(xué)生以中級(jí)的課外書(shū)籍和資料進(jìn)行視野掌握創(chuàng)意的理念,拔高學(xué)生以特殊的資料與中等生相結(jié)合的方式帶動(dòng)差生。多以學(xué)生的作品激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。課題拓展目標(biāo)以當(dāng)今流行的形式與其基礎(chǔ)的技法為目標(biāo)除課本以外的內(nèi)容還要加一些與本專業(yè)有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)后能有所用。

3、價(jià)值情感目標(biāo):

首先90后的學(xué)生思想比較跳躍,根據(jù)學(xué)生的興趣培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,他們的問(wèn)題就嬌生慣養(yǎng)惰性比較強(qiáng),所以要手把手的親力親為的去與朋友的心態(tài)去教導(dǎo)他們,這樣有好的學(xué)習(xí)氣氛,練習(xí)中多求要求質(zhì)量的作業(yè)要求。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度關(guān)注個(gè)性較強(qiáng)的孩子耐心的開(kāi)導(dǎo)教授。培養(yǎng)學(xué)生有明確的工作態(tài)度及服務(wù)行業(yè)應(yīng)具備的道德品質(zhì)。

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述廉報(bào)告是對(duì)公職人員在任職期間廉潔自律情況進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它能夠起到監(jiān)督和警示作用,我們應(yīng)該及時(shí)撰寫(xiě)一份述廉報(bào)告了。述廉報(bào)告是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)廉政建設(shè)工
辭職申請(qǐng)書(shū)是在離職前向公司正式提交辭職意向的一種方式。以下是一些精選的辭職申請(qǐng)書(shū)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo):在遞交這份辭職申請(qǐng)時(shí),我的心情十
綜合實(shí)踐是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐的意義不僅在于提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),以下是一些成功
制定計(jì)劃書(shū)可以幫助我們合理分配時(shí)間和資源,避免盲目行動(dòng)與低效率工作。我們?yōu)榇蠹沂占艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)意和靈感。農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義公
工作計(jì)劃范文可以幫助我們制定合理的目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)工作計(jì)劃提供指導(dǎo)。下面是一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的工作計(jì)劃范文,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶈l(fā)。為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),激
-在合同協(xié)議中,涉及到的內(nèi)容包括商品價(jià)格、數(shù)量、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、交付方式等方面的詳細(xì)規(guī)定。這些合同協(xié)議范文在實(shí)際應(yīng)用中反映了合同法和法律實(shí)踐的要求。乙方:劉,劉三之
借款合同在商業(yè)交往中被廣泛運(yùn)用,對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到積極作用。希望大家在起草借款合同時(shí),能夠參考以下范文,避免遺漏重要內(nèi)容。甲方(出借人):身份證號(hào):乙方(借款
演講稿范文的選題應(yīng)與所處場(chǎng)合和聽(tīng)眾的需求相匹配,以確保內(nèi)容的實(shí)用性和吸引力。您可以從這些演講稿范文中學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言技巧來(lái)增強(qiáng)演講效果。
策劃方案是指在特定目標(biāo)和需求下,制定出一套詳細(xì)的實(shí)施方案,包括目標(biāo)、步驟、時(shí)間安排等內(nèi)容,用來(lái)指導(dǎo)項(xiàng)目或活動(dòng)的實(shí)施。從策劃方案的實(shí)例中,我們可以了解到不同團(tuán)隊(duì)和
一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備良好的結(jié)構(gòu),包括引言、正文和總結(jié)三個(gè)部分,以使內(nèi)容更加有條理和完整。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考,一起來(lái)提升寫(xiě)作水平吧。
通過(guò)寫(xiě)報(bào)告,我們可以不斷改進(jìn)和提高自己的能力,讓自己在工作和學(xué)習(xí)中更加出色。報(bào)告范文的分類包括銷(xiāo)售報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告等多個(gè)方面,希望能夠滿足不同需
范文是寫(xiě)作的助推器,它們可以為我們提供寫(xiě)作思路和表達(dá)方法,讓我們的文采更加出色。范文范本是我們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的源泉,通過(guò)仔細(xì)研究范文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,我們可以提高自
感謝公司提供的機(jī)會(huì)和培養(yǎng),現(xiàn)在我需要提供一份辭職報(bào)告來(lái)完成從這個(gè)崗位的離開(kāi)。下面是一些精選的辭職報(bào)告范文,可以幫助大家更好地撰寫(xiě)自己的辭職報(bào)告。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):
實(shí)踐報(bào)告是促使我們深入思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)方案的重要工具。在下面的范文中,我們可以看到不同主題和領(lǐng)域的實(shí)踐報(bào)告,希望能夠給大家提供一些借鑒和啟發(fā)。
通過(guò)寫(xiě)述職報(bào)告,可以展示自己的工作能力和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。6.翻開(kāi)下面的述職報(bào)告范文,或許會(huì)給你一些寫(xiě)作的靈感和思路。尊敬的黨支部:本人于xx年入伍,經(jīng)過(guò)兩年義務(wù)兵
通過(guò)教案模板,教師可以清楚地安排課堂教學(xué)內(nèi)容和具體步驟。在這里,小編為大家精選了一些優(yōu)秀的教案模板范文,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。嚴(yán)格的講教材本節(jié)課沒(méi)有引入的問(wèn)
調(diào)查報(bào)告需要進(jìn)行合理的樣本設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)采集,保證數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠性,通過(guò)科學(xué)的分析方法和邏輯推理,得出準(zhǔn)確的結(jié)論。小編希望這些范文能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感,提高寫(xiě)作效
規(guī)章制度是為了明確組織內(nèi)部成員的行為準(zhǔn)則和工作要求而制定的一種規(guī)范性文件。規(guī)章制度的撰寫(xiě)應(yīng)該全面考慮組織內(nèi)部各方面的需求,以下是一些建議和指導(dǎo)原則。
通知是一種傳達(dá)信息、提醒和引導(dǎo)行為的實(shí)用文體,它可以向特定對(duì)象或群體發(fā)布一些必須被知曉的信息。為了方便大家,我們特地搜集了一些通知范例,供大家參考。
規(guī)章制度的建設(shè)需要充分考慮員工的需求和意見(jiàn),增強(qiáng)員工參與感和滿意度。規(guī)章制度是為了明確組織內(nèi)部成員的行為準(zhǔn)則和工作要求而制定的一種規(guī)范性文件,它可以規(guī)范行為、維
我們常常需要在三分鐘內(nèi)說(shuō)服別人,這需要我們準(zhǔn)備好充分的事實(shí)和有力的論據(jù)。下面是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的三分鐘效率提升方法,期待能對(duì)大家有所啟發(fā)。各位兄弟們,朋友們!各位部
為維護(hù)公司形象,更好的為業(yè)主方提供服務(wù),保證各項(xiàng)生產(chǎn)工作的順利進(jìn)行,結(jié)合實(shí)際,制定本制度。2、適用范圍。適用于技防運(yùn)保全體人員。3、管理職責(zé)。作業(yè)長(zhǎng)是作業(yè)區(qū)勞動(dòng)
制定活動(dòng)方案的目的是為了確保活動(dòng)的順利進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期的效果。現(xiàn)在,我將為大家分享一些成功活動(dòng)方案范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧,解決困惑
幼兒園教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重情感、認(rèn)知、語(yǔ)言、身體、藝術(shù)等方面的綜合發(fā)展。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的幼兒園教案范本,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。一.通過(guò)看圖學(xué)文,引導(dǎo)學(xué)生感受荷
講話稿可以用于各種場(chǎng)合,如會(huì)議、演講比賽、慶典活動(dòng)等,為我們傳達(dá)信息提供了一種方便有效的方式。在下面的范文中,我們可以看到不同主題和目標(biāo)的講話稿是如何通過(guò)巧妙的
制定活動(dòng)方案需要充分調(diào)研和了解目標(biāo)群體,確保活動(dòng)的針對(duì)性和吸引力。在以下是小編為大家整理的活動(dòng)方案實(shí)例,希望對(duì)大家有所幫助。美發(fā)是一個(gè)古老的行業(yè),每一個(gè)人從出生
工作報(bào)告是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作成果進(jìn)行總結(jié)和記錄的一種重要文件,它可以幫助我們了解自己的工作表現(xiàn)。下面是一些優(yōu)秀工作報(bào)告的案例,通過(guò)閱讀可以了解到如何撰寫(xiě)較為完美
茨城模版可以幫助我們規(guī)范寫(xiě)作格式,提高作文的整體質(zhì)量。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些精選的范文范本,希望能給大家?guī)?lái)靈感和啟發(fā)。這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩(shī)歌
學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以開(kāi)闊我們的視野,增加我們獲取信息的渠道??纯聪旅娴挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)建議和經(jīng)驗(yàn)分享,或許能夠給你帶來(lái)一些新的思路。我們現(xiàn)在所有的美好的一切,其實(shí)是因?yàn)橛腥诵燎?/div>
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和成就,增強(qiáng)自信心,為未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的個(gè)人總結(jié)案例,希望對(duì)大家有所幫助。參加工作一年來(lái),我時(shí)時(shí)處
編寫(xiě)幼兒園教案需要結(jié)合幼兒個(gè)體差異和年齡特點(diǎn),注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。趕快閱讀以下幼兒園教案范文,了解一下優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方法吧?;顒?dòng)目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇測(cè)
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