教學(xué)工作計(jì)劃是學(xué)校教師每學(xué)期制定的一份具體安排，它是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保證。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計(jì)劃范例，供大家參考。

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇一

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

填詞活動(dòng)《雄雞喔喔》、《跳踢踏》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?/p>

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰κ侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂活動(dòng)。

1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。

隨樂自由律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好）。

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。

3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）。

老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：我.叫李老師，我們握握手。

--——————。

誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？

師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演。

四、結(jié)束。

聽取出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內(nèi)容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）。

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）。

來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園……）。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰，誰演唱）。

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動(dòng)。

1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。

3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨(dú)唱。

2、集體評(píng)議。

六、結(jié)束。

聽曲出室。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師聲問好。

二、音樂活動(dòng)。

1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。

請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

雄雞催我們?cè)缙穑瑒e遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

4、律動(dòng)：跳踢踏。

來到了學(xué)校，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）。

鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。

評(píng)議、鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。

聽曲出室。

教學(xué)后記：

第二課去同學(xué)家。

教學(xué)內(nèi)容：

1、律動(dòng)：去同學(xué)家。

2、了解音的長短。

3、認(rèn)識(shí)打擊樂：三角鐵、木魚。

4、小小音樂劇：去同學(xué)家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí)，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角鐵、木魚、課件。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好！

二、感受音的長短。

1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚。

說一說（外形特點(diǎn)）。

聽一聽（音色特點(diǎn)）。

敲一敲（摸索多種演奏方法）。

2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。

討論用哪件樂器敲。。合適？

討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？

3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長哪些短？（課件）。

模仿并討論。

4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？

自由模仿，同桌討論。

三、游戲《考考小耳朵》。

聆聽樂曲聽到像。。的音響時(shí)，做敲門的動(dòng)作。

當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。

四、律動(dòng)《去同學(xué)家》。

1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？

到同學(xué)家時(shí)要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？

2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動(dòng)。

3、師生合作律動(dòng)。

4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。

5、評(píng)議。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。

1、導(dǎo)入。

故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。

聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問好。

2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。

3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔。《問候音樂》可自己創(chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。

6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。

7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。

三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

四、結(jié)束。

在歌聲中出教室。

教學(xué)后記：

第三課愛我的家。

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《溫暖的家》。

2、歌曲《爺爺過生日》。

3、歌曲《雁群飛》。

4、感受音樂的抒情及歡快。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

2、通過學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。

3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、教學(xué)新歌《溫暖的家》。

1、導(dǎo)入。

談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）。

我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學(xué)習(xí)一首新歌來表達(dá)對(duì)父母的愛。

2、聆聽范唱，體會(huì)歌曲的基本情緒。

3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家……）。

4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。

5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。

6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。

7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。

8、集體評(píng)議。

三、創(chuàng)作活動(dòng)。

為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。

自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）。

邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。

四、討論。

爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？

你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？

以后你將怎樣做來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？

五、作業(yè)。

1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫上評(píng)語。

2、填一填爸爸他*的生日，并記住它。

3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。

六、結(jié)束。

聽曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過生日》。

1、導(dǎo)入。（課件）。

看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）。

2、聆聽《爺爺過生日》。

3、討論問題。

1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。

4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？

5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）。

6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。

聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。

創(chuàng)作活動(dòng)：這樣擊掌不夠熱鬧，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏為全曲伴奏。

7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。

8、聽唱學(xué)曲至熟練。

9、練唱游戲：金話筒。

三、創(chuàng)作活動(dòng)——改編歌詞。

你還想為誰過生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來。

四、結(jié)束。

聽曲出室。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、教學(xué)新歌《雁群飛》。

1、導(dǎo)入。

（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？

他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。

2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）。

大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。

用自己的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。

3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢(shì)劃出旋律線。

4、聽唱歌曲至熟練。

5、練唱游戲：金話筒。

三、小組活動(dòng)。

在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評(píng)議。

四、結(jié)束。聽曲出室。

教學(xué)后記：

第四課國旗飄飄。

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲國旗飄飄。

二、欣賞中華人民共和國國歌。

三、歌曲小列兵。

四、律動(dòng)小列兵。

教學(xué)目標(biāo)。

一、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。

三、學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)xxx兩種長短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點(diǎn)；主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。

二、節(jié)奏練習(xí)。

小火車開起來，我們出發(fā)了。

三、引入新課。欣賞《國歌》。

1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。

2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會(huì)怎么做。（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重）。

3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國旗？

天安門前每天升旗節(jié)日升旗。

重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗。

4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。

5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。

聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。

四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

1、以提問的方式來了解國旗的含義。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。

同學(xué)們，當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？

（形狀、顏色、組成、含義）。

2、欣賞歌曲。

3、請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。

4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。

五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。

1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎？

2、尋禮物。

3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。

4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。

5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。

6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

7、分組表演。

8、集體表演。

9、評(píng)價(jià)。

六、作業(yè)。相關(guān)延伸畫一畫。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、導(dǎo)入。

課件出示：鼓號(hào)隊(duì)的有關(guān)畫面。

2、節(jié)奏游戲。

鼓手的演奏姿勢(shì)邊敲邊念節(jié)奏：

咚咚咚咚咚咚咚咚咚xxxx|xxxx|x0||。

3、聆聽新歌《小列兵》。

聽，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來了。

4、討論：從歌曲中你聽出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）。

5、聆聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。

6、唱一唱。

聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。

7、合作唱。師生合作生生合作組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。

三、結(jié)束。聽曲出室。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。

二、音樂活動(dòng)。

1、齊唱歌曲《小列兵》。

2、創(chuàng)作活動(dòng)——出新招。

請(qǐng)學(xué)生用不同的拍擊方法來演奏同一節(jié)奏型：xx|xxx|xxxx|xxx|用你出的新招為歌曲伴奏。

3、即興填詞活動(dòng)。

我們把歌詞改一改、唱一唱。

教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來拉拉拉……..生自由創(chuàng)作并唱一唱。表演自己的創(chuàng)作。評(píng)議。

4、律動(dòng)活動(dòng)《小列兵》。隨音樂走步：音樂快——快走；音樂慢——慢走；音樂強(qiáng)——大步走；音樂弱小步走。反復(fù)練習(xí)。

三、作業(yè)。

把新歌《小列兵》有感情的唱給父母聽。

四、結(jié)束。聽曲出室。

第五課動(dòng)物世界。

（一）教學(xué)內(nèi)容。

歌曲在農(nóng)場(chǎng)里聲勢(shì)游戲填詞活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)。

一、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

二、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。

三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點(diǎn)；能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、手板、蛙鳴筒、頭飾。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。

二、導(dǎo)入。

（播放背景音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》，師生共同設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)情景。）。

1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場(chǎng)。

2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。

3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請(qǐng)學(xué)生把動(dòng)物卡片貼上黑板。

三、游戲。

1、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場(chǎng)里，觀察有沒有自己喜歡的動(dòng)物。

2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。

4、進(jìn)行三種聲音的聲勢(shì)練習(xí)。分組練習(xí)——合練。

注意看老師手勢(shì)、聽其他族的聲音。

四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

1、生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。

2、在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄音模唱。

3、全班分配角色演唱。

4、隨伴奏齊唱。

5、創(chuàng)作活動(dòng)：把自己喜歡的動(dòng)物編入歌里唱一唱。

6、編得好的歌詞集體唱一唱。

五、作業(yè)。

把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。

六、結(jié)束。聽曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。

二、導(dǎo)入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）。

9、綜合體驗(yàn)。

歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。

請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

四、作業(yè)。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

五、結(jié)束。聽曲出室。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。

二、音樂欣賞《動(dòng)物世界》。

1、故事導(dǎo)入。

森林里正在開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道誰的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評(píng)委，首先上場(chǎng)的是誰呢？讓我們一起來聽聽。

2、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。

課件播放，用動(dòng)作告訴我你聽到的是什么動(dòng)物？請(qǐng)動(dòng)作獨(dú)特的孩子戴上頭飾上臺(tái)隨樂表演。集體評(píng)價(jià)。

3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。

播放課件。

再聆聽，要求：聽到母雞報(bào)蛋的叫聲時(shí)，女同學(xué)模仿；聽到公雞報(bào)曉的叫聲時(shí)，男同學(xué)模仿。隨樂律動(dòng)。評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

4、欣賞和表現(xiàn)音樂中鴨子形象。欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？播放課件。

生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評(píng)議。

5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。

播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。評(píng)議。

從毛驢可愛的音樂形象，展開保護(hù)象動(dòng)物的討論。

三、結(jié)束。聽曲出室。

第四課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。

二、故事導(dǎo)入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？

5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂）。

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。

2、思考：假如你是音樂家你會(huì)用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評(píng)議。

五、結(jié)束。聽曲出室。

第六課我是好孩子。

教學(xué)目標(biāo)。

一、對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。

二、通過聽覺感知力度并認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

四、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭做聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的好孩子。

教學(xué)內(nèi)容。

一、歌曲《好孩子要誠實(shí)》《小鼓響咚咚》。

二、音的強(qiáng)弱。

三、聆聽《是誰在敲》、《司馬光砸缸》。

四、創(chuàng)作活動(dòng)為故事歌《司馬光砸缸》配音響。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

對(duì)音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂和探索自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、打擊樂、小卡片。

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好！

精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。

二、教學(xué)新歌《好孩子要誠實(shí)》。

1、導(dǎo)入。

你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？講故事（歌詞內(nèi)容）。

討論：你如果是歌里的小朋友會(huì)怎么呢？

2、聆聽。

歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對(duì)嗎？

3、聆聽。

邊聽邊隨樂曲的高低做手勢(shì)。

4、創(chuàng)作活動(dòng)。

根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲伴舞。隨樂表演，并評(píng)價(jià)。

5、學(xué)唱歌曲。

隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。隨課件演唱歌曲。帶唱沒有唱好的樂句。師生合作演唱。生生合作演唱。隨伴奏齊唱。

指名上臺(tái)激情演唱。

6、參與表現(xiàn)。

小組配合表演歌曲。自由練習(xí)。各組展示。

三、作業(yè)。

1、做卡片“p”“f”

2、把歌曲《好孩子要誠實(shí)》由表情演唱給父母聽。

四、結(jié)束。聽曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。

二、欣賞《是誰在敲》。

1、聆聽。

歌曲中是誰在敲門呀？

2、再聆聽。

他們敲門聲有什么不同？怎樣敲門有禮貌？

3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標(biāo)記的？聲音小是怎樣標(biāo)記的？

4、游戲：聽強(qiáng)弱舉卡片。

師擊鼓，生根據(jù)強(qiáng)弱舉卡片，看誰的反應(yīng)最快？請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)擊鼓，繼續(xù)游戲。

5、和同桌分角色表演歌曲。

三、教學(xué)新歌《小鼓響咚咚》。

1、導(dǎo)入。

遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？師講述歌詞內(nèi)容，生討論。

2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律擊掌法）。

3、聆聽，隨樂拍出強(qiáng)弱規(guī)律。

4、邊拍手邊念歌詞。

5、跟錄音輕聲演唱。

6、隨琴輕聲唱詞2遍。

7、合作演唱：師生合作，小組合作。

8、隨伴奏齊唱全曲。

9、討論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？

10、按新要求演唱。

11、表現(xiàn)歌曲。

分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。在組長的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。展示，評(píng)議。

四、結(jié)束。聽曲出室。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。

二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。

1、認(rèn)識(shí)樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。看一看、聽一聽、玩一玩。

2、聆聽《司馬光砸缸》。

尋：按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。（還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。

三、復(fù)習(xí)。

表演唱《好孩子要誠實(shí)》、《小鼓響咚咚》。

四、結(jié)束。聽曲出室。

第八課唱唱、算算教學(xué)目標(biāo)。

一、通過音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。

二、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。

教學(xué)內(nèi)容。

聆聽《還有幾只金鳳凰》唱游《十只小豬過河》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

通過音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)是重點(diǎn)；培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、頭飾等。

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》。

（一）導(dǎo)入。

1、請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一位小朋友出了一道計(jì)算題，大家邊聽邊思考答案。

2、師生討論答案。

（二）即興表演。

1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以答案就不是用一般的計(jì)算方法來得出。同學(xué)們都很聰明、愛動(dòng)腦筋，還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計(jì)算題演一演。

2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個(gè)動(dòng)作。

3、各組隨樂自由練習(xí)。

4、分發(fā)頭飾各組展示。

5、評(píng)議。

三、作業(yè)。

讓爸爸媽媽算算這道題。

四、結(jié)束。聽曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、唱游《十只小豬過河》。

1、導(dǎo)入。

聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯(cuò)誤，就編了一首好聽的歌，我們一起聽聽吧！

2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)和律動(dòng)加入歌曲的聽唱過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生模仿小豬可愛的表情及動(dòng)作聽歌曲。

4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動(dòng)作。

5、派代表匯報(bào)自己租的表演方案。

6、師生進(jìn)行評(píng)、論、議，最后確定幾種表演方案。

7、分發(fā)頭飾，自有練習(xí)。

8、各組展示。

9、評(píng)議、鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。聽曲出室。

第九課冬天的節(jié)日。

教學(xué)目標(biāo)。

一、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

二、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。

教學(xué)內(nèi)容。

聆聽《平安夜》、《鈴兒響叮當(dāng)》歌唱《祝你圣誕快樂》、《新年好》活動(dòng)“化裝舞會(huì)”

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、學(xué)生自制面具等。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰》。

二、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》。

1、出示課件。

2、小明是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國去訪問演出。在飛機(jī)上小明聽到了這樣的音樂。

3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。

4、生隨樂自由律動(dòng)。

5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團(tuán)到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂律動(dòng)。

9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。

1、第二天，美國小朋友們迎來了他們?cè)诟吲d的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。

2、聆聽，生隨樂律動(dòng)。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創(chuàng)編動(dòng)作。

9、自告奮勇上臺(tái)表演。

四、作業(yè)。

表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。

在家長的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。

五、結(jié)束。聽曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰》。

二、歌曲《新年好》。

1、導(dǎo)入。

有過了幾天，元旦到了。合唱團(tuán)員與美國小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。

2、播放課件《新年好》。

3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

4、跟琴輕聲唱詞。

5、合作演唱。

6、齊唱。

7、創(chuàng)作動(dòng)作表演歌曲。

三、化妝舞會(huì)。

1、聽！小明在飛機(jī)上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節(jié)和新年時(shí)最喜歡聽或唱的歌曲。

2、播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。

3、小組出節(jié)目。（鼓勵(lì)同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）。

4、評(píng)一評(píng)。

四、作業(yè)。

表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。

五、結(jié)束。聽曲出室。

第十課教學(xué)目標(biāo)。

一、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。

二、學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。

教學(xué)內(nèi)容。

聆聽《春節(jié)序曲》片段、《東北秧歌舞曲》。歌曲《行花街》活動(dòng)“迎春聯(lián)歡會(huì)”

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。

學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、民族打擊樂器。

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。

二、聆聽《春節(jié)序曲》片段。

1、“小金鳥童聲合唱團(tuán)”結(jié)束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時(shí)，正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機(jī)場(chǎng)回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市……小明還聽到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂曲。

2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。

3、說說樂曲的情緒。

4、隨樂自由律動(dòng)。

三、歌曲《行花街》。

1、小明回來了，同學(xué)們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨(dú)具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學(xué)會(huì)這首歌，與他們一同歡樂吧！

2、聆聽《行花街》。（課件）。

3、說說歌曲的情緒及特點(diǎn)。

4、請(qǐng)會(huì)粵語的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。

5、隨錄音輕聲唱歌。

6、合作演唱。

7、齊唱。

四、參與表現(xiàn)。

1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。

2、分組自由編排、設(shè)計(jì)。

3、各組展示。

4、評(píng)一評(píng)。

五、作業(yè)。

把新歌《行花街》獻(xiàn)給家人。

六、結(jié)束。聽曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。

二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。

三、聆聽《東北秧歌舞曲》。

1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個(gè)愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧啊！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。

2、播放課件《東北秧歌舞曲》。

3、說說聽到音樂你想到了什么？

4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。

這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。

敲一敲，說說各樂器的音色特點(diǎn)。

5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。

6、自由律動(dòng)：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。

四、作業(yè)。

向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識(shí)的民族打擊樂器。每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會(huì)”的一個(gè)節(jié)目。

五、結(jié)束。聽曲出室。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。

二、音樂活動(dòng)“我能行”。

1、看畫憶唱。課件展示。

2、看畫聽音樂：

把你聽到的音樂的編好，寫在適當(dāng)?shù)漠媰?nèi)。

3、敲敲《小列兵》中的鼓點(diǎn)。

5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？

6、把“f”“p”兩個(gè)記號(hào)寫在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。

三、迎春聯(lián)歡會(huì)。

1、請(qǐng)出主持人。

2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個(gè)人表演也可幾個(gè)一起表演。

34、、評(píng)一評(píng)。頒獎(jiǎng)。

四、結(jié)束。聽曲出室。

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇二

一、教學(xué)內(nèi)容：

3、表演《新年好》。

4、聆聽《平安夜》。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

4、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

三、教材分析：

1、器樂曲《小拜年》。

器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，f羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

2、合唱《平安夜》。

《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

歌曲為b大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性極強(qiáng)，三、四樂句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do”上，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

五、教學(xué)難點(diǎn)：

六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。

2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、表演歌曲《龍咚鏹》。

1、聽錄音。你們有什么感受?

2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音?

3、再仔細(xì)聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì)打嗎?

4、看老師指揮敲鑼打鼓。

5、演唱歌曲。

6、過新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝?

三、聆聽《小拜年》。

1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風(fēng)格。

2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?

3、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧靜、祥和的情緒。

2、通過學(xué)唱《新年好》，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。

2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。

3、帶著對(duì)歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。

三、表演歌曲《新年好》。

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。

4、自編動(dòng)作表演歌曲。

四、小結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。

教學(xué)重點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座!

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.導(dǎo)入。

2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動(dòng)》。

3.(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。

(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。

(4)分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

4.音的高低：

(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

(2)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。

(3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

5.運(yùn)動(dòng)：

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。

(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。

(7)分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇三

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《我愛中華》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)中華民族的知識(shí)，學(xué)生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、通過學(xué)唱歌曲《愛我中華》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。

并即興創(chuàng)編歌詞；學(xué)會(huì)保護(hù)植被，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱、欣賞、律動(dòng)、等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件電子琴教學(xué)過程：

一、歌曲《我愛中華》。

2、播放多媒體課件《我愛中華》。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？

3、聽中讀。教師播放節(jié)奏《我愛中華》并有感情地朗讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。

4、聽中唱。教師聲情并茂地范唱《我愛中華》，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。學(xué)生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗(yàn)和感受到音樂的美，并進(jìn)行模仿體驗(yàn)。

5、鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)“：||”

6、聽中評(píng)。學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評(píng)：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。

7、聽賞相關(guān)歌曲。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。

8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生任選敲擊樂器，任選下列節(jié)奏型為他們伴奏。

9、唱唱跳跳。教師播放多媒體海南“調(diào)聲”的歌舞形式的課件，請(qǐng)學(xué)生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學(xué)生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。

10、唱唱編編。教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新詞演唱。

11、想想談?wù)劇?/p>

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《中國人》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)中華民族的知識(shí)，學(xué)生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、通過學(xué)唱歌曲《中國人》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并。

即興創(chuàng)編歌詞；學(xué)會(huì)保護(hù)植被，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱、欣賞、律動(dòng)、等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件電子琴教學(xué)過程：

一、安全教育。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

四、新授初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準(zhǔn)備。2再次聆聽，教師都要提出不同的問題讓學(xué)生思考，沒多都寫了什么內(nèi)容，情緒是什么樣的？先唱歌曲的旋律，要用自然的聲音演唱。4教師彈琴，學(xué)生唱譜，教師糾正錯(cuò)誤。5學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會(huì)歌曲意境。6教師彈琴，學(xué)生填歌詞，演唱時(shí)要聲情并茂。用簡筆畫描繪出水，橋，船等景，使學(xué)生便于記住歌詞。8教師彈琴，學(xué)生分聲部唱，教師糾正錯(cuò)誤。9師生齊唱，共同感受歌曲的旋律，情緒要把握準(zhǔn)確。

五、創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生分角色表演，編上動(dòng)作，進(jìn)行表演2學(xué)生和教師一起進(jìn)行表演。3用打擊樂進(jìn)行伴奏。

六、教師總結(jié)教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容第七、八課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件電子琴教學(xué)過程：

一、安全教育。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，播放《催動(dòng)催》的視頻讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

四、新授第九、十課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件電子琴教學(xué)過程：

一、安全教育。

四、新授初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準(zhǔn)備。2看插圖教師講解，這首歌的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境。3先唱歌曲的旋律，要求氣息要連貫，音色統(tǒng)一。4教師彈琴，學(xué)生唱譜，教師糾正錯(cuò)誤。學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會(huì)歌曲意境。6教師彈琴，學(xué)生填歌詞，演唱時(shí)要聲情并茂。學(xué)生邊唱邊用動(dòng)作感受旋律的優(yōu)美，還可以由全體學(xué)生拌成一排排的高樓，邊唱邊表演。教師彈琴，學(xué)生分聲部唱，教師糾正錯(cuò)誤。9師生齊唱，共同感受歌曲的旋律。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞銅管四重奏《快樂的號(hào)手》、樂曲《查爾達(dá)斯舞曲》片段、大號(hào)獨(dú)奏曲《查爾達(dá)斯舞曲》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)。

2、感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異。

3、通過對(duì)比體驗(yàn)新中國兒童甜蜜生活的幸福感。教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件電子琴教學(xué)過程：

一、安全教育。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)積極性，做律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，和創(chuàng)造能力。

四、授新初聽，讓學(xué)生初步感受音樂的旋律，以及整體的音樂形象。2教師彈琴，學(xué)生視唱曲譜，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)速度的變化。3學(xué)生自由說出自己的感受，展開想象，第一段表現(xiàn)了什么。4師生隨琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。5教師教學(xué)生正確的發(fā)聲方法，唱出優(yōu)美的聲音。6再聽，第二段中聽到了哪些鳥叫的聲音。7師生共同演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。讓學(xué)生到前面來表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生能夠勇敢演唱，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和表演能力。9教師敲鼓打節(jié)奏，學(xué)生演唱歌曲。分行演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

五、創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生給歌曲編上合適的動(dòng)作，隨音樂跳舞。2學(xué)生用打擊樂給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感。173師生共舞。

六、歸納總結(jié)教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。2學(xué)生說一說自己的收獲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)。

2、感受不同音樂作品的風(fēng)格差異。

3、通過對(duì)比體驗(yàn)新中國兒童甜蜜生活的幸福感。教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件電子琴教學(xué)過程：

一、安全教育。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)積極性，做律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，和創(chuàng)造能力。

四、新授。

（一）感受歌曲介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2初聽，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3再次播放歌曲錄音4發(fā)給學(xué)生打擊樂器，讓學(xué)生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。

（二）初步學(xué)唱歌曲旋律范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。3指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說一說收的用途。4彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。7分行演唱，男女分唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

五、創(chuàng)編活動(dòng)小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來演唱。2討論后有感情的演唱歌曲。

六、總結(jié)。

（一）感受歌曲介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2初聽，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3再次播放歌曲錄音4發(fā)給學(xué)生打擊樂器，讓學(xué)生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。

（二）初步學(xué)唱歌曲旋律范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。3指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說一說收的用途。4彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。7分行演唱，男女分唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

五、創(chuàng)編活動(dòng)小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來演唱。2討論后有感情的演唱歌曲。

六、總結(jié)。

第8課第一、二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《郵遞員叔叔來了》。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件電子琴教學(xué)過程：

一、安全教育。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，并手拉手進(jìn)行律動(dòng)。極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、新授。

（一）感受歌曲介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2初聽，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3再次播放歌曲錄音4發(fā)給學(xué)生打擊樂器，讓學(xué)生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。

（二）初步學(xué)唱歌曲旋律范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。3指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說一說收的用途。4彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。7分行演唱，男女分唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

五、創(chuàng)編活動(dòng)小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來演唱。2討論后有感情的演唱歌曲。

六、總結(jié)。

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇四

唱歌《快樂寶貝》，并進(jìn)行律動(dòng)表演；活動(dòng)：你唱歌我來和。

聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

復(fù)習(xí)音符doremi。

1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2.聽歌曲（教師演唱或錄音）。

3.師生共同演唱歌曲并自由表演。

教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。

1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)。

2.討論表演《快樂寶貝》片特點(diǎn)，可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

3.進(jìn)行音樂表演。

你唱歌我來和。

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇五

學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》；音樂知識(shí)：延長音。

1、有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

2、歌表演《放馬山歌》。

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

2、你還知道那些少數(shù)民族？

二、范唱。

1、教師范唱：

教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格（學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹）。

2、錄音范唱：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師提示歌曲演唱順序。

2、教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、教師分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。

五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

六、音樂知識(shí)：延長音。

七、自我評(píng)價(jià)。

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇六

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《我的媽媽叫中華》。

歌曲《猜花》。

歌曲《大家來唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)生通過參與三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)藏的美感。

詞。

三、通過學(xué)唱歌曲《大家來歌唱》，學(xué)生能創(chuàng)編多種演唱方式進(jìn)行演唱。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、生能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、學(xué)生在參與歌曲的演唱活動(dòng)中，能掌握正確的演唱方法。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體教學(xué)光盤、敲擊樂器。

教學(xué)課時(shí)安排：

三課時(shí)。

第課。

時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我的媽媽叫中華》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)涵的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在參與歌曲的演唱活動(dòng)中，能掌握正確的演唱方法。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

1、聽中想。播放第１冊(cè)第３課《愛我的家》中的《溫暖的家》這首歌曲，請(qǐng)學(xué)生想想這是。

學(xué)過的什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個(gè)中華大家庭叫什么名字？

2、聽中看。

（1）、播放多媒體課件《我的媽媽叫中華》，讓學(xué)生觀賞祖國壯麗的景色。

（2）、請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？

3、聽中讀。

（1）、教師播放錄音伴奏帶《我的媽媽叫中華》并有感情地朗讀歌詞。

（2）、再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。

4、聽中唱。

（1）、教師聲情并茂地范唱《我的媽媽叫中華》。

（2）、聽錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。

確的演唱方法。

5、鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)“：||”

6、聽中評(píng)。

（1）、學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評(píng)：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？

（2）、最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。

韻獨(dú)具的美感。

8、小結(jié)。

第課。

時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《猜花》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《猜花》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生通過本歌的演唱，掌握對(duì)唱和領(lǐng)唱、合唱等不同的演唱形式。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課。

1、齊唱歌曲《我的媽媽叫中華》。

2、通過領(lǐng)唱、合唱的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

二、新課教學(xué)：

1、看看想想。教師播放多媒體課件《猜花》，請(qǐng)學(xué)生說說從歌曲的課件中看到些什么花？（很多花）。歌詞中提到了哪些花？他們各有什么特色？（木棉花、牽牛花、梅花……）。

2、聽聽畫畫。

（1）教師播放《猜花》的錄音帶，請(qǐng)學(xué)生畫出印象中的各種花朵。

（2）把學(xué)生的作品張貼在黑板上，創(chuàng)設(shè)一種“花圃”的情景。

3、聽聽答答。教師播放《猜花》的伴奏音樂做背景音樂并提出問題：

（1）什么花兒空中開？朵朵花兒像火焰（紅煙花、紅傘花、木棉花）。

兒雪中開。（梅花）。

4、聽聽讀讀。

（1）教師播放多媒體課件《猜花》，先請(qǐng)學(xué)生邊聽范唱，邊跟著老師拍節(jié)奏。

（2）當(dāng)歌曲中出現(xiàn)“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”時(shí)請(qǐng)學(xué)生口念襯詞手拍節(jié)奏。

（3）教師與學(xué)生合作，隨著音樂節(jié)奏念歌詞。如：老師隨音樂念前半句，學(xué)生隨音樂念重。

復(fù)的歌詞“空中開”“像火焰”與襯詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”。

5、聽聽唱唱。

詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”，老師唱剩下的歌詞。

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇七

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課選自花城版高中音樂鑒賞教科書第二單元《音樂與民族》，第一節(jié)《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時(shí)。我國的戲曲博大精深、種類繁多，本課將以南音作為主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過南音欣賞、老師傳唱學(xué)唱、并用親身體驗(yàn)的方式嘗試南音小樂器演奏，讓學(xué)生開心的了解身邊的戲曲，進(jìn)而了解我國更多的戲曲文化，弘揚(yáng)民族音樂、鄉(xiāng)土文化，傳承戲曲、曲藝文化。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

現(xiàn)在的高中生，由于受流行歌曲的影響較深，對(duì)教材上的歌曲不是很感興趣，特別是戲曲部分更難接受。大部分學(xué)生對(duì)戲曲了解很少，有的甚至很難接受，所以學(xué)習(xí)難度很大。希望通過身邊熟悉的戲曲引導(dǎo)學(xué)生喜愛戲曲音樂，把南音引進(jìn)課堂降低學(xué)習(xí)欣賞戲曲音樂的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

三、設(shè)計(jì)思想：

我對(duì)南音了解較多，擅長南音演唱、演奏，多次獲得南音比賽金獎(jiǎng)，而且我校以南音為辦學(xué)特色，大家對(duì)南音也相對(duì)比較不會(huì)陌生，所以對(duì)本課我將以南音為主，通過學(xué)校南音教學(xué)成果展示，老師參加演出、比賽視頻，親身體驗(yàn)有趣的南音演唱、小樂器演奏等，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解戲曲文化，讓學(xué)生充分感受戲曲、曲藝的藝術(shù)魅力，使學(xué)生更加熱愛民族音樂、熱愛戲曲，弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：能初步了解南音基本知識(shí)：流傳地、伴奏樂器、構(gòu)成等。能夠用方言（閩南語）演唱簡單的南曲《直入花園》片段，并能親身體驗(yàn)用南音打擊樂器進(jìn)行伴奏，加深對(duì)南音的了解并感受和體驗(yàn)。

2過程與方法：

a通過欣賞學(xué)生南音獲獎(jiǎng)比賽照片，及電視臺(tái)報(bào)道，配上音樂（南音《三千兩金》）及文字資料切入主題，吸引學(xué)生了解南音的意愿。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。

b初步認(rèn)識(shí)南音的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過欣賞老師參加演出、比賽視頻，讓學(xué)生充分感受南音的魅力。

d通過南音小樂器親身體驗(yàn)，自主、合作表演，讓學(xué)生喜歡上戲曲藝術(shù)。在快樂的學(xué)習(xí)中期待下一節(jié)課。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過方言演唱了解南音的咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂器，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中熱愛民族音樂、熱愛戲曲文化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂，并愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對(duì)不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生愿意并喜歡聆聽和觀看、學(xué)習(xí)戲曲音樂，并參與創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂器演奏《直入花園》，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)小結(jié)與反思：

南音是我比較擅長熟悉的戲曲劇種，我曾開過市級(jí)南音公開課，反思本課，我覺得本課是較為成功的，其成功之處在于：戲曲本來是比較難上的一個(gè)課題，我充分發(fā)揮自身特點(diǎn)教唱南音，并通過快樂、趣味學(xué)唱南音反被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，課的最后會(huì)讓學(xué)生舍不得離開教室，他們還會(huì)想要學(xué)習(xí)更多的演唱、演奏等，讓學(xué)生不但喜歡音樂鑒賞課，還喜歡戲曲藝術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谡n堂上能快樂自主的學(xué)習(xí)，熱愛民族音樂。

本課為高中音樂鑒賞課，我突破常規(guī)教學(xué)，選用了教材之外的內(nèi)容，把身邊的音樂引進(jìn)課堂，讓學(xué)生更容易接受，并把鑒賞課與演唱演奏相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了戲曲藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解戲曲的欲望，改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學(xué)生有了繼續(xù)聆聽和關(guān)注戲曲音樂的愿望。結(jié)合課外預(yù)習(xí)使本單元《音樂與民族》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展回歸主題。

不足之處的設(shè)計(jì)主要是在時(shí)間控制上，南音演唱、演奏學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，時(shí)間不好控制，可多設(shè)計(jì)一課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)南音。

總之，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂，下節(jié)課能愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對(duì)不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂，那這節(jié)課就是成功的一堂好課了。

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇八

答題內(nèi)容：

《思鄉(xiāng)曲》。

一、三維目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：(1)了解什么是“自由變奏”？(2)學(xué)唱民歌《城墻上跑馬》(3)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分的三段音樂作分析。(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分與第二部分音樂的速度情緒變化等作分析。

能力目標(biāo)：開闊音樂視野，增強(qiáng)感受聽辨鑒賞音樂的能力，提高音樂文化修養(yǎng)。

情感目標(biāo)：通過對(duì)音樂作品的賞析，讓學(xué)生感悟到思鄉(xiāng)是中國人中國音樂一個(gè)永恒的主題，培養(yǎng)學(xué)生用真情實(shí)感去表現(xiàn)音樂的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前先布置學(xué)生去查閱、了解有關(guān)馬思聰這位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂主題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)音樂作品“自由變奏”的特點(diǎn)、情緒變化及作品分析。

四、教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論。

五、教具準(zhǔn)備：vcd、電腦、課件、鋼琴。

六、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、新課導(dǎo)入：播放根據(jù)李白的《靜夜思》改變的通俗歌曲。

學(xué)生：老師，這不是李白的《靜夜思》嗎？表達(dá)的是詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。很好聽！

老師：是的，說的非常好。古往今來許多文學(xué)家、藝術(shù)家都曾以不同的形式表現(xiàn)思鄉(xiāng)這一永恒的主題。感受了文人表達(dá)的思鄉(xiāng)作品后，今天我們要著重欣賞由音樂表達(dá)的思鄉(xiāng)作品，馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》。

3、放《思鄉(xiāng)曲》音樂，請(qǐng)同學(xué)來介紹他們所收集的馬思聰?shù)纳郊啊端监l(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂主題。（老師總結(jié)并加以肯定）。

老師把民歌《城墻上跑馬》的曲譜歌詞呈現(xiàn)在電腦的大屏幕上,老師伴奏,學(xué)生學(xué)唱.

1)、第一部分三段音樂的'欣賞。

b、學(xué)生答：感覺三段音樂都會(huì)有相似的音，象都有個(gè)共同的根基。音樂有思念故鄉(xiāng)的憂傷情感在里面。

c、老師總結(jié)：第二段是第一段的變奏與引伸，相同骨干音有1、2、3、5、6，第一段與第三段音樂有著更為廣泛的聯(lián)系，主要表現(xiàn)在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音樂一定的再現(xiàn)功能。第一部分柔和、帶有暗淡色彩的旋律以一種感嘆的訴說語調(diào)，把思念故鄉(xiāng)時(shí)憂傷的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。

d、師生哼唱第一部分的三段音樂主題。

（2）、第二部分音樂欣賞。

a、思考問題：第二部分與第一部分的音樂在速度、情緒在有什么不同？它表現(xiàn)了什么情景？b、學(xué)生答：第一部分速度輕緩、情緒憂傷；第二部分速度加快，情緒是喜悅的，好象是游子回家了。

老師總結(jié)：與第一部分速度輕緩、情緒憂傷感傷的音樂相比，第二部分速度加快，情緒變得明朗，似沉浸在美好的回憶中，又似游子夢(mèng)回故里，沉醉在親人中間，心中充滿了對(duì)生活的美好憧憬。

（3）第三部分音樂欣賞。

a、思考問題：第三部分的音樂特點(diǎn)是什么？它又表現(xiàn)了什么情感？

b、學(xué)生答：再現(xiàn)民歌的音樂主題，音域提高了八度，再次感受到游子綿綿不斷的憂傷的思鄉(xiāng)之情。

c、老師總結(jié)：第三部分音樂是一個(gè)縮減再現(xiàn)的段落，僅僅變化再現(xiàn)了第一部分第一段的音樂旋律，并移高了一個(gè)八度顯得更加纏綿悱惻蕩氣回腸，樂曲短小的結(jié)尾充滿茫茫的愁緒，最后結(jié)束在不協(xié)和、不穩(wěn)定的和弦上，曲終意未盡。無窮盡的相思理不清，斬不斷，久久縈繞在心頭。

（4）、復(fù)聽全曲。

教師總結(jié)：同學(xué)們，《思鄉(xiāng)曲》哀婉、纏綿，如泣如訴，帶著濃濃的思鄉(xiāng)愁情，把遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子那種要回故鄉(xiāng)而不能回的情境，栩栩如生地呈現(xiàn)在我們眼前，也讓我們感受到曲作者馬思聰魂?duì)繅?mèng)縈的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。

七、課堂拓展延伸。

欣賞有關(guān)思鄉(xiāng)的優(yōu)秀歌曲：《念故鄉(xiāng)》、《我的肯塔基故鄉(xiāng)》、《故鄉(xiāng)的親人》。

八、師生同唱《思鄉(xiāng)曲》主題音樂。

九、課后小結(jié)：只有引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂課堂的思考與實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生才不會(huì)被動(dòng)的聽、被動(dòng)的接受，有利于培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力、感受能力、以及音樂實(shí)踐能力。使課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的音樂興趣。

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇九

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》。

2、學(xué)唱《海娃變油娃》。

3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的`風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

二、提出新學(xué)期新要求：

課前準(zhǔn)備，課堂上的要求。

三、欣賞《落-1-雨大》。

1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺埽吭谀穆犨^？說了什么？

2、老師簡介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??

3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，說說感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

第二課時(shí)。

一、練聲。

二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121、131、532、161．。

三、學(xué)唱歌曲《落雨大》。

1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。

2、lu哼唱。

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動(dòng)，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結(jié)、下課。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)。

一、練聲。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》。

三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》。

1、聽范唱：說說感受。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

4、用lu哼唱。

5、讀詞，唱詞。

注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演。

四、總結(jié)、下課。

教學(xué)反思：

第二課感知音的高低（三）。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂手勢(shì)doremila。

2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。

2、能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

二、節(jié)奏語言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

××××|。

小朋友嘍。

××××|。

去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）。

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳。

六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。

第二課時(shí)。

一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。

玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domimire|dorela|laredola|dodola|。

二、游戲。

三、學(xué)唱。

《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲。

四、鞏固知識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。

七、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第三課十個(gè)小印第安人。

教學(xué)內(nèi)容：

唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不。

同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、表演。

二、學(xué)唱新歌。

1、游戲引入。

教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。

講故事。看課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。

3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。

四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。

五、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第四課律動(dòng)音樂《向前走》。

教學(xué)內(nèi)容：

律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》。

教學(xué)目標(biāo)：

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色。

2、感受音樂“快”與“慢”得對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過音樂中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色得感受。

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂得感受與識(shí)別。

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)得。

教學(xué)過程。

一、故事引入。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊得故事。

二、欣賞音樂中得動(dòng)物型形象。

三、表演音樂劇。

請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子與大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自得表演方案。

四、評(píng)價(jià)。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)她們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好得一組，評(píng)出最佳表演組。

第九課感知音樂節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》。

一、聽中感受。

播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

二、跟讀歌詞。

學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異得學(xué)生，鼓勵(lì)她們勇敢、大膽得跟唱。

四、聽中比。

請(qǐng)同學(xué)聽老師唱教材中第31頁得歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳分懈惺?拍子與2拍子得特點(diǎn)。

五、動(dòng)中創(chuàng)。

“劃船”活動(dòng)就是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬姡肿顦酚趨⑴c得一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂。

六、匯報(bào)表演。

讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀瞧各組在“舵手”得指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

七．小結(jié)。

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇十一

第一單元音樂與生活第2節(jié)情感之聲【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與能力目標(biāo)：

1感受和體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感，感悟音樂是情感的藝術(shù)。二過程與方法目標(biāo)：

1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

1、欣賞三首不同情感的作品運(yùn)用音樂要素分析特點(diǎn).2、了解音樂小知識(shí)合唱、交響詩套曲。

3、了解三首作品的作者及創(chuàng)作背景.4、學(xué)唱陽關(guān)三疊主題。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

重點(diǎn):感悟音樂與情感的作用和意義.難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂語言分析音樂作品,學(xué)唱曲譜.教學(xué)用具:多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)一課前預(yù)習(xí)學(xué)案：

1歌曲背景：德沃夏克《母親教我的歌》作于1880年。原作為一首歌曲，是作者所作的包括八首歌曲在內(nèi)的歌曲集《吉普賽之歌》中的第四曲。本曲后來被改編為小提琴、大提琴等樂器的獨(dú)奏曲以及管弦樂曲、合唱曲等形式。除了大量的器樂作品之外，德沃夏克還創(chuàng)作了不少歌曲，其中歌曲集《吉普賽之歌》被認(rèn)為是他歌曲創(chuàng)作的頂峰。所有的歌詞均取自波希米亞抒情詩人阿多爾夫?海杜克（1835－1923）的詩篇，本曲是其中流傳最廣的一首。在行板速度上輕輕流動(dòng)的旋律，帶有搖籃曲的擺動(dòng)感，句尾的切分節(jié)奏和大跳音程更增強(qiáng)了波浪式的起伏感，曲調(diào)溫和親切,表現(xiàn)了對(duì)往事的懷念。當(dāng)這一抒情的旋律再現(xiàn)時(shí)，前兩句增加了一些裝飾變化，后面的樂句則有新的發(fā)展，形成了全曲的高潮，流露出一種難言的傷感，催人淚下。最后樂曲用哀婉動(dòng)人的旋律終曲，給人意猶未盡的感覺。

1、知識(shí)與能力。

通過對(duì)比欣賞，能從標(biāo)題性、體裁、題材、表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格等方面辨別古典主義及浪漫主義音樂的不同之處，并能具備一定的音樂作品分析能力。

簡單了解音樂大師亨德爾、比才及其偉大的成就和影響，了解巴羅克時(shí)期，清唱?jiǎng)　⒏鑴〉认嚓P(guān)的音樂名詞。

熟悉作品的主題旋律，能唱主題的音樂片段。

2、過程與方法。

強(qiáng)調(diào)聆聽、感受、體驗(yàn)、實(shí)踐、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂中去，熟悉作品的主題旋律，在鑒賞中融入“唱”的活動(dòng)，獲得能動(dòng)的體驗(yàn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

以積極的態(tài)度參與感受和體驗(yàn)古典主義及浪漫主義時(shí)期的音樂，樂于了解與這兩個(gè)時(shí)期有關(guān)的音樂文化，主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)。

4、重點(diǎn)。

了解優(yōu)秀作品的藝術(shù)價(jià)值，認(rèn)識(shí)音樂與時(shí)代的緊密關(guān)系。

5、難點(diǎn)。

通過各種學(xué)習(xí)方法，力求對(duì)音樂作品與實(shí)踐緊密關(guān)系有一個(gè)較為清新的了解。

一、導(dǎo)（課前導(dǎo)學(xué)）【音樂知識(shí)】。

1、清唱?jiǎng)。呵宄獎(jiǎng)〉钠鹪纯勺匪莸街惺兰o(jì)（500——1450）后期歐洲的“禮拜儀式劇”,曾譯“神劇”，是一種用于舞臺(tái)演出的多樂章大型宗教性聲樂套曲。有較具體的戲劇情節(jié)，由許多種聲樂曲組成，用管弦樂隊(duì)伴奏。歌詞內(nèi)容多取自《圣經(jīng)》，少數(shù)非宗教題材作品稱為“世俗清唱?jiǎng)　薄Ｂ晿凡糠钟性亣@調(diào)、宣敘調(diào)、各種重唱和合唱組成，管弦樂隊(duì)除了主要用作伴奏外，尚有器樂曲段落，如：序曲、間奏曲等。因此無化妝、動(dòng)作表演和布景而區(qū)別于歌劇。注意：“清唱?jiǎng)　笔侵形牡姆g，有時(shí)會(huì)引起誤解，似乎是沒有任何樂器伴奏之下的演唱。但這里指的是，只有演唱而沒有戲劇表演、無化裝和布景，區(qū)別于唱演結(jié)合的歌劇。

2、關(guān)于巴羅克：16世紀(jì)末至18世紀(jì)中葉起源于意大利并流傳于歐洲及拉丁美洲各國的一種音樂風(fēng)格。巴洛克愿意為“怪異的珍珠”或“荒謬的思想”，被18世紀(jì)末期的文藝?yán)碚摷矣脕矸Q為：17世紀(jì)以來的意大利那種外觀輝煌華麗、內(nèi)飾細(xì)致精巧、情調(diào)熱烈生動(dòng)的建筑風(fēng)格，此后就成為這一時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格的總稱。巴洛克音樂以復(fù)調(diào)音樂為主，旋律富有表現(xiàn)力，裝飾性很強(qiáng)，高貴莊嚴(yán)，氣勢(shì)雄偉，富有動(dòng)力，常給人以緊迫感。

約翰?賽巴斯蒂安?巴赫（1685-1750），德國最偉大的作曲家之一，生于愛森那赫市音樂世家。十八歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長及管風(fēng)琴師。巴赫生前僅以管風(fēng)琴演奏家著名，去世近百年后，其創(chuàng)作才得到應(yīng)有的尊重。他篤信宗教，把路德派新教的眾多贊歌和教會(huì)樂器管風(fēng)琴當(dāng)作自己的創(chuàng)作素材和音樂構(gòu)思的核心，但又深受資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想的影響，這使他的宗教作品明顯地突破了教會(huì)音樂的規(guī)范，具有豐富的世俗情感和大膽的革新精神。其創(chuàng)作以復(fù)調(diào)手法為主，構(gòu)思嚴(yán)密，感情內(nèi)在，富于哲理性和邏輯性，并在德國民族音樂的基礎(chǔ)上，集十六世紀(jì)以來尼德蘭、意大利和法國等國音樂之大成，是巴羅克音樂發(fā)展的頂峰。巴赫的作品對(duì)歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，為全人類音樂的進(jìn)步和發(fā)展指明了寬廣的遠(yuǎn)景，為世界古典音樂樹立了豐碑，因此，巴赫被稱為“西方音樂之父”。

巴赫一生作品浩如煙海，主要作品有：二百多部宗教及世俗“康塔塔”、若干部宗教《受難曲》、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、《古鋼琴組曲》、小提琴和大提琴《無伴奏奏鳴曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》六首、《樂隊(duì)組曲》四首和大量管風(fēng)琴曲及晚年所著《賦格的藝術(shù)》一書。

【作曲家：亨德爾】喬治?弗里德里希?亨德爾（1685－1759），著名的英籍德國作曲家。生于德國哈勒，師從管風(fēng)琴家查豪學(xué)習(xí)作曲，后在教堂內(nèi)任管風(fēng)琴師及藝術(shù)指導(dǎo)。因愛世俗音樂，乃于1703年遷居漢堡——當(dāng)時(shí)唯一有民族歌劇的德國城市，開始從事歌劇的創(chuàng)作。1706年后，在漢堡威爾及倫敦兩地進(jìn)行創(chuàng)作，不久成為英國的音樂權(quán)威人士。1717年定居英國，1726年加入英國籍。一生共創(chuàng)作了《阿爾西那》、《奧蘭多》等四十六部歌劇，除五部外，其余均在倫敦創(chuàng)作。后因反對(duì)勢(shì)力迫害，作品遭禁演，劇院被迫倒閉。從三十年代末開始，從事于沒有舞臺(tái)表演的清唱?jiǎng)?chuàng)作。共寫了三十二部清唱?jiǎng)。渲薪^大部分是在英國創(chuàng)作的，對(duì)英國的音樂發(fā)生深遠(yuǎn)的影響。他擅長寫作大型戲劇性作品，是偉大的合唱大師，當(dāng)之無愧的“清唱?jiǎng)≈浮薄?/p>

清唱?jiǎng)　稄涃悂啞肥呛嗟聽栕罱艹龅淖髌罚饔?741年，其間，亨德爾正在愛爾蘭舉辦系列音樂會(huì)，因此該劇于1742年在愛爾蘭首都柏林首演，1743年在倫敦上演，大受歡迎。《彌賽亞》無疑是亨德爾標(biāo)志性的作品，全世界愛樂者無人不曉這部偉大的作品。“彌賽亞”（messiah）一詞是希伯來文，意為“受膏者”，古代猶太人在封王時(shí)，要舉行一個(gè)涂油膏的儀式，被膏者才有資格成為君王，因此“彌賽亞”是君王的別稱。這部清唱?jiǎng)≈v述的是猶太人心目中的“彌賽亞”---耶穌的一生。

清唱?jiǎng)》譃槿齻€(gè)部分，共54首樂曲，由宣敘調(diào)、詠嘆調(diào)、重唱與合唱組成。

第一部分：《預(yù)言與成就》、第二部分：《受難與得勝》、第三部分：《復(fù)活與光榮》劇中合唱的應(yīng)用非常成功，其簡練有力又宏偉壯麗的合唱成為劇中最引人注目的音響，突出表達(dá)了一種集體的、群眾的力量，使該劇超越了個(gè)人及宗教的性質(zhì)-------個(gè)別英雄與宗教題材已演變成人類精神的一種象征性因素。【音樂分析】《彌賽亞》（一個(gè)孩子將為我們誕生）。

歌劇：一種綜合音樂、詩歌、舞蹈、文學(xué)、戲劇，并以歌唱為主的藝術(shù)形式。如：《小二黑結(jié)婚》《白毛女》《洪湖水浪打浪》《蝴蝶夫人》《圖蘭朵》等等。

歌劇《卡門》完成于1874年秋，是比才的最后一部歌劇，也是當(dāng)今世界上上演率最高的一部歌劇。四幕歌劇《卡門》主要塑造了一個(gè)相貌美麗而性格倔強(qiáng)的吉卜賽姑娘——煙廠女工卡門。卡門使軍人班長唐?豪塞墮入情網(wǎng)，并舍棄了他在農(nóng)村時(shí)的情人——溫柔而善良的米卡愛拉。后來唐?豪塞因?yàn)榉抛吡伺c女工們打架的卡門而被捕入獄，出獄后他又加入了卡門所在的走私販的行列。卡門后來又愛上了斗牛士埃斯卡米里奧,在卡門為埃斯卡米里奧斗牛勝利而歡呼時(shí),她卻死在了唐?豪塞的劍下。

一、清唱?jiǎng)　稄涃悂啞贰兑粋€(gè)孩子將為我們誕生》。

1、欣賞清唱?jiǎng)　稄涃悂啞返诙糠种兄暮铣豆穪啞罚涣鞲惺堋＃L(fēng)格特點(diǎn)、情感表達(dá)、演唱形式等）。

2、了解什么是清唱?jiǎng)　?/p>

3、了解巴羅克音樂及音樂風(fēng)格。

4、了解巴羅克音樂的頂峰：亨德爾與巴赫。

5、作品分析：

7、總結(jié)本曲最大的特點(diǎn)，完成課本的相關(guān)書寫要求。

二、《哈巴涅拉》（選自歌劇《卡門》第一幕）。

1、什么是歌劇。（欣賞中外歌劇）。

2、作品介紹。

3、作品賞析。

4、介紹哈巴涅拉。

5、練習(xí)節(jié)奏（體會(huì)）2/4x．xxx|xxxxx|。

6、總結(jié)對(duì)比，完成下列表格。

哈巴涅拉。

四、小結(jié)與作業(yè)。

收集一首古典樂派或浪漫樂派音樂作品的音像資料并欣賞，結(jié)合本科所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇音樂隨筆（感想、分析、見解、體會(huì)等皆可）第一單元音樂與生活第1節(jié)生命之歌【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與能力目標(biāo)：

1感受和體驗(yàn)伴隨生命歷程的各類音樂，感悟音樂在人類生命中的作用和意義。二過程與方法目標(biāo)：

1、能初步感受音樂的內(nèi)容與風(fēng)格特點(diǎn)，分辨出每首樂曲的表演形式。

1、欣賞三首以生命的開始-成熟-終結(jié)的音樂作品運(yùn)用音樂要素分析特點(diǎn).2、了解音樂小知識(shí)舞劇搖籃曲交響曲。

3、了解三首作品的作者及創(chuàng)作背景.【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

重點(diǎn):感悟音樂與人類生命的作用和意義.難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂語言分析音樂作品,通過聆聽記錄音樂片段.教學(xué)用具:多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)一課前預(yù)習(xí)學(xué)案：

4、4/。

4、6/8等復(fù)拍子，也有3/4拍子的，節(jié)奏、拍節(jié)不強(qiáng)調(diào)重音，但律動(dòng)整齊，以適應(yīng)表現(xiàn)搖籃徐緩、搖曳的特點(diǎn)。速度緩慢，大多是行板（andante）；力度較弱，一般不超過中強(qiáng)（mf）;調(diào)式一般用明朗的大調(diào)式；演出形式一般為女聲獨(dú)唱。

2、舞劇《魚美人》首演于1959年，是由我國著名作曲家吳祖強(qiáng)和杜鳴心作曲，由當(dāng)時(shí)在中國任教的前蘇聯(lián)著名舞蹈家彼?安?古謝夫和他的中國學(xué)生們集體編導(dǎo)。這部舞劇曾分別榮獲中華民族二十世紀(jì)音樂和舞蹈的“經(jīng)典獎(jiǎng)”，在美國、英國、俄羅斯和香港地區(qū)進(jìn)行了成功的演出。《魚美人》的故事情節(jié)是講述海底美麗善良的魚美人，愛上了人間勤勞勇敢的獵人，但是遭到了兇惡的山妖的阻撓和破壞，在人參老人的幫助下，獵人和魚美人終于戰(zhàn)勝了山妖的魔法，結(jié)成一對(duì)幸福的伴侶。

真正的藝術(shù)沒有任何例外，它直接來自內(nèi)心，來自對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活的思考與實(shí)踐.-艾夫斯作業(yè)：

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇十二

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《落水天》。

欣賞《廣東獅子鑼鼓》。

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。

2、聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的樂器鞏固已學(xué)的×××等節(jié)奏型。

3、通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)重點(diǎn)：感知“doremi”的音高,，有感情演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏型的掌握和表現(xiàn)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、打擊樂器、電子琴。

第一課時(shí)。

教學(xué)目的：

通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。

教學(xué)過程。

二、欣賞歌曲〈頭頂長西瓜〉。

1、教師放歌曲，請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生隨歌曲進(jìn)行歌唱。提問：

（1）歌曲將的是怎樣的一件事？

（2）歌曲是我國哪一個(gè)地方的歌曲？

（3）你還會(huì)唱哪些廣東歌曲？

2、教師再放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生歌唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲〈落水天〉。

1、感受音樂（播放課件）。

（1）這首歌曲是我國哪一個(gè)地區(qū)的歌曲？

（2）這首歌曲是用哪個(gè)地方的方言進(jìn)行歌唱的？

（3）誰能說幾句客家話？

2、請(qǐng)學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時(shí)朗誦歌詞。

3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏“××××·”

4、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行模唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

5、教師教唱，及時(shí)指出不當(dāng)之處。

五、小結(jié)。

教學(xué)反思：

教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固《落水天》。

教學(xué)過程：

二、復(fù)習(xí)歌曲《落水天》。

1、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽。

（1）用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？

（2）還能聽到什么聲音嗎？

（3）用什么樂器表現(xiàn)比較合適？

2、感受音高。唱熟歌曲后，請(qǐng)同學(xué)看看歌曲《落水天》是由那幾個(gè)音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“doremi”的手號(hào)。

3、聽中比。引導(dǎo)學(xué)生感受“doremi”三個(gè)音，比一比哪個(gè)最低？哪個(gè)最高？

4、聽中做。播放音樂，請(qǐng)學(xué)生跟隨歌聲打出第1、2小節(jié)中“doremi”的手號(hào)。

5、唱中動(dòng)。三名學(xué)生分別帶上“doremi”的頭飾，聽老師彈琴，當(dāng)聽到“do”就請(qǐng)帶”do”的同學(xué)選擇一種動(dòng)作，表示聽到的音與自己戴的頭飾的音相符。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思：

教學(xué)目的：

聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的樂器鞏固已學(xué)的×××等節(jié)奏型。

教學(xué)過程：

一、欣賞〈廣東獅子鑼鼓〉。

1、教師出示多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生看一看都有哪些樂器是他們認(rèn)識(shí)的？然后播放“鑼、鼓、鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)學(xué)生看課件。熟悉讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)的有多種形式：排腿年鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。

2、教師放樂曲《廣東獅子鑼鼓》請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問：

（1）你能說出樂曲中用了哪些樂器嗎？它們的名稱是什么？

（2）在什么日子里能聽到鑼鼓聲？

（3）在什么日子可以看到舞獅子？

（4）你能見過舞獅子嗎？

（5）你能模仿舞獅子的動(dòng)作嗎？

3、教師介紹：舞獅子是廣東傳統(tǒng)的民間表演，在慶祝節(jié)日和大型慶祝活動(dòng)中都有無不獅子表演。

學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

二、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課和朋友在一起。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《拍皮球》。

2.學(xué)唱歌曲《對(duì)不起，沒關(guān)系》。

3．學(xué)唱歌曲《生日歌》、《我們歌唱》。

教學(xué)目的：

1、通過演唱歌曲，感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會(huì)友情的可貴。

2、讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f、p不同力度，并感知3/4拍。

3、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。

4、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)間的友愛、合作精神。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f、p不同力度，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇十三

一、教學(xué)內(nèi)容：

1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽》《出發(fā)》《放風(fēng)箏》《放牛放到小河邊》《郊游》。

創(chuàng)造：運(yùn)用強(qiáng)弱力度對(duì)比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來表現(xiàn)。設(shè)計(jì)力度的變化來表現(xiàn)歌曲。

4．音樂與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動(dòng)相關(guān)的音樂作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對(duì)音樂的感受。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂進(jìn)行表演。

2．難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。

四、課時(shí)分配：本單元分四課時(shí)完成。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2．引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)：

有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲音強(qiáng)弱的體會(huì)。教學(xué)過程：

（一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。

1．引入春天話題。2．引導(dǎo)傾聽。

3．師生即興呼喚，模仿回音效果。4．發(fā)聲練習(xí)，用回音體會(huì)聲音的強(qiáng)弱。

（二）重難點(diǎn)解決：

1．師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。2．聽唱法學(xué)唱全曲。3．有表情地演唱，分組練習(xí)。

（三）回音游戲。分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。

1．呼喚。2．。

節(jié)奏。3．。

唱名音高。4．。

旋律片段。5．。

歌曲片段。

討論：游戲還可怎樣進(jìn)行？

（四）評(píng)價(jià)、小結(jié)。各組互評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象，激勵(lì)探索。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)目標(biāo)：

1．聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律2．。

感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3．。

聽辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

4．參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。教學(xué)重難點(diǎn)：聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1．聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。

2．介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲的模仿。3．聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。4．隨音樂哼唱樂曲的兩個(gè)主題。

（二）聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動(dòng)。

1．學(xué)生列隊(duì)，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2．介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

（三）聆聽《放風(fēng)箏》。

1．初聽：鼓勵(lì)學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解。

2．細(xì)聽歌詞，體會(huì)內(nèi)容：三月——姐妹穿著——放風(fēng)箏——風(fēng)箏飛翔——回家。3．簡介歌曲的民歌風(fēng)格。4．隨錄音哼唱歌曲。

（四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)《春天交響曲》。

1.列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2.組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。

3．師生共同為這些聲音設(shè)計(jì)節(jié)奏，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強(qiáng)力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強(qiáng)，哪些該濺弱。

4.指導(dǎo)學(xué)生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。5．。

拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？

（五）評(píng)價(jià)、總結(jié)。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標(biāo)：

1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》2．認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)重點(diǎn)：（同目標(biāo)1）教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。教學(xué)過程：

（一）律動(dòng)《春天交響曲》。

（二）學(xué)唱歌曲：

1．師生共同描繪春天的景象。

2．請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。3．錄音范唱，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。

4．齊唱、獨(dú)唱、小組唱。同學(xué)互相評(píng)價(jià)矯正。

（三）認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)。

1．引導(dǎo)：以獎(jiǎng)勵(lì)大家一根“甘蔗”的方式，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“節(jié)”。2．介紹：小節(jié)、小節(jié)線。

3．找一找：歌曲中有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。4．學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。5．討論：設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的強(qiáng)弱力度變化，有表情地演唱歌曲。

（四）課堂小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課的感受。

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)《郊游》教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《郊游》。2．隨著音樂表演郊游的情景。教學(xué)重難點(diǎn)：

用悅耳動(dòng)聽的歌聲、富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。教學(xué)過程：

（一）音樂律動(dòng)《春天音樂會(huì)》。

（二）導(dǎo)入：春天到了，你想去哪里？

（三）學(xué)唱歌曲，《郊游》1．隨錄音做律動(dòng)。2．隨琴輕聲哼唱。

3．找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。

（四）聽音樂，創(chuàng)編表演。1．自由創(chuàng)編。

2．分組表演，請(qǐng)其他同學(xué)猜出動(dòng)作表演的是什么活動(dòng)。

（五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動(dòng)作。

（六）小結(jié)：春天暢想。

第二單元。

進(jìn)行曲。

一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞：中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。

唱歌：小號(hào)手之歌欣賞：土耳其進(jìn)行曲。

進(jìn)行曲唱歌：米老鼠進(jìn)行曲。

二、單元總目標(biāo)：

1．通過欣賞和學(xué)唱各種類型的進(jìn)行曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生注意音樂中的不同節(jié)奏，能模仿和分辨。2．隨音樂走步和做各種動(dòng)作時(shí)能與音樂協(xié)調(diào)一致。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：（1）在唱歌和聽賞音樂時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。（2）在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3．難點(diǎn)：

（1）《隊(duì)歌》的學(xué)唱。

（2）對(duì)《進(jìn)行曲》中音樂形象的理解和感受。

四、教具準(zhǔn)備：

1．錄音機(jī)及磁帶、小號(hào)手六個(gè)不同動(dòng)作的插圖。2．課堂打擊樂器及部分少先隊(duì)鼓號(hào)。

五、課時(shí)安排：本單元分四課時(shí)。

第一課時(shí)。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并能跟著錄音學(xué)唱第一聲部。

2．打擊樂器練習(xí)，為《出旗》音樂伴奏。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。

2．在音樂活動(dòng)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：初步感受進(jìn)行曲特征，熟悉《隊(duì)歌》及《出旗》音樂。2．。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出旗場(chǎng)景，并進(jìn)行鼓譜及《隊(duì)歌》的練習(xí)。

（四）教具：隊(duì)旗、大镲、小軍鼓、大軍鼓、電子琴、光盤。

（五）教學(xué)過程：

1．隨音樂進(jìn)教室：播放《出旗》音樂，踏步、入座。

欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（1）聆聽，感受歌曲的風(fēng)格。

（2）討論：演唱時(shí)怎樣才能表達(dá)少先隊(duì)員的心聲呢？（3）。

輕聲哼唱歌曲。

5、活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情景，再次感受進(jìn)行曲的音樂風(fēng)格。

模擬入隊(duì)儀式：（1）中隊(duì)長舉旗，推選幾名小樂手演奏打擊樂器，其他同學(xué)模仿打擊樂器演奏動(dòng)作。（2）四遍《出旗》曲后，站立唱《隊(duì)歌》。（3）反方向做退旗練習(xí)，在《隊(duì)歌》的音樂聲中進(jìn)行莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式。

6．課堂小結(jié)：談本節(jié)課的感受，評(píng)議本節(jié)課的表現(xiàn)，建議課后搜集更多的進(jìn)行曲風(fēng)格作品。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》。

2、節(jié)奏訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歌曲的創(chuàng)作背景，把握歌曲情緒。

2、準(zhǔn)確演唱歌曲，進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

3、進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點(diǎn)：感受小號(hào)手的音樂形象，歌唱并創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)用具：光盤、電子琴、圖片教學(xué)過程：

1．故事導(dǎo)入：播放《小號(hào)手之歌》，師隨背景音樂講述小號(hào)手的故事。

3．學(xué)唱歌曲：

（1）錄音范唱。

討論：你從歌曲中聽到了什么樂器的聲音？

歌曲中有一段軍號(hào)聲不斷出現(xiàn)，你能模仿一下嗎？

（2）出示節(jié)奏卡片，生按節(jié)奏讀歌詞，并試唱這4小節(jié)旋律。（3）隨琴輕聲哼唱第一段歌詞。

注意：歌譜中的一個(gè)符號(hào)（最后一句的四分休止符）。

（4）播放光盤，跟唱歌曲的三段歌詞。3．。

創(chuàng)編表演：根據(jù)不同內(nèi)容的圖片創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。

（1）學(xué)生分成5組，各組長挑選圖片，小組討論練習(xí)。

（2）師巡視指導(dǎo)：

a.邊讀節(jié)奏，邊模仿吹軍號(hào)動(dòng)作。

b.邊讀節(jié)奏，邊模仿打槍動(dòng)作。

c.按前短后長的節(jié)奏做揮舞大刀的動(dòng)作。

d.按節(jié)奏左右踏步走。

e.按節(jié)奏做拼刺刀的動(dòng)作。

5．課堂小結(jié)：激勵(lì)學(xué)習(xí)小號(hào)手精神，在學(xué)習(xí)、生活上要不怕苦、不怕難，戰(zhàn)勝各種困難。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞管弦樂合奏《進(jìn)行曲》。2．欣賞《土耳其進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2、感受力度變化時(shí)的音樂形象的變化，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂段落。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過編隊(duì)、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。

2、難點(diǎn)：用打擊樂器為音樂片段伴奏，通過力度變化刻畫軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近又由近到遠(yuǎn)的音樂形象。

教學(xué)用具：

手偶、大鼓等打擊樂器、光盤教學(xué)過程：

1．故事導(dǎo)入：播放《胡桃夾子》中進(jìn)行曲片段，師隨背景音樂講故事。

2、欣賞《進(jìn)行曲》、感受樂曲形象。

（1）聆聽：這段音樂表現(xiàn)了故事中的哪一場(chǎng)面？

（2）分組表演、創(chuàng)編：用打擊樂器為樂曲伴奏。用律動(dòng)表現(xiàn)樂曲。通過手偶表現(xiàn)樂曲。

3．欣賞《土耳其進(jìn)行曲》播放音樂，引導(dǎo)體會(huì)：樂曲的情緒怎樣？請(qǐng)用語言來描述你所“看”到的畫面。請(qǐng)學(xué)生為這段音樂起個(gè)名字。師出示課題，介紹樂曲背景。

3．再次感受，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂段落：

（1）聽全曲，學(xué)生用不同動(dòng)作表現(xiàn)不同段落。a樂段（跺腳）、b樂段（拍手）。

（2）樂曲段落順序?yàn)椤癮baba”尾聲。

（3）用不同動(dòng)作、力度表現(xiàn)音樂由弱到強(qiáng)，又由強(qiáng)到弱。4．。

樂器伴奏出示節(jié)奏譜，學(xué)生分組練習(xí)打擊樂器演奏。隨音樂分組伴奏。5．。

課堂小結(jié)。

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《米老鼠進(jìn)行曲》教學(xué)重點(diǎn)：

把握進(jìn)行曲風(fēng)格，歡快、自豪地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

通過律動(dòng)、打擊樂器伴奏來表現(xiàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。教具：

打擊樂器、電子琴、卡通動(dòng)物畫片。教學(xué)過程：

（三）學(xué)唱歌曲。

1．錄音范唱。引導(dǎo)說說自己聽了音樂想做怎樣的動(dòng)作。2．。

隨音樂邊跟唱邊表演。

3．找出自己會(huì)唱的幾句唱一唱。其他同學(xué)學(xué)唱或矯正。4．隨伴奏演唱。

（四）歌曲處理及表演：

1．打擊樂伴奏演唱。2．用畫筆畫出歌曲中的卡通動(dòng)物。3．邊聽歌曲，邊將學(xué)生的作品進(jìn)行粘貼。4．創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（分組分角色表演）。

4、一人扮演“米老鼠”，邊唱邊邀請(qǐng)其他同學(xué)加入自己的隊(duì)伍，行進(jìn)中演唱。

（四）課堂小結(jié)：對(duì)小動(dòng)物說說“心里話”。

第三單元。

勞動(dòng)最光榮。

二、單元總目標(biāo)：

通過合作參與藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并從中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛勞動(dòng)”、“尊重他人勞動(dòng)成果”之意識(shí)。

三、單元重點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲。

2．創(chuàng)設(shè)情境、展開想象，感受器樂作品塑造的音樂形象。

四、教具：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。

第一課時(shí)。

（一）教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲《勞動(dòng)最光榮》2．歌曲《理發(fā)師》。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，初步模唱歌曲。

2．能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。3．。

在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：營造教材主題情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱表現(xiàn)能力，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀。

（四）教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引入《勞動(dòng)最光榮》2．錄音范唱。

6．創(chuàng)設(shè)情景，師與一生表演音樂劇“理發(fā)師”。

7．討論：從剛才的表演中，你看到了什么？從什么地方感到理發(fā)師工作時(shí)非常愉快呢。

8．模擬表演：說說自己理發(fā)的經(jīng)歷和感受。模仿一下理發(fā)師工作的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。

9．朗讀歌詞，并以手勢(shì)模仿表演。10．音樂輕聲哼唱。

11．創(chuàng)編表演唱：同桌二人合作，分角色表演。

學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

12．拓展：如果請(qǐng)你開一個(gè)理發(fā)店，你打算怎樣做？學(xué)生討論，師予以評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

第二課時(shí)。

(一)教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲《風(fēng)車依呀呀》。

2．用自選的樂器模仿風(fēng)車插入演唱作伴奏。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并通過演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2．培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進(jìn)“勞動(dòng)最光榮”、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。

（三）教學(xué)過程：

1．音樂活動(dòng)：《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》2．。

導(dǎo)入：以勞動(dòng)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。

3．錄音范唱：引導(dǎo)體會(huì)音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。4．。

師表演范唱。組織討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案，談感受。5．。

分句朗讀歌詞：按歌曲節(jié)奏，以雙響筒節(jié)拍作暗示（第二遍）。6．。

隨琴分句模唱、輕聲完整演唱。結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

分組表演、評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)。

（一）教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞《狩獵波爾卡》2．欣賞《森林中的鐵匠》。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣2．。

感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3．隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。

（三）教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：音樂能夠表現(xiàn)人們生活、勞動(dòng)的情景。2.欣賞《狩獵波爾卡》。

（1）出示森林、獵人、獵槍等卡片和彩圖，引發(fā)聯(lián)想。

（2）。

初聽：將自己聽賞中的感受和想象向大家介紹。（3）。

再聽：由獵槍射擊聲拓開想象，引發(fā)對(duì)樂曲力度變化產(chǎn)生的效果體驗(yàn)。

（4）。

隨音樂作即興律動(dòng)或表演。3．欣賞《森林中的鐵匠》。

（1）。

簡介、導(dǎo)入：作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林中的情境。（2）。

提示：樂曲有五個(gè)段落，聽后分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最合適的標(biāo)題。

（3）。

初聽。組織討論，學(xué)生介紹自己設(shè)想的標(biāo)題。簡介作者自己所起的標(biāo)題。

（4）。

結(jié)合標(biāo)題，引導(dǎo)再聽。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的感受、想象作表述。

（5）隨音樂輕唱主題旋律。

4.創(chuàng)編表演：根據(jù)自己的感受，即興表演。5．。

師評(píng)、小結(jié)。

第四課時(shí)。

（一）教學(xué)內(nèi)容：欣賞并創(chuàng)編表演《猴子蒸糕》。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。2．能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。

（三）教學(xué)過程：1．。

激情導(dǎo)入：師表演幾個(gè)典型動(dòng)作，讓學(xué)生分辨：背重物行走、推磨、推門、饑餓等。

2．引導(dǎo)聽賞：看課本歌詞，聽錄音演唱。3．歸納歌詞的大意。

猴子對(duì)小狗討吃是什么態(tài)度？

5．小組討論設(shè)計(jì)動(dòng)作，將動(dòng)作逐個(gè)展示，引導(dǎo)大家作評(píng)論。6．。

完整聽賞，學(xué)生兩人一組即興表演。7．。

生自評(píng)、談感受，師小結(jié)。

第四單元。

音樂中的動(dòng)物。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過歌唱、欣賞和歌表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。

難點(diǎn)：充分利用各種教學(xué)手段和素材，在音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。

四、課時(shí)分配：本單元分五課時(shí)完成。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》2．。

為歌曲編配動(dòng)作進(jìn)行表演。3．。

為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學(xué)目標(biāo)：

1．運(yùn)用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，利用分段聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2．選擇課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

用打擊樂器為歌曲準(zhǔn)確伴奏。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、掛圖、小動(dòng)物頭飾、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入：

將教室黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。

（二）學(xué)唱歌曲：

1．錄音范唱。請(qǐng)學(xué)生說出自己聽到的小動(dòng)物，并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。

2．分發(fā)動(dòng)物頭飾，再聽歌曲，扮演動(dòng)物的同學(xué)聽到音樂自動(dòng)站出，其他同學(xué)模仿該動(dòng)物叫。

3．隨琴輕聲哼唱，分組進(jìn)行，每組唱一段。4．認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。

5．邊聽音樂邊找出換氣之處。

（三）歌表演：

1．討論：歌曲情緒怎樣？用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2．分組表演，其他小組為其打分。

（一）選用打擊樂器為歌曲伴奏。

1．小組討論：用什么樂器，在樂曲的什么部分伴奏？2．自選表演形式表現(xiàn)歌曲。

（二）小結(jié)：說說自己對(duì)歌曲、對(duì)小動(dòng)物的感受。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解其音色。

2．通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的主題旋律，了解“芭蕾舞”這種藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)樂曲帶給人們的不同情緒。教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

3．再聽樂曲：情緒怎樣？是用什么樂器演奏的？4．介紹小提琴：出示小提琴的圖片，介紹演奏方式，領(lǐng)聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。

5．完整領(lǐng)聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。

（二）欣賞《四小天鵝舞曲》。

１．欣賞動(dòng)畫片《天鵝湖》片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲。２．初聽樂曲：情緒怎樣？３．主題記憶：

隨琴輕聲哼唱。

４．再聽：感受樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)了幾次？５．觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

（三）活動(dòng)：聽樂曲填序號(hào)。

１．將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。

２．播放樂曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。３．播放樂曲主題，學(xué)生在書上填寫序號(hào)。４．師評(píng)，將評(píng)價(jià)記錄在音樂網(wǎng)頁中。

（四）小結(jié)。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：

１．體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。２．學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。３．將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、電子琴、螃蟹圖片。教學(xué)過程：１．導(dǎo)入：

出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？２．初聽歌曲：

歌曲情緒怎樣？和以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？３．介紹歌曲：

四川歌曲，在演唱上運(yùn)用了四川方言。４．聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：

哥、只、腳、個(gè)、殼、河（方言發(fā)音）５．學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。６．分組討論：如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。７．隨音樂表演唱。８．小結(jié)。

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞，記憶樂曲的第一主題，區(qū)分出樂曲的段落。２．理解樂曲的情緒，能隨音樂律動(dòng)，掌握三拍子舞步。３．選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分樂曲的其他段落。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

播放《口哨與小狗》，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動(dòng)。

討論：樂曲適合走步，下面再聽一首，適合走步嗎？用什么動(dòng)作表現(xiàn)？

（二）初聽：

適合跳舞！描寫了什么動(dòng)物？

（三）聽賞樂曲的第一主題：１．用什么樂器演奏的？

２．學(xué)生拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。３．隨音樂哼唱、記憶主題旋律。４．為第一主題起名。５．介紹曲名、作者。

6．出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？三角鐵、碰鈴音色明亮，余音較長，適合演奏連貫的節(jié)奏。雙響筒、響板、沙錘的余音較短，適合演奏跳躍的節(jié)奏。６．選用合適的樂器為樂曲的第一主題伴奏。

（三）欣賞樂曲的第二部分：

１．初聽：這一段旋律和第一段比較有什么不同？２。為第二主題起名。

（四）欣賞樂曲的三部分：１．初聽：它是什么樂器演奏的？２．為第三主題起名。

（五）欣賞第四部分：和前面的哪一段相同？

（六）完整欣賞全曲。

（七）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

（八）指導(dǎo)學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步。

（九）在《杜鵑圓舞曲》的伴奏下，跳舞。

第五課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：

１．感受不同的音樂情緒。

２．背記一定數(shù)量的歌曲和樂曲，并能有感情地表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同的音樂情緒，培養(yǎng)音樂的記憶能力。教學(xué)難點(diǎn)：

分辨不同的音樂情緒。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，準(zhǔn)備參加動(dòng)物新村聯(lián)歡會(huì)。

（二）創(chuàng)作表演：１．推選主持：“云雀”

２。師扮演獅子，隨《獅王進(jìn)行曲》拍手、走步。３．動(dòng)物表演：

播放《蔭中鳥》，（學(xué)生扮演）喜鵲、黃鸝鳥、燕子隨音樂“飛來飛去”。播放《云雀》，云雀獨(dú)舞。播放《口哨與小狗》，兩同學(xué)分角色表演，其他同學(xué)模擬吹口哨。播放《小毛驢上山坡》，齊唱。播放《保護(hù)小羊》，歌表演。

播放《快樂的小熊貓》片段，聽音樂即興走步。４．歌表演：《請(qǐng)來看看我們的村莊》。

（三）小結(jié)。

如果舉行班級(jí)音樂會(huì)，打算怎樣辦？

第五單元。

五十六朵花。

二、單元總目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，初步了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識(shí)。

2．初步感受少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作來表達(dá)歡快的情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放牛》，了解有關(guān)少數(shù)民族的簡單常識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動(dòng)作。

四、課時(shí)分配：本單元分五課時(shí)完成。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《苗家兒童慶豐收》教學(xué)目標(biāo)：

1．用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作，運(yùn)用舞蹈組合表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

感受苗族蘆笙調(diào)的音調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、掛圖、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

欣賞《苗家兒童慶豐收》的伴奏音樂，感受音樂的情緒。學(xué)生聆聽音樂，以簡單體態(tài)律動(dòng)感受歌曲的情緒。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。

1．再次聆聽，熟悉旋律、歌詞。說一說：歌曲唱了些什么？2．學(xué)唱歌曲。[出示大歌片]師范唱，隨錄音師生同唱。隨琴用慢速演唱第一樂句，在歌曲間奏處按節(jié)奏拍手。師范唱歌曲的后兩個(gè)樂句（突出力度的對(duì)比）引導(dǎo)學(xué)生討論：兩樂句的異同處、力度對(duì)比。學(xué)生隨師手勢(shì)提示演唱后兩句。隨琴完整演唱。

（三）舞蹈表演。[出示圖片]《蘆笙舞》。播放歌曲錄音，觀察畫面，模仿圖中動(dòng)作表演。

[錄像]“苗族節(jié)日舞蹈唱面”：引導(dǎo)學(xué)生說說自己記住了哪些動(dòng)作，模仿做一做。基本舞步指導(dǎo)：苗族舞中的“踢腿”動(dòng)作。（右腳起）。引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)左腳起的動(dòng)作。合作表演：學(xué)生圍成一圈，邊唱邊練習(xí)舞步。

其它動(dòng)作指導(dǎo)：師示范，會(huì)做的同學(xué)到圈子中間和老師一起跳。

（四）課堂小結(jié)：

學(xué)生說說本節(jié)課的收獲和感受，激發(fā)對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《其多列》教學(xué)目標(biāo)：

1．用活潑流暢的聲音演唱歌曲。

2．進(jìn)一步感受少數(shù)民族----哈尼族的歌曲風(fēng)格。3．用學(xué)過的打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲編配伴奏。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

[播放音樂]《愛我中華》偉大祖國的五十六個(gè)民族，就像五十六朵花，開放在祖國的大花園里。在傣家的竹樓前、在天山的牧場(chǎng)上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無垠的內(nèi)蒙大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你聽，哈尼族的小朋友迎著春風(fēng)，披著陽光向我們走來了。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。1．錄音范唱。

2．[出示歌片]再次聆聽，輕聲哼唱。

3．引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)歌曲的感受，找出自己對(duì)歌詞不太理解的地方。解釋：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)學(xué)生也來唱唱這一句，招呼自己的小伙伴。（隨琴唱第一樂句）。

4.“他們招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）(1)．。

完整演唱第一段。

(2)．。

自學(xué)第二段：小組練習(xí)。強(qiáng)調(diào)：花紋的“紋”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音。

(3)．。

指名演唱第三段，然后齊唱。

（三）為歌曲編配節(jié)奏并伴奏。

[出示節(jié)奏譜]串鈴、雙響筒、三角鐵請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂器選擇合適的節(jié)奏型，進(jìn)行練習(xí)。

分組表演：唱、跳、樂器伴奏。

[課本‘插花’練習(xí)]將幾首歌曲根據(jù)自己的感受插到相應(yīng)情緒的瓶子里。

（五）課堂小結(jié)：

搜集我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童歌曲唱一唱。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》、童聲合唱〈〈猜調(diào)〉〉。教學(xué)目標(biāo)：

１．感受由新疆民歌改編的彈撥樂合奏的旋律特點(diǎn)和新疆民歌的節(jié)奏特點(diǎn)。

２．體會(huì)童聲合唱《猜調(diào)》詼諧的情趣和曲調(diào)的特點(diǎn)。

３．欣賞這兩首作品的其他藝術(shù)形式，感受不同形式對(duì)同一作品的不同演繹效果。教學(xué)重點(diǎn)：

感受民歌的音調(diào)、節(jié)奏特點(diǎn)，體會(huì)民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

為《送我一支玫瑰花》設(shè)計(jì)伴奏。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面坐個(gè)白胖子。（花生）。

師：云南的彝族小朋友也喜愛猜謎語的游戲，聽他們是怎么猜謎語的？

（二）欣。

賞

歌

曲

《

猜

調(diào)

》

1．播放歌曲中提問的部分。討論：歌曲中都唱了些什么？出示歌詞中問題部分：解釋字詞“街”“海”聆聽第一段歌詞。2．說說這些謎語的答案。播放歌曲中回答部分的錄音。師：你找到答案了嗎？解釋：“米線”

3．欣賞女聲獨(dú)唱《猜調(diào)》。總結(jié)：你們聽出它的節(jié)奏有什么變化嗎？邊聽邊用畫線的方式表示出來。

互相交流對(duì)樂曲的感受，說說自己為什么要這樣畫。

（三）欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》1．初聽音樂感受樂曲的旋律特點(diǎn)及地域特征。引出：新疆地區(qū)的音樂作品。

2．再聽音樂感受音樂的情緒特點(diǎn)，用肢體語言表達(dá)自己的感受。引出：音樂旋律歡快、活潑，極富動(dòng)感。3．為音樂編配一段新疆舞蹈。

（1）指導(dǎo)復(fù)習(xí)新疆舞動(dòng)作：踏點(diǎn)步、側(cè)點(diǎn)步、手挽花、動(dòng)脖子等。

（2）播放音樂片段，師生一起進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。（3）設(shè)計(jì)：模仿拍手鼓動(dòng)作為音樂伴奏。師示范拍擊節(jié)奏，注意力度的對(duì)比。生模仿拍擊，為音樂伴奏。

４．欣賞帶有歌詞的獨(dú)唱《送我一支玫瑰花》。５．請(qǐng)一部分同學(xué)為歌曲伴奏，一部分同學(xué)伴舞。

（四）課堂小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課的收獲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：河北民歌《小放牛》教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《小放牛》并跟錄音學(xué)唱。2．了解相關(guān)音樂文化及人文知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)以及相關(guān)人文知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉《小放牛》的旋律，了解歌詞內(nèi)容。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡易打擊樂器。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)舊歌《放牛放到小河邊》，引出欣賞曲目《小放牛》。

二、欣賞《小放牛》1．初聽，了解歌曲大意。

2．看歌詞，聆聽，進(jìn)一步明確歌曲描繪的意境。3．再聽，隨錄音輕聲哼唱。4．對(duì)唱：隨錄音，男女對(duì)唱。

三、拓展延伸。

（播放《小放牛》作為背景音樂）1．師簡單講解《小放牛》故事梗概。

欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。

四、總結(jié)師：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，我們乘著歌聲的翅膀游歷了豐收的苗寨、快樂的雪域高原、美麗的哈尼族村莊、花香四溢的天山腳下——在祖國的音樂花園中，到處都有快樂的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，希望你們像一只只小蜜蜂，去采擷美妙的音符。

第五課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄像帶、錄像機(jī)。教學(xué)過程：

一、聆聽音樂。

播放童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生聆聽音樂，輕輕拍手。

二、安排隊(duì)形，檢查站姿。

兩個(gè)人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對(duì)舞伴。

三、講解基本動(dòng)作。

1．講解并示范藏族踢踏舞的基本動(dòng)作。2．學(xué)生練習(xí)。

3．每個(gè)基本動(dòng)作學(xué)會(huì)之后，結(jié)合《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂片段練習(xí)。

四、基本動(dòng)作的組合編1．師示范，學(xué)生練習(xí)。

2、小組展示，鼓勵(lì)自創(chuàng)表演形式。

3、集體隨音樂表演。

4、找表現(xiàn)好的同學(xué)到前面坐展示表演。

5、評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，提出新的要求。

第六單元。

童謠。

二、單元總目標(biāo)：

挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受、了解演唱童謠的快樂。

難點(diǎn)：在自制打擊樂器的活動(dòng)中讓學(xué)生找一找，敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。

四、課時(shí)分配：本單元分五課時(shí)完成。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《水牛兒》；了解童謠。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。2．通過學(xué)習(xí)《水牛兒》，進(jìn)行童謠的讀、說、唱、演。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

理解童謠的地區(qū)性差異，通過學(xué)唱北京童謠熟悉北京方言特點(diǎn)。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、蝸牛圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

播放童謠動(dòng)畫，欣賞動(dòng)畫中的童謠。

二、說“童謠”

師：你還知道哪些童謠？能給同學(xué)們讀出來、唱出來嗎？師介紹自己知道的童謠，帶學(xué)生讀《唐僧騎馬咚的咚》。

三、介紹“童謠”童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。童謠大多與傳播知識(shí)有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長生活知識(shí)的童謠等等。

四、導(dǎo)入歌曲。

謎語：“從小生在屋檐下，身上背著一個(gè)家，平時(shí)不見它露面，雨天經(jīng)常碰到它。”說出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。

一、學(xué)唱歌曲1．初聽歌曲。說一說：歌曲中都唱了什么？2．讀童謠師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。解釋童謠中的方言詞語。師生齊讀童謠。

討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。

引導(dǎo)學(xué)生讀（唱）準(zhǔn)兒化音，以突出童謠的地域特點(diǎn)。

3．唱童謠導(dǎo)語：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？師范唱：請(qǐng)學(xué)生找出師著重唱出的字。重點(diǎn)突破：帶附點(diǎn)節(jié)奏的字。

再次范唱：聽出哪些字要唱得短而輕。（括號(hào)里的字是助詞，沒有含義，不能唱得很突出。）隨琴輕聲演唱。

討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？4．用不同的形式演唱歌曲。

二、表演童謠。

1．討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動(dòng)？2．。

用不同方式表現(xiàn)歌曲。

三、課堂小結(jié)各個(gè)地方都有獨(dú)具特色的童謠，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會(huì)讀，會(huì)唱的童謠多。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》、河南童謠《編花籃》、音樂游戲《編花籃》。教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《蜻蜓你來吧》，體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂心情。

2．通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。

3．欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時(shí)的喜悅心情。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)不同地區(qū)童謠的共同特征以及個(gè)別差異。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡易打擊樂器(串鈴、雙響筒等)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

表演唱《水牛兒》，引出對(duì)童謠的進(jìn)一步欣賞。

1．初聽，感受歌曲的歡快情緒。2．學(xué)習(xí)童謠師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學(xué)生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。邊拍節(jié)奏邊讀童謠。

小組活動(dòng)：一組讀童謠，一組拍節(jié)奏伴奏。

3．復(fù)聽歌曲，體會(huì)童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。邊拍節(jié)奏邊欣賞，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。

師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說話時(shí)是什么樣的語氣呢？（親切，像是跟好朋友說話一樣。）4．唱童謠引導(dǎo)學(xué)生利用力度變化表現(xiàn)歌曲。

引導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化地跟著音樂演唱歌曲。

三、欣賞河南童謠《編花籃》。

1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2．學(xué)習(xí)童謠出示《編花籃》掛圖，帶學(xué)生拍手并按節(jié)奏讀童謠。3．復(fù)聽隨音樂輕聲哼唱。4．音樂游戲“編花籃”分組活動(dòng)：三到六個(gè)人一組，圍成一個(gè)小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽音樂邊唱邊做游戲。

四、編童謠。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡短的童謠。讓學(xué)生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時(shí)隨口唱（說）的短小兒歌。學(xué)生分組討論，創(chuàng)編、表演。

五、小結(jié)。

有趣的童謠還可以用樂器為它伴奏，請(qǐng)同學(xué)們找一找什么東西可以象打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音，下節(jié)課帶來我們一起制作！

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1．活動(dòng)：自制打擊樂器2．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》。3．活動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。教學(xué)目標(biāo)：

1．開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂器。并根據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。

2．在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂器。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)。

制作打擊樂器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師出示自制的打擊樂器，并用樂器為《小老鼠上燈臺(tái)》伴奏。

二、自制打擊樂器。

1．介紹樂器及制作方法。部分學(xué)生展示自制的打擊樂器。2．現(xiàn)場(chǎng)制作打擊樂器。分組活動(dòng)：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。

3．用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生用自制樂器在“骨碌碌碌”的地方演奏。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》1．拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。2．用樂器伴奏讀歌詞。3．學(xué)唱歌曲隨音樂輕聲哼唱。

四、表演。

1．分句啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。2．隨音樂表演。3．加打擊樂器伴奏表演。

五、小結(jié)。

師生共同總結(jié)制作打擊樂器可用的方法。

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》（擴(kuò)展部分）。2．歌曲：《打花巴掌》。教學(xué)目標(biāo)：

用多種方法說（唱）兒歌，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說童謠唱兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：

1．用自制的打擊樂器為各種兒歌、詩歌、小故事伴奏。2．學(xué)唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學(xué)生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動(dòng)。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入。

隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。

二、《小老鼠上燈臺(tái)》擴(kuò)展部分。

1．討論：打擊樂器都可以為什么伴奏？

小組討論，分配任務(wù)：如背詩、說兒歌、講小故事、說繞口令等，其他組員伴奏。

三、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》導(dǎo)入：師生同做拍手游戲。

3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認(rèn)真聽。4．學(xué)唱童謠聽錄音，說說歌中小朋友到山上都采到了哪些花。完整讀童謠——隨音樂拍手輕聲哼唱——帶領(lǐng)學(xué)生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。

四、歌表演。

1．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作（讀的時(shí)候拍手，唱的時(shí)候跳舞）。

2．組織學(xué)生分組表演。

五、創(chuàng)編歌詞師師范引導(dǎo)，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來。分組表演自創(chuàng)的童謠。

六、課堂小結(jié)。

師：童謠就是我們平時(shí)生活中隨口說出的小歌謠，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開一個(gè)說唱會(huì)，比比誰會(huì)說、唱的童謠最多。

第五課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)：童謠說唱會(huì)教學(xué)目標(biāo)：

以童謠說唱會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

做各種游戲，在游戲中進(jìn)行競賽，比一比誰知道的童謠多。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)蘋果卡片、手絹教學(xué)過程：

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇十四

教學(xué)內(nèi)容：

1、《拍手謠》。

2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)兒歌得節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感與對(duì)節(jié)奏得興趣。

第一課時(shí)。

二、復(fù)習(xí)、表演。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏與節(jié)拍得練習(xí)。

家，有得獨(dú)自上臺(tái)表演；有得拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有得組長帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演得氣氛空前高漲，教師與同伴得表揚(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后得喜悅。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體得其她部位進(jìn)行嘗試。

有得學(xué)生兒用手拍腿；有得幼兒雙腳交替踏；還有得學(xué)生用手打響聲。

4、教師講評(píng)：表揚(yáng)所有學(xué)生得創(chuàng)編行為，激發(fā)她們對(duì)節(jié)奏得繼續(xù)探索。

教師：“孩子們今天瞧到您們把一個(gè)簡單得兒歌變成這麼好玩得游戲，我覺得您們可真了不起！我們知道了用自己身體得不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙得節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多得發(fā)現(xiàn)身邊美妙得節(jié)奏。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適得敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色。

3、感受音樂“快”與“慢”得對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過音樂中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色得感受。

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂得感受與識(shí)別。

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)得。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴。

教學(xué)過程。

一、瞧瞧。

播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯得小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里瞧到哪些動(dòng)物，它們就是怎樣叫得。

二、聽聽。

請(qǐng)學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場(chǎng)瞧到得。如，教師可模仿迪士尼樂園里得唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱得興趣。

三、模唱。

請(qǐng)同學(xué)們模仿教師得演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”得要求唱出各種動(dòng)物得神態(tài)。

四、玩玩。

熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征得動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物得叫聲，邊唱。

五、敲敲。

請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊得動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示得敲擊，并要明確打擊樂得伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱得聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

六、匯報(bào)演出。

全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次得音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特得藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂得興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂得情感。

二、指導(dǎo)學(xué)生用柔與、甜美得音色與連貫得方法深情地演唱歌曲，感受歌曲得柔情真摯得愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活得情感。

三、了解《搖籃曲》得曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它得風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲得不同魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含得情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

裝飾音、附點(diǎn)音符得掌握。

教學(xué)過程：

一、故事引入，走進(jìn)音樂大師得人生。

1、談母愛。

師：“世界上最偉大得愛！―――莫過于母愛”“下面我們來瞧瞧詩人與畫家就是如何表現(xiàn)母愛得。”

2、欣賞有關(guān)搖籃曲得圖片，回憶自己得童年。

3、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該就是怎樣得？（速度、力度、情趣）。

3、引出《搖籃曲》這種體裁。

――哄孩子入睡演唱得歌曲叫作搖籃曲。

4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特。

師：“下面要聽到得歌曲就就是一位偉大音樂家在菜單上寫下得一首搖籃曲，您們想知道就是怎么回事嗎？”

這位偉大得音樂家就就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。

二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》。

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度。

2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡得情景。

3、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)。

4、難點(diǎn)突破：（采用得方法：體驗(yàn)式）。

a、感受搖籃“搖得得感覺”對(duì)比不帶附點(diǎn)與帶附點(diǎn)得不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏。

b、裝飾音得演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過得感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)！

三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹。

1、即興創(chuàng)作表演母愛得情境(大膽表現(xiàn))。

2、生生，師生評(píng)價(jià)。

四、釋放情感。

1、學(xué)生對(duì)媽媽說一句心里話。

3、千言萬語難以表達(dá)我們對(duì)媽媽得感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽得深深得愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。

五、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特得情感世界了解她得內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面。

花城版音樂教案（優(yōu)秀16篇）篇十六

教學(xué)目標(biāo):。

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、從音樂中感受動(dòng)物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。

1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。

2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。

教學(xué)教具：

鋼琴、課件等。

教學(xué)過程:。

一、情景導(dǎo)入：

1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。

b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、

c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。

二、新課教學(xué)。

1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。

扳書:333333︱2232︱1—︱。

咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。

2、歌曲旋律。

用lu來跟鋼琴模唱旋律。

唱譜兩遍來，熟悉旋律。對(duì)歌曲得旋律熟悉。

3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。

老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、

用打擊樂器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。

4、學(xué)唱歌曲。

a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、

b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲、

5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。

三、綜合體驗(yàn)。

師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。

三、綜合體驗(yàn)。

師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。

生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢。

師：要就是讓您們來開農(nóng)場(chǎng)，您會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。

師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。

生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。

四、音色聽辨。

欣賞《donkeydonkeyibegyou》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開音樂會(huì)。

五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動(dòng)物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。

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