通過小班教案的編寫，教師可以清晰地了解教學內容和教學目標，幫助學生有效學習知識。小班教案范文的收集具有參考價值，可以為教師編寫小班教案提供思路和思考角度。

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇一

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇二

1、了解春天，并能繪制春天。

2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

3、在老師的提示下，能根據課件圖譜記憶歌詞、唱歌詞。

4、跟著音樂學唱旋律。感知學會唱歌的快樂。

5、隨歌曲旋律唱出來。

6、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇三

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班歌唱活動春天天氣真好教案，歡迎閱讀與收藏。

1.感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

2.學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

感受歌曲的`優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

1.圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

2.曾觀察過春天的景色。

3.課件。

一、以圖片導入，激發幼兒活動興趣：

師：現在是什么季節？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？

（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、的圖片）。

二、初步感知歌曲：

1.教師清唱歌曲：

師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！

2.出示圖譜，幼兒觀看老師根據歌詞擺放的圖片。

師：你聽到歌曲里唱什么了？

教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

3.根據旋律學唱歌曲，教師彈琴，引導幼兒再次熟悉歌曲。

師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！（師幼同唱）提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。

提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒回答。)師：我們一起來學一學。

4.分組演唱。

三、歌表演《春天》：

師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來，誰愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）四、結束部分：

師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！（教師帶領幼兒出活動室）。

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇四

1．引導幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學習演唱歌曲。

2．學習用替換部分歌詞的方法進行歌曲創編。

3．體驗與老師、同伴對唱歌曲表演的快樂。

1．經驗準備：對電話機和打電話的過程有一定的認識和了解。

2．物質準備：電話鈴聲的錄音、錄音機、歌曲《打電話》的動畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。

1．播放電話鈴聲導入，小朋友你們聽，那是什么聲音？

2．幼兒經驗交流打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？

教師小結：打電話是一問一答的。

3．師生來玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進行打電話的游戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個歌曲里的問題，引導幼兒回答，為后面做一鋪墊。

2．播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對，這首歌曲的名字就叫打電話，引導幼兒記住歌名。

3．課件三《分段欣賞歌曲》，引導幼兒分句分段學唱歌曲。

4．把兩段連起來完整演唱歌曲。

（1）教師帶領幼兒跟著琴聲演唱一遍。

（2）教師引導幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當你給你的好朋友打電話時，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。

（3）師幼對唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。

（4）男女對唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。

1．我們除了可以說在幼兒園學唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發，引導幼兒把拍皮球也編到歌里去。

2．請幼兒動腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據幼兒回答情況，教師帶領幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。

3．把編的內容也加進去連起來快樂的演唱一遍，結束。

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇五

1、激發對大自然、對春天的喜愛之情。

2、初步學習演唱歌曲《春天》，能邊唱邊按歌詞內容做動作。

2、根據歌詞內容創編相應的動作，知道唱完后保持花的造型不動。

1、自制掛圖（根據歌詞內容設計）。

2、音樂磁帶、錄音機。

1、談話導入活動，激發幼兒的興趣。

（1）教師：小朋友們，現在是什么季節呀（春天），在春天里看到了什么？

（2）鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

（3）教師小結：春天里有柳樹發芽、五顏六色的花朵、青青的小草等現象。

2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

（1）教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么？

（2）教師有意識地提示幼兒用歌曲里的語言回答，初步了解歌詞內容。

（3）引導幼兒通過觀察畫面內容，教師用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。

3、師幼共同學習歌曲《春天》。

（1）教師用較慢的速度演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。

（2）通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲，配上相應的動作。

（3）教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲，知道唱完后保持花的造型。

（4）幼兒配合動作完整演唱歌曲。

4、創編部分歌詞內容并能演唱。

（1）教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。

（2）帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

游戲時間里，組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花，按照樂句表演。

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇六

二、活動要求：

引導幼兒用節奏動作來表現歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優美的旋律。

三、活動準備。

1.春天的背景掛圖一張、磁帶。

2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。

四、活動過程。

1.談話或引出歌曲。

“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)。

2.復習歌曲《春天》。

師跟著鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片。

3.師提問，啟發引導動兒嘗試用節奏動作為歌曲伴奏。

(1)小朋友的肢體動作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些?

(2)啟發幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節奏。

(3)拍擊什么樣的節奏呢?

“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

(4)讓幼兒與客人一起表演。

(5)啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型。

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現。“彎彎腰”xoxo|x-|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”(叉左腰)，“彎”(叉右邊腰)，“腰”(鞠躬)。

(6)將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》。

(7)結束活動。

師：“天黑了，春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂做動作出活動室。

活動目標。

1、激發幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發幼兒對文學作品的興趣。

2、發展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。

3、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，記住故事的主要情節，并了解幾種常見動物與季節變化的關系。

活動準備。

1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪里》。

重難點分析。

重點：理解故事內容，記住故事的主要情節。

難點：了解幾種常見動物與季節變化的關系。

活動過程。

一、導入。

聽小燕子的叫聲引出主題：

春天來了——小燕子飛回來了——。

還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

二、展開。

1、教師利用課件照片，講述故事。

提問：故事里都有哪些小動物?

(引導幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式)。

小動物是在什么季節醒來了?

為什么在春天醒來了呢?

2、利用課件，引導幼兒了解動物與季節的關系。

3、利用課件欣賞角色的對話，并引導幼兒學說小動物之間的對話。

(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)。

4、擴散思維，講述。

啟發幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?

它們又是怎樣的?

三、結束。

春天是一個熱鬧的季節，因為小動物都出來了;。

春天是一個美麗的季節，因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎?

放音樂《春天在哪里》。

讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發生了那些有趣的事，好嗎?

1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的認識。

活動準備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、利用歌曲《春天來了》導入活動。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現的是什么季節?(引導幼兒說出歌曲表現的是春天)。

二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。

1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。

2、教師對幼兒的講述進行小結后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導幼兒運用自己學過的優美語言，生動的講述美麗的春天。

教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。

引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。

活動延伸：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發幼兒保護花草地樹木的情感。

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇七

2.學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3.感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現春天的情緒。

感受歌曲的優美旋律。

學習用連貫和跳躍的唱法歌曲教學備具：

太陽、小花、柳樹樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

一、導入新課以圖片導入新課，激發幼兒活動興趣：師：現在是什么季節？（春天）今天來了幾個春天的客人，我們來看看他們是誰？（一次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、太陽等等的圖片）。

1.教師清唱歌曲師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！春天春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇八

歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創作的眾多兒童歌曲的一首,歌曲用擬人的手法表現春天來臨時的景象，作者把春天比作預皮的娃娃,和小朋友玩藏的游戲,歌曲旋律優美動聽,歌詞富有情趣，適合大班幼兒學習和欣賞。在設計音樂活動的時候,教師思考的是如何能吧游戲的元素和歌曲的學習結合起來,讓幼兒在游戲的情境中愉快且富有挑戰的進行歌曲的學習,在邊玩邊唱的過程中自然的學會歌曲。在音樂活動的設計時,結合“猜猜我是誰"的游戲,較好的體現出“藏”與“猜”的樂趣。幼兒能積極地投入到游戲之中,愉快的歌唱。

1,在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戲。

2,能夠邊唱歌邊游戲,做“春娃娃”的小朋友能大膽的說話和唱清襯詞。

3,認真傾聽,遵守游戲規則,體驗游戲的快樂。

一．活動導入

我在這里”,大家把眼睛睜開猜猜誰是春娃娃?

二.椅子上的游戲

1.傾聽音樂錄音,一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”,游戲1遍

小結:你們是怎樣猜出“春娃娃”的?(聽出是誰的聲音)

教師:游戲有點小小的變化,我唱歌曲,請小朋友唱每一句的最后三個字,我來試一試。

教師唱歌詞,幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”。

4.全體幼兒唱歌曲,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰?

游戲1-2遍

規則:全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞。

三．圈上游戲

1全體幼兒拉成圈邊走邊游戲

教師:剛才我們都是坐著玩游戲,現在我們拉成圈玩游戲

規則:幼兒在圏上邊走邊唱歌,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒帶上眼罩站在圈中

央,歌曲結束猜出“春娃娃”是誰?

游戲2遍,第二遍老師拉著蒙眼罩孩子的在圈中走動,增加游戲的難度。

2.嘗式2人做春娃娃,3人做春娃娃進行游戲

游戲2-3遍

3.集體坐圈上,完整歌唱一遍,老師唱襯詞。

教師:今天我們玩了好玩的游戲,還學會了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫“春天跟我捉迷藏”,現在我們跟老師合作唱這首歌曲.

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇九

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、嘗試創編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。

鋼琴、伴奏教師，圖譜，水果圖片。

一、熟悉歌詞旋律。

1、師：寶貝們在生活中一定吃過很多的水果，和我們大家說說看你都吃過哪些水果、蔬菜啊？（幼兒回答）。

二、出示圖譜幼兒學記歌詞。

1、現在我們一起來看看吧（教師出示圖譜）。

2、寶貝們這就是我們的草莓寶寶了，我們一起來看看它身上穿著什么顏色的衣服啊？（紅色的）那小朋友想不想大口的把它吃下去啊？我們一起跟著鋼琴來唱一遍吧。

3、出示第二張圖譜引導幼兒觀察水果的顏色。第二位也是我們的水果寶寶，我們一起來看一下它是誰吧！它的身上穿著什么顏色的衣服啊？（綠色的）老師也用好聽的聲音把它請出來吧。我們一起跟著鋼琴的聲音請你用好聽的聲音把它唱出來吧（幼兒看著圖譜學唱歌曲第二段）。

4、還有最后一位寶寶了，我們一起來看看它是誰？（青菜），青菜寶寶身上也穿了一件漂亮的衣服，你們看是一件什么顏色的衣服啊？（綠色）那我們也用好聽的聲音把她唱出來吧。

5、這首歌曲還有一個好聽的名字《我要把你吃下去》，現在我們一起來把這首歌曲唱一下吧，在唱歌的時候坐坐正，胸部挺直，提醒幼兒唱歌時的坐姿。

三、創編歌曲。

2、寶貝們還想請哪些水果蔬菜寶寶加入這個隊伍里的，說一說你喜歡的水果蔬菜，我們大家一起也用好聽的聲音來把它唱出來。

四、課后延伸。

那我們現在回到教室里后再看看還有哪些水果與蔬菜寶寶能夠加入這個隊伍里的吧。

一、說設計意圖：

教學活動的選材我是選自教參書上的一個歌唱活動，我也是嘗試著將日常生活中的常態課結合到我們的公開課中進行施教，這樣更加符合幼兒的年齡特點，同時在環節的設計上也不會有太多的偏差，這首歌曲是根據《蝴蝶飛飛》的曲譜進行改編的，樂曲優美，節奏明快，幼兒的興趣也是比較濃厚的，材料又來自幼兒的生活，貼切幼兒生活，對幼兒來講難度適宜，符合幼兒的年齡特點。正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的'生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

二、說活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、嘗試創編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。

重點：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

難點：嘗試創編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。

三、說活動準備：

根據活動的選材與教材中的需要我準備的以下的材料：

鋼琴、伴奏教師，圖譜，水果圖片。

四、說教學法。

1、教法：

《綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教于學。因此我根據此次教學活動的需求引用了以下的一些教學手段。

（1）圖譜法：小班幼兒的理解和接受能力有限，為了更好的讓幼兒熟記歌詞內容，我通過譜圖的出示來學唱這首歌曲，更加生動形象的表現了水果的色彩，也為幼兒熟記歌詞進行鋪墊。

（2）啟發提問法：在引題的過程中，我根據幼兒生活中的一些情況進行提問孩子生活中所吃過的水果與蔬菜，不但貼切與幼兒的生活，而且還達到了我在課堂中所要求的一個效果。

（3）分段式教學法：以分段的形式學唱歌曲，這樣有助于更好地幼兒學記歌詞。

2、學法：

在教學活動中我通過引導、提示，讓幼兒發揮想象力、創造力去創編、記憶歌詞及旋律。并指導幼兒觀察圖譜，培養和發展幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創造力。

五、說教學活動流程。

1、以提問的方式引出課題，說一說生活中孩子們所吃過的水果與蔬菜。

2、以“小客人”的形式引出歌曲，教師的輕唱為主，讓幼兒初步熟悉歌曲的旋律，再提問歌詞中所聽到的內容。

3、教師出示圖譜，便與幼兒理解歌詞內容，揭開第一張圖示，引導幼兒觀察草莓的外形特征，將幼兒回答出來答案的以學念的形式將歌詞講出來，教師唱第一段，幼兒跟著鋼琴的聲音進行學唱歌曲第一段。

4、教師揭開第二張圖示，讓幼兒觀察香蕉所穿的“衣服”顏色，教師將第二段進行演唱，幼兒根據鋼琴的聲音進行學唱。

5、教師揭開第三張圖示，讓幼兒觀察清楚所穿的“衣服”顏色，教師將第三段進行演唱，幼兒根據鋼琴的聲音進行學唱。

6、引出歌曲的題目，幼兒將整首歌曲進行演唱，并提醒幼兒在唱歌時候的坐姿情況。

8、延伸活動：在課余時間再尋找可以帶入“隊伍”中的水果與蔬菜寶寶。

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇十

設計意圖：

這個教學活動的領域是藝術，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍，生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動由此產生。

我們班的孩子非常喜歡藝術領域的活動，對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統的音樂教育“成品”的效果，以多種形式的藝術手段，將音樂活動的價值則定位于幼兒認知經驗與藝術表現的整合，以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標服務。

活動目標：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗通過自己探索，學會唱歌的快樂。

活動重點：

探索使用圖譜，初步學唱歌曲。

活動難點：

嘗試將有關圖片配到相應的樂譜空格中。（原因：對于大班幼兒來說，圖譜的創編具有一定的難度。）。

不錯的活動準備：

知識經驗的準備：

帶幼兒認識春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。

活動過程：

一、感受歌曲旋律。

1、幼兒聽樂曲。

“小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子。”（幼兒聽曲子一遍）。

“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）。

2、教師隨音樂做動作，幼兒觀看。

“老師為這首曲子編了幾個動作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）。

“你看懂了老師的動作是什么意思嗎？”（幼兒回答）。

二、學唱新歌。

1、老師范唱，幼兒傾聽。

“剛才小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）。

2、引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。

“歌里唱了什么？聽到什么說什么。”（幼兒回答）。

“你有什么好辦法來學唱這首歌嗎？”（幼兒回答）。

3、出示圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關系。

“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。”

4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發現下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發現這張圖譜有什么問題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒有？”

“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面。空著的地方是用來貼下面的小圖片的。”

“你們看一看，小圖中有哪些你認識的字？（春天）”

不錯的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位子。

“有沒有好辦法看看小圖片應該貼在哪個格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”

唱1-6句討論第6句；

唱1-7句討論第7句；

唱1-8句討論第8句；

唱1-13句討論第11、12句。

6、看圖譜完整演唱。

“有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？”（再看圖完整地唱一遍）。

“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲。”

三、引導幼兒反思：

今天我們學會了一種什么新的記憶方法。

“今天我們用什么方法來學習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學唱歌，這個辦法真不錯，以后我們學唱歌時都可以用它。”

“最后，我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”

特色教學方式：

圖譜法。（通過圖譜的創編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）。

提問法。（開放性提問，讓幼兒大膽想象，發展幼兒思維和想象能力。）。

情境創設法。（讓幼兒通過情境的享受，感受春天的氣息）。

亮點：

1、聽音樂欣賞曲子并感受曲子的優美，想象曲子的內容。

將藝術與藝術領域相融合，創造一個和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。

2、圖譜創編。

是語言與藝術的完美結合，讓藝術課更具深度和廣度。

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇十一

2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

《大樹樁你有幾歲》。

flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經驗，理解有關年輪方面的知識。

一、故事導入，引發興趣。

教師邊畫邊講一個關于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。

二、理解歌詞。

1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。

2、啟發幼兒說出歌曲的名稱和內容。

3、教師范唱，重點讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

三、遷移模仿。

1、總結第一段演唱特點。

2、聽出第二段歌詞內容，認讀歌詞內容。

3、幼兒輕聲跟唱。

四、創編動作，完整表演。

五、教育幼兒愛護森林。

你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。

(一)活動的重點不夠突出，學習頓音和連音的演唱方式時應嘗試用多種方式練習，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點、突破難點，達到活動目標。

(二)環節安排不夠合理，第四個環節完全可以不要，應讓孩子有更多的時間練習頓音和連音的.唱法。

(三)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。

(四)歌譜教師沒有充分利用。

在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標，突出重點，突破難點，環節清晰明了，充分了解幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇十二

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節奏，記憶歌詞，學唱歌曲。

2、激發幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

【活動準備】。

圖片。

【活動過程】。

1、引入。

現在我問小朋友一個問題現在是什么季節？來，你說，（讓三個小朋友回答）（春天）。

那你們都說是不是春天？（是）。

那你們喜歡春天嗎？（喜歡）。

2、播放音樂。

哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）。

——在春天里，鮮花開放了。

——在春天里，映山紅開了。

——等等。

3、一邊做動作一邊讓小朋友思考。

剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？

——花兒開了。

——有鳥兒。

——等等。

4、根據小朋友說的，展示圖片。

來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？

——唱出一個春天來展示圖片。

——地上紅花開了展示圖片。

——等等。

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5、邊打節奏，邊唱歌。

剛才我們用拍手方式打節奏的時候，你有沒有發現不一樣的地方？誰來說說？

——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）。

這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節奏。

邊打節奏邊請出我們的xx寶寶。

6、進行大合唱。

所以的xx寶寶都請出來了，現在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。

活動延伸：

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇十三

1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

2、借助圖譜學唱歌曲，并嘗試創編歌詞。

3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。

一、音樂導入，激發興趣

二、借助圖譜，記憶歌詞

三、完整演唱，創編歌詞

四、結束活動，自然延伸。

1、師：春天到了，小朋友們高興嗎？讓我們踏著音樂的節拍一起去尋找春天吧！（隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室）

2、師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺呢？（幼兒自由回答）

3、教師小結。

2、教師第一次范唱

師：你聽到了什么？教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。

3、教師第二次范唱

師：你又聽到了什么？（記憶歌詞）

4、帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞，難點部分可出示節奏圖譜。

1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。（學唱歌曲2—3遍）

2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的景色呢？將幼兒說的畫下來。

3、幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。

師：春天還有哪些美麗的景色呢？讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

1、原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發現有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習，這對于幼兒接下來學唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時，沒有調動幼兒的積極性，自己的情感沒有發揮起來。

2、歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要，恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智，而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學習將會更有信心。

3、通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了重復的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動中一定要多審視自己的活動設計。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇十四

活動目標：

1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、辨別強弱拍，探索用身體動作表示節拍的強弱。

活動準備：

圖譜、歌曲錄音。

活動過程：

一、導入。

1、師：高興時，你會做什么？

2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。

二、出示小圖譜。

1、仔細聽，兩句唱得有什么不同？（前一個嘿強，后一嘿弱）。

2、幼兒看圖譜學唱嘿……拉……。

3、用什么身體動作來表示它們的強和弱？

三、學唱歌曲。

1、師范唱歌曲二遍。

2、師邊唱邊出示小圖譜。

3、出示6小圖譜，請幼兒聽錄音辨別，貼上對應的圖譜。

4、幼兒念歌詞一遍。

5、完整學唱三遍。

四、隨錄音邊唱邊做表演動作。

五、總結：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表現春天？（繪畫，故事，兒歌等），接下來我們就選自己喜歡的一種方法，把你看到的春天表現出來！

幼兒繪畫或念兒歌結束。

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇十五

1、理解歌詞的趣味性，初步學唱。

2、以角色扮演的形式發展幼兒的想象力，初步嘗試根據歌詞大膽模仿蟹老板做“披薩”的動作。

3、喜歡跟老師一起參與律動活動，并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

1、音樂（筆記本電腦、音箱）。

2、黑板、磁鐵、樂器。

一、故事導入，引出活動。

1、出示圖片。

師：這是誰呀？（蟹老板）。

2、講述故事。

二、歌曲欣賞，創編動作。

1．欣賞全曲，學習歌詞。

（1）清唱歌曲，記憶歌詞。

（2）提問：歌里面都講了什么事情呀？

2、回顧歌詞，創編動作。

師：蟹老板有兩個大鉗子，鉗子是怎么動的呀（創編動作）。

師：蟹老板在廚房做什么呀（做晚餐）你們有沒有見過爸爸媽媽做飯嗎（創編動作）。

師：蟹老板做的可賣力了出了很多的汗，我們怎么擦汗的呀（創編動作）。

師：這個時候呀蟹老板手忙腳亂的（教師自己做手忙腳亂的動作）把胡椒打翻了，他打了一個噴嚏，怎么打噴嚏的呀？（創編動作）我們要用小手捂住嘴巴，這樣細菌就不會傳染給別人了。

3、傾聽音樂，律動練習。

師：讓我們來聽一聽歌里面是不是像我們做的那樣好嗎（帶入動作，播放音樂）。

三、情境模擬，體驗樂趣。

師：蟹老板說呀他一個人做晚餐都忙不過來了，你們來幫幫他好不好？（幼兒起立，播放音樂）。

1、教師示范：使用沙蛋撒鹽和水。

師：蟹老板晚餐做的是什么（披薩），現在吳老師也要幫蟹老板在大面餅上撒點鹽呀，加點水呀，（拿出地墊和沙蛋）。

2、教師清唱，幼兒徒手嘗試。

師：你想不想試一試呀？讓我們一起來學做披薩吧。（清唱歌曲，幼兒徒手做律動）呀，看來你們都學會做披薩的本領了，那我們一起和蟹老板做披薩吧。

3、使用樂器，進行游戲。

師：一會兒請你輕輕地起立，把小椅子轉過來，拿出披薩，鹽和水放在自己的廚房前面。準備好了嗎？（播放音樂，幼兒使用地墊和沙蛋，伴隨歌曲進行情景游戲。）。

師：我們輕輕地打開烤箱門，聞一聞香不香。

師：你的披薩什么味兒的？

四、披薩出爐，學會分享。

把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇十六

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

圖譜每人一張

一、導入活動。

師：現在是什么季節是啊？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

b．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：小朋友都說了，6。7。8。11。12都在下面，那到底，哪張是6。那張是7呢？

我們來聽聽看，到底哪張是6。那張7？

師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

"我們大家一起來"應該是哪一張？想想剛剛老師的動作。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。

師：那7應該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？

（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！

是什么啊？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

c、看圖，練習演唱。

師：好，我們現在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。

3．教師總結：

師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇十七

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

圖譜每人一張

一、導入活動。

師：現在是什么季節是啊?(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2.學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么?

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?

(2)學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)

a.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

把空白格子的數字，報上來!(6.7.8.11.12)

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?

看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)

師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)

你怎么知道的?

b.嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?

我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7?

師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

“我們大家一起來” 應該是哪一張?想想剛剛老師的動作。

(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。

師：那7應該貼什么?有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么?

(小手，好撕下來，貼在7格子中)

又完成一張，還有幾張(3張)

師：8應該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊!

是什么啊?(小人人，撕下來)

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

(注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。)

c、看圖，練習演唱。

師：好，我們現在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對?

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)

今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。

3.教師總結：

師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的(樂譜)

這張樂譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

4、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學習新歌。好不好?

春天來了歌唱教案小班（精選18篇）篇十八

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節奏，記憶歌詞，學唱歌曲。

2、激發幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

圖片。

1、引入

現在我問小朋友一個問題現在是什么季節？來，你說，（讓三個小朋友回答）（春天）

那你們都說是不是春天？（是）

那你們喜歡春天嗎？（喜歡）

2、播放音樂

哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）

——在春天里，鮮花開放了

——在春天里，映山紅開了

——等等

3、一邊做動作一邊讓小朋友思考。

剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？

——花兒開了

——有鳥兒

——等等

4、根據小朋友說的，展示圖片。

來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？

——唱出一個春天來展示圖片

——地上紅花開了展示圖片

——等等

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5、邊打節奏，邊唱歌。

剛才我們用拍手方式打節奏的時候，你有沒有發現不一樣的地方？誰來說說？

——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）

這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節奏。

邊打節奏邊請出我們的xx寶寶

6、進行大合唱

所以的xx寶寶都請出來了，現在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。