優秀作文是獨特而有創意的，它能夠給人留下深刻的印象和美好的記憶。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。這些優秀作文涉及各種主題，包括人生感悟、社會問題、科技創新等等，展現了作者的深思熟慮和獨特的見解。大家一起來欣賞吧！

小學生書目（匯總21篇）篇一

《一年級的小蜜瓜》。

《一百只蝸牛去旅行》。

《小小的天空，小小的夢》。

《365夜故事(精美注音版)》。

《我和小姐姐克拉拉》。

《逃家小兔》。

《今天運氣怎么這么好》。

《你真好》。

《童謠300首》。

《獾的禮物》。

《你是特別的》。

提高速讀理解能力的技巧。

1.在速讀訓練時，增加視幅只是速讀的一部分，另外一個很重要的部分就是速讀的時候讓大腦跟隨著眼睛對文字作出反應。因為大腦的反應速度是理解力的關鍵。

2.開始練習速讀或者運用速讀技巧來做實際的工作的時候，應該消除一切干擾，除非你對于嘈雜的環境有很強的免疫能力。排除干擾的原因是在速讀的過程中，大腦往往是快速運轉的，此時要是有人打擾你，你的思路就會中斷，造成對于文章的整體理解中斷。再次閱讀時還得重新找線索，這是非常煩人的。到了速讀技術熟練以后，你的注意力集中能力就會增強，從而你的抗干擾能力也能得到很大的改善。我在閱讀的時候，即時旁邊有人給我大聲的說話我也經常覺察不到，因為我的注意力已經高度集中了。

3.速讀之前重啟一下你的大腦。速讀時候，要求大腦放松而集中，這樣才能發揮大腦的高效率。但是恰恰相反，很多人在快速閱讀的時候，往往緊繃著大腦，生怕理解不了或者漏掉信息。這是要不得的，在這樣的狀態下，快速閱讀會非常累。學習一些放松技巧對于速讀來講是至關重要的。長出一口氣放松大腦，然后運用腹式呼吸法是很好的方法。

4.閱讀之前，一定要明確你的閱讀目的。如果沒有一個明確的閱讀目的在頭腦中，你的思路會四處亂跳，造成理解低下。閱讀之前先問一下自己為什么要閱讀這篇文章，你想從這文章中獲得什么信息。閱讀的時候，把這些問題放在你的大腦中，閱讀效率會提高很多。

5.一定要善于總結。并不是非要閱讀完一篇文章之后才總結，而是在每一個邏輯斷點都要總結一下。在你剛開始練習速讀的時候，總結的時間往往是放在每一個自然段閱讀完成之后。高級的面式閱讀法就是直接用眼睛看著整段文字，然后總結其中的意義。一旦你掌握了這個技巧，你就能在閱讀的同時把握住文章的主干和細節所在，從而大大的提高你的閱讀理解能力。

6.持續的提出問題。當你在閱讀的同時，一定要在大腦中多提問，這些問題有助于你在閱讀的時候大腦自動的去尋找答案。此時你會發現你的閱讀能力其實是非常強大的。

7.一定要做閱讀后的筆記。所謂的筆記并不是要能寫出長篇大論，越短越好。你最好借助思維導圖的方法用一幅簡單的圖畫來解釋你閱讀的東西，讓筆記更加的“視覺化“。這樣強迫大腦回憶剛才自己所閱讀的東西并進行邏輯整理，從而大大增強理解能力。

(1)泛讀。

泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。

(2)精讀。

要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法.

(3)通讀。

即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。

(4)跳讀。

這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續讀，就可前后貫通了。

(5)速讀。

這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采取"掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

(6)略讀。

這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

(7)再讀。

有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

(8)寫讀。

古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

(9)序例讀。

讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

(10)選讀。

就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會收到好的效果。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

小學生書目（匯總21篇）篇二

推薦理由：2015年《紐約時報》年度最佳兒童繪本。一本以無字繪本形式展現溫馨而動人的故事。中國實行計劃生育國策長達35年，“獨生一代”即將成為歷史。《獨生小孩》，用一本書，裝下了中國獨特“獨生一代”的童年。

藍色的海豚島。

適合小學1~3年級。

推薦理由：這個獨特的故事有著它永久的、不可磨滅的經典性。紐伯瑞兒童文學金獎，國際安徒生獎!

太平洋中有一個島嶼，形狀像一條側躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海象在爭雄，有野狗在決斗……以前，在這個島上住著印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的殺害，后來離開這個島到東方去居住。他們離開時，留下一位小姑娘——卡拉娜。她在島上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到來。她獨自修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭，歷盡艱險才得以生存下來。

梅格時空大冒險。

適合小學3~5年級。

推薦理由：世界兒童文學史上家喻戶曉、不可逾越的經典!國際安徒生獎、紐伯瑞兒童文學金獎作品!兩項青少年文學傳奇大獎獲得者馬德琳·英格的重磅代表作!一部科幻大作，一部成長寓言!

一個精心編織的故事……它之所以受到大眾的喜愛，不僅是因為它懸而未決的情節和幽默的語言，還因為它傳達了很多意味深長的理念。

狼群中的朱莉。

適合小學3-5年級。

推薦理由：現代兒童文學當之無愧的杰作，榮獲1973年紐伯瑞兒童文學獎金獎，“動物小說大王”沈石溪、動物小說作家黑鶴、《語文報》小學版主編閆銀夫傾力推薦。

借助父親傳授的有關狼的知識，經過耐心仔細的觀察，她逐漸掌握了狼的特性和語言，慢慢地她被狼群所接受，成為狼群中的“異員”。在生死之間，彼此相互相依，女孩和狼群建立血濃于水的真摯感情。

讀書的句子。

1、沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。

2、看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。

3、讀書能養氣，乃為善讀書。

4、讀書對于智慧，就象體操對于身體一樣。

5、學者有自立之志，當拔出流俗，不可泛泛與世浮沉。

6、多讀書，多學習，多求經驗，就是前途的保障。

7、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

8、書是逆境中的慰藉。

9、書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路。

10、在讀書上，數量并不列于首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。

文檔為doc格式。

小學生書目（匯總21篇）篇三

中外神話傳說——田新利選編。

成語故事——李新武編寫。

論語通譯——徐志剛譯注。

孟子選注——李炳英選注。

莊子選譯——陸永品譯注。

三國演義——羅貫中。

水滸傳——施耐庵。

西游記——吳承恩。

紅樓夢——曹雪芹。

西廂記——王實甫。

駱駝祥子——老舍。

朱自清散文精選——朱自清。

談美書簡——朱光潛。

邊城——沈從文。

茶館——老舍。

朝花夕拾——魯迅。

塵埃落定——阿來。

繁星·春水——冰心。

芙蓉鎮——古華。

魯迅雜文精選。

吶喊——魯迅。

女神——郭沫若。

家——巴金。

雷雨——曹禺。

子夜——茅盾。

伊索寓言精選——(古希臘)伊索。

安徒生童話精選——(丹麥)安徒生。

巴黎圣母院——(法)雨果。

復活——(俄)列夫·托爾斯泰。

鋼鐵是怎樣煉成的——(蘇聯)奧斯特洛夫斯基。

歌德談話錄——(德)愛克曼。

格列佛游記——(英)斯威夫特。

格林童話精選——(德)格林兄弟。

哈姆萊特——(英)莎士比亞。

克雷洛夫寓言精選——(俄)克雷洛夫。

魯濱孫飄流記——(英)笛福。

莫泊桑短篇小說精選。

歐·亨利短篇小說精選。

歐也妮·葛朗臺——(法)巴爾扎克。

匹克威克外傳——(印)泰戈爾。

普希金詩選——(俄)普希金。

契訶夫短篇小說精選。

泰戈爾詩選——(印)泰戈爾。

堂吉訶德——(西)塞萬提斯。

童年——(蘇聯)高爾基。

讀書方法有哪些。

閱讀法。

通用式閱讀法是一種時常采用的精讀方法。通常分五個步驟進行：

1、瀏覽。就是對文章做鳥瞰式感知，用較短的時間通讀一遍，獲取大量的有效信息，得到總體的印象，概括了解文章的主題，大意或觀點、材料。

2、提問。根據瀏覽的印象和自己的需要，提出需要弄清的問題，使閱讀文章的目標具體明確。提問可以從內容與形式兩個方面去設計。內容方面包括中心思想、社會意義、作者的情況、寫作的背景與動機、內容要點、主要章節和段落的研究等;形式方面包括文章的結構布局、各個部分的關聯、體裁形式、表達手段、用語特點、詞句的推敲等。

3、精讀。這是關鍵的步驟，必須認真閱讀文章，圈點、批劃、評注，弄清詞句含義，逐段理解內容，理清線索，把握主題，針對自己提出的問題，作摘要，抄卡片，寫筆記，列提綱，繪圖表等，求得切實具體地解決問題。

4、背誦。強調記住需要記憶的內容，不一定都是一字不差的背誦，可以作嘗試性回憶，再與文章對照反復記憶，力求記得準確、迅速，也可以復述文章的主要內容，默寫提綱，記住要點。

5、復習。包括系統整理提綱和讀書筆記，重溫主要問題解決的辦法，完成必要的練習。通用式閱讀法，綜合運用了感知、記憶與思維的規律，能使閱讀獲得較好的效果。

小學生書目（匯總21篇）篇四

1.《成語故事精選》(注音本)。

中國少年兒童出版社。

2.《安徒生童話》/丹麥/安徒生著/任溶溶譯。

浙江少年兒童出版社。

3.《中國童話故事精選》。

北京大學出版社。

二年級。

1.《格林童話集》格林兄弟著。

2.《葉圣陶童話》葉圣陶著。

人民文學出版社。

3.《張天翼兒童文學全集》張天翼著。

中國少年兒童出版社。

4.《長襪子皮皮》林格倫著李之義譯。

中國少年兒童出版社。

三年級。

1.《伊索寓言》(古希臘)伊索著。

中國書籍出版社。

2.《中國寓言故事精選》曹文軒編。

北京大學出版社。

3.《天方夜譚》王瑞琴譯。

人民文學出版社。

4.《我要做個好孩子》黃蓓佳著。

江蘇少年出版社。

5.《中國歷史故事精選》。

北京大學出版社。

6.《小學科學知識故事》(中年級)曹文軒編。

江蘇文藝出版社。

7.《木偶奇遇記》科洛迪著任溶溶譯。

四年級。

1.《中華美德故事精選》。

北京大學出版社。

2.《寄小讀者》冰心著。

湖北少年兒童出版社。

3.《尼爾斯騎鵝旅行記》(瑞典)拉格洛芙著高子英李之義譯。

人民文學出版社。

4.《克雷洛夫寓言》(俄)克雷洛夫著裴家勒譯。

譯林出版社。

5.《愛的教育》亞米契斯著盧堅孟容譯。

天津教育出版社。

6.《上下五千年》曹余章著。

甘肅文化出版社。

7.《西游記》吳承恩著。

時代文藝出版社。

五年級。

1.《水滸傳》施耐庵著。

2.《昆蟲記》(法)法布爾著王光譯。

作家出版社。

3.《魯濱孫漂流記》(英)笛福著。

人民文學出版社。

4.《中國兔子德國草》周銳周雙寧著。

春風文藝出版社。

5.《愛麗絲漫游奇境記》劉易斯·卡洛爾著管沼淳譯。

6.《海底兩萬里》凡爾納著管家琪譯。

北京出版社。

7.《草房子》曹文軒著。

江蘇少兒出版社。

8.《小學科學知識故事》(高年級)曹文軒編。

江蘇文藝出版社。

六年級。

1.《三國演義》羅貫中著。

2.《湯姆索婭歷險記》馬克.吐溫張友松譯。

福建少年兒童出版社。

3.《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄)奧斯特洛夫斯基梅益譯。

人民文學出版社。

4.《童年》高爾基著。

5.《呼蘭河傳》蕭紅著。

復旦大學出版社。

6.《小王子》圣埃克蘇佩里著艾柯譯。

云南美術出版社。

7.《好兵帥克》(捷克)雅·哈謝克著蕭乾譯。

譯林出版社。

8.《紅雨傘·紅木屐》彭懿著。

吉林出版社。

9.《冰心兒童文學全集》冰心著。

提高學習的方法。

經驗一：1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

經驗二：學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢?好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

小學生書目（匯總21篇）篇五

1、笨狼的故事(123)(湯素蘭浙江少年兒童出版社)。

2、足球大俠(張之路，浙江少年兒童出版社)。

3、狐貍小學的插班生(北董，春風文藝出版社)。

4、小巴掌童話(張秋生，中國福利會出版社)。

5、藍鯨的眼睛(冰波，中國福利會出版社)。

6、女巫(英羅爾德達爾，任溶溶譯，明天出版社)。

7、魔法師的帽子(芬蘭托芙楊松任溶溶譯，明天出版社)。

8、帥狗杜明尼克(美威廉史代格著，趙永芬譯，新蕾出版社)。

9、文身狗(德保羅馬爾著，陳俊譯，二十一世紀出版社)。

10、大盜賊(德普魯士勒陳俊譯，二十一世紀出版社)。

11、了不起的狐貍爸爸(英羅爾德達爾)。

12、裝在口袋里的爸爸(楊鵬)。

13、藍鯨的'眼睛(趙冰波)。

14、西頓野生動物故事集(加拿大西頓)。

15、嘭嘭嘭(童喜喜)。

16、大林和小林(張天翼)。

17、狐貍列那的故事(浙江少兒出版社)。

18、美麗的巴拿馬(德米切爾恩德)。

19、中國童話(黃蓓佳，江蘇少年兒童出版社)。

20、湯姆索亞歷險記。

小學生書目（匯總21篇）篇六

2、《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社。

3、《列那狐的故事》(法)瑪.阿希.季諾著北京教育出版社。

4、《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社。

5、《130個科學游戲》(德)漢斯.普雷斯著，吳衡康編譯中國少兒出版社。

6、《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社。

7、《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司。

8、《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社。

9、《我們的母親叫中國》蘇叔陽中國少年兒童出版社。

10、《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社。

11、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社。

12、《皮皮魯傳》鄭淵潔學苑出版社。

13、《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社。

14、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社。

15、《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社。

16、《靈性的王國》張香桐著湖南少兒出版社。

讀書的技巧。

技巧一、關注書的邏輯結構。

我們讀一本書，不但要關注內容，同時還要了解它的邏輯結構。這樣做一方面可以加深對書所討論問題的理解，更好的理解作者的想法。另外，也可以通過讀書鍛煉自己的邏輯思考能力。例如：馮侖的《野蠻生長》開篇第一章的名字是原罪，當時看目錄的時候非常不解，等看了幾張后，漸漸就明白了作者把它放第一章的原因，因為類似馮侖這些80、90年代利用社會變革和灰色手段挖到第一桶金的人，如果不把這個說清楚，他所取得的一切成就就會被定義為用不法手段取得的，他的話就不能算正確的了，出書就更不可能了。原來這一章是本書的基礎。

如果有時間，可以學習一下思維導圖，看完一本書，用精英特速讀記憶軟件或者其他類似的軟件把書的思維導圖劃出來，那這本書你就可以說完全讀透了這種方法既學習了內容，又鍛煉了邏輯思維能力，真是一舉兩得，一般這么做后，書的內容很長時間都不會忘記。這相當于我們read后，去sayanddo，效果自然要比單純的read好很多。另外，對于后面的兩個技巧，“討論”和“寫讀后感”也會有幫助。

技巧二、做標記。

大部分人看書，喜歡保持書的干凈，基本不在上面做標記。我想說的是，看休閑消遣類的書這樣沒問題，但是看學習類的就不能用這樣的方法了。原因同樣在于前面說過的效益問題。我看書時身邊會準備兩根筆，一根粗熒光筆，一根藍色圓珠筆。熒光筆用來劃書中經典的句子，段落，標記重點。藍色圓珠筆用來記錄自己的心得、感悟、靈感等。例如，看到一段論述人們生活習慣變化的段落，我會用熒光筆標注重點，然后在旁邊寫上自己的想法，或者在其他書中看到的相同或相反的觀點，再加上自己的理解，和這本書的做一下對比，或者靈光閃現的創業的點子都會記下來。這么做可以讓你漸漸梳理出本書的主線，方便抓住邏輯結構，另外對后來的復習有很大幫助。

讀一本書的目的就是要取得最好的學習效果，發揮它的最大價值，而不能因為保持書的干凈漂亮就忽略了讀書的目的，本末倒置。(如果書是借的，最好別這樣做，尤其是圖書館的書，這樣做其他人看時會很不方便，也不道德。)。

所以我一般不愛在電腦上看書，一方面是累眼睛(上大學都不帶眼鏡的我，這兩年用高分屏的筆記本，結果卻看東西越來越不清楚，只好配眼鏡了。)，另一方面是無法做標記，不方便。

技巧三、常復習。

做標記另外一個好處就是方便復習。從學習金字塔中我們知道read的學習效率是非常低的，要想克服它，一種方法就是不斷地重復閱讀，加深記憶。做好標記后，復習時就非常快了，就像上大學時考前老師給劃的重點。復習時不用全書都讀，只快速瀏覽標記的內容，一般半個小時就能重看一本書。次數多了后期可能更快，甚至10-15分鐘就夠了，書越讀越薄就是這個道理。

技巧四、多討論。

和別人討論或者把書的內容講個別人(say)也是非常好的技巧。要想講給別人，需要我們自己先能吃透記住內容，并按照一定的邏輯結構講出來，否則內容不熟、邏輯結構不合理，別人聽的效率就會很低，甚至會聽不懂。這種對原內容進行再加工的能力，可以顯著提高我們的邏輯思考和表達能力。《逆向法學英語》中就用到這個技巧。相信如果能很好的講給別人，自己也會記得很牢。再進一步，如果朋友有人讀過同一本書，互相交流一下，效果也會很好，我有時會主動推薦自己覺得不錯的書給朋友，看完后大家一起交流。既可以加深內容的分析理解，又能了解到別人對問題的看法，一舉兩得。

技巧五、寫讀后感。

相比較前面幾個這是最難的一個。我不太建議看完一本書后馬上寫讀后感，除非你思如泉涌，不寫出來不足以發泄自己當時的內心感受。讀后感一般建議在上面幾個技巧都完成后再寫。因為通過反復的閱讀、討論交流和對邏輯結構的把握，對問題的理解會更深。另外，對于像我這樣語文從小就沒學好的人來說，寫一篇讀后感難度要超過跑一個馬拉松，需要仔細的醞釀和反復的修改。讀后感關鍵是要能理解后結合自己來寫，這樣才能讓學到的，真正變成自己的。

當然讀書的技巧還有很多，以上是我自己覺得比較好的方法。而且除了第5點，其他的都很簡單，不用投入太多的精力。但方法歸方法，關鍵的是實要能實際做起來(do)，紙上得來終覺淺，知易行難，說的都是這個道理。

閱讀方法。

(1)綜合類，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等;、

(2)分項類，有解詞、釋句法，文章結構分析法，文章中心思想歸納法等;。

(3)與思維方法結合，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等;。

小學生書目（匯總21篇）篇七

2.《中國寓言故事精選》曹文軒編/北京大學出版社。

3.《天方夜譚》王瑞琴譯/人民文學出版社。

4.《我要做個好孩子》黃蓓佳著/江蘇少年出版社。

5.《中國歷史故事精選》北京大學出版社。

6.《小學科學知識故事》(中年級)曹文軒編/江蘇文藝出版社。

7.《木偶奇遇記》科洛迪著/任溶溶譯。

閱讀考核標準。

1.具有一定的課外閱讀的意識，有了讀書的興趣，愛讀書、想讀書，能在老師的指導下安排讀書時間，收藏讀書資料，參與讀書活動。

2.在規定的時間之內專心讀書，能與人交流讀書感受。

3.養成讀書看報的習慣，學會簡單的閱讀摘錄，能歸納、摘抄好詞句。

4.在閱讀中能聯系上下文，借助字典和生活積累理解詞句的意思，初步把握文章的主要內容，能對不理解的地方提出質疑。

讀書的重要性。

學習與人生是不可分離的。現代青年人的學歷、專業知識水平都很高，讀書不再是個別的話題，但面對時代的發展、科技創新、知識更新、市場競爭、生存與發展的客觀環境，青年人的學習也就有了更加的重要性。

1、人成長的距離是由讀書拉開的。人的差距，首先是從同學之間拉開的。在學習期間，同學之間拉開距離靠的是分數。因為分數不同，上了不同的學校，從而走上了不同的工作崗位，接受了不同的社會分;工作之后，學習具有很強的滲透性和彈性，人們對學習不再那么深刻、直接、直觀了。實際上，人的考試一直沒有離開，只是從形式上發生了變化，從有形變成無形，從單一變成全面，從定時成隨時，學習成績由單一變成綜合。有些人認識不到，如完成領導交辦的工作、參加集體座談會的一次發言，組織一項活動，起草一個報告，參加一次演講比賽，都是考試。

2、本領的大小，能力的強弱是由讀書的多與少拉開的。能力不是天生的，本領是由知識決定的，知識是由讀書學習得來的，一個人的本領、能力從根本上說都是讀書獲得的，可謂”學位本之基”。人才分三個層次。

第一，學歷高是人才，學歷高就是讀書多的標志，學歷高就是對某個專業領域研究的深，這是大家共識的。

第二，有知識更新能力的是人才，現在是經濟知識時代，知識進步和更新日新月異。據統計，近來人類知識的總量超過了以往的總量，并且到10年或的速度翻番，任何人都不可能一直在用學校學到的知識，來應對客觀復雜的現實情況。據調查，在校所學到的知識，能在實際應用不足30%.沒有任何一所學校或專業能為學生提供終身享用的知識。因此，作為一個青年人，必須要有知識的更新能力，知識的更新重于不斷學習。人與人在做學生時，基礎本來是差不多的，但幾年之后的差距絕不在同學之間本來的差距和單體的差距上，而在與知識的自我更新能力上的差距。

第三，有知識變成能力的是人才，能力是有知識決定的，但知識不等于能力。把知識變成現實的東西才是能力。知識是能力的基礎，但知識多不代表能力強，如果沒有把知識轉化為現實的工作能力，那和沒有差不多，所以說知識變成能力是一個人至關重要的素質。

3、人生境界的高低是由學習決定的。生存是人的本能，職業是人的選擇，境界是人的水平。人的境界和修養是由知識決定的，實際上是由學習決定的，”古今之成大事者，罔不經過三種境界。”一是人要站得高一點，看得遠一點，把自己的一時放在一生的長河中。二是要指人要有奮斗精神，要有所作為就必須下功夫學習。三是指經過一番努力，必然會有收獲的，有所成就。

不讀書，不學習，必然言之無物，素質修養就不會提高。所以說;”讀書養氣，楊浩然正氣”。讀書學習實質上是與智者的交流，人就會變得聰明，品格就會高尚，心胸自然就會開闊起來。

4、青年人的特點決定了必須更多地讀書、學習。特點是明確的，要認識到工作崗位只能賦予一個人的權利和責任，并不能給人帶來知識和能力。如果停止了學習，工作上就會疲于應付。

小學生書目（匯總21篇）篇八

3.《她們知道我來過：中國首部高危老人深度關懷筆記》中國青年出版社。

4.《萬萬沒想到：用理工科思維理解世界》電子工業出版社。

5.《建筑的意境》中華書局。

6.《甲午殤思》上海遠東出版社。

7.《一篇讀罷頭飛雪，重讀馬克思》中信出版社。

8.《道路自信：中國為什么能(精編本)》北京聯合出版公司、中信出版社。

10.《1944：騰沖之圍》生活讀書新知三聯書店。

小學生書目（匯總21篇）篇九

“讀書要從娃娃抓起”，好的文化的傳承需要下一代的力量。今天本站小編為大家帶來了幾篇小學生必讀書目讀后感，希望大家都能感受到經典的魅力。

《海底兩萬里》讀后感《海底兩萬里》寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國生物學家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞!

這事發生在1866年，當時海上的人們發現了一只所謂獨角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)接受了邀請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其仆人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。

后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。最后，當潛水船到達挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。

主人翁尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號)，他與潛水船在海底進行大規模的科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。

在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經歷了一幕幕驚心動魄，扣人心弦的事件。其中有幾處是我覺得比較引人入勝：上部第二十章托里斯海峽：“鸚鵡螺號”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。然而這對阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭卻是一件好事。因為他們能在旁邊的小島上逗留了兩天，這對一個原來生活在陸地上卻因為某種原因而留在海上2~3個月的人來說是上天何等的優厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰利品時卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長沉著冷靜去對付土人圍攻而告一段落。

下部第三章一顆價值千萬法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長，啊龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭在收集珍珠時發現一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德蘭對鯊魚身體結構的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結生命為告終。在細節可以看出尼摩船長他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對人類表現出無私的奉獻精神。不管他平時嘴上怎么說，但這個奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。這本書還寫到了冰山封路，章魚襲擊等許多險情。這些故事情節都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節逼真的美妙幻想融于一爐。

作者還獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將我推向險象環生的險惡環境，時而又帶進詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫交替出現。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書。

這是《松坊溪的冬天》讀后感作文，郭風《松坊溪的冬天》著力描繪松坊溪冬天美麗動人的景象，我們也從中感受到了冬日之美。

松坊溪的冬天是一篇優美的。

散文。

文章緊扣題眼“松坊溪的冬天”，著力描繪松坊溪冬天美麗動人的景象松坊溪最迷人的是雪景，寫下雪，作者連用三個貼切的比喻，說明雪花之白，之美山上的松樹林、楓樹、野柿樹的枝干上披著白雪，遠山、石橋、溪石和整個山村都披著白雪，真是“銀裝素裹，分外妖嬈”

與此同時，作者在時，寫到了一群群游動著的魚兒。這靜中有動的寫法，顯示出即使是寒冬，松坊溪仍蘊藏著無限的生機。在冬天的眾多特點中，我最難忘的要數冬天的雪。冬天的雪是淘氣的，也是一位偉大的奉獻家。它走過萬水千山，跨越大江南北，凡是它路過的地方，都被披上了一層厚厚的銀裝，但它并不滿意，繼續向前走著。

它，讓孩子們盡情地玩耍、嬉戲;也讓莊稼們來年能有個好收成，免遭害蟲的侵擾，冬天的雪也是美麗的。它為大家帶來了許多快樂，也把大地重新裝扮了一番。看，整個大地都是銀色的，還有雪花從天上慢慢地飄下來，飄到地上，就與大地融為一體了。冬天的雪，把小溪、河流都凍住了。晶瑩剔透，潔白無暇的冰層閃爍著耀眼的光輝，好像在等待，等待春的到來，好活動活動僵硬的身子。

冬天的雪也是讓人激動的。冬天的雪伴隨著人們聽著新一年的鐘聲敲響;聆聽著新一年的新氣象;看著新一年的新事物;感受著新一年的新空氣，冬天的雪是最美好的。它讓人們更加快樂，也迎接了春的第一個小苗破土而出，迎接了春的第一場雷雨。每當這時，它總會滿足地離開，默默地化作水去滋潤干燥的土地。冬天，是一個迷人的季節，冬天，更是孕育春的搖籃。

上個星期，我讀完了一本阿拉伯民間故事集——《天方夜譚》。

這是一本由40個小故事組成的故事集。內容豐富，包羅萬象。描述了中世紀阿拉伯豐富多彩的風土人情和社會生活，蘊藏著深厚的阿拉伯文化內涵。顯示出了阿拉伯人民非凡的智慧和想象力。具有濃郁的民族特點。

這本書使我明白了許多人生哲理，我認為這是一本好書!

小學生書目（匯總21篇）篇十

如何快速閱讀。

閱讀方法。

《魯濱孫漂流記》--------丹尼爾·笛福。

《老人與海》--------海明威。

《麥田里的守望者》--------塞林格。

《北回歸線》--------亨利·米勒。

《南回歸線》--------亨利·米勒。

《母親》--------高爾基。

《童年》--------高爾基。

《在人間》--------高爾基。

《我的大學》--------高爾基。

《鋼鐵是怎樣煉成的》----------------奧斯特洛夫斯基。

《呼嘯山莊》--------艾米莉·勃朗特。

《大衛·科波菲爾》----------------查爾斯·狄更斯。

《雙城記》--------查爾斯·狄更斯。

《傲慢與偏見》--------簡·奧斯汀。

《理智與情感》--------簡·奧斯汀。

《德伯家的苔絲》--------托馬斯·哈代。

如何快速閱讀。

1、應用閱讀的內容。

通過訓練，你可以加快閱讀速度，一年讀個100本。但是，你最好能將讀過的內容應用于日常生活中。否則，它們將成為無用的知識。

實踐行動：書是工具，工具是用來提高技能的。使用略讀加快閱讀速度，提取核心信息并立即應用于你跟進的項目，培養習慣或參與的活動中。

復習行動：讀書時記筆記，之后進行簡短復習，定期實踐并記錄自己的反饋。這樣才能評估你是否真正地掌握了一項新技能。

2、嘗試閱讀速度測試。

現在，有很多在線閱讀測試可以用。在實際開始學習如何加快閱讀速度之前，你可以先進行一項測試，這會非常有幫助。

也可以手動測試，只需要拿一本書和秒表，開始閱讀段落并自己計時。可以按照以下步驟測試：

選擇你要讀的書。

選擇一個段落開始閱讀。

開始計時，觀察閱讀完整段落所需要的時間。

數一數剛剛讀過的單詞。

思考剛才閱讀的時間和文本，作為可以提高的標準。

嘗試不斷提高速度。記住要量化你的表現。

始終以正常速度開始閱讀，不然會降低測試的準確性。可以在不同頁面上選擇段落來實現精確的時間測量。你可以將測試結果用作衡量閱讀速度的標準，在嘗試其他練習的時候提高這個速度。

3、學會放松，訓練眼部肌肉。

我們可以將快速閱讀與體育鍛煉進行比較。運動員必須通過訓練才能斬獲高超的體育技能，快速閱讀也一樣，需要保證眼部肌肉處于良好的狀態。與其他肌肉一樣，眼部肌肉也需要護理和訓練。

眼睛可能很快就會筋疲力盡，這給閱讀帶來了挑戰。一個好的建議是，在閱讀中安排一定時間，讓眼睛休息。不要過度拉緊肌肉，不要操之過急，通過不斷的訓練，你最終會有健康的眼部肌肉。

閱讀方法。

閱讀可以分成三種方法：

第一種是信息式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬于這種閱讀方法。對于大多數這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，舍棄無關的部分。任何人想及時了解當前形勢或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，視所讀的材料而定。

第二種是文學作品閱讀法。文學作品除了內容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，嘴唇沒動，是因為偷懶。例如讀“壓力”這個詞時，喉部肌肉應同時運動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節，照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。文學家的作品，唯有充分運用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。這種依賴耳聽—一通過眼睛接受文字信號，將它們轉譯成聲音，到達喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關。

第三種是經典著作閱讀法，這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要象讀文學作品一樣的慢，但讀者的眼睛經常離開書本，對書中的一字一句都細加思索，捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深奧的哲理。值得注意的是，如果用經典著作閱讀法閱讀文學作品，往往容易忽略文學作品的特色，以使讀者自己鉆進所謂文學觀念史的牛角尖中去。

小學生書目（匯總21篇）篇十一

2、《高士其科普童話》高士其人民文學出版社。

3、《元素的故事》(蘇)依.尼查葉夫，滕砥平譯湖南教育出版社。

4、《中國民間故事》宣仁選編中國友誼出版公司。

5、《諾貝爾獎金獲得者與兒童對話》三聯書店。

6、《世界五千年》段萬翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社。

7、《三字經、百家姓、千家詩》來新夏主編南開大學出版社。

8、《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社。

9、《愛麗絲漫游奇境記》(英)劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯上海科技教育出版社。

10、《騎鵝旅行記》(瑞典)塞.拉格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社。

11、《湯姆.索亞歷險記》(美)馬克.吐溫著，鐘雷主編哈爾濱出版社。

12、《搗蛋鬼的日記》(意)萬巴著，思閔譯中國社會出版社。

13、《小王子》(法)圣埃克蘇佩里著，馬振聘譯，人民文學出版社。

14、《哈里.波特與魔法石》(英)joko羅琳人民文學出版社。

15、《生命的密碼》談家楨著湖南少兒出版社。

16、《假如給我三天光明》海倫.凱勒著李漢昭譯華文出版社。

17、《父與子》(德)埃.奧.卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社。

18、《大作家史努比》(美)蒙特.舒爾茲中信出版社。

19、《再見了，可魯》(日)秋元良平等南海出版社。

怎樣才能提高閱讀的效率。

一、要注意標題。

你若還沒有讀過標題，那么你就得立即回過頭去看看。標題，可能有這樣幾個作用：

1、它能告訴你，現在你正在讀什么。

2、它能告訴你，為什么你要讀這本書、這篇文章或者這一章節。

3、它能激發你的好奇心，從而使你更想讀這本書、這篇文章或者這一章節。

二、必須明確自己閱讀的目的。

書名、篇名、大標題、小標題以及開頭的提示性問題能夠幫助你確立閱讀的目的。只有明確自己閱讀目的的讀者才能成為一個好的讀者，因為只有這樣的讀者才能知道自己想通過閱讀得到點什么。

三、要能夠正確地讀出關健詞語并且懂得它的意義。

1、要善于從上下文的聯系中準確而完整地理解每個詞語特別是關鍵詞的意義。

2、要充分地利用書里為你提供的注釋如果還有別的你不識的字、詞或者你不懂的專門術語，你就必須查閱語言字典、詞典或者各種專業辭典。

有時候即使只有一個詞(特別是反復出現多次的關鍵詞)你不懂，你也可能讀不懂那篇文章或那本書。

四、要善于根據自己的需要調節閱讀速度。

為了從你的科學讀物中獲取全部重要的科學知識，你一定要慢慢地、仔細地閱讀。

一般地說，開始階段宜讀得慢一點。待你對閱讀內容比較熟悉之后，方才可提高自己的閱讀速度。

如果你只是為了消遣而去讀一本文學作品，那你就盡可以讀得快一點。但你若是為了研究或者評論的目的去讀的話，那就另當別論了。

五、必須理解閱讀的內容。

1、做簡潔、準確的筆記(可以利用提示性問題和小標題)。

2、善于利用總結來幫助自己回憶并記住那些重要的事實。

3、寫出一份簡單的大綱。

如果在一章的結尾部分有小結的話，那么你一定要仔細地閱讀。你應該注意一下，你自己做的筆記中是否包含了書中小結里的每一個要點。

你有必要花點時間去研究跟閱讀內容有關的各種圖片、圖表、地圖、地球、立體幾何圖形的模型和其它各種形象化的輔助手段。它們往往能幫助你對一些抽象問題的理解，并能使你把閱讀內容記得更牢。

六、閱讀時必須充分運用想象力。

1、當作者選用了正確的詞語來表達他的思想時，他就好象畫出了一幅幅用那些詞語構成的圖畫，而你就能用自己心靈的眼睛去感知個欣賞那些畫。

2、當作者將一件事物與另一件事物作比較時，他就能將那幅由詞語構成的圖畫描繪得更加清晰，同時也畫得更快。

3、當作者使用的詞語在你的腦海中形成了一幅幅鮮明的圖畫時，閱讀將變得更輕松容易，也更令人愉快。

4、當作者使用的詞語形成了你心靈的眼睛能夠感知和欣賞的一幅幅圖畫時，你就必定能更好地理解并記住閱讀的內容。

七、要能夠從眾多的細節中辨別出那些是重要的。

一般地說，細節是不重要的，是可有可無的。但并不盡然。有些細節對你準確而完整地理解閱讀的內容并不是可有可無的，而是必不可少的。

讀書的重要性。

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”書能帶給我們許多重要的好處。

讀書就像與另一個人對話，就像與另一個人暢游在知識的海洋里，那是一件多么快樂的事。

俗話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神。”只要好好讀書不僅在寫作方面會得到許多靈感，還能讓你的文章更加富有美感。

多讀書，讀好書，好讀書。書不但能讓你增長知識，還能讓你的心情變得舒暢。讓我們活到老學到老，讓知識伴隨我們一生吧!

小學生書目（匯總21篇）篇十二

我在看國外推薦的這個年齡段的榜單時，這本書幾乎無一例外被入選。這個無比可愛、充滿愛心的海蒂海蒂已經是瑞士的“代言人”了。作者約翰娜·斯比麗通過對鄉村與城市，窮人與富人，大人與孩子的描繪，展現出一幅風景優美，鳥語花香，人們互愛互助，與自然和諧相處的勝景。自然、淳樸、動人。

2、《墳場之書》。

這是尼爾·蓋曼又一本經典的奇幻小說，獲得了紐伯瑞獎和雨果獎。講述了在墳場中養大一個孩子，這位主人公如何在荒僻的墓地漸漸成長，如何與那些活著、死去的朋友交往。蓋曼的風格就是兼有恐怖驚悚的味道，但是主題思想卻又是積極向上的，給人以美好的希望，堅信生活是美好的。雖然故事讀起來可能并不適合中國人的閱讀口味，但從英美幻想文學風格考慮，《墳場之書》是一本佳作，獲得大獎也實至名歸。

3、《浪漫鼠德佩羅》。

這是一本獲得紐伯瑞金獎的童話，雖然有公主、有城堡，可是這本童話又不同于以往的故事。小老鼠得佩羅一出生就頗有個性，勇敢無畏，完全違背了老鼠王國的清規戒律，因而被驅逐。但也正是他的勇敢給陰霾的人類王國帶來的久違的陽光，值得男孩子一讀。

4、《那份溫暖永不散去》。

這是日本作者巖瀨成子的代表作，描寫了小波如何從自卑變得自信，如何從孤獨變得開朗。故事中兩個平凡的孩子跨時空的交流描寫得細膩感人。很多家長希有類似小波母親的教育觀念，本著對孩子負責的原則，強加于孩子一他們不愿意做的事，桎梏了孩子的發展。所以這本書不僅適合孩子，也適合家長。

5、《35公斤的希望》。

這是一部真實的小說，說的是。

6、《農場疑案》。

這是一本獲得法國青少年偵探小說獎的作品，講述了一只聰明的狗狗破獲了農場中發生的離奇“命案”。很有懸念的故事，很適合稍微大一點的孩子閱讀。懸疑的故事里又充滿了環保元素，揭露了化學產品使動物產生異化，引發人們對當下動物飼料或食品中各種添加成分憂慮的思考。

1、《山居歲月》。

這是一本獲得紐伯瑞兒童文學獎銀獎的探險小說。講述了一個男孩學習在野外獨自生活的故事，那些渴望出外冒險的青少年一定會喜歡。里面有城市小孩沒有經歷過的歷險，沒有見過的各種自然及動物，及與這些動物如何相處。比較適合男孩子。

2、《中國記憶·傳統節日圖畫書(全12冊)》。

王早早/著文，黃弛衡/繪圖，北京師范大學出版社。

繪本特色：在妙趣橫生的故事中，了解傳統民俗的典故由來，感受中國傳統文化的魅力。

內容簡介：本套叢書選取中國傳統文化中頗具特色的元素，以故事為主線展開，立足于真實的民間生活，自然滲透中國傳統文化的內容，使讀者在閱讀中既感受到溫暖和愛，同時也自然而然地了解中國傳統文化，喚起心靈深處對中國傳統文化的熱愛并長存記憶之中。

3、《酷蟲學校》。

吳祥敏/著，夏吉安，莊建宇/繪，接力出版社。

繪本特色：昆蟲科普漫畫。沒有了傳統科普讀物的枯燥，集趣味與知識于一體。

內容簡介：本系列是一套爆笑校園科普類學習漫畫。作品以“酷蟲學校”為背景，講述彼此可能是親屬、朋友，甚至是天敵關系的不同昆蟲，在校園里發生的各種新奇幽默的故事。書中的蟲子師生或調皮機敏、或霸道沖動，或可愛單純，形象鮮活，充滿當下校園的現實感、時尚感。圖書集嚴謹的科學知識和奇特的文學想象于一體，科普知識嚴謹準確，又與故事情節緊密關聯，是一套有關昆蟲的趣味“小百科全書”。

1、《大偵探福爾摩斯小學生版》。

厲河，[英]柯南·道爾著;湖北教育出版社。

繪本特色：小學生專屬《福爾摩斯》經典偵探系列，每個孩子都能在故事中收獲不同的樂趣。

內容簡介：《大偵探福爾摩斯》(小學生版)一直以孩子喜愛的方式呈現經典偵探小說的魅力：電影語言推進故事、卡通形象表現人物、邏輯推理分析解密、故事驚險又不乏溫情。

2、《檸檬水大戰》。

[美]杰奎琳戴維斯/著，王潔/譯，長江少年兒童出版社。

繪本特色：培養孩子的財商。通過一場賣檸檬水的比賽，讓孩子初步具備理財意識，學習理財知識。

內容簡介：在這套《檸檬水大戰》中，埃文和杰茜兄妹倆展開了一場大戰，他們像真正的企業家一樣運作檸檬水攤：尋找最佳銷售位置、促銷、提高商譽、經銷……這個幽默睿智的金錢故事，不僅值得家長們深深反思我們的金錢教育，更給孩子們提供了財商實戰的模型!

3、《dk目擊者經典科普閱讀百科》。

(英)理查德普拉特，史蒂夫帕克/著，電子工業出版社。

繪本特色：經典科普書籍，尤其是書中的高清圖片能讓孩子感覺身臨其境，科普閱讀也變得樂趣無窮。

內容簡介：dk經典科普品牌之一。這套系列包羅萬象，涵蓋科技、動物、植物、地理、人體等等30個主題，自然知識與人文知識相結合，無限擴充你的知識寶庫。在潛移默化中激發你的科學熱情，培養探索和思考的好習慣。每個主題圖書中都有數百張彩色去背圖片，視覺沖擊感強烈，張張讓你身臨其境，現場目擊精彩事實，給你不一樣的視覺盛宴。有百科全書的深度，卻比百科全書更有趣，再專業的知識也能愉快學習。

小學生書目（匯總21篇）篇十三

2.《帕西爺爺有辦法》:影響英國三代人成長的愛心繪本。

3.《丟飯團的笑婆子》:1973美國凱迪克金獎的獲獎作品。

4.《獾的禮物》:如何接受親人離開你。

5.《魔奇魔奇樹》:愛與勇氣。

6.《市場街最后一站》:從日常的生活中，獲得幸福滋養的能力。

7.《打架的藝術》:推薦給喜歡打架的男孩爆笑+哲理。

8.《明天要遠足》:詩歌繪本。

9.《妖怪山》:彭懿作品，每個孩子都是天使，每個天使心中都有一座妖怪山。

10.《我有友情要出租》:方素珍作品，朋友是要去找尋的。

11.《月光男孩》:1972年國際安徒生獎畫家獎得主的代表作。

12.《小真的長頭發》:孩子關于長發的所有想象。

13.《不可思議的旅程》:無字繪本，冒險、想象力。

怎樣提高讀書速度。

1、避免默讀：這個是我認為最有效加快閱讀速度的方法。人們在閱讀時普遍存在默讀的情況，也就是當您在讀到文字時，雖然沒有發出聲音，也沒有配合相關動作，但是在心中默念每一個字，您現在就在讀文章，看看您自己就知道了。首先，我要告訴您的是，默讀是可以避免的!當然至少在開始的時候，需要非常集中精力，但確實可以避免，因為我在這樣做。其次是，避免默讀是否會損失讀書效果的問題，我不想羅列一對似是而非的“科學依據”，說了你也不信，因為我不信，我只建議您嘗試一下：盡力默讀，當你看到關鍵部分時，回到您原來的方法閱讀，您看的文章不會所有的東西都值得那么認真的讀吧?!我只提供這個程度的建議，至于當您習慣了以后，默讀是否會影響讀書效果，是否會降低效率，還是等您嘗試以后告訴我結果比較好!

下面是兩個我個人覺得比較“玄”，但是，值得嘗試的方法：

4、影響閱讀：這個的代表作是《十倍影像閱讀法》，是本很好的書，即使不從這種閱讀法的角度來說也很好。不過我個人覺得這種方法比較“玄”，或者說很“玄”，不過我持存疑態度，可能也是很有效的方法，而且如果真的能夠做到，對節省讀書時間將起到巨大的作用!一、擴展視幅：每個人具備一眼識別多個字的能力，經訓練就可以充分開發出來。

漢字及英文單詞本身就由多個字組成，如“謝”字，由“言身寸”三個字組成，繁體更典型，大家一眼就可以識別“言身寸”是謝字，而不用分別念每個偏旁才能識別;英語單詞由多字字母組成，每一個字母都有自己的發音，但我們一眼就能辨認出單詞整體意思，如“word”不用“w-o-r-d”地逐字發音才能認識;更具體的例子：你一眼就能看懂含有兩三個字的熟悉而簡單的詞語。

既然你具備一眼看兩三個字的能力，為什么不能經過訓練一眼看更多的五個十個字呢?把從小逐字朗讀使我們養成一眼看一個字的習慣，轉變為一眼看多個字吧!

二、焦點移動：當你一眼能看幾個字的一句話時，焦點移動的能力經過訓練就可以大幅提高。

閱讀時人的眼球運動分眼跳和眼停。眼跳時是移動焦點的過程，基本不吸收信息;眼停時才吸收信息。即使逐字閱讀也是如此。最簡單的驗證方法：請你閉上一只眼睛，用手指地摸著，然后用另一只眼睛看書，手指就會感覺到眼睛“一抖一抖”的眼跳眼停過程。焦點移動就是訓練你的眼停眼跳，讓焦點迅速準確地橫向移動到第二眼的位置，以更快地吸收到信息。

三、眼腦直映。

傳統的閱讀使我們傳統閱讀者的閱讀路線往往是由視覺中心傳至說話中心，經發音器官發出聲音傳至聽覺中心，再由聽覺中心傳到閱讀中心，最后才達到理解文字意義的過程。這樣的過程曲折迂回路線太長，不僅費精力、易疲勞，而且直接影響到理解和記憶的效果。

速讀記憶則是培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，從而實現閱讀速度的飛躍。

四、消除回跳。

讀書的技巧。

(1)泛讀。

泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。

(2)精讀。

要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法.

(3)通讀。

即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。

(4)跳讀。

這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續讀，就可前后貫通了。

(5)速讀。

這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采取"掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

(6)略讀。

這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

(7)再讀。

有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

(8)寫讀。

古人云:“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

(9)序例讀。

讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

(10)選讀。

就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會收到好的效果。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果.

小學生書目（匯總21篇）篇十四

3.《天方夜譚》王瑞琴譯人民文學出版社。

4.《我要做個好孩子》黃蓓佳著江蘇少年出版社。

5.《中國歷史故事精選》北京大學出版社。

6.《小學科學知識故事》(中年級)曹文軒編江蘇文藝出版社。

7.《木偶奇遇記》科洛迪著任溶溶譯。

小學生書目（匯總21篇）篇十五

3、《狐貍小學的插班生》北董。

4、《小巴掌童話》張秋生。

5、《藍鯨的眼睛》冰波。

6、《女巫》(英)羅爾德達爾;任溶溶譯。

7、《魔法師的帽子》(芬蘭)托芙楊松任溶溶譯。

8、《帥狗杜明尼克》(美)威廉史代格著。

9、《文身狗》(德)保羅馬爾著。

10、《大盜賊》(德)普魯士勒陳俊。

11、《了不起的狐貍爸爸》(英國)羅爾德達爾。

12、《裝在口袋里的爸爸》楊鵬。

14、《嘭嘭嘭》童喜喜。

15、《大林和小林》張天翼。

16、《狐貍列那的故事》。

17、《美麗的巴拿馬》(德國)米切爾恩德。

18、《中國童話》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社。

19、《湯姆索亞歷險記》。

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小學生書目（匯總21篇）篇十六

2.《今天我是升旗手》黃蓓佳著。

3.《少女的紅發卡》程瑋著。

4.《老人與海》[美]海明威著。

5.《格列佛游記》[英]喬納森·斯威夫特著。

6.《藍調江南》金曾豪著。

7.《潘家錚院士科幻作品集》潘家錚著。

8.《綠山墻的安妮》[加]露西·莫德·蒙哥馬利著。

9.《閣樓上的光》(詩集)[美]希爾弗斯坦著。

10.《居里夫人自傳》[法]瑪麗·居里著。

好處1、擴充詞匯。

它伴隨著上面的話題：你讀的越多，你碰到的詞增加的也就越多。而它們也將不可避免的會出現在你每日的詞匯中。發音清楚，用詞得當在任何工作中都很重要。意識到你可以很自信的跟你的上司說話，這將極大地增加你的自尊心。它甚至有助于你的事業發展。相比那些詞匯匱乏、對文學、科學突破和全球事件缺乏敏感度的人而言，那些在各種話題上都很博學、健談、知識淵博的人更快(也更經常)得到提升。

讀書對于學一門新的語言也至關重要。因為非母語者會在文章中碰到詞匯，這將讓他們的口語和書寫更加流暢。

好處2、提高記憶力。

好處3、增強分析思維能力。

你是否曾經讀過引人入勝的推理小說并且在小說讀完之前自己就解開了謎題?如果是的話，你就可以通過記錄并整理所有提供的細節，利用批判、分析的思維去分析偵探小說。

在評論情節的時候我們同樣需要分析細節的能力;來界定它不是一篇好的小說，人物發展是不是切當，故事情節是不是順暢，等等……。如果你有機會和其他人討論那本書，你將能很清楚的表明自己的觀點，因為你已經考慮過小說所涉及的各個方面了。

好處4、刺激精神。

研究表明保持精神亢奮可以減緩(甚至可能避免)老年癡呆癥和精神錯亂。因為保持你大腦的活躍和忙碌可以防止它失去能力。就像身體的其他肌肉一樣，大腦也需要通過鍛煉來保持它的強壯和健康，因此那句話“不用就沒用”特別適用于你的大腦。研究發現：做謎題、玩游戲例如國際象棋同樣有助于刺激大腦認知能力。

好處5、平靜內心。

讀一本好書除了可以讓你放松之外，你讀的內容也可能給你的內心帶來無盡的平靜。讀心靈書籍可以降低血壓并帶來一種無盡的平靜，而研究表明讀自救一類的書有助于幫助人們免受某些情緒失控和輕度的精神疾病的困擾。

讀書的方法。

1、多讀先讀簡介，大致看一下看適不適合，合適了再去仔細閱讀;找一段或一篇中心句細細來讀。仔細的讀!幾遍，看完幾遍稍后總結內容，在文章最后寫一段感受、啟發和心得，即是讀后感。多練練手，會很有收獲的。

3、做到爛熟于心。自己先瀏覽，遇精彩部分，再細讀選擇好書進行精讀，一些看不看隨便的書可以泛讀先大略看一下再認真讀，仔細、反復、認真去讀。做到爛熟于心。

4、一邊讀書，一邊在書上做批注，摘抄好詞好句好段落，好的精彩部分,如果遇著有疑問的地方，可以問老師、向同學詢問，或者百度，查資料。

小學生書目（匯總21篇）篇十七

小學生書目（匯總21篇）篇十八

3、《葉圣陶教育讀本》。

4、《蘇霍姆林斯基的一生》。

5、《愛彌爾》。

6、《給教師的建議》。

7、《活教育與死教育》（陳鶴琴教育讀本）。

8、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》。

9、《教育過程最優化》。

10、《新教育之夢》（朱永新）。

11、《圖說中外教育史》。

12、《教育——財富蘊藏與其中》。

13、《素質教育學習提要》（教育部編寫）。

14、《學會生存——教育世界的今天與明天》。

15、《向孩子學習》。

16、《愛心與教育》。

17、《教育的奇跡》（主編朱永新）。

18、《第五項修煉》。

19、《寫給你——親愛的老師》（《中小學教師讀本》）（自編）。

20、《名人的教學生涯》（自編）。

21、《泛舟誨海》。

22、《新教育理念》（袁振國，教育科學出版社）。

23、《愛心育人》（斯霞）。

24、《有效的管理者》（杜拉克）。

25、《我的教育思想》（于光遠）。

26、《中國教育改造》（陶行知）。

27、《教育和美好的生活》。

28、《。

帕夫雷什中學》。

29、《3分是怎樣消失的`》。

30、《終身教育引論》（朗格朗，法國成人教育家，終身教育理論的積極倡導者和理論奠基者）。

31、《教育的經濟價值》。

32、《創造性思維與教學》。

33、《科學家論教育》。

34、《回答未來的挑戰》。

35、《青浦教育實驗》。

36、《非智力因素與學習》（燕國材等）。

37、《成功智力》（斯騰伯格）。

38、《教育詩》。

39、《大教育論》。

40、《教育漫話》。

41、《普通教育學》。

42、《審美教育書簡》。

43、《教育論》。

44、《科學與教育》。

45、《教育科學與兒童心理學》。

46、《民主與教育》。

47、《教育理想與信念》（肖川）。

48、《中國當代教育隨筆選》（自編）。

49、《情境教育》（李吉林）。

50、《順生論》。

51、《中國教育名著讀本》。

52、《中國教育思想史》。

53、《外國教育思想史》。

54、《現代教育學基礎》。

55、《西方教育名著讀本》。

56、《學習理論》。

57、《教育研究方法》。

58、《中外教育實驗》（自編）。

59。

《有效教學模式》。

60、《兒童發展》。

61、《德育新論》。

62、《現代教育管理》。

63、《現代心理學原理》。

64、《教育心理學》。

65、《早期教育與天才》。

66、《學校心理咨詢》。

67、《教育與綜合國力》。

68、《聯合國教科文組織理科教師必讀》。

69、《教育與心理測量》。

70、《中國教育家評傳》。

71、《外國教育家評傳》。

72、《中國著名教師訪談錄》（自編）。

73、《中國著名校長辦學思想錄》。

74、《中國著名班主任德育思想錄》。

75、《中外教育小說選》。

76、《中國教師讀本》。

77、《中國校長讀本》。

78、《中國班主任讀本》。

79、《科學技術前沿》（宋健）。

80、《中外教育詩歌讀本》。

81、《中外教育故事讀本》。

82、《中外教育散文讀本》。

83、《中外教育格言讀本》。

84、《中外教育漫畫讀本》。

85、《小學生心理輔導札記》（毛蓓蕾）。

86、《中小學精彩教育教學設計大全》（建議編寫這本書）。

87、《學校無分數教育三部曲》（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安》（蘇聯，阿莫納什維利著，教育科學出版社）。

88、《教室的革命》與《到教室里找什么》（美國）。

89、《中國著名教育家講演錄》（自編，福建教育出版社）。

90、《向瑞吉歐學習什么》（《兒童的100種語言》解讀）（。

教育科學出版社）。

91、《教育過程》（美國，布魯納）。

92、《明日之學校》（杜威著，王承緒編譯，華東師范大學出版社1981年1月第一版）。

93、《討論式教學法：實現民主課堂的方法與技巧》（布魯克莫爾德等著，羅靜等譯，中國輕工業出版社）（注：研究表明，討論式教學最早是由中國提出，我們可以根據實際編一本中國的討論學）。

94、《課程改革讀本》（自編）。

95、《教科研手冊》（自編）。

96、《學校，別聽學校的》（德國，菲拉費畢爾肯比爾著，江蘇人民出版社，注：此書為德國中小學必讀書）。

97、《班集體建設與學生個性發展》（蘇聯，維果茨基，廣東教育出版社）。

98、《和老師的談話》（贊科夫）。

99、《教師角色與教師發展新探》（葉瀾著，建議作者更改書名）。

100、《教師必讀書導讀》（自編）。

小學生書目（匯總21篇）篇十九

3、《元素的故事》(蘇)依.尼查葉夫，滕砥平譯湖南教育出版社。

4、《中國民間故事》宣仁選編中國友誼出版公司。

5、《諾貝爾獎金獲得者與兒童對話》三聯書店。

6、《世界五千年》段萬翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社。

7、《三字經、百家姓、千家詩》來新夏主編南開大學出版社。

8、《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社。

9、《愛麗絲漫游奇境記》(英)劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯上海科技教育出版社。

10、《騎鵝旅行記》(瑞典)塞.拉格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社。

11、《湯姆.索亞歷險記》(美)馬克.吐溫著，鐘雷主編哈爾濱出版社。

12、《搗蛋鬼的日記》(意)萬巴著，思閔譯中國社會出版社。

13、《小王子》(法)圣埃克蘇佩里著，馬振聘譯，人民文學出版社。

14、《哈里.波特與魔法石》(英)joko羅琳人民文學出版社。

15、《生命的密碼》談家楨著湖南少兒出版社。

16、《假如給我三天光明》海倫.凱勒著李漢昭譯華文出版社。

17、《父與子》(德)埃.奧.卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社。

18、《大作家史努比》(美)蒙特.舒爾茲中信出版社。

19、《再見了，可魯》(日)秋元良平等南海出版社。

小學生書目（匯總21篇）篇二十

1、活了一萬次的貓(繪本)或森林大熊(繪本)。

2、幾米作品--森林暢游或月亮不見了。

3、夏洛的網(美懷特著，任溶溶譯，上海譯文出版社)。

4、時代廣場的'蟋蟀(美喬治塞爾登)。

5、長襪子皮皮(瑞典林格倫)。

6、愛的教育(意大利亞米契斯著)。

7、犟龜(德米切爾恩德)。

小學生書目（匯總21篇）篇二十一

2、《紅樓夢故事》。

3、《三國演義故事》。

4、《西游記故事》。

5、《水滸傳故事》。

6、《聊齋志異故事》。

7、《成語故事精選》。

8、《智慧故事精選》。

9、《神話故事精選》。

10、《思想家故事精選》。

11、《政治家故事精選》。

12、《科學家故事精選》。

13、《探險家故事精選》。

14、《體育明星故事精選》。

15、《藝術家故事精選》。

16、《文學家故事精選》。

17、《企業家故事精選》。

18、《軍事家故事精選》。

19、《三毛流浪記》。

20、《三寄小讀者》。

21、《稻草人》。

22、《寶葫蘆的秘密》。

23、《小布頭奇遇記》。

24、《小兵張嘎》。

25、《小英雄雨來》。

26、《今年你七歲》。

27、《荒漠奇蹤》。

28、《鄭淵潔童話選》。

29、《在你和我之間》。

30、《我要做好孩子》。

31、《草房子》。

32、《第三軍團》。

33、《巫師的沉船》。

34、《飛翔的聲音》。

35、《一千零一夜》。

36、《伊索寓言》。

37、《克雷洛夫寓言》。

38、《格林童話》。

39、《安徒生童話》。

40、《普希金童話詩集》。

41、《王爾德童話》。

42、《豪夫童話》。

43、《埃梅童話》。

44、《宮澤賢治童話》。

45、《列那狐的故事》。

46、《魯濱遜漂流記》。

47、《金銀島》。

48、《月亮寶石》。

49、《荒野的呼喚》。

50、《叢林故事》。

51、《海底兩萬里–凡爾納科幻小說選》。

52、《魔法師的帽子》。

53、《愛麗司漫游奇境》。

54、《吹牛大王歷險記》。

55、《星王子》。

56、《騎鵝旅行記》。

57、《木偶奇偶記》。

58、《湯姆索亞歷險記》。

59、《鐵木爾和他的伙伴們》。

60、《淘氣包艾米爾》。

61、《搗蛋鬼日記》。

62、《好兵帥克》。

63、《窗邊的小豆豆》。

64、《假如給我三天光明》。

65、《名人傳》。

66、《數學迷宮》。

67、《趣味地理》。

68、《生物王國》。

69、《人體探秘》。

70、《宇宙尋蹤》。

71、《心理天地》。

72、《中國資源》。

73、《不知道的世界》。

74、《科學王國里的故事》。

75、《元素的故事》。

77、《昆蟲記》。

78、《走進自然》。

79、《大科學家講的小故事》。

80、《科學改變人類生活100個瞬間》。

81、《科學的發現》。

82、《我的野生動物朋友》。

83、《八十天環游地球》。

讀書的方法技巧。

朗讀。

出聲的一種閱讀。這種閱讀方法由于發出聲音本身又是一種有關刺激物，因此朗讀時，不僅視分析器、運動分析器在活動，而且聽分析器也在活動，并且產生有聲言語反饋。按照各種分析器協同活動規律，朗讀能提高學習效果。另外，由于出生聲朗讀，還能排除周圍無關刺激的干擾，從而集中注意力，提高學習效果。

閱讀與背誦結合法。

區別于單純的重復閱讀法的一種讀書方法。指閱讀一遍或兩遍，就試背一次，再閱讀一遍，再試背一次，直到能完全背誦為止。

快速閱讀法：

一種高效的閱讀方法。大約從20世紀40年代起，快速閱讀作為一種閱讀方法在西方開始加以研究。實驗證明，人們閱讀一個字，并不需要對每一筆劃、每個字母都看清楚，而是只憑整體形象就能辨認。對于詞和句子也是一樣，只要其中幾個主要的字映于大腦，大腦就能憑經驗將它們聯成意思，快速閱讀要掌握的要領是：(1)要默讀，不要音讀，力戒倒回去重讀;(2)擴大視讀廣度，把逐字逐句讀改為逐行逐段讀;(3)從順次閱讀到跳躍閱讀，將那些過渡性的話語，引證的材料，推論的過程等無關緊要或早以熟知的內容，整行、整段地跳過去，只尋找主要論點，新鮮的見解，爭論的焦點或自己所需要的材料;(4)要多掌握詞匯;(5)經常有意識地學習，養成習慣，循序漸進，逐步加快。

預測閱讀法。

也稱超前思考法或懸測讀書法。面對自己比較熟悉或正在研究的題目的文章或書籍，可先不忙翻看其內容，而是悉心研究題目，然后閉目靜思，設想這個題目由自己來寫會分作幾章幾節，組織怎樣的結構體系，對其中的重要觀點又將從從哪方面入手，組織哪些材料來論述，并將自己的設想寫下來，然后再拿它與原文對照，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見相左，哪些地方自己不得其解。對不謀而合處，稍加瀏覽便可，對意見相左處，要推究誰正誰誤，原因何在。對不得其解處，要舍得下功夫，不但掌握人家的觀點，還要掌握人家的思路和方法。這就是預測閱讀法。這樣讀書能強化對書中思想內容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之處和知識的薄弱環節，加深對書本知識的理解。

精讀法。

一種讀書的方法，與粗讀法或泛讀法相對，指在大致了解所學內容的基礎上，對需要掌握的要點認真、反復進行閱讀，以達到精確記憶。

讀書的重要性。

1、不僅要從個體的知識需要來理解，更重要的，是把讀書作為人類歷史性活動的實踐來理解，從人類文明傳承發展的需要來理解。文字和書寫的發明，其重要性在于，從此人類的經驗可以超越面對面的授受而廣泛傳遞。

于是，書成為記載人類經驗的載體，閱讀、書寫成為人類經驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要方式。

2、讀書與修身有著密切關系，修身的首要一條就是讀書。如果對社會、人以及人際關系的認識不能建立在健全理性的基礎上，就無法得出正確的結論，而要達到理性的自覺和明澈，就離不開讀書。

3、讀書跟“學習”亦有密切關系。中國思想有一個特點，就是“學習”和“讀書”很早以前就成為中國文化中備受關注的問題，相關討論也就變成中國思想史的一個傳統。