教學計劃包括教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等方面的內容。下面是一些經驗豐富的教師編寫的教學計劃范文，供大家參考借鑒。

一年級道法可愛的動物教學設計（熱門15篇）篇一

一年級道法可愛的動物教學設計（熱門15篇）篇二

1、說說自己喜愛的動物的樣子或習性等方面的特點，有口語交際的興趣和勇氣。

2、讓學生既能主動參與討論，自信地發表自己的看法，又能認真傾聽別人介紹；初步嘗試文明的人際交流。

3、培養喜愛動物的感情，樹立保護動物的意識。

教學準備：

教師：1、“動物世界”錄像片斷；

2、布置學生看中央電視臺第八套節目晚上7點鐘的《動物世界》。

學生：觀察、了解動物，可以拍照、畫畫、收集資料……。

教學重點：培養觀察能力入手，提高口語交際能力，使學生樂意交際，善于交際。

建議本課用一課時。

教學設計。

一、走一走，看一看。

1、課前布置學生到動物園或親友鄰居家走一走、看一看有哪些動物，又有哪些動物讓你喜歡，記住動物的樣子、生活習性等?？梢园严矚g的動物畫下來或拍攝下來，也可以把它的叫聲錄下來，把沒有危險性的小動物帶到學校里也行。

2、布置學生看中央電視臺八頻道在晚上7：00播出的《動物世界》。

二、議一議、說一說。

1、課前播放一段《動物世界》的錄像，讓學生仔細觀察，也可從中選定自己喜歡的動物。

2、觀察書上的卡通動物畫面激發學生談話興趣。齊讀文字提示、教師選擇一種動物作說話示范。如：我喜歡大公雞。因為它每天打鳴叫人們早早起，所以我喜歡它。

3、自愿結合，共同討論。

（1）、同一種動物的學生自愿結合成小組，說說動物的外形、動作、叫聲、生活習性、與人的關系等。

（2）互相評一評所說的句子是否清楚連貫。

（3）小組討論：我們應該怎樣做動物的朋友？

（4）鼓勵質疑：對某種動物不太了解的同學，可以向了解的同學咨詢。

4、全班交流。

三、評一評，做一做。

1、由小評委根據學生的表現評選出“金話筒獎”，鼓勵學生積極參與口語交際活動?？梢詮钠胀ㄔ捠欠駱藴?、態度是否自然大方、意思表達是否清楚連貫等方面進行評價。

2、課后舉辦一個小型的“動物博覽會”，由提供資料或實物的同學當講解員，介紹動物的特點。

四、課后作業。

查閱資料。就以下問題在同學中開展交流，也可以與家長交流：

1、為什么長頸鹿的脖子特別長？

2、小白兔的眼睛為什么是紅色的？

3、刺猬怕誰？

4、海洋中最大的動物是什么？

附：板書。

我最愛×××。

因為×××所以×××。

一年級道法可愛的動物教學設計（熱門15篇）篇三

1、學習觀察畫面的內容，培養觀察能力。

2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

3、培養學生熱愛自然、熱愛動物的情趣。

能用比較準確的詞語表達要說的內容。

一課時。

一、情境創設，激發興趣。

1、同學們，老師今天帶你們去“動物園”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學們拿出準備好的小動物圖片。

問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學們嗎？

小結：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。

二、教學本課內容。

1、指導觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學生從兩個角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時表揚、肯定。）。

2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導學生體會他們之間的愛意。

3、分組說第二、第三幅圖。

4、請代表說第二、三幅圖。

老師：書上的三幅圖我們已經看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？

三、小記者行動，同時進行禮貌教育。

師：我們班有哪些同學沒喂養過小動物？

老師請一些同學來當小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學。

2、小記者采訪時，老師可提醒采訪的大概內容為：請問某某同學，你養的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。

小結：我們的小記者在采訪同學時，我們又了解了一些小動物的生活習性。根據小動物這些習性，我們來進行猜一猜活動。

四、猜一猜活動，增強趣味性。

師：我們每位同學都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學自己請人回答。）。

五、畫小動物。

師：這節課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。

一年級道法可愛的動物教學設計（熱門15篇）篇四

《可愛的動物》是小學《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內容。

《我愛美麗的生命》它體現了《全日制義務教育品德與生活課程標準（實驗稿）》中“為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識”的內容要求，讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的，它們需要人類的關心和愛護，讓孩子們用自己的行動保護身邊的動植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命?！犊蓯鄣膭游铩芬徽n旨在讓學生觀察、了解常見的動物，懂得它們也在追求生命。

一年級的學生年齡小，認知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發他們主動去觀察認識動物。所以在上課時，我從學生的生活經驗出發，注重學生的情感體驗和個性發展，設計多種教學活動，努力創設開放、互動、活潑的教學情境，從而達到寓教于樂，潤物細無聲的效果。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。負責任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心、學會愛、學會負責任，養成良好的品德和行為習慣。本節課的教學目標是讓學生觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特性，從而培養學生熱愛動物的情感。在本活動的設計中，我以學生的生活為基礎，讓學生到生活中去親自觀察、認識動物，根據一年級學生認知能力發展的特點，遵循新課標提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題”的要求，為此我精心設計了本課的教學內容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線，從“認識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動，學生認識、了解了很多動物，并了解了一些動物的特性，產生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入，注重兒童在現實生活中的感受、體驗、探究、交流和領悟，結合兒童自己的生活體驗，讓兒童用自己的眼睛觀察動物，用自己的心靈感受動物，用自己的方式研究動物，強調啟發道德自覺。避免生硬說教，努力創設民主平等的教學氛圍，讓師生通過合作和創造性勞動，獲得一種積極的情感體驗。

1、讓學生觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特性。

2、培養學生對熱愛動物的情感，形成初步的生命意識。

1、學習從不同角度認識了解動物。

2、感受動物的可愛，熱愛和主動保護動物。

1、學生準備彩色筆、卡紙、膠棒等。

2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機等。

1、創設情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家帶來了神秘的客人，猜猜它是誰？出示飼養的小動物和動物玩具。

2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關謎語吧！猜謎語活動。

1、看圖識動物。

2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什么動物。

3、我演你猜：請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作，全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了，真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。

1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關的知識。（師引導：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結：它是我國的一級保護動物，國寶，大家都要愛護它們。）。

1、用筆畫一畫動物圖像。

2、手工制作動物頭飾，戴在頭上。

3、展示自己的作品。

我們喜歡動物不能光停留在口頭上，要落實在行動上。

2、試著飼養小動物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等。

動物是人類的好朋友，可要好好愛護它們喲！

文檔為doc格式。

一年級道法可愛的動物教學設計（熱門15篇）篇五

1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進行裝飾，制作可愛的小動物。

2、向幼兒進行環保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。

3、培養幼兒自主探索的精神。

卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等。

裝飾動物的臉。

卷紙芯的包裝。

一、出示各種小動物，激發幼兒的興趣。

這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）。

二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？

三、老師示范包卷紙芯。

1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。

2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內。

四、幼兒操作，老師巡回指導。

1、要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。

2、幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進行探索。

3、鼓勵表揚有進步的幼兒。

五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什么？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在游戲的時候再做。

一年級道法可愛的動物教學設計（熱門15篇）篇六

設計理念：

口語交際是要培養學生良好的聽話和說話的習慣，營造歡松學習環境，激發學生的學習興趣。創設交際情境，為學生展開口語表達與交際互動搭建平臺，使學生們在不斷的實踐中鍛煉，逐步了解和學習交際的技能，逐步形成良好的口語交際素質，發展人際交往的能力。

教學目的：

1、培養學生良好的說話習慣，說清自己喜愛動物的原因。

2、進行語言規范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。

3、鼓勵學生大膽陳述自己的見解和積極參與語言實踐活動。

教學重點、難點：

1、培養學生良好的說話習慣，說清自己喜愛動物的原因。

2、進行語言規范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。

教學準備：

課前請教家長、看課外書、收看動畫片、網上查找，了解動物的樣子、本領，收集動物的謎語。把資料整理好，準備在班上交流。

教學時間：

一課時。

教學過程：

一、激趣、導入：

1、師生問好后，夸贊學生：你們站起來儀態大方，說話聲音響亮，真棒！

2、如果大家也能認真聽，做到一邊聽，一邊想，那更棒啦！

3、下面，老師就要考考你們：誰最認真聽！

（1）、聽老師說謎語，猜出動物名稱。

（2）、聽動物叫聲，猜出動物名稱。

（3）讓學生出謎語、扮演動物叫，讓其余學生猜出動物名稱。

過渡：動物是大自然的重要組成部分，是我們人類的好朋友。你們都喜愛哪些動物？

4、出示句式：我喜愛--。

我喜愛---、---和---。

我喜愛---、---和---，特別喜愛----。

5、大家都很喜愛動物，這節課，我們就一起來說說，我喜愛的動物。

6、打開一封信，對學生說：“我剛收到動物王國的大王發來的信，他讓我告訴你們，如果你們喜歡動物，能了解動物，就給大家送上動物聯歡會的入場眷。大家要加油呀！

二、自主參與，大膽陳述。

1、多媒體顯示動畫，瞧，徐老師給你們那些動物朋友？請你告訴大家。

2、出示句式：徐老師帶來的動物有--，有--，還有--。

--的叫聲最動聽，--的樣子最好看，--的本領最大。

3、先同桌說，后指名說，師生共同評價。

過渡：在動物王國里，有外形可愛漂亮、有聲音動聽、有勤勞的動物。這些動物真討人喜歡，認識它們，真能給人以美的享受。

4、你最喜愛什么動物？為什么？

5、出示句式：我最喜愛--，因為--。

（1）、先自己練習說。

（2）、小組內交流。

（3）、請各個小組代表說話，請同學評價。

過渡：聽了大家的發言，徐老師也喜愛動物了。它們雖然平凡，但它們也為人類作出了貢獻。

6、課中活動：多媒體顯示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。

學生一邊看，一邊拍手唱歌。

7、請學生回答：--在--忙著--。

8、想象說話：在你認識的動物中，它們又在什么地方忙著干什么呢？

過渡：動物們又可愛又勤勞，它們是我們的好朋友。讓我們都來保護它們。保護了動物，就是保護了我們人類自己。

三、互助學習，拓展思維。

老師：可惜呀，有個別的人只顧自己的利益，來傷害動物。動物們正盼望著我們去幫忙，立即行動吧！

1、多媒體顯示：

（1）有個老伯，他每天晚上打著手電筒，到田里、河岸上去捉青蛙，然后拿到市場賣。

（2）有這么一個年輕人，他知道了貓頭鷹營養豐富，他就去捕捉貓頭鷹。

2、小組合作：一個扮演傷害動物的人，其余扮演勸說者，進行口語交際活動?？纯凑l的點子好，能勸說成功！

3、請小組表演，集體評出最好的點子。

4、你還能想出保護動物的辦法嗎？（誰想到誰就站起來說）。

5、總結：同學們真棒！老師因為有你們而驕傲！動物們因為有你們而幸福地生活著！地球因為有你們而變得更加美麗！

6、結束語：呀！動物王國的大王又給我發來信息，他知道大家這么愛護動物，特意舉行動物聯歡會，要我把入場眷發給每位同學，讓你們帶上自己的親朋好友，參加動物聯歡會。

7、把精美的禮物--（入場眷）送給學生。讓他們體驗成功的喜悅！

四、作業：

把自己認識的動物的樣子、本領與家長交流。

一年級道法可愛的動物教學設計（熱門15篇）篇七

1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。

2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。

感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。

想象并表達出動物的神態。

錄音、頭飾教學過程。

一、欣賞輕音樂《三只小豬》。

1、請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學生復述故事的大概情節。

（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”

2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。

提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”

3、復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。

4、學一學小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）。

5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。

二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。

1、初聽樂曲、感受樂曲所表現的情緒（并請學生給樂曲起個名字）。

2、復聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學生聽。

1）描寫清晨的一段音樂，讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。

2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發學生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。

3、再聽樂曲，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束時，教師可啟發學生分小組創編結尾（可利用身邊一切可利用的東西）。

4、讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。

三、課堂小結：小結本節課的學習情況。

10篇作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的......

一年級道法可愛的動物教學設計（熱門15篇）篇八

課前準備：

課件。

教學時數：三課時。

第一課時。

一、出示“我的發現”

1、自讀韻文，發現規律。

3、生記生字：甘埋闖掰跌。

4、師檢查識字情況。

5、鼓勵學生用這種方法識記漢字。如：（明）日月齊照，大放光明。（淚）眼睛流水，淚水汪汪。

二、日積月累。

1、找找每組字的異同點。（音形意）。

2、選字填空，填完后讀一讀。

3、拓展練習。

聲生身遠圓園做坐。

笑（）（）方（）好。

學（）花（）請（）。

（）體團（）。

三、我會讀。

1、自讀短文，不懂的可以請教同學或老師。

2.把短文讀給同學聽，說說自己的感受。

四、我會說。

1、認真看圖，了解第三幅圖缺的是什么。

2、自己想出最好的打撈方法。

3、向大家介紹自己的方法。

4、比一比誰的方法最好。

5、試著把第三幅圖畫出來。

9、把故事完整地講一講。

第二課時（口語交際）。

一、導入新課。

課件展示橋的畫面：

二、進入有主題的口語交際。

1．小組內交流，互相補充，介紹自己設計的未來的橋。

2．同桌練說、評價。

3．各學習小組組織練說、評價。

一年級道法可愛的動物教學設計（熱門15篇）篇九

我爺爺家養一只畫眉鳥。這只鳥嘴巴尖尖的，眼角還留著兩根像畫眉似的白線條，他的尾巴長長的，可愛極了！畫眉鳥剛剛來到爺爺家時，覺得很陌生，偶爾叫幾聲，叫得很單調。后來，爺爺常給他吃瘦肉、米蟲、蝴蝶，它每頓“飯”都吃得津津有味。爺爺常逗它玩，還天天給它洗澡，使它的羽毛油亮亮的，十分精神。從此以后，它在這里生活非常愉快，它的叫聲也漸漸地清脆洪亮、美妙動聽起來。

我喜歡這只畫眉鳥。

我家有一只小貓，他穿了一身雪白的皮襖，長著一對寶石藍般的大眼睛，下面就是它那靈巧的小鼻子，襯著幾根白色的胡子，尖尖的耳朵直豎著，我最喜歡的是他的毛茸茸小尾巴，夏天的時候它的尾巴一轉一轉的。還可以趕蚊子呢。我家的小貓可愛吧。

我三歲時，小姨送給我一只小烏龜，現在我已經養了快6年了，它給我的生活帶來了很大的樂趣。

我喜歡看它那狼吞虎咽進食的樣子，我喜歡看它再水中慢慢游來游去的悠閑，我喜歡它把頭探出水面東張西望的好奇，我喜歡一有危險它就把頭、腳和小尾巴縮進龜殼的那種本能的坦然，我更喜歡看我把它放在陽臺上曬太陽時它那種很享受的滿足感。

現在，每天放學回家喂養小烏龜已經成了我的生活習慣。因為它給我帶來了快樂。

狼一心想吃掉羊群，但因有狗守護他們，不能得逞，心想非智取不可。

于是，他派使者去拜訪羊群，說狗才是他們倆之間的敵人，若能把，若能把狗趕出來，他們之間就能和平共處了。

羊根本沒有認清狼的險惡用心，不假思索地將狗趕出去。

沒有了狗的保護，狼便輕而易舉地把羊都吃掉了。

這是說，人們如失去保護自己的人，很快就會被敵人征服。

今天中午我的到了一份禮物，那是麥當勞叔叔送的。這個禮物是一只黑斑狗，它腳踩著滑板車，手抓著滑翔傘，像是準備開始起飛的樣子。這只黑斑狗的眼睛瞇成了一條縫，都找不到了，只能找到兩條黑眉毛。我先抓住小狗的頭，慢慢地推，然后再使勁往前一推，滑板車就帶著黑斑狗和滑翔傘飛快地滑了起來。我非常喜歡這份禮物。

一年級道法可愛的動物教學設計（熱門15篇）篇十

教學目的：1、在學學、做做、猜猜、唱唱等教學活動中，引發學生關注和了解動物朋友的愿望。

2、通過讓學生自己裝扮一種小動物或者畫出自己喜愛的動物，進行分層次教學，培養學生的動手能力、模仿能力、表現能力。

3、使學生認識人與動物、動物與大自然之間的密切關系，同時提高學生對藝術要素的感知和想象力。

教學重點：讓學生運用教師提供的材料將自己裝扮成一種動物，并能表現出它的特點。

教學難點：如何讓學生抓住這種動物的特點。

教學準備：錄像帶、錄音帶，用各種紙材料制成的一些特點突出的小動物和各種顏色的服飾--小星星。

教學過程：

一、組織教學、創設情境。

聽音樂進教室：伴隨著英文歌曲《兔子舞》節奏感很強的旋律，教師帶領著學生學小鴨子搖搖擺擺踏著拍子走進教室。學生圍在教師的周圍學著動作，教師不斷地換動作并問：這是什么動物?學生模仿不同特點動物的動作，能說出：小狗、小貓、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。

再學小鴨子的動作回到自己的座位上。(課程理念主張開展具有游戲傾向的藝術活動，通過有組織的游戲活動，增進教學的趣味性，提高學生學習藝術的興趣，使學生在游戲中體驗藝術的感受力)。

師：老師很想知道你們怎么能很快猜出老師扮的是什么動物呢?

師：我們的動物朋友這么可愛，今天咱們去看看它們，好嗎?

生：好呀!

二、看一看，學一學。

師：看誰能說出這種動物的名字，而且還能學學它的動作。

(播放錄像)屏幕上依次出現了不同種類的動物，學生能認出：白天鵝、獅子、老虎、猴子、孔雀、鸚鵡、大象等等并能學它們的動作、叫聲。當學生看到叫不出名的動物時。

師：這是火烈鳥，你們看它總是一條腿站著，你試一下吧!

學生也試著一條腿站立。

三、做一做，畫一畫。

生：孔雀!

師：對了，那我應該做些什么裝飾呢?

生：應該有漂亮的冠子。

師：請你看一看桌面上能不能找到類似形狀、顏色的材料。誰先找到就請誰幫助教師粘到頭上。

師：現在我已經有漂亮冠子了，還少什么呢?

生：還少漂亮的羽毛。

師：什么形狀?什么顏色?找找看。

生：是這樣的(舉起一個水滴型的彩紙)。

應該有各種顏色，這樣非常漂亮。

師：如果你找到了，就請你幫助教師粘到衣服或者裙子上，好嗎?生：好!(學生積極的尋找，并幫老師設計應該怎樣貼)。

貼好后。

師：現在，"孔雀"漂亮嗎?

生：(很自信)：特別漂亮(體現出課程價值中的情感價值，為學生提供了多方面、多角度的情感體驗機會，他們感覺到自己將老師裝扮成孔雀的，內心有成功的喜悅，情感得到了豐富)。

生1：我想扮成小猴子。

師：你能學一下小猴子嗎?

學生抓耳撓腮的表演。

師：大家幫他想一想，小猴子的臉有什么特點?

生：它的臉是桃形的，眼睛是圓圓的。

師：誰來當他的小設計師，幫助他尋找、制作所需要的材料?學生舉手，讓"小猴"選一個設計師。(充分體現出課程理念中的圍繞人文主題的藝術學習，獲得合作、尊重、關懷、友善、分享等人文素養，促進個性的完善與發展)生2：我想當孔雀，因為我也穿了漂亮的裙子。(自己選設計師)生3：我穿的是白色的毛衣，我想扮成小兔子。

師：小兔子最典型的特點是什么?

生3：耳朵長。

師：知道該怎么做嗎?

生3：知道。將白色的長耳粘到頭上，我想請xx當我的設計師。生4：我也穿了白色的衣服，我想當山羊。

師：你能說出山羊的特點嗎?

生4：山羊有兩只角，它還長胡子。

部分學生分別要裝扮成大象、老牛、、袋鼠、小貓、小狗、熊貓。

師：桌面上有很多你能用得上的材料，這邊還有多種多樣的紙，如果你需要，就自己用手撕或者用剪刀剪，不過要注意安全。

師對其他學生說：你們都喜歡什么動物?

生1：刺猬。生2：老虎。生3：小豬……。

師：我們把它畫下來，好嗎?

生：好!

師拿出畫紙指著一角問：畫這么小好嗎?

生：不好，太小了。

師：對了，不僅要注意大小，還要注意色彩呀!那就讓我們用鉤線筆開始畫吧!(此教學環節是分層教學，對于動手能力相對差的孩子，讓他們選擇自己喜歡的方式來表達自己的情感。在評價方面，也正體現了藝術課程的注重差異原則，注重學生在原有水平上的發展，尊重學生富有個性或獨特的表達方式)。

放《動物世界》主題曲作音樂背景，教師適時地給學生幫助與及時的鼓勵評價。

當一部分學生完成后，給他們的設計師貼上小星星。

師：請小動物們把設計師也裝扮成你們的伙伴，好嗎?

生：好!

學生將"小畫家"的畫貼到身上，把小星星貼到畫上，讓他們扮演自己畫的這種動物。

四、評一評，唱一唱，講一講。

師：如果你已經是可愛的小動物了，就請"孔雀媽媽"給你們唱首歌，名字叫《金孔雀輕輕地跳》。老師邊唱邊跳，學生們不由自地圍在老師周圍拍手。師：好了，現在大森林里真熱鬧，我們一起看看都有誰。有可愛的小猴、漂亮的孔雀寶寶、健壯的大象、輕巧的小袋鼠、乖巧的小兔……你們看看還有誰?學生互相看、互相評。

一年級道法可愛的動物教學設計（熱門15篇）篇十一

關于鵝的詩句：

題鵝。

【唐】李商隱。

眠沙臥水自成群，曲岸殘陽極浦云。

那解將心憐孔翠，羈雌長共故雄分。

舟前小鵝兒。

【唐】杜甫。

鵝兒黃似酒，對酒愛新鵝。引頸嗔船逼，無行亂眼多。

翅開遭宿雨，力小困滄波?？蜕映悄海偰稳艉?。

得房公池鵝。

【唐】杜甫。

房相西亭鵝一群，眠沙泛浦白于云。

鳳凰池上應回首，為報籠隨王右軍。

鵝兒。

【唐】李郢。

臘后閑行村舍邊，黃鵝清水真可憐。

何窮散亂隨新草，永日淹留在野田。

無事群鳴遮水際，爭來引頸逼人前。

風吹楚澤蒹葭暮，看下寒溪逐去船。

道州北池放鵝。

【唐】呂溫。

我非好鵝癖，爾乏鳴雁姿。安得免沸鼎，澹然游清池。

見生不忍食，深情固在斯。能自遠飛去，無念稻粱為。

詠鵝。

【唐】駱賓王。

鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

鵝贈鶴。

【唐】白居易。

君因風送入青云，我被人驅向鴨群。

雪頸霜毛紅網掌，請看何處不如君?

鶴答鵝。

【唐】白居易。

右軍歿后欲何依，只合隨雞逐鴨飛。

未必犧牲及吾輩，大都我瘦勝君肥。

一年級道法可愛的動物教學設計（熱門15篇）篇十二

一年級道法可愛的動物教學設計（熱門15篇）篇十三

口語交際活動離不開具體的交際情境，學生只有在一定的情境中才能產生語言的動機，然而，交際情境的創設又離不開學生的生活實際。因此，聯系學生已有的生活經驗，創設具體的交際情境，讓學生在交際的情境中學會觀察、傾聽和表達，是提高口語交際效率的關鍵。本次口語交際訓練內容是把自己熟悉的一種動物寫一寫?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼?，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發生的趣事寫下來。在設計本堂課時，我力求做到：一是要創設交際的情境，引導學生抓住動物特點及自己和這個動物之間發生的趣事進行口語交際，激發他們交際的興趣和熱情，讓全班學生都“動”起來。

教材分析：

《可愛的動物》是九年義務教育課程標準實驗教科書語文人教版二年級下冊語文園地五中的一次口語交際訓練。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學生提供展示的機會，在交際的過程中還能使學生了解到更多的動物趣事，從而激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。這次口語交際安排說和寫兩項內容，說與寫內容相同、要求相近，體現了說寫結合的思想。學生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進步，使說與寫的能力不斷提高。

四、教學目標：

1、主動參與互動交際活動，有主動交際的欲望和口語表達的信心。

2、學會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達的需要認真聽，大聲講。3、能有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習性、本領、趣事等。

教學重點：有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習性、本領、趣事等。

教學難點：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達清楚。

六、教學準備：教師：多媒體課件。

學生：課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息。

七、教學過程。

四、總結。

一年級道法可愛的動物教學設計（熱門15篇）篇十四

一、導入新課：

表演猜謎：出示“青蛙”“鴨子”“羊”“小雞”等動物圖片讓學生表演“你比劃我來猜”。(游戲規則：一個小朋友可以模仿該動物的聲音或者是動物，另一個小朋友猜是什么動物。)。

引出課題：這些都是我們生活經常見到的可愛的動物。

二、教學過程：

2、在這個動物王國里面生活著百獸之王老虎，活潑可愛的金絲猴，胖胖的大熊貓，在天空中飛翔的老鷹，還有脖子長長的長頸鹿，等等一些動物。這些動物自由自在的生活在美好地大自然中，可真幸福!

3、在這幅圖片中，你們知道有哪些是我國特有的珍稀動物嗎?這些動物都是人類的好朋友，我們應該保護動物，愛護動物。

三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術作品：

1、我們生活中有好多人像我們一樣非常喜歡小動物，我們一起來看看他們都是怎么做的?

(有裝裱成畫的老虎;有陶泥做的小雞;石頭雕刻出來的大象和兔子;還有用紙折出來的小動物)這些作品是不是做得和真的一樣呀!

2、今天我們就試著用橡皮泥來捏一捏，想一想如何用彩泥捏出生動的小動物。(老師也給大家準備兩幅作品一起來看看,有可愛的螃蟹，有漂亮的小蜻蜓，還有溫順的小綿羊)。

3、接下來同學看看老師來捏一捏，看看老師捏的是什么?

(制作熊貓的過程：1、拿出白色的泥揉成橢圓形，用黑色的泥搓成長條壓扁包在橢圓的一端，身子完成了。

2、用白色搓一個比身子小一些的圓和身子連起來，需要按壓一下。

3、去兩個小黑塊，捏成半圓貼在頭部是熊貓的耳朵，用同樣的步驟把眼睛做出來。

4、再取四塊等量的黑色的泥土揉成長條，一端微微壓扁，做出熊貓的四肢。)。

熊貓愛吃竹子和竹葉，這里有老師之前做的竹子放在熊貓的胸前，這樣一只大熊貓就完成。

四、作業：

請同學們以小組為單位選擇兩種顏色以上的彩泥制作一個可愛的小動物吧。

五、評價小結。

一年級道法可愛的動物教學設計（熱門15篇）篇十五

為了創設一個良好的說寫氛圍，更好地激發學生的寫作激情，圓滿的完成這次教學任務，我采取了以下的教學方法：

1、直觀教學法:多媒體播放動物圖片,使學生對動物的認識更直觀,更便于觀察,提高了學生觀察的興趣。

2、猜謎語：事物之間之所以存在差別，就是因為各個事物都有自己的特征，這些特征是別的事物所不具備的。老師通過讓同學們猜謎語，使他們發現了“秘密”，激發了他們觀察的興趣。

3、巡視指導點撥法。學生在說話交流的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的`時候，老師要適當點撥。

為了讓學生更好的完成這次說話寫話任務，我將采用以下幾種學習方法：

1、觀察法。觀察是寫作的基礎，學生通過觀察，從生活中汲取了寫作素材，發現了平時不曾注意的東西。在這一教學環節中，學生了解了按一定順序觀察的方法，懂得了抓住事物特點的必要性，培養了學生的觀察能力。

2、聽說讀寫結合。讓學生聽別人說，自己說，讀別人的習作，再到自己動手寫的過程，使學生真切感受到學習的快樂和喜悅。

3、小組合作法：采用合作交流學習的方式，從小培養學生合作意識。不同的小組、不同的同學從不同的角度相互啟發，親密合作，在合作中取長補短，在合作中使自己獲得的知識得到提煉、升華。

(生活就是兒童的語文，是兒童生活體驗的語文。通過觀看一組小短片，學生感受到動物的可愛，使他們產生共鳴，從而激起他們愛護動物，與動物友好相處的強烈愿望。)。

從本節課的教學過程來看，我對學生的學習情況分析不到位，不能根據學生的個體差異給予適時的指導。教學語言不夠精煉,有些地方重復啰嗦。教學環節不夠緊湊，時間安排不合理。對學生的評價不夠及時、多樣化，評價語言過于平淡。這些有待在今后的教學工作中不斷地完善和提高。