讀后感不僅是對所讀書籍的評價，更是對自己思想的反思和沉淀。小編整理了一些經典的讀后感文章，希望能給大家一些啟發。

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇一

學了《弟子規》后，最使我受到啟發的是“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶;父母命，須敬聽;父母責，須順承。”

學了弟子規后，讓我明白了自己以前是多么的不懂事，從今以后，我一定要改掉這些壞毛病，聽爸爸和媽媽的話，不再讓爸爸媽媽傷心，做一個勤快懂事的好孩子。

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四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇二

課外時間是指課外時間。課外書是指課堂上除課本以外的書籍。閱讀課外書籍可以獲得更多的理論知識。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

閱讀改變人生，讓孩子愛讀書是對學生的終身發展負責，是學校教育工作的重點任務。保證時間，保證讀書，調動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動，讓學生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學習，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養的提升。營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養成良好的讀書習慣，激發學生課外閱讀的興趣，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結合學校讀書樂活動要求，我們班在讀書活動中有了一個良好的開端。現將本學期讀書活動總結如下：

1、利用班隊課的機會，提出“我讀書，我快樂”的倡議，師生一起走進學校讀書月。

2、根據我班實際情況，制定了切實可行的讀書計劃。

1、美化教室，創設讀書氛圍讀報，那美麗的板報設計加上同學們的優秀讀書心得，充分發揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、為了規范孩子的讀書習慣，我們約定每天回家讀書不少于20分鐘，并讓學生在所讀書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。

3、利用午讀的時間和同學們一起欣賞美文。現在，班里樂意讀書的同學與日俱增。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、制作書簽比賽等活動。“讀寫結合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還著重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節輔導課結束后，我們都會布置學生完成一篇以上的作文。一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的`教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

班會課上，我們對學生寫的讀書筆記進行了評比，并將優秀的讀書筆記與其他學生分享，讓學生體驗了成功的喜悅。同時，對有能力的同學鼓勵他們再讀其他書籍。

“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長。我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的還有很多很多。為了學生的長遠發展我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。

1、依據不同階段學生的不同認知結構與心理特點；分年級制定課外閱讀目標，一二年級重在了解故事情節，受到思想教育；三四年級重在積累妙詞佳句，并學以致用，五六年級中在理解領悟。結合本校語文特色作業，一二年級寫日記，三四年寫讀書筆記（心得），高年級寫讀后感，讓學生學以致用。

2、根據順德區小學分級閱讀參考書目的精神，對圖書室進行科學分類，為底、中、高年級推薦應讀書和可讀書。

3、學校建立班級圖書角，和好書交換站，為學生閱讀提供資源不盡的素材。班級圖書角由教師每周到圖書室借閱一次，使學生人手一冊；好書交換站由學生自備書，學生之間開展“好書換換看”活動，激發學生閱讀興趣。

4、改進課程計劃，讓學生有讀書的時間。

要想讓學生參與到讀書活動中來，必須有時間上的保證。為此們學校專門規定課外閱讀時間安排在午休，每周周末，和有時雨天的大課間時間；并提昌每個班級每周抽出一節課的時間做為課外閱讀課時間，在這一節課上教師可以與學生一起閱讀，也可以進行學生間的讀書交流，還可以對學生的讀書進行指導。總之要充分利用好這一節課外閱讀課時間，讓學生充分地閱讀，與人類的精神大師對話。

為了提高學生的閱讀水平，也為了給廣教師提供一個指導學生閱讀的平臺，我們組織教師圍繞怎樣開展課外閱讀進行交流、討論，互相學習，推進活動的深入開展。學期中舉行了一次班級讀書演講比賽、11月份"我愛我的祖國"讀書征文活動和“如何指導學生進行課外閱讀”的經驗交流活動。讓教師以自己的行動帶動學生的閱讀，激發他們的閱讀熱情。

短短幾個月實踐，我們已看到了課外閱讀帶給學生的無限魅力，積極地閱讀課外健康讀物能使學生文化修養更為深厚，生活視野開闊，促進了個性心理的健康發展，課外閱讀在我校已經生了根、發了芽，取得了很大的成效。

下個學期，我們準備繼續開展各種活動，采取各種有效措施，激發和引導學生讀好書的興趣，相信他們會真正愛上閱讀，迷上經典。我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢。

在我們工作開展順利的同時，也存在的問題也不容忽視：

1、由于平時工作忙忙碌碌，老師給予學生閱讀的引導做得不夠。

2、由于學生的家庭情況存在差異，因而對學生的課外閱讀也疏于指導和督促。

針對以上情況，在以后力求能將工作做得更細致、更完善些，使工作再上一個新臺階！

學校也積極充實學生讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放;班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享;向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選。

口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。

與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇三

教學目標：

1、以指導李白詩歌為例，讓學生展示課外積累的詩詞，滲透詩詞學習方法的指導。

2、開拓詩歌文學眼界、激發學習、閱讀詩歌的興趣。

3、培養學生搜集資料的興趣和能力，增加學生詩歌文學積累。教學重點：

學會在積累大量詩歌的前提下走近詩人，走進詩詞。學會給詩歌分類，感悟、朗讀。教學難點：

總結課外閱讀詩歌的方法。教學過程：

一、創設情境導入主題。

有這樣一位詩人，他有長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的雄心壯志；他有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信和豁達；他有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈；他耐得住身為百姓的平凡，受得住皇帝召見的喜，挺得住無情流放的悲；他鐘情明月；他獨愛美酒；他是中國唐詩一座永恒的豐碑，他就是---李白。李白是盛唐詩歌的最具代表性的詩人，我喜歡讀李白的詩，因為他的詩中有“景”，詩中有“情”，詩中有“志”，今天我們就一起走進李白，去朗讀他的詩篇、追尋他的足跡，感悟他的心靈。

二、匯報展示，走近李白。

（1）簡要介紹你所了解的李白。

（2）你讀了多少首李白的詩？記住了哪些？是從哪兒讀到的？

2、有誰知道李白一生共留下多少首詩？在這九百多首詩中，你讀了多少首？

3、你知道哪些李白的奇聞趣事？

4、你知道李白的詩有什么特點？

5、你知道李白的詩最愛寫什么？

三、匯報展示，吟誦詩句。

1、看圖吟詩。

2、比賽背詩。

李白一生好入名山游。李白自稱“五岳尋仙不辭遠,一生好入名山游”，他的一生大半歲月是在隱逸漫游中度過的。李白漫游名山大川，寄清風明月，留下許多含而不露，意境深遠的山水詩的名篇。入蜀中，留下了“蜀道難，難于上青天”的千古佳句；出三峽，留下了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的空谷絕響；南行江浙，留下了“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的長河畫影；上廬山，留下了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴畫卷；東至齊魯，留下了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”蒼涼景色；西游華山，留下“黃河萬里觸山動，盤渦轂轉秦地雷”的雄奇篇章。背誦寫山水的詩。

李白的漫游，一是欣賞大自然的美，二是結交朋友，所以他的詩更多的是贊美大自然的美景和歌詠朋友之間的友情的。請同學們回憶一下，李白有哪些寫景和寫友情的詩。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《贈汪倫》《早發白帝城》。

他還是一位酒仙，“兩人對酌山花開，一杯一杯再一杯”，喝出了豪爽、《月下獨酌》花間一壺酒，獨酌無相親，舉杯邀明月，對影成三人。品味的是孤獨。太白醉酒，醉中可見把酒問月的天真，飲者留其名的灑脫，桃花潭水深千尺的真情。他快活時說“百年三萬六千日，一日須傾三百杯”，他憂傷時會說：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”他興致是會說“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”他抑郁時會說：‘古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名’。生背誦與酒有關的詩。

李白愛月，在月的國度里，有著最真的李白。月是李白的情感寄托，是他的理想抱負，是他的知己。在月光里，李白忘掉了自己，他去水中撈月，他終于與月擁抱在了一起。

3、吟誦名句，品李白的人格魅力。

李白一生留下了九百多首詩。在這些詩中，有許許多多的千古佳句，流傳至今依然瑯瑯上口，回味無窮。讓我們來吟誦它們吧！（小老師吟誦古詩名句）。

“黃河之水天上來，奔流到海不復回”——多么豪邁的氣勢；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”——多么神奇的想象；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”——多么真摯的友情。“天生我才必有用”，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”——這是自信的李白；“抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁”——這是憂傷的李白；“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？”——這是一身正氣，不畏權勢的李白。李白的志氣，是他生活的底氣；豪氣，是他生活的風度；骨氣，是他生活的氣概。這三種氣質構成了李白的人格魅力。

4、趣味記憶：李白詩之最。

四、走進李白，古詩新唱。

1、激情吟誦。

2、古詩新唱。

七、活動總結，留有余味。

今天的“誦讀經典之走進李白”活動，我們對李白其人、其詩有了初步的了解。這位中國詩歌史上最偉大的浪漫主義詩人，以他正直、豪放、重情義的性格，以他那一首首充滿奇特的夸張和豐富想象力的詩歌，深深打動了我們。今天我愿通過了解李白為同學們打開一扇通向詩歌的大門，希望同學們在今后的歲月中，用心讀經典，讓詩歌長伴我們的人生！

《古朗月行》：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，玉樹和團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。

李白《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《早發白帝城》朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。...《贈汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。...送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。...《夜宿山寺》危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。...《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。...《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。...《獨坐敬亭山》眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。...《登金陵鳳凰臺》鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。...《把酒問月》青天有月來幾時，我今停杯一問之：人攀明月不可得，月行卻與人相隨？...《春夜洛城聞笛》誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。...《關山月》明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。漢下白登道，胡窺...《送友人》青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日...《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。...、《山中與幽人對酌》兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。

1、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。《行路難》。

2、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。

3、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。《北風行》。

《李白，將進酒》竇中亮。

4、天生我材必有用，千金散盡還復來。《樂府·將進酒》。

6、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。《樂府·將進酒》。

7、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。《望天門山》。

8、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

《廬山，太白詩意圖》竇中亮。

9、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《望廬山瀑布》。

10、三山半落青天外，一水中分白鷺洲。(另作“二水中分白鷺洲”）《登金陵鳳凰臺》。

11、仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。《南陵別兒童入京》。

12、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。《蜀道難》。

13、總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。《登金陵鳳凰臺》。

14、浮云游子意，落日故人情。《送友人》。

15、山隨平野盡，江入大荒流。《渡荊門送別》。

16、平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。《菩薩蠻》。

18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。《贈汪倫》。

19、白發三千丈，緣愁似個長。《秋浦歌》。

20、何日平胡虜，良人罷遠征。《子夜吳歌》。

21、舉杯邀明月，對影成三人。《月下獨酌》。

22、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。《早發白帝城》。

23、宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。《越中覽古》。

24、今人不見古時月，今月曾經照古人。《把酒問月》。

25、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。《夢游天姥吟留別》。

26、床前明月光，疑是地上霜。《靜夜思》。

27、郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。《長干行》。

28、半壁見海日，空中聞天雞。《夢游天姥吟留別》。

29、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。《獨坐敬亭山》。

30、棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。

31、蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。

32、三杯吐然諾，五岳倒為輕！《俠客行》。

33、黃金白璧買歌笑，一醉累月輕王侯。《憶舊游寄譙郡元參軍》。

34、乍向草中耿介死，不求黃金籠下生。《設辟邪伎鼓吹雉子斑曲辭》。

35、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。《上李邕》。

36、人生達命豈暇愁？且飲美酒登高樓。《梁園吟》。

37、昔日芙蓉花，今成斷根草。以色事他人，能得幾時好？《妾薄命》。

38、但使主人能醉客，不知何處是故鄉？《客中作》。

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇四

中國部分(30)。

1.《寄小讀者》冰心。

2.《嚴文井童話》嚴文井。

3.《高士其科普童話》高士其。

4.《陳伯吹童話》陳伯吹。

5.《金近童話》金近。

6.《葉圣陶童話》葉圣陶。

7.《小坡的生日》老舍。

8.《長生塔》巴金。

9.《管家琪幽默童話》系列管家琪。

10.《皮皮魯傳》《魯西西傳》鄭淵潔。

11..《幽默三國》周銳。

12.《魔法學校》葛競。

13.《李大米和他的影子》張之路。

14.《五·三班的壞小子》楊紅櫻。

15.《魔塔》彭懿。

16.《中國兔子德國草》周銳、周雙寧。

17.《三個小寵物》肖定麗。

18.《小老虎歷險記》湯素蘭。

19.《鼴鼠的月亮河》王一梅。

20.《馬戲團的動物明星》沈石溪。

21.《阿笨貓全傳》冰波。

22.《嘭嘭嘭》童喜喜。

23.《三劍客世界之謎系列》楊鵬。

24.《心靈是棵會開花的樹》趙麗宏。

25.《四十八個腳趾》彭懿。

26.《狼》西頓。

27.《輪子上的麥小麥》殷健靈。

28.《遠方的小星星》張穎立。

29.《西游記》吳承恩。

30.《水滸傳》施耐庵。

外國部分(30)。

31.《苦兒流浪記》法國埃克多·馬洛。

32.《當世界年紀還小的時候》法國于爾克·舒比格。

33.《時代廣場的蟋蟀》美國喬治·塞爾登。

34.《恩德作品選》德國米切爾·恩德。

35.《魯濱孫飄流記》英國笛福。

36.《吹牛大王歷險記》德國拉斯伯。

37.《柳樹間的風》英國格雷厄姆。

38.《水孩子》英國查·金斯萊。

39.《車的顏色是天空的顏色》。

40.《哈默林的花衣吹笛人》英國克里斯蒂娜。

41.《木偶奇遇記》意大利科洛狄。

42.《長襪子皮皮》瑞典林格倫。

43.《格列佛游記》英國斯威夫特。

44.《莫吐兒》美國阿萊赫姆。

45.《秘密花園》美國伯內特。

46.《卓婭和舒拉的故事》俄國柳·科斯莫杰米揚斯卡婭。

47.《五個孩子和一個怪物》英國內斯比特。

48.《椋鳩十動物小說全集》日本椋鳩十。

49.《安房直子幻想小說代表作》(全六冊)日本安房直子。

50.《叢林之書》英國吉卜林。

51.《我的動物朋友》法國蒂皮·德格雷。

52.《窗邊的小豆豆》日本黑柳徹子。

53.《彼得·潘》英國詹姆斯·貝洛。

54.《湯姆·索亞歷險記》美國馬克·吐溫。

55.《魔法師的帽子》芬蘭托芙·揚松。

56.《愛的教育》亞米契斯。

57.《昆蟲記》法布爾。

58.《伊索寓言》伊索。

59.《海底兩萬里》儒勒·凡爾納。

60.《湯姆叔叔的小屋》比徹·斯托。

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇五

課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養的一條重要途徑。生活里沒有書籍,就好像天空中沒有陽光：智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀.“書籍是人類進步的階梯。”為了學生更好地完善個人品質，只有到更廣闊的課外領域汲取營養。為全面落實《九年義務教育語文課程標準（試行）》的要求，切實提高學生語文素養，決定在初一學生中開展讀書活動，特制訂活動計劃如下：

一、讀書要求。

1、愛讀書。博覽群書，手不釋卷。

2、讀好書。讀名家名人，讀名作名篇。

3、善讀書。讀書講究方法，“不動筆墨不讀書”。

二、活動目的。

1、通過閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高閱讀、鑒賞能力。

2、通過有效閱讀，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，全面提升學生的語文素養。

3、建設開放而有活力的課外閱讀體系，推進課程改革和發展。

三、活動安排。

1、教會學生看書。指導閱讀方法。

2、教會學生做筆記。眉批筆記、摘錄筆記、提綱筆記、寫心得體會，也就是讀后感。

3、合理安排時間。每周一次定期閱讀課，在班級或閱覽室閱讀，語文老師進班指導。平時每周一次可向圖書室借閱書本，利用課余時間看書。

4、期末評比閱讀之星。

2008.9。

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇六

上星期星期日上午，我和爸爸去了書城，看見一位叔叔正在給許多人簽名，我征得爸爸的同意，沒了一本《浴火涅》。星期一到學校，便迫不及待地看了起來，結果讓我大吃一驚。

先介紹作者的學習十分優秀，在一次吃飯時，他的朋友發現，在他的耳朵后面有一個腫結，但不痛不癢的，作者沒在意。但回到慈溪，父母帶他去看時，卻發現有癌細胞和急性淋巴系統白血病。

為此，作者入住杭州的浙一醫院，開始了為期一年的化療路程。化療時，他掉過頭發；吃過西藥；打過骨穿和腰穿；痛過、哭過、累過、害怕過，但就為了這一天――20xx年7月16日進入移植倉，準備骨髓移植。

入倉后沒幾天，作者就出現了什么東西都不能下肚，一下肚就吐，甚至是水、藥。7月26日骨髓移植正式開始，移植后第三天，作者就出現了身體排異、眼睛紅腫、出現皰疹等癥狀。不過，最后一一治好了。出倉后，在醫院休養了一段日子，回到了慈溪。

讀完故事，我想作者能承受各種痛苦和負面心情，為什么我們不能？不是我們是身體差，而是我們沒有碰到絕境，所以，我希望我們不管在什么情況下都有作者的這種精神。

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇七

大家一定聽說過《長襪子皮皮》的故事吧，這個故事講得是一個小孩子沒有爸爸，媽媽。長著一頭紅色的頭發，穿著一雙又大又長的襪子，一只是黑色的，一只是棕色的，她還穿著一雙又大又臟的皮鞋，比他的腳大一半。有一次，她和她的朋友一起玩。突然，她發現一群男孩追打一個小男孩，她便去阻難攔。這群臭孩子看她是個女孩，便打了上去，誰知皮皮生氣了，把他們一個個扔的很遠，最后一個男孩還被皮皮扔到了馬路邊的玩具車里。把車壓碎了。

長襪子皮皮告訴了我們，做人做事一定要自信，自強，要勇敢，機智，尤其是女孩子。

雖然，長襪子皮皮只是個傳說，但她永遠活在我心里。

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇八

世界著名游泳健將弗洛倫絲.查德威克，一次從卡得林那島游向加利福尼亞海灣。在海水中浸泡了16個小時，只剩下一海里時，他看見前面大霧茫茫，一望無際，內心潛意識發出了“何時才能游到彼岸”的信號，她頓時渾身困乏，失去了信心。

于是她被拉上小艇休息，為此，失去了一次創造紀錄的機會。事后弗洛倫絲.查德威克才知道，她即將登上成功的彼岸。2月后她又一次重游加利福尼亞海灣。游到最后，她不停地告訴自己說：離彼岸越來越近了，潛意識發出了“我這一次一定能打破紀錄”的信號，頓時信心倍增，最后非洛倫絲.查德威克終于實現了目標。

我認為，阻礙她成功的不是大霧，而是她內心的疑惑。是她自己在大霧擋住視線之后，對創造新的紀錄失去了信心，然后才被大霧所俘虜。作為一個人是要在自己的心中建立起一個堅定的信念，要有自己的自信感，這樣才會產生強大的意志力量。我感覺到弱者與強者之間，成功者與失敗者之間最大的差異，并不僅僅在于才華與智慧的差距，而在于意志力量的差異。我深深的感到：人一旦有了堅定的意志，就能戰勝自身的各種弱點，只有這樣才能最終取得勝利！

自由人讀感隨筆！

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇九

2、ppt：老師從大家收集的讀書名言中挑了幾句，請大家齊讀。（高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，臧克家說過“讀過一本好書，像交了一個益友”劉向“書猶藥也，善讀可以醫愚。”）。

3.從這些名人名言中，我們看出書籍是一個奇妙的世界，今天讓我們一起進入這個奇妙的世界（教師板書課題---走進奇妙的書籍世界）。

4、你們平時都讀了哪些課外書呢？（學生自由講）。

二、分組匯報（分為：百科、成語、故事、話劇）（成語故事匯報·第二組）。

1、課前老師根據同學們的喜好，把大家分成了四組。哪一組同學先來匯報？請一位代表說說你們要匯報的主題。

2、開火車說說你們積累到的成語故事，并說說你讀了這個故事的收獲。小結：成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個成語的背后都有一個深遠的道理。希望其他同學也能多了解我國的成語故事。

（百科知識·第一組）。

1、接下來哪一組同學來匯報你們的閱讀成果。

2、其他同學還從課外書籍中了解到哪些百科知識？

小結：如果說成語故事是傳授給我們各種人生道理的話，百科知識則拓展了我們的知識面。讓我們更加了解自己及了解自己生活的環境。希望同學們也能做一個小小科學家，去探索更多的生活奧秘。（兒童小說）。

1、接下來請第三組同學匯報你們的閱讀成果。

2、我讀了《。

》，我最喜歡這本書里的（）這個人物。因為____________________________________________________________。

3、我讀了《。

》，其中最讓我記憶深刻的情節是_______________。

4、其他同學都看了什么書呢？誰能再來跟大家分享呢？

小結：通過讀書同學們認識了xxxxxx人物，知道了許多道理。看來讀書可以讓你收獲很多，平時看書要養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上記下自己的感想和體會。如果是借來的書，就要在自己的讀書筆記本上做好記錄。（話劇）。

1、最后請第四組同學來匯報你們的讀書成果。

2、說說你們的主題。

3、這個話劇的資源從哪里來的？（英語課外書）。

小結：看來課外閱讀不僅要讀語文的書籍，我們還可以涉獵更多方面的，比如讀讀外語課外書。

總結：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

最后，老師送給大家一首關于書籍的現代詩。沒有一艘非凡的戰艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。

沒有一匹駿馬，能像一首詩，帶我們領略人世的真諦。

即令你一貧如洗，也沒有任何欄桿能阻擋你在書的王國遨游的步伐。

多么質樸無華的車騎！可是它裝載了人類靈魂的全部美麗！

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇十

1、德國金泰戈爾有限責任公司承租中國瑞其銷售有限責任公司一座樓房經營，為預防經營風險，德國金泰戈爾有限責任公司將此樓房在中國保險公司投保500萬元。中國靜安保險公司同意承保，于是，德國金泰戈爾有限責任公司交付了一年的保險金。9個月后德國金泰戈爾有限責任公司結束租賃，將樓房退還給中國瑞其銷售有限責任公司。在保險期的第10個月該樓房發生了火災，損失300萬元。德國金泰戈爾有限責任公司根據保險合同的約定向中國靜安保險公司主張賠償，并提出保險合同、該樓房受損失的證明等資料。中國靜安保險公司經過調查后拒絕承擔賠償責任。結合以上案例，請分析：

（1）該樓房可否投保？

（2）德國金泰戈爾有限責任公司提出賠償的請求有沒有法律依據？

（3）中國靜安保險公司拒絕賠償的法律依據何在？

3、鄭旺之子鄭曉旺正上小學。學校集體為學生投保平安保險附加意外傷害醫療險。03年5月12日下午，鄭曉旺在學校操場上活動，被另一個學生拋來的石子擊中右眼，馬上送醫院搶救。醫院多方醫治，無奈眼球已被打壞，最后只能將眼球摘除。保險公司根據合同，支付了保險金和醫療費。有人說，還應該找肇事孩子的家長，要求其賠償損失。有人說，保險公司已經賠了，不能也沒有權利再要求事故責任方進行賠償。于是鄭旺于04年6月1日請教律師，計劃起訴。試問：

（1）在人身保險中，涉及第三人的問題，應該如何處理？

（2）本案涉及幾個法律關系？此案能否起訴？

（3）如果是在財產損失保險中，涉及第三人的問題，應該如何處理？

4、史建華就自己的一輛新捷達轎車向永安保險公司投保全險，在保險合同有效期間，史建華的車輛被后面的車輛追尾，史建華跳下車，發現追尾的是其好朋友常曉芙，遂轉怒為笑，稱我的車已經保險了，我找永安保險公司賠償，你就不要管了。史建華找永安保險公司驗了車，然后修車花了4300元，要求永安保險公司賠償損失。永安保險公司要求史建華告知肇事者的姓名以便行使代位索賠權，但是史建華稱肇事者是自己的朋友，已經不要她賠償了，永安保險公司聽說此情況后就拒絕賠償。試分析：

（1）史建華是否有權免除肇事者賠償自己車輛損失的責任？

（2）本案中永安保險公司拒絕賠償是否有法律根據？

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇十一

今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發。

這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進一粒小瓜子，過了幾天竟然長出了一個小瓜苗，多么強的生命力，即使它只活了幾天。我用醫生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的`生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對自己負責。

生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，讓有限的生命創造出無限的輝煌！我們作為一個小學生，作為一個五官健全的人，更應該珍惜時光，把握生命的恩賜。在學習上，在生活中，我們難免會遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫·凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什么！所以，我們更應該懷著積極向上的態度，去迎接挑戰，戰勝困難。只有這樣，我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇十二

在丹陽小學開展的讀書節活動中，我閱讀了一本《假如給我三天光明》這本書，讀完后對故事的主人公海倫·凱勒十分佩服，她的事跡深深的震撼了我。

海倫·凱勒一生下來第六個月就發高燒，生了一場大病，燒退后，病魔卻把她的聽覺、視力和發音都帶走了，從此生活在無聲無色的世界中。但她沒有向命運低頭，她通過長時間的刻苦學習，克服了常人難以想象的'困難，考上了許多人夢寐以求的美國哈弗大學克利夫學院，幸福的光環最終還是肯定了這位不怕苦、不怕累的海倫·凱勒。

我看到書的末尾寫如果有三天光明，第一天她要看人，看看他們的容貌看看他們的善良溫厚與友誼。第二天她要去博物館看看人類的進化和歷史的變遷，看看那栩栩如生的名畫。第三天想要過一下正常人的平常一天。我看到這里感到非常驚訝，我們天天生活在這個光明的世界里，這些要求也未免太簡單了，所有這些都輕而易舉就實現了。可是你想一想海倫·凱勒每天都生活在那黑暗無聲而又冰冷的世界里，能看到這些都覺得很幸福了，她覺得這一切是那么的新奇，那么的美好！其實這一些美好的東西就在我們身邊。

相比與海倫·凱勒，我們就顯得很幸福，是呀！她連健全的器官都沒有，卻獲得了如此的成就，我們每天都在父母的關心愛護中健康快樂的成長，過著小公主般無憂無慮的生活。從沒有遇到過任何的挫折和困難，更缺乏海倫·凱勒這種在挫折和困難面前永不放棄，自強不息的精神。而這不正是我們所要向她學習的嗎？作為新時代的一名少先隊員，我們就是要在日常的學習和生活中學習海倫·凱勒那樣，正確的面對困難，遇到困難不害怕，不退縮，更不能怨天尤人，而是要以樂觀向上的心態去面對它。認真做好每一件事，學好每一門功課，只有這樣我們才能成為一名合格的少先隊員，我也相信自己一定能做到。

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇十三

我最近讀了一篇課文《烏塔》。

讀了這篇課文,我覺得這位小姑娘很勇敢，西方的教育方式和中國的不一樣，孩子從小學會獨立，更早地接觸社會，更快地適應這個社會。

而我們卻不是這樣,嬌生慣養,什么事也不能做,家長哪兒也不不許去,有時連穿衣也要家長幫著穿,在家長的溺愛下,我們幾乎沒有什么獨立性,自理能力太差,什么事都做不了。我們真想對家長說，應該讓我們去試一試吧！鍛煉自己，像那位小姑娘一樣什么事都自己做，獨立勇敢，見多識廣。

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇十四

人們都說：“書是人類的老師，書是進步的階梯”。雖然放暑假了，但是我依然堅持看書，這個暑假我看過許多書，其中最難忘的就是《妞妞和爸爸同歲》這本書里的一個故事名叫《癟鼻子阿牛》。

這個故事告訴我不能用自己的優點，比人家的缺點。不能嘲笑別人，看到同學有困難要幫助。就像故事里的阿牛一樣。

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇十五

我讀了《狼王》這本書，才知道狼一種了不起的動物。

一窩狼的壽命大約是十二年，是大部分狼活不到這個年齡，幼狼，是一種了不起的動物。

狼出生的時侯有四到六只，只有不到一半的狼能活下來。

它們從一出生起，無論食物、生存的機會、是在群體中等級、地位，都是靠自己爭取過來的。這樣的生存方式，讓他們的頭腦中，沒有消極，沒有失敗。無論他們面對順境還是逆境，只要還活著，就必定努力。

我喜歡《狼王》正是喜歡它們這種勇敢面對困難的精神，積極的生活態度。

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇十六

最近，我看了一本叫《假如給我三天光明》的書，里面的仆人公是海倫凱勒。

海倫凱勒誕生在一個亞拉巴馬州北部一個小鎮一一塔斯咯姆比亞。在十九個月時因患猩紅熱被奪去了視力和聽力，海倫凱勒即是聾子也是瞎子，由于失去了聽覺，不能矯正錯誤,她說話也模糊不清。對于一個殘疾人來說，世界是一片黑暗和安靜，在這樣的狀況下要學會讀書、寫字、說話，沒有強大的記憶力，簡直是不行能的事，但是，海倫凱勒沒有向困難屈服。他為了能清晰發音，用一根小繩系在一個金屬棒上，刀在嘴中，另一端拿在手中，練習手口一心，寫一個字念一聲，最終，她最終學會了說話。海倫的一生都是在黑暗中度過，她多么想看看外面的世界，哪怕是“三天的光明”，光明對于我們健康的人來說是再一般的不過的`東西了，我們可以看到各種顏色的事物，聽到來自世界的各種聲音，我們卻毫不在乎，不珍惜我們所擁有的一切,假如只給我“三天光明”，三天之后，我們再也聽不見，看不見身邊的事物和聲音，我又該怎樣度過這珍貴的三天時間呢？我進入了深深地深思。

我從這本書里知道了要珍惜自己的所擁有的一切事物，海倫凱勒堅持不懈的精神永久的牢記在我的心中！

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇十七

這個暑假，我讀了《小王子》這本書，讓我回味無窮，它的作者是安托?德?圣埃克佩里，他既是一個作家，也是二戰時期的飛行員。

《小王子》主要寫了小王子離開了自己只有那房子大的星球，開始了一場奇妙的人生之旅，他先后遇到了統治權極強的國王，愛慕虛榮的人……小王子十分不理解有些大人的做法，這場人生之旅，是小王子第一次走出自己的星球，去初步了解大人的世界，來到地球認識可愛的飛行員，最后回到自己的星球去照顧屬于自己獨一無二的玫瑰花。

故事中的小王子是一個天真善良的孩子，他心思單純，無法理解大人那些復雜的'心理。我覺得如果世界上所有的人心思都像小王子那樣純潔，天真。世界就沒有戰爭，沒有心計……我決定學習小王子的勇敢，單純，天真善良。這樣有的時候就不會為一些雞毛蒜皮的小事而生氣，反而會和別人關系更加融洽，更加親密。有的時候，做事情心思太重往往會在不知不覺中失去。

這就是我讀了《小王子》所有的感受，如果世界上真的有小王子，那他將會給我們帶來幸福與快樂。我一定要和他做最好的朋友，忘掉一切煩惱，快快樂樂地生活。

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇十八

今天我們認識了一位很有名的人。他，叫錢學森。

我很喜歡錢學森的那種愛過的精神，他雖在美國學習，但那是他為祖國建設做準備，回國后報效祖國。他的精神，使我想到了一個故事：關羽被曹操給捉住了，在曹操的多次勸說下，關羽同意可以幫曹操出征，但是，如果關羽找到了劉備，那曹操就必須把他放了。在幫曹操出征的時候，關羽雖然身在曹營，但他的心在漢。最后，關羽找到了劉備，就去投靠劉備了。關羽的精神和錢學森是一樣的，錢學森雖在美國，但他的心永遠屬于中國。

我長大也要像錢學森一樣，熱愛祖國、報效祖國。

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇十九

這個暑假我讀了我要做好孩子這本書。這本書講述了一個六年級的小女孩兒：金鈴，金鈴是一個學習成績中等，但機敏，善良，正直的一位小女孩。她為了做一個讓家長滿意的好孩子，付出了很多努力。金鈴做事也非常認真。有一次邢老師“生病”了，而且邢老師得的病很奇怪，是一見字就發暈，于是這一天金鈴就當了一次“邢老師”，給她們班上了一節作文課，回家后又認認真真的.批改作文，一直批改到十二點才睡。第二天，她又早早的來到學校并讀給老師聽，這篇作文為什么打那么低。

我讀了這本書后收獲很多，我也要像金鈴一樣做個好孩子，一個正直勇敢，樂于助人的人。

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇二十

當我讀完高爾基的著作：《童年》這本書后，我的心久久不能平靜，書里的內容是多么的膾炙人口啊！

《童年》這本書是由這么幾個人物組成的：高爾基早逝的爸爸、因為失去丈夫而傷心的瓦里婭（高爾基的媽媽）、脾氣古怪、暴躁的外祖父、慈祥的外祖母、不孝子米哈伊爾、雅科夫和他們的兒子薩沙（他們兩個兒子都叫薩沙），這一家子和在一起就像上演了一場悲傷、快樂的戲劇。

去看《在人間》嘍！

四年級課外閱讀讀后感（精選21篇）篇二十一

《西游記》主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈去西天取經，在取經路上，他們遇到了重重困難，在_問題時，他們相互間出現過分歧，出現過無奈，出現過不信任，也曾想過放棄，但他們憑著對心中同一目標的執念，相互勉勵，相互扶持，終于齊心協力取得了真經。

故事中唐僧善良冷靜、孫悟空機智勇敢、豬八戒貪吃可愛、沙悟凈忠厚老實。我最喜歡孫悟空，他的七十二變和火眼金睛我羨慕極了，我不喜歡唐僧，他太善良了，有時我都替他著急，替他生氣。

讀了該書后，我認為我們今后在生活中無論遇到怎樣的艱難困苦都應向唐僧師徒四人一樣團結一致、勇敢執著的克服種種困難;在學習道路上，更應有著自己的遠大目標，朝著目標勇往直前，不畏艱難，充分發揮自己優點及潛力，同學間相互幫助，取長補短，最終實現自己的理想!

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