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學生管理系統論文總結（實用20篇）篇一

學生信息管理系統是針對學校人事處的大量業務處理工作而開發的管理軟件，主要用于學校學生信息管理，總體任務是實現學生信息關系的系統化、科學化、規范化和自動化，其主要任務是用計算機對學生各種信息進行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學生選課，針對這些要求設計了學生信息管理系統。推行學校信息管理系統的應用是進一步推進學生學籍管理規范化、電子化、控制輟學和提高義務教育水平的重要舉措。

作為計算機應用的一部分,使用計算機對學校的各項信息進行管理，具有手工管理所無法比擬的優點。例如:信息錄入、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優點能夠極大地提高工作的效率,也是學校的科學化、正規化管理與世界接軌的重要條件。

學生信息管理系統是典型的信息管理系統?(mis)，其開發主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發兩個方面。對于前者要求建立起數據一致性和完整性強、數據安全性好的庫。而對于后者則要求應用程序功能完備，易使用等特點。

該項目開發的軟件為學校學生信息管理系統軟件,是鑒于目前學校學生人數劇增,學生信息呈爆炸性增長的前提下,學校對學生信息管理的自動化與準確化的要求日益強烈的背景下構思出來的,該軟件設計完成后可用于所有教育單位(包括學校,學院等等)的學生信息的管理.

作為計算機應用的一部分,使用計算機對學校的各項信息進行管理，具有手工管理所無法比擬的優點。例如:信息錄入、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優點能夠極大地提高工作的效率,也是學校的科學化、正規化管理與世界接軌的重要條件。建立學生信息管理系統，采用計算機對學生信息進行管理，進一步提高辦學效益和現代化水平。幫助廣大教師提高工作效率，實現學生信息管理工作流程的系統化、規范化和自動化。

可行性分析前提：學生信息管理系統要求操作盡量簡單，教師能夠查詢、修改和刪除學生成績。在同一個界面完成成績信息管理模塊。該系統的目標是學生信息的信息化管理，提高對學生的管理效率，減少對學生信息管理的差錯，降低管理成本，減少人力物力資源。

本系統分為五個模塊：學生操作管理模塊、教室操作管理模塊、系部管理員操作管理模塊、管理員管理模塊和整個系統人員登錄退出管理模塊。本系統的主要任務如下：

a.?學生管理：管理員登錄系統后可以添加學生，查詢學生，修改學生，刪除學生信息。

b.?教師管理：管理員登錄系統后可以添加教師，查詢教師，修改教師，刪除教師信息。

c.?課程管理：管理員登錄系統后可以登記新的課程信息，查詢修改課程信息，刪除課程信息.

d.?授課信息管理：管理員登錄系統后可以分配課程由哪個老師教授。

e.?成績管理：教師登錄系統后，可以查詢自己教授的課程并對學生的成績打分。

f.?系統管理：修改登錄密碼，關于系統說明。

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇二

撰寫人：田維祝。

完成日期：12月22日

本文檔使用部門：項目組主管領導客戶維護人員用戶評審人：

評審日期：

(一)實際開發結果：

功能基本實現。

1、軟件產品描述。

此項目主要是有關于學生的成績進行管理的應用軟件，他的主要適用對象是老師和學生，能夠減少老師的工作時間和壓力同時能夠及時的讓學生對自己的成績等私人信息及時了解!

軟件模塊清單文檔清單進度工作評價。

對技術評價：

采用了以前沒有使用過的技術：如jsp,mvc架構等對質量評價：

由于時間較短所以很多東西沒有完善，產品少有瑕疵!技術總結積累：

通過這次實例我們把過去所學的java只靈活運用到了項目中，同時涉及到了數據庫的一些技術，網頁的設計美化，jsp網頁設計，讓我們受益匪淺。同時小組內技術交流大家學會了很多過去沒有怎么使用的技術或者軟件，如ps，eclipse，jdbc數據庫連接等等。經驗教訓：

通過這次實例開發，增進了團隊協作能力，增強了我們的編程思。

想，鍛煉了我們的溝通能力。重要的是我們學習了很多只是，加深了一些書本知識的理解，體驗了軟件的開發流程。

我們的缺陷在于，由于是初次合作所以彼此分工不明確。合作不夠密切!

最深體會：學無止境，多動手多思考!

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇三

組長：韓旭強(學號：1102114所在班級：應用技術1001班)組員：岳瑞杰(學號：20141102113所在班級：應用技術1001班)。

牛津(學號：20141101124所在班級：應用技術1001班)。

成員分工合作。

岳瑞杰(教師負責整個設計過程的銜接、做教師模塊、e-r圖及功能圖的設計討論、完成文檔、登陸總界面的設計)。

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇四

1．確立業務計劃：企業在考慮部署“客戶關系管理(crm)”方案之前，首先確定利用這一新系統實現的具體的生意目標，例如提高客戶滿意度、縮短產品銷售周期以及增加合同的成交率等。即企業應了解這一系統的價值。

2．建立員工隊伍：為成功地實現crm方案，管理者還須對企業業務進行統籌考慮，并建立一支有效的員工隊伍。每一準備使用這一銷售系統方案的部門均需選出一名代表加入該員工隊伍。

3．評估銷售、服務過程：在評估一個方案的可行性之前，使用者需多花費一些時間，詳細規劃和分析自身具體業務流程。為此，需廣泛地征求員工意見，了解他們對銷售、服務過程的理解和需求；確保企業高層管理人員的參與，以確立最佳方案。

4．明確實際需求：充分了解企業的業務運作情況后，接下來需從銷售和服務人員的角度出發，確定其所需功能，并令最終使用者尋找出對其有益的及其所希望使用的功能。就產品的銷售而言，企業中存在著兩大用戶群：銷售管理人員和銷售人員。其中，銷售管理人員感興趣于市場預測、銷售渠道管理以及銷售報告的提交；而銷售人員則希望迅速生成精確的銷售額和銷售建議、產品目錄以及客戶資料等。

5．選擇供應商：確保所選擇的供應商對你的企業所要解決的問題有充分的理解。了解其方案可以提供的功能及應如何使用其crm系統方案。確保該供應商所提交的每一軟、硬設施都具有詳盡的文字說明。

6．開發與部署：crm系統方案的設計，需要企業與供應商兩個方面的共同努力。為使這一方案得以迅速實現，企業應先部署那些當前最為需要的功能，然后再分階段不斷向其中添加新功能。其中，應優先考慮使用這一系統的員工的需求，并針對某一用戶群對這一系統進行測試。另外，企業還應針對其crm系統方案確立相應的培訓計劃。

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇五

在公司及信息研發中心的領導們的強有力的領導下和相關同事的通力合作之下，今年由我負責的兩個項目：xx省電信ctw10000預處理系統項目和xx市移動集團客戶網絡資源呈現系統項目都順利開工和驗收。本人在工作過程中，嚴格遵守法律法規，遵守公司的各項規章制度，遵守合作單位的保密協議;平時嚴格要求自己，廉潔自律，同時嚴格要求一起開展工作的同事。在工作中敢于承擔責任，有一定的組織協調能力，能理論聯系實際的開展工作，較好地完成了2014年度公司安排的項目及工作目標?，F將有關今年的項目管理工作匯報如下：

一、項目進度完成情況：

ctw10000預處理系統項目，從2014年01月開始進行需求調研，二月份正式開工，2014年03月由我和同事兩人前往武漢進行現場開發和實施。3月15日項目開發、調試完畢，正式上線試運行。4月16日，項目試運行一個月，xx省傳輸局組織驗收小組對項目進行了初驗。11月16日，該項目穩定運行達到半年，xx省傳輸局組織驗收小組對項目進行了終驗。在項目初驗和終驗的運行期間，我堅持每周對系統服務器和系統功能進行檢查，發現問題及時向客戶反映。

集團客戶網絡資源呈現系統項目，從2014年07月正式開始進行需求，八月份項目組成員全部進場開發，該項目的存在有不少的技術難點，但是項目組成員加班加點，經過努力終于解決了所有的難題。項目于2014年10月開發完畢，正式上線試運行。試運行一個月后，客戶組織驗收小組對項目進行驗收，項目于2014年12月09日通過初驗。

兩個項目在開發和實施過程中嚴格按照項目進度計劃進行，都能按既定的時間完成了驗收任務。

二、項目施工過程控制管理情況。

由于信息技術研發中心今年繼續實行項目責任承包制度，這對我們項目經理既是一種機遇又是一種挑戰。我在項目管理過程中，主要負責對項目組織、風險、時間、質量、資源的管理。

(一)、組織管理情況：

1、在項目實施過程中，我嚴格按照公司印發的《軟件開發項目管理辦法》執行。

2、項目的開發人員都是服從公司的安排，為了凝聚團隊合作精神，我們定期進行團隊建設活動。要了解每個項目成員的特性和特長，給以分配適當適量的任務。鼓勵項目組成員鉆研新技術和創新思想。

3、在項目的開發階段，我們嚴格執行每周周例會制度，周例會邀請客戶參加，向客戶匯報本周的工作情況和下周的工作任務，在會議上項目成員會提出自己存在的問題和困難，項目成員一起集思廣益、共同尋找解決問題的辦法。

(二)、質量管理情況：

1、軟件項目的質量根本是源代碼，我們在項目實施過程中，項目經理要定期檢查所有程序員編寫的代碼。發現問題要及時指出的修天。

2、定期舉行代碼走讀和功能介紹會議，項目組成員之間互相介紹各自開發模塊的功能，以增強同事之間的對系統的全面了解。

3、程序員提交代碼之前必須進行嚴格的單元測試，并且提交正歸開發文檔、設計文檔、測試報告和操作說明等。

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇六

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

當前，信息技術的應用日益普及，信息技術的迅猛發展把人類社會帶入到了一個嶄新的信息時代，它已對我們的生產方式、生活方式、學習方式及思維方式產生了深遠的影響。目前，教育部已把信息技術課列入必修課范疇，在未來五至十年內中學信息技術課教學將逐步發展成為一門獨立的知識性與技能性相結合的基礎性學科。作為信息技術課教師，擔負著培養一代新人的重任，不僅要使學生掌握信息技術基礎知識和操作技能，更重要的是為其他學科更好地開展多媒體教學提供良好的技術基礎，使信息技術更好地滲透到學科教學中。根據學科特點，探討行之有效的教學方法，提高課堂整體教學效率是中學信息技術課所面臨的一個迫切而又艱巨的任務?，F就本人多年來的實踐，談談我的看法：

情境，是客觀現實存在的東西，同時兼有情感因素，不僅能引發人們思考，更能開啟人們的智慧。良好的情境，是學生產生興趣，產生聯想的物質基礎，在課堂教學中，充分利用情境教學，能起到舉一反三，融匯貫通的目的。我在教學回收站時，放了一段錄相，錄相的內容是一對新婚夫婦，有了一個新家，搬家那天，他們把所有的廢品扔在斗車準備處理，丈夫掃視一眼斗車里的廢品，發現初戀時送給愛人的一對小泥人，隨手從斗車里撿了回來，其他廢品倒入了垃圾車，搬到新居后，妻子突然想起他們之間戀愛時的信件也被當作廢物處理了，想找回來，可垃圾車已走了，她懊悔莫已。這段錄相雖然不很精彩，但學生興趣卻很濃，隨后我設置了幾個問題：1.回收站是做什么用的?2.放入回收站的文件能恢復嗎?3.清空回收站是什么意思?4.回收站是硬盤上的一塊區域還是內存中的一塊區域?5.回收站的大小能改變嗎?學生通過比較、討論，很快就解決了問題，達到了預期的目的。

建構主義的學習觀認為，學習不是被動接收信息刺激，而是主動地建構意義，是根據自己的經驗背景，對外部信息進行主動的選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義。教師通過類比讓學生以自己原有的知識經驗為背景，對新知識進行認識和編碼，從而建構自己的理解，也就比較容易掌握新知識。例如在講授計算機硬件結構和工作原理時，把它與工廠生產進行類比，調度室相當于控制器，生產車間相當于運算器，倉庫相當于存儲器，原材料購進相當于輸入設備，成品運出相當于輸出設備，調度室對原材料和成品的需求進行規劃，安排生產，儲存，運輸;相當于控制器對輸入輸出設備進行控制，從存儲器中取出指令和數據到運算器中進行運算，再把運算結果存回存儲器，需要時從存儲器中取出運算結果送往輸出設備。又如講到文件對象的選擇時，可用shift和ctrl鍵結合鼠標選取連續和不連續文件，也可用鼠標拖動法畫出一虛框將所選文件圍住進行選取，再講到word時，我要求學生選擇文字塊時，也用選取文件的方法來試，學生很快發現了相似點和不同點，再對word圖形進行選取時，也發現了相同點和不同點，這樣學生不僅記得牢，而且在以后學習中容易進行類比，起到靈活運用已學知識突破新知識的遷移作用。再如講文件移動和復制時，步驟是：1.選擇對象(文件或文件夾);2.剪切或復制;3.打開目標文件夾;4.粘貼。將它與word進行比較：步驟是：1.選擇對象(文字塊);2剪切或復制;3.將光標移動插入點;4.粘貼。當然也可直接用鼠標拖動法，兩者非常類似。教師也可通過打開多種應用程序窗口，對菜單進行比較，發現通常情況下，文件和編輯菜單中的項目基本相似，所用的鍵盤命令也相同。學生通過比較，找出了相似性，為以后知識的遷移產生了積極的作用。使用這種方法時，選擇的類比對象要恰當，否則會起到相反的作用。

對象的方法與理論在計算機科學中有著非常巨大應用，它被認為是計算機科學中的最重要方法之一。其實我們對客觀世界的認識也是通過對一個個對象的認識來實現的。例如動物、植物、有形物體和無形物體，他的不同性質決定著不同用途。在教學中，通過對windws中不同元素進行類似的處理，有利于學生對各種操作對象統一認識，形成一套完整的知識結構體系。例如在文件類型教學中，可以把文件比作不同種類的動物或植物，不同動物它的屬科不同，秉性不同，文件也可以看成一個對象，它有文件名、文件類型、大小、最后修改的日期時間、圖標、打開的應用程序、只讀、存檔、隱藏等屬性，不同植物生物的環境不同，不同動物的窠不同，不同類型的文件也要有相對應的應用程序窗口才能打開。在教學中，多讓學生仔細觀察，發現不同文件類型的圖標和擴展名不同，它的內容也不同，教師再通過打開各自應用程序窗口，讓學生完全明白不同文件它處理的對象(文字、聲音、圖形、圖象、影像、動畫等)是不同的，使學生對不同對象有一個完整的認識，培養了學生循序漸進的分析和解決問題的能力。

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇七

在這近半年的工作中，本著一切以公司利益、項目部的利益為前提的大原則的指導下，認真完成自己的本職工作，(自己本職工作的描述，盡量是寫實的)。

在每天工作之余，熟悉圖紙、施工工藝。比對設計圖紙與施工現場的差距。在工程中近距離的觀察每個工種的施工工作及工藝流程，對此類裝修的設計積累一定的實際經驗，避免出現閉門造車的情況。也為我以后遇到類似的工程打下一定的基礎。開闊了視野，增長了見識。

熟悉圖紙后。第一：可以細化設計單位不詳細的施工圖紙及施工節點大樣，更好的配合其他同事的工作，避免因施工節點大樣不詳細而出現錯誤，造成材料及人工的損失。第二：也可以為辦理技術及經濟簽證提出圖紙依據。

在這個工程中，我自認為我(xxxxxx工作的實際情況，比如認不認真，有沒有違反紀律啊，等等情況)對這個項目的投入是百分之百的。

但是，在這個工程中，有些不盡人意的地方，當然有些問題不是這個項目才有，估計是通病吧。也不管是不是屁話，在這里提出來：

1.項目是一個團隊。應齊心、發揚團隊精神，我只有兩個字“無語”。你好心提出來，可別人當你說的在放屁，還恨的要死。結果害人害己。

3.施工圖紙會審是施工前的一項重要技術準備工作。如果施工管理人員對圖紙的不熟悉，將直接影響工作的完成時間及完成情況。自己都不曉得，還啷個去給工人講這點啷個做、那點啷個整。還是省點嘛!莫遭別個給看白了。

4.落實質保措施不到位，監控力度弱、假巴意思的施工技術交底。其實施工前對工人進行施工技術交底嘿重要?？梢灾笇Чと税礃藴始耙笕ゲ僮鳎苊饣驕p少錯誤的發生而造成材料及人工的損失;工人在施工操作時，也可以盡量避免做點問點的情況出現，節約時間。

5.安全是產生效益、保證工期的基礎。但好象很多時候都是停留在嘴里“慢點哦、注意安全、出不得事情哦”。所以有些時候就只有“啷個不小心點嘛”。建議對相關人員進行安全警示教育、進行隨機現場考核。

6.質量監控不到位，質控的空白點點有點點多。項目上應該形成人人把關的質量管理氛圍。項目的管理人員要有質量標準，對質量負責。要在質量管理氛圍中形成各工種操作人員對自已施工作業面負責;分包單位對的分包內容及區域負責;項目管理人員要對各自分管的工種負責，從而使工程質量管理嚴格處于受控狀態下。估計工程質量就不是“遠看一朵花，近看xxx”的情況了。對二次維修的情況，應該會有很大的改善。

7.發揚“螞蝗精神”。每天列行工作專項檢查，加強責任到人，落實分片包打。對檢查出的問題，決不放過，一釘到底，達到解決。避免影響后續工作的進行。

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇八

crm是客戶關系管理的簡稱，從字義上看，它是指企業用crm來管理與客戶之間的關系。crm是選擇和管理有價值客戶及其關系的一種商業策略，crm要求以客戶為中心的商業哲學和企業文化來支持有效的市場營銷、銷售與服務流程。如果企業擁有正確的領導、策略和企業文化，crm應用將為企業實現有效的客戶關系管理。

crm主要有用友，金蝶，以及`ibm等。但是各方軟件的缺點目前都很明顯。前兩者的軟件給予客戶一套固化的業務模型，意圖用大而全來覆蓋客戶的個性問題，結果是讓跟多的客戶前就這個軟件。ibm可以為客戶做到個性定制，然而其產品本身都是一件奢侈品。金蝶作為在亞太地區的管理軟件的龍頭企業，秉承公司“幫助顧客成功”的商業理念，以“anytime、anywhere、anyway（在任何時間、任何地點、用任何方式獲取服務）”的3a服務戰略作為自己不斷追求的目標，以“金蝶服務，一切為您”的服務理念為客戶提供優質高效的信息化服務。

有北用友，南金蝶之稱的用友軟件在市場份額中還少許的領先于金蝶。兩公司的主力客戶均為廣大的中小型企業，這類企業的財務需求基本上是相同的。但是在細節上兩公司依然還有巨大的不足之處。

ibm是一個戰略清晰正確、執行能力強，并且只善于做復雜，高附加值，且高客戶依附度的公司。占領了高端客戶市場。ibm的crm解決方案完全是根據客戶自己的需要、行業的需求來形成的。高昂的費用使其產品本身成為企業的巨大成本。

saultz先生說過，“過去的5年，大家都認為這個市場很大，但市場并不是想像中的那樣大。小公司主要從節省成本的角度去做，大公司主要從整個的人員配合這方面來考慮。在新經濟泡沫時代，大家都投身到crm中，是因為crm能夠幫助企業帶來更多的銷售、更多的營業額?，F在大家做了一個相對平衡的考慮。不僅從營業額的角度來看，還關注crm能否幫助企業降低成本。從這個角度出發，很可能作出決定，把整個部門外包掉。因此，在擴大銷售和壓縮成本這兩個方面，應共同促進。crm外包市場可能要經過兩三年才能發展成熟?！币粋€實施成功的crm，有三大基石：一個是人，一個是技術，還有一個是流程。這三點在一個公司里是同等重要。三者相輔相成的發展才是一個成功的crm的發展基石。

參考：卜慶鋒crm客戶關系管理。

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇九

摘要：多年來，我們的公寓社會化工作得到了很大的進展，這不光為相關的學校提供了良好的住宿保證，也符合了不斷增長的學生住宿的需求。因此一些學校的后勤社會化改革為學生公寓的建設和管理創造了有利條件和良好機遇。

關鍵詞：公寓社會化;學生管;住宿問題。

很多學校后勤社會化改革，為學校的發展開辟了新的道路，注入了新的活力，同時也為加強學生公寓管理工作提供了新的機遇。學校的后勤社會化改革彌補了學校辦學經費和資源不足，幫助學生改善了學習和生活條件，美化了校園，優化了育人環境。后勤部門與學校剝離后，在經費使用和經營管理上有了自主權，極大地調動了各后勤部門的積極性，使他們能從各自的切身利益出發，千方百計地籌集各方面的資金去改善自己的經營條件，擴大經營管理，改進服務態度。這符合學校服務育人、管理育人、環境育人的要求。原來由于后勤服務方面的拖、拉、硬等作風而引起的學生的不安定因素和不穩定隱患，在后勤改革后可以得到有效解決。

(一)學校后勤社會化改革給學校的思想政治工作帶來了新的困難。

隨著公寓社會化的變革，學生的消費心理和消費能力也都逐年增長，傳統的學校后勤管理模式受到了來自各界的挑戰。其次這種公寓社會化的出現也讓學生自身的身份有所變化，由傳統的學生到社會的。學生的思想也更加的多元化更加的復雜，因此也增加了學校管理學生的難度。第三,學校后勤社會改革的實施,使社會對學生的影響更直接化和多元化,學生思想認識也需要一個轉變的`過程。尤其是改革后許多后勤服務項目都是有償的,在一定程度上給學生帶來一定的經濟壓力,從而也會產生一些思想認識上的矛盾,這一切都給新形勢下的學生思想政治工作增加了難度。在這種情況下，學校主要依靠深入細致的學生公寓管理工作來加強對學生的教育和引導，因而對學生公寓管理提出了新任務和更高要求。

(二)隨著后勤管理機制的轉變出現的新問題。

這種機制的轉變意味著傳統的管理模式、管理方法、管理手段都將會面臨著很大的變革和挑戰，并且現在學校的成本意識更強，然而這并沒有將成本利益最大化。

(一)解放思想，端正認識，積極構建新型的學生公寓管理模式。

一味地堅持傳統的管理方式和管理方法是無法滿足這種新形式下的需求，因此這就需要學校的人員解放思想，在管理工作上實事求是，與時俱進，發現新形式下管理學生的新思路，很多學校也是經過過長期有關于社會現象、學校的成本需求以及學生的住宿需求等考慮才推進公寓社會化的進程，這將會有利于構建良好的學生公寓。

(二)健全各項規章制度，采用先進科學手段，提高管理水平。

古語有言“無規矩不成方圓”，面臨學生公寓社會化的改變，也需要積極的預測可能會發生的一系列問題，于是建立健全學校的有關于學生管理的規章制度，并且學長還應該定期的對管理人員組織培訓，讓學生的住宿需求被滿足的情況下，還可以有效的對學生做出管理。這也是學校需要不斷努力達成的管理目標。

(三)更新觀念，確立以學生為主體的現代教育管理和服務理念。

我們處于社會、經濟等飛速發展和變化的大前提下，而“經濟基礎決定上曾建筑”，我們生活的世界不斷的變化就也需要我們學校的管理人員不斷的更新觀念，因為無論是現有的教育模式、教學方法還是教育理念相比于從前都有了很大的進步個提升，因此在這個環境下學校的管理理念也需要得到轉變，學校的服務理念應該符合或者有助于我們為學生提供更好的居住服務和居住體驗。

現在的教育中學生逐漸的回歸了自己的主題地位，因此學生也是是公寓的主體，而學校也就應該在公寓的建設和管理過程中，不斷調動學生的主動性和積極性，讓學生服從學校的管理并且真正的參與到學校的公寓社會化的學生管理的工作當中。學校的管理工作人員也不能忽視學生的“三個自我”的作用即“自我管理、自我教育和自我服務”，這也有利于達成學校的管理目的，這也有利于才能提高大學生公寓的整體管理和教育水平，通過這一方面就可以發現學校可以通過健全學生公寓對學生發到有效的管理。

(五)抓住機遇，加強人才培養，提高公寓后勤管理人員的整體素質。

我們現在已經慢慢脫離了傳統中學生一張證書就能走遍天下的情況，這種觀念也無法適應現代社會的發現和要求，在任何崗位上工作都需要工作者不斷的積極進取，因為房貸社會的發展現狀就是“逆水行舟，不進則退”，所以管理人員也應該積極的進行學習，把握工作機會不斷提高自身素質和能力，以適應不斷深化的后勤社會化改革的需要。努力完成自己的工作任務。

本文首先闡述了學校公寓社會化的有利部分，其中包括：很多學校后勤社會化改革，為學校的發展開辟了新的道路，注入了新的活力，同時也為加強學生公寓管理工作提供了新的機遇。還有學校的后勤社會化改革彌補了學校辦學經費和資源不足，幫助學生改善了學習和生活條件。其次本文也分析了公寓社會化的負面影響，其中會有;學校后勤社會化改革給學校的思想政治工作帶來了新的困難，以及隨著后勤管理機制的轉變帶來的一系列問題。最后我們從五個方面對如何做好學生的管理工作進行了論述，分別為：解放思想，端正認識，積極構建新型的學生公寓管理模式;健全各項規章制度，采用先進科學手段，提高管理水平;更新觀念，確立以學生為主體的現代教育管理和服務理念;注重學生的“自我管理、自我教育和自我服務”，充分發揮學生的主人翁意識和主觀能動性;還有抓住機遇，加強人才培養，提高公寓后勤管理人員的整體素質。當然完成這一目標離不開學生和學校的共同努力，只有這樣學校才能獲得更好管理學生的機會。

[2]張雪萍.高校后勤社會化背景下學生公寓管理研究——構建“三位一體”的學生公寓管理模式[d].南昌大學,2012.

[3]王德忠,吳寶利.學生公寓的物業化管理模式探討——兼談公寓社會化條件下學生教育管理模式[c]//研究與交流——北京高校后勤學生公寓工作研究論文集.2013.

[5]肖竟章.社會化學生公寓中學生教育管理新模式探討[d].華中師范大學,2013.

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇十

xxx年，在后勤管理處領導帶領下，以及部門員工和其他職能部門的支持配合下，恪盡職守，兢兢業業，圓滿完成各項本職工作。現將本年度工作匯報如下：

一、加強政治理論學習，不斷提高思想覺悟。

1、堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習黨的十八大精神和習總書記重要講話，深刻理解社會主義核心價值觀，努力踐行“三嚴三實”,切實做到錘煉黨性、改進作風、推動工作。

2、作為一名黨員，積極參加黨支部組織的政治理論學習，深入領會、準確把握黨的群眾路線精神實質和深刻內涵，堅定理想信念，提升道德境界，求真務實，創先爭優，努力做好本職工作。

二、增強廉政意識，提升工作能力。

從思想上重視，從行動上落實，日常工作中時刻銘記“四個必須”“八條規定”“六大紀律”.作為飲食服務部的主任，管理三個校區四個學生餐廳，涉及到從幾千元的餐具采購到幾十萬、甚至上百萬的固定資產購置、基礎設施的維修改造項目，始終堅持原則，堅決按照國家、學校招投標規定，依據正常程序辦理相關業務；在施工過程中及驗收等環節，不為金錢利誘，堅持原則，秉公辦理，始終用紀律和規范約束自身言行。

三、完成的各項工作任務。

1、強化餐飲管理，確保飲食安全。

為保證廣大師生的飲食安全，積極組織部門實施原材料的聯合采購，蔬菜、干調等零星食材的集中供應，確保食品原料自源頭即可管、可防、可控；堅持主食集中配送制度，減少中間環節，健全成本核算，強化監督管理，既保證主食品質又維護師生切身利益；成立部門質檢小組，加大對三區食堂的日常監督管理，保證各項規章制度的有效落實；建立食品安全檢測中心，規范原材料的抽檢制度，滿足食品原料采購、驗收快速檢測需求，進一步提高食品安全管理水平，保障師生飲食安全。

組織餐廳從業人員集中進行健康檢查；利用非就餐時間，聘請專業的消殺公司對三區食堂進行有害生物防治，全面展開滅蠅、滅蚊、滅鼠、滅蟑和消毒工作；制定安全生產制度，明確責任主體，定期進行安全排查，排除安全隱患。從環境、人員等全方位的加大安全生產保障。

2、加強制度建設。組織部門人員針對新頒布的《食品安全法》重新修訂《xxx學校食堂衛生管理制度》等一系列管理規章制度，加大安全生產、食品衛生、服務承諾、突發事件應急處理等方面的規范，實現日常工作有章可查、有據可依。

3、推動飲食工作的信息化建設。嚴格按照后勤信息化平臺建設要求，不斷完善相關信息，充分展示餐飲服務新狀態、新面貌，推動飲食工作的精細化管理，建立餐廳與師生之間的'無障礙溝通。目前，信息化平臺的餐飲基礎數據已全部錄入完畢，xx美食也已推薦4個餐廳。

4、建立菜品價格匯總登記、備案制度。每學期期初，對三區餐廳所有菜品價格進行匯總登記、備案，時刻關注其變動，并不定期抽查各種主副食的分量、質量、價格，確保每份飯菜的價格穩定、保質保量，避免私自漲價、變相漲價行為的發生。同時引導社會餐飲公司不斷豐富花色品種，突出特色經營，滿足師生多元化的就餐需求，得到師生的廣泛認可，xxx年xx月三區食堂營業額較上年同期上升24%.

5、積極組織餐飲管理人員和從業人員參加與食品安全、安全生產相關的集中培訓及專項培訓會10余次，不斷提高其業務技能和綜合素質；建立分工明確，通力合作，事事有人管，事事有落實的管理模式，提高員工參與管理的積極性和能動性，同時強調團隊協作精神。

6、改善基礎設施條件，營造溫馨就餐環境。三區食堂共加裝xx路天然氣報警器；xx臺油煙凈化器；更換就餐座位xxx個；西區、南區北苑餐廳后廚地板更換；不斷改善餐廳的基礎設施條件，提升餐廳的保障能力、運行效率和服務質量，xxx年xx月，針對師生的滿意度調查中，“三區餐廳整體環境”項目達到89%,比xxx提高7個百分點。

7、扎實開展各項活動，提升師生滿意度。

積極籌備、精心組織，在南區南苑教工餐廳成功舉辦我校第x屆烹飪技能大賽。充分展示餐飲工作者的精神風貌和烹飪技能，促進相互間的交流，提高整體餐飲服務水平。

根據教育部和xx省政府安委會開展xxx年“安全生產月”活動要求，結合我校及后勤飲食工作的實際情況，開展以“強化安全責任，共創健康校園”為主題的安全生產月活動，向所有餐飲從業人員宣傳安全生產知識，強調食品安全責任，規范餐飲操作流程，提高員工的責任意識，大局意識，安全意識。

組織開展“關注食品安全，共建和諧校園”――“餐廳開放日”活動，通過師生代表零距離參觀餐廳的原料購進，倉儲環境，烹飪加工，食品留樣，餐具清洗消毒等餐飲工作流程，以及查看出入庫臺帳、留樣記錄等各項餐飲管理規章制度的落實情況，切實提高食品安全保障能力，提升飲食服務品質，促進餐飲管理水平再上新臺階。

以我校創建精神文明單位活動為契機，在三區餐廳持續開展“光盤行動”、“文明就餐”、“文明公約”等各項宣傳活動，營造文明有序溫馨的就餐環境，促進校園飲食文化建設。

xxx年xx月x日。

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇十一

從暑假開始到現在，剛把學生管理系統做完，大概用了十天的時間，在做系統的過程中學會了很多東西，雖然，有些還不太會用，不過，以后，應該會慢慢熟練的。

這個系統中感覺最難的部分應該就是設計數據庫和用代碼來實現窗體的功能，開始做的時候，我沒有做需求設計，上來就是了解了學生系統大概功能，就開始看它的'代碼，然后，一點一點的自己去實現，從開始的不熟悉、不理解、到現在的可以背著寫一些代碼，收獲，也挺大的。

理解了，它的代碼中一些設計思路，比如：常用的功能或一部分代碼，我們可以把它寫成一個函數（executesql）來調用，適合的使用全局變量username,有些代碼功能的結構順序也需要調整。

從做學生管理系統中，逐漸了解了一點關于做一個系統的含義，知道了做系統也不是一個特別難的事，因為，我們已經做到了，這個系統雖然簡單也是一個系統，我們學東西就是要從簡單的開始學習。

做的時候，不知道具體步驟，沒有做需求分析，所以，在寫代碼實現功能過程中，沒有一個宏觀、整體的把控、對整體比較模糊，也沒有自己建表，對表中有些結構和關系也不太了解，做的時候每次用到了都要去查一次數據庫中的標，所以，做的也就慢了。

需求分析的設計對系統是很重要的，有了需求分析才能把系統做出來，需求分析中數據庫設計又很重要，需要設計數據庫表結構和表之間的邏輯結構。

數據庫表之間的邏輯結構，依賴于我們建立的e-r圖也稱實體-聯系圖(entityrelationshipdiagram)，如：

具體聯系需要我們設置表的字段來取得聯系。

現在感覺經驗挺重要的，比如：我們雖然，學了很多vb語言，沒有做系統的經驗，開始做的時候，就會無從下手，不知道從哪里開始做起。

等我們做過很多系統后，自己有獨立做系統的經驗后，感覺就會不一樣，能力也會不一樣的，我們現在做系統也是增長經驗的過程。

學生管理系統是我們做系統的一個開端，下面還有很多東西等著我們學習和實踐，懷著一個摸索和實踐的態度來做機房收費系統，我們將會學到很多東西。

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇十二

針對近幾年我校酒店管理專業學生的調查發現，80%的同學選擇酒店管理專業都不是因為自己的專業愛好，而是或者分數不夠自己理想的專業，或者在可選擇的幾個專科專業中這個相對容易就業，或者根本就不理解酒店管理專業將來的職業方向，這就決定了大部分同學沒有做好為客人服務的思想準備，并且現在的大學生幾乎都是獨生子女，“處處以自我為中心”的性格特征使他們沒有了集體榮譽感，每位同學的個性都很強，都想得到別人的給予，而自己卻不想付出更多，為別人服務的理念沒有.另外，現在的教育模式決定了在教學過程中更注重書本理論的傳授和專業技能的訓練，而更大程度上忽視了服務理念的灌輸，導致學生畢業后到工作崗位上心理落差過大，因為酒店對員工的要求不僅僅是技術過硬，更重要的是為客人服務的理念.

2培養學生服務意識的途徑和方法。

2.1確立服務意識教學內容。

2.1.1做好入學教育入學教育是大學的第一課，上好這一課對學生今后幾年的大學生活將發揮重要的作用，開學初，班主任就要對學生進行專業教育，幫助學生樹立正確的服務理念，強化服務人員的價值理念.

2.1.2開設服務意識課程目前，酒店管理班開始的主要專業課是《酒店管理概論》、《餐飲管理》、《前廳與客房管理》等，而沒有開設《服務意識》課程，在這些核心課程中，主要內容是酒店的運營與管理及一些具體的實務操作，缺乏對學生服務意識的培養，這必然會造成教育與實際工作需要的脫節.筆者認為，對于酒店管理專業來說，《服務意識》這門課應該放在必修課中來，并且在其他專業課的教學過程中，也要通過案例分析、情境教學等方法讓學生以客人的角度思考問題，從而提高其服務意識.

2.1.3在校園內外，為學生提供“實戰機會”學校組織的各項活動，都是學生把理論和實踐相結合的大好機會，這時可以安排酒店管理班學生來布置會場、安排座次、提供會議服務.這期間都有老師進行監督指導，活動結束后進行評價，指出優點和存在的不足；又如，每年的新生入學時，都安排酒店管理班的學生進行迎新活動，培養他們為別人服務的理念.這些都是學生的“實戰”過程，也是工作經驗積累的過程.

2.1.4加強與酒店的接觸第一，要多邀請酒店高級管理人員來校給學生做講座，傳授酒店的管理理念，服務理念，由于他們都是酒店行業的成功人士，學生對他們的話語比較信服，也容易產生職業自豪感.第二，要多帶領學生參觀高檔酒店，了解酒店服務人員的工作流程，深入理解“顧客就是上帝”的信條，體會酒店的'工作人員是怎樣把服務理念貫穿于工作之中的.第三，建議學生利用暑假、寒假去酒店實習，把課堂上學到的理論知識和實踐更好地結合.

2.2培養學生的職業自豪感。

由于長期受到“學而優則仕”封建思想的影響，很多人認為上大學的目的就是以后從事比較“體面”的工作.而酒店服務業通常會被認為是一種只為別人服務的行業，認為酒店服務就是每天為客人“端盤子”、“洗馬桶”，是“吃青春飯的”，是一種被社會瞧不起的行業.其實，每個人都有自己的社會角色，每個人都是服務員，同時也在享受著別人的服務，由于社會分工不同，產生了不同的行業，但是“行行都能出狀元”，作為一名酒店管理專業的大學生，僅僅成為一名服務員肯定不是我們的最終追求，但是不管將來的職位有多高，都離不開最基本的經驗積累.

2.3服務意識的培養。

需要學生家庭和社會的重視酒店作為國家的第三產業，屬于服務行業，是國民經濟的重要組成部分，為他人提供服務，是個人價值體現的重要途徑，學生家庭和社會必須對此有深刻的理解，支持子女從事服務行業，而不要把酒服務當成“伺候人”的工作.

2.4服務意識貫穿在生活的每一個細節中。

“我們以紳士淑女的態度為紳士淑女服務”―――這是麗思卡爾頓酒店的座右銘.作為一名老師，我們也是一名服務人員，我們的服務對象就是學生，平時在和學生接觸過程中，言談舉止等都要以身作則，和學生友好相處，互敬互愛，試想如果作為一名老師經常上班遲到又怎么能夠要求自己的學生呢？同時，老師平時應該培養學生良好的生活習慣，班主任嚴格要求學生每天搞好宿舍和教室衛生；上課不遲到、早退；見到同學、老師主動問好，這些生活小事對于學生良好的習慣養成幫助很大.當然學生服務意識的培養不是一朝一夕的事情，需要學校，教師、學生、家長等的共同努力和配合，應該把這種服務理念貫穿于教學過程的整個環節，才能夠培養出適應社會需要的全面酒店管理人才.

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇十三

創新管理，完善科室規章制度，俗話說，沒有規矩，不成方圓，科室管理亦是如此，科室制度是科室管理的核心，是學生管理工作有效開展的重要保證。按照學校質量方針、質量目標及質量管理體系要求，編寫修訂《學生教育管理控制程序》、《學生宿舍管理控制程序》、《重大突發事件應急控制程序》、《顧客滿意度測量控制程序》等程序文件，規范工作流程；制定每個崗位的工作標準與工作流程，明確崗位職責和工作程序，確保在實施過程中有章可循。按照is9001質量管理體系要求，通過內部審核，發現問題，積極采取糾正措施，達到持續改進的目的。如何才能有效地管理好學生，需要我們在學生管理工作中不斷摸索、總結和完善。因此，科學地制定工作計劃，是做好學生工作的前提和基礎，根據學校工作要求，制定科室工作計劃，確立工作目標，提出具體措施，按照is9001質量管理體系要求，所有工作程序按照p(計劃)―d(實施)―c(檢查)―a（反饋）的過程進行。對學生管理的每一項工作做到“做有計劃、變有手續、查有記錄”，同時做到職責清，任務明，有監督，有反饋，在一定程度上克服了工作中的隨機性、隨意性的毛病，杜絕了只有計劃，沒有總結，只有制度，沒有監督的現象，保證各項工作及時完成到位，真正做到“有章可循、科學有序”，使我校學生管理工作步入良性發展軌跡。建立管理與考核制度，依據不同崗位設定明確的崗位目標和工作標準。建立科室每周例會、兩周一次的班主任例會和公寓管理員例會等相配套的例會制度，通過例會總結學生管理、班級管理和公寓管理中存在的問題，達到持續改進的目的；管理干部的考核采用民主評議的方式，通過領導評議、科室評議、班主任評議以及自評匯報的程序，從“德”、“能”、“勤”、“績”等方面進行考核；依據班級量化考核結果、《班主任工作日志》、《學生信息冊》、《與學生家長溝通》、《班會記錄》、《學生個人量化考核》等記錄的檢查情況以及每天工作時間、工作職責完成情況對班主任進行考核評價。

2制定可量化的學生管理體系，規范學生的日常行為。

制定以學生個體為單位的班級量化管理和主要管理者的班主任量化管理體系，規范學生的日常行為。班級量化從學生紀律（課堂出勤、夜未歸等）、衛生（教室、宿舍）、儀容儀表、班級主題教育、班會組織等方面量化分值，由學生會紀保部進行考核，班級量化考核與班主任考核掛鉤；明確儀容儀表考評要求，規定學生不得燙發、卷發，不化濃妝，不符合學生身份的衣著不得入校；實行值周制度，值周小組負責學生一周早操、上課、晚自習、就寢等學習、生活和日常行為規范的督查以及突發事件的處理，檢查學生的遲到早退、課堂紀律、請銷假情況，并將一周的檢查情況形成書面總結，對一周表現突出的班級和好人好事提出表揚，對學生中出現的問題及時的提出要求和改進。所有工作均在《周班級量化考核表》、《值周記錄本》、值周交接班記錄、值周總結中做出詳細記錄。完善學生評價體系，各班根據實際情況制定學生考核辦法，從學生的紀律、出勤、儀容儀表、夜未歸等方面進行考核評價；比如：通過《班級學生信息冊》，記錄學生的學習經歷，對學生在人際關系、學習態度、思想品德、行為習慣以及自控能力等方面進行評價；依據《班級量化考核辦法》和《班主任量化考核辦法》對班級管理進行評價；依據陽光體育活動實施方案，對學生參與活動的情況進行評價；規范學生違紀處理程序，制定學生處分流程圖和學生違紀幫教跟蹤記錄，按照“實事求是，客觀公正”的原則，做好學生的幫教工作，及時發現學生存在的問題，學生幫教工作有計劃、有資料、有結果，與學生談話有記錄。各項評價做到記載詳細，依據評價結果設立獎學金制度，獎勵品學兼優的學生，做到真正的管理育人。建立學校學生資助體系。成立學生資助中心，負責學生的助學金、獎學金的評審、發放工作。按照班級民主評議、班主任初審認定、學校學生資助中心審核、學校國家資助工作領導小組審批的認定程序，由班主任收集申請學生的相關材料并進行審查核實，學生處進行綜合認定。引導家庭經濟困難的學生樹立信心，克服困難，積極樂觀地學習和生活。

3建立質量評價體系，開展滿意度調查。

很長時間以來，很多教師認為學生是管理的對象，而疏于對學生的教育，忽略服務于學生。is9001質量管理體系要求，學生、家長和用人單位是學校的顧客，學生交學費到學校就是一種消費，學校必須做到讓顧客滿意。因此，學生管理工作不能只是簡單的說教，一味地講道理，尤其對于處于叛逆青春期的中職學生。采取人性化的教育管理，寓教育于活動之中，用活動融說教，用活動促奮進，寓教于樂，通過入學教育、主題班會、團課、班級文化建設等形式，豐富學生的文化生活，提高學生的學習興趣，使“顧客”真正滿意。同時建立質量評價體系，在學生及家長中開展滿意度調查，了解學生、家長對學校育人、管理和服務工作的滿意程度，對顧客滿意度調查所取得的調查結果，對學生管理工作及時總結分析，形成詳細的分析報告，查找學生管理中存在的薄弱環節，有針對性的進行改整改。

4質量管理體系的顯著成效。

我校自實施iso9001質量管理體系認證工作以來，學生管理體系運行良好，學生管理工作也在以下幾方面有了很大的變化：

（1）實施is9001質量管理體系后，學校的`學生管理制度更健全，學生管理更規范、更科學，資料保存更齊全，記錄更完整，從規范與科學的雙重角度提高了學生管理質量，促進了我校學生管理健康、可持續發展。

（2）思想意識得到轉變。is9001質量管理體系的實施，增強了全體人員的服務意識。服務學生，使“顧客滿意”逐步滲透到每個人的心里，同時也增強了質量意識和管理意識，有了思想意識的轉變，在工作就會主動按照規范的工作程序和工作標準去完成自己的工作任務。

（3）明確了自己的工作職責，規范了工作程序。通過制定崗位職責、工作標準和工作流程，克服了懶散、隨意的毛病，各項工作都有章可循。在班主任招聘、國家助學金審批、發放、學生宿舍日常管理、顧客滿意度調查等各項工作中都能按工作職責和流程進行操作，規范有序。

（4）學生工作各項服務更加周到。以公寓管理為例，公寓管理員24小時輪流值班，有效控制公寓盜竊、安全隱患的發生，使學生的人身安全得到了保障。床上用品勤換洗、各種維修服務更快捷及時。管理員每天按時打算公共衛生，全天保潔，樓道、廁所整潔干凈，住宿環境得以改善。

（5）嚴格、規范的管理促進了良好校風班風的形成。學生的文明意識、公德意識、自主意識得到了很大的提高。“講文明、講禮貌、講衛生、守紀律”的風氣在我校已悄然形成，師生的精神面貌大有改觀。

（6）服務質量得以提高。隨著學生管理各項工作的不斷改進，服務學生質量不斷得到提升，在連續三年的顧客滿意度調查中，學生管理工作滿意度逐年上升，由原來的79%上升到現在的91.6%；班主任整天滿意度均達到90%以上。

5總結。

按照iso9001標準建立起來的質量體系要求，我校學生管理工作已進入良性循環狀態，對于存在的不足之處，我們將在今后的工作中予以改進，真正把is9001質量管理體系運用到學生管理的實際工作中，不斷創新學生管理，提升服務學生質量，使我校的學生管理水平和服務質量再上一個新的臺階。

作者：李博單位：陜西銀行學校。

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇十四

當代學生管理具有種類繁多、信息量大、變更周期快等特點，原有的人工方式管理具有缺陷，如效率低、保密差、成本大等，再加上文件存儲復雜，檢索、維護、更新都非常煩瑣，對于學生管理人員來說是一個不可忽視的災難。信息技術的發展促進了學生信息管理的技術更新，數據庫的運用加強了學生管理的現代化與科學化。數據庫系統具有查找方便快捷、存儲量大時長、保密性好、成本低廉等諸多優勢，為當代學生管理提供了科學、有效的解決方案。再則，廣大教師隊伍也在不斷地更新換代，新時代的教師使用多媒體上課、評判網絡試卷。在教育行業技術不斷更新的背景下，學校管理也在不斷與時俱進。學生數量急劇膨脹，傳統信息管理喪失了實用性，數據的爆炸急需新的技術。人們從數據庫中找到了出路，解放了紙質數據的收集和管理，不僅從經濟層面上節約了很多成本，從人力和工作量上來講，還促進了工作效率的提升。最后是數據庫技術的迅猛發展。數據庫是當下管理軟件中必備的內容，因而使用量極大，其技術開發也越來越先進，操作難度越來越低，這很大程度上消除了使用者的疑慮，減少了數據庫使用培訓的時間，使其在人員管理和數據管理領域之中優勢盡顯。

二、具體的運用。

每個學校都有自身的校情，不同學校的學生特點不同、數量及相關數據都有差異。所以，要設立一個和學校相符合的數據庫，才能有效利用其優勢，發揮管理效能。根據關系數據庫范式規范理論，學校要創建一個有用的數據庫，首先結合學校需要的數據，再思考創建相應的模塊，把所有模塊組合關聯好，形成有效的學生管理系統。最重點的一點是系統模塊一定要符合學校管理的需要，如下圖。

2.主要功能模塊設計。

學生管理主要包含基本信息、學籍信息、課程信息。所有的學生數據都要包含在這三個系統模塊之中，整個系統功能包括相關信息的錄入、維護、調取、存儲。

（1）基本信息，包含學生基本信息的添加、查詢、修改、刪除功能；內容主要是學生所在的學院、姓名、學號、年級等。

（2）學籍信息，包含學生學籍信息的添加、查詢、修改、刪除功能。內容是學生的學號、姓名、性別、民族、出生日期、籍貫、入學時間、畢業時間、政治面貌、所屬學院、學科專業、家庭地址、學位證書號、畢業證書號碼、畢業去向等。

（3）課程信息，包含學生學籍信息的添加、查詢、修改、刪除功能；課程信息的內容是各學科成績、各學期課表、學分匯總等。

3.數據的錄入。

（1）將在校學生的各項信息整理并輸入數據庫，注意數據輸入的準確性。

（2）創建窗口操作，方便學生輸入和瀏覽數據。

（3）設置統一的數據規則，便于內容篩選，有利于數據的輸出。

（4）合理利用組合框表，如專業創建時給予預先輸入好的專業列表，性別、學歷等都可預先設置，增加準確度和節約時間。

4.建立查詢功能和統計輸出功能。

數據庫建立查詢機制，滿足對信息分類查詢的需求，如需要查詢“專業”為教育技術的學生信息，利用查詢視圖設置查詢表，再利用查詢向導，選取需要的內容，在視圖“專業”欄目中把條件設為“教育技術”，所有的教育技術專業的在校學生都會出現。統計輸出主要是為了向上級部門報告學生情況所需的各項數據，人工處理數據十分麻煩，容易出錯，利用要素交叉查詢統計可以滿足工作需要。以查詢教育技術專業的女生為例，只要在查詢的界面設置新的交叉查詢，用專業為行標題，用性別為列標題，很快就可以生成一個統計表，教育技術專業有多少女生一目了然。這個方法可以舉一反三，廣泛應用。

為了保護學生的信息數據，防止學生權益受到傷害，加強學校管理，設置數據庫賬號、密碼，設置相關功能的權限。以上是一個簡單的學生數據庫運用案例，不要看它簡單，這對于學校管理和學生工作來說具有重要意義?，F代社會，沒有一個好的數據管理系統，學校的學生工作將會很難開展，學生對自身相關信息的了解、獲取也十分不易。要建立一個完善的數據庫體系，學校相關工作部門需要投入人力、物力、財力，但相對于傳統人工信息管理來說，數據庫是十分廉價的。

三、access數據庫。

1.來源。

access數據庫全稱是microsoftofficeaccess，是微軟公司研發的一個數據庫，結合圖形用戶界面和軟件開發工具，是當下最流行的數據應用，無論是在小公司還是大企業，access都受到廣泛青睞。

2.用途。

access的常用用途主要體現在兩個方面：一是數據分析方面，access具有強大的數據處理、統計、分析能力，當使用查詢功能時，可以簡單地進行匯總、加權、平均等相關統計工作，還可以簡易靈活地設置所需要的檢索、統計條件，可以讓使用者在數以萬計的信息中尋找到最符合要求的信息數據，速度快、內容全，這是傳統的excel表格難以媲美的地方。只要會使用access，工作效率和工作能力都會在不會使用者之上。二是開發軟件方面。最常見的是生產管理、銷售管理、庫存管理等各類企業管理軟件，很大程度上節約了企業或者機構的人員培訓成本，同時也能有效規范人員管理，完善企業或機構的管理理念。相對于vb、c語言等數據庫，access正如其中文譯文一樣，容易讓人接受、學會、運用。

3.特點。

首先，access數據庫系統具有很強的開放性，這基于微軟設計這款系統時的初衷，希望能有更多的人可以輕松使用數據庫管理，能夠參與對系統的完善和改進。其次是功能強大，access的報表創建功能能處理一切可以鏈接的數據來源，擁有完善的解決方案。再次是簡單、易學，這不僅是為使用者節約時間，更是為了數據庫能夠在更廣闊的領域發揮其作用。最后是廉價性。電子數據庫容量龐大，處理能力強，相對于傳統數據存儲，它能更為長久地保存信息?？偟膩碚f，access數據庫是具有經濟優勢。

4.功能。

access數據庫系統默認4個功能區，分別是“開始”“創建”“外部數據”“數據庫工具”?！伴_始”包含視圖、剪貼板、字體、格式文本、記錄、排序和篩選、查找、中文簡繁轉換；“創建”包含表、窗體、報表、其他、特殊符號；“外部數據”包含導入、導出、收集數據、sharepoint列表；“數據庫工具”功能區包括宏、顯示/隱藏、分析、移動數據、數據庫工具。除此之外，一些功能默認為隱藏，沒有顯示。只有進行特定操作時，所需要的相關功能才會顯示出來，如執行創建表操作時，頁面會自動打開“數據表”功能區。

四、總結。

信息技術對教育事業發展的影響巨大，特別是教學管理軟件的廣泛使用，不僅規范了教育管理體系，還促進了教育行業發展。數據庫作為學校管理中重要的手段，非常重要的階段是數據庫需求分析。例如，在學生成績管理系統中充分調查應用領域。成績管理是學校教學工作的重要組成部分，針對這個需求，數據庫應注重學生成績管理模塊的建立完善。

參考文獻：

[2]趙賽南.學生管理系統的數據庫設計[j].消費導刊，2016。

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇十五

第一，超市管理功能多，業務應用范圍廣，系統規模大，簡單一個用戶需求或是系統bug，都有可能導致整個系統需要重新部署。在系統規模過大的情況下，則需要消耗過大的部署時間。選取osgi技術，可以降低各功能模塊的耦合度，即使需要進行系統部署，也可以避免出現停機升級，從而保證系統的敏捷性和高效性。為了降低耦合度，在劃分系統功能時，可以劃分為spring系統功能、商品銷售、商品采購、商品庫存，將模塊化應用bundle，進行獨立部署，分為ui層、系統層、服務層。第二，aop設計開發模式。這種開發模式的目的是為了將業務邏輯和系統常用日志、異常、事務、工具等進行分離，根據業務邏輯將不同功能進行封裝，與業務無關的操作獨立開來，即使業務邏輯出現變化或是需要升級與業務無關的操作，都不會對彼此產生影響。

5.2設計思路。

第一，將整個系統劃分為多個彼此獨立的功能模塊，各個功能模塊間的管理模式可以采用獨立集中的方式，然后根據系統模塊化的特點，將系統功能打散，這種情況下系統既可以實現升級熱部署，又可以實現單一模塊個性化設計。第二，打散的系統在設計時要進行多層次設計，將系統結構模塊化，使其成為一個操作性強且具有可擴展的應用程序。第三，超市信息管理系統的設計，數據流會在多個不同模塊間傳輸，由于模塊間是打散了的，所以不同模塊間的關聯性和耦合度都比較低，整個系統的運行就會變得比較高速，安全級別也能得到提高。

5.3系統架構設計。

層次化的架構設計，從應用、展示、服務、數據等幾個方面可以分為系統層、界面層、服務層和數據層。系統層，即整個系統的集體，包含了各種不同角色管理功能;界面層，有業務功能和公共服務頁面兩個部分，針對不同頁面進行設計，可以滿足不同的業務需求;服務層，要依據業務應用的特點，提供獨立模塊化服務接口;數據層，根據不同的數據類型，分別進行分類存儲和處理。采用切面技術，以實現個性化應用和部署。

5.4系統功能綜合設計。

超市信息管理系統設計的目的是為了實現超市的進銷存管理功能，直觀地展示經營情況，以便為管理者提供經營決策參考。信息管理系統中一些主體信息會被保存到數據庫中，然后對這些信息進行加工處理，加工成多種數據展示形式，并對這些信息進行維護，積累成歷史數據，作為分析規律、預測未來走勢使用，充分利用這些信息可以高效地控制超市的行為。為了這個需求能夠實現，可以將超市信息管理系統分為系統功能和業務功能，系統功能包括業務邏輯共用的日志、異常和事務等，業務功能可以采用由上到下的開發方式，包括進貨管理、庫存管理、銷售管理、員工管理和系統管理等多個模塊。

5.5總體功能模塊設計。

總體功能模塊，是將各功能模塊共用的業務功能進行集成，分為日志、異常、事務等，以實現對不同級別的異常處理和日志記錄。第一，商品銷售信息管理模塊功能。可以查詢銷售商品操作，更新維護銷售商品數量、價格等信息，匯總整理商品銷售信息。第二，采購信息管理模塊功能。查詢、更新進貨信息，可以對進貨情況進行添加、刪除、修改操作。第三，商品庫存信息管理功能。查詢商品信息、更新商品信息，包括添加、刪除、修改商品信息，查詢庫存信息，更新庫存信息。第四，超市職工信息管理模塊功能。查詢、更新員工信息，包括新增、刪除、修改員工信息，查詢供貨商信息，更新供貨商信息，包括新增、刪除、修改產品信息，管理員工操作本信息管理系統的權限。

5.6數據庫的綜合設計。

第一，數據庫表設計本系統數據庫中的商品信息表，必填數據項有商品編號、供應商編碼、商品名、條形碼、價格，可選填項有計算單位、種類、產地、備注等，在該數據表中商品編號是主鍵，商品編號可以采用位數分類方法。第二，供應商信息，必填項有供貨商編碼、商家名、聯系人及號碼等，可選填項有開戶行、銀行賬號、備注。第三，進貨清單，必填項有進貨單號、商品編碼、供應商、進貨價、數量、金額、進貨日期等，可選填項為備注，該數據表的主鍵是進貨單號。第四，銷售信息，必填數據項為銷售單號、商品編號、銷售數量和銷售日期等，可選填項商品名稱、商品庫存數量、商品當前價格，該數據表中商品編號是主鍵，每個商品對應唯一的一個商品編碼。第五，庫存信息，必填項為商品編碼、商品類型、庫存數量。第六，員工信息表，必填項為員工編碼、姓名、性別、身份證號，可選填數據項為籍貫、工資、出生年月、婚否、聯系方式、地址、備注等，其中員工編號是主鍵，對員工的標識具有唯一性。

6結束語。

科技現代化的發展，促進了社會和生活信息化的迅速發展，各行業為了應對激烈的市場競爭紛紛采取信息化管理手段，以提高效率、降低成本?，F代超市的競爭越來越激烈，超市經營的規模也在不斷擴大，為了在激烈的行業競爭中提高管理效率，降低經營成本，就需要利用信息化技術來建立管理系統以對商品的種類、進存貨進行有效的管理和數據統計分析，從而實現對超市的集中控制和信息的及時傳遞。

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇十六

摘要：隨著信息技術的快速發展，企業要保持競爭優勢必須對企業發展過程中的內外部信息全面及時的掌握，并制定出全面、準確的競爭戰略，而其實現需建立在以數據挖掘為基礎的戰略管理會計基礎上。本文以此為研究對象，對基于數據挖掘的戰略管理會計體系框架構建和實施等問題展開研究，為挖掘現代企業的競爭優勢作出努力。

關鍵詞：數據挖掘;戰略管理會計;問題。

在信息技術不斷深化和推廣過程中，戰略管理會計的重要性逐漸凸顯。但信息作為重要的企業戰略資源，其及時性、可靠性、收集處理、管理方式等方面都發揮著顯著的變化，使企業戰略會計管理受到嚴峻的挑戰。基于數據挖掘的戰略管理會計可提升其對環境的適應能力，實現企業的競爭優勢，所以對其展開研究現實意義顯著。

一、基于數據挖掘的戰略管理會計體系框架構建。

基于數據挖掘的戰略管理會計的實施要以戰略管理及其基本原理為指導，要實現數據支持和經驗判斷的充分結合，要在人機結合的同時堅持以人為主，順應企業的組織流程和文化內涵，以此實現企業對相關信息的充分利用，使其對數據信息的理解更加全面，進而提升戰略管理會計在企業決策中的相關性，提升企業整體的競爭實力?，F階段通常將大數據、云計算、商務智能等信息環境下企業信息化實踐中數據挖掘理論和技術相關的戰略管理會計活動稱為基于數據挖掘的戰略管理會計，所以其體系框架必然要涵蓋基礎理論與方法、數據存儲、信息分析與整合、知識發現、戰略管理五個層次，結合戰略管理相關理論和企業總體、業務、職能等方面的戰略目標，實現整合、挖掘、分析不同數據源的數據，進而通過數據挖掘提升企業的戰略決策和整體運營的水平，在此過程中數據挖掘主要發生于信息分析與整合和知識發現兩層結構中，可見基于數據挖掘的戰略管理會計體系是實現將數據轉化為信息、知識、智慧、價值的循序漸進的過程。

二、基于數據挖掘的`戰略管理會計體系框架實施分析。

此過程的實現需要經過以下流程：首先，要以戰略管理會計的基本要求為依據對分析問題進行定位，對需要的內外部信息進行判斷?，F階段大部分企業通過向管理者和員工組織調查的方式進行確定，保證搜集信息的系統化，在此過程中要求企業管理者對分析需求的提出和過濾有較強的能力，使分析的效率和效果得到保證。其次，將企業經營過程中相關的內部外部信息利用各種數據收集系統輸入企業數據庫，使企業內部經營管理信息、企業宏觀環境分析、產業分析、競爭市場分析等通過信息管理系統可以得到準確的反映，在清洗、轉化、集成等數據處理后將相關數據輸入數據倉庫，為企業數據挖掘提供支持。再次，結合戰略管理會計相關理論方法，如戰略成本管理、戰略綜合業績評價等，實現信息資源向決策知識的轉變，為數據挖掘主題、數據理解、模型選擇、評價分析結果等方面提供思路和指導，使數據分析的結果得到不斷優化，而且在人機反饋的過程中戰略管理會計相關工具可得到針對性的優化。然后，利用數據挖掘信息服務的分支系統以各種形式定期向相關管理者提供數據挖掘結果，并結合不同員工的權限進行針對性的安全設定，保證企業的戰略信息安全，因此企業不同職位的員工都可以結合與其職位相對應的數據挖掘結果進行自我管理與提升，進而提升企業整體的運營效果。

可見基于數據挖掘的戰略管理會計的實現需要高層管理者的支持，以此保證數據分析和收集的全面性和及時性;需要全體員工的積極參與，基于數據挖掘的戰略管理會計的作用需要結合組織管理實現，而員工是組織管理的主要對象;需要安全高效的數據庫管理系統作支持，使企業數據系統化分析、安全可靠應用得到保證;需要具有較高專業能力的會計人員參與，使蘊藏在數據挖掘中的相關關系得到發現和應用。

三、基于數據挖掘的戰略管理會計的作用。

在企業競爭環境分析、危機預警等方面基于數據挖掘的戰略管理會計發揮著不同的作用，在競爭環境分析中通過定義問題、信息源確定、數據搜集與整理、輸入數據存儲系統、數據挖掘、結果分析與表達等環節，可以使企業的應變能力得到提升，使競爭環境得到實時的監控，而且將企業的管理落實到企業內部員工個體中，極大的提升企業對環境的適應能力;在危機預警方面，利用業務信息系統和環境監測系統，通過提出預警需求，確定信息源、搜集加工資料、數據挖掘、獲取預警報告，進行預警反饋等流程，有利于企業構建建立在數據挖掘基礎上的財務預警模型，全面生產經營和外部環境預警分析、實現企業經營過程中的信用風險分析和客戶欺詐預警，可見其有利于減少企業經營過程中的風險，使企業發展的持續性和穩定性更有保證。戰略管理會計是企業為實現長久發展而探索的成果，隨著信息科技的發展，信息的規模、可靠性等方面都發生較大的變化，這要求戰略管理會計要加大數據挖掘的能力，所以基于數據挖掘的戰略管理會計是現代企業發展的必然選擇。

四、結束語。

通過上述分析可以發現，基于數據挖掘的戰略管理會計是企業在信息科技不斷發展過程中為實現競爭優勢的必然選擇，其有利于企業在大數據中準確獲取并應用有利信息，挖掘自身優勢，制定正確的發展戰略，所以基于數據挖掘的戰略管理會計應受到現代企業的高度重視。

參考文獻：

[3]翟坤?；跀祿诰虻某杀竟芾矸椒ㄑ芯縖d].大連：大連理工大學，2012。

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇十七

傳統的學生出勤考核采用的是點名或學生簽到等方式，老師需要根據學生缺席、遲到、早退、病假、事假等不同的情況進行分類登記，后期的數據統計和分析流程復雜、透明度低、管理不便。想要了解某個學生的出勤情況，需要查詢大量的材料，這樣的工作既繁瑣又浪費大量時間，稍有出錯，就有失公平。一卡通系統在高校出勤管理中的應用，輕松實現考勤的公正、公平、科學、準確。輔導員或有授權的老師可以從一卡通系統中讀取分類數據，可方便快捷地了解學生一學期或某個階段的出勤情況，根據系統生成的出勤數據曲線可直觀地了解學生的學習態度和思想情況，從而方便學生管理人員與某個學生進行交流，了解其缺席原因、近期學習與生活等情況，做到因人而異、有的放矢的科學化、現代化的學生管理。

2.2在貧困資助中的應用。

近年來，我國高校已逐步建立起“獎、貸、助、補、減、免”等多種形式有機結合的較為完善的高校貧困生資助政策體系，但現有的工作方式很難準確鑒定和甄別貧困生的真實性。校園一卡通系統在學生入校時就已發放登記，一卡通系統清晰記錄著學生的日常消費情況。管理者可對消費數據進行分析，計算出學生的平均消費水平，并重點關注消費水平低的學生，計算出低消費水平學生的困難指數，建立貧困生信息庫，并結合調查、走訪、無記名投票等多種方式，確定需要資助學生的名單和資助金額。一卡通系統學生消費情況的數據研究，為高校貧困生的鑒定工作提供了可靠的依據。用數字說話，用事實說話，使大學生貧困認定制度化、程序化和公開化，更切實地幫助更多的優秀貧困學生順利畢業，具有十分重大的意義。

利用一卡通門禁系統后，學生進出校門或是宿舍均需要刷卡，一旦刷卡成功，系統就會產生學生在?；蚴窃趯嫷臄祿?，管理員就可以在系統后臺實時看到沒有返校或是回寢室學生的名單，可以及時向相關班主任或輔導員反饋，方便精確與相關學生對接，改善學生的晚歸現狀。此外，每學期開學或是小長假后，學校都要統計學生的返校情況，以便了解未報到學生名單。傳統的統計方法都是由班主任或輔導員進行統計，時間長、效率低、數據更新慢，使用一卡通后，管理人員可以實時、精確掌握學生返校情況。

圖書館一卡通門禁系統詳細記錄了所有進館人員的資料，包括姓名、所在系部、年級、班級、入館時間以及所借圖書信息等，再配合攝像監控系統，保障了圖書館的安全，杜絕了一切不安全因素的出現。使用一卡通后，圖書借閱更加方便快捷，系統可自動計時、自動交費，化繁為簡。管理員可調取一卡通圖書系統內學生的借閱方式、借閱歷史、檢索歷史等現有數據并進行挖掘分析，結合教學培養計劃，可準確了解學生的查閱需求，增加輔導輔助教材等資料的復本量，既不浪費資源，又能滿足師生查閱讀取的需求。根據一卡通數據，掌握學生的興趣愛好和知識需求，進一步改善圖書館資源配置，針對學生的文獻需求，協調資源分布，提供更加專業的信息服務和知識管理。

2.5在校園醫療中的應用。

校園醫療擔負著診治師生病情、監測學生健康狀況、對學生進行健康教育、培養學生良好的衛生習慣、改善學校衛生環境、預防和治療傳染病等重大任務。校園醫護人員有限，需要服務的師生眾多，因此，降低醫護人員工作強度、提高醫護人員工作效率勢在必行。建立校園一卡通醫療系統，可方便儲存學生個人健康檔案，方便醫生掌握每一名患者的既往病史、過敏藥品等重要信息，對有傳染病的學生給予特殊的關愛，做好預防和隔離工作。一卡通醫療系統大數據可分析就醫人數，預測就醫趨勢，掌握一定階段內就醫人數的變化等。方便校衛生所有針對性開展醫療宣傳服務活動，講解預防和保健知識，切實做好各種常見病和多發病的診治、控制工作。

2.6在校園突發事件中的應用。

近年來，我國高校的內外部環境發生了巨大變化，高校突發事件時有發生，并有逐步增加的趨勢。突發事件由于其突發性、破壞性、不可預見性、不確定性、擴散性等特點，給高校正常教學、管理和高校師生學習、生活、工作秩序帶來了嚴重的威脅，甚至嚴重影響到高校的形象和聲譽。然而這些偶然事件發生的背后存在著必然性，在事情發生之前學生的某些行為往往是異常的，存在著一些端倪和預兆。一卡通中蘊含著學生在校學習和生活的海量信息，通過分析這些數據，可以得到學生近期的出勤、消費、進出學校各類場所的信息，一旦有異常數據產生，作為學生管理人員，要及時地、敏感地覺察到這些蛛絲馬跡，詢問該生的情況，早發現、早關心、早干預，從而避免一些意外情況的發生，實現學生管理工作的精準化和個性化。

3結語。

校園一卡通系統可以應用到教育教學的各個方面，一卡通系統所儲存的大數據需要有心的管理者進行分析統計和總結。在保護學生隱私的前提下，了解學生的學習、生活等方面情況，如何挖掘與使用一卡通數據是每個高校管理者需要思考和研究的內容，相信充分利用一卡通大數據，可以將高校學生管理工作提高到一個新的水平。

參考文獻。

[2]滿宴辰,王一.高校一卡通系統應用技術研究[j].數字技術與應用,2015(12):103.

[4]李林娜,孟乃杰,施展.一卡通在高校管理中的應用[j].數字產業,2015(2):114.

[6]鄧艷波,楊卓,鄧振宇.高校校園卡系統應用現狀及趨勢淺析[j].中國教育信息化,2015(6):280.

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇十八

1.1信息化的發展。

1.2系統開發背景。

1.3課題研究的目的1.4系統設計的指導思想。

第二章人事管理系統的問題。

2.1人事管理系統的簡介。

2.2人事管理系統的用戶需求。

第三章人事管理系統的分析和設計。

3.1人事管理系統的分析與概要設計。

3.2人事管理系統的數據庫設計。

第四章人事管理系統的具體實現。

4.1模塊的開發環境的簡介_visualbasic。

4.1.1事件驅動的應用程序。

4.1.2面向對象的編程。

第1頁。

4.2系統模塊的具體實現。

4.2.1檔案信息模塊的實現。

4.2.2工資管理模塊的實現。

4.2.34.2.44.2.5。

工資統計模塊的實現部門查詢模塊的實現特殊查詢模塊的實現。

報表查詢模塊的實現4.2.6。

4.3系統開發的其它方面。

第五章人事管理系統的運行環境。

第六章：人事管理系統的程學開發。

第七章結束語。

參考文獻。

前言。

人事管理系統是一個企業單位不可缺少的部分，它的內容對于企業的決策者和管理者來說都至關重要，所以人事勞資管理系統應該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點，如:效率低、保密性差，另外時間一長，將產生大量的文件和數據，這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。

隨著科學技術的不斷提高，計算機科學日漸成熟，其強大的功能已為人們深刻認識，它已進入人類社會的各個領域并發揮著越來越重要的作用。

作為計算機應用的一部分，使用計算機對人事勞資信息進行管理，具有著手工管理所無法比擬的優點。例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優點能夠極大地提高人事勞資管理的效率，也是企業的科學化、正規化管理，與世界接軌的重要條件。

因此，開發這樣一套管理軟件成為很有必要的事情，在下面的各章中我們將以開發一套人事管理系統為例，談談其開發過程和所涉及到的問題及解決方法。

第一章緒論。

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專業設計畢業論文。

學生管理系統論文總結（實用20篇）篇十九

復雜任務能否圓滿成功與其過程管理有密切相關的聯系。復雜過程管理主要有工作計劃管理，試驗設備管理及操作信息管理組成[1,2].

對于操作檢驗管理，為了推進復雜項目過程控制，強化操作精細化管理要求，杜絕操作不到位，確認不到位，判讀有遺漏的情況出現，通常會組織各系統實施全過程表格化管理，根據表格化要求制定詳細的表格。但由于確認表格掌握在各崗位設計人員手中，數據分散，存單和傳遞存在困難，導致信息零散、無法有效整合形成有價值的知識體系。另一方面，許多復雜工作過程計劃、任務管理還停留在手工階段，導致后方無法實時掌握工作現場的工作狀態。另外對于現場操作人員填寫的紙質表格數據的統計、處理分析及報告生成都需要人為處理，必然會引入人為失誤、效率低下等問題。

復雜工作過程信息管理系統依據工作總體規劃及詳細計劃和具體任務流程，通過對工作任務的實時管理、試驗設備的管理、實現對工作現場各項活動的精細化管理[3].

2系統建設。

如圖1所示，系統主要由操作信息采集終端，數據通信模塊，業務服務層，系統數據層四個功能單元組成。其中操作信息采集終端軟件由操作采集表格管理，操作采集數據記錄，操作采集結果簽署，采集設備設置，操作信息表格查看，采集操作資料查看等功能組成。數據通信模塊由用戶崗位信息同步，產品零件信息同步，設備信息同步，檢查表同步，文件資料同步等功能軟件組成。

業務服務層由工作計劃管理，操作過程管理，設備管理等功能模塊組成。系統數據層由任務計劃子庫，試驗設備庫，系統管理庫及系統元數據庫四個業務子庫組成。

系統通過工作計劃管理模塊依據任務總體規劃，以及工作現場的管理流程、相關作業文件和關鍵質量控制點編制任務執行的詳細計劃和具體任務流程，通過對任務的實時管理、試驗設備的管理、實現對工作場測試、試驗等各項活動的精細化管理[4].

系統通過操作過程管理模塊能夠實現工作計劃編制、審批、發布、調度。落實工作責任、確保操作零失誤、判斷零遺漏。積累工作采集數據，實現數據有效分析處理[5].設備管理模塊能夠實現采集設備自身信息的管理，試驗設備資源使用跟蹤，計量檢定預警，保證工作過程中試驗數據采集的正確性。

3主要功能。

3.1工作計劃管理。

3.1.1計劃編制。

系統服務端需要包含現場工作計劃編排，編排主要按項目時間節點進行。在系統中能實現對工作項目添加或減少，對其基本屬性信息的編輯與查看，如開始時間、完成時間等。

3.1.2計劃審核。

系統對現場工作計劃的新增、修改、刪除采用審批流程，只有審批后的工作計劃才能進行任務的發布、數據同步等操作。同時，在對工作計劃進行調整時，需要走審批流程，只有審批通過的計劃才可以由操作終端進行同步。

3.1.3表格制作工具。

支持現場使用電子表格的`可視化編輯，自動關聯映射數據字段信息，便于普通用戶快捷定義現場使用表格。

3.1.4任務分配。

編制好的工作計劃，需要指定給具體的工作崗位去執行，一個工作崗位可以由多個操作者，一個操作者也可以兼不同的崗位。

3.1.5計劃調度。

編制好的工作計劃，可以根據現場任務的執行情況，動態調整計劃的執行順序，執行時間以及執行崗位。但是工作計劃的現場調度，需要經過流程的審批方能生效。

3.1.6統計分析。

現場數據統計與分析模塊主要功能是將操作終端現場采集的操作類數據信息、表格完成情況信息、對一個系統內的所有檢查數據、已完成檢查確認表格數據及各類單點、易錯難、擰緊力矩等特殊操作檢查項目的數據進行統計匯總，并以報表的形式輸出。

3.2操作過程管理。

3.2.1現場數據采集。

通過現場操作終端，對現場檢查確認信息以及前期累次進行的數據進行采集錄入，采集數據既可以是數據，文本以及判定值，也可以是錄像、照片以及語音等多媒體信息。支持對信息有效性進行電子簽署。

3.2.2操作文檔管理。

文件和資料中心集中管理通過操作終端提供給用戶的各類流程說明、操作說明等文件和資料信息。按照型號、技術狀態和工作項目樹的版本，對現場任務相關的文件和資料信息進行分類存儲和版本管理。通過操作終端數據同步功能，向操作終端提供正確版本的文件和資料信息。

3.2.3現場數據簽署。

現場采集的數據，在提交到服務端之前，為了保證數據準確性，提供多人簽署功能，對已經采集的數據進行審批，簽署之后的數據才能提交到服務端。

3.2.4數據通信模塊。

提供服務端與操作終端網絡接口，具備數據推送功能，以便能夠將服務端現場流程信息、檢查確認表格文件、技術及管理文件通過網絡接口推送到操作終端；具備數據自動抽取功能，能夠將檢查確認表格中包含的數據信息抽取并存儲。

3.3設備管理。

3.3.1臺賬管理。

完成設備的基本資料管理，設備的導入導出，設備臺賬及設備原值、凈值計算，設備附件進行管理等相關功能，并可進行組合查詢，為設備管理奠定參數基礎。資產設備基本資產的錄入，導入；設備臺賬，設備附件及相關報表，并可進行固定格式的導出。

3.3.2計量信息管理。

設備分為標準設備和非標設備，其中部分設備具有檢定標準證書，對于這類設備，需要定期為該設備進行計量檢定，如圖2,在對檢定校準證書信息進行新增時，能夠和該計量設備信息相關聯；能夠根據單個或組合條件，對檢定校準證書信息進行條件查詢；當檢定校準證書信息發生改變時，能夠對指定設備的檢定校準證書信息進行修改操作；有檢定校準證書信息需要刪除時，能夠對指定設備的檢定校準證書信息進行刪除操作。

3.3.3預警。

如圖3,在計量設備臺賬管理中，對將要到期或已經到期的證書給出預警，該條記錄呈特殊顏色顯示。在計量設備信息中有”校驗日期“和”有效期"信息，系統根據兩者計算出有效期限，在有效期限前二十天里的記錄呈黃色顯示，在有效期限后的記錄呈紅色顯示。對于報警（即將需要檢定）的設備，在選擇設備時，不推薦使用，但是仍然可以選擇；對于報錯的設備（已超出該檢定的日期），在選擇設備時，不可以選擇該設備。

3.3.4多維度查詢。

如圖4,設備除了從自身的所具有的屬性維度和狀態維度進行檢索查詢，篩選出滿足需要的設備，比如設備的類型，量程等。設備在用于現場工作時，設備與具體的事件發生了借用關系，這時設備處于占用狀態，事件結束后，占用狀態標記為可用，因此可以從設備角度查看產品的使用記錄。

3.3.5狀態監控。

對設備的日常維護、檢查及維修進行記錄和管理，并可進行設備保養的自動提醒及維修計劃審批。對現有設備的保養及日常管理，使設備在正常使用條件下最大限度地發揮其功能。確定和評估設備實際狀態的措施，檢查用于查明和確定設備的磨損并作出評估。確保設備性能良好、正常運行而進行的維護、保養、定期檢修、局部維修或對其恢復功能性的整體修理。

管理設備調撥申請，審批，實施過程及調撥情況記錄。

對設備調撥審批及流程進行控制和管理，并對調撥情況進行記錄和查詢，可生成相關報表。對設備報廢申請及審批流程進行管理與記錄，自動計算折舊年限。設備狀態監控能夠實現對設備的使用狀態的可視化管理，哪些設備處于占用狀態，哪些設備處于可用狀態。能夠遠程對設備狀態進行調試，這類設備首先能夠作為以太網的一個節點，遠程配置一些參數，對設備進行調試設備狀態。

利用設備管理操作終端，通過錄像語音等多媒體方式對設備進行現場設備進行記錄，同步到現場發射過程管理系統中。后場人員可以通過查看同步上來的錄像和語音資料，進行專家診斷，定位設備存在的問題。

4應用場景圖5給出了系統實現的物理框架。

4.1操作信息采集系統應用。

操作終端完成任務的下載，處理及上傳，處理任務可以通過文字描述，打鉤、拍照、錄像等方式記錄。在處理任務的過程中，既可以查看該任務的技術狀態數據和文檔，同時也可以查看工作設備的相關參數信息。pc終端可以進行任務計劃的編制，編制計劃的審批，表格的制作，技術狀態數據的同步，終端采集數據的同步以及數據的統計分析。

4.2試驗設備管理系統應用。

現場試驗設備的現場信息來源既可以是pc終端也可以是現場操作信息終端，pc終端可以在產品結構上，為該產品指定適用的設備類型，約束設備的選擇范圍。pc終端可以對設備的使用狀態和計量進行錄入，查看，刪除以及修改?，F場操作信息終端，在輸入現場工作數據的同時，需要指定該數據由哪個設備產生，實現數據，設備，產品以及工作人員的綁定。也可以對設備的現場故障進行文字描述，現場拍照錄像以及錄音，同步到服務端作為專家的決策依據。

5小結。

本文給出了一種復雜工作過程信息管理系統建設方案，介紹了其應用場景，系統能夠幫助例如大型試驗等復雜流程的工作項目有序高效的進行，最終能夠替代以前紙質的工作現場流程，系統已在某航空工作現場管理事件中得到初步應用。

參考文獻：

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學生管理系統論文總結（實用20篇）篇二十

摘要：目前技工院校招生方式靈活、學制長短不一、培養層次多樣，使得教學管理中課程表的編排愈加復雜。為實現培養高技能人才的目標，排課中必需充分考慮現有教學資源的統一調配。筆者提出將vfp數據庫技術應用到排課系統中去，充分滿足技工院校教學管理的需要。

關鍵詞：技工院校vfp排課教學管理課程表。

近年來，伴隨著技工院校招生形式的日益靈活，培養層次的不斷細化，在校生的學制也越來越復雜：既有3年、4年、5年、6年的不同培養年限，又存在著春季開班和秋季開班的時間差異。為了實現高技能人才的培養目標，大部分技工院校實行了理論、實訓間周上課的教學模式。囿于學院現有教學資源的限制，實驗室、機房、實訓車間等教學場所在使用中需要集中安排管理。這幾種現象使得技工院校的排課工作顯得異常復雜，依靠手工排課方式已遠遠不能適應現實需要，為此，筆者將vfp引入排課系統中，開發適合技工院校教學管理的排課系統。

一、功能需要分析。

結合排課流程的需要，排課系統應具備對教學計劃、教室、教師等資源的統一配置和管理，最終向教學管理部門（用戶）提供合理的課程表。

二、系統實現。

結合排課流程，我們將排課系統劃分為數據維護、排課管理和課程表管理三個功能模塊。

1.數據維護模塊。

數據維護模塊主要用于學校教學資源的管理，系統建立教學計劃、學科、班級、教室、實訓室、教師、課程表等教學資源表（dbf文件）。以教學計劃表為例，表中設置招生年份（確定開課時間）、專業名稱、學制、科目名稱、科目類別（考試或考查）、科目開設的學期、科目開設課時、實訓科目名稱、實訓科目時間（幾周或每周固定幾天）等。數據維護模塊可以完成教學資源的數據輸入、數據修改、數據輸出等功能。

2.排課管理模塊。

排課管理模塊提供自動排課和人工排課兩種操作方法，分別可以實現全周排課、單雙周排課功能。

（1）排課流程。先確定排課基本信息，每周課表一致（全周排課）或單雙周排課，再從教室資源表中調取當前可用教室信息，從班級資源表中獲取本學期需要排課的班級，從教學計劃資源表中獲取各班開設的科目（包括實訓科目），從教師資源表中獲取各科目任課教師。至此，排課所需的數據已具備。

接下來使用系統提供的自動排課編排課程表。由于排課的復雜性，我們可以在系統自動排課后，對不合適的安排采用人工排課進行調整。

系統排課要檢查教室、實訓室、機房等在指定的上課時段是否被占用，如已占用則退出另選；(職教論文)檢查教師在上課時段是否已安排課程，若已有安排則產生教師上課時段沖突標記，排課程序從頭循環；無沖突則安排該班課程，待全部班級的所有課程安排完畢，將結果寫入課程表，排課過程結束。

出于安全考慮，在排課過程中，系統提供了隨時取消排課的功能。

（2）通過對相關要素的功能預設，實現學生學習時間安排合理，教師科研時間集中，教學硬件設施配置合適。在排課預設中，系統設置理論課以兩節課為一次課安排，每門課程每天不超過兩次課。每門課程盡量隔天排，以便學生復習、預習，也使教師有足夠時間熟悉新課、批改作業。實驗課則根據需要可以實現集中安排，以便學生能完整地完成并掌握一個實驗內容。對于學習難度較大或基礎課程安排在每天上午進行，音樂、體育、德育、就業指導等科目多安排在下午上課。盡量滿足學生、教師在精力最充沛時完成專業理論的授課和學習。

近年來，隨著招生規模的不斷擴大，教師授課方式的不斷更新，技工院校教學資源普遍緊缺。在排課預設中，系統對學校的'多媒體教室、機房、語音教室、實驗室、實訓室、體育場等教學場所進行統一調配，結合授課需要將不同的課程安排到不同的教室。將同一專業或相近專業的實訓課程依次錯開安排，交錯使用實訓室，使每個實訓室在各個時段都有學生上課，達到充分利用現有教學資源的效果。

3.課程表管理模塊。

課程表管理模塊主要用于以規范的表格方式對課程表的編排情況進行查詢、打印和輸出，以方便教學管理部門使用。系統提供了導出年級總課表、班級課表、教師個人課表三個功能。

三、結語。

技工院校招生靈活、專業多樣、教學中突出技能教學等特點，對排課提出了頗為復雜的技術要求。通過將vfp數據庫技術引入排課系統，很好地實現了技工院校的排課需求，極大地方便了教務人員的排課工作。

參考文獻：

[1]林建偉。高校排課選課系統的設計與實現[j].計算機光盤軟件與應用，（8）。

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（作者單位：鄭州交通技師學院）。