綜合實踐可以幫助我們更好地理解學習內容，將知識運用到實踐中，提高學習效果。接下來是一些綜合實踐的常見問題和解決方法，希望能夠幫助大家更好地完成實踐任務。

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇一

在這個假期中，我參加了學校組織的勞動綜合實踐活動，體驗到了不同的勞動和社交體驗，切身感受到了勞動的辛苦和收獲。在這里，我想分享一些我對勞動綜合實踐的感悟和體會。

首先，在這次實踐中，我學到了許多新的技能和知識。我們分成小組，有的人參與社區環境衛生整治，有的人參與鄉村文化服務。我被分配到了農田里幫助農民搶收谷物。最開始，我很擔心自己不會抓水稻。但是，在一位農民的耐心指導下，我慢慢地掌握了技巧并取得了一定的成果。通過這種方式，我學會了許多有用的知識和技能，并且在實踐中找到了自己的位置。

其次，我意識到了勞動的重要性和意義。在只有勞動才能讓人類生存的現代社會中，勞動不僅是個人生活中的一部分，也是整個社會運轉的基礎。在勞動中，我們才能了解生產和生活的本質，了解真正的瑣屑和辛苦和收獲。失去對勞動的敬重，不僅會浪費人生的意義，更會對社會的穩定和發展造成極大的危害。

最后，我發現在勞動中形成的人際關系關系格外緊密和自然。在共同勞動的過程中，我們不僅在實際中磨合了自己，而且在交流和溝通中建立了新的友誼和彼此間的理解。在假期中，我特別珍惜這種情感的絡繹不絕，而且希望以后在勞動中不斷地維系著。

總的來說，這是一次難忘的假期。通過勞動綜合實踐活動，我學到了許多有用的技能和知識，更加了解了勞動的重要性和意義，并且結交了同樣熱愛勞動的好友。我相信，在日后的工作和生活中，這種經歷將繼續發揮著它的積極作用，并且幫助我更好地為了自己和社會，持續發展。

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇二

勞動教育作為一門課程，需要每一個同學的努力。是信念將我們緊緊聯系在一起。預備黨員發揮黨員先進性帶頭工作，面對惡劣的天氣也從不退縮。由于幾天的連綿陰雨，雨過天晴的一次勞動教育充滿了艱辛，她不顧樹葉堆的臟亂，一點點用手挖出樹葉，并且留到最后。而她卻沒有絲毫怨言。他就是我們班預備黨員李丹陽同學。正是黨員的光榮不斷指引她前進，時常幫助其他同學進行勞動。這些義務勞動讓預備黨員和入黨積極分子覺得無尚光榮。成功大道兩邊的楓樹在秋風中紛紛飄落下來，是他們不顧秋風凌烈，把勞動教育看成一種樂趣。他們的帶頭作用不斷激勵著會審1班的每一個人。

于娜同學作為勞動教育小組長，從開始勞動教育直至現在一直勤勤懇懇，認真完成自己的任務，并認真檢查本組衛生。以身作則，堅持不懈地使負責區域保持整潔，并且其負責區域從來未出現問題。她帶領著她們組的組員每天最早開始，最晚離開。負責我們班級最重要的區域，是她帶領著她們組員的辛勤勞動，為我們班的勞動者做出了巨大貢獻。對勞動教育中不足的地方她自己不斷完善。

張營雪同學身為國旗班的一員，本來不需要參加勞動教育，但她在辛苦的訓練之余，仍主動幫助同學打掃衛生，是一種利于助人的表現。并且她在進行勞動教育時，不怕臟、不怕累，準時到勞動區域認真完成自己的工作。付敬敬同學在發燒期間仍未請假，堅持勞動教育，完成自的任務之后仍幫助其組同學共同打掃完才回到宿舍休息。

楊明麗同學每天在認真完成自己的工作之后還幫助其他同學，不管是掃地、撿樹葉、擦路燈，還是其它工作，只要哪里有需要哪里就會出現她得身影。任勞任怨，從不抱怨。有一次。下雨學校要求勞動教育，她在完成自己組任務后又幫助其他組的同學打掃落葉。由于地上有水，落葉難掃，她就用手撿。將傘放在一邊，冒著大雨撿樹葉。當我們看到這一幕都非常感動。雨在嘩嘩地下，而她就像雨中的精靈一樣，她得周圍充滿了溫暖。

他們把勞動教育當作一門重要的課程來修，態度認真、耐心，是我們教育的楷模，是她們的付出才有今天的收獲。

在從開學到現在這一段時間的勞動教育，在失敗的基礎上不斷總結，我們得到以下經驗，在這里介紹給你們，希望對你們以后的勞動教育有一些幫助。

1.首先，要充分了解你們勞動教育的場地形式以及打掃標準。嚴格要求自己，認真打掃，把自己的任務圓滿完成。

2.要將勞動任務分配到各組，由各組分配到個人，明確每個人的勞動區域，有明確的負責人，使每個人都有自己的任務，這樣才能使大家有充足的勞動積極性。

3.在勞動教育的時候我們要特別注意細節。勞動范圍內的打掃任務要從細節入手，但要顧全大局。

4.要注意效率。不僅要速度快，而且要打掃質量好。

5.要求各組組長先檢查一遍本區域，在確認后讓勞動委員再檢查一次。檢查確認無誤后，勞動委員方可讓各組組員離開。

6.打掃勞動區域時要注意不能破壞他人的勞動成果，并保證本組勞動區域打掃符合學校標準。

勞動成績的取得是全班同學一起努力的結果，他們按時參加勞動，在勞動進程中不怕臟、不怕累、肯吃苦、團結一心，大大提高了我們班的凝聚力。

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇三

勞動綜合實踐作為一種教育方式，在現代教育中起著重要的作用。通過參與各種勞動活動，學生不僅能夠實際操作，鍛煉自己的身體和技能，還能培養團隊合作和社會責任感。在我的勞動綜合實踐過程中，我深刻體會到了勞動的重要性和價值，也意識到了自己在勞動中還存在一些不足之處。以下是我對勞動綜合實踐的心得體會。

首先，勞動綜合實踐培養了我的實際操作能力。在實踐中，我參與了種植、養殖、制作等各種勞動活動。通過實際操作，我能夠更深入地了解并掌握各種技能。比如在種植實踐中，我學會了識別不同植物的特征，掌握了正確的種植方法，并且親手培育出了一片蔥蒜。在動手制作中，我學會了使用各種工具，制作了一張精美的手工紙。這些實際操作的經歷不僅鍛煉了我在現實生活中的動手能力，也讓我對勞動的意義和價值有了深刻的認識。

其次，勞動綜合實踐培養了我的團隊合作意識。在勞動綜合實踐過程中，我與同學們一起參與各種勞動活動。在團隊合作中，我深刻認識到了每個人的勞動是不可或缺的。只有每個人都盡自己最大的努力完成自己的工作，才能使整個團隊更加協調和高效。在種植實踐中，我們分工合作，每個人負責一片地塊的耕種和管理，最終共同實現了一片繁茂的農田。在動手制作中，我們共同商議，分工合作，每個人負責不同的工序，最終制作出了一張美輪美奐的手工紙。通過這些團隊合作的實踐，我學會了傾聽他人的意見，相互配合，共同努力，通過團隊協作實現共同的目標。

再次，勞動綜合實踐培養了我的社會責任感。在參與勞動綜合實踐的過程中，我意識到自己不僅僅是個體的存在，還是社會的一員。在實踐中，我了解到勞動不僅是為了自己，更是為了社會，為了他人的需求和利益。比如在動手制作中，我們制作的手工紙用于送禮、裝飾等場合，給人們帶來了美的享受和實用的功能。在種植中，我們所種植的農作物為社會提供了糧食和營養食品。通過這些實踐，我逐漸意識到勞動的價值和意義不僅僅體現在個人，更體現在社會和他人的需求和利益上。

最后，勞動綜合實踐對我的人際關系和情感體驗也產生了積極的影響。在實踐中，我結識了各種各樣的人，和他們一起分享、交流，增進了友誼和互信。我與同學們一起勞動、合作，建立了深厚的友誼。我與老師、家長一起交流、指導，增進了彼此間的理解和信任。在勞動中，我也體驗到了付出和收獲的快樂，改變了一些浮躁和消極的情緒。通過這些人際關系和情感體驗，我更加體會到了家庭、學校、社會之間的聯系和溫暖。

綜上所述，勞動綜合實踐使我受益匪淺。通過勞動綜合實踐的實際操作，我不僅提高了自己的實際操作能力，也培養了團隊合作和社會責任感。同時，通過與其他人的交流和合作，我建立起了深厚的人際關系和情感體驗。勞動綜合實踐是一門實踐性極強的課程，不僅能夠提高學生的動手能力，還能培養學生的團隊合作和社會責任感，對學生的成長和發展具有重要的意義。希望未來能夠進一步推廣和深化勞動綜合實踐，使更多的學生從中受益。

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇四

社會實踐勞動是大學生成長過程中的一門必修課程，通過參與社會實踐勞動，我們既能夠鍛煉自己的身體素質，增強團隊合作能力，又能夠了解社會的現實情況，培養自己的社會責任感。在此次的社會實踐勞動中，我深刻體會到了勞動的重要性，感悟到了勞動的意義，獲得了成長和提升。以下是我在社會實踐勞動中所得到的心得體會。

首先，社會實踐勞動讓我感受到了勞動的辛苦。在這次勞動中，我們要進行了大量的體力勞動，比如搬運貨物、清理環境等。一天下來，整個人累得像散了架一樣，連站起來的力氣都沒有了。這讓我深刻地感受到了勞動的不易，也讓我更加珍惜平時受教育的機會。通過體驗實際勞動，我意識到自己以前的所謂辛苦都是相對而言的，真正辛苦的是那些日復一日地從事體力勞動的人們。勞動的辛苦使我更加明白了要珍惜現在的機會，努力學習，將來能夠有一份體面的工作。

其次，社會實踐勞動讓我意識到了團隊合作的重要性。在這次勞動中，我們組成了一個小組，共同完成任務。每個人都分工明確，各司其職，只有大家齊心協力，才能夠提高工作效率，順利完成任務。通過和同學們的緊密配合，我學會了傾聽他人的建議，尊重他人的意見，不再固執己見，真正成為了一個有團隊意識的人。團隊合作不僅僅能夠提高工作效率，還能夠培養我們的團隊精神和合作能力，這對我們未來的工作和生活都有著重要的意義。

再次，社會實踐勞動讓我認識到了勞動的樂趣。剛開始參加社會實踐勞動時，我總覺得勞動是一件枯燥無味的事情，但是實際上，在勞動中我們能夠體會到工作的成就感和滿足感。當自己辛辛苦苦地完成了一項任務，看到自己的勞動成果，我覺得特別的滿足和快樂。勞動不僅僅是一種責任和義務，更重要的是一種樂趣和享受。通過這次勞動，我明白了勞動是人生的一部分，勞動是快樂和成長的源泉。

此外，社會實踐勞動讓我更加關注社會問題。通過與一些特殊群體的交流，我了解到了社會上的不公平現象和困難群體的生活狀況。這讓我意識到我作為一個大學生，應該積極參與到社會公益事業中，關注弱勢群體的權益，為他們發聲。通過社會實踐勞動，我明白了作為一個公民，我有責任和義務去改善社會問題，為社會進步盡份力。

總之，社會實踐勞動讓我從多個方面得到了成長和提升，讓我深刻地認識到了勞動的辛苦、團隊合作的重要性，意識到了勞動的樂趣，更關注了社會問題。通過這次經歷，我認識到了一個人不僅僅要有文化，更要有勞動精神；不僅僅要有學識，更要有社會責任感。勞動不僅僅是一種外在形式，更是一種內在修養。我相信，通過這次社會實踐勞動的經驗，我會更加珍惜機會，努力學習，將來能夠成為一名對社會負責、有實踐能力、有擔當精神的人。

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇五

這個假期，我參加了學校組織的勞動綜合實踐活動。在這次活動中，我收獲了很多，不僅僅是實踐經驗，更重要的是一種生活態度的轉變。

首先，這次勞動使我深刻認識到了勞動的重要性。在此之前，我曾對勞動有些抵觸，覺得它會浪費我的時間，但是這次勞動卻使我明白了：勞動是人類賴以生存的必需品，不管是對自己的成長還是對家庭、社會進步都有重要的貢獻。

其次，這次勞動也讓我學會了如何與人相處，如何以團隊合作完成任務。在之前的生活中，我常常把自己看得很高，不愿意和別人合作，但是在這次活動中，我發現只有合作才能完成任務，別人的經驗和意見也是寶貴的。

此外，勞動也讓我更好地管理自己。以往，我總是喜歡推諉責任，拖拉時間，但是在勞動中，我發現時間非常重要，每一秒都是寶貴的。而這些要素都需要良好的時間管理技巧，這也促使我更積極地學習和思考。

最后，在這次勞動中，我也得到了身心上的鍛煉。在完成一項勞動任務的過程中，我體驗到了身體被鍛煉的感覺，同時在心理上，我也變得更加堅強。

總之，這次假期勞動讓我受益匪淺。它不僅幫助我更好地了解勞動的本質，還讓我學會了更好地管理自己，與人相處，同時也促使我更加強壯、自信。

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇六

社會實踐勞動是大學生們將所學知識與實踐相結合的重要途徑。通過參與各種社會實踐勞動活動，我們能夠實踐所學，增加社會經驗，培養各種能力，拓寬視野。在我的大學生活中，我參與了多次綜合社會實踐勞動，收獲也是豐富而深刻的。

二、勞動成就與體驗。

參與綜合社會實踐勞動，我體會到了勞動的辛苦與收獲。在一次農村支教活動中，我和同學們去到了一個偏遠的山村。我們在那里承擔起了小學生的教育工作，為他們帶去了知識和快樂。盡管我們的住宿條件簡陋，工作時間長且辛苦，但看到孩子們在我們的陪伴和教導下茁壯成長，我的疲勞感頓時都消散了。我深深感受到，參與社會實踐勞動，是一種實現自我價值的方式，也是為社會做出貢獻的機會。

三、獲得的收獲與啟迪。

綜合社會實踐勞動讓我不僅獲得了勞動成就感，還給了我很多新的啟發。通過與他人的合作勞動，我學會了與人合作，互相幫助，共同完成一項任務。在一次社區環境整治活動中，我與志愿者們一起清理垃圾，整理花壇。在工作中，我學到了如何與他人協商，化解矛盾，提出自己的建議。這些經驗，在我日后的工作和生活中也將起到積極的作用。此外，通過參與社會實踐勞動，我還了解到了社會的多樣性和復雜性，認識到了自己的不足和需要努力學習的地方。

四、提升的能力與素質。

參與綜合社會實踐勞動，不僅讓我獲得了勞動成就感和新的啟發，還提升了我的能力與素質。在一次社會調查活動中，我負責收集數據和整理分析。通過這個過程，我學會了如何進行有效的信息收集，如何使用科學的方法進行數據分析，思考問題的深度和廣度也得到了提高。另外，通過長時間的努力工作，我的耐力和毅力也得到了鍛煉和提高。

五、未來的展望與規劃。

綜合社會實踐勞動讓我在實踐中增長了才干和見識，在規劃未來時起到了積極的作用。我意識到社會實踐勞動是一個不斷學習與成長的過程，我將繼續參與各種社會實踐，培養自己的實踐經驗和工作能力。我還希望能夠在實踐中發現自己的興趣和擅長，并進一步深化學習和研究，為社會做出更大的貢獻。

總之，綜合社會實踐勞動是大學生們將所學知識與實踐相結合的重要途徑。通過勞動的辛苦與收獲，我們能夠獲得成就感和自豪感，通過勞動的體驗與啟發，我們能夠得到新的啟示和成長。參與綜合社會實踐勞動不僅提升了我的能力與素質，還讓我認識到了在實踐中學習的重要性。未來，我將繼續參與社會實踐勞動，發掘自己的潛能，為社會做出更大的貢獻。

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

實踐能讓我們學到很多課堂上學不到的東西，也能使我們有些關于社會基層建設的體會。我們每個人都要進行實踐，你不妨寫一篇實踐心得和我們分享。你是否在找正準備撰寫“綜合實踐與勞動教育心得”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

勞動是中華民族的優良傳統美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文大學生勞動心得體會化素質，應當積極參加勞動。__曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務人民為榮。

張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動改造人。通過這次社區服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。

處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最后當事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲。”

只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。認真學習了，會有好成績;認真工作了，會有成果。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。

我們應該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。或許賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸福快樂的日子。讓父母以我為驕傲。

從這次勞動中，我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責，以主人翁的態度來對待，這樣所得到的和所收獲的經驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的。

這是一次成功的勞動教育活動。首先感謝中小學勞動基地為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機會，這次活動讓同學們學到了許多在課堂上學不到的東西，更重要的是，大家在集體生活中學會了自理與自立，學會了與他人合作，學會了如何做一個合格的中學生。

有人說：勞動是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。這次實踐，大家掌握了基本的勞動技能，獲得了許多生活的常識。同學們在各種勞動實踐活動中，真正感受到勞動的辛苦，無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務，洗衣清掃，同學們認識了勞動的價值和意義，培養了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。

這次實踐讓同學們品味了勞動有快樂。一個個精美的手機套，一個個漂亮的中國結，一個個精致的小木塔，一個個創意不凡的篆刻作品，一盤盤令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無不凝聚著同學們的心血，無不閃爍著同學們的智慧，無不展現出同學們的個性。這是勞動的收獲，更是勞動的快樂。

同學們訓練在一起，勞動在一起，生活在一起，特別班。

主任。

們在生活上無微不至的關懷更加深了師生之間的感情。這次勞動，不少班級增強了凝聚力，勞動實踐讓同學感受到團結的力量，集體的溫暖。

這次勞動實踐正是在我校加大管理力度的基礎上進行的。絕大部分同學都能遵守學校、基地的制度，按照基地的作息時間，按時起床、出操、吃飯、休息，培養了嚴謹、守紀的優良作風。

勞動雖然結束了，但我希望同學們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學習的基地中我們還要繼續奮斗。再有兩周我們就要進行期中考試，只有抓緊時間，認真復習才能取得良好的成績。希望同學們能夠再接再厲，在期中考試中再創佳績。

通過這次社會實踐，我深刻的認識到‘實踐是檢驗真理的標準’。在這次社會時間實踐中，我充分感受到勞動人民的辛苦。正是他們默默的付出才有我們幸福美好的生活。

雖然很累很累，但是我感到很高興，因為做了一件有意義的事，并且證明了我是有能力應付難題的。而又能利用自己的雙手養活自己，不成為社會的負擔，不成為國家的負擔。非常感謝這次交-警給我這個機會，也非常感謝學校的組織。

__街辦事處__勞動保障工作站于__-_年4月成立，自開展工作以來，在辦事處黨委和上級勞動保障部門的具體指導下，以“就業就是根本,就業就是穩定”為理念，以“全民創業、創業帶動就業”為契機，按照制度化、專業化、社會化要求，創新工作思路，多策并舉，使轄區再就業工作取得一定成效，形成了良性循環。

一、基本情況。

二、推進措施。

(一)組織領導。

就業再就業工作是一項造福群眾的民心工程，為此我們在和上級勞保所簽訂目標責任書的基礎上，層層分解任務，量化責任，落實到人，壓死任務，為全年工作的開展提供保障。二是建立健全各項規章制度，我們制訂出臺了就業服務制度、統計調查制度、臺帳管理3項規章制度，并與職業介紹流程圖和社會化管理流程圖一并上墻，便于下崗失業人員了解、監督。三是摸底排查，澄清底子，完備檔案，深入轄區挨家挨戶對下崗失業家庭進行排查摸底,建立下崗失業人員個人檔案,全面登記他們的職業技能、就業愿望、家庭狀況等基本情況，準確地掌握了下崗失業人員的基本情況。

(二)科學宣傳。

為全面宣傳勞動保障各項政策、法律法規，更好地服務于下崗失業人員，進一步轉變他們的就業觀念，我們采用了“三位一體”宣傳法。即：街面宣傳法，利用宣傳日、舉行招聘會等形式，在市區繁華街道或路口進行集中宣傳，免費為下崗失業人員提供崗位服務;地面宣傳法，組織工作人員深入下崗失業人員家庭，進行面對面的講解、談心，幫助他們轉變就業觀念，開擴就業思路，實現彈性就業、非正式就業等靈活就業模式;空間宣傳法，利用電臺、電視臺、報紙、又利用轄區的文藝宣傳隊自編自演等各項形式，使大量政策信息傳送到千家萬戶，令廣大居民群眾了解、認識勞動保障工作的重要性。

集體討論，挖掘分析群眾思想根源，針對性的提出具體解決方案。使許多下崗失業人員轉變思想開擴視野，踏上成功之路，用具體事例和行動很好地宣傳了再就業工作。

(三)措施得力。

在工作中，我們牢固樹立以人為本思想，以“強管理、重服務、促就業”為抓手，推動再就業工作穩步推進。

“重服務”是方針。在工作中我們努力做到“六上心”，即了解民-意用心，接待群眾熱心，解答問題耐心，辦理業務細心，提供服務真心，排憂解難盡心。同時我們還發放了工作人員聯系卡，開通了熱線服務電話。率先在全市實行“三三工作法”和“四抓、三保、兩滿意”,的工作方法。不但受到了下崗失業人員的一致好評,還有效地提高了工作效率。

三三工作法:3分鐘內完成下崗職工的求職登記;3小時內把收集到的用工信息發布出去;3天內完成《再就業優惠證》和小額擔保貸款材料的審核申報。

四抓、三保、兩滿意：抓宣傳培訓、抓機構建設、抓設置、抓下崗失業人員的管理，確保服務到位、確保活動到位、確保再就業政策落實到位，使下崗失業人員滿意、使政府滿意。

“促就業”是目標。在強化基礎服務的同時，我們積極探索再就業新思路、新方法，全面創新就業服務新模式。五策并舉，促進就業。一是依托社區服務業消化一批，針對下崗職工的技能特點,充分利用自身優勢，大力發展飲食、服務加工、鐘點工等機動工種，使52名下崗失業人員找到了新出路;二是利用企事業單位開發公益性崗位安置一批，我們通過“進企業送服務、進社區送崗位、進家庭送信息”的“三進三送”工作的開展，在所屬的千喜年洗浴中心、薄記燴面館共安排17人實現了再就業，同時開發了22個公益性崗位使22名大齡就業困難對象實現了再就業;三是通過加強勞動力市場建設解決一批，我們定于每月的28號為我們的再就業政策宣傳會，通過用工單位和求職者的面對面交流，為供求雙方提供了最為快捷、有效的職介服務;四是鼓勵發展個體經營開發一批，鼓勵下崗職工自謀職業、自主創業，實現再就業;及時申報小額貸款且跟蹤服務,止目前共為32戶商戶完善了小額貸款手續,發放貸款金額74萬,催還貸款13人次,到期貸款回收率達到100%.五是組織職業介紹輸出一批。五策并舉使我們社區的再就業率達到了95.2%，07年榮獲市區兩級再就業工作先進單位，06年更是被評為“省級充分就業社區”。

三、典型帶動，大力推進全民創業。

人們都說：勞動最光榮。這一周，我參加勞動課被分配到八號公寓樓值周。

生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。通過這次實踐，給我留下了深刻的體會。當你做一件事的時候，無論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領導;不做，你是困難的俘虜;而我在實踐中收獲了許多，同時也發現了許多自身的不足。所以，我會在今后的學習當中更加努力，不斷地充實、完善自己

這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇八

這個假期，我參加了學校組織的勞動綜合實踐活動。這是一次別開生面的體驗，讓我真正感受到了勞動的重要性，同時也收獲到了很多。

在活動中，我們到了一家工廠進行了四天的實踐，主要是協助工人進行裝配相關零件。剛開始的時候，我覺得挺輕松的，只是一個簡單的擰螺絲而已。但是隨著時間的推移，我的手開始覺得酸痛，腰也開始有些酸脹，我開始體會到了工人的辛苦。我問了下身邊的工人，發現他們每天都需要完成大量的工作任務，往往需要一連幾小時進行重復性的動作，讓我心里倍感敬佩。

除了工作之外，我們還參觀了工廠的生產車間，學習了一些相關的生產流程和技術。我發現，工業生產真的是一門非常專業的知識。整個車間都按照一定的標準來進行管理，以確保生產的效率和質量。這讓我深刻地意識到，一個優秀的企業，需要一支專業的隊伍來支持和保證。

此外，還有一些比較瑣碎的工作，比如倉庫的整理、設備的清潔等。這些看似簡單的工作，實際上也需要我們耐心和細心去完成。在完成這些工作的過程中，我體會到了安靜、單調、機械化的勞動也是非常重要的。它們就像生活中的點滴瑣事，或許很微不足道，但是也是我們生活中最基本和重要的一部分。

總的來說，這次勞動綜合實踐讓我真正認識到了勞動的重要性，并意識到自己還有許多需要努力的地方。希望在以后的學習和生活中，我能夠繼續保持這種精神，學習與實踐并行，并為實現自己的目標而不懈努力。

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇九

對教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，究竟學生只是個初二的同學，對我這個已行將邁進大二的大學生而言，應當不成題目，關鍵是要把她教好，要真實的讓她在暑假這一次的學習中學到東西，而不單單是消磨時間。這便成了我對這份工作的終究目的。

在開始的幾天里，我并沒有急于給她講書本上的知識。我先和她溝通了一番，大概了解了她的學習情況。然后我將書本上的內容了解了一番，覺得她是一個很聰明的女生，因而，我覺得應當將書本上的內容挑重點給她講。

最初幾天給她講的是化學。由于初三他們第一次接觸化學，對化學這一門學科一點都不了解，因而，我從書上的內容一點點讓她了解化學，知道化學學的是甚么。她也很認真的學習。給她講了一些例子以后，她會很認真的將書上的內容細致的回味一遍，加深印象。以后讓她理解化學應當怎樣學，教她學習化學的一些簡單方法。以后就依照書上的章節給她一點點滲透化學知識。然后給她留一些課后習題，讓她自己研究。下一天給她講前一天的習題。根據她本身的學習熱忱，制定相應的學習計劃。

數學是她比較善于的學科，給她補數學時基本上沒怎樣講課，書上的例題她都能看懂，每次補課時都是給她講一些她不會做的題。不用依照書上的內容一點點講。數學基本上都是她自學的。而我只能算是簡單的幫她一些。

英語不是我善于的學科，我唯一能幫助她的就是告知她單詞怎樣讀，她天天都背一些單詞然后我考她。在將近一個月的時間里她大概記住拉一冊書的單詞。

初三物理是很難學的，幸虧她比較聰明，我給她講一個類型的題基本上其他類似的題她自己都會做，物理的內容太多，沒有時間都給她講明白，因而我挑一些重點的給她講，簡單的讓她自己看書就行。在補課期間把壓強、浮力、力學大給她講拉。在教她物理期間基本上我天天都要溫習一段時間，由于長時間沒有看那些知識自己都忘拉。我天天也都會做大量的題，只有自己做會拉才能給她講。假如盲目的瞎講會誤導她的。

就這樣天天教她學習，學習累拉我們也會聊天，減緩學習的壓力，就這樣一個月的時間很快就過往拉！固然短暫的時間我不能幫助她太多，但我覺得自己已盡力拉！

社會實踐意義：短暫的社會實踐活動讓我曉得很多，教書不是一件輕易的事情，只有自己的能力進步拉才能教好他人。談到做家教的最大感受。

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇十

社會實踐是大學生們走出校園，接觸社會的一種方式。而在社會實踐中，勞動是重要的一部分。通過勞動，我們不僅可以學到知識，鍛煉身體，還可以感受社會的溫暖與關愛。在參加綜合社會實踐勞動的過程中，我深深體會到了勞動的意義與價值，也收獲到了不少寶貴的經驗和體會。

首先，勞動教給我尊重與謙遜。在實踐勞動中，我們接觸到很多不同的崗位和工種，有時我們可能會覺得某些工作簡單而卑微。然而，經過實際操作才發現，這些看似簡單的工作背后，需要的是耐心和細致，需要的是對每一項工作的尊重和敬業精神。而這正是勞動教給我的謙遜和尊重，讓我明白了任何工作都是需要付出努力的，都應該被尊重和珍視。

其次，勞動培養了我的團隊意識和協作能力。在社會實踐勞動中，我們往往需要與很多人一起合作完成任務。每個人的分工與配合，都需要團隊的默契和協作能力。尤其是在一些需要高度協調和配合的工作中，團隊意識的重要性更加凸顯。通過與團隊的互動與交流，我意識到了每個人的貢獻都是不可或缺的，只有團隊的合作才能使事情變得更加順利和高效。

再次，勞動教會了我堅持與耐心。在勞動的過程中，經常會遇到一些困難和挑戰，有時會感到困惑和沮喪。然而，只有堅持下去，才能體會到努力的價值與意義。在勞動中，我學會了面對困難，勇敢迎接挑戰，不輕言放棄。而這種堅持和耐心也是在后續的學業和生活中非常重要的品質。

另外，勞動也讓我接觸到了社會的真實面貌。通過參加實踐勞動，我親身體驗到社會中一線勞動者的辛苦，并且深深地感受到了他們平日里為我們社會作出的巨大貢獻。我認識到他們的工作不僅需要技能和勇氣，還需要毅力和堅持。這樣的體驗讓我對勞動的態度發生了很大的改變，使我更加珍惜每一分鐘的勞動，也更加尊重他人的勞動。

最后，勞動教給了我生活的智慧與技能。通過實踐勞動，我學習到了很多實用的技能和知識，比如如何使用工具，如何收拾整理等。這些技能和知識雖然看似瑣碎，但在生活中卻是非常實用的。這些技能的學習讓我在勞動中更加得心應手，也讓我意識到學習是一種永無止境的過程。

總的來說，參與綜合社會實踐勞動給予了我很多寶貴的經驗和體會。勞動教會了我如何尊重與謙遜，培養了我的團隊意識和協作能力，讓我學會堅持與耐心。同時，勞動也讓我接觸到了社會的真實面貌，學到了生活的智慧與技能。這些收獲與體會將成為我人生中的財富，指引我更好地去面對自己的學業與生活。我相信，勞動不僅僅是一種物質的付出，更是一種精神的追求和淬煉。通過勞動，我們可以實現自身的價值，也可以為社會做出更多的貢獻。讓我們珍惜勞動，用心去操勞。

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇十一

5月12日—21日，我有幸參加了省中小學綜合實踐活動骨干教師培訓。這幾天，通過聽（聽講座、學校綜合實踐活動課程實施的匯報）、看（看學校環境、學生活動情況），我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。

（一）張建芳老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路。

張建芳老師的報告內容詳實，其中穿插了許多典型的案例，他語言又風趣幽默，整個會場時時沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實踐活動課程開設的背景談起，圍繞著課程的實質、內容和實施，結合實例講清了實施綜合實踐課的意義和操作策略。他從國外講到國內，從過去談到現在，從教師的教學方式說到學生的學習方式，從綜合實踐活動對師生的發展到教師如何開展綜合實踐活動，從活動設計到各種課型，張老師分析得透徹，指導得到位，給我們龍灣區的30位學員樹立新課程理念，尤其對綜合實踐活動課程有了全新的認識。

（二）典型學校的匯報給了我們學習的榜樣。

嘉興市幾所典型學校綜合實踐活動課程實施的匯報讓我受益匪淺。嘉興實驗小學“德育類綜合實踐活動課程開發與實施”，嘉興茅盾實驗小學的“學科專題研究與綜合實踐活動一體化開發”，嘉興縣于城小學的“學校綜合實踐活動的校本化實施”，嘉興教育學院科研部的“學校團隊活動與綜合實踐活動整合”，這些非常有特色的綜合實踐活動課程模式，都給我們上好綜合實踐活動課起了進一步引領作用。他們每一所學校都能充分利用自己的學校資源，最大程度的開發和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現在我們的眼前。

嘉興實驗小學的“菱動畫”讓我記憶深刻，這是學生利用綜合實踐活動課自己制作的動漫作品，真是讓我大開眼界，原來小學生也有如此能耐。

在肖金良老師的講座中，我們了解了于城小學鄉土氣息的綜合實踐活動，校內有“百草園”、“百花園”、“氣象園”、“綜合實踐活動展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產養殖基地”、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地，充分展現了農村小學的綜合實踐活動碩果累累。

茅盾實驗小學的綜合實踐活動主題開發為五大板塊——語言系列、科學系列、藝術系列、社會系列、生活系列，深入學生的綜合實踐活動。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊整合”的理念，運用雛鷹爭章與綜合實踐活動的整合，讓我們看到了“課中有隊，隊中有課”的綜合實踐課。

5月20日，這天我們考察了海鹽縣于城小學。在這里舉行了于城小學第五屆小學生綜合實踐成果現場展示評比活動，集中展示了若干個活動課題。一樣的舞臺、一樣的學生、不一樣的表演和充滿睿智的現場答辯，課題研究對象五花八門、題材廣泛，有講理財的，有探索包裝物二次利用的，有研究低碳綠色的，還有指出網癮的危害……課題展示由負責實施的學生在10分鐘內組團匯報，匯報的形式亦多樣：有講解、演唱、演示、朗誦、快板、小品等藝術形式來增強匯報的感染力。整個展示過程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象。課題展示后現場解答無疑是整個活動的亮點，老師、學生在臺上臺下進行真誠的互動交流，學生、師生間的精彩對答博得了在場師生的陣陣掌聲。現場展示實現了“學校小研究、社會大舞臺”的綜合實踐活動課程目標的達成。展示之后，我們跟隨陸校長來到了“甲魚養殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導員給我們講解了學生在基地的學習情況。于城小學，作為一個農村小學，這一切給我們帶來了極大的震撼。

綜合實踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強調的是學生的參與，重視的是學生的體驗、感受，以學生興趣和內在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現學生主體能力綜合發展為目的。《新課程標準》指出：“要積極開發并利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的.方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”因此，教師應因地制宜、因時制宜，充分開發利用各種教育資源，包括校內資源、社區資源和學生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

（一）依托校內外基地的實踐，產生實踐主題。

我校本身就是綜合實踐活動課程的巨大資源。我校校園內花木成蔭，品類眾多，還建有一個紅領巾勞動基地，很適合作為課程資源讓學生進行研究。學校曾在勞動基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉、蔬菜。我覺得這正好給學生提供了實踐的機會。

另外，我校地處永昌堡之內，永昌堡是國家級重點文物保護單位，現正處于開發階段，是一個非常寶貴的愛國主義教育基地，正是綜合實踐活動好好利用的主題。

（二）走進社區，豐富實踐內容。

現代教育理念倡導我們將社區環境作為教育資源有著無比重要的意義。社區資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源，是使學生走出教室，參與社會實踐活動，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感的最佳學習領域。我們要努力挖掘社區中的自然環境、人文環境、物質環境等教育資源，使其最大限度地得以開發利用，開展綜合實踐活動。

其實，周邊的生活設施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開展主題活動的活教材。我們校和居民住宅區毗鄰而居，交通方便；街道上更是集合了銀行、商店、超市、郵局、農貿市場等，可以說我們社區的環境充滿生機和活力。這些社區資源潛藏著許多有價值的教育資源，充分利用能大大豐富我們綜合實踐課程的內容。

（三）尋求家庭配合，拓寬實踐渠道。

學校舉辦集創造性、趣味性、知識性、參與性為一體的綜合實踐活動，對家長了解和參與學校教育提供了良好的渠道。許多家長與孩子一起探索、嘗試、思考，可以促進家庭成員之間的交流和家庭親情。同時學校教育也潛移默化地影響著每一個家庭的生活方式，在教師、其他家長的教育經驗影響之下，對于每個家長的家教理念都會起到更新作用。

開展綜合實踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學”等教育理論在基礎教育中的應用，它體現了素質教育的內在要求，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。通過幾天的學習，我充分地感受了嘉興市綜合實踐活動課程研究的成果，充分地認識了綜合實踐活動對培養學生自主能力的積極作用，也深刻體會到我校綜合實踐活動全面鋪開的意義和承擔的責任。

最后，我想借用專家的話——“再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠走不進這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進去，就會有豐厚的回報！”我相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程，我們也能創造出屬于我們的輝煌！

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇十二

綜合實踐活動是一門以學生的興趣和直接經驗為基礎，以學生生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學生為指導方式的新型課程。它既符合我國全面實施素質教育的要求，又適應當今世界課程改革發展的趨勢，為教育改革提供了“突破口”，為學生個性發展創造了空間，在提高學生的綜合素質上有十分重要的作用。我們怎樣才能上好這門課呢？我覺得可以從以下幾點著手：

開展綜合實踐活動的主題從哪里來？綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與其他學科完全割裂開來。我覺得可以與各科教學結合起來，將學生所學的學科知識，在綜合實踐活動中得到延伸、綜合與提升。同時，學生在綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能，可以在各學科的學習中得到拓展和加深。特別要抓住學生關心的豐富多彩的生活，他們每時每刻都在與周圍環境進行信息交流。我們應該充分注重環境的功能，挖掘身邊的資源。例如，我校大隊部組織了“美化校園”活動，讓學生注意收集垃圾，以班級為單位把可以回收的垃圾集中起來，每周請廢品站的人來收購，錢存入各班的愛心基金里，捐給學校里需要資助的貧困學生。在這一活動中，學生必須要去了解什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾；哪些是可以回收的垃圾，哪些是不可以回收的垃圾；哪些是有害的垃圾等，應怎樣處理；回收后的垃圾有什么用等等知識，我就利用這個活動內容設計了以它為主題的一堂綜合實踐課：回收后的紙有什么用處，回收廢紙有什么好處，先讓學生收集資料、討論交流，再介紹紙的來歷，然后指導學生造一張紙，不僅激起了學生的學習興趣，而且使他們受到愛惜紙張的教育。

綜合實踐活動課程的開發，要求教師從課堂中、從課本中、從講解與分析中解放出來，要求素質的更新與重塑，角色與職能的重新定位。教師要是課程的服務者，在綜合實踐活動中，教師不再是知識的自動給予者，而是作為知識資源供學生提取和檢索；將越來越成為一個顧問，一個交換意見的參與者，一位幫助發現矛盾論點，而不是拿出現成真理的人。但并不意味著不需要教師的指導。沒有教師的指導，再好的課程也是很難達到預期的效果。活動的組織、內容的選擇，甚至有些活動在實際操作中，都離不開教師的引導、輔導。教師對落實本課程，提高活動質量起著至關重要的作用。教師在綜合實踐活動中仍處于主導地位，只是對教師的指導提出了更高的要求。在起始階段，教師要指導學生對活動進行設計、做出選擇，提供支持，充當討論伙伴，提供咨詢服務。在過程中，教師重在心理疏導、方法指導、價值引導上，鼓勵學生積極參加活動，敢于嘗試，不怕失敗，努力在實踐中增長知識，培養能力。在活動后期，教師要指導學生全面、合理、公正地評價，反饋、調整，以便下階段更好地開展活動。

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇十三

短暫的畢業實習很快便結束了，在這次畢業實習過程中，在實習工地的現場技術員。工程師的幫助下，我對實習過程出現的專業知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過這次實習，我受益匪淺，不僅學到了許多專業知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理，現將實習以來的心得體會總結如下：

認真做事，踏實做人。

自己的力量，使公司獲得更好的效益。同時與同事和諧相處，多關心人，幫助人，做到不失信于人！虛心向別人學習！

在實際工作中好多東西都是我們在課本上學不到的，都是由不斷實踐中得來的，由經驗得來的從別人身上學習來的，我們必須抓住這個機會，認真的學習，不斷地自我總結，自我完善，從而全面的提高自己。

首先，通過這次畢業實習，使我更深刻地了我們路橋專業知識。大學四年在學完專業基礎課和專業課后，逐步具有了較扎實的專業知識，但在校期間所學的內容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。

以前課本上學的知識都是最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑安全。合理。經濟的更高要求，工程上很容易出現各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯系起來，用于解決和。工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結。“學以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識。原理往往是解決問題的關鍵。其次，通過這次畢業實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次畢業實習的幾處工程單位，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在莆田的工程實習時，給我的`感受最深刻。路橋施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關系到土建工程的進度和效率。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員。安全員。監理員也是在施工現場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現場指導。因此各項工作都在計劃進行中。

另外，施工管理還包含員工的技能培訓，在莆田的仙港大道工程中實習，通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續性和可續性。

最后，通過這次畢業實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的畢業實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的畢業實習中我從更全面的角度認清了今后所從事路橋工程工作所需努力的方向。正如在實習中許多老師和工人師傅們所說：“畢業后從事路橋工程工作，需要的是謙虛和學習”。

的確，從大學畢業走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長期從事路橋工程的同行前輩，他們工作經驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰的工作領域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業實習環節中，我也發現自己存在的一些不足和缺點，主要有以下三點：

一。專業知識掌握的不夠全面。盡管大學四年中認真學習了專業知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業知識和技能。

二。專業實踐閱歷遠不夠豐富。由于以前專業實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向路橋工程工人師傅學習，同時要轉換學習方法和態度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。

三。專業知識在工程中運用不夠靈活。通過這次畢業實習，我切實感受到以前所學的專業知識運用欠靈活。這主要是對所學的知識沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識點運用起來很困難，因此，今后在學習和實踐中應該重視積累和運用，使所學的知識由量變到質變，發揮更大的指導作用。

畢業實習很快就告一段落了，但通過這次短短的實習，我從只學到了許多以前在課本上難以學到的知識，這些新的收獲，將對我們正在進行的畢業設計準備工作和即將走上崗位的工作具有更實際的指導意義。

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇十四

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇十五

首次接觸綜合實踐，覺得他所提出的理念很新，真正注重讓學生親歷。活動中，從課題的選擇到資料的收集，從實驗數據的分析到報告的撰寫，從準備匯報內容到匯報交流，整個過程的每個環節都要有學生自己來完成，老師只起著指導的作用。作為一名中年教師，我深感能接觸這個新鮮事物而高興。回想當初，“綜合實踐”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想，就象見到一個陌生人，我的認識經歷了一個由抵觸、懷疑到認識、熟悉的過程。

記得剛開始進行綜合實踐教學時，總覺不理解，也沒必要，一開始時，我認為這無非都是一些走過場的東西，應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，學校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態度，把綜合實踐培訓作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學教師教學工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學習，一方面在時間上盡力爭取，另一方面態度上可以說非常認真。隨著學習的推進，自身對此事的認識也由被動的迫于環境，不得不學，轉變為主觀上主動的去學習，認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。

學習的最佳狀態，為學生創造表現自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得愉快，學生的主體作用得到充分的表現，激發學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因為有這樣的課堂氛圍，學生常常會這樣說：“老師，讓我來”；“老師給我一次機會”；“老師讓我試一試，好嗎?”??學生在課堂上獲得了多方面的滿足和發展，把“要我學”轉化成“我要學”，學生真正成為學習的主人。同時我也感受到教師只有不懈的學習，將最好的方法記在自己的大腦里，并善于創造，才能讓課堂教學更精彩！

通過綜合實踐培訓，我認識了很多綜合實踐課程的精英，得到了其他老師和同行們的幫助，使我親身領略到了這門課程的魅力。

在今后的教學工作中，我會更加努力，用所學、所悟去審視我的教學，把所學的教育理念應用于教學實踐之中。更自覺的進行教學改革的嘗試和研究，讓課堂教學活動呈現出五彩紛呈的景觀。

20xx.10.28。

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇十六

綜合實踐，就像暴風雨后繽紛絢麗的彩虹，是它讓我枯燥乏味的生活多了幾分色彩，光陰似箭，日月如梭，時間總是像一去不復返的河水般急急逝去，回憶起綜合實踐課上發生的種種事情，我的思緒便如波濤洶涌的海水一般，久久不能平靜下來。

在剛開始的時候，綜合實踐在我眼中就如同弱不禁風的灰塵，一點用處也沒有。每次老師一布置這項作業，我總是視它如浮云，無動于衷。但隨著時間飛箭般的流逝，我逐漸體會到了它給我的成長帶來的變化。剛開始上課時，同學們個個的心里都像鉆了一只兔子般撲通撲通跳個不停，生怕出半點差錯。但在老師幽默風趣的語言指導下，我們心里的那塊石頭終于落了下來。接著，老師幫我們把設計好的調查問卷打印出來，讓我們去向同學、老師或陌生人訪談。當聽到這些話后，我的心不禁像被針扎了一般猛地一顫，心中也忐忑不安的想：和不認識的人交談，這分明就是趕鴨子上架——強人所難嗎？但又想起辛勤培育我的老師，教我們怎樣辦事，怎樣做人。深思熟慮后，我還是心不甘情，不情不愿地拖著沉重的雙腿邁出了第一步。我走到一個陌生人身邊，用細微的聲音說道：“你好，我是七一班的一名學生，我們班開展了一個《學會交往天地寬》的活動，需要了解一些情況，您能幫忙認真填寫一下這張問卷嗎，謝謝！”話語剛落，我的臉就像煮熟的蝦一樣紅，生怕自己開頭就以失敗告終，但萬萬沒想到對方竟欣然接受了，還表示非常愿意配合。

很快，白花花的問卷上就寫滿了密密麻麻的字。我拿著這份問卷，心里比吃了蜜還甜。俗話說的`好：“萬事開頭難”，但只要肯勇敢的邁出第一步，披荊斬棘，那后面的道路就可以用“條條大路通羅馬”形容了。有了第一次的嘗試，我已經不再害怕與陌生人交談了。很快，手中堆積如山的問卷就已經寥寥無幾，等到老師來時，我們個個都如破籠而出的小鳥般爭先恐后的向老師展示自己的勞動成果，為自己邁出的第一步而歡呼雀躍。

綜合實踐，它讓我變得勇敢，不再害怕與人溝通。它讓我體會到了前所未有的快樂。它如同一把鑰匙打開了我人際交往能力的大門！綜合實踐一門有意義的一課！一個鍛煉人際交往能力的舞臺！

學會交往，天地寬，讓我們攜起手來，去同人交往，讓天更寬，地更闊，人與人之間更和諧！

勞動綜合實踐心得體會（專業17篇）篇十七

4月28日、29日，本人有幸在博興縣實驗小學觀摩了市教研室組織的“小學綜合實踐優質課評選活動”，聆聽了參賽老師執教的9節課，在這9節課中，《神奇的七巧板》、《走進春天》、《飲食與健康》、《人體密碼――指紋》、《紙》、《三餐巧搭配》屬于研究性學習；《我的六一，我做主》屬于社會實踐課；《制作長脖子娃娃》、《包書皮》則是勞動技術課。考慮到活動場地，執教教師都將課堂設在了觀摩現場。縱觀這9節活動課，有以下幾點收獲：

以陽信縣雷書枝老師執教的《走進春天》一課為例，教師導課之后，先引導學生確定了班集體的研究課題――身邊植物、動物的變化，討論、明確如何進行研究后，口頭制定出了集體的活動計劃。然后分小組制定活動計劃，各小組在小組長的帶領下，確定本小組的研究子課題，針對此課題制定了詳實的研究計劃，緊接著，是各小組匯報交流，小組在匯報過程中，其他同學補充、說明，是計劃更詳細、更實用。因為教師有主課題到子課題一步步循序漸進，所以整堂課思路清晰，學生活動目標明確，積極性高，始終以飽滿的熱情上完這堂課，試想這樣的課也是高效的。最后學生在一曲――《春天在哪里》嘹亮的歌聲中結束了本課的`學習。還有博興實驗小學藺娜老師執教的《神奇的七巧板》、孫曉梅老師執教的《飲食與健康》等研究課都遵循了這個步驟，引導學生在自主探究、自主交流中發現問題，解決問題，從而提高自己的認識。有了周密的計劃，實踐就會有效得多了。

在這次綜合實踐優質課評選中，我發現執教老師雖然都以參賽場地作為課堂，但教學是開放式的。這本身也是綜合實踐活動課的一個主要特點，在課堂上，打破了學科的界限，打破了師生的界限，學生的思維是活躍的，是自由的，在我所聆聽的這幾節課上，學生可以暢所欲言，談自己的所感、所想、所得，教師在期間稍作點撥，指引學生樹立正確的認識觀、道德觀、價值觀。如濱城區實驗學校的王麗娜老師執教的《包書皮》一課，課始，教師激情談話：“xx年4月14日，在我國西北部發生了一件驚天動地的大事，知道是什么嗎？”孩子們齊聲說“玉樹發生了地震。”接著，教師播放了玉樹地震的圖片，再配上悲傷地《殤》這首樂曲，一下將孩子們的情緒帶入了玉樹地震現場。接著教師引導學生談感想，交流“現在最想做點什么？”點撥有兩個同學給他們捐了兩摞書，其中一摞書非常破舊，一摞書是嶄新的，知道這個同學是怎么愛惜書的嗎？引出“包書皮”這一主題。看似羅嗦的導課既引導學生關心身邊的生活有對學生進行了愛書、惜書的思想教育。鄒平縣梁鄒小學的高金寶老師執教的《紙》一課，則通過引導學生先對各種各樣的紙進行分類，然后鼓勵學生暢談想研究關于紙的哪些問題？并對學生想研究的問題進行了梳理，歸納出有價值的問題，對這些問題該怎么研究？進而制定了研究計劃。學生在交流時，博古通今，有現代各種各樣的紙，談到了古人是怎么造紙的；有紙的歷史談到了紙的特性；有造紙所帶來的污染想到了開發研究新型紙。在教師的點撥下，學生的思維在激蕩，認知在創新，聽課教師都為之一震。