在小班教案中,我們可以明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。教師可以根據(jù)自己的實際情況對這些小班教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn),以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇一
1.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
1.節(jié)奏圖譜一張。
2.指揮棒一根。
3.錄音機(jī)。
(一)導(dǎo)入部分。
1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進(jìn)場)。
(二)出示圖譜。
1.教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)。
2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。
3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一。
遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡。
(1)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。
4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏。
(1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。
(2)教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎?
(3)教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)。
(四)結(jié)束部分。
教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)?(出室)。
每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當(dāng)孩子們有了一定的`“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動,從選材到活動目標(biāo)的界定,再到活動的實施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點,指導(dǎo)幼兒怎樣從:xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇二
設(shè)計思路:
活潑好動是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,春暖花開的時節(jié),小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物,這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是,我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的'程度,設(shè)計了小班集體舞教學(xué)活動“小蜜蜂“,創(chuàng)設(shè)了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去,在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中,感知音樂節(jié)拍,學(xué)習(xí)小碎步,也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn),并做蜜蜂飛舞的動作。
2.初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時針換位置。
3.體驗集體舞帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小蜜蜂頭飾,與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂“小蜜蜂“、剪切好的音樂a、b兩段。
活動過程:
一、感受音樂,學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動作。
(老師和幼兒戴上頭飾)。
“現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng):踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛。“。
“排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。“放整段音樂。
(評:活動開始,我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜“,將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時,我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞,將動作重點提前練習(xí),并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)。
二、分段學(xué)習(xí)動作。
1.學(xué)習(xí)a段動作。
“飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點上。“。
放a段音樂,做一遍動作。
(評:為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動作負(fù)擔(dān),我盡量壓低動作難度,在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn),學(xué)做蜜蜂飛舞的動作,并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學(xué)做動作時,根據(jù)小班孩子的年齡特點,我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下,很輕松地就學(xué)會動作了。)。
2.重點學(xué)習(xí)b段逆時針交換位置。
“小蜜蜂們,先在花園里找個地方坐下來休息一下。“。
“我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng),現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。“。
放b段音樂,老師示范采蜜。
“剛才媽媽是怎么采蜜的?“(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)。
(評:為了增強(qiáng)趣味性,我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點,所以采蜜的動作設(shè)計也相對比較簡單,就引導(dǎo)他們兩只“翅膀“往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作,孩子們做起來特別有興致!)。
“跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花。“。
“跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜。“。
放b段音樂,帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
(評:小班孩子年齡小,空間意識弱,方位感差。因此,活動中我用了舞蹈器具“手腕花“來幫助孩子區(qū)分左右,學(xué)會逆時針交換位置。這一器具的運用,很容易就解決了難點,只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花“,孩子馬上就能區(qū)分左右,跟著老師一起逆時針飛了。)。
三、隨音樂,完整地表演。
帶幼兒完整表演兩遍,最后結(jié)束時讓幼兒做花的造型。
(評:在固定動作的基礎(chǔ)上,我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣,整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作,又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松愉快,感受到樂趣。)。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇三
教學(xué)時間:
年級:四年級(第一學(xué)期)。
課型:綜合課。
課題:小蜜蜂。
教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課,教育學(xué)生愛護(hù)蜜蜂,學(xué)習(xí)蜜蜂的.優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)過程():
一.師生問好。
1234|5-|15|31|5432|1-||。
(師)同學(xué)們好(生)老師您好老師您好!
二.交待本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:
本課教學(xué)內(nèi)容有:學(xué)習(xí)音樂知識。
節(jié)奏練習(xí)。
視唱練習(xí)。
學(xué)唱歌曲。
三.音樂知識。
頓音記號。
四.發(fā)聲練習(xí):(移調(diào))。
1234|5432|1-|10||。
mi。
ma。
要求:聲音圓潤,連貫。
五.節(jié)奏練習(xí)。
xx|x-|xxxx|1-||。
六.視唱練習(xí)。
54|3-|2342|1-|。
七.導(dǎo)言。
(師)同學(xué)們:我們見過蜜蜂嗎?它對人類有什么貢獻(xiàn)?(生)“見過”蜜蜂能釀蜜。(師)對,蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻(xiàn),我們應(yīng)該愛護(hù)小蜜蜂,好不好?下面我們就學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。(出示大歌片)。
八.范唱:提示學(xué)生帶著兩個問題去聽:
1、這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?
2、用什么感情演唱?
師:你們眼睛看著大歌片,耳朵聽老師演唱,心里想著這兩個問題。(范唱后提問)。
(生甲)表現(xiàn)了兒童愛護(hù)蜜蜂。
(生乙)用親切的感情去演唱。
隨琴默唱二遍。
九.視唱師彈琴輕聲視唱。
大聲視唱。
十.找學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
十一、學(xué)生填詞,糾正錯的地方。
十二、熟練后進(jìn)入原速,進(jìn)入感情。
1.有感情的演唱
十三、藝術(shù)處理2.聲音要輕。
3.唱足時值。
十四、歌表演。
十五、小結(jié):通過學(xué)習(xí)《小蜜蜂》一課,我們要愛護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂辛勤勞動的優(yōu)良品質(zhì)。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇四
我們的寶寶真聰明,丁丁老師現(xiàn)在請我們的寶寶一起和我做游戲好嗎?(好)那我就是蜜蜂媽媽,你們就是蜜蜂寶寶,來,寶寶們快點變成一只只小蜜蜂,跟著媽媽一起去花園采蜜咯!
提示:可以一會兒飛高,一會兒飛低,累了停在花朵上休息一下。。。
師:小蜜蜂,最勤勞,每天采蜜不偷懶,你們剛才采蜜有沒有偷懶啊?讓我來看看你們都采了多少花蜜啦?哇,這么多呀。。。你們真棒,辛苦了一天,現(xiàn)在就跟著媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧!
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇五
通過學(xué)習(xí)本課,教育學(xué)生愛護(hù)蜜蜂,學(xué)習(xí)蜜蜂的優(yōu)良品質(zhì)。
一.師生問好。
1234|5-|15|31|5432|1-||。
本課教學(xué)內(nèi)容有:學(xué)習(xí)音樂知識。
節(jié)奏練習(xí)。
視唱練習(xí)。
學(xué)唱歌曲。
頓音記號。
1234|5432|1-|10||。
mi。
ma。
要求:聲音圓潤,連貫。
xx|x-|xxxx|1-||。
54|3-|2342|1-|。
(師)同學(xué)們:我們見過蜜蜂嗎?它對人類有什么貢獻(xiàn)?(生)“見過”蜜蜂能釀蜜。(師)對,蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻(xiàn),我們應(yīng)該愛護(hù)小蜜蜂,好不好?下面我們就學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。(出示大歌片)。
范唱:提示學(xué)生帶著兩個問題去聽:
1、這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?
2、用什么感情演唱?
師:你們眼睛看著大歌片,耳朵聽老師演唱,心里想著這兩個問題。(范唱后提問)。
(生甲)表現(xiàn)了兒童愛護(hù)蜜蜂。
(生乙)用親切的感情去演唱。
通過學(xué)習(xí)《小蜜蜂》一課,我們要愛護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂辛勤勞動的優(yōu)良品質(zhì)。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇六
活動目標(biāo):
1.了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。
2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
3.通過游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件蜜蜂服裝蜜蜂頭飾糖果花朵卡片。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入話題,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識小蜜蜂。
1.講述故事《勤勞的小蜜蜂》,引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
教師:你喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它呢?
2.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的樣子。
3.教師小結(jié):小蜜蜂頭上有兩根細(xì)細(xì)的觸角,身上的顏色是黑黃條紋的,黑黃條紋排排隊,還有一對透明的小翅膀,還會發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音。老師告訴你們一個秘密哦,小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺,這是它保護(hù)自己的武器。當(dāng)遇到危險的時候,它才會用到小刺。
二、熟悉樂曲,感受小蜜蜂采蜜的快樂。
1.播放歌曲《小蜜蜂》,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂打節(jié)拍。
教師:小蜜蜂還有一首好聽的歌曲,我們來聽一聽小蜜蜂的歌吧!
2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)蜜蜂飛的動作。
教師:誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前,上下擺動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。
3.教師換裝變成小蜜蜂并示范動作。
教師:現(xiàn)在老師要來變魔術(shù)了,變成一只小蜜蜂。(教師換上著裝,自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動作:一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂,隨音樂律動。
教師:你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。
教師:這里開了好多花,我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進(jìn)行采蜜。
教師:我們繼續(xù)飛,這一次采蜜時只能采紅花(黃花)。
5.紛發(fā)蜂蜜罐,隨音樂再次根據(jù)要求進(jìn)行采蜜。
教師:小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)。
教師:今天你們采了很多蜂蜜,真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會吧。
1.播放課件,變出糖果,讓幼兒體驗勞動的喜悅。
教師:我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進(jìn)食物加工廠里去,猜猜看能做出什么好吃的。
2.請其他幼兒和客人老師吃糖果,讓幼兒學(xué)會分享。
3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動走出教室,去戶外采蜜。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇七
通過用倒置的紙杯運乒乓球過障礙物,通過鍛煉掌握平衡、持球的基本技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)對乒乓球游戲活動的興趣和遵守規(guī)則的意識。
【游戲準(zhǔn)備】。
紙杯(采蜜工具)人手一個,小蜜蜂頭飾各共20個,蜜蜂媽媽頭飾1個;背景音樂《蜜蜂做工》和放松輕音樂。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過按照要求搬運東西的游戲經(jīng)歷。
【游戲過程】。
一、熱身活動,律動導(dǎo)入。
1.幼兒在《蜜蜂做工》背景音樂聲中進(jìn)場,分立成四列縱隊。
2.師(師幼戴上頭飾):今天天氣真不錯,小蜜蜂們和蜂媽媽一起要到花園里去采花蜜了。現(xiàn)在我們就帶上工具出發(fā)吧。(在《蜜蜂做工》背景音樂聲中,幼兒跟隨教師在場內(nèi)做飛舞的自由律動。之后回到自己的隊伍里,仍成四列縱隊。)。
二、熟悉動作,掌握技巧。
1.師:小蜜蜂們,我們要用手里的工具(紙杯)采花蜜了。請仔細(xì)看蜂媽媽是怎么采花蜜的。
2.師(示范并講解動作要領(lǐng)):要把采蜜工具(紙杯)倒過來拿,一只手握著,手端平,另一只手從花朵上取下一滴“花蜜”(乒乓球),放在上面(杯底上);一次只能采一滴“花蜜”(一只乒乓球)。(請個別幼兒模仿)。
4.師:小蜜蜂們,請你們從花朵內(nèi)采一滴“花蜜”,先來練一練運“花蜜”的本領(lǐng)吧。(幼兒在自己隊伍前的花朵中取球,自由模仿練習(xí)。結(jié)束后,繼續(xù)分立成四列縱隊)。
5.教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
三、明確規(guī)則,進(jìn)行游戲。
1.師:現(xiàn)在小蜜蜂們運花蜜的本領(lǐng)都很棒了!天色也已不早,我們要把“花蜜”運回家了。
2.師:小蜜蜂回家路途比較遙遠(yuǎn),要經(jīng)過小樹林,飛過小山,走過獨木橋,把“花蜜”搬運回家。(教師示范過障礙,運“花蜜”到家,再原路返回出發(fā)地)。
3.師:如果不小心”花蜜”掉落下來,小蜜蜂就要把花蜜取起,再回到掉落的地方,繼續(xù)搬運。(請每隊的第一位幼兒嘗試一次)。
4.小蜜蜂運花蜜2—3次,運完一次,蜂媽媽根據(jù)小蜜蜂的運送情況進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵小蜜蜂運得又穩(wěn)又快。最后一次,要求幼兒把采蜜工具(紙杯)放在家里的框里。
四、游戲結(jié)束,放松活動。
師:今天,小蜜蜂們真能干,把花蜜都運回家了。大家一定很累了,現(xiàn)在讓我們一起來放松一下吧。(在輕音樂聲中做放松運動)工作了一天,大家都都累了,跟著媽媽回家休息吧。(在音樂聲中出場)。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇八
1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動。
3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場音樂,錄音機(jī)。
一、進(jìn)場《火車快飛》。“天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧。”
二、律動:《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。
a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了,它就把這些花送給小朋友。”
b、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手。”
c、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開。”(兩手拍一下打開)。
d、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快。”教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)。
e、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了。”拍最后四小節(jié)。
3、完整練習(xí)2—3遍。“小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵,把花都送給幼兒)。
四、結(jié)束部分。
“小朋友得到了小蜜蜂送的.花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場)。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇九
在區(qū)域活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用樂器,自己嘴巴里哼哼來為歌曲伴奏,能力強(qiáng)的孩子有時候竟能形成一件完整的作品,而能力弱的孩子一般是觀眾的角色。《蜜蜂做工》這首歌曲節(jié)奏明朗輕快,唱起來朗朗上口,是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此,我設(shè)計本次活動,希望能通過小組合作的方式,讓幼兒在游戲中,孩子們主動學(xué)習(xí)打擊樂,使每一個孩子都能體驗成功的快樂。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇十
一、進(jìn)場《火車快飛》。
“天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧。”
二、律動:《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。
a、“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了,它就把這些花送給小朋友。”
b、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手。”
c、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開。”(兩手拍一下打開。)。
d、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快。”教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)。
e、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了。”拍最后四小節(jié)。
3、完整練習(xí)2—3遍。
“小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵,把花都送給幼兒。)。
四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)。
“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇十一
1、掌握一個升號調(diào)doremifasol的唱名及在五線譜上的位置,能將旋律從do=c改寫在do=g的譜上。
2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱,以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動,并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的思想。
歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字,用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。
教學(xué)進(jìn)度:第三教時。
教具準(zhǔn)備:頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。
教學(xué)模式:情境教學(xué)模式。
教學(xué)模式流程:
情境激發(fā)
情境導(dǎo)入激發(fā)思維初步感知想象理解--體驗歌曲吸收表現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)編能力。
備:b:模仿練習(xí)。
b、演唱歌曲。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
1、聽《拍手歌》進(jìn)教室并做簡單律動。
2、問好:一半學(xué)生吹奏口琴,一半學(xué)生唱。
3、模仿練習(xí)與重點樂句解決:
a、模仿練習(xí):
聽、唱幾組模仿進(jìn)行的音。
b、重點樂句:
(1)從模仿練習(xí)引出第二樂句的c大調(diào)旋律。
(2)板書出示。
提問:這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎?(重復(fù))。
(3)學(xué)生再唱一遍,然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。
提問:老師唱的和你們一樣嗎?
學(xué)生回答:略。
引出教師唱的是g大調(diào)。
(4)改寫旋律(從do=c改寫在do=g)。
方式:抽一個學(xué)生到前面改,其余同學(xué)小組進(jìn)行。
(5)糾正答案,并讓學(xué)生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導(dǎo)入:
(1)學(xué)生吹奏剛才的旋律,教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林中”。
(2)設(shè)問:是誰要飛到大樹林中來?
5、情境布置:
情境導(dǎo)入可以景激情,使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中,設(shè)置疑問可激發(fā)學(xué)生的好奇與學(xué)習(xí)欲望,情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學(xué)生熟悉音樂,為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。
1、導(dǎo)入:同學(xué)們布置時,教師已躲到花叢后,布置完后,突然從花叢后伸出手(手中拿著小蜜蜂的圖畫)說:“咦!是誰飛來了!”
學(xué)生回答:小蜜蜂!
2、熟悉歌曲:(播放伴奏音樂)。
a、教師邊用lu哼唱,邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。
b、師生共同用lu哼唱。
c、閉上眼睛,想象畫面。
教師評價學(xué)生想象的畫面,并用優(yōu)美的語言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。
d、邊唱邊做簡單游戲。
3、學(xué)唱歌曲。
a、導(dǎo)入:
師:好聽嗎?想不想學(xué):就讓我們在口琴的幫助下自學(xué)。
教師提示,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一樂句與第三樂句是重復(fù)的手法。
c、學(xué)生自學(xué)歌曲。
方法:學(xué)生以小組方式自學(xué),教師從旁指導(dǎo)。
4、演唱歌曲。
a、(1)舉。
文章。
文章。
手的同學(xué)唱,其余伴奏;(2)交換;(3)集體唱,教師伴奏。
b、(1)一半唱,一半伴奏;(2)交換;(3)教師唱,集體伴奏。
c、教師做指揮(跪在學(xué)生中間)師生按樂句輪流唱。
d、請一同學(xué)也來做做小指揮。
5、歌曲處理:
師生共同用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
流程說明。
在歌曲的學(xué)唱、演唱過程中,學(xué)生們都會有輕松愉悅的感覺,因為他們置身于大樹林之中,并且用自學(xué)的方式來學(xué)唱歌曲既增添了孩子們的信心,又避免了枯燥乏味的讀譜唱譜過程,在情境布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的'方法,通過聽覺為先導(dǎo)培養(yǎng)了孩子對音樂的感受能力。
三、情境創(chuàng)作。
1、學(xué)生自己選擇道具(打擊樂器、頭飾〈花、草、樹、蜜蜂〉、口琴等)。
2、學(xué)生討論并進(jìn)行角色表演。
3、創(chuàng)設(shè)場景師生共做邀請小蜜蜂采蜜的游戲。
流程說明。
我讓學(xué)生隨音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受,體驗及表現(xiàn)美,學(xué)生在寬松的氣氛中自由地參與,既激發(fā)了興趣,發(fā)展了個性,又提高了創(chuàng)造性思維能力。
四、教案說明:
此次教案設(shè)計,我是根據(jù)音樂教學(xué)的特點、四年級學(xué)生的心理特征及教材特點這三方面進(jìn)行的。
音樂教育從本質(zhì)上來說是一種審美教育,它是陶冶高尚情操的有力手段,能有效地豐富學(xué)生的精神生活,促進(jìn)學(xué)生感知、情感、想象等方面的健康成長。針對音樂學(xué)科特點,我將新的行動綱領(lǐng)精神滲透在本次的教學(xué)中。
我所進(jìn)行的教學(xué)對象是四年級學(xué)生。八、九歲的孩子開始由幼兒期向兒童期過渡,根據(jù)這段時期的心理特征,我總是想一些辦法來抓住他們的心。
本課教材是學(xué)生接觸的第一首g大調(diào)的歌曲,歌曲非常簡單,因此可以在備課時設(shè)計許多學(xué)生活動的空間,讓學(xué)生在整個活動的過程中輕松愉快地學(xué)習(xí)這首簡單的歌曲。
在教案設(shè)計時不僅要考慮以上三方面,還要抓住一個重點,那就是必須以激發(fā)興趣為抓手。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)行為的動力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我一直將激發(fā)學(xué)生的興趣作為主線。對于激發(fā)學(xué)生興趣,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、角色表演、樂器吹奏等各種手段。
首先我用創(chuàng)設(shè)情境的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。情景布置可以給予學(xué)生一種美的感受和身臨其境的感覺。我用第二句歌詞:“我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林中”設(shè)置疑問,同學(xué)們對“到底是誰來了”非常感興趣。然后讓同學(xué)們布置一個大森林的情景,來歡迎這位小客人的到來。
角色表演是讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。同學(xué)們有的當(dāng)小蜜蜂,還有的當(dāng)花、樹等角色,我也加入到他們的行列扮演小蜜蜂,不管是擔(dān)當(dāng)什么角色,他們自始至終都興趣盎然,因為動是人的本能,孩子們本身就處于好動的年齡階段,在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美。
樂器不僅可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力,還可以制造氣氛。在這里我運用的是口琴,由于它的體積小巧,絲毫不影響學(xué)生游戲的進(jìn)行,識譜學(xué)唱教學(xué)過程中,讓學(xué)生借助口琴的幫助自學(xué),通過自學(xué)達(dá)到識譜學(xué)唱的目的。
其實通過教師與學(xué)生的這一共同活動,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是非常有意義的。
在音樂創(chuàng)編活動中,充分發(fā)揮學(xué)生的想象進(jìn)行自我表現(xiàn),讓他們在寬松的氣氛中積極地參與,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在發(fā)展學(xué)生個性的同時,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。
本課教學(xué)中的模仿練習(xí),簡單律動,情境創(chuàng)設(shè)歌表演及固定音型伴奏都使學(xué)生們的個性得到了充分的發(fā)揮。這一創(chuàng)編過程使學(xué)生想象能力,表演能力,創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇十二
1、學(xué)唱歌曲,初步唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上,探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作。
3、懂得愛護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂,做個愛勞動的好孩子。
1、在日常生活中觀察、認(rèn)識小蜜蜂。
2、ppt課件。
重點:學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
難點:能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動。
一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜聲音,觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
教師:小蜜蜂飛到了花園里,猜猜看它喜歡干什么呢?
2、欣賞音樂,創(chuàng)編動作。
教師:小蜜蜂采蜜的時候可開心啦!嘴里還長著好聽的歌呢!我們一起來聽一聽吧!
教師:小蜜蜂有一對翅膀,誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作?
三、教師范唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師:小蜜蜂唱的歌真好聽,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
教師范唱一遍,請幼兒仔細(xì)聽。
2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。
教師:你聽到了哪些歌詞?
3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。
4、在歌曲旋律的'伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
四、完整學(xué)唱歌曲。
練習(xí)過程中,注意唱準(zhǔn)曲調(diào),唱清歌詞,唱歌時的坐姿。
五、邊唱歌邊表演。
六、討論:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛學(xué)習(xí),愛勞動,做個勤勞的好孩子。
總結(jié):小蜜蜂們很勤快,很愛勞動,為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂,還要學(xué)習(xí)它勤勞,熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學(xué)校能樂于幫助老師,小朋友做事情,在家也樂于幫助爸爸媽媽,做他們的小幫手,他們一定會很開心的!
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇十三
1.學(xué)習(xí)用清楚,自然的聲音演唱歌曲。
2.借助情境,嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
3.在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇十四
一、導(dǎo)入部分:
1、教師:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我是一只勤勞的小蜜蜂,小朋友們好啊,聽說你們學(xué)了一首關(guān)于我的歌曲,請你們唱出來給我欣賞下吧!”
2、教師:“小朋友們唱的很好,那你們有沒有發(fā)現(xiàn)其實這首歌里還有一個秘密?”
二、再次欣賞歌曲,感知音樂的節(jié)奏變化。
1、教師:“我們聽音樂來拍手,看看大家能不能找到?”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》,教師也隨音樂帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂拍手的同時,教師注意觀察孩子們的節(jié)奏。
2、教師:“你能說說你找到什么秘密了么?”幼兒討論,“你好像找到了,可以拍看看么?”請個別幼兒示范,幼兒:第一句、第二句慢一些,第三句快,第四句又慢了,找出歌曲的節(jié)奏。“大家一起來試試。”
“除了拍手,我們還可以怎樣來伴奏?”用身體的其他部分來表現(xiàn),再次感知歌曲的節(jié)奏。
3、嘗試分工合作的小組活動:“現(xiàn)在請大家到音樂區(qū)選擇一件自己喜歡的樂器,來為這首歌伴奏。”在每個小組里,教師選擇一個能力強(qiáng)的幼兒做指揮。播放完整的歌曲,幼兒分組練習(xí),教師巡回觀察,并參與到能力弱的小組活動中。
4、小組展示:“小朋友們的排練很精彩,現(xiàn)在請演奏家們到舞臺上表演展示。”請各小組展示自己的風(fēng)采。
三、結(jié)束部分。
教師:“我們除了可以用樂器來伴奏,教室里還有什么的物品也可以呢?”請幼兒找找,跟著音樂伴奏。
延伸活動:結(jié)合娃娃家,結(jié)構(gòu)區(qū)等材料,找找還有那些物體能發(fā)出聲音,嘗試為其他歌曲伴奏。
活動反思:在本次活動中,教師一直擔(dān)當(dāng)幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色,歌曲的節(jié)奏讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),幼兒示范,充分尊重幼兒的創(chuàng)造性和自主性,特別是小組活動時,為幼兒創(chuàng)造一個寬松,和諧,充滿鼓勵的學(xué)習(xí)氛圍,對于能力不同的幼兒有著不同的要求,能力強(qiáng)的可以作為者,來指導(dǎo)整個小組幼兒,能力弱的作為學(xué)習(xí)者,讓幼兒教幼兒,一起共同發(fā)展。教師在整個活動中把自己也當(dāng)成小組成員之一,成為幼兒的同伴,和他們一起探索,討論。在活動中,由于班級人數(shù)較多,所以在小組活動中有點混亂,怎樣能合理分配好小組人員,教師對班級幼兒能力發(fā)展水平的也會影響整個活動的效果,這些都需要我們在今后的活動中反思改進(jìn)。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇十五
(2.)幼兒跟教師學(xué)打節(jié)奏,邊念歌詞,感受歌詞的韻律美。
(3.)聽著歌曲旋律,嘗試回憶歌詞并演唱。
(4.)看著教師的動作提示,會用輕快,活潑的歌聲演唱歌曲。
3.創(chuàng)編動作,自由表現(xiàn)歌曲。
用塑料積木插好的花朵布置倩景,幼兒戴上蜜蜂頭飾,邊唱歌邊跳舞。
4.總結(jié)評價幼兒的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞做工的精神。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇十六
辨別不同的樂段,表現(xiàn)不同的動作。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的興趣,學(xué)習(xí)并認(rèn)識基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)。
奧爾夫音樂《蜜蜂》,蜜蜂圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。
一、暖身活動。
開場舞。
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手。
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳。
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈。
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈。
二、出示蜜蜂圖片引出主題。
1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好!(客人老師好)老師還帶了一個特別的朋友來和大家認(rèn)識呢!
2、出示蜜蜂圖片一,播放歌曲《蜜蜂》。
蜜蜂蜜蜂生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你,你會跳舞花又甜蜜。
三、學(xué)習(xí)基本舞步――小碎步。
1、師:蜜蜂漂亮嗎?
2、出示圖片二哪里漂亮了?
3、師:蜜蜂是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子。
1、飛的時候后跟離地,小腳尖點地,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做小碎步。
2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉(zhuǎn)圈;中間間接音樂蹲下來休息。
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演。
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞。
1、教師示范跳一小段蜜蜂舞。
師:我們的小朋友真能干,下面老師來當(dāng)蜜蜂媽媽,你們來當(dāng)小蜜蜂,蜜蜂們!媽媽會跳一支蜜蜂舞,學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍(lán)三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個花園的'情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望)。
2、請三名幼兒跳蜜蜂舞。
師:這支蜜蜂舞好不好看,請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)。
3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞。
師:蜜蜂們,我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧!(以提問引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛的興趣,在幼兒自己想像飛、的動作后,教師總結(jié)動作,并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié),來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作。
師:我這里有很多花衣裳,蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧!教師示范拿絲巾。
每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓。樂句共4個樂句,在第三樂句時,蹲下當(dāng)花,其余走動)。
六、結(jié)束活動。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇十七
2.教師范唱歌曲,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律,節(jié)奏。
3.教師請幼兒拿出幼兒用書,要求他們一邊聽自己演唱,一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。
5.教師請幼兒一邊跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動作。
6.教師請幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài),吸引蜜蜂來采蜜。
7.教師帶幼兒一邊演唱歌曲,一邊做不同造型的花的動作。
8.就愛是扮演蜜蜂,請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中,教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜,一句換一朵花。
9.將幼兒分成蜜蜂和花的角色,請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇十八
中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高,但自我意識越來越強(qiáng),往往喜歡以自我為中心,很難為他人著想,體驗他人的情感。中班幼兒雖然對小動物比較感興趣,但對保護(hù)動物的意識比較淡薄。還有部分幼兒由于家庭條件優(yōu)越,在家里過著衣來伸手,飯來張口的生活,比較自我中心化,懶惰,不愛勞動,依賴他人,并且不愿意為家庭或為他人服務(wù),在這種情況下,我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》,它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快,歌詞瑯瑯上口,始終以蜜蜂勞動的場景貫穿。從而激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,培養(yǎng)幼兒要學(xué)精神,從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小蜜蜂的情感。,活動目標(biāo):
1、情感目標(biāo):懂得要學(xué)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動。
1、課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。2.蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻活動過程:
(一)開始部分。
出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友,你認(rèn)識它是誰嗎?蜜蜂的樣子非常可愛,它有毛茸茸的身體、圓圓的腦袋。誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在腰上,一前一后動一動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師:“春天來了,花園里好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧!(放《蜜蜂做工》的音樂)。
(二)基本部分。
今天啊,小蜜蜂們很勤快,很愛勞動,為人們采了很多的蜜,我們要保護(hù)小蜜蜂,還要學(xué)精神。希望小朋友們在學(xué)校里樂于幫助老師、同學(xué)做事情,在家也樂于幫助爸爸媽,做他們的小幫手,他們一定會很開心的。小蜜蜂們都勞動了一天了,很累了,我們一起出去休息一會兒吧。(一個接著一個走出去)(播放《勞動最光榮》的歌曲)活動反思:在本次活動中,整個活動的設(shè)計都是以幼兒的興趣為出發(fā)點,采取了聽、看、唱相結(jié)合的方式,再加上這首歌的歌詞朗朗上口,深受小朋友的喜歡,小朋友學(xué)的也很快,大部分幼兒參與活動都比較的積極,體驗到了活動的樂趣,不足方面是:還有及個別幼兒不太積極。有時在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了!
小班音樂教案小蜜蜂(實用19篇)篇十九
一、開始部分。
1、律動練習(xí):
日生活模仿動作》。
小手爬》、《我們大家做得好》。
2、發(fā)聲練習(xí):
我愛我的小動物》。
這是小兵》。
春天》。
二、基本部分。
1、小朋友唱的真好聽,“春天來了,歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,還有誰?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來了,蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們在做工。
“你們看花園的花多美啊,我們一起來欣賞一下吧!”(出示節(jié)奏圖譜)。
2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。
3、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花,都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。
提問:
“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)。
我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂采蜜吧!引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做一遍,引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
4、小蜜蜂不但會采蜜,還會唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工,
我們一起來聽聽吧!
5、老師范唱。
提問:
歌曲的名字叫什么?
你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句,引導(dǎo)幼兒學(xué)一句歌詞。
6、引導(dǎo)幼兒理解匆匆,興味濃,春暖花開等詞的含意。
7、這首歌曲真好聽,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!我們先來學(xué)學(xué)歌詞。
在歌曲旋律伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
8、歌曲真好聽,我們把歌曲唱出來吧。
9、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。