培訓(xùn)心得是參加培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)所學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種寫(xiě)作形式，它有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)成效。想要看看別人是如何寫(xiě)培訓(xùn)心得的嗎？下面是一些范文，供大家參考和欣賞。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇一

我以前也參與過(guò)類(lèi)似的課程，比如《從專(zhuān)業(yè)到管理》、《情境領(lǐng)導(dǎo)力》等等，坦白說(shuō)，都是理論偏多，學(xué)習(xí)效果有限且持續(xù)性一般。但這次雄鷹項(xiàng)目的《管理者角色認(rèn)知》課程，一改以往的教學(xué)方式，在少量的理論授課基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引入私董會(huì)教學(xué)，讓學(xué)員在關(guān)懷式的辯論、交鋒中，突破自我瓶頸、參悟管理精髓，讓我收獲頗豐。

上午的教學(xué)中，主要是對(duì)各個(gè)職業(yè)進(jìn)展階段的管理者角色（包括領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理、工作理念等）作了較全面、清楚的闡述，重點(diǎn)是一線(xiàn)經(jīng)理這個(gè)層級(jí)。于我而言，感悟最深的有兩方面。首先，加深了對(duì)部門(mén)總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理這兩個(gè)不同管理角色的認(rèn)知，一方面有利于明晰自身角色和定位，一方面也有利于自己能站在更高的角度去思考及解決工作問(wèn)題；其次，在部門(mén)經(jīng)理這個(gè)層面，知人善任、教練輔導(dǎo)這兩塊，自己有較多痛點(diǎn)，如何有效甄別團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)劣勢(shì)，如何把他們放在最合適的位置上或支配最合適的任務(wù)，如何依據(jù)每個(gè)人不同的成長(zhǎng)階段予以不同的管理行為，如何帶領(lǐng)、輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員快速成長(zhǎng)等等。

下午是本次重頭戲，我本人也是期盼良久。選題、提問(wèn)、澄清、解析、建議、心得，簡(jiǎn)潔六步，卻讓我們一個(gè)個(gè)學(xué)員深陷其中、不能自拔，尤其是最終抽到的題目和大家闡述的問(wèn)題、建議，于我而言，都?xì)v歷在目。一方面，我們站在旁觀者的角度，去深度感知及剖析問(wèn)題，提出我們的看法和建議，另一方面，我們也將自己模擬在被提問(wèn)者的情境下，去體悟自己的`應(yīng)對(duì)方式及不足之處。就如何提高團(tuán)隊(duì)樂(lè)觀性這個(gè)問(wèn)題而言，我覺(jué)得作為一線(xiàn)管理者，可以考慮從以下幾個(gè)方面去著手。

首先，盡力做好團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀、工作目標(biāo)及要求的統(tǒng)一，且身為管理者，要做好表率、身體力行，而對(duì)價(jià)值觀明顯有分歧且多次訓(xùn)練無(wú)果的成員，堅(jiān)決清理出隊(duì)伍；其次，依據(jù)每個(gè)人的意愿、力氣、成長(zhǎng)階段等靈敏轉(zhuǎn)換自己的管理風(fēng)格，知人善任、獎(jiǎng)罰分明，關(guān)懷團(tuán)隊(duì)成員找到自己的職業(yè)成就感；再次，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)理念，拋棄填鴨式、理論化的訓(xùn)練方式，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)型的組織和氛圍，為團(tuán)隊(duì)成員制定共性化、持續(xù)化的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)方案，關(guān)懷團(tuán)隊(duì)成員提升在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力；最終，做好人文關(guān)懷與溝通，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的好的成果準(zhǔn)時(shí)做出確定和鼓舞，對(duì)其負(fù)面的心情、壓力等準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和關(guān)懷，讓團(tuán)隊(duì)成員心穩(wěn)、心安。

最終，引申出一個(gè)新的問(wèn)題，我們這群學(xué)員，通過(guò)這次課程，進(jìn)一步認(rèn)知了自己身為管理者的角色和定位，但是知是知，行是行，假如知行不能合一，或許我們的認(rèn)知也就只是停留在當(dāng)天的課程而已，所以后續(xù)更應(yīng)當(dāng)不斷的將所學(xué)付諸于我們的管理實(shí)踐中，以不斷印證及總結(jié)優(yōu)化，最終形成真正適合自己的管理風(fēng)格。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇二

歲末年尾，我從一年繁忙的培訓(xùn)工作中抽離出來(lái)，做一些總結(jié)工作，同時(shí)也受邀參與一些機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)師茶話(huà)會(huì)，一些企業(yè)的年終總結(jié)大會(huì)，一些企業(yè)協(xié)會(huì)的答謝會(huì)，等等。讓我有機(jī)會(huì)置身事外、站高一線(xiàn)，對(duì)培訓(xùn)界的現(xiàn)狀及趨勢(shì)，有一些思考，情愿和各位共享如下：

1、培訓(xùn)師隊(duì)伍：中國(guó)培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，培訓(xùn)師的職業(yè)將越來(lái)越是高知階層，資深管理人員從事的專(zhuān)業(yè)；經(jīng)過(guò)之前幾年優(yōu)勝劣汰的過(guò)程，將來(lái)培訓(xùn)師的入門(mén)門(mén)檻將越來(lái)越高，原來(lái)那些只聽(tīng)了幾門(mén)課，看了幾張碟就上來(lái)講課的"講手'類(lèi)講師，假如不做內(nèi)功的提升，將被淘汰出局。將來(lái)活躍在培訓(xùn)講臺(tái)的，將是那些內(nèi)功深厚、外呈豐富的講師。

2、培訓(xùn)課程走向：培訓(xùn)課程將越來(lái)越細(xì)分，比如，同一個(gè)課程分凹凸不同的級(jí)別，比如，ttt（企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)）這個(gè)課程可分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)班，旨在賜予不同階層的人不同需求的課程，給同一層次的人分階段成長(zhǎng)的階梯式學(xué)習(xí)。

3、課程研發(fā)與設(shè)計(jì)：我所見(jiàn)到的`優(yōu)秀的培訓(xùn)師，他們?cè)絹?lái)越能沉下心來(lái)，把課程的研發(fā)做的越來(lái)越越深化，越來(lái)越貼近"人性"的層面，"道'的層面，而且以深化淺出的方式，讓學(xué)員看到平常看不到的層面，這樣做的好處在于，避開(kāi)了愛(ài)因斯坦所說(shuō)的"人類(lèi)的困惑，就在于在制造問(wèn)題的層面來(lái)解決問(wèn)題'，好的課程研發(fā)和設(shè)計(jì)，是能夠讓學(xué)員從高一層面解決問(wèn)題的。

4、內(nèi)功和外呈都追求精益求精：我所見(jiàn)到的優(yōu)秀的培訓(xùn)師，不僅在個(gè)人修煉、課程研發(fā)方面，不斷下深功夫，同時(shí)，在課件ppt設(shè)計(jì)、課程環(huán)節(jié)編排上也花了很多功夫，充分了解成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，適度有效地運(yùn)用多種互動(dòng)形式，讓學(xué)員在輕松快活的心情下，產(chǎn)生深刻的思考，頓悟，產(chǎn)生轉(zhuǎn)變行為的猛烈意愿，拿到方法，并創(chuàng)新使用。在講課風(fēng)格上，優(yōu)秀的講師也是擺脫了"個(gè)人秀"、表演式，而進(jìn)入了啟發(fā)式、教練式，以支持者的心態(tài)做學(xué)員進(jìn)步的助推器，催化劑。

5、通用課程的精耕細(xì)作：現(xiàn)在很多企業(yè)需要有領(lǐng)導(dǎo)力或管理技能方面的普及課程，同時(shí)也有一些企業(yè)需要激勵(lì)、溝通、培育、方案等專(zhuān)題課程，這就需要我們培訓(xùn)師把原來(lái)課程其中的某個(gè)章節(jié)精耕細(xì)作，在一個(gè)點(diǎn)上做深做透，這也將是一個(gè)趨勢(shì)。

6、忽視課后評(píng)價(jià)，重視行為改善：越來(lái)越多優(yōu)秀的培訓(xùn)師已經(jīng)不是很重視培訓(xùn)結(jié)束時(shí)學(xué)員的評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)，而聚焦于培訓(xùn)后的一段時(shí)間里，參訓(xùn)人員的行為是否轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為這是個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，我很贊同，只有這樣才真正做到了管理大師們經(jīng)常提到的"聚焦改善，以終為始'的管理觀點(diǎn)。由于我們都知道，企業(yè)支配培訓(xùn)的終極目標(biāo)不僅僅停留在領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)、思考，而是通過(guò)轉(zhuǎn)變意識(shí)，從而轉(zhuǎn)變行為，最終轉(zhuǎn)變績(jī)效。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇三

為進(jìn)一步提高中層干部管理人員的綜合素養(yǎng)，提升管理人員的管理貫徹力。公司于9月25日至29日集中對(duì)中層管理人員進(jìn)行了培訓(xùn)。我通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程，對(duì)現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理理念有了新的生疏，使我深刻體會(huì)到在工作中貫徹力的重要性。下面，我就從以下幾點(diǎn)淺談一些心得體會(huì)：

作為一名基層管理人員，要想管好員工必需以身作則，為員工起好表率帶頭作用。要求員工做到的，自己先要做到，以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提高和約束自己，在員工中樹(shù)立威信，做好員工鏡子的作用，要事事為先，做到"己所不欲，勿施于人'。時(shí)刻牢記管理人員行為的影響力大于制度的約束，通過(guò)表率樹(shù)立起在員工中的威望，這樣才能使管理事半功倍。

人生的成功源自于態(tài)度的力氣，態(tài)度比力氣更重要，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的結(jié)果。假如連最基本的樂(lè)觀主動(dòng)、工作責(zé)任心、干事不拖拉的工作態(tài)度都不具備的話(huà)，又怎么能把工作做好，當(dāng)然也就更不用說(shuō)取得成功了。態(tài)度打算成敗，一個(gè)人的心態(tài)是否正確，打算了他能發(fā)揮出多大的專(zhuān)業(yè)水平、制造出多大的業(yè)績(jī)，也打算了在工作中是否能正確貫徹領(lǐng)導(dǎo)意圖，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

在實(shí)際工作中，面對(duì)挫折和困難沒(méi)能完成任務(wù)時(shí)，自身往往在找借口，不是員工執(zhí)行力差，就是員工責(zé)任心不強(qiáng)，其實(shí)，這都是借口，長(zhǎng)此以往，使自己在實(shí)際工作中沒(méi)有充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，在工作中安于現(xiàn)狀、疲于應(yīng)付。傾聽(tīng)了老師的講座后，我明白，拖拉、應(yīng)付是對(duì)生命的揮霍，它會(huì)使你陷入煩躁的心情、使你要處理的問(wèn)題越積越多、使你一再患病心理挫折、使你前途黯淡。以正確的態(tài)度對(duì)待工作，隨時(shí)隨地求進(jìn)步，端正心態(tài)對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)。

現(xiàn)在我們大部分員工都是抱著打工的心態(tài)來(lái)工作的，這為我們企業(yè)的進(jìn)展帶了很多困難，這就需要我們關(guān)懷員工轉(zhuǎn)變心態(tài)，變打工心態(tài)為老板心態(tài)。就如我們?cè)趯?shí)際工作中員工違反了規(guī)章制度，我們只是一味的`罰款、責(zé)罵，并沒(méi)有設(shè)身處地為員工著想，進(jìn)行換位思考，從而造成了員工的打工心態(tài)，因此，我們要大力傳承"勇于跨越追求卓越'的企業(yè)精神；將"促創(chuàng)干爭(zhēng)一流'的電氣化精神貫穿于學(xué)習(xí)培訓(xùn)和生產(chǎn)管理工作中。以實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷疼惜員工，構(gòu)建寬松、自然、和諧的工作環(huán)境和氛圍。側(cè)重對(duì)員工精神和情感方面的激勵(lì)，為員工設(shè)計(jì)符合其自身特點(diǎn)的職業(yè)規(guī)劃，明確進(jìn)展目標(biāo)，供應(yīng)給員工更多的晉升、學(xué)習(xí)、熬煉的機(jī)會(huì)，關(guān)懷員工樹(shù)立仆人翁意識(shí)，他們才會(huì)為企業(yè)更好地進(jìn)展去努力。

有的工作不是費(fèi)心費(fèi)勁就能很好地完成的，一路蠻干不見(jiàn)得能有好的效果，在工作中要擅長(zhǎng)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力氣，想方法調(diào)動(dòng)員工樂(lè)觀性，充分激發(fā)員工的主觀能動(dòng)性，使人盡其才才盡其用，樂(lè)觀為具有管理才能的優(yōu)秀員工制造實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)，使有才能的員工脫穎而出，這樣，管理工作才能事半功倍。

作為一名基層管理人員，上傳下達(dá)是一項(xiàng)重要的崗位職責(zé)，也是作為一名管理人員應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)，所以，要做到上傳下達(dá)不僅要清楚、透徹的理解上級(jí)交代的事情，還要精確無(wú)誤的傳達(dá)給下屬。假如自身的溝通力氣沒(méi)能得到提升，在工作中將會(huì)遇到更多的問(wèn)題。所以溝通是至關(guān)重要的，在處理事情上，假如能準(zhǔn)時(shí)、有效的溝通，不但事半功倍，而且能把事情做的更加完善，還能削減人與人之間的誤會(huì)、削減工作中的失誤、避開(kāi)時(shí)間的鋪張。

總之，本次培訓(xùn)使我受益匪淺，在以后的工作中，要將本次培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到自己的工作實(shí)踐中去，要珍惜公司賜予的平臺(tái)，要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，努力提升自身綜合素養(yǎng)，在實(shí)際工作中，不斷"拓寬思路轉(zhuǎn)換身份'，提升理解力和執(zhí)行力、貫徹力，不斷改進(jìn)工作方式方法，全面提升自身素養(yǎng)和管理力氣，不斷提高工作效率、保證工作質(zhì)量，把自己打造成力氣全面，業(yè)績(jī)顯著的管理者。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇四

由于公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中層管理的關(guān)心與重視，在今年7月份與8月份，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)了x群峰企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司的顏廷君老師和崔翔老師，對(duì)公司各部門(mén)主要管理人員進(jìn)行了兩次提升中層管理者技能的培訓(xùn)教育。這是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)自我及角色認(rèn)知、經(jīng)理人自動(dòng)自發(fā)、價(jià)值驅(qū)動(dòng)與目標(biāo)設(shè)立、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、深層次溝通、管理者的角色與任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)力提升，授權(quán)管理和績(jī)效管理。

在這么多的內(nèi)容中，本人感觸最深的是團(tuán)隊(duì)建設(shè)。顏老師組織的一個(gè)博弈游戲及列舉的囚徒困境的案例，證明了要取得成功必須要團(tuán)隊(duì)合作，即成功源于合作。我就聯(lián)想到現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，企業(yè)稍有不慎就有可能被淘汰，而我們公司又是國(guó)有企業(yè)改制單位，之前國(guó)有企業(yè)老職工中的一些不良的風(fēng)氣及懶散的工作態(tài)度也被遺留了下來(lái)，所以企業(yè)如想長(zhǎng)立于不敗之地的話(huà)，就必須建立一個(gè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，而團(tuán)隊(duì)合作的核心在于無(wú)私奉獻(xiàn)。作為公司的中層管理干部有責(zé)任帶動(dòng)企業(yè)的前進(jìn)發(fā)展，其中之一表現(xiàn)為引導(dǎo)職工及部門(mén)大力發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

首先我們要讓員工明白企業(yè)是大家的，只有大家努力工作，企業(yè)才會(huì)有好的經(jīng)濟(jì)效益，也只有這樣，員工才會(huì)獲得工資報(bào)酬。如果大家不努力工作，企業(yè)跨掉了，大家都會(huì)沒(méi)飯吃。我們可以要在企業(yè)里宣傳這樣一句話(huà)：“今天工作不能力，明天努力找工作”。把企業(yè)發(fā)展的好壞與員工利益聯(lián)系在一起，就會(huì)讓員工產(chǎn)生愛(ài)企業(yè)愛(ài)工作的心理，這樣才會(huì)充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。在公司里，員工要把企業(yè)的財(cái)產(chǎn)視為自己的財(cái)產(chǎn)一樣，要做到愛(ài)護(hù)公司的一草一木，不浪費(fèi)公司的一針一線(xiàn)，大力提倡發(fā)揚(yáng)主人翁精神。公司要組織員工學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)員工不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高技術(shù)水平，然后進(jìn)行一些評(píng)比活動(dòng)，對(duì)一些優(yōu)秀員工進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，宣傳勞動(dòng)光榮的思想，大力提倡我為企業(yè)作貢獻(xiàn)的精神，通過(guò)這些活動(dòng)，在員工中樹(shù)立一種良好的工作作風(fēng)和奮發(fā)向上的精神。同時(shí)，企業(yè)也要想為員工著想，努力提高員工工資水平，改善工作環(huán)境，只有蘇氧這個(gè)整體上下一心，團(tuán)結(jié)一致，那我們企業(yè)肯定會(huì)走向繁榮昌盛。

在蘇氧這個(gè)大家庭中，各個(gè)部門(mén)之間也需發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。因?yàn)樵诠局懈鱾€(gè)部門(mén)扮演著不同的角色，擔(dān)任著不同的職責(zé)，所有每個(gè)部門(mén)的存在都有它的必要性，而且這些是相輔相成，缺一不可的。在長(zhǎng)期的工作中，部門(mén)與部門(mén)之間肯定會(huì)有些摩擦，這是兩個(gè)部門(mén)應(yīng)要進(jìn)行良好的溝通，有效的解決問(wèn)題，消除隔膜，才能愉快的合作。或者當(dāng)有責(zé)任事故發(fā)生時(shí)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任，而不要相互推脫責(zé)任。相信只要各個(gè)部門(mén)合作愉快，公司肯定會(huì)良好的發(fā)展。

綜上所述，我認(rèn)為要搞好一個(gè)企業(yè)，使之走上良性發(fā)展的軌道，需要許多積極有利的因素。但是最重要的因素是內(nèi)部團(tuán)結(jié)合作，員工要發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、部門(mén)也要發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

總之，經(jīng)過(guò)這次中層管理干部的培訓(xùn)，本人受益匪淺，感觸頗多，對(duì)我今后的工作有極大的幫助。希望以后還有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇五

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇六

木小教師吳顏艷。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我校全校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，進(jìn)行了“五課”技能的二次培訓(xùn)，時(shí)間雖然只有一個(gè)上午，但在培訓(xùn)老師的拋磚引玉和參會(huì)老師的相互交流之下，才讓我深刻認(rèn)識(shí)了什么叫“五課”，即“五課”教研技能，在培訓(xùn)中受益匪淺。現(xiàn)將培訓(xùn)加自學(xué)心得簡(jiǎn)單小結(jié)如下，不足之處還望大家批評(píng)指正：

一、什么叫“五課”。五課即備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課。

二、五課之間既有聯(lián)系有各有側(cè)重點(diǎn)。備課、上課是要求教師在了解教學(xué)大綱要求、摸清學(xué)情的前提下，做有準(zhǔn)備的教學(xué)工作，即明白自己教什么、如何教，以及學(xué)什么、如何學(xué)的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)下，運(yùn)用嫻熟的教學(xué)手段把以上教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)。不過(guò)，對(duì)于愛(ài)動(dòng)腦筋的教師來(lái)說(shuō)，盡管教學(xué)內(nèi)容相同，但表達(dá)的效果可是完全不同的喲。即上課效果不同，這就是我們強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的意義所在。

至于聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課這三個(gè)內(nèi)容，它們看似與上課沒(méi)有大的關(guān)系，但仔細(xì)想來(lái)，一個(gè)教師如果自己都不善于抓住重點(diǎn)，自己都不善于表達(dá)觀點(diǎn)，又如何去培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等諸多能力呢？對(duì)于長(zhǎng)期執(zhí)教公開(kāi)課的老師來(lái)說(shuō)，他們往往都有一些比較成熟的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，那么，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的傳承就是依靠他們的說(shuō)課來(lái)傳遞信息的，所以說(shuō)，五課技能水平的再次提升過(guò)程，其實(shí)就是我們執(zhí)教水平的提升過(guò)程。不過(guò)，如果執(zhí)教的老師假如是年輕人，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有什么不足，大家在評(píng)課、說(shuō)課過(guò)程中也可以相互指正，共同提高。總之，一間學(xué)校如果在校本教研中五課活動(dòng)開(kāi)展得好，對(duì)提高大家的教學(xué)水平是很有益的。

以上這些，是我在以往的教學(xué)中從來(lái)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)與研討過(guò)的內(nèi)容，通過(guò)這次“五課”研修班的培訓(xùn)，才真正讓我認(rèn)識(shí)了“五課”研修的目的。并且，在這次培訓(xùn)中，又讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了“五課”的理念與策略；同時(shí)也了解了“五課”能發(fā)展教師；也知道了“五課”的基本要求及策略與方法；也了解到了“五課”的作用。更讓我知道了上級(jí)要求教師終生學(xué)習(xí)的意義。等等這些，都是我在這次培訓(xùn)中所掌握和學(xué)習(xí)的東西。要說(shuō)的話(huà)、要總結(jié)的東西還很多很多，此時(shí)此刻亦難言表。我將在之后的時(shí)間里繼續(xù)對(duì)本次培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，將它利用于自己的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇七

20xx年6月20日（星期五），參加了鄧優(yōu)博士老師主講的《中層核心管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》，在課堂上，培訓(xùn)老師從國(guó)內(nèi)外各種企業(yè)成功案例進(jìn)行分析和講解，提取各種成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分享，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感觸頗深。

一、培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高管理者素質(zhì)的最有效手段，通過(guò)《中層核心管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高經(jīng)營(yíng)管理水平的需要；加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高企業(yè)管理者管理水平最直接的手段之一，也是提高經(jīng)營(yíng)管理水平的迫切需要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地認(rèn)識(shí)工作的實(shí)質(zhì)是什么？

從哪方面著手，面對(duì)的這一系列的困難，回避不是個(gè)好辦法，我們只能勇敢的去解決問(wèn)題。因?yàn)閱?wèn)題不會(huì)自動(dòng)消失，最好的辦法就是放松身心，整理思路，坦然的接收現(xiàn)實(shí)。

針對(duì)問(wèn)題積極的想辦法，只有相信沒(méi)有不能解決的問(wèn)題，才有能力解決一切的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題我們勇敢的面對(duì)了也去想辦法了，但是辦法是有很多種的，所說(shuō)的最后的結(jié)果都是解決它，可過(guò)程同樣重要。要牢牢記住問(wèn)題等于差距，只有永遠(yuǎn)對(duì)自己的不滿(mǎn)意，才能主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)去解決問(wèn)題，從而使自己的工作能力逐步提高。

總之，通過(guò)這次《中層核心管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》學(xué)習(xí)，使我既增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬了工作視野，又學(xué)會(huì)了諸多工作方法。如管理中“高層對(duì)中層的五大擔(dān)憂(yōu)”的講評(píng)提到：

1.執(zhí)行力不足，習(xí)慣于說(shuō)“不”，畏難。

2.工作方式守舊，不會(huì)彈鋼琴。

3.“各自為政”與“山頭主義”。

4.“無(wú)后為大”與個(gè)人英雄主義、保守。

5.“承上無(wú)巧、啟下無(wú)方、合作無(wú)量”。

使我充分領(lǐng)會(huì)到鄧優(yōu)博士老師所講評(píng)的核心意義：解決問(wèn)題構(gòu)成了“工作”的主題，一靠智慧，深入查找原因；二靠責(zé)任心，深入分析問(wèn)題；三靠決心，深入解決問(wèn)題。解決問(wèn)題就是能力，解決問(wèn)題就是發(fā)展，不在問(wèn)題中滅亡就在問(wèn)題中崛起。

滄海橫流呈本色，解決問(wèn)題顯身手，讓我們勇做企業(yè)的自強(qiáng)自勝者！

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇八

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，結(jié)合具體工作和平時(shí)的思考與實(shí)踐，我將從以下幾方面努力改進(jìn)自己的本職工作：

一、更加解放思想，更加大膽創(chuàng)新。

這次培訓(xùn)，我體會(huì)到浙江的發(fā)展，從大學(xué)到地方處處都體現(xiàn)出思想理念的先進(jìn)性。我們總是習(xí)慣于把沿海發(fā)展歸結(jié)到經(jīng)濟(jì)實(shí)力如江浙富有、地方優(yōu)勢(shì)等等客觀條件，鮮有認(rèn)識(shí)到思想理念才是真正最核心的影響因素。杭州城區(qū)的自行車(chē)道在十字路口設(shè)計(jì)了涼棚用于等紅燈時(shí)的遮陽(yáng)擋雨，又粗又畸形不值錢(qián)的雜樹(shù)構(gòu)成了森林般的綠化，河道兩側(cè)水生植物凈化了河水又美化了環(huán)境，等等，從這些小小的細(xì)節(jié)就體會(huì)到思想與理念的巨大差異。培訓(xùn)老師們講到的高校管理、發(fā)展的`很多先進(jìn)思想理念，更是數(shù)不勝數(shù)。可以說(shuō)，思想保守、總是找客觀原因是制約我們發(fā)展的重要因素。

二、踏踏實(shí)實(shí)地踐行，少當(dāng)評(píng)論家，多當(dāng)實(shí)干家。

再好的思想理念如果不去行動(dòng)，也只是紙上談兵。浙江大學(xué)之所以成為最有影響力的大學(xué)，從創(chuàng)校校長(zhǎng)竺可楨起，歷代浙大人都是以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)來(lái)踐行浙大精神。作為新生的醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院/附屬婦幼生殖醫(yī)院，與兄弟學(xué)院相比起步晚，先天不足，另一方面，承擔(dān)的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育又是要求最高的本科專(zhuān)業(yè)。我們更應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地去做好每一件事情，而不是停留在口號(hào)上的紙上談兵。

三、志存高遠(yuǎn)，對(duì)標(biāo)先進(jìn)，努力發(fā)展臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育。

我院在2020年要完成國(guó)家專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。難度大，任務(wù)重。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證不是目的，而是促進(jìn)發(fā)展，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育，提升畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力。這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到發(fā)展好臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，不能只考慮短期成績(jī)，不能只是盯著2020年國(guó)家認(rèn)證，不能為認(rèn)證而認(rèn)證，而應(yīng)該是著眼于實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為了發(fā)展臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育，未來(lái)我們要著重做好以下幾方面的工作：

1、建設(shè)一支高水平的基礎(chǔ)和臨床師資隊(duì)伍。目前我院總體上還是只考慮了臨床師資隊(duì)伍的建設(shè)。我們應(yīng)該象浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院、南京中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院等兄弟單位學(xué)習(xí)，臨床醫(yī)學(xué)教育是基礎(chǔ)與臨床并重，甚至基礎(chǔ)重于臨床。比如浙大醫(yī)學(xué)院的長(zhǎng)學(xué)制班，四年普通本科教育奠定了扎實(shí)和寬泛的基礎(chǔ)。我們的師資隊(duì)伍建設(shè)要同步考慮基礎(chǔ)和臨床師資，只有建設(shè)一批學(xué)識(shí)淵博、科研能力很強(qiáng)、教學(xué)水平很高的全過(guò)程師資隊(duì)伍，才能真正發(fā)展好臨床醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。

2、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，帶動(dòng)科研的快速發(fā)展。可以說(shuō)，目前我院還沒(méi)有真正意義上的學(xué)科，更談不上重點(diǎn)學(xué)科。如何建設(shè)一批高水平學(xué)科是我院未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)。學(xué)科建設(shè)將依托基礎(chǔ)學(xué)科和有關(guān)附屬醫(yī)院的臨床學(xué)科，充分整合全校資源，堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)服務(wù)于臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育和醫(yī)療與科研的發(fā)展需求。

3、以牽頭全國(guó)教材的編寫(xiě)為契機(jī)加強(qiáng)課程建設(shè)。經(jīng)過(guò)將近1年的時(shí)間積極溝通，中國(guó)中醫(yī)藥出版社同意由我校與出版社共同牽頭，組織全國(guó)所有中醫(yī)藥高等院校共同編寫(xiě)一套適合于中醫(yī)藥院校舉辦的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教材，即《十四五全國(guó)中醫(yī)藥高等院校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科規(guī)劃教材》。學(xué)習(xí)了浙大精神，增加了我們總牽頭決心編寫(xiě)成高水平教材的信心。我們將以本套教材編寫(xiě)為契機(jī)，在現(xiàn)有精品課程基礎(chǔ)上建設(shè)一批省級(jí)國(guó)家級(jí)精品課程。

4、實(shí)實(shí)在在的抓好教學(xué)全過(guò)程管理。臨床醫(yī)學(xué)教育最重要之一就是教學(xué)的全過(guò)程管理，既要開(kāi)放式管理，也要閉環(huán)式管理。我們將向浙大醫(yī)學(xué)院等學(xué)習(xí)，努力抓好過(guò)程管理，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。

5、按照臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證要求，建設(shè)好附屬醫(yī)院。可以說(shuō)，沒(méi)有附屬醫(yī)院就沒(méi)有臨床醫(yī)學(xué)教育，其臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的水平和質(zhì)量更是直接決定于直屬附屬醫(yī)院。這次多位培訓(xùn)老師也專(zhuān)門(mén)提到，社會(huì)服務(wù)功能是決定和影響大學(xué)發(fā)展的重要因素，更是影響到政府對(duì)大學(xué)的直接重視。醫(yī)科大學(xué)的社會(huì)服務(wù)功能首先體現(xiàn)在醫(yī)療服務(wù)功能上，沒(méi)有足夠數(shù)量的高水平直屬醫(yī)院，醫(yī)科大學(xué)很難真正獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。目前，我校些臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育最大的短板就是沒(méi)有三甲高水平行政隸屬性質(zhì)的直屬附屬西醫(yī)院。國(guó)家專(zhuān)業(yè)認(rèn)證要求，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育必須擁有至少一所以上行政隸屬性質(zhì)的三甲直屬西醫(yī)院，且生床比必須達(dá)到1：1。預(yù)計(jì)未來(lái)我院臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)在校生將達(dá)到4000人左右，根據(jù)國(guó)家專(zhuān)業(yè)認(rèn)證要求，則未來(lái)直屬西醫(yī)類(lèi)別醫(yī)院總床位數(shù)必須要達(dá)到4000張。根據(jù)總體發(fā)展來(lái)看，未來(lái)承擔(dān)我院臨床醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的行政隸屬性質(zhì)的直屬醫(yī)院當(dāng)為附屬第五醫(yī)院、附屬第六醫(yī)院和附屬生殖婦幼醫(yī)院，也就是說(shuō)這三家醫(yī)院未來(lái)總床位數(shù)應(yīng)該達(dá)到4000張，才能滿(mǎn)足未來(lái)生床比為1：1。

四、以最堅(jiān)定的信心加快建成高水平三甲生殖婦幼醫(yī)院。

我們將更加解放思想，加速醫(yī)院建設(shè)，力爭(zhēng)2022年掛牌三級(jí)專(zhuān)科醫(yī)院。2030年前完成第二院區(qū)建設(shè)，達(dá)到開(kāi)放床位800張，建成醫(yī)教研融合發(fā)展的高水平三甲大專(zhuān)科小綜合醫(yī)院。

浙江大學(xué)干部培訓(xùn)，使我自己感到使命感更加迫切。我一定要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，與學(xué)院醫(yī)院全體班子成員一起，努力趕上學(xué)校雙一流建設(shè)的步伐。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇九

一、什么叫“五課”。五課即備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課。

二、五課之間既有聯(lián)系有各有側(cè)重點(diǎn)。備課、上課是要求教師在了解教學(xué)大綱要求、摸清學(xué)情的前提下，做有準(zhǔn)備的教學(xué)工作，即明白自己教什么、如何教，以及學(xué)什么、如何學(xué)的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)下，運(yùn)用嫻熟的教學(xué)手段把以上教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)。不過(guò)，對(duì)于愛(ài)動(dòng)腦筋的教師來(lái)說(shuō)，盡管教學(xué)內(nèi)容相同，但表達(dá)的效果可是完全不同的喲。即上課效果不同，這就是我們強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的意義所在。

至于聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課這三個(gè)內(nèi)容，它們看似與上課沒(méi)有大的關(guān)系，但仔細(xì)想來(lái)，一個(gè)教師如果自己都不善于抓住重點(diǎn)，自己都不善于表達(dá)觀點(diǎn)，又如何去培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等諸多能力呢？對(duì)于長(zhǎng)期執(zhí)教公開(kāi)課的老師來(lái)說(shuō)，他們往往都有一些比較成熟的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，那么，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的傳承就是依靠他們的說(shuō)課來(lái)傳遞信息的，所以說(shuō)，五課技能水平的再次提升過(guò)程，其實(shí)就是我們執(zhí)教水平的提升過(guò)程。不過(guò)，如果執(zhí)教的老師假如是年輕人，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有什么不足，大家在評(píng)課、說(shuō)課過(guò)程中也可以相互指正，共同提高。總之，一間學(xué)校如果在校本教研中五課活動(dòng)開(kāi)展得好，對(duì)提高大家的教學(xué)水平是很有益的。

以上這些，是我在以往的教學(xué)中從來(lái)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)與研討過(guò)的內(nèi)容，通過(guò)這次“五課”研修班的培訓(xùn)，才真正讓我認(rèn)識(shí)了“五課”研修的目的。并且，在這次培訓(xùn)中，又讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了“五課”的理念與策略；同時(shí)也了解了“五課”能發(fā)展教師；也知道了“五課”的基本要求及策略與方法；也了解到了“五課”的作用。更讓我知道了上級(jí)要求教師終生學(xué)習(xí)的意義。等等這些，都是我在這次培訓(xùn)中所掌握和學(xué)習(xí)的東西。要說(shuō)的話(huà)、要總結(jié)的東西還很多很多，此時(shí)此刻亦難言表。我將在之后的時(shí)間里繼續(xù)對(duì)本次培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，將它利用于自己的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇十

所謂國(guó)有成均，在浙之濱。在浙里，感受到了百年高等學(xué)府的求是、包容的學(xué)術(shù)精神和人生追求;在浙里，道德關(guān)懷和獨(dú)立自由并存，與時(shí)代精神、民族精神互相激蕩，同頻共振;在浙里，感受到了授課老師的滿(mǎn)腹才華和傳道育人的師德;在浙里，收獲了知識(shí)、增進(jìn)了同學(xué)、同事情誼。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、解放思想、克己奉公、錘煉看家本領(lǐng)。

在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代和共享經(jīng)濟(jì)的大社會(huì)背景下，人們?cè)谙硎芨鞣N信息便利的同時(shí)，也將自己裸露于各種聚光燈下。作為黨員干部要把嚴(yán)于律己、克己奉公踐行到生活和工作的方方面面，筑牢思想防線(xiàn)。作為公司中層我要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求、跟上時(shí)代步伐，將互聯(lián)網(wǎng)手段融入到管理制度中，通過(guò)自主開(kāi)發(fā)信息化軟件優(yōu)化和解決堆場(chǎng)過(guò)載、堆場(chǎng)找構(gòu)件難、堆場(chǎng)盤(pán)存、堆場(chǎng)發(fā)貨效率低等問(wèn)題;通過(guò)采集生產(chǎn)過(guò)程中的大數(shù)據(jù)，為公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)pc公司重大事項(xiàng)的評(píng)估和決策提供重要依據(jù)。

二、理念要變更、思維要?jiǎng)?chuàng)新。

裝配式建筑產(chǎn)業(yè)鏈上都是全新的業(yè)務(wù)板塊，我不該用現(xiàn)在的管理制度和觀念“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。要將裝配式建筑這個(gè)事業(yè)做好，將pc公司做大、做強(qiáng)，我應(yīng)從以下三個(gè)方面做好工作：一是強(qiáng)化服務(wù)理念。服務(wù)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的靈魂，pc公司作為一個(gè)預(yù)制構(gòu)件材料供應(yīng)商，要真正樹(shù)立起“以客戶(hù)為中心”的服務(wù)理念，關(guān)注客戶(hù)需求和體驗(yàn)，做實(shí)做細(xì)服務(wù)基礎(chǔ)工作，幫助客戶(hù)解決問(wèn)題，迅速響應(yīng)客戶(hù)需求，讓服務(wù)超越客戶(hù)期望，努力讓服務(wù)更加貼近市場(chǎng)、更加貼近客戶(hù)。二是強(qiáng)化精細(xì)化管理理念。精細(xì)化管理的核心理念是精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)。精是做精，做好，精益求精;準(zhǔn)是準(zhǔn)確，準(zhǔn)時(shí)，信息與決策準(zhǔn)確無(wú)誤;細(xì)是操作細(xì)化，管理細(xì)化，重視細(xì)節(jié);嚴(yán)是嚴(yán)格執(zhí)行制度標(biāo)準(zhǔn)和程序規(guī)定，嚴(yán)格控制偏差。三是增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。樹(shù)立“崇尚創(chuàng)新、寬容開(kāi)放”的創(chuàng)新理念，倡導(dǎo)“持續(xù)改進(jìn)、勇于超越”的創(chuàng)新精神，開(kāi)展技術(shù)工藝創(chuàng)新課題研究和qc小組活動(dòng)，推廣應(yīng)用優(yōu)秀管理成果和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)管理創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

三、多提練、善總結(jié)、出新招。

一是整體把握、具體細(xì)化。一個(gè)部門(mén)、子公司的工作內(nèi)容五花八門(mén)、形形色色，要做到抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。二是關(guān)鍵詞法，提煉出關(guān)鍵詞。作為中層管理人員，要善于在眾多工作匯報(bào)和文山字海中抓住核心，才能對(duì)工作進(jìn)行把控和計(jì)劃。三是舊材料、新組合。pc公司員工來(lái)自各個(gè)行業(yè)，我必須清楚地了解每一位職工的特長(zhǎng)和過(guò)去的工作經(jīng)歷，重新調(diào)整組合，讓他們?cè)谛碌膷徫簧习l(fā)光發(fā)亮。

學(xué)無(wú)止境、學(xué)海無(wú)涯。我將用有限的生命投入到無(wú)盡的學(xué)習(xí)當(dāng)中，做到學(xué)以致用、邊做邊學(xué)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展步伐，適應(yīng)公司快速發(fā)展的需要。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇十一

走上中層崗位多年，也摸索了一些工作上的經(jīng)驗(yàn)，但依然感覺(jué)到有學(xué)習(xí)的必要。因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間越久更加體會(huì)到中層工作的必要性和重要性，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)于提高自己的能力和素質(zhì)的幫助。培訓(xùn)中對(duì)浙江大學(xué)組織部副部長(zhǎng)鐘永萍的專(zhuān)題《高校工作的過(guò)程管理和執(zhí)行建設(shè)》印象深刻，結(jié)合自己工作談點(diǎn)體會(huì)。

所謂執(zhí)行力就是把領(lǐng)導(dǎo)的決策、各種實(shí)施方案在實(shí)際工作中落實(shí)的能力，它不是單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、多種能力結(jié)合的表現(xiàn)。高等學(xué)校的中層干部特別是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)涉及的部門(mén)廣，工作頭緒多，任務(wù)重，常常需要協(xié)調(diào)各種關(guān)系，銜接的難度大，稍有不慎，往往就會(huì)造成工作的延誤或者損失，從而影響到學(xué)校的發(fā)展。在這樣一個(gè)龐大的系統(tǒng)里，學(xué)校黨委的決策落實(shí)得如何，在很大程度上取決于中層干部執(zhí)行力的高低。學(xué)校的科學(xué)決策不能及時(shí)貫徹落實(shí)下去，形成政令不夠暢通，或者半途而廢，或者執(zhí)行不力而事倍功半，都將不利于學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。因此培養(yǎng)中層管理干部的執(zhí)行力具有重要意義。

學(xué)院中層干部既是學(xué)校政策的執(zhí)行者，又是學(xué)院工作的領(lǐng)導(dǎo)者，既是校級(jí)決策層與全體教職工的紐帶，又是執(zhí)行學(xué)校正確決策的帶頭人。一所學(xué)校的中層干部所發(fā)出的任何一道指令，從某種意義上說(shuō)，它就代表學(xué)校，代表決策層。基于這一點(diǎn)，中層干部是否有擔(dān)當(dāng)，是否能帶頭，是否貫徹到底，作風(fēng)的實(shí)與虛，效果的高與低，將直觀地呈現(xiàn)在師生面前。因此，中層干部的能力發(fā)揮得好，就是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與廣大教職工的一座橋梁，發(fā)揮得不好就成了橫亙?cè)诙咧g的一堵墻。由此看來(lái)，中層干部的執(zhí)行力至關(guān)重要，它是學(xué)校管理中的核心元素之一。如果說(shuō)決策是“做正確的事”，那么中層干部執(zhí)行力就是體現(xiàn)在怎樣“正確的做事”和“做正確的事”，重點(diǎn)在“做”，中層干部不在“做不做”，而在“怎樣做”。

第一，要做到講政德，樹(shù)威信。政德即是一名干部的德行，也是管理干部的品德。德是一個(gè)人的立身之本、立業(yè)之基。古人說(shuō)：“德者，才之帥也。有德言乃立，無(wú)求品自高”。中層干部只有注意在日常工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人的理論修養(yǎng)，做到品德高尚，一身正氣，才能樹(shù)立在教師中的威信。“無(wú)信不立，有信則威”，只有威信高的中層干部，他的執(zhí)行力才能高。

第二，積極主動(dòng)，堪稱(chēng)表率。中層干部是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)軍人物，養(yǎng)成積極主動(dòng)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)是提高執(zhí)行力的關(guān)鍵。學(xué)校的每一項(xiàng)決策、領(lǐng)導(dǎo)的意圖都要通過(guò)中層干部組織落實(shí)的。如果中層干部辦事拖拉，對(duì)于決定的事情不立刻落實(shí)，勢(shì)必會(huì)給學(xué)校的整體工作帶來(lái)影響甚至損失。因此，中層干部主動(dòng)，教職工才能主動(dòng)，整個(gè)學(xué)校工作就會(huì)主動(dòng)。

第三，工作到位，不講借口。工作做到位，就是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對(duì)工作不敷衍，認(rèn)真辦。要做到：頭腦到位——多思考如何做好工作的方式方法;眼睛到位——及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決;耳朵到位——及時(shí)了解廣大教職工對(duì)工作的意見(jiàn)和建議;腿腳到位——經(jīng)常深入最基層，了解情況。工作到位就是最好的執(zhí)行力。

第四，公平公正，團(tuán)結(jié)和諧。公平公正是激發(fā)教師工作積極性和創(chuàng)造性的原動(dòng)力，也是執(zhí)行力的基礎(chǔ)。中層干部在工作中要以公平公正的態(tài)度對(duì)待每一位教師，每一件事情，解人之難、記人之功。工作中出現(xiàn)的問(wèn)題要對(duì)事不對(duì)人，一視同仁。想問(wèn)題、辦事情，要公道正派、是非分明。這樣才能激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，才能樹(shù)立正氣，才能贏得人心，繼而提高執(zhí)行力。

總之，學(xué)校中層干部的執(zhí)行力提升對(duì)學(xué)校的發(fā)展意義重大，中層干部面對(duì)的不是機(jī)器和員工，而是有待引導(dǎo)的教師和可塑性較強(qiáng)的學(xué)生，是塑造心靈的工作。執(zhí)行時(shí)需要更多在正確的基礎(chǔ)上開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作，把復(fù)雜的事做簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的事做認(rèn)真，把認(rèn)真的事做徹底，把人的工作做到心靈深處，把制度的執(zhí)行落到實(shí)處。這樣，中層干部就會(huì)在師生員工中具有影響力和號(hào)召力，才能全面推動(dòng)學(xué)校“雙一流”建設(shè)工作的全面開(kāi)展。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇十二

五天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)，從課堂講授到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，一次次知識(shí)觀念更新的洗禮，一堂堂生動(dòng)的“不忘初心，牢記使命”主題教育課。借此，把學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)進(jìn)行梳理，“他山之石，可以攻玉”。

一、既做管理者，又做研究者。

管理顧名思義為管好和理順。為此，管理不能簡(jiǎn)單的理解為“管和理”的服務(wù)職能，而應(yīng)在“好和順”上下功夫。管理者的工作，本質(zhì)上是思考或腦力的活動(dòng)，既研究工作。每一項(xiàng)管理工作都離不開(kāi)思考的深度和研究的廣度，能想多遠(yuǎn)就能走多遠(yuǎn)。浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院宣勇書(shū)記的專(zhuān)題《推動(dòng)高校治理方式轉(zhuǎn)變的最佳路徑》給我們很好的啟示，只有做到對(duì)存在現(xiàn)象的系統(tǒng)研究，對(duì)教育問(wèn)題的慎密思考，才能從中總結(jié)出有效的管理方法，在實(shí)踐中提高管理效能。

二、既做受業(yè)者，又做傳道者。

“教育改變一個(gè)人的心身發(fā)展，終生對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活充滿(mǎn)熱忱、興趣和責(zé)任”。教育工作者除了引出潛藏在學(xué)生內(nèi)心的智能外，還應(yīng)造就心靈完美的人。浙江工業(yè)大學(xué)李小年校長(zhǎng)的專(zhuān)題《地方高校學(xué)科與人才隊(duì)伍建設(shè)的探索與實(shí)踐》圈粉無(wú)數(shù)，通過(guò)地方高校學(xué)科與人才隊(duì)伍建設(shè)講共情力、講意義感、講交響力，從而發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)與整合之美。在講清理順悟透“雙一流”高校建設(shè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，又與課程思政同向同行、融匯貫通。

三、既做追夢(mèng)者，又做踐夢(mèng)者。

“為自己樹(shù)立一個(gè)夢(mèng)想”，敢于追夢(mèng)，勇于踐夢(mèng)，才能夢(mèng)想成真。“卓有成效的管理者都是通過(guò)不斷的實(shí)踐，最終將追求成效變成一種習(xí)慣”，由此可見(jiàn)，管理者的成效源于實(shí)踐。實(shí)踐的過(guò)程是實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新——實(shí)踐的螺旋上升過(guò)程。浙江農(nóng)林大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)義斌的專(zhuān)題《大學(xué)的邏輯和關(guān)于未來(lái)大學(xué)教育的若干思考》，通過(guò)六方面的問(wèn)題分析，頂層設(shè)計(jì)出“一流”涉農(nóng)大學(xué)的夢(mèng)，并付諸辦校實(shí)踐。如今，我們成中醫(yī)人也正昂首闊步走在追夢(mèng)的路上。如何把成中醫(yī)人的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?如何把自己的工作對(duì)標(biāo)學(xué)校“雙一流”的要求?如何將自己融入到“雙一流”建設(shè)的時(shí)代洪流中，做出自己的貢獻(xiàn)?這都需要在具體的業(yè)務(wù)工作中通過(guò)實(shí)踐來(lái)完成。如果每一名成中醫(yī)人都能把每一件小事做到極致，在自己平凡的崗位上做出不平凡的事。相信總有一天，“奮進(jìn)成中醫(yī)、幸福成中醫(yī)、美麗成中醫(yī)、仁愛(ài)成中醫(yī)”的一流建設(shè)目標(biāo)，終將不會(huì)是夢(mèng)。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇十三

展。職高以他獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)展示著廣闊的前景：“進(jìn)可升學(xué)，退可就業(yè)”。高一新生入學(xué)我就不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生宣傳職高的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生了解職高、熱愛(ài)職高、熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生明確當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心和積極性。

我接手高一班主任的時(shí)候，開(kāi)學(xué)不久就有兩三名學(xué)生思想產(chǎn)生動(dòng)搖，想退學(xué)。究其原因：認(rèn)為讀職高沒(méi)什么出息，左鄰右舍都這么說(shuō)。通過(guò)耐心細(xì)致的引導(dǎo)，同時(shí)做了家長(zhǎng)大量宣傳工作，讓他們明白送子女讀職高是明智選擇。這幾個(gè)學(xué)生終于安心讀書(shū)了。高二專(zhuān)業(yè)班主任時(shí)，兩名女生因家庭困難產(chǎn)生輟學(xué)念頭，經(jīng)過(guò)多次做工作和家訪(fǎng)，讓他們克服眼前困難，作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，終于使她們重返校園。通過(guò)努力，我接手的這兩個(gè)班學(xué)生思想都較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極性高。現(xiàn)在接手的高二計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)只有一名學(xué)生因母親出走失學(xué)。本期分流，專(zhuān)業(yè)技能考核全班有近三分之二的學(xué)生順利通過(guò)初級(jí)，還有兩名定上中級(jí)。實(shí)踐證明：做好學(xué)生思想教育工作是穩(wěn)定學(xué)生的最好途徑。

二、善于培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理。

班集建設(shè)的關(guān)鍵是是否有充滿(mǎn)活力和戰(zhàn)斗力的班委，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部人才，從班委成員到團(tuán)支部成員乃至科代表小組長(zhǎng)的設(shè)置都應(yīng)做到各盡其能、各施其職，事事有人管，事事有人做，不虛設(shè)。我在任用班干部時(shí)特別重視品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因?yàn)檫@部分學(xué)生威信高、能力強(qiáng)，能在班上樹(shù)立正氣和起好帶頭作用，更是老師得力助手。比如計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的劉福軍、劉登慧、李太鳳、王小瑛等同學(xué)協(xié)助老師做了大量工作，都是比較出色的班委干部。同時(shí)也注重任用一部分有某些特長(zhǎng)或有一定組織號(hào)召能力卻存在不足的學(xué)生，充分發(fā)揮他們優(yōu)勢(shì)和積極性，協(xié)同其他班干部和老師開(kāi)展好班務(wù)工作。比如高二計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的李連酉愛(ài)好體育，我就讓他當(dāng)體育委員；張曉波喜歡唱歌，就讓他擔(dān)任文娛委員；李強(qiáng)雖然成績(jī)較差，但有較強(qiáng)的組織能力，我就任命他為副班長(zhǎng)。這樣一來(lái)班上各項(xiàng)工作都開(kāi)展得比較順利而且還帶動(dòng)了一大批后進(jìn)生。班委理順了，班集就有了核心，班務(wù)工作就落實(shí)了。

學(xué)生常規(guī)管理方面，除按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求和教育學(xué)生外，還根據(jù)學(xué)校《操行評(píng)分細(xì)則》制定了一套切合實(shí)際的班規(guī)，對(duì)全班學(xué)生實(shí)行操行量化考核，并每周公布一次，期末統(tǒng)計(jì)，做到有依有據(jù)，準(zhǔn)確公平，如實(shí)記錄。具體操作由指定的班委干部具體負(fù)責(zé)，班主任督促檢查。

三、班主任應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心。

有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心是做好班主任工作的首要條件。我們學(xué)校80%以上的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)們帶著厚望把子女送到我們學(xué)校就讀。我感覺(jué)不認(rèn)認(rèn)真真工作就對(duì)不起家長(zhǎng)和學(xué)生，作為副主任應(yīng)盡心盡責(zé)做好學(xué)生管理工作，帶好班集體，想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，為學(xué)生排憂(yōu)解難，盡最大努力為他們創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍。

記得高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育學(xué)生。”著名作家魏巍也說(shuō)過(guò)：“教師這種職業(yè)并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí)，也不僅僅是依靠這種或那種教學(xué)法，這只不過(guò)是一方面，也許更重要的是他有沒(méi)有一顆熱愛(ài)兒童的心！”這些精辟的論述充分說(shuō)明了愛(ài)學(xué)生是一切教育的基礎(chǔ)和前提。我在工作中也正是用了自己真誠(chéng)的愛(ài)心去感染著每一個(gè)學(xué)生。。

無(wú)數(shù)事實(shí)證明：責(zé)任心加愛(ài)心是做好班務(wù)工作的有力保證。

四、利用積極因素克服消極因素轉(zhuǎn)化差生。

活動(dòng)中當(dāng)節(jié)目主持，讓他感受成功培養(yǎng)自信和榮譽(yù)感。現(xiàn)在他斷絕了社會(huì)青年的交往，也很少有曠課現(xiàn)象，這期還主動(dòng)參加了學(xué)校保衛(wèi)處組織的護(hù)校隊(duì)。應(yīng)該說(shuō)這些是他的一個(gè)不小的進(jìn)步。

這樣的例子太多舉不勝舉，看到學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步我由衷高興。

五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)班集凝聚力和感召力。

天真活潑、充滿(mǎn)生機(jī)、富有朝氣是當(dāng)代青少年學(xué)生的典型特征。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)既能寓教于樂(lè)又能培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力和感召力。因此我平時(shí)除了認(rèn)真組織好所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，還組織班集體開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。比如座談會(huì)、文娛晚會(huì)、校外郊游野炊、參觀等。利用班團(tuán)隊(duì)課讓學(xué)生自發(fā)組織各種游戲、競(jìng)賽、演講、教唱新歌等，還倡導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)“文明班集”，爭(zhēng)做“文明學(xué)生”等活動(dòng)。讓學(xué)生在具體活動(dòng)中培養(yǎng)各種美好品質(zhì)，鍛煉能力、培養(yǎng)智力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和性格，感受同學(xué)的關(guān)心、集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生留戀班集體、熱愛(ài)學(xué)校生活，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)創(chuàng)美好前程。

文檔為doc格式。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇十四

根據(jù)公司統(tǒng)一安排，4月2日至4月30日，我參加了中層管理課培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、課程背景。

中層管理者很重要，上承接公司戰(zhàn)略落地，下接一線(xiàn)每天業(yè)績(jī)，帶團(tuán)隊(duì)、管業(yè)務(wù)，是公司的腰部力量，同時(shí)這個(gè)角色也是每個(gè)人職業(yè)天梯都需要突破的第一步。很多人還沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)就已經(jīng)上崗，業(yè)務(wù)能力很突出，但管理能力跟不上。中層管理課就是描繪出中層管理者的作戰(zhàn)地圖，告訴我們?cè)谥袑庸芾磉@個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，每一階段的進(jìn)退分別是什么，有哪些衡量標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一路走下來(lái)，掌握管理這門(mén)技術(shù)，懂理論，會(huì)工具。

二、課程內(nèi)容。

老師通過(guò)講課內(nèi)容，從初入中層的搶灘期怎么“活下來(lái)”，穩(wěn)住上級(jí)、穩(wěn)住團(tuán)隊(duì)、穩(wěn)住業(yè)務(wù)，到發(fā)力期“活得好”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打好一場(chǎng)大仗，再到規(guī)范期“活得輕松”，用制度和流程去做管理，最后到進(jìn)化期成為高管，突破職場(chǎng)天花板，具備高層管理能力。帶領(lǐng)大家走完從業(yè)務(wù)骨干到中層，甚至高層管理者的每個(gè)階段，課程給了兩個(gè)重要抓手，一個(gè)是管理工具，另一個(gè)是管理節(jié)奏。整期培訓(xùn)課程短小精煉，有理論有案例，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

三、課程收獲。

1、加深對(duì)中層管理目標(biāo)的清晰認(rèn)知。

中層管理者的目標(biāo)：持續(xù)地完成轉(zhuǎn)略目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)可復(fù)制;推動(dòng)業(yè)績(jī)的達(dá)成，有效提升下屬能力。如何促進(jìn)每一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都可以在搶灘期，發(fā)力期，規(guī)范期知識(shí)板塊找到相應(yīng)的管理措施和管理工具，可以通過(guò)運(yùn)用工具逐步強(qiáng)化管理思維。

2、聚焦管理目標(biāo)，用制度和流程做管理。

規(guī)范管理不能靠關(guān)系，而是靠制度和流程管理;學(xué)會(huì)落地戰(zhàn)略，拆解高自由度任務(wù)，驅(qū)動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

3、角色的不同變化，工作界面要轉(zhuǎn)換。

管理分管人和管事兩個(gè)維度，人的維度，要學(xué)會(huì)通過(guò)培訓(xùn)和輔導(dǎo)他人，做一名教練，建流程去管理團(tuán)隊(duì)，也就是給人賦能。事的維度要主動(dòng)去定義問(wèn)題，做一個(gè)主動(dòng)輪，驅(qū)動(dòng)事情落地。

4、對(duì)自己有個(gè)清晰度認(rèn)知。

明晰作為一名中層管理者，自己的優(yōu)勢(shì)和短板，針對(duì)短板，利用本課程學(xué)習(xí)到的管理工具，有針對(duì)性磨煉，不斷成長(zhǎng)。

5、學(xué)習(xí)永不停止。

認(rèn)真取經(jīng)，用心感悟，通過(guò)專(zhuān)業(yè)梳理，收獲知識(shí)，學(xué)會(huì)工具，拓寬思路。課程培訓(xùn)結(jié)束，但學(xué)習(xí)永不停止。

四、學(xué)以致用。

1、端正心態(tài)。

心態(tài)很重要，意愿很重要，有一個(gè)積極的心態(tài)，發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，加上管理工具和有效的方式方法，勇于探索實(shí)踐，才能有我們想要的收獲。

2、勇于實(shí)踐。

學(xué)習(xí)內(nèi)容需要消化、悟道并結(jié)合平時(shí)的工作運(yùn)用起來(lái)，才能真正掌握。個(gè)人認(rèn)為可以首先從兩件具體工作入手。

1)抓好滾動(dòng)計(jì)劃：公司目前的滾動(dòng)計(jì)劃是個(gè)很好的抓手，滾動(dòng)計(jì)劃涵蓋了公司戰(zhàn)略落地，四抓一破的重點(diǎn)工作，在推動(dòng)滾動(dòng)計(jì)劃不斷迭代的過(guò)程中，可以檢驗(yàn)自己作為管理者的短板，比如，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，比如向上管理等等，有針對(duì)性按照課程給的工具去補(bǔ)足。

2)推動(dòng)產(chǎn)品化工作：課程一直在強(qiáng)調(diào)，作為中層管理者，要用流程和制度管理，那么把管理制度化，制度流程化，做成可復(fù)制的產(chǎn)品形態(tài)，會(huì)是“打糧草”“增肥力”的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

學(xué)以致用，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探索、磨礪中層領(lǐng)導(dǎo)力，顧大局，謀全局，提升格局，一路升級(jí)。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇十五

通過(guò)在__黨校幾天的管理提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自已的工作經(jīng)歷，雖然是在一個(gè)很低層的位置做一名副職領(lǐng)導(dǎo)，而且時(shí)間不算太長(zhǎng)，正因?yàn)檫@樣，才更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索前進(jìn)，下面談?wù)剛€(gè)人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的一些個(gè)人看法。

一、領(lǐng)導(dǎo)能力需要專(zhuān)業(yè)素質(zhì)做支撐。

一名出名的領(lǐng)導(dǎo)，必須具備有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須具備管理部門(mén)所具備的必要的知識(shí)，不能門(mén)外漢管理門(mén)內(nèi)漢，非專(zhuān)業(yè)的管理專(zhuān)業(yè)人士，尤其是一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的部門(mén)。俗話(huà)說(shuō)，內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧。如果專(zhuān)業(yè)不扎實(shí)，當(dāng)為一個(gè)部門(mén)或者單位的領(lǐng)導(dǎo)，引領(lǐng)整個(gè)部門(mén)路線(xiàn)時(shí)就會(huì)發(fā)生偏差，講話(huà)、做事、方針、政策甚至?xí)[笑話(huà)。因此，做為領(lǐng)導(dǎo)，必須具備有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須從學(xué)習(xí)出發(fā)，從實(shí)踐出去，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實(shí)踐中進(jìn)步。要有鉆研的精神，向工作一線(xiàn)的同志學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，把業(yè)務(wù)知識(shí)系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化，這樣開(kāi)展工作，才有的放矢，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)癥下藥，少走彎路，對(duì)于干部和下屬才有說(shuō)服力。

二、領(lǐng)導(dǎo)能力需要博大胸懷做內(nèi)涵。

一名領(lǐng)導(dǎo)曾對(duì)我說(shuō)，你的肚子里能容下多少人，就能管理多少人。領(lǐng)導(dǎo)就是一名協(xié)調(diào)員，是一名和事佬，是去解決問(wèn)題，化解矛盾，推動(dòng)發(fā)展的。集體是由人組成的，人與人之間相處久之后，總會(huì)有不協(xié)調(diào)的聲音，如何化解這些不協(xié)調(diào)的聲音，求同存異，做為領(lǐng)導(dǎo)，就必須具備有博大的胸襟，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以解決問(wèn)題為宗旨，對(duì)事不對(duì)人，把問(wèn)題引導(dǎo)到正解的路線(xiàn)上來(lái)，不因人而異，堅(jiān)持正確的立場(chǎng)，問(wèn)題總是能糾正到正確的路線(xiàn)上來(lái)的。___總理曾說(shuō)過(guò)，“吏不畏我嚴(yán)，而畏我廉，民不服我能，而服我公，公則明，廉則威。”做為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，公正廉潔，處事以公，以理服人，必然受到其他同志的尊敬。反之，如果任人為親，徇私枉法，必然引起干部隊(duì)伍的不公正看法，滋長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣，不利于開(kāi)展工作。

三、領(lǐng)導(dǎo)能力需要八面玲瓏為潤(rùn)滑劑。

記得有一句話(huà)是，做事先做人，做人成功，做事便會(huì)成功。一個(gè)善于處理人與人之關(guān)系的人，就必須能成大事。領(lǐng)導(dǎo)的性格有千百種，但就我所接觸的人來(lái)看，他們都是善于處理人與人之間的關(guān)系的。他們工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，平時(shí)工作之余，性格隨和，善于交際，與同事、朋友能交心。他們言行一致，知行合一。同事與之相處，沒(méi)有壓力，沒(méi)有高高在上的感覺(jué)。要善于發(fā)現(xiàn)人才，對(duì)于有才干的干部，要重點(diǎn)培養(yǎng)，加壓加擔(dān)，要給他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，培養(yǎng)他、教導(dǎo)他。而對(duì)于小人，則要敬而遠(yuǎn)之，找合適的機(jī)會(huì)教育他，讓他明白成績(jī)是做出來(lái)的，能力是在工作中體現(xiàn)的。

四、領(lǐng)導(dǎo)能力需要效率優(yōu)先為加速器。

領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)著更大的壓力，要要對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)。必須要有效率優(yōu)先的原則，效率體現(xiàn)能力，專(zhuān)業(yè)體現(xiàn)水平。現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)力都講究執(zhí)行力，要善于如何開(kāi)展工作，如何把重?fù)?dān)挑下來(lái)后，把業(yè)務(wù)在最快的時(shí)間內(nèi)完成，做出特色，做出成績(jī)，就必須做到：一要多鍛煉，二是不怕，三是多跑腿，四是多動(dòng)腦。千萬(wàn)不要有僥幸的心理，偷懶的心理。好事不出門(mén)，壞事傳千里，壞的消息更易于傳播。細(xì)節(jié)做不好，就不能做領(lǐng)導(dǎo)，不能成大事。事前多思考，多謀劃，事中多注意，事后多檢查。把差錯(cuò)降除到零，把工作做得更專(zhuān)業(yè)，無(wú)可挑剔，這樣的工作才體現(xiàn)水平。

五、領(lǐng)導(dǎo)能力需要一技之長(zhǎng)為個(gè)人魅力。

人無(wú)完人，金無(wú)足赤。領(lǐng)導(dǎo)也是人，現(xiàn)實(shí)社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不可能成為一個(gè)通才、全才，樣樣精通，達(dá)芬奇式的人物是少之又少。每一名出色的領(lǐng)導(dǎo)，都有自已的一技之長(zhǎng)，這是領(lǐng)導(dǎo)的魅力所在，也是領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)所在。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)特色，無(wú)特點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)，最后也不會(huì)留給別人太多的記憶，也注定不能讓群眾干所信服。做為一名低層的領(lǐng)導(dǎo)干部，擁有自已的興趣愛(ài)好，可以讓自已的生活更豐富，結(jié)交的朋友，同時(shí)可以也是個(gè)人魅力的一個(gè)重要方面。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇十六

20xx年8月27日我校全體教師在海南臨高第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳學(xué)習(xí)了徐寧老師的《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》，這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》的學(xué)習(xí)使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。隨著課改的逐步推進(jìn)和深入，教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)跨越理念走向行動(dòng)，從嘗試到有序運(yùn)作，從注重形式到講求實(shí)效。如何真正讓學(xué)生的行為、認(rèn)知、情感參與到小組合作中來(lái)，使合作學(xué)習(xí)具有實(shí)效，這是大家十分關(guān)注的問(wèn)題。提高小組合作效率重要的一條就是加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)研究，包括小組構(gòu)建、小組評(píng)價(jià)和小組獎(jiǎng)勵(lì)等策略的研究。可以說(shuō)高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、培訓(xùn)好了一個(gè)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。因此在《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》的學(xué)習(xí)中我認(rèn)為如何劃分學(xué)習(xí)小組是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織前提。合作學(xué)習(xí)小組通常由6名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個(gè)小組成為全班的縮影或截面，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。

組建好學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作、就會(huì)合作了。要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn)行，合作富有成效，則必須做好以下幾件事：一是選一名得力的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)是老師的小助手和代言人，是一組之魂。實(shí)踐告訴我們，選一名成績(jī)好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。二是起一個(gè)響亮的名字。通過(guò)小組討論統(tǒng)一意見(jiàn)后決定。讓每個(gè)成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個(gè)積極向上，富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。三是編一個(gè)相應(yīng)的代號(hào)。這樣既便于組長(zhǎng)分工、交流、討論，又便于教師抽查，并給予及時(shí)評(píng)價(jià)，使個(gè)人承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來(lái)。四是有一個(gè)簡(jiǎn)單的組規(guī)章程。甚至可以有組歌，也可以自己設(shè)計(jì)組旗。五是制定小組的共同奮斗目標(biāo)。有了共同的奮斗目標(biāo)，大家才有了方向，有了方向就有了動(dòng)力。六是制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)。在共同的奮斗目標(biāo)的指引下，每個(gè)成員制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，建立小組內(nèi)的互相合作機(jī)制。

而在《班主任管理技能之提升》的學(xué)習(xí)上我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一是不斷提高自身素質(zhì)，塑造具有個(gè)性的魅力班主任。大家都知道，班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。二是充分利用班會(huì)的教育功能。班會(huì)除了班主任總結(jié)一周的班級(jí)情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生組織與開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。三是培養(yǎng)班干部，形成優(yōu)秀的班集體。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更深刻地體會(huì)到要注意培養(yǎng)班干部，班干部是老師的得力助手要放手讓班干部管理班級(jí)事務(wù)，有得力的班干部，才會(huì)有優(yōu)秀的班集體。四是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)班集凝聚力和感召力。天真活潑、充滿(mǎn)生機(jī)、富有朝氣是當(dāng)代青少年學(xué)生的典型特征。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)既能寓教于樂(lè)又能培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力和感召力。

這次的培訓(xùn)雖然短暫，但通過(guò)培訓(xùn)讓我們對(duì)高效課堂小組建設(shè)和班主任技能的提升有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇十七

通過(guò)在大酒店幾天短暫的培訓(xùn)，使我對(duì)區(qū)拓這只隊(duì)伍有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。湖南區(qū)拓于20xx年開(kāi)始籌建，通過(guò)近10年的發(fā)展，湖南區(qū)拓已經(jīng)初具規(guī)模，特別是長(zhǎng)沙本部區(qū)拓已經(jīng)占有壽險(xiǎn)市場(chǎng)的一席之地，而其他三級(jí)機(jī)構(gòu)的區(qū)拓和二元網(wǎng)點(diǎn)的發(fā)展還不夠理想。此次培訓(xùn)班是結(jié)合湖南區(qū)拓的實(shí)際情況而舉辦的，全省區(qū)拓的內(nèi)勤人員大多都是新人，對(duì)區(qū)拓的文化和制度都不了解，在一定程度上制約了區(qū)拓隊(duì)伍的整體發(fā)展。為了促使區(qū)拓隊(duì)伍更好更快的發(fā)展是此次培訓(xùn)班的目的所在。以下為此次培訓(xùn)班的紀(jì)要。

根據(jù)董事長(zhǎng)簽發(fā)的《關(guān)于對(duì)機(jī)構(gòu)銷(xiāo)售總和三級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人進(jìn)行區(qū)拓基本法專(zhuān)題培訓(xùn)的通知》要求，結(jié)合湖南分公司具體情況，經(jīng)研究決定，定于20xx年7月13日至17日在長(zhǎng)沙舉辦全省區(qū)拓內(nèi)勤技能提升班。本次內(nèi)勤培訓(xùn)班紀(jì)要如下：

培訓(xùn)班第一天，分公司總經(jīng)理室黃壯總為培訓(xùn)班進(jìn)行了開(kāi)訓(xùn)，壯總指出，營(yíng)銷(xiāo)與區(qū)拓是不同的，希望各內(nèi)勤能靜下心來(lái)研究區(qū)拓的本質(zhì)，掌握區(qū)拓基本法，將基礎(chǔ)管理、制度管理、品質(zhì)管理等都要抓起來(lái)，透過(guò)基本法來(lái)加強(qiáng)外勤主管的自主經(jīng)營(yíng)意識(shí)，重塑區(qū)拓文化，借鑒營(yíng)銷(xiāo)的技術(shù)，如增員、展業(yè)技巧等，保留區(qū)拓原有的東西。希望各內(nèi)勤重視、執(zhí)行基本法，嚴(yán)格實(shí)行基礎(chǔ)管理。

1、區(qū)拓管理部劉林波經(jīng)理通過(guò)生動(dòng)的案例，生趣的語(yǔ)言講解了。

《區(qū)拓基本法介紹》，課程主要分為區(qū)拓整體業(yè)務(wù)發(fā)展情況介紹、區(qū)拓與營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)制度對(duì)比概述、區(qū)拓績(jī)效考核與薪資介紹、區(qū)拓隊(duì)伍日常經(jīng)營(yíng)管理這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。在授課的過(guò)程當(dāng)中，劉經(jīng)理還邀請(qǐng)了學(xué)員上臺(tái)朗誦了董總的文章—《四卡兩志推動(dòng)上的思想謬誤》，強(qiáng)調(diào)了四卡兩志對(duì)于區(qū)拓的重要性。并希望各內(nèi)勤能夠充分了解區(qū)拓，用區(qū)拓的手段，思維模式來(lái)經(jīng)營(yíng)區(qū)拓。

2、重慶區(qū)拓本部的'督導(dǎo)徐菲老師為學(xué)員講授《重分區(qū)拓內(nèi)勤。

日常推動(dòng)及管理》，分享了重慶區(qū)拓內(nèi)勤是如何進(jìn)行日常的人力、業(yè)績(jī)推動(dòng)以及日常基礎(chǔ)管理工作的，并結(jié)合自身的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，傳遞給學(xué)員一項(xiàng)重要的經(jīng)驗(yàn)：“區(qū)拓的外勤不能太外勤，區(qū)拓的內(nèi)勤不能太內(nèi)勤”。

3、湖北分公司市區(qū)區(qū)拓b類(lèi)督導(dǎo)羅娟經(jīng)理為學(xué)員講授了《湖北區(qū)拓經(jīng)營(yíng)管理分享》，課程主要介紹了湖北區(qū)拓的榮譽(yù)體系、湖北區(qū)拓的基礎(chǔ)管理，以及20xx年湖北區(qū)拓如何轉(zhuǎn)“危”為“機(jī)”，并采取的一系列人力、業(yè)績(jī)、基礎(chǔ)管理的推動(dòng)動(dòng)作。

1、長(zhǎng)沙區(qū)拓本部任馥杉主任為學(xué)員講授了《展業(yè)區(qū)的人力、業(yè)績(jī)和基礎(chǔ)管理》。任馥杉主任以自身的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其本人展業(yè)區(qū)的現(xiàn)狀，分享了團(tuán)隊(duì)管理的經(jīng)驗(yàn)，以及具體的操作方法，并指出了團(tuán)隊(duì)管理常見(jiàn)的幾個(gè)誤區(qū)。

2、衡陽(yáng)區(qū)拓本部劉曉麗課長(zhǎng)為學(xué)員講授了《展業(yè)課的人力、業(yè)績(jī)和基礎(chǔ)管理》。劉曉麗課長(zhǎng)從展業(yè)課的角度，分析了其展業(yè)課的人力、架構(gòu)現(xiàn)狀，并對(duì)影響展業(yè)課人力發(fā)展的原因進(jìn)行了分析，然后介紹了展業(yè)課是如何進(jìn)行績(jī)效管理和基礎(chǔ)管理的。

3、長(zhǎng)沙區(qū)拓本部陶崗課長(zhǎng)為學(xué)員講授了《區(qū)域經(jīng)營(yíng)與服務(wù)》的課程，陶崗課長(zhǎng)首先介紹了區(qū)域經(jīng)營(yíng)的含義，然后是區(qū)域經(jīng)營(yíng)的意義、項(xiàng)目及方法，最后講授了社區(qū)開(kāi)發(fā)。強(qiáng)調(diào)了區(qū)域經(jīng)營(yíng)與服務(wù)的重要性以及對(duì)于區(qū)拓的意義所在。

4、長(zhǎng)沙區(qū)拓本部王偉云處經(jīng)理為學(xué)員帶來(lái)了《展業(yè)處的人力、業(yè)績(jī)和基礎(chǔ)管理》。以王偉云處經(jīng)理為首的長(zhǎng)沙四處是全國(guó)第一大展業(yè)處，王偉云處經(jīng)理以長(zhǎng)沙四處為例，首先介紹了四處的發(fā)展史，以及四處的基礎(chǔ)管理方面的內(nèi)容。然后提到了主管工作的意義，以及他個(gè)人作為管理者每個(gè)階段所制定的目標(biāo)。告訴學(xué)員要學(xué)會(huì)做夢(mèng)，有夢(mèng)想才會(huì)努力。

1、區(qū)拓基本法考試。

為了解新老區(qū)拓內(nèi)勤對(duì)區(qū)拓基本法的了解程度，在培訓(xùn)期間，安排了所有學(xué)員進(jìn)行了區(qū)拓基本法考試。本次考試共進(jìn)行了兩次，第一次考試不及格或?qū)Τ煽?jī)不滿(mǎn)意的學(xué)員可參與補(bǔ)考，第一次考試及格的參與補(bǔ)考的最終成績(jī)?nèi)纱纬煽?jī)最高分，不及格的參與補(bǔ)考的最高取及格分?jǐn)?shù)，經(jīng)兩次考試最后統(tǒng)計(jì)共有59人達(dá)70分以上，合格率為93。6%。得分在70—80的人數(shù)占比較大，最高分為96分。學(xué)員成績(jī)表詳見(jiàn)附件。

2、基本法試講。

在基本法考試結(jié)束后，進(jìn)行了基本法試講，試講的內(nèi)容為學(xué)員參訓(xùn)前上報(bào)的關(guān)于區(qū)拓基本法ppt的訓(xùn)前作業(yè)，培訓(xùn)班采取抽簽的形式，每組抽取了一名學(xué)員上臺(tái)以演講比賽的形式進(jìn)行了基本法試講，并最后選拔出了優(yōu)秀的前三名學(xué)員。

3、分組研討交流。

培訓(xùn)班還組織學(xué)員進(jìn)行了分組研討。以每組選取其中一位組員的所屬機(jī)構(gòu)中某一展業(yè)區(qū)為例，列出此區(qū)隊(duì)現(xiàn)狀及問(wèn)題，全組成員共同研討幫助此區(qū)主任進(jìn)行區(qū)隊(duì)內(nèi)部管理，找出人力發(fā)展、業(yè)績(jī)推動(dòng)的方法，最后選出兩名組員進(jìn)行發(fā)表。學(xué)員就研討題進(jìn)行了熱烈的研討，發(fā)表了各自的見(jiàn)解，共同討論出合理的解決方法及推動(dòng)方案。

4、《相親相愛(ài)一家人》通關(guān)。

為讓內(nèi)勤學(xué)員更深入的體驗(yàn)區(qū)拓文化，培訓(xùn)班組織學(xué)員進(jìn)行《相親相愛(ài)一家人》的通關(guān)演練，通過(guò)一個(gè)晚上的通關(guān)演練，內(nèi)勤學(xué)員深刻體會(huì)到區(qū)拓感恩文化的內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)員之間加強(qiáng)了溝通交流，增進(jìn)了彼此之間的友誼。

5、晨練。

培訓(xùn)期間，每天早上6：50準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行晨練，內(nèi)容包括1500米長(zhǎng)跑，早操，以及跳繩比賽等。軍事化的訓(xùn)練一方面貼切區(qū)拓的來(lái)源，另一方面磨礪了學(xué)員的意志，鍛煉了體魄。

6、頒獎(jiǎng)儀式。

在結(jié)訓(xùn)前，培訓(xùn)班邀請(qǐng)到了分公司總經(jīng)理室周愛(ài)工總為優(yōu)秀學(xué)員及團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)儀式。頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)有：基本法演講頭榜—懷化黃新華、郴州唐華、長(zhǎng)沙本部雷婭姍；優(yōu)秀班委—永州駱新桃、長(zhǎng)沙本部唐嘯、岳陽(yáng)楊馮；優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)—第二組；優(yōu)秀學(xué)員—常德邢才浩、長(zhǎng)沙本部凡琴琴、區(qū)拓管理部周全、岳陽(yáng)周弋洋、營(yíng)銷(xiāo)管理部陳雄、湘潭楊麗、長(zhǎng)沙本部魏巍。

課程結(jié)束后，分公司總經(jīng)理室周愛(ài)工總為本次培訓(xùn)班作了結(jié)訓(xùn)訓(xùn)勉。周總主要談到了以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)區(qū)拓的基本法和區(qū)拓的各項(xiàng)文化。即也是本次培訓(xùn)班的主要目的之一，希望各學(xué)員能夠通過(guò)本次培訓(xùn)，能夠?qū)⒒痉▽W(xué)扎實(shí)，并領(lǐng)悟到區(qū)拓特有的文化精髓。

2、培養(yǎng)區(qū)拓的干部。周總指出未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，區(qū)拓的發(fā)展是吻合這個(gè)特點(diǎn)的，湖南將強(qiáng)化區(qū)拓的工作方法、工作信心、工作技能，提升區(qū)拓的服務(wù)水平，加大各級(jí)區(qū)拓干部在技能上、管理上以及其他各個(gè)方面能力的提升。希望大家要敢于擔(dān)當(dāng)、全面規(guī)劃、包下目標(biāo)、爭(zhēng)取資源。

3、下一步的方向與方法。周總還提到了營(yíng)銷(xiāo)與區(qū)拓的一些對(duì)比，我們要如何去面對(duì)這種差異，如何去爭(zhēng)取資源。下一步該怎么做，最重要的是方向，做對(duì)的事比做對(duì)事更重要！希望我們要學(xué)會(huì)工作、敢于擔(dān)當(dāng)、善于溝通、勿失戰(zhàn)機(jī)、主動(dòng)往前沖，秉承我們司訓(xùn)當(dāng)中的“迎難而上”。

最后，周總希望各內(nèi)勤在本次培訓(xùn)班能夠有所得，在下半年加強(qiáng)區(qū)拓人力推動(dòng)，使我們的隊(duì)伍有新的發(fā)展。

至此，區(qū)拓20xx年湖南區(qū)拓內(nèi)勤培訓(xùn)班圓滿(mǎn)結(jié)束。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇十八

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。這次培訓(xùn)班從籌備到組織，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)此高度重視。對(duì)于一個(gè)大型企業(yè)來(lái)說(shuō)，最小最基礎(chǔ)的單元結(jié)構(gòu)就是基層班組，激發(fā)基層的活力也是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。總部和大區(qū)都對(duì)此次培訓(xùn)非常重視，不但高薪聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)著名的班組長(zhǎng)系統(tǒng)能力提升教練唐殷澤老師，總部人力資源部總經(jīng)理?xiàng)顣?shū)華還來(lái)親自為我們授課。

2、學(xué)員十分珍惜。作為一名基層的員工，每天除了活躍在生產(chǎn)一線(xiàn)上，很少有自己大把時(shí)間去進(jìn)行學(xué)習(xí)，也更難得有這樣的機(jī)會(huì)去進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。因此這次培訓(xùn)開(kāi)班以后，每位學(xué)員都非常珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，忙著給自己充電，更新自己的知識(shí)庫(kù)，武裝自己，強(qiáng)化自己的基層管理能力。

3、內(nèi)容切合實(shí)際。這次培訓(xùn)班整個(gè)課程設(shè)計(jì)巧妙，既不會(huì)讓大家聽(tīng)起來(lái)索然無(wú)味，又不會(huì)讓大家處于囫圇吞棗狀態(tài)。從王朝陽(yáng)總經(jīng)理的講話(huà)到楊書(shū)華總經(jīng)理的授課，再到唐殷澤老師的培訓(xùn)課程，都結(jié)合了大量的實(shí)例，讓我們?cè)诰唧w的情景中學(xué)到方法或理念，深入淺出，貼合實(shí)際。

1、基層管理者當(dāng)看廣角鏡，全面統(tǒng)籌發(fā)展。基層管理者，當(dāng)站得高望得遠(yuǎn)。基層是企業(yè)的一線(xiàn)部門(mén)，但并不意味著基層管理就要把思維局限于這個(gè)小小的班組，相反應(yīng)當(dāng)同領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致，全面統(tǒng)籌，科學(xué)謀劃。我們要作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和一線(xiàn)員工之間的連接橋梁，應(yīng)當(dāng)上傳下達(dá)，反饋基層信息，傳達(dá)上級(jí)政策。只有站在整個(gè)企業(yè)發(fā)展的大局上，才能夠成為基層一線(xiàn)的骨干力量，更好的引領(lǐng)一線(xiàn)員工，朝著企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)前進(jìn)。

2、基層管理者當(dāng)看顯微鏡，關(guān)注細(xì)節(jié)成敗。基層管理者應(yīng)當(dāng)察小節(jié)、觀枝末。基層是企業(yè)的生產(chǎn)管理最為重要的單元細(xì)胞，基層的成敗直接影響企業(yè)的發(fā)展。基層管理者必須“明察秋毫”，事無(wú)巨細(xì)。對(duì)于一線(xiàn)員工的情緒問(wèn)題，我們應(yīng)該第一時(shí)間知曉，對(duì)于焊接質(zhì)量的好壞，我們應(yīng)該第一時(shí)間掌握。基層管理者必須時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注到班組的方方面面，并有針對(duì)性的采取應(yīng)對(duì)措施。

3、基層管理者當(dāng)看平面鏡，不斷提升自己。基層管理者應(yīng)當(dāng)照鏡子正衣冠。班組長(zhǎng)無(wú)疑是班組內(nèi)基層員工的標(biāo)桿和榜樣，因此班組長(zhǎng)們最當(dāng)需要注意自身的作風(fēng)建設(shè)，要時(shí)時(shí)刻刻警醒著周?chē)⒅愕哪抗猓鞘莵?lái)自員工的監(jiān)督。一個(gè)小的失誤很可能就失去了員工的信任，失去了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。要時(shí)刻在心中豎起一面鏡子，對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷對(duì)照自完善自己，才能夠樹(shù)立起威信，從而帶好團(tuán)隊(duì)。

1、找準(zhǔn)一個(gè)底線(xiàn)。在今后的工作中，我要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要從忙碌的生產(chǎn)工作中擠出時(shí)間給自己醒醒腦、充充電。要不斷的加強(qiáng)自身思想建設(shè)，找到自己的一個(gè)底線(xiàn)，樹(shù)立好的優(yōu)良作風(fēng)，給手下的兄弟樹(shù)好榜樣，影響他人、帶動(dòng)他人。

2、守住一個(gè)紅線(xiàn)。在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)各項(xiàng)管理制度，認(rèn)識(shí)到什么當(dāng)作為，什么不當(dāng)作為，守住生產(chǎn)中的紅線(xiàn)。同時(shí)要將制度應(yīng)用到日常管理中去，堅(jiān)持用制度管人、管事，堅(jiān)持制度的剛性約束，規(guī)范一線(xiàn)員工的行為，提升一線(xiàn)員工的紅線(xiàn)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)工廠(chǎng)生產(chǎn)工作的安全規(guī)范。

3、消除一個(gè)界限。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到自己的第一個(gè)身份，即企業(yè)的一名普通員工。因此在今后工作中，我們必須消弭一個(gè)界限，不能把自己的“官”太當(dāng)回事。我們要始終記住，我們是一個(gè)大家庭，而不是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。我們每個(gè)人都要彎下腰來(lái)，積極團(tuán)結(jié)班組團(tuán)隊(duì)，緊緊地?cái)Q成一股繩，把力都往一處使。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的外部環(huán)境中，取得企業(yè)的跨越式發(fā)展。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇十九

公司的發(fā)展是一盤(pán)大棋，每一步都至關(guān)重要，中層管理干部要具有大局意識(shí)。中層管理干部個(gè)人的工作要與公司的工作相協(xié)調(diào)，不能拖公司發(fā)展的后腿，要有大局意識(shí)，要為公司的整體利益著想。

3、開(kāi)拓性。

中層管理干部的工作要具有開(kāi)拓性，在工作中要不斷創(chuàng)新，不斷外延，將工作計(jì)劃到未來(lái)一段時(shí)間，為可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況制定預(yù)案，盡一切努力確保生產(chǎn)的正常運(yùn)行。

4、務(wù)實(shí)性。

中層管理干部要把工作做實(shí)、做到位，切記不可以虛代實(shí)。在工作中要不斷進(jìn)步，對(duì)于暴露的各種問(wèn)題與不足，要積極努力的尋找原因，彌補(bǔ)不足與差距。在今后的工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)以后的工作。

5、群眾性。

中層管理干部要與基層員工進(jìn)行溝通，建立和諧的干群關(guān)系，確保干群關(guān)系正常、不緊張。在這種和諧的人際關(guān)系和工作關(guān)系下，中層管理干部才能夠做好工作，基層員工才能更好的配合中層管理干部完成最高決策層下達(dá)的各項(xiàng)指令。

6、知識(shí)性。

為適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，中層管理干部需要大量的知識(shí)，要不斷提高業(yè)務(wù)水平和文化素養(yǎng)。在專(zhuān)業(yè)水平上要努力做到專(zhuān)而精，在文化水平上要努力做到學(xué)識(shí)廣博。知識(shí)淵博的中層管理干部才能更好的領(lǐng)會(huì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精神、意圖，并將其貫徹落實(shí)在基層的具體工作中。努力提高各方面知識(shí)是當(dāng)今人才的必經(jīng)之路，也是我公司中層管理干部的必經(jīng)之路。

7、溝通協(xié)調(diào)。

在工作中不可避免的要與上、下級(jí)進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)，良好的溝通、協(xié)調(diào)能力是中層管理干部所必需的。因此，提高溝通、協(xié)調(diào)能力也是我們學(xué)習(xí)中的一大項(xiàng)目。

1、貫徹執(zhí)行黨的方針政策、國(guó)家的法律法規(guī)的能力。

一個(gè)公司的發(fā)展要與國(guó)家的發(fā)展相協(xié)調(diào)，要緊跟國(guó)家發(fā)展的潮流，這要求中層管理干部需要具備貫徹執(zhí)行黨的方針政策、國(guó)家的法律法規(guī)的能力。

2、執(zhí)行企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)管理制度的能力。

企業(yè)內(nèi)部的各項(xiàng)管理制度是為企業(yè)能夠更好的發(fā)展而制定的。中層管理干部執(zhí)行企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)管理制度的能力直接決定了各項(xiàng)制度在基層的實(shí)現(xiàn)程度，提高這種能力對(duì)我們的工作意義深遠(yuǎn)。在實(shí)際工作中會(huì)有人管人的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象會(huì)造成矛盾中的一方對(duì)另一方心存怨恨，嚴(yán)重影響日后工作的開(kāi)展。公司健全的規(guī)章制度為我們提供了便利條件，用制度管人，用制度約束人的行為，既能解決實(shí)際問(wèn)題，又不影響雙方的正常關(guān)系。

3、執(zhí)行企業(yè)運(yùn)行中各種關(guān)鍵要素的能力。

企業(yè)運(yùn)行的關(guān)鍵要素有物質(zhì)要素和人力要素。物質(zhì)要素指各種設(shè)備、資金、原材料等。人力要素指企業(yè)員工。將雙方協(xié)調(diào)運(yùn)用好，在使用最低的物質(zhì)成本與人力成本的情況下，為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤(rùn)，這是管理藝術(shù)的魅力所在。中層管理干部要努力提高這種能力，竭盡全力為公司節(jié)約成本、創(chuàng)造效益。

4、提高創(chuàng)造性經(jīng)營(yíng)管理的能力。

在公司的正常運(yùn)行中，中層管理干部要根據(jù)需要不斷更新經(jīng)營(yíng)管理觀念，通過(guò)創(chuàng)造性思維，在經(jīng)營(yíng)管理中不斷創(chuàng)新，找到更新的更好的更適合公司發(fā)展的經(jīng)營(yíng)管理方法。

5、綜合協(xié)調(diào)能力。

中層管理干部是最高決策層與基層之間的橋梁紐帶，協(xié)調(diào)這兩方面的關(guān)系也是中層管理干部需具備的能力之一，需要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

6、做好員工思想工作的能力。

與員工進(jìn)行溝通，了解員工的思想動(dòng)態(tài)，都是為做好員工思想工作服務(wù)的。為了能夠更好的開(kāi)展工作，協(xié)調(diào)解決員工與各方面的矛盾，中層管理干部有必要提高這一能力。

7、學(xué)習(xí)、表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)、表達(dá)能力是一個(gè)人才應(yīng)具備的諸多能力之二。學(xué)習(xí)能力說(shuō)明了一個(gè)人所具備的潛力，表達(dá)能力讓他人能夠更好的了解自己所要傳達(dá)的精神。提高這兩方面的能力，對(duì)于中層管理干部的工作有極大幫助。

8、自我約束能力。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。中層管理干部要提高自我約束能力，在原則上避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，為此我們要做到勤勉、勤苦、勤儉，努力提高這一能力。

9、努力提高強(qiáng)身健體的能力。

身體是我們工作、生活的根本要素。好的身體為中層管理干部做好工作提供了基礎(chǔ)的、必備的條件。努力提高身體素質(zhì)是中層管理干部必須加強(qiáng)的能力。

四、如何培養(yǎng)和提高素質(zhì)與能力。

1、方法。

中層管理干部在實(shí)際工作中要不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中不斷實(shí)踐，將工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并指導(dǎo)日后的工作，提高素質(zhì)與能力。

2、措施。

中層管理干部在工作中要思路明確、計(jì)劃周密、措施得當(dāng)，努力做到身先士卒、身體力行、親身實(shí)踐。中層管理干部在工作中要積極主動(dòng)、一絲不茍、作風(fēng)果斷、敢于負(fù)責(zé)、不怕得罪人、不怕吃苦、追求上進(jìn)。

經(jīng)過(guò)王總的培訓(xùn)，我們受益良多，今后將在以上方面多做努力，努力做好一個(gè)合格的中層管理干部。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇二十

7月12日到14日，我參加了公司舉辦的中層管理人員管理能力提升培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班安排的非常嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)論在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、還是培訓(xùn)班的管理上都做了周密的安排，內(nèi)容上貼合企業(yè)改革發(fā)展要求，形式上采用了互動(dòng)的方式，管理上要求更加嚴(yán)格，應(yīng)該說(shuō)，這三天，是大家集中精力學(xué)習(xí)的三天，也是收獲頗豐的三天。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自己感覺(jué)對(duì)自主管理、管理技能、目標(biāo)管理、組織、企業(yè)文化、問(wèn)題的分析與解決、如何做好一名管理者等內(nèi)容有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思考。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但收獲不少，是一次非常有效的培訓(xùn)。下面我談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，授課方式新穎。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)張衛(wèi)華教授以《自主管理與管理技能提升》為題，利用兩天的時(shí)間為我們講述了豐富的管理知識(shí)，并引用了大量的案例幫助大家理解。何妍靜老師利用一天的時(shí)間為我們講解了“世界咖啡館”、“聚焦式會(huì)話(huà)”、“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”等科學(xué)有效的分析、解決問(wèn)題的方法，并采用互動(dòng)的方式讓大家體會(huì)做為團(tuán)隊(duì)的一員如何明確和理解問(wèn)題，如何拆分和定位問(wèn)題，如何提出解決方案，如何總結(jié)問(wèn)題等，讓大家在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容。

培訓(xùn)過(guò)程中，大家有著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和高昂的學(xué)習(xí)熱情，不愿意放棄任何一點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入系統(tǒng)的思考。

自主管理是以目標(biāo)制定為導(dǎo)向、以問(wèn)題解決為主線(xiàn)、以虛擬團(tuán)隊(duì)為支撐、以自主管理為模式、以系統(tǒng)反思為方法、以心智模式和行為模式改善為目標(biāo)所設(shè)計(jì)出的一整套具體的績(jī)效改善理論和方法體系，通過(guò)幫助員工實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自我、證明自我、成就自我的過(guò)程，最終實(shí)現(xiàn)公司整體工作績(jī)效提升的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)自主管理的企業(yè)，企業(yè)員工會(huì)把個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)融為一體，把個(gè)人意志與企業(yè)意志統(tǒng)一起來(lái)，從而自己管理自己，人人自覺(jué)為企業(yè)做貢獻(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)員工的個(gè)人價(jià)值。但自主管理，并不是放任自由，也不僅僅是員工自己的事，需要領(lǐng)導(dǎo)的指引，同事的協(xié)助，最終達(dá)成一種共識(shí)，完善自我，超越自我!實(shí)現(xiàn)企業(yè)自主管理應(yīng)該是天通電力公司努力要實(shí)現(xiàn)的管理目標(biāo)。

管理的作用主要是指揮、控制、協(xié)調(diào)，但領(lǐng)導(dǎo)的角色更應(yīng)該是設(shè)計(jì)師、服務(wù)員和教練員，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視每一個(gè)員工的作用，引導(dǎo)員工為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)自覺(jué)的投入，并釋放出潛在的能量，促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展。做為一名管理者，要努力提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，使自己的團(tuán)隊(duì)能夠?qū)崿F(xiàn)效率化。

三、聯(lián)系工作實(shí)際，做到學(xué)以致用。

這次培訓(xùn)的管理知識(shí)非常豐富，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要思考如何把學(xué)到的管理知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。比如，大多數(shù)的工作，都是為了解決“某種問(wèn)題”，“某種問(wèn)題”是起點(diǎn)，“解決問(wèn)題”是過(guò)程，能力提升才是關(guān)鍵，有效解決問(wèn)題增加你的成功經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題失敗增加你的智慧。那么我就開(kāi)始思考在我的工作中存在哪些問(wèn)題?需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題是什么?用什么樣的方法能有效解決這些問(wèn)題等。通過(guò)學(xué)習(xí)我想到了在管理中的7個(gè)凡是，即：凡是工作，必有目標(biāo);凡是目標(biāo)，必有計(jì)劃;凡是計(jì)劃，必有執(zhí)行;凡是執(zhí)行，必有結(jié)果;凡是結(jié)果，必有責(zé)任;凡是責(zé)任，必有檢查;凡是檢查，必有獎(jiǎng)罰，這也是建立高效團(tuán)隊(duì)的精華，因此認(rèn)識(shí)到為自己設(shè)定合理的目標(biāo)、擁有高效的工作態(tài)度、建設(shè)一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)對(duì)提升工作效率和工作質(zhì)量是多么的重要。

在如何培養(yǎng)員工自主管理方面，我也進(jìn)行了思考。一是幫助員工正確認(rèn)識(shí)自我。在工作中，我們往往忽略了一點(diǎn)，就是自己看不到自己存在的缺點(diǎn)，也不清楚自己的特長(zhǎng)在哪里，缺乏自我認(rèn)識(shí)，嚴(yán)重制約了個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程，這就需要每個(gè)人經(jīng)過(guò)對(duì)自己不斷反思和總結(jié)，得出結(jié)論，找出可突破的瓶頸，通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，才能跟上公司前進(jìn)的腳步。二是讓員工參與目標(biāo)制定。目標(biāo)是工作的導(dǎo)向，沒(méi)有正確的目標(biāo)，也就沒(méi)有發(fā)展的方向，但是目標(biāo)的最終完成是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果，讓執(zhí)行者參與目標(biāo)制定，更有利于工作開(kāi)展，圍繞公司整體的發(fā)展目標(biāo)，每個(gè)人制定自己的工作目標(biāo)，然后再采取相應(yīng)措施。三是讓員工充當(dāng)企業(yè)的主人。企業(yè)發(fā)展，員工的主人翁意識(shí)很重要，工作的目的就是創(chuàng)造利潤(rùn)，利潤(rùn)的創(chuàng)造者不是哪一個(gè)人的事，它涉及到公司每一位員工，要培養(yǎng)員工的主人翁意識(shí)，樹(shù)立員工正確的人生觀，給員工提供施展才華的舞臺(tái)，人人當(dāng)家作主，企業(yè)發(fā)展了，個(gè)人才能受益，員工應(yīng)發(fā)揮主人翁作用，為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。四是讓每個(gè)員工努力爭(zhēng)先。工作需要激情，但工作也需要?jiǎng)恿Γ侠碓u(píng)估每個(gè)人的工作業(yè)績(jī)，采取科學(xué)的激勵(lì)方法激發(fā)員工的工作積極性和進(jìn)取精神。

總之，感謝公司給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，三天的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我的學(xué)習(xí)不會(huì)就此結(jié)束，我會(huì)將認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度繼續(xù)保持下去，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)融入到自己以后的工作當(dāng)中，做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通，全面提升自己的綜合素養(yǎng)，在本職崗位上為公司的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量!

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇二十一

“不忘初心、牢記使命”，對(duì)標(biāo)一流，追求卓越，一周的學(xué)習(xí)感受良多，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

浙江大學(xué)作為近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校的后起之秀，理念超前，進(jìn)步極快，發(fā)展迅速。短短幾天的學(xué)習(xí)，我們聆聽(tīng)了來(lái)自浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)、浙江外國(guó)學(xué)院、安徽中醫(yī)藥大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和學(xué)者的精彩演講，讓我們領(lǐng)略了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀大學(xué)的建設(shè)、發(fā)展、崛起和飛躍的歷程。綜合課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，我系統(tǒng)了解了世界現(xiàn)代大學(xué)和中國(guó)大學(xué)的基本發(fā)展歷程，大學(xué)的辦學(xué)邏輯，辦學(xué)思想，辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)等等。對(duì)大學(xué)的內(nèi)部管理和治理有了較為系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)當(dāng)代大學(xué)的辦學(xué)宗旨和定位有了全面的了解，對(duì)教書(shū)育人的使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。尤其懂得了高校“雙一流”建設(shè)不是一個(gè)學(xué)科的事，而是全校一盤(pán)棋，作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)論在那一個(gè)工作崗位，都必須圍繞學(xué)校中心工作，做一名忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、奮進(jìn)、創(chuàng)新的好干部。

結(jié)合四川省全科醫(yī)師培訓(xùn)中心的具體工作，我認(rèn)為，全科中心是學(xué)校面向全省高校、各級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)、各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和全省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）的窗口和門(mén)戶(hù)，是醫(yī)教協(xié)同的良好載體，是大健康背景下的廣泛交流合作平臺(tái)。中心每一位領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的工作思想、工作作風(fēng)、工作面貌、工作狀態(tài)，不僅體現(xiàn)了個(gè)人的整體素質(zhì)，也反映和展現(xiàn)著成中醫(yī)人的風(fēng)采。所謂，他山之石可以攻玉，學(xué)習(xí)歸來(lái)是總結(jié)、是思考、是創(chuàng)新、是創(chuàng)造。在未來(lái)的工作中，我將秉承“厚德、博學(xué)、精思、篤行”的須校訓(xùn)，堅(jiān)守立德樹(shù)人的初心，牢記一流建設(shè)的使命，追求事業(yè)卓越的夢(mèng)想。

短短一周的學(xué)習(xí)，收益和感悟良多，結(jié)合醫(yī)院管理處工作實(shí)際，匯報(bào)如下。

南湖革命紀(jì)念館傳達(dá)的“紅船精神”，中美格局深入淺出的分析，世界一流大學(xué)的建設(shè)模式等等，從不同側(cè)面立體地回答了什么是共產(chǎn)主義，共產(chǎn)主義信念在當(dāng)代的價(jià)值和意義，不僅讓我更深刻地理解和認(rèn)識(shí)了作為共產(chǎn)黨員的核心內(nèi)涵，也更堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念。落實(shí)到實(shí)際工作中，就是克服困難、不遺余力地推進(jìn)學(xué)校附屬醫(yī)療體系的全面構(gòu)建，將服務(wù)學(xué)校“雙一流”建設(shè)和服務(wù)附屬醫(yī)院統(tǒng)一起來(lái)，將醫(yī)院管理處的具體工作與助力中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)，在這樣的視野和格局下，認(rèn)識(shí)、看待和解決問(wèn)題的方式方法將更加全面務(wù)實(shí)、創(chuàng)新進(jìn)取。

2、凝練醫(yī)院管理處奮斗目標(biāo)――構(gòu)建附屬醫(yī)院對(duì)大學(xué)精神與文化的深刻精神依附。

醫(yī)管處作為新建部門(mén)，事務(wù)繁雜、諸多空白區(qū)塊啟待填補(bǔ)，我們?cè)趭^斗，也在困惑，甚至很難用一句話(huà)回答：醫(yī)管處，干啥的？本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到醫(yī)管處作為校院紐帶，其日常工作和突擊任務(wù)，都是圍繞著建立學(xué)校和附屬醫(yī)院的深刻聯(lián)系，而這個(gè)聯(lián)系的背后是附屬醫(yī)院對(duì)學(xué)校大學(xué)精神與文化的深刻認(rèn)同和依附。作為各自獨(dú)立的法人機(jī)構(gòu)，怎么構(gòu)建這種聯(lián)系，無(wú)論是大學(xué)的學(xué)術(shù)學(xué)科引領(lǐng)，還是文化精神示范，最終都要構(gòu)建起附屬醫(yī)院對(duì)大學(xué)精神與文化的深刻精神依附，我們的事業(yè)才能長(zhǎng)遠(yuǎn)。而要實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，大到專(zhuān)業(yè)論證、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，小到課題申報(bào)、會(huì)議通知，醫(yī)管處的工作都要體現(xiàn)大學(xué)的厚德博學(xué)、精思篤行，用專(zhuān)業(yè)、精深、廣博的大學(xué)文化打造可持續(xù)發(fā)展的、開(kāi)放的附屬醫(yī)療體系。

3、打鐵還需自身硬――全面?zhèn)€人管理能力、學(xué)術(shù)能力等綜合能力。

本次培訓(xùn)，不僅是知識(shí)、理念、視野、方法的培訓(xùn)，為我們講授的老師們所傳遞的博學(xué)精深的專(zhuān)業(yè)背景、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作實(shí)踐、豐厚積淀的研究成果、獨(dú)特睿智的人格魅力，無(wú)一不感染、激勵(lì)、鞭策著我。道德經(jīng)曰：是以圣人處無(wú)為之事，行不言之教。教育的最高境界無(wú)非如此。我迫切地感知到，全面提升自己個(gè)人的管理能力、學(xué)術(shù)能力等綜合能力已成為我工作之最迫切的必需。無(wú)論是帶領(lǐng)醫(yī)管處這個(gè)職能部門(mén)，還是服務(wù)于附屬醫(yī)院，個(gè)人的綜合能力事關(guān)工作的成效，事關(guān)學(xué)校附屬醫(yī)療體系的建設(shè)。培訓(xùn)是一個(gè)激勵(lì)和開(kāi)端，我將通過(guò)從書(shū)本中學(xué)習(xí)，向上級(jí)學(xué)習(xí)，向醫(yī)院學(xué)習(xí)，向同志們學(xué)習(xí)等多種形式加強(qiáng)自身的自學(xué)自律，全面提升個(gè)人能力，為學(xué)校“雙一流”建設(shè)貢獻(xiàn)綿薄之力。

作為第二期干部能力提升培訓(xùn)班的一員，走進(jìn)浙江大學(xué)這個(gè)有著“東方劍橋”美譽(yù)的百年老校，經(jīng)過(guò)七天的培訓(xùn)，豐富的內(nèi)容、精彩的課堂、鮮明的觀點(diǎn)、生動(dòng)的案例，使我收益良多，歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)。

1、不忘初心，牢記使命。教育的初心是什么，教育的初心是人才培養(yǎng)，教育工作者的使命是什么，是更好的為人才培養(yǎng)服好務(wù)。授課老師講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有較強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不論是校領(lǐng)導(dǎo)還是專(zhuān)家、教授，他們傳達(dá)給我更多的是一種精神，不管任何時(shí)候，他們都是一位站到講臺(tái)上為學(xué)生傳道受業(yè)解惑的大學(xué)老師，這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和傳承。

2、加強(qiáng)能力提升。浙江大學(xué)葉高翔教授向我們講述了大學(xué)軟實(shí)力提升的重要性，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院宣勇書(shū)記推動(dòng)高校治理方式轉(zhuǎn)變的最佳路徑，浙江工業(yè)大學(xué)李小年校長(zhǎng)的地方高校的學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)的探索與實(shí)踐，浙江大學(xué)應(yīng)飆教授詳細(xì)講解了校園突發(fā)事件處理與媒體溝通等課程的學(xué)習(xí)，使我們?cè)谝欢ǔ潭壬咸岣吡苏J(rèn)識(shí)、加強(qiáng)了分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，同時(shí)也找到了自身差距和經(jīng)后努力的方向。

3、為今后工作奠定基礎(chǔ)。五天的培訓(xùn)，打入了一劑“強(qiáng)心針”，讓我感受到了充電的必要性。我要把培訓(xùn)時(shí)專(zhuān)家教授們好的辦法帶回去，帶到工作中去，努力將做到學(xué)以致用，在工作中去實(shí)踐和創(chuàng)新。在今后的工作中，特別是在學(xué)生教育過(guò)程中，我要努力把學(xué)到的理論知識(shí)同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，追求卓越，從小事做起，從給學(xué)生的一頁(yè)紙（入學(xué)通知書(shū)，獎(jiǎng)狀，證書(shū)，成績(jī)單，聘書(shū)，信箋）等小事做起，讓學(xué)生真正感受到細(xì)節(jié)，從而為創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)打好基礎(chǔ)。以求真務(wù)實(shí)的精神抓好工作落實(shí)，一如既往的為老師和學(xué)生服務(wù)。

此次在浙江大學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一次豐富的精神大餐，是一次啟發(fā)思維、提高境界的思想拉練，先后聆聽(tīng)了十位知名教授的授課，每位教授不僅是各自專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)聲名卓著的專(zhuān)家學(xué)者，大部分還是從事高校管理的行家里手，對(duì)高等教育辦學(xué)規(guī)律理解深刻，能置身于這樣高素質(zhì)、高水準(zhǔn)、高規(guī)格的學(xué)習(xí)環(huán)境內(nèi)，親身聆聽(tīng)他們的教誨，這是不可多得的珍稀機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)一周的深度學(xué)習(xí)，深度思考，極大地拓寬了視野、開(kāi)闊了思路、更新了觀念，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

一、“悟”字當(dāng)頭，收獲巨大。

開(kāi)課伊始，我就把“悟”字作為這次學(xué)習(xí)的一個(gè)基本方法，每堂課爭(zhēng)取有所悟，通過(guò)聽(tīng)課悟理念、悟方法、悟思路、悟規(guī)律，通過(guò)參觀南湖革命紀(jì)念館悟紅船精神。“悟”字當(dāng)頭，做到刻苦學(xué)習(xí)，深度思考，學(xué)有所得，尤其是如何學(xué)以致用是經(jīng)常思考的問(wèn)題，深刻領(lǐng)悟了浙江工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)李小年教授闡述的學(xué)科建設(shè)與大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)科建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，“悟”出的東西必將進(jìn)一步指導(dǎo)以后的工作，在學(xué)校財(cái)務(wù)管理中要正確處理學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)之間的關(guān)系，在有限的資金內(nèi)，進(jìn)一步加大對(duì)制約學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的投入，提高資金投入績(jī)效，充分發(fā)揮預(yù)算管理的指揮棒和剛性約束作用。

二、解放思想，務(wù)實(shí)開(kāi)拓貫穿本次培訓(xùn)的一條主線(xiàn)。

學(xué)習(xí)中始終在思考：浙江經(jīng)濟(jì)、高等教育高速發(fā)展的原因是什么？我校與浙江高校先進(jìn)管理理念存在哪些差距？我們?nèi)绾斡^趕上？從哪兒入手等等，雖然對(duì)這些問(wèn)題還沒(méi)有形成統(tǒng)一的答案，但我們實(shí)實(shí)在在得到了一些啟示，浙江省觀念變革之深、改革力度之大、創(chuàng)新發(fā)展之快，令人震撼。“自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、勇于創(chuàng)新、講求實(shí)效”的浙江精神，浙江大學(xué)“求是創(chuàng)新”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以天下為己任、以真理為依歸，“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的浙大人共同價(jià)值觀和“海納江河、啟真厚德、開(kāi)物前民、樹(shù)我邦國(guó)”的浙大精神，值得深度學(xué)習(xí)，深度思考。我校“雙一流”建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展需要不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐浙江精神、浙大精神中的解放思想、擺脫禁錮、以實(shí)唯實(shí)的精髓，進(jìn)一步理清校院的權(quán)責(zé)邊界，賦予學(xué)院更多的人財(cái)物權(quán)自主權(quán)、創(chuàng)新精神，為開(kāi)拓創(chuàng)新者背書(shū)，讓干事者放下包袱，才能更加有效地激活一池春水，在法律框架范圍內(nèi)允許在實(shí)踐中試錯(cuò)。通過(guò)深度思考，深度執(zhí)行，對(duì)搞好學(xué)校雙一流建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展必將產(chǎn)生積極作用。

三、創(chuàng)新服務(wù)，永遠(yuǎn)在路上。

無(wú)論是授課教授的謙虛態(tài)度，還是浙江為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)服務(wù)型政府，以及在杭州市區(qū)感受到的各種人性化的便民利民服務(wù)，都值得我們學(xué)習(xí)、反思。服務(wù)意識(shí)是自覺(jué)主動(dòng)做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望，它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心。服務(wù)意識(shí)有強(qiáng)烈與淡漠之分，有主動(dòng)與被動(dòng)之分。認(rèn)識(shí)深刻就會(huì)有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，有了強(qiáng)烈展現(xiàn)個(gè)人才華、體現(xiàn)人生價(jià)值的觀念，就會(huì)有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。有了服務(wù)意識(shí)，還要具備相應(yīng)的服務(wù)技能、技術(shù)和技巧。服務(wù)能力的強(qiáng)弱決定了一個(gè)組織、一個(gè)人在社會(huì)中的地位和形象，有為才有位，有大為才有大位。因此，在財(cái)務(wù)管理日常工作中，我們要正確處理管理與服務(wù)的關(guān)系，在管理中服務(wù)，在服務(wù)中管理，牢固樹(shù)立管理即是服務(wù)的理念，更加注意服務(wù)意識(shí)，不斷提升服務(wù)能力和水平，用心用情用力為師生、為教學(xué)科研人才培養(yǎng)服好務(wù)，結(jié)合當(dāng)前的放管服改革，建立服務(wù)型處室，不斷創(chuàng)新服務(wù)手段，以更高效、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得師生的認(rèn)可，讓老師將精力集中到人才培養(yǎng)科學(xué)研究上，讓學(xué)生將精力集中在潛心學(xué)業(yè)上。

雖然立秋后的西子湖畔仍然悶熱潮濕，但講臺(tái)上專(zhuān)家們的觀點(diǎn)、看法和生動(dòng)事例以及他們散發(fā)出的人格魅力卻能讓人拋卻煩躁，靜心聆聽(tīng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬了視野，豐富了思維維度，“不忘初心，牢記使命”的主題深刻貫穿于其中，讓我深深體會(huì)到它的含義。

一、牢記起點(diǎn)，堅(jiān)定信仰。

“不忘初心，牢記使命”是中華民族偉大復(fù)興的信仰之源。“欲事立，須是心立”，“紅船精神”就是我黨開(kāi)天辟地，敢為人先的最早立“初心”的表現(xiàn)。秀水泱泱，紅船依舊；時(shí)代變遷，精神永恒。共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)，要把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)。歷史反復(fù)證明，一個(gè)政黨有了遠(yuǎn)大理想和崇高追求，就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)有力，無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)往不勝。理想信念是共產(chǎn)黨人不懈奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力，也是保持初心和使命的定力之基。有了理想信念，就能夠“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”。

作為高校管理工作者，我們的目標(biāo)就是要圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本，并時(shí)刻牢記立德樹(shù)人的教育初心。我們要圍繞一切為學(xué)生服務(wù)的本源宗旨，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，研究教材教法課程，實(shí)現(xiàn)道與術(shù)的雙重提升，做到既學(xué)做事又學(xué)做人，牢牢把握做事做人的初心。

二、問(wèn)題導(dǎo)向，回歸初心。

在“雙一流”高校的建設(shè)背景下，地方高校機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。改革的實(shí)踐中當(dāng)然不乏困難或矛盾，每當(dāng)我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上遇到風(fēng)雨坎坷時(shí)都應(yīng)該多去想想我們走在這條道路上的初心是什么，這樣既可以增加我們面對(duì)困難的勇氣，又可以幫助我們找準(zhǔn)解決困難的關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)下，我校學(xué)科與師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性十分突出，而這其中就有一個(gè)關(guān)于教學(xué)與科研權(quán)重的問(wèn)題，就如浙江工業(yè)大學(xué)李小年校長(zhǎng)的舉例：地方高校長(zhǎng)期糾結(jié)在“教學(xué)科研等效評(píng)價(jià)”和“科研沖擊教學(xué)”的旋渦之中。回到高校育人樹(shù)人的初心，以問(wèn)題為導(dǎo)向，其矛盾的根本原因是其核心競(jìng)爭(zhēng)力（人才培養(yǎng)能力和學(xué)術(shù)研究能力）弱，學(xué)科建設(shè)水平低等原因。因此，打造學(xué)術(shù)（教學(xué)與科研）研究團(tuán)隊(duì)促進(jìn)教師成長(zhǎng)，是地方高校學(xué)科與師資人才隊(duì)伍建設(shè)根本的戰(zhàn)略選擇。一旦形成了強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力促進(jìn)強(qiáng)的人才培養(yǎng)，強(qiáng)的人才培養(yǎng)促進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)的良好循環(huán)，教學(xué)和科研的探索實(shí)踐自然融入其中，兩者有效結(jié)合，必形成互助共生的態(tài)勢(shì)。

三、沉心靜氣，篤定前行。

一旦目標(biāo)方向明確，唯有靜下心來(lái)，在自己的工作領(lǐng)域潛心鉆研，勤奮實(shí)干，才能有所建樹(shù)和貢獻(xiàn)。成功不是因?yàn)閯e人走你也走，而是別人停下來(lái)的時(shí)候，你仍然目標(biāo)明確一直向前。浙江農(nóng)林大學(xué)應(yīng)義斌校長(zhǎng)為我們做了題為《大學(xué)的邏輯和關(guān)于未來(lái)大學(xué)教育的若干思考》的講課，不僅受益于他的思想見(jiàn)解，更感動(dòng)他對(duì)于大學(xué)發(fā)展和學(xué)科體系建設(shè)研究的熱忱和嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也激勵(lì)了我要以科學(xué)研究的精神來(lái)對(duì)待自己的管理工作的決心。

學(xué)習(xí)歸來(lái)，內(nèi)心增添了堅(jiān)定的力量；在未來(lái)的工作中，我將堅(jiān)守國(guó)家、學(xué)校和自己的初心，以更加飽滿(mǎn)的精神投入到神圣卻也充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的高校管理工作中。

五天，精心學(xué)習(xí)、認(rèn)真聆聽(tīng)了多位來(lái)自浙江大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院等高校領(lǐng)導(dǎo)、教授分享的經(jīng)驗(yàn)、感悟、思考，開(kāi)拓眼界、收獲頗豐、感觸良多。

一、不忘初心，回歸大學(xué)教育之本真。

大學(xué)教育的本真是點(diǎn)燃學(xué)子心中的熱情，秉持對(duì)于理想和價(jià)值的追求，讓學(xué)子置身其間的時(shí)候可以毫無(wú)猶豫的全情投入，勇于承擔(dān)追求夢(mèng)想道路上所遭遇到的所有挫折和困難，并堅(jiān)定地走下去。然而當(dāng)前我們的大學(xué)卻越來(lái)越發(fā)揮著大眾化、工具化的作用，而演變成了一門(mén)重要的“產(chǎn)業(yè)”：僅僅只是教授知識(shí)、發(fā)放文憑，而非啟發(fā)學(xué)生的智慧、打造學(xué)生的靈魂。精神與情懷的淪落和缺失正在蠶蝕大學(xué)教育的本真。作為大學(xué)精神的重要傳播者，我們責(zé)無(wú)旁貸，用對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱情、對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)，激發(fā)他們的熱忱、培養(yǎng)他們拼搏進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。惟其如此，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的校友。

二、堅(jiān)定決心，以一流學(xué)科鑄一流大學(xué)。

“一流學(xué)科是大學(xué)昂首屹立于世界高等教育系統(tǒng)的最強(qiáng)大武器，是一流大學(xué)的主要標(biāo)志”。在一流大學(xué)的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)院應(yīng)當(dāng)把學(xué)科建設(shè)放在最重要的位置，內(nèi)培外引，建一流高水平學(xué)術(shù)隊(duì)伍，以一流科研成就一流師資，以一流師資培養(yǎng)一流學(xué)生。通過(guò)理念文化、精神文化、制度文化打造學(xué)科軟實(shí)力，成就一流大學(xué)的文化和環(huán)境。

三、傳承“紅船精神”，敢為人先、百折不撓。

從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，到教授飛揚(yáng)的講授，無(wú)不體現(xiàn)了“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神；堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”。我們要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)“紅船精神”，有敢于突破前人的勇氣和智慧，自覺(jué)克服安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的思想觀念，堅(jiān)持用創(chuàng)新的理論成果武裝頭腦，用創(chuàng)新的思想觀念謀劃工作，緊緊扭住發(fā)展不放松，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷推進(jìn)一流大學(xué)的建設(shè)。

在浙江大學(xué)為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，它帶給我們的不僅是本領(lǐng)恐慌、能力不足的危機(jī)感，更是知重負(fù)重、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。從某種意義上說(shuō)，這次培訓(xùn)于我們而言是建設(shè)“雙一流”，奮進(jìn)成中醫(yī)征程上的“勸學(xué)篇”和“出師表”。結(jié)合學(xué)、思、踐、悟，將主要思考與體會(huì)匯報(bào)如下：

1、守正初心，把牢推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)走向。中醫(yī)藥院校辦學(xué)既要遵從高等教育發(fā)展的普遍性規(guī)律，也要把握行業(yè)類(lèi)高校發(fā)展的獨(dú)特性規(guī)律，找到最優(yōu)的發(fā)展路徑。對(duì)于省屬中醫(yī)藥院校而言，脫離了中醫(yī)藥行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求辦學(xué)，就等于失去了生存的土壤。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)由高速度發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變，如何主動(dòng)適應(yīng)中醫(yī)藥文化“創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”新要求，如何主動(dòng)適應(yīng)中醫(yī)藥服務(wù)以疾病為中心向以健康為中心轉(zhuǎn)變的新發(fā)展，如何主動(dòng)適應(yīng)四川省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新戰(zhàn)略，都成為我們進(jìn)行學(xué)科布局、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和科研規(guī)劃的重要考量。

2、特色強(qiáng)校，走出高等中醫(yī)藥教育的成中醫(yī)“風(fēng)范”。浙江農(nóng)林大學(xué)與浙江大學(xué)錯(cuò)位發(fā)展的歷程再一次啟示我們，特色立校、特色強(qiáng)校應(yīng)該成為貫穿學(xué)校改革創(chuàng)新全過(guò)程的主線(xiàn)。在我國(guó)高等中醫(yī)藥教育60余年的發(fā)展歷程中，成中醫(yī)本科教育“重經(jīng)典、重傳承”的特點(diǎn)得到了行業(yè)的普遍認(rèn)可。但面臨中醫(yī)藥院校學(xué)生“中醫(yī)特色淡化、中醫(yī)思維弱化、中醫(yī)技能退化”的普遍現(xiàn)象，面臨各個(gè)院校“一流本科”、“一流專(zhuān)業(yè)”建設(shè)快速發(fā)展的迅猛勢(shì)頭，我們?nèi)绾巫龅讲幻つ扛鷱模磺笕?zé)備，堅(jiān)持特色、守正創(chuàng)新，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，在整個(gè)中醫(yī)藥高等教育體系中形成獨(dú)具一格的“成中醫(yī)風(fēng)范”值得我們深入思考。

3、優(yōu)化資源，積極推進(jìn)醫(yī)教研活動(dòng)合理、分類(lèi)評(píng)價(jià)。“高校教學(xué)與科研輕重主次之爭(zhēng)的根本原因是資源不足”這是浙江大學(xué)培訓(xùn)第二堂課上最能引起我共鳴的一個(gè)觀點(diǎn)。人才資源、平臺(tái)資源、經(jīng)濟(jì)資源的有限，使得我們?cè)趭^力前行的路上常常感到力不從心，捉襟見(jiàn)肘。醫(yī)教研活動(dòng)成了壓在教師身上的三座大山。在不能做大資源蛋糕的前提下，亟需在需求引導(dǎo)下有效配置資源，實(shí)現(xiàn)有限資源的最大利用率，亟需推進(jìn)分類(lèi)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教職員工各司其職，各盡其能，找到學(xué)校發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)的最大公約數(shù)。

夏三月，此謂蕃秀，天地氣交，萬(wàn)物華實(shí)。在浙江大學(xué)西溪校區(qū)，學(xué)校舉辦了以“踐行新思想，展現(xiàn)新作為”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在為期一周的學(xué)習(xí)中，我們與詩(shī)畫(huà)江南、煙雨西湖相遇，與知識(shí)盛宴、詩(shī)文才華相遇。此行，收獲頗豐，受益匪淺。

1、惟學(xué)無(wú)際，際于天地。無(wú)論身在何時(shí)、身處何地，不停止學(xué)習(xí)，不止步于眼前，這是浙大以及浙大的老師向我們傳遞的強(qiáng)有力信息，是身為“大學(xué)人”應(yīng)有的情懷；是面對(duì)新時(shí)代新征程新使命，中國(guó)共產(chǎn)黨人永葆青春的生命密碼；也是當(dāng)前在學(xué)校“雙一流”建設(shè)背景全面提高管理服務(wù)能力的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。因此，必須在這多元的世界中樹(shù)立深度學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)不斷的求知，以海納百川之胸懷，才能樹(shù)立起真正的文化自信，進(jìn)一步樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，努力實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)。

2、開(kāi)拓視野，創(chuàng)新思維。通過(guò)講授、參觀、互動(dòng)等豐富的形式，讓我拓展了視野，提高了學(xué)習(xí)思考和實(shí)踐的角度、深度和廣度。如葉高翔教授提出的“追求卓越，時(shí)時(shí)處處”、宣勇教授提出的“國(guó)際化是高等教育現(xiàn)代化的一種路徑，是后進(jìn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的過(guò)程，而不是目的”、李小年教授提出的“傳播普遍知識(shí)是大學(xué)的最基本任務(wù)，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)是大學(xué)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任”、王鍵教授對(duì)大學(xué)管理提出的“人財(cái)物、情理法、責(zé)權(quán)利、度脈勢(shì)”16字訣等觀念和理念，都給人以啟迪和提升，促使自己進(jìn)一步立足工作崗位實(shí)際，樹(shù)立深度思考的理念。反思自己以往工作中大膽創(chuàng)新方面做得不夠，很多時(shí)候循規(guī)蹈矩，學(xué)習(xí)后最深的感受就是拓展了視野，活躍了思維，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，要以創(chuàng)新的精神從多角度去思考和實(shí)踐。

3、知行合一，服務(wù)一流。學(xué)習(xí)的成果在于轉(zhuǎn)化，努力的方向在于落實(shí)，要進(jìn)一步樹(shù)立深度實(shí)踐的理念。浙大之所以能有今天的成就和地位，就是在于其擔(dān)當(dāng)精神與自信品格、行事低調(diào)與務(wù)實(shí)求真，在強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)里，他們對(duì)信仰的確立與堅(jiān)守，他們對(duì)“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的自我踐行。如今，學(xué)校“雙一流”建設(shè)正當(dāng)時(shí)，在高等教育和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重大機(jī)遇期中，作為成中醫(yī)的一員，我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，切實(shí)用理論知識(shí)指導(dǎo)工作實(shí)踐，做到知行合一，奮發(fā)圖強(qiáng)，砥礪前行，為推動(dòng)學(xué)校“雙一流”建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、一次難得的機(jī)會(huì)。

本次暑期干部能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)班為我們統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、錘煉黨性修養(yǎng)、凝聚發(fā)展共識(shí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。走進(jìn)浙江大學(xué)，親身體會(huì)改革前沿發(fā)展速度，親身學(xué)習(xí)一流大學(xué)的先進(jìn)理念做法，跟隨浙大深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)和“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的價(jià)值觀，伴著“求實(shí)創(chuàng)新”、以“天下為己任、以真理為依歸”這一亙古不變的中國(guó)大學(xué)精神；圍繞“堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，形成高水平人才培養(yǎng)體系”三項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。本次參訓(xùn)無(wú)疑會(huì)全面提升我們深度學(xué)習(xí)、思考、執(zhí)行能力，從而為更好開(kāi)創(chuàng)奮進(jìn)、幸福、美麗、仁愛(ài)“四個(gè)成中醫(yī)”和“雙一流”建設(shè)新局面不斷貢獻(xiàn)力量。

二、兩個(gè)明顯的變化。

本次專(zhuān)題培訓(xùn)既有“不忘初心、牢記使命”-習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，也有“雙一流”中醫(yī)藥大學(xué)建設(shè)、高校治理方式與過(guò)程管理、醫(yī)學(xué)教育改革與實(shí)踐、學(xué)科與人才隊(duì)伍建設(shè)，新時(shí)代媒體傳播特點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)等內(nèi)容，教育內(nèi)容貼近高校工作實(shí)際，切實(shí)為我們賦能增效。一是授課內(nèi)容具有新意和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，比如，“高校工作的過(guò)程管理和執(zhí)行建設(shè)”明確指出學(xué)生的未來(lái)就是學(xué)校的未來(lái)，強(qiáng)調(diào)生源的素質(zhì)、培養(yǎng)的質(zhì)量以及學(xué)風(fēng)、大學(xué)精神的塑造，并明確提出改革機(jī)遇就是不斷提升自身軟實(shí)力。在“地方高校學(xué)科與人才隊(duì)伍建設(shè)的探索與實(shí)踐”講授中，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)能力和學(xué)術(shù)研究能力是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而師資與人才隊(duì)伍是學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略性資源，最終提出師資強(qiáng)則學(xué)科強(qiáng)，學(xué)科強(qiáng)則大學(xué)強(qiáng)。二是參觀嘉興南海革命紀(jì)念館，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞，親身感受革命搖籃紅色基因，深刻領(lǐng)會(huì)“紅船精神”穿越時(shí)空的永恒魅力和時(shí)代價(jià)值，進(jìn)而從中汲取充沛的精神力量和前進(jìn)動(dòng)力，堅(jiān)定理想信念、牢記初心使命，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)續(xù)寫(xiě)“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”的奇跡。

三、三個(gè)深度的要求。

習(xí)近平總書(shū)記指出“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育”。當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展正處于“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，作為推動(dòng)事業(yè)發(fā)展“關(guān)鍵少數(shù)”的中層干部的狀態(tài)、能力、水平，決定著學(xué)校發(fā)展的整體水平。結(jié)合自身工作實(shí)際，在未來(lái)的工作學(xué)習(xí)和生活中，我將努力提升深度學(xué)習(xí)能力，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求和一種生活方式，樹(shù)立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)新，努力提高行政管理能力，勝任領(lǐng)導(dǎo)工作。二是努力提升深度思考能力。既學(xué)又問(wèn)、學(xué)思結(jié)合，不斷解放思想、開(kāi)闊視野、拓寬思路。并將所學(xué)理論知識(shí)帶到工作中、用到實(shí)踐中，用新知識(shí)、新思路解決工作中的新問(wèn)題、新困難，提升工作理念，提高工作質(zhì)量。用發(fā)展的眼光、創(chuàng)新的思維研究新形勢(shì)、新特點(diǎn)、新規(guī)律，爭(zhēng)創(chuàng)工作新業(yè)績(jī)。三是努力提升深度執(zhí)行能力。參加培訓(xùn)、深度學(xué)習(xí)和深度思考最終目的就是提升能力、學(xué)以致用。要讓自己的能力適應(yīng)工作崗位和形勢(shì)發(fā)展的需要。面對(duì)一流學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、危機(jī)感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)精管理、抓落實(shí)、促團(tuán)結(jié)的本領(lǐng)，為奮進(jìn)成中醫(yī)、幸福成中醫(yī)、美麗成中醫(yī)、仁愛(ài)成中醫(yī)“四個(gè)成中醫(yī)”和“雙一流”建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。

在本次培訓(xùn)中，讓我印象最深的是到嘉興南湖紅色教育基地，重溫建黨歷史，感悟紅船精神。在講解員的詳細(xì)解說(shuō)下，我們一路追溯歷史，一幅幅中國(guó)人民、中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取民族解放、國(guó)家獨(dú)立而艱苦奮斗的畫(huà)面生動(dòng)展現(xiàn)。莊嚴(yán)地重溫入黨誓詞活動(dòng)，使我們都重新接受了心靈的洗禮，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，激發(fā)了全體黨員的黨性熱情。

在“不忘初心、牢記使命”―學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：一是做事要學(xué)會(huì)整體把握，再一一細(xì)化；二是學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵詞；三是學(xué)會(huì)加強(qiáng)新知識(shí)的組合排列；四是學(xué)習(xí)深度解析分析原因，五是辦事學(xué)會(huì)拓展思維方式。通過(guò)以上五點(diǎn)，對(duì)于后續(xù)自我學(xué)習(xí)思考、解決問(wèn)題提供了新的思維邏輯。

通過(guò)“中高層管理者理念變革與創(chuàng)新思維”課程的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到：首先要確立組織目標(biāo)，樹(shù)立理想目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，同時(shí)還需要激活自我創(chuàng)新思維，通過(guò)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、找到新方法、形成新思維、采用新舉措、開(kāi)創(chuàng)新局面的整個(gè)過(guò)程，在工作中全面總結(jié)提高。

經(jīng)過(guò)一周的集中培訓(xùn)，我深切感受到了知名學(xué)府濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，收獲了高等學(xué)府教授的新知識(shí)新理論，提升了自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。我將把學(xué)到新知識(shí)運(yùn)用到日常工作中，認(rèn)真總結(jié)提高，勤懇工作，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)公司的悉心教育和培養(yǎng)。

此次培訓(xùn)貼近工作、貼近實(shí)際，開(kāi)闊了視野、拓展了思路，政治素養(yǎng)和履職能力等得到一定程度的提升，同時(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，與同事有了更多的了解、交流的機(jī)會(huì)，融合了思想和感情。

一、弘揚(yáng)紅船精神，牢記初心、勇?lián)姑?/p>

“紅船精神”承載著中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的建黨精神。開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神是“紅船精神”的靈魂，它既是革命精神開(kāi)天辟地的起點(diǎn)，又貫穿于社會(huì)主義革命、改革和建設(shè)的全過(guò)程。堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神是“紅船精神”的支柱，是支撐和引領(lǐng)社會(huì)主義事業(yè)不斷取得勝利的重要理想信念。立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神是“紅船精神”的本質(zhì)，也是我們黨區(qū)別于其他任何一個(gè)政黨的顯著標(biāo)志，它時(shí)刻提醒著共產(chǎn)黨人不忘初心、砥礪前行，是中國(guó)共產(chǎn)黨始終保持先進(jìn)性和純潔性的精神源泉。紅船精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人在建黨實(shí)踐中呈現(xiàn)的目標(biāo)追求、精神狀態(tài)、道德品質(zhì)和人格操守，是中國(guó)革命精神之源，她貫穿于中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)歷程，照亮了中國(guó)共產(chǎn)黨98年來(lái)一次次在腥風(fēng)血雨中絕處逢生、在攻堅(jiān)克難中不斷走向勝利的歷史航程，激勵(lì)和鼓舞著一代一代共產(chǎn)黨人義無(wú)反顧、奮勇前進(jìn)的奮斗歷程，照耀著我們實(shí)現(xiàn)了站起來(lái)、富起來(lái)，并正在向強(qiáng)起來(lái)的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

二、更加深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

浙江是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要萌發(fā)地和實(shí)踐地，在浙江聆聽(tīng)《“不忘初心，牢記使命”――習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的解讀》，對(duì)充分認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨的重大意義、整體理解和把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫徹于解決實(shí)際問(wèn)題、正確理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的歷史地位有了更加深刻的領(lǐng)會(huì)。

一是深刻領(lǐng)會(huì)“必須堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”。黨的十八大以來(lái)，針對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化的突出問(wèn)題，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)“黨領(lǐng)導(dǎo)一切工作”的思想，“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面都必須自覺(jué)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，突出黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)核心作用。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中也明確指出：“提高黨把方向、謀大局、定政策、促改革的能力和定力，確保黨始終總攬全局、協(xié)調(diào)各方”，把黨的領(lǐng)導(dǎo)原則、職能和作用予以明確，為在實(shí)踐中更好地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)提供了基本遵循，為如何堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)指明了方向和道路。

二是深刻領(lǐng)會(huì)“必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想”。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”。98年來(lái)，我們黨之所以能夠從小到大、從弱到強(qiáng)，關(guān)鍵就在于始終堅(jiān)持以人民為中心。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，我們要牢牢把握人民群眾對(duì)美好生活的向往，把以人民為中心貫徹到治國(guó)理政全部活動(dòng)之中，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，更好增進(jìn)人民福祉，更好發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，更好推動(dòng)人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步。

三、學(xué)習(xí)新思想，努力新作為。

在培訓(xùn)班授課老師的講解既有高度又有深度、既有全局整體觀又有針對(duì)性實(shí)踐案例，學(xué)習(xí)中接收到的海量信息對(duì)地處盆地的我?guī)?lái)極大的震撼和沖擊，也刷新了思想認(rèn)識(shí)和思想境界。

一是在工作計(jì)劃中要運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度與方法梳理分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與差距，匯智聚力找準(zhǔn)建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)、路徑，在管理工作中形成目標(biāo)清晰要可量化、時(shí)間要求要明確、指令要簡(jiǎn)潔明了、執(zhí)行者要做出承諾、管理者要跟進(jìn)督辦、反饋機(jī)制要健全的工作閉環(huán)。我們要打破慣性思維和慣性管理，轉(zhuǎn)變工作思維模式，將之應(yīng)用于具體工作中以推動(dòng)建設(shè)發(fā)展。

二是王鍵教授講授“高等教育和中醫(yī)藥高等教育的“雙一流”建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展對(duì)內(nèi)在需求、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提高、實(shí)力增強(qiáng)等方面關(guān)注的基本特點(diǎn)”、“構(gòu)建一流人才培養(yǎng)體系、重大成果導(dǎo)向的科研機(jī)制和建設(shè)一流的校園文化”、“以有效的辦學(xué)資源配置、提高辦學(xué)效率以實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的目標(biāo)”以及新時(shí)代中醫(yī)藥高等教育面臨的五個(gè)適應(yīng)需要和處理好五個(gè)關(guān)系需要等內(nèi)容，針對(duì)性的指出在中醫(yī)藥大學(xué)如何進(jìn)行“雙一流”建設(shè)，為學(xué)校“雙一流”建設(shè)管理、學(xué)院在學(xué)校“雙一流”建設(shè)中的作為等方面極具指導(dǎo)價(jià)值。

三是從夏強(qiáng)老師講授的《浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)教育的改革與實(shí)踐》中對(duì)醫(yī)學(xué)教育改革歷史、現(xiàn)狀、存在的諸多問(wèn)題等有了更加系統(tǒng)深入的認(rèn)識(shí)，發(fā)人深思，促使我們要認(rèn)真思考如何緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行質(zhì)量保證構(gòu)建，如何以質(zhì)量保證為前提不斷創(chuàng)新醫(yī)學(xué)教育模式，如何建立與“雙一流”建設(shè)相適應(yīng)的科學(xué)的教育教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃，如何有效實(shí)施教育教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃，如何協(xié)調(diào)通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育之間的關(guān)系，如何樹(shù)牢終身學(xué)習(xí)的意識(shí)等問(wèn)題，以培養(yǎng)一流的、可持續(xù)提升的醫(yī)學(xué)人才。

通過(guò)為期一周的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，啟迪了思維，對(duì)“雙一流”建設(shè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)大學(xué)定位，人才培養(yǎng)，國(guó)際化和大學(xué)管理的理論和實(shí)踐印象深刻。

一、認(rèn)清形勢(shì)。

學(xué)校“雙一流”建設(shè)任務(wù)緊迫，“前有標(biāo)兵，后有追兵，標(biāo)兵漸遠(yuǎn)，追兵漸近”，時(shí)不我待，必須發(fā)揚(yáng)“紅船精神”：開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神；堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神；立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神。迎難而上，克服前進(jìn)道路上的困難，樹(shù)立教育報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、研究規(guī)律。

要深入研究人才成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)大學(xué)管理的科學(xué)化和民主化。要強(qiáng)化社會(huì)評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)的引領(lǐng)和導(dǎo)向功能，要樹(shù)立“立德樹(shù)人”是檢驗(yàn)大學(xué)辦學(xué)水平的試金石的理念，深化教育教學(xué)改革，敢于打破常規(guī)，建立新理念，制定新標(biāo)準(zhǔn)，擯棄急功近利，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不以一時(shí)的得失論英雄。

三、保持定力。

不斷增強(qiáng)大學(xué)治理能力和治理水平現(xiàn)代化，激發(fā)師生內(nèi)生動(dòng)力，科學(xué)制定績(jī)效方案，大力加強(qiáng)本科教學(xué)，處理好教學(xué)和科研的關(guān)系，特別是要激發(fā)基層學(xué)術(shù)組織的活力，形成基層學(xué)術(shù)組織的學(xué)術(shù)合力，避免科學(xué)研究單打獨(dú)斗，避免科學(xué)研究與教學(xué)脫節(jié)，要以科學(xué)研究帶動(dòng)教育教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，保持定力，關(guān)注各類(lèi)大學(xué)排行榜，但不能被排名牽著鼻子走。

四、找準(zhǔn)定位。

大學(xué)定位不能模糊不清，模棱兩可，要盡量避免同質(zhì)化發(fā)展，爭(zhēng)取錯(cuò)位發(fā)展優(yōu)勢(shì)，制定清晰的發(fā)展路徑和明確的階段性任務(wù)。比如大學(xué)辦學(xué)的國(guó)際化問(wèn)題，不能為了國(guó)際化而國(guó)際化，而是要通過(guò)高水平的辦學(xué)和學(xué)科建設(shè)吸引外國(guó)留學(xué)生，是吸引而不是邀請(qǐng)，更不是遷就。

五、理順機(jī)制。

理順機(jī)制，激發(fā)活力，拓展中層干部的眼界，提高執(zhí)行力，把縱向管理能力和橫向協(xié)作能力作為干部的核心能力加以建設(shè)，要以問(wèn)題為導(dǎo)向檢驗(yàn)干部工作實(shí)績(jī)。在干部任用方面要有崗位需要這樣的人，而不是某人需要這個(gè)崗位的觀念，要避免分工分家的情況，要鼓勵(lì)分工不分家。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，要激發(fā)教師的教學(xué)熱情，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)而營(yíng)造師生向?qū)W的大學(xué)校園文化。

六、自我反思。

作為后勤保障服務(wù)部門(mén)，近些年來(lái)，在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，后勤工作取得了一定的成績(jī)，但距離“雙一流”建設(shè)和師生的真正需求和期盼還有較大的差距。現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展面臨前所未有的機(jī)遇，發(fā)展走上快車(chē)道，各項(xiàng)資源趨緊，后勤部門(mén)必須勵(lì)精圖治，銳意改革創(chuàng)新，既要解決眼前問(wèn)題，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展需要。后勤部門(mén)要有“不能說(shuō)不”的勇氣面對(duì)師生需求，深入研究高校后勤保障服務(wù)規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)校的“雙一流”建設(shè)、為立德樹(shù)人做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

1、終生學(xué)習(xí)，快樂(lè)工作。一直以來(lái)，每到一個(gè)階段我不禁會(huì)問(wèn)自己，我到底能干什么，如果不在現(xiàn)在的工作崗位上到底自己還會(huì)做什么？這種感受隨著年齡的增長(zhǎng)更為明顯，這就是對(duì)自己知識(shí)不夠、能力不足的恐慌。浙江工業(yè)大學(xué)李小年校長(zhǎng)對(duì)工作和學(xué)習(xí)的理念分享對(duì)我是深有觸動(dòng)。人不會(huì)輸在起跑線(xiàn)上，但是一定要堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)，快樂(lè)工作，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，理想、夢(mèng)想就在結(jié)果中等你。

2、創(chuàng)新理念，改進(jìn)方法。地方高校、特色高校要怎么錯(cuò)位發(fā)展，怎么適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，怎樣貼近地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，浙江農(nóng)林大學(xué)應(yīng)義斌校長(zhǎng)、浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院宣勇書(shū)記以自己的思考和學(xué)校的實(shí)踐分享了推進(jìn)地方行業(yè)特色高校高質(zhì)量發(fā)展的成果。雖然世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，但是“他山之石，可以攻玉”。

3、不忘初心，牢記使命。一條小船，誕生一個(gè)大黨，想想中國(guó)革命是在什么樣的情況下?lián)P帆起航的，凝視著展覽館中一個(gè)個(gè)不平等條約，一片片列強(qiáng)勢(shì)力范圍，不禁深思在如此之困境下，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)國(guó)家民族站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)，是何其偉大，重溫入黨誓言更是心血澎湃。學(xué)習(xí)了“紅船精神”，創(chuàng)新、奮斗、奉獻(xiàn)的精神內(nèi)涵落實(shí)到學(xué)校“雙一流”建設(shè)進(jìn)程何其貼切，怎么去“不忘初心，牢記使命”，就是要傳承“紅船精神”，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為推進(jìn)學(xué)校“雙一流”建設(shè)擼起袖子加油干。

學(xué)習(xí)了，歸來(lái)了，“江南憶，最憶是杭州”，憶的不是西湖美景，是學(xué)習(xí)的觸動(dòng)，觸動(dòng)后的行動(dòng)。回到自己的工作，精神該有之振奮，理念該有之更新，方法該有之改進(jìn)。學(xué)校正處于“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，“革命尚未成功，同志仍需努力”，作為一個(gè)學(xué)習(xí)在學(xué)校，參加工作在學(xué)校的成中醫(yī)人，對(duì)于學(xué)校的建設(shè)發(fā)展要有著自己的“不忘初心、牢記使命”，和學(xué)校同行，且行且珍惜。

8月18-24日，在學(xué)校黨委組織部的精心組織下，我有幸走進(jìn)有著“東方劍橋”美譽(yù)的浙江大學(xué)，近距離感受名校風(fēng)采，觸摸“海納江河、啟真厚德、開(kāi)物前民、樹(shù)我邦國(guó)”的精髓，用短暫而又寶貴的一周時(shí)間潛心學(xué)習(xí)。

一、領(lǐng)略名師風(fēng)采，享受快樂(lè)學(xué)習(xí)。

五天的學(xué)習(xí)研修，我們領(lǐng)略了來(lái)自浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)等名校名師的智慧與風(fēng)采，每位老師在講課中都獨(dú)立闡述了自己的觀點(diǎn)、思想和見(jiàn)解，使人耳目一新。這些極具大家風(fēng)范的教授和專(zhuān)家們，在講臺(tái)上激揚(yáng)文字、旁征博引、妙語(yǔ)連珠，風(fēng)趣幽默，令人信服而驚嘆。他們的每一句箴言、每一個(gè)思想的火花，都讓我感悟和領(lǐng)略大師特有的犀利精準(zhǔn)。每聽(tīng)一次課，無(wú)一不為他們淵博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、敏捷的思維和獨(dú)到的見(jiàn)解所折服、所震撼。讓我汲取到新知，積累豐富了許多知識(shí)，感受到知識(shí)的更新，享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)著學(xué)習(xí)帶來(lái)的思想變化，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、授課精彩紛呈、益智解惑勵(lì)志。

細(xì)思而來(lái)，可用六個(gè)字來(lái)概括學(xué)習(xí)的收獲，即益智、解惑、勵(lì)志。學(xué)習(xí)中，葉高翔教授的《高校工作的過(guò)程管理和執(zhí)行建設(shè)》、宣勇教授的《推動(dòng)高校治理方式轉(zhuǎn)變的最佳路徑》提出構(gòu)建師生成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)共同體，這對(duì)高校辦學(xué)治校提出了更高的要求；學(xué)習(xí)了應(yīng)飚教授《校園突發(fā)事件處理與媒體溝通》，掌握了協(xié)調(diào)溝通和應(yīng)對(duì)沖突以及應(yīng)對(duì)危機(jī)和突發(fā)事件的方法、途徑；年輕卻飽學(xué)的盧江副教授從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度解讀習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，使我換個(gè)角度學(xué)馬列，對(duì)當(dāng)前全球與中國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及二者之間的關(guān)系和發(fā)展走勢(shì)有了全新的認(rèn)識(shí)與判斷，更加增強(qiáng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持穩(wěn)定保持增長(zhǎng)的信心。王鍵教授以其深厚的教育理論素養(yǎng)中針對(duì)性地指出在中醫(yī)藥大學(xué)如何進(jìn)行“雙一流”建設(shè)管理，內(nèi)涵式發(fā)展必須堅(jiān)持學(xué)科與辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的特色發(fā)展，必須堅(jiān)持服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。我深切體會(huì)學(xué)校的“雙一流”建設(shè)必須在校黨委、行政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，系統(tǒng)考慮、整體推進(jìn)，全校上下齊心一盤(pán)棋，同時(shí)要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向，把學(xué)校當(dāng)前正在推進(jìn)的“雙一流”建設(shè)工作與全面加強(qiáng)黨的政治建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)各項(xiàng)工作相互促進(jìn)、良性互動(dòng)，確保高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)預(yù)期成效。

三、弘揚(yáng)紅船精神，牢記初心使命。

我們到了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地――嘉興南湖，在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中我們重溫黨史，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“紅船精神”。“紅船精神”是中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神之源，是黨的先進(jìn)性的集中體現(xiàn)。踏著革命先輩的足跡，我們?cè)谶@里面對(duì)鮮紅的黨旗，重溫入黨誓詞。弘揚(yáng)“紅船精神”就是要不斷推進(jìn)黨的建設(shè)的理論創(chuàng)新，不斷推進(jìn)黨的制度建設(shè)與創(chuàng)新，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)的實(shí)踐創(chuàng)新，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷提高黨的執(zhí)政能力。弘揚(yáng)“紅船精神”，就是牢記中國(guó)共產(chǎn)黨人為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命。我們不僅要深刻領(lǐng)會(huì)“紅船精神”的歷史內(nèi)涵和理論意義，更要把“紅船精神”帶回到工作中，體現(xiàn)到崗位上，不忘初心，牢記使命。

新學(xué)年，民族醫(yī)藥學(xué)院黨委全體領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員同志要進(jìn)一步深刻把握“紅船精神”的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，自覺(jué)當(dāng)好“紅船精神”的忠實(shí)守護(hù)者、堅(jiān)定傳承者和自覺(jué)踐行者。要旗幟鮮明地將政治建設(shè)擺在首位，真正做到思想再教育、靈魂再洗禮、整裝再出發(fā)。要進(jìn)一步筑牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決踐行“兩個(gè)維護(hù)”，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，立德樹(shù)人，堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”。要責(zé)無(wú)旁貸地扛起爭(zhēng)創(chuàng)一流的歷史重任，在校黨委、行政的系統(tǒng)謀篇布局下，精準(zhǔn)施策發(fā)力，一是加強(qiáng)政治思想教育，提高教師立德樹(shù)人、愛(ài)崗敬業(yè)的思想；二是充分挖掘發(fā)揮教職工的內(nèi)生動(dòng)力，做好優(yōu)秀人才的內(nèi)培外引工作，打造高質(zhì)量的師資隊(duì)伍；三是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造“金課”消“水課”，提高本科教學(xué)質(zhì)量；四是推進(jìn)藏醫(yī)學(xué)虛擬仿真項(xiàng)目建設(shè)，積極跟蹤藏醫(yī)學(xué)、藏藥學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)申報(bào)工作，進(jìn)一步提升特色學(xué)科辦學(xué)水平；五是積極推動(dòng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組織項(xiàng)目、科技成果獎(jiǎng)、專(zhuān)利等申報(bào)，做好民族醫(yī)藥科學(xué)研究與傳承創(chuàng)新工作；六是推動(dòng)研究生招生及培養(yǎng)工作改革，提高研究生教育教學(xué)質(zhì)量。力爭(zhēng)在自己的工作領(lǐng)域中做出應(yīng)有的成績(jī)，為學(xué)校的“雙一流”建設(shè)持續(xù)貢獻(xiàn)。

在浙江大學(xué)為期一周的課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，既有“道”的解惑，也有“術(shù)”的示范，我用心去感受“東方劍橋”“百年浙大”的人文底蘊(yùn)，去體會(huì)“海納江河、啟真厚德、開(kāi)物前民、樹(shù)我邦國(guó)”的大學(xué)精神，去領(lǐng)悟“以天下為己任、以真理為依歸”的大學(xué)之道，遂引發(fā)我思考：百年成中醫(yī)大將是什么樣的？作為成中醫(yī)大一員的我目前能做什么？以下是結(jié)合自己工作角色的一些學(xué)習(xí)啟發(fā)和思考：

一、既做一個(gè)有智慧的行政管理者，也做一個(gè)有激情的建設(shè)者。

高校的行政管理是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，是一項(xiàng)困難的職業(yè)，特別是對(duì)于像我這樣從教師行列“半路出生”的人而言。浙大培訓(xùn)課程“高校工作的過(guò)程管理和執(zhí)行建設(shè)”“博弈論與管理思維創(chuàng)新”“校園突發(fā)事件處理與媒體溝通”等啟示我，行政工作要有管理智慧，要懂政治、懂大學(xué)辦學(xué)規(guī)律、懂學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律、大學(xué)教育規(guī)律等等，并將自己積極地融入于行政秩序建設(shè)中，使我們成中醫(yī)大成為培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的搖籃，知識(shí)創(chuàng)新的前沿，傳播先進(jìn)文化、培育民族精神的堡壘，聯(lián)結(jié)古今、溝通內(nèi)外的橋梁。

二、既做一個(gè)有魅力的教育管理者，也做一個(gè)有家國(guó)情懷的教師。

大學(xué)的教育管理是對(duì)教授、學(xué)者的工作，在更多情況下不是憑借權(quán)力來(lái)推行，而是依靠管理者、領(lǐng)導(dǎo)者的說(shuō)服力、影響力、人格魅力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。浙大培訓(xùn)課程“大學(xué)的邏輯和關(guān)于未來(lái)大學(xué)教育的若干思考”“戰(zhàn)略性管理與內(nèi)涵式發(fā)展”“推動(dòng)高校治理方式轉(zhuǎn)變的最佳路徑”“不忘初心、牢記使命――習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想解讀”等啟迪我，大學(xué)的教育管理，與其說(shuō)是“管”，不如說(shuō)是“理”，要以禮相待、以理服人、以情感人、以文化人，從而建立起一支具有專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、文化自信、民族精神的教師隊(duì)伍，激發(fā)其教化育人的激情與情懷。同時(shí)，作為授業(yè)傳道的教師、碩博士研究生導(dǎo)師，更要有家國(guó)情懷、社會(huì)使命感，要教育本科生、研究生樹(shù)立“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生價(jià)值，教育他們承擔(dān)“為天地立心、為生命立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬(wàn)世開(kāi)太平”的社會(huì)責(zé)任，從而讓我校的中醫(yī)人都能成為真正的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、既做一個(gè)有思想的科研管理者，也做一個(gè)純粹的科研人員。

大學(xué)是追求真理、傳播真理的圣地，是創(chuàng)新知識(shí)、發(fā)展科學(xué)的源頭。浙大培訓(xùn)課程“地方高校學(xué)科與人才隊(duì)伍建設(shè)的探索與實(shí)踐”“浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)教育的改革與實(shí)踐”啟發(fā)我，科研創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)是雙一流大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從他們的授課中，我懂得了學(xué)科與專(zhuān)業(yè)的區(qū)別、學(xué)科是一種學(xué)術(shù)制度、學(xué)科該如何建設(shè)、團(tuán)隊(duì)該如何凝聚、團(tuán)隊(duì)持續(xù)力該如何保持，科研創(chuàng)新模式該如何籌劃、科研人員的學(xué)術(shù)自由和尊嚴(yán)該如何維護(hù)等等，這些都將讓我在今后工作中得到應(yīng)用和實(shí)踐，力爭(zhēng)做一個(gè)有思考有想法的科研管理者，做一個(gè)有純粹學(xué)術(shù)追求的科研人員。

寥寥數(shù)語(yǔ)，無(wú)法囊括浙大學(xué)習(xí)、南湖踐行之所得、所思，惟有始終保持“終身學(xué)習(xí)”的理念和習(xí)慣，在實(shí)際工作中力爭(zhēng)做到“學(xué)而有思，思而有得，得而有行，行而有成”。

一、從“軟實(shí)力”看浙大發(fā)展。

浙大在近年來(lái)發(fā)展迅速，其趕超路徑如何規(guī)劃是我們關(guān)心的問(wèn)題。超脫出數(shù)字化的指標(biāo)，葉高翔院長(zhǎng)提出“軟實(shí)力”的議題，提出在非數(shù)字指標(biāo)方面提高大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力，在眾多要點(diǎn)中，我對(duì)“遵循高等教育規(guī)律；創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)；關(guān)愛(ài)學(xué)生、負(fù)責(zé)學(xué)生；嚴(yán)格、高效、溫馨的管理”等頗為感觸，其核心即是創(chuàng)造一個(gè)高雅的屬于自己的大學(xué)氣質(zhì)！對(duì)比國(guó)外一流大學(xué)，我們不可能像西方大學(xué)一樣社會(huì)辦學(xué)、捐贈(zèng)辦學(xué)，也不可能像西方大學(xué)一樣經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的建設(shè)期，也不太可能像香港大學(xué)一樣身處國(guó)際交流前沿，能在短期內(nèi)匯集國(guó)內(nèi)優(yōu)秀師資。我們?cè)谄粗笜?biāo)的時(shí)候，最需要做的即是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。以研究生管理崗位來(lái)說(shuō)，我們即應(yīng)該重視sci論文的發(fā)表，更應(yīng)該重視中醫(yī)藥研究生教育的初心，因此如何培養(yǎng)人，鍛造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)更是一個(gè)核心關(guān)鍵問(wèn)題，因而我們的工作存在頂層設(shè)計(jì)責(zé)任，更是一個(gè)長(zhǎng)線(xiàn)事宜，責(zé)任重大。

二、從“信息溝通”看媒體接觸。

應(yīng)飚部長(zhǎng)在講座中提到聲譽(yù)與輿情成正比。輿情對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)總夢(mèng)想c位出名而總是以殘酷方式降臨的事情，大學(xué)中的大多數(shù)宣傳團(tuán)隊(duì)很少有像商業(yè)宣傳團(tuán)隊(duì)那樣能夠?qū)ふ以?huà)題吸引流量的高手，往往沒(méi)有輿情就最好的狀態(tài)，主要精力往往用于處理“負(fù)面”輿情，因此整體風(fēng)格就是“低調(diào)”“被動(dòng)”。在這種大背景下，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)輿情就是一個(gè)技術(shù)性問(wèn)題。國(guó)內(nèi)多次高校輿情事件表明，一旦輿情上了流量，往往不再受學(xué)校或輿情散播者控制，而朝著社會(huì)主觀價(jià)值判斷演進(jìn)。因此網(wǎng)絡(luò)和家屬方往往會(huì)以道德、法律、歷史各種維度對(duì)輿情中大學(xué)人員發(fā)表的每一句話(huà)進(jìn)行解讀。我們必須在這種工作中提高自我素質(zhì)，明確責(zé)任主體，謹(jǐn)慎發(fā)表意見(jiàn)，降低輿情發(fā)酵的可能性，保護(hù)學(xué)校。

三、從江浙理念看浙江省大學(xué)的發(fā)展。

學(xué)習(xí)期間，浙江省各主要大學(xué)的校長(zhǎng)們介紹了本學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)和校長(zhǎng)們的工作理念。在我看來(lái)，校長(zhǎng)們給了我們一把鑰匙，但還有一把扭動(dòng)鑰匙的手需要我們?nèi)ンw會(huì)和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)間隙有幸參觀了浙江中醫(yī)藥大學(xué)，浙中醫(yī)最近幾年進(jìn)步非常迅速，從參觀過(guò)程中有幾點(diǎn)感受：一是理念，建設(shè)目標(biāo)定位于高水平，即信息化、可視化、平臺(tái)化；二是人事，重大、艱難事件一把手負(fù)責(zé)，人事上理順關(guān)系；三是資源，瓶頸工程保證足夠的資源，項(xiàng)目留夠發(fā)展冗余；四是速度，高速度完成工作。對(duì)于我們工作大有借鑒意義，工作中的事情，總有我們職責(zé)權(quán)限內(nèi)的突破口，需要我們借鑒江浙發(fā)展理念速度去努力。

綜上所述，大學(xué)之所以為大學(xué)，是在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)的功能及每所大學(xué)的特殊氣質(zhì)。堅(jiān)持中醫(yī)的傳承，培養(yǎng)中醫(yī)大師和現(xiàn)代中醫(yī)藥高素質(zhì)人才是我們中醫(yī)院校應(yīng)該堅(jiān)持的“初心”。

通過(guò)學(xué)習(xí)參觀、各位專(zhuān)家的指導(dǎo)、同學(xué)間的交流互動(dòng)，收獲頗豐。再次感悟初心，更加篤定信念，持續(xù)拓展思路，深度明確目標(biāo)，對(duì)切實(shí)做好“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”提供了保障。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)本科教育的核心地位。持續(xù)把本科教育的核心地位落到實(shí)處。以持續(xù)完善中醫(yī)學(xué)九年制培養(yǎng)方案為契機(jī)，豐富中醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革的內(nèi)涵，以促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我為最終目的。其中包含三個(gè)關(guān)鍵路徑：其一，把中醫(yī)專(zhuān)業(yè)教育與中醫(yī)通識(shí)教育相融合；其二，表達(dá)能力與與邏輯思維能力同步增長(zhǎng)；其三，中醫(yī)人文素養(yǎng)與科學(xué)創(chuàng)新精神協(xié)調(diào)發(fā)展。為保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，要把頂層設(shè)計(jì)融入教學(xué)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面。尤其在強(qiáng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)本科專(zhuān)業(yè)與學(xué)科的統(tǒng)籌、本科專(zhuān)業(yè)持續(xù)加強(qiáng)課程建設(shè)、提升教師教育教學(xué)能力、精細(xì)化教學(xué)管理、促進(jìn)本科生與研究生相互融通人才培養(yǎng)體系建設(shè)、促進(jìn)本科專(zhuān)業(yè)間與學(xué)科等方面要花大力氣。

2、持續(xù)加強(qiáng)師資人才隊(duì)伍建設(shè)及資源整合。中醫(yī)藥高校師資崗位是事業(yè)，而非單純的職業(yè)。把臨床醫(yī)學(xué)院/附屬醫(yī)院師資人才隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)性工作，努力建設(shè)一支與學(xué)校“雙一流”建設(shè)相適應(yīng)的師德高尚、能力卓越、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿(mǎn)活力、富有創(chuàng)新精神和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的師資隊(duì)伍，并成為國(guó)家高層次師資人才向往和首選的高地，努力使師資人才隊(duì)伍內(nèi)培與外引建設(shè)走在全國(guó)前列，彰顯川派名師在全國(guó)的知名度和影響力。首先，努力提升教師成為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者能力。其次，更加完善師資人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。拓寬公開(kāi)招聘范圍，嚴(yán)格崗位需求把握好入職門(mén)檻。第三，完善教師繼續(xù)教育制度。完善教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資培訓(xùn)資格認(rèn)定、課程建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控、經(jīng)費(fèi)保障等制度，高質(zhì)量、高效率地開(kāi)展教師培訓(xùn)。努力成為教師發(fā)展示范學(xué)院。

3、致敬革命前輩“不忘初心、牢記使命”。通過(guò)參觀南湖革命紀(jì)念館、重溫入黨誓詞等活動(dòng)，讓我們更加感恩黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，欽佩革命先輩的情懷與無(wú)私奉獻(xiàn)。更加意識(shí)到肩上的使命和任務(wù)：我們將以“完善中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的政策和機(jī)制”和“推進(jìn)健康中國(guó)戰(zhàn)略”為核心，將人民健康需求作為我們工作的重中之重，為加快推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)、發(fā)揮中醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校“雙一流”目標(biāo)凝聚共識(shí)、匯聚合力、貢獻(xiàn)智慧，努力奮斗。

通過(guò)課堂與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的學(xué)習(xí)，收獲很大，感受頗深，提高了境界，明確了擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化了作風(fēng)。現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)期間的心得和收獲總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

通過(guò)專(zhuān)家授課，更加深刻系統(tǒng)地理解了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)涵。深刻體會(huì)到，作為黨員干部，就要發(fā)揮干部先鋒模范作用，黨員干部要在實(shí)際工作中始終堅(jiān)持沖鋒在前、奉獻(xiàn)在前、責(zé)任在前的精神，不斷提高自身素質(zhì)，應(yīng)對(duì)新時(shí)期各項(xiàng)工作所面臨的挑戰(zhàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記做忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹康闹匾浴Ｗ鳛橐幻袑痈刹浚芯o迫感、危機(jī)感，要認(rèn)真思考自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。一是應(yīng)具備良好的思想素養(yǎng)、健康的心理、綜合領(lǐng)導(dǎo)能力、高超的溝通藝術(shù)。要有高度的思想和政治擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針。二是要有主動(dòng)擔(dān)當(dāng)精神。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，權(quán)力就是責(zé)任，有責(zé)就要擔(dān)當(dāng)。對(duì)自己的崗位要有敬畏精神，要敢于擔(dān)當(dāng)，不推三阻四，逃避責(zé)任。三是是堅(jiān)持科學(xué)管理，塑造黨員干部形象，提升高校干部的綜合素養(yǎng)。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹(shù)立正確的權(quán)力觀，為廣大師生做好服務(wù)，贏得師生的信賴(lài)與認(rèn)可。

二、進(jìn)一步提升對(duì)雙一流高校管理和建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)一流的高水平中醫(yī)藥大學(xué)，必須實(shí)施戰(zhàn)略管理，加強(qiáng)內(nèi)涵式發(fā)展，彰顯自身特色，著力構(gòu)建一流的人才培養(yǎng)體系，建立重大成果導(dǎo)向的科研機(jī)制，并以一流的教學(xué)質(zhì)量、一流的科技創(chuàng)新、一流的社會(huì)服務(wù)、一流的校園文化，支撐一流大學(xué)的建設(shè)。

在管理過(guò)程中，應(yīng)注重建設(shè)效率，提高建設(shè)質(zhì)量，所有的學(xué)院和學(xué)科都要在雙一流建設(shè)的框架下進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和建設(shè)，全校干部教師全員參與、抓落實(shí)，促發(fā)展。

“雙一流”建設(shè)要堅(jiān)持一流人才是核心，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究為引擎的創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)持優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，突出學(xué)科與辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的特色發(fā)展。新時(shí)代中醫(yī)藥高等教育發(fā)展，一定要適應(yīng)中醫(yī)藥的現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化、國(guó)際化及改革的需要。時(shí)代在變，需要管理者有新的思維，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，就要求我們必須思考：如何推動(dòng)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，如何做好本科教育，如何構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)科體系，如何面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇等。不能按部就班、循規(guī)蹈矩，必須要有新目標(biāo)、新思路、新舉措，積極實(shí)施戰(zhàn)略管理，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展上水平，上臺(tái)階。

此外，一流大學(xué)必須有強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力，才能有強(qiáng)的人才培養(yǎng)能力，才能造就更加一流的學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)科組織化建設(shè)至關(guān)重要。作為大學(xué)教師，不是中學(xué)教師，不能只有教學(xué)技巧，大學(xué)教師必須具有一定的學(xué)術(shù)水平，才能做好教學(xué)。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)、高校建設(shè)等方面有不同程度的提高。透過(guò)此次培訓(xùn)，明確了努力方向，決心用業(yè)績(jī)來(lái)回報(bào)組織的培養(yǎng)，用不懈的努力來(lái)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，成為無(wú)愧于人民的好干部。實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，綜合實(shí)力全面提升，建成具有全球影響力的世界一流中醫(yī)藥大學(xué)，把握學(xué)校辦學(xué)的正確方向，按照“雙一流”的方向推進(jìn)改革發(fā)展，主動(dòng)和世界一流水平對(duì)標(biāo)。做到不忘初心、圍繞中心、下定決心、秉持公心，凝聚人心，誓為學(xué)校建新功。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇二十二

*年4月10日至11日，我有幸參加了集團(tuán)公司組織的關(guān)于黃教授主講的管理能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲甚豐，感觸頗深，受益無(wú)窮。簡(jiǎn)直是豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。在我從事建筑行業(yè)以來(lái)，這是我第三次參加關(guān)于管理的系統(tǒng)培訓(xùn)，很高興擁有如此一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在此也對(duì)集團(tuán)深表感謝。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多管理知識(shí)，同時(shí)懂得了很多道理，也領(lǐng)悟到了很多做人處世的方式方法，心得體會(huì)主要有以下幾方面：

（一）首先我要感謝這個(gè)平臺(tái)，自從我1997年進(jìn)入集團(tuán)以來(lái)，學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了怎么做人。從現(xiàn)在開(kāi)始我要努力轉(zhuǎn)變陳腐思想，“不換腦袋就換人”，思想不轉(zhuǎn)變，固然要被解雇淘汰，今后要踏實(shí)工作，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)集團(tuán)。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，懂得感恩才能成就事業(yè)，作為員工，對(duì)企業(yè)感恩的受益者不僅僅是企業(yè)，而更大的受益者是自已。

（二）我要感恩父母，小時(shí)候總覺(jué)得父母關(guān)心我是天經(jīng)地義的事情，俗話(huà)說(shuō)“上人痛后人是真的，后人痛上人是假的”，真是感觸較深，良心受到了譴責(zé)。雖然我的生活并沒(méi)有別人的精彩，我依然要感恩父母及周?chē)囊磺小?/p>

（三）感恩，讓生活美麗；感恩，讓人生精彩。學(xué)習(xí)感恩，善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調(diào)整，境界得到升華。感恩是一種永恒的精神支柱。感恩所有關(guān)心過(guò)我、幫助過(guò)我、支持過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和父老鄉(xiāng)親，感恩我的家人。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，特別是最后一節(jié)課，讓我倍受震憾，雖然游戲有趣，但讓我淚流滿(mǎn)面。領(lǐng)導(dǎo)在前面開(kāi)拓、兢兢業(yè)業(yè)地工作，作為我們員工不應(yīng)該拖后腿，不應(yīng)該制造麻煩和阻力。如果員工不是按照領(lǐng)導(dǎo)指明的方向去踏實(shí)工作，企業(yè)將會(huì)舉步為堅(jiān)。作為員工，要充當(dāng)助推濟(jì)，不能充當(dāng)企業(yè)發(fā)展向前的絆腳石。企業(yè)全體同事要牢固樹(shù)立團(tuán)體意識(shí)，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理者還應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：

（一）吃虧是福

與同事們?cè)谝黄鸸ぷ鳎欢ㄒ小俺蕴澰谙取钡木瘢自?huà)說(shuō)“吃不了虧，攏不了堆”，更何況吃虧多做事情，也會(huì)多學(xué)到知識(shí)，從而讓自已的能力也得到了很大提升。往往通過(guò)一些小事最能折射出一個(gè)人的壞毛病，同時(shí)也能展現(xiàn)出一個(gè)人的人格魅力。

（二）學(xué)會(huì)鼓勵(lì)

一個(gè)優(yōu)秀的員工，一定是在鼓勵(lì)贊賞中成長(zhǎng)的。同樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也是在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的，我認(rèn)為平時(shí)要多鼓勵(lì)、多贊賞、少批評(píng)指責(zé)，教會(huì)他們尋找解決問(wèn)題的方法，同時(shí)努力培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。

（三）廣納眾意

俗話(huà)說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。工作中，要廣泛聽(tīng)取大家意見(jiàn)，鼓勵(lì)大家提不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)逆向思維，這樣思路就會(huì)豁然開(kāi)朗。

（四）勇?lián)?zé)任

在用人時(shí)充分信任，全力支持，就是發(fā)生問(wèn)題后，作為管理者一定要積極承擔(dān)責(zé)任，這也是信任與鼓勵(lì)的一種表現(xiàn)。但是有了業(yè)績(jī)有了成果，也要一定與大家分享，對(duì)那些做了貢獻(xiàn)的人一定要給予獎(jiǎng)勵(lì)，并且積極爭(zhēng)取集團(tuán)公司對(duì)他的肯定，這樣大家才會(huì)相信你，追隨你，幫你分憂(yōu)解難。

（一）學(xué)會(huì)制怒、尊重他人

俗話(huà)說(shuō)怒傷肝、氣傷脾，發(fā)怒不僅傷別人，也很傷自己。所以情緒控制的第一步就是制怒。制怒的作用意義誰(shuí)都懂，就是做得不好。如果我們學(xué)會(huì)尊重別人，制怒就容易做到。我們對(duì)自己尊重的人是很少發(fā)怒的。作為一個(gè)管理者，只有尊重別人，才能得到別人的尊重，也才會(huì)勾通，才能以理服人。

（二）懂得情感情緒規(guī)律

管理就是溝通和服務(wù)，這樣的觀點(diǎn)正被越來(lái)越多的人所接受。溝通的重點(diǎn)就是把握員工心理、激發(fā)員工工作熱情。因此管理人員懂得情感情緒規(guī)律，無(wú)疑會(huì)給管理工作帶來(lái)諸多便利。

管理人員要做的工作，就是讓員工來(lái)到企業(yè)總是產(chǎn)生愉悅的心情，盡量避免產(chǎn)生討厭的心情，久而久之，企業(yè)的凝聚力就產(chǎn)生了。令人愉悅的事情，大家都愿意做，甚至?xí)屩觯涣钊擞憛挼氖虑椋l(shuí)都不愿意做，也不愿承擔(dān)責(zé)任。管理人員要做的就是讓下屬員工盡量對(duì)其工作和工作環(huán)境產(chǎn)生愉悅體驗(yàn)，久而久之，就能培養(yǎng)員工愛(ài)崗敬業(yè)的情感。管理人員如果不能做到讓員工開(kāi)心，但至少要做到不惹員工生氣。

（三）懂得情緒控制方法

好情緒如春風(fēng)，溫暖人心；壞情緒如瘟疫，腐蝕心靈。情緒不好的人不僅對(duì)周?chē)h(huán)境不滿(mǎn)意，對(duì)自己也不滿(mǎn)意。管理人員要做的就是激發(fā)員工好的心理體驗(yàn)，控制或疏導(dǎo)員工不良情緒。

我覺(jué)得員工對(duì)心靈上的需求和人格尊重是多么的重視，管理人員最最重要的事情就是不要去傷害員工的感情。

在今后的工作中，我要努力提高自身素質(zhì)。一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，從外在的行為談吐，待人接物的方式可以感覺(jué)出不同，優(yōu)雅大方、自然的氣質(zhì)會(huì)給人一種舒適、親切、隨和的感覺(jué)。還有一名諺語(yǔ)：“近朱者赤,近墨者黑”,可以常常接觸一些素質(zhì)較高的人, 從而養(yǎng)成從別人身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)不知不覺(jué)得提高了自身的素質(zhì)。

（一）建立科學(xué)嚴(yán)格的管理制度

建立一套完整的管理理制度，不要完全依靠人管人，要靠制度管人才是根本，制度面前人人平等，誰(shuí)違反誰(shuí)就受到問(wèn)責(zé)或處罰。一個(gè)管理健全的成功的企業(yè)，員工的管理，不應(yīng)有特殊，無(wú)論是老員工，還是新員工，都應(yīng)一樣。

（二）層層管理分工明確

學(xué)會(huì)層層管理，各部門(mén)各科室責(zé)任落實(shí)到人，“用人不疑、疑人不用”。要對(duì)委以重任的下屬充分信任，“是駿馬給他草原、是雄鷹給他藍(lán)天”，同時(shí)，“是懶豬給他皮鞭，是壞狗請(qǐng)他出圈”“不換腦袋就換人”。做工作首次不要過(guò)分要求做到100%，但至少要向100%靠攏就行。做工作時(shí)犯錯(cuò)不怕，怕的是有錯(cuò)不及時(shí)改正，要從犯錯(cuò)的案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。黃教授就說(shuō)過(guò)，“第一次被一塊石頭絆倒，正常；第二次被同一塊石頭絆倒，悲哀”，就是這道理。

（三）建立完善的監(jiān)督制度

“一個(gè)沒(méi)有監(jiān)督的制度是一個(gè)不完善的制度”。目前我司還沒(méi)有建立一套完整的監(jiān)督檢查制度，雖然有制度，但沒(méi)有監(jiān)督機(jī)制，仍然是一紙空文，沒(méi)有實(shí)際意義。建議集團(tuán)公司馬上著手建立一套完整的監(jiān)督檢查制度，并成立監(jiān)督委員會(huì)，讓集團(tuán)公司的所有規(guī)章制度變得有操作性，并得到積極落實(shí)。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但本次學(xué)習(xí)到的精髓始終會(huì)貫穿于我的工作和生活中，不斷完善自已的業(yè)務(wù)工作能力。我充分相信我選擇的不僅僅是一份建筑方面的工作，更是我一生中最重要事業(yè)。感謝集團(tuán)提供給了我一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)！同時(shí)我也會(huì)爭(zhēng)取下一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇二十三

為期10天的*年班組長(zhǎng)以上管理干部綜合能力提升培訓(xùn)即將拉下帷幕。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)公司的規(guī)劃和展望有了更深的理解，一方面最直接的收獲，使我在工作中準(zhǔn)確定位，并且深刻認(rèn)識(shí)到“有為才有位”。通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想站到了新的高度，擁有了審視自己工作的新視角。使我對(duì)本職各崗位工作的理解更深了，不僅要落實(shí)上級(jí)布置的工作，更要?jiǎng)?chuàng)新地完成好工作，我們每一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)有自己的工作風(fēng)格，這樣才能創(chuàng)造性地去干事、干好事。

我深深感受到只有自己有能力、有作為，才能適應(yīng)自己的工作崗位。因此我必須不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，適應(yīng)教育新形式下的崗位要求。今后我要從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要端正態(tài)度踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，要在分析比較中學(xué)，并做到學(xué)以致用。要加強(qiáng)自身素養(yǎng)，就是要學(xué)習(xí)理論、學(xué)好政策、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)技能，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

2、注重修養(yǎng)。在培訓(xùn)班中王瑜老師，講到管理者要：德才兼?zhèn)洌缘聻橄取Ｎ乙舱J(rèn)為，在工作中，時(shí)時(shí)處處要做到“慎”，這是對(duì)工作的負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。“慎重行事”就必須做到周密計(jì)劃，做到業(yè)務(wù)精良，做到品行端正。

3、求真務(wù)實(shí)。這四個(gè)字是經(jīng)常掛在我們每個(gè)人嘴邊的，培訓(xùn)中王瑜老師講到的“制度是執(zhí)行之母，執(zhí)行是制度之義”很好地詮釋了“求真務(wù)實(shí)”。我們積極營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、上進(jìn)的學(xué)術(shù)研討氛圍，創(chuàng)造性地搭建各種人才成長(zhǎng)的平臺(tái)，。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，課程設(shè)計(jì)合理，選題十分廣泛，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富；既有管理知識(shí)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、全面預(yù)算管理、法律知識(shí)、班組建設(shè)等方面的管理知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，又有中石油墊江作業(yè)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)和拓展訓(xùn)練。

總之我有幸參加*年班組長(zhǎng)以上管理干部綜合能力提升培訓(xùn)，使我受益匪淺，讓我在各個(gè)方面都提高了認(rèn)識(shí)，我以此為新的契機(jī)與起點(diǎn)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整自己、提高自己，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的鼎發(fā)人。

中層管理技能提升培訓(xùn)心得（精選24篇）篇二十四

觀摩和學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了多位教授的視頻講座，講座中的教育思想和教育理念，以及典型案例和例子，受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，必須要與時(shí)俱進(jìn)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人文教育為主線(xiàn)，采用學(xué)生樂(lè)意接受的教育方式方法，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生的身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。下面是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，：

一、不斷提高自身素質(zhì)，塑造具有個(gè)性的魅力班主任。大家都知道，班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈。

作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、充分利用班會(huì)的教育功能。班會(huì)除了班主任總結(jié)一周的班級(jí)情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生組織與開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。學(xué)生通過(guò)參與班會(huì)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的互相了解，同時(shí)提高了班集體的凝聚力。在班會(huì)課上我還注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，從另一個(gè)側(cè)面了解學(xué)生的想法，為實(shí)施有的放矢的教育做更好的準(zhǔn)備。

班主任工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很重大。這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力。