通過寫讀后感，我們可以更深入地理解書中的主題和作者的意圖。那么，請(qǐng)大家和我一起來欣賞這些讀后感范文，感受書中的情感和哲思。

我是貓讀后感初中（通用15篇）篇一

書是我們的良師益友，它會(huì)給我們帶來許多意想不到的收獲。就比如《魯濱孫漂流記》，它給了我一場荒島的歷險(xiǎn)，還給我?guī)砹嗽S多啟示。

魯濱孫是這本書的主人公，在一次航海中，魯濱孫所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱孫一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來。幸運(yùn)又倒霉的魯濱孫，剛開始來到荒島的時(shí)候，他慌張、害怕、絕望、不知所措。可是他又振作起來，敢于冒險(xiǎn)，與大海風(fēng)浪搏斗。

他忍受著孤獨(dú)、艱辛、病痛和危險(xiǎn)的生活，歷經(jīng)了艱險(xiǎn)，九死一生。他做的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開始，辛勤的勞動(dòng)換來了令人欣慰的回報(bào)。這些沒有一件不是費(fèi)了很多力氣的，都是克服了許多困難才得來的。他經(jīng)歷了沒有淡水的痛苦，克服了一個(gè)人孤獨(dú)、一人生活的恐懼，熬過了無人島上漫長的生活，戰(zhàn)勝了自己精神的絕望。

他二十八年如一日。二十八年！一個(gè)多么令人驚訝而又不可思議的數(shù)字！盡管如此，他還是相信：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”最后，他如愿以償?shù)鼗氐接?/p>

我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？又能些做什么？如果我是他，我當(dāng)船在暴雨中失事的時(shí)候，我會(huì)像他那樣勇敢會(huì)面對(duì)，沉著冷靜嗎？不，不會(huì)，因?yàn)槲覜]有那份自信：如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身荒島之上，叫天不應(yīng)，叫天不靈時(shí)，我會(huì)像他那樣尋找食物，建造住所嗎？不，不會(huì)，因?yàn)槲覜]有那份膽量；如果我是他，當(dāng)看見野人時(shí)，我會(huì)勇于拼搏，勇敢殺敵嗎？不，不會(huì)，因?yàn)槲覜]有那種勇氣。

我不得不承認(rèn)自己的軟弱與無能，學(xué)校、家長為我們鋪設(shè)成長的道路，我心安理得地在這條平坦的大道上走過一年又一年。沒有挫折，沒有風(fēng)浪。還身在福中不知福，根本沒有體驗(yàn)過生活中的苦澀。

這本書令我受益終生：人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被嚇到，要勇敢面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利！

我的人生也會(huì)隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄！

我是貓讀后感初中（通用15篇）篇二

書籍是人類的良師益友，偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說過：“飯，可一日不吃，書，不可一日不讀。”可見，書籍對(duì)于我們來說是多么的重要啊!在這短暫的假期生活中，我又閱讀了《今天我是升旗手》這本書。

主人公肖曉是一個(gè)懷著英雄夢(mèng)想的孩子。他同時(shí)出生于軍人家庭，敢作敢為，精力充沛，熱情浪漫，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)。他心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手。盡管愿望由于種種原因總是不能實(shí)現(xiàn)，但是他沒有放棄努力。他坦誠幫助因病住院的“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜和包郝，馬馭等同學(xué)智抓偷猴賊，熱心對(duì)待“追星族”祝小娜，在火車上幫助希望小學(xué)生掃平風(fēng)波，由此引發(fā)“手拉手”活動(dòng)......終于在臨近小學(xué)畢業(yè)的最后一個(gè)“六一”的時(shí)候，他親手升起了那面鮮艷的五星紅旗......

通過讀《今天我是升旗手》這本書讓我感受到：能夠當(dāng)升旗手的人一定是有很大的榮譽(yù)感。他是肖曉心中的愿望，是一個(gè)嚴(yán)肅的象征。是升旗手把上面那面屬于中國的五星紅旗升起來了!那代表著中國人心中那份被“升起來”的自豪，是對(duì)祖國的敬愛!啊，一個(gè)十一二歲的五六年級(jí)的學(xué)生竟有如此之大的愿望!旗升得越來越高了。肖曉的腦袋仰的幾乎和后備成一個(gè)直角了。此時(shí)此刻，不禁讓我心中震撼，親自當(dāng)升旗手的時(shí)候，那份自豪只屬于當(dāng)時(shí)的那個(gè)人，任何人都體會(huì)不到他的內(nèi)心世界的沸騰，但是有一種力量在有身體中傳遞給大家，那就是一種無比的自豪與激動(dòng)，我都感覺到這種神圣的感覺就圍繞在我的周圍一樣，我把頭也仰起來，盡量成直角望著天花板，需找這份來自心底的力量，但是沒有找到，但也因此激發(fā)我的愿望——“我也要當(dāng)一名升旗手”，一名二小的升旗手。

當(dāng)肖曉仰頭成直角的時(shí)候，他感覺到太陽的光芒“轟”的一下子跳進(jìn)了他的眼睛里，陽光火辣辣地穿透了他的身體，他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的身體燒成了一把透明的火炬，是一名少先隊(duì)旗上火炬的模樣。他在心里快樂的叫著：太棒啦!

讀到這里的時(shí)候，我的心徹底的被震撼了，心中的那股力量被燃燒了，我在小學(xué)畢業(yè)之前一定要當(dāng)一次升旗手，讓那鮮艷的紅旗在我的頭頂冉冉升起，升起的不僅是旗幟，更是一名少先隊(duì)員的志向，我從今以后一定要更加愛護(hù)我們的國旗，它的紅色永不退，我站在旗下我的血液也會(huì)沸騰，想著想著我仿佛就已經(jīng)站在旗下，望著那五星紅旗我大聲的呼喊：“啊五星紅旗，你是我的自豪。”

我是貓讀后感初中（通用15篇）篇三

《今天我是升旗手》是黃蓓佳阿姨的作品。文中主人公肖曉出身于軍人家庭，母親因病去世了，爸爸又長時(shí)間不回家，所以他是在爺爺奶奶家長大的。他崇拜英雄，精力充沛、奇想迭出、品學(xué)兼優(yōu)。他心中有一個(gè)愿望：在學(xué)校當(dāng)一次升旗手。

故事開始了，主人公肖曉在放學(xué)后遇到了他的同班同學(xué)兼鐵哥們——包郝。因?yàn)榘聸]有記全作業(yè)，就讓肖曉幫他記，可是他呢，被別人手上拿著的德國豹型坦克模型吸引過去，周圍都是人，肖曉剛搶到一個(gè)好位子卻被也跑過來的包郝給搶了位子。他一生氣，就回去繼續(xù)記作業(yè)，本想給包郝抄錯(cuò)幾題以報(bào)奪位之“仇”，好歹是沒忍心。就在他抄好的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)包，那是一個(gè)男士包。突然，他聽到“滴噠、滴噠”的聲音，還以為是tnt，嚇了一跳，最后發(fā)現(xiàn)那是包里手表的聲音。一開始，小店老板還在給學(xué)生賣冷飲，沒注意肖曉，當(dāng)學(xué)生們走后，就見肖曉在那站著，說道：“不早了，趕緊回家寫作業(yè)去吧。”又突然看見肖曉手上的包：“那是什么?一個(gè)包?那不是你的包，快給我，那是我的。”肖曉懵懵懂懂把包遞給老板，突然看見老板那掩飾不住的貪婪的眼神，猛的收回手說：“不對(duì)，這不是你的。”肖曉和老板爭論了好久，老板又說到：“說不定那里面是紙呢，要不你打開看看。”老板開始用激將法，肖曉看了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)包里裝了許多錢。這是，突然沖出一個(gè)人把包搶走了，肖曉反應(yīng)過來那是搶匪，就趕忙追了上去。那個(gè)搶匪長得挺胖，根本跑不過肖曉，不一會(huì)兒就被肖曉追上了。正巧，搶匪被什么東西絆了一下，身子重重的撲在了地上，肖曉撲過去就喊：“抓壞蛋啊!”大街上許多人都圍了過來，有的在幫忙打110，有的在幫忙扣著壞蛋，有的在圍觀。第二天上午，校長對(duì)肖曉說：“你見撿到了五萬多元錢，還救了一條人命。”原來失主因?yàn)榫坪榷嗔税呀o丟了，又想不起來丟在哪了，一時(shí)無法接受，準(zhǔn)備自殺，幸好救的及時(shí)。最后校長決定獎(jiǎng)勵(lì)肖曉一次升國旗的機(jī)會(huì)。

有了升國旗的機(jī)會(huì)，肖曉很興奮，一直在練習(xí)。終于等到了升國旗的這天，坐在班級(jí)躍躍欲試的他卻聽到了一個(gè)噩耗，升旗手被換成了林茜茜。肖曉懵了，非常的難過，他一直渴望升國旗的機(jī)會(huì)，就這么沒了。他一個(gè)人呆呆地坐在班級(jí)里。老師看到同學(xué)都去操場了就剩肖曉一個(gè)人坐在班級(jí)里就安慰他：“臨時(shí)改變很正常，你爸爸是當(dāng)兵的，你應(yīng)該清楚，先去做操吧。”在老師的勸說下，肖曉悲傷的走向了操場。

過了一段時(shí)間，林茜茜生病了，肖曉不僅沒有生氣，還和他的同學(xué)一起做了一個(gè)義賣活動(dòng)，還貼了一個(gè)標(biāo)語：請(qǐng)伸出你的手，給我們的同學(xué)以幫助。另一句是：把知識(shí)送給你們，把善良留給我們。還有一幅畫，一個(gè)面包蒼白的躺在病床上熱切的望著窗外的藍(lán)天。最終，他們總共賣出了六百多塊錢。到了醫(yī)院，他們想把林茜茜調(diào)到好一點(diǎn)的病房，可是林茜茜媽媽不肯收，最后他們千方百計(jì)的才把林茜茜調(diào)到好的病房。林茜茜的病情有些好轉(zhuǎn)，他們幾個(gè)又帶著林茜茜去了森林公園。當(dāng)他們?cè)谕娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)人把那里的猴子弄暈然后放進(jìn)了麻袋帶走了。最后他們商量了一下，大小楊陽和馬馭去跟蹤，肖曉和包郝去求助，林茜茜和祝小娜留下做通訊員。開始行動(dòng)!肖曉他倆找了很多人都被拒絕了，沒有人相信他們。最終他們決定先去和祝小那他們會(huì)和，再去找馬馭。想著那群人離開的方向，他們找到了一個(gè)用口香糖弄的“7”字，他們斷定，這一定是大楊陽他們的暗號(hào)，因?yàn)榇髼铌柼叵矚g口香糖，每次都要五塊一起吃。那“7”是什么意思?他們想了很多：七個(gè)人?七點(diǎn)?7路車?對(duì)，7路車，一定是7路車，他們跟著7路車的路線，在終點(diǎn)站火車站成功的找到了馬馭他們，眼看那三個(gè)人就要從火車站那離開了。肖曉趕緊找了一個(gè)聯(lián)防隊(duì)員說明情況，聯(lián)防隊(duì)員挺一聽，馬上相信了他們，找到那三個(gè)人，聯(lián)防隊(duì)員和那三個(gè)人僵持了很久。終于，猴子的眩暈時(shí)間過了，突然伸出了頭，那三個(gè)人見機(jī)不妙，趕快丟了袋子就跑。最終還是被抓了回來。老師知道了，想讓校長再給肖曉一個(gè)升旗的機(jī)會(huì)，校長馬上同意了，可是肖曉卻拒絕了，因?yàn)樗X得到當(dāng)時(shí)不止他一個(gè)人，是大家的功勞。

在寒假的時(shí)候，他一個(gè)人去北京，結(jié)識(shí)了一群人，其中有一個(gè)叫懷娃，他懷了常抱著一直狗，叫孩孩。他們一起去了天安門，可是肖曉是一個(gè)人去的，他的爺爺奶奶不知道所以報(bào)了警，肖曉被帶了會(huì)來。最后肖曉給懷娃寫了一封信，問懷娃有沒有看到升旗。過了一段時(shí)間懷娃回了信，懷娃說孩孩被丟在了北京，因?yàn)楸本┠枪艿奶珖?yán)了，不給帶寵物上車。不過有一個(gè)好心的阿姨收留了孩孩。看完這封信，肖曉感到非常的悲傷，想出門去散散心，他猛的看見一只狗，極像孩孩，他趕忙過去，用一雙鞋換了孩孩。他心想，懷娃看到孩孩失而復(fù)得，應(yīng)該會(huì)很高興吧!事后，他把孩孩放在了校園的廚房那，每天都去喂食，肖曉同學(xué)們很發(fā)現(xiàn)肖曉的異常，很快就知道了孩孩，這樣孩孩也有了更多的朋友。老師知道這件事，就和同學(xué)商量，先把孩孩寄給懷娃，同學(xué)們同意了。就用特快快遞給懷娃寄了去。這件事被記者知道了，決定舉辦一個(gè)“手拉手”公益活動(dòng)，名字就叫當(dāng)國旗升起的時(shí)候。學(xué)校知道了這件事，大大的贊賞了六(4)班，決定給六(4)班一個(gè)升國旗的機(jī)會(huì)，當(dāng)然這個(gè)升旗手就是肖曉。

盡管有很多事阻攔著肖曉實(shí)現(xiàn)愿望，但他一直都沒有放棄。這是作者的話。這種堅(jiān)持不懈的精神多么的可貴啊!

我是貓讀后感初中（通用15篇）篇四

夢(mèng)想起航，不在于時(shí)間，只要你堅(jiān)持不懈，不退縮，就一定會(huì)成功！

《今天我是升旗手》這本書是我“最喜歡的十大書目”之一，我最喜歡書中的主人公“肖曉”。今天就讓我來講一講這本書中的故事和自己的親身體會(huì)吧！

肖曉出生在軍人家庭，一個(gè)活力四射的少年，從小就崇拜英雄，而且想象力豐富，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，熱愛集體，熱心助人。他心中一直有一個(gè)愿望，就是當(dāng)一回學(xué)校里的升旗手，因?yàn)樗X得這是一項(xiàng)神圣而光榮的任務(wù)。也許這是很多同學(xué)的夢(mèng)想，當(dāng)然也包括我。但肖曉是怎么做的呢？！他一直朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，處處都嚴(yán)格要求自己，爭取做一名合格升旗手。書中講到，有一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見他撿到了一筆巨款，并上交給了警察，就打算讓他來做升旗手，但是，最后在升旗儀式上，又沒有讓他去，因?yàn)榱周畿绔@得了市里數(shù)學(xué)競賽的第二名，所以就讓林茜茜去當(dāng)了升旗手。因?yàn)樾ｉL沒有兌現(xiàn)自己的諾言，很偏心，肖曉的心里非常難過，其實(shí)孩子的心靈是需要受到保護(hù)的，如果換作是我，也同樣會(huì)很難過。因?yàn)樗谂芜@個(gè)機(jī)會(huì)了。讀到這里，我想肖曉肯定要嫉妒林茜茜，還要記恨這個(gè)言而無信的校長。但肖曉還是很快的調(diào)整好了自己的心情，并沒有記恨林茜茜。他只想通過自己的努力，來再一次證明自己的優(yōu)秀，自己有能力當(dāng)好一名優(yōu)秀的升旗手。看來是我小看了肖曉的氣量了！

就在莊嚴(yán)的升旗儀式上，當(dāng)林茜茜將國旗升上旗桿的一半時(shí)，突然暈倒了，國旗“嗖嗖”的往下掉。說時(shí)遲那時(shí)快，就在老師、同學(xué)、校長都不知所措的時(shí)候，肖曉健步如飛的沖出隊(duì)伍，穩(wěn)穩(wěn)地接住了國旗。大家這才反應(yīng)了過來，都忍不住齊聲拍手叫好。因?yàn)檫@件事，學(xué)校老師一致同意了讓肖曉當(dāng)升旗手。其實(shí)，在那期間，他幫助尖子生林茜茜；和死黨包郝、馬馭一起智抓小偷；熱心幫助“追星族”同桌祝小娜；還幫助了希望小學(xué)的“山娃”同學(xué)，并一起開展了“手拉手，獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)。終于在在臨近小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他親手升起了那一面鮮艷的五星紅旗，也為自己在小學(xué)里第一次升上這面鮮艷的國旗——五星紅旗而驕傲！

在這本書里，肖曉一直向著自己的夢(mèng)想而努力，不計(jì)較、不妒忌、熱愛集體、樂于助人，他的品格最終得到了老師的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。我們也要有這樣的精神，要有自己的目標(biāo)，要以健康的心態(tài)去對(duì)待自己的失敗，不要?dú)怵H，只要想著自己的夢(mèng)想的方向去努力，雖然難免有失敗和挫折，只要有信念，只要你堅(jiān)持不懈，不退縮，就一定會(huì)成功！

我是貓讀后感初中（通用15篇）篇五

這部作品的作者，是日本近代作家：夏目漱石的作品。他巧妙地以一位窮教師家中的貓為主人公，以這只被“擬人化”的貓的視角來觀察人類的心理。這是一支善于思索、有見識(shí)、富有正義感又具有文人氣質(zhì)、但至死也沒有學(xué)會(huì)不捉老鼠的貓。聽到這里，不捉老鼠，是不是很荒唐?但是，他的氣質(zhì)，還是深深的打動(dòng)著每一位讀者。這只擔(dān)當(dāng)者敘述者、評(píng)論者角色的貓兒，俯視著夏目漱石所身處的20世紀(jì)初的“現(xiàn)代文明”，發(fā)出極盡調(diào)侃的嘲弄和不屑。現(xiàn)代生活方式與傳統(tǒng)道德價(jià)值的背離是的貓兒不解。在小說中，夏目漱石將自己都日本的看法，全部通過一只貓兒，表現(xiàn)了出來。在貓兒的調(diào)侃背后也帶著當(dāng)時(shí)日本知識(shí)分子得凄苦自嘲。

《我是貓》是夏目漱石的代表作品。這部作品寫于1905年。

這部作品有力地揭露了資產(chǎn)階級(jí)，批判了社會(huì)拜金主義風(fēng)氣。作品中的金田老爺是靠高利貸起家的，用書中的話來說，就是“窮兇極惡，又貪又狠的大資本家”。他的“堂皇富麗的公館”，與苦沙彌的“暗黑的洞窟”形成鮮明對(duì)比。他讓他的手下明白，要想發(fā)家致富，就要做到三缺：缺義理、缺人情、缺廉恥。主人公苦沙彌安貧、正直，教書十年與他素不相識(shí)，只是慢待了他的老婆，他便興師動(dòng)眾三番四次進(jìn)行打擊，致使苦沙彌的身心受到嚴(yán)重摧殘。在文章中，金田老爺無疑是一個(gè)反面角色，奸詐、兇狠可憎的面目貫穿于整部作品，所以，連“貓”也覺得金田是“最壞的人類”。

夏目漱石，用一只貓的想法，來敘述了自己對(duì)20世紀(jì)初的看法，人們?yōu)榱私疱X，甘愿付出一切。他揭露了社會(huì)的面貌，從而，也批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)的資產(chǎn)階級(jí)，拜金主義風(fēng)氣。所以，這本書值得大家一看。夏目漱石的寫作方式很獨(dú)特，同時(shí)，這只貓的想法，在他的筆下，非常活靈活現(xiàn)。我，受益匪淺，大家有興趣，也去讀吧!!

我是貓讀后感初中（通用15篇）篇六

高爾基曾說過：書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類精神的食糧。《今天我是升旗手》就是這樣一本給予我精神以很大鼓舞的一本書。

這是一本青春校園勵(lì)志小說。這本書主要講了主人公肖曉希望能當(dāng)一次升旗手。雖然他一至五年級(jí)都沒能當(dāng)上升旗手，但在六年級(jí)那一年，由于自己的出色表現(xiàn)——抵制了金錢的_。

揭露了貪婪人的惡行。終于在畢業(yè)典禮那一天卻升起了他的第一面五星紅旗。

陽光是燦爛的，燈光是輝煌的。希望正是那人生之光。

其實(shí)，目前我的愿望就是當(dāng)一名語文組長，因?yàn)檫@樣不僅可以和老師作進(jìn)一步的語言交流，而且可以進(jìn)一步的了解更多的文學(xué)常識(shí)，還可以用自己特有的方法激發(fā)組員的學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們見識(shí)語文的魅力。然而，我卻從來沒有當(dāng)過語文組長。終于有一天機(jī)會(huì)來了，我們的語文組長變成了數(shù)學(xué)組長。正好，由于此前我在語文課上表現(xiàn)突出，我暗想：這個(gè)語文組長的位置算是非我莫屬了!可是，我們組的一個(gè)組員也非常想當(dāng)這個(gè)語文組長。此時(shí)的我非常為難，一邊是同窗好友，一邊是組長的位置。但經(jīng)過一段時(shí)間的內(nèi)心斗爭之后，我最終還是將同窗友情放在了第一位。我想：只要我繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，不拋棄，不放棄，相信終有一天，我會(huì)當(dāng)上語文組長的。

是的，我想要像文中的主人公肖曉那樣，為了目標(biāo)，為了理想，持之以恒，堅(jiān)持不懈，勤奮努力，艱苦奮斗。讓老師看到我的進(jìn)步，讓同學(xué)看到我的勤勉，讓大家驚羨我的成功。

我是貓讀后感初中（通用15篇）篇七

迄今為止，我看過了很多值得一提的好書，有《魯濱遜漂流記》、《伊索寓言》……這些都是給了我很多深思的書，但要說哪一本我最想反復(fù)閱讀，當(dāng)然非《三國演義》莫屬。

自從三國出世來，就一直受到人們的追捧，這本書成了家里必備的一本書，現(xiàn)在有很多的書籍是越新越好，而三國卻是越經(jīng)典越有其味。

提到這本書，作者我要詳細(xì)的介紹一下，羅貫中這個(gè)不太起眼的名字，沒想到他卻創(chuàng)造了一本奇書，他生于元末，猝于明初，據(jù)說在朝廷更替的變動(dòng)中，它曾參加了張士誠的起義活動(dòng)，在寫《三國演義》一書時(shí)，他一方面剔除了司馬仲相陰斷獄，劉備太行山落草之類荒誕的情結(jié)，添加了一些正史和詩詞書表以加強(qiáng)歷史性，另一方面又對(duì)藝術(shù)進(jìn)行了大量加工。

使得文字流利，形象生動(dòng)，故事情節(jié)上豐富多彩，他作為一個(gè)杰出的小說家與戲劇家，羅貫中除了《三國演義》外，還著有歷史演義《隋唐兩朝職傳》《殘?zhí)莆宕萘x傳》及雜劇《宋太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》等杰出的文學(xué)作品。

《三國演義》的故事精彩紛呈，分一百二十回，優(yōu)秀的片段很多，有連環(huán)計(jì)，一部分取于第八回“王司徒巧使連環(huán)計(jì)，董太師大鬧風(fēng)波亭”和第九回“除暴兇呂布助司徒，犯長安李催聽賈詡”中選的，故事為董卓進(jìn)京后廢殺少帝，縱兵殺掠奸淫，無惡不作，越騎校尉伍孚與驍騎校尉曹操刺殺董卓不成，一死一逃;渤海太守袁紹聯(lián)絡(luò)17路諸侯討伐失敗，董卓更加驕橫殘暴寫起。

司徒王允表面趨奉董卓，回到府中憂心如焚，仰天垂淚。府中歌妓貂嬋大義獻(xiàn)身，與王允共定“連環(huán)計(jì)”：先將貂嬋許嫁呂布，后獻(xiàn)與董卓;貂嬋從中取便，離間董卓呂布父子反目。王允又多方結(jié)好友呂布，曉而大義，終于使呂布?xì)⑺懒硕浚瑸槌⒊龅袅舜髳骸?/p>

這一段故事情節(jié)波瀾起伏，人物性格鮮明，董卓的驕橫跋扈，王允的深謀不漏，呂布的反復(fù)無常，均令人過目不忘，貂嬋雖然是虛構(gòu)的人物，但是仍然如見其人，如聞其聲，很能顯出作者的途述故事的能力和塑造人物的功力。

我覺得《三國演義》真如它的開篇詞說的一樣，滾滾長江東逝水，浪花濤盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁椎上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。

古今多少事，都付笑談中。

我是貓讀后感初中（通用15篇）篇八

內(nèi)容梗概：

小說圍繞金田小姐的婚事引起的**，有力地揭露了資產(chǎn)階級(jí)，批判了社會(huì)拜金主義風(fēng)氣。金田老爺是靠高利貸起家的、“窮兇極惡，又貪又狠”的大資本家，擁有大量的財(cái)產(chǎn)。他的“堂皇富麗的公館”，與苦沙彌的“暗黑的洞窟”恰成鮮明對(duì)比。他發(fā)財(cái)致富的“秘訣”是“要精通三缺”，即缺義理、缺人情、缺廉恥。“把鼻子、眼睛都盯在鈔票上”，“只要能賺錢，什么事也干得出來”，把金錢看得比生命還重要。金田依仗自己的財(cái)勢，成為社會(huì)上赫赫有名的人物。他財(cái)大氣粗，仗勢壓人。主人公苦沙彌安貧、正直，教書十年與他素不相識(shí)，只是慢待了他的老婆，他便興師動(dòng)眾三番四次進(jìn)行打擊，致使苦沙彌的身心受到嚴(yán)重摧殘。買通的落云館的頑童搞得苦沙彌坐臥不寧，他卻得意洋洋地說：“……這個(gè)家伙……不久將來，總會(huì)投降的呢。”一副奸詐、兇狠可憎的面目暴露無遺了。所以，連“貓”也覺得金田是“最壞的人類”。

作者簡介：

夏目漱石(1867～1916)是日本近代首屈一指的文學(xué)巨匠。他原名夏目金之助，筆名漱石，取至“漱石枕流”(《晉書》孫楚語)。漱石一生著有兩部文論、大量俳句、幾百首漢詩,若干隨筆和書信，但在文學(xué)上的最大貢獻(xiàn)是以他十幾部長篇小說和大批短篇小說豎起批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的豐碑，給后來的作家以深刻的啟迪。夏目一生堅(jiān)持對(duì)明治社會(huì)的批判態(tài)度,以他的具有鮮明個(gè)性的、豐富多采的藝術(shù)才能，在日本近代文學(xué)史上占有重要的地位。

人物介紹：

貓的主人苦沙彌，是個(gè)“像牡蠣一般把自己藏在殼里”、只知從書本中討生活、一有機(jī)會(huì)就大講知識(shí)可貴的教師。作品以直敘法表現(xiàn)了這個(gè)顯然是作者自身影子的主人公自甘寂寞的自負(fù)心志，同時(shí)又使用旁敲側(cè)擊的手法揭示了知識(shí)分子因清貧而招致社會(huì)輕蔑的可悲現(xiàn)實(shí);不僅如此，小說更通過窮教師苦沙彌與暴發(fā)戶金田之間的矛盾與沖突，暴露了明治時(shí)代的黑暗，批判了“金錢萬能”的世態(tài)。奉金田之命去窺伺動(dòng)靜的拜金主義者鈴木在與不諳世事而直言不諱的苦沙彌的一段對(duì)話中公然宣稱：沒有和錢一起去情死的決心是干不了經(jīng)商這一行的，要賺錢，就非得缺義理、缺人情、缺廉恥不可;透過對(duì)所謂三缺術(shù)的嘲笑，小說無情地諷刺了市儈哲學(xué)的丑惡本質(zhì)。貓偷聽到的金田與鈴木的一段街頭對(duì)話同樣耐人尋味。金田見苦沙彌“不對(duì)金錢磕頭”，總感到心里不痛快，惡狠狠地罵他是個(gè)“頑固透頂?shù)臇|西”，揚(yáng)言要“懲治”他，要讓他“嘗嘗實(shí)業(yè)家的厲害”;鈴木則隨聲附和，譏笑苦沙彌“太傲氣”，“太不識(shí)相”，“根本不懂得算算自己是否會(huì)吃虧”，“打腫臉充胖子”，“難調(diào)理”，是個(gè)“缺乏利害觀念的家伙”。這段運(yùn)用反語技巧虛貶實(shí)褒的描寫，贊美了重視知識(shí)、熱愛學(xué)問的文人學(xué)士狷介自好的品質(zhì)，抨擊了湎于金錢的泥潭中的骯臟的靈魂。

作者筆下的小資本家鈴木籐十郎，具有唯利是圖、損人利己的丑惡本質(zhì)。他的人生觀是“要做資本家就得做個(gè)大的。”鈴木與金田不同的個(gè)性是“圓轉(zhuǎn)油滑”。“他以為一個(gè)人的事業(yè)，倘能不經(jīng)勞神苦思，不經(jīng)辯駁爭論而獲得開展的話，那也就是人生達(dá)到快樂的極致了”。鈴木畢業(yè)之后，就是靠這種“極樂主義”獲得成功，帶上了金表，并成了“金田老爺?shù)墓呻拧薄Ｋm然是學(xué)子出身，但唯財(cái)是命，崇拜金錢，甘當(dāng)金田老爺?shù)淖吖罚翢o學(xué)友之情，兩次來到苦沙彌家，作金田的暗探。鈴木是典型的勢利小人。

寫作背景：

近代日本社會(huì)是金錢統(tǒng)治一切，金田老爺就是社會(huì)的“無冕之王”，他有叫人“生就生死就死的本領(lǐng)”。“貓”一針見血地說：“我現(xiàn)在明白了使得世間一切事物運(yùn)動(dòng)的，確確實(shí)實(shí)是金錢。能夠充分認(rèn)識(shí)金錢的功用，并且能夠靈活發(fā)揮金錢的威力的，除了資本家諸君之外，再?zèng)]有其他的人物了。”表現(xiàn)作者對(duì)金錢勢力和資本家的深惡痛絕。

日俄戰(zhàn)爭以后，日本資本主義迅速發(fā)展，資本家剝削工人階級(jí)越發(fā)嚴(yán)重，階級(jí)分化日趨嚴(yán)重，人們的價(jià)值觀也發(fā)生了巨大的變化，金錢成為人們競相追逐的對(duì)象，道德標(biāo)準(zhǔn)下降，拜金主義日益嚴(yán)重。[2]夏目漱石為發(fā)泄多年郁憤而寫成的長篇小說《我是貓》，淋漓盡致地反映了二十世紀(jì)初，日本中小資產(chǎn)階級(jí)的思想和生活，尖銳地揭露和批判了明治“文明開化”的資本主義社會(huì)。

長篇小說《我是貓》是夏目漱石的代表作。這部作品寫于19至199月，191月起在《杜鵑》雜志上連載，不久，編成上、中、下三冊(cè)出版。

我是貓讀后感初中（通用15篇）篇九

雷鋒，這個(gè)人大家都很熟悉吧?他是個(gè)做好事的代表，在他的一生中，可做了許許多多的好事。我相信大家一定都想學(xué)雷鋒。沒錯(cuò)，《今天我是升旗手》的主人公肖曉也很想學(xué)雷鋒，他的確也這么去做了。

在肖曉上二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)橄爰尤肷傧汝?duì)，所以他便拼了命的想見到錢交給老師。走路的時(shí)候，肖曉就光看腳下，恨不得用放大鏡在地上一一去看，看看有沒有錢可以撿。現(xiàn)在卻不同了，肖曉上六年級(jí)了，才不會(huì)光想著撿錢去贏得表揚(yáng)呢!再說了，梅放老師才沒這么好糊弄呢，要是誰撿到錢交給她，她就會(huì)隨手把錢丟到柜子里，然后再也不管了。可是，一次意外讓肖曉又撿到了錢，這次不同的是，肖曉撿了一大筆錢，將近六萬元的人民幣，后來還歸還給了失主。肖曉可真是個(gè)活雷鋒，拾金不昧的好學(xué)生!

其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為，拾金不昧的確是學(xué)雷鋒，但做一件小的好事也是學(xué)雷鋒啊。比如扶一位老奶奶過馬路，或者是給需要的人讓座，這都是在學(xué)好人，做好事。

記得有一次，我和媽媽上泰興去玩，回來的路上，我遇見了一位大哥哥，他給我留下了深刻的印象，對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。

本來，公交車不擠的。可沒過多久，就擠了起來，任何一個(gè)座位上都坐滿了人，但人們還是在不斷上車。忽然又上來了幾個(gè)人，其中有個(gè)抱著小寶貝的女士。這時(shí)，坐在我旁邊的大哥哥起了身，對(duì)那位女士說：“阿姨，您坐吧!”

那位阿姨說了聲謝謝就坐了下來，大哥哥則拎著他的包坐到了公交車的中間。又上來了一些人……這個(gè)時(shí)候，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，公交車后面靠窗那兒還有個(gè)空座，誰也沒有發(fā)現(xiàn)，上車的人全都站到了車子上。過了一會(huì)兒，一位老奶奶也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)空座，便對(duì)大哥哥說：“小伙子哎，你坐那兒吧，那兒沒人!”

“不了不了，我不坐了，讓別人坐吧!”大哥哥不假思索地說。于是，一個(gè)小年輕搶先躍了上去。

這時(shí)，我被感動(dòng)了，被大哥哥無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了，大哥哥讓座，不去搶座的精神打動(dòng)了我，我的臉“唰”的紅了，我決心也要讓座!又有人上車了，機(jī)會(huì)來了，我把座位讓給了一個(gè)小孩子，然后也像大哥哥那樣站到了公交車上。車子一顛一顛的，我那只吊在環(huán)子上的手又酸又痛，可是心中卻美滋滋的，因?yàn)椋易隽撕檬卵?

學(xué)習(xí)雷鋒和肖曉學(xué)好人，做好事吧!那時(shí)候，幫助了別人，也快樂了自己!

我是貓讀后感初中（通用15篇）篇十

這本書講述的是因?yàn)榘职謸Q了新工作，普洛特一家要搬到爸爸新單位附近的地方了。而普洛特十分難過，他實(shí)在不愿意離開這個(gè)熟悉的家和幼兒園的小朋友。在媽媽的勸說下無可奈何的跟著爸爸媽媽來到了新家。初次遇到鄰居小朋友波莉的怠慢到在幼兒園得到她的幫助，最終普洛特放心了心里的恐懼重新接受了新朋友，適應(yīng)力新環(huán)境。

這本書中的普洛特很像我們自己的孩子，在離開熟悉的環(huán)境時(shí)心中很有很多的疑慮，會(huì)有恐懼心里，會(huì)害怕失去朋友。嘟嘟在看這本書的時(shí)候很有感觸，他想起來幼兒園轉(zhuǎn)園的一次經(jīng)歷。幼兒園大班的時(shí)候?yàn)榱耸顾缛者m應(yīng)小學(xué)的環(huán)境，換了一個(gè)和小學(xué)為鄰的幼兒園上學(xué)，當(dāng)時(shí)嘟嘟心里就特別反對(duì)，期初的幾天心情特別糟糕，用他自己的話說就是和書中的普洛特一樣，看見什么都沒動(dòng)力，誰也不想理，也不想說話，滿腦子都是原來的同學(xué)原來的老師，愛鉆牛角尖的他好久才從轉(zhuǎn)學(xué)的陰影中走出來。在后來慢慢感覺到新朋友沒有敵意，新老師也很友善的情況下才慢慢回歸自己接受現(xiàn)實(shí)。

生活中我們不可避免遇到搬家轉(zhuǎn)學(xué)的問題，孩子心中的困惑有時(shí)候通過我們家長的安慰和勸說不一定能起到作用。但是書給孩子的感覺不一樣，書中的小朋友能給孩子產(chǎn)生共鳴，讓孩子意識(shí)到其他人能做到的我也能做到，沒什么大不了的。如果嘟嘟小時(shí)候能讀到這本書，我相信他在處理同樣的問題上不會(huì)走更多彎路，不會(huì)經(jīng)歷那么多的無奈后才找回那份屬于自己的快樂。在這個(gè)問題上，除了小朋友自己的意識(shí)，更多的需要身邊的人給予幫助，比如爸爸媽媽的引導(dǎo)，老師的及時(shí)鼓勵(lì)，周圍朋友的關(guān)心，都會(huì)讓孩子早日放心包袱，早日接納身邊人。

這本書的作者希爾德.舒爾曼斯，是一個(gè)很理解孩子內(nèi)心的人，曾經(jīng)為孩子做了大量的講座，故事分享和藝術(shù)活動(dòng)，和孩子們相處的經(jīng)歷激發(fā)了她創(chuàng)作的靈感。她總是知道孩子們?cè)谙胧裁矗粌H幫助孩子化解了心中的困惑，還讓大人們能及時(shí)理解孩子的內(nèi)心，給予孩子更多的幫助。

這本書能給予孩子勇氣和自信，相信每一個(gè)看過此書的孩子都能從中受益。

我是貓讀后感初中（通用15篇）篇十一

泰戈?duì)柕摹静晒侩m然寫在【飛鳥集】之后，卻沒有多少人知道它。這本書不像【吉檀迦利】那樣厚，但它所包含的一精一神的重量是一樣的。

此書中句子都很短小，但句句包含深意。它像飛鳥集一樣清新、自一由，樸實(shí)自然。比如：花一蕾企求的是夜和露，而盛開的花朵卻要求光和自一由。泰戈?duì)栆运吭降恼芾怼?yōu)美的語言為我們構(gòu)造了一座宏麗而靜謐的詩的樂園。這小小的詩集讓人捧閱時(shí)感到每張紙都散發(fā)著光彩，有一種神圣感。

泰戈?duì)柕膫€(gè)人修養(yǎng)極高，所以他能看見萬物之間所蘊(yùn)藏的哲理，當(dāng)他把自己的所聞所感寫成詩歌后，我們也就品味了他的思想，也跟著他有所提高。由他那至為敏銳、清新又優(yōu)美的.具有高超技巧的詩所表述出來的就不再是詩，而是一種一精一神的寶藏了。

“每天讀一讀泰戈?duì)柕脑姡梢宰屛彝鼌s世上的一切痛苦”，這是英國的葉芝對(duì)泰戈?duì)柕脑u(píng)價(jià)。由于這些詩所處的境界之高，以致于它們不再是紙上的文字，而是文明的寶藏。

我是貓讀后感初中（通用15篇）篇十二

悲劇總是能夠給人們以更強(qiáng)烈的警醒，喚起那些走向毀滅的失敗者。我想，這也是老舍寫這本書的用意。

“人之初，性本善”，這是亙古不變的真理。同樣，無論是祥子、虎妞、孫偵探、劉二爺還是曹先生、小馬兒祖父，他們的本性都是善良的。他們剛剛接觸這個(gè)社會(huì)時(shí)，是懷著友好和純真的心去與人交往去干活。但是社會(huì)的黑暗和腐敗玷污了他們純潔的心靈，打碎了他們對(duì)世界的美好幻想。他們沒有想到社會(huì)上的人是如此陰險(xiǎn)狡詐。而善良的自己必定會(huì)成為壞人所攻擊的對(duì)象。所以他們只有變得自私，讓殘酷無情化為自己的保護(hù)盾。起初做違背良心的事，是為了活命，后來他們被利益熏心，被金錢黑化，他們貪婪地渴望得到自己想要的一切，哪怕不擇手段。漸漸的，他們已經(jīng)老練地與社會(huì)上的小人打成一片。最終他們變成了“社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。

不得不說他們都是社會(huì)的“犧牲品”，也是老舍筆下的悲劇人物。但是他們的悲劇卻警醒了我們：人，有可為，有可不為。

祥子剛來到北平時(shí)以自己仁義的方式為人處世，不與老弱病殘的車夫搶生意，不與顧客討價(jià)還價(jià)，遇到要幫助的小馬兒爺倆還會(huì)自己掏錢買兩個(gè)肉包子……這便是可為。圣人說過：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”。不該做的事，絕不去做，這便是仁。人的心中一定要有一桿“秤”，它能夠“稱”出來什么事情必須要做，什么事情絕對(duì)不能做。只有這樣，我們才能夠活到清清白白，堂堂正正。經(jīng)歷了重重磨難后祥子墮落了，他為了錢可以去出賣人命，可以去和老弱病殘的人爭客人，甚至為了多賺錢，不惜拉著客人跑遠(yuǎn)道。拉車過程中，一點(diǎn)兒也不在意客人的安全。這便是不可為。凡是為了個(gè)人利益而去毀滅他人幸福的人都是小人。我們的幸福是建在他人的真心祝福之上，而不是他人的痛苦之上。我們的財(cái)富是通過自己的勞動(dòng)而換來的，不是通過耍手段騙來的。

無論面臨怎樣的險(xiǎn)境，都要知道何為可為，何為不可為；無論身邊的人怎樣的險(xiǎn)惡，都要堅(jiān)持自我，不與他們同流合污。這便是老舍想要通過《駱駝祥子》這本書告訴世人的吧。

我是貓讀后感初中（通用15篇）篇十三

每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。

——這是出自于作者。

在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫、同心協(xié)力，艱辛卻又是快樂生活著，從容堅(jiān)韌地應(yīng)對(duì)著洪水、蝗災(zāi)等一切苦難。然而12歲那年，命運(yùn)之神又將葵花召回了她的城市……從此青銅日日坐在草垛上，遙望小河的盡頭，遙望葵花消失的地方。失去妹妹的痛苦使青銅仰天大叫，他從心底高喊出了一個(gè)名字——“葵花”！喊聲震動(dòng)了所有人的心靈。

書頁翻動(dòng)著，淚水一滴一滴流下來，我沒有拭去，任它們打濕書頁，“吧嗒——吧嗒——”這不僅是淚水的聲音，更是一曲偉大的、震撼人心的愛的樂章。濃厚淳樸的愛，深深的兄妹情還有那全村人的善良與團(tuán)結(jié)，深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心深處，震撼了我的靈魂，連我的血液都隨著這故事情節(jié)的起伏而潮來潮涌。

我們?cè)跅l件優(yōu)越的城市里生活，過著青銅、葵花眼中天上人間的生活，但我們比青銅、葵花差遠(yuǎn)了。他們?cè)谔锢飫趧?dòng)時(shí)，我們?cè)诩依锟措娨暎凰麄冊(cè)诔宰雷由系拇植璧垥r(shí)，我們?cè)跒樯秸浜Ｎ栋l(fā)牢騷；當(dāng)他們給爸爸媽媽捶腿捏腰時(shí)，我們?cè)跀?shù)落爸爸媽媽的種種不是……我們就這樣被寵著、溺愛著，從來沒有感到苦，更談不上青銅葵花受的什么蝗災(zāi)、旋風(fēng)。但細(xì)細(xì)品味，我們這樣的生活有什么意義？挫折痛苦只是生命中的一部分。再好的寶石也需要雕琢；再好的樹苗也需要剪枝。只有在痛苦中掙脫出來，才是真正的強(qiáng)者，才會(huì)感受到真正的苦中之美！

我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然好，但痛苦又何嘗不美妙。有好幾次，我都因?yàn)榭荚嚳疾缓茫械絺暮湍蟮拇驌簦译m知道傷心是沒有用的，但仍然是痛哭不止。后來，我漸漸的適應(yīng)了失敗的痛苦，我便有了繼續(xù)努力的動(dòng)力，我想，我只要努力，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，我就一定可以擁有屬于自己的成功的喜悅。我不斷的磨練自己，終于有了自己的快樂。

青銅與葵花，都是流落人間的天使，他們的相遇，既是由于生命中的一次邂逅，更是上天注定的必然。他們心中各有一對(duì)隱形的翅膀——既是雪白的，純潔無瑕；又是鮮紅的，愛意滿心。只有擁有這對(duì)翅膀的人才能在人間質(zhì)樸的情感的天空中自由飛翔。這種對(duì)苦難、對(duì)真情、對(duì)美好人性的細(xì)膩描寫和詠嘆宛如一股溫暖清澈的春水，將濕潤和純凈著每一個(gè)人的眼睛、心靈，牽引著我們對(duì)生命中真、善、美的永恒追尋。

我相信，在未來的道路上，我一定可以勇敢地面對(duì)困難，不論有多少的艱苦在等著我，我想苦至深，則顯美。

我是貓讀后感初中（通用15篇）篇十四

《紅巖》一本紅色經(jīng)典名著，一本激勵(lì)成千上萬人的書，一部革命傳奇。說到《紅巖》還得從陳老師那里講起。

這是一節(jié)普通的語文課，本來是講《獄中聯(lián)歡》這篇課文，可不知怎么講到了《紅巖》。只見老師講到：“在《紅巖》中，那些國黨十分可惡！他們想盡辦法折磨人們，逼他們說出挺進(jìn)報(bào)，否則大刑伺候。沒有一個(gè)人吭聲，根本不在乎，國黨生氣了，拿起上百度的烙鐵來燙燒人們。人們默不做聲，強(qiáng)忍著痛苦。接著有用竹簽敲進(jìn)指甲里面，指甲都爆裂了。極為殘忍！”然后老師又說：“我希望同學(xué)們，有時(shí)間去訂購這本書看，這本書十分不錯(cuò)。”我二話不說，在下午悄聲無息的買到了《紅巖》這本書。

在我看《紅巖》中，許多故事都讓我驚呆了，哭泣了。真沒想到人類曾受到過這等痛苦，國黨簡直不把我們當(dāng)人！其中我最佩服倆個(gè)人。劉思揚(yáng)與成崗。故事十分感人：一天下午，幾個(gè)特務(wù)把劉思揚(yáng)帶到一個(gè)不為人知的地方個(gè)。這里不像是監(jiān)獄，倒像白宮。不管什么了，總之先進(jìn)去看看。結(jié)果在這里劉思揚(yáng)遇到了一個(gè)人。只見他：滿臉胡子，衣服破爛不堪，像是躲避著什么，不與人接觸。這個(gè)人便是成崗。慢慢地他們兩個(gè)熟悉了，都想共同反抗國黨，共同抗日。在一個(gè)陽光明媚的.早晨，特務(wù)不成崗帶到一間房子里，說是給他看病。只見醫(yī)生給成崗打了一針，然后叫成崗閉上眼睛。過了一會(huì)兒，醫(yī)生問道：“成崗，我是齊曉軒，告訴我挺進(jìn)報(bào)在哪里？“這個(gè)呀，我也不知道。”成崗回答。“快告訴我呀！”醫(yī)生說道。“好吧！挺進(jìn)報(bào)在。”成崗?fù)Ｖ挂f的話。他意識(shí)到他被控制了，他要盡量使自己清醒，不能上敵人的當(dāng)。他想著想著就昏過去了。敵人的計(jì)謀再次失敗。

看啊！他們這些人是多么堅(jiān)強(qiáng)，從不泄露挺進(jìn)報(bào)的任何一個(gè)字。不管敵人那般毒打，都選擇了沉默。犧牲了自己，保衛(wèi)了祖國。雖然時(shí)間在飛逝，中國有了翻天覆地的變化，但至少可以確認(rèn)《紅巖》精神是永恒的，一成不變。

我是貓讀后感初中（通用15篇）篇十五

一個(gè)雨前的黃昏，蹲在院子透氣。偶然間看見那些小小的生物在自己的洞旁迅速且忙碌的搬運(yùn)著從洞內(nèi)刨出來的小土粒，來來回回，不停不歇。

人，多像這些螞蟻啊！每天都為生活而忙碌，奔波著。累，想停下來，但不可以，只要一停下來，就會(huì)恐慌，無措。

有一只螞蟻遠(yuǎn)離了洞口，朝遠(yuǎn)處快速的爬去，慌慌張張的，它也想離家出走么？……我緊緊地盯著它，結(jié)果沒走多遠(yuǎn)，又匆匆地拐回來了，為什么？我無從知曉……。

忽然我想到了自己。曾經(jīng)多么想逃離父母庇護(hù)的翅膀，去感受獨(dú)自飛翔的自由，去追求我一直夢(mèng)想著的天堂。我努力著，饑餓侵蝕著我的身體，暴風(fēng)雨拍打著我的翅膀，那時(shí)轉(zhuǎn)身的勇氣不斷的嘲笑著我，也提醒著我：自己選擇的路，跪著也要走完！

我堅(jiān)持下來了，抖了抖身上的泥水，回首的那一霎那才發(fā)現(xiàn)；原來，他們一直都在……。

思想恢復(fù)了平靜，蟻窩又一如既往地繁忙而有序。看厭了這樣的單調(diào)，我心中升起一絲邪念，好奇心促使我動(dòng)手搗毀了它們的窩。沒想到，從外面看雖然只有一個(gè)米粒大小的洞口。里面的空間卻有兩顆花生那樣大，洞口有幾小片樹葉支撐著浮土……真讓我驚訝！這得需要它們多少時(shí)間和精力啊！我的愧疚更深了…。

洞被摧毀之后，它們先是驚慌亂竄，可是沒多久，就恢復(fù)了平靜，它們紛紛爬入洞口，開始新一輪的勞作。它們是想再造一個(gè)家。

如果我們的生活遭到破壞或顛覆，我們會(huì)像螞蟻一樣堅(jiān)定嗎？

十分鐘后，螞蟻的洞已小具規(guī)模，我的心稍感安慰：希望以后你們不會(huì)再遭遇人的腳掌了。