優秀作文表達了作者獨特的思想和情感，讓讀者產生共鳴。在這里，小編為大家整理了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感和思考。

克隆的八年級（優秀20篇）篇一

假如我會克隆，我要克隆一個體育高才生的我。那么開運動會時，克隆的我就可以大顯身手了。跳遠？小菜一碟。擺好姿勢，瀟灑一蹦，第一名輕易到手。推鉛球？沒問題，不就是甩甩手把鉛球推出去嗎？太輕松了。什么？才破10米的校記錄？不行，再給我一次機會我一定要破縣記錄。

想到這兒，我不禁得意地笑出了聲。但老師突然把我從幻想中拉回到現實，“耿暢，這道題你是怎么想的？”我茫然地站起來，不知所措，這下慘了。“想什么呢？你給我站著！”老師厲聲喝道。哎，誰讓我腦筋不夠靈活，如果有一個克隆的我，趣味數學題根本不成問題，腦子一轉彎，三下五除二，搞定，多有面子，周圍全是同學們羨慕的目光，老師也會滿意地沖我微笑。

克隆的八年級（優秀20篇）篇二

克隆是個奇妙的東西，可以把一個東西變成多個，可以幫助人們來做更多的事情。

假如我會克隆，我要克隆可愛的大熊貓。熊貓是我們國家的國寶，它也是快瀕臨滅絕的動物，我這個專家要克隆一個與眾不同的熊貓。首先，它不吃東西也能生存，可以減少工作人員的負擔，但它也有人的智慧，可以進行干活，還可以幫助人們修機器，為人們盡一份力量。不但如此，它還可以自我復制，把自己復制到世界各地的動物園，告訴更多的人們，它是中國的大熊貓。

假如我會克隆，我還要克隆高樓大廈，雖然是高樓，你可千萬別小看它，它是裝有一個插頭和一個控制器的，好像是一個房車一樣，可以來回移動，人們想去哪就去哪。房車的內部還裝有變形金剛，可以變成飛機，火箭，火車等好多東西，特別的方便還能保護自己。我房車的功能同樣可以自我復制，變到世界各地，讓沒有房子的人，住上一個溫暖，安全、舒適的家。

假如我會克隆，我一定會努力，將來復制上無數對人類有益處的各種物體。

克隆的八年級（優秀20篇）篇三

假如我會克隆，我想克隆一個地球，把人類分一半到另一個地球上生存；假如我會克隆，我想克隆許許多多個森林，來阻擋沙塵暴防止水土流失；假如我會克隆，我想克隆一個我，幫我分擔一些事情；假如我會克隆，我一定要克隆許許多多人體的各個部位器管，去救助那些需要它的人。

現在這個時代，出事故、得病的人特別多。有的人病情很嚴重，需要移植肝臟、腎臟、眼角膜之類的器官，而這些器官又極其缺乏，病人需要長時間等待有好心人捐贈合適自己的器官。有些沒有錢或等不到合適器官的病人，只能眼睜睜地在那等死。這是多么殘忍的事情啊！

假如我會克隆，我一定要克隆好多器官，讓每一個需要移植器官的人都重新獲得健康。這樣，就不會有那么多的人死掉，就不會有那么多的哭泣聲，就不會有那么多的悲傷和痛苦。換來的是一陣陣的喜悅，一張張的笑臉和一個個幸福美滿的家庭。

我想，這樣可以讓世界變得美好，讓人變得快樂，不管有多少困難，我們也要攻克它，因為我覺得非常值得。

克隆的八年級（優秀20篇）篇四

當我從老師的口中得知世界上竟有克隆這項神奇的科學技術時，我的思緒就如同放飛的小鳥，飛向想象的天空。

假如我會克隆，我要克隆的實在太多太多，但我想，當務之急我該做的不是空想，而是馬上行動起來，努力學習，用知識武裝自己，盡快成為一名科學家，將來才有機會把我的幻想變成現實。

克隆的八年級（優秀20篇）篇五

“哈哈！我終于掌握了克隆這項技術，我終于可以戴上“克隆大師”的稱號啦！”科學家岳大聲感嘆道。最近，他剛剛掌握了克隆技術，正想要大展身手。

“去動物園的熊貓館！我要克隆一大群熊貓！”說完，岳背上試驗包，飛速跨上摩托車，朝動物園駛去。停下車，他急匆匆買了一張票，就又朝熊貓館奔去，竟然也沒注意到自己多給了售票員十塊錢。

“終于到啦！”岳停下腳步，這時他問旁邊剛要進入熊貓籠子的飼養員：“您好！我想請您幫個忙。”

“好的！說吧！”

“可不可以幫我撿幾根熊貓脫落的毛？”

“你要那個做什么？”

“我要克隆熊貓！”

“好吧！當熊貓變得隨處可見時候，我一定告訴全國人這是你干的！”飼養員有些諷刺地對岳說道。

“太謝謝您了！”岳連忙感謝。

不一會兒，飼養員就走了出來：“給你！幻想家！”

“再見！”岳接過毛，把它們放進是試管里，又飛速趕往實驗室。

經過一天努力，岳將這些準備好的將要克隆的卵子放入了十二只成熟熊貓的子宮里，接下來就等待克隆熊貓的出世了。

“不行！我還要再多克隆幾個物種，把金絲猴、揚子鱷還有中華鱘都克隆出好多吧！對了！最好再克隆好多我！讓他們幫我做事！”

兩年過去了，岳仍在瘋狂地進行試驗，可是現在，原先的大熊貓，金絲猴和揚子鱷都變得越來越多，每種已經達到了好幾萬只。岳自己的克隆品都才剛剛會說話，岳一天要買好幾十斤菜來喂他們，經費越來越少。而且克隆品這么多，一個都那么麻煩了，何況這么多。

克隆的八年級（優秀20篇）篇六

聽了陳菲老師《奇妙的克隆》的課，有以下三點感受。

一是注重文本解讀，適度拓展。陳菲老師，在《奇妙的克隆》教學中，對文本挖掘深入，教學設計環環相扣，過渡自然，充分體現了語文課堂的人文性和靈性。當學生還沉浸在科學帶給人們的奇妙之時，老師提問1.圍繞“克隆人”，人們有那些討論？2.為什么是悲喜交集？你還能舉出一個事例來嗎？這兩個問題合理的拓展，延伸了語文教學的深度和廣度，將知識傳授、能力培養、價值觀引導和諧融為一體。

二是凸顯對話意識，整合教學資源。陳菲老師設計兩個問題1.克隆是個動詞還是個名詞？2.克隆“奇妙”在何處？使學生在與文本和作者的對話及師生之間的`對話中，學生產生了思想碰撞的火花，張揚了個性。

三是現代教學媒體運用合理，產生了一定的效果。從動畫片導入，學生跟隨遺傳學家談家楨先生一起走進奇妙的克隆世界。這節課精心設計了輔助教學課件，為課堂提供了豐富的信息資料，增大了課堂容量，也激發了學生的學習興趣，使學生迅速進入教學情境，為他們展現了一片視聽新天地。

克隆的八年級（優秀20篇）篇七

教學目標1．理解本文從不同側面說明克隆技術的寫法，體味這樣安排文章結構的好處。2．推敲語言，體會、學習科學家的嚴謹、求實、鍥而不舍的態度和精神。

教學難點體味這樣安排文章結構的好處。

教學課類型講讀課教學方法提問啟發主要教具電腦演示文稿。

學法指導討論回答。

課后反思。

時間階段目標教學內容教師活動學生活動。

克隆的八年級（優秀20篇）篇八

一、教學設想：

1．拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習，提前布置學生查找相關資料。引導學生養成收集信息、篩選信息、利用信息的學習習慣。

2．在傳授知識的同時，滲透人文教育，使學生正確認識科學的發展，激發學生對自然科學的好奇心與求知欲，培養學生愛科學、學科學的情感以及大膽創新的科學精神。

3．利用收集的有關克隆資料展開辯論，培養學生鍥而不舍的精神和口語交際的能力。口語交際中，參與討論，發表見解；耐心聽，簡明扼要說，通過多方評價規范口頭語言，培養良好的聽話和說話習慣。

二、教學步驟：

（一）課前學習。

1．閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。

2．查找克隆的相關資料，如文字資料、圖片資料，了解什么是克隆。

3．思考：克隆技術是否能造福人類？并查找相關資料證明你的結論。

（二）課堂教學。

1、導入新課。

師：假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，

你當然愿意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。

古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以。

上的夢想都只能是空想，沒有實現的可能。但是，現在情況卻有了變化，有一種。

新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪。

里呢?今天，就讓我們一起走近――“奇妙的克隆”。

（教學策略――導入語從學生平日的的興趣入手，激發學生學習興趣，也為后面的交流創設情境，做好鋪墊。）。

2、交流查找的資料，初步了解。

師(微笑著)：課前大家一定收集到很多有關克隆的資料，誰愿意來說說我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？。

（學生激動地爭先恐后地舉手）。

生：我知道具有克隆能力的動植物有：土豆、蚯蚓、桑樹，絲瓜藤。

生：水母，水母在遭到傷害后，傷口會自動補好。

生：吊蘭。

生：章魚的觸手可以再生。

生：龍蝦的大鉗子掉了，還會再長出來。

生：還有秋海棠、富貴竹，它們插枝即活。

生：壁虎。它遇到危險時，就將自己的尾巴斷掉，然后再長出來。

生：還有海參、仙人掌。

（還有學生想要說）。

生：（齊聲）不由生殖細胞結合產生的后代。

師：請同學們齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什。

么是“克隆”的語句。

生：（齊讀）“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。”“凡來自一個祖先”……也叫‘克隆’。”)。

（教學策略――交流資料，引導學生養成收集信息、篩選信息、利用信息的學習習慣，實現了師生學習資源的共享，豐富了學生對克隆技術的感性知識。）。

3、感知課文內容，深入了解。

師：課文里有關克隆的知識還有很多，請同學們仔細閱讀全文，把你在書上獲得的有關克隆的知識劃出來，等一會兒，試著用簡潔的話告訴大家你從中了解了哪些有關克隆的知識。

（學生默讀，邊讀邊在書上圈點勾畫）。

生1：我知道了最早的克隆，那就是吳承恩在《西游記》里提到的，孫悟空把猴毛變成猴就是克隆。（眾笑）。

生2：我了解到了有性繁殖和無性繁殖。

生3：我知道了克隆起源于希臘文，它的原意是“用嫩枝或插條繁殖”。

生4：我知道了克隆動物不是通過雄、雌細胞結合所產生的，而是通過換核卵一步一步培養而誕生的。克隆爪蟾、克隆綿羊“多利”都是通過這種方法培育出來的。

生5：我知道了克隆技術可以造福于人類：能使不具備繁殖能力的動物諸如騾擴大繁殖，還能挽救瀕危動物。

生6：我知道克隆對于研究有些疾病和研究人的壽命有不可低估的作用。

克隆的八年級（優秀20篇）篇九

如今，地球的環境受到嚴重的破壞，珍稀動物急劇減少，森林也在一天天地消失，沙塵暴也越來越猖狂。假如我會克隆，我首先要克隆樹木，讓樹木成倍成倍地在沙漠、戈壁中成長，還動物們森林；我還要培養也好的樹種，種在沿海地區，抵擋臺風；我還要克隆仙人掌之類的耐旱植物，種植在一些高原、干旱的地區，使那里的人不再感到缺水；我還要克隆一些珍稀動物，如大熊貓、娃娃魚、華南虎等等，使它們的家族興旺起來；最后，我要多克隆一些花草樹木，利用光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣，這樣，既能凈化空氣，又能把二氧化碳轉化為淀粉，減輕溫室效應，一舉兩得。

人們看著我的成果，一定會很高興的，同時也會認識到自己所犯的錯誤，工廠應該使用了無污染能源，汽車應該使用太陽能。地球也就會煥然一新。哎呀，差點忘了，還有臭氧空洞和水資源短缺兩大問題，我后來發明了海水過濾系統和“香氧”。解決發這兩大問題，更使我們這越發蒼老的地球重返青春，迸發著勃勃的生機。

假如我會克隆，我一定要讓它們變為現實。

克隆的八年級（優秀20篇）篇十

1．培養學生嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神。

2．進一步了解說明順序和說明方法。

3．引導學生養成搜集信息，篩選信息的學習習慣。

教學理念。

提倡主動探究、團結合作、勇于創新的精神，全面提高學生的語文素養。

教學設想。

1．拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習，提前布置學生查找相關資料。

2．在傳授知識的同時，滲透人文教育，使學生正確認識科學的發展。

教學步驟。

一、課前學習。

1．閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。

2．查找克隆的相關資料，如文字資料、圖片資料、實物資料。

3．思考：以克隆為例，談談對“科學是一把雙刃劍”的理解。

二、課堂教學內容。

(一)克隆是什么。

1．導入。

2．展示查找的資料。

自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領?

(出示實物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等)。

3．明確什么是克隆。

(1)找出上述天生具有克隆本領的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細胞結合產生的后代)。

(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。(出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。”“凡來自一個祖先”……也叫‘克隆’。”)。

4．講解說明方法。

在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數字)。

任何說明方法都是為說明事物特征服務的。“克隆”屬于前沿科學知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細致地解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。

(二)克隆的科研成果。

1．分組自學(出示幻燈片)。

自學要求：

(1)自學“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分；

(3)各組派一名代表作簡單的解說；

(4)提出需要和大家討論的問題。

2．組織學生討論說明的順序。

“克隆鯽魚出世前后”一節的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?(按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷發展。)。

3．小結上述內容：(出示幻燈片)。

“克隆”與克隆的科研成果。

說明對象。

說明順序。

類別。

研究成果。

時間。

說明方法。

“打比方”的說明方法，在文章的最后一部分里(“一只母羊就好比一座制藥廠”)出現的，為了表格的完整性，故提前列出。

(三)克隆技術造福人類?

1．閱讀思考。

課文最后一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內容，思考文題是否恰當。(大家的意見有分歧，書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲。”下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術造福人類?!”的辯題展開討論。)。

2．組織辯論。

辯論的要求：

(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；

(2)觀點鮮明，論據充足；

(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。

3．教師小結。

同學們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實的。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發言給了我啟發。想阻止科學技術進步是徒勞無益的，科學向未知領域的探索是歷史發展的必然趨勢，人類始終要進取。克隆技術取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們人類究竟是利大于弊，還是弊大于利呢?現在下結論還為時過早，但我們希望“克隆技術造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含義，并展開科學討論，用以教育世界人民。”這篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家j．d.沃森的話作結束語，也是我們這堂課的結束語。請大家齊讀這段話。

三、課后拓展學習。

借助生物書，了解某一動、植物，按照一定的順序，選用適當的說明方法，介紹它的特征及生長。

克隆的八年級（優秀20篇）篇十一

1.培養學生嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神。

2.進一步了解說明順序和說明方法。

3.引導學生養成搜集信息，篩選信息的學習習慣。

培養學生嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神，進一步了解說明順序和說明方法。

教學難點：

培養學生嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神，引導學生養成搜集信息，篩選信息的學習習慣。

閱讀討論探究

教學時間：兩課時

1.閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。

2.查找克隆的相關資料，如文字資料、圖片資料、實物資料。

3.思考：以克隆為例，談談對“科學是一把雙刃劍”的理解。

一、導入

古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。

展示查找的資料

界中哪些動、先天就具有克隆的本領?

(出示實物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等)

二、整體感知

1、檢查預習：請學生快速自讀課文，概括各部分主要內容，并出示問題，供小組討論。

問題：

a.課文使用了四個小標題，有什么作用?

b.“克隆”的突出特點是什么?

c.第二小節寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料?

d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?

e.克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處?

明確：a.課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

b.理解“克隆”的關鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。

c.作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻;一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術發展的脈絡。

d.“多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結果證明：體中執行特殊功能，具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。

e.課文從三方面來寫克隆技術造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以用來挽救珍稀動物;第三，克隆對于人類的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當中，而在結尾處提出了關于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。

三、內容研讀

1、明確什么是克隆?

(1)找出上述天生具有克隆本領的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細胞結合產生的后代)

(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。(出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。”“凡來自一個祖先”……也叫‘克隆’。”)

2、講解說明方法：在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數字)

任何說明方法都是為說明事物特征服務的。“克隆”屬于前沿科學知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細致地解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。

探究：(1)如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?

(2)舉孫悟空的例子有什么作用?

明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的，更將科學技術寫得富有趣味。

四、布置作業

1、借助生物書，了解某一動、植物，按照一定的順序，選用適當的說明方法，介紹它的特征及生長過程。

2、字詞讀一讀寫一寫，課后研討練習

一、新課導入

本文是一篇科普文，“科”為其“科學性”，重在內容;“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術。

二、：

研讀第一小節“克隆是什么?”思考：

a.用一句話告訴大家“克隆”是什么。

b.如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?

c.舉孫悟空的例子有什么作用?

d.這一小節使用了哪些說明方法，其作用分別是什么?

三、合作探究：

1.第二小節與第三小節有何關系?

2.請找出這兩小節中表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態度與精神的語句。體會語言的準確性。

3.找出使用的說明方法，并說明其作用。(學生討論，教師引導并明確)

提示：

1、第二小節為第三小節寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學基礎，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。

2、見課文。

3、有舉例子、列數字等，各舉例說明。

4、按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷發展。

四、延伸

1.分組：克隆人是福音，還是惡兆?

最后一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內容，思考文題是否恰當。(大家的有分歧，書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲。”下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術造福人類?!”的辯題展開討論。)

2.組織辯論。

辯論的要求：(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮;

(2)觀點鮮明，論據充足;

(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。

五、小結

現在下結論還為時過早，但我們希望“克隆技術造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含義，并展開科學討論，用以世界人民。”這篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、分子生物學家j.d.沃森的話作結束語，也是我們這堂課的結束語。請大家齊讀這段話。

六、布置作業

將課堂小結“我學到了……”寫成書面文字;從網上、報上、書籍中查詢科學前沿的新興技術。

克隆的八年級（優秀20篇）篇十二

我看克隆(一)：

7月，世界上第一只克隆羊多莉來到了這個世界上。當生命可以像放在復印機里的文件一樣，“吱”地一聲復制出來的時候，人類簡直有太多的夢想要實現啦——熊貓瀕臨滅絕，白鰭豚告急，怕什么?讓珍稀動物重新繁盛，克隆絕對是最高的手段;香脆的蘋果、優質的大米、高產的奶牛，怕它們的優良品種退化?克隆絕對是最妙的“保鮮劑”;換皮換臉、換心換肝，克隆自己的器官，保證你不會排異。

也許你在想：為什么科學家不趕快克隆人呢?有一個和自己一摸一樣的人生活在世界上，該是多有意思的事啊!其實，用培育克隆羊的方法，完全可以培育出克隆人，克隆人可以為原型提供器官，為你打掃衛生，洗衣做飯……可問題是，克隆人和他的原型有著完全相同的基因，但他既不是你的子女，也不是你的兄弟姐妹，那么克隆人和你將是一種什么樣的關系呢?主仆、朋友還是家人?克隆人是不是擁有正常人的權利呢?當他可以完全取代你，分享你的一切的時候，你還能如此平靜嗎?再說，一旦克隆技術被恐怖分子利用，那將會給全世界帶來不可估量的損失。大量基因結構完全相同的克隆人，還可能誘發新型疾病的廣泛傳播，這對人類的生存是不利的。

克隆人帶來的問題太多了，因此，多莉的誕生在全世界引起了強烈反響，引發了一場道德問題的大討論，為此，我認為克隆人的弊大于利，我們應該謹慎對待克隆人。

我看克隆(二)：

據媒體報道，美國的一家醫學中心已經制造出全世界第一匹基因改良嬰兒，共15名，克隆的話題又一次的被提起。

開宗明義：我并不贊成克隆!

從醫學的角度看，我還是很認同美國這家醫學中心的做法的，這樣的話，至少新生嬰兒就不會被遺傳某些基因疾病了，從一定程度上來說，還可以抑制某些疾病的延續。

縱使有了這個，那個的好處，克隆想完全的沖破幾千年歷史留下的倫理道德的柵欄，還是很困難的`。所以從現在大多數人的觀念來看，克隆還是很難被接受的，更不要說克隆人了。

我們假設一下，克隆被完全的接受了，甚至到了人人都想克隆自己的時候，那是不是就表明克隆的完全成功了呢?我想還不是的，看按“第六日”中阿諾.施瓦幸格的無助我們就明白了一切。克隆留給我們的是一大堆尚待要解決的問題和一系列的困惑。

其中的一個問題就在于：在這個張揚個性的時代，克隆沒有突出時代要求，而且制造的只是人的復制品，只是物質形態的復制品，這種復制品沒有自己的思想，有的只是被復制者的舊思想，沒有形成自己的新思想，這顯然對社會的發展沒有推動作用，甚至會阻礙社會的發展。

人類妄圖成為造物主，擔任造物的角色，必然自食惡果!據媒體報道，美國的一家醫學中心已經制造出全世界第一匹基因改良嬰兒，共15名，克隆的話題又一次的被提起。

開宗明義：我并不贊成克隆!

從醫學的角度看，我還是很認同美國這家醫學中心的做法的，這樣的話，至少新生嬰兒就不會被遺傳某些基因疾病了，從一定程度上來說，還可以抑制某些疾病的延續。

縱使有了這個，那個的好處，克隆想完全的沖破幾千年歷史留下的倫理道德的柵欄，還是很困難的。所以從現在大多數人的觀念來看，克隆還是很難被接受的，更不要說克隆人了。

我們假設一下，克隆被完全的接受了，甚至到了人人都想克隆自己的時候，那是不是就表明克隆的完全成功了呢?我想還不是的，看按“第六日”中阿諾.施瓦幸格的無助我們就明白了一切。克隆留給我們的是一大堆尚待要解決的問題和一系列的困惑。

其中的一個問題就在于：在這個張揚個性的時代，克隆沒有突出時代要求，而且制造的只是人的復制品，只是物質形態的復制品，這種復制品沒有自己的思想，有的只是被復制者的舊思想，沒有形成自己的新思想，這顯然對社會的發展沒有推動作用，甚至會阻礙社會的發展。

人類妄圖成為造物主，擔任造物的角色，必然自食惡果!

克隆的八年級（優秀20篇）篇十三

當我第一眼看到這個題目就很感興趣，后來我通過查閱書籍知道了很多有關于克隆的資料。我知道中國已經克隆出了猴子，克隆人是綽綽有余。而我不想去克隆動物也不想去克隆人。我要克隆的是香草植物-薄荷。

有了這樣的薄荷以后，喜愛薄荷的人們就不必辛辛苦苦的搜集不同種類的薄荷了。一盆小小的薄荷就能代替裝飾品、殺蟲劑、調味包、空氣清新劑的功效，如果每一個人的家里都有一盆這樣的薄荷話，不但可以讓空氣更家好，也可以替國家節省一點資源。這種克隆的薄荷還有一個很好聽的名字叫做：瞬間就是美好。

克隆的八年級（優秀20篇）篇十四

本文是一篇科學小品，文章用幾個小標題的形式，按照邏輯順序，有條理的'介紹了什么是克隆；克隆的試驗；以及克隆的應用、發展。文章緊緊圍繞文題中"奇妙"兩字，生動、通俗的向讀者介紹"克隆"這一最新的尖端科技的知識。

1、練習用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括文章主要內容。

2、了解本文的說明順序和說明方法。

3、學習文中科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的科學精神，提高閱讀現代科學文的能力，培養探索未知世界的興趣。

1、教學重點：學習課文，了解掌握科學知識；學習一定的說明順序，說明方法。

2、教學難點：對克隆問題引發的倫理、道德、法律問題的認識。

1、學生：上網或圖書館收集有關克隆的文字資料、圖片資料。

2、教師：準備多媒體課件，多媒體設備。沒有條件的地方可準備《西游記》的vcd、錄像機、錄音機、音樂磁帶，關于“克隆”的圖片資料。

教學一篇課文，讓學生理解內容不是最終目的，而是在獲取知識的過程中，培養多方面的能力。所謂“授之以魚不如授之以漁。”因此課前讓學生自己利用圖書館，網絡搜索自己需要的信息和資料，培養獲取信息的能力。在授課中，采用讓學生讀、說、寫、練結合的方法，運用多媒體輔助手段教學，培養學生的團隊合作精神，充分激發學生的求知欲和主動參與意識，激發學生愛科學的熱情。

新課開始，放映《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的片段，然后講述導語：孫悟空在緊要關頭總能逢兇化吉，同學們也想不想有這種本領呢？這是什么本領呢？在現代科學的發展下，我們能實現這個夢想嗎？今天，就讓我們一起帶著這些夢想來學習一篇新課《奇妙的克隆》（在"克隆"的圖片上出示課題）。

設計這一導入語，用學生喜聞樂見的動畫渲染營造一種氛圍，激發他們的一種求知欲、好奇心，為新課的講授作鋪墊，激起學生的熱情，以一種積極主動的心態進入本課學習。

學生快速閱讀課文，思考問題：用簡潔的話條理清楚地介紹什么是克隆？克隆的作用？（學生讀課文時，以輕音樂陪襯，出示克隆綿羊、魚、牛等動物的圖片）。

認識一個新事物應由簡到繁，由易入難。同時用音樂是為了陶冶學生，語文課不僅是文字語言的載體，樂曲也是對學生進行美感的熏陶的一種方式。

用知識搶答的形式，確立一個主持人，一個記分員，一個記時員，學生分成5—6個組，確定小組發言人，針對問題，合作探究，解答疑問，教師提供若干問題，學生主持也可針對文章內容隨機確定問題。

教師提供的問題逐一出示為：

1、文章說明“克隆”這一科學知識時用了哪些說明方法？舉例說明。

3、“克隆羊”的誕生，為什么在全世界“轟動”？

4、克隆技術好處？

5、克隆的危害？

6、文中哪些語句體現了科學家的嚴謹、求實、鍥而不舍的科學精神？

設計這一環節，體現了新課標要求學生具有團結合作，主動探索的精神，寓教于樂，培養了學生的學習方式，讓學生在活動中掌握了解現代科技的知識，也訓練了學生的口語表達能力，對教學重點進行了突破。

1、觀點明確，理由充足。（利用自己收集的資料）。

2、表述清晰、流暢，有條理性。

新課標確定語文不僅是傳授知識的工具，它還具有人文性，注重對學生人文素養的引導，可提高學生的語文綜合素養。同時，此環節很好的訓練了學生的口語表達能力。

今天，我們跟隨作者進行了一次克隆之旅，一路上走來，我們在作者這位導游的講解下，通過大家的探求，知道了有關克隆的許多原先不了解的科學知識，也學習到科學家們鍥而不舍的精神，這都是我們求知路上的寶貴財富。愿同學們去努力探索更多的未知領域，來造福人類。

搜索整理有關"電腦"的知識，用一定的說明方法，按邏輯順序寫一篇"電腦"的科學小品，字數500字左右。

對學生進行所學知識的鞏固，并舉一反三，學以至用。

克隆的八年級（優秀20篇）篇十五

幸福是什么？關于幸福的樣子，沒有人能夠把它畫出來，幸福的笑容存在每個人的心底，看似平凡的生活，幸福就在其中，在每一個平安的日子時里，在和諧生活的點點滴滴中。很多人想要到遠方去尋找幸福，卻忘了幸福就在身邊。

當別人看到你的幸福時，幸福是一種可以描述的狀態，比如，不錯的家庭背景，橫溢的才華、驕人的財富、迷人的美貌等。這在許多人看來，這是幸福，這叫做“幸福”，但在我來說，我不這么認為，這些叫做“幸福”的并不是真正的幸福，這只是幸福表面上浮著的一層油，一個幻影，隨時都可能破滅。

克隆的八年級（優秀20篇）篇十六

假如我會克隆，我要克隆一種智能猿。這種智能猿的是由人的細胞與猿的細胞混合再克隆出與猿長得一模一樣的生物。他的智力比人低，但是比普通的人猿高，應該說他是絕對服從命令的。雖然他的身體里一半是從不屈身于別人之下的人類的血，但還有一半是經常屈服于人類的野獸的血。俗話說得好“江山一改，本性難移”，野獸就是野的，只要他被馴化，則會大大的造福人類。

除了性格與克隆人不同外，智能猿的特征也與克隆人不同。智能猿體長兩米，臂粗而有力，腳掌比人要大比熊要小。

正因為有這些有利的條件，他可以代替人類植樹造林，一邊砍一邊植。代替人類開僻荒地。建立城市為人類服務。他還可以代替人類檢查化工燃料，他的體力是人類的幾十倍所以不會受到輻射的危害。他的生里和性格都比克隆人好，所以如果我會克隆，我一定選擇克隆猿，讓他永遠為人類造福。

克隆的八年級（優秀20篇）篇十七

我國是一個地大物博的國家，許多農村地方都還很落后，無論是生活條件，還是生活水平都不及城鎮，就連生活用水也難以滿足人們正常的生活需要。我從電視上看到，我國西北的一些干旱地區，整年下雨少，赤裸裸的茫茫一片。那里氣候干燥，干裂的地面溝縫萬千。可是還有很多農民伯伯、叔叔阿姨，以及和我同齡的兄弟姐妹在這里生活著，他們最大的愿望也許是能夠用上足夠的水。但是不容易啊！一桶水，在他們眼里是多么重要，一桶水，他們要走多遠的路才能擔回，一桶水，不知要復用多少次還舍不得潑去……這一幕幕多么使人寒心酸骨啊！如果我會克隆，我將與我的同事們——克隆專家，竭盡全力為這里克隆一條滔滔不絕的大河，大河支流遍及各個村落，人們可以用管子把河水引到自己的家園，就能徹底地解決自己的用水困難。

為了克隆這些河流，我和我的同事們，與當地的人們一起工作，連續奮戰了288天才完成這一艱巨工程。翌年，我又集克隆科學院集體智慧和力量，為這不毛之地克隆花草樹木。真是工夫不負有心人，再經過5個多月的努力，我們又成功了。一排排白楊、樺樹，一株株青松、杉樹，遍地挺立，一棵連著一棵，一片連著一片，形成了一望無際的林海。林間宜人的碧草，香郁的野花，清澈的溪水，引來了無數尊貴的“客人”：小鳥啊，蝴蝶啊，野豬啊，黑熊啊……它們在這里自由自在地生活、繁衍。從此以后，這里氣候溫暖、濕潤，景色迷人，成了人們安居樂業的綠色福地。

假如我會克隆，我一定在水土流失嚴重的黃土高原克隆出另一片綠色樹林，讓樹木牢牢地扎固黃土，不再流失。一年之后，我所克隆的樹林果然起了作用，黃河顏色逐漸變淺，含沙量逐漸減少，黃河水逐漸變綠，愈來清亮。黃河奇跡般的成了一條名副其實的綠河了！我想：人們也該給黃河取一個與身相符的名兒了吧。換個什么名字呢？就叫“綠河”吧。

克隆的八年級（優秀20篇）篇十八

你聽說過“一諾千金”這個成語嗎？它講的是一個人遵守自己的諾言比什么都重要。

從古到今，凡是在事業上有所成就的人，都是一個重信譽、守諾言的人。有這樣一個故事，說的是的百事可樂公司總裁卡爾與一個叫杰夫的商人約定在二點半見面。可是由于事先有個演講時間過長錯過了約定的時間。后來當他意識到了自己爽約以后，就馬上中斷一切，主動向那位商人表示歉意。后來他不但沒失去這個客戶，反而讓更多的人認識了這位講究誠信的人。經商如些。做人也如此地。這個例子告訴我們許下諾言就要想辦法去實現。國為諾言就意味著責任。輕易的爽約，不但辜負了別人的信任，而且也喪失了自己在別人心目中的地位。可是我們在日常生活中，會經常遇到不守信用的人和事。比如：小商小販缺斤少兩，欺騙顧客；假農藥坑害農民；劣質奶粉紛給很多冢庭帶來傷害等等。這些人雖然會暫時獲得一些利益，但一定不會長久，因為他們損害的是大眾的利益，損失的是他們最寶貴的信譽。

作為一名小學生，除了自己要做一個守信用的小公民以，還要自覺抵制“不守信用”的人和事。在學習文化知識的同時，加強自身的品德修養，只有這樣才能成為德、智、體、美、勞全面發展的合格學生。

克隆的八年級（優秀20篇）篇十九

隨著地球科學技術瞬息萬變的發展，將來會發展成什么樣，我們無法預知。假如我會克隆，我該克隆些什么呢?克隆用之不盡的金錢?克隆一些我能用的生活用品?或者是克隆生機勃勃的小動物?我想都不是，我要克隆一件既能有利于人類又是不可再生的物體，嗯――我覺得它就是我們賴以生存的地球。

地球是我們人類的生存環境。但地球在璀璨的宇宙中，只是一個“小弟弟”。它的.半徑只有6300多公里，地球的表面積是5.1億平方公里，而人類活動的陸地大約只占其中的五分之一。而它只有這么大，不會再長大。但地球上的某些資源是可以不斷再生的，就像人類所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。可是因為人類的破壞，這些資源已經減少許多。而科學家證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內，都沒有像地球這樣：有冷熱宜人的氣溫變化，有美妙的大氣層，氧的含量恰到好處，一年四季的交替變化，旋轉速度剛好合適，有穩定力，可以千秋萬世，為人類服務的星球了。所以我要幫地球克隆一個“雙胞胎弟弟”。

當我學會克隆技術后，就會克隆出兩個地球，我們就可以讓一部分人搬到另一個“地球”上去住，這樣現在這個地球就不會有那么重的負擔了，也不會有那么多的地方缺水，也沒有地方少糧食，我們的活動范圍就會擴大許多，而且也不會有那么多的地方因為爭領土地而打仗，而更重要的是，資源多了，人少了，這樣保護起來也容易多了。可這樣做，也不是一個完美的辦法。就算我們克隆出了地球，這個地球應該放在宇宙的哪個地方呢?我們又怎么上去呢?所以我們現在要做的是一邊保護一邊研究。

在研究出如何克隆地球以前，我們必須先保護它，要不然我們克隆出的地球也只是殘缺的，所以我希望大家記住：“地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足;取之無度，用之無節，則常不足。”讓我們用自己的力量保護地球吧!

克隆的八年級（優秀20篇）篇二十

尊重生命，反對克隆在人們完全洞悉了生命的奧秘之后，隨意組裝、修改生命便成了許多人做夢都想躍躍欲試的事情。這既非“天方夜譚”，也絕非人們所想象得那樣簡單。然而，類似這樣的事情還是發生了。那就是漠視生命的克隆技術。它的出現，攪亂了世界，如今一種正義的聲音在呼喊：尊重生命，反對克隆!

生命是世界上最值得尊重的東西，千百年來，人們只知道它是唯一的。可是1986年11月，一頭舉世無雙的公豬在美國貝爾茨維爾農業實驗站誕生了。這頭豬大小和普通豬差不多，但渾身長著紅褐色的毛，一雙向內斜視的眼睛擠在一張多皺的大臉盤上，腿腳發腫，還患有嚴重的關節炎。原來，研究人員在這只公豬的胚胎細胞內嵌入了一頭母牛的生長激素基因，指令公豬的細胞生長母牛的生長激素。研究人員的初衷是希望公豬長得像牛同樣碩大、健壯，但沒想到事與愿違，令人沮喪。這只基因豬對于人類而言并無可圈可點的誘人價值。

總之，費心去探討克隆羊“多莉”出現的意義，看上去并沒有多少價值，因為它的出現還遠未上升到里程碑的高度，對于整個21世紀的生物技術而言，這只是個小小的序幕，盡管“多莉”是那樣地討人喜歡、舉世聞名。但是，一個必須看到的事實是，“多莉”使得的生命的唯一變成歷史。人們都在認真地思考這樣一個問題：等到生物技術發展到無所不能的那一天，這個世界將會變成什么樣子呢?當克隆人出現時，生命就變成復制的，可是克隆是復制品，永遠不能代替生命，生命在世界上應該是唯一的。克隆是攪亂世界的發明，是對生命的輕視，克隆是毀滅人類的武器。我們要盡我們所能，尊重生命，反對克隆，反對生命的復制!讓生命永遠成為唯一和珍貴的代名詞。