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行為習慣班會的方案（熱門15篇）篇一

班會目的：

1、讓學生發現并改正不良習慣，提高自我控制本事。

2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用，提高培養好學習習慣的自覺性。

班會準備：

1、讓學生總結自我學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)。

2、多媒體課件及相關表格。

班會過程：

一、導入。

師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？生：怎樣可能？不信！

師：不信，給大家講個故事。

（出示課件）。

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎樣掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，能夠輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

教師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”

教師：思想？

生（大部分）：習慣。

師：請大家再聽一個故事。

生1：好吃的食物生2：衣服生3：房子、汽車。

生4：很多好東西分給其他乞丐。

生1：這是他當乞丐養成的習慣，已經改可是來了。

生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。教師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原先如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運，而習慣塑造性格，所以說養成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的財富，我們這次班會的主題就是《終身的財富——養成良好的習慣》。

朗誦《點燃心靈之燈》。

二：習慣的力量——細節決定成敗。

師：據科學家證實，一件行為連續重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。

習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。不信我們能夠看看這個例子：

（課件展示案例）：北京有一家外資企業招工，對學歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質人才都來應聘。這一些年輕人，過五關斬六將，到了最終一關：總經理面試。

這些年輕人想，這很簡單，只可是是走走過場罷了，準十拿九穩了。沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您。”老板走了，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上頭文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。

10分鐘后，總經理回來了，說：“面試已經結束。”“沒有啊？我們還在等您埃”老板說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄齲因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。”

哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們為什么這么感慨萬千呢他們說：“我們長這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西。”

師：是啊，亂翻別人東西看起來是小事，但這是個壞習慣。如果那些習慣不注意生活細節的同學還不改掉這個壞習慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。

三、心靈體操——看自我一天的時間利用率高不高。

我們現階段正理解教育，為了完美的明天而刻苦學習，為了創造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良習慣，剛才仔細觀察了大家討論時候的表現，我發現了很多同學的壞習慣，正是這些壞習慣影響了學習效率，不信，我們能夠再做一道學習時間利用率的計算題，看自我一天時間的利用率高不高。請大家結合自我的實際填一下這個表格。

（發放表格）。

看我的一天是怎樣度過的。

時間類別。

所需時間。

上課時間。

你利用了的課余時間。

平均每節課多少分鐘后才能集中精神聽課。

上課時發呆時間。

自習課上閑聊、發呆時間。

自習課上找、借東西所花時間。

（學生自我填寫表格）。

公式來算算，你的時間利用率高嗎？

（學生在紙上演算）。

生1：我的才22%。生2：我的30%。生3：我的更少，才18%。

師：哪個同學的利用率最高？

生4：教師，我的40%，是全班最高的，可是利用率還不到50%。

生1：上課不知不覺就走神了。生2：做事拖沓，時間利用不夠緊。

生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。

生4：平時玩，時間沒用好，快考試了拼命擠。

師：這些原因直接導致我們浪費了寶貴的時間，自然都是些壞的習慣。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。

四、引以為戒——說說你我的壞習慣。

師：既然是壞習慣使得我們浪費了時間，那就讓我們把這些壞習慣揪出來，大膽說說你我的壞習慣。

學生剖析自我的壞習慣：

生1：我有個壞習慣，晚上回家后從來不復習，寫完作業就睡覺。

生2：我上課經常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。

生3：我上課是老管不住自我的嘴，尤其是自習課，經常說話。

師：大家對自我的壞習慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自我的壞習慣時，并沒有意識到有些細節問題也會決定事情的成敗。

師：壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們必須要改正這些壞習慣，培養好習慣。

五、互相學習——說說你我的好習慣。

師：究竟好的習慣應當包括哪些方面？哪些微小的細節奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣引領我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。

（課件展示案例）20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都明白叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，僅有加加林一個人把鞋脫下來了。

他覺得：“這么貴重的一個艙，怎樣能穿著鞋進去呢”就加加林的這一個動作，讓主設計師十分感動。他想：僅有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統，他的誠實故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時必須遵循的禮貌禮貌規則110條》。好習慣成就了一個偉大的總統和一個偉大的人。

師：這兩個案例中的人物，大家應當都很熟悉，你從中得到了什么體會？

生1：教師，我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時間差不多一點都沒浪費，這個好習慣很值得我學習。

（生互相張望，目光大多指向學習成績比較好的學生）。

班長：我覺得自我最好的習慣是每一天按時自學預習、專心上課以及善于提問的習慣，它讓我上課前就對難點有所了解，并且時間久了，讓我更有信心。

學委：我覺得自我經常復習，這樣知識比較扎實。

（班上這時靜了下來，沒人發言）。

教師鼓勵：此刻我們不妨向同學學習——說說我發現的別人的好習慣。

（班上又熱烈起來）。

生1：宋國李善于整理錯題，每課都有詳細的整理。

生2：姜經緯做題仔細，每次考試他都很少因審題失誤扣分。

生3：張蕾有課后閱讀并記筆記的習慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。生4：段云祥聽課異常認真，作業做得也認真，所以沒覺得他怎樣用功，可成績總是很好。

（學生在說的同時，教師把學生所說的記錄下來）。

師：同學們都有一雙善于發現的眼睛，說出了同學的很多學習上的好習慣，我們把這些習慣歸納出來，就是：

自學預習。

專心上課。

認真觀察，進取思考。

善于提問。

切磋琢磨。

獨立作業。

仔細審題。

練后反思。

復習歸納。

整理錯題集。

客觀評價。

師：這些好習慣你有嗎？

我要用全身心的愛去迎接今日----------愛的習慣。

堅持不懈，直到成功-------------持之以恒的習慣。

我是自然界最偉大的奇跡-------------自信的習慣。

用好我生命中的每一天-----------珍惜時間的習慣。

今日我要學會控制情緒---------------自制的習慣。

我要笑遍世界---------------------------笑的習慣。

今日我要加倍重視自身的價值。

------------------發掘自我潛能的習慣。

我此刻就付諸行動----------------立即行動的習慣。

師：下頭我給大家介紹一些人生還習慣的十二個指標;。

1.做人：真誠待人誠實守信認真負責自信自強。

2做事：遵守規則講究效率友善合作合理消費。

3.學習：主動學習獨立思考勇于實踐總結反思。

六：別壞習慣——挑戰自我。

生1：將不良習慣扼殺于萌芽狀態。

生2：發揚愚公移山精神克服阻礙自我發展的陋習。

生3：努力養成和堅持良好的習慣。

師：說來容易，做來難。想改正壞的學習習慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習慣嗎？

生：有！（學生情緒高漲）。

教師寄語：管得住自我，你是習慣的主人，管不住自我，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自我的選擇。習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長。當然，好習慣不是一節主題班會課就能夠養成的，不良習慣也不是口頭說說就能克服，我期望同學們能夠用行動履行我們的諾言，搭上養成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執著，讓好習慣點燃我們的心靈之燈，照亮我們前進的方向。

行為習慣班會的方案（熱門15篇）篇二

班會目的：

1、經過學習，使學生進一步養成良好的學習習慣，充分意識到好習慣在成長中的重要作用。

2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發覺并改正不良習慣，提高自我掌握本領。

班會形式：

快板、表達、談話、爭論、信件、訪談、問答等形式。

班會過程：

一、組織學生觀看《小貓釣魚》。

二、教師引導學生總結：

片子中的小貓第一次為什么沒有釣到魚?誰能用一個詞語概況?(小貓在釣魚的時候不用心，而是三心二意的，所以沒有釣到魚。)。

學習的時候用心一意是一種良好的學習習慣，在我們的學習中，往往一項小小的習慣打算著事情的成敗。那我們每個人做得怎樣樣呢?下頭請同學們動手做個小測驗。

三、教師組織動手檢測一下自我的用心程度。

2、總結問卷情景。

同學們：在上頭的問卷中，我們班十九人中，在“早上，能快速地把衣服穿好”有?位學生做不到，占全班的?%;“教師提問時，總能明白教師在問什么”有?人次做不到，占全班的?%;“能一口氣把一項作業寫完”有?人做不到，占全班的?%，最終項有?位同學做不到，占全班的?%‘這些都說明我們中間有同學在做事情的過程中不用心。

的表現和成就。在我們班上，有許多同學身上具備良好的學習習慣，他們是我們的典范。

四、表演快板：好習慣伴我行。

(邊打竹板邊走上臺)。

齊：小竹板，打起來我們幾個走上臺。

甲：走上臺，說點啥?乙：說說身邊的人和事，丙：表便大家的言與行，丁：夸夸學習的好習慣。

齊：小竹板打起來，我們大家說起來。

甲：班上同學何家歡學習生活全自理，家里住在大興縣，堅持早睡又早起，每天上學不遲到，早讀晨煉最進取。

齊：何家歡你在哪兒?快給大家敬個禮兒。

(臺下何家歡，不好意思站起來，向大家敬個禮)。

由教師讀何家歡給教師的一封信。

全班：(拍手——舉起大拇指)。

何家歡你真行，我們都像你學習!

乙：小竹板，脆又響走上前，把話講。

甲丙丁：你想說點啥?

乙：夸夸我們的好班長，仔細負責的李佳琪。

行為習慣班會的方案（熱門15篇）篇三

活動目標：

1、讓學生進一步了解什么是良好的行為習慣，意識到好習慣對人的一生有哪些重要的影響。

2、讓學生進一步反思自己平時的不良陋習，認識其危害，學會從身邊小事做起培養好習慣，為成功的人生奠定基礎。

三、班會準備：教師準備一些關于習慣的圖片、資料來說明習慣對命運的影響。

學生搜集身邊的日常行為習慣，排練情景劇《發生在身邊的事》。

四、班會活動過程：

(一)、導入。

師：美國心理學家威廉?詹姆士說過一句話。讓我們齊讀(生齊讀)(片1)：

播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。你們看，習慣可以決定人的命運。可見，習慣有多么的重要。這節課，就讓我們來認識習慣，讓好習慣伴我們成長。(片2)。

(二)、明確什么是習慣。

師：讓我們來看這樣一幅圖片(片3)。

在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

師：看到這樣的畫面，你想到了什么?是什么力量束縛住了幾噸重的大象?

生交流：是大象從小養成的習慣。

生交流。

師：大家對習慣的認識非常準確。讓我們看屏幕(片4)習慣是我們在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。

(三)了解習慣的重要作用。

1、好習慣使人終身受益(片5)。

師：有人說，習慣是一個人存放在頭腦中的無形資本。一個人一旦養成了好習慣，一輩子都用不完它的利息。請看短片《誠實的考核》。

師：看了這則故事，誰能說說自己的感受?“哈里”憑什么贏得了老紳士的信任?

生：誠實、正直、不亂動別人的東西等。

師：說的很好。這則故事告訴我們：從小養成的好習慣會讓我們終身受益。

師：好，請看下面的短片(片6)：諾貝爾科學獎得主的感言。

師：誰來說說你剛才都聽到了哪些好習慣?這則故事讓你得到怎樣的啟示?

生交流并分析習慣，教師適時點評：

師：你們看，老科學家的成功源于從小養成的一點一滴的好習慣。所以說，細節決定成敗。我們同學養成好習慣應該從身邊小事做起，在細節上多下功夫。

古今中外，無數名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養成的好習慣。咱同學還知道哪些這樣的名人故事呢?來，講給我們聽一聽。

生交流。

師：我想問問咱同學，你認為哪一種習慣對于我們的成長是最重要的呢?說出你的理由。(提示：可以參照《中學生日常行為規范》)。

生：按時睡覺，認真聽講，誠實守信，待人有禮貌等等。

師：說的很好。那么到底，有哪些好習慣能讓我們走向成功呢?下面，讓我們一起欣賞短片《成功人生必備的好習慣》(片7)。

師：真是不看不知道，生活當中需要我們擁有的好習慣還真不少。相信很多同學會在心里說，我也想獲得成功，但是應該怎樣做呢?我想，培養好習慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經存在的不良習慣。發現并改正他們是我們要邁出的第一步。

2、壞習慣讓人終身受害。

生交流。

生交流。(可參考行為規范)。

師總結：很好。請看屏幕，我們總結一下,普遍存在于我們身邊的不良習慣。(片9)(找一生讀)。

(四)、學會養成好習慣的方法。

師：人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要想創造成功的人生，就得讓我們生活中的好習慣的比例與日俱增，壞習慣一天天變少。那么，如何養成好習慣呢?你有高招嗎?(誰來說說自己好習慣養成的經歷?)。

生交流(自己養成好習慣的方法，可以事先準備—故事，經驗都可以)。

師：同學們的方法都很好。

讓我們來聽一個克服陋習的故事(案例---托爾斯泰)(片12)。

生：講《托爾斯泰戰勝自我的故事》。

生：能。

這個游戲告訴我們：習慣的力量雖然巨大，但習慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習慣最初的時候會感覺別扭，20次以后就會適應，而90次以后新的習慣才會固定。所以新的習慣的養成全在于堅持。

師：最后，我們把大家交流的這些方法總結一下，請看屏幕(片13)。

第一是要有計劃性。

第二是從小事做起，注意細節。

第三是開好頭不開壞頭。

第四是持之以恒，貴在堅持。

第五是創造好環境。

第六是不找借口。

師：同學們，光說不做是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有恒心。老師希望咱們同學能樹立遠大的志向，培養正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導航。請欣賞歌曲《八榮八恥歌》(片14)。

(五)、小結。

同學們，管得住自己，你是習慣的主人：管不住自己，你是習慣的奴隸!做主人，還是做奴隸?全在于自己的選擇!讓我們都能從身邊小事做起,發揚愚公移山精神，克服阻礙自己發展的陋習，搭上養成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執著，讓好習慣點燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長。

行為習慣班會的方案（熱門15篇）篇四

1、經過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制本事。

二、班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。

三、班會過程：

教師講話：同學們，我們已經上學很長時間了，經過這些天的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自我，使自我越來越像個小學生了。學習，對于你們是十分熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得簡便自在，又有效率，還有利于我們身心健康發展。今日，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。我們經過四個方面來進行學習。

1、課前，我們應當怎樣做讓學生討論、發言。

(1)課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習;。

(2)課前準備好學習用品，靜待教師上課。

下頭我們看看這些同學做得好不好(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)。

(1)上課前，教師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。

(2)上課鈴響了，某同學還在學校里慢悠悠地走，并且經常遲到。

(3)上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文;她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。

同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有你認為自我在課前學習習慣方面做得怎樣樣明白自我努力的方向了嗎有則改之，無則加勉。

2、課堂上，我們應當怎樣做讓學生討論、發言。

(1)上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，進取回答，進取思考;回答問題要起立，聲音響亮;要發言，先舉手。

(2)上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”(眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。)當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。

(3)作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

下頭我們再看看這些同學做得好不好(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)。

(1)課堂上，教師在上頭講課，下頭的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的`在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

(2)課堂上，教師在提問問題，a同學進取舉手，回答問題聲音響亮;b同學低下頭，教師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音異常小。

(3)課堂上，a同學認真寫字，紙面清潔;b同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。

3、課后，我們又該怎樣做讓學生討論、發言。

(1)先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。

(2)按時、獨立、認真地完成作業。

下頭我們再看看這些同學做得好不好(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情)。

(1)張同學邊走路邊看書，十分認真;李同學在餐廳邊吃飯邊看書;王同學在行使的公共汽車上看書;劉同學在黑暗的屋子里看書;孫同學在耀眼的陽光下看書;趙同學躺在床上看書;丁同學邊看電視邊做作業。

(2)小明認真、獨立完成作業后，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業做完;休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完;教師布置的課后作業，小玲從來都不完成。

4、考試的時候，我們該怎樣做讓學生討論發言。

仔細審題，認真答卷;自我做自我的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

5、小結：經過一節課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎樣做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自我的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

6、準備一兒歌：(課下讀熟、背過，讓兒歌中的資料指導自我的學習行為，從而養成良好的學習習慣。)。

小學生，愛學習，養成習慣終受益;。

早晨起，不懶睡，背著書包上學去;。

課堂上，專心聽，基礎打牢成績好;。

勤于思，善動腦，進取發言才聰明;。

寫作業，用心記，煉就本領比高低;。

課堂外，多讀書，課外知識更豐富;。

好習慣，我第一，健康向上有活力。

行為習慣班會的方案（熱門15篇）篇五

2、通過學習，讓學生樹立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創造自我人生的重要性。

二、班會準備。

1、培養兩位能干的學生當主持人，準備串聯詞。

2、小品、收集好習慣故事及壞習慣的故事。

3、制作《學習習慣治療卡》印發給學生課前填寫。

4、準備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢》。

三、班會形式。

講故事、小品等。

四、班會過程。

1、導入。

班主任開場白：

一位哲人曾經說過：播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。這句話充分說明了習慣的重要性。對我們初中生來說，養成好習慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會《讓好習慣伴我成長》會給同學們帶來啟示。下面有請主持人上臺。

主持人：

(男)：好習慣就像雛鷹的一對翅膀。(女)：能讓我們在藍天上自由翱翔。

(男)：好習慣就像海上的一艘航船。(女)：能讓我們駛向成功的彼岸。

(男)：好習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。(女)：能讓小苗在陽光下茁壯成長。

2、講故事引主題。

故事一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢?(習慣)。

故事二：在國外，發生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產，贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐。新聞記者問道：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜，乞丐會怎么回答?(乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”)。

答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中，這是他多年當乞丐養成的習慣，

已經改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。

結論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣。”

我國教育家陳鶴琴曾經說過：“習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累。”好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。

3、從正反兩方面舉例說明習慣對人的影響。

好習慣使人終身受益的故事。

(1)、好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。

他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。主設計師想：只有把飛船交給這樣一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實際上說的是成功從好的習慣開始。

(2)、好習慣成就大未來。

蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的'工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。這個故事，說明了好習慣，成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。

結論：縱觀歷史的發展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國著名作家馬克·吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎。達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學習，做好身邊的每一件事，養成好習慣，一定會成就我們的大夢想!

過渡：一個好的習慣，可以使人終身受益;一個壞的習慣，卻可能遺禍一生。

壞習慣帶來影響。

(1)、《都是壞習慣惹得禍》。

日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢?當然，年輕人到死也不會知道是他“摳鼻孔”的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

(2)、“小和尚的剃頭刀”

古時候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學一門手藝。于是師父就安排小和尚學習剃頭。

師父告訴他：“你每天拿一個冬瓜來練習，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上練習剃頭，練了一天又一天，好幾個月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經越來越高。可是師父卻發現一個問題，小和尚練習剃頭都是抽空進行的，在剃頭過程中，經常有事需要他走開。每當別人叫小和尚走開的時候，他都會把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續練習。

這個問題，著實把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應了師父。可是等師父下次再觀察他時，他仍然這樣做;而且據師父的多次觀察發現，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說：“不要緊的，這只是習慣而已”。師父嚴肅地對小和尚說，“你的這種習慣到時候沒準會出人命啊!”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔心，等到真為人剃頭時我就不會這樣了。”

一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵他的時候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。

過渡：良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。

4、說說我們的壞習慣。

(1)、表演小品《發生在我們身邊的事》。

行為習慣班會的方案（熱門15篇）篇六

【班會目的】：

經過榜樣的學習和學生的活動，讓學生自我教育自我，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的行為習慣，改正不良行為習慣。

【班會形式】：

討論、表演、案例。

【班會準備】：

布置學生做好準備，編排小品。

【班會過程】：

導入：

上課之前，大家先猜一個謎。

我來猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，--我是功臣;對失敗的人來說，--我是罪人。培訓我，--我會為你贏得整個人生;放縱我，--我會毀掉你的終身。我到底是誰--我平凡得讓你驚奇。

學生猜。教師：對謎底就是習慣。我們這節班會的主題就和習慣有關。展示主題：

培養良好的行為習慣——打造完美人生。

首先，我們先來看一個故事。展示諾貝爾獎獲得者介紹經驗的事例。

問題：你從故事中得到了什么感悟。

學生回答，教師總結:同學們說的都十分好，這都說明了一個道理：展示課件：

一、習慣的重要性。行為養成習慣，習慣構成性格，性格決定命運，可見，養成良好行為習慣對我們每個人至關重要!既然習慣那么重要，那么我們此刻就一塊來學習一下榜樣的習慣。

活動一：我來學榜樣。帶領同學學習蘇聯教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國的文學家、革命家魯迅等名人的好習慣。教師總結：由此可見，擁有一個良好的習慣就意味著擁有一個良好的人生，好的習慣是一個人的終身財富。我們此刻學的是一些名人，但在我們身邊同樣也有很多榜樣。

活動二：榜樣就在我們身邊。從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞，或者你身邊同學有哪些好的習慣值得學習，給同學們說說，大家來分享、學習一下……。學生分享好的習慣，教師總結：在我們的周圍，在我們的身邊也有很多同學都有很多好的習慣，而我們自我同樣也要培養良好的習慣。展示課件：

二、養成良好的行為習慣。

活動三：大家都來談。經過以上榜樣學習，結合我們學校的習慣養成三字經，從學習習慣、生活習慣、禮貌禮貌習慣三個方面去討論:我們應當養成哪些良好行為習慣南邊三排討論學習習慣、中間三排討論生活習慣，北邊三排討論禮貌禮貌習慣。討論后，分別讓學生從三個方面敘述應當養成哪些良好的行為習慣。

當學生談完禮貌禮貌習慣后，教師：在我們的生活中，并不是每個同學都有禮貌，有些同學就沒有養成禮貌禮貌的好習慣。例如下頭這個問路的同學，欣賞小品：問路。

a：自言自語：今日媽媽讓我自我坐車去姥姥家，說要鍛煉我的獨立自主本事，可是汽車站還有多遠呢吐口香糖：這個口香糖不會是假的吧，真難吃。

那里有個老頭，我問問他。

(一手插腰，一手指著老大爺)喂!老頭兒，汽車站有多遠啊。

b：(駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭)大概……大概還有10斤吧!

a：(教訓)什么十斤老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應當是論里的。

b：(慢慢走下臺，回頭)哦，論里(理)!論理你該叫我老大爺!

a：(搔著后腦勺，面紅耳赤)……。

教師：正像小品中的主人公一樣，很多同學無論在學習中還是在生活中都有很多不良的行為習慣，而這些不良習慣往往會給我們帶來很多危害，就像下頭兩個例子中一樣，展示例子：

1.剃頭學徒的故事。2.乞丐難改習慣的故事。

教師：正像這兩個故事中講的一樣，一些小的不良的習慣很可能會給我們帶來很大的危害。所以我們要告別不良習慣。

三、向不良行為習慣說“拜拜”

活動四、我來找一找：我們身邊都存在哪些不良行為習慣。

活動五：我的青春我做主。

以學習小組為單位討論，怎樣才能告別不良行為習慣。

學生討論后回答，教師總結：同學說的方法都十分的好，我那里也有一些方法，大家能夠借鑒一下，展示方法。并且我那里還有一個行為習慣改正表，同學們能夠畫下來以監督自我的壞習慣是否改正了。

班主任總結：我們班的班訓就是：學會做人，學會學習，學會生活，同學們要以此為標準，從此刻做起，小事做起，從我做起，養成良好的行為習慣。

行為習慣班會的方案（熱門15篇）篇七

一、活動目的：

經過這次活動，培養學生課前做好準備，上課專心聽講，不講話，不搞小動作；進取舉手回答問題；書寫工整，愛護學習用品等良好學習習慣，進而構成一個良好的班風和學風。

二、活動準備：

1、培養兩位能干的學生當主持人主持本次班會活動。

2、準備答題小獎品。

3、培養講故事的學生。

4、準備學習習慣測查表。

三、活動過程：

1、班主任講話。

主持人：和著歡樂的節拍，踏入寶貴的小學時代。做個禮貌的小學生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養成教育是關鍵。同學們，午時好！“好習慣早養成”主題班會此刻開始。下頭請教師講話：

師：同學們禮貌禮貌的良好習慣是我們小學生必須做到的。是我們每個小學生身心發展至關重要的一件大事。講禮貌，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。經過一個月的學習，同學們在禮貌習慣上都有了不一樣的提高，今日我們繼續組織這個活動。期望同學有更多的體會與收獲。

（組織學生討論，指名發言；明確：上課堅持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、進取思考、踴躍發言；課后應及時復習，作業獨立完成；養成講究衛生的好習慣……）。

2、知識競賽。

主持人：二年級2班主題班會“好習慣，早養成”此刻開始。首先，我們要進行的是“禮貌習慣，貴在養成”知識競賽。那里有幾道搶答題，請同學們踴躍搶答，我們為答題正確者準備了一些小獎品。題目：

1）請說出三句禮貌禮貌用語。

2）請舉出三種良好的學習習慣。

3）課堂發言要注意什么？

4）父母不在家，有客人來訪該怎樣辦？

5）上學的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會怎樣做？

3、講故事――《學弈》。

1）聽完了故事，同學們有什么感受？

2）師小結：同是跟一個教師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養成了良好的學習習慣，而后一個人沒有養成良好的學習習慣。學習要專心致志，聚精會神。即使擁有高智商和好教師，可是如果學習三心二意，也是一無所獲。

4、討論、交流。

主持人：良好的學習習慣是大家掌握知識，構成各種技能和本事，提高自身素質的重要前提，尤其是我們小學生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制本事較差，所以，養成良好的學習習慣至關重要。

（1、愛讀書的習慣；2、上課認真聽講；3、愛動腦、勤思考、進取回答問題；4、書寫認真，計算仔細；5、查閱工具書和資料；6、自查自改；7、及時復習……）。

5、學習習慣測查。

1）請同學們認真讀表上所列的學習習慣，并選擇你認為是好的學習習慣填在相應橫線上。

2）課堂交流（共13條）。

3）測查自我養成了幾條好的學習習慣。

4）自我打算，如何改掉不良學習習慣，構成好的學習習慣。

6、總結。

主持人：同學們，經過這節課大家的討論、交流，教師歸納了九條應重點養成的良好學習習慣，請看小黑板。

1、學會傾聽的習慣。

2、善于思考的`習慣。

3、敢于提問的習慣。

4、合作學習的習慣。

5、書寫認真、計算仔細的習慣。

6、自查自改的習慣。

7、讀書的習慣。

8、查閱工具書和資料的習慣。

9、及時復習的習慣。

主持人：同學們，這九條也是教育專家們確定的小學生應著重養成的良好學習習慣。作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。當然，一種好的學習習慣，必須從一點一滴的小事做起，并經過堅持不懈。

行為習慣班會的方案（熱門15篇）篇八

1、通過班會，讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。

2、通過學習，讓學生樹立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創造自我人生的重要性。

二、[班會準備]。

1、培養兩位能干的學生當主持人，準備串聯詞。

2、小品、收集好習慣故事及壞習慣的故事。

3、制作《學習習慣治療卡》印發給學生課前填寫。

4、準備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢》。

三、[班會形式]。

講故事、小品等。

四、[班會過程]。

(一)、導入。

班主任開場白：

一位哲人曾經說過：播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。這句話充分說明了習慣的重要性。對我們初中生來說，養成好習慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會《讓好習慣伴我成長》會給同學們帶來啟示。下面有請主持人上臺。

主持人：

(男)：好習慣就像雛鷹的一對翅膀。(女)：能讓我們在藍天上自由翱翔。

(男)：好習慣就像海上的一艘航船。(女)：能讓我們駛向成功的彼岸。

(男)：好習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。(女)：能讓小苗在陽光下茁壯成長。

(二)講故事引主題。

故事一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢?(習慣)。

故事二：在國外，發生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產，贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐。新聞記者問道：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜，乞丐會怎么回答?(乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”)。

答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中，這是他多年當乞丐養成的習慣，

已經改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。

結論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣。”

我國教育家陳鶴琴曾經說過：“習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累。”好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。

(三)、從正反兩方面舉例說明習慣對人的影響。

1、好習慣使人終身受益的故事。

(1)好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。

在20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。主設計師想：只有把飛船交給這樣一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實際上說的是成功從好的習慣開始。

(2)好習慣成就大未來。

蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。這個故事，說明了好習慣，成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。

結論：縱觀歷史的發展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國著名作家馬克?吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎。達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學習，做好身邊的每一件事，養成好習慣，一定會成就我們的大夢想!

過渡：一個好的習慣，可以使人終身受益;一個壞的習慣，卻可能遺禍一生。

2、壞習慣帶來影響。

(1)《都是壞習慣惹得禍》。

日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢?當然，年輕人到死也不會知道是他“摳鼻孔”的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

(2)“小和尚的剃頭刀”

古時候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學一門手藝。于是師父就安排小和尚學習剃頭。

師父告訴他：“你每天拿一個冬瓜來練習，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上練習剃頭，練了一天又一天，好幾個月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經越來越高。可是師父卻發現一個問題，小和尚練習剃頭都是抽空進行的，在剃頭過程中，經常有事需要他走開。每當別人叫小和尚走開的時候，他都會把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續練習。

這個問題，著實把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應了師父。可是等師父下次再觀察他時，他仍然這樣做;而且據師父的多次觀察發現，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說：“不要緊的，這只是習慣而已”。師父嚴肅地對小和尚說，“你的這種習慣到時候沒準會出人命啊!”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔心，等到真為人剃頭時我就不會這樣了。”

一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵他的時候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。

過渡：良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。

(四)、說說我們的壞習慣。

1、表演小品《發生在我們身邊的事》。

(旁白)早晨，同學們早早地來到教室，坐在自己的位置上讀課文。

(小陳)：氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。還沒坐下來，就一個勁兒地翻旁邊同學桌上的本子。

(小蔡)：唉，你又遲到了。嗨!海!嗨!你在翻什么呀!

(小陳)：數學作業做完了嗎?(翻到，露出驚喜之色)借我抄一下(抄數學作業)。

(小蔡)：專心聽講，不時地記著筆記。

(小陳)：一會兒把書翻來翻去，一會兒玩手中的筆，一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

(旁白)下課時間到。

(小蔡)：喂，喂，下課了，你怎么啦?

(小陳)：啊!昨晚看電視真過癮!太困了。

(旁白)(下午三節課即將結束，小陳開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起)。

值日班長：哎，你又要跑了啊，地又不掃!

(小陳)：我有急事……(小陳華甩頭就跑)。

(小蔡)：唉!我又要一個人掃地了。

2、讓學生討論，說說班級存在的壞習慣。

小組總結出存在的壞習慣并進行評論，反思。

同學們討論，根據多媒體出示課件舉手回答：(1、亂丟垃圾;2、遲到;3、上課不能專心聽講;4、上課講話;5、上課打瞌睡;6、上課講做小動作;7、影響其他同學上課;8、抄襲作業等等。)。

除上面這些不良習慣外，我們自己身上還存在哪些壞習慣?

小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發言。

(1、說話不文明;2、上課時故意引人發笑;3、老師講課時隨意插嘴;4、上課時吃東西;5、做錯題沒有及時改正;6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理;7、對不文明行為不及時制止;8、不熱愛勞動等等。)。

行為習慣班會的方案（熱門15篇）篇九

良好的行為習慣會對人的一生產生深遠的影響，會讓一個人終身受益。19世紀著名心理學家李德說過：“播下你的良好行為，你就能擁有良好的習慣；播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運。”我國著名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”學校是育人的場所，理應在培養學生行為習慣方面大有作為。為此，學校要求全體學生養成良好習慣，真正做到“出外講公德，在家講孝敬，學習講勤奮，相互講團結，課堂守紀律，作業講認真，相處講誠信，遇事講禮讓”。

二、【班會目的】。

1、通過班會，讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。

2、通過學習，讓學生樹立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創造自我人生的重要性。

三、【班會準備】。

1、收集網絡資料（小品、收集好習慣故事）。

2、整理資料并編輯、匯報、展示。

3、制作《行為習慣治療卡》印發給學生課前填寫。

四、【班會過程】。

（一）、導入。

1，歌曲導入。

師生齊聽歌曲《良好習慣早養成》。

2.，導入課題。

（二）講故事引主題。

1，學生講故事。

故事一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。

2，學生思考討論。

師：大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）。

故事二：在國外，發生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產，贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐。新聞記者問道：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”）。

3，教師總結故事乞丐的故事。

答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中，這是他多年當乞丐養成的習慣，已經改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。

4，故事結論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣。”

（三）從小養成好習慣。

1，對人有禮貌。

2，尊敬長輩好習慣。

3，上課養成好習慣。

4，.課間活動禮儀。

5，講究衛生的好習慣。

6.，就餐禮儀好習慣。

（四）說說我們的壞習慣。

1，情景劇表演《發生在我們身邊的事》。

（旁白）早晨，同學們早早地來到教室，坐在自己的位置上讀課文。

（小何）：氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。還沒坐下來，就一個勁兒地翻旁邊同學桌上的本子。

（小陳）：唉，你又遲到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！

（小何）：數學作業做完了嗎？（翻到，露出驚喜之色）借我抄一下（抄數學作業）。

（小陳）：專心聽講，不時地記著筆記。

（小何）：一會兒把書翻來翻去，一會兒玩手中的筆，一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

（旁白）下課時間到。

（小陳）：喂，喂，下課了，你怎么啦？

（小何）：啊！昨晚看電視真過癮！太困了。

（旁白）（下午三節課即將結束，小\何開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起）。

值日班長：哎，你又要跑了啊，地又不掃！

（小何）：我有急事……（小何甩頭就跑）。

（小陳）：唉！我又要一個人掃地了。

2，讓學生討論，說說班級存在的壞習慣。

3，這個小品，請小組總結出存在的壞習慣并進行評論，反思。

4，學們討論，根據多媒體出示課件舉手回答。

(1、亂丟垃圾；2、遲到；3、上課不能專心聽講；4、上課講話；5、上課打瞌睡；6、上課講話做小動作；7、影響其他同學上課；8、抄襲作業等等。)。

5，小組成員討論，你們自己又有哪些壞習慣呢？請把你覺得是你自己的壞習慣收集寫下來給組長匯總（小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發言）。

（1、說話不文明；2、上課時故意引人發笑；3、老師講課時隨意插嘴；4、上課時吃東西；5、做錯題沒有及時改正；6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理；7、對不文明行為不及時制止；8、不熱愛勞動等等。）。

6，交課前填寫的《行為習慣治療卡》。

（五）、怎樣克服不良習慣？

既然已找出了我們的不良習慣，我們就應該克服它？

專家給我們的建議：

1.堅持.(養成一個好習慣至少需要21天)。

2.用好習慣代替壞習慣。

3.重視別人的批評。

4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。

5.可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。

6.從家長,同學,老師中找一個監督者。

（六）、學生成長檔案管理系統。

由班主任根據剛才的情景劇操作學生成長答案管理系統。

（七）倡議書。

下面有請我們班班委來宣讀由班委會發出的倡議書。

同學們：我們班委會發出如下倡議：

（八）、班主任總結：

行為習慣班會的方案（熱門15篇）篇十

20xx年3月。

三（2）。

著名教育家葉圣陶先生認為，“我們在學校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。培養良好的學習習慣對于孩子來說顯得格外的重要，也是班主任教育工作的首要任務。

讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。

錄音機。

（一）前期活動設計：

課前調查：

（1）訪問：你知道學生要養成那些好習慣嗎？

（2）你知道養成教育的重要性嗎？

（3）使學生了解什么是好習慣，什么是壞習慣。知道自己有哪些良好的習慣，是如何養成的，知道自己有哪些壞習慣。

（二）班會過程設計：

一、導入。

a：同學們，當熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書又響起整個校園，新的學期開始了。我相信，在我們的每個人的內心，正涌起一股新的力量，渴望新的一天有新的收獲，有更大的進步。

b：新的開始，新的平等機遇。如果你有不太滿意的過去。那么新的一天就是你重塑自我的開始。如果你有引人自豪的過去，那么請繼續努力。

a：我是主持人a。

b：我是主持人b。

a：下面請班主任老師講話。

老師：良好的習慣是我們生活學習的保證，也是我們每個學生身心發展中一件至關重要的大事。希望通過這次班會活動，同學們能夠認識到養成好習慣的重要性，從而有所收獲。（鼓掌）。

b：好的習慣能讓我們受益終身。

a：是啊，習慣就像雛鷹的一雙翅膀。

b：能讓我們在高高的藍天上翱翔。

a：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。

b：能讓小苗在陽光下茁壯成長。

合：讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發芽！

首先，讓我們把這首快板《好習慣》送給大家。

（快板同時響起，4個同學同時站起）：

1、小學生，愛學習，養成習慣終受益；

2、早晨起，不懶睡，背著書包上學去；

3、見同學，問聲好，團結友愛講禮貌；

4、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；

1、課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

2、勤思考，善動腦，積極發言才聰明。

3、寫作業，用心記，煉就本領比高低；

4、課堂外，多閱讀，博覽群書知識廣；

12合：好習慣，早養成，自強奮進有活力。

34合：好學生，愛學習，天天向上爭。

b：下面，就讓我們一起來欣賞歌曲《勞動最光榮》。

a：我們三（１）班就像一棵正在成長的大樹，樹上的葉子就是每個同學的好習慣，現在請同學們把寫有你的好習慣的葉子貼在大樹上。

b：現在我們的樹已經是枝繁葉茂了，可以看出同學們身上的好習慣真不少！

a：同學們，讓我再接再勵，讓自己身上的好習慣越來越多，讓這棵成長樹變得更加茂盛，做個受人歡迎的蓋平人。三（2）主題班會班會到此結束。

十好習慣小標兵。

三（2）。

10年前，一次意外的摔傷，爸爸高位截癱，媽媽離婚改嫁，當時年僅6歲的安徽女孩黃鳳獨自撐起了一個家，10年如一日照顧著癱瘓的爸爸和年邁的奶奶。為了給父親治病，20xx年5月黃鳳自己做了一個安了輪子的鐵板床，推著父親，與奶奶一起踏上了赴上海求醫的旅程。在好心司機的幫助下，祖孫三人到達上海，黃鳳推著板車在上海邊乞討邊求診，但在吃盡苦頭后未能實現治病的愿望。

十好習慣小標兵。

三（2）。

劉軍城今年1１歲，正是一個男孩貪玩兒好動、頑皮叛逆的年齡，可在趙文龍臉上，這些特質都沒有，很多時候他都在默默地沉思。不在校的大部分時間里，他都陪著媽媽。雖然只有1１歲，胡思銘幾乎會做所有家常菜。因為爸爸突然年他幾乎從未有過玩耍時間，最大的樂趣就是生日那天去趟八一公園；他是包鋼八中一名普通的初一學生，而他每天需要承擔的卻是一般學生父母雙倍的責任。來到位于少先路31號街坊的趙文龍家，家里幾乎沒什么電器，只有臥室里擺放的一臺老式冰箱，這是為了給李英存放藥品用的。李英正在整理醫院的收費單，與媽媽的大床相隔一張桌子的小床是趙文龍的，床頭整整齊齊碼著三十幾本書，雖然陳設簡單，家里卻收拾得一塵不染。李英說，每天早上，即使時間緊張，龍龍也會收拾完家，給她做好早飯再走，他自己則在學校買早點吃。

行為習慣班會的方案（熱門15篇）篇十一

1、使學生明確養成良好學習習慣的重要性。

2、培養學生養成良好的學習習慣。

如何養成良好的學習習慣。

（一）導入新課。

同學們，今天咱們上一節班會課，主題是：養成良好的學習習慣。

（二）講故事，使學生明確養成良好學習習慣的重要性。

1、講故事——《學弈》。

弈秋是全國最擅長下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只要是弈秋講的，他都學習；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想著搭弓拉箭把天鵝射下來。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。

2、聽完了故事，同學們有什么感受？

（三）討論、交流。

1、愛讀書的習慣。

2、上課認真聽講。

3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

4、書寫認真，計算仔細。

5、查閱工具書和資料。

6、自查自改。

7、及時復習。

（四）總結。

的確，一個好的習慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應重點養成的良好學習習慣：

1、學會傾聽的習慣。

2、善于思考的習慣。

3、敢于提問的習慣。

4、合作學習的習慣。

5、書寫認真、計算仔細的習慣。

6、自查自改的習慣。

7、讀書的習慣。

8、查閱工具書和資料的習慣。

9、及時復習的習慣。

同學們，這九條是的學生應著重養成的良好學習習慣。作為一名學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。

（六）拓展延伸。

2、交流。

3、出示小黑板。

（1）溫故而知新。

（2）學而不厭，誨人不倦。

（3）學而不思則罔，思而不學則殆。

（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

（5）讀書破萬卷，下筆如有神。

（6）好忘記性不如爛筆頭。

（7）書讀百遍，其義自見。

（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話。

（9）敏而好學，不恥下問（齊讀、指名讀）。

（七）總結。

同學們，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣。

行為習慣班會的方案（熱門15篇）篇十二

1、培養兩位能干的學生當主持人，并配備四個小助手。

2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。

3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。

主持人甲：我們背上書包都成了小學生，上學了就要專心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。

主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！

老師：同學們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個好的學習習慣。要養成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養成了這些好習慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花。

主持人乙：這么多的小花瓣，到底應該送給誰呢。

主持人甲：當然是送給學習習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……。

主持人乙：只是什么呀。

主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學習習慣的呢。

主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時的表現就知道了哪些同學有好的學習習慣了。

主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。

主持人甲：你們是怎樣養成這么好的學習習慣的可以告訴大家嗎？

（出示兒歌）。

我們都是小學生，培養習慣最要緊；

上課應當專心聽，積極開動小腦筋；

作業認真仔細做，按時完成交得勤；

有了錯誤要訂正，知識才能學得清；

學習要有好習慣，我們要牢牢記在心，記在心。

主持人甲：請全班小朋友仔細想一想，再討論在我們班里還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。”（對主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（“好”！）。

（四人小組討論）。

主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。

杜娟小朋友上課很認真，老師經常表揚她，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發言。

（贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。邱買紅從主持人乙手中接過一片花瓣。）。

主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那么多好習慣。

主持人乙：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣，養成好習。

主持人甲：希望我們全班同學都能養成好的學習習慣，讓我們一定努力吧。

在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“學習花兒心中開”主題班會圓滿結束！

行為習慣班會的方案（熱門15篇）篇十三

（1）本學期，由于相當一部分學生缺乏學習自主性，這直接影響了班級整體的學習氛圍。為喚醒學生學習積極性，召開本次班會。

（2）通過班會，使同學們增強學習意識，幫助學生養成良好的自主學習習慣。

（3）讓學生結合自身實際，共同探討有哪些提高自主性學習的好方法。

養成良好自主學習習慣如何落實到具體的學習中去。

1、組織學生參演情景劇《同學》。

2、讓學生總結自己在學習上的不良習慣有哪些，并初步思考今后該如何去改正。

3、多媒體課件制作。

在五月初的期中考試成績中，有的同學取得了較為理想的成績，比如王曉、夏慶存、李勇、王齊、李凱、李凱文等。也有很多同學的成績非常不理想，例如裴慶磊、趙通等。尤其需要指出的是，一隊的王曉同學在每天只有六節課的學習時間情況下，仍然取得班級第一名的好成績。602分；第二名一隊夏慶存510分；再看二三隊：第三名李勇503；第四名王齊500；第五名李凱488；第六名李凱文465；第七名付洋463等等。咱們二三隊的同學，在每天多一個早讀，兩節晚自習的情況下，怎么成績上比人家王曉差。什么原因？我認為關鍵是學習習慣不好，沒有養成較好的自主學習的好習慣。

組織學生參演情景劇《同學》。

2、分組討論：全體同學以四人為一小組展開激烈討論。后自由發言，談各自看法，小品中哪些人物的做法是錯誤的，導致了故事的結局。

學生交流意見，總結梳理不良的學習習慣。我們周圍存在的不良習慣學習有：

1、不重視文化課的學習，上課不認真聽講，作業不能按時交，不能獨立完成，存在抄襲現象。

2、不尊重老師，同時也是不尊重自己。上課趴在桌子上，不聽課，面對老師的批評教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。

3、考試的時候，有的同學搞小動作，做小抄，不能誠實答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。

請同學們談談上述不好的學習習慣給我們帶來什么不好的影響？

我們是不是應該拋棄不良學習習慣，培養自己良好的學習習慣，你打算怎么做？

學生發言：養成良好的自主學習習慣。

請學習委員等兩三位在自主學習上有方法的同學進行發言，分享自己自主學習的寶貴經驗。

1．主動學習的習慣。

別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。

2．及時完成規定的學習任務的習慣。

要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

3．預習的習慣。

課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。

4．認真聽課的習慣。

上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發言，展示思維。

5．上課主動回答問題的習慣。

中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

6．多思、善問、大膽質疑的習慣。

學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯系、與生活實際的聯系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發現問題，研究問題，有所創造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰權威，要做到決不輕易放過任何一個問題，養成向別人請教的習慣。

7．上課記筆記的習慣。

在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當堂內容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內容的80％。

8．課后復習的習慣。

課后不要急于做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識之間的聯系，形成知識結構。

9．及時完成作業的習慣。

按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業寫完后，要想一下它的主要特征和要點，作業錯了，要及時改過來。

10．階段復習的習慣。

經過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結歸納，形成單元、章節知識結構。使知識系統化，這是牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環。

管得住自己，你是習慣的主人管不住自己，你是習慣的奴隸。

做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。

籃球生，要學習，養成習慣終受益；

早晨起，不懶睡，早到教室讀書去；

課堂上，專心聽，基礎打牢出成績；

勤于思，善動腦，積極發言才最好；

寫作業，自己做，練就本領比高低；

課堂外，多讀書，并非手機是唯一；

好習慣，我第一，健康向上有活力；

打好球，學好習，考上大學我受益。

行為習慣班會的方案（熱門15篇）篇十四

一、活動目的：

經過這次活動，培育學生課前做好預備，上課用心聽講，不講話，不搞小動作;進取舉手回答下列問題;書寫工整，愛惜學習用品等良好學習習慣，進而構成一個良好的班風和學風。

二、活動預備：

1、培育兩位能干的學生當主持人主持本次班會活動。

2、預備答題小獎品。

3、培育講故事的學生。

4、預備學習習慣測查表。

三、活動過程：

1、班主任講話。

主持人：和著歡快的節拍，踏入珍貴的小學時代。做個禮貌的小學生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克制許多困難，做到這一些，養成訓練是關鍵。同學們，午時好!“好習慣早養成”主題班會此刻開頭。下頭請教師講話：

師：同學們禮貌禮貌的良好習慣是我們小學生必需做到的。是我們每個小學生身心進展至關重要的一件大事。講禮貌，講禮貌，是我們中華民族的.傳統美德。經過一個月的學習，同學們在禮貌習慣上都有了不一樣的提高，今日我們連續組織這個活動。期望同學有更多的體會與收獲。

(組織學生爭論，指名發言;明確：上課堅持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話;課間不在走廊推擠打鬧;上課應用心聽講、進取思索、踴躍發言;課后應準時復習，作業獨立完成;養成講究衛生的好習慣……)。

2、學問競賽。

主持人：二年級2班主題班會“好習慣，早養成”此刻開頭。首先，我們要進展的是“禮貌習慣，貴在養成”學問競賽。那里有幾道搶答題，請同學們踴躍搶答，我們為答題正確者預備了一些小獎品。題目：

1)請說出三句禮貌禮貌用語。

2)請舉出三種良好的學習習慣。

致志，聚精會神。即使擁有高智商和好教師，可是假如學習三心二意，也是一無所獲。

4、爭論、溝通。

主持人：良好的學習習慣是大家把握學問，構成各種技能和本領，提高自身素養的重要前提，尤其是我們小學生正處在訓練的啟蒙階段，思想單純，自我掌握本領較差，所以，養成良好的學習習慣至關重要。

(1、愛讀書的習慣;2、上課仔細聽講;3、愛動腦、勤思索、進取回答下列問題;4、書寫仔細，計算認真;5、查閱工具書和資料;6、自查自改;7、準時復習……)。

5、學習習慣測查。

1)請同學們仔細讀表上所列的學習習慣，并選擇你認為是好的學習習慣填在相應橫線上。

2)課堂溝通(共13條)。

3)測查自我養成了幾條好的學習習慣。

4)自我準備，如何改掉不良學習習慣，構成好的學習習慣。

6、總結。

主持人：同學們，經過這節課大家的爭論、溝通，教師歸納了九條應重點養成的良好學習習慣，請看小黑板。

1、學會傾聽的習慣。

2、擅長思索的習慣。

3、敢于提問的習慣。

4、合作學習的習慣。

5、書寫仔細、計算認真的習慣。

6、自查自改的習慣。

7、讀書的習慣。

8、查閱工具書和資料的習慣。

9、準時復習的習慣。

主持人：同學們，這九條也是訓練專家們確定的小學生應著重養成的良好學習習慣。作為一名小學生，不僅僅要把握課本上所講的有關學問，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。固然，一種好的學習習慣，必需從一點一滴的小事做起，并經過堅持不懈。

行為習慣班會的方案（熱門15篇）篇十五

2.使學生形成實事求是的生活態度和良好的意志品質。

1.全班同學分成4組，要求學生收集吃零食的危害在班會上討論。

2.各組通過調查，自編自導自演反映行為中存在的典型不良現象的小品。

3.確定主題班會中的主持人。

4.印制調查表。

一、話題活動：

話題一：你吃零食了嗎?該不該吃零食呢?

主持人：小學生吃零食現象比較普遍，甚至有學生上課也吃，不但影響學校的環境衛生、增加家長的經濟負擔，而且影響我們學生的生長發育。更不利于學生安心學習，不利于艱苦樸素教育，不利于學生健康成長。

(小品展示)一下課小賣部門口全是學生，為了買零食上課遲到，在課堂上偷吃零食;剩下的垃圾隨手在地上扔，值日生掃地時掃出來的全是吃剩的垃圾。

(主持人)請同學們完成下面的調查：

1.你平均每天用于買零食的錢是多少元?

2.你喜歡吃的零食的種類?

3.你曾試過戒零食嗎?

4.你在課堂上吃過零食嗎?

5.因為買零食上課遲到過嗎?

6.你父母反對你吃零食?

話題二：吃零食有哪些危害?

主持人：請大家談談對學生最喜歡吃的零食的調查：(學生活動：分組討論，派一名代表發言。)。

(1)果凍吃果凍不僅不能補充營養，甚至會訪礙某些營養素的吸收。目前，市場上銷售的果凍基三成份是一種不能為人體吸收的碳水化合物--卡拉膠，并基本不含果汁，其甜味來自精制糖，而香味則來自人工香精。不過，果凍中沒有脂肪，并含在一些"水溶性膳食纖維"，少量吃些并沒有壞處，也不會讓你發胖，但是，你不要指望用它來"增加營養"。

(2)薯片薯片的營養價值很低，還含有大量脂肪和能量，多吃破壞食欲，容易導致肥胖，還是皮膚健美的大敵。

(3)話梅、話李含鹽量過高，如果長期攝入大量的鹽分會誘發高血壓。

(4)快餐面脂肪含量很高，營養價值比較低，多吃不利于飲食平衡。

(5)餅干屬于高脂肪、高能量食品，維生素和礦物質含量比較少，多吃不利于飲食平衡，也容易導致肥胖。

(6)泡泡糖、口香糖營養價值幾乎為零，一些產品含有大量防腐劑、人工甜味劑等，特別是某些質量低劣的次品，對健康的損害很大。

(7)膨化小食品營養尚可，但含有大量色素、香精、防腐劑、人工甜味劑、賦形劑等食品添加劑，多吃不利于健康。

主持人：有關專家通過調查研究認為，多吃零食對中小學生的生理、和心理的發展都有著消極的影響，因此我們學生要樹立正確的飲食觀念，控制住自己，少吃或者不吃零食，集中精力，刻苦學習。

二、文明，就差這一點。

主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點!請大家看看發生在我們身邊的不文明行為。

(小品展示)。

1、上操時有的學生在地上隨地吐痰，回班時后面的同學推前面的'同學，結果兩個人鬧翻臉打起假來。

2、掃衛生時兩個互相推委誰也不鄉多干，偷懶結果被值周生檢查扣分。

主持人：這里面有沒有我們自己的影子?在日常生活中我們應該怎樣規范自己的行為?請大家暢所欲言。

(學生活動)：以小組為單位，對小品所揭示的不良行為進行分析，并作出總結。

三、從小事做起，養成良好的行為習慣。

主持人：古人云：“一屋不掃，何以掃天下!”一個人若想做大事，就必須從小事做起。自然界中的萬事萬物都不是一蹴而就，而是從一點一滴變大的，更何況是我們凡人呢?。如果你能從生活中一點一滴的小事做起，哪怕只是撿起地上的紙屑，也會有許多收獲，這時你便會發現成功并非難事。下面請聽有關福特的故事：

美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”事長說：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了?”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。

主持人：大家說，這張廢紙重要不重要?看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。

2.共同學習有關“小事”的名言：

(1)要成就一件大事，必須從小事做起。——列寧。

(3)成大業若烹小鮮，做大事必重細節。——古代思想家老子。

四、班主任寄語。

同學們，剛才班會展示的都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起。

俗語說，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在別人面前折射出我們自己的文明程度。因此，同學們，讓我們從現在做起，從身邊做起，從小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。