范本是我們學(xué)習(xí)和提高寫作能力的一個(gè)重要途徑，通過分析和模仿范本，我們可以不斷提升自己的寫作水平。下列是小編為大家搜集整理的一些范文范本，希望對(duì)大家的寫作能夠有所借鑒。

論文開題答辯范例（精選14篇）篇一

1、忌單調(diào)的白底黑字，應(yīng)進(jìn)行一些藝術(shù)設(shè)計(jì)，使人看著畫面舒服，但不必過于花哨。

總之，專業(yè)制作，符合技術(shù)人士的喜好。

2、去掉不相關(guān)信息，如一些下載模板上的logo。

把學(xué)校或部門的logo放入。

3、不一定特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫效果。

適當(dāng)有點(diǎn)技術(shù)含量（適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫、演示工作的視頻插件等），會(huì)體現(xiàn)個(gè)人水平和能力。

二、內(nèi)容的組織和講解。

1、ppt主要內(nèi)容不需照著念，略一停留就可進(jìn)入背景介紹。

背景介紹盡量簡(jiǎn)練，2—3頁為宜，但信息量要足，目的是給出研究背景（對(duì)應(yīng)選題意義）、現(xiàn)狀，總結(jié)當(dāng)前工作的不足，從而引出自己的工作。

2、全文工作思路，1—2頁。

理清邏輯，讓觀眾到此明白問題輪廓和自己的工作全貌。

3、講解自己的詳細(xì)工作要突出思路和重點(diǎn)，不一定在語言表達(dá)上涉及太多細(xì)節(jié)，比如，用過多公式講解他人的工作步驟應(yīng)避免，屬于自己的工作要在視覺和語言上進(jìn)行標(biāo)注和區(qū)別。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表示要精煉，讓人容易理解；對(duì)比試驗(yàn)要公平，有說服力，對(duì)比對(duì)象要新，要有對(duì)比意義，從而體現(xiàn)自己的工作價(jià)值（這是研究方法和論文寫作階段都有的問題，但是答辯時(shí)常被質(zhì)問）。

講解包含可能的'額外演示。

4、最后一定要有總結(jié)，突出個(gè)人工作和結(jié)果；展望和工作的不足之處不宜多，淡化處理。

致謝可以寫，但要簡(jiǎn)練，并且不要照著讀，一句話即可，如：“最后，感謝所有關(guān)心和幫助過我的每一個(gè)人，感謝各位專家和評(píng)委老師”。

三、其他注意事項(xiàng)。

1、ppt內(nèi)容信息應(yīng)完整，包含回答問題所需素材，如出現(xiàn)文獻(xiàn)[2]，應(yīng)給出該參考文獻(xiàn)和方法名稱。

2、必要的細(xì)節(jié)應(yīng)保留在ppt中，體現(xiàn)自己的工作量，但這部分可以根據(jù)情況少講或不講。

3、不要進(jìn)行掃盲式講解，畢業(yè)論文中的第二章應(yīng)根據(jù)需要略過不講，除非需要在他人的基礎(chǔ)上改進(jìn)，那么應(yīng)給出自己的起點(diǎn)位置。

講解自己工作的時(shí)候應(yīng)注意區(qū)分別人的工作。

4、ppt上切忌大段文字，一定要精簡(jiǎn)。

文字少（讓觀眾直接抓住要點(diǎn)，細(xì)節(jié)并不重要，比如用于背景和現(xiàn)狀介紹），口頭上可以補(bǔ)充。

文字多（留余地給提問和體現(xiàn)工作量），口頭要精簡(jiǎn)。

5、ppt最好都按序播放，不要點(diǎn)擊跳來跳去，這種形式會(huì)擾亂觀眾。

并且回答問題時(shí)會(huì)帶來不必要的麻煩。

6、ppt在25—30頁左右，重點(diǎn)講解大約20頁。

7、要提前到答辯現(xiàn)場(chǎng)試機(jī)，由其使用寬屏顯示器進(jìn)行編輯的ppt在臺(tái)式顯示器上顯示可能會(huì)有問題。

另外，建議搞兩套配色，一個(gè)淺色系，適合投影效果很好的地方；一個(gè)深色系（對(duì)比強(qiáng)烈），適合投影不佳的場(chǎng)所。

如果ppt有插件，確保在答辯機(jī)器上可以工作。（可備份一個(gè)筆記本電腦。）。

8、再次強(qiáng)調(diào)，在答辯和總結(jié)時(shí)，界定個(gè)人工作要準(zhǔn)確，不是自己提出的一定不要隨便說“提出了”，到底是“改進(jìn)”還是“采用”，都必須嚴(yán)格界定。

當(dāng)然，這些要和論文寫作保持一致。

答辯ppt中引用他人的圖表一樣要注明（本頁ppt下方）。

所有在論文和ppt中出現(xiàn)的工作、術(shù)語等內(nèi)容要能解釋和說明，以備問題回答階段。

1、將心比心，站在專家的立場(chǎng)來準(zhǔn)備。

專家一看創(chuàng)新，二看工作量，不要過于陷入細(xì)節(jié)，但也不要忽視后者，至少在工作和結(jié)論上嚴(yán)格和論文一致。

2、經(jīng)過多場(chǎng)答辯，如何讓自己的答辯讓人眼前一亮？答辯評(píng)分重點(diǎn)在工作內(nèi)容和成果，但講述和回答情況會(huì)影響專家在有限時(shí)間做出評(píng)價(jià)。

3、封裝良好的ppt可以讓專家在間斷性注目中獲得評(píng)價(jià)所需信息（有時(shí)在低頭瀏覽論文，不是所有專家都是評(píng)審人）。

這和寫論文的強(qiáng)調(diào)規(guī)范是一個(gè)道理。

4、第一原則是主要講述自己的工作。

如果違背，在他人和背景知識(shí)上糾纏太多，答辯組組長(zhǎng)可能予以制止，答辯人在慌亂之中后面的步伐都會(huì)打亂，而且，專家有不好的印象，即：這人大概沒有什么可講的，才拼命講他人的；或者是這人思路不清，連自己的工作都說不清，不知道答辯該怎么講。

這樣，后面的評(píng)價(jià)也不會(huì)好到哪里去。

5、有人準(zhǔn)備很多ppt，一看時(shí)間短，拼命翻頁，舌頭飛快，這樣適得其反，專家攝入的有效信息量未必多。

注意節(jié)奏適中，比不慌不忙稍微多一點(diǎn)緊湊感即可（畢竟這是個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，性子急的人聽著誰慢慢講話也會(huì)反感，尤其是在重慶這個(gè)城市）。

五、關(guān)于畢業(yè)答辯的警示。

1、答辯是能發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)。

不要存有僥幸心理，有問題事前一定要整改到位。

只要沒參加答辯，都有機(jī)會(huì)整改。

答辯時(shí)發(fā)現(xiàn)問題就晚了，被動(dòng)了。

2、如果答辯沒過，那一般是兩方面問題：學(xué)術(shù)不當(dāng)，工作量和水平無法達(dá)到通過條件（這些問題不一定在評(píng)審階段暴露出來）。

如果是前者，道理自明；如果是后者，正視現(xiàn)實(shí)。

歷年答辯遇到的大概就這兩種情況。

尊敬的各位老師：

您們好！

我叫xxx，來自xx班，學(xué)號(hào)xx，我論文的題目是《xx》。

本論文是在xxx老師的指導(dǎo)下完成的。

在這期間，x老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議。

在此，我非常感謝她一直以來的精心指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)各位評(píng)審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。

下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡(jiǎn)要陳述：

一、選題緣由。

選擇本課題作為我論文的寫作題材的原因如下：xxxxxx。

二、資料收集準(zhǔn)備工作。

選定題目后，為了完成論文，我進(jìn)行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。

在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了大量的xxx方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，這得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。

三、論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

本文共分成x部分：

第一部分主要闡述了xxxxxx。

第二部分主要xxxxxx。

第三部分主要闡述了xxxxxx。

第四部分是xxxxxx。

第xxxxxx。

本論文已經(jīng)完成，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)。

但由于個(gè)人能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還有差距，許多問題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使該論文得到完善和提高。

我的答辯自述完畢，謝謝各位老師！

1、自己為什么選擇這個(gè)課題？

3、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？

對(duì)以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。

這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

論文開題答辯范例（精選14篇）篇二

開題報(bào)告內(nèi)容：平臺(tái)上開題報(bào)告提交，分三部分：(總字?jǐn)?shù)最好控制在字以內(nèi))1.題目2.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)主要內(nèi)容3.進(jìn)度及時(shí)間安排。

題目按照大家之前提交的擬定題目來寫。

主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：原始數(shù)據(jù)和資料:……。技術(shù)要點(diǎn):……。工作內(nèi)容：……。

進(jìn)度及時(shí)間安排：

1.20xx年2月27日-3月5日學(xué)生在教學(xué)平臺(tái)上提交開題報(bào)告，指導(dǎo)教師和學(xué)院審核通過后，開始撰寫畢業(yè)論文。

2.20xx年4月21日學(xué)生在教學(xué)平臺(tái)上提交論文初稿，指導(dǎo)教師進(jìn)行審閱，提出修改意見。

3.20xx年5月26日前學(xué)生應(yīng)按指導(dǎo)教師的修改意見修改完畢，定稿，并提交到平臺(tái)上，指導(dǎo)教師審核后給出成績(jī)。

4.20xx年6月4日學(xué)生提交裝訂好的紙質(zhì)版論文和指導(dǎo)手冊(cè),指導(dǎo)教師將論文給出評(píng)語和成績(jī)。(提交1份裝訂好的論文)。

5.20xx年6月5日指導(dǎo)教師將學(xué)生論文、指導(dǎo)手冊(cè)及成績(jī)提交學(xué)院，并對(duì)準(zhǔn)備參加答辯的學(xué)生給予指導(dǎo)(準(zhǔn)備ppt)。

6.20xx年6月20日前學(xué)生以論文小組為單位進(jìn)行答辯。

下面舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：

學(xué)員姓名。

性別。

學(xué)號(hào)。

工作單位。

聯(lián)系電話。

指導(dǎo)教師姓名。

聯(lián)系電話。

e-mail。

畢業(yè)設(shè)計(jì)。

網(wǎng)上醫(yī)院預(yù)約系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

畢業(yè)。

設(shè)計(jì)。

(論文)。

主要。

內(nèi)容。

原始數(shù)據(jù)和資料:。

（3）公告管理和意見反饋功能，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院和用戶之間順暢溝通；

（4）后臺(tái)實(shí)現(xiàn)用戶預(yù)約歷史記錄的管理，保證這些信息的安全。

技術(shù)要點(diǎn):。

（1）數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)合理，表之間的關(guān)系處理得當(dāng)，尤其是多對(duì)多的關(guān)系；

（2）系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，模塊功能劃分清晰，耦合度低；

（3）編碼規(guī)范，符合一定的規(guī)范要求，能夠充分體現(xiàn)面向?qū)ο蟮乃枷耄?/p>

（4）測(cè)試充分，保證基本功能運(yùn)行流暢。工作內(nèi)容：

（1）收集并查閱資料，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)題目要實(shí)現(xiàn)的`各功能及所需技術(shù)；

（2）設(shè)計(jì)系統(tǒng)總體架構(gòu)，滿足設(shè)計(jì)要點(diǎn)和技術(shù)要求；

（3）開發(fā)各功能模塊，通過java語言實(shí)現(xiàn)規(guī)定的功能；

（4）完成系統(tǒng)聯(lián)調(diào)，排除故障，使系統(tǒng)達(dá)到規(guī)定目標(biāo)，運(yùn)行狀態(tài)良好；

（5）撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）；

進(jìn)度。

以及。

時(shí)間。

安排。

20xx.12～20xx.02——完成畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、查閱文獻(xiàn)等初期準(zhǔn)備工作；

20xx.03～20xx.04——完成系統(tǒng)總體框架設(shè)計(jì)，熟悉開發(fā)環(huán)境和開發(fā)工具；

20xx.03～20xx.05——完成模塊設(shè)計(jì)工作，編程實(shí)現(xiàn)及模塊調(diào)試；

論文開題答辯范例（精選14篇）篇三

自我陳述是論文開題答辯的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，專科、本科生3-5分鐘，研究生20分鐘左右。開題答辯陳述搞包括：自我姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)等信息，簡(jiǎn)要說明選題背景與意義，揭示論文最重要的問題等。下面是本文整理的"畢業(yè)論文開題答辯陳述稿模板范文",希望能對(duì)大家有所幫助。

尊敬的答辯組的各位老師：

大家早上好！

我是來自xx級(jí)xxx班的學(xué)生xxx,我的論文題目是《電子商務(wù)背景下企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式的構(gòu)建》。這篇論文是在我的指導(dǎo)老師xxx老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這段時(shí)間里，*老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見和建議。在這里，我對(duì)她表示我最真摯的感謝和敬意！下面我將這篇論文的背景、目的及意義、存在的不足向各位老師作簡(jiǎn)要的陳述，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的背景、目的及意義。

第一、論文的背景。

論文開題答辯范例（精選14篇）篇四

尊敬的各位老師：

大家上午好！

我叫xxx，是xx級(jí)xx班的學(xué)生，我的論文題目是《城中村改造項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)方案優(yōu)化研究》，論文是在崔和瑞導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的'敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的背景及意義。

改革開放以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市人口數(shù)目規(guī)模不斷擴(kuò)大，在1978至1999年間由一千七百萬增加到三千九百萬，人口數(shù)目翻了兩倍多，此后，城市化加速發(fā)展，20xx年城鎮(zhèn)人口達(dá)到五千萬人，城鎮(zhèn)化水平達(dá)到39.1%,城鎮(zhèn)化水平比改革開放之初增加了21.17%.據(jù)2006年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《20xx年全國(guó)l%人口抽樣調(diào)查主要數(shù)據(jù)公報(bào)》可以看出，20xx年1月1日零時(shí)，全國(guó)人口總數(shù)為十三億，其中城鎮(zhèn)人口大約為五千六百萬，占總?cè)丝诘?3%,同第五次全國(guó)人口普查相比，城鎮(zhèn)人口規(guī)模比重上升了6.77%.城鎮(zhèn)人口的增加伴隨的是各種生活居住消費(fèi)的增加，必然會(huì)引起城市住房數(shù)目的增加和站起面積的擴(kuò)大。

20xx年3月27日，呼和浩特市政府與國(guó)家開發(fā)銀行內(nèi)蒙古分行簽訂協(xié)議，由國(guó)家開發(fā)銀行內(nèi)蒙古分行向呼和浩特市城中村改造基礎(chǔ)設(shè)施開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目(一期)提供7.4億元借貸。呼和浩特市城中村改造基礎(chǔ)設(shè)施開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目用地分布于該市周邊16個(gè)行政村內(nèi)，改造面積共計(jì)2798.54公頃，總投資135.76億元，項(xiàng)目分三期建設(shè)。呼和浩特市政府委托呼和浩特市城發(fā)公司作為項(xiàng)目實(shí)施單位，負(fù)責(zé)城中村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。項(xiàng)目一期建設(shè)包括徐家沙梁、討號(hào)板、小廠庫倫和南店四個(gè)城中村的改造。呼和浩特市城發(fā)公司將通過對(duì)城中村周邊路段及供熱燃?xì)庠O(shè)施的建設(shè)，配合呼和浩特市土地收儲(chǔ)中心進(jìn)行土地掛牌出讓作為還款來源。

隨著房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展投入力度的增大，各省市為確保其同經(jīng)濟(jì)增速相協(xié)調(diào)也不斷增加了在基礎(chǔ)建設(shè)方面的投入，為我國(guó)的建筑業(yè)營(yíng)造了一個(gè)節(jié)能高效與和諧發(fā)展的新環(huán)境。農(nóng)村城鎮(zhèn)化也給工程建設(shè)創(chuàng)造了巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，建筑工程的市場(chǎng)規(guī)模，范圍和開放性也在慢慢擴(kuò)大，工程項(xiàng)目日趨復(fù)雜擴(kuò)大化。大型項(xiàng)目和復(fù)雜的發(fā)展。日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)和監(jiān)管制度的完善，更加嚴(yán)格的指標(biāo)制度和合同管理，包括相關(guān)的勞動(dòng)法律制度、企業(yè)新技術(shù)發(fā)展體制變革也在日趨國(guó)際化。改革的關(guān)鍵是管理，主要體現(xiàn)在對(duì)建設(shè)項(xiàng)目工程的管理。而建筑施工管理，又最終體現(xiàn)在施工組織設(shè)計(jì)，由于工程施工存在復(fù)雜性，施工組織設(shè)計(jì)通過分析項(xiàng)目特點(diǎn)，擬設(shè)計(jì)施工全過程，通過使用現(xiàn)代管理技術(shù)和方法，對(duì)全過程進(jìn)行規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)控制來實(shí)現(xiàn)資源的合理配置、施工的有序進(jìn)行、生產(chǎn)要素合理組合、提高生產(chǎn)效益，并對(duì)生產(chǎn)物料、施工設(shè)備、人員分配、機(jī)械設(shè)備等進(jìn)行合理安排，協(xié)調(diào)各施工參與方、各施工工序和總流程之間的關(guān)系，使施工以最滿意的途徑進(jìn)行，最終取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益。

由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化以及技術(shù)水平的提高，現(xiàn)代的建筑特點(diǎn)逐漸呈現(xiàn)出高大、形狀結(jié)構(gòu)復(fù)雜、設(shè)施功能多樣化等特點(diǎn)，使得用功材料、人員配備、機(jī)械設(shè)施、工種作業(yè)、施工流程等都發(fā)生了諸多的變化，在施工過程中會(huì)使用更多種類的機(jī)械、消耗更大量的材料、需求的資金量也會(huì)更大，組織管理者除了要施工活動(dòng)外還要對(duì)資源進(jìn)行精細(xì)的分配，進(jìn)行統(tǒng)籌管理，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代施工組織的需求，因此需要不斷地借鑒先進(jìn)的管理理念和管理模式、引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)、新工藝，才能更好地解決實(shí)際問題。

綜上所述，只有從整體出發(fā)，全局考慮問題，優(yōu)化施工組織設(shè)計(jì)和施工方案，才能更好的處理好各個(gè)指標(biāo)之間的關(guān)系，在較低的成本的情況下實(shí)現(xiàn)工期的縮短，工程質(zhì)量的提高，才能有利于工程組織計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

因此，對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的研究和分析，能夠?yàn)槭┕て髽I(yè)提供理論依據(jù)和實(shí)施方法，為資源的有效利用以及工作的效率提供保障。因此，優(yōu)化施工組織設(shè)計(jì)能夠提高施工企業(yè)的綜合效益。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。

本文共分七個(gè)章節(jié)對(duì)該項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究，研究?jī)?nèi)容如下：

第一章主要介紹了論文的研究背景，綜述了過內(nèi)外研究對(duì)象，研究意義及研究思路和方法，概括了論文的主要研究?jī)?nèi)容，總結(jié)了論文的結(jié)論和創(chuàng)新之處。

第二章介紹了施工組織設(shè)計(jì)的概念及內(nèi)容以及優(yōu)化對(duì)象，并從關(guān)鍵方案的選擇、施工現(xiàn)場(chǎng)的布局和資源需求計(jì)劃三個(gè)角度闡述了相應(yīng)的研究方法，最后對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。

第三章闡述了城中村的概念、特征、正負(fù)面影響以及城中村改造項(xiàng)目建設(shè)的意義，研究了城中村改造項(xiàng)目工程施工組織中存在的問題。

第四章根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取原則，分別選取了組織施工設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)并建立了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系圖，最后介紹了確定指標(biāo)權(quán)重的方法。

第五章以內(nèi)蒙古呼和浩特市賽罕區(qū)小廠庫倫為例，運(yùn)用模糊綜合評(píng)價(jià)方法對(duì)該項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果結(jié)合工程概況查找了可以優(yōu)化的組織設(shè)計(jì)指標(biāo)。

第六章結(jié)合第五章的評(píng)價(jià)結(jié)果從質(zhì)量保證體系、施工組織的管理與控制、施工技術(shù)、考核制度等方面對(duì)該項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了優(yōu)化。

第七章總結(jié)了文章研究成果，并對(duì)該項(xiàng)目的組織施工進(jìn)行了展望。

最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

這篇論文的寫作過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

論文開題答辯范例（精選14篇）篇五

畢業(yè)設(shè)計(jì)開題答辯ppt怎么做?各位小伙伴看過來啦!你們要開題了喲，ppt都做好沒有呢?看看下面吧!

畢業(yè)答辯ppt制作技巧【1】。

1、內(nèi)容。

ppt中的內(nèi)容需要根據(jù)事先擬定提綱，一般需要包括以下幾方面內(nèi)容：

1、一般概括性內(nèi)容：課題標(biāo)題、答辯人、答辯人專業(yè)、指導(dǎo)教師、課題來源、致謝等。

2、研究?jī)?nèi)容：研究背景、研究目的、方案設(shè)計(jì)(流程圖)、研究結(jié)果(數(shù)據(jù)、圖表)、創(chuàng)新性、有關(guān)課題延續(xù)的新看法等。

由于科學(xué)研究的嚴(yán)肅性，ppt模板建議選擇深底淺字。

模板大家可以自己制作或者通過網(wǎng)絡(luò)下載比較炫的模板。

推薦一種比較常用、也是最簡(jiǎn)單配色方案的模板：藍(lán)色或者深藍(lán)色底，配以白字或者黃字(淺黃和橘黃)，但需要避免選擇暗紅色。

3、文字。

1、字體：ppt中不建議使用過度復(fù)雜的字體，標(biāo)題和正文一般1到2種字體即可。

推薦中文字體：微軟雅黑、黑體。

推薦英文字體：timesnewroman、arial。

2、字號(hào)：一般標(biāo)題用44號(hào)或者20號(hào)。

正文用32號(hào)，一般不小于24號(hào)。

字體不宜過小，以免無法看清。

3、行間距：每頁ppt一般包含6～8行文字，不要超過10行。

4、排版：切忌大段文字羅列，精簡(jiǎn)展示，關(guān)鍵字可標(biāo)色加粗。

在編輯內(nèi)容時(shí)，別什么內(nèi)容都寫在上面，記住：圖優(yōu)于表，表優(yōu)于文字。

4、圖表。

為了更好地展示研究過程和研究成果，圖表的使用是最好的選擇。

圖表較為直觀，感覺上比文字容易接受。

圖片：我們要選擇高清的，要有圖文搭配。

由于jpg格式圖片容量比較小，建議ppt中圖片統(tǒng)一為jpg格式。

表格：做好對(duì)齊，其中重要的或者有特別需要說明的數(shù)據(jù)用不同顏色區(qū)分。

5、篇幅。

一般答辯時(shí)間為30～40分鐘，除去篇章標(biāo)題頁、致謝、論文發(fā)表等內(nèi)容頁面，真正需要講解的頁面大概40頁左右。

每頁大概1分鐘。

小編以上提到ppt制作也都是一些基礎(chǔ)性的，ppt的制作需要大家在實(shí)戰(zhàn)中再加以體驗(yàn)，相信大家一定能夠做得更好。

陳述的技巧【2】。

有人會(huì)說:“酒香不怕巷子深”只要作品有技術(shù)含量,沒必要再語言上花費(fèi)那么多功夫.這種想法是錯(cuò)誤的.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽賽場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,評(píng)委給予每支隊(duì)伍的時(shí)間都是極其珍貴.如果不抓住機(jī)會(huì),很可能機(jī)遇會(huì)稍縱即逝，評(píng)委還沒聞到你的“酒香”就放棄了。

與其坐等，還不如善用陳述技巧，主動(dòng)出擊，贏得先機(jī)。

1，要清楚整個(gè)匯報(bào)的概要。

在陳述前，參賽者對(duì)匯報(bào)應(yīng)該有一個(gè)大概的提綱在心中。

而匯報(bào)開頭要美麗精彩，主體要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。

2，脫稿匯報(bào)。

這并不是要求參賽者要一字不差地把事前準(zhǔn)備答辯報(bào)告重復(fù)出來。

參賽者應(yīng)該用自己的語言完整地?cái)⑹觯瑫嬲Z與口語之間的轉(zhuǎn)化也很重要，只有這樣參賽者的陳述才會(huì)淡定、自然、大方，這樣會(huì)拉近參賽者與評(píng)委之間的距離。

3，重點(diǎn)突出。

脫稿匯報(bào)很容易造成參賽者偏離重點(diǎn)和匯報(bào)主線。

要再如此短的時(shí)間，為自己的作品做一個(gè)精彩的陳述的卻不是一件容易的事情。

我們就要像推銷產(chǎn)品一樣，介紹該產(chǎn)品的好處在哪里，有什么與眾不同的地方，讓評(píng)委了解該產(chǎn)品的重要性和意義，了解自己的產(chǎn)品的獨(dú)特、出色、創(chuàng)新之處。

4，抓住興趣。

有些參賽者在陳述時(shí)，一心想著自己怎么說，很少考慮聽者的感受如何。

他們不清楚的是，自己非常賣力地說的內(nèi)容，卻不是評(píng)委想聽的。

如果評(píng)委聽不進(jìn)去或聽的效果不好，對(duì)參賽者是沒有益處的。

評(píng)委們最想聽的.是什么，什么是他們最關(guān)心的東西，最想從參賽者那里得到什么啟示?這些都會(huì)在與參賽者的交談中透露出來的。

參賽者只要用心分析，找出評(píng)委的興趣點(diǎn)，并下功夫，才能真正吸引評(píng)委的注意力。

5，掌握時(shí)間。

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，掌握重點(diǎn)，把想要說的內(nèi)容有條理，清晰，完整地陳述出來。

把自己的觀點(diǎn)明確的表達(dá)清楚。

不拖泥帶水，合理分配時(shí)間。

比賽前也可以通過預(yù)演來把握時(shí)間。

6，調(diào)試設(shè)備。

細(xì)節(jié)決定成敗。

參賽者在接受評(píng)委答辯前，必須再次確認(rèn)所有器具都處在正常狀態(tài)，包括實(shí)物模型、軟件模擬、電腦演示等。

參賽者應(yīng)該把參賽的所有資料進(jìn)行備份，備份的usb或內(nèi)存卡應(yīng)該隨時(shí)帶在身邊，以備不時(shí)之需。

回答的技巧【3】。

1，對(duì)評(píng)委提的問題要聽清楚，回答必須扣題，切忌答非所問。

2，準(zhǔn)備問辯要圍繞作品主題，對(duì)項(xiàng)目的基本思路、科學(xué)性、先進(jìn)性和現(xiàn)實(shí)意義等幾個(gè)環(huán)節(jié)充分準(zhǔn)備，努力做到有問必答、有理有據(jù)。

3，反應(yīng)敏捷，思路開闊，技巧性的解決意外問題的出現(xiàn)。

4，其他注意事項(xiàng)。

a.回答時(shí)，首先要針對(duì)評(píng)委提出的問題，明確自己的觀點(diǎn)，“是或不是”，“好或不好”，然后再展開論證。

b.遇到較為陌生的問題，切忌緊張，應(yīng)平心靜氣，積極思考。

c.回答問題要客觀公正，力求做到簡(jiǎn)明扼要、切中要害，不需要華麗詞藻，矯揉做作。

d.回答問題時(shí)，也可以采取一些互動(dòng)、探討式的方式，用以轉(zhuǎn)移自身的緊張和壓力。

e.盡量講自己知道的事情，對(duì)于不清楚或自己沒有研究的問題不要講，對(duì)自己作品中的創(chuàng)新點(diǎn)要重點(diǎn)描述。

f.回答問題時(shí)語氣要有力，這會(huì)讓講話的人看起來處于優(yōu)勢(shì)，充滿信心，而有氣無力的交談則顯得很猶豫，沒有主見。

g.請(qǐng)盡量不要讓你的語言出現(xiàn)以下情況：猶豫的神態(tài)(嗯、啊、唔、你知道)、模棱兩可的回答(有點(diǎn)、我認(rèn)為、我想)、反義疑問句的使用(不是嗎?不好嗎?)、尋找理由(借口或者辯解)。

論文開題答辯范例（精選14篇）篇六

應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生銳意創(chuàng)新，正確認(rèn)識(shí)做畢業(yè)論文的性質(zhì)。

本科生做畢業(yè)論文既是學(xué)習(xí)又是創(chuàng)造;或者說它是寓創(chuàng)造于學(xué)習(xí)之中的實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)是對(duì)知識(shí)、理論以及技能、技法上的吸收，而創(chuàng)造則是綜合地運(yùn)用所學(xué)去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，經(jīng)過判斷、概括、歸納、比較等一系列的思維活動(dòng)，提出解決問題的意見。

因此，本科生做畢業(yè)論文不同于他們此前完成的任何一種作業(yè)、試驗(yàn)或測(cè)驗(yàn)。

指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生申明做畢業(yè)論文的性質(zhì)，使學(xué)生始終秉持創(chuàng)造的精神去完成畢業(yè)論文，在論文的構(gòu)思和寫作過程中始終保持創(chuàng)作的熱情。

創(chuàng)造是一種要求較高的智力勞動(dòng)，它不能簡(jiǎn)單地去重復(fù)既成的概念、原理和現(xiàn)成的結(jié)論，不加析評(píng)地去描述一種制度，人云亦云地?cái)⑹銮叭恕⑺说乃枷搿⒂^點(diǎn)和評(píng)論;而必須是去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、探索問題和解決問題。

應(yīng)當(dāng)提出不同于前人的新觀點(diǎn)、新構(gòu)想、新辦法。

因此，本科生的畢業(yè)論文必須有述有論，論中要有創(chuàng)新;論要言之有物，論之有據(jù);創(chuàng)新則要在既有成果基礎(chǔ)上破舊立新、推陳出新。

總之，指導(dǎo)老師在指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)論文的過程中應(yīng)注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，這是培養(yǎng)創(chuàng)新型高等專業(yè)人才的目標(biāo)所要求的。

應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生力戒輕率，審慎確定論文選題。

選題是做畢業(yè)論文的最先步驟，選題得當(dāng)與否，在很大程度上決定了選題人所作論文的成敗。

指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生選題要點(diǎn)，使學(xué)生把握住選題要點(diǎn)審慎第確定論文選題。

第一，選題應(yīng)是選題人感興趣的問題，這是選題的基本出發(fā)點(diǎn)。

興趣是激發(fā)人對(duì)一事物探索的動(dòng)力。

一個(gè)人如果對(duì)他準(zhǔn)備研究的問題感興趣，他就能朝思暮想，全身心投入，就比較容易深入進(jìn)去，把目標(biāo)問題琢磨透。

從這種意義上說，興趣是人做事成功的密匙。

相反，如果一個(gè)人對(duì)某一個(gè)論題沒有興趣，而是硬著頭皮去研究它，那就很難深入下去，也很難完成好。

學(xué)生學(xué)業(yè)上的興趣通常是在他日常的學(xué)習(xí)中逐漸形成的，經(jīng)過三年多大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生有自己學(xué)業(yè)上的興趣取向是不成問題的。

第二，選題要有新穎性，要有探討的價(jià)值和意義。

所謂新穎性，就是要求某個(gè)選題是前人尚未選過的或是前人尚未詳盡、系統(tǒng)探討過的，這是論文選題的創(chuàng)新性要求。

所謂有探討的價(jià)值和意義，就是要某個(gè)選題對(duì)一個(gè)學(xué)科理論研究的深化和現(xiàn)實(shí)問題的解決是有用的;這是論文選題的價(jià)值性要求。

第三，選題人對(duì)自己所選題目要有駕御能力。

即要求選題人對(duì)所選題目相對(duì)熟悉，了解這一領(lǐng)域或問題的基本知識(shí)和原理，知道相關(guān)制度發(fā)展的來龍去脈，掌握相關(guān)的資料，這些是能否做好選題的主觀條件。

應(yīng)當(dāng)告誡學(xué)生自己對(duì)選題所涉領(lǐng)域或問題不能過于生疏，選擇這樣的題目選題人可能要學(xué)習(xí)很多東西后才能切入正題，難有成功把握。

選題要適中，忌過大或過小。

題目過大，涉及的問題過多，超出了選題人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和駕馭能力，選題人將難以完成。

題目過小，涉及的問題有限，難有展開討論的余地，無法反映選題人本科階段的學(xué)習(xí)成果。

綜括以上三點(diǎn)，選題的要點(diǎn)可以簡(jiǎn)約地概括為：在客觀上需有新穎性且有探討價(jià)值，在主觀上選題人需感興趣且有駕御能力。

指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)給予選題人必要的建議，鼓勵(lì)學(xué)生選擇其自己感興趣的問題作為畢業(yè)論文的選題，同時(shí)根據(jù)選題客觀價(jià)值和選題人對(duì)選題的主觀駕馭能力等情況幫其鑒定其選題是否適當(dāng)。

應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生詳查優(yōu)劣，細(xì)致甄選論文資料。

資料是論文素材的來源，是論文觀點(diǎn)的支撐。

詳盡地占有資料是做好畢業(yè)論文的基礎(chǔ)條件。

在信息爆炸的今天，資料的特點(diǎn)是種類繁多，數(shù)量浩瀚，價(jià)值高低不等、參差混雜。

如何在浩如煙海的資料中找到自己做畢業(yè)論文所需的、價(jià)值高的資料是學(xué)生最感困惑的問題。

指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生查找、收集、甄選、整理資料的基本方法。

第一，使學(xué)生了解資料的類型及可用價(jià)值。

學(xué)生做畢業(yè)論文可參考選用的資料包括學(xué)術(shù)著作、論文、新聞報(bào)道、時(shí)事述評(píng)、行政案例、司法判例、咨詢服務(wù)文件、調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、政府部門或權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。

這些資料絕大多數(shù)是文字形式的書籍，或收編于學(xué)術(shù)期刊雜志和報(bào)紙的學(xué)術(shù)欄目中，或張貼于互聯(lián)網(wǎng)某網(wǎng)站的相關(guān)欄目上。

從屬性上看，這些資料中的學(xué)術(shù)著作、論文、述評(píng)等屬于主觀性資料，有重要的參考價(jià)值。

而新聞報(bào)道、行政案例、司法判例、調(diào)研及實(shí)習(xí)報(bào)告、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等屬于客觀性資料，有較強(qiáng)的實(shí)證價(jià)值。

第二，使學(xué)生熟悉獲取資料的途徑和方式。

學(xué)生獲取資料的途徑和方式很多，但就本科生完成畢業(yè)論文來說，最主要的應(yīng)是從圖書館、資料室、書店和網(wǎng)絡(luò)獲取。

指導(dǎo)老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過報(bào)刊目錄索引查閱本校圖書館、其他圖書館、本院系資料室的藏書、期刊雜志等資料。

應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)公司、信息公司提供的數(shù)據(jù)庫和搜索引擎，查找自己所需要的資料。

在信息共享的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，強(qiáng)調(diào)充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源是非常重要的，它內(nèi)容之豐富、信息量之大、獲取方法之便捷都是其他途徑和方式所無法比擬的。

不利用網(wǎng)絡(luò)方式不僅收集資料的廣度受限，而且效率也很低下。

第三，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)所收資料的甄選、整理。

學(xué)生應(yīng)首先認(rèn)真閱讀收集來的`資料，審視其與選題的關(guān)聯(lián)及價(jià)值情況，決定取舍。

對(duì)實(shí)證性資料需注意其來源的可靠性，對(duì)來源不清的應(yīng)棄之不用。

對(duì)學(xué)者的著述應(yīng)注意斟酌其觀點(diǎn)、立論的穩(wěn)妥性和精當(dāng)性，對(duì)觀點(diǎn)偏頗、立論失據(jù)的亦應(yīng)棄之不用。

學(xué)生對(duì)資料的價(jià)值不能判斷的，指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)給予指導(dǎo)。

資料的收集應(yīng)盡可能完整，并要準(zhǔn)確記明出處。

選取的資料可分類放置，以備論文寫作時(shí)查尋取用。

應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生縝密構(gòu)思，精心編制論文提綱。

論文提綱就是論文的框架結(jié)構(gòu)，它反映的是作者對(duì)論文的整體構(gòu)思，其整體構(gòu)思合理才能保證論文的邏輯順暢，主題突出，層次分明。

因此，精心編制論文提綱，縝密構(gòu)思論文結(jié)構(gòu)使之合理，是論文成功的重要保障。

指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生在編制論文提綱的環(huán)節(jié)多下功夫。

第一，指導(dǎo)學(xué)生精心設(shè)計(jì)論文的章、節(jié)體例和樣式。

下一級(jí)標(biāo)題在含義上可是并列的或遞進(jìn)的，以橫向平行的或縱向深入的方式揭示上一級(jí)標(biāo)題題義，以此達(dá)到提綱契領(lǐng)之效果。

論文作者除了要設(shè)計(jì)論文總體結(jié)構(gòu)外，還要思考確定論文的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、論據(jù)材料，各章內(nèi)容的字?jǐn)?shù)安排等。

論文提綱擬成后，要結(jié)合對(duì)所收資料的閱讀、甄選、整理對(duì)其反復(fù)推敲，斟酌論文整體結(jié)構(gòu)的合理性和各部分內(nèi)容銜接的有邏輯性。

第二，要求學(xué)生反復(fù)推敲論文提綱整體結(jié)構(gòu)及各部細(xì)節(jié)，確保論文整體結(jié)構(gòu)的合理和各部分內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián)、呼應(yīng)。

經(jīng)推敲，論文的整體結(jié)構(gòu)越趨合理，就越能保證論文的思辨脈絡(luò)清晰，主題突出，說理性強(qiáng)，論文也不容易出現(xiàn)偏題、跑題等紕漏。

對(duì)論文各部細(xì)節(jié)考慮得越周密，寫作起來也越省力。

因此，下功夫編制好論文提綱是一種事半功倍的辦法。

指導(dǎo)老師應(yīng)告誡學(xué)生，編制論文提綱時(shí)切忌草率行事;如果某學(xué)生不喑縝密構(gòu)思論文提綱之要，好歹擬個(gè)提綱就匆忙動(dòng)筆寫作，其結(jié)果往往是其論文的結(jié)構(gòu)不整，邏輯關(guān)系混亂，最終不得不花大量的時(shí)間、精力去調(diào)整。

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論文開題答辯范例（精選14篇）篇七

選題的根據(jù)：

1)說明選題的理論及實(shí)際意義。

2)綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本題研究的動(dòng)態(tài)和自己的見解。

1)法律為我們解決了很多的難題，因而很多學(xué)者的研究都傾向于論證法律的積極意義，從正面論述法律的正當(dāng)性。

因此，“法律是什么?法律怎么樣?法律應(yīng)當(dāng)是什么?”就成了法律的元問題;。

而反過來講，“什么不是法律?什么是法律不能做的?怎樣避免和控制其內(nèi)在缺陷?”就很少有人研究了!

因此，我的選題是《習(xí)慣預(yù)期的生活——反方向的法律研究》，因?yàn)椋C明一個(gè)理論是正確的很困難，而否定一個(gè)理論就要容易的多了;只要有一個(gè)反例就夠了。

所以，反方向的法律研究就有了可能性與必要性：

理論意義：

理論上的意義在于能否給我們?cè)鎏硇碌闹亲R(shí),為我們提供新的思維方法、解釋理論上的困惑、解決現(xiàn)實(shí)中的問題，并對(duì)未來可能遇到的疑惑提供解決的建議。

那么這反方向的法律研究會(huì)帶來什么呢?

1、法律是習(xí)慣的產(chǎn)物，最早的法律源于習(xí)慣;我們又總是在打破與改造習(xí)慣的過程中獲得發(fā)展的。

我們很容易就能確定什么是違反習(xí)慣的，對(duì)與法律也是如;確定什么是違法的也許會(huì)更容易一點(diǎn)當(dāng)。

2、法律在歷史中產(chǎn)生、在現(xiàn)實(shí)中發(fā)展、在未來發(fā)揮作用;法律總是想通過歷史的經(jīng)驗(yàn)解釋，來解決現(xiàn)實(shí)中存在的問題，進(jìn)而作用于未來可能發(fā)生的一切。

但是，我們又必須明白，什么是法律不能做的?是否存在一個(gè)“法外空間”?

3、法律是對(duì)生活的一種安排，它總是期望人們按照自己的意志行動(dòng)與生活。

這種對(duì)生活的安排與支配的企圖，造成了法律對(duì)我們生活的控制。

因此，如果法律能給出幾條“紅線”，給出人們行為的界限，會(huì)更好一點(diǎn)。

4、法律是作為一個(gè)系統(tǒng)存在的，它要回答6w1h(what?who?when?where?which?why?andhow?)的問題。

而用排除法能更快的確定我們研究的方向與焦點(diǎn)。

實(shí)際意義：

法律的實(shí)際意義在于，為我們提供切實(shí)可行的解決方案，給當(dāng)事人或相關(guān)人以有益的啟迪或信賴。

關(guān)鍵在于它的可行性與可操作性，有巨大的實(shí)踐可能性。

1、反方向的研究避免偏見，不再是從某一個(gè)側(cè)面的研究，而是與解決問題相關(guān)的應(yīng)用式研究。

能夠最大限度的利用已有的條件，進(jìn)行最深入的研究。

2、應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，貼近社會(huì)、貼近生活、貼近大眾的實(shí)際需要。

擺脫精英的左右與控制，探究符合民眾需求的法律，而不是淪為某個(gè)利益集團(tuán)的工具。

3、提供一種另類的研究方法與研究路徑，更多的是一種符合實(shí)際需要的思維方式。

讓人有思維的能力與可能性，進(jìn)而做出開拓性的知識(shí)。

4、應(yīng)用式的研究，不執(zhí)著于理論上的各種可能性探討，而是著眼于最可能的現(xiàn)實(shí)出路。

選擇有很多種，但能夠采用的往往只有一種，并且可能不是最好的那一個(gè)。

2)任何一種研究都是建立在前人的研究之上的，我們的知識(shí)總是漸進(jìn)的發(fā)展的。

反方向的法律研究，就是一種系統(tǒng)化的法律探析;無論是哈耶克關(guān)于自由的否定方面的定義，還是考夫曼對(duì)“法外空間”的論述，都是在這方面的嘗試。

研究的動(dòng)態(tài)：

習(xí)慣從來都是法學(xué)研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)，特別是在法社會(huì)學(xué)、法人類學(xué)等法學(xué)領(lǐng)域。

每一位法學(xué)家或法律學(xué)者，在探討法法的起源與發(fā)展、分析法律的實(shí)效的時(shí)候都會(huì)牽涉到這方面的問題。

各種各樣的法律學(xué)說，從本質(zhì)上講都是對(duì)人們生活方式的一種安排與解釋。

而古今中外的法律人在描述法律的時(shí)候，通常都是社會(huì)科學(xué)式的研究方法(提出問題、分析問題、解決問題。

即在論證自身合理性的基礎(chǔ)上，貢獻(xiàn)解決的方案。

)，而用自然科學(xué)式的研究方法(由試驗(yàn)、到假說、再到實(shí)踐。

即在一定條件的限制下，提出可能的理論。

)的卻很少。

因此，反方向的研究，就是要通過預(yù)期理論的假設(shè)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn);。

歷史上，法律的定義就存在著兩種爭(zhēng)論，將不以人類意志為轉(zhuǎn)移的客觀與手人類控制與影響的主觀區(qū)分、消極與積極的爭(zhēng)論、否定與肯定的優(yōu)劣都與反向研究相連。

特別是休謨關(guān)于事實(shí)與價(jià)值的區(qū)分、考夫曼關(guān)于“法外空間”的論述都與此相關(guān)。

然而，哪一種途徑能更好的完成既定的目標(biāo)?盡管不同的人有不同的取舍，但大多數(shù)人卻有相似的研究方式或說法。

從正面、用肯定的方式、在法律的內(nèi)部進(jìn)行研究，是大多數(shù)法律學(xué)人的決定;因?yàn)椋娴恼摀?jù)更多、肯定的'方式有道頭、內(nèi)部研究不跑題。

而用逆向思維來思考的話，不容易把握;且很有可能言之無物!但，一個(gè)不容否認(rèn)的事實(shí)是：

當(dāng)大多數(shù)人采取相似的路徑的時(shí)候，反其道而行之，可能會(huì)有不一樣的收獲;反方向的法律研究就立基于此。

自己的見解：

1、當(dāng)人們習(xí)慣了某種生活方式的時(shí)候，再做出改變或變革會(huì)很難。

因此，法律是穩(wěn)定的，但研究法律的變化可能更有意義。

如，法律廢止的條件與標(biāo)準(zhǔn)是什么?

2、否定一個(gè)問題比肯定一個(gè)問題更容易，定義一個(gè)概念同樣如此。

而說明法律是什么很難，而我們很容易的確定什么不是法律。

3、當(dāng)存在希望的時(shí)候，人們的忍耐力是難以想像的;而絕望會(huì)摧毀一切的限制。

因此，法律是社會(huì)公正的最后一道防線，是人們最后的盼頭!

4、知識(shí)是“偏見”的產(chǎn)物，而真理總是存在一定的共識(shí)的。

因此，普適價(jià)值是一個(gè)虛幻的概念，它只是人們?cè)谝欢ǔ潭壬系墓沧R(shí)，而法律是這種共識(shí)的產(chǎn)物!

5、事實(shí)的分歧可以通過證實(shí)得到解決，而價(jià)值的爭(zhēng)論總是難以彌合的。

因此，權(quán)力有了存在的必要，而法律是保障權(quán)力的產(chǎn)物，它為權(quán)力證明其正當(dāng)性!

6、生活是現(xiàn)實(shí)的，理論是虛幻的，而實(shí)踐總是最正確的。

但最正確的往往是機(jī)會(huì)成本最高的，我們的選擇通常是最熟悉的、符合我們的習(xí)慣的，而不是最好的!

7、法律是變化發(fā)展的，而穩(wěn)定是必需的，新陳代謝、優(yōu)勝劣汰是不可避免的。

法律的各種要素，也是一分為二的，肯定的與否定的兩個(gè)方面!

8、人是各種社會(huì)關(guān)系的總和，而法律是對(duì)這些關(guān)系的一種規(guī)制。

在有關(guān)系組成的圈子中間，“禁忌”要比利益更重要，“潛規(guī)則”維護(hù)共同利益。

9、利益的取舍決定了人們的態(tài)度與行為方式，當(dāng)形成利益共同體的時(shí)力量最強(qiáng)。

在這個(gè)共同體中，利益總是循環(huán)往復(fù)的，并且能應(yīng)對(duì)各種可能的挑戰(zhàn)!

10、完美是不可取的，人們總是傾向于退而求其次的。

因此，總是由那些不適應(yīng)社會(huì)的人推動(dòng)了規(guī)則的發(fā)展，法律同樣如此!

論文的主要內(nèi)容及論文提綱。

前言。

一、“分餅理論”及其不足。

二、反方向的探索及方法。

第一章、反方向研究的前提限定。

第一節(jié)、反方向研究的基礎(chǔ)。

一、哲學(xué)基礎(chǔ)——認(rèn)識(shí)論。

二、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)——關(guān)系圈。

三、方法基礎(chǔ)——二分法。

第二節(jié)、反方向研究的途徑。

一、否定的定義方法。

二、事實(shí)與價(jià)值的分立。

三、系統(tǒng)化的認(rèn)知方式。

第三節(jié)、反方向研究的范疇限定。

一、預(yù)期理論的提出。

二、法律缺陷的確認(rèn)。

三、習(xí)慣生活的可能。

第二章、反方向研究的法律緯度。

第一節(jié)、反方向研究對(duì)法律的定義。

一、否定的定義的方式。

二、試錯(cuò)的生長(zhǎng)路徑。

三、預(yù)期的側(cè)重要點(diǎn)。

第二節(jié)、法律缺陷的存在與控制。

一、法律的先天不足。

二、法律的后天缺陷。

三、法律缺陷的克服。

四、法律內(nèi)外的調(diào)控。

第三節(jié)、習(xí)慣預(yù)期的可能。

一、徒法不足以自行。

二、路徑依賴的探討。

三、行為的界限確定。

第三章、反方向研究的問題實(shí)踐。

第一節(jié)、法律的異化及控制。

一、法律異化的現(xiàn)象。

二、法律異化的表現(xiàn)。

三、法律異化的控制。

第二節(jié)、信任與風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避。

一、預(yù)期與信任的區(qū)分。

二、法律要降低社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。

三、利益集團(tuán)的利與弊。

第三節(jié)、系統(tǒng)化的法律認(rèn)知。

一、系統(tǒng)發(fā)展的過程。

二、相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體。

三、調(diào)適與代償?shù)哪芰Α?/p>

四、圈子的存在與規(guī)制。

第四章、為了生活的法律。

第一節(jié)、有效的制約機(jī)制。

一、存在一個(gè)法外空間。

二、禁止比授權(quán)更具效力。

三、無規(guī)矩不成方圓。

第二節(jié)、服務(wù)于生活的法律。

一、法律以“人”為主體。

二、法無禁止即自由。

三、法律的價(jià)值體現(xiàn)在生活中。

第三節(jié)、最可能的選擇。

一、在選擇中迷失了方向。

二、能夠采用的只有一種。

三、最可行的往往不是最好的。

四、不滿足是向上的車輪。

第五章、面向未來的預(yù)期。

第一節(jié)、避免不必要的付出。

一、傳統(tǒng)的力量與習(xí)慣的依賴。

二、機(jī)會(huì)成本與最優(yōu)抉擇。

三、最好的永遠(yuǎn)是適合自己的。

四、“紅線”的效應(yīng)。

第二節(jié)、期望中的生活。

一、一種可能的生活方式。

二、價(jià)值評(píng)判的不可能。

三、有限的預(yù)期和預(yù)期的落空。

第三節(jié)、反方向理論的實(shí)踐。

一、否定比肯定更容易。

二、優(yōu)勝劣汰的成長(zhǎng)模式。

三、一個(gè)硬幣的兩面。

四、妥協(xié)的魅力與共識(shí)。

第六章、結(jié)語。

一、法律的理想境界。

二、三元循環(huán)的法律。

三、反向定位的法律。

論文的創(chuàng)新點(diǎn)。

1、利用生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)來說明法律問題，如“異化”、“進(jìn)化論”、“功能”和“新陳代謝”等等。

法律也可以看作一個(gè)有機(jī)體，它也具有生物的習(xí)性。

2、運(yùn)用歷史與矛盾的分析方法詮釋法律，總結(jié)可能的規(guī)律，進(jìn)而提出假說，進(jìn)行相關(guān)的時(shí)實(shí)踐與印證。

法律是一個(gè)歷史的過程，也是不斷揚(yáng)棄的過程。

3、從哲學(xué)的世界觀與價(jià)值觀出發(fā)，探求法律的起源與元問題。

從否定的方面出發(fā)認(rèn)識(shí)法律，用排除的方式證實(shí)疑問。

4、堅(jiān)持事實(shí)與價(jià)值相區(qū)分的理論基礎(chǔ)，以懷疑論與相對(duì)主義為基點(diǎn)描述法律，并尋找可能的路徑與出路。

5、從心理學(xué)的角度，發(fā)掘人們行為的原因與方式，將“模仿律”、“刻板印象”及“光環(huán)效應(yīng)”應(yīng)用到法學(xué)領(lǐng)域。

論文開題答辯范例（精選14篇）篇八

還依稀記得自己初來大學(xué)的雄心壯志，經(jīng)歷過高考的洗禮，我們已然不懼怕任何形式的學(xué)習(xí)。我理想中的大學(xué)，是有著自由而濃郁的文化氛圍的地方，文化氛圍不單單指學(xué)習(xí)，也包括自由多樣的社團(tuán)文化，團(tuán)結(jié)充滿歡樂的寢室文化，進(jìn)入大學(xué)之前我一直都很向往這些。渴盼著在大學(xué)能成為一個(gè)多面手，不僅能用知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，在取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)能夠多方的參與到校園的集體活動(dòng)中，無論在社團(tuán)還是學(xué)生會(huì)乃至大學(xué)生面向社會(huì)的一些活動(dòng)中都能夠取得一定的成績(jī)并以此豐富自己的大學(xué)生活。理想中的大學(xué)生活是多姿多彩的，在不影響學(xué)習(xí)的前提條件下能夠盡可能的豐富自己的生活，不僅是從大學(xué)的課程中汲取到知識(shí)，更多的是從大學(xué)的生活中體驗(yàn)人生，感悟人生，為自己以后邁向社會(huì)能打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是真正開始大學(xué)生活以后，發(fā)現(xiàn)一切都不像自己想象的那樣輕松而完美，一直在大學(xué)的生活中找不準(zhǔn)自己的角色之后，不禁陷入了一個(gè)迷茫的時(shí)期，而且也許是高中緊迫的壓力感突然得到了一個(gè)釋放，在大學(xué)自己的學(xué)習(xí)熱情降到了一個(gè)始料未及的水準(zhǔn)，而剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)期對(duì)玩樂的沉迷也讓自己浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間，可以說自己初期的大學(xué)生活完全沒有能夠達(dá)到自己預(yù)期的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。宏觀角度來說自己的大學(xué)初期生活可以說是自己的一個(gè)退步，在各個(gè)方面自己都降低了之前所能達(dá)到的高度，這也直接導(dǎo)致自己在學(xué)業(yè)上的失利。

而后的自己開始慢慢找到了自己大學(xué)生活的節(jié)奏，但是也并沒有像預(yù)期的一樣完全回到正軌，甚至說自己越走越遠(yuǎn)了，自己開始不斷的參與甚至組織社團(tuán)的一些活動(dòng)，雖然能從中收獲一些并獲得很多的樂趣，但是我已經(jīng)把自己的生活重心本末倒置了。之后的自己沉迷于社團(tuán)的活動(dòng)，似乎把娛樂和交朋友理所因當(dāng)?shù)淖兂闪俗约捍髮W(xué)的主業(yè)，而對(duì)學(xué)業(yè)的關(guān)注度依舊沒有達(dá)到一個(gè)大學(xué)學(xué)生應(yīng)該有的水準(zhǔn)。這些完全不是一個(gè)當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該展現(xiàn)出來的姿態(tài)，我們能考入北理工這所高等學(xué)府，照常理來說我們應(yīng)該已經(jīng)具有足夠的學(xué)習(xí)能力和自我控制能力，但這兩點(diǎn)都沒有達(dá)到我預(yù)期的水準(zhǔn)，而自己卻沉浸在社團(tuán)活動(dòng)所帶來的喜悅之中完全沒有意識(shí)到自己所面臨的情況的嚴(yán)重性。這些情況都直接導(dǎo)致了我浪費(fèi)了大量的時(shí)間在很多無意義的事情上，而因此忽視了很多自己應(yīng)該去面對(duì)去處理的事情，自己的學(xué)業(yè)在這個(gè)時(shí)候落后了很多，這些都給我之后的學(xué)習(xí)帶來了很多的阻礙。而我直到大二的上學(xué)期末，才在父母和老師的幫助下真正意識(shí)到了學(xué)業(yè)的重要性。我也從這個(gè)時(shí)候開始了自己真正的大學(xué)生活，學(xué)習(xí)也開始成為了我日常大學(xué)生活的主體。雖然之前學(xué)業(yè)的落后很大程度上影響了自己的學(xué)習(xí)，但是我也依然堅(jiān)信只要自己足夠努力一定可以客服這些困難重新回到大學(xué)生活的正軌。

隨著自己把大學(xué)生活的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，社團(tuán)的很多活動(dòng)都棄之不顧了，誠(chéng)然生活比以前枯燥了很多，但是這才是一個(gè)大學(xué)生的生活，用學(xué)習(xí)來武裝自己，我們現(xiàn)在是在耕耘，有耕耘就一定會(huì)有收獲，我相信在不久的將來我們現(xiàn)在付出的努力都將得到相應(yīng)的回報(bào)。自己也開始逐漸體會(huì)到這種生活的樂趣，與之前的生活不同，現(xiàn)在的自己不斷的從學(xué)習(xí)中收獲滿足感和充實(shí)感，不再是之前平時(shí)沉迷玩樂，考試前就想臨時(shí)抱佛腳，能拿一分是一分了。后來的自己更多的是對(duì)自己學(xué)習(xí)的自信和對(duì)考試的從容，但是脫離了平時(shí)的努力和不懈的學(xué)習(xí)，這種自信和從容根本就無從談起，而自己這時(shí)候也體會(huì)到了前所未有的滿足與充實(shí)。學(xué)習(xí)的過程雖然都很煩悶，但是就像我們當(dāng)年努力奮斗了三年最后換來一紙大學(xué)錄取通知書時(shí)的狂喜與滿足一樣，學(xué)習(xí)之后的收獲過程是能給人以很大的心理享受的，而我們之前的辛苦耕耘也都能得到相應(yīng)的回報(bào)。我們已經(jīng)邁入了大三，已經(jīng)算是大學(xué)里的老人了，現(xiàn)在的我們不像大一大二，我們所面臨的問題更多了，不僅是學(xué)習(xí)上比之前要緊張不少，更多是我們要開始為將來的自己做些打算了，是考研，是工作，還是選擇諸如公務(wù)員和出國(guó)等其它出路，選擇權(quán)都握在我們自己的手里。到了中關(guān)村，生活的氛圍和良鄉(xiāng)有了很大的不同，這里顯得更加忙碌，更加充實(shí)，而校園里不時(shí)開展的企業(yè)招聘活動(dòng)更是不斷的刺激著我們。有次和朋友開玩笑說不上課了，去招聘會(huì)試試吧，說不定被錄用了就不用上課了，直接畢業(yè)就好了，朋友指著大海報(bào)最后一行說，最低學(xué)歷碩士以上，你行么。看到各大招聘會(huì)火爆的現(xiàn)場(chǎng)，還是乖乖的上課去吧，先考個(gè)研究生再說找工作的事情好了，就這樣，原本就傾向于考研的心也愈加的堅(jiān)定了。可是有時(shí)候聽聞附近的誰誰準(zhǔn)備出國(guó)，誰誰誰已經(jīng)出國(guó)什么的還是會(huì)有一絲的觸動(dòng)，身邊堅(jiān)定說考研的人并不是很多，更多人傾向于直接就業(yè)，但是我仍舊認(rèn)為先考研充實(shí)下自己，以后在找工作的時(shí)候才能更有競(jìng)爭(zhēng)力，或者說自己找工作的起點(diǎn)就比自己畢業(yè)了直接去找工作要高一些。

已經(jīng)決定考研的我，以后必須將更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去，保研什么的早就失去了希望，而原本就比別人落后的我想要在茫茫考研大軍中殺出一條血路也必須比其他人付出更多的努力才有可能得償所愿順利考上研究生，自己從現(xiàn)在開始就進(jìn)入備戰(zhàn)的階段，努力跟緊老師的步伐學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)也可以開始著手復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容，把自己以前短缺的努力都補(bǔ)回來，所謂笨鳥勤飛先入林，自己已經(jīng)落后很多了，以后要更加的努力才能比別人更早達(dá)到目的地。

論文開題答辯范例（精選14篇）篇九

論文答辯{小}一般由三至五名教師、有關(guān)專家組成，對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處，在答辯會(huì)上提出來。

一般說，教師、專家所提出的問題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)，而不是對(duì)整個(gè)學(xué)科的全面知識(shí)的考試和考查。

畢業(yè)論文。

答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)巍彶閷懽髡咧R(shí)掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過答辯，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點(diǎn)”。

學(xué)生可以從下列問題(第4~10題)中，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，(第1~3題必選)。時(shí)間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡(jiǎn)明流暢。

1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目)，研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2.說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。

論文開題答辯范例（精選14篇）篇十

我們給你們準(zhǔn)備了一份由問題組成的提綱，意在拋磚引玉。請(qǐng)?jiān)诨卮疬@些問題的過程中構(gòu)思并撰寫一篇德育論文開題報(bào)告，對(duì)大學(xué)的生活進(jìn)行認(rèn)真的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，切莫低估了自己的實(shí)力，因?yàn)榍笃渖隙闷渲校笃渲卸闷湎隆?/p>

1、你覺得高中時(shí)那些特質(zhì)促使你在高考中獲得了成功（請(qǐng)至少列舉5點(diǎn)）？（10分）。

2、你覺得你性格中有哪些弱點(diǎn)需要改進(jìn)（請(qǐng)至少列舉5點(diǎn)）？（10分）。

3、進(jìn)入大學(xué)后你感覺到了哪些壓力（請(qǐng)至少列舉5點(diǎn)）？（10分）。

4、在大學(xué)校園里你看見了哪些不文明行為（請(qǐng)至少列舉5點(diǎn)）？（10分）。

5、你將如何面對(duì)大學(xué)中可能遇到的挫折？（10分）。

6、你如何看待大學(xué)生就業(yè)難的問題？（10分）。

7、你在4年后要實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)（請(qǐng)至少列舉10項(xiàng)）？（40分）。

論文開題答辯范例（精選14篇）篇十一

論文開題答辯范例（精選14篇）篇十二

話語標(biāo)記語(discoursemarkers)在語篇中對(duì)保持話語的關(guān)聯(lián)性起到了非常重要的作用。本文通過回顧話語標(biāo)記語在口語教學(xué)領(lǐng)域基于語料庫的研究，希望對(duì)口語教學(xué)起到一些借鑒作用。

自20世紀(jì)80年代起，chaudron與richards率先提出話語標(biāo)記語(discoursemarkers)的概念，并從功能語言學(xué)的角度進(jìn)行了界定，各國(guó)語言研究者開始不斷地使用與研究話語標(biāo)記語。本文通過回顧話語標(biāo)記語在口語教學(xué)領(lǐng)域的研究情況，旨在對(duì)其在口語教學(xué)中的影響及作用進(jìn)行深度分析。

一、話語標(biāo)記語定義。

話語標(biāo)記語(dms)一直以來都沒有一個(gè)明確的界定。chaudron與richards從功能語言學(xué)角度給話語標(biāo)記語下了定義，他們認(rèn)為話語標(biāo)記語是傳遞話語整體框架和局部句子間的關(guān)系信息的符號(hào)。schiffrin討論話語標(biāo)記語的使用時(shí)，將其定義為“包括語言單位，順序上不獨(dú)立的組成部分”。在他的定義中，dms被認(rèn)作是一個(gè)組成部分而不是一個(gè)符號(hào)。而何自然、冉永平認(rèn)為話語標(biāo)記語傳遞的不是命題意義或語義意義，不構(gòu)成話語的語義內(nèi)容，而只是為話語理解提供信息標(biāo)記，從而對(duì)話語理解起引導(dǎo)作用的程序性意義。

二、關(guān)于話語標(biāo)記語的語料庫實(shí)證研究。

近年來，話語標(biāo)記語吸引了許多語言學(xué)家的關(guān)注。王立非、祝衛(wèi)華運(yùn)用中國(guó)學(xué)生的英語口語語料(seccl)，以英國(guó)國(guó)家語料庫(bnc)中的口語作為參照，研究中國(guó)學(xué)習(xí)者英語口語中話語標(biāo)記語的使用特點(diǎn)和規(guī)律。此研究計(jì)算了兩個(gè)語料庫中話語標(biāo)記語的種類和使用頻率，并且記錄下話語標(biāo)記語在語篇中出現(xiàn)的位置，來尋找兩個(gè)語料庫中話語標(biāo)記語使用規(guī)律的差異。對(duì)比結(jié)果表明：中國(guó)學(xué)生經(jīng)常使用的三種話語標(biāo)記語分別是附加性、強(qiáng)調(diào)性和有意義的填充語，其他類型的話語標(biāo)記語使用的頻率很低。例如，英國(guó)人在使用對(duì)比標(biāo)記語的時(shí)候，頻率最高的是“however”，但是中國(guó)學(xué)生更多的是使用“but”。因此，這項(xiàng)研究有四個(gè)最重要的發(fā)現(xiàn)：(1)中國(guó)學(xué)生在口語表達(dá)中使用與英國(guó)人不一樣的話語標(biāo)記語;(2)與英國(guó)人相比，中國(guó)學(xué)生使用話語標(biāo)記語的頻率低;(3)中國(guó)學(xué)生過度使用少部分的附加性和強(qiáng)調(diào)性標(biāo)記語;(4)中國(guó)學(xué)生使用話語標(biāo)記語的位置與英國(guó)人沒有顯著差異，這意味著母語遷移的影響并不明顯。

loretta與ronald對(duì)在教育情境中母語者與學(xué)習(xí)者在口語方面使用話語標(biāo)記語的情況進(jìn)行對(duì)比研究。同樣是基于語料庫，此研究是對(duì)比cancode(劍橋?諾丁漢英語話語語料庫)和香港小學(xué)生課堂交際話語語料庫來研究教育情境下兩者的區(qū)別。在香港，口語水平是日后在學(xué)術(shù)上和事業(yè)上取得進(jìn)步的必要條件。研究結(jié)果顯示，在教育語篇中話語標(biāo)記語的核心功能范式可以分成四類：交際型、指示型、結(jié)構(gòu)型、認(rèn)知型。話語標(biāo)記語使用的受限范圍和某些特定話語標(biāo)記語的使用頻率反映出，對(duì)英語學(xué)習(xí)者的非自然語言輸入和傳統(tǒng)以語法為中心的教學(xué)法只注重單詞的字面或者命題(語義)意義而不是單詞在口語中的語用意義。此研究提出需要通過創(chuàng)造改善話語標(biāo)記語使用的空間來加強(qiáng)學(xué)習(xí)者口語中的語用能力。

三、結(jié)論。

通過國(guó)內(nèi)外語言學(xué)家對(duì)比中國(guó)英語學(xué)習(xí)者和母語使用者話語標(biāo)記語的使用情況，不難發(fā)現(xiàn)中國(guó)英語學(xué)習(xí)者使用話語標(biāo)記語在位置上與母語使用者沒有太大的區(qū)別，主要在使用的種類和頻率上明顯不同于母語使用者。

四、對(duì)大學(xué)英語口語教學(xué)的啟示。

大學(xué)英語學(xué)習(xí)者經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí)，已達(dá)到較高級(jí)水平，但是在與母語使用者對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，在口語話語標(biāo)記語的選擇和使用上還存在很大的差別，這反映出中國(guó)學(xué)習(xí)者所學(xué)到的語言不能很好地應(yīng)用在口語中，更多關(guān)注考試而忽略了口語交流。大量研究表明，適當(dāng)?shù)厥褂迷捳Z標(biāo)記語可以幫助提高口語的連貫性和內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。口語表達(dá)中，許多英語學(xué)習(xí)者都不會(huì)運(yùn)用一定的銜接技巧把句子連接成一個(gè)有意義的整體。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生普遍不認(rèn)為話語標(biāo)記語在幫助他們構(gòu)建語篇上發(fā)揮著重要作用。在他們看來，交際過程中，只要注意發(fā)出正確的發(fā)音，注意減少或者避免大的語法錯(cuò)誤，使別人能夠明白自己的意思，那么交際的目的就達(dá)到了。他們?cè)诳谡Z表達(dá)中表現(xiàn)出來的困境其實(shí)就是因?yàn)闆]有充分重視話語標(biāo)記語的作用導(dǎo)致的，使用話語標(biāo)記語可以保證聽話人付出盡可能少的努力來尋找話語與認(rèn)知語境之間的關(guān)聯(lián)，縮小聽話人尋找話語關(guān)聯(lián)的范圍，使話語關(guān)聯(lián)的尋找更加容易，使話語理解更確切。因此，在英語教學(xué)中，教師的首要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到話語標(biāo)記語的重要性，要讓他們有意無意地嘗試?yán)迷捳Z標(biāo)記語去交流，應(yīng)減少母語對(duì)英語學(xué)習(xí)者口語的影響，擴(kuò)大話語標(biāo)記語的使用范圍和種類，幫助英語學(xué)習(xí)者提高口語交際能力。

參考文獻(xiàn)。

[1]何自然、冉永平.話語聯(lián)系語的語用制約性[j].外語教學(xué)與研究，(3)。

[2]王立非、祝衛(wèi)華.中國(guó)學(xué)生英語口語中話語標(biāo)記語的使用研究[j].外語研究，(3)。

論文開題答辯范例（精選14篇）篇十三

論文開題答辯范例（精選14篇）篇十四

1、首先感謝馮·諾依曼先生。是他整出了世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī),將我們從枯燥的書本中解救了出來,我們只要一敲鍵盤,我們就能方便快捷地搞定所需的一切。

2、感謝比爾·蓋茨先生。他以大無畏的英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學(xué)。他發(fā)明了windows操作系統(tǒng),創(chuàng)立了微軟公司,不遺余力地推動(dòng)計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展,將人類的歷史推進(jìn)到了信息時(shí)代,將我們的地球變成了一個(gè)小小的村落。在信息的高速路上我們暢通無阻,正是借助了網(wǎng)絡(luò)我們才得以找到了豐富翔實(shí)的論文、資料。可以說,比爾·蓋茨先生以他的輟學(xué)換來了我們幾百萬大學(xué)生的畢業(yè)。

3、感謝百度。它們的搜索功能龐大、快捷又免費(fèi)。在這里,我敢說,我們每一位寫論文的同學(xué),沒有一位不曾借助過它們。是它們讓我們很方便地搜索到了我們所需要的“論文材料”。更感謝你們?cè)鲈O(shè)了翻譯功能,一次便可翻譯一整篇論文。

4、感謝那些免費(fèi)的論文網(wǎng)站。雖說這些網(wǎng)站都是些不起眼的小網(wǎng)站,可正是它們無償?shù)叵蛭覀兲峁┝舜罅康恼撐乃{(lán)本,保證了貧窮的我們也能得到所需要的論文。在這里,我殷切地呼吁那些收費(fèi)的論文網(wǎng)站,能夠向它們學(xué)習(xí),端正服務(wù)態(tài)度,放下架子,變收費(fèi)為免費(fèi),更好地為同學(xué)們服務(wù)。

5、感謝我的導(dǎo)師。他放下神圣的師道尊嚴(yán),以朋友的身份告訴我怎樣完成這篇論文。他告訴我如何收集資料,他告訴我如何快捷地找到相關(guān)論文,他告訴我哪個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站有本專業(yè)的碩士、博士論文,他指導(dǎo)我如何利用手頭上的論文取舍嫁接整合。

6、感謝負(fù)責(zé)答辯的老師。在我也不明白所寫為何物的情況下,他們只問了我兩個(gè)問題——都知道寫的什么嗎?知道。參考文獻(xiàn)都看了么?看了。之后便讓我通過了答辯。

7、感謝那些與我朝夕相處了四年的同學(xué)。這些日子,他們和我一塊相互扶持,互通有無,以免出現(xiàn)論文撞車事件。上述是論文答辯后的真誠(chéng)感言。