生活中的困難是暫時的，勵志要以樂觀的態度面對一切挫折。勇敢面對困境，才能超越自我。分析總結期間的關鍵問題和挑戰。以下是小編為大家收集的勵志范文，希望能給大家一些啟示。

勵志教育個人心得感悟（通用15篇）篇一

今天下午，同學們在學校的統一安排下，聆聽了由我校聘請的交警大隊民警開展的法制報告會。時間雖然只有短短的一個小時，但我的感受卻頗深。

在我們身邊，一些同學法律、紀律意識淡薄，總是犯錯誤，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢？俗話說得好：“小時偷針，大時偷金?！薄靶r偷油，大時偷牛?！边@就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有樹立良好的法律、紀律觀念，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越來越嚴重。到時，你很可能走上違法犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。這并不是危言聳聽，近年來青少年犯罪率呈上升趨勢，便是證明。青少年正處在長身體、長才干的時期，可塑性很強。但明辨是非的能力差，意志薄弱，自控力不強，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。

近年來青少年違法犯罪行為呈上升趨勢，因此一些同學時常會受到干擾和侵害?，F在盡管有老師和家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學校，步入社會，獨立生活的。所以，自我保護也就成為了我們中、小學生防止自身受到傷害的必要措施。為了避免同學之間發生矛盾，應該嚴于律己，不要隨意去惹事生非，挑起事端，導致別人對你不滿而產生沖突，輕則吵架，重則就會出現結伙斗毆，事故也就會隨之而發生。到時，不僅會給自己的家庭造成嚴重的經濟損失，而且還會使自身受到肉體上的痛苦和心靈上的折磨，后悔也就來不及了。相反，如果同學們都能夠互相尊重，互相謙讓，真誠待人，你也會因尊重他人而受到他人的尊重，這樣，同學之間不僅會建立起真摯的友誼，我們的校園也會呈現出一種欣欣向榮的文明景象。

這次法制報告會給我們以深刻的教育和啟示，使同學們深深感悟到遵守校規校紀及法律的'重要性。為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現在開始，嚴于律己，改掉不良習慣，做一名當代合格的好學生！

勵志教育個人心得感悟（通用15篇）篇二

青海是一個美麗的地方，它擁有奇妙多彩的文化背景，也是各種優秀人士的誕生地。我在這里生活學習了很長時間，也經歷了許多挑戰和困難。然而，我相信每一個人都可以從中獲得啟示，跨越自己的困境，開啟一條屬于自己的成功之路。在這篇文章中，我將分享我的一些勵志教育心得，以便能夠幫助那些需要鼓勵、需要提升的人士。

第二段：遠離負面情緒。

青海天氣多變，日常生活也不一定順遂，許多人在惡劣的生活與工作環境下輕易沉浸于自己的頹廢迷惘之中。可是，如果我們一直讓自己滯留在負面情緒當中，助長抑郁心理，就很難找到快樂，走出迷霧。因此，我認為要靠自己不斷的努力，積極面對困難和挑戰，跨越層層阻礙，升華自我積極性。有時，僅僅是換一個角度看待問題，我們就可以開拓新的思路，掙脫束縛。

第三段：以行動為先導。

一些人可能會因為某些原因怯于啟程，對未來缺乏信心與決心，但是其實沒有什么比實實在在地行動更重要的了。青海教育資源豐富，有許多大大小小的培訓機構，潛力也十分巨大。我們可以把這些機構作為一個平臺，通過參加各種活動、課程，建立人脈，迅速提高自己各方面素質。同時，不斷學習，充滿熱情，也是成功必備的條件。在不斷地探索中，我們也可以尋找到自己最感興趣的事物，繼而開創屬于自己的成功道路。

第四段：視察班級管理方式。

挑戰和壓力都是常態，但是學校是我們成長的搖籃，學校的管理也決定了我們的人生方向。就我所在的青海一般公立學校而言，管理是比較嚴格的。例如班級升旗儀式和團日活動等，它們可以讓我們建立自信和集體意識，同時習得了良好的生活習慣和心態。在同時，學校也倡導人文關懷，塑造良好人際關系，以提高人格完善度。這些不僅有助于我們更好地樹立自信，并也有利于我們日后的發展。

第五段：結語。

青海是一個充滿活力與朝氣的地方，這里有著原汁原味的文化，也是各種人才的自然薈萃之地。在朝著人生目標奮斗的過程中，不斷學習，以行動為導，遠離負面情緒，珍惜學校的管理優勢，這些都是重要的要素。希望每一位年輕人都能從青海這片美好土地上汲取到富有啟迪性的教誨，走過自己的人生之路，迎接它的每一個挑戰。

勵志教育個人心得感悟（通用15篇）篇三

作為一名正直向上、勇于追夢、勤勞向學的學生，我深深感到云南勵志教育的溫暖和力量。在此，我將分享我的云南勵志教育心得、體會和感悟，希望和大家一起探索成功與快樂的教育路。

云南勵志教育是一種旨在鼓勵年輕人努力向上、自強不息的教育模式。它不僅僅注重學生的學習成績，更關注學生潛質的開發和心態的調整。在這種教育的指導下，學生們能夠建立起學習的信心和動力，充分發揮自身潛力，超越自我，實現自己的理想。

我曾經在一所云南的中學深入體驗過云南勵志教育。這所學校開設了以勵志為主題的課程，注重學生成長以及能力的培養。在這個過程中，我們被鼓勵做到自覺自愿、腳踏實地、自信樂觀，在自我精進的過程中始終秉持著常懷感恩和對他人尊重的態度。

云南勵志教育的實踐成果令人矚目。多次獲得學科競賽比賽的第一名、以及專業技能比賽的獲獎等成果，往往就是在云南勵志教育的激勵下取得的。此外，更重要的是讓學生們明白，人生的成功需要的不僅僅是一個優異的學習成績，還需要擁有一顆堅毅而樂觀的心。

云南勵志教育的啟迪和反思，對我們的成長和發展有著深遠的影響。云南勵志教育讓我們明白，人生需要的不是一個完美的結局，而是風雨過后的燦爛陽光；需要堅韌的意志和執著的追求，而不是一時的成功或想要的簡單滿足。

如何將云南勵志教育運用在日常學習和生活中是我們需要思考和實踐的問題。我們可以根據自身特點、目標和愿望，逐步培養習慣并地道化到生活中；我們要明確我們的人生目標，早日領會自己的人生價值。總之，在生活中我們要有自信，有勇氣，有恒心，這樣才能逐步獲得人生的成功和快樂。

在云南勵志教育的環境下，我暢快在知識海洋里游離，笑場在靈感之中，感悟著新視角帶給我的視角，也更加堅信學習和態度決定人生。愿我們都擁有這樣的教育體驗，成為我們美好人生的濃墨重彩的一筆。

勵志教育個人心得感悟（通用15篇）篇四

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父母是孩子的第一任教師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，下頭是一位家長就此談到的幾點體會。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一向是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應當成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。

家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇撛欤议L只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態?！爱敻改覆蝗菀祝敽酶改父蝗菀住薄Ｊ聦嵈_實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自我道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是教師。家長應善于學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度;不保守，善于理解新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。

尊師是關鍵。教師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業基礎不夠穩定，可是他的教師注入了很多的真誠愛心，以強烈的職責感和事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的教師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮艷。

今后，我決心進取配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。

勵志教育個人心得感悟（通用15篇）篇五

作為一個大學生，我最近參加了一次在云南舉辦的勵志教育活動，對于這次經歷，我充滿感慨。以下將通過五段式來描述我的心得體會與感悟。

第一段：介紹意義。

勵志教育活動是對于我們的成長和發展非常有幫助的。因為它可以幫助我們認識到自己的優點和缺點，挖掘自己的潛力，從而更好的實現自己的人生目標。而這次云南的勵志教育活動同樣是如此，我從中學到了許多東西。

第二段：分享經歷。

這次活動的內容非常豐富，包括對于成功人士的訪問，職業規劃講座以及心理輔導等等方面。我覺得其中最有意義的一部分就是職業規劃講座，因為這直接關系到我們的未來發展。在職業規劃講座中，我們學習了如何找到自己的興趣點，如何提高自己的技能和知識，并且制定一份合適的職業規劃。這讓我更好地理解了自己的方向以及如何實現自己的人生目標。

第三段：反思問題。

參加這次活動，也讓我對自我產生了更深入的思考。我發現自己常常會被自己的想法和情緒所束縛，導致做事不夠果斷，進而影響到自己的發展。這讓我開始思考如何處理自己的壓力，如何更好地管理自己的情緒，并且學習讓自己更加放松。同時，我還要對自己的行為和決策進行深入反思，了解自己的優點和缺點，進而更好地做出自己的人生決策。

第四段：種下希望。

這次活動也讓我種下了對未來的希望。借鑒成功人士的經歷和經驗，我們明白了成功需要付出的努力和勤奮，這也讓我更有信心去實現自己的人生目標。同時，通過這次活動我也結交了許多志同道合的朋友，我們已經形成了一個溝通和相互關注的社區，透過這個社區我們可以互相學習，共同成長。

第五段：總結收獲。

通過這次云南勵志教育的經歷，我深深了解到了自己，同時也意識到自己將來需要做哪些努力。這讓我更加自信，更有動力去追尋自己的夢想。此外，我也明白了自己需要的資源和支持是什么，這將幫助我更有目的地去認識自己，也讓我更好地規劃自己的人生。總之，這次活動是我人生的一次重要經歷，我將牢記這次經歷，繼續前行。

勵志教育個人心得感悟（通用15篇）篇六

一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對學生進行勵志教育無疑是一項重要的教育內容。那么什么是勵志教育呢？“勵志教育，就是應用教育心理學、教育激勵學和教育管理學理論，激發和喚醒學生內動力，使學生從？被成長？中產生生命自覺，讓學生用自己的力量成長，最終達到成人成才的目的。勵志教育的精髓可以用三個帶有“堅”的詞來表示：第一個是堅信，第二個是堅強，第三個是堅持。第一個層次是堅信，就是對信心的堅定，是解決一個理想和目標的問題。如果我們對目標沒有信心，那不可能是勵志的。不過，勵志還需要在信心的基礎上再前進一步，再往上一個臺階，就是有信念。信念比信心還要高一個層次，有更高層面上的是一種信仰。信仰是抬頭仰望心中遠大的東西，那是一種理想，是自覺追求的一種東西。第二個層次是堅強，它是指面對困難和挫折所表現出來的勇敢。最典型的例子就是司馬遷。勵志就是要敢于面對困難，面對失敗，有挑戰困難和失敗的勇氣。第三個層次是堅持，堅持是人的意志力的問題，只有堅持才有奇跡。勵志就是要用堅持來創造奇跡。勵志教育就是讓孩子們明白，只有不斷堅持才會創造奇跡。

那么如何對學生實行勵志教育那？下面我結合自己的體驗總結了幾點：

第一，對學生進行目標教育。

也許有人會說，對學生進行目標教育是對學生勵志教育最常用的方法，不會有什么好的效果。其實不然，對學生進行目標教育能不能取得好的教育效果的根本原因在于如何來應用。對于學生進行目標教育，如果能讓學生看到目標實現的情形，就會有好的效果；反之，如果學生無法看到實現目標的希望，就不會取得良好的教育效果。

我們都知道目標可以分為長期目標和短期目標，而長期的目標對于學生來說更有激勵作用。但是一味地來強調長期的目標，學生就會對其失去興趣，這是因為長期目標實現后是怎么樣的情形，學生是沒有辦法預見的。而且對于學生進行長期目標教育時學生的目標大多是教師引導學生樹立的，或許起初的時候學生會感覺比較新鮮，對學生具有吸引力，但是至于目標實現后會是什么樣的一種情形，學生只是停留于教師描述的基礎上，并沒有什么感性的認識，時間久了，學生自然對長期目標的說教就失去了興趣，隨之而來的就是教師對學生進行目標教育的失敗。

也就是說，要想在長期目標教育方面取得良好的教育效果，就得讓學生切實地感受到目標實現后的成功與喜悅。怎么做呢？當然我們在現實中無法為學生模擬出取得成功后的場景，但是我們可以在學生意識當中為學生呈現出他們取得成功后的場景，通過學生的內在來激勵學生。

第二，利用自己的名字進行勵志教育。

就是利用自己的姓名來進行自我激勵。例如新加坡的企業家李家柱在介紹自己時說：“我是李家的頂梁柱?！眲e人一聽感覺這個人的介紹一方面很容易記得住，同時給人一種安全感。據他自己說，每次這樣介紹自己時都感覺很自信。其實我們中國的漢字每一字都可以用一句很有意義的話來表示出來，同樣，學生的名字也可以拆分成一句押韻而且很有氣勢的話表述出來，讓學生每天都大喊幾次，學生的自信心與自豪感便很容易被激發出來，這樣對學生進行勵志教育才會取得良好的效果。

第三，形象暗示法。

與一些成功人士攀談，常常會有這么一種感覺：這些成功的人士比較沉醉于自我，有著非凡的自信。其實這也很容易理解的，一個人要想取得成功，不是一蹴而就便可以實現的，是一個長期、漫長而且痛苦的折磨人的過程。許多人都可以在開始做得好，但是堅持下來的卻非常少，這就是為什么成功的人少之又少的的原因。如果在奮斗的過程當中沒有非凡的自信，不自我欣賞，怎么可能取得成功呢？這種方法我們同樣可以運用于對學生的教育過程當中，那么怎么做呢？其實做起來也不難，就是征得家長的同意，給學生拍一張造型比較好、能顯示出學生自信的照片，并放大，在照片中打印上學生自己的奮斗目標，并冠之以“世界上最牛的”或者是“世界上最偉大的”的稱呼，或者是學生感覺到能激勵自己的話，這樣對學生進行勵志教育效果也是很不錯的。

勵志教育個人心得感悟（通用15篇）篇七

通過入學教育三天的學習，我的知識面又豐富了許多，仿佛置身于知識的海洋，又似陶醉在匆匆的時光中，讓我回味無窮，更加難以忘懷。

我選擇了_中學，從始至終沒有后悔過，現在想想更覺得是一種幸運，因為我的選擇是正確的。_中學給予我的不僅僅是外表上的一種收獲，更是心靈中的一種收獲?？赡苡行┤苏J為來到一所好學校收獲肯定很多，因為教育方式的問題嘛。但我不這樣認為，即使來到一所好學校，即使教育方式非常優秀，但是你不喜歡它，你的心中沒有它的存在，再好的教育方式也沒有很好的收獲。因為我喜歡_中學，因為我一直把_中學當作是自己的家一樣愛護，因為我心中有_中學的存在所以我有一份心靈收獲。

我的另一種收獲是了解。來到_中學的第一天，我了解了_中學的校規;來到_中學的第二天，我了解了九江一中的榮耀：她有有將近一千年的間接歷史和一百多年的直接歷史，一中的先輩們為國嘔心瀝血地付出，創造出許多輝煌業績，一中學子們努力奮斗，考上全國重點大學的燦若群星;來到_中學的第三天，我們進行了軍訓，雖然辛苦，但是用“有付出就有收獲”來闡釋是最恰當不過了，我們用汗水換來了榮譽一等獎。

雖然僅僅只是這么三天，然而在這一瞬間我仿佛長大了，也懂事了，不再像小學那樣調皮貪玩，能更加珍惜時間，認真地學習，向著理想目標市一中進發。從此我學會了自主、獨立地生活，將不再事事依賴父母了。

感謝_中學，感謝_中學校長、感謝_中學老師，讓我有了今天的收獲了。我一定會為走向成功之門而努力，為走向美好明天而奮斗，為勝利的目標而加油，為中華之崛起而讀書!

勵志教育個人心得感悟（通用15篇）篇八

三大步勵志教育已經推行了一年多的時間了，可以發現，一年多以來絕大多數的學生的確有了變化，有的甚至變化非常的明顯，可以說是有了質的飛躍。

正像_同學的一片成長記錄中寫得：“本周收獲不少，每天都會為了在成功記錄表上留下美好的回憶而去規范自己的言行，找些有意義的事情做，它激勵我的成長”。所以每天的成長記錄對于那些想上進的同學來說的確是起到了很好的督促作用。結合這四周以來的工作經驗，我覺得要想更好的推進勵志教育有幾個問題是必須要注意的。

1、導師對學生的成功記錄必須及時檢查，這樣才能起到一個很好的督促效果，尤其對于那些本來就想偷懶的學生來說，不能對他們放任自流。在成功記錄表上寫評語的時候，應多寫一些實質性的有指導意義的內容，給學生指明方向，更好的與學生進行交流和溝通，而不是簡單的簽上自己的名字而已。這樣學生每天都會很期待看到老師對自己的評價，這對學生就是一種很好的激勵。

2、班主任應加強與家長之間的交流和溝通。周末我班一個學生拿著自己的成長記錄給他母親看，因為他感覺最近他變了很多，進步了很多，本來是想讓母親多鼓勵一下自己，結果沒想到母親卻說，你給我看這些東西沒有用，我最想看到的的是你的考試成績能有很大大進步。結果學生就很失望，剛剛積累起來的自信一下子被打擊了不小。

我覺得這里面的問題就在于家長不理解這次勵志教育的意義，而且在教育觀念和方法上與我們有些差別，這就給我們的工作帶來了一些負面的影響。所以我覺得與家長及時做好溝通與交流至關重要。

3、對于那些不太配合的同學我采取了一些不尋常規的做法。比如我班有兩個同學，一個叫_，一個叫_。這兩個同學的特點是都很聰明，學習成績也不錯，但是太懶，經常是上課睡覺，自習課說笑，作業不做，甚至在上學期末兩人相約去網吧上通宵，三大步勵志教育剛剛開始的時候兩人并不太配合，像_第一周的時候一片成長記錄都沒寫，并不是因為他每天的表現都很差、沒有可寫的東西，相反，開學以來進步還是比較大的，我分析，不寫的原因一個是因為懶，在一個就是不夠自信，認為自己做的很差。所以我在第一個周末的時候，趁學生放學回家的空隙把一周來該生的表現認真的填寫上，然后偷偷的觀察該生的反應，果不其然，周一的'時候該生第一次交上了他的成長記錄本，并且寫了一句話，覺得愧對老師。

對于_的教育，我則是讓他去認真閱讀其他同學的成長記錄本，看看別的同學在最近一段時間的進步，并且反思自己的不足之處，同時要求他給其他同學寫上批語，我發現，他寫批語的時候非常的認真，寫得也很好，接著，我又讓他仔細閱讀了北大清華成功學子的心路歷程，從別人的成功道路上尋找經驗足跡，甚至對于很好的文章我要求他能夠復述下來，通過一上午的努力，段__同學做了深刻的反思和檢討，他也逐漸認識到了自己是在混日子，這樣下去沒什么好的結果。

關于這本書對于學生的作用，我想借用我們班的張敬迪同學在第二周——本周成績一欄里所寫的內容來表述：這周下來，自我感覺良好吧!昨天劉書記查宿舍和我們聊了一會兒，我發現為這本書，老師真的要花許多功夫，我知道這本書的用處可能很適合我們，也可能有些同學認為這是他的負擔，但我卻不這樣想，每天記點進步，每天記點快樂，哪怕一點，日積月累，最后定會發現，“噢，我原來很出色?！边@樣就會產生動力，讓自己更加努力?！俺晒τ涗洠涗洺晒Γ夷苄?”應該就是這樣吧。

一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對學生進行勵志教育無疑是一項重要的教育內容。那么什么是勵志教育呢?“勵志教育，就是應用教育心理學、教育激勵學和教育管理學理論，激發和喚醒學生內動力，使學生從?被成長?中產生生命自覺，讓學生用自己的力量成長，最終達到成人成才的目的。勵志教育的精髓可以用三個帶有“堅”的詞來表示：第一個是堅信，第二個是堅強，第三個是堅持。第一個層次是堅信，就是對信心的堅定，是解決一個理想和目標的問題。如果我們對目標沒有信心，那不可能是勵志的。不過，勵志還需要在信心的基礎上再前進一步，再往上一個臺階，就是有信念。信念比信心還要高一個層次，有更高層面上的是一種信仰。信仰是抬頭仰望心中遠大的東西，那是一種理想，是自覺追求的一種東西。第二個層次是堅強，它是指面對困難和挫折所表現出來的勇敢。最典型的例子就是司馬遷。勵志就是要敢于面對困難，面對失敗，有挑戰困難和失敗的勇氣。第三個層次是堅持，堅持是人的意志力的問題，只有堅持才有奇跡。勵志就是要用堅持來創造奇跡。勵志教育就是讓孩子們明白，只有不斷堅持才會創造奇跡。

那么如何對學生實行勵志教育那?下面我結合自己的體驗總結了幾點：

第一，對學生進行目標教育。

也許有人會說，對學生進行目標教育是對學生勵志教育最常用的方法，不會有什么好的效果。其實不然，對學生進行目標教育能不能取得好的教育效果的根本原因在于如何來應用。對于學生進行目標教育，如果能讓學生看到目標實現的情形，就會有好的效果;反之，如果學生無法看到實現目標的希望，就不會取得良好的教育效果。

我們都知道目標可以分為長期目標和短期目標，而長期的目標對于學生來說更有激勵作用。但是一味地來強調長期的目標，學生就會對其失去興趣，這是因為長期目標實現后是怎么樣的情形，學生是沒有辦法預見的。而且對于學生進行長期目標教育時學生的目標大多是教師引導學生樹立的，或許起初的時候學生會感覺比較新鮮，對學生具有吸引力，但是至于目標實現后會是什么樣的一種情形，學生只是停留于教師描述的基礎上，并沒有什么感性的認識，時間久了，學生自然對長期目標的說教就失去了興趣，隨之而來的就是教師對學生進行目標教育的失敗。

也就是說，要想在長期目標教育方面取得良好的教育效果，就得讓學生切實地感受到目標實現后的成功與喜悅。怎么做呢?當然我們在現實中無法為學生模擬出取得成功后的場景，但是我們可以在學生意識當中為學生呈現出他們取得成功后的場景，通過學生的內在來激勵學生。

第二，利用自己的名字進行勵志教育。

就是利用自己的姓名來進行自我激勵。例如新加坡的著名企業家李家柱在介紹自己時說：“我是李家的頂梁柱?！眲e人一聽感覺這個人的介紹一方面很容易記得住，同時給人一種安全感。據他自己說，每次這樣介紹自己時都感覺很自信。其實我們中國的漢字每一字都可以用一句很有意義的話來表示出來，同樣，學生的名字也可以拆分成一句押韻而且很有氣勢的話表述出來，讓學生每天都大喊幾次，學生的自信心與自豪感便很容易被激發出來，這樣對學生進行勵志教育才會取得良好的效果。

第三，形象暗示法。

與一些成功人士攀談，常常會有這么一種感覺：這些成功的人士比較沉醉于自我，有著非凡的自信。其實這也很容易理解的，一個人要想取得成功，不是一蹴而就便可以實現的，是一個長期、漫長而且痛苦的折磨人的過程。許多人都可以在開始做得好，但是堅持下來的卻非常少，這就是為什么成功的人少之又少的的原因。如果在奮斗的過程當中沒有非凡的自信，不自我欣賞，怎么可能取得成功呢?這種方法我們同樣可以運用于對學生的教育過程當中，那么怎么做呢?其實做起來也不難，就是征得家長的同意，給學生拍一張造型比較好、能顯示出學生自信的照片，并放大，在照片中打印上學生自己的奮斗目標，并冠之以“世界上最牛的_x”或者是“世界上最偉大的_x”的稱呼，或者是學生感覺到能激勵自己的話，這樣對學生進行勵志教育效果也是很不錯的。

勵志教育個人心得感悟（通用15篇）篇九

近年來，“勵志教育”已經被越來越多的學校和教育機構所重視。而青海省更是把“青海勵志教育”作為一項重要的教育改革，從各個方面進行實施和推廣，不僅取得了良好的效果，同時也深深地感動了學生、教師和家長。在我多年的教育教學實踐中，也深刻體會到了青海勵志教育所帶來的啟示和啟迪。下面，我將從我的親身經歷和體驗，談談我對青海勵志教育的心得體會和感悟。

青海勵志教育，是對青海地區學生進行的特殊形式的教育，其意義深遠，可以激發學生們內在的積極性和動力，促進其個性發展和主動學習。這種教育注重鼓勵學生樹立正確的人生觀，堅定自身的理想、信念和追求，更能點亮他們的生命熱情和求知欲望，讓他們成為全面、有思想、有情感、有文化的人才。

青海勵志教育的特點在于，它注重實踐與經驗、開放與交流、多元與平等。這種教育方法更強調學生的個性發展和自我管理，鼓勵學生成為自己的學習主體，培養其合作精神和創新能力。同時，青海勵志教育也非常重視挖掘學生的內在潛力，引導學生培養正確的人生態度，形成一種自我超越的動力。

在實踐中，我親身感受到了青海勵志教育對學生的深刻影響。我曾在一次勵志講座中，聽到一位青年講述自己的人生經歷和奮斗歷程。他有過失敗和挫折，但始終沒有放棄自己的夢想和追求。在他的勵志演講中，許多學生動容落淚，被他的膽識、決心和勇氣所感染和啟迪。這種體驗，讓我深刻感受到青海勵志教育所具有的力量和魅力。

青海勵志教育的確能夠激勵學生的積極性和創新能力，培養他們的自強精神和社會責任感，但是也存在一定的局限性。一些學生可能會因此而形成過于功利的價值觀，過于追求名利和成績，忽視人的本質價值和人文關懷。因此，我們在進行青海勵志教育時，也要注意把握度，創造全面而有意義的教育環境和機會。

總之，“青海勵志教育”具有重要的價值和意義，這種教育方法和理念對學生的發展和成長具有積極的指導和促進作用。但同時，我們也要注意在實踐中不斷完善和改進，努力創造一個更為全面和有意義的教育環境。通過各種形式的勵志教育活動，激發學生的情感、思想和理性，讓他們體會到生命的力量和精彩，從而為其未來的發展和成功打下基礎。

勵志教育個人心得感悟（通用15篇）篇十

作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。

感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：(1)“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。(2)“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。(3)“對同學的一幫一”感恩活動。(4)“對社會與自然的感恩教育活動”等。全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的_、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評選“感恩之星”等。我們將評出賀卡、寄語和書信，并結合上述活動和平時表現評選出“感恩之星”。

其中，最重要的一個活動之一就是書寫家書。“家書”這個傳統由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、希望與愛所感動，所折服。希望同學們能在老師的指導下,認真回憶家長對你的付出,把它寫下來，并且發動家長積極參與,寫一封回信或一段寄語。我們希望通過“家書”這樣的形式，培養學生感恩父母的情感，在校園內開展一次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環境!

“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

上班的時候與同事一起聊到一個話題：現在的孩子不會關心別人，她像事事都要以他們為中心，要寵著他們，慣著他們，要是視線離開他們，他們會認為你不喜歡他，會在那里哭鼻子，同事說：前一段時間，她生病了，躺在床上，她的女兒坐在客廳一邊看電視，邊吃著可口的零食，津津有味地品嘗著動畫片帶來的快樂，看了一上午，都沒有走到床邊來問一問，媽媽，您好些了嗎?還有哪里不舒服。要吃些什么東西……連一句簡單的問候都沒有，同事很傷心，好像自己生病與她沒有關，女兒怎么那么沒有愛心、自私和冷漠無情。

我對同事說，星期五的時候，我女兒的學?！獙嶒炐W組織家長和學生聽了一堂感人的感恩演講，同事說，你們學校舉辦這樣的活動很好，應該多舉辦，因為現在的小孩子由于都是獨身子女，家里人都看得重，讓孩子們養成以自我為中心，通過這樣的活動讓孩子們學會感恩，要有一顆感恩的心。如何讓孩子學會感恩是很多家長都感到頭痛的事情，父母給孩子創造良好的成長環境，含辛茹苦，無怨無悔，但我們的無私付出能否得到孩子的理解呢?我認為孩子們不能理解。因為有一次，女兒對我說：“媽媽，我一點也不幸?！?，聽了這句話，我的心都涼了半截，你說不幸福?我就問她，什么是幸福?在她眼里的幸福是天天有好吃的，好玩的，沒有人約束她們的行為，想做什么就做什么，作為家長，我們把焦點全部都放在孩子的學習成績和未來的前途上，都忽略了孩子的思想品德教育，我們要反思自己的教育行為，及時對孩子進行感恩教育，要不然在這樣的環境下成長的孩子，就算文化知識水平再高，也會成為一個自私冷漠，沒有人情味的人。

首先，我們要讓孩子學會感恩，現在的孩子攀比心較為嚴重，只知道一味的向父母索取，要這樣要那樣，總之，別人有了她必定要有，卻不知道父母掙錢艱辛，作為家長讓孩子在體會父母關愛的同時，讓孩子了解父母養育她們的艱辛，更要給孩子感恩的機會，如父母要有意識地讓孩子為家里，為父母做一些力所能及的事，在整個過程中，使孩子懂得尊敬父母，孝敬父母，感激父母。

其次，要孩子懂得，如何感恩，在我們的生活中，可能受到別人的幫助，家長要利用各種時機，在孩子的心底播種善良種子，讓他們逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，教育孩子將他人恩惠銘記在心，增強責任感，要有一顆感恩的心，懂得憐憫，懂得尊重，與人為善。

再其次就是培養感恩的心，父母是孩子第一任老師，父母的行為就是一種無聲語言，言教不如身教，日常生活中的小事最真切，說服力，孩子的感受是最深刻的，因此，我們做父母平時無論工作多忙，在假期都要抽時間帶上孩子去看望雙方的老人，過年、過節，老人生日和孩子一起為老人購禮物，朋友送來稀有的食物首先給老人留一份，在家庭中，父母、孩子間要相互尊重，關愛，體貼，要共同承擔家庭責任和義務，又要共同分享家庭的利益，相互間，多用：“行”“謝謝!”“對不起”等語言。

最后教孩子會感恩。

過年時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送的禮物，并表示感謝，回到家里都要求妥善保管，學會珍惜別人的情意，教師節，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝愿;父親和母親節，給爸爸，媽媽說幾句感謝的話語，表達生活中感覺很幸福的一點一滴，出國留學現在孩子喜歡過生日，我們可以多利用生日時候教育孩子家長告訴孩子：孩子的生日還是媽媽的受難日，講奶奶懷孕的辛苦。

一個經常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，才會自覺自愿地給人幫助，主動融入家庭，親近社會，教會孩子懂得深深的感恩吧!讓我們的世界會因此變得更和諧，讓世界變得璀璨耀眼!讓世界充滿關愛、真情!讓世界變成美好的人間。

勵志教育個人心得感悟（通用15篇）篇十一

我們行動的依據來源于理念，現實在理念中生成，理念賦予現實以和諧的形式，理念高于現實。理念高于現實強調的是人的主體性，也就是強調作為心靈主體的能力。教育作為有靈魂的實踐正在于教育實踐主體內在理念的引領。理念高于行動，哲學思考的魅力，正在于啟迪個人的內在理念，以理念引領個人的實踐。與其詛咒黑暗，不如點燃我們的心燈，點燃我們內心的理念之光。我們把自己的心燈點燃，可以照亮自己，可以照亮身邊最貼近的人。雖然我們不足以改變世界，但我們可以改變自己。

歷諸多的教育家們，他們的心燈照亮他們生逢的時代。回望現代中國教育的歷史，那些杰出的心靈，王國維、陳獨秀、蔡元培、胡適、陶行知等等，他們的行動充滿著人性的溫情。他們的心燈擺在的合適的位置，被很多人看到了，正如《圣經》上說，“人點燈，不放斗底下，是放在燈臺上，就照亮一家的人?！睙粢旁谂_子上，才能照得更遠。對于我們而言，要把燈擺在合適的位置，可能有很多偶然性，所以最重要的是把心燈點亮。

早在二十世紀二、三十年代，杰出的先賢們點燃自己的心燈，賦予學校、教育以生動的精神。象浙江上虞白馬湖畔的春暉中學，就是其中杰出的典范。學校的名字本身就是經亨頤等教育理念的表達，是中國傳統文化精神的承續與表達。春暉中學很多的建筑，同樣深情地烙上了那些杰出的靈魂的印記。夏沔尊把自己的房子命名為平屋，就是認為自己是平凡的人。這正是他們的平凡之所在，他們做的是最平凡的事，但卻是最不平凡的。他們就是在學校的命名、建筑的命名中，用自己的內在理念伸展出烏托邦的教育空間，他們讓我們感受到教育的美好，讓我們明白，學校原來還可以如此這般地充滿著生命的、文化的、理想的氣質，一所簡單的學校原來還可以洋溢著愛、美、自由。是他們，以個人杰出的靈魂改變了學校存在的本質，提升了學校存在的高度，甚至可以說提升了那個時代的教育品質。他們那個時代難不難?難道不比我們今天難?但他們身在其中卻弦歌不止，精神依然卓杰，在這樣艱苦的環境中成長出二十世紀最杰出的人才。學校的靈魂從何而來，來源于校長，教師，來源于蔡元培、胡適、經亨頤、夏沔尊、朱自清，來源他們內心，來自于他們高貴的靈魂。

反觀我們當下的教育，盡管充滿著令人眩目的各種成就，但繁華之中難以掩蓋內在精神的貧困，我們這個時代有太多“內心空洞的表演”，我們也早已習慣于生活在表演與觀看表演之中。我們經常是認認真真地完成任務，導致我們作為教育人內心的空洞，這種空間是難以用忙碌來填補的，我們的忙許多時候還在加重這種空洞。那么，我們憑什么來填補?就是愛，愛是基礎性的質素，愛是填補內心空洞的最重要的尺度。愛有兩種基本存在姿態，一種是無對象的愛，一種是具體的愛。我們更習慣于看得見愛，我們缺少的是超越性的愛，是不愛什么東西的愛，這種無條件的愛，它跟對象無關，它關涉的不是別人，而是我們自己的內心。愛乃是顯明我們作為積極的存在。愛有三種形式：溺愛，這是占有型的愛，始終把愛的對象置于個人的手掌心;放縱型的愛，其實就是不管;解放型的愛，是讓他成為獨立的自我，讓他成為健全的人，知道自己該做什么，該擁有什么樣的人生。愛是至關重要的，在愛之上還有責任，在一個平庸的時代，我們需要擔當我們自己的責任，而不是逃避，來顯現自我對平庸的超越。

我總在想，我們今天的教育需要學生的感動，惟其如此，教育才能貼近他們生命的深層;也需要我們自己感動，惟其如此，我們才能真正地投入其中。但僅有感動是不夠的，感動后怎么辦?要有健康的人生，成為健全的自我，感動而不能傷感，要展現人性的陽光的一面。這同樣是我們的教育所缺乏的，那種東西是來源于人性自然。我們需要以陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們就盡可能地把內心的陽光傳達給他們，從而啟發他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎。我一直記得安南說的一句話，與其詛咒黑暗，不如點燃光明。我們在抱怨周遭世界的同時，更應該釋放自我人性的力量。

我們今天談論日常教育生活的突破，現成體制下，突破的路徑在哪里，起點又在哪里?也許，我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈，照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。我們點燃心燈后怎么辦?也許我們會被湮滅，但難道我們就不會在鐵屋子中找到一片亮光?正是這樣一種精神的、生命的歷險才足以體現生命的價值，體現人性的尊嚴。有痛才有希望，這就是痛快。

勵志教育個人心得感悟（通用15篇）篇十二

孔林，現任某500強銷售團隊主管，經濟條件優渥，在深圳有房有車。

我本來挺不看好他，個子很矮，學歷很低，湖南口音重，說話不利索。

但是，來，他用結果粉碎了我的偏見。

一開始做銷售，他生存都很困難，靠小單維持生計，最慘的時候還睡過公園躺椅。

從業3年后，他打下一個大單，從此也開始翻身。

那是一家大型企業，不知道孔林怎么摸進去的，和對方有了接觸。

但是，想做人家業務，門都沒有，所有業務都由兩個關系戶把持著。

按照這種情況，一般人都會撤退，因為希望不大啊。

可孔林卻像牛皮糖一樣死貼著不放。

隔三差五去晃悠一圈，逢年過節送些掛歷……。

按現在的說法就是經常刷存在感。

這一刷就是三年，直到等來了一次千載難逢的機會。

那企業購置了一批設備，周五晚上到貨，因為第二天就要運營，經辦人害怕有運營風險，所以希望盡快購買設備保險。

可是找了那兩個關系戶，都回復說太晚了，公司已下班，周六日也不行，只能周一辦。

經辦人說，有一個姓孔的經常來，但是從來沒合作過。

總經理說，問問那個姓孔的，能不能加班搞，如果可以，這批業務就給他做。

孔林當然沒有放過這次機會，夜幕之下，把出單員和審核人接到公司加班，保單全部搞定。

后來，客戶總經理也借題發揮，把全公司三分之一的業務給了孔林，這可不是一筆小買賣，成為孔林業務上的第一桶金。

此后，他更加堅定了自己的牛皮糖策略，他發明了一個概念叫“斷點效應”。

意思是指，客戶與競爭對手關系再好，產品再優秀，只要時間夠長，就會出現“斷點”。

要么是關鍵決策人崗位更換，要么是某項服務沒做好，要么就是一個不可預料的隨機事件發生。

總之，在“斷點”出現之時，只要你還在客戶的視線范圍內，往往就有了翻盤的可能。

所以，孔林10年間屢有大單收獲。

我知道，孔林的故事一點也不勵志，我給別人講他的牛皮糖策略時，還往往被冠以“低端”的輕蔑。

其實，牛皮糖策略極其實用，因為一旦你秉承這種理念，就等同于拉攏了一個最強大的盟友：時間。

所以，為什么曾國藩在多年的征戰中，會悟出“結硬寨、打呆仗”的黃金法則。

勵志教育個人心得感悟（通用15篇）篇十三

我是一名普通的農村教師，本次是河北省唐山市初中歷史一班的學員，在最近一個月的時間城我參加了20__年繼續教育的網絡學習，可謂受益匪淺，現將我的感受與大家分享。

一、為我們提供了一個學習的良好平臺，在這個平臺里，我們得到很多學習機會，能有最好的理論，最有效果學習。積極學習。本班學員都很珍惜這次難得的學習機會，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。在最短的時間，將自己由教師轉換為學生，認真而又誠懇地接受培訓，態度端正、專心致志地接受著新鮮的理念，在班級論壇中，積極交流，爭先討論，值得我學習與深思。

二、專家講座全面系統，深入淺出。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，為我們這些如饑似渴的學生解決了一大難題。當我看到(聽到)各位專家、教授毫無保留地把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享的時候，心里有種莫名的感動。同時，專家們那客氣的語言“老師們好，很高興認識您”等話語，讓我們很快就融為一個集體，聽起來也倍感親切。就這樣，我們其樂融融地學完各門課程。

三、學無止境，更新學習觀念。聽專家、教授們自如的講座，心中佩服他們知識的淵博。一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨油然而生。我們要繼續向前邁進的一條道路就是不斷的讀書學習，活到老，學到老，學無止境。我雖然不能成為教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

本次培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面等著我。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者而努力學習，為培養出更多創新人才而努力工作。

總之，我們要在以后的工作中，認真踏實做好每一件事，愛崗敬業，將滿腔熱情投入到工作中去。讓我的課題更精彩，讓我的教育更有效果，更有利于學生的健康成長，使他們成為現代社會的最有用之才。

勵志教育個人心得感悟（通用15篇）篇十四

最近看了作家amicus寫的作品《愛的教育》。故事講的是四年級小學生安利柯十個月寫的日記，寫的是平凡的人，平凡的事，卻處處流露出真實感人的情感，讓我哭了好幾次。書中介紹的人物，是待人和善、品質卓越、學識淵博的多蘿西，善良正直、樂于幫助弱小的卡隆、身心殘疾、堅韌不拔的'耐莉。他們都用平凡的例子向我們展示了身邊平凡而真摯的愛情，讓我深受感動。

看完這本書，我知道“愛是陪伴，陪伴我們讀書”；愛是對孩子的嚴格要求，愛在我們每個人心里；愛是責任，是幫助，是關心他人?！拔覀兠總€人都應該有愛，學會關心家人，幫助別人，承擔責任。

在這本書里，我知道父母對我們要求嚴格是為了我們好，但希望我們能更努力，更堅強。我知道，你可以通過幫助別人來快樂。

這本書里有很多東西讓我印象深刻。在這本書里，我羨慕安利有那么多好朋友，佩服卡羅娜的樂于助人，同情納利的不幸。印象最深的是卡羅娜，卡羅娜是納利的“保鏢”。他既勇敢又善良，經常幫助被欺負的學生。其中，他幫助的納利是殘疾人，右手骨折，駝背。因為納利駝背，經常被其他同學嘲笑，甚至有同學拿著書包打他的背?？_娜每次看到都會勇敢地站出來說：“你再敢欺負納利，我就不攔著你！”他總是勇敢地站起來，幫助納利不被其他學生欺負。

看完之后，我被卡羅娜的勇敢和善良所感動。我覺得應該向卡羅娜學習，做善良勇敢的人，幫助弱小的學生，不嘲笑殘疾人，做樂于助人的孩子。

勵志教育個人心得感悟（通用15篇）篇十五

1、不論你住得多么遠，每天早上最少提前10分鐘到辦公室，如果是統一班車，也應提前5分鐘趕到候車點。上班不遲到，少請假。

2、在任何地方，碰到同事、熟人都要主動打招呼，要誠懇。

3、在車上，要主動給年長者、領導、女同事讓座。不要與任何人爭上車先后、爭座位。

4、進入辦公室應主動整理衛生，即使有專職清潔工，自己的辦公桌也要自己清理。這一切都應在上班時間正式開始前完成。

5、早餐應在辦公室之外的地方、上班開始前的時間里完成。

6、每天工作開始前，應花5至10分鐘時間對全天的工作做一個書面的安排，特別要注意昨天沒完成的工作。

7、每天都要把必須向領導匯報、必須同別人商量研究的工作安排在前面。

8、找領導、同事匯報、聯系工作，應事前預約，輕聲敲門，熱情打招呼。

9、上班時間，不要安排處理私事的時間，特殊情況須提前向領導請示。

10、工作需要之外，不要利用工作電腦聊天、游戲、看新聞。

11、不可利用工作電話聊天。即使是工作需要通話，也應長話短說，禮貌用語。

12、在辦公室說話做事，都不應發出太大的聲音，以不影響他人工作為宜。

13、每天上班前都要準備好當天所需要的辦公用品。不要把與工作無關的東西帶進辦公室。

14、下班后，桌面上、電腦里不要放置工作文件、資料。下班前，應加密、上鎖、關閉電源等，下班不早退。

15、除必須隨身攜帶之外，不要把工作文件、材料、資料、公司物品等帶回宿舍。

16、與別人同住一室，應注意寢室和個人衛生，充分尊重別人的生活習慣，彼此互相信任，友好相處。

17、因公出差時，要絕對服從公司的人員、時間、經費、工作安排，不提與工作無關的要求，不借機辦私事。

18、除非一個人獨處，否則不要在上班時間和公共場合玩手機或頻繁發短信、打電話。

19、要堅持學習專業知識，每天睡覺前學習半小時最少10分鐘。天天堅持，不論在什么地方。

20、要堅持接受新的信息，每天看電視半小時或閱讀主流、專業報紙半小時或上網瀏覽半小時。堅持不懈，但應在下班后的時間。

21、關注單位、部門工作與發展，如有想法和建議，應及時通過適當方式向領導反映。

22、適時總結自己的工作和生活，適當規劃一段時期內的個人工作和生活。

23、生活盡量有規律，飲食均衡保證營養，平時穿著簡潔大方。如有工作裝，必須按要求著裝。

24、注意個人儀表，定期理發、剃須，天天擦鞋。

25、如果工作不能按時完成或出現意外，必須及時向領導通報，尋求新的解決方法，盡量避免損失。