小學教案的有效使用可以提高教師的教學效率，增強學生的學習積極性，促進教育教學的質量和效果。以下是一些有關小學教案的案例分析，供大家參考和研究。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇一

編寫。

教案。

要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。以下是“小學美術：《。

》教案”，希望給大家帶來幫助！

1、新學期伊始，開學第一課師生共討論教室布置。并發動學生準備布置材料。

2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。開學第一課。

3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。開學第一課為整個一學期學習作準備。

教學重點：記錄每節課所需材料，為一學期學習作準備。江蘇版第九冊。

教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。江蘇版第九冊。

課前準備：美術教材、鉛筆、

教學過程：

（以幾個人自由組合的方式進行討論）。

1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？

2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

3、江蘇版美術，完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎）。

第二部分：新的書，你有什么新的感覺？（……）。

小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！

1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？

（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）。

2、列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是。

手工類可擴展工具或聯想到其他工具。）。

3、作業在“成績一覽表”一頁完成。江蘇版美術。

1、全面觀察學生作業。

2、及時發現學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。

以小組為單位，討論下節課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇二

教學目標：

1.引導學生初識美術的種類及審美標準。

2.仔細翻閱新教材，師生共同關注新教材每一課的異同。

3.針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。

教學重點：記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

中國美術教育資源網教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

教師教法：誘導啟發教學法。

學生學法：學生感悟理解。

課前準備：美術教材、鉛筆。

教學過程:。

進入班級，看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來教，都很開心啊!)，有了靈感哦!

一、由“魔術”說起。

師：同學們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了啊!

生：那是啊!

師：出個問題考考大家，學了這么久的美術，你認為美術是什么?

生：美術是一門藝術。

美術可以是繪畫、可以是手工。

美術分為很多種，有國畫、油畫等等。

美術是一種創想。

美術是把心中想的東西畫出來。

生：老師是怎么想的?

師：很簡單的字面理解，美術——美麗的魔術。

(學生覺得很有趣。)。

師：去年的春晚，讓一位魔術師一夜出名，大家知道是誰嗎?

生：劉謙。(異口同聲啊)。

師：那大家認為，這樣多的魔術師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢?

生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的?

劉謙很帥。(哈哈，大家笑)。

劉謙和努力，從小就開始練。

劉謙的經典語言：下面，鑒證奇跡的時刻到了!(哈哈哈，大笑)。

劉謙的魔術和別人的不一樣，有自己的特色。

師：我幫助大家小結一下，劉謙有扎實的功底，營造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術新穎，自創的很多。與眾不同，便會讓你的作品精彩萬分。美術其實也是魔術哦，首先有一些基本的東西，同學們這兩年也學了不少，更重要的是創新，藝術貴在創新，這就是美術課的精髓。希望我們班的每個同學都能成為優秀的魔術師。

二、由“牛頭”說起。

師：再給大家講個故事吧。(學生精神百倍，期待著。)大家知道畢加索嗎?

生：知道。

師：西班牙畫家畢加索，不僅會畫畫，還會“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術品。有一次，畢加索在路上看見一個拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車的廢舊零件，畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發，用車把和車座拼成了一個牛頭，至今這個作品還保存在國外的展覽館里。(我把大概的形狀畫在黑板上)。

生：太有趣了。

師：畢加索的創作特點，就是用簡潔的線、概括的形表現自己的想法，畫出與眾不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅持讓他獲得了成功。

師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎?

(有的學生說，可以;有的學生搖搖頭。)。

師：擺出這樣東西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術課的精髓——敢想感畫敢做。

三、由“美麗”說起。

生：沒有。(異口同聲)。

師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認為很美，但在我的眼里，我可能覺得很難看。(大家哈哈笑)，美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說你丑。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。

四、由“教材”說起。

師：大家都很想看我們的新教材吧。

生：想。

師：看之前，老師提兩個小要求。第一，看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平時注意收集;第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的創意。

(下面的時間，同學們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。)。

教學十年有余，領悟到：美術教學有自己的特色，要求、規范必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學生，他們會做的很好。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇三

課時：2課時。

課堂類型：造型表現。

教學目標：

1、引導學生運用中國畫的筆墨方法表現自然界中的花、鳥。

2、指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。

3、增強民族自豪感。

教學重難點：

1、運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。

2、掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

教具學具：國畫用具。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

（2）引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。

（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

2、發展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：

請學生在板上的.宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

（2）歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。

三、學生作業，教師輔導。

四、展示交流。

把學生作業進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發揚學生作業中的閃光點。增強學習信心。

五、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇四

教學目標：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。

3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。

教學重點：制作出有個性的鉛筆頭。

教學難點：感悟制作中的美。

教學準備：泥巴。

教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課。

1、利用教室墻壁展示材質、造型、風格、特點不同的鉛筆頭，學生走進教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。

教師提示學生可以摸了摸、議一議。

組織學生穩定情緒。

2、問:同學們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點?

3、導題:我們今天學習用泥制作的鉛筆頭。

(板書)泥做的掛件。

三、講授新課。

1、組織學生觀察、小組討論。

請學生看大屏幕，讀討論題目。

(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:……)。

(2)造型風格運用了哪些手法?(板書:造型風格:夸張、概括、變形)。

(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?

(小組討論)讓學生充分發表見解。

2、復習舊知識，為學習新知識作鋪墊。

復習浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點打在大屏幕上(板書:。

制做方法:浮雕技法)。

(1)層次簡單的.減地平級塑造形象法。

(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。

3、加強學生對藝術表現的認識。

(1)讓學生進一步討論，了解藝術家是怎樣采用概括夸張的手法表現藝術作品的。

(2)教師利用板書進一步總結塑造形象采用的方法。

四、藝術實踐。

1、請學生運用已有知識制作一件鉛筆頭。

制作過程中所遇到的問題學生互相探討，

共性問題教師利用實物投影儀示范講解。

提問:在制作時，你還發現了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)。

2、布置創作要求。

發揮你的想象力和創造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事。

物某一方面的特征，要與眾不同。

泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進行裝飾。色彩鮮艷漂亮。

(出示資料，提供給學生，擴大學生創作空間)。

4、學生創作，教師巡視輔導。

五、作品展評。

1、自己評價，組內交流。

2、各組推薦交流。

請學生代表談一談自己的創作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。

3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。

六、課堂小結，布置作業。

好多精美、有趣的藝術品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學們回去搜集你認為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料創作掛件。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇五

課題：畫刺猬。

教學目標：

1通過訓練使學生掌握概括基本形的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫刺猬。

3培養學生創造性思維，添加適當的背景。

教學重點：折線的節奏。

教學難點：添加背景。

教學過程（）：

談話導入。

有一種小動物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團成一團，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可愛的小刺猬，這節課我們就來學習畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。

步驟方法。

1.刺猬的身體可以概括成半圓形。

2.它身上的刺可用折線來概括。

3.在圖畫紙上確定位置。

4.先畫半原形。

5.然后畫折線，注意折線的`節奏。（可做單獨的畫線訓練）。

6.涂色并添加背靜（注意與主體的和諧）。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結。

談收獲、談體會，總結經驗。

同學們！你們一定都見過美麗的孔雀吧。它有美麗的羽毛，尤其是它的尾巴，當孔雀開屏的時候，那五光十色的羽毛更是美麗動人。這節課我們來學習用折紙的方法表現孔雀（板書課題：折紙與剪貼-孔雀）。

方法技巧。

將彩色手工紙裁成正方形，折成扇子形，然后將尖的一端向上翻折，這樣頭與尾就折出來了，然后用彩色紙剪貼羽毛。（演示方法、步驟）。

折紙方法：

1.將正方形的對角重合對折。

2.將正方形相鄰的兩條邊與對稱軸重合。

3.再一次重合。

4.翻折尖部。

5.再一次翻折尖部。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供范樣資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結。

談收獲、談體會，總結經驗。

課題：我愛動物。

教學目標：

1通過教學使學生產生熱愛自然生態，保護動物的思想感情。

2綜合運用學習的方法并添加特征練習畫動物。

3培養學生創造性思維，添加適當的背景。

教學重點：運用基本形進行概括。

教學難點：動物特征。

教學過程（）：

欣賞導入。

同學們！今天我們首先來欣賞一組動物的圖片，看你喜歡那些小動物，并請你們記住它們的特征，以便我們今天把它畫下來。

引導分析。

為學生提供大量的圖片和電視資料，挑選他們喜愛的小動物引導分析概括基本形，分析動物的特征。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供范樣資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結。

談收獲、談體會，總結經驗。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇六

中國畫“鳥語花香”

教學課時。

2課時。

教學目標。

引導學生運用中國畫的筆墨方法表現自然界中的花、鳥。

指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。

教學重點。

運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。

教學難點。

掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

教具準備。

師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品。

教學過程。

1、引導階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的`形體。

（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

2、發展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：

請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

（2）歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。

3、展示交流。

把學生作業進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發揚學生作業中的閃光點。增強學習信心。

4、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

本教材分兩節課上，第一節主要是欣賞、評述、第二節再進行探索嘗試。

教學。

追記：俄羅斯名言：語言不是蜜，卻可以粘住一切東西。我國大詩人白居易說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”

充滿感情色彩的教學語言，其效果能使學生不但從形式上而且從內容上感受知識，不但作用于感官而且震撼心靈。

我在教學《鳥語花香》一課時，可以先借助古今名師的累累碩果和中國畫的形成歷程渲染一下氣氛，抒發一下感情。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇七

一、教材分析：

本單元是以多種版痕、印跡的體驗為取向的課程，讓學生體驗版面、顏料、印紙、畫面之間的關系。課程設計建議為“造型？表現”學習領域。本單元課程以游戲形式引導學生在學習過程中實現知識、情感、探索、審美、創造活動的交融。教材為學生提供了以生活為題材的各類版畫作品，通過對版畫作品內容、技法和風格的欣賞、感受和分析，引導學生從日常生活中尋找版畫創作的主題，使他們認真體驗生活，加深對人和事物的觀察，體會藝術與生活的關系。

本單元指導學生學習幾種簡易版畫（蠟筆版畫、刮畫、拓印版畫、彈涂孔版畫）的技法，培養學生的動手能力和創造能力。

二、學情分析：

本單元的知識點是安排在四年級下冊，授課的對象是四年級的孩子，他們天性活潑好動，并對陌生版畫有著極強的好奇心，不過由于這個年級的學生，上課很難堅持著長久的注意力，因而，本單元依然提倡游戲化的教學方式，媒體和技法末作分化，課程結構也比較綜合，每個課題既有欣賞評述活動（欄目：說一說、看一看），又有造型表現活動（欄目：動手做）。根據單元主題和兒童年齡與心智發展階段，建議在教學中采取想像性的游戲方式，引導兒童在相關題材下，采用以點、線、面、色、印為主的自由自在的綜合表現手法。

三、總體目標：

3、愿意與同學之間交流自己的作品，并在合作交流中體驗成功的樂趣；

4、通過本課的學習，學會發現各種材料所產生的肌理美感，提高保護環境的思想意識。

四、教學重點：

欣賞觀察和探索各類版畫作品的藝術風格，學習和掌握簡易版畫的各種表現方法，進行表現以生活與情感為主題版畫創作。

五、教學難點：

運用所掌握的各種版畫表現方法，創作出有個性、有水平的版畫作品。

六、教學策略：

1、本單元可以采用情境教學、游戲教學法、示范教學、練習教學和創作教學法。

設計有趣的活動，展現給學生生動、具體的形象或以形象為主體構成的情境，激發學生學習的積極性，幫助學生拓展思維想象力。通過生動形象的語言描繪、游戲活動、版畫欣賞等活動，把教學內容融于具體形象的情境之中。通過游戲教學法，調動學生參與課堂活動的興趣，并讓學生在游戲中感受版畫最基本的組成要素點、線、色的變化，并根據自己的理解加以表現與運用，激發學生的創作激情。通過教師示范教學，讓學生在老師的示范中感受版畫形式美感。

2、教師將教學內容按學生的程度適當調整對學生的作業要求。

在教學中處處體現師生之間的平等意識，給予學生學習的空間，教師的設問要有利于學生思考、主動學習。而不是簡單的要求，避免在教學中讓學生處于被動學習的局面。

3、直觀教學：利用多媒體課件、教師的示范等方式，讓學生直觀地觀察、欣賞。在新課講解與分析過程中，應多從學生的生活實際出發，將教學與學生生活中感興趣的、熟悉的事物緊密結合。抓住學生“好奇”的心理特點加以引導，創設最佳的學習情景，運用各種生動有趣的教學手法，如視頻、電影、參觀、訪問、故事、游戲、音樂版畫制作等方式引起學生對新知識的好奇，從而激發學生學習版畫的興趣，學生的個性和創新潛能將可以得到較好的開發。

七、課時設計：4課時。

1、水和蠟的游戲：1課時。

2、蠟和筆的游戲：1課時。

3、拓印的游戲：1課時。

4、彈涂的流戲：1課時。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇八

教學目標：1、（開學第一課）新學期伊始，師生共討論教室布置。并發動學生準備布置材料（江蘇版美術教案）。

2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

教學重點：記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

課前準備：美術教材、鉛筆、

教學過程：一、組織教學。

二、第一部分：（自我介紹）同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。

（以幾個人自由組合的方式進行討論。

1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？

2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎）。

小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！

三、作業布置：

1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？

（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）。

列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是。

可擴展工具或聯想到其他工具。）。

3、作業在“成績一覽表”一頁完成。

四、巡回指導：

1、全面觀察學生作業。

2、及時發現學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。

五、總結：

以小組為單位，討論下節課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）。

課上學生自主性發揮較好，討論時學生能積極參與。但作業中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇九

課題：綜合練習：背心制作。

教學目標：

1通過綜合訓練培養學生的動手操作能力。

2運用學習的方法耐心大膽地剪貼制作背心。

3促進學生的左右腦協調發展。

教學重點：綜合訓練。

教學難點：制作方法。

教學過程：

直接入題。

前幾節課我們學習了撕貼畫、剪貼畫，今天我們將學習用剪貼、撕貼的方法制作背心。（板書課題：綜合練習：背心制作）。

方法步驟。

1.將大張的掛歷紙兩張粘貼形成一張長的大紙。

2.將粘貼好的掛歷紙對折。

3.用剪刀剪出領口和袖子。

4.在前胸和后背處粘貼圖案（可用撕貼畫的方法也可用剪貼的方法）。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供樣品資料，強調集體合作，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結。

談收獲、談體會，總結經驗。

課題：畫小熊。

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圓形的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫小熊。

3培養學生創造性思維，添加小熊身子和動作。

教學重點：小熊的特征。

教學難點：添加身子和動作。

教學過程：

直接入題。

這節課我們學習畫可愛的小熊。（板書課題：畫小熊）。

分析特征。

小熊的頭是圓形的，圓圓的耳朵、圓圓的眼睛和鼻子。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結。

談收獲、談體會，總結經驗。

課題：畫熊貓。

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圓形組合的.方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫熊貓。

3培養學生創造性思維，添加小熊貓身子和動作。

教學重點：熊貓的特征。

教學難點：添加身子和動作。

教學過程：

直接入題。

這節課我們學習畫可愛的熊貓。（板書課題：畫熊貓）。

分析特征。

小熊貓的頭是圓形的，圓圓的耳朵、圓圓的眼睛和鼻子。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結。

談收獲、談體會，總結經驗。

課題：畫花貓。

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圓形組合的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫花貓。

3培養學生創造性思維，添加小熊身子和動作。

教學重點：花貓的特征。

教學難點：添加身子和動作。

教學過程：

直接入題。

這節課我們學習畫可愛的花貓。（板書課題：畫花貓）。

分析特征。

小花貓的頭是圓形的，圓圓的耳朵、大大的圓眼睛和小鼻子。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結。

談收獲、談體會，總結經驗。

課題：畫玩具。

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圖形組合的方法。

2通過觀察分析了解玩具的特征，概括基本形。

3初步認識形與形之間的關系，發展學生的創造性思維。

教學重點：玩具的特征。

教學難點：形與形之間關系的認識。

教學過程：

直接入題。

這節課我們學習畫玩具（板書課題：畫玩具）。

觀察方法。

從整體出發，認識大的形狀，對不規則的概括成近似的基本形。由于學生的認知水平的限制，應注意引導，學生往往只注意物體的結構，而忽視結構之間的相互關系，一種內在的關系，教師應該對學生加以引導，可采用幻燈復合片的形式說明問題，揭示事物相互聯系的實質。

以圓形概括玩具大猩猩的結構，包括方向、大小位置等。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結。

談收獲、談體會，總結經驗。

課題：畫獅子。

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圖形組合的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫獅子。

3培養學生創造性思維，添加獅子動作。

教學重點：獅子的特征。

教學難點：添加身子和動作。

教學過程：

談話導入。

同學們！你們有沒有發現在我國古代建筑中，有一種動物經常出現在門前，它象一個衛士莊嚴地守在門前，你們知道這種動物是什么嗎？對了它就是獅子。下面我們來欣賞幾張幻燈片（這尊獅子就是北京太和門前的大銅獅，它極其夸張地表現出雄師的威嚴和神圣。）。這節課我們學習畫可愛的獅子。（板書課題：畫獅子）。

分析特征。

獅子的特征突出表現在它的頭部特征，頭可以概括成圓形，眼睛可以概括成圓形，鼻子比較大，嘴部有著貓科動物的相同之處，上唇有胡須。前肢比較粗壯，后肢發達，雄師頭部的毛較長而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。

方法步驟。

1.安排位置，確定頭部及身體的大小比例。

2.利用基本形概括獅子的形體特征。

3.用鉛筆輕松勾畫起稿。

4.用較重的顏色勾邊。

5.涂色。

6.調整、添加背景。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結。

談收獲、談體會，總結經驗。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇十

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇十一

一．教學課時：

1課時。

二．教學準備：

各種材料的紙、彩筆、膠水、剪刀、課件……。

三．教學重點、難點：

1．重點：讓學生在學習的過程中體味自主學習的快樂與創作美好事物的甜美。從小培養孩子熱愛生活的人生態度。

2．難點：在制作“鳥”與“花”的過程中，怎樣引導學生充分發揮想象，把自己的奇思妙想表現出來。

四．教學目標：

在玩中學，在學中樂。

五．教學過程：

1．導入部分：

（1）大家都來學一學。

生：模仿各種小動物的叫聲與動作。

（2）大家都來猜一猜。

師：用雙手組合的手勢表演鳥兒展翅飛翔的姿態。

生：我覺得老師做的手勢像……，引出“鳥”。

（3）我是鳥兒展翅飛。

伴著音樂，師生張開雙臂，學做鳥兒展翅飛。

2．發展部分：

（1）夸夸我的本領。

（教師戴上鳥的頭飾）。

師：我們的本領可大了，那些小鳥兒能說說我們有哪些本領嗎？

生：……。

（2）夸夸我的美麗。

（我是一只開心的、漂亮的小鳥，你瞧！）。

師：示范從自己的穿著入手，夸夸我這只鳥兒是多么的美麗。

生：模仿教師的說法，夸夸鳥兒多么漂亮。

（3）揭題。

觀看《鳥的天堂》的影片片段，揭示課題“鳥語花香”。

（4）假如我是花兒。

師：有鳥兒的地方就有花，小鳥飛來了，花兒該怎么歡迎鳥兒的到來呢！

生：發表“假如我是花兒，鳥兒飛來了，我會……”的演說。

3．高潮部分：

（1）電腦展示各種“鳥兒”“花兒”的圖案。

欣賞并交流各自感受。

（2）以小組活動形式，交流對“鳥兒”“花兒”形象設計的大膽創想。

（3）引導學生結合課本中的制作方法，鼓勵自主動腦、創新實踐。

（4）布置“鳥語花香”的背景，營造游戲的氛圍。

（5）我們的生活多美好。

戴上自己制作的頭飾，伴隨著鳥兒歡快的叫聲，自由的表演。

4．結束部分：

（1）互相推薦班中“小百靈”和“小金花”

（2）欣賞漫畫。

出示漫畫《不見了》。

師：我們的生活多么美好，我們生活在鳥語花香的世界里該是多么的幸福，然而……，請小朋友們結合這張漫畫，談談自己的感受。

生：……。

（3）在歌聲中結束本課。

歌詞內容：

花兒愛陽光，鳥兒愛藍天。

我們愛生活，拍手把歌唱。

教學反思。

新課改給我們帶來了新教材，新教材傳達了新課標培養目標的三大領域，即基礎知識和基本技能，情感、態度、價值觀和學習過程與方法。這表明，教材的功能已經遠遠超過傳遞知識的界限，升華為培養人。學生們喜歡的美術課，一些新課改的精神相比之下更容易得以體現與實施。因此在與同學一起學習一年級新教材的過程中，無形之中感覺到：走在新課改第一線的美術老師必須樹立起新的教材觀，轉變觀念才能適應發展的需要。

對于美術新一冊中的《鳥語花香》這一課，在教學的過程中為了能更好的體現新課改的新理念，我做了一些大膽的嘗試，也有了一些體會與感觸，下面結合有關教學片段做一些探討性的.反思。

在導入部分，我設計了大家都來學一學；大家都來猜一猜；我是鳥兒展翅飛這三個教學環節。

以活動的形式導入本課，讓每個學生愉快的，主動的參與到新課的學習中來，是我在導入部分設計的意圖。新課程中要求在課堂中盡可能為每個學生提供展示自我的機會與空間。從學生們積極熱烈的表現中可以看出，這個教學嘗試是成功的。在輕松的學習活動中培養了學生對美術的興趣與愛好。

在發展部分，我設計了夸夸我的本領；夸夸我的美麗；觀看《鳥的天堂》片段揭題；假如我是花兒這四個教學環節。

用擬人的手法創設情境貫穿整個發展部分，潛移默化的激發學生熱愛自然界中的小鳥與花兒，達到自我教育的目的。這是我設計的初衷。在學習的過程中學生紛紛舉手發言，“自吹自擂”一番，一個個精神抖擻，自信的種子開始在學生幼小的心靈生根發芽。在假如我是花兒這個教學環節中，學生為迎接小鳥的到來，表演了怎樣來迎接我們的朋友的禮儀，在美術教學的同時滲透了中華民族優秀傳統美德的品質教育思想。我認為這些體現也正是我們新課程中要求我們課堂教學中體現的“以人為本”的教育思想。

在高潮部分，我設計了電腦展示各種“鳥兒”“花兒”的圖案；以小組活動形式交流創想；自主動腦、創新實踐；營造游戲的氛圍；我們的生活多美好這五個教學環節。

我大膽嘗試了讓學生自己通過自主學習與以小組活動的形式嘗試制作。把老師耐心的講解變為靈動的主觀嘗試。學生在充足的學習時間與空間內作出自己的選擇，我只在學生需要的時候伸出援助之手。新課改給我們帶來了在學習中我們更要重視我們學習的過程，培養學生可持續的發展和挖掘學生的潛能的新理念。嘗試讓我明白了只有緊緊圍繞怎樣挖掘學生的潛能和怎樣培養學生對美術的興趣去設計教案，才能受到學生的歡迎，也才更貼近學生的心靈。

在結束部分。我設計了互相推薦班中“小百靈”和“小金花”；欣賞漫畫《不見了》；在歌聲中結束本課這三個教學環節。

新課程重視課的延伸性，在學習的過程中只有逗號沒有句號。在結束部分我重在培養學生對美術的興趣及樹立自信心特安排了互相推薦班中“小百靈”和“小金花”。給學生安排欣賞漫畫《不見了》，意在給幼小的心靈中撥下愛的種子，滲透環保意識。歌聲帶來了回味，新課改帶來了新的理念，新教材帶來了新的啟示。

在嘗試設計、運用新教材的同時，感觸不少。教師必須創造師生之間、生生之間的交流，這種互動和會話，就是體驗。單向的授----受方式應該被我們教師堅決淘汰。要大膽的、創新地“用新教材教”，而不僅僅限于“教新教材”。我相信在新課改的過程中只有逗號沒有句號。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇十二

教學目標：1、(開學第一課)新學期伊始，師生共討論教室布置。并發動學生準備布置材料(江蘇版美術教案)。

2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。

教學重點：記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

課前準備：美術教材、鉛筆、

教學過程：一、組織教學。

二、第一部分：(自我介紹)同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論。

(以幾個人自由組合的方式進行討論。

1、如何進一步整體地美化我們的美術教室?

2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎)。

小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!

三、作業布置：

1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具?

(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……)。

列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁，特別是。

可擴展工具或聯想到其他工具。)。

3、作業在“成績一覽表”一頁完成。

四、巡回指導：

1、全面觀察學生作業。

2、及時發現學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。

五、總結：

以小組為單位，討論下節課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)。

課上學生自主性發揮較好，討論時學生能積極參與。但作業中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇十三

一、指導思想。

以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》為依據，為切實做到從具體學情出發，充分利用新教材提供的條件，實現《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。

二、學生情況分析。

1，學生由幼兒園轉入小學，習慣比較差，易失去注意力。2，學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。

3，美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容，教師需要在教學中不斷地指導。

三、

教材分析。

本冊教材共設20課，課題采用兒童易于接受的描述性語言，活潑、自然、親切。課文全部加注拼音，便于兒童閱讀，幫助他們學習好拼音。文字數量控制適宜，表述簡潔明確。本教材在內容選擇組織方面，關注學生各年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應擴充了知識的交融性和通識性，教學目標和評價標準也作了一些控制，專業要求力求降低，綜合能力則相對具體。教材對每一課、每一個單元都盡可能地設置有意味的情境，激發學習熱情，提倡以情導入，以趣啟智，注重學習活動中學生之間的交流互動。

四、教學目標。

1，通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好，激發學生的繪畫熱情。

2，學習美術的基礎知識和基本技能。

3，培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4，培養學生觀察能力，想象能力，形象思維能力，動手能力等。

5、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

6、運用繪畫形式表達自己的情感和思想。教材重點，難點：

1，學習有關美術的基本知識和基本技能。

2，培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

五、教學措施。

1，重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。2，重視想象畫，主題畫的訓練，以開發學生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術作品中。

3，加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

4、采用學習與游戲相結合的方式，運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。

5、引進先進的教學媒體，為學生創造良好的學習環境，接受美的熏陶。

6、實行新的評價手段，更加重視對學生美術學習能力、學習態度、情感與價值觀等方面的評價。

做拼音卡片。

二課時第八課。

小鳥找家。

二課時第九課。

鳥語花香。

二課時第十課。

小動物蓋房子。

二課時第十一課。

數字變變變。

二課時第十二課。

會飛的娃娃。

二課時第十三課。

猜猜我是誰。

二課時第十四課。

變臉。

二課時第十五課。

穿花衣的熱帶魚。

一課時第十六課。

尋找美麗。

一課時第十七課。

童年的手印。

二課時第十八課。

美麗的鋼筆頭。

二課時第十九課。

花兒朵朵。

二課時第二十課。

小小食品店。

二課時。

2009-8-30。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇十四

103班共有學生38人，其中女生20人，男生18人。學生因為剛從幼兒園過渡到小學，對于學校的常規紀律不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習目的尚未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。班上個別男孩子比較活潑好動，注意力難以集中。許多學生在幼兒園或是幼小銜接班上初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范，某些發音也不夠準確。由于家庭教育、幼兒園等一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都有比較大的差異。個別學生在幼兒時期已認識一些漢字，具有主動識字的愿望，但也有部分學生還未認識漢字。一部分學生能就感興趣的內容提出自己的見解或問題，具有一定的表達自信心，而部分學生則較為膽怯，不愿發言。

本班大部分學生都可以用普通話進行基本語言交流，聲音清楚，。因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發，結合新課程的要求，促進學生的個性發展和語文素質的提高。

二、本冊教材分析。

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字與寫字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園，了解學校常規，熟悉校園周邊環境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個經常使用字。而后是識字（一）、識字（二），共20篇課文，按由淺入深的順序分4組編排，且每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的特點每個單元以后設語文園地，以豐富的內容和多樣的情勢，鞏固語文知識，發展語文能力。另外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的練習。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為根據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目標。

（一）漢語拼音。

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字。

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，其中100個會寫。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀。

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際。

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發表自己的意見。

（五）綜合性學習。

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

四、教學重點、難點。

（一）重點。

1、培養學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。

2、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

（二）難點。

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此拼音教學是難點。

2、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、教學措施。

（一）學習習慣。

1、掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

2、掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

（二）漢語拼音。

1、對于剛上一年級這一年齡段的孩子來說，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、通過各種形式的讀，讓學生多讀、多練，配合一定的游戲、音頻、卡片等輔助措施，激發學生學習拼音的興趣。

（二）識字寫字。

1、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意向，學生就能掌握所學的漢字。

2、采用各種形式的教學手段進行識字教學，如“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類等方法來激發和培養學生的學習興趣，通過指導學生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調動學生的學習積極性。

3、舉一反三，在思考中識字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。

4、勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯網上認識新字，學習成語。

5、走近大自然，在大自然的氣氛中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字、生詞，說一句完整的話。

（三）閱讀。

1、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者親密結合，協調發展閱讀能力。

2、充分運用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解。對于一些有時代氣息的課文內容，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學生體驗到學習的樂趣，受到良好的思想教育。

3、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。

4、激發課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事，結合校本閱讀《經典誦讀》的學習交流來激發學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《猜猜我有多愛你》、《紅鞋子》等兒童課外讀物來豐富學生的文化生活。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇十五

本冊教材共20課，分20周完成。教學內容可分為以下3塊內容：

2、綜合探索：《走進新天地》。

3、欣賞評述：

《畫家筆下的童話》、《民間面塑》、《秀秀我的玩具》。

1.正確的作畫姿勢，逐步培養學生觀察、分析事物的能力，利用蠟筆、鉛筆、油畫棒等繪畫工具。

2.在平涂過程中，要求色彩涂得均勻，線條流暢，鮮艷豐富，造型大膽夸張并富于童趣。工藝：

1.學習紙工制作的簡單方法；2.學習正確的折紙方法；

3.學習撕紙的表現方法及拼貼的方法；

4.學習簡單的拓印方法，利用蠟筆或油畫棒制作。欣賞：

1欣賞美麗的大自然中動植物；2欣賞中外兒童優秀美術作品。

1用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣。

2學習用廢舊紙盒進行簡單紙工制作練習；

3傳授折紙的'方法和步驟，并進行一系列練習；

4用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作，并能進行簡單的拓印；5欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。

1.在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動富有兒童情趣。

2.在工藝制作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學生發散性思維和思維的靈活性與敏捷性。

3.在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑒賞美的能力。

本學期入學的學生共分九個班。第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

1.聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2.利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3.選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇十六

高中學習生活是一個學生一生中最重要的時間，在這三年里，如果你做好了，將學習成績提上去，考上大學，那你一生就因此改變了，逐步走向成功;而如果你學習不努力，最后沒有考上大學的話，那你的一生也因此改變了，不過是朝著不好的方面發展的，大部分情況都是這樣的。

作為一個高中班主任，我也是充分的意識到這個問題了，畢竟自己也是從高中生活中走過來的，也上過高中、大學，學生的心理和思想也都清楚，這是我工作的基礎，我xx這些。

所以我在當班主任的時候也就根據學生的心理和發雜和你狀況制定了我的工作計劃：

工作以xx與智育為主要內容展開，繼續做好以下六個方面的工作。第一：關注優生，關注xx要使學生xx，每位學生都是教師關注的對象。第二：繼續發揮《班級的發展目標》的引領作用。

在教育教學工作中，繼續倡導自信自尊，積極參與，團結協作，自負其責，關心關注的班級發展目標，使同學面對繁重的高中生活中堅持生命的航向。第三：xx《班級常規》。

十六條班級常規，使我們的學生明確地知道什么是被允許的，什么是被提倡的，什么是被禁止的，什么是不被提倡的;教師提出明確的期望，學生也明確了自己的職責。

通過一定時間的訓練，學生已經認同并接納了班級常規，本學期，我們要繼續發揮班委的管理作用，xx與檢查，將常規內化為學生的行為規范。第四：xx《班級請假規定》。

班級請假規定使我們的學生的學習生活更規范。對于請假，抱著一種寬容的心態，督促幫助學生完成學習上的任務。同時對無故請假的.同學及曠課的同學對學習上的要求一點也不能放松。第五：加強執行《班級紀律管理規定》。

《班級紀律管理規定》，明確了班委的職責，使班委在班級管理方面有章可循。我們將繼續加強班委建設，加強對班級的管理。第六：加強xx研究。

xx工作是項重要工作，它直接影響學生的學習及生活，所以在平時的教學工作中，我們要進行積極性與主動性強的xx活動，以期學生有建康的心理，有積極的人生態度。

第七：加強宣傳《班級學習建議》。

高中的學習建議：明確時間、明確任務、明確目標、給自己一個口號。指導學生制定復習計劃，合理安排各科的復習，使學生有條不穩地進行復習。

對于優生，要幫助他們克服弱勢學科上的問題，做好培優補差工作。對于xx，要在班級生活方面，給他更多關心，在學習方面給他們更多的指導和幫助，使他們在最后的復習中能取得更大的進步。

希望我們的努力可以讓學生在學習與生活中感受到快樂，并獲得學業上的成功。希望我們的努力，可以使同學們達成班級的發展目標，成為積極的建康的人。

在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強對學生的思想教育、xx、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學生自我教育能力、自主管理能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創高考理想成績。

我會做好的我的班主任的，這是我要做的，也是我的目標，讓更多的學生考上大學，走上成功之路，是我的的回報!

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇十七

課時：1。

教學目標：

通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

在游戲活動中體驗造型表現活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現自我的自信心。培養逐步對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭發表能力。

教學重點：

感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發表想法。

教學難點：

自我介紹及感受的發表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。

教學準備：

彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆。

教學過程：

一、組織教學。

安定課堂紀律，穩定學生情緒。

二、導入新課。

教師：首先我祝賀同學們成為第一實驗小學的一名小學生。跨入新的學校，結識新的同學朋友和老師，是不是非常高興。

認識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學們認識了我，我也要認識一下咱們同學。

在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經過不斷的學習新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。

在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因為有了你們而煥發生機。

三、新授。

1、感知引導。

教師講解重點內容。

教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上。

2、合作探索、自由創作并大膽發表。

小組比賽形式，每一組抽取一名學生介紹自己。可以介紹自己的姓名，性格、愛好。

教師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學進行表揚。

3、暢想未來。

同學們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。

教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級集體，因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團結在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。

教師和同學們一塊暢想未來。

板書設計。

剪貼介紹。

課后小結。

第二課看誰涂得更好看。

課時：1。

教學目標：

在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。

教學重點：

在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

教學難點：

引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

教學準備：

油畫棒、彩筆、作業紙。

教學過程：

一、組織教學按常規進行，檢查工具，穩定課堂秩序。

二、導入新課。

1、看一看、觀察外型。

教師根據學生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆。

教師和學生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。

2、畫一畫、認識特點。

教師：你喜歡用那一種工具進行繪畫？為什么？

同學們指出自己喜歡的工具。

教師：同學們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實踐一下他們的不同特點。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇十八

全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”和“課文”四個部分組成。

為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生并在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能讓學生在認字和閱讀的過程中，獲得成功的樂趣，增強學習語文的自信心。

二、教學目標。

（一）漢語拼音。

1、會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字。

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的`寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀。

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際。

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

三、教學措施。

1、讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學的字母和音節。還可以引導學生把帶調的音節和口語中的詞語聯系起來，說一個詞或一句話。做到觀察圖畫、學習拼音和說話的訓練的有機結合。

2、本冊教材拼讀音節主要以拼讀結果的形式呈現。

鳥語花香小學美術第一冊教案（熱門19篇）篇十九

高中學習生活是一個學生一生中最重要的時間，在這三年里，如果你做好了，將學習成績提上去，考上大學，那你一生就因此改變了，逐步走向成功;而如果你學習不努力，最后沒有考上大學的話，那你的一生也因此改變了，不過是朝著不好的方面發展的，大部分情況都是這樣的。

作為一個高中班主任，我也是充分的意識到這個問題了，畢竟自己也是從高中生活中走過來的，也上過高中、大學，學生的心理和思想也都清楚，這是我工作的基礎，我xx這些。

所以我在當班主任的時候也就根據學生的心理和發雜和你狀況制定了我的工作計劃：

工作以xx與智育為主要內容展開，繼續做好以下六個方面的工作。第一：關注優生，關注xx要使學生xx，每位學生都是教師關注的對象。第二：繼續發揮《班級的發展目標》的引領作用。

在教育教學工作中，繼續倡導自信自尊，積極參與，團結協作，自負其責，關心關注的班級發展目標，使同學面對繁重的高中生活中堅持生命的航向。第三：xx《班級常規》。

十六條班級常規，使我們的學生明確地知道什么是被允許的，什么是被提倡的，什么是被禁止的，什么是不被提倡的;教師提出明確的期望，學生也明確了自己的職責。

通過一定時間的訓練，學生已經認同并接納了班級常規，本學期，我們要繼續發揮班委的管理作用，xx與檢查，將常規內化為學生的行為規范。第四：xx《班級請假規定》。

班級請假規定使我們的學生的學習生活更規范。對于請假，抱著一種寬容的心態，督促幫助學生完成學習上的任務。同時對無故請假的.同學及曠課的同學對學習上的要求一點也不能放松。第五：加強執行《班級紀律管理規定》。

《班級紀律管理規定》，明確了班委的職責，使班委在班級管理方面有章可循。我們將繼續加強班委建設，加強對班級的管理。第六：加強xx研究。

xx工作是項重要工作，它直接影響學生的學習及生活，所以在平時的教學工作中，我們要進行積極性與主動性強的xx活動，以期學生有建康的心理，有積極的人生態度。

第七：加強宣傳《班級學習建議》。

高中的學習建議：明確時間、明確任務、明確目標、給自己一個口號。指導學生制定復習計劃，合理安排各科的復習，使學生有條不穩地進行復習。

對于優生，要幫助他們克服弱勢學科上的問題，做好培優補差工作。對于xx，要在班級生活方面，給他更多關心，在學習方面給他們更多的指導和幫助，使他們在最后的復習中能取得更大的進步。

希望我們的努力可以讓學生在學習與生活中感受到快樂，并獲得學業上的成功。希望我們的努力，可以使同學們達成班級的發展目標，成為積極的建康的人。

在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強對學生的思想教育、xx、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學生自我教育能力、自主管理能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創高考理想成績。

我會做好的我的班主任的，這是我要做的，也是我的目標，讓更多的學生考上大學，走上成功之路，是我的的回報!

文檔為doc格式。