作文是我們表達思想、抒發情感的一種方式，通過寫作可以更好地展示自己的才華和思維能力。這些范文中思想深刻、觀點清晰，值得我們反復品味和思考。

把握方向高考（優秀17篇）篇一

首先，必須了解當前形勢下有關高考的一些基本要求和相關信息，并在此基礎上，制定出合理的宏觀復習計劃。如果對這些材料一無所知，其復習備考必然帶有盲目性。

在制定高考復習計劃之前，以下幾點是考生必須認真學習了解的：

第一，了解教育部考試中心對于高考命題的相關要求，這些內容包括：高考應該滿足的要求和命題的指導思想、高考試卷的評價標準和高考試題的評價標準。

第二，了解近幾年來教育部考試中心公布的全國高考的一些統計數據。就物理學科而言，這些數據包括：全國高考物理試題各部分知識內容（包含力學、熱學、電磁學、光學、原子與原子核等）考查的分值比例；試題“易、中、難”的比例；試卷和試題的難度等。

第三，了解近幾年湖北高考試卷評卷中考生存在的主要問題。

第四，了解教育部考試中心對近幾年全國高考物理試卷評價報告的主要精神。

其次，考生還應在老師的指導下，總結近幾年高考試題的共同特點，關注高考的難點、熱點問題。

分析總結高考試題的特點、難點、熱點，有利于微觀上實施復習計劃。近幾年，全國物理高考試題具有以下共同特點：堅持對基本知識、基本方法和基本技能的考查；突出學科內的綜合考查；堅持考查運用理論知識解決實際問題的能力；堅持考查運用已有知識解決新問題的能力；注重基本實驗操作方法和原理設計思想的考查；應用數學處理物理問題的能力居高不下，堅持考查學生獲取信息、處理信息的能力。

高考的難點一般出現在如下題型中：選擇題中考查基本概念的多選題；帶有設計性的實驗題；含有豐富信息和復雜關系的綜合計算題（如動量和能量的綜合問題、力電綜合問題、電磁綜合問題、要求利用函數與圖像的來闡述的物理問題等）。

把握方向高考（優秀17篇）篇二

類方向，是一個定位，也可能是一個目標，無論是定位還是目標，都需要我們去奮斗。可是，奮斗固然重要，然找準與否，則是成功之關鍵。

三年級的暑假，我去報名武術培訓班，對于這第一次學武術，我信心高漲，臨出發時，我暗下決心：只要我努力，終將學有所成。帶著這個決心，我踏上了武術之路。

轉眼間，一個暑假在緊張的培訓中結束了，可我好像一塊總磨不光的石頭一樣，終究沒有學到一招半式。看著其它的“同道中人”學有所成，向自己的家人炫耀“成果”時，我失望、迷茫地跟著父母回到了家中。

心灰意冷的我漸漸對武術失去了原有的熱情，在我心靈深處，我就是一個失敗者，直到……常言道：知識在于積累。其渠道則是書籍，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。說起這書籍，還是一次巧合呢！

在讀小學二年級時，我的語文沒什么突出，總保持在六七十分左右。我常常為此而懊惱，不知所措。再一次偶然的時候，我走進了爺爺的房間，無意間打開一個柜子，里面的書頓時散發出一種臭味，事后想想，這不會就是書香吧。

我小心翼翼地拿起一本武俠小說，拂去上面因歲月而蒙上的塵埃，打開了古色古香的書頁，表面上晦澀難懂的句子，在慢慢的閱讀中竟然趣味盎然，變得通俗易懂。

自此，課外書便在我幼小的心靈上扎下了根，結下了不解之緣。漸漸地，長大了，隨著知識面的增長，豐富，使我受益匪淺。可見，方向是成功的前提和基礎，起著決定性的作用，方向一旦錯了，成功可能會與我們失之交臂。

找準方向，決定人生。

把握方向高考（優秀17篇）篇三

曾在書中看到過這樣一句話：聰明的魚總會知道知道自己下一刻要游去哪里，只有死魚才會隨波逐流。

其實高一的我還僅僅算得上是那所謂的“死魚”。只知道上小學就是為了升入初中，在初中就是為了升入高中……一直這樣循環往復。直到剛步入高一的時候老師讓我們規劃自己的未來。那時候看著旁邊的人都有對自己的未來有著這樣那樣的規劃。而我呢？卻在不斷重復著別人走過的路。我突然發現原來以前的自己是這么的膚淺，又是那么可笑。那一刻我覺得自己好像掉入了深淵，我感到前所未有的迷茫和恐懼。

不，我不想去和所有人一樣，我更不想做一個克隆人。我就是我不是別人。所以我該去尋找自己的路。我想要去環游世界，帶著一架照相機，一支筆和一個本子走遍世界。我想去這個世界的每一個角落走一走，去感受不同的風土人情，去看看各種各樣的人，去拍下最美的風景，去用一支爛筆頭來寫下我所看到的感受到的。我的未來只能由我自己主宰，誰也不能替我做出決定，因為他們誰都不是我。

于是高二的我毅然選擇了學文科。他們那時候都勸我說，不要選文科，文科不好考大學。上高中三年沒有考上大學，那么這三年的高中還有什么意義，你以后又該怎么辦。可是，我這次難得的堅持了一次我自己的意愿。其實，我知道他們說的都很對，可是我還是想真正地為自己做一次決定。盡管我現在文科學的并不是特別優秀。可是那又有什么關系呢。只要我足夠熱愛，足夠努力，我相信總有一天我也會爬上珠穆朗瑪峰，即使我只是一只小小的蝸牛。

自己的路還是要自己走任何人都不能替代，如人飲水，冷暖自知。適合自己的才是最好的。文科生能上的大學少不好考，哪有怎么樣呢？又不是不能考，只是難考了點而已。事上無難事，只怕有心人。我相信只要我足夠努力，我付出的足夠多，那么我就一定會成功。

或許我高一學的并不是太好，以前基礎差。可是高二又是新的一頁不是嗎？風雨過后就會見彩虹，付出就會有收獲。一件事你沒有做過那么你成功的幾率只有0，但如果你做了那么你成功的機會就是50%。時光如白駒過隙，一旦錯過將不再復返。所以讓我們放飛夢想，趕快行動起來吧！不要讓自己留下遺憾。

人生在世能找到一件自己喜歡的事不容易，所以既然選擇了，就不要再去在意別人的看法，要一直堅定的走下去。自己選擇的路哪怕跪著也要走完。正是因為你現在的堅持造就了你未來幸福。所以，少年不要怕路途遙遠，勇敢向前吧！

把握方向高考（優秀17篇）篇四

輪船在海面上航行并非都一帆風順，隨時有可能遭遇颶風。這時，舵手要做的就是找準航向，不讓輪船迷失在茫無邊際的大海之中;人在生活的道路上也并非都一馬平川，隨處會遇到岔路口。這時，我們該做的就是把握住正確的人生方向，在岔路口前做出明智的選擇，讓自己的人生更加絢爛多彩。

大江東去，浪花淘不盡千古的風流人物，淘不盡他們的颯爽英姿。在人生的岔路口前，他們用淚與血譜寫了一行行閃光的人生篇章，昭示著后人。

江邊，西天最后一抹余暉染紅了司馬遷的.臉龐，回想起那一段暗無天日的歲月，他緊緊地閉上了眼睛，兩行清淚順著臉頰潸然落下。擇生?抑或擇死?兩種想法交替在他的腦海中閃現。擇生，意味著隱忍茍活，在眾人鄙夷的目光中卑賤地呼吸;擇死，意味著以死可以明志，成為世俗人眼中的有節之臣。

或許，死比生更容易些。但是，那成就一家之言的理想呢?他不由得攥緊了拳頭，“恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后世也。”于是，他選擇了生，選擇了在恥辱中茍活。于是，昏暗的燈光下多了一個發憤著書的身影;中國的文學史上，多了一座永恒的豐碑。

在人生的岔路口前，我們絕不能左顧右盼，舉棋不定，不知該將人生的列車駛向何處。我們必須要把握好方向盤，做出正確的抉擇。否則，就會一失足成千古恨，而落得個與坦桑尼亞大草原上的鬣狗一樣的悲慘下場。

王治郅，一個曾經幾乎家喻戶曉的名字，第一個去美國nba打籃球的中國人。集眾多榮耀于一身的他卻在籃球道路的岔路口前迷失過方向。2002年，他因拒絕代表中國出戰第十四屆亞運會而被中國籃協除名，導致他在事業的低谷中徘徊了四年之久。2006年4月，當他再一次面對人生的岔路口時，他把握住了自己命運的船槳——向國人道歉，回國繼續效力。從美國nba回來的王治郅少了原來的那種稚嫩，多了幾分穩重與成熟。后來，他帶領中國八一籃球隊拿下了闊別已久的cba總冠軍。事實證明，只有在中國，他才能夠完全發揮出自己的能力。這一次，他終于把握住了自己人生的正確方向。

雄鷹展翅騰飛的方向是藍天，所以才有了它搏擊長空的豪壯;河水奔流不息的方向是大海，所以才有了它勇往直前的氣概。我們每一個人都要把握好正確的人生方向，讓生命之花盡顯美麗!

把握方向高考（優秀17篇）篇五

“人生最重要的不是我們置身何處，而是我們將前往何處。”

——題記。

夢想有人說，夢想是世界上最偉大的力量，它能給人以汩汩清泉般源源不斷的動力，讓尋路人踏上夢想之途，到達夢之彼岸。

他是一個有著偉大夢想的孩子，它有著昂揚的斗志，堅定的信念，堅強的意志。“我是要成為海賊王的男人！”這樣一個耳熟能詳的句子，是無數人童年美好的回憶；同時，也是他夢想的起點。他想要成為一名名副其實船長，他想要自己親手建造一艘獨一無二的船只，能夠載著他的夢想駛向遠方。

學校里，課業水平并不十分突出的他，毅然決然的選擇了步入體育生的`行列中，區第一名，市第三名，省第七名……二級運動員，一級運動員……他深知體能對于一名船長的重要性，他在向著自己的夢想努力著，不多，不少。()。

執著起初學習不好，最終名列前茅。這樣類似的事例已經被從小到大遇見過的老師，家長“修剪”成各種版本，身為聽眾的我們，業已能夠倒背如流，還有什么新鮮的呢？無論我們現在怎樣，身處何地，只要我們執著追尋著自己的方向，成功定不會辜負眾望。我們又何嘗不知這淺顯易懂的詞藻，但說再多，也不如親身經歷來的真切。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這是他最喜歡的句子。從小學三年級他轉學到我們班上后，我才真正認識了這樣的一個他，一個打架，斗毆，桀驁不馴，玩世不恭的他，因在家鄉打架受傷，休學一年，后轉學來到一個新的城市，來到我所在的學校的他。可貴的是，他有一個熱愛讀書的習慣，也不曉得，究竟是哪一天，哪一本書中的哪個句子，給了他啟發，讓他找到了方向的尾巴，后來，憑著他的執著追尋，與我一起考入了同一所重點高中。

我知道，這不算生動的故事對其他人來說，或許與那些老師，家長們的故事如出一轍。但我卻深知它對我的意義非凡，讓我深刻認識到了執著追尋方向的力量。

希望夜深了，寂靜的深巷，角落里清泉擊石的碎響，隨風搖曳的燈光下，兩位佝僂背影的老者互相攙扶著緩慢前行著。夜空里的疏星在細聲互訴著彼此的情懷，兩位老人相視而笑。他們已經走過人生旅途的一大半了，無論經歷過什么，他們始終懷揣希望，未知的旅途究竟還有多遠，前行的風浪還有多兇險，都顯的已不再重要。

……。

懷揣夢想，執著追尋，擁抱希望，把握人生的方向。

把握方向高考（優秀17篇）篇六

雄鷹暢游在藍天之上，因為他一生的方向是藍天；飛蛾勇于撲向熊熊的火焰，因為它一生的方向是光明；麻雀奮力掙脫牢籠的枷鎖，因為他一生的方向是自由。假如沒有正確的方向，就像輪船沒有雷達，游子沒有家鄉，就像原地打轉，一事無成的愚人，作繭自縛，身陷囹圄。

屈原之所以流芳百世，他高尚的品德得以傳唱，就是因為他為自己的人生找到了正確的方向——愛國。他吟唱《九歌》，《天問》。誦出“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。他追求高尚品德，以香花美人為自敘“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。”當國家危亡，君主昏庸無道，他毅然放棄生命，抱著石頭沉入汨羅江自盡，他用自己的生命，唱出了對國家危難的`擔憂，用身軀建造了一座中國人取之不盡用之不竭的精神豐碑，因為屈原選擇了正確的方向，他的一生才得以光彩輝煌，永載史冊。

愛迪生說：“天才是百分之一的靈感再加上百分之九十九的汗水。”這句名言固然是強調了勤奮的重要性，可我認為他仍是闡明了靈感即正確的方向是成功的必要條件。當你已經有了正確的方向，你可能成功，但你若是找到了錯誤的方向，無論你如何勤奮努力，你也一定不可能成功。就像漫畫中的人物，他勤勤懇懇，盡心盡力的耕耘，可他沒有找到正確的方向，只是繞著馬車挖土，將自己困在了自己的勤奮之中，再也出不去了。這就是作繭自縛。

《戰國策》里有一個人，他想往南去楚國，可是他卻往北方走。別人問他為什么，他說：“我的馬好。”“可是你的方向選錯了啊。”別人不解的問。他仍然說：“我的馬夫技術好。”可想而知，這個人是絕對不可能到達楚國的，因為他的方向選錯了。無論他的馬有多好，車夫技術有多高，他越是勤奮努力，不停的走，離他想去的楚國就越遠。

相同寓意的故事還有《刻舟求劍》。一個人的劍掉入水中，便在船上做了一個記號，說等上了岸，就到這個記號指的水域去找劍，可是他忽略了，船是一直行走的，而劍落水后是靜止的。他在船上刻的記號，到了岸后指示的是錯誤的方向，他沒有把握正確的方向下水去找劍，無論如何努力，他也不可能找到劍。

沒有正確的方向，就如斷了翅膀的小鳥，沒有正確的方向，就像只能存在于一瞬的蜉蝣。沒有了正確的方向，就像滄海之中渺小的一粒粟，無遮無攔，無依無靠。但只要你把握了正確的方向，你的人生會是何其的多彩何其的美妙，就像在十字路口前看見了指向標，茫茫大海中望見了燈塔，從此你便不再彷徨，不再流浪。

把握方向高考（優秀17篇）篇七

把握方向高考（優秀17篇）篇八

說課活動自從在中小學教研活動普及之后，對提高教師鉆研教法、分析教材的能力，豐富學校教科研活動，培養教師綜合素質起到了積極的促進作用。近年來，對說課形式的探索也不斷涌現出許多新的成果和經驗。實踐證明，在提倡新課程改革的今天，說課在中小學教學工作中依然頗具普及性和發展性。為此，在改革說課形式的實踐中，我們從三個“方向”進行了一些探索。

一、把握好說課的“說”的發展方向，勿惟“賽”是從說課活動具有易于操作、利于教研、貼近教學的特點。

這些特點使之成為當前中小學教研活動中一項常規活動。但是近年來，許多地方教育部門和學校，出于考察教師綜合素質的目的，頻繁的將說課形式納入各級各類賽教活動，將其作為考察教師素質，豐富“賽教形式”的一種重要手段。誠然，這對提高教師對說課學習的重視，鼓勵教師積極投身于說課研究有一定的促進作用，也對教育管理者考察教師素質提供了一種良好的方式。可是，令人遺憾的是，在許多競賽中，組織者往往會規定許多關于說課的“硬性框架”，設置一些套路式的“說課模式”來組織說課比賽。長此以往，其結果是使教師對說課的探索與研究產生惟“賽”是從的傾向。許多教師在參與說課教研活動時，往往會受賽教因素的影響，潛意識里將說課作為一種教學比賽手段去研究和看待。說課活動本來的“心中所想，暢所欲言，說之精神”正逐漸在實踐操作過程中淡化，取而代之的則是依照所謂的“賽教模式、專家模式”進行生搬硬套的“理論與文字撰寫”。久而久之，教師們開始對這種當初開展和普及較好的教研模式產生為難、抵觸和排斥的情緒，許多教師開始感慨說課形式越來越復雜，說課內容越來越難說，說課方法越來越枯燥了，更有參加過賽教的教師，比賽結束后，對這種活動的印象就是“麻煩”、“累”，再也不愿主動參與這類教研。

面對這種現象，無論是承擔教育工作的管理者，還是各類教學競賽的組織者，當然，最重要的還是教師，都應該重新梳理自己對當前說課活動的再認識。

當初，說課活動在中小學教師中普及之時，其宗旨是始終堅持從說課的“說”來做文章，講究靈活的組織方式和研討方式，講究檢查效果的隨機性。正如我們現在要倡導的學生“樂學”思想，說課活動具有同樣的意義，它將教師們搬離了以往那種枯燥、煩瑣、深奧或者是復雜的教研氛圍，為教師們提供了一種方法靈活、操作簡易、程序簡潔、貼近教學的教研方式，使教師們可以在一種思維活躍、形式簡潔的活動中相互交流自己的教研心得。許多教師通過說課實踐，從中受益非淺。所以，還說課活動以“本來面目”，就應該把握好其中“說”的'含義。即便是將其引入賽教活動，也應該建立一種重“說”輕“賽”的氛圍，既然可以將許多優秀的教育專家和眾多的優秀教師集中在一起，就應該很好的利用這種機會，以相互間的交流、溝通形式為主進行說課研討。采用教育專家與教研者的對話、交流、互動，組織方式上注重這種雙向的傳遞，才能真正形成一個研究的氛圍。同時對教師來說，這不是一場緊張的競賽，而是一次難得的教研交流機遇。和專家、優秀的同行之間進行平等的座談與研討，提出自己的所思、所想、所疑、所惑，大家共同切磋，專題研討與課稿交流并行，思想交流與語言的智慧不時閃現，所有的參與者能夠一起交流、一起成長，這才是真正體現說課本質的活動形式。

針對目前傳統教學的教研現狀，《中國教育報》（5月25日）也曾刊載專文指出：在教學方式、學習方式發生變化的今天，教研工作方式也應該隨之發生變化，新的教研方式要有利于教師積極性的發揮，而不是限制和束縛，更不能包辦代替。應鼓勵教師個性化的教學教研，不要過多的用條條框框去“規范”教師。所以說，將說課活動引向惟“賽”是從方向，既違背了這項教研活動的初衷目標，又與當前的教育改革思想是格格不入的，作為教育工作者，我們當把握好說課活動的常規化方向，擺脫惟“賽”是從的思想束縛，才能真正促進這項活動健康的發展。

二、把握好說課的“活”的發展方向，勿惟“一”是從說課活動的“活”，應該是廣義的，作為教師要從多方面去理解。要講究組織方式上的靈活設計，讓教師們“樂于此道”。更要堅持在說課內容的“活”字上做文章，不能將自己始終套在一兩種說課模式中。

傳統的說課內容始終是圍繞著教材和教學組織來做文章，主要是讓教師能扎扎實實的依據教材備課，教師對自己的所教內容能夠分析到位，能依據教學目標確定自己的教學設想。目前調查我們許多教師所撰寫的說課稿，從教材地位、教學目標、教學內容的分析和規劃上講是較為全面的。但是，教師們總是按照全、細、繁的撰寫模式來完成說課活動。很少有教師主動對說課內容進行靈活的調節和設置。當前的教育研究結果表明，教師與學生共同協作，相互促進，完成的一節課所蘊含的知識含量應該遠不止此，說課內容要超越教材內容的框架。新課程標準倡導的超越教材，超越課堂教學的教學思想，也應該及時的體現在當前的說課活動中。

尊重教材的基礎上，以突出學生的主體地位為主線，將本課的教學目標重新確立，學法指導作了很大的修改，增加了形體創意與歌曲內容相結合，思想教育與歌曲學唱相結合的創造性內容，新穎的教學設計激起了眾多聽者的參與興趣，有人倡議，能否對學法指導進行另一種處理方式，比如，改換歌詞，讓學生自己填詞，贊美自己的家鄉山和水；又有人提出，既然可以利用內容融入形體創意，為什么不能讓學生通過學習指導，建立多種歌詞意境表現方式。就這樣，本課的說課活動激發了一堂課的多種教學設計，總結成功之處，就是說課教師對教材內容的延伸與修改，激活了眾多教研參與者的思維。

其次，說課內容可以主題化、專題化、內容的容量可大可小。可以擴展一節課的內容，也能從一個小小的方面選擇突破口。可以分散一節課的各個環節，也可以綜合相同課型的同一問題進行說課研討。如在上海版小學美術教材第十二冊課本中，平面構成的課程類型較多，而美學中抽象的構成科學對小學生來講還較為深奧，學校的三位美術教師為突破教學中的難點，確定了《如何在平面構成教學中解析不同的構成概念》專題說課活動，活動中，三位教師以不同的視角和方式進行了這個問題的探索，由于各自的觀念不同，一個小問題引出了一場熱烈的爭論，研究也隨之逐步引向深入，三人各抒己見，互補短長，使這個課題最終為解決這一課型的教學難點起到了良好的作用。

現代教育實踐證明，對各學科知識的學習，絕對不能只憑課本教材就能學好。我們倡導教師們突破說課模式化，就是倡導大家能站在教材之上，把教材看做是一咱客觀存在，積極的審視教材，科學的處理加工教材，從而達到準確選用教材、活用教材的目的。說課活動作為一種靈活的教研方式，比之課堂教學，應該對教師處理教材提供了較為靈活的理論實驗陣地，如能最大限度的發揮教研上的優勢，不斷豐富說課形式，拓展說課內容，將對提高教師授課質量，轉變教育教學觀念起到積極的促進作用。

三、把握好說課的“新”發展方向，勿惟“教”是從看待說課的發展，不能惟“教”是從，無論哪種教研活動，都不能始終襲傳舊習，要不斷推陳出新，要結合教育形勢的發展來推動學校整體教研工作的發展。

首先，教師對說課活動的認識觀念要新，要有新的思想，教師要結合教育的改革現狀，認真學習當前的基礎教育改革思想。只有對現代化教育思想的深刻理解，才能保持對說課形式的不斷探索與創新。只有教師教育觀念的轉變，才有學校教研活動的正確努力方向。鄂倫春關注未來教育發展，才能在各方面的教研活動中體現全新的教育價值觀。

要不斷探索新的活動方式，提倡教師在說課活動中走“多樣式”和“個性化”道路。要充分整合利用好學校的各類教育資源，包括人力資源與技術資源。我們應認識到，科技技術與信息技術不僅推動了當今世界經濟的發展，也引發了教育的革命性變革。我們要嘗試將說課活動與現代化的教育技術相結合，使說課的方式更具多樣化，讓說課內容更加直觀與豐富，教研效果更加鮮明與顯著，用技術來推動教育革命。

要賦予說課活動更新、更廣闊的意義。現代化教育思想提倡教師應該和學生一起成長，和教材一起成長。說課活動不僅要能為教師的教學服務，更應該將其看做是幫助教師成長的催化劑，教師要能通過說課活動突破自己的教師角色，嘗試從其中學到探索教材的方法、摸索教育的規律，也可以通過它來為教師們搭建自身進步的階梯，獲得豐富的情感體驗與人生素養。

當前，新課程標準的實施已進入了實踐階段，教育界的改革浪潮可以說已經從上到下，全面鋪開。作為改革大潮中的一朵小小浪花，說課活動的探索與實踐已經歷經多年，積累了許多成功的經驗。但是，綜上所述，經驗只能代表過去，作為教師，在從事說課活動中，把握好說課活動的這三個方向，不斷對說課活動輸入新的“血液”，賦予新的意義，說課活動才能保持旺盛的生命力，說課的研究與實踐才能與時代的發展同步，我們的教研工作才能和當前教育形勢的發展同步。

把握方向高考（優秀17篇）篇九

“采菊東籬下，悠然見南山”是陶潛的方向：歷盡難中難，心如鐵石堅”是蘇武的方向：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅的方向：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是我的方向。

每個人的選擇的方向不一定相同，就如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉。我們可以選擇順勢飛揚，也可以因時憩息。翻開歷史的扉頁，細細品味無數仁人志士的故事，我熱血沸騰，思緒飛揚。

大江東去，浪淘盡，千古風流人物，《史記》的作者司馬遷在遭受宮刑之后，他可以選擇死亡，成為世俗眼中的有節之臣，但他并沒有，他選擇存活，在眾人鄙夷的目光下茍活下來，為了完成自己最后的理想，他嘔心瀝血，完成了震撼世人的《史記》，并讓這部著作流芳百世。“擔當生前事，合計身后評?”一代梟雄曹操，你一策戰馬，地動山搖，千軍萬馬跟著你奔向成功的彼岸。你不辭辛勞，一把寶劍斬斷了袁術的偽帝之夢。你一統漠北，立下赫赫戰功，一句“千古英雄，何須以帝位自累?”詮釋了忠肝義膽這四個字的全部意義。

事實證明，他們的選擇是正確的，只有找準了自己的方向，才能把握住自己的人生。如果方向錯了，那么前進就是倒退。力拔山兮氣蓋世的項王，擁兵四十萬，占肥沃之地，得賢才之助，自封西楚霸王，號令天下，大有一統天下之勢，然而他最終失良臣，喪沃土，落得個烏江自刎。他的失敗正是源于他未能把握好自己的方向，未能抓住屬于自己的契機。

當然，把握方向，并不是一味地復制他人的成功。否則，只會東施效顰亦或邯鄲學步，與自己的人生背道而馳。在動物和自然界，在地方奔跑的兔子硬要去學飛行，翱翔于藍天的雄鷹非要學習游泳，不會打洞的青蛙偏要學打洞，那結果可想而知，它們都將無異于緣木求魚。臨淵羨魚，不如退而結網。在行動時我們得找準適合自己的方向。

著名主持人柴靜說：“我們處于什么樣的方向不要緊，重要的是我們朝什么方向移動。”記住你是誰，你想成為誰!不要迷失了方向，迷失了自己的道路。我愿意成一只蝴蝶，迎著風的方向翩翩起舞，勇敢地飛向遠方。我愿為一粒沙，微風揚起，塵埃落定。找準自己的方向，把握人生!

把握方向高考（優秀17篇）篇十

第一段：導語（100字）。

把握方向任務是生活和工作中必不可少的能力。無論是在個人發展還是團隊協作中，都需要我們明確目標、找準方向，以便更好地實現人生的價值。在這個高速發展的時代，我們常常會迷失在忙碌和瑣碎的事務中，如何把握方向任務成為了一項重要的技能。在我個人的經歷中，我意識到把握方向任務的重要性，并通過日常生活和工作實踐中的體會，獲得了一些心得和體會。

第二段：確立目標（200字）。

要把握方向任務，首先要確立清晰的目標。在我參加一個大型項目的時候，我們團隊需要完成一個龐大而復雜的任務。在最初的準備階段，我們花費了大量的時間來逐一明確目標和任務，確保每個人對整個項目的目標都有清晰的認識。我們以項目為導向，明確了任務和分工，并建立了一個具體的時間表。通過這個過程，我學到了目標的重要性。只有當我們明確了目標，才能找準方向，更好地實現任務。

第三段：抓住關鍵點（300字）。

把握方向任務還需要我們能夠抓住關鍵點。在團隊合作中，我遇到過一個常見的問題：任務繁雜瑣碎，容易讓人分散注意力。在這種情況下，我會將任務分解為若干個關鍵點，并抓住其中最重要的幾個。通過這種方式，我不僅能夠集中精力，更高效地進行工作；還能夠有效地解決問題，提高工作質量。抓住關鍵點，是我在把握方向任務中的一項重要策略。

第四段：靈活應對（300字）。

把握方向任務需要我們具備靈活應對的能力。在日常工作中，我們常常會面臨各種變化和挑戰。有時候，原本計劃好的任務由于一些突發情況而無法順利實施，這時候我們需要及時調整方向。在我的工作中，我經常會遇到這樣的情況。我不會因為任務變化而猶豫不決，而是會靈活應對，根據實際情況進行調整。我們在把握方向任務的過程中，需要學會適時調整，才能更好地應對挑戰。

第五段：總結體會（200字）。

通過把握方向任務的實踐和體會，我深刻地認識到了把握方向任務的重要性。只有明確了目標、抓住關鍵點、靈活應對，我們才能更好地實現任務。在未來的工作和生活中，我會不斷提升自己的把握方向任務的能力。我相信，只要我們始終堅持這一原則，我們就能夠在這個快節奏的社會中脫穎而出，創造屬于自己的輝煌。

把握方向高考（優秀17篇）篇十一

簡歷創新要把握方向，切不可偏離目標，簡歷的目標就是獲得面試，能實現簡歷目標的簡歷就是最好的簡歷。

簡歷創新要慎重，千萬不要離譜，要以招聘者和常人能接受的方式進行創新。

簡歷創新要結合企業和自己的具體情況，把兩者有機的'結合起來，讓所有的創新都為簡歷的主人服務。

總之，簡歷是一個信息傳遞的工具，是協助簡歷的主人在競爭中脫穎而出的武器，只要能切實有效地幫助求職者實現求職的階段性目標的簡歷就是一份成功的簡歷，從這個意義上來說，簡歷的創新并不是十分困難的事情，我們甚至還可以用布來做簡歷的封面，還可以把簡歷做成某種特殊的能與招聘官進行有效溝通的形狀。如到服裝公司應聘，可以把簡歷做成西服的形狀，到可口可樂公司應聘可把簡歷做成可樂瓶形的外形，到耐克公司應聘，可將簡歷做成球鞋的形狀等，總之，只要你放開想象的翅膀，大膽嘗試，敢于創新，做一份有創意的簡歷，任何人都能勝任。

把握方向高考（優秀17篇）篇十二

在與多位職業顧問溝通中，記者了解到，要想制作一份搶眼的簡歷，大體分為以下6個模塊。

基礎信息：這一部分需要介紹求職者的個人信息情況，如：姓名、性別、出生時間、學歷、畢業時間、聯系方式和郵箱等。

求職意向：這個板塊要介紹出求職者的職業目標定位，招聘企業通過這個板塊確定求職者與自己的目標招聘人群是否符合，在語言組織上要提煉關鍵字，不要使用過多平淡語氣去描述。

自我介紹：這個板塊主要是向招聘負責人展現自己的綜合素質和特點，包括技能專長總結、興趣愛好描述等，這一部分要盡量使用簡練語言說明自己的優勢和特色。

工作經歷：工作經歷內容的描述最好采用推薦格式，如工作時間、公司名稱、所任職位。

這一板塊中要盡量詳細描述自己的工作內容和職責，最好再列出自己曾經取得的'工作業績。

教育背景：求職者要填寫自己在校期間所學的重要課程、所獲獎項等方面的信息，這一部分可突出自己的專業技能和特殊優勢。

培訓經歷：如果求職者有在職學習或培訓經歷，一定要認真填寫，這樣可以提高求職競爭力。

把握方向高考（優秀17篇）篇十三

人生最大的遺憾就是沒有方向，不知道自己將會走到哪里，這是一件很可悲的事。有志向的我們，在人生的十字路口，要懂得去尋找方向，學會認識自我，確定人生航程的方向。

惡魔與天使。

哭、哭、哭、痛、痛、痛，伴隨的哀怨的節奏我感受到了譜寫這首曲的人當時的心情。一個個獨立的音符在琴弦上跳動，混合成一首可歌可泣的名曲，曲成之后感動了無數聽者。有的含淚、有的不語、甚至有的開始決堤崩潰。在茫茫的人群中我是最寂寞的一個，因為我選擇了閉上雙眼默默的感受。

我昂起頭閉上眼張開了雙臂，無數只跳動的音符將我慢慢的托起。上升、在上升，對于恐高的我來說此時此刻毫無畏懼之感。我想這就是來自于音樂的那份神秘力量，它可以頃刻間奪走你的心，瞬間讓你化作春風細雨，化作梨花到處飛灑。無論是激昂飆升到頂點還是靜如止水的沉寂，都是另一個空洞領域的享受。

音樂惡魔的吞噬，行尸走肉的享受者們漫無目的的游走，頓時天空降下如淚雨的梨花，飄落到行尸的肩上、頭上、臉上、最后到丟失心臟的空洞里。

此時又回想起天籟般的聲音，是笛聲、簫聲？跳動的音符發出耀眼的光，光束射向行尸的空洞里，頓時如禮花般綻放，慢慢的在光芒下愈合。行尸開始有了知覺、有了意識、甚至開始跟隨著悅耳舒暢的樂曲左右搖擺。這是來自音樂國度的靈魂天使，它們賦予人類生的希望，驅走惡靈，撒一粒精靈的種子，讓純潔的心滴出雨露使種子萌發、蔓延，待開放之時散發出悠揚的弦樂響徹全世界。

天山腳下。

我多么希望自己還是個涉世未深的少女，滿是對未來美好的向往，

簡單的生活在天山腳下一個安靜的村莊，

一旁嬉鬧的東東和軒軒讓我心里平靜而又歡樂……。

白楊樹灑脫地仰著頭，每一片樹葉都隨風執著而又清醒，

藍天白云相互襯托著，使得更藍，更白，美的如此壯觀！

很早以前，有一次軒軒從舅舅家回來給我描述了以上的景色，還有一件不可思議的事情，

親愛的讀者，你對他們一定是和我一樣很好奇吧，

直到現在，我都很想去一探究竟！去看看他們是怎樣忘我的盡情生活的！

心有靈犀……。

心有靈犀，如何讓我在你最美麗的時刻遇見你？

當窗外飄來涼涼又暖暖的風，當窗外飄起密密又疏疏的雨-----。

我又一次的黯然獨飲，只恨身無彩鳳雙飛翼！

心有靈犀一點通，只為你動人的一句，我已尋了你千年。

只為那激動人心的最美一刻，我在寂寞的夜里默默的呼喚你。

誰在護身如玉，誰在呵護著甜蜜而又陣痛的誓言？

古箏聲聲，回響著一簾舊夢，只是無有知音共賞！

哦，我讀懂了你的寂寞，上面灑滿眼淚；我讀懂了你的委屈，上面寫滿是非----。

落花人獨立，簫聲嗚咽。落英繽紛，是我凋落的一地相思。

東風夜放花千樹，靈犀暗通化雙翼。等你，在秋風蕭瑟的晚上----。

以心作舟，身化蝶翼，若能比翼雙雙飛，我心已許終不悔！

芳菲次第，流年已是暗中轉換，秋風應笑我，如此多情，哪堪回首已是滄海桑田。

今宵酒醒何處？抬頭望，又是一彎上弦月，如你忽遠忽近隱隱約約的倩影。

莫非，你也是“閨中女兒惜春暮，半是傷春半惱春？”

霜菊如畫，楓紅層層，層林盡染，那萬山紅遍的，都是我轟轟烈烈紅紅火火的對你的相思啊！

千山暮雪，紛紛揚揚的，都是我無邊的思念。

步步驚心，纏纏綿綿的，都是我狂熱的心跳。

除了說再見，早就無路可走。

有時想想我們真的不適合在一起，

因為內心想要的愛不一樣；

我想要的并不多，

只想要一個疼我的人；

僅此而已。

似曾相識。

我有時會遇到這樣一些難以解釋的事情，就是做的某些事或遇到某些人，明明是第一次經歷，但總覺得以前發生過同樣的事情或者遇到過某些人。回頭再仔細想一想，的確是第一次。我也問過身邊的一些人，他們也有類似的經歷，同樣也是無法解釋。

世上有很多的事，難以明了，姑且不明也罷；還有一些事，了猶未了，且不妨不了了之。遇到似曾相識的人和事，從另一個層面上來講，我不是孤立的！

坐在一朵雪花里。

今夜，就這樣坐在一朵雪花里。在一朵雪花里思念，在一朵雪花里尋找失去的青春和寵愛。

這一朵雪花，是美麗的往事，是刻骨銘心的愛與富有節奏的詩篇。

靜靜地坐，在一朵雪花里觀望大地無邊的雅致。坐在一朵雪花里，讀優美的詩歌。久久難忘的戀人，在夜色中隨著燈光跳躍。

就這樣坐在一朵雪花里，天邊就是故鄉，是溫暖的家園上升起了母親的呼喚。

什么也不想，坐在一朵雪花里，傾聽大風吹過曠野，然后化身為另一朵雪花，將今天的思念全部覆蓋。

有淡淡的憂傷，有輕輕的嘆息，有紛紛揚揚的心事在夜色里飄落。這些枯萎的往事，這些沉默的石頭，這些高高低低的情緒全都刻上了雪花的冷艷。

坐在一朵雪花里，品嘗一杯酒，雪花融化在酒香中。

雪花從南方的天空降落，雪花是今夜唯一的燈籠，照亮回家的路。

這么好看的雪花，這么純粹的飛翔，這么動人的降落。一朵雪花，是歲月遺失的美麗公主。

坐在一朵雪花里，近處和遠處那一雙雙迎春的眼睛，綻放出了層次分明的色彩。

把握方向高考（優秀17篇）篇十四

你們可能聽說過這樣一件事，前不久，一名高三學生在一家網吧玩游戲時不幸猝死。經醫生現場鑒定，這名學生猝死時臉色發白，心跳、脈搏、瞳孔發射等生命體征全無，屬于典型的因過度興奮而引發心臟病的死亡。

網絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。一些不健康的網站對同學門的毒害很大，這已經是不爭的現實；有的同學沉迷于網絡游戲不能自拔，學習一落千丈；有的同學因每天長時間上網，導致視力嚴重下降，甚至網膜脫落；有的同學受不良信息的影響，竟鋌走而險，走上盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發生了殺人或自殺的惡性事件。

青春年少的我們憧憬著美好的未來，而未來就掌握在自己手中。那些沉迷于網絡黑暗里的同學們，當你坐在電腦前、手握鼠標時，請先調整好自己的心態，要利用好網絡資源，而不是被它所控制、所奴役。切勿讓網絡這張大網網住手腳，束縛心靈，不要被網吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的花樣年華！

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”同學們，希望大家能告別網吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍晴空！

謝謝大家！

人生在世，不過白駒過隙，來也匆匆，去也匆匆。人生苦短，當你走到生命的盡頭，暮然回首，我是否在這世上留下點什么呢？一絲留戀？一點貢獻？不，也許你會問自己：我是否珍視了自己？啊！對了！在浮華人生中，我們仿佛忘記了自己的存在。于是，我們開始從另一個角度審視自己的人生。

人為何要生存？是要為了實現自己的價值。人生的意義在于創造。可是你想過嗎？不懂得珍視自己的人怎能去創造財富，不正確對待自己的人又怎能瀟灑過一生？我們珍視這世上的一切，卻又忽視自己，于是才會有那么多“白活一世，空走一趟”的嘆息。

其實，又何必呢？縱然回首，古今中外有多少人不是依靠珍視自己，相信自己的不屈信念而取得成功？美國作家海倫。凱勒自幼殘疾，在沒有歡笑和鮮花的世界里，她曾一度放棄自己。但一種本能的思緒又充斥著她的頭腦，天生我材必有用！我有健全的頭腦和四肢，我依然可以活得很好！于是不甘墜落的她成為全世界身殘志堅的范例！為自己而活的堅強意志幫助她在原本黑暗的人生里撐起一片藍天！貝多芬雙耳失聰，卻能口銜木棍堅持創作，最終成為一代音樂大師，享譽世界。愛迪生，科學實驗使他失去一個耳朵的聽力，但他卻為科學創造傾注了一生的心血，終于造福全人類！童第周“別人能做的事，我也能做到”，張海迪，史鐵生等等，無數人為了自己，頑強生存，艱苦拼搏，他們是自私嗎？不！是他們真正領悟了人生的真諦——珍視自己，把握人生！他們那超然的精神，鋼鐵般的信念，雋永留香，銘刻千古。他們，是俠之大者！

多少人嘆息花開又花落，多少年來人感懷日東升卻西落。拋棄那庸俗的思想，敞開心扉，讓陽光照亮你心中的每一個角落；遠離那無休止的嘆息，張開雙臂，擁抱溫暖的陽光吧！春風化雨，洗刷你心中的陰霾，看清自己，珍視自己，才能“瀟灑走一回”。你，就是那東方不落的太陽！

把握方向高考（優秀17篇）篇十五

???????簡歷創新要把握方向，切不可偏離目標，簡歷的目標就是獲得面試，能實現簡歷目標的簡歷就是最好的簡歷。

簡歷創新要慎重，千萬不要離譜，要以招聘者和常人能接受的方式進行創新。

簡歷創新要結合企業和自己的具體情況，把兩者有機的'結合起來，讓所有的創新都為簡歷的主人服務。

把握方向高考（優秀17篇）篇十六

簡歷創新要把握方向，切不可偏離目標，簡歷的目標就是獲得面試，能實現簡歷目標的'簡歷就是最好的簡歷。

簡歷創新要慎重，千萬不要離譜，要以招聘者和常人能接受的方式進行創新。

簡歷創新要結合企業和自己的具體情況，把兩者有機的結合起來，讓所有的創新都為簡歷的主人服務。

把握方向高考（優秀17篇）篇十七

航班能夠安全到達目的地，是經緯先確定了方向；在遺失的大漠里，有些人之所以能夠幸存，是他通過北斗七星把握住了正確方向；成功人士走向成功是他根據現狀確立了正確方向。所以有了正確方向，才能獲得進步。

拋棄一切不切實際的方案，走符合大眾實際的路線收獲財富。杰夫貝佐斯剛畢業大學生，但他不愿走普通的求職路線，他執意通過自己的專業知識創造財富。于是在本世紀初，網絡剛進入人民生活的時候，他看到了一個創造財富的方向——網上書城。于是他用全部的積蓄開了一家網上書店，剛開始業績不佳，原因是書籍到了消費著手中效果不好。在書城快要倒閉的時候，他重新找到了一個方向——在網上書店瀏覽頁后設置了評價欄，歡迎讀者打差評。正因為這個改變，杰夫貝佐斯成功了。隨著顧客的增多，他的書店城成為了世界上最大的連鎖書店——亞馬遜書城。改正錯誤的路線，順應時代方向，才能大步向前行。我國在閉關鎖國的日子里，看到的是是自己的地大物博，自己的山清水秀，以極少數人的富足。然而在西方列強無情的炮火下，我們的武器難以抗衡。在我們的城墻轟然倒塌之后，國民警醒：晚清無法保衛疆土，唯有富強創新才能開辟新天地。于是知識分子把握時代潮流，向西方學習先進文化與技術，為我國的建設做貢獻。

丟掉眼前的蠅頭小利，拒絕外國人在我們的土地上建立工廠，走可持續發展道路。上世紀七十年代，外國人帶著他們的技術來到我們國家的土地上開設他們的工廠，賺取他們的財富。分給我們的僅是利益中的九牛一毛，而留給我們的是工業排放的污染，帶給祖國母親的是痛，斷絕了子孫后代的路。對于這一切，外國人牟取了暴利，扔下了嘲諷。整理行裝變回去享受安逸生活，我盟得到了什么？灰色的天空，重金屬污染的土地，以及各樣的疾病。知錯能改，善莫大焉。我們忍受劇痛，但是我們花費巨大財力物力也要治理好污染的地方，還祖國母親一個原來的面貌。