教案的撰寫需要綜合考慮學生的學習特點和課程標準，以制定有針對性的教學目標和教學步驟。下面是一些適用于二年級學生的教案范文，供教師參考和借鑒。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇一

本組教材的主題是：用心思考勇于發現。

本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發明創造的故事，也許只是在眨眼間的'靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規，沖破定論，才能有所發現，有所創新。學習本組教材，目的不是要學生都立志做發明家或者整天想著發明創造，而是培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力。

1、激起學生的興奮點。

2、讓學生多動手，在實踐中學習語言。

3、認識52個生字，書寫33個，14課沒有生字。

1、培養學生愛動腦、勤動手的好習慣。

2、培養學生的創新意識和實踐能力。

14課時。

單元自備。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇二

一、教材說明：

森林中碧綠的樹葉，藍天上潔白的云朵，大海邊藍色的貝殼，太陽旁火紅的朝霞，在孩子們心中是那么富有幻想和詩意。那是大自然送給孩子們的彩色的賀年片。

這首富于幻想的兒童詩歌通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。

這首詩共四節，每一節都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達了什么美好祝愿。語言生動精煉，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操、進行朗讀訓練的好教材。

學習生字詞，有感情朗讀課文和背誦喜歡的部分，陶冶學生美好情操是本課教學重點。

二、第二課時教學目標：

知識與技能：有感情朗讀課文，讀出詩歌的節奏和美感。

過程與方法：理解詩歌內容，用自己的想象走進作者頭腦中的世界。

情感態度與價值觀：激發學生努力學習，茁壯成長，長大為祖國貢獻自己的智慧的愿望。

三、優點：

1、這么優美的小詩非常適合訓練學生的朗讀，我在課堂上讓學生選擇自己喜歡的方式，選擇自己喜歡的小節有感情地朗讀，讀出詩的韻味，讀出對詩的理解，最后學生越讀越美。

2、對于一首詩歌而言，如果孩子已經能進行仿寫，說明他們已經完全讀懂了課文，為了爭當“小詩人”，孩子們絞盡腦汁，想出了非常美的詩句。

3、在講到藍色賀年片的時候，利用聲音，讓孩子們體會到有危險時還要勇往直前，而不是單調的說，效果較好，也成為本課一個小亮點。

4、一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學生得到了什么？如知識、能力、情感、態度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學生享受快樂的場所，才能真正達到提高學生素質、提高教育質量的目的。

上完課后，我自己靜靜地回想這堂課，應該說，整節課師生之間的互動得到了充分的表現，學生的個性得到了較好的飛揚，自主意識更是得到了較好的體現，這在課堂上展示得比較豐滿。課堂上，我盡量讓他們有表達的欲望，并能積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

四、缺點：

1、課堂評價語言比較單一。

2、這節課孩子充分發揮想象力，有很多美好的想法我都沒有預想到，當孩子們說出想法時只是給予肯定和表揚而沒能更多的引導孩子，如果能多加引導，孩子們的想象會更加豐富。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇三

是森林送給我的。

那是一片碧綠的樹葉。

森林祝愿我，

像樹苗一樣茁壯成長，

每一片葉子，

都是歡樂的歌……。

白色的賀年片，

是藍天送給我的。

那是一片潔白的云朵。

藍天呼喚我，

把白云當做翅膀，

變成一只飛翔的白鴿……。

藍色的賀年片，

是大海送給我的。

那是一枚藍色的貝殼。

大海囑咐我，

把貝殼變成小船，

迎著風浪，把寶藏收獲……。

紅色的賀年片，

是太陽送給我的。

那是紅霞閃閃爍爍。

太陽希望我，

在陽光下長大成人，

把智慧獻給我們。

親愛的祖國!

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇四

教學目標：

1、認識12個生字，會寫8個生字。

2、突出朗讀教學，老師要注重范讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書，讓孩子們在朗讀體驗中培養對大自然、對祖國的熱愛之情。

3、培養學生評價自己、評價他人的能力。

課前準備：

制作電腦課件。

教學過程：

一、創設情境，談話導入：

（多媒體里播放歌曲《新年好》）。

師：同學們，我們聽到的是什么歌？生齊答：《新年好》。

師：我們很多同學都會唱這首歌，讓我們也隨著音樂唱起來、跳起來吧。

（多媒體播放《新年好》，學生跟唱。）。

師：在新年到來的時候，除了用歌聲表達祝福外，你還喜歡用什么方式來表達你對朋友、對親人的祝福呢？生答。

師：我們也可以把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。

師：板書課題：賀年片（彩色），邊寫邊說：“賀”的最后一筆是“點”。你也練寫一個“賀”這個字吧。生讀題。

友誼能夠地久天長。

二、初讀課文，自主識字：

老師也準備了幾張非常特別的賀年片，你們想知道上面都是些什么內容嗎？請大家閉上眼睛，認真聽。

1、多媒體配樂，師朗讀課文。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇五

1、認識12個字，會寫8個字。

2、通過閱讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。

3、培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。

教學重點、難點：

培養主動識字的愿望，書寫規范、端正、整潔;感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學習。

教具準備：

學生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。

教學過程：

一、引入。

師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么?(根據學生回答師板書：“賀年片”)領讀題目，齊讀課題。

點評：根據學生過年的經驗，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養學生善于思考和樂于提問的能力。同時引入正文。

二、初讀課文，自主識字。

1、師：同學們提出了這么有創意的問題，你們說我們應該到哪去找答案呢?(指名回答)師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，(出示讀書建議)a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。

2、開展“對對碰”游戲，主動識字。

(1)請同學們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。

(2)全班進行“對對碰”。(指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞。”師板書：碧綠)。

點評：用此方法激發學生學習生字的積極性，培養主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。

點評：用商量的口氣體現對學生的尊重，減輕學生心理壓力，讓學生隨文識字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認知規律。通過讀詞找不理解的詞語，為學習課文做鋪墊。

三、讀好課文，感悟品味。

1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么?(指名回答)通過生的回答，展示課件圖。

點評：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學和讀中感悟。

3、根據學生的喜愛，分節讀文感悟。

(1)師：有那么多同學喜歡讀第一節，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎?(幾人齊讀，評議讀的怎么樣?說一說你讀懂了什么?學生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林――-祝愿――茁壯成長)。

(2)全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題?(學生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝愿。)。

師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(生看課件文字讀課文。)。

(3)分組按以上的方法共同學習自己喜歡的段落。(出示自學建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送?)。

(4)各小組交流后，全班訂正，師板書。

(5)最后齊讀課文，讀出喜愛之情。

四、互送自制賀卡表示祝福。

師：同學們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰?表達你對你好朋友的什么祝福?請先在小組內說一說，然后送給你的好朋友。

點評：通過讀文，學生能回答出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內容。通過范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學生喜歡讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡體現了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。

五、寫字教學。

師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。

1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望。

2、重點指導：船綠望迎。

本節課做得較好的地方有：

1、引入和識字、學文時創設以適當的情境，激發了學生學習的興趣。

2、以讀為主也得到了必須的體現，學生讀得比較有感情，能在讀中理解感悟。

3、自主、合作學習得到了落實，學生能透過自己的讀文思考、勾劃以及與同桌交流來學懂課文，認識生字，自主學習的潛力得到了增強。

不足之處：

1、老師與學生之間的距離還應更近一些，教師應走下講臺關注學生的學習活動，尤其是在學生回答問題時。

2、教師還應更加注重學生傾聽等習慣的培養，組織教學方式多一些。

3、時間安排不當，前面生字教學可再壓縮一點時間，后面應給學生充分的時間進行仿說訓練。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇六

教材分析：

《賀年片》是一首優美、充溢童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂生長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在小朋友們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操，進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合于訓練學生的發散思維，讓學生在感悟理解課文的基礎上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學生仿說、仿寫，從而培養學生的想象力、創新能力和表達能力。

教學目標：

1.認識13個字，會寫7個字和下列詞語：風浪、大海、祖國、貝殼、希望。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部。

3.通過朗讀詩歌，引導學生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。

設計理念：

作為賀年片，學生并不陌生，在日常生活中，他們已經見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差異，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。我針對教材實際，結合學生的認知特點，本節課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，并通過自身對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導學生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說、仿寫讓學生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。

教學過程：

一、激趣導入（課前播放《新年好》歌曲）。

1.課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自身的祝愿呢?（打電話、發電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實在我們的周圍還有許多新穎的賀年片，今天，我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。

2.板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，自學生字。

1.自由讀課文，聽清老師的兩個要求：

（1）把句子讀通順，讀正確。

（2）把預習中畫出的生字想方法記住它。

2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。

三、檢查生字。

1.帶拼音的生詞，你會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）。

2.我去掉拼音，你會不會讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）。

3.這一次更難了，看，單獨的生字你還會讀嗎？（課件出示單獨的生字。）。

5.這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據學生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節讀一讀，再自身說說為什么喜歡。）。

四、讀中感悟，朗讀表達（依據學生的選擇，打亂課文順序，教師引導學生理解課文）。

1.學生自由讀所選的小節，并練習說。

2.交流匯報：

綠色的賀年片：

（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，你說說為什么喜歡？

（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。

（3）誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰？你祝愿小朋友們什么？真佩服你，你的扮演能力很強呢！

（4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會祝愿我們什么？誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（小朋友們，我還要祝愿你們多學知識，為國家做貢獻。）。

（5）教師戴頭飾（我是誰？）。教師范讀。

（6）你們收到我的祝愿想說點什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。

白色的賀年片：

（1）你哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片?

（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，小朋友們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧！）。

（4）小朋友們，我們飛得多自由，多快樂，你現在有什么想法？

（5）來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！（師生分角色讀。）。

（6）小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學身手，我們就一定能在藍天上自由飛翔！

藍色的賀年片：

（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？

（2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補充：在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產，僅僅目前已經發現的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）。

（4）勇敢的男小朋友準備動身（男生讀），自信的女小朋友，準備動身。（男女分角色讀。）。

（5）小結：你們都是勇敢自信的小朋友，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。

紅色的賀年片：

（1）這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學聽聽？說說為什么喜歡？

（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。

（3）你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）。

（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂？

五、吟誦。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇七

一．談話導入。

2．學生自由發言。

3．對了，我們可以把寫滿祝福的賀年片送給身邊的朋友，表達自己最最深切的祝福。今天我們一起來看看丁丁收到了一張怎樣的賀年片。

4．板書課題，齊讀課題兩遍。

二．初識。

1．在讀詩歌之前，我想考考大家，你有哪些方法和生字娃娃交朋友？

2．指名回答，明確認識生字的方法，以便正確流利讀詩歌。

3．學生自由讀文。

4．出示生字卡片檢查學生識字情況。采用師教讀、男女分讀、開火車接讀等形式。

5．讓學生自己在詩歌中勾出生詞，用詞語卡片獎勵的方法來訂正。小組間比賽讀加以鞏固。

三．朗讀教學。

1．誰愿意展示一下自己最動情的朗讀？指名朗讀，也可讓學生合作朗讀。

2．誰來評價一下？學生自由評價。

3．看到同學們讀得那么投入，老師也想展示一下，你們愿意聽嗎？

4．教師范讀。學生評價。

5．根據詩文內容，出示畫卡。（樹葉、云朵、貝殼、太陽）讓學生自由選擇自己喜歡的段落進行朗讀，教師相機點撥。

6．給予學生充分的時間，在小組內練讀。

7．指名匯報朗讀，對于朗讀到位的小組給予送畫卡的獎勵。

8．全體朗讀。

9．讓學生選擇喜歡的段落背誦。

10．全體背誦。

四．拓展。

1．全班交流自帶的賀年片。選取學生代表介紹。

2．思考：你最想把賀年片送給誰？你想對他說什么？

3．指名答。

4．讓學生自制賀年片，寫下自己的祝福。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇八

教材分析：

《賀年片》是北師大版二年級上冊第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩歌，分四節，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發了對大自然、對祖國的熱愛。

學情分析：

學習這篇課文時，已是二年級第一學期期末，學生已經具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學生也送過或收到過賀年片，只是個別含義深刻的句子需要老師的點撥引導。

教學目標：

1、采用多種方法有感情朗讀課文。

2、理解詩歌內容，體會作者產生的聯想和豐富的想象。

3、激發學生努力學習，茁壯成長，長大為祖國貢獻自己的智慧。

教學重點：

有感情地朗讀課文。

教學難點：

體會每節詩后幾行詩句的含義。

教具準備：

1、ppt課件。

2、音樂《新年好》《巴格達之星》。

3、寫話小練筆。

一、導入。

1、快過新年了，老師給大家帶來了一份禮物，先來聽一聽。會唱的我們一起拍手唱吧。（齊唱《新年好》）。

每到新年我們都要互相祝福，你喜歡用什么方式來表達對朋友、對親人的祝福呢？

這其中，送賀年片就是一種常見的表達問候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！

今天，我們就來學習一首小詩，題目就叫《賀年片》。

2、板書課題。

昨天已經學過了生字，誰來說說，在寫“賀”的時候要注意些什么？

邊講邊寫（上下結構上寬下窄最后一筆是點）。

齊讀課題。

二、復習字詞，全面感知課文。

1、昨天我們還認識了一些新的字詞朋友，（出示）還記得怎樣稱呼他們嗎？

開火車讀。

綠森祝船迎希望。

碧綠森林祝愿呼喚翅膀。

白鴿囑咐小船收獲寶藏。

希望智慧茁壯成長迎著風浪。

2、同學們真聰明，這么多字詞朋友，我們全都記住了。把它們放到課文中，你一定能把這首詩讀得更準確、更流利的。

請同學們快速的輕聲讀課文，想一想，這首小詩給我們帶來了哪些賀年片呢？

3、指名回答，出示相應畫面。

三、理解課文內容，指導感情朗讀。

第一節。

1、哪一節寫了綠色的賀年片？（出示圖文）。

指名讀。

請小朋友們再讀一讀，如果你是森林爺爺，你會怎樣寫這張賀卡？

出示：孩子：。

森林爺爺。

3、指名說。

4、孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說些什么？

指名說。

5、是呀，成長是多么歡樂，我們在歡樂中成長！

指名讀。提示：在讀到“茁壯成長”的時候，可以加上動作。

（多請幾個）。

孩子們，你們喜歡這張綠色的賀年片嗎？讓我們一起讀好這段話。

齊讀。

第二節。

緊接著，藍天給我們送來了賀年片。（出示圖文）。

1、自由讀。想一想：讀懂了什么？

指名回答。

2、指名加動作讀。

再指名讀。（小鴿子飛起來了嗎？還有誰能飛得更高更遠？）。

3、哪些小朋友喜歡白色的賀年片？喜歡的小朋友一起讀。

第三、四節。

還有誰給我們送來了怎樣的賀年片？

1、分小組讀第三、四節。

出示要求：

學習提示：

1、小組選擇最喜歡的一節進行朗讀。

2、邊讀邊想象，說說自己讀懂了什么？

3、有感情地讀。

2、交流。

（1）藍色的賀年片。

為什么喜歡藍色的賀年片？（收獲寶藏）。

你知道大海里有哪些寶藏嗎？對于你們來說，還有什么是值得收藏的寶藏？（知識）。

小組展示朗讀小組競賽讀。

（2）紅色的賀年片。

為什么喜歡紅色的賀年片？

帶著這種感受，能讀好這一小節嗎？

還有哪個小組愿意自豪地讀這一小節？

小結：

大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的詩。咱們合作朗讀吧！

（配樂朗讀）。

指名讀第一小節，女生第二小節，男生第三小節，齊讀第四小節。

四、拓展。

__________的賀年片，

是_____________送給我的。

那是___________________。

_________________祝愿我，

_______________________，

_______________________。

2.四個人一個組，合作完成。

3.班內交流。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇九

1、認識12個字，會寫8個字。

2、通過閱讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。

3、培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。

教學重點、難點：

培養主動識字的愿望，書寫規范、端正、整潔；感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學習。

教具準備：學生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。

教學過程：

一、引入。

師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么？（根據學生回答師板書：“賀年片”）領讀題目，齊讀課題。

點評：根據學生過年的經驗，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養學生善于思考和樂于提問的能力。同時引入正文。

二、初讀課文，自主識字。

1、師：同學們提出了這么有創意的問題，你們說我們應該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，（出示讀書建議）a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。

2、開展“對對碰”游戲，主動識字。

（1）請同學們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。

（2）全班進行“對對碰”。（指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞。”師板書：碧綠）。

點評：用此方法激發學生學習生字的積極性，培養主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。

點評：用商量的口氣體現對學生的尊重，減輕學生心理壓力，讓學生隨文識字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認知規律。通過讀詞找不理解的詞語，為學習課文做鋪墊。

三、讀好課文，感悟品味。

1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么？（指名回答）通過生的回答，展示課件圖。

點評：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學和讀中感悟。

3、根據學生的喜愛，分節讀文感悟。

（1）師：有那么多同學喜歡讀第一節，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎？（幾人齊讀，評議讀的怎么樣？說一說你讀懂了什么？學生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林——-祝愿——茁壯成長）。

（2）全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題？（學生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝愿。）。

師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！（生看課件文字讀課文。）。

（3）分組按以上的方法共同學習自己喜歡的段落。（出示自學建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送？）。

（4）各小組交流后，全班訂正，師板書。

（5）最后齊讀課文，讀出喜愛之情。

四、互送自制賀卡表示祝福。

師：同學們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰？表達你對你好朋友的什么祝福？請先在小組內說一說，然后送給你的好朋友。

點評：通過讀文，學生能回答出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內容。通過范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學生喜歡讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡體現了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。

五、寫字教學。

師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。

1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望。

2、重點指導：船綠望迎。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇十

教材分析：

賀年片。

靈寶一小翟娟陽。

《賀年片》是北師大版二年級上冊第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩歌，分四節，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發了對大自然、對祖國的熱愛。

教學目標：

1、采用多種方法有感情朗讀課文。

2、理解詩歌內容，體會作者產生的聯想和豐富的想象。

3、激發學生努力學習，茁壯成長，長大為祖國貢獻自己的智慧。

教學重點：

有感情地朗讀課文。

教學難點：

體會每節詩后幾行詩句的含義。

教學過程：

一．激趣，創設情景導入:。

孩子們，熱鬧的春節就快到了。讓我們隨著歡快的音樂再次欣賞賀年片。（板書課題）。

學生齊讀課題.

二、通讀課文,整體感悟。

師：想看看大自然給我們帶來了哪些漂亮的賀年片嗎？（想）快到書中找找吧。

（一）、師：請孩子們自由輕聲地讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

學生自由輕聲地讀課文。

2、指名回答。

三.分層指導,咬文嚼字,品讀感悟。

(一)學習第一小節。

1、那一節寫了綠色的賀年片？

生答（出示圖文）。

2、現在我可要來看看誰的字音讀得準確，句子讀得通順.誰來讀讀第一節。

3、抓住詞語“碧綠”理解指導朗讀“那是一片碧綠的樹葉”齊讀上面的句子。

4、師：賀年片是誰送給我們的？指名回答。

5、自由讀森林祝福的話。

6、你就是碧綠的樹葉，你會歡樂的長什么歌？(指名回答)并唱幾句。

生齊讀第一節。

(二).學習第二小節詩。

1、師：誰來讀第二節？其余的孩子可要認真聽，有不足舉起小手幫幫他，讀的棒，舉起雙手掌聲送給他。

指名讀第二小節。

2、第張是誰送的什么樣的賀年片？指名回答。

3.指導感情朗讀。

4.指導朗讀“藍天呼喚我----”

5.邊做動作邊朗讀。

6.有了白云做翅膀，小鴿子你會飛到哪里去干什么？指名回答。

7．齊讀課文第二小節。

（三）根據提示自學第三.四小節.

出示閱讀提示:。

1．有感情的朗讀第三、四小節。

2．邊讀邊想，說說通過朗讀自己知道了什么？指名匯報。

3、喜歡藍色賀年片的孩子一起讀讀第三節詩。

4、指導朗讀“大海囑咐我-----”

5、教師范讀。

6.生再讀。

7、齊讀第三節。

8、喜歡紅色的賀年片的同學齊讀第四節。

10、指名讀“太陽希望我-----”

11、小拓展指導朗讀第四節詩。

12、師生合作朗讀整首詩。

三、指導背誦、教學整合。

挑選你喜歡的一節詩背一背，也可以抄到閱讀摘抄本上。

四、拓展延伸、開闊視野。

出示課件。

2、作品展示、評價。

3、一張小小的賀卡、不經意間給我們帶來了這么多的幸福和快樂。新年就要到了你會祝愿誰？祝愿他什么？趕快寫下來吧。

4、作品展示。

五、小結。

板書設計：賀年片。

森林茁壯成長。

藍天自由飛翔。

大海收獲寶藏。

太陽貢獻智慧。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇十一

【教學目標】。

知識目標：

認識本課出現的新詞，理解課文內容。

能力目標：

培養學生的感悟、理解能力，能正確、流利、有感情地朗讀課文；練習仿說句子；動手制作賀年片。

情感、態度、價值觀目標：

激發學生的愛國主義感情，培養學生學會與人友善相處，學會感受別人的愛心。

【教學重點】正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學難點】感受課文美好的祝愿和希望。

【教學準備】課件、磁帶。

【教學過程】。

一.談話導入。

1、師：在新年到來的時候，人們除了用歌聲表達祝福外，還喜歡把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。這節課我們繼續學習《賀年片》這篇課文。

2、生齊讀課題。

二、聽配樂，初步感受課文的美。

1、師：今天，老師準備了幾張非常特別的賀年片，你們想看嗎？先閉上眼睛，認真聽，待會兒，說說你仿佛看到了什么。

（聽配樂朗讀課文的錄音）。

2、師：說說你仿佛看到什么？

板書：森林。

藍天。

大海。

太陽。

你們說得好極了，那我就把這幾張賀年片展示給你們看，它是大自然送給小朋友的禮物。

三、復習生字。

1、師：小朋友，你們想把這么美的賀年片介紹給聽課的老師或者你的爸爸媽媽嗎？要想介紹好，得先和生字們交朋友，認識這些好朋友。

2、開火車讀。

3、齊讀。

四、賽讀課文。

師：認識了這些好朋友，讓我們開始學習課文吧。請打開課本第107頁。

1、請同學們自由讀課文。讀之前，老師要問問你們：我們讀書的基本要求是什么？

（讀準字音，不添字，不漏字，聲音響亮）。

先自由讀，待會兒老師請小朋友來讀。

2、指名四位同學分讀，看看誰達到了這個要求。（讀后鼓掌）。

評價。

3、師：聽你們讀，老師也想讀，如果你覺得老師讀得好，請給我點掌聲。

師范讀，生評價。

4、誰愿意和老師比。

現在你們選擇自己喜歡的方式練習，可以是自己大聲讀，也可以兩個人或幾個人合作讀。

5、課件展示全文。

師：現在我們來進行推薦，剛才我發現，有不少同學都進行了合作讀，你覺得誰和你合作得好，就和誰讀，也可以自己推薦自己讀，毛遂自薦。另外，今天我們采用小評委的評比，請小朋友們用你的右手打分：如果你覺得他們讀得流利有感情，請給他們打5分；如果有一兩個地方不太流利，請給他們打3分；如果有比較多個地方不太流利，請給他們打1分。

（1）生四人合作讀。

評價。

（2）生二人合作讀。

評價。

（3）個人讀。

評價。

6、分小組讀。

7、還想讀，現在你們可以選擇自己喜歡的小節來讀，甚至可以把你喜歡的小節背下來，甚至背誦全文。

五、理解課文。

過渡：多美的詩歌，老師衷心地希望，這祝福天天伴隨著你們健康長大。但我不知道你們是否真的理解這祝愿和希望。

有不懂的提出來，大家再交流。

[生：我不理解“藍天呼喚我，把……變成一只飛翔的白鴿。”

生：我不理解“太陽希望我把智慧獻給我們親愛的祖國”里的智慧什么意思？

生：我不理解為什么說“白色的賀年片是一片潔白的云朵“？]。

老師也覺得剛才有的同學提出的問題，的確不好理解。老師把你們的問題縮成了一個小問題，現在請四人小組進行討論。

出示思考題：

你覺得“森林、藍天、大海、太陽”的祝愿和希望就像誰的希望和囑托一樣？

六、課堂練習：

1、仿照例子說一說。

（1）森林送給我一片碧綠的樹葉。

送給。

（2）白色的賀年卡像潔白的鴿子。

像。

2、拿出你們制作的賀年片，送給老師、同學或者你的家長。

七、總結：

這節課，我們通過學習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑托和希望，老師也希望大家能夠不辜負他們的希望，努力學好本領，長大把我們的祖國建設得更加繁榮富強。

板書設計：

賀年片。

森林。

藍天。

大海。

太陽。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇十二

教學目標預設：

1、運用綜合識字方法，認識12個生字，書寫1個生字。

2、通過反復地朗讀，引導學生理解課文，培養讀書能力。

3、感受自己的成長和進步，感受別人對自己的期望，并樹立美好的理想。

教學重難點：

隨文識字，寫字。

朗讀理解課文。

教具：賀年卡、詞卡、課件。

一、激趣，創設情境。

師：孩子們一起來唱這首歌吧。（音樂）“新年好呀，新年好呀……”

師：新年到了，人們會將美好的祝愿寫在賀卡上，瞧，這些是老師新年來臨收到的賀卡，有朋友送的，孩子們送的，還有我準備送給大家的。孩子們，在你的學習生活中，也收到或送出過許多漂亮的賀卡，但今天啊，你們將收到幾張特別的——“賀年片”（板書課題）。注意看老師書寫“祝”字，請用手跟著書空。

生舉手書空。

師：誰來讀一讀。

師：孩子們一起輕輕地讀一讀。

師：想看看這幾張漂亮的賀年片嗎？（想）快到書中找找吧。

（通過形象直觀的教具創設情境，引起學生的生活體驗，激起學習興趣，并感知什么是“賀年片”，它有何作用的）。

二、隨文識字、分層指導，咬文嚼字，品讀感悟。

（一）初步朗讀，突破讀音困難的生字。

師：請孩子們自由輕聲地讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字可以看音節拼一拼，或自己猜一猜，也可以問一問同學或老師，還可以翻查字表或字典查一查。

（引導學生運用所學的識字方法進行自主學習）。

學生自由輕聲地讀課文。

師:孩子們讀的特別認真!請把課文讀給你的同桌小伙伴聽聽，仔細聽:讀的好豎起拇指夸夸他，有困難別害怕，咱們大家幫幫他.

同桌互檢讀。

師:現在我可要來看看誰的字音讀得準確，句子讀得通順.誰來讀讀第一節?

生:綠色的賀年片是森林送給我的……。

師:仔細聽啊，老師發覺你的這個詞語讀的特別準，（出示詞卡“碧綠”），一起讀讀。

生；碧綠。

師：再讀一讀帶有生詞的句子吧。

生：那是一片碧綠的樹葉。

生：我要表揚他，這個詞讀的好“祝愿”

師：你的卷舌音讀得也很準確啊，來當當小老師，教教大家。

生：祝愿、祝愿。

師：孩子們想來讀讀第一節嗎？

生齊讀第一節。

師：誰來讀第二節？其余的孩子可要認真聽，有不足舉起小手幫幫他，讀的棒，舉起雙手掌聲送給他。

生：白色的賀年片是藍天送給我的……。

其余學生紛紛鼓掌。

師：讀的真好，老師都要為你鼓掌。請你當小老師教教大家。（出示詞語）。

生：呼喚。

師：老師也想讀一讀，請你仔細聽“把白云當作翅膀，變成一只飛翔的白鴿。”（教師有意提示‘當作’的讀音）。

生鼓掌表揚。

師：你能像老師這樣讀嗎？

生：把白云當作翅膀，變成一只飛翔的白鴿。

兩個學生分別讀三、四小節。

生：我要表揚你，“迎著”這個詞語讀的準確，還有“寶藏”這個詞沒有讀錯。

師：是啊，這個孩子可沒有忘記多音字“寶”在不同詞語中的正確讀法。孩子們齊讀。

生：迎著、寶藏。

生：老師，我想提醒同學們，“囑咐”是卷舌音，千萬別讀錯了。

師：細心學習的孩子，謝謝你的提醒，一起讀讀吧。

生：囑咐、囑咐。

師：你們覺得他讀的第四節怎么樣？

生：我認為他讀的很好。

師：好在哪？比如說這個詞——。

生：比如說“希望”、“閃閃爍爍”、“智慧”

師：小手拿好語文書，一起讀讀第三、四節，好嗎？

生拿書齊讀第三、四節。

生在教師引讀下，整體感知課文。

（讓學生帶著明晰的要求，通過引導學生以各種形式讀文，運用已經學過的識字方法識字，突破讀音困難的生字，充分體現了學生的學習自主性。且引導學生對課文進行整體地感知。）。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇十三

1、采用多種方法有感情朗讀課文。

2、認字12個。

3、在學習語言文字的同時，激發對大自然、對祖的熱愛。

快過年了，吳老師給孩子們帶來了一份特別的禮物，想知道是什么嗎？而送

聽準字音，聽清老師的停頓

現在請孩子們像老師這樣自己讀一讀課文，讀到你喜歡的小節多讀兩遍。

認識生字詞。（課件出示） 碧綠森林 祝愿 呼喚 翅膀白鴿 囑咐 小船 收獲 寶藏 希望 智慧 茁壯成長 迎著風浪 a、指名領讀b、開火車讀c、 出示生字卡片,學生搶答.

這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據學生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）

（二）學習第一節（綠色的賀年片）

孩子們，你們發現課文里向我們介紹了幾種顏色的賀年片？（貼綠、白、藍、紅色的卡片）

師：這四張賀年片中，你最喜歡哪一種顏色的賀年片呢？為什么？（學生自由說） 師：是呀！綠色是代表生命力、健康，讓我們充滿生機、充滿活力的來齊讀第一節吧。

師：這張綠色的賀年片是誰送給我的？那是什么樣的賀年片？森林不僅送來碧綠的葉子，還藏著美好的祝愿呢？（板書：祝愿）你們猜猜是什么？（出示課件并齊讀）

師：誰愿意把森林給我的祝愿美美地讀一遍？

師：你們就像一棵棵樹苗茁壯成長，也像一片片葉子，唱著――歡樂的歌？

（學生接答）

師：還有什么的歌？（幸福、快樂、歡快、動聽??）

1

師：說得真好！讓女同學快樂地讀讀第一節吧。（全班讀）

（三）學習第二節（白色的賀年片）

師：你喜歡哪一種顏色的賀年片呢？

生：我喜歡白色的賀年片！

師：好！喜歡白色賀年片的同學一起站起來朗讀這一節，讓其他人也喜歡上這一節。

師：你們看，藍天送給我的白云太美了！請同學們閉眼想象（教師描繪這樣一個情景：潔白的云朵在藍藍的天上飄呀飄呀，他化作一只飛翔的白鴿展翅高飛，飛呀飛呀！??）

師：聽，我仿佛聽到藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧！） 是的，藍天希望我們――展開理想的翅膀飛翔。請全體同學美美地讀讀這一節。

小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔！

（三）學習第三節（藍色的賀年片）

（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？

呀在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產，僅僅目前已經發現的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）

（3）勇敢的男孩子準備出發（男生讀），自信的女孩子，準備出發。（女生讀。） 學習第四節。

（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。

（3）你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）

（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂

1.小結：孩子們，大自然是神奇而美麗的.，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作來讀一讀吧！（師讀前二行，生接后四行，鼓勵學生加動作。

師：剛才聽了同學們的朗讀，給老師留下了很深的印象。讓我們再來感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！現在請同學們分四大組來一次背誦課文比賽。

1、外延文本，語言訓練。

師：孩子們，你們真是幸福，收到了五顏六色的賀年片，有??有??有??有??,老師還有幾張賀年片,想把它送給心愛的人，我該寫什么呢?誰可以幫幫我？（出示提綱，同桌練說。）

句式練習:

_________的賀年片,

是_______送給我的。

那是 _________ 。

_________ 希望我，

_________ ??

2、 動手制作，展示。

師：來吧孩子們，心動不如行動，就讓我們用自己靈巧的雙手，做一張賀年片吧！把美好的祝愿寫在上面，送給你最心愛的人吧！（播放輕音樂，讓學生動手制作）

一張張小小的賀年片,不經意間為我們帶來了幸福和快樂。你們發現了嗎?當我們開始動手制作賀年片的時候，又是一年悄悄地過去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時間匆匆如流水，一去不復返。我們要記住大自然對我們的祝愿――抓住每一分每一秒的寶貴時間，讓我們學得更多的知識，將來好描繪祖國這幅更大的賀年片。

賀年片

森林 藍天 大海 太陽

成長 飛翔 收獲 奉獻

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇十四

教學目標：

1.認識14個生字。

2、正確、流利朗讀課文。

3、思考：在新的一年到來的時候，大自然祝愿我們什么？

教學過程：

一、揭題示標：

1、今天是新年的第四天，時光老人給我們二（）班的小朋友送來了大自然的祝福，請看（出示幻燈片）這深情的祝福就在我們語文書里，這節課我們來學習《賀年片》，伸出小手和老師一起寫課題。板書課題，齊讀。

二、初讀課文，自主識字。

1、請小朋友輕輕把書翻到104頁，自由讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡的識字方法和它交上朋友。

2、課文能讀下來嗎？同桌兩個互相拼讀綠色通道里的生字，要是同桌讀不好，請你幫幫他。

3、同學們學得真起勁，把詞語寶寶都召來了（出示詞語）。

（1）誰來讀？???請你讀（二生）。

（2）大家一起讀。

（3）老師指哪個你們讀哪個。

4、詞語讀得這么好，字寶寶呢？（出示字）。

（1）自己讀一讀。

（2）開火車讀（兩列）。

（3）火車開得又快又穩，讓我們一起再叫叫生字寶寶的名字，把他們送回課文中。

5、有了字寶寶的幫助，相信你會把課文得更好。同桌互相讀一讀。要是同桌讀得正確流利，請你在課題后獎勵他一面紅旗。

得到小紅旗的小朋友請舉手；你們可真了不起！

6、老師請四位小朋友輪讀課文，其他小朋友當當他們的小評委，聽聽誰的字音讀得最準，句子讀得通順。

7、老師想讓咱們班的男孩和女孩合作讀書，女生讀第一句，男生讀第二句，大家一起讀第三句。

三、理解課文。

2、畫一畫：大自然祝愿我們什么？用——畫出來，讀一讀。

交流匯報：　。

1、匯報：學生回答教師相機版畫。

2、不同的賀年片帶給了我們不同的祝福，這么多顏色的賀年片如果讓你選，你最喜歡哪一張？（你很有眼光）。

4、交流匯報：

（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？（1、碧綠的樹葉2、祝福的話）。

（2）森林祝愿我們什么？（出示）指名讀祝愿的話。

你是森林爺爺，請你讀？（??你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強呢！

（3）森林爺爺祝愿我們身體健康，茁壯成長，讓我們牢牢的記在心里吧。（接讀）。

（4）現在，你就是碧綠的樹葉，你會歡快地唱著什么歌？

（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片?

（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧！）。

（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現在有什么想法？

（5）來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！（出示二小節）（師生分角色讀。）。

（6）小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔！

（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？

你知道大海中有哪些寶藏？讓我們一起看看吧。（看錄相：蔚藍的大海，金色的沙灘，各式各樣的貝殼，進一步感受大自然的美麗，激發對祖國的熱愛。）。

（3）祖國的大海中有這么多的寶藏，想去收獲嗎？道路雖然是坎坷的，但前途是光明，你們有勇氣嗎？（男女比賽讀）。

（1）這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學聽聽？說說為什么喜歡？

（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。

（3）你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）。

（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂？

四、吟誦。

1.小結：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧！（師讀紅色的字，你們讀藍色的字，可以加動作）　2.配樂吟誦。

五、拓展。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇十五

教學目標：

1、采用多種方法有感情朗讀課文。

2、認字12個。

3、在學習語言文字的同時，激發對大自然、對祖的熱愛。

教具準備：帶有生字的賀年片。

教學過程：

一、談話導入。

快過年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿嗎?這節課我們要學習的課文的題目就叫做《賀年片》。

二、新授。

1、初讀課文。

不同的賀年片表達著不同的祝福，今天我們會收到什么樣的賀年片呢？這些賀年片藏在課本里，想看看嗎？請同學們自由朗讀，一會兒我們比比，誰讀得聲音響亮、字音準確。

誰有信心讀得準確？（指4人讀）學生評價。

2、識字。

課文讀得準，生字能記住嗎？看，生字朋友來了，試試你能不能叫出他們的名字？如果他讀得準，我們跟他讀一遍，如果他有困難，我們舉手幫幫他。（開火車）。

3、再讀課文。

4、學文。

我們都收到誰送的賀年片？你們說老師來寫。這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說說為什么喜歡。

綠色的賀年片：森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你祝愿孩子們什么？你們收到森林爺爺的祝愿想說點什么？帶著這種心情，再讀一讀這一段。

白色的賀年片：為什么喜歡?你想飛到哪里去看一看呢？祖國如此美麗，你覺得這段應該怎么樣讀？(指導學生帶著對祖國的熱，輕柔地讀)。

藍色的賀年片：為什么喜歡？你知道大海中有哪些寶藏？想去大海收獲寶藏？帶著這種自信，讀一讀最后三行。誰還有迎戰困難，勝困難的決心？男女分角色讀。

紅色的賀年片：為什么喜歡？我們穿過時光隧道，二十多年過去了，你們都長大了，在做什么？心情怎么樣？帶著這種感受讀一讀最后三行。學生齊讀。

三、吟誦。

大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的詩。咱們合作吟誦吧！配樂吟誦。

四、拓展。

__________的賀年片，

是_____________送給我的。

那是___________________。

_________________祝愿我，

_______________________，

_______________________。

2.你喜歡什么？引導學生選擇一項說。

3.四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。

4.班內交流。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇十六

師：同學們喜歡過新年嗎?再過一個月，就要過新年了。在新年到來之際，你喜歡用什么方式來表達對你的好朋友，對親人的祝福呢?(學生討論)。

師：對呀，賀年片是我們常用的一種表達問候的方式，(出示賀年片并且展示于黑板上)你看，一張張精美而有趣的賀年片，表達了我們深深的祝福和新年的希望。看，這張帶有幼苗的賀年片，這是我的學生劉曉明送給我的，表達了對老師新年的無限祝福，這張帶有鮮花的賀年片，是王良送給他的同學的，他希望他們之間的友誼能夠地久天長。每一張賀年片，都表達了我們不同的祝愿。課前，老師建議同學們搜集賀年片，下面，老師想請你們在小組內作一下交流，互相說說你手中的賀年片是什么樣子的，表達了作者什么祝福和希望。(學生交流)。

今天，老師還為你帶來一首好聽的詩歌，他的名字就叫《賀年片》，我們看看這張賀年片為我們帶來了什么祝福。

(二)初讀課文，自主識字。

師：我們一起讀讀課文。在讀書前，請看老師的讀書建議。

1.出示小小讀書建議：a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，和它們交朋友。

2.學生用自身喜歡的方式讀課文。

3.生字學習：

師：剛才同學們都讀的非常認真，那課文里面的生字都學會了嗎?下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長的帶領下，在小組內互相學習一下吧!

(1)學生用教師準備的生字卡在小組內自主學習生字。(各小組可以采用不同的學習方式)。

(2)生字反饋：同學們學的非常認真。可是，調皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏。看!(教師操作課件，生字飛走了)。

快，讓我們一起來找找可愛的生字娃娃吧。

(3)教師叫生字娃娃名字，學生找。

(4)學生叫生字娃娃名字，學生找。

(5)學生在小組內互相找生字娃娃。

(6)同學們真聰明，一會兒就把這么多生字學會了。那假如他們再回到課文中去，你還能認識他們嗎?下面再請同學們讀課文，這次讀書，老師還有個小小建議：(教師出示讀書建議：a記住生字娃娃的名字。b有感情地讀課文。)。

4.學生讀書。

5.師：誰來讀給大家聽?(學生舉手)。

師：誰來說說她讀的怎么樣?有沒有帶上感情去讀?你可以夸一夸她，也可以提個小建議。(學生評價)。

師：誰再來讀?(學生讀書)。

師：同學們，他讀出感情了嗎?(學生評價)。

6.剛才聽了同學們的讀書，給老師留下了深刻的印象。我們讀書就應該帶著自身的感情去讀，只有這樣，才干夠讀好。誰還想讀?(學生舉手)。

師：你準備帶著什么感情去讀?(學生回答)。

7.學生讀書。

(三)分組學習，讀好課文。

1.學習分組。

同學們，通過剛才的學習，你可能已經發現了，課文共講了幾種顏色的賀年片?對，是四種。你喜歡哪種顏色的賀年片?好，現在，我們按顏色來分組。喜歡綠色的請坐在這兒，喜歡紅色的請坐在這兒，喜歡白色，喜歡藍色……(依照顏色，分四個學習小組，按指示牌分別坐在四個不同的位置，稱紅隊，藍隊，綠隊等)。

2.提出學習要求：我們先學哪種顏色的賀年片呢?(學生爭議)。

為了體現公平合理的原則，我們來競賽讀書，看哪個小組讀得好，就學習那一段。你們先自身練練吧!

3.學生讀書練習。

4.開展讀書競賽，請學生做評委。

5.依照學生評選結果定位學習課文的段落。

(1)學生說為什么喜歡這個段落?你能把你喜歡的感覺讀出來嗎?

(2)學生讀出自身的感覺。

(3)師：誰來說說他讀的怎么樣?(學生評價)。

(4)誰來說說你讀懂了什么?

(5)學生匯報。

(6)分組一起學習各自喜歡的段落，出示自學建議。

6.各小組交流。(既學會了自身感興趣的內容，又通過交流學會了其他的內容)。

7.剛才聽了同學們的讀書，給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起來感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(學生齊讀課文)。

(四)動手制作，升華。

師：同學們，當我們領略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達你對好朋友的祝福?(學生回答)接下來，就讓我們用我們靈巧的雙手，來做一張精美的賀卡吧!也許，你的好友正在遠方等著你的祝福呢!

1.學生動手做。(放映《新年好》音樂)。

2.展示自身的賀年片，并且談談自身的祝愿。

3.教師選出局部賀年片貼在黑板上，進行簡單的評價。

(五)小結。

同學們，精美的賀年片固然能表達我們的良好祝愿，可是每當我們動手做賀年片的時候，舊的一年過去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時間如流水，匆匆不復返。我們一定要抓住大好的時光，學得更多的知識，將來描繪祖國這幅更大的賀年片。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇十七

2、體會作者豐富的想象，會進行仿說練習。（難點）。

3、能正確、流利、有感情朗讀課文，體會賀年片帶給我們的美好祝愿，感受成長的快樂。

說教學過程：

三、認寫提趣。生字教學是本節課的教學重點。如何將枯燥的生字教學變成學生喜聞樂見的學習活動呢？我將生字學習活動設計成充滿童趣的生活情境，將生字、詞語擬人化，讓它們會說，會動。具體的設計如下：

附板書：????。

白色????藍天??????。

藍色????大海???????。

紅色????太陽。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇十八

《賀年片》是一首優美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操，進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合于訓練學生的發散思維，讓學生在感悟理解課文的基礎上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學生仿說、仿寫，從而培養學生的想象力、創新能力和表達能力。

1、認識13個字，會寫7個字及下列詞語：風浪、大海、祖國、貝殼、希望。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、通過朗讀詩歌，引導學生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。

作為賀年片，學生并不陌生，在日常生活中，他們已經見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。我針對教材實際，結合學生的認知特點，本節課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導學生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說、仿寫讓學生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。

一、激趣導入（課前播放《新年好》歌曲）。

1、課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿呢？（打電話、發電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。

2、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，自學生字。

1、自由讀課文，聽清老師的兩個要求：

（1）把句子讀通順，讀正確。

（2）把預習中畫出的生字想辦法記住它。

2、同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。

三、檢查生字。

1、帶拼音的生詞，你會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）。

2、我去掉拼音，你會不會讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）。

3、這一次更難了，看，單獨的生字你還會讀嗎？（課件出示單獨的生字。）。

5、這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據學生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）。

四、讀中感悟，朗讀表達（依據學生的.選擇，打亂課文順序，教師引導學生理解課文）。

1、學生自由讀所選的小節，并練習說。

2、交流匯報：

（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，你說說為什么喜歡？

（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。

（3）誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強呢！

（4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會祝愿我們什么？誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學知識，為國家做貢獻。）。

（5）教師戴頭飾（我是誰？）。教師范讀。

（6）你們收到我的祝愿想說點什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。

（1）你哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片？

（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧！）。

（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現在有什么想法？

（5）來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！（師生分角色讀。）。

（6）小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔！

（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？

（2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補充：在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產，僅僅目前已經發現的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）。

（4）勇敢的男孩子準備出發（男生讀），自信的女孩子，準備出發。（男女分角色讀。）。

（5）小結：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。

（1）這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學聽聽？說說為什么喜歡？

（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。

（3）你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）。

（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂？

五、吟誦。

1、小結：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧！（師讀前二行，生接后四行，鼓勵學生加動作。）。

2、配樂吟誦。

3、出示實物引讀（打亂順序，指導學生背誦）。

六、拓展。

1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人，看大屏幕。（課件出示練習并出現圖片）。

_______________的賀年片，

是_____________送給我的。

那是___________________。

_________________祝愿我，

_______________________，

_______________________。

2、你喜歡什么？引導學生選擇一項說。

3、四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。

4、班內交流：誰想展示你們的成果？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩人。）。

5、時間過得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。

賀年片教案二年級上范文（19篇）篇十九

（多媒體里播放歌曲《新年好》）。

師：同學們，我們聽到的是什么歌？生齊答：《新年好》。

師：我們很多同學都會唱這首歌，讓我們也隨著音樂唱起來、跳起來吧。

（多媒體播放《新年好》，學生跟唱。）。

師：在新年到來的時候，除了用歌聲表達祝福外，你還喜歡用什么方式來表達你對朋友、對親人的祝福呢？生答。

師：我們也可以把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。

師：板書課題：賀年片（彩色），邊寫邊說：“賀”的最后一筆是“點”。你也練寫一個“賀”這個字吧。生讀題。

友誼能夠地久天長。